校企深度合作,产教深入融合

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校企深度合作，产教深入融合

作者：宋剑杰

来源：《知识文库》2016年第01期

校企合作是高等职业教育的重要手段，然而怎么有效开展校企合作，更好提高学生就业质量，是很多行业高职院校遇到的问题，本文以湖南科技职业学院位例，介绍了行业高职院校校企合作机制建设的基本做法，以期参考。

1 引言

行业高职院校是指具有鲜明行业特色的全日制专科层次的高职院校，根据主管部门的性质，现有的行业高职院校大致分为三种类型：政府行业部门举办的高职院校；大型国有企业集团举办的高职院校；共建型行业高职院校（即由教育行政部门主管并与行业部门共建共管的高职院校）。相比其他高职院校，行业高职院校在专业设置、人才培养目标等都具有鲜明的行业特征，其校企合作的难易程度、合作方式、合作机构的职能以及运行机制等都有别于非行业高职院校。

湖南科技职业学院是国家骨干高职院校，由湖南省教育厅主管，湖南中华职业教育社主办，是湖南省人民政府与中华职业教育社共建的公办高等职业学院，前身为湖南轻工学校和湖南轻工职工大学，2003年湖南第二轻工学校并入，具有明显的轻工行业特色。学校是湖南轻

工职业教育省级示范职业教育集团项目牵头学校，各院系（专业）与对应行业企业建立董事会、理事会、产学研联盟等多种校企合作运作模式，每个专业群与3-5家在本省知名企业结成紧密型校企合作关系，开展人才培养、项目研发、技术服务等多方位、深层次合作。

2学校校企合作主要做法与成效

2.1创建“省社共建”机制，增强学院办学活力

湖南省人民政府和中华职业教育社签署了“省社共建”湖南科技职业学院的协议，建立了联席会议制度，共商学院建设与发展大计，取得了显著成效。学院争取省社领导支持，在新校区建设方面取得重大进展，突破了制约我院进一步发展的瓶颈。学院践行黄炎培“手脑并用、双手万能”职业教育理念，整体办学水平明显提升，骨干带动效应日益彰显，被评为“全国黄炎培职业教育优秀学校”。在温暖工程建设方面取得新成绩，学院承建和管理的中华职业教育社温暖工程（斗山）培训中心积极开展企业员工培训、农村劳动力转移培训、再就业培训、扶贫培训、村官培训和新农村建设带头人培训等合种培训，为湖南省和对口支援的贵州毕节市经济建设做出了突出贡献。

2.2全院统筹、突出重点，构建多层次、多模式、多主体的校企合作体制机制

2.2.1二级系（院）层次——多方参与、深度合作，打造了特色鲜明的理事会和董事会