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弄拙成巧作文素材

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弄拙成巧作文素材

一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱,还一传十,十传百,使不少女士上门求购,生意十分红火。

要求:从一个侧面、一

个角度构思作文。自主确定立意,确定文体(诗歌除外),确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。不少于800字。

1、审题立意

一是理解材料大意——裁缝利用自己的智慧和技艺,使自己摆脱了失误不利的局面,变废为宝,走向成功。

二是抓关键词句,分析本

质——“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物,而是一种“挽回损失”,灵活地变“废”为宝的作品。“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为…金边凤尾裙”?等词句,告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃,甚至非常用心,加上技艺高超,创意无限。

三是分析关系,确定立意——

起因:不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿,致使其成了废品;

结果:制成“金边凤尾裙”,卖了好价钱;

因果转化的条件:为挽回损失,凭借其高超技艺,精心饰以金边。

审题档次(一档:切合题

意;二档:符合题意;三档:基本符合题意;四档:偏离题意)

人要从不利走向有利,就要依靠自己永不放弃的精神人要从失误的阴影中走出来,就需要聪明过人的智慧、灵活变通的思维、高超绝妙的技艺

成功往往有其偶然性,但更有其必然性

别后退,往前走

遭遇挫折与转换思维

穷则变,变则通

凭智慧纠正错误

命运掌握在自己的手中。——以上几种立意属于准确地理解材料,应判切合题意,内容项在一档打分(25—21分)

做人不能被失误打倒

要战胜困难才能成功

亡羊补牢,为时未晚

失败的对面是成功

变废为宝

逆境成就人才

尝试

——以上几种立意只是抓住了材料的表面现象,而没有深入理解裁缝成功的根本原因,因此只判符合题意,内容项在二档打分(20—16分)

在错误中抓住机遇

创新塑造成功

——以上立意属于对材料的理解存在一点偏差,应判基本符合题意,内容项在三档打分(15—11分)

凡事要小心

有主见

意外的收获

冷静

奋斗、拼搏

掩饰错误、创造错误

——以上立意则属于偏离材料,应判离题,内容项在四档打分(10—0分)。

1、好的题目

《命运在手心上》、《弄拙成巧》、《永不言弃》、《亡羊补牢,为时未晚》、《我要扼住命运的咽喉》、《换种思维,走出困境》

2、好的理论论据

穷则变,变则通

塞翁失马,焉知非福

山重水复疑无路,柳暗花明又一村

上帝在为你关上一扇门的同时,会为你打开一扇窗祸兮福所倚,福兮祸所伏。

3、作文运用材料比较得体的例子:

①生活常常出乎意料,要

的是悉心对待。裁缝“补裙”的新方法,对裙的新设计受到众多女士的青睐,最后他不仅挽回高档裙子的损失,还因此意外地增添了一笔收入。假使裁缝当时沮丧地把烧毁的裙子改成普通的衣服或弃置一旁,可想而知是另外一种结果。悉心对待我们的过失,不要放弃可以挽回损失的任何一个微小的机会,也许在微小中会爆发出灿烂的“金花”。

②再高档的服饰,要是被烧了一个窟窿,便由无价变为分文不值。但是,如果你用智慧改造它,便又有意想不到的收获。

③不要因为朋友的一句气话而闷闷不乐或耿耿于怀,换个角度,你就会发现事情并非自己所想的那样坏。就像那位裁缝一样,把成了废品的高档裙子加以精心改装,又是一件精妙绝伦的艺术品。如果那

位裁缝选择后退的话,他将失去更多。……

4、作文精彩片断

①命运掌握在自己的手中,自己的命运由自己开创。哪怕你是再失意不过的一员,只要你永不言弃,并寻找新思路、新方法去解决困难,那么,你的人生将更有价值。

②当事情比想像中要糟糕时,请不要慌张,这正是演

绎你智慧的时候。成事在人,一切坏局面均有转机,只要你相信自己的脑袋,只要你懂得转弯!

③人生中的惊涛骇浪并不可怕,可怕的是没有跨越惊涛骇浪的勇气和才智。在困难面前,不但需要克服困难的勇气,更需要克服困难的智慧。

【样文一】

绝望之处

孕育的新生

高档的裙子被一个小小的烟头烧出了一个窟窿,看着完美作品转眼成空的你如何是好呢?或许你会咒骂那承担了千古罪名的烟头毁了你艺术的高峰,或许你会终日想着如何把它复原到起初无瑕的完美而再无新作诞生……可是他却不一样,谁说这窟窿不是上帝仁慈的扶持?复制几个,饰以金边,一条“金边

凤尾裙”把这裁缝推上了更高的云端。

世界很多时候就是这样,正如《无望井》一书里让我感触最深的一句话:“在最深的绝望中,你会看到最美丽的希望的星空。”绝望与希望本来就只差一线,以勇气挣开绝望的束缚,用心去拓展希望的疆域,一个人总能创造出意料之外也是情理之中的奇迹。

敌军的第五次围剿终于

冲破了我军战士们死守的防线,人民的军队陷入了最大的危机中,这是令人绝望的黑暗。可是深知历史发展的我们都清楚,正是这次危机促成红军壮烈的二万五千里长征。在毛主席的领导下,人民军队在陕甘宁地区凭着地形的优势从此站稳了脚跟。更不用说,后来还在那里团结了西北人民强大的力量,成立了敌后根据地,给予了日本侵略者最沉

重的打击。如此看来,这一危机不也是让党的军队真正扎根于广大农民群众的转机吗?

绝望的危机总能激发人最深最尖锐的智慧,而往往正是逼近中压力下迸发的思考照亮了漆黑一片的夜空。

我很佩服中国人民“置诸死地而后生”的见识与睿智,正如小说中虚竹的那一步棋,失了一大片疆土的同时却

换得柳暗花明的新局面。人是应该有点放手的胸襟,为什么非要保住大手大脚的占地呢?为什么非要死守原来的绝妙呢?死守的结果可能是连原有的高度也不能保证,但敢于尝试新的路向却可能给予你更意想不到的“洞天之所”啊!又想起那孔明闻名于世的“空城计”,原有的势单力薄是绝望,但这智者并没有因此放弃,带着对司马懿的了

高中语文课本写作素材积累

高中语文课本写作素材积累 高中语文课本写作素材积累(一) 1责任与胸怀——《沁园春·长沙》 在那个旧时代,当时革命运动正蓬勃发展。时代推移,但难能可贵的是,追求自由和进步的青年对国家命运的感慨和以天下为己任、胸怀崇高理想、肩负主宰天地重任的豪情壮志是一成不变的。是什 么让无数仁人志士明知前路渺茫坎坷,却依然义无反顾,一往无前? 回答掷地有声:责任。因为责任,我们的脚步更加坚定从容;因为责任,我们握紧命运的手臂更加有力;因为责任,我们的胸怀才无限崇 高和宽广! 2真爱与感恩——《大堰河——我的保姆》 看似平淡的场景,却饱含了作者与乳母之间真真切切的情感。是的,生活因有真爱而美好,因为美好而感恩。“感恩”是一种人生 态度,是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感恩亲人、感恩朋友、感恩反对者、感恩陌生人,感恩集体、感恩国家、感恩 人类、感恩自然,感恩挫折、感恩磨难、感恩逆境、感恩失败。我 们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。忘 恩原是天性,它像随地生长的杂草;感恩则犹如玫瑰,需要细心栽培 及爱心的滋润,并将感恩之心付诸行动。既要心存感激,也要能学 会回报,将感恩之心付诸行动。 3自审与拷问——《小狗包弟》 在那闹剧迭出的荒谬年代,小狗包弟的遭遇可以说是一件微乎其微的事情。在人都不能成为人、人都不能保全自己命运的时候,一 条小狗的逝去又能算得了什么呢?然而,读完这篇文章,读者却能感 受到一种扑面而来的情感冲力。这里面有作者对荒唐社会含泪的控诉,也有严酷的自审,更有对自我灵魂的拷问。作者在文中表现出

来的勇气和力量让人敬佩。本文可为以下话题提供素材:文学家的 良心;我手写我心;灵魂深处;自审的勇气。 4学识与胸怀——《记梁任公先生的一次演讲》梁任公先生以他 的渊博的学识和宽广的胸怀折服了听众,也深深地震撼了我们后人。学识会让一个人厚重深刻,谈吐不凡,出口成章。有学识者的一席话,如醍醐灌顶,让人如坐春风;如黄钟大吕,产生振聋发聩的效果。会增长你的见识,净化你的心灵,陶冶你的情操,提高你的人生境界。学识与胸怀往往是孪生姐妹,学识会开阔你的视野和胸怀,让 你纵观古今,放眼中外,以天下为己任,“家事、国事、天下事, 事事关心”。学做一个博览群书、修养身心的人吧!本文可为以下话 题提供素材:学识与胸怀;读书与爱国;学识的魅力;谈自身修养。 5忘记与铭记——《短新闻两篇》随着不列颠尼亚的永远离去, 中华民族的一段耻辱终告洗刷。然而洗刷不去的永远是那腥风血雨 的记忆。20世纪三四十年代,我们民族所遭受的灾难在另一个国度 也同样上演着。纳粹在西欧酿造了一个又一个的人间惨剧。走进奥 斯维辛,我们会用明亮的双眸审视纳粹德国的“杰作”,用善感的 心灵去碰触那段不忍碰触的历史。历史告诉我们:该忘记的一定要 忘记,不该忘记的要铭记在心。 6弱势与强暴——《包身工》60年前,在上海,有一群和我们年纪相仿的女孩被人骗到上海日本纱厂当女工,从此阳光永远和她们 绝缘,陪伴她们的是无尽的黑夜与屈辱。到了现代社会,虽然包身 工制度已经不存在了,但同样的管理工人的手段还在个别地方零星 存在着。我们常常用“现代包身工”来指代这些遭受不公正待遇的 工人。生活总是这样,总有一些污秽妨碍我们对鲜花的赞美。大家 不必灰心失望,只要正义在我心,生活将永远阳光灿烂。 7逆境中的坚持——《烛之武退秦师》 烛之武三朝为宫,满腹经纶,却一直不得重用,其间他忍受的寂寞和痛苦的煎熬,是常人难以想象的。但烛之武并没有自暴自弃、 妄自菲薄,而是以惊人的毅力在寂寞中图强,饱读诗书,关心时事,指点江山,激扬文字,终于在国家的危急时刻,也是最为关键的时刻,“不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人”,完成人生的辉

高考必备高考作文素材运用7个技巧

技巧1:关键词句入手法。 对题目中关键词句的寓意的理解,有助于更好地审题立意。命题作文,所命之题就是审题的关键,立意的关键。材料作文为突出中心,会在材料中设置关键词句(重要的词语、开头句、对话句、结语句等),抓住这些词句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。 题目1: 在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂,白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的毛,在任何情况下都不愿意玷污。于是猎人们抓住白貂的这个弱点,在它的巢穴周围撒上一圈煤粉,这样白貂就束手就擒了;白貂没有因此改变自己的习性,依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。 要求:全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定问题,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。 【审题技巧】读这则材料,就要注意到材料的最后一句话:“白貂没有因此改变自己的习性,依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。”这句话中的关键词就是“守护”,表现了白貂在任何情况下都坚守自己的操守,联系到人在任何情况下都坚守自己的志向和理想、不为外物所动的品行,那么立意时,就可以从“坚守”这方面分析。 题目2:

比尔教授应邀来中国演讲,在发现最前排无人入座的原因是怕被提问时,微笑地鼓励大家坐第一排,他说:“亮出自己,给自己自信,创造机会才能被人赏识。”请理解领悟材料含义,联系生活实际和个人感受,写一篇不少于800字的文章。 【审题技巧】“亮出自己,给自己自信”便是该材料的关键句,这一关键句就是告诉人们要给自己以自信,敢于亮出自己,从而获得被人赏识的机会,并取得成功。抓住这些语句就很容易立意了。 题目3: 蚌壳里的夜,有多长?/不再思量,不再思量/我已摆脱苦闷与忧伤/如果被昔日的泪水淹没/我的生命不会闪光。? 【审题技巧】读诗的前三行我们了解到,珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜,受了无数的磨难,摆脱了无数的苦闷与忧伤,这是理解这首诗的基础。而下面的两句“如果被昔日的泪水淹没,我的生命不会闪光”则是关键,因为读了这两句,我们就会深深领悟到,生命离不开磨难,只有经历了磨难,战胜了磨难,才能赢得生命的辉煌。所以,我们可以从“磨难与成功”这方面立意。 技巧2:因果分析法。 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因,我们可以通过对材料的有关原因和结果的分析来确定立意。 题目1:

《浅谈作文素材的积累》课题论文

《浅谈作文素材的积累》课题论文 生活是写作的源泉,生活中处处是素材。所以,只有走进生活, 融入生活,才能发现作文素材,才能积累作文素材。 一、学会观察 积累作文素材的前提是善于观察发现生活中的素材。离开了生活,作文就会成为无源之水、无本之木。深入生活才能发现生活中的素材,为写作积累丰富的写作材料。蒲松龄的《聊斋志异》里面记录了许多神秘奇怪的故事,那些故事就是他在生活中积累下来的。他摆茶摊听故事就是为了搜集生活中的写作素材。那么我们首先要教会学生如何观察。 今天下雪了,小朋友们穿着厚厚的衣服来到学校,雪地上留下的 脚印,下课后堆雪人、打雪仗。让孩子们仔细的观察,下雪后远景是怎样的,近景又是如何?人们又是如何行动?堆雪人需要做些什么?由近及远,还是按空间顺序去观察?并且教孩子们在雪景中找出人们表现的差异,或者相似点。观察要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这 样的观察才会更加细腻、深刻。 观察可以分为静止物观察、人物观察、和事件观察。观察静止物 是比较容易的,但要让孩子们很快抓住它的主要特征还是得下点功夫的。 四年级第六单元的习作练习《胜似亲人》这幅图,我们班的孩子 的观察力就层次不同。有的同学只能发现一个老奶奶抱着一个小姑娘。有的同学能从人物的衣着,人物的神态,以及周围的坏境做出大致推断写出较好的作文来。最优秀的还是那些用心观察,并且用心思考的孩子,他们的文章就能在“胜似亲人”这一点上多用笔墨,所以更胜一筹。 而对于事件的观察,我们可以从小的事件入手,比如一次郊游活动、一次比赛等。这类观察,需要交稿的观察力和判断能力。因为事

作文素材的有效运用

作文素材的有效运用 1、有效利用。重视、盘活手头资料——解决用什么的问题。 2、一材多用。一个材料可用于多个方向的论证——解决如何提高材料使用率的问题。 3、辩证分析法 4、“是什么——为什么——怎么做——会怎样”的论证思路。 5、有效表达。综合运用多种手段,提升论证语言的文采和表现力——解决如何把理讲好的问题。 6、有效结合。同一个观点下的多个材料要融为一体——解决多个材料如何结合的问题。 高考作文一直在变化,话题作文、新材料作文、任务驱动新作文、时评性作文,但无论怎样变化,都离不开素材的支撑。 我们身边就是素材的金矿。课本、传记...... 我们只需要把我们手头的素材有效地利用起来,就已绰绰有余。

梦想与追求——《我有一个梦想》坚贞与反抗——《诗经·氓》、《孔雀东南飞(并序)》追求与坚守——《离骚》生的意义——《兰亭集序》厄运与抗争——《老人与海》忧国与思乡——《秋兴八首(其一)》国家与私情——《马嵬(其二)》仁政与暴政——《寡人之于国也》美景与美政——《望海潮》风雨与人生——《定风波》 忠勇与团结——《廉颇蔺相如列传》信念与气节——《苏武传》 作文素材的有效运用 第一节 1、有效利用。重视、盘活手头资料——解决用什么的问题。 2、一材多用。一个材料可用于多个方向的论证——解决如何提高材料使用率的问题。

理论来说,一个材料有多少句话,就有多少个角度,“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特” 。 林冲是《水浒》里一个有着浓厚悲剧色彩的人物。他出身枪棒教师家庭,是颇有名气的八十万禁军教头,有着稳定的生活和优越的社会地位。他从不趋炎附势,对朝廷忠心耿耿,一心为国。但是他的妻子被高衙内盯上了,从此揭开了林冲生活灾难的一页。他面对高衙内对妻子的调戏,并没有对其大打出手,反而从鲁智深手下救了他。高俅设计陷害他,把他发配沧州,他也没有反抗,而是想着把握机会,建立功勋,好早日和妻子团聚。押送途中,董超、薛霸谋杀林冲,他依旧忍让。最终因为火烧草料场,忍无可忍,逼上梁山。 忍也需要限度。林冲是《水浒》里一个有着浓厚悲剧色彩的人物。他出身枪棒教师家庭,是颇有名气的八十万禁军教头,有着稳定的生活和优越的社会地位。他从不趋炎附势,对朝廷忠心耿耿,一心为国。但是他的妻子被高衙内盯上了,从此揭开了林冲生活灾难的一页。他面对高衙内对妻子的调戏,并没有对其大打出手,反而从鲁智深手下救了他。高俅设计陷害他,把他发配沧州,他也没有反抗,而是想着把握机会,建立功勋,好早日和妻子团聚。押送途中,董超、薛霸谋杀林冲,他依旧忍让。最终因为火烧草料场,忍无可忍,逼上梁山。

材料作文“橘子人生”写作指导及例文

材料作文橘子人生写作指导及例文 材料作文橘子人生写作指导及例文 【作文题目】: 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。 台湾漫画家蔡志忠说:如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜,一些人拿到大的就会抱怨酸,拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会感谢它是大的。 请全面理解材料,可以选择一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体(诗歌除外),确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 【写作指导】: 虽然我们每个人都希望自己的人生是大而甜的橘子,但那只能是我们的美好愿望而已。任何人的一生都不会绝对的完美。这就要看我们怎么个活法,看我们如何对待自己手中的橘子。蔡先生拿到酸的庆幸其大,拿到小的则庆幸其甜。他的做法充满了智慧,而这样的人生就是一种智慧的人生。 我们的人生充满了无数个这样的橘子,蔡先生的做法对我们来说犹如一剂良药。倘若我们总是以自己的尺度来衡量万事万物,则我们连一个橘子也拿不到。因此我们不能奢求人生,不能抱怨生活,相反,我们要以感恩的心态来对待这并不算漫长的人生。 材料类话题作文的审题,第一步是整体感知,就是全面理解材料,把握材料的中心寓意。阅读本段材料,有两个方面的提示必须抓住:一是如果拿橘子来比喻人生这句话,它是理解材料中心寓意的线索,橘子有大有小,有酸有甜,就是提示我们透过现象看本质,运用求本法,抓住材料的本质即材料的中心寓意,人生也有顺利有坎坷,有挫折有失败,有如意有不如意,有句常言不是说人生不如意事常八九;另一提示是一些人 会抱怨酸、抱怨小,而我庆幸它是甜的、感谢它是大的,两种态度形成了鲜明的对比。两个方面的提示一结合,中心寓意就出来了,人生状况不同是客观存在,无法改变,要想活得轻松快乐,只能改变自己的人生态度。这就是这则材料的中心寓意。 审题立意方面,正确看待人生中的得与失,不要患得患失。处在任何环境中,都要从良好角度寻求优势。这两种为最佳立意。 【例文】: 面朝阳光,春暖花开 台湾著名漫画家蔡志忠说过,如果拿橘子来比喻人生,一种橘子大而酸,一种橘子小而甜。一些人拿到大的橘子会抱怨酸,拿到甜的又抱怨小;而我拿到了小的会庆幸它是甜的,拿到酸橘子会庆幸它是大的。 是啊!上帝常常在不经意间开了你一个玩笑,也许,他累了,所以世界上多了那么多不完美和缺陷.他给了你大橘子,那却是酸的,他给了你甜橘子,那却是小的.于是,世界上有了各种各样的人,有人成功,有人失败,有人快乐有人悲伤…… 但我始终认为,上帝是公平的,藏在阳光下,背靠阳光,你看到的将是一片阴影,面向阳光,你看到的将是一片光明,不变的是阳光,但是你的改变,却收获了不同人生。 李白,曾有仰天大笑出门去,我辈岂是蓬篙人的踌躇满志,也曾苦心抑志写《清平调》以取悦贵妃圣主,曾在堂堂王官之上让高力士拖靴磨墨,也曾在玄幻梦境之中,任思绪飞扬天姥,然而,总为浮云能蔽日黑暗的官场不容傲骨天成的他,他在酸楚中却仍活得很甜寄情千山万水之间,因为一句天生我材必有用,千金散尽还复来激励了多少仁人志士,纵使才华无处伸展,却仍书写了半个盛唐。 司马迁,他的人生是酸的,一句好心的劝告却反而受到宫刑。但是他并没有让自己一直

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一、课本作文素材--------抒情篇 1 我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。 2 沉默呵,沉默啊!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。 3 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 4 我想大声呼喊:我爱生活,我爱一切正义和真理。 5 老当益壮,宁移百首之心;穷且益坚,不坠青云之志。 6 她艰难的命运,坚韧的意志和毫不张扬的爱,随时光流转,在我的印象中愈加鲜明深刻。 7 夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好吧。但我知道,即使不是我,将来总会有记起他们,再说他们的时候的。 8 生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛。 9 寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 10 言有穷而情不可终。 11 生前凡是天才的人,死后就不可能不化作灵魂。 12 虽不养鸟,每天早晨,有鸟语盈耳。无需挂画,门外有幅巨画,名叫自然。 13 秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得三分之一的零头。 14 二十四桥仍在,波心荡,冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生。 15 花自飘零水自流------此情无计可消愁,才下眉头,却上心头。 16 两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。 17 多情应笑我,早生华发。人生如梦,一樽还酹江月。 18 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节------ 19 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 20 出师未捷身先死,常使英雄泪满襟。 21 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 22 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。 23 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 24 对酒当歌,人生几何。譬如朝露,去日苦多。 25 百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。 26 久在樊笼里,复得返自然。 27 捐躯赴国难,视死忽如归。 28 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 29 愿你有一个灿烂的前程,愿你有情人终成眷属,愿你在尘世获得幸福,我只愿面朝大海,

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2020 高考作文热点素材引用技巧 高考作文备考一定要储备丰富而广博的素材。从某种意义上讲,考场作文就是一门调动材料的艺术,我们所看到的优秀作文绝非考场上刹那的灵光乍现,它们往往是瞬时的感触加上记忆的重复以及灵活的运用,这就需要彰显用材之道。 “经典素材”与“热点素材”因其独有的经典性、热点性,已成为考场作文制胜的法宝。所谓“经典素材”,是指在历史的长河中影响深远,能够启示后来者并引以为范的素材,它往往具有深刻的内涵、多层的寓意、多维的解读视角,具有深厚的人文性和强大的生命力; 而“热点素材”,是指在社会发展进程中出现的包括时政要闻、社会热点、焦点人物等,它富有时代气息,贴近生活实际,具有较强的时效性。 佳作示例: 献身,为了泱泱华夏。 古往今来,无数的文人墨客用宣纸徽墨抒发着自己的豪情壮志,表达着为国献身的热血。你可曾知道,“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的忠肝义胆屈原;你可曾知道,“臣请就汤镬” 的忠贞壮烈蔺相如;你可曾知道,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的无畏豪情文天祥; 你可曾知道,“落红不是无情物,化作春泥更护花” 的无私奉献龚自珍??纵然千百年过去,他们仍能激起中国人最纯粹的情感,仍能激起无数人为国献身的爱国之心。 献身,为了复兴大业。 从浩瀚的宇宙中,一曲动人心弦的《东方红》,到如今,嫦娥奔月,玉兔升空,悟空用他的火眼金睛,探测着深空的奥秘; 从无垠沙漠中的朵朵蘑菇云,到现在,C191大飞机直冲云霄,052D舰海上遨游,共同谱写着中华民族复兴事业的伟大前景。他们的背后,是每一位在自己崗位上默默献身的中国人,是千千万万个中国人的献身,让中国焕发活力与新生!“你所在的地方,就是你的中国,你怎样,中国就怎样。”以吾辈青年鸿鹄之志,愿为中华人民共和国奉献终生。 献身,为了中国! ——2019年高考天津卷满分作文《献身,为了中国》 运用亮点: 这篇作文成功运用纵向组合对中心进行了深入阐释。选用“经典素材” ——古往今

浅谈如何培养学生积累作文素材

浅谈如何培养学生积累作文素材 【内容摘要】作文素材积累是作文中的关键环节,学生在写作中总是感到无米下锅,难以写出好的文章。针对这一普遍现象,我们引导学生从观察中、阅读中、实践中积累作文素材,积极探索,从而引导学生勤于写作,让学生有效积累写作素材。 【关键词】观察积累作文素材 俗话说:巧妇难为无米之炊。教师在作文教学中经常碰到“学生咬笔头,老师皱眉头”的现象,究其原因,主要是学生无内容可写、无话可说。学生即使确定了新颖的题目,有了深刻的主题,但写出来的文章也是内容空洞、语言干瘪,根本就达不到预想的效果。造成这种现象归根结底的原因就是学生在平时不注重观察生活,感受不到生活中细微的感人的事情,课外阅读面窄,不注重材料的积累。要想学生能妙笔生花,写出文情并茂且有创新的漂亮文章,教师要注重培养学生“开源活水”,积累材料。那么如何培养学生积累作文素材呢? 一、培养学生的观察能力,养成积极积累作文素材的习惯。 文章是生活的反映,生活是写作的源泉。观察是人们摄取客观事物的第一扇窗口,观察与写作的关系很密切,它可以获取第一手材料,是人们获得写作材料的主要途径。鲁迅先生教诲青年时说“如要创作,第一须观察”,叶圣陶在《拿起笔来之前》中说:“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯,是一种准备功夫。”这都说明了观察的重要性。观察的重要功用就是收集材料。“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。”(王安石)学生不是生活在真空中,我们要尽可能地引导他们走进丰富多彩的生活,自然界的一草一木、一花一叶,丰收的田野、雨中的村庄;河中游玩的鱼儿、林中唱歌的鸟儿,由静态到动态,由个体到群体,都是观察的对象。父母兄弟的生活习惯、性格脾气、工作学习;老师同学的音容笑貌、言谈举止、兴趣爱好;亲朋好

2019年中考作文指导:如何巧用作文素材

2019年中考作文指导:如何巧用作文素材 【如何巧用作文素材_1】 先来看看第一组材料: 1、酥润的春雨、猛烈的夏雨、淅沥的秋雨、凄冷的冬雨; 2、飘逸的朝雨、急骤的暮雨、断魂的清明雨…… 桔灯引路:不同时间里,同一事物的表现是不同。任何事物都有一个发展过程,从古到今、由朝至暮、寒暑交替,迥异的条件,催生出素材的不同表现,为我们收集素材提供了方便。 选材窍门:从时间变化上拓展内涵。 再来看看第二组素材: 1、“噼哩叭啦”打在瓦片上的清新的乡村雨; 2、“嘀嘀嗒嗒”敲打铝窗所发出的烦人噪声的城市雨; 3、雾气弥漫的山林细雨; 4、威力强大的海上台风雨…… 桔灯引路:不同地点,同一事物又有天壤之别。每个事物都有它施展的舞台,由天入地、从平原到高山、自海上至空中,地点不同,事物就有所变化,而这变化为我们的写作,积累了丰富多彩的素材。 选材窍门:从空间变化上拓展内涵。 最后来看看第三组素材: 1、“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。”张志和听出的是舟渔之乐;

2、“一蓑烟雨任平生,也无风雨也无晴。”苏轼听出的是豁达从容; 3、“已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉。”林黛玉听出的是凄凉; 4、“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。”文天祥听出的是亡国 之痛…… 桔灯引路:人是有情感思维的,看待事物往往带有感情烙印,所以,同一事物在不同人看来,会有不同的特性。这正如一根拐杖,儿 子当玩具、父亲当收藏、爷爷当工具。另外,还可将它与社会万物联 系起来,寄寓它新生命、新深意,即所谓的“象征”,从而拓宽写作 广度,加深写作的内涵。 选材窍门:从心理感受上拓展内涵。 【如何巧用作文素材_2】 对于名人素材,现在用的已经够滥的了,之所以这样说是因为我 们很多同学在使用中总是不加选择、不加修饰地长篇累牍地堆砌素材。名人素材能用吗?绝对能用,但是一定要讲究技巧和方法。那么怎样创 造性地使用这些素材呢? 一、把握一个使用原则:融入自我,感情真挚 高考《考试大纲》对作文有一个要求,就是“感情真挚”。历史 人物和我们距离较远,这就要求我们在使用历史人物素材时要把握一 个原则,那就是要有“我”的存有。如果没有“我”的存有,那就不 可能有真挚的感情,也就不可能使用此类素材写出好文章。 要有“我”的存有就要用“我心”去感受历史人物。这就要求我 们在表现人物的精神和思想时,要深入到人物的“内里”,用“我” 的心去感知“他”的心,而不要简单地用一种人云亦云的大路货去 “套作”“他”的精神和思想。同时,还要将“他”的行为与心理与“我”实行对接,让“他”走近“我”,靠近“我”,与“我”心心

材料作文及例文

阅读下面的材料,按要求作文。 在辽阔的坦桑尼亚草原,一只饥饿的鬣狗在四处觅食。它沿着灌木间的小路奔跑,来到一个岔路口。在两条岔路的远方,各有一头山羊绊倒在灌木丛中挣扎不出。鬣狗的口水淌得老长,它想先走其中一条路,却又担心另一条路上的山羊被别的动物抢走。最后它决定,左脚沿着左边的路走,右脚沿着右边的路走。但是两条路越分越开,相隔越来越远,最终鬣狗把自己的身体劈成了两半。由此一条古老的谚语在非洲广泛流传:“鬣狗难过岔路口。” 要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定标题,写一篇议论文或记叙文;不脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 【题旨解析】 寓意型材料作文要与社会实际恰当联系,生发开去。这类考场作文也最容易出现审题失误,而“一着不慎,满盘皆输”。 【写作导引】 这是一个寓意型材料作文题。寓意型材料与现象型材料不同,现象型材料是提供一种或几种社会现象,要求进行评析,或挖掘原因,或剖析利弊,或辨别异同,或指明出路。而寓意型材料中的“材料”却不是论证的主要对象和中心,它只是引出论点的途径,找出其中的寓意才是至关重要的。所以对于此种类型的作文题,首先一定要认真阅读材料,仔细揣摩,深入领会其中蕴含的道理,然后在准确把握寓意的基础上提炼出自己的观点,进而分析论证。这则材料可从以下几个方面立意:①把握正确的人生方向,走好人生的岔路口;②知足者常乐,贪得无厌终害己;③贵在专一,一心不可二用;④鱼和熊掌不可得兼,要学会取舍。 【写作范文】 把握正确的人生方向 轮船在海面上航行并非都一帆风顺,随时有可能遭遇飓风。这时,舵手要做的就是找准航向,不让轮船迷失在茫无边际的大海之中;人在生活的道路上也并非都一马平川,随处会遇到岔路口。这时,我们该做的就是把握住正确的人生方向,在岔路口前做出明智的选择,让自己的人生更加绚烂多彩。 大江东去,浪花淘不尽千古的风流人物,淘不尽他们的飒爽英姿。在人生的岔路口前,他们用泪与血谱写了闪光的人生篇章,昭示着后人。 江边,西天最后一抹余晖染红了司马迁的脸庞,回想起那一段暗无天日的岁月,他紧紧地闭上了眼睛,两行清泪顺着脸颊潸然落下。择生?抑或择死?两种想法交替在他的脑海中闪现。择生,意味着隐忍苟活,在众人鄙夷的目光中卑贱地呼吸;择死,意味着以死可以明志,成为世俗人眼中的有节之臣。

高考语文经典随堂讲义 作文素材:妙用课本素材

高考作文素材:妙用课本素材 还在为处处苦寻作文素材而烦恼吗?还在为找不到新鲜视觉而挠头吗?原来,素材最多最全的竟是我们相伴三年的语文课本。 叶圣陶先生说过:“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物,不曾见过空技巧却造出好的器物来。”作为高中生,写作的“优美的原料”来自何处,很大程度来自于所学过的高中课本。 下面以高中语文部分篇目为例,谈谈如何积累课内写作素材并运用。 课内素材一、烛之武退秦师(《左传》) ◆秦晋围郑,郑危在旦夕,“若使烛之武见秦君,师必退”,佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄,烛之武临危受命,夜缒而出,智说秦君,秦穆公心悦诚服,秦军乃还。晋文公面对风雨突变,亦毅然去之。郑国终于转危为安。 ◆在国家危难面前,烛之武深明大义、义无返顾;在强秦面前,烛之武不卑不亢,能言善辩,聪慧机智。他的不计个人得失,处处为郑国安危着想的爱国主义精神,他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。 ◆一九五五年,著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国,当时美国的海军处长金波尔说:“我宁可把这家伙枪毙了,也不让他离开美国,无论他在哪里,都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗?我们学过的《烛之武退秦师》会告诉我们答案。 ◆曹操有句诗:老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。古往今来,有多少志存高远之士,哪怕社会、命运对他如何不公,但到了紧要关头,依然挺身而出,为国家为苍生献出自己的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我们敬佩不已的人。 ◆刘备三顾茅庐见到了诸葛亮,诸葛亮对他畅谈天下大势。可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备,烛之武也是如此,尽管怀才不遇,但他没有放弃自己的希望。烛之武不是不想做一番事业,他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望,他一刻不停地关注着天下形势,思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。你想,一个小小的“弼马温”,怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚,对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然。“老骥伏枥,志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。 ◆烛之武的闪光处——“苟利国家生死以,岂因祸福趋避之。”(林则徐)这样一个才华长久没显示出来的人,当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。我们可以想象:这样一个须发尽白的老者,夜缒而出时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然,视死如归。岁月给了烛之武太多的落寞与不甘,同时也磨砺了他的沉稳与敏锐,对郑国的最朴素的爱又加固了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局,几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。“机会只偏爱有准备的头脑。”只是这机遇来得太迟了一点儿,而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦晋围郑,烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”,湮灭于历史的风雨之中了。 ◆暗淡了刀光剑影,远去了鼓角铮鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。象烛之武这样的识大体顾大局,临危受命的勇士,可以说就是国家的脊梁!让我们以古人为镜来勉励自己吧! ◆有一则寓言故事这样说:太阳和北风比赛,看谁能让一个过路人脱掉衣服。北风刮起刺骨的寒风,企图刮掉人们身上的衣服,但人们却将衣服裹得越来越紧。太阳用柔和的阳光温暖人,天气渐渐暖和了。人们也就把衣服脱了。批评也要像太阳那样,用温和的态度、暖心的话语,让对方心悦诚服,而不应用强制的手段,生硬的话语,俗话说:“良言一语三春暖,恶言一句六月寒。”讲究点说话的艺术,让话语像三春的太阳温暖人心,就会收到意想不到的效果。《烛之武退秦师》就是一个典型的例子。

巧用课本素材作文别有洞天

巧用课本素材作文别有洞天 【教学目标】 1、知识与技能:训练学生分析运用课木素材的能力,并感受、把握课木素材的屮心,使之应用恰当。 2、过程与方法:教师点拨、启发,学生进行有目的的训练,以达到分析表述课本素材的方法,初步学会运用。 3、态度情感与价值观:使学生养成活学活用课本素材及思考问题、分析问题的习惯。 4、教学重点、难点:如何让课本素材在学生的作文中发挥它的优势,从而使作文的语言更生动更形象。 【设计理念】 用新课程理念来衡量作文教学的过程应该是教师与学生、学生与学生、师生与生活、师生与课本之间进行多维立体性交流与对话、听说读写思的一段生命历程。作文教学FI标应定位在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交汇点上。这就是我设计本课题教学的基本理念. 一提起写作文,大多数学生总会感叹:“写作文难,写作文难,提起写作文心里就烦。”其实这是一种畏难情绪在作怪。写作文真的那么难吗?事实并非如此。学习要靠积累,这是人人皆知的道理。学习语文同样也重在积累,字要积累,词要积累,句要积累,写作文的素材更要积累。“手中有粮,心中不慌。” 写作文自然也是如此,有了充足的素材,再加上一些联缀成文的功夫,何愁写不出一篇优秀的文章?索材的积累是作文成功的重要因索之一。 学生们感叹作文难写,往往就是手头缺少素材,在写作屮常常苦于冇教材却不会运用,不擅对课本里的素材进行叙述、分析、说理,使其为所要表述的文章屮心服务。因此,应指导他们在作文训练屮活学活用课文素材的方法。 【教学过程(教学实录)】 一、导入 (多媒体展示李清照的两首词): 《如梦令》(李清照)) 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。 《如梦令》(李清照) 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 教师稍作点评:前一?首词是词人在少女时期写的,因而格调欢快明朗;与此不同的第二首词是在南渡Z后写的,在“卷帘人”丝毫没有感知的景物的细微变化屮,倾注了词人惜花伤春的无限情意,实际上,这首词还隐约的表现了她的相思离别之情,“浓睡不消残酒”、“应是绿肥红瘦”等句都富有暗示性,正如黄了翁在“蓼园词选”称的“短袖屮藏无限曲折” O “绿肥红瘦”更是千古佳句。 (多媒体展示学生仿写的两首词) 常记酒店日暮,喝醉不知归路。兴尽晚回屋,误至垃圾深处。呕叶,呕叶。惊起苍蝇无数。学生卬《如梦令》) 学校考试无数,学生应考有术。深夜答案书,误被父母擒住。好苦,好苦。明日考试没谱。学生乙《如梦令》)

浅谈如何积累作文素材

浅谈如何积累作文素材-作文教学论文 浅谈如何积累作文素材 吉林刘瑜 【摘要】小学生积累作文素材的几种方法:一、从身边的小事中积累作文素材;二、活动中寻找作文素材; 三、从观察中发现作文素材;四、从体验中丰富作文素材。 关键词作文学生素材生活 有句顺口溜“作文难,难作文,下笔无言难成文;头儿空,肚儿空,空来空去空对空。”这不仅道出了小学生面对作文无处下手的窘境,也道出了学生面对作文无话可说的尴尬局面。那如何帮助学生摆脱这种无素材可写的窘境,使学生易于动笔,乐于表达呢?小学《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”结合教学实践,我认为帮助学生积累作文素材应根植于学生的生活世界,才能唤起学生对生活的感性认识,激起学生表达生活的热情和需要。现将我实践中的几点体会总结如下: 一、从身边的小事中积累作文素材 在作文教学中,我们常常会发现,很多同学在写记事作文时,要么搜肠刮肚、绞尽脑汁写一些惊天动地、影响颇大的事,要么千篇一律,缺乏真实感。其实在学生身边每天都会发生很多小事。这些小事离学生生活很近,学生有深切感受。因此教学中,我经常会选择学生身边敏感的一些小事,让学生说感想,写想法。例如:在刚刚结束的纪念“5.12”四川大地震中罹难群众默哀活动后,班级一改往日热闹景象,静的出奇,似乎连呼吸的声音都听得见。于是我马上把同学组织

起来,让学生说说默哀后的感受。有的同学说:“老师,默哀的时候,我的脑中不断出现那位老师张开双臂保护学生的画面。”有的同学说:“老师,看到那么多的和我年龄差不多大的孩子失去了亲人,无家可归,我真哭!还有的同学说:“老师,昨天我从电视上看到那么多解放军叔叔不顾自己的生命危险在抢救人们。”看着孩子们一张张动情的笑脸,我说“假如,你就在地震现场,你想对他们说些什么?学生因为有了深切感受,写作思路一下子打开了,写出的文字极具个性、极具感染力。 二、从活动中寻找作文素材 生活是作文的源泉,从丰富多彩的活动中寻找乐趣,掌握丰富的素材,有了素材,学生就会有话可说,才会愿意写、主动写。因此在平常的作文教学中,我注重引导通过自身体验,鼓励学生投身于五彩缤纷的社会生活,参加各种有益的活动,获取写作素材,让学生的作文由原来的“无米之炊”变成现在的“有米之炊。例如:有一次,我在班级组织学生玩“成语接龙”的游戏。开始时,我并没有告诉学生要写作文。而是引导学生注意观察活动时同学们的表情、动作、语言。当活动结束后,同学们变迫不及待的把他们心中想写的写出来。另外也可以组织学生参与其他活动。如体育活动、读书活动、参观活动、科技活动、社会调查访问活动、安全演练活动……等等。这样,从体验中有感而发,不仅大大降低了学生作文的难度,还激发了学生作文的兴趣。 三、从观察中发现作文素材 《语文课程标准》指出:“写作应引导学生关注现实,热爱生活。”因此在教学中,我时刻注意对学生观察能力的培养,引导学生把凌乱的观察自主有目的的认识活动;应教会学生学会调动多种感官,学会抓住事物的特征,按照一定顺

(完整版)中考材料作文写作指导与例文

中考材料作文写作指导与例文 考点精析: 1.材料作文的材料类型:①故事型:它包括梗概故事和片断故 事、寓言故事。②论说型:它包括名言警句、哲理语段、议沦文段。 ③事例型:名人事例,凡人小事。④情景型:设置一个特定的情景(生 活场面,特别的细节)。⑤图表型:一幅漫画或一个图表等。 2.材料作文的分类:①供材料写记叙文;②供材料写议论文;③ 供材料写说明文;④供材料写应用文;⑤根据材料写局部(补写):⑥ 根据材料缩写、扩写、改写。 解题方法与技巧: 1.材料作文的审题 材料作文审题侧重于两个方面:-一是要弄清题意,二是要明确要 求,可采用下列步骤: ①读懂材料:针对不同类型的材料的不同意蕴,找出你感受最深 的细节.抓仆材料的中心 ②看清要求:材料作文的要求是考生作文应遵循的法则,如果对 相关要求把握不准,理解不透就会给审题和作文带来影响。要同读材 料一样,逐字逐条细细品味,把握其精神实质并据此作文。

③选好角度:一要根据自己的写作能力(擅长写的文体)和对材料的理解程度,选择自己最易写了的、最好把握的、有话可说的、有事可写,有情可扦的角度人手。从小处着手,从小处着笔,以小见大。二要注意求异创新,因为大家写的都是同?一材料、如何避开"落俗"。就要靠求异创新,否则的活就是千人一文,千文同意,应从那些不被人重视,又有价值的方面,进行突破,写别人没写出来的旨趣,给入耳目一新之感。 ④精心布局:材料相同、所拟的题目也大体相似,有的题目已拟好,要"新"就得靠"新"的思路,"新"的结构,根据所定的文体,可按下列方法安排作文的结构:若写成记叙文,可采用”纵式结构"(开端、发展、高潮、结局)和"横式结构"(即从不同方面选择不同材料,分别叙述,材料之间是并列关系。如《谁是最可爱的人》)。若写成议沦文,可按"提出问题(引沦)--分析问题(本论)--解决问题(结论)"的模式,或稍作调整去写作。若写成说明文.可采用"特征式结构"(即是什么、怎么样、对象特征)和"顺序式特征"(空间方位顺序、时间顺序、逻辑顺序)。前者多用于写实体事物说明文,后者多用于写事理性说明文。 ⑤注意语体:相同的材料可以写出不同体裁的文章。在表达时,一定要根据所写的文体运用得体的语言加以表达,力求明晰畅达,自然得体。 2.看图作文写作程序 看图作文是一种变"图"为文的作文方式,主要训练和考查学生的观察

重点高中获奖作文指导获奖作文素材运用技巧

2017年高中作文指导:作文素材运用技巧 【作文素材运用技巧】 有一种理智叫作舍弃 记得*曾经说过“放下包袱,开动机器”。在战争年代,有时放弃一座城池,舍弃一些坛坛罐罐,轻装前进,反而能打胜仗。和平年代也是如此,舍弃一些东西,工作效率会更高。人生也是如此,舍弃一些东西,人生会更加美好。 舍弃,是寄情山水,不与世俗同流合污的飘逸之风。 “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”是他不安于现实的宣泄。生性自由的他怎耐得住皇家苑囿的束缚?他抛弃丰厚的俸禄,用旷远的心态去面对人生世事。寄情于山水使他具有不同凡俗的高风亮节,他的才思留给了后入,更将他不与世俗同流合污的飘逸之风留给了子孙万代。他用他的诗诠释着人生真正的意义,他的舍弃,成就了一代诗仙——李白。 舍弃,是幽然心会、自得其乐的和谐之风。 “采菊东篱下,悠然见南山”,一心向往自由的他,放弃了官场,毅然回归于田园,安于“晨兴理荒秽,带月荷锄归”的农耕生活。他不为五斗米而折腰,他的志趣,他的睿智,他的品格,因舍弃官场黑暗污浊而愈加彰显。学会舍弃,陶渊明找到了自得其乐的和谐之风,并由此成为中国文学伟大的田园派诗人。 舍弃,是重振旗鼓的豪迈之风。 “卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”,说的是两千多年前的吴越之战。战败

的他,并没有垂头丧气,而是咽下心中的苦水,重新审视自己,不甘心,不气馁,重整旗鼓。他放下了锦衣玉食,卧薪尝胆。他最终取得了成功,只因他舍弃了帝王之尊。学会舍弃,就变得理智而不再迷惘,就变得豪迈而又强大。从而复国雪耻,创造了奇迹。 其实,舍弃需要很大的勇气,在纸醉金迷的大都市,物欲将人们的心慢慢疏远,要我们学会舍弃的确很困难,所以人们才会失去理智地去做事。学会舍弃,我们会生活得更加轻松,我们会更加快乐。 看过一个材料,说男孩和母亲去田里插秧,男孩担着秧苗,因刚下过雨,路上溜滑,男孩走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,于是停下了脚步。母亲看见后便说:“把你的衣服、鞋和袜子全脱掉,再试试。”果然,男孩顺利地走过去。 的确,只有学会舍弃,我们才会更理智地去面对生活。 电视连续剧《潜伏》里有一句台词:有一种胜利叫撤退。仿造这个句式,我想说:有一种理智叫舍弃。 这篇文章的主体部分,让我们有似曾相识的感觉,这是因为文中所使用的材料都来源于我们的中学课文——李白和《梦游天姥吟留别》、陶渊明和《饮酒》诗以及《勾践灭吴》等。李白、陶渊明、勾践等人,都是我们熟悉的人物,作者使用的材料可谓相当熟、滥、旧了,但读起来却没有一丝陈旧之感。为什么呢?关键在于作者能够“化腐朽为神奇”,从老旧的故事之中挖掘出了“新意”,更在于考生能 够巧妙组合材料,精心提炼文字,灵活运用修辞。而事实上,大量的素材就在课本里,关键在于归纳、整理,找到契合点,将课文中的素材与作文

高考作文素材积累与运用

高考作文素材积累与运用 ”赵本山举例说,一个节目第一遍审查时,大家都说好,第二场开始,(他们觉得)这个地方怎么不乐了,于是开始删减,第三场看,这个地方怎么又不乐呢?又剪。健康是福,拥有健康你就拥有了生存的根本;而踏实工作,真诚做人,就等于为自己树立了一块鲜活的丰碑。 老实人吃亏,投机者得利的社会氛围,对循规蹈矩者是一种打击和伤害。【适用话题】 “人材”、“伯乐”、“表现自我”、“用人艺术”、“扬长避短”和“认识自我” 三、赵本山批评春晚审查 5月28日,在贵州卫视《论道》节目录制现场,赵本山炮轰央视春晚节目审查员“不懂”,他说,“中央电视台的审查永远是这样的,观众都笑翻了,就他们几个(指审查者)脸永远是青的。2003年,罗京当选全国十佳岗位能手,自2004年到2008年,连续五年被评为中央电视台最佳播音主持人。 毛遂自刎也启示我们,一个人要学会拒绝,要扬长避短,因为每个人都有自己的优缺点,面对自身无法解决的问题,

最好的办法是说“不”。我说句直率的话,你成不了诗人。随后秘书在他的电脑中发现一封简短遗书。 【思考感悟】 近年来,名人成了众矢之的,其负面新闻频频见诸报端,我们姑且不论这些消息的真假对错,但名人务必要注意自身的言行,因为作为公众人物,你所代表的并不是单个的自己,而是代表了一种舆论的导向,稍微不慎,就可能误导一大群人。毛遂面对一败涂地的惨状,羞愤万分,自刎身亡。不过,你的散文还可以,译文也可以,你该把海明威的那篇小说翻译完。 知耻莫乎勇,卢武铉走上绝路,说明他有良知与廉耻感。【思考感悟】 罗京去了,让所有喜欢他的观众无比悲痛。用一位父亲的话说就是,“现在这学生,啥招都使,只要能考上就光荣。 【思考感悟】 高考疯狂舞弊,除了考生的个体素质,更多的是社会不正之风在作怪。”这话无疑给冯亦代当头泼了一盆冷水。 35岁的时候,他攻克了两道世界级数学难题,从此成果迭现,美国十几家大学先后聘请他前去任教。在26年的播音主持工作中,罗京形成了沉稳、大方、庄重的播音风格,深受全国电视观众的信赖和喜爱。直到付出过高时,相持不下的两人才发现掉进了陷阱,为了挽回面子或者处罚对方,也

浅谈积累作文素材的方法

浅谈积累作文素材的方法 作者姓名:何倩学校:南充市高坪区江东初级中 学 从事语文教学十几个年头,这期间教过不同阶段的学生:小学生、初中生、高中生。他们中总有一些提起作文就唉声叹气的人。因为他们总是无事可写。 笔者认为,解决他们作文难的办法之一,就是要丰富学生的作文素材库。那么,如何才能积累作文素材呢? 一、用心体验 新课标要求学生“写作要感情真挚,表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。可是现实生活中,学 生的体验的太少,或者都是些枯燥而乏味的事,能写出来 吗?怎么办呢? 法国著名作家莫泊桑在写作生涯中,还发生过花钱买“踢”的奇怪故事呢! 莫泊桑在构思一部作品时,有个细节需要细腻地描写人被踢以后的感觉,可他没有这方面的体验,怎么办。于是,他花钱买“踢”。是啊,血肉丰满的人物形象不是从书房里整出来的,而是来源于生活,来源于实践。 俄国作家契诃夫说得好:“要描写人和生活,就要经常亲自熟悉生活,而不是从书本上去研究它。”同学们,让我们走出教室,放下课本,走进生活中去——去用心的体验百姓生活,去

欣赏大自然的美妙多姿……生活为我们创造了素材,也为我们丰富了写作素材。 二、细致观察 大文豪鲁迅说:“如果要创作,第一须观察……”观察了才能占有第一手材料,才能保证写作的真实性。唐代画家戴嵩的《斗牛图》一直被视为珍品收藏,不料却被牧童指出:两牛相斗,从来都是尾巴贴在屁股下面的,哪有牛争斗时翘着尾巴的?因此《斗牛图》也失去了它的价值。从中可以看出没有细致的观察,作品的真实性就得不到保证。 因此,要想收集到较好的写作材料,写好作文,要先学会怎样观察生活。 (1)观察准备 要明确观察目的。只有观察目的明确,写出的文章中心才能鲜明、突出。 (2)按顺序观察 只有观察有序,我们所获得的一些认识,才能连贯、系统起来,才能揭示事物的内在本质。观察的顺序很多:有方位顺序,如前后顺序、上下顺序、远近顺序等;有时间的先后顺序;有整体部分的顺序;有事情情节发展的顺序……我们在观察时,要根据不同的观察对象,选择恰当的顺序。(3)抓特点,有重点地观察

浅谈如何提高高中生的作文水平

浅谈如何提高高中生的作文水平 作文素有语文教学的半壁江山之称,是语文教学的重要组成部分,在高考试卷中占有极大的比重。学习语文的最终目的是提高学生的书面和口语表达能力,对于人的一生都有着极其重要的作用。新课程标准对写作也提出了明确的要求,指出“要让学生对写作有兴趣”“乐于书面表达,增强写作的自信心”,“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、对社会、对人生的独特感受和真切体验”。这些都对我们的写作教学提出了新的要求,也就是说要注重写作情感目标的实现,然而目前的写作教学现状却不容乐观。学生往往觉得无事可写,无话可说,写出来的作品往往是内容枯燥,形式单一,语言匮乏,没有真情实感,千人一面,完全是为了写作而写作。所谓言为心声,写作的目的在于传达作者的心声,表达作者的看法、见解与情感。如何指导学生写作,培养学生写作的兴趣,提高学生的写作能力是高中语文教师教学工作的重中之重。 一、激发兴趣,爱上写作 大教育家孔子说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。兴趣是学生写作的强大动力。提高学生写作水平的前提就是要让学生转变以往对写作的看法,培养学生的写作兴趣,让学生爱上写作,乐于写作。要让学生认识到写作不是文字的简单堆砌,不是无病呻吟,而是作者内心世界的真实写照。写作既是乐观精神的传递,又是作者对社会、对现实、对生活不满的一种宣泄,是作者内心世界

的真实写照,是一个时代、一个社会的缩影。在课上我们要经常为学生朗读一些优秀作品,通过朗读,让学生体会到文章的语言美、意境美、节奏美等,使学生认识到作品就是作者生活的真实写照。只要我们善于捕捉生活中的美,再进行一定的整理与加工,以自己独特的方式记录下来,也可以成为一篇美文。只要我们善于观察,运用一定的写作技巧,我们的作品也能登上大雅之堂,这样消除了学生对写作的畏惧心理,激起了学生对写作的激情,培养了学生对写作的兴趣,学生自然会带着积极的态度参与到写作中来,从而真正地爱上写作,乐于写作。 二、留心生活,重视积累 俗话说得好:巧妇难为无米之炊。光有对写作的热情是不够的,没有一定的写作基础,没有素材,也是无法写出优秀的作品来的,这也是学生不会写作、惧怕写作的一个主要原因。因此,在平时的教学中,我们要指导学生积累更多的写作素材。生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。这一点得到了无数大文学家的一致认可。一篇优秀的文章是作者的生活经验,内心情感和日常感悟的集中体现。文学作品来源于生活,同时又高于生活。任何脱离生活的作品都无法打动读者,无法产生共鸣,势必会被读者所抛弃。因此我们要引导学生留心观察生活中的每个细节,用心记录生活中的点点滴滴,要善于观察生活中的每个人、每件事,及时记录自己的所见所闻,记录心中所想所感。教师要鼓励学生多参加实践活动,如一些

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