K3 Cloud 云之家集成说明 - 部署篇

K/3 Cloud 讯通集成说明

--部署篇

金蝶软件（中国）有限公司

2015年12月9日

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目录

K/3 CLOUD中的讯通设置及接口 (4)

1.1K/3C LOUD 中讯通的集成 (4)

1.1.1管理中心的配置 (4)

1.1.2涉及讯通的基本配置 (4)

1.1.3用户信息中的手机号的维护 (5)

1.1.4K/3 Cloud中用户和讯通集成的基本步骤 (6)

如何设置K/3 CLOUD 中开发的讯通轻应用 (12)

1.2讯通轻应用的基本原理和开发 (12)

1.2.1讯通中的公共号 (12)

1.2.2讯通中的公共号中菜单的设置 (13)

1.3K/3C LOUD目前的轻应用示例 (16)

1.3.1K/3 工作流 (16)

K/3 Cloud中的讯通设置及接口

1.1 K/3 Cloud 中讯通的集成

K/3 Cloud 目前和讯通集成主要体现在三个方面：

首先是工作流消息的完全集成，代办消息支持讯通消息，工作流消息配置支持讯通消息。

其次是业务预警的消息集成，业务预警中可以设置发送自定义消息出来。

第三提供了标准讯通消息的发送机制，在Cloud中无需任何配置可以直接进行消息发送1.1.1 管理中心的配置

进入管理中心–数据中心–移动应用设置

进行移动账套的启用,目前Cloud只支持启用一个账套

1.1.2 涉及讯通的基本配置

1、使用管理员用户登录进去公共管理–基础设置–参数设置

1.1.3 用户信息中的手机号的维护

目前讯通是采用手机号码为唯一标示,因此如果要和Cloud集成,必须在用户信息中补充完整手机号

1.1.4 K/3 Cloud中用户和讯通集成的基本步骤

目前K/3 Cloud中用户和讯通集成可以采用两种方式

第一种直接在Cloud中同步用户

用管理员进去,进入用户列表,操作–同步讯通,如果该用户是mCloud正式用户,会直接使用mCloud的用户,如果不是会自动新建立一个mID,进行关联上

第二种在Cloud中导出用户,整理成讯通导入的格式,然后再讯通中导入,接着在Cloud中手动进行讯通的关联即可

首先导出Cloud中的用户

使用管理员进入Cloud 的用户列表选项–引出

保存引出的Excel,后面用户填写讯通的导入模板

然后登陆讯通的网页https://www.wendangku.net/doc/7117224450.html,/official/index.jsp

选择上图中的企业快速试用

选择上图中的已经创建过企业

根据下载的模板整理数据,切记模板中的手机号必须填写,否则无法登陆哈

导入完成之后,可以发短信通知用户,切记不要发多次

然后进入上图中讯通设置的章节1.1.1中设置界面,填写上自己的mID和公共号,公共号如何建立请参考下

面的章节1.2.1

1.1.5 K/3 Cloud中导入用户映射表

导入映射表有两个方法

1 找讯通的技术支持人员(目前我们对口人:王馗),导出讯通的用户的excel,里面有openid和手机的信息,手工导入到我们的用户映射表

2 直接使用用户中的功能:选中需要映射的用户,同步讯通,就会自动新增这个映射表了

以下讲下如果走第一个方法,如何处理

在讯通中导入用户后,知道客户的mID,就是5个数字的那个

导出该企业的带openid的excel,然后导入进K/3 Cloud系统的用户映射表

以管理员身份登陆K/3 Cloud -- 基础管理–公共设置–讯通用户映射列表

-选项–引入

先下载模板,把王馗提供的信息,拷贝到模板中,然后引入

如何设置K/3 Cloud 中开发的讯通轻应用

1.2 讯通轻应用的基本原理和开发

讯通轻应用的基本原理非常简单,一个WebView,指向业务系统或者公网上的网页,支持菜单设置

1.2.1 讯通中的公共号

讯通中如何建立公共号,从以下网址,输入mID号和密码,登陆进去

http://xuntong.im/pubacc

此处需要注意:该网站是基于html5因此最好是ie11或者chrome、Firefox等支持html5比较好的浏览器

登陆进去后,点击上面的公共号

选择图中的创建公共号,按照要求填写即可

一般我们如果不是强制订阅的话，勾选“容许用户订阅”

如果你后续需要设置公共号的菜单，那么记住要勾选“支持消息回复”，那个选项保存后，然后提交审核，就等待讯通的管理人员给你审批了

1.2.2 讯通中的公共号中菜单的设置

公共号里面需要建立菜单设置，或者直接在在某个公共号需要群发消息的话需要在以下以下网址,用刚才创建公共号时，设置的帐号，和密码进行登陆http://xuntong.im/pubacc

切记，进来点击菜单就是这个界面，这个时候不要直接录入信息，而上海iyinggai点击左边的“增加一级菜单”按钮

此时会看到如图中的界面。

类型为菜单，表示此时一级是由子菜单

类型为网页，就可以输入我们的轻应用的网址

类型为按钮和应用的，就是支持原生的应用程序的跳转。目前我们用的少

1.2.3 公共号建立完毕后需要同步到K/3 Cloud

以管理员身份登陆K/3 Cloud -- 基础管理–公共设置–公共号列表

系统预置了一批公共号,例如工作流/集团新闻等

如果公共号没有,也可以自行添加

下面我们以工作流为例

上面红色的以讯通公共号平台中公共号的这两个信息进行填写,编码填写进公众号ID,另外一个填写密钥

1.3 K/3 Cloud目前的轻应用示例

K/3 Cloud目前已经有的轻应用主要是K/3 Cloud工作流

1.3.1 K/3 工作流

K/3 工作流目前的目录在

WebSite\LightApps下面，目前主要提供了两个入口

待办任务 LightApps\BOS\Workflow\TodoList\index.htm

已办任务 LightApps\BOS\Workflow\doneList\index.htm

因此在配置公共好的网页地址时，应该如以下格式，

例如你的服务器地址访问 K/3 Cloud 是http://192.168.1.15/K3Cloud 那么网页访问地址应该是

待办任务的网页地址就是

http://192.168.1.15/K3Cloud\LightApps\BOS\Workflow\TodoList\index.htm 已办任务的网页地址就是

http://192.168.1.15/K3Cloud\LightApps\BOS\Workflow\doneList\index.htm

校外远程访问图书馆电子资源的使用方法

校外远程访问图书馆电子资源的使用方法 如果教职工不住在武昌分校校园内，想在家使用我校图书馆的电子资源该怎么办？如果教职工出差了或度假了，想在外地访问我校图书馆电子资源该怎么办？ 以上这些问题目前已经有了解决方案。在学校数字化校园建设的统一规划下，图书馆推出了校外远程访问系统，该系统可以实现校园网外通过读者认证方式访问本校图书馆的电子资源。凡是我校教职工，不论身在全球的任何地方，都可以通过任何一台接入因特网的计算机来访问我校图书馆所订购的国内外电子资源。 一、用户范围 “校园手机一卡通”所有用户（不论是新的189号或新入校园虚拟网的自有电信手机号）均为系统默认的合法用户，可在校外访问图书馆电子资源（用户名和初始密码均为手机号，请读者注意修改自己的密码）。 二、用户登陆方法 第1 步： 进入图书馆主页，双击右下方“远程访问服务”链接，出现系统登录界面如下图所示： 图1. 登录页面 第2 步： 在上图中选择“所在网络”。教育网用户选择“教育网入口”；其它用户选择“电信等入口”（一定不要忘记每次登录前先选网络，否则使用会有问题）。

第3 步： 输入用户名和密码。用户名和密码均为本次一卡通手机号码。用户进入系统后可以修改密码（建议大家在第一次登录后修改自己的密码，这样有利于安全）。 第4 步： 输入系统自动生成的“验证码”（输入时不分大小写）并“提交”，则完成登录。如果上述操作正确，则出现如图2所示的应用数据库界面。 图2 应用数据库界面 第5 步： 选择数据库：根据你的需要，用鼠标单击数据库名称即可进入相应的数据库进行预览或阅读等，与在学校内使用完全一样。唯一不同的是，在第一次使用时，打开某些数据库，如“中国数字图书馆电子图书”、“网上报告厅”等，就会弹出一个窗口提示需要安装“易瑞授权访问系统客户端”控件，如图3所示。

关于OA办公系统的使用说明

OA办公系统的使用说明 各部门： 公司OA办公系统现处于试运行阶段，为了方便各位的使用，现将OA使用的一些注意事项说明如下： 一、使用环境 1、电脑和手机均可使用，但是目前手机上只支持“协同审批”和“新闻公 告”2个功能； 2、浏览器：支持IE10+或者chrome 44及以下版本；(网络部负责安装) 3、苹果手机：APP store“云之家”，安卓手机：应用商店“云之家”；（有问 题来网络部解决） 二、安装说明 2.1网页登录 登录地址：http://192.168.0.214:7890/oa 1、OA办公助手安装 1）点击登录界面“客户端环境要求说明”（如图2-1红色箭头处）。

图2-1 2）进入客户端环境要求说明页面，下载并安装助手。 3）助手安装完成后，双击桌面上办公助手图标，运行办公助手，出现页面如图2-2： 图2-2 勾选<高级设置>选项，按照图片中内容设置协同软件的服务器IP地址、端口号、应用路径，设置完毕后，输入用户名（使用者姓名）、密码（原始密码000000），即可成功登录办公助手。 2.2手机端：“云之家” 1）下载安装“云之家”：苹果手机：APP store“云之家”，安卓手机：应用商店“云之家”； 2）用手机号注册云之家账号并登录； 3）进入到“我”的页面，选择右上角的“切换团队”（如图2-3），如有“浙江新澳纺织股份有限公司OA平台”（如图2-4），选择该团队；如没有，点击右上角的“+”号（如图2-5），在编辑框内输入“浙江新澳纺织股份有限公司”进行搜索（如图2-6），选择“浙江新澳纺织股份有限公司OA平台”，发送申请，待管理员审核通过即可；

2.广播电台融合媒体平台建设技术白皮书

广播电台融合媒体平台建设技术 白皮书 （2015） 国家新闻出版广电总局科技司 2015年12月

版权声明 ?国家新闻出版广电总局科技司所有，2015年。 本文档是国家新闻出版广电总局科技司关于广播电台融合媒体平台建设的指导性文件，任何组织、机构或自然人均不得篡改或转意。

前言 推动传统媒体和新兴媒体融合发展，是落实中央全面深化改革部署、推进宣传文化领域改革创新的一项重要任务，也是广播电视部门适应媒体格局深刻变化、提升主流媒体传播力、公信力、影响力和舆论引导能力的重要举措，同时也为广播电视科技创新工作指明了方向，提出了新的更高要求。 近年来，广播电视系统深入贯彻落实中央部署，大力实施创新驱动发展战略，积极推动广播电视数字化、网络化、智能化发展，取得了显著成效。为规范、指导和持续推动各广播电台的数字化、网络化建设，有效提升节目制播质量和效率，国家新闻出版广电总局从2006年开始连续三年发布了《广播电台数字化网络化建设白皮书》，得到了业内一致好评，并成为了推动各级广播电台台内数字化网络化建设的重要依据。当前，随着云计算、大数据等新一代信息技术的迅猛发展和广泛应用，广播电视媒体融合发展面临新的机遇和挑战。在节目制作领域，广播电台和制作公司在加快推进节目制作数字化、网络化的基础上，越来越多地采用云计算和大数据等技术，对“采、编、播、存、用”进行流程集约化、数字化、智能化改造，形成网络化协同制作的“云+网”制作模式，为大幅度提高节目制作效率、降低制作成本、提升服务能力、加快广播电视业态创新提供了全新的技术模式。 为有效应对媒体融合对广播电台技术体系的深刻变革，国家新闻出版广电总局2014年设立了科研项目“基于云计算技术的广播电台全台网数字化网络化白皮书研究”，委托中央人民广播电台牵头，联合上海广播电视台、江苏省广播电视总台等单位开展相关研究工作。项目组深入分析全国各地广播电台现状和媒体融合发展趋势，认真研究融合媒体平台技术架构和特征，以及云计算、大数据技术在广播电

中庆教育云资源管理应用系统V2.3学校版使用说明书

中庆教育云资源管理应用系统学校版使用说明书 北京中庆纳博信息技术有限公司 2013年12月

前言 感谢您使用中庆教育云资源管理应用系统！ 本手册将帮助您对中庆教育云资源管理应用系统的使用进行了解；帮助您排除中庆教育云资源管理应用系统在使用过程中的常见故障。在使用资源管理系统学校基本版软件之前，请仔细阅读本手册，这将有助于您更好地使用它。请将本手册保存好，以备随时查阅。 本手册在编排时力求清晰、全面，但因各种原因，未曾意识到的疏漏在所难免，如果您在使用手册的过程中发现错误或不明确的地方，请速与产品经销商联系。中庆教育云资源管理应用系统使用说明书旨在给用户提供便利的使用说明和正确的操作指导。 本说明书适用于使用本平台的用户。

目录 1 概述......................................................错误!未定义书签。 背景......................................................错误!未定义书签。 2 运行环境..................................................错误!未定义书签。 硬件设备要求..............................................错误!未定义书签。 服务器数量............................................错误!未定义书签。 服务器配置............................................错误!未定义书签。 支持软件..................................................错误!未定义书签。 操作系统..............................................错误!未定义书签。 数据库................................................错误!未定义书签。 Framework ...........................................错误!未定义书签。 FlashMediaServer .....................................错误!未定义书签。 3 系统综述..................................................错误!未定义书签。 拓扑结构..................................................错误!未定义书签。 系统操作说明..............................................错误!未定义书签。4系统详细说明................................................错误!未定义书签。 平台首页..................................................错误!未定义书签。 课程录制.................................................错误!未定义书签。 登录页................................................错误!未定义书签。 课程信息填写..........................................错误!未定义书签。 系统管理..................................................错误!未定义书签。 系统管理..............................................错误!未定义书签。 用户管理..............................................错误!未定义书签。 设备管理..............................................错误!未定义书签。 资源管理..............................................错误!未定义书签。 教研评估管理..........................................错误!未定义书签。 1概述 背景

致远OA管理员操作手册

目录 1概述 (2) 2超级管理员操作 (2) 2.1 超级管理员登陆系统 (2) 2.2 超级管理员主页面 (3) 2.3 系统信息 (3) 2.3.1 系统信息 (3) 2.4 组织机构 (4) 2.4.1 岗位管理 (5) 2.4.2 管理员设置 (5) 2.4.3 角色权限设置 (7) 2.5 系统配置 (10) 2.5.1 日志管理 (10) 2.5.2 组件管理 (13) 2.6 实施工具 (16) 2.6.1 组织结构导入 (16) 2.6.2 组织机构导出 (17) 2.7 个人设置 (18) 2.7.1 我的信息 (18) 3系统管理员操作 (19) 3.1 系统管理员登陆系统 (19) 3.2 系统管理员主页面 (19) 3.3 单位信息 (20) 3.3.1 单位信息 (20) 3.4 组织机构 (21) 3.4.1 部门管理 (21) 3.4.2 岗位管理 (24) 3.4.3 人员管理 (26) 3.4.4 权限管理 (28) 3.4.5 未分配人员 (28) 3.5 个人设置 (30) 3.5.1 我的信息 (30) 4文档管理 (31) 4.1 单位文件夹维护 (31) 4.2 单位文件夹授权 (35) 4.3 文档日志管理 (38)

1概述 FE 业务协作平台系统建立以事找人的工作方式，流程自定的模式，实现公司日常办公、办事、沟通、协作、资源共享、高效的事务处理机制；同时支持跨地域、跨公司、跨单位进行协同工作。 超级管理员操作模块主要有6 大板块。 系统信息：单位信息。 组织机构：岗位管理、管理员设置、角色权限设置。 参数设置：系统参照项、普通参照项、常用审批模版。 系统配置：日志管理、登陆配置、流水号设置、菜单设置、组件管理。 实施工具：组织机构导入、组织机构导出、参数配置。 个人设置：我的信息。 系统管理员操作模块主要有3 大版块。 单位信息：单位信息。 组织机构：部门管理、岗位管理、人员管理、权限管理、未分配人员。 个人设置：我的信息。 2超级管理员操作 2.1 超级管理员登陆系统 打开IE 浏览器，输入FE系统的访问地址，在提示的用户登录页面中，用户输入正确的超级管理员的用户名和密码，只有通过用户认证，才可以进入系统，使用系统功能。系统默认的超级管理员的用户名：admin，初始密码为123。登录页面如下图:

教育云平台学生网络学习空间用户使用手册

学生网络学习空间 用户使用手册 文档编号： 版本信息：V1.0 建立日期：2015.03.12 创建人：王雪 审核者： 批准人： 批准日期：2015.03.12 编辑软件：Microsoft Office 2013 中文版 文件状态：「」草稿 「√」正式发布 「」正在修改

文档修订记录 *变化状态：C——创建,A——增加，M——修改，D——删除 文档审批信息

目录 1.引言 (5) 1.1.编写目的 (5) 1.2.读者对象 (5) 2.软件综述 (5) 2.1.系统简介 (5) 3.操作说明 (5) 3.1.添加应用 (5) 3.2.调整布局 (6) 3.3.设置风格 (7) 3.4.公有空间预览 (8) 3.5.空间管理 (9) 3.5.1.基本信息 (9) 3.5.2.我的导航 (10) 3.5.3.好友管理 (10) 3.5.4.好友申请 (11) 3.5.5.相册管理 (11) 3.5.5.1 创建相册 (11) 3.5.5.2上传照片 (12) 3.5.5.3相册管理 (12) 3.5.5.4照片管理 (13) 3.5.6.视频管理 (14) 3.5.5.1 创建文件夹 (14) 3.5.5.2上传视频 (14) 3.5.5.3文件夹管理 (15) 3.5.5.4视频管理 (15) 3.6.进入云学习中心 (16) 3.7.查看所属学校、班级空间 (16) 3.8.空间通用功能操作说明 (16) 3.8.1.拖动模块 (16) 3.8.2.改变模块大小 (17) 3.8.3.设置 (19) 3.8.4.缩放大小 (20) 3.8.5.删除模块 (21) 3.9.学习工具 (21) 3.9.1.我的作业 (21) 3.9.2.我的微课 (22) 3.9.3.我的云盘 (22) 3.9.4.我的专题 (23) 3.9.5.我的游戏 (23) 3.10.互动工具 (24) 3.10.1.我的博文 (24) 3.10.2.精彩博文 (24) 3.10.3.我的好友 (24) 3.10.4.我的帖子 (25)

管理员用户操作手册doc

河南省安全生产监督管理局 《安全生产综合监管平台》 管理员（省市县）使用手册 河南省安全生产监督管理局 2017年6月文档标识 当前版本 V1.0 当前状态 首版发布日期

修订历史 版本号修订者说明修订时间V1.0 邢政初稿2017-06-17 V1.0 邢政添加环境配置2017-06-23

目录 1管理员概述 (4) 2进入系统 (5) 3管理员功能及操作 (6) 3.1系统界面布局 (6) 3.2首页功能介绍 (7) 3.3人员机构管理 (8) 3.3.1政府单位信息维护 (8) 3.3.2新增下级科室 (9) 3.3.3添加部门人员 (10) 3.4权限管理 (11) 3.4.1添加人员账号 (11) 3.4.2人员账号维护 (13) 3.4.3管理员变更 (13) 3.5角色管理 (15) 3.5.1角色管理 (15) 3.5.2角色权限管理 (16) 3.6环境配置 (19) 3.6.1下载，安装点聚控件 (19) 3.6.2IE浏览器设置 (22)

图标说明 系统设置修改密码 退出系统安全退出系统 保存保存本次新增或修改内容新增新增所在模块内容 修改修改所在记录内容 删除删除选中记录全部内容查询查找所选内容 必填项带橙色小三角图标的为表单必填项 重置密码重置密码 启用账号启用 停用账户停用 刷新缓存刷新系统缓存 新增下级科室新增下级科室 1管理员概述 市级系统管理员账号的获取：由省局管理员分配，需要时向省局索取。 系统管理员：负责维护本级政府组织机构及机构部门人

员，为本级政府系统操作员以及下一级安全监管部门的系统管理员分配账号和密码，并进行角色分配。 普通用户操作请查看政府用户操作手册。 2进入系统 打开浏览器（建议使用IE9及以上版本）输入网址登录系统政府端 https://www.wendangku.net/doc/7117224450.html,/ 注意：如果输入网址浏览器打不开系统首先确认输入的地址是否正确。第二如果网址输入正确打不开则确认浏览器是否是IE9版本以上，或者换360浏览器打开系统网址。 说明： 1、用户名、密码信息向上级管理员索取 2、客服电话：有疑问可拨打技术电话或在政府QQ群中 寻求帮助。

“好教育”云平台使用说明(2)

金太阳“好教育”云平台使用手册 前期准备 1.当您使用电脑访问好教育平台时： ?支持浏览器Chrome 10.0+、FireFox4.0+、IE7.0+版本； ?必须安装flash10+版本 一：注册登录 2.打开网址：https://www.wendangku.net/doc/7117224450.html,/edu/ 3.会看到 4.请点击注册---- 教师注册显示如下：

注册过程中需要邮箱验证，所有信息通过后且不通过后观成功注册帐号为试用帐号,试用帐号期限为7天。 二：浏览网站 登录进去后，显示如图：

可以知道，金太阳好教育下设六大中心：教学中心，测评中心，研修中心，管理中心，家校中心。各大中心下又设有多个子模块，全面完善教育信息化多样性的需求，帮助老师教学减负，学生学习增效。 （一）教学中心：

如何进行备课和授课 传统的教学，教学活动更多的是围绕书本进行，能够支撑教育教学活动的材料基本被限制在书本，教参，练习册的范畴内，教育资源的占有非常有限，金太阳好教育备课和授课建设了面向教师教学和学生学习的系列化数字教学资源，其中资源内容含量大，展示方式丰富，方便老师备课和授课，丰富了教学内容和手段，培养起学生的自主学习能力。 能够进行备课和授课的前提是你已经获得了金太阳好教育平台的操作权限， 当你成功登录至好教育平台后，可以在“教学中心-备课系统和授课系统”中来进行备课和授课。 备课系统的目的（定位）就是解决了老师备课时找资源难问题，大大减轻老师负担，提高教师的备课效率，提高老师的备课质量。一是备课系统承载了丰富多样的资源，包括电子化文本（教案或学案）、音频、视频、动画、图片、PPT 等，这些资源都是以“章节”为单位，构成“资源包”，同时是按照两种教学模式提供，包括导学模式和传统讲授模式。二是备课系统的功能，适应教师的个性化备课需求，可以允许老师的对上述资源进行下载、修改、保存、链接和导入老师个人的资源，这样就能满足老师的个性化备课需求。 注意事项： 1.备课的时候无法打开PPT文档，加载项显示不出来的情况，需检查自己的插件是否安装完毕，是否没有把插件添加到PPT文档中 2.新增备课，添加资源，在资源素材和资源链接处可查看 3.资源素材里面自己需要自己上传的资源，可以到个人主页资源上传那上传至备课这边 1、当您进入教学中心备课系统时，请先选择要下载的插件（素材插件和page office插件）

书生之家电子图书使用说明

书生之家数字图书馆使用说明 一、简介 “书生之家”镜像站点是全文图书系统。书生之家数字图书馆是由北京书生数字技术有限公司推出的数字图书馆系统平台。现有图书十多万种电子图书资源。 二、使用方法： 1、入口：直接在浏览器地址栏输入(http:/210.29.99.10)进入图书馆主页。单击电子信息资源中“[书生之家数字图书馆]”，进入书生之家数字图书馆网页（见图1）。 （图 1） 2、 点击登陆（见图1）进入书生之家数字图书馆检索界面（见图2），用户名和密码均为默认值。 （图 2） 3、 检索电子图书。用户可用图书名称、作者、ISBN 、摘要等检索词来检索电子图书，也可根据图书分类登陆书生之家 数字图书馆 输入检索词 例：“电子商 务” 选择索引词 例：“篇名” 下载书生阅 读器

浏览电子图书（见图2）。例：在检索词内输入“电子商务”，点击检索，出现查询结果（见图3）。在翻看栏目中点击“全文”，即可进行电子图书的全文阅读。部分图书还提供下载，你可将电子图书下载到本地计算机上阅读。 （图3） 4、 电子图书的编辑。书生之家电子图书为全息格式，因此可以进行对文章内容的选择、复制、粘贴等编辑。单击工具栏中的“ ”（拾取文本）选项，将鼠标移到文本内容，在要复制的文本内容开头按住鼠标左键不放，鼠标下拉至所需内容结尾，放开鼠标左键，此时所选文本内容变为蓝色（见图4）。按下快捷键“Ctrl+C ”（复制），在Word 文档，按下“Ctrl+V ”（粘贴），所选文本复制完成，保存，所需文本即拷贝完毕。 （图4） 5、 如果您是第一次使用书生之家电子图书，请先下载电子图书浏览器，点击网页上端的“下载阅读器” 即可（见图1），用winzip 解压缩并安装到你的计算机上。 点击“全文” 点击 “拾取文本“ abc

“四全”媒体的实践与应用——河北广播电视台智慧融合媒体云

“四全”媒体的实践与应用——河北广播电视台智慧融合媒体云 “四全”媒体的实践与应用 ——河北广播电视台智慧融合媒体云 河北广播电视台梁栋 河北广播电视台作为河北省重要的主流媒体之一，作为党和国家的喉舌，是政府沟通人民群众的重要窗口，是群众精神生活的重要组成部分，承担着宣传党的路线、方针、政策的重要政治使命，承担着及时传递党中央、省委、省政府声音与重要举措的任务，承担着反映河北人民诉求的责任。现在台内各频道、栏目，完成了贯穿全天的时政和民生新闻、体育、娱乐等节目的生产和发布，每天有数小时的直播，每年还有数十次大型活动的现场报道。为了改变传统的生产模式，融合移动互联，电视制作中心在融合媒体中央厨房的架构下结合云平台高清制作网进行了智慧融合媒体云的探索和实践。 1 项目简介 河北广播电视台智慧融合媒体云充分利用互联网的先进技术架构，按照统一规划、统一管理、分层应用、分期建设的思路构建云基础架构，实现融合媒体云综合管理、服务功能；重点支撑河北广播电视台媒体融合业务系统。按照规划，2017年6月，投资近1500万元完成云平台高清制作网建设；9月，投资近500万元建成河北广播电视台“中央厨房”。云平台高清制作网和“中央厨房”紧密结合构成了智慧融合媒体云一期项目，2019年即将开始二期建设。 智慧融合媒体云不再局限于广电行业本身，而是“大智移云”与各产业、各方面深度融合发展的融合媒体和智慧信息服务创新平台，定位于为“媒体服务，智慧河北”。主要从以下几个方面进行体现：1．服务媒体融合：为河北广播电视台提供开展融合媒体业务所需要的融媒体生产、新媒体运营、大数据分析等全套云服务，助力传统媒体机构快速实现新型融合媒体转型； 2．服务智慧河北：为河北省内机构、团体、公司提供视讯生产、发布、爆料、互动、行业大数据舆情以及民生、文化、教育、政务等便民服务，实现全效媒体。 智慧融合媒体云一期项目的服务设计主要是针对B2B的服务。未来，将考虑面向河北省内个人，推出B2C服务，实现全员媒体，同时尝试将更多的业务向全国、全球扩展。 智慧融合媒体云按照大数据、多租户、云平台的技术规范进行打造，能够实现大规模、高并发、跨地域的平台服务能力。基于云计算的设计理念，采用面向服务的技术体系，模块化功能设计，让系统具备良好的可扩展性，可随着业务开展范围的扩大和用户规模的增加而线性扩容。基于软硬件技术共享，内容自动汇聚，可视化信息传播，用户统一认证，用户行为跟踪记录等机制，实现技术、内容、渠道、用户、数据、管理的多元共享和集中管控。 2 总体架构设计 2.1 基础层（IaaS）

文献检索考试试题答案

一、根据课程介绍的数据库完成以下填空（每空2分，共20分）： 1、检索策略的调整，既可以是（检索方法）的调整，也可以是检索途径的调整。 2、中国知识资源总库——CNKI 系列数据库的《中国期刊全文数据库》初级检索的检索项最多可增加（5）项。 3、CNKI的《中国期刊全文数据库》的全文格式有CAJ和PDF两种 4、维普资讯的《中文科技期刊数据库》（全文版）提供了（12）个检索途径。 5、数据库的两大类型有（参考数据库）和（源数据库）。 6、世界公认的三大科技文献检索系统是（SCI(科学引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技会议录索引) 。 1．检索课题名称：(2分) 地理信息系统（GIS）在岩土工程中的应用 2．课题分析：“地理信息系统”属于本课题中的主体，其应用目标是“岩土工程”，而GIS 是“地理信息系统”的英文缩写。可以不做为检索词，由此得出如下检索词（按其对课题影响程度排序）； 关键词：1地理信息系统2岩土工程 英文关键词：（1）GIS （2）Geotechnical Engineering（3分） 3．选择检索工具并依中外文次序列出(3分)： [要求：选定1个中文期刊数据库、1个中文硕士学位论文数据库、1个中文会议论文数据库、1个数字图书馆、1个搜索引擎、1个英文全文数据库或英文参考数据库（文科专业选择全文数据库），共6个数据库]。 （1）CNKI数字图书馆：中国期刊全文数据库 （2）万方数据库(会议论文) （3）维普资讯 （4）超星数字图书馆（图书检索）、书生之家数字图书馆等 （5）觅搜（MetaSoo） （6）《美国工程索引》（Ei village2） 4．构建检索策略（3分）： 因“地理信息系统”为课题的主体，应优先检索，“岩土功程”和“GIS”应在检索结果中同时存在。故制定如下检索策略。“（）”表示优先、“*”表示并且。 (1)中文检索方法：（地理信息系统）*岩土工程*GIS 时间范围：2005～2009 文献范围：期刊论文、会议论文、专著 为了保证查全率可考虑使用全文检索途径和高级检索方式。 （2）英文全文数据库检索方法：选择快速检索，输入检索词：第一、Geographic Information System；第二、Geotechnical Engineering；第三、GIS 5．简述检索过程（18分）： 说明课题分析时中外文关键词确定的过程；利用不同的检索系统时所使用的检索途径和检索方法（如，分类途径；题名途径；关键词途径；摘要途径；刊名途径；全文途径；代码途径等）以及对检索结果的策略调整等。 1）在CNKI中国期刊全文数据库中（CNKI数据库镜像）：

合肥教育云平台使用手册

目录 1. 登录和注册 (5) 1.1如何注册云平台账户 (5) 1.2如何登录云平台 (6) 1.3如何维护个人信息 (7) 2. 资源中心 (8) 2.1如何查找资源 (8) 2.2浏览、下载和分享资源 (8) 2.3对资源评分 (10) 3.教研系统 (10) 6.1如何发起教研活动并添加教研公告 (11) 6.2如何参与教研活动 (12) 6.3如何参与课题研究 (12) 4.备课管理系统 (13) 3.1如何设置备课 (13) 3.2怎样创建备课 (14) 3.3如何使用电子教案库资源 (16) 5.数字化教学系统 (17) 4.1如何进行备课 (17) 4.2如何进行上课 (19) 6.作业系统 (21) 5.1教师如何布置作业 (21)

5.2学生如何完成作业 (22) 5.3教师如何修改、查看作业 (23) 7.翻转课堂 (23) 7.1 用户如何搜索并查看翻转课堂课程（不区分角色） (23) 7.2教师如何新建与编辑课程 (24) 7.3学生如何学习微课课程 (32) 8.个人桌面 (33) 8.1用户如何进入个人桌面（教研员、教师、学生） (33) 8.2用户如何修改个人信息（教研员、教师、学生） (33) 8.3用户如何使用自己的桌面应用（教研员、教师、学生） (35) 8.4用户如何管理自己的桌面应用（教研员、教师、学生） (35) 9. 我的网盘 (36) 9.1 用户如何进入个人网盘（教研员、教师） (36) 9.2 用户如何筛选或者搜索个人网盘中的文件（教研员、教师） (37) 9.3 用户如何新建文件夹并上传文件（教研员、教师） (37) 9.4 用户如何管理个人网盘中的文件（教研员、教师） (38) 10. 资讯中心 (39) 10.1 用户如何进入资讯中心（不区分角色） (39) 10.2 用户如何查看资讯详情（不区分角色） (39) 11. 网络课堂 (40) 11.1用户如何搜索并查看录播课程（不区分角色） (40)

云之家产品使用手册V3.0_图文.

https://www.wendangku.net/doc/7117224450.html, 产品使用手册 版本号:V2.0 Kingdee 金蝶,企业管理专家 2013年3月本手册版权归金蝶国际软件集团有限公司所有,保留所有权利。 1 .......................................................................................... 企业社交平台云之家简介 2 https://www.wendangku.net/doc/7117224450.html, 产品使用手册版本号:V3.0 2013年本手册版权归金蝶国际软件集团有限公司所有,保留所有权利。 目录 1企业社交平台云之家简介--------------------------------------------------------------1 1.1产品简介----------------------------------------------------------------------------2 1.2应用环境和登录网址-----------------------------------------------------------------2 2注册和登录---------------------------------------------------------------------------3 2.1注册激活----------------------------------------------------------------------------3 2.2登录---------------------------------------------------------------------------------4 3与同事沟通---------------------------------------------------------------------------5 3.1 短邮---------------------------------------------------------------------------------5 3.2同事通讯录--------------------------------------------------------------------------6 4与同事分享---------------------------------------------------------------------------6 4.1微博---------------------------------------------------------------------------------6 5与同事协作----

云教学使用手册

云教学软件使用说明书

一、产品简介 软件适合于学校老师的教学；老师可以在课堂上使用云教学打开课前使用云备课制作好的课件对学生进行授课，在授课过程中老师可以使用丰富的工具，如铅笔，智能笔，直线笔，手写识别，展台，屏幕录制等工具来完成课堂上一些列的手写批注，实物展示，课堂内容记录等操作。在课堂互动过程中多个学生可以在触摸屏上同时书写，同时在多人互动模式下，老师还可以与不同教师的学生一起互动，从而完美的实现了远程教学的目的。 二、软件安装、卸载 1、系统需求 window 7操作系统 Pentium 4以上处理器 1 GB (建议 2 GB以上） Media Player 1G 空闲磁盘空间（完全安装） 1024×768 (16bit high color 以上)的屏幕分辨率 2、软件安装流程 2.1、软件安装流程 运行光盘目录下的程序，按照界面提示，依次点击【下一步】按钮，即可完成软件安装。注释：（图1-图6）是软件安装流程演示。选择安装中文版本。

（图1）(图2)

（图3）（图4）

（图5） 3、软件的卸载流程 3.1、软件卸载 操作说明：您可以通过以下二种方式进行卸载: 方式一：首先进入软件的安装目录下，找到文件名为uninst.exe文件，点击这个文件系统会提示是否要完全移除软件及其所有组件，点击“是”开始卸载，依（图1-图4）操作即可完成卸载。 （图1） （图2）

（图3） (图4) 方式二：进入系统控制面板运行“添加/删除程序”，在已安装的程序列表中选择“云教学”，点击“更改/删除”选项，在弹出来的窗口中选择“卸载”选项，依次点击【下一步】即可完成卸载。（图1-图3）

致远OA管理员操作手册

目录 1概述 FE 业务协作平台系统建立以事找人的工作方式，流程自定的模式，实现公司日常办公、办事、沟通、协作、资源共享、高效的事务处理机制；同时支持跨地域、跨公司、跨单位进行协同工作。 超级管理员操作模块主要有6 大板块。 系统信息：单位信息。 组织机构：岗位管理、管理员设置、角色权限设置。 参数设置：系统参照项、普通参照项、常用审批模版。 系统配置：日志管理、登陆配置、流水号设置、菜单设置、组件管理。 实施工具：组织机构导入、组织机构导出、参数配置。 个人设置：我的信息。 系统管理员操作模块主要有3 大版块。 单位信息：单位信息。 组织机构：部门管理、岗位管理、人员管理、权限管理、未分配人员。 个人设置：我的信息。 2超级管理员操作 超级管理员登陆系统 打开IE 浏览器，输入FE系统的访问地址，在提示的用户登录页面中，用户输入正确的超级管理员的用户名和密码，只有通过用户认证，才可以进入系统，使用系统功能。系统默认的超级管理员的用户名：admin，初始密码为123。登录页面如下图: 注意： 超级管理员admin 用初始密码123 登录系统后，请立即修改密码以便安全。 超级管理员主页面 超级管理员首次登录时，系统页面如图: 系统信息 系统信息 企业系统信息是维护单位系统的基本信息的模块。

进入单位信息主界面 通过菜单【系统信息】/【单位信息】，进入【单位信息】主界面--[单位信息设置]页面，如下图:填写单位信息设置表单 单位企业名称：填写系统的名称，必填项 单位地址：填写系统的地址 单位电话：填写系统的联系电话 联系人：填写系统公司的相关人员 保存单位信息 填写好单位信息设置表单中的各输入项，点击〖保存〗按钮，填写好的内容保存成功，如下图: 修改单位信息 通过菜单【系统信息】/【单位信息】，进入【单位信息】主界面--[单位信息设置]页面，如下图：修改单位企业名称（不能修改成空）、单位地址、单位电话和联系人；点击〖保存〗按钮即可保存成功已修改的内容。 组织机构 组织机构是企业的重要组成部分，企业管理组织为了保证完成任务，实现企业的目标，把每一个职工的力量集中起来组成一个整体，而且使各自明确自己的任务，围绕企业的总目标运转。企业组织设计应以事为中心，因事设岗，因岗设人。整个系统的组织机构流程是： 1) 超级管理员建立公司管理员（系统管理员），并分配系统管理员赋权的权限； 2) 超级管理员建立系统的参照岗位； 3) 超级管理员建立角色，并把角色关联给公司； 4) 系统管理员根据系统管理建立的信息，对本公司的LOGO 信息进行维护； 5) 系统管理员根据本公司的组织机构、建立部门； 6) 系统管理员根据本公司的实际岗位要求，参照系统的岗位，也可以新建系统没有的岗位，可以对应公司的岗位级别； 7) 系统管理员建立公司人员，并分配用户角色； 8) 系统管理员还可以通过系统管理员分配给他的权限，给用户在角色基础上进行权限的更改。

教育云平台学生网络学习空间用户使用手册

教育云平台学生网络学习空间用户使用手 册 Revised on November 25, 2020

学生网络学习空间 用户使用手册 文档编号： 版本信息： 建立日期：创建人：王雪 审核者： 批准人： 批准日期：编辑软件：Microsoft Office 2013 中文版文件状态：「」草稿 「√」正式发布 「」正在修改

文档修订记录 *变化状态：C——创建,A——增加，M——修改，D——删除 文档审批信息 目录

1.引言 1.1.编写目的 编写本用户使用手册的目的在于更好的服务于使用者，明确本软件的功能、软件的作用、软件的操作，帮助用户理解及操作本软件，使用户能够快捷的掌握此软件的各项功能。并且为用户更好的了解此系统提供了便捷的条件。 1.2.读者对象 本文读者对象主要为使用本系统的教师、学生、家长、管理者等。

2.软件综述 2.1.系统简介 网络学习空间是帮助学生、教师、管理者、家长等多个主体之间进行交流、分享、沟通、反思、表达、传承等活动的载体。能够支持学习者个性化学习，能够鼓励学习者之间进行交互的一种网络设计产品。网络学习空间网络虚拟学习环境，也指个体能够存放知识、分享知识的物理空间。 网络学习空间是一套能够构建人人教、人人学、人人管的云空间，实现网络空间人人有、人人通的平台。平台能够无缝集成教育学、教研与培训等各类应用服务；提供交互及交流沟通等基础服务（包括个人信息、相册、课程表、天气预报、音乐播放器、字典、网络搜索等）；并能够根据各类用户、机构的个性化需要（资源、样式风格等），构建个人私有与公开的混合云空间和机构的云空间。 3.操作说明 3.1.添加应用 1.功能描述 应用分为三大类：备课工具、互动工具、常用工具。点击应用名称即可添加该应用到个人空间。如果点击后文字变为灰色，则此模块只允许放置一个。如果点击后文字不变色，则此模块同一空间可以放置多个。 2.用户界面 添加应用 3.操作描述 点击“添加应用”，在应用功能列表点击应用名称即可将该应用添加到个人空间。 3.2.调整布局 1.功能描述 空间布局一共分为12中，其中11种固定列布局，1种自由布局。点击一种布局后即可切换到指定布局。 2.用户界面 调整布局 3.操作描述 点击“调整布局”，在显示的12种布局中选择一种布局方式，点击一种布局后即可切换到指定布局。 3.3.设置风格 1.功能描述

2017年全媒体融合云平台建设项目可行性研究报告

2017年全媒体融合云平台建设项目可行性 研究报告 一、项目可行性分析 (2) 1、国家政策环境支持公司建设全媒体融合云平台 (2) 2、公司拥有开展IPTV 和互联网电视业务的相关业务资质 (2) 3、公司具备建设全媒体融合云平台的技术和人员基础 (3) 二、项目投资概算 (3) 三、项目实施方案 (4) 1、项目实施主体 (4) 2、项目选址 (4) 3、项目建设进度安排 (4) 四、项目效益情况 (4) 五、项目涉及的环保问题 (5)

全媒体融合云平台采用云计算和大数据技术，能够整合各类运营资源，充分挖掘和分析数据资源，提升数据处理能力，为内容生产和传播提供强大的支撑，同时全面支撑新媒体公司各种业务的拓展工作。全媒体融合云平台可支撑在不同网络环境下开展各类新媒体业务，支持码流自适应、多屏发布及互动等先进技术，使得业务可多元化开展，具备网站、社区、微信、微博和客户端等多通道多终端的互动能力，可实现对各类媒体业务的全覆盖。 一、项目可行性分析 1、国家政策环境支持公司建设全媒体融合云平台 国家近年高度重视文化产业，尤其是广电新媒体行业的发展，并相继出台了多项政策以支持行业健康快速发展。公司所运营的IPTV、互联网电视等新媒体业务受《文化产业振兴规划》、《电子信息产业调整和振兴规划》、《“十三五”国家信息化规划》、《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》、《关于进一步加快广播电视媒体与新兴媒体融合发展的意见》等政策的鼓励和保护。建设全媒体融合云平台，将助力公司IPTV、互联网电视等新媒体业务的发展。国家政策的支持和鼓励，为全媒体融合云平台项目顺利实施提供了有力保障。 2、公司拥有开展IPTV 和互联网电视业务的相关业务资质 经广东广播电视台授权，公司独家运营与广东IPTV 集成播控服

系统管理员用户操作手册

中国交通建设股份有限公司 生产经营数据采集及辅助决策系统用户操作手册 中国交通信息中心有限公司 二零一五年一月

目录 目录 (1) 1. 前言 (1) 1.1系统简介 (1) 1.1.1系统介绍 (1) 1.1.2系统主要功能简介 (2) 1.2使用系统前的配置 (2) 1.2.1系统运行环境 (2) 2. 用户登录 (5) 2.1登录系统 (5) 2.2修改密码及注销登录 (5) 2.3切换组织机构 (6) 3. 首页 (7) 3.1通知 (7) 3.2报表待办 (8) 3.3下载区 (9) 3.4帮助 (9) 3.5上报情况展示 (9) 3.6访问量统计 (10) 3.7项目组联系方式 (10) 4. 系统管理 (10) 4.1个人信息维护 (10) 4.1.1功能介绍 (10)

4.1.2主要操作介绍 (10) 4.2组织机构管理 (11) 4.2.1 功能介绍 (11) 4.2.2 主要操作介绍 (11) 4.4部门管理 (19) 4.4.1 功能介绍 (19) 4.4.2 主要操作介绍 (20) 4.5人员管理 (24) 4.5.1 功能介绍 (24) 4.5.2 主要操作介绍 (24) 4.3新用户及权限管理 (28) 4.3.1 功能介绍 (28) 4.3.2 主要操作介绍 (29) 5. 操作指引 (35) 5.1访问系统 (35) 5.2管理员操作指引 (35) 5.2.1新增及修改机构 (35) 5.2.2新增部门 (39) 5.2.4新增人员 (42) 5.2.4新用户及权限管理 (46) 5.2.5特殊用户权限调整 (50)

文献检索常见问题解决办法汇总

文献检索常见问题解决办法汇总 一、如果查到的资料太少，怎么办？ 1、扩展关键词。 2、更改限定条件，包括时间、学科领域、文献来源等，如将“主题”改为“全文”；采用时间追溯法，检索时间更为久远的文献；扩大文献来源的期刊级别等。 3、采用多个数据库、网站进行检索。 4、检索和自己研究主题相似的文献。 5、找到已检索到的文献的参考文献，看能否利用，同时还可以借鉴其摘要、关键词。 6、检索到的资料若不是全文，可以向作者或相关部门索要全文，也可以进行文献传递。 7、查看和研究主题相关或相似的博硕论文，借鉴其参考文献。 8、咨询导师或者其研究领域的专家。 9、若经过以上办法查到的资料仍然很少，则需要合理怀疑自己题目的研究问题和研究价值。 二、如果查到的资料太多，怎么办？ 一句话概括：与资料太少的情况下相比则“反其道而行之”。 1、限定关键词。 2、更改限定条件，包括时间、学科领域、文献来源等，如将主题或篇名进行精确匹配；将文献来源的杂志、期刊和作者等按其级别加以区分；限定文献的出版时间，检索最新的资料等。 3、将其检索到的资料按其内容的相关度和借鉴价值加以排列、筛选。 三、如果查到的资料不是自己想要的东西，怎么办？ 1、精确定位。 2、按其相关度排列，选择相关度高的。 3、限制检索的学科领域 4、分析其研究主题是否适合用电子资源。 5、类属概念的查找，使用表述可能不同于研究领域的常用表述，需要更换关键词的表述，。 6、检查自己所选的关键词是否是外来词，若是应检查该译名是否准确，是否还有其他的译名、译词；所选关键词在不同历史时期的译法是否一样。

7、可以检索外文期刊文献。 8、咨询导师或者其研究领域的专家。 四、如果资料的相似性太高，怎么办？ 首先要考虑如何解决相似的问题；其次是如何看待相似的问题。 1、查阅最权威的作者所写的文章。 2、查阅最高级别的期刊、杂志上的文献资料。 3、查阅其引用共同的参考文献，比如书籍等，往往可以通过阅读其专业研究的书籍来激发想法和灵感。 4、针对相似性的资料中的错误可以采用文献追溯法查阅其原始文献。 5、应批判性地看待资料间的相似性和矛盾点，学者的观点不可能完全一致，都是各抒己见，应从其矛盾点中寻找闪光的亮点，在矛盾中产生创意。 6、若与其研究主题相关的研究已经非常充分，应重新定位主题，思考是否有再研究的必要。 五、学术性的资料、案例性资料、政策文件性资料、数据性资料分别应该在什么来源去查阅？ 1、学术性资料：学术期刊、论文集。 2、案例性资料：报纸、报刊资源，各专业的门户网站（如：中国发展网、班主任工作在线）其中有相关的栏目。 3、政策文件性资料：专业相关的门户网站 4、数据性资料：统计部门、专业网站；查阅相关课题、课题申请人、主持人的文献；去专门的档案馆实地查阅；自己调研、实地考察以获得第一手数据。六、图书资料如何获得？ 图书馆电子资源：超星电子图书馆、书生之家图书馆 其他：新浪资料共享、利用人脉、购买电子资源、文献传递等。 对于以上问题的解决方法若有遗漏，欢迎大家批评指正！ 整理人：张秋月 2012-9-26物业安保培训方案