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等闲识得东风面,万紫千红总是春
作者:张慧林
来源:《中学语文·教师版》2018年第07期
设计缘由:
王荣生教授说,评价一个好老师有两条标准:其一,深厚的文本解读能力;其二,课堂教学的设计能力。我深以为然。同时,我觉得语文老师中对《故乡》有深刻独到解读的不乏能人,愿意设计符合学生认知特点,实现高效课堂目标的教学方案的老师却少了。上小说,离不开人物形象分析,讲《故乡》,绕不开对比手法。文中人事繁杂交缠,对比显而易见。如果又是一张表格填到底,有可能四五个课时也完成不了教学任务。所以我想用三个教学活动化繁为简,突出重点,指导学生以《故乡》为例学习鲁迅先生高超的写人技法。
教学目标:
1.学会用比喻的修辞来描绘人物外貌。
2.学习从文中找一个字(词)来概括人物形象。
3.尝试运用互换人物出场方式的技法来写人物。
教学过程:
一、学习目标导入
中国鲁迅研究会资深专家,北京大学教授、学者钱理群教授说:“浅读或浅教鲁迅先生的文章,都是对鲁迅精神的亵渎。”因为先生的作品,尤其是选入中学课本的文章,无论是写作构思,还是语言组织,甚至是标点符号的运用都值得学习者品咂,涵泳,揣摩,仿造。
大家通过学习之前的小说都知道,人物形象是小说最重要的要素之一,而大凡经典的作品都塑造了不朽的人物形象。鲁迅先生更是刻画人物的高手。在《故乡》这篇小说中,作者浓墨重彩塑造的两个典型人物自然分别是闰土和杨二嫂。今天,我们来学习先生的写人技法。
二、组织教学活动
教学活动一:学比喻修辞使人物生动传神
快速浏览课文,找出文中描写闰土和杨二嫂外貌且运用了比喻修辞的句子并仿写之。(学生自主学习找出,仿写,吟诵展示,老师预设例句如下。)