孩子是应该这样教育的

有位父亲他对女儿的教育方式比较独特，他从来没有辅导过女儿做功课什么的，就是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就完成了他的家庭教育。这四个问题是：

1，学校有什么好事发生吗？

2，今天你有什么好的表现？

3，今天有什么好收获吗？

4，有什么需要爸爸的帮助吗？

看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义:

第一个问题其实是在调查女儿的价值观，了解她心里面觉得哪些是好的，哪些是不好的；

第二个问题实际上是在激励女儿，增加她的自信心；

第三个问题是让她确认一下具体学到了什么；

第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。

在教育理念中，要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好。如果家长在孩子心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。在这种情况下，所有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。

谁家的父母都是爱自己的子女的，但中国98％的家长错把爱的方式当成了爱。比如给孩子最好的东西吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并不是爱本身。而家长们的爱也经常是有条件的，比如会出现只要这次考试得了前三名，就带你去哪里玩等等。

爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是一种平等的关系，是无条件的，是一种整体接纳的，是要让对方接收到的,要真正做一个好家长并不难，要教育好孩子一定要注意下面几句话：

1，绝对禁止高压/打骂孩子的做法，建立平等的关系。

2，真正地无条件爱孩子，给予孩子精神意义上的爱。

3，一定要尊重孩子的独立人格。

4，用正面的方法教育孩子，时常对其鼓励表扬。

5，调正亲子关系，这是最重要的一点。

6，要注意孩子的人格精神。

如果真正理解了以上的六句话，教育好孩子就是易如反掌的事情了。

家长应知道的心理学规律

家庭教育实际上是一门"动心"的艺术，如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往会苍白而无力。因此，在教育孩子的过程中，每位母亲都应努力探

索一些"心理规律"的积极或消极影响，并趋利避害地发挥它们的作用，从而科学地引导孩子成为自己理想中的人中之龙、人中之凤！

心理规律一：罗森塔尔效应

美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：

他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B 组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。

于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。

为什么会出现这种现象呢？正是"暗示"这一神奇的魔力在发挥作用。

每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！

心理规律二：超限效应

美国著名作家马克?吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克?吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。

这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为"超限效应"。

超限效应在家庭教育中时常发生。如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被"逼急"了，就会出现"我偏要这样"的反抗心理和行为。

可见，妈妈对孩子的批评不能超过限度，应对孩子"犯一次错，只批评一次"。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被"揪住不放"，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。

心理规律三：德西效应

心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：

有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说："你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。"孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，"一天才2美分，知不知道我们多辛苦！"他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！

在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机"为自己快乐而玩"变成了外部动机"为得到美分而玩"，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。

德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说："如果你这次考得100分，就奖励你100块钱"、"要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具"等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。

在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学

习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。

心理规律四：南风效应

南风"效应也称"温暖"效应，源于法国作家拉?封丹写过的一则寓言：

北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。

故事中南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是"南风效应"。

由此我们可以知道，家庭教育中采用"棍棒"、"恐吓"之类"北风"式教育方法是不可取的。实行温情教育，多点"人情味"式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。

心理规律五：木桶效应

"木桶"效应的意思是：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。

一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时间，做到"取长补短"。

心理规律六：霍桑效应

美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。后

来，心理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。这一谈话试验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。

孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满，但又不能充分地表达出来。作为母亲，要尽量挤出时间与孩子谈心，并且在谈的过程中，要耐心地引导孩子尽情地说，说出自己生活、学习中的困惑，说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满。

孩子在"说"过之后，会有一种发泄式的满足，他们会感到轻松、舒畅。如此，他们在学习中就会更加努力，生活中就会更加自信！

心理规律七：增减效应

人际交往中的"增减效应"是指：任何人都希望对方对自己的喜欢能"不断增加"而不是"不断减少"。比如，许多销售员就是抓住了人们的这种心理，在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入，而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出。

我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番，并常常采用"先褒后贬"的方法。其实，这是一种很不理想的评价方法。在评价孩子的时候，我们不妨运用"增减效应"，比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病，然后再恰如其分地给予赞扬……

心理规律八：蝴蝶效应

据研究，南半球一只蝴蝶偶尔扇动翅膀所带起来的微弱气流，由于其他各种因素的掺和，几星期后，竟会变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风！紊乱学家把这种现象称为"蝴蝶效应"，并作出了理论表述：一个极微小的起因，经过一定的时间及其他因素的参与作用，可以发展成极为巨大和复杂的影响力。

"蝴蝶效应"告诉我们，教育孩子无小事。一句话的表述、一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的，则可能贻误孩子一生。

心理规律九：贴标签效应

在第二次世界大战期间，美国由于兵力不足，而战争又的确需要一批军人。于是，美国政府就决定组织关在监狱里的犯人上前线战斗。为此，美国政府特派了几个心理学专家对犯人进行战前的训练和动员，并随他们一起到前线作战。

训练期间心理学专家们对他们并不过多地进行说教，而特别强调犯人们每周给自己最亲的人写一封信。信的内容由心理学家统一拟定，叙述的是犯人在狱中的表现是如何地好、如何改过自新等。专家们要求犯人们认真抄写后寄给自己最亲爱的人。三个月后，犯人们开赴前线，专家们要犯人给亲人的信中写自己是如何地服从指挥、如何地勇敢等。结果，这批犯人在战场上的表现比起正规军来毫不逊色，他们在战斗中正如他们信中所说的那样服从指挥、那样勇敢拼搏。后来，心理学家就把这一现象称为"贴标签效应"，心理学上也叫暗示效应。

这一心理规律在家庭教育中有着极其重要的作用。例如，如果我们老是对着孩子吼"笨蛋"、"猪头"、"怎么这么笨"、"连这么简单的题目都不会做"等，时间长了，孩子可能就会真的成为了我们所说的"笨蛋"。

所以，妈妈必须戒除嘲笑羞辱、责怪抱怨、威胁恐吓等语言，多用激励性语言，对孩子多贴正向的标签。

心理规律十：登门槛效应

日常生活中常有这样一种现象：在你请求别人帮助时，如果一开始就提出较高的要求，很容易遭到拒绝；而如果你先提出较小要求，别人同意后再增加要求的分量，则更容易达到目标，这种现象被心理学家称为"登门槛效应"。

在家庭教育中，我们也可以运用"登门槛效应"。例如，先对孩子提出较低的要求，待他们按照要求做了，予以肯定、表扬乃至奖励，然后逐渐提高要求，从而使孩子乐于无休止地积极奋发向上。

家长的十个坏习惯会毁掉孩子家庭教育

为什么父母的苦心付出不能得到优良的回报，当真我们的孩子都是白眼狼吗?如果你是一个充满困惑的家长，又或者你是一个不希望未来遭遇这种困惑的家长，请你和我们一起，拨开这团困惑的迷雾，看到迷雾后面藏着的真相——中国教育著名的亲子老师，经过大量案例的积累，探究出父母如何用自以为是的爱毁掉原本自信快乐的孩子的十条共性问题，您不妨对照一看。

1.寄予孩子很高的期望且追求完美

通常的说法是期望越高失望越大，为了不使自己失望，只能给孩子不断地施压。在这种情况下，孩子会迎合家长、迎合老师甚至迎合社会评价成为一个“优秀”的孩子!这样的优秀，往往忽略了孩子本身的需求。

“优秀”是一把双刃剑!当孩子为了家长的期许不断迎合的时候，他就失去了自我，他的生命状态不再自在和流畅!他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的“优秀”!这样“优秀”的孩子，是一枚炸弹!随时会被引爆，不是炸伤别人，就是炸坏自己!有一个统计数字，大学中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公认是“很优秀”者。

2.孩子不令自己满意时贬损他、责罚他

其实孩子不能让父母满意的时候已经很负疚，这个时候最需要来自父母爱的陪伴、协助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情绪支配，只想着：你是我孩子，你要给我脸上贴金，你要让我有面子，你不能丢我的脸!然后用你自己奇多的规条和框框来束缚孩子。但是孩子往往越束缚越叛逆，你越管，他越不要听!

XX老师家的宝贝女儿在有一个假期刚开始的时候天天打游戏，晚上打到12点才睡觉。家里的妈妈、姨妈和姥姥都沉不住气了：这天天打电脑，作业不写怎么办!指责孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一声，依然故我。XX老师那次出差回来，正赶上妻子为此事犯愁。他进了女儿的房间：女儿回头叫了一声“爸爸”。他说：玩电脑呢，没事，你玩!然后手放在女儿的头上，半开玩笑说：爸爸给你传送一些爱的能量，别耽搁你玩，你继续玩吧。十几分钟后，他松开说：好了，不想玩了就早点休息啊，别累坏了!那天晚上，女儿十点半就睡了。

给孩子一些空间，让孩子在负疚的状态下仍然可以得到爱，孩子才会有顺从以及有自我负责的可能。在孩子做了令你不那么满意而他自己也深知的事情时，无言地陪伴，单纯地给予孩子爱的支持更显得重要!

3.拿自己的孩子跟别人比

这是所有家长的通病。XX老师说：当你把“比较”的枷锁套给孩子，孩子就永远无法幸福。

4.有条件地满足孩子的需要

你考第一名就买旅游鞋!你进入前五名我们就全家去旅游!很多家长都把这个视为一种对孩子合理开明的奖惩举措!殊不知，这带给孩子潜意识的讯息是：符合爸爸妈妈的标准，才是被爱的。然后孩子会为了得到父母的爱付出失去自己的代价!

对女儿学习从没什么要求，甚至戏谑说：“不要考前几名，考前几名被老师盯上就麻烦了!”可是有次女儿考了第三名，心里还是很高兴的。她对爸爸说：爸爸，今天请我吃肯德基吧!这个爸爸说了：好啊!不过爸爸不是因为你考第三名才要请你。爸爸爱你，即使你考倒数第一倒数第三，想吃肯德基了，爸爸也会请你的!孩子不耐烦地说：好了，好了，知道了。你的她心里怎样，还用说吗，幸福着呢!

5.数落孩子的不是

家长最乐意数落孩子、教导孩子!教导是每个家长都尤其热衷的一件事情，有人从教导中感受到自己的威严，有人从中体会征服的快感。

全不管孩子是在嘴上服气，还是心里服气!然而，最好的教是“不言之教”。数落孩子的不是，不是让孩子失去自信就是让孩子丧失自尊。

6.预言孩子没出息

预言孩子没出息有两种后果，一是你越说他没出息，他越没出息，完全丧失斗志和学习能力，最终实现你的预言!另一种孩子，你说越说他没出息，他越要证明自己有出息，但是一辈子活在“证明”中，失去自我，也丧失了生活的智慧和让自己幸福的智慧。

有一个农村长大的女孩子，她上面有个哥哥。从小父母就偏爱哥哥，认定哥哥比她有出息。她心里很委屈、很不服气。所以自我砥砺，一定要争口气给父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。后来她果然比哥哥成绩还好，考上大学，有不错的工作，成家立业。但是因为把大量的时间和精力用在证明给娘家看，久而久之令她的丈夫忍无可忍，要和她离婚……

7.代替孩子做选择

孩子的心理独立期有三个阶段，分别是3岁、9岁和12岁。小的时候，孩子自己吃饭，父母应关怀而不干涉，不要说你都吃到衣服上了，我来喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代为选择!还有不声不响为孩子报了钢琴班，都是不智之举。家长总是在用“自己的头脑”操控孩子，但是忽视了代替的过程就是剥夺孩子成长的过程。你剥夺了孩子某方面的成长，孩子就丧失了某方面的能力。

8.限制孩子做他想做的事

父母喜欢说：不要这样，不要那样!然而孩子的天性是，你越不要我这样，我越要怎么样!

9.总是担心孩子

不认为孩子有控制能力，不认为孩子其实可以!所以——你得到不想要的结果最好的办法，就是去担心!你担心孩子早恋，孩子一准早恋;你担心孩子网瘾，孩子一定网瘾!有个妈妈在孩子还上小学一年级的时候，就在经过一间网吧时警告孩子：看见没，这是网吧，很多孩子一进去就变坏了，你可不能进去!一天又一天，一开始孩子不明白，但是心里好奇极了，终于有一天孩子忍不住，要走进这间网吧看看。再后来孩子网瘾了!孩子是否自信，取决于父母对待他们的态度。

10.不相信孩子

不相信孩子的根源是父母不相信自己。当孩子对妈妈说：没事，我一个人在家写作业，你去忙吧!妈妈一关上门就想，孩子一定在家玩电脑呢!这样的反应会让孩子觉得父母不信任我、不喜欢我、不尊重我!不相信孩子就是在毁灭了孩子的自尊。父母总是努力把自己的孩子朝着成功的方向培养，致力于培养孩子成“才”，而忽视了孩子要先“成人”的问题。以至各种各样的问题孩子越来越多。

专家认为：父母教育孩子的过程，就是把自己的状态调整到平静和喜悦的过程，平静和喜悦的状态就是爱!教育孩子的过程，也是心量拓宽的过程!改变孩子很容易，当你“容”下孩子时，孩子就“易(改变)”了!父母小小的改变，孩子大大的不同。他会一点一点从父母那里学会“比较”，并且用“比较”杀掉自己的自信，让自己永远被“比较”来的“痛苦结果”所折磨。

家长应该相信自己的孩子是优秀的!每个孩子都自有一份属于他的优秀之处!不要用比较杀伤孩子的自尊了.

我是怎样教育孩子的

我是怎样教育孩子的 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

我是怎样教育孩子的 ——与家长朋友交流孩子的教育问题 家长朋友们，大家好 我是学生姜家琦的家长。很高兴和大家交流关于孩子的教育问题。孩子是我们的掌上明珠，都想把孩子养得棒棒的，教得聪明些。可当了近十年的家长了，怎样教育孩子这个问题还是个问题，没能弄出个准确的答案来。前几天接到王老师的指示，要求把这几年来的大体的做法和想法总结了一下，这可难住我了。我们还真没有个比较清楚的教育理论或观念。就我的感觉，现在我对孩子的教育思想还没形成一个稳定的理论。当然，随着孩子的成长和变化，或许这样的理论永远不会稳定。这两天使劲想了一番，总算也有点儿轮廓。 根据这一两年的经验，我觉得，要教育好孩子，先得教育自己。估计大家都有同感：当我们给孩子灌输一些自己的观念时，孩子并不接受；当孩子做的事有我们感觉不妥的地方，被家长教训一顿以后，还是有再做的可能；一个数学问题，我们认为很容易学会的方法，需要教好几遍，但效果不一定理想。这些情况的存在，是因为我们的教育方式和孩子的接受方式不是很对口造成的。所以，为了在对孩子的教育中取得好的效果，我们得先学习如何教育孩子。这样，孩子如果用这种方式接受问题快，我们就用这种方式教，孩子如果用那种方式接受问题快，我们就用那种方式教，这样效果好一些。 孩子同龄的家长们都隔的较远，相互间也就少有交流，所以很多东西得自己家摸索着来。现在网络上的教育方法之类的很多，可以借鉴的不少。我们分析着可以学一些有用的东西来作为自己教育孩子的指导。老师是教育的专家，和老师多交流，能更有效地学到教育的方法，认识教育的重点，并取得效果。 通过学习，我们理解到，家长对孩子的教育，可以从思想、身体、知识这几方面来进行。

犹太人对孩子的教育

犹太人对孩子的教育 犹太民族中出了许多杰出的人物，在获得诺贝尔奖的人中，犹太人是最多的。为什么犹太人会有这么多杰出人物呢？为什么犹太人如此出色？这和他们的家庭教育有很大的关系。让我们结合几位伟人的故事，来看看犹太人的家庭教育。 一、尊重孩子的选择，善待孩子的兴趣 诺贝尔文学奖获得者、以色列女作家戈迪默在谈到自己民族的家庭教育时，说过这样一句话：“我们的家庭教育是民主的、开明的，父母在教育上首先是尊重孩子的选择，而从不强迫孩子按照自己的意愿去学习。”是的，戈迪默说得没错，在对待孩子的选择上，犹太人是比较民主、开明的，尤其是对待孩子的兴趣上。来看看毕加索的故事：毕加索讨厌课堂上老师教的那些枯燥的东西，他的眼睛总是盯着老师的挂钟，盼望那该死的指针能走快一些。 “先生，我要上厕所。” “不是刚上课吗？”被打断讲课的老师不耐烦，“去吧!去吧!”毕加索走出教室，东瞅瞅西看看，实在无处可去，便又走回了教室，但没过一会，他又坐不住了。“先生，我能为你画像吗?”他脱口而出。“什么?你给我画像!”老师气坏了，瞪着他说：“去吧，去吧，上厕所去吧。” 毕加索在课堂上捣乱的事被父亲知道了，父亲并没有批评他，“孩子，你真的想画像？”毕加索说：“是的，我讨厌上课，只想画像!”父亲说：“好吧，我送你去学画像，但是，你要答应我除了学画像，其它的科学文化知识也不要拒绝学习。”父亲把毕加索送到了当地有名的美术学校。对于美术，毕加索所表现出的耐力是惊人的，他可以一连画几个小时不放画笔，与在课堂上的表现判若两人。看到孩子对美术所表现出来的热爱，父亲便决定让毕加索一直在美术学校学

下去，不再把他送到他只想旷课的学校。 兴趣是最好的老师，孩子对某种事物产生了浓厚的兴趣和热爱，这是一种天性，说明孩子在某方面有着别人所没有的潜力和优势。作为父母，应该支持孩子对他感兴趣的东西进行学习、探索和研究，而不是粗暴地干涉。如果孩子的兴趣在音乐上，你强迫孩子去学法律；孩子喜欢画画，你却认为学计算机有前途……不尊重孩子自己的选择，不善待孩子的兴趣，结果会怎样呢？那些不感兴趣的东西，孩子没心情学，学不好，而孩子自身的潜力也被埋没了。我们缺少的不是毕加索，而是缺少毕加索的父母。 二、独立精神是一切优秀品质的基础 犹太人比较推崇个人的独立精神，在他们看来，独立精神是一个人拥有一切优秀品质的基础。所以，在犹太人的家庭教育中，培养孩子的独立精神是重中之重。巴拉尼年幼时患了骨结核病。由于家境不富裕，无法医治好，他的膝关节永久地僵硬了。尽管如此，巴拉尼的父母并没有对巴拉尼多一份“疼爱”。只要是巴拉尼自己能做的事情，父母亲就在一旁“袖手旁观”，只是偶尔说上一句表扬的话而已。在巴拉尼15岁生日那天，在吃生日蛋糕之前，父亲对巴拉尼说了这样一番话：“孩子，我们从不把你当成一个残疾的孩子看待，我们不会给你特殊的呵护，因为我们知道没有人能呵护你一辈子，除了你自己。只有当你养成自理的习惯，你才有自立的能力，才能在未来掌握自己的命运。孩子，我们希望你能明白，我们也是爱你的。”巴拉尼将父亲的这一番话永远记在了心里，虽然他只有15岁，但对于父母的良苦用心，他已经能够理解。从18岁起，巴拉尼的父母就在经济上和巴拉尼断了联系，让巴拉尼真正独立起来，他们只是在背后默默地关注。巴拉尼后来的人生路充满了坎坷，但是，他从没有丧失对未来的信心。他立志学医，在探索的道路上遭遇无数次失败，但是，巴拉尼从没有灰心。正是这种自强不息的精神，才使巴拉尼取得了卓越

12培养孩子讲文明懂礼貌的策略

培养孩子讲文明懂礼貌的策略 教给孩子一些基本的礼仪： 1. 主动打招呼见到认识的叔叔阿姨、邻居小朋友，都要主动问好。“叔叔早上好！”“玲玲，你好！”这些简单的问候能够帮助孩子和别人融洽相处。 2. 学会道别简单的道别语言如：“再见！”“下次见！”当然还可以说：“晚安！”“玩开心点！”“路上小心啊！”等等。家长给孩子一些道别的建议，孩子慢慢就会习惯有礼貌地与人道别。 3. 学会待客去别人家里做客，有礼貌是最重要的，不然别人就不会邀请你下次再来。进门问候；对主人的热情招待说“谢谢”；欣赏主人的厨艺；不在主人家里乱跑；使用主人家的厕所、用具、玩具要先征得主人的同意等等，这些基本礼仪，都要一一教会孩子。 4. 遵守公共场合礼仪电梯先下后上，女性、老者优先；公共地方小声说话，不要旁若无人大声喧哗、到处乱跑；坐公车、用公用电话、上公厕等使用公共设施要排队轮候，享受公共服务如银行、购物付款、邮局等要耐心等待，不乱扔垃圾，用完厕所冲水，爱护公共设施等。 5. 餐桌上的礼仪同样很重要不争、不抢、不挑剔食物；不大声说话；吃东西不要发出很大的声音；使用餐具尽量不要发出很大的声音；不要谈论不适宜在餐桌上谈论的话题，对别人的问话要礼貌回应……

除此以外，还有在学校里的礼仪，与人交流的礼仪，等等。 温馨提示： 对有不礼貌表现的孩子，家长要不厌其烦地反复提醒。最好是事前提醒，比如赴宴之前把相关的礼貌行为告诉孩子。如果孩子有不好的表现不要人前教子，要顾全孩子的面子，在事后和他讨论他行为上的不妥。 切忌在孩子表现不好或是屡教不改时失去耐心，因为一味地责备、打骂孩子只会让他与家长越来越对立，让事情变得不可收拾。

借钱——我是这样教育孩子

借钱——我是这样教育孩子 【摘要】以后的日子里，我依然时不时的找这位同学谈心，谈生活，谈理想，谈大学，谈学习，处处对他关心。后来这位同学现在表现很不错，也很信赖我，由我帮助用钱明显有了节制。同时上课时注意力也更集中了，课余自我主动学习的时间增多了，学习效果不错。我们都知道，钱是一个好东西，但不能控制用钱就会出现问题。养成一种好习惯绝不是一朝一夕的，特别是我们全寄宿学校，教会学生用钱，就是教会了学生生活，也就为孩子的一生奠定了一个好的基础。 【关键词】全寄宿学校教会学生用钱学生生活 开学第一周我正准备组织学生放假回家，一位男生急促地跑到我面前，说他要托管，同时向我借我200块钱。我愣了一下，心想才第一周就要借钱，而且还是200元？但我想，才到学校的新生，同学之间还不熟悉，不能让他觉得为难，也答应了。 第二周工作间隙，我了解到，该学生甘肃文县籍，入学成绩一般，父母在家做生意，看中的是我校对学生的严格管理，初一就把孩子送来读书，已经好几年了，该生一直住校托管，曾经有过托管期间外出上网晚归的情况。 第二周结束时，他又向我借钱。这一次，我没有立刻答应他。我说，向老师借钱是没问题的，但你是消费者，你必须征得父母的同意，你让父母给我打个电话，他们同意了我再借给你。很快他父母给我来电话了，说孩子把钱全存成生活费了，托管期间需要在外买东西，希望老师给他借100块钱。这样我又借给他100块钱，并告诫他别乱用，托管期间必须听从托管老师的安排，不得到处跑。他说不会。请假出得了校门，他只是到书店买书。 第三周结束，他又问我借钱，我犹豫并怀疑了。一个孩子，在学校里生活，除开生活费用（学校买东西也可用生活卡支付），一周还要花一两百块，钱怎么花的？他父亲的电话打来了。说又要让老师费心了，现在时间紧，没时间到广元，你再给他借100块钱，我后面找时间专门来给老师还钱。我说，给孩子借钱不是问题，老师也不担心你还钱，我是觉得孩子的钱花得太快了。他怎么花的？家长说就是，孩子还小，不会用钱，原来读书，还有偷偷出去上网的问题。我说，那这次他会不会乱花钱，出去上网之类的？家长说他就是担心，但这么远，又害怕孩子生活上吃亏。他希望我还是给孩子借100块钱。我答应了。 多年的班主任工作我知道：问题学生常常是从多用钱开始的。 我校是一所全寄宿制的学校，学生从小学到初中，都是开学之前就把一学期的全部费用（包括生活费）统一交到学校，然后一日三餐到餐厅吃饭，加餐也有统一安排。某种意义上，是学校在帮学生管理生活费。上了高中，就由学生自己安排、管理。学生自己手里有钱，怎么开销，怎样养成良好的用钱习惯至关重要。

犹太人是怎样教育孩子的

犹太人是怎样教育孩子的 犹太民族中出了许多杰出的人物，在获得诺贝尔奖的人中，犹太人是最多的。为什么犹太人会有这么多杰出人物呢？为什么犹太人如此出色？这和他们的家庭教育有很大的关系。让我们结合几位伟人的故事，来看看犹太人的家庭教育。 一、尊重孩子的选择，善待孩子的兴趣 诺贝尔文学奖获得者、以色列女作家戈迪默在谈到自己民族的家庭教育时，说过这样一句话：“我们的家庭教育是民主的、开明的，父母在教育上首先是尊重孩子的选择，而从不强迫孩子按照自己的意愿去学习。”是的，戈迪默说得没错，在对待孩子的选择上，犹太人是比较民主、开明的，尤其是对待孩子的兴趣上。来看看毕加索的故事：毕加索讨厌课堂上老师教的那些枯燥的东西，他的眼睛总是盯着老师的挂钟，盼望那该死的指针能走快一些。 “先生，我要上厕所。” “不是刚上课吗？”被打断讲课的老师不耐烦，“去吧!去吧!”毕加索走出教室，东瞅瞅西看看，实在无处可去，便又走回了教室，但没过一会，他又坐不住了。“先生，我能为你画像吗?”他脱口而出。“什么?你给我画像!”老师气坏了，瞪着他说：“去吧，去吧，上厕所去吧。” 毕加索在课堂上捣乱的事被父亲知道了，父亲并没有批评他，“孩子，你真的想画像？”毕加索说：“是的，我讨厌上课，只想画像!”父亲说：“好吧，我送你去学画像，但是，你要答应我除了学画像，其它的科学文化知识也不要拒绝学习。”父亲把毕加索送到了当地有名的美术学校。对于美术，毕加索所表现出的耐力是惊人的，他可以一连画几个小时不放画笔，与在课堂上的表现判若两人。看到孩子对美术所表现出来的热爱，父亲便决定让毕加索一直在美术学校学下去，不再把他送到他只想旷课的学校。 兴趣是最好的老师，孩子对某种事物产生了浓厚的兴趣和热爱，这是一种天性，说明孩子在某方面有着别人所没有的潜力和优势。作为父母，应该支持孩子对他感兴趣的东西进行学习、探索和研究，而不是粗暴地干涉。如果孩子的兴趣在音乐上，你强迫孩子去学法律；孩子喜欢画画，你却认为学计算机有前途……不尊重孩子自己的选择，不善待孩子的兴趣，结果会怎样呢？那些不感兴趣的东西，孩子没心情学，学不好，而孩子自身的潜力也被埋没了。我们缺少的不是毕加索，而是缺少毕加索的父母。 二、独立精神是一切优秀品质的基础 犹太人比较推崇个人的独立精神，在他们看来，独立精神是一个人拥有一切优秀品质的基础。所以，在犹太人的家庭教育中，培养孩子的独立精神是重中之重。巴拉尼年幼时患了骨结核病。由于家境不富裕，无法医治好，他的膝关节永久地僵硬了。尽管如此，巴拉尼的父母并没有对巴拉尼多一份“疼爱”。只要是巴拉尼自己能做的事情，父母亲就在一旁“袖手旁观”，只是偶尔说上一句表扬的话而已。在巴拉尼15岁生日那天，在吃生日蛋糕之前，父亲对巴拉尼说了这样一番话：“孩子，我们从不把你当成一个残疾的孩子看待，我们不会给你特殊的呵护，因为我们知道没有人能呵护你一辈子，除了你自己。只有当你养成自理的习惯，你才有自立的能力，才能在未来掌握自己的命运。孩子，我们希望你能明白，我们也是

做个讲文明的好孩子教学设计

做个讲文明的好孩子教学设计To be a good child with civilization

做个讲文明的好孩子教学设计 前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想 明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要 求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的 设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目的： 通过本次队会活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明 的孩子。 活动准备1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。 2．“文明少年”达标章若干个，文明章若干个。 活动过程： 一、中队长以队会仪式组织开展活动。 二、由主持人组织活动过程。 三、男女主持人上场组织活动。 男女主持人（合）：三月里的春风吹进了我们的校园，文明 之花开在我们的心中。老师们，同学们，大家好！四（1）班“”主题队活动现在开始。

女主持人：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。 男主持人：一个光辉灿烂的日照洒满大地。 男女主持人合：我们高举队旗，唱着队歌，从小讲文明，讲礼貌。让我们齐唱《我们从小讲文明》。 男主持人：在我们的周围有哪些不文明的现象？ （讨论、反馈） 女主持人：春风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，语言美，会说话，行为美，等长辈。请欣赏相声《说话》 女主持人：看了小品你有什么感想？ 男主持人：《说话》这个相声告诉我们，跟别人说话时可真得讲究点。请看小品《礼貌小学生》。 男主持人：说说我们周围讲文明礼貌的同伴 女主持人：小雏鹰飞得高，红领巾胸前飘，讲文明，讲礼貌。请欣赏歌舞《歌声与微笑》。 男主持人：请欣赏快板表演《假如》。 男主持人：我们是祖国的小雏鹰， 女主持人：文明之花在心中开放， 男主持人：我们是21世纪的主人， 女主持人：我们要做21世纪文明人。

适合儿童讲故事比赛的说的故事

适合儿童讲故事比赛的说的故事 春天到了!树林里的小花，小草全都开了!五颜六色，百花齐放非常美丽!一场春雨过 后一个个可爱的小蘑菇也冒了出来! 兔宝宝早早的起床了!因为妈妈昨天说：明天我带你去采蘑菇!兔宝宝刷过牙，洗过脸 就和妈妈高高兴兴地去采蘑菇了!它们走进了茂密的打森林里，兔妈妈采蘑菇时左看看右 看看采了好多大蘑菇!兔宝宝也兴奋地左跑右跳。一会儿和青蛙打水仗，一会儿和蜻蜓玩 躲猫猫。。。突然兔宝宝发现一棵大松树下有一些五彩缤纷的大蘑菇，非常好看!兔宝宝 赶紧摘了一篮子跑到了妈妈那儿。兔宝宝高兴地说：“妈妈看我摘得花蘑菇多好看啊!” 妈妈一看大叫一声说：“孩子!这蘑菇有毒不能吃!”兔宝宝纳闷了，看上去都差不多，怎 么知道有没有毒呢?妈妈从篮子里拿出一个蘑菇说：“妈妈手里拿的是没有毒的蘑菇!你仔 细的看!没有毒的一般都是身上没有颜色的，好看的蘑菇吃了会中毒的!”兔宝宝听了后赶 紧扔掉了毒蘑菇。 晚上，兔妈妈烧了好喝的蘑菇汤，兔宝宝吃的可开心啦!它还知道以后怎样去采蘑菇了。 在一座荒凉的土地上，有一株百合花，它是被一只衔着种子的鸟儿丢到这里了。 随着时间的流逝，百合花渐渐长大每当清晨的露珠顺着花瓣淌下去，挂在花尖上，显 得格外美丽，远远望去，好像花尖上挂着许多珍珠。它每天都散发着香气，芳香馥郁，闻 起来能让人全身的疲劳都消失。百合花看见自己能给别人做出这样的贡献，心里也挺开心的。可是身边枯黄的草却劝它：“你何必这样呢?来的人又少，你绽放的越好，花越香， 也没有人来多看你几眼，你和我一样自生自灭就算了。”百合花却回答：“不，正是因为 人少，我才要这样，既然天和地造出了种子，肯定会让它有有用的地方，我应该做得更好 才对。”百合花从此更加努力地开放花瓣，释放出更浓郁的花香。有一天，来了几个登山者，看见这么美丽，这么芳香的花朵，便惊呆了。于是，他们就决定建造一个公园，让全 世界的人都能见到这么美丽的百合花。然而那些没用的枯草自然也就被拔掉了。 我们应该学百合花那坚持绽放花朵，把芳香留给别人的精神，而不是像那些自生自灭 的草一样，只要你肯坚持，总有一天你的坚持会得到回报，绝不会白白浪费。 从前，有一户人家养着一只毛驴和一只宠物狗。宠物狗优雅可爱，而毛驴很脏。 毛驴天天干活，主人每天给它一点粮食。但是对宠物狗就不一样了，即使它没有干活，主人还给它很多美味的狗粮。小狗每天吃饭时，都扑到主人的怀里，很惹主人的喜爱。吃 完了饭，主人还带它出去玩，人人见了都说可爱。 毛驴很嫉妒小狗，心想：哼，我一定要想办法把它赶走。有一天，主人有事出去了。 驴想：机会来了。小狗边悠闲地在花园里散步，边哼着小曲，毛驴的眼睛瞪着小狗，用尽

我是如何把孩子教育好的我是这样教育孩子的

我是如何把孩子教育好的我是这样教育孩子的我是这样教育孩子的 胡秀华 家长们都希望自己的孩子学习好，并不惜花费大量的精力和财力，那么 __促使孩子的学习进步呢？最主要的就是指导孩子养成良好的 学习习惯。因为儿童的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。俗话说：“五岁成习，六十亦然”。培养孩子良好的学习习惯，是关系到他一生能否取得学业成就的大事。良好的学习习惯内容很多，对于一个小学生来说，至少要养成下面五种学习习惯： 第一、培养孩子定时专心学习的习惯。学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。为使孩子养成专心致志的学习习惯，父母必须认真地看待孩子学习这件事。小学生放学比较早，放了学可以让孩子在外面玩一会儿，然后回家开始学习，最好不要拖到晚上。每天到了这个时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，给孩子创造一个安静的环境。在这段时间里也不做令孩子分心的事，如修理电器、农机具，打扑克、下象棋、搓麻将等等，免得激起

孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提醒、叮嘱和责骂了，他们会很自然地养成定时、专心的好习惯。 培养孩子专心学习，还得培养他做什么事情都紧张、敏捷、绝不慢慢悠悠的好习惯。做事认真做，做完了就痛痛快快地玩。要让孩子知道，边玩边做作业，并不能减少作业，也不会玩得更多，而且作业没完成，玩也玩得不痛快。只有尽快认真地完成作业，才有可能痛痛快快地玩，玩的时间才能多一点。这一点要讲给孩子听，也要在行动上约束他。规定不完成作业就不能玩，而且坚持不动摇。紧张、认真的习惯迁移到学习上就是专心致志，而懒懒散散、敷敷衍衍的孩子， 不仅事情做不好，学习也学不好。 第二、教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，

犹太人的独特家庭教育观

犹太人的独特家庭教育观 1.犹太人的独特家庭教育观 犹太是一个坚强而又伟大的民族。因为，犹太人在长期的民族灾难中，背井离乡，流散于世界各地。他们不但顽强地保持着自己的文化，而且也吸收了所在国的文化精华。犹太民族杰出的科学创造力，源于这个民族特有的开放式社会文化生态。许多犹太家庭主动与其他民族接触，大量地汲取其他民族的文化养料，这样就有了更加开阔的视野和更加丰富的知识养料，他们对自己的孩子都有一套自己的教育方法。 教育孩子要独立 犹太民族之所以会人才辈出，这与他们长期被奴役、受歧视、遭迫害、被迫流亡异乡，过着寄人篱下的生活也是有一定关系的。从公元280年起，犹太人开始被送到隔离区里生活，这种做法在14、15世纪时遍布欧洲，身上还要佩带一个黄色的标记以示区别，他们随时处于歧视、伤害和危险之中。这些景象在描写二战的一些影片中就可以看到。 重视思维 诺贝尔奖获得者赫伯特？布郎，他是一个美籍犹太人，他曾经说过：“我的祖父经常会问我，为什么今天与其他日子不同呢？他也总让我自己提出问题，自己找出理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，从不教育我依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。可能就是这一点是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方吧。” 更重才能与思考能力 永恒探求心境的犹太家庭不但重视知识，还特别重视才能。他们把只有知识却没有才能的人喻为“背者很多书本的驴子”。他们崇尚创新，认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。怀疑是开启智慧大门的钥匙，知道越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加。因此在犹太人家庭里碰到放学的孩子，第一句话就是：“你又提问题了吗？” 2.早期教育决定孩子的一生 早期教育决定孩子的未来 爱因斯坦再伟大，也该感谢他的双亲。爱因斯坦取得的一切成就，都与他在童年时代受到了良好的家庭教育有关。他既得益于他母亲的音乐熏陶，又得益于叔父的数学启蒙，还得益于父亲在他做出了蹩脚的小板凳后仍加以鼓励的情感教育。数学教育培养了他非凡的思维能力，而音乐熏陶则成就了他丰富的想象能力。

做讲文明的孩子主题班会教案

做讲文明的孩子 目的要求： 通过本次活动，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个新时期讲文明的孩子。 教学过程： 一、导入。 同学们，在我们的身边，你总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象。（请学生说说身边不文明不礼貌的行为） 作为一名合格的小学生，合格的中国公民，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢？就让你用自己的言行，从今天这次活动做起吧！ 二、具体过程。 （一）文明用语知多少。 规则：在3分钟的时间里，同学们各自在答题纸上，秘密地，写下你们知道的文明用语。 （二）思考 规则：在思考环节，选三组围绕教师给出的问题，组员现场

表演。 可能设置的问题：（从中选几个） 1、假如你是一个好学的好孩子，每天总会早早地来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有两个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？ 2、今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？ 3、老师正准备给大家上课时，发现需要用到小刀忘记带来学校了，而小刀三（1）班的班主任王老师那还有一把，王老师正在办公室里改作业。于是老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？ 4、如果有一位爸爸的同事找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢？ 5、今天课间，你发现在你后排的小红同学在哭，问了才知道，是她的同桌小刚借了她的铅笔，不还。小刚其实平时和你关系挺不错的，你决定先安慰小红，再去找小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢？ 三、表演唱童谣。 先跟周围的同学一起练习，然后全班表演唱，可以拍手，可以加动作等等，比一比哪个组最整齐。课件出示：

适合父母给孩子讲的励志寓言故事分享

适合父母给孩子讲的励志寓言故事分享 忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 下面就是小编给大家整理了励志寓言故事，欢迎大家阅读! 励志寓言故事(一) 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。 其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的 人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间， 连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿 继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。 又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有 各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉， 来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各 自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。启示：一个人 只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远，但也要面对现实的生活。只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。有时候，一个简单的 道理，却足以给人意味深长的生命启示。 励志寓言故事(二) 有个小男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱的小孩， 就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但是这个男孩却没有任何动作。几次的 邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。回到家中，母亲好奇地问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢?小男孩回答很妙：“因为我的手比较小呀! 而老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多很多!”启示：这是一个聪明的孩子，他知道自己的有限，而更重要的，他也知道别人比自己强。凡事不只靠自己的力量，学会适时地依靠他人，是一种谦卑，更是一种聪明。 励志寓言故事(三) 美国知名主持人林克莱特有一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当做什 么呀?”小朋友天真地回答：“**…我要当飞机的驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，

教育孩子的方法发言稿

教育孩子的方法发言稿 各位老师、各位家长： 大家下午好!今天很荣幸能够有这样一个和大家共同学习和交流 的机会。 做为王xx的家长来说，我并不是教育工作者，也不是心理学家，只是一个最普通的机关工作者，在教育孩子的问题上也只是用己所 学尽己所能，一步步地在懵懂中摸索着教育她。她是一个活泼、可爱、大方的女孩子，我们一家人都视她为宝。但是相应地我们也面 临一些教育的问题，现在就让我聊聊这几年自己的： 1、我很注重家庭的气氛，尽量达到和谐而又健康。家庭成员之 间互相尊重，不说脏话，不粗鲁。另一方面我们也注重家庭读书气 氛的培养，孩子学习时绝不能打扰影响她。让她时刻注意到父母经 常沉浸于读书中，并让她明白读书的重要性。 教育孩子的发言稿教育孩子的发言稿2、我们很注重孩子的思想 品德教育，人的品质是第一要素。孩子在成长过程中难免会受到一 些周围环境的消极或负面的影响，因此我们做到凡事从正面教育孩子，帮助孩子辨别真善美，培养孩子的善良、宽容、积极乐观，富 有同情心、尊敬老师、团结同学、遵守纪律等等一些优良品质。好 习惯一旦养成，将终身受益。比如孩子上二年级时，语文课要求写 日记了，一开始王瑛琪对于写日记比较反感，不知如何下笔，而且 写的犹如流水帐，当时真把我急坏了，心想我这个当家长的总不能 让自己的女儿不知怎么下笔吧。于是我就开始行动了，不止一遍地 说要注意观察，要注意自己的感受，这样眼里有东西，心里才有东西，才能在笔下写出来的。周末我就带她去新修好的大禹公园，让 她从进门就开始注意观察，从大大的“禹”字到公园内的各个亭台 楼阁，从潺潺流水到壮丽的石柱等都不放过，并且让她注意自己心 情的变化，回来后一篇优美的《大禹公园》写成了。还有一个例子，就是去孩子大姨家，她表哥写作文不怎么样，王瑛琪就开始教他了，

犹太人教育孩子的故事有哪些

犹太人教育孩子的故事有哪些 这是发生在一个普通犹太人家庭里，父亲和儿子的故事： 儿子叫约翰，在他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷藏。他们玩得正高兴，父 亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后伸出双手做出接的姿势，叫他往下跳。小约翰 毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔到了地板上，他号 啕大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈若无其事地坐着，并不去扶他，只是 微笑着说：“呵，好坏的爸爸!”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着上当受骗的小约翰。 这便是犹太家庭教子的方法之一，这样做的目的是灌输给孩子一个理念：社会是复杂的，不要轻信他人，唯一可依赖的就是自己。 犹太家庭的孩子都要回答这样一个问题：“假如有一天房子被烧着了，你将带着什么 东西逃跑?”如果孩子回答是钱财，母亲会进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、没 有气味的宝贝，你知道是什么吗?”如果孩子回答不出来，母亲会告诉他：“孩子，你要 带走的不是钱财，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟 着你。” 一个犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆自己向往已久的新车。新车开到 家后，他珍爱有加，每天都要洗车打蜡。他5岁的儿子见父亲这么爱车，也常常乐此不疲 地帮爸爸一起洗车。 有一天，这位父亲开车回到家后，累得一动也不想动。于是他决定破一次例，改天再 洗车，尽管自己的爱车因淋了雨，而显得脏乱不堪。 这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要帮爸爸洗车，见他这么小的年纪， 就知道体谅自己，心里甚感欣慰，便放手让儿子去洗。 儿子要动手洗车了，却找不到洗车用的毛巾。于是他走进厨房，立刻便想到母亲平时 煮菜洗锅时，都是用钢刷使劲刷才刷干净的，所以既然没有毛巾，就用钢刷吧!他拿起钢 刷用力地洗起车来，一遍又一遍，像刷锅一样地刷车。 等他洗完之后，听见“哇”的一声，他失声大哭起来，车子怎么都花了?这下可闯大 祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说：“爸爸，对不起，爸爸，你来看!”父亲疑惑地跟 着儿子走到车旁，他也“哇”的一声，“我的车，我的车!” 这位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告：“上帝呀，请你告诉我， 我该怎么做?那是我新买的车，一个月不到，就变成这样，我该怎么处罚我的孩子?” 他才祷告完，耳边忽然出现一个声音“世人都是看表面，而我却是看内心!”突然间，他彻悟了。

如何教育孩子做个讲文明懂礼貌的人

如何教育孩子做个讲文明懂礼貌的人？ 中国是文明之国，礼仪之帮。教育孩子从小讲文明懂礼貌，这是做家长的光荣职责。 （1）讲文明懂礼貌的要求 ①早晚要向父母、老人问好。出去玩和回家都要告诉父母； ②对父母、长辈说话要恭敬，不惹父母、长辈生气； ③有好吃的食物，先请父母、长辈吃。吃饭时不抢食、不挑食、咀嚼时不要出声； ④大人问话时，要认真听，并有礼貌地回答； ⑤家中来客时，要热情接待，有礼貌地称呼。家长同客人谈话时，不打扰不插嘴； ⑥不随便向客人要东西，别人给的东西必须得到家长同意才能收下，并要致谢； ⑦求人家帮助时，要用商量的口吻说“请”，事后，要向人家道谢； ⑧打喷嚏时，要用手绢或用手捂住嘴鼻，向下或向朝外，而不要向着别人； ⑨在别人家做客，不乱翻人家的桌子抽屉、书籍玩具，不随便吃人家的东西，如果主人让吃，少量用些； ⑩不在他人面前，挖耳朵，剔牙齿，搓身体上的污垢，抠脚趾。 （2）教育孩子讲文明懂礼貌的方法 ①解释法。家长在教给孩子文明礼貌时，不但要告诉他们语言应当怎样，姿势应当怎样，还要向他们讲些深入浅出的道理，即为什么要这样做，这样做有什么好处等 ②练习法。要教会孩子正确使用礼貌用语，养成文明礼貌行为，不仅要耐心解释，从道理上着眼，而且还要在行动上反复练习。因为习惯的养成，有赖于反复的实践，所以家长对孩子要不懈地坚持要求，并经常采取表扬、批评的方法，以激起孩子积极向上，强化孩子较快地养成懂礼貌、讲文明的习惯。 ③暗示法。在教育孩子使用文明礼貌语言时，开始孩子往往是不自觉的。有时在长者面前，常因怕羞而不肯去做。碰到这种情况，有的父母往往逼着孩子对长者有礼貌，或当着客人的面责骂孩子。其实，这样做是有害无益的。因为孩子也是有自尊心的，父母采取强制或责骂后，即使孩子不得已去做了，心里也是不高兴的，以后就更不喜欢礼遇长辈了。所以有经验的家长，遇到这种情况，一般是采取暗示法，在孩子耳朵旁边，轻轻地叫他致礼，使其很高兴地礼遇长者，并因此而得到称赞。 ④榜样法。要使孩子讲文明懂礼貌，家长应在这方面为树立一个良好的榜样。比如，有时不慎碰了孩子，马上就对孩子说“对不起”，孩子帮了忙要对孩子说声“谢谢”。这种环境熏陶，对孩子文明礼貌习惯的形成是有益处的。

儿童讲故事比赛(大全)

小学生讲故事比赛稿一片丹心向阳开 各位评委、老师： 大家好！ 在这喜庆中国共产党建党90周年的时刻，在春暖花开、人民安居乐业的今天，我想起了江姐。 江姐的一生是短暂的，但她坚贞不屈的革命意志和豪迈的英雄气概深深地打动了我的心。 只有十岁的江姐为了生活被迫去做工，由于她身材天生矮小，够不到高大的机器，只能坐在特制的高凳上，稍有疏忽就要遭到工头皮鞭的抽打。十九岁那年她加入了中国共产党，因叛徒出卖，江姐被捕。 在审讯室里，敌人恶如豺狼，他们用尽了各种酷刑，也不能动摇江姐的革命意志。敌人用特制的四楞筷子放在江姐的手指间，双手紧握筷子的两头来回猛夹，边夹边恶狠狠的说： “你说不说，不说就把你吊起来！”这时江姐高喊： “筷子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁做的！”江竹筠被捕后仍时时惦念着自己的儿子。1949年初秋，她利用一个难友出狱的机会，事先用竹签蘸着棉花灰对水调成的“墨汁”，给同样是共产党员的哥哥江竹安写了一封信： “假如不幸的话，云儿就送给你了，盼教以踏着父母之足迹，以建设新中国为志，为共产主义革命事业奋斗到底。” 1949年11月14日，在重庆即将解放的前夕，江姐被国民党军统特务杀害于渣滓洞监狱，为共产主义理想献出了年仅29岁的生命。 多么坚强的江姐啊！我们今天的幸福生活就是您和成千上万的革命先辈用生命和鲜血换来的。 江姐，我向你致敬！

我知道，如果没有中国共产党的领导，没有像江姐这样的英雄先烈们的浴血奋战，哪会有今天的美好生活！ 当我们走进东关小学这美丽的校园时；当我们坐在这宽敞明亮的教室里无忧无虑的读书时；当我们回到家里与家人团聚，在一起享受这现代化的生活时，我们可不要忘记，这一切的一切都是无数先烈们用鲜血和生命换来的。 谢谢大家，我的故事讲完了。 推荐尊敬的各位评委、老师、同学们 下午好！我是六 （1）班的xxx，今天我讲的故事题目是《乌篷船里走出的奥运冠军》绍兴人都不会忘记家乡的乌篷船，但当孟关良奋力划下最后一桨率先撞线时，人们也许根本不会想到这位奥运冠军是从我们绍兴的乌篷船中走出来的。 记得那是 2004年8月28日，雅典奥运会男子双人划艇500米决赛在斯基尼亚斯皮划艇中心进行，那天的湖面上刮起了每秒６至７米的右侧顺风，这对体重轻的中国选手很是不利。 决赛在上午10时10分正式打响。发令枪响后，擅长出发的孟关良和杨文军并没有占到优势，一开始就落后于其他选手。前250米他们划在古巴、俄罗斯和白俄罗斯选手的后面，形势对他们来说非常不利。但是凭着平时训练时练就的超强基本功，及他们之间特有的默契合作，放手一搏的孟、杨组合在后半程逐渐赶了上来，赛程只剩最后几十米的时候，他们开始奋起直追。差距，在一点地缩小。到最后冲刺时，中国选手的这条艇几乎是与其他国家选手的三条艇同时冲过终点，当时谁也不知道谁拿了冠军。杨文军喘着粗气问孟关良： “我们好像是第四吧。”“也有可能是第三，看不清。”孟关良答。这个时候，大家都在静静地等候。 突然，孟关良看到岸上的翻译很肯定地向他们点了点头。这时，岸上已经爆发出一阵掌声。

我是怎样教育孩子

我是怎样教育孩子，提高孩子学习成绩的 尊敬的老师，各位在座的家长： 你们好！首先感谢钱老师给我和大家在此共同交流的机会。说起来，我教育孩子的方法，还是很肤浅的，也谈不上什么经验，在这里也只是泛泛地谈一谈我个人的教育方法。 我们首先安排好孩子的一日生活，严格按照一日生活制度执行。现在早上一般在6：50分左右起床（根据季节来调节起床时间），利用洗漱时间听听英语磁带，因为早晨一觉睡醒，人的记忆力很强，以此不断提高孩子的英语听力能力；或者把头天要求背诵的课文再熟读一遍，加深印象。然后开始吃早饭，7：30分左右离家到校上课。 中午孩子在校吃完午餐后回家，冬季中午作息时间短，孩子不愿睡觉，那我们就要求他有作业写作业，没有作业就练习二胡，晚上早点休息，因为休息好是学习的重要保证。我们到家后，孩子把当天上课的内容给我们复述一遍。通过孩子的复述我们家长可以了解孩子上课情况，掌握学习内容的程度。这个方法我们觉得很好，除了能掌握孩子的在校情况外，还能培养孩子的语言表达能力。晚上放学回家要求他不是立即做作业，而是先把当天的课程复习一遍，再写作业，这样能加深印象，巩固当天学习的内容，那么写起作业也就得心应手。由此我还发现，孩子现在不仅主动和我们讲述上课的情况，还喜欢和我们说一些在校和同学们之间的事情。孩子为什么能主动和我们说，我想主要是因为在他的心理上，我们做父母愿意听他说，愿意做他忠实的听众。父母的一言一行对孩子尤其重要。 我和在座的家长一样，从心理上说都希望孩子学习成绩好。但我更重视孩子学习习惯的培养，我们认为成绩只是对前一段时间学习的检验，只要养成良好的学习习惯，平时把老师教过的知识加以复习巩固，做好复习、预习，考试时再 1

《犹太人是这样教育孩子的》读后感_心得体会

《犹太人是这样教育孩子的》读后感 本文是关于心得体会的《犹太人是这样教育孩子的》读后感，感谢您的阅读！ 《犹太人是这样教育孩子的》读后感 方联根 一个很小的族群，却创造了惊人的经济和社会成就：美国三分之一的百万富翁是犹太人；获得诺贝尔奖的美国人当中，有25%是犹太人；马克思、爱因斯坦……为什么人口数只同我国上海的犹太人其天才却多如繁星？全世界的人们一直都十分好奇，希望知道犹太人能够如此优秀的秘诀是什么？ 然而，实际上，其中毫无“秘密”可言，犹太人与其他任何种族的差异都不大，与中国人还些相似。关键在于犹太人之所以成为犹太人，与他们的家庭早期教育有极大关系。在犹太人的整个培养孩子的过程中，注重培养孩子追求高成就的动力，使孩子有成为某一领域的专家的强烈愿望。犹太人皆遵循的价值是：追求真正的财富——知识。他们有自己独特的对孩子的教育方式。每一个犹太家庭的孩子，几乎都要猜一个谜团：“假如有一天，你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃命呢？”如果孩子回答说是钱或者钻石，母亲将进一步问：“一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”当孩子无法回答时，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就会伴随你的一生。”犹太父母如此教育孩子重视对知识的追求，实际上就是教导孩子如何做一个真正的人。犹太父母懂得用书本来武装自己孩子的头脑，给他们以丰富的智慧；通过人性与科学的结合，使孩子更能体会到智慧所体现的魅力所在，以独特的教育方式结合教育理念，使孩子们透过现象更深一层地认识教育的本质。知识源于书本，知识更活用于书本，教育子女更要从知识中演变成智慧，体现出智慧本身的重要性。因此，犹太家长们从小便培养孩子们读好书的习惯，使他们知道书中赋予他们智慧的力量是无穷的。另外在培养方法上崇尚个性，鼓励创造；从小培养孩子的好口才。 这本书让我更多地了解了犹太民族，了解到了犹太民族在艰难困苦的环境中，如何优先追求子女教育改变自己和孩子的命运。其实，最重要的是，这本书里揭示的家庭教育的具体做法，从而彻底改变自己和后代的命运。

幼儿园小班社会教案《讲文明的小宝宝》(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班社会教案《讲文明的小宝宝》(三篇)目录： 幼儿园小班社会教案《讲文明的小宝宝》一 幼儿园小班社会教案《香蕉变戏法》二 幼儿园小班社会教案低碳环保的亲子游戏三

幼儿园小班社会教案《讲文明的小宝宝》 一 【活动目标】 1、初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。 2、大胆在集体面前表述自己的想法。 【活动准备】小猪一家图片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一块。 【活动过程】 一、图片导入，激发兴趣 1、“小朋友们，今天，老师给你们请来了几位客人，他们是一家子，你们看!” 2、教师一一介绍，“这个是猪妈妈，这两个是猪妈妈的两个娃娃，一个叫胖胖，一个叫花花。” 3、“今天小猪一家呀，发生了一件有趣的事情，你们听!”幼 儿听故事《两个娃娃》。 二、倾听故事，讨论正确的用餐方法。 1.提问，理解故事内容。“故事中讲了什么事?花花是怎么吃饭的?胖胖是怎么吃饭的?你喜欢花花，还是喜欢胖胖，为什么呢?” 小结：是呀，胖胖吃饭的时候一点也不讲卫生，声音很大，饭 菜汤乱洒，还不擦嘴巴，我们一定不能向他学习。 2.讨论正确的用餐方法。“老师还带来几张小朋友吃饭的照片，你们看这些小朋友是怎样吃饭的，他们这样吃饭对不对，为什么呢?”请幼儿自由讨论，并发表自己的想法。 三、经验迁移。

1.“你平时是怎么吃饭的? 2.教师总结：吃东西前应该先洗手，吃东西时不要大声说话，慢慢吃不乱洒。 四、引导幼儿探索正确的擦嘴方法 1.儿歌示范正确的擦嘴方法。 “吃完后不要忘记擦嘴、漱口哦。老师这里有一块擦嘴巾，谁能上来示范一下正确的擦嘴方法?(针对幼儿的表现，教师补充)。“大方块变小方块，两手托住来回擦，换面擦一擦小手，再把毛巾放放好。”xxx真能干，相信他每天都会把小嘴擦得很干净。” 2.幼儿徒手练习正确地擦嘴动作。 “我们一起边念儿歌边做做看吧!(师幼边念儿歌边徒手练习)今天中午我们要比比看，谁的嘴巴擦得最干净，最好。”

适合儿童讲的小故事精选

适合儿童讲的小故事精选 本文是关于适合儿童讲的小故事精选，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 适合儿童讲的小故事篇一：新年送蜂蜜的小蜜蜂 新年到了，小猪当当正在家里准备年夜饭呢，在做一道蜂蜜乳酪烤饼的时候，发现家里竟然没有买蜂蜜。 这可愁坏了当当：“没有蜂蜜的蜂蜜乳酪烤饼，是多么没有滋味儿呀!” 正在它发愁的时候，门铃声响起了。 “叮咚叮咚!”小猪当当打开门一瞧，原来是小蜜蜂。 小蜜蜂提着一桶蜂蜜说：“小猪，祝你新年快乐!我们给你送来一桶蜂蜜!” 小猪当当挠挠脑袋，不解的问：“你是?” 小蜜蜂说：“你忘了你那时候你救过的一只被网缠住的小蜜蜂吗?” 小猪当当想起来了，它说：“哦!原来你就是那只小蜜蜂!” 小蜜蜂说：“是的!过年了，为了感谢你，我特意给你送蜂蜜来啦!” 说完，和小猪当当说了再见，小蜜蜂就飞走了。 这下正好，小猪当当有了蜂蜜，不再发愁，可以做蜂蜜乳酪烤饼啦! 适合儿童讲的小故事篇二：马虎的小公鸡考试 小朋友们，下面这个小故事告诉我们，做事一定要认认真真的，不能像故事中的小公鸡那样马马虎虎的哦!~ 学期末，山羊老师给大家准备了一场考试。 大家都紧张的做题，只有小公鸡，不慌不忙、胸有成竹。 就在大家还在奋笔疾书的时候，小公鸡已经做完了全部的答案，它赶快把自己的试卷交了上去。 山羊老师说：“小公鸡，你做得这么快，不用再检查一遍吗?” 小公鸡笃定的摇摇头，然后飞快的跑出教室踢足球去了。 过了几天，山羊老师公布了大家的成绩，小公鸡自信满满的一位山羊老师会第一个念到自己的名字，没想到山羊老师却迟迟没有念到它。

过了一会儿，山羊老师才说：“小公鸡同学，60分!” 小公鸡听了，感觉非常不可思议，它说：“这怎么可能呢?我每道题都是对的呀!” 山羊老师摸摸胡子说：“小公鸡同学，老师相信你每道题都能答得出来，可是每道题你都把最后的答案写错了，要不然就是算错了，你自己看看吧!” 小公鸡接过自己的试卷，仔细看了看，呀!这道题少写了个小数点儿，那道题最后一步算错了，还有那道题，原本小公鸡一定能写对的，可是它愣是把数字3看成了数字8! 小公鸡后悔地说：“唉!真不该这么马虎呀!” 适合儿童讲的小故事篇三：狐狸骗小猪苹果 小猪拿着一颗红苹果，边走边吃，惬意极了。 这时候，一只小狐狸看见了也想吃，于是它转了转眼珠，走上前去，故意问道：“是猪小弟呀!你吃的是什么呀?” 小猪说：“瞧，红苹果，可好吃啦!” 小狐狸听了，不禁咽了咽口水，突然，它大声喊道：“哎呀!这苹果可不能吃!” 这一喊，把小猪吓了一跳，它问：“为什么?” 小狐狸说：“你没看报道吗?现在很多苹果都是有毒的，吃了如同中毒!” 小猪一听，害怕的说：“那可怎么办呀?” 小狐狸说：“不吃就没事的，来吧，给我吧，我帮你扔掉它!” 小猪把苹果给了小狐狸，小狐狸说：“我得把它扔远一点，免得大家捡到吃了那就不好了。” 说着，跑远了，小猪在小狐狸身后大声喊：“谢谢你啦!小狐狸!” 小狐狸捂着嘴，偷偷的笑了。 故事里的小猪是不是很傻呀，别人说什么就是什么，根本就不动脑筋去思考别人说得对不对，是不是真的，就盲目的相信了，而且心里还十分感激小狐狸。 这个故事告诉我们，一个人如果没有做人的原则和主见，就非常容易随着外在的环境与自身的欲望而随波逐流，小朋友们，可都要做个有主见的人哟! 适合儿童讲的小故事篇四：小猪和葡萄树