中考作文阅卷的分析

中考阅卷的点滴感受之——作文评判分析很荣幸参与到2015年中考语文阅卷的工作，当得知分到作文组的时候异常的兴奋，这是我教的第一届初三毕业班，就能够参与到作文的评判工作真的对我这样的年轻教师是一种历练，更是一种考验，我觉得我应该投入十二分的认真对待。

作文阅卷的第一步：熟悉试卷，分析作文命题思路

今年的作文题目如下：

（1）生活中，我们可以听到各种铃声：闹铃声、门铃声、电话铃声，校园里的铃声、车站码头的铃声、剧场影院的铃声……铃声，无处不在，可能带给你难忘的记忆，还可能带给你无穷的回味……请以“铃声响过之后”为题目，写一篇文章。

(2）“温故而知新”是一种学习的方法，“看云识天气”是一种推测天气情况的方法。方法是解决问题的途径、步骤、手段。方法正确，往往事半功倍。请以“方法”为话题，写一篇文章。

题目一：命题组老师给出了这样的命题思路，也就是命题人期待这样的作文

1.闹铃声：开启新的一天，让孩子感受到父母对他的关爱期待。

2.门铃声：邻里之间的故事，学会保护自己，搞好人际关系，或者

邻里之间发生的美丽的故事。

3.电话铃：种种不同的故事，不同的选择，不同的故事。

4.发掘生活中不同的铃声：车站码头的送别铃声，表现依依不舍之

情。

5.剧院影院铃声：一种无穷的回味。

切忌：牵强的铃声，事件与铃声相关度低，牵出记忆回味，之后与铃声无关；内容上必须与铃声密合度高，否则分数会低。

示例：除夕的铃声分数极低

这里教研员和作文命题老师重点提出“密合度”这个词，就是铃声和

事件要高度密合。

题目二：方法，一定要写议论文或者夹叙夹议的，不要纯粹的记叙文。这篇文章命题组老师提出

1.审题：解决问题的途径，步骤，方法，手段，采用这个方法达到

某种效果。

2.方法是不是方法

3.是否切实可行的方法。

示例：1.钓鱼为题目，两种角度，一.静下心；二.选择合适的鱼饵，精准的鱼竿。那么这两种角度，前者侧重的是态度，并不切合题意，后者才是方法。2.书法为题目，两种角度，一.静下心是态度，二.选择合适的字帖，临摹是方法。

作文阅卷的第二步：欣赏标杆文章，掌握五类文章的分水岭。

作文阅卷的前一天下午，命题组和市教研员会组成专家组，随即抽调150份左右的文章，选出标杆文，所谓的标杆文就是评判作文分数的例文，在标杆文的基础上适当增减分数。我就标杆文进行了下简单概括。主要评分依照四点，选材是否跑题；内容是否充实；语言是否有没；字迹是否工整。

一类上：选材是放学的铃声响起。首先字写得好，语言以描写为主，特别优美，有修辞，内容充实并且字迹非常好。68—70 最后定为满分作文。我偷拍了下来。

一类中：自行车的铃声，表达对亲人的怀念，字迹很好，但是语言不是特别优美，没有修辞，描写很平淡，但是内容充实。分数在65—67

最后定为67

一类下：第一次准时下课，因为毕业了。做到了有内容，语言优美，但是字迹稍差。64---62 最后定为62

通过一类文的标杆作文可以看出，作文的表达方式运用很重要，语言的修辞使用很重要，选材新颖可以加3分，字迹要工整。

二类上：最后一节语文课，内容集中。

二类中：初中三年的同窗情，一共写了三件小事，条理清晰。

二类中下：回忆初三生活，选材集中不新颖。

二类下：钓鱼的正确方法。内容讲钓鱼的方法，没问题，字迹差，语言一般，卷面不干净。

通过二类文章可以看出，评分标准，严格按照内容加表达综合给分。四类文:父亲的方法，偏离题目，讲述父亲用奖励的办法鼓励我学习。作文阅卷的第三步：阅卷工作，遇见特殊问题特殊处理

下面简单说两篇篇我给的一类作文：

1.微笑也是一种方法，是一篇议论文，条理清晰，论据充沛，而且

有补充论证。这篇文章经过三审和专家组认定为满分作文。

2.用方法点燃未来，议论文，整篇文章分三部分，人，国家，民族，

分别以自由女神，汉武帝和清朝为例论证了正确的方法可以点燃未来，这是一篇一类上的文章68分。

阅卷总结及常规问题提示：

1每一篇作文要经过两位老师评分，相差在五分以内取平均分数，在五分以上要经过三审老师，如果偏差继续在5分以上，自动发送到专

家组老师评判。

一.常规问题：

1.全抄阅读材料 0分

2.不足200字 15分以下

3.两三行 5分以下

4.只写题目 2分

5.素材似曾相识，要提供确实的依据才提交专家组，基本上阅卷老师不会提交的。

6.借用素材，再创作，按照正常作文批卷。

7.背袭文章，不切题，19分以下；切题，38分以下。

8.立意灰色， 30分以下。

9.半抄半写，不切题10分；切题20分。

10.内容立意完全负能量，低俗不健康 0分。

11.题目一，写成议论文，文体跑了，45分以下。

二.内容上特殊

1.铃声与主体事件的密合度，除夕铃声，体育加试铃声。内容分数要给四类下的分数，再加上表达分数。

2.题目二，写乐观，坚强，执着等要在内容分数上稍减，稍微偏离主题。

附：标杆文中的一类上文章，因为阅卷工作保密，这是我偷偷拍下来的，好像不是很全。但是我们需要学习的是表达方式的运用，语言的

运用。

铃声响过之后

时光摇曳，蹁跹而过，颦蹙间，月影清幽；驻足间，百果芬芳，沉思间，薄暮依然，铃声响过，悠悠，长长……

放学铃声响过，我仍为数学压抽题发愁，困在数字与线条的世界里，我仿佛时间叶子里的虫子，不知何时才能羽化成一只紫色的蝴蝶，铃响已久，数学学霸，你，悄然走来，你的步履，泅入我探寻的双眸，你的眼神，引我走进茫茫学海。

铃声响过，天渐昏暗，轻薄的纸张在笔尖的撕扯下无力地呻吟。

我反复尝试，要将残缺的拼图缀连成瑰丽的图章。取笔，沉思暮地，一条轻捷的辅助线，顿觉拨云见日。铃声响，是时间的终了；铃声响过之后，却是爱意的赞歌！

又是一道几何证明题，我的思路在你的指导下愈加清晰。落笔，笔尖如微风轻飓，荡起心中的点点涟漪。铃声响过，你的义务帮助，怎舍离弃？只因有你，错综的线条，燃烧成永恒温暖爱的图腾。

2013年高考作文阅卷手记之――浙江卷精品文档6页

2013年高考作文阅卷手记之――浙江卷 真题回放阅读下面文字，根据要求作文。（60分）中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？ 美国作家菲尔丁（命题有误，应为英国作家戈尔丁，编者注）：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的作文。 考题解析 今年浙江卷是以三位作家的名言为材料的材料作文。三则名言有一个共同指向：孩提王国。在这个王国里，孩子的眼光是直线的，他们的心灵是柔软、温暖的。遗憾的是，在喧嚣的物质社会，这样的王国正在沦陷，他们的眼光变弯，他们的心灵硬化，这背后隐藏着一个世俗世界，这个世界里的人们正在以自己的思想影响、侵蚀着孩童的世界，使孩子的心灵过早地硬化，他们一步步变得功利、喧嚣、成熟、世故、圆滑……孩提世界的童真、天真、本真等品质正一步步离我们远去。 从阅卷情况来看，考生较普遍的问题有如下两方面： 一、缺少考场意识。 考生拿到作文题后，未加细审，即匆匆下笔，完全“跟着感觉走”，不是写成假大空式的历史或政治小论文，就是泛泛而谈，没有具体的事例。结构也随意，没有考虑开头、过渡、结尾，行文之间有脱节，上下文之间很生硬。这样的作文在考场中不占少数，其得分只能在基准分以下徘徊。 二、心灵提前硬化。

少年情怀一首诗。在诗人的眼中，天地山川，都是有生命的。你看：大自然就是一位妙音国手，一阵风后，她在瓦棱间、山川间、天地间奏起了各种各样的音乐――重音乐、轻音乐、打击乐、摇滚乐、大提琴曲、小夜曲……唱出了小楼春雨的怅惘，唱出了巴山夜雨的深情，唱出了梧桐细雨的凄凉，唱出了斜风细雨的悠闲，唱出了潇潇暮雨的清冷……你看，那微风轻拂，摇落一地的碎银；你听，那微风拂过，响起一树清脆的鸟鸣。头顶上，留下了大雁温暖的诗行。远处，漠漠水田之上，白鹭正以天地为底色，以身体为丹青，织就一幅幅锦绣山水。 但在考生的文章中，或许是家庭的压力，或许是社会的影响，或许让作业和考试钝化了思维的灵性，无论是思维还是语言，都缺少年轻人应有的灵动、鲜活。 这种硬化还体现在视野的狭窄，缺少“开窗放入大江来”的宏大与开阔。不是写幼儿园的小朋友，就是写自己小时候，再就是同桌或死党。实际上，这篇文章完全可以跳出狭小空间，写永葆童真之心、不失赤子之心、保持一份真性情、发现诗意之心、亲近自然之心；写脱去伪装的外衣、御下功利的外套、我们都需要“洗澡”、创设宽松的环境、净化社会氛围等。 例文 “消失”的王国 □浙江一考生 英国作家戈尔丁曾说：“世界正在失去伟大的孩提王国。” 的确，时代在飞速更替，物质冲击下的孩子，已不是打着陀螺、跳着房子，蹦蹦跳跳地长大了。

写作7个套路

三、实用套路 考场上快速构建议论文秘笈：“一、三、五、六、七”。具体来说： A.套路之“一” “一”是指：一手好字；一个好中心；一个好开头；一个好结尾；一个好题目。 1.“一手好字”十分重要 “中考作文等级评分标准”将这一考点划分为四个给分层次：一等，字体美观；二等，字体端正；三等，字体清楚；四等，字迹难辨。"评分标准规定每错1个字扣1分。 2.“一个好中心” 要求中心明确，思想健康，确定中心时要注意： ①不宜玩深沉——不必太复杂，不可太超前，不要太逆向； ②明确的表示赞成什么、反对什么、肯定什么、否定什么； ③一篇文章中心论点应该始终不变； ④不能提出与中心论点相对立或矛盾的观点； ⑤思想积极健康向上。 确定中心时，要从小处入手，严谨规范，具体来讲： ①“小处入手”集中兵力，“以小见大”，深化主题，紧扣题旨； ②中心是通过严谨规范的形式表现出来的。不写无准备的文体，如无十成的把握，最好是写规范的议论文或议论性散文，以稳见长，稳中求胜。 3.“一个好开头” 好的开头种类很多，我们向同学们推荐四种最容易掌握、最容易得分的类型：比喻排比式；设置悬念式；名言警句式；巧用题记式。 比喻排比式： 如果说生命是一座庄严的城堡，那么，信念就是那穹顶的梁柱；如果说生命是一株苍茂的大树，那么，信念就是那深扎的树根；如果说生命是一只飞翔的海鸟，那么，信念就是那扇动的翅膀。 设置悬念式： 人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？ 名言警句式： 俗话说：“天时不如地利，地利不如人和”，而“和”之关键在于“安”。“安”者，安定和谐也。家之安，则户纳千祥；国之安，则国运昌盛；宇之安，则万物和谐。安者，和之本也。故曰：以安为本，以和为贵。 巧用题记式： 《“回声”的启示》：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之（孟子语）”。——题记 4.“一个好结尾” 文章结尾的要求：简洁、精美。结尾，是文章结构的有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。任何虎头蛇尾、有头没尾的文章，都很难引起读者的审美情感，很难获取高分。 好的结尾种类很多，向同学们推荐四种最容易掌握、最容易得分的类型：名言警句式；卒章显志式；号召抒情式；首尾照应式。

“这也是课堂”中考作文训练指导及例文

“这也是课堂”中考作文训练指导及例文 走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志；能使心灵得到净化，智能得到开发…… 请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。 要求：除了诗歌，文体不限；字数800字左右。 一、审题： 此次作文题为“这也是课堂”，严格来说是属于文体不限的命题作文，或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文，因为它可供选材的范围是极为宽泛的，这从作文的提示语中也可看出端倪。但要真正写好这篇作文却不容易，如果不认真审题，将很可能出现偏题或跑题之作。 题目“这也是课堂”，首先要明确“课堂”的要义，结合提示语我们可以得知，这里的“课堂”应是指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能给心灵以净化，思想以启迪的“课堂”，其中“也”是重点，它表明这不是学生平常上课时的课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。 “这”是个代词，它表达了一个宽泛而又丰富的概念，我们可以赋予“这”以很多具体的内涵，如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间”等等。 二、构思： 审好了题，思路自然也就开阔了，一般的记叙文是首选，关健是要有点题之句段，可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述，以比喻的形式点明“人生、社会、自然、生活”也是课堂这一主题。这个中心可以是自己领悟到的，也可以是受他人教育而获得启迪的。个人以为还可以从以下几个方面作创新性的构思： (1)可采用“书信体”的形式，由学生本人向老师或家长讲真心话的形式，委婉地劝告他们不要老是以“课堂”来束缚限制学生或孩子，阻碍了孩子们的发展，应该让孩子们到“课堂”以外的“大课堂”去锻炼，从而表明了生活是“课堂”的延续，是课堂之外的“大课堂”这一主题。 (2)可以日记体、标题体或镜头体的形式，撷取生活的点滴，体现生活处处是课堂，人生也是课堂的主题。 (3)可采用调查报告的形式，通过对大部分中学生的深入调查，发觉许多学生因家庭的束缚和升学的压力，过分偏重于学校的小课堂而忽略了生活的大“课堂”，从而丧失了许多能力，最后呼吁大家要关注社会、关注生活、关注热点，因为“这也是课堂”啊！ (4)可采用对话体的形式，通过甲、乙两位学生的交谈，反映出他们想到社会大“课堂”去磨炼，却因种种压力与束缚而无法付诸实施的苦恼心情，借甲、乙学生之口表达出事实上“社会”也是“课堂”之主题。 (5)可采用散文体的形式，阐述广泛地阅读可以使人明智，使人聪颖，可以陶冶情操，培养美好情感等，可以获取学校课堂之中所无法得到的知识与才干，从而体现“阅读也是课堂”这一深刻主题。 (6)可以小说体的形式，虚构出一位深受应试教育影响的中国留学生在国外遭遇的尴尬事，反映出缺少生活“课堂”磨炼所带来的危机，结果以某人语重心长地劝诫“这也是课堂”啊收尾，发人深思。 (7)可借助病历体的形式，通过对一位只懂得在“正式课堂”里埋头苦学的学生所产生的一些不良“病症”的诊断，以医生建议或医生手记的方式忠告患者应多多到社会上、生活

正确对待模拟考试作文

正确对待模拟考试 高考前各校都有模拟考试，而试题全是一些名校老师根据多年的教学经验和对考试的摸索而出的，可以说其内容和题型都和高考比较类似，具有一定的权威性和参考价值。但是有的时候，模拟考试又会加重学生的心理负担。那么，如何正确对待模拟考试呢？ 1.模拟考试一定要精心对待。模拟考试的作用主要有两个：第一，测试你的水平，让你知道自己所处的位置；第二，模拟高考应试的整个过程，让考生在临场心理上有所适应。模拟考试无论是在难度、广度，还是在试题形式和数量上都与高考相当接近，把每次模拟考试都当做高考一样来对待，可以得到难得的演练机会。 2.利用模拟考试，找出自己复习的“盲点”。模拟考试的意义在于查漏，也就是检查复习中的“盲点”。因此，一些平时考试没有考好的同学正好可以利用这一次机会查漏补缺。 3.模拟考试就像里程碑，应让它不断地“增值”。每次模拟考试之后，都要总结自己需要加强的地方，有针对性地复习，争取下一次的成绩有所提高。此后还应该将每一次的成绩放在一起，加以比较，看看通过一段时间的复习，成绩的提高明显不明显？如果明显，则认真总结一下经验方法，继续按照这种方法复习；如果几次成绩始终比较稳定，没有明显的提高或者下滑，那么，一方面应当继续总结和改进复习方法，另一方面对自己的实力也大致心中有数了。 4.对模拟考试的成绩应冷静对待。比较各地的模拟考试试卷，不难发现模拟题一般要难于高考题。因此，即使模拟考试成绩不理想，也不要太过于着急，而应该冷静地找一下主客观的原因，有针对性地一一解决所有发现的问题。当然，如果模拟考试成绩不错，也不要太过于盲目自信，不能自我满足。而应该比较一下自己在班上、年级里的相对位置，要提醒自己，考试的结果可能会有一定的偶然性，不要总是沉浸在胜利的喜悦中。要及时地找出各门考卷中不会做的题和本该做对却失误的题，仔细将它们研究一遍，设想如果高考中出现这些类似的题该如何解决，该如何避免失误，该如何提高解题速度等等。只有这样，才能保持冷静，并在高考中获得好成绩。

中考作文评分标准审批稿

中考作文评分标准 YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】

中考作文评分标准 一类卷(43-50分) A.内容：切合题意思想健康中心突出内容充实感情真切 B.语言：语言顺畅没有语病 C.篇章：结构完整条理清楚 评分细则： ①具备ABC易项条件的，评一类下(43-45分)。 ②具备其中两项条件的，评一类中(46-47分)。 ③立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分;具备其中三项条件的，评一类上(48-49分)。 二类卷(35-42分) A.内容：切合题意思想健康中心明确内容具体感情真实 B.语言：语言通顺偶有语病 C.篇章：结构完整条理较清楚 评分细则： 以38分为基准分，适当浮动： ①具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 ②具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分。 ③具备ABC三项条件的，酌情加分;或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上。 三类卷(27-34分) A.内容：基本合题意中心尚明确内容尚具体感受尚真实

B.语言：语言尚通顺语病不多 C.篇章：条理尚清楚能分段 评分细则： 以30分为基准分，适当浮动： ①基本具备ABC三项条件的，获得基准分;, ②其中B项较好的，酌情加分; ③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷(18-26分) A.内容：偏离题意中心欠明确内容不具体 B.语言：语言不通顺语病较多 C.篇章：条理不清楚 评分细则： 以22分为基准分，适当浮动： ①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分; ②另两项较好的，酌情加分; ③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 五类卷(0-17分) A.内容：文不对题不知所云 B.语言：语病严重文理不通 C.篇章：结构混乱不能完篇 评分细则： 以13分为基准分，适当浮动:

一位青教师的高考作文阅卷手记(整理精校版)

一位青年教师的高考作文阅卷手记 作文辅导 1025 1419 一位青年教师的高考作文阅卷手记 作为一线教师，每个人都希望能够亲自去现场感受一下高考阅卷氛围，2015年，我有幸参加了江苏高考作文阅卷工作，现将一些心得体会总结如下，有不当之处，敬请指正。 一、阅卷流程： 1、培训： 6月10号报到，11号开始培训。首先是介绍今年语文阅卷的基本情况，任务重压力大，全省考生47.4万，阅卷老师三百多人，要求21号前完成；其次是讲要求、讲纪律，要求公正、客观，确保阅卷质量；最后由有关专家对作文题目和评分标准进行分析解读，对15篇专家批改的样卷一一进行点评。这15篇样卷，从70分的一类卷，到20分的五类六类卷，各种档次的都有，目的就是为了让大家了解各种类型，统一标准，尽量做到公正公平。 2、试评： 11号下午，培训结束后开始第一轮试评，试评的十篇作文是由专家精心挑选出来的不同等级的样本作文，大家先参照评分细则根据自己的判断打分，提交后就可以看到专家给出的分数，再由阅卷老师调整自己的评分误差，阅卷组长也会对每一篇作文进行详细点评，这个环节主要是对不同类作文评分的总体感受与把握。12号上午是第二轮的十篇，这次的试评是考核性质的，不过关的话是有可能会被取消阅卷资格的，所以大家都格外的谨慎，细心揣摩评分细则，力求熟悉掌握每一种作文类型，尽量和专家打分保持一致。 3、正评： 12号下午开始正式阅卷。作文分为九个组，采取组长负责制，每位老师的阅卷速度、阅卷数量、三评卷、自评卷、平均分等数据在小组长的电脑上一目了然，阅卷既要保证质量，又要保证数量，任何一方面出状况组长都会及时提醒，必要时还会拉过去“面训”，整个阅卷过程真可谓是“战战兢兢，如履薄冰”！ 二、阅卷体会 那么什么是高考作文的优秀之作呢？或者说什么样的高考作文容易得好分数呢？

中考作文怎样算抄袭

中考作文怎样算抄袭 【篇一：中考作文10大高分方法】 2012年中考作文10大高分方法 技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一 任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面 考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外， 卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每 段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚 子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受 影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。技巧三：卷面对比也 关键，注意方格莫填满 考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而 且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。建议学生 用不浅不深、笔画不粗不细的中性笔写作文。这样的作文写出来， 与黑色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮 的感觉，分数上可能就会占便宜。在用中性笔写作文的时候，注意 不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半 除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文 的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。 技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女 考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题 的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作 文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一 年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的 标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。合订本 在大洋百货东边胡同里的书摊上有卖。技巧六：作文首尾要打眼，

2015年高考作文阅卷手记之5

2015年高考作文阅卷手记之5 【真题回放】阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。（60分） 一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈，过了一分钟，孩子妈妈还没到，车上乘客开始埋怨，说母子俩耽误了大家时间。这时，那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车，所有人都沉默了。 【考题解析】 材料具有很强的现实意义，直接与社会主义核心价值观的“友善”对接。 作文命题难度不大，考生很容易唤起生活记忆，即使没有直接的生活体验，也大都能够从平时的耳闻目睹中获得相应的信息和信息反应。这首先就保证了所有的考生都有话可说，而且不会在立意上出现偏差。 这则材料看似有两个主体，一是请求缓开公交车的小男孩，二是一分钟后就抱怨的乘客。实则只有一个主体，就是抱怨的乘客，小男孩及其母亲实则是作为乘客行为的镜子而出现的。乘客的行为包括两个阶段，第一个阶段是抱怨，第二个阶段是沉默。 我们解读这则材料的时候，要整体把握材料，即乘客

开始抱怨到最后明白事情的原委后沉默。准确把握立意并不是一件困难的事情，我们首先针对乘客不同阶段的行为各提出一个问题，即乘客开始为什么抱怨，答案是耽误了自己的时间。为什么见到母亲又沉默了，因为他们觉得自己开始的抱怨不应该，为自己开始的行为后悔、自责。 我们从不同角度去解读这个抱怨和沉默，就成了我们审题立意的出发点，每一个答案就是一个立意点。 一是先入为主这个角度。按照常理，母亲应该比小孩子走得快，但是现在小孩子竟然要求公交车等母亲，是违背常理的。乘客带着先入为主的认识，甚至认为小孩子在搞恶作剧，所以不愿意等待。与命题材料类似的一则微小说中有如下文字： 司机刚要开走，谁知一个五六岁的小男孩冲了上来，紧紧抓住车门，脚却踩在地上。大家立即提醒司机道：“别慌，别慌，有个小男孩抓住了车门……”司机只得对小男孩吼道：“快下去，马上就要开车了。”大家也纷纷谴责小男孩道：“谁家的孩子，这么淘气，快下去，别耽误我们的时间……”见没有效果，有人干脆动手去拉小男孩下车。谁知小男孩却死死抓住车门道：“妈妈，妈妈，我的妈妈……” 小男孩在找妈妈，于是众人的目光在车里寻找，有人大声道：“谁是小男孩的妈妈，快来领过去，好好管管，这孩子太调皮了，抓住车门连车子都不能开，大家都急着要走

2017中考作文评分标准标准

2017中考语文作文评分标准 注：A内容B语言C篇章 1、一类卷：(54—60分) A符合题意，中心突出，内容充实；B语言顺畅，没有语病；C结构完整，条理清楚。 ①具备ABC三项条件的,评一类下(54分)； ②立意深、构思巧、语言生动形象的评满分； 具备其中两项条件的，评一类上(58一59分)。 具备其中一项条件的，评一类中(55—57分)。 2、二类卷：(45—53分) A符合题意，中心明确，内容具体；B语言通顺，偶有语病；C结构完整，条理较清楚。 以49分为基准分，适当浮动；①具备B项和另一项条件。其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备ABC三项条件的,酌情加分;③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 3、三类卷：(36—44分) A基本符合题意，中心较明确，内容尚具体；B语言尚通顺，语病不多；C条理尚清楚，能分段。 以40分为基准分，适当浮动：①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项比较好的酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 4、四类卷：(18—35分) A偏离题意，中心欠明确，内容不具体；B语言不通顺，语病较多；C条理不清楚。 以26分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 5、五类卷：(0—l7分) A文不对题，不知所云；B语病严重，文理不通；C结构混乱，不能完篇。 以9分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其它两项尚好的,酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

中一项条件的，评一类中（55-57分）。 二类标准：以49分为基准分，适当浮动：①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABC三项条件的，酌情加分；或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上；③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类标准：以40分为基准分，适当浮动：①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类基准：以26分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。 五类标准：以9分为基准分，适当浮动:①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

14年中考作文阅卷评析

中考作文阅卷反馈 2014年安徽中考作文题是命题式作文，题目是一—说说我自己。这个题目旨在考查学生在自己成长过程中的经历、体验、感悟等，比较符合近几年中考语文作文的风格思路——以“我”为中心，贴近生活，能够体现学生观察生活、感悟生活的能力与习惯。题意清楚，容易入手，基本不存在离题的情况。 作文起评分为39—41，细分为三个等级，九个层次。 一上：55—53, 一中：52—50，一下：50—48; 二上：47—45,二中：44—42,二下：41—39；三上： 38—36,三中：35—33,三下：32—30。作文均分为43.87分。 高分作文的基本特点：结构严谨、匀称、完整；语句优美流畅；内容充实（800字左右）；抒发真情实感；书写工整美观。 本次作文评阅中发现，有一些考生运用拟人、拟物的手法，将自己拟作别的人或物。这类作文除非体现考生独特深刻的思考，否则都是在起评分上下。这也充分体现本次作文的主旨，不提倡做怪文、奇文。 比较前几年，本次作文的分值分布出现变化：内容由30降到25,而表达由25升为30。本次作文为命题作文，考生所选题材基本类似，都是生活中经历的事或人，

不提倡创新出奇，所以内容分有所降低，表达分高于内容分，对以后作文的训练方向有所引导。 《说说我自己》，没有给考生设置审题障碍，而且也让考生们有话可说。但是和任何一次考试一样的是，仍然是出彩的作文不多、差作文也不多，大部分都处在中间水平。 这次作文，考生们的问题主要出现在以下几个方面： 1、离题。这样的文章压根儿不在说自己，通篇说别 人。这样的是少数。 2、偏题。开头结尾是在写自己，也能看出来作者竭力在想通过自己的经历来表达一个主题，但“我”却不是主角，笔墨都放在了对别人的描写上。例如一个孩子通篇在写爷爷对她很好，文中有自己却不是主角，并没扣住题目“说说我自己”。这类文章有不少。 3、有争议的文章。这类文章的作者都是作文功底强的，写作角度新颖，在总数中还占了不少的比例。有写成议论文，阐述善于反省自己便能走向成功的道理的。有把自己假想成历史名人，从历史名人的角度去“说说我自己”的。有运用拟人化手法，把自己假想成其他物种来“说说我自己”的。这类文章有的老师认为写得很好，有的老师则认为是跑题或偏题了，引起了争议，到最后这类

中考语文作文模板套路总结大全

语文作文万能事例（1） （加粗的文字表示可以被替换别的词汇） XX是那直上彼苍的一行白鹭，XX是那沉舟侧畔的万点白帆，XX是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，XX是化作春泥更护花的点点落红。 （XX可以指代任何有“锦上添花”意思的词汇。例如：信念、拼搏、坚定。） 命运是项羽末途自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江干的那一串串悲痛的 叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫 斯基双目失明后写下的那一页页光辉的华章。 （这段材料不仅可以用作排比句，更可以用来举例说明一种不服输、不怕失败的精神和形象。） 节气便是孟子“繁华不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。节气便是李白“安能摧眉折腰事权 贵，使我不得开心颜”的高傲不羁。节气便是于谦“赴汤蹈火浑不怕，要留青白在人间”的 固执不平。节气便是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。 （此处的“节气”可以替换为“清廉”、“正直”、“正义”等正面词汇。） 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠 言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 每个人对人生的价值都有困惑。中国有句古语“君子不受嗟来之食”，却也有“大丈夫能屈 能伸”；有李白受不得半点委屈而曰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” ；也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆，“三千越甲可吞吴”；有项羽刚直不阿自刎于乌江；也有刘邦忍气吞声最后成就霸业。 生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观! 马克吐温说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆一一历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的

材料作文“风可以吹起一张大大的白纸,却无法吹走一只小小的蝴蝶”阅卷手记(汤春耐)

牵 着 蜗 牛 散 步︱︱2013年六校联考作 文 阅 卷 手 记

牵着蜗牛散步 ——2013年六校联考作文阅卷手记江苏省梁丰高级中学汤春耐 前言 上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步。我不能走得太快，因为蜗牛实在爬太慢。虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点……蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蜗牛流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，上帝啊！为什么？要我带一只蜗牛散步！但天上一片安静。“喔！也许上帝抓蜗牛去了！根本不在！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么！任蜗牛往前爬，我在后面生闷气…… 咦？忽闻到了花香，原来这边有个花园；我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔；我听到鸟叫，我听到了虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会……” 是的，因为有你，我闻到了花香，听见了虫鸣。我懂得了欣赏沿路的风景，我也理解了永不放弃。我开始用你的角度看这个世界。于是生活不再无聊，你让我的人生变出色彩。我忽然想起来，原来是我弄错了，不是我牵着蜗牛散步，而原来蜗牛牵着我散步。 每一个教师手里都攥着一根缰绳，拴着不紧不慢的蜗牛。蜗牛总是爬得好慢好慢，而我们却希望匆匆赶路。其实我们不妨停下来看看，其实我们不妨停下来看看，有时候，或许蜗牛正带着我们享受生命，享受生活呢。 ——汤春耐

作文回顾 阅读下面的材料，按照要求作文。 风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶…… 要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。 命题人解读 材料中“风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境，在这种情境下“白纸”与“蝴蝶”表现完全不同，所以此材料的立意角度可从对“风”的不同理解，来看其与“白纸”“蝴蝶”不同关系来切入。 思路一：将“风”理解为“流俗之风”在流俗之风中“白纸”与“蝴蝶”的不同： 第一，白纸虽大，无生命无思想，没有重量；蝴蝶虽然很小，但有生命有思想，有重量。 ——立意1：厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹。 第二，白纸在流俗之风中没有坚守，而蝴蝶则相反 ——立意2：坚守（自己的操守、自己的思想、自己的主张、自己的位置）、做真正的自我。 第三，白纸虽大，但力量薄弱；蝴蝶虽小，但有毅力有思想就可以拥有强大的力量 ——立意3：思想、毅力可以让人强大；人小位卑又何妨，小人物的平凡的人生也是有意义的有力量。 思路二： “风”理解为“人生逆境”如果把风理解为“人生逆境”，那么“白纸”与“蝴蝶”的不同在于：白纸在逆境面前倒下了，而蝴蝶却勇于坚守。 ——立意4：逆境中人要勇于拼搏。 ——立意5逆境中要坚守自己的思想，坚持自己的理想，要有信念。

2015年高考作文阅卷手记之1

2015年高考作文阅卷手记之1 【真题回放】阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻，大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子，飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。 请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 【考题解析】 今年的湖南卷作文命题有如下特质： 成人世界到童话世界的转变。湖南卷的材料作文，材料中的主人公以前都是人，而且是成人，今年第一次采用充满童话色彩的寓言类材料，给人耳目一新的感觉。因为是童话，材料文字美不胜收，材料中的大树可爱至极。可爱之一：天真无邪，无翅膀、无四足，也要去游览世界；可爱之二：自强、自立，被拒绝了也不灰心丧气，自己想办法，最终实现了目标。这是一个非常温馨的励志故事。 有限扩散到无限扩张。以前湖南卷的材料作文所给的

材料指向性非常明确，立意就是那么有限的几种，但今年立意不拘一格，只要是对材料合乎逻辑的引申，均视为契合题意。“不在一棵树上吊死，要在很多树上结果。”这可能就是命题专家的初衷。就这则材料看来，可以从多个方面立意。 从温馨激励到严肃警醒。湖南卷的作文材料一直注入了正能量，考生读起来感觉到很温馨，那是命题专家重在激励考生的结果，命题专家似乎在暗示考生，这个世界很美好。但是，我们不能仅仅只是强调这个世界的美好，我们还要看到这个世界的丑陋，我们需要对丑恶重拳出击，要让生活在蜜罐里的考生明白，他们将要成为有社会责任感和民族使命感的新青年。命题专家没有待在象牙塔里去命题，而是体现了中国知识分子特别是湖湘知识分子的良知与道义。 本文可以有如下思路： 1.自立自强 这分明是人与人的故事，民族与民族的故事，国与国的故事。以国为例，当初苏联撤了在华专家，中国卫星上天；当今，某大国南海挑起事端，我们的航母便横空出世。自立自强，国家昌盛，世界为之瞩目。参考标题：没有你的日子；感谢你的拒绝。 2.智慧与策略 小鸟拒绝了大树，走兽拒绝了大树，大树这个时候如

中考英语作文阅卷三个标准

英语二次作文方法指导 张掖市第四中学 赵胜来 一、英语作文阅卷三个标准 （一）结构 （二）内容要点 （三）语言（词组搭配、句型、句式变化、过渡词）看结构和内容要点定分数档，看语言给成绩。 二、英语作文审题五个步骤： 定时态——定结构——正确句型 审题的训练对于每个学生都不陌生，我要说的是审题一定要做到四个方面：一审主题（写什么），二审人称（用什么人称写）三审体裁（记叙、说明、议论、夹叙夹议），四审时态（时态中考两个错误扣一分，三个降一档），五审内容要点（一定要在试卷中画出，免得写的时候忘记，导致跑题） 三、英语满分作文五个关键点： “结构+要点+逻辑+语法+亮点！” 结构：中考最流行的结构就是三段式，结构十分清晰。 “观点（总）——要点（分）——总结（总）”，让人一目了然。 三段式的第一段：简单明了，开门见山，不超过2句话，第二段：分2-3点说明。第三段：经过第二段的论证，可以得出结论，要有升华。

要点：实际上中考英语写作就等于两个字，翻译！因为中考英语写作一般会给出几个要点，要求必须在文章中有所体现。文章写的再好，只要缺少要点就会扣分。所以要点，也就是文章的第二段内容，要做到全，围绕中心。 逻辑：这里的逻辑实际指的就是逻辑词。最常用的就是表示递进的，转折的，总结的逻辑词等。真正有经验的阅卷老师会很注意这些逻辑连接词，因为这些词体现了这个文章的思路。 表起始的过渡语:first of all, to begin with, so far, as far as 表时间的过渡语:first, at first, then, later, in the end, finally 表因果的过渡语:for, because of, one reason is that…another reason is that…, so, as a result (of) 表转折的过渡语:but, yet, however, after all, in fact, 表列举的过渡语:for example, such as, that is, and so on 表推进的过渡语:what’s more, on one hand…on the other hand…, not only…but also…,besides, furthermore 表总结的过渡语:in short, in a word, in general, in brief, in all 语法：其他几点都不是硬性的要求，不那样做不能说是错，只能说是不好，但是语法却是硬性的。如，单词的使用，时态，人称等。亮点：当我们将前八个字都做得很完美的时候也只能得到一个二等文的上。要想得到一等文，最后两个字，亮点至关重要。有两篇写人美丽的作文摆在我们面前，都是结构清晰的三段式，要点都很全，都用了一些逻辑词，都没有语法错误，但是A篇只用了beautiful, good-looking, B 篇却用到了attractive，charming，catching等，这些

中考语文作文套路总结大全

中考语文作文套路总结 大全 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

语文作文万能事例（1） （加粗的文字表示可以被替换别的词汇） XX是那直上彼苍的一行白鹭，XX是那沉舟侧畔的万点白帆，XX是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，XX是化作春泥更护花的点点落红。 （XX可以指代任何有“锦上添花”意思的词汇。例如：信念、拼搏、坚定。）命运是项羽末途自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江干的那一串串悲痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页光辉的华章。 （这段材料不仅可以用作排比句，更可以用来举例说明一种不服输、不怕失败的精神和形象。） 节气便是孟子“繁华不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。节气便是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的高傲不羁。节气便是于谦“赴汤蹈火浑不怕，要留青白在人间”的固执不平。节气便是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。 （此处的“节气”可以替换为“清廉”、“正直”、“正义”等正面词汇。）友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 每个人对人生的价值都有困惑。中国有句古语“君子不受嗟来之食”，却也有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半点委屈而曰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆，“三千越甲可吞吴”；有项羽刚直不阿自刎于乌江；也有刘邦忍气吞声最后成就霸业。 生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着;生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！ 马克吐温说过，“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。” 青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香;青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执着和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。 信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦;信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。（信念可以改成其他积极正面词汇） 毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽;毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌;毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。 如果说生命是一座庄严的城堡，信念就是那穹顶的梁柱；如果说生命是一株苍茂的大树，信念就是那深扎的树根；如果说生命是一只飞翔的海鸟，信念就是那扇动的翅膀。

2015年高考作文阅卷手记之―北京卷word精品文档6页

2015年高考作文阅卷手记之―北京卷 真题回放从下面两个题目中任选一题，根据要求作答。不少于700字。（50分）①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先......，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。 请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。 要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。 ②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？ 请以“深入灵魂的热爱”为题作文。 要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。 考题解析 “假如我与心中的英雄生活一天”，这一题目的材料中，给了一些具体人物，写作时，可以选择这些人物中的一位或多位，也可以选择除此之外的人物，通过对这些人物事迹的认识，表达鲜明的中心。在描写时，因为是与英雄近距离接触，可以运用肖像、心理、语言、动作等描写方式，刻画英雄的形象，表现其英雄事迹。同时，安排情节时，可设置插叙、抑

扬等手法，增强情节的曲折性。 第二个题目“深入灵魂的热爱”，突出的是的“热爱”。因此具体写作时，可以调动丰富的情感，通过人与物的对话，表达对物的热爱。也可以通过展示物的鲜明特点，挖掘物的哲理内涵，从而增加文章的写作深度。 例文一 假如我与心目中的英雄生活一天 □北京一考生 躺在床上，困意一波波袭来，眼前明亮的吊灯，渐渐朦胧起来，意识也变得模糊。 “建议南迁之人，该杀！”充满着浩然正气的声音将我惊醒，睁眼，大惊。我发现自己身着朝服，站在百官之中。金色的朝阳将我所在的朝堂照得金碧辉煌，“穿越”一词从脑海中闪现，脑海中突兀地涌入大量信息：明朝，土木堡之战，于谦……再惊，莫非刚刚发出声音的是我心中的偶像――以一己之力保住大明王朝的于谦？ 定睛看去，刚刚发出声音的人浓蓄胡须，面容坚毅，此时正目眦尽裂，瞪向前方。真的是他！大脑一片恍惚，之后朝堂上的情形已注意不到，只听得谁说了一句：“既然如此，保卫京城的重担就交给兵部郎中于谦了。”当时，我还没有晃过神来，便被文武百官拥出门外。眼见于谦缓步走下石阶，我急忙追上前去，站定，看向于谦的双眼：“可否让我与你一起并肩作战？”于谦凝视我两秒，对我来说是漫长又痛苦的两秒，终于听到一个回答：“好”。 午后的会议上，压抑又沉闷，我忐忑不安地立在于谦的身旁。沉闷，

[中考语文作文]阅卷老师给作文评分的6大流程和标准

阅卷老师给作文评分的6大流程和标准 在中高考的作文阅卷中，平均每篇作文的阅卷时间大约是40秒左右。也就是说，不到一分钟，你的600-800字的作文就被老师打上了一类文、二类文、三类文的标签。 这么短的时间，真的可以判断一篇文章的好坏吗？老师们又是怎么判卷的呢？他们最看重的是什么？这就来带你一一攻破！ 流程一：看篇幅 首先，一份作文拿到手，作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不达标，那么毫无疑问，你的作文分数不会高，因为老师会觉得你根本没话讲，说不出来。 流程二：看标题 其次看的是标题，如果是规定好的题目，这个环节就省了，如果是自拟题目，而你的文章标题起得新颖别致又有内涵，那么现在你的作文的第一印象就是一类文。 流程三：看点题 接下来，老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢？找你有没有点题！看开头是否简短吸引人，如果开头写了半天，没有点题，完了，你就掉到二类文了，这时，老师还不会认为你跑题了。他还会接着看。当然，如果你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，ok，你还在一类文里。 流程四：看结尾 再下来，老师会继续往下看吗？no，这时，老师会把目光快速定位到文章结尾，最后一段你再次点题、总结、升华并且独立成段，好，如果开头结尾都不错，那么恭喜你，你的作文至少在二类文里了。如果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆字数，而你开头又没点题，那么可以肯定，老师的阅卷已经进入十秒倒计时了。可能会是三类文甚至是四类文。

流程五：看分段 最后，看了开头和结尾，现在开始看正文了吗？no，还不是。这时老师会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你分段清晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分数。如果你没有分段，就中间密密麻麻写了一大堆，老师的印象就会是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。 流程六：看正文 一般判卷到这时候，作文好或不好，老师心里的预判分数都出来了，再下来开始看你的正文。如果是记叙文，你描写生动细腻，抓住了人物特点，运用了修辞手法；如果是议论文，你逻辑清晰，有意识地运用了各种论证方法，那么，你的作文就是一类文。至于扣分多少，就看你的文章能否投老师所好了，这是有主观因素的，但差别不会太大。 好了，这就是整个作文的阅卷过程。记住一条规律：越是高分作文，老师看的时间越长。 【评分的6个标准】 标准1：标题能一眼看出与主题的关联 作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。 标准2：文章的首段和尾段最好都点题 点题形式多样，既可以点出完整的主题（或话题、标题），也可以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。 例如，作文《你我走过的日子》开头： 窗外的雨，淅淅沥沥下个不停，我原本平静的心，泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子，想起了外公陪我度过的快乐日子。 如果首段较长，那么点题的最佳位置在该段最后一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅，段中点题又不易让老师看到，而末句，既有前面的铺垫，又易引人注意，所以是

2015年高考作文阅卷手记之―广东卷

2015年高考作文阅卷手记之―广东卷 真题回放 阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文。（60分） 看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。 漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。 从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。 考题解析 2015年是广东高考最后一年自主命题，此题可谓是继承中有发展，保持了广东一贯务实、外向的命题风格，不作道德价值的判断，而着眼于针对相对具体的问题、现象进行不同角度的分析。命题对比清晰而集中，辩证色彩浓厚。这道作文题目获得了社会各界的一致好评。有专家认为试题整体上呈现“承前启后”的味道。“承前”表现在仍然是新材料作文，内容是在信息时代下如何认知自然与人的关系，在感性与理性的认识中去阐释“近”和“远”。思辨性一直是广东高考语文作文的一个突出的特征。2015年的“感知自然”

具有承前的味道。在立意上可以写“在信息时代中人如何更好的认识自然”“感性与理性中的自然美”“远与近的自然风景”等，每个学生都可以通过自己在生活学习中对自然感悟来表达对人与自然相处的思考。 “启后”是指广东卷作文的思想更加深邃，内容更加阔远。这道题目不仅包括“人与自然”的命题，更涵盖“近”“远”这一具有哲学意味的概念。 这道题目引发考生“感悟自然”。考生可以从语文课本中寻觅素材，无论是粤教版、苏教版，还是人教版、鲁教版，课本中大都有描写自然景物的文章和文段。在经济飞速发展的今天，如何全面认识大自然，如何保护、利用大自然，如何促进“人与自然”的和谐发展是每个人要关心的问题。命题材料共三个自然段。段1运用通过肉眼看天气与通过电视了解天气的对比，引发考生对于从不同方式感知自然变化的利弊的思考。段2依然围绕感知自然的方式展开，近观与远察也是各有利弊。段3在段1和段2的基础，直接点出本题的思考范围“从不同的途径去感知自然，自然似乎很近，又似乎很远”，关键词为“感知自然”、“近”、“远”，思考的重点是如何看待从不同途径感知自然所产生的近与远的现象与区别，以及为什么会产生如此的区别。在立意和构思中要始终围绕“材料内容及含意的范围”来写，有几个关键词要抓住：大自然、感知、近与远。如果只谈如何保护自然