test_第六章 数据库技术及应用基础
一、学习指导例题
例1．数据库系统与文件系统的主要区别是（）
A．文件系统简单，而数据库系统复杂
B．文件系统只能管理少量数据，而数据库系统能管理大量数据
C．文件系统只能管理数据文件，而数据库系统能管理各种类型的文件
D．文件系统不能解决数据冗余和数据独立性问题，而数据库系统则可以
例2．常说的DBS、DB、DBMS三者之间的关系是否（）
A．DBMS包括DB和DBS
B．D B包括DBMS和DBS
C．D BS包括DB和DBMS
D．DBMS、DB和DBS之间无关联
例3．DBMS的功能包括数据定义、数据操纵、数据库运行控制和（）
A．数据字典 B. 数据处理 C. 数据联接 D. 数据投影
例4．用来描述信息世界的模型称为（）
A．物理模型 B. 概念模型 C. 逻辑模型 D. 机器模型
例5．在概念模型中，实体所具有的某一特性称为（）
A．实体集 B. 属性 C. 码 D. 实体型
例6．一名学生可以选修多门课程，一门课程可以被多名学生选修，则学生与课程之间存在着（）的联系
A．一对一 B. 一对多 C. 多对多 D. 未知
例7．如果一个关系中的一个属性可属性组能够唯一地标识一个元组，则称该属性可属性组为（）
A．外键 B. 主键 C. 关键字 D. 域
例8．在关系数据库中一个规范化的关系必须满足其每一属性都是（）
A．每一列不可再分，即不能表中有表
B．关系的每一列上，属性值应取自同一值域
C．在同一关系中不能有相同的属性名
D．在一个关系中行、列的顺序无关紧要
例9．如下三个关系模式：
Student(学号，姓名，出生日期)
Score(学号，课程号，成绩)
Course(课程号，课程名)
则在成绩关系中的外键是（）
A．学号，成绩 B. 课程号，成绩 C. 学号，课程号 D. 成绩
例10．在关系运算中，查找满足一定条件的元组的运算称之为（）
A．投影 B. 选择 C. 连接 D. 复制
例11．下列数据模型中（）是以数据表为基础结构
A．层次模型 B. 网状模型 C. 关系模型 D. 面向对象模型
例12．在数据库设计中，应首先考虑设计系统的（）
A．概念模型 B. 数据模型 C. 逻辑模型 D. 物理模型
例13．在数据库的逻辑设计中，E-R图中的每个联系都应转换为一个关系，如果两实体间
的联系是m ：n的联系，所转换的关系模型的主键由（）
A．n端实体的主键担任
B．任一方实体的主键担任
C．双方实体的主键联合担任
D．M端实体的主键担任
例14．在下列主索引的叙述中，错误的是（）
A．一个表可以设置多个主索引字段
B．唯一索引不允许字段中出现重复值
C．若关系双方均为主索引，为一对一关系
D．若关系双方只有一方为主索引，为一对多关系
二、学习指导习题/P210
1. 下列关于数据库系统的叙述，正确的是（）
A．数据库系统减少了数据冗余
B．数据库系统避免了数据冗余
C．数据库系统只是比文件系统管理的数据更多
D．数据库系统中数据的一致性是指数据类型的一致
2. DBMS是一种（）
A．采用了数据库技术的计算机系统
B．包括数据库管理人员、计算机软硬件以及数据库的系统
C．位于用户与操作系统之间的数据管理软件
D．包含操作系统在内的数据管理软件系统
3. 数据库中数据的特征包括 ( )
A)较高的数据共享性
B)数据的独立性和较低的数据冗余度
C)数据的完整性
D)以上都是
4. 若每一个部门可拥有多个职工,而每位员工只可参与一个部门,则部门与职工之间存在( ) 的联系
A) 一对一 B) 一对多 C) 多对多 D) 未知
5. 信息世界的主要对象称为( )
A) 关系B) 属性C) 记录D) 实体
6. 概念模型设计常采用的工具是( )
A) 关系模型B) 网状模型C) 层次模型D) E-R模型
7. 以下关于“关系”的叙述中，错误的是（）
A）关系对应一张由行和列组成的二维表
B）表中的每一行称为关系的一个元组，在数据库中也称为字段
C）关系的每一列上属性值应取自同一值域
D）关系中不允许存在两个完全相同的元组
8．一个关系相当一张二维表，二维表中的各栏目相当于该关系的（）
A）数据项B）元组C）属性D）结构
9．如果一个关系中的属性或属性组不是该关系的主键，但它们是另一个关系的主健，则称
这个属性或属性组为该关系的（）
A）外键B）关系C）关键字D）域
10．用二维表来表示实体与实体之间联系的数据模型称为（）
A）面向对象模型B）关系模型C）层次模型D）网状模型
11．为改变关系的属性排列顺序，应使用关系运算中的（）运算
A）投影B）选择C）连接D）复制
12．在关系数据库的基本操作中，将两个关系中相同属性值的元组连接到一起而形成新的关系的操作称为（）
A）投影B）选择C）连接D）复制
13．在一个关系中有这样一个或几个字段，它们的值可以唯一地标识一条记录，这样的字段称为（）
A）外键B）关系C）关系字D）域
14．ACCESS XP中关系型数据库管理系统，所谓关系型是指（）
A）一个表与另一个表之间有一定关系
B）数据模型符合一个满足一定条件的二维表格形式
C）各条记录彼此之间有一定的关系
D）各个字段之间都有一定的关系
15．除了（）外，其他都是常用的数据库开发平台
A）Turbo C B) ViSual FoxPro C) Access Xp D) SQL Server 2000
16．（）是较常用的桌面型数据库软件
A）AQL Server 2000 B) Access 和Visual FopxPro
C) Oracle 8 D) Sybase 和MySQL
17．在E-R图向关系模式转换中，如果两实体之间是一对多的关系，则必须为联系建立一个关系，该关系对应的关系模式属性包括（）
A）联系本身的属性
B）联系本身的属性及所联系的多方实体的主键
C）联系本身的属性及所联系的任一实体的主键
D）联系本身的属性及所联系的双方实体的主键
18．打开Access数据库时，应打开（）文件
A）mda B) mdb C) dbf D) xls
19．在ACCESS数据库中，下列（）类型的字段，无法建立索引
A）文本B）数字C）备注D）日期
20．关于建立关系的连接条件叙述中，（）是错误的
A）双方字段类型必须相同
B）关系字段名称需相同
C）至少有一方是主索引
D）关系字段类型不能是备注型
21．下列关于主索引的叙述中，（）是错误的
A）主索引值不可以为空
B）一个数据表只能有一个主索引
C）主索引都是以主键图示（钥匙）表示的
D）主索引值不可唯一
22．若要在一对多关系中，更改原始数据，另一方立即更改，应启动（）
A）实体参照完整性
B）级联显示更新相关记录
C）级联显示删除相关记录
D）实体完整性
23．SELECT—SQL命令的功能是（）
A）创建数据表
B）修改表中的数据
C）查询表中的数据
D）选择SQL标准
24．假设学生关系模式为student(学号，姓名，性别，出生日期)，现要查询姓“林”的学生信息。正确的SELECT-SQL命令是
A）SELECT * FROM student WHERE 姓名LIKE ‘林’
B）SELECT * FROM student WHERE 姓名LIKE ‘林*’
C）SELECT * FROM student WHERE 姓名LIKE ‘林？’
D）SELECT * FROM student WHERE 姓名LIKE ‘林?？’
25．假设学生关系模式为student(学号，姓名，性别，出生日期)，现要查询1982年出生的学生信息。正确的SELECT-SQL命令是（）
A）SELECT * FROM student WHERE 出生日期BETWEEN ‘1982-1-1’AND ‘1982-12-31’B）SELECT * FROM student WHERE 出生日期BETWEEN #1982-1-1# AND #1982-12-31# C）SELECT * FROM student WHERE BETWEEN（出生日期，‘1982-1-1’，‘1982-12-31’）D）SELECT * FROM student WHERE BETWEEN（出生日期，#1982-1-1# ，#1982-12-31#）
三、模拟题
模拟一（P214）
18. 在学生课程管理中分别使用以下两种表示,即:
(1) 表SC (学号,姓名,课程号,学时,学分,成绩)
(2) 表STUDENT (学号,姓名,课程号) 和表COURSE (课程号,课程名,学时,学分,成绩)
则以下叙述正确的是( )
A.采用(1)表示的数据冗余量大,查找速度也慢
B.采用(1)表示的数据冗余量大,但查找速度快
C.采用(2)表示的数据冗余量大,查找速度也慢
D.采用(2)表示的数据冗余量大,但查找速度快
19. 在E-R图关系模式转换中,如果两实体之间是多对多的联系,则必须为联系建立一个关系,该关系对应的关系模式属性包括( )
A. 自定义的主键
B. 联系本身的属性
C. 联系本身的属性及所联系的任一实体的主键
D. 联系本身的属性及联系双方实体的主键盘
20. 在ACCESS XP中所查询的结果是一个“动态集”，是指每次执行查询时所得的数据集合()
A. 都是从数据来源表中随机抽取
B. 基于数据来源表中数据的改变而改变
C. 随着用户设置的查询准则的不同而不同
D. 将更新数据来源表中的数据
模拟二（P219）
17. 下列对关系模式的描述，错误的是( )
A. 关系中不允许存在两个完全相同的元组
B. 关系中的每一列的属性值可以取自不同的值域
C. 列的顺序无关紧要
D. 元组顺序的改变不影响关系
18. 数据库系统的特点包括( )
A. 数据共享性好
B. 数据的独立性高
C. 数据的结构化程度高
D. 以上都是
19．下列叙述中不正确的( )
A. 一个二维表就是一个关系，二维表名就是关系名
B. 关系中的列称为属性，同一列的数据类型必须相同
C. 关系中的行称为元组，对关系的描述称为关系模式
D. 一个关系中只能有一个为主键
20. 关系的基本运算为：选择、投影和连接，以下对关系的叙述错误的是( )
A. 选择是对行操作
B. 投影是对列操作
C. 连接是对多表操作
D. 选择、投影、连接运算不能同时进行
模拟三（P224）
18. 下列( ) 运算可以从关系中找出满足给定条件的元组
A．选择 B. 投影 C. 联接 D. 自然联接
19．用户通过DBMS的( )功能，可以很方便地对数据进行检索
A．DDL B. DML C. DBS D. DB
20.某企业生产系列产品，有一成品库和一零件库，以下能正确描述它的E-R图是( )
四、重要选择题考试选择题
86 下列关于关系模型基本性质的描述，错误的是（）
A. 关系的同一列的属性值应取自同一值域
B. 同一关系中不能有完全相同的元组
C. 在一个关系中行、列的顺序无关紧要
D. 关系中的列可以允许再分
87 目前描述概念模型最常用方法是E-R图法，k:\Fjexam95\T1.BMP中用于表示属性的图形
符号是（）
88（）只描述信息世界中实体的存在及联系，不涉及DBMS
A. 数据模型
B. 概念模型
C. 逻辑模型
D.机器模型
89 下列（）运算可以从一个关系中挑选出若干个属性列组成新的关系
A. 选择
B. 投影
C. 连接
D. 自然连接
90 一个教师可以讲授多门课程，一门课程可以由多个教师讲授，则教师与课程实体之间是
（）联系
A. 一对一
B. 一对多
C. 多对多
D. 未知
91 数据库中数据的特点不包括（）
A. 较多的数据类型
B. 较好的数据共享性和数据完整性
C. 较低的数据冗余度
D. 较高的数据独立性
92 用户利用DBMS的（）可以实现对数据库中数据的检索、修改、删除和统计
A. DB
B. DBS
C. DDL
D. DML
93 用户利用DBMS的（）可以方便对数据库中数据对象进行定义
A. DB
B. DBS
C. DDL
D. DML
94 DBMS不是（）
A. 用户和计算机的接口
B. 用户和数据库的接口
C. 整个数据库系统的核心
D. 数据库系统的组成部分
95 数据管理技术的发展分为三个阶段，其中数据独立性最高的是（）管理阶段
A. 人工
B. 文件系统
C. 数据库系统
D. 数据库
96 下列数据库软件中，（）有强大的窗体及报表制作能力、易学易用的操作界面
A. Oracle 8
B. SQL Server 2000
C. Access XP
D. MySQL
97下列（）是大型关系数据库开发平台
A. Turbo C
B. Access
C. SQL Server 2000
D. Visual FoxPro
98 关于SQL语言特点的叙述中，错误的是（）
A. 高度的过程化
B. 面向集合的操作方式
C. 可嵌入高级语言中
D. 语言简洁、功能强大
99（）是较常用的桌面型数据库软件
A. Turbo C
B. Access和Visual FoxPro
C. SQL Server 2000
D. Oracle 8
100 下列数据模型中（）是以数据表为基础结构
A.网状型
B. 层次型
C.关系型
D. 面向对象
五、《计算机应用技术基础》理论题
86．AccessXP是一种( )。
A．关系型数据库管理系统B．文件管理系统
C．数据库系统D．数据库应用系统
87．关系数据库表中的( )用于实现表与表间的联系。
A．外码B．属性C主码D．汇总
88．在进行数据库设计过程中，确定数据库中需要哪些( )是最为关键的一步，也是处理的问题之一。
A．报表B．表C汇总D．索引
89．数据库表结构的修改工作，不包括( )。
A．插入、删除、重命名字段
B．修改字段的数据类型
C．改变字段的物理排列顺序
D．在应用程序中改变字段的显示顺序
90．以下关于“关系”的叙述中，错误的是（）。
A．关系对应一张由行和列组成的二维表
B．表中的每一行称为关系的一个元组，在数据库中也称为字段
C．关系的每一列上，属性值应取自同一值域
D．关系中不允许存在两个完全相同的元组
91．在关系数据库中，表之间的“一对多”关系是指( )。
A. 表中一个字段可以有很多输入值
B．表中一条记录可以与另一表中的多条记录相关
C．一个表可以有多条记录
D．一个数据库可以包含多张表
92．在Access XP中，说查询的结果是一个“动态集”，是指每次执行查询时所得到的数据集合( )。
A．都是从数据来源表中随机抽取的
B．基于数据来源表中数据的改变而改变
C．随着用户设置的查询准则的不同而不同
D. 将更新数据来源表中的数据
93. 在关系数据库中，字段（）既可描述成文本型也可以描述成是/否型。
A．姓名 B. 出生年月 C. 性别 D. 邮政编码
94. 数据库管理系统是（）的接口。
A.软件系统与硬件系统
B.用户与计算机
C.用户与数据库
D.应用程序与数据库
95. 在关系数据库中，通常由两个表的共有（）建立表间关系，以保证在查询、报表中可以同时显示多个表中的相关数据。
A.查询
B.字段
C.数据类型
D.数据
96. 进行数据库设计的几个基本步骤中，不包括（）。
A.确定数据库的用途
B.确定数据库中需要的表
C.确定表中的字段和主码
D.确定应用中数据输入格式
97. 在关系数据库中，（）操作能从表中选中满足条件的行。
A.选择
B.投影
C.扫描
D.连接
98. 在关系数据库中,提高对某字段查找效率的一种方法是( )。
A.对该字段进行索引
B.使其数据格式一致
C.将该字段设置为主码
D.禁止在该字段中出现重复值
99. 关系数据库表中,一个( )值唯一标识表中的一个元组。
A.外码
B.属性
C.主码
D.汇总
107、有如下两个关系模式：
student(学号,姓名,奖学金)
score(学号,课程号,成绩)
则（）是score关系相对于student关系的外键。
A、学号
B、学号,课程号
C、课程号
D、成绩
108、数据库中数据的特点不包括（）。
A、较多的数据类型
B、较好的数据共享性和数据完整性
C、较低的数据冗余度
D、较高的数据独立性
109、下列数据模型中，（）是以数据表为基础结构。
A、层次模型
B、网状模型
C、关系模型
D、面向对象模型
116、下列关于关系模型基本性质的描述，错误的是（）。
A、关系的同一列的属性值应取自同一值域
B、同一关系中不能有完全相同的元组
C、在一个关系中行、列的顺序无关紧要
D、关系中的列可以允许再分
117、下列（）运算可以从一个关系中挑选出若干个属性列组成新的关系。
A、选择
B、投影
C、连接
D、自然连接
118、下列数据库软件中，（）有强大的窗体及报表制作能力、易学易用的操作界面。
A、Oracle 8
B、SQL Server 2000
C、Access XP
D、MySQL
最新sqlserver数据库基础教学大纲
S Q L S e r v e r2005数据库基础教学大纲
新世纪高职高专计算机专业基础系列规划教材 SQL Server 2005数据库基础 电子教学资料 吴伶琳杨正校主编 大连理工大学出版社 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢13
前言 为了配合《SQL Server 2005数据库基础》课程的教学，体现教材的编写特色，更好地为读者服务，编写了此教学资料。教学资料内容有两个部分：第一部分是课程标准，包括了课程性质与任务、课程内容和要求、能力训练项目设计、考核方案等。 第二部分是电子教案，采用PowerPoint课件形式。教师可以根据不同的教学要求按需选取和重新组合。 教学资料中若有错误或不妥之处，请读者给予批评指正。 编者 2010年2月 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢13
《SQL Server 2005数据库基础》课程标准 一、课程的性质与任务 本课程是高等职业技术学院计算机类专业的一门专业核心课程，其任务是使学生具备SQL Server数据库的基本理论知识与应用技能，即通过一个实际数据库应用开发项目的层层推进，使学生在学习解决问题的过程中，学会数据库的应用技术、原理和工具的使用，培养学生成为能够胜任生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和高级技术应用型人才。 二、预备知识 学习本课程应具备计算机专业相关基础理论知识和基本操作技能，能够掌握一定的编程方法和规范，最好具有相关的数据库基础知识。前期课程有《计算机应用基础》、《C语言程序基础》、《Access数据库》等。教学过程中要坚持理论联系实际，将能力的训练贯穿于课程教学的全过程。 三、课程设计 1．课程目标设计 （1）能力目标 1.1课程的整体能力目标 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢13
数据库应用基础教程答案
数据库应用基础教程答案 【篇一：access数据库应用基础教程(第三版)习题及答 案】 txt>程（第三版）习题集答案 第1章数据库系统概述 1. 什么是数据库？什么是数据库系统？答：数据库（database） 是存放数据的仓库，严格的讲，数据库是长期存储在计算机内,有组 织的，可共享的大量数据集合。 数据库系统（database systems），是由数据库及其管理软件组成的系统。它是为适应数据处理的需要而发展起来的一种较为理想的 数据处理的核心机构。它是一个实际可运行的存储、维护和应用系 统提供数据的软件系统，是存储介质、处理对象和管理系统的集合体。 2. 什么是数据库管理系统？它有哪些主要功能？ 答：数据库管理系统(database management system)是一种操纵 和管理数据 库的大型软件，用于建立、使用和维护数据库，简称dbms。它对数据库进行统一的管理和控制，以保证数据库的安全性和完整性。 数据库管理系统的主要功能有：数据定义、数据操作、数据库的运 行管理、数据组织、数据库的保护、数据库的维护和通信。 3. 说出几种常用的数据模型。 答：层次模型、网状模型、关系模型。 4. 什么是关系模型？ 答：关系模型是用二维表的形式表示实体和实体间联系的数据模型。 5. 简述数据库设计的步骤。 答：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数 据库的建立和测试、数据库运行和维护。 第2章 sql 语言简介 1. 什么是sql语言？sql语言具有哪些特点和功能？ 答：sql是一种数据库查询和程序设计语言，用于存取数据以及查询更新和管理关系 数据库系统。 sql的特点和功能有：查询，操作，定义和控制四个方面，sql语言 具有高度的非过程化，语言简洁，语义明显，语法结构简单，直观
教学管理系统数据库报告
教学管理系统数据 库报告
《数据库原理及应用》 课程设计报告 教学管理体统数据库系统设计 班级 学号 姓名 指导教师 日期
一．需求分析 1．基本情况说明 设计一个简单的教学管理系统，要求存储学生基本情况、课程基本情况，教师授课情况与学生成绩记录等，提供成绩录入、信息查询等功能以满足日常教学管理需要。 对学生的成绩的管理、查询学生的各科成绩的学生成绩管理系统。该系统能够帮助我们更方便的管理学生的成绩，替代了以前的手工操作管理学生的成绩，节约我们珍贵的时间。而且老师和学生能够以不同个的身份登录，获得不同的操作权限，有效的提高教学管理系统的工作效率。 2.数据库系统应具备的具体功能 系统分为以下四个部分：学生管理子系统、教师管理子系统、教务管理子系统需求。 1、学生管理子系统需求： 交费功能：每年按规定的时间缴纳学费。 查询功能：查询考试成绩及班级排名；查询课程信息； 查询教学培养计划；查询任课老师的信息； 查询上课地点及上课时间。 变更信息：对教师基本信息的添加，删除，修改。 2、教师管理子系统需求： 查询功能：查询教学培养计划；查询课程表；查询学生 的总体成绩；查询学生所用的教材；查询教
师的基本信息。 变更信息：对教师基本信息的添加，删除，修改。 3、教务管理子系统需求： 学籍处理：新生入学档案的录入；毕业学生档案的处 理；学生档案的处理包括插入，删除以及修 改；学生基本信息的查询。 统计功能：统计每个教师在某个时间段内的教学工作 量；统计每个教室的利用情况等。 制定教学计划：根据专业教学秘书提供和教师的任课 信息表制定教学计划；把教学计划输 入课程管理数据库和教师任课数据库排课：根据教学计划为每个专业排课，每个专业的学生 能够查询自己的课程，教务处能够根据教学计 划修改课程表，将课程表分发给老师，学生， 教室管理员和院系。 数据字典 数据项
数据库原理教学大纲
《数据库原理》实验教学大纲 课程名称（中文／英文）：数据库原理/ Principle of DataBase 课程代码：x3050021 课程类型：专业基础课 课程性质：必修课设置类别：非独立设课 适用专业：网络工程 课程总学时：64课程总学分：4.0 实验学时：16实验学分： 开实验学期：第三学期 一、实验教学的目的与基本要求 实验目的： 《数据库原理》是一门理论性较强的课程，为了理论联系实际，强化SQL语句的实际使用，学生应会在SQL Server的环境下创建数据库和对数据库的查询、更新等操作，加深对数据库理论的认识，为今后的课程设计和毕业设计打下基础。 二、实验项目设置
三、实验报告要求、实验考核方式、内容及成绩评定标准 实验报告要求： 填写完整，独立完成，符合报告填写规范。 考核方式： 实验的出勤情况、实验内容的完成情况、实验报告的填写情况。 成绩评定标准： 没有完成实验的基本要求，实验报告不符合要求，实验报告抄袭者，不及格。 独立完成实验，但实验报告中错误较多，及格。 完成实验基本要求，实验报告符合基本要求，有一些错误，中。 完成实验基本要求，实验报告符合基本要求，有较少错误，良好。 完成实验基本要求，实验报告符合基本要求，没有错误，优秀。 四、实验教材及参考书 《数据库系统概论》王珊，萨师煊，高等教育出版社，2010年12月 《SQL Server2008数据库应用与开发》, 姜桂洪主编, 清华大学出版社, 2015年1月 《SQL Server2008数据库应用与开发习题解答与上机指导》，姜桂洪主编, 清华大学出版社, 2015年1月 《数据库实用教程》, 聂培尧等，科学出版社，2005 《SQL Server 从入门到精通》明日科技编著清华大学出版社 2012年9月 《SQL Server 数据库教程(2008版)》郑阿奇编著人民邮电出版社 2012年4月 执笔人：谭丹丹审核人：张玉军
教学管理系统数据库ER图及SQL语句
教学管理系统 一、系统功能需求 学校教务管理系统是针对学校的大量信息处理工作而开发的管理软件，完成的主要功能如下： (1) 学生基本信息管理：能够对学生基本信息进行输入、删除、修改。学生基本信息包括：学号、姓名、性别、出生日期、入学成绩、所在系号。 (2) 系部基本信息管理：系部的基本信息输入、修改、删除。系部基本信息包括：系号、系名称、系的简介。 (3) 课程信息管理：课程信息的输入、修改、删除。课程信息包括：课程号、课程名称、任课教师号、学时、学分、上课时间、上课地点、考试时间。 (4) 教职工信息管理：教职工信息的输入、修改、删除。教职工信息包括：职工号、姓名、性别、出身年月、所在系号、职称、技术专长。 (5) 选课管理：学号、学生、课程号、课程名称、上课教师姓名、系号 每学期所选课程的学分不能超过15分。学生可以同时选修一门或多门课程。可以同时为多个学生选修某一门或某几门课程。可以删除和修改选课信息。 (6) 成绩管理可以按课程输入和修改成绩，也可以按学生输入和修改成绩。 (7) 信息查询 可以按学号、姓名、系号查询学生基本信息。 可以按职工号、姓名、系号查询教职工基本信息。 可以按系号、系名称查询系的基本信息。 可以按课程号、课程名称、上课教师姓名查询课程基本信息。 按学号、课程号、课程名称、上课教师姓名、系号查询学生成绩，内容包括课程基本情况。若查询涉及多门课程，则按课程分组。 每门课程按总评成绩从高分到低分给出选修该门课程的所有学生的成绩（平时成绩、考试成绩和总评成绩）。 (8) 统计报表 a、成绩报表：内容包括课程基本信息（课程号、课程名称、任课教师号、学时、学分），选课学生名单（学号、姓名、性别），每个学生的平时成绩、考试成绩和总评成绩。 能按课程号、课程名称、教师姓名输出对应课程的成绩报表。 b、能够根据课程、授课教师统计成绩>=90分、>=80分、>=70分、>=60分及不及格学生的人数及比例。 二、任务描述 1、根据需求描述，完成数据概念模型设计，画出E-R图； 2、优化E-R图，给出数据逻辑模型； 3、将逻辑模型转换成物理模型并创建数据库和数据表。要求数据表能尽量实现数 据完整性要求。
Access2010基础教学大纲
第7章Access 2010 教学目的与要求 通过一个实例介绍数据库技术，使学生对以数据库技术为核心的信息管理系统有一个整体的认识。 在本章知识介绍中引入基本概念的、数据类型、关系数据特点等知识点。 通过讲解数据收集、库表建立与维护、建立表与表间的联系、查询的使用、添加窗体和报表来理解和掌握数据库的操作流程。 在实例中引导学生学习和掌握简单算法、条件表达、函数及表达式使用。 重点 表的创建及常规属性设置、参数查询、交叉表查询、自定义计算 难点 条件表达式书写 教学方式 案例教学、理论+实践 教学时间安排 4学时（理论）+4学时（实践） 内容（红色字体涉及内容是讲课是要注意的） 7 数据库基础 7.1 数据库概述 7．1.1 数据及数据处理 简单介绍数据、信息、数据处理概念 7.1.2数据管理的发展（可省略） 7.1.3数据库系统组成（DBS,DBMS,DB） 7.2 数据模型 7.2.1 数据模型（侧重介绍关系模型） 7.2.2 关系模型的基本术语 涉及的概念要介绍清楚
7.3 Access数据库及其应用 7.3.1 Access数据库概述 7.3.2 创建Access数据库 7.3.3 在Access数据库中创建表 1.不同数据类型的选择和使用 2.重点介绍表设计视图创建表 3.表结构中“常规属性”设置：字段大小、默认值、有效性规则和文本、必填、格式等 7.3.4 表的维护与操作 1.学生要根据一个张表，会选取主键，会建索引，及常规维护 2.数据会筛选、查询 3.重点介绍表与表间关系的建立 7.3.5 查询 1.根据设计视图创建选择查询，介绍各种不是数据类型条件的书写 2.参数查询 3.交叉表查询 7.3.6 窗体 简单介绍窗体的创建，如何显示表和查询的数据 7.3.67 报表 简单介绍报表的创建，如何显示表和查询的数据 时间安排：（只是参考时间） （7.1—7.2 大约20分钟） 7.3.1-7.3.4 大约70分钟 7.3.5 大约60分钟 7.3.6 大约20分钟 7.3.7 大约10分钟
Access数据库应用基础教程(第三版)习题及答案
Access数据库应用基础教程（第三版）习题集答案 第1章数据库系统概述 1. 什么是数据库？什么是数据库系统？答：数据库（database）是存放数据的仓库，严格的讲，数据库是长期存储在计算机内,有组织的，可共享的大量数据集合。 数据库系统（database systems），是由数据库及其管理软件组成的系统。它是为适应数据处理的需要而发展起来的一种较为理想的数据处理的核心机构。它是一个实际可运行的存储、维护和应用系统提供数据的软件系统，是存储介质、处理对象和管理系统的集合体。 2. 什么是数据库管理系统？它有哪些主要功能？ 答：数据库管理系统(database management system)是一种操纵和管理数据
库的大型软件，用于建立、使用和维护数据库，简称dbms。它对数据库进行统一的管理和控制，以保证数据库的安全性和完整性。数据库管理系统的主要功能有：数据定义、数据操作、数据库的运行管理、数据组织、数据库的保护、数据库的维护和通信。 3. 说出几种常用的数据模型。 答：层次模型、网状模型、关系模型。4. 什么是关系模型？ 答：关系模型是用二维表的形式表示实体和实体间联系的数据模型。 5. 简述数据库设计的步骤。 答：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库的建立和测试、数据库运行和维护。 第2章 SQL 语言简介 1. 什么是SQL语言？SQL语言具有哪些特点和功能？ 答：SQL是一种数据库查询和程序设计语言，用于存取数据以及查询更新和管理关系
数据库系统。 SQL的特点和功能有：查询，操作，定义和控制四个方面，SQL语言具有高度的非过程化，语言简洁，语义明显，语法结构简单，直观易懂的特点。SQL语言即可以作为独立语言使用，用户可以在终端键盘上直接键入SQL命令对数据库进行操作，也可以作为嵌入式语言，嵌入到其他高级语言中。 2. SQL语言包含哪几个部分? 答：SQL语言包含4个部分：数据定义语言（DDL-Data Definition Language）、数据查询语言（DQL-Data Query Language）、数据操纵语言（DML-Data Manipulation Language）、数据控制语言（DCL-Data Control Language） 3. 在联接查询中，包含哪几类联接？答：联接可分为3类： （1）内部联接（典型的联接运算，使用类似于 = 或 <> 的比较运算符）。内部联接使用比较运算符根据每个表的通用列中的值匹配两个表中的行。内部联接包括同等
数据库 教务管理系统 综合实验报告
华北科技学院计算机系综合性实验 实验报告 课程名称《数据库系统A》 实验学期2011 至2012 学年第 2 学期学生所在系部计算机学院 年级2010 专业班级网络B101班 学生姓名学号 任课教师 实验成绩 计算机系制
《数据库系统A》课程综合性实验报告 一、实验目的 利用一种DBMS作为设计平台，理解并应用课程中关于数据库设计的相关理论，能按照数据库设计步骤完成完整的数据库设计，包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计和实施。同时能够正确应用各个阶段的典型工具进行表示。 二、设备与环境 (1) 硬件设备：PC机一台 (2) 软件环境：安装Windows操作系统，安装数据库管理系统SQL Server2008等。 三、实验内容 1.需求分析 首先，通过调查，教务管理系统中主要有四类用户，即学生用户，老师用户，教务管理员和系统管理员。对应这些用户，其处理要求的主要的功能就是进行一系列的查询和各类数据的管理及维护。其具体的处理要求如下： 1）系统管理：实现系统管理人员对系统的管理，包括添加删除用户，更改密码，数据备份，数据还原，注销等功能。 2）教务管理：实现教务管理人员对系统的管理，包括课程安排，成绩审核，学生成绩管理，学生学籍管理等功能。 3）基本信息：实现显示学生和老师以及课程、班级、系别的基本信息（包括学生基本信息，教师基本信息，课程基本信息等）。 4）查询：包括实现学生查询，老师查询。学生查询包括自己的基本信息，自己的课程，课表，成绩等，老师查询包括查询自己的信息，自己所带班的学生，自己的课表以及学生成绩等。 5）教师对成绩的录入以及自己信息的查询与维护。 其次，该教务管理系统中，结合以上用户种类以及其具体的处理功能要求，教务管理系统要具备以下信息要求： 教务管理系统涉及的实体有： 教师——工作证号、姓名、电话、工资、邮箱； 学生——学号、姓名、性别、年龄、系代号等； 班级——班号、最低总学分等； 系——系代号、系名和系办公室电话等； 课程——课序号、课名、学分、最大人数等； 其中，这些实体之间的联系如下： 每个学生都属于一个班，每个班都属于一个系，每个教师也都属于一个系。 每个班的班主任都由一名教师担任 一名教师可以教多门课，一门课可以有几位主讲老师，但不同老师讲的同一
《数据库应用》课程教学大纲
《数据库应用》课程教学大纲 课程类别：专业核心课 适用专业：经济信息管理/工商企业管理/会计/市场营销 适用层次：高起专 适用教育形式：网络教育/成人教育 考核形式：考试 所属学院：经济管理学院 先修课程：无 一、课程简介 本课程是一门专业课程。主要讲述数据处理的方法和相关技术。具体包括数据库的概念、关系的结构、表的形成、表单的制作和数据的分析管理。 二、课程学习目标 数据库应用领域已从数据处理、事务处理、信息管理扩大到计算机辅助设计、人工智能、信息系统等更广阔的应用领域。本课程面向实际应用，研究如何存储、使用和管理数据，有较强的理论性和实用性。本课程旨在介绍数据库系统以及关系数据库系统的基本概念、基础理论以及相关知识，同时，系统讲述数据库设计理论和数据库系统的安全性、完整性、并发控制等相关概念和技术，为学生全面了解数据库技术在管理信息系统中的应用，运用数据库技术从事信息管理，开发、运行和维护管理信息系统打下坚实的基础。 三、课程的主要内容及基本要求 （一）理论学时部分 第一章数据库系统基础 『知识点』 数据库基本概念；数据库技术的产生和发展；数据库管理系统的功能；数据库管理系统的组成；数据库应用系统的体系结构；数据库应用系统的三级数据模式；概念模型与数据模
型。 『重点』 数据库管理系统的功能和组成；数据库应用系统的三级数据模式；概念模型与数据模型。 『难点』 三级数据模式；概念模型与数据模型。 『基本要求』 1、识记：数据库、DBMS、数据模型。 2、领会：DBMS的功能与组成；三级模式结构如何保证数据与程序的独立性；建立数据模型的意义。 3、简单应用：要求学生能正确认识管理需求，并用概念模型表达。 第二章关系数据库 『知识点』 关系数据结构及性质；关系的完整性；关系代数。 『重点』 关系数据结构。 『难点』 关系数据结构；主键约束、外键约束。 『基本要求』 1、识记：关系数据结构的定义和相关基本概念；关系的性质；完整性约束；关系代数运算。 2、领会：关系模型与集合代数的关系；关系操作语言。 3、简单应用：要求学生正确认识关系的候选键、主码、外码、主属性。
数据库系统原理教程习题答案第6章习题
第6章关系数据库理论 1 ．理解并给出下列术语的定义： 函数依赖、部分函数依赖、完全函数依赖、传递依赖、候选码、主码、外码、全码（All 一key ）、1 NF 、ZNF 、3NF 、BcNF 、多值依赖、4NF 。 定义1：设R(U)是属性集U上的关系模式。X，Y是属性集U的子集。若对于R(U)的任意一个可能的关系r，r中不可能存在两个元组在X上的属性值相等，而在Y上的属性值不等，则称X函数确定Y或Y函数依赖于X，记作X→Y。（即只要X上的属性值相等，Y上的值一定相等。） 术语和记号： X→Y，但Y不是X的子集，则称X→Y是非平凡的函数依赖。若不特别声明，总是讨论非平凡的函数依赖。X→Y，但Y是X的子集，则称X→Y是平凡的函数依赖。 若X→Y，则X叫做决定因素(Determinant)。 若X→Y，Y→X，则记作X←→Y。 若Y不函数依赖于X，则记作X → Y。 定义2：在R(U)中，如果X→Y，并且对于X的任何一个真子集X’，都有X’→ Y，则称Y对X完全函数依赖 若X→Y，但Y不完全函数依赖于X，则称Y对X部分函数依赖 定义3：若关系模式R的每一个分量是不可再分的数据项，则关系模式R属于第一范式(1NF)。 定义4：若关系模式R∈1NF，且每一个非主属性完全函数依赖于码，则关系模式R∈2NF 。（即1NF消除了非主属性对码的部分函数依赖则成为2NF）。 定义5:关系模式R
教务管理系统数据库设计
教务管理 数据库系统课程设计
目录 1、需求分析 (2) 1．1 信息要求： (2) 1．2 处理要求： (2) 1．3 安全性与完整性要求： (2) 1．4 系统功能的设计和划分 (2) 第一部分：用户管理部分 (3) 第二部分：管理员管理部分 (3) 2、概念设计 (3) 2.1概念模型（E-R图）： (3) 2.2数据字典： (5) a.数据项 (5) b、数据结构 (5) c、数据流 (5) d、数据存储 (6) e、处理过程 (6) 2.3 数据流图 (7) 3、逻辑结构设计 (7) 3.1 E-R图向关系模型的转换（关系的码用下横线表出） (7) 3.2 设计用户子模式 (8) 4、物理设计 (8) 4．1 选择存取方法 (8) 4．2 确定数据库的存储结构 (8) 4．3 评价物理结构 (9) 5、系统实施 (9) 6、运行维护 (10)
1、需求分析 1．1 信息要求： 教务管理系统涉及的实体有： ●教师——工作证号、姓名、职称、电话等； ●学生——学号、姓名、性别、出生年月等； ●班级——班号、最低总学分等； ●系——系代号、系名和系办公室电话等； ●课程——课序号、课名、学分、上课时间及名额等。 这些实体之间的联系如下： ●每个学生都属于一个班，每个班都属于一个系，每个教师也都属于一个系。 ●每个班的班主任都由一名教师担任。 ●一名教师可以教多门课，一门课可以有几位主讲老师，但不同老师讲的同一门课其课序号是不同 的（课序号是唯一的）。 ●一名同学可以选多门课，一门课可被若干同学选中。 ●一名同学选中的课若已学完，应该记录有相应成绩。 ●本单位学生、教师都有重名，工作证号、学号可以作为标识。 1．2 处理要求： 教学系统主要提供数据维护、选课和信息查询。其中常见的查询有：系统中各对象的基本信息查询。查询指定班、系的学生信息（名单、人数等）。查询学生的成绩、学分情况。查询教师授课情况和学生选课情况……。 1．3 安全性与完整性要求： ●安全性要求： 1.系统应设置访问用户的标识以鉴别是否是合法用户，并要求合法用户设置其密码，保证用户身份不被盗用； 2.系统应对不同的数据设置不同的访问级别，限制访问用户可查询和处理数据的类别和内容； 3.系统应对不同用户设置不同的权限，区分不同的用户，如学生，教师，系统管理员。 ●完整性要求： 1.各种信息记录的完整性，关键信息记录内容不能为空； 2.各种数据间相互的联系的正确性； 3.相同的数据在不同记录中的一致性。 1．4 系统功能的设计和划分 根据如上得到的用户需求，我们将本系统按照所完成的功能分成以下几部分：
教学管理信息系统数据库的构建与设计
教学管理信息系统数据库的构建与设计
教学管理信息系统数据库的构建与设计 项目概述 教学管理信息系统数据库的构建与设计简介 项目名称教学管理信息系统数据库 的构建与设计 时间安排5天 表数量10 项目难度★★★★☆ 项目简介随着高等院校教育体制的改革和发展,高校信息化的提升,其核心是以校园网为载体最大程度地利用网络资源的共享,方便、快捷等优点，压缩工作周期，实现教学管理的信息化、高效化以及自动化。根据学校的教学管理信息工作的基本流程，教学管理信息应用系统由四个功能模块组成： 1.学生选课管理模块：实现学生选棵录入、学生选课调整和学生选课审核等功能。 2.学生信息管理模块：实现学生学籍注册、学生转学、学生毕业和学生成绩管理。 3.教学调度管理模块：实现排课和调度管理、教师管理、等功能。 项目目的 了解管理信息应用系统的数据库设计的基本方法，掌握数据库设计的基本流程。 涉及主要技术数据库的分析与设计Transact-SQL 编程环境SQL Server 2000 项目特点 通过学习本安例，可以了解并掌握数据库设计过程中各个阶段的工作过程和工作内容。 技术重点使用标准的数据库设计方法实现数据库的分析与设计。 技术难点数据库中各种不同类型信息关系的系统化和规范化的实现。 第一章教学管理信息系统数据库设计 1.项目介绍 教学管理管理信息系统的基本业务需求主要
包括以下内容： 学生成绩管理包括：各院系的教务人员完成学生学籍注册、毕业、学籍异常处理，各授课教师完成所讲授课程成绩的录入，然后由教务人员进行学生成绩的审核认可。 学生选课管理包括：学生根据开设课程和培养计划选择本学期所修课程，教务人员对学生所选课程进行确认处理。 教学调度安排包括：教务人员根据本学期所开课程、教师上课情况以及学生选课情况完成安排课、调课、教师管理。 1.1 数据需求分析 需求分析是整个数据库设计过程的基础，要收集数据库所有用户的信息内容和处理要求，并加以规格化和分析。 数据流图和数据字典是描述用户需求的重要工具。数据流图描述了数据的来远和去向，以及所经过的处理；数据字典是对系统所需要处理的数据结构的进一步的描述。教学管理信息系统的数据字典和数据流图包括以下内容。 1.1.1系统的基本数据字典 教学管理信息系统的基本数据字典的内容如
《数据库应用》课程教学大纲
《数据库应用》课程教学大纲 课程名称：数据库应用 一、课程基本情况 （一）学分：3 学时：48 （理论学时：32 实验学时：16 ）（二）课程类别：专业必修课 （三）适用专业：安全防范 （四）开设学期：第三学期 （五）先修课程：高级语言程序设计 （六）教材与参考书目： 教材： 《SQL Server实用教程》，郑阿奇主编，电子工业出版社，2009年，第3版； 参考书目： 《数据库原理及应用（SQL Server）》，李俊山，罗蓉，赵方舟编著，清华大学出版社，2009年，第1版； 《SQL Server数据库技术大全》，郑阿奇编著，清华大学出版社，2009年，第1版 《SQL Server求生秘籍》，（美）亨德森主编，若启，一辉，瞿杰译，人民邮电出版社，2009年，第1版； 二、课程介绍 （一）SQL Server课程是本课程主要任务是讲授SQL server2000的功能和开发编程方法，先介绍系统环境，然后分门别类地介绍数据库和表、数据库的查询和视图、T-SQL语言、索引与数据完整性、存储过程和触发器等。，每一部分均先讲理论知识，后分析实例，实例既有单独的，又有可贯穿整个课程使用的，方便学生了解掌握。 （二）本课程属于数据库应用类课程，重在培养学生的综合实践能力。 （三）通过本课程的学习，要求学生达到以下要求：掌握数据库系统基础知识,了解SQL server 2000体系结构,掌握SQL server 2000各种管理工具及T-SQL 语言的使用。同时培养学生分析问题、解决问题的能力，并为今后进一步大型数据库应用系统开发奠定基础。 （四）本门课程立足改革，按照建构主义的学习理论，提倡以学生为中心，鼓励和引导探索式的学习方法，强化实践。教学过程采用任务驱动式的授课方法，采用多媒体教学方式，围绕实现一个具体的学生成绩管理系统所需要学习的内容，讲授SQL server的功能和开发编程方法。
数据库应用基础(B卷)
数据库应用基础(B卷)
广东财经大学华商学院试题纸 2014-2015 学年第一学期考试时间共 120 分钟 课程名称数据库应用基础（B卷）课程代码0818072共 3 页 课程班号学号姓名 一、选择题（每小题2分，共10小题，共20分） （说明：选择题的答案请填写在“选择题答题卡B 卷.xlsx”文件中，否则不给分） 1、Access2010数据库中的表是一个（）。 A）交叉表B）线型表C）报表D）二维表 2、在关系数据库中，能够惟一地标识一个记录的属性或属性的组合，称为（）。 A）关键字B）属性C）关系D）域 3、在现实世界中，每个人都有自己的出生地，实体“人”与实体“出生地”之间的联系是（）。 A）一对一联系B）一对多联系C）多对多联系D）无联系 4、某文本型字段的值只能为字母且不允许超过6个，则可将该字段的输入掩码属性定义为( )。
在各个月份的订单总数，要求在交叉表中显示月份，各部门名称和统计结果，所建查询命名为：学生自己的姓名+查询4。 5.创建一个参数查询，要求根据所输入的城市名称，从客户表中查询该城市对应的客户信息记录。所建查询命名为：学生自己的姓名+查询5。 四、综合应用题（第1小题20分，第2小题10分，共30分） 打开“综合应用.accdb”数据库，请按以下各小题的要求完成操作。 1．窗体的创建与设计： （1）按如图B-1所示创建一个窗体，用于查询客户信息，窗体标题为“客户信息查询”，边框样式为：对话框边框，无记录导航器、无控制条,将窗体保存为：客户资料查询。（5分） （2）在窗体的窗体页眉节区位置添加一个标签控件，其名称为“check”，标题显示为“客户信息查询”，标题字体格式为：18号，红色，加粗，并在标题下方绘制一条分割线。（5分）（3）在“客户资料查询”窗体中添加一个组合框控件，宽度为5cm，高度为1cm,组合框标题为“公司名称”，在组合框中绑定显示“客户”表中的“公司名称”字段值。（5分） （4）在“客户资料查询”窗体中添加一个命令按钮，名称为“query"，按钮标题分别为“查询”，实现查询按钮的功能，能够调出“客户信息”窗体，浏览到所查询客户公司的详细信息。例如，调出图B-2所示的客户资料窗体。（5分） 完成1至4题设计后窗体的最终运行效果如下图所示: 图B-1
第六章信息系统与数据库
第六章信息系统与数据库 一、选择题 1.以下列出了计算机信息系统抽象结构层次，其中的数据库管理系统和数据库________。 A.属于业务逻辑层 B 属于资源管理层 C 属于应用表现层 D 不在以上所列层次中 2. 以下列出了计算机信息系统抽象结构的4个层次，在系统中为实现相关业务 功能（包括流程、规则、策略等）而编制的程序代码属于其中的________。 A 基础设施层 B 业务逻辑层 C 资源管理层 D 应用表现层 3. 以下列出了计算机信息系统抽象结构的4个层次，系统中的硬件、系统软件 和网络属于其中的________。 A.基础设施层 B.业务逻辑层 C.资源管理层 D.应用表现层 4. 以下列出了计算机信息系统抽象结构层次，在系统中可实现分类查询的表单 和展示查询结果的表格窗口________。 A属于业务逻辑层 B属于资源管理层 C属于应用表现层 D不在以上所列层次中 5. 以下关于SQL语言的说法中，错误的是________ A.SQL的一个基本表就是一个数据库 B .SQL语言支持三级体系结构 C.一个基本表可以跨多个存储文件存放 D.SQL的一个二维表可以是基本表，也可以是视图 6. 信息系统采用B/S模式时，其“查询SQL请求”和“查询结果”的“应答”发生在________之间。 A浏览器和Web服务器 B 浏览器和数据库服务器 C Web服务器和数据库服务器 D 任意两层 7. 关系数据库的SQL查询操作由3个基本运算组合而成，其中不包括________ 。 A 连接 B 选择 C 投影 D 比较
8. 信息系统采用的B/S模式，实质上是中间增加了________ 的C/S模式。 A Web服务器 B 浏览器 C 数据库服务器 D 文件服务器 9. 在信息系统的B/S模式中，ODBC/JDBC是________之间的标准接口。 A Web服务器与数据库服务器 B 浏览器与数据库服务器 C 浏览器与Web服务器 D 客户机与Web服务器 10. 计算机信息系统中的B/S三层模式是指________。 A 应用层、传输层、网络互链层 B 应用程序层、支持系统层、数据库层 C浏览器层、Web服务器层、DB服务器层 D 客户机层、HTTP网络层、网页层 11. ODBC是________，用户可以直接将SQL语句送给ODBC。 A一组对数据库访问的标准 B数据库查询语言标准 C数据库应用开发工具标准 D数据库安全标准 12. 所谓“数据库访问”，就是用户根据使用要求对存储在数据库中的数据进行 操作。它要求________ 。 A.用户与数据库可以不在同一计算机上而通过网络访问数据库；被查询的数据 可以存储在多台计算机的多个不同数据库中 B.用户与数据库必须在同一计算机上；被查询的数据存储在计算机的多个不同 数据库中 C.用户与数据库可以不在同一计算机上而通过网络访问数据库；但被查询的数 据必须存储同一台计算机的多个不同数据库中 D.用户与数据库必须在同一计算机上；被查询的数据存储在同一台计算机的指 定数据库中 13.ODBC是________，用户可以直接将SQL语句送给ODBC。 A.一组对数据库访问的标准 B.数据库查询语言标准 C. 数据库应用开发工具标准 D.数据库安全标准 14. SQL查询语句：SELECT SNANE，DEPART，CNAME，GRADE FROM S，C，SC WHERE S.SNO＝SC.SNO AND https://www.wendangku.net/doc/7117505134.html,O＝https://www.wendangku.net/doc/7117505134.html,O AND S.SEX＝‘男’； 涉及的S,C和SC三个表。S和SC表之间和C和SC表之间分别通过公共属性________作连接操作。 A SNO,CNO B CNO,SNO C CNO,SEX D SNO,SEX 15. 在C/S模式的网络数据库体系结构中，应用程序都放在________上。 A Web浏览器
数据库课程设计 教务管理系统
洛阳理工学院 课程设计报告 课程名称数据库课程设计 设计题目教务管理系统 专业计算机科学与技术 班级B120505 学号 姓名 完成日期2015-1-4
课程设计任务书 设计题目：教务管理系统 设计内容与要求： 设计教务管理系统，类似于我校教务管理系统，有四类用户：教务员、学生、教师、管理员教务员可以输入学生、教师、班级、课程信息。一个班级只属于一个专业，一个学生只属于一个班级。教务员负责输入每个专业、每个班级需要学习哪些课程，指定课程的任课教师。教师可以查看学习该课程的学生名单。课程结束后，教师可以录入课程成绩。一个教师可以教授多个班的多门课程，每门课由多位老师讲授。课程分两类，必修课和选修课。系统要记录每个学生学习各门必修课的成绩，还要记录学生选修了哪些选修课以及课程成绩。学生可以查看自己各门课程的成绩。学生还可以进行评教，给老师打分。管理员可以输入教室信息，并结合班级、课程、教室信息实现自动排课。 要求： 1.完成本系统的需求分析，写出功能需求和数据需求描述； 2.完成数据库的概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计； 3.完成本系统的部分功能模块的程序界面设计。 指导教师：高春玲 2014 年12 月28 日 课程设计评语 成绩： 指导教师：_______________ 年月日
目录 一、概述 2 1.1、本设计的目的与意义 2 1.2、数据库开发工具和应用程序开发工具 2 二、需求分析 2 2.1功能需求 2 2.2数据需求 2 三、概念结构设计 2 3.1、E-R模型设计 2 3.2、总体E-R图描述 4 四、逻辑结构设计 4 4.1、关系模型 4 4.2、关系模式的优化与说明 4 五、物理结构设计 5 5.1建立数据库 5 5.2表与表结构 5 六、应用程序设计 6 6.1、系统总体结构 6 6.2、系统界面与源代码7 6.2.1、界面7 6.2.2、功能描述9 6.2.3、程序源代码9 七、设计总结23 八、体会与收获24 九、参考文献24
教务管理系统数据库设计
教务管理系统数据库(SQL Server 2008 + delphi7) 实验报告 班级: 姓名: 学号: 指导教师: 完成日期: 目录 第一章系统概述 (3) 第二章系统分析 (3) 第三章系统设计 (4) 第四章系统功能 (9) 第五章系统实现 (9) 第六章源程序附录 (15) 第七章参考文献 (73)
第一章系统概述 学校学生管理信息系统就是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件,就是典型的管理信息系统(Management Information System)。它就是一个教育单位不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者与管理者来说都至关重要,它能够为用户提供充足的信息与快捷的查询手段。能有效的帮助学校与老师掌握学生的情况,为学生提供成绩跟课程方面的查询。 本系统就是以delphi7编辑用户界面,以SQL server 2008为数据源后台而成的学生信息管理系统。本系统就是以计算机为基础,由人与计算机结合的对信息进行收集、存储、维护、加工、传递与使用的一种管理系统,其目的就是使人流、物流、资金流与信息流处于最佳状态,以最少的资源投入获得最佳的综合效益。本系统主要包括学生信息管理模块、教师信息管理模块、课程信息管理模块、成绩信息管理模块与系统维护模块等部分。在校务管理中,为有关部门提供完整、综合、共享的信息,对于学校的教育管理、教务与 科研等都有很大的实用价值。 第二章系统分析 1、问题定义 随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大功能已为人们深刻认识,它已进入人们生活的各个领域,并发挥了越来越重要的作用,针对人工管理的缺点,最好的解决办法就就是借助计算机技术提供一个电子化的学生信息管理平台。为了更好地管理学生与教职工的资料文档,我开发一个软件工程学生信息管理系统。教师与学生可以应用该系统实现如下功能: 1、可随时查询出不同系及各系教师与各系学生情况,系、教师与学生各反映如下情况: 系:系号、系名、系负责人、专业数等。 教师:工号、姓名、性别、职称、工龄、出生年月、基本工资等。 学生:学号、姓名、性别、年龄等。 2、为简单起见教师与学生区分系别,而课程不分系,课程需反映如下信息: 课程代号、课程名、课时数、必修课、学分。 3、学生入学时新生需录入登记,登记后即可选课学习课程(一学期约20学分)。 4、一门只由一位教师上,一位教师可上多门课,满30人才开课。 5、学生选每门课有个成绩,若成绩不及格则补考后还需记录补考成绩。 1)在某数据库管理系统中建立各关系模式对应的库表,并设计所需的视图、索引等。 2)能对各库表进行输入、修改、删除、添加、查询、打印等基本操作。 3)新生入校登记后可即时选课,老生每学期开始前可选课或作选课调整,一般要选共约20学分的若干门课程。 4)能明细查询某学生的选课情况及某课程的选修学生情况。 5)能统计查询出某学生的成绩单(包括总成绩、平均成绩、不及格门数等)及某门课的选课人数、最高分、最低分、平均成绩等统计信息。 6)能分析出某教师的教学质量情况(可根据该教师所任所有课优良数平均超过一定百分比来粗略评定)。 7)其她您认为子系统应有的查询、统计功能。 8)要求子系统设计得界面友好,功能选择方便合理,并适当考虑子系统在其安全性、完整性、备份、恢复等方面的功能要求
数据库基础教学大纲
深圳市深德技工学校《数据库基础》课程教学大纲 课程名称：数据库基础 课程类别：计算机专业必修课 适用对象：一年级，计算机网络专业 总学时：40理论，40实训 总学分：100分
一、课程性质和目标： 对于计算机专业学生所应具备的知识和掌握的技术的角度，基础的学习数据库知识，对以后数据库语言的学习打下基础的内容，易学易懂、增加学习兴趣。 二、课程教学目标： 从实用性、易掌握出发内容新颖使用、层次清晰；用大量的实例和图片，为读者对数据库的学习，操作和应用提供资料；同时注重操作能力的培养提高学生的应用技能，以求在最短的时间内掌握数据库的原理和使用技巧成为一个优秀计算机专业学生。 三、教学内容和要求： 第一章数据库基础知识 【教学目的】通过本章学习，了解数据库的发展、用途和组成，掌握数据库的概念和SQL语言特点） 【教学重点与难点】本章重点是任务数据库基础知识，难点是数据库模型概念。 【教学内容】 任务1：数据库基础 任务2：数据管理发展的三个阶段 任务3：数据模型
任务4：数据库的系统结构 任务5：sql语言 第二章 Access概述 【教学目的】Access是Microsoft Office办公系列软件之一，是面向个人用户及中、小型公司的数据库开发工具。 Access提供了大量的功能，它可以满足不同用户对数据库的要求，可用于开发。 【教学重点与难点】本章重点是Access的启动方法和界面， 难点是如何创建Access数据库【教学内容】 任务1：Access的启动与主界面 任务2：Access的主要对象 任务3：创建Access数据库 第三章创建Access数据库 【教学目的】：本章将介绍数据建模的相关基本概念，介绍构成数据模型的各种元素，介绍如何逐步创建合理的数据模型。使同学们初步掌握从现实到抽象的数据建模的过程和方法，了解和掌握创建、分析、优化数据模型的知识和技术 【教学重点与难点】 教学重点：SQL的基本概念和特点。 教学难点：数据控制功能的实现。 【教学内容】
中职课堂“VFP数据库应用基础”教学反思
. . . .. .. . 中职课堂“VFP数据库应用基础” 教学反思 漠河县职业技术学校尘威威
中职课堂“VFP数据库应用基础”教学反思 漠河县职业技术学校尘威威 在中职计算机应用专业教学中，数据库应用教学是其中的重点和难点。在强调“以技能为核心，以就业为导向”的中职学校中，如何使文化基础知识较为薄弱的学生对枯燥的VFP数据库产生学习兴趣，并能学以致用，是每位计算机专业教师努力追求的目标和任务。 结合我多年的教学经验，针对VFP课程的特点，在教法上，我以“案例教学法”、“‘课机’结合式教学法”、“任务驱动教学法”为主开展课堂教学，教学效果比较明显。但在“程序设计”这一章节的教学中，还是存在着两大误区：一是学生基础较差，加之不爱动脑、动手，导致时间花得多，效果不理想；二是只重视程序设计的结果，忽视了其算法的多样化，从而束缚了学生的思维创新。针对存在的两大误区和不理想的教学效果，引起了我深深的反思，如何突破这两大误区成了我的首要教学任务。于是，我认与同事研讨，查找相关资料，将多种教法结合起来，通过实践，逐步形成了一种“精讲多练、小组互动、分层实施、机试为主”教学模式，从而达到了预期的教学效果。 现以do while …… end do循环控制命令的使用为例，将其教学片段简介如下： 一、教学实例 探索循环结构的程序设计方法： 1．示例：用投影仪展示求1+2+3+4+…+100程序清单，让学生对
照程序清单上机调试并思考。 附程序清单：clear sum=0 i=1 do while i<=100 sum=sum+i i=i+1 end do ?”1+2+3+…+100=”,sum 师：同学们，你们能找出程序清单中有哪些变量？并说明它的作用吗？ 学生思考，随后指名回答。 教师板书：sum i sum的作用是用于存储所求的和（中间结果及最终结果），i的作用是用来存储循环的值（即加数），同时控制循环执行的次数。 师：程序中的变量名可用其它的字母代替吗？你能找出在循环体（命令序列）中用于控制循环趋于结束的命令吗？ 学生回答，教师板书：i=i+1 师：好，请同学们独立思考此程序的循环次数？ 全班回答：100次。 师：如何通过上机操作验证其执行过程呢?（学生开展讨论并上机操作验证）
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