整个第二单元

《北京的春节》教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版

教学内容来源：小学六年级语文（下册）第二组

教学主题：《北京的春节》课时：第一课时

授课对象：六年级学生

设计者：六年级语文备课组

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。

（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。

2.教材分析

《北京的春节》是老舍先生的散文名篇。文章以时间为顺序，细致地描写了北京春节的一系列风俗，字里行间透出人人欢欢喜喜过年的心情，反映出普通老百姓热爱生活，追求美好生活的心愿，并在对比中歌颂了新中国的美好变化。

教学重点难点是了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

3.学情分析

对于春节学生并不陌生，而且老北京的春节和我们河南的春节很多地方都有相似之处，因此学生学习起来会比较有兴趣，课文内容的理解并不困难。学习本篇课文时要引导学生按照时间顺序说出北京春节期间不用时间的不同习俗，体会春节的热闹、喜庆。

学习目标

1.通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，准确认读本课的14个生字，正确读写并联系上下文理解由生字组成的词语。

2.通过自由朗读、同桌互助的方式，理清作者的表达顺序，用简练准确的语言概括文章大意。能根据课文内容说出北京春节的时间和风俗习惯。

3.通过自读自悟，讨论交流，分清课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略。

评价任务

评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。

评价任务二：通过默读的方式，理清作者的表达顺序，概括文章大意。

评价任务三：通过自读自悟，讨论交流，体会文章详略得当的写作特点。

教学过程

附：板书设计

北京的春节—独特的民俗文化

腊八—腊月二十三—除夕—正月初—正月十五—正月十九

爆竹烟火酒肉香味悠闲娱乐

热闹喜庆团圆祥和

《藏戏》教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版

教学内容来源：小学六年级语文（下册）第二组

教学主题：《藏戏》课时：第一课时

授课对象：六年级学生

设计者：六年级语文备课组

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。

（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。

2.教材分析

课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事。紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。

教学重难点:一是引领学生了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象地表达；二是通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。

3.学情分析

本篇课文是九年义务教育六年级下册第二单元第七课，本册第二单元选文关注多元文化，将视界投诸民风民俗，《藏戏》一文就是对藏戏传统剧种的生动阐述，可以放手让学生朗读，并尽可能多地了解相关资讯，相互交流，彼此沟通，在此过程中获得新知，对各民族丰富多采的文化形式、民风民俗产生浓厚的兴趣。

学习目标

1.通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，正确读写并联系上下文理解由生字组成的词语。

2.通过自由朗读、同桌互助的方式，能说出藏戏产生的原因、藏戏表演的内容、藏戏独具特色的艺术形式。

3.通过自读自悟，讨论交流，用自己话说出文章在表达上的特点。

评价任务

评价任务一：大声读课文，交流容易出错的读音及字形。

评价任务二：通过朗读的方式，说出藏戏产生的原因、藏戏表演的内容、藏戏独具特色的艺术形式。

评价任务三：通过自读自悟，讨论交流，用自己话说出文章在表达上的特点。

教学过程

附：板书设计

藏戏

怎样形成：唐东杰布

独特魅力：面具（人物不同面具不同运用象征、夸张）

背景剧情固定程式

唱腔、动作丰富多彩，不一而足、一出戏演三五天

《各具特色的民居》教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版

教学内容来源：小学六年级语文（下册）第二单元

教学主题：《各具特色的民居》课时：第一课时

授课对象：六年级学生

设计者：六年级语文备课组

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。

（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。

2.教材分析

中国民居具有古老而独特的魅力,是中华文明的宝贵遗产,体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴.这篇课文是写我国地方民居的说明文,介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼. 学习这篇课文的意图，一是让学生了解客家民居、傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣；二是体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。重难点：学习课文准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法和体会中华传统民居丰富的文化内涵。

3.学情分析

六年级是孩子学习习惯、学习态度相对稳定的阶段。自主学习能力提高，对知识的渴求欲望和探索能力较强，因此本课教学尽量丰富的教学资源，采用综合性学习手段，充分发挥学生主观能动性，丰富学生的知识，提高学生语文素养。

学习目标

1.通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，学会本课“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。

2.通过自由朗读、同桌互助的方式，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

3.通过自读自悟，讨论交流，学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

评价任务

评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。

评价任务二：通过自由朗读的方式，了解客家民居和傣家竹楼的特点。

评价任务三：通过自读自悟，讨论交流，学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

教学过程

附：板书设计

各具特色的民居

客家民居傣家竹楼

世界民居奇葩绿色之家

《和田的维吾尔》教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版

教学内容来源：小学六年级语文（下册）第二组

教学主题：《和田的维吾尔》课时：第一课时

授课对象：六年级学生

设计者：六年级语文备课组

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。

（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。

2.教材分析

课文讲“我”在和田的一次经历，亲身感受到维吾尔人特有的豪气与乐观。生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达、乐观的品性；他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。

本课的教学重难点：通过独立阅读和交流探讨，感受和田的地域风情和维吾尔人的以苦为乐的民族风情。

3.学情分析

新疆的和田地区和维吾尔少数民族对于我们的学生在感性认识上存在着一定的空白，因此课前很有必要搜集有关维吾尔民风民俗的文字，图片资料，还可以搜集其他民族饶有趣味的风俗，在教学过程中交流。

学习目标

1.通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，能正确读出“激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。

2.通过自由朗读、同桌互助的方式，说出和田维吾尔族的民俗特点，积累语言。

3.通过自读自悟，讨论交流，能用自己的话总结本文的表达方法。

评价任务

评价任务一：大声读课文，交流容易出错的读音及字形。

评价任务二：通过朗读的方式，说出和田维吾尔族的民俗特点，积累语言。

评价任务三：通过自读自悟，讨论交流，能用自己的话总结本文的表达方法。

教学过程

附：板书设计

和田的维吾尔

豪气乐观

苦—乐热爱土地热爱生活

爱美

能歌善舞

《回顾·拓展二》教学方案

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版

教学内容来源：小学六年级语文（下册）第二组

教学主题：《回顾·拓展二》课时：第一课时

授课对象：六年级学生

设计者：六年级语文备课组

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。

2.教材分析

本次回顾拓展包括“交流平台”“日积月累”和“趣味语文”三个内容，意在进一步加深对课文的理解，同时鼓励学生乐于分享读书、学文的感受，提高表达能力，总结经验、提高能力。

教学重难点：在广泛收集资料的基础上，把课内外结合起来组织学生理解文字所表达的思想内容和表达方法；提高学生的阅读鉴赏能力和习作水平；在学习过程中进行积累，感受学习语文的乐趣。

3.学情分析

通过对本组课文的学习，学生已经多角度的了解了中国的民风民俗，但在每一课的学习中学生们搜集的资料、了解的资料还是受到了课文的限制，因此在交流平台的学习中要鼓励学生搜集民俗的材料，杂爱教学中要加强学科的整合、内容的整合。因为本课所涉猎的范围较广，因此应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容和表达方法上，以免把语文课上成品德与社会或艺术课了。

学习目标

1.通过交流对本单元的课文的理解和感受，结合生活实际讲述自己的所得，形成自己独到的见解，并能在习作中恰当的运用。

2.通过课本所列的两首古诗，使学生养成积累的良好习惯。

3.学习标点符号的作用，读一读诗句，说说自己的感悟。

评价任务

评价任务一：通过回顾、交流学习本组课文后的收获，提高表达能力。

评价任务二：通过课本所列的两首古诗的学习，使学生养成积累的良好习惯。

评价任务三：学习标点符号的作用，读一读诗句，说说自己的感悟。

教学过程

附：板书设计

回顾.拓展二

交流平台回忆课文

日积月累《元日》

趣味语文《有趣的标点》

《口语交际·习作二》教学方案

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版

教学内容来源：小学六年级语文（下册）第二组

教学主题：《口语交际·习作二》课时：第一课时

授课对象：六年级学生

设计者：六年级语文备课组

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。

2.教材分析

把了解到的民风民俗和本组课文的写法进行口语交际。将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作，也可以写富有特色的服饰、饮食，还可以写新颖别致的民间工艺品。能抓住所写民俗的特点，内容要具体。

3.学情分析

学生已具备一定的口语交际的能力，因此应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。介绍民俗对于学生来说有一定的难度，指导写内容时要引导学生抓住特点来写。

教学目标

1．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

2．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。

评价任务

评价任务一：搜集材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享。

评价任务二：根据交流的情况，选择对象进行习作。

评价任务三：通过交流与讨论，发现作文的不足之处并学会修改自己的作文。

教学过程

附：板书设计

口语交际·习作二

交流：节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品习作：选材主题，明确要求

选择片段，尝试习作

着手修改，比照赏析

【K12学习】一年级拼音第二单元教案

一年级拼音第二单元教案 ｇ、ｋ、ｈ 教学目标 学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。 初步掌握三拼连读的拼音方法。 认识5个生字，会读儿歌。 教材分析 本课包括五部分内容。 部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ｇ的音，橄榄枝的形状提示ｇ的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示ｈ的音，椅子侧面的形状提示ｈ的形。 第二部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼音练习。 第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。 第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。 第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。

教学重点难点： ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。 教学准备 母卡片；画有四线格的小黑板。 课时安排2课时。 教学过程 课时 复习单韵母和学过的声母 学习声母ｇ .教学声母g。 指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。 出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。 指名试读 9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。 小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。

教顺口溜：9字弯钩g、g、g。 比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g 的发音要领。 练习拼音 —ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。 范写g，学生书空练写。 学习声母ｋ。 出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。 边说边板书，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“”读“蝌”音要轻、短。 指名试读。 领读、齐读、指名读。 告诉学生：的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、。 “开火车”读。 比较—e，的读音。 提问：你怎样记住的形。 教顺口溜：蝌蚪叮草、、。或一挺机枪、、。 范写，学生书空练写。

一年级语文下册第二单元词语盘点

第二单元词语盘点 chī shuǐ jiào shēng zhǔ rén jiāng shuǐ zhù chù méi yǒu yǐ hòu kāi huì zǒu qù běi jǐng dà mén guǎng dà yí piàn jīn qiū yīnwèi gè zhǒng gè yàng 订正栏 写写易错难写字

参考答案：吃水叫声主人江水住处没有以后开会走去北京大门广大伙伴过去这里太阳一片金秋因为各种各样 期中复习测评 期中全练全测(一) 一、按要求答题。(13分) 1．写一写大写字母。(3分) e( ) m( ) r( ) y( ) ɡ( ) h( ) 2．将下列字母按字母表的顺序排一排。(6分) (1)p j q h s r _____________________________________________________________________ ___ (2)C M E B X D _____________________________________________________________________ ___ 3．选择加点字的正确读音，画“√”。(4分) 降落(jiàng xiáng) 相遇(yūyù) 告诉(sùshù) 孤单(gūguā) 二、照样子，写词语。(3分) 例：金灿灿 ( ) ( ) ( ) 三、看拼音，写词语。(18分) ｃｈūｎｆēｎɡɡｕóｗáｎɡｈｕǒｂàｎ ｂěｉｊīｎɡｚｕǒｙòｕɡùｘｉāｎɡ ｔàｉｙáｎɡｊīｎｑｉūɡāｏｘìｎɡ

四、字的组合。(6分) 云＋力＝( ) 禾＋中＝( ) 囗＋大＝( ) 日＋寸＝( ) 女＋生＝( ) 土＋也＝( ) 五、比一比，再组词。(12分) 六、照样子，加偏旁组字，再组词。(5分) 七、按要求写句子。(6分) 1．照样子，写句子。(4分) 例：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。 (1)妈妈带领______________________________________________________________ (2)__________带领________________________________________________________ 例：我画了个彩色的太阳，送给春天。 (3)爸爸画了个____________，送给____________。 (4)__________画了个__________，送给____________。 2．连词成句。(2分) (1)比金子 阳光 宝贵 更 ________________________________________________________________________ (2)捉鱼 我 给你吃 到河里 ________________________________________________________________________

【人教版】五年级下册语文第二单元词语盘点

第二单元词语盘点 教材分析 人教版小学语文新教材的改编增加了“词语盘点”这个训练内容，目的是让学生对一个单元所涉及到的词语做个回顾，便于巩固积累。第二单元的“词语盘点”分为“读读写写”和“读读记记”两部分，“读读写写”中的词语要求会正确认读，规范书写；“读读记记”中的词语只要求正确认读，所有的词语均需要孩子们能主动识记，并能正确运用到自己的习作中。 学情分析 通过对本单元生字和课文的学习，学生已经掌握了词语盘点中的大部分词语。如何统筹运用，需要教师加以引导，让学生能举一反三，掌握“捕鱼”的技巧。 教学目标 1、正确认读和书写“读读写写”中的词语，正确识记“读读记记”中的词语。 2、培养学生小组合作的意识，提高学生小组合作探究的能力。 3、积累好词，培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。 教学重点和难点 【教学重点】 培养学生小组合作的意识，提高学生小组合作探究的能力。 【教学难点】 积累好词，培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。 教学过程 一、启发谈话，导入新课。 （一）师：童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。通过学习第二组一篇篇风格各异的课文，我们又结识了许多新的形形色色的词语，它们就像一朵朵绚丽的花儿，装扮着语文的广阔天地。今天，就让我们一起走进“童年”这一单元的词语盘点。（板书：词语盘点） （二）课件出示：“词语 盘点”就是帮助我们总结、梳理、复习本单元需要积累 的词语。 （三）过渡：想把这些词语真正掌握可不是件容易的事儿，你得在本节课奋力闯

过四关，才称得上“词语大赢家”，有信心吗？ 学生被调动起上课的兴趣，专心致志进入课堂。 教师简介学习词语的意义，点出本堂课的学习方式，激发学生学习词语的兴趣。总结词语盘点的作用，使学生对所学内容不仅知其然，更要知其所以然。 二、多种形式，正确认读。 （一）师：“童 年”中的词语那么好听，请大家自由朗读词语盘点中的所有词语。比一比，看谁读得最好听，最先读完。 （二）师：请同桌两人轮读出自不同课文中的词语，比一比，哪对同桌最爱互相帮助。 （三）师：检验大家朗读效果的时刻到了，进入挑战第一关：我会读！请看闯关要求。（课件出示） （四）师：请全班同学组成一辆词语小火车，快速开起来！ 教师发现错误读音，及时订正。重点关注以下词语的发音:莲蓬、咀嚼、胚胎、幸亏、倭瓜、澄澈、困窘、圆滚滚 三、读音写词，复习生字。 师：“童年”中的词语又是那么得美！会读还得会写，（板书：写）让我们静下心来，细心去闯第二关：我会写！请看闯关要求。（课件出示） 一、学生 自由朗读，完成后举手示意老师。 二、同桌轮读，如第一人读出自5课的词语，第二人读出自6课的词语，第一人再读出自7课的词语，以此类推。互相纠错正音，两人完成任务后请同时举手示意老师。 三、学生以四人小组形式学习，每位组员给组长读一遍所有词语，组长随时纠错，小组成员全部读完后，组长负责在每位成员的学案上做好评价记录，之后举手汇报本组成员的朗读情况。 四、全体同学一条龙朗读词语。 五、学生在规定时间内完成学案中的第二题“读拼音写词语”，之后同桌交换对书批改，并给对方在学案上做好评价记录。一起完成后举手示意老师。

一年级语文第二单元声母练习

一年级语文第二单元 声母练习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一年级语文第二单元练习 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 等级__________ 一、按声母表顺序默写声母。（18分） 二、我会拼写音节。（8分） 例：(b)―(à)→(bà) q―ǚ→() l―ǜ→() j―i―ā→() f―()→fó ch―á→() ()―u―ō→shuō q—()→qùɡ―()―ā→ɡuā三、读一读，分一分。（12分） 1．两拼音节： 2．三拼音节：四、读一读，把下面汉字的音节补充完整。（16分） x_____ q_____ j_____ _____ù 下棋句数m_____ b_____ h_____ _____ǎ 马不画 打 五、读音节，按要求分类。（12分） xīɡuāluò tuo shī zi jú zi yā lí mǔ jī 1．水果类： 2．动物类： 六、看图选音节填空。（12分） tù zi lǘ yā zi fǔ zi bǐ yī fu b n x w y 2

七、读音节画图。（6分） sān duǒ huā sì kē shù xī guā 八、读儿歌，再做题。（8分） shuō huà 说话 xiǎo xī liú shuō huà huā huā huā huā 小溪流说话，哗哗，哗哗。 xiǎo yú diǎn shuō huà shā shā shā shā 小雨点说话，沙沙，沙沙。 xiǎo gē zi shuō huà gū gū gū gū 小鸽子说话，咕咕，咕咕。 xiǎo yā zi shuō huà gā gā gā gā 小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 xiǎo huā māo shuō huà miāo miāo miāo miāo 小花猫说话，喵喵，喵喵。 xiǎo qīng wā shuō huà guā guā guā guā 小青蛙说话，呱呱，呱呱。 1．儿歌里面共有（）只小动物（ 2分） 2．连一连。（6分） 小溪流呱呱 小雨点嘎嘎 小鸽子呱呱 小鸭子沙沙 小花猫哗哗 小青蛙咕咕 九、选择正确的答案，将序号写在（）里。（8分） 1．爸爸给我买了（）。 ①一顶帽子②一件棉袄 2．剪头时，我在（）里等爸爸。 ①家里②发廊的椅子上 3

人教版小学语文二年级上第二单元词语

第二单元词语 hú zi miàn bāo chànɡ xì jí shí xiànɡ qí tán qín duì yuán （）（）（）（）（）（）（） ɡānɡ bǐ zhuànɡɡuān jiā fǎ h? jì zhōnɡ diǎn jīnɡ xì hā qiàn （）（）（）（）（）（）（） ɡuān kàn tán lì yǎnɡ huā xiū xī jiào yǎnɡ shēn chánɡɡē xīnɡ （）（）（）（）（）（）（） qīnɡ wā xiānɡ tián shí zhōnɡ zu? cìar hú xu? xiào qīn qia （）（）（）（）（）（）（） chànɡɡē xiǎo yuàn ɡānɡ qín chú fǎ shū bāo tàn qìshēn tǐ （）（）（）（）（）（）（） nín m?n qiān shǒu ɡanɡ jiā xià qí tián měi shēn shǒu t?nɡ yànɡ（）（）（）（）（）（）（） wài miàn kùn kǔ qīnɡ cǎo ān quán ào zhōnɡ jiào shǐ xì xīn （）（）（）（）（）（）（） zǐ xìān nínɡ xiū yǎnɡ d?n yuán nín hǎo lǐ wài ra nào （）（）（）（）（）（）（） yànɡ pǐn xiào yuán ɡuān qia mínɡ cì jiā bān xiǎnɡ liànɡ tàn xī （）（）（）（）（）（）（） bān jí qiàn tiáo yuán dàn yuán lǎo pí bāo jì shí duì lǐ （）（）（）（）（）（）（） chí dào hā qì shēn biān jiào shī měi yuán sǎo chú （）（）（）（）（）（）xiào hā hā qiān niú huā lái bù jí panɡ panɡ tiào （）（）（）（）

部编版一年级下册语文第二单元字词练习.doc

一年级下册语文第二单元字词练习 班级姓名得星 一、给汉字注拼音。 吃（）忘（）井（）村（）叫（）席（）战（）路（）甜（）颜（）趣（）梦（）送（）却（）辆（）二、读一读，连一连。 乡梦战伙主北接太 想村伴士京席阳着三、我会用学过的字组词。 吃（）叫（）主（）江（）住（）没（）以（）会（）走（）北（）京（）广（）门（）过（）各（）种（）样（）伙（）伴（）这（）太（）阳（）校（）金（）因（）为（）这（）居（） 四、比一比，再组词。 1、太（）大（）北（）比（） 2、吃（）汽（）广（）厂（） 3、门（）们（）伙（）火（） 4、样（）伴（）主（）住（） 5、会（）云（）走（）足（） 6、这（）过（）阳（）阴（） 7、金（）全（）为（）办（）

8、个（ ）各（ ） 已（ ）以（ ） 五、我会写近义词。 洁白（ 宏伟（ ） 到处（ ） 多种多样（ ） 壮丽 （） ） 开心（ ） 六、我会写反义词。 远（ 炎热（ ） 弯（ ） 乌黑（ ） 慢（ ） 寒冷（ ） 渺小（ ） ） 七、我知道，我会填。 1：“以”的第一笔是（ ），可以组成词语（ ）。 2：“没”的第五笔是（ ），是什么结构（ ）。 3：“走”共（ ）画，第四画是（ ），可以组成词语（ ）。 4、“忘”“席”“甜”“却”的偏旁是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 八、连一连。 例：洁白的 公路 雄伟的 升旗仪式 宽宽的 天山 壮观的 小路 美丽的 雪莲 弯弯的 天安门 九、我会给多音字选择正确的拼音，在正确的的音节下面画“——” 。 1、睡着了（ zh áo zhe ） 看着（ zh áo zhe ） 2、各种（ zh ng zh ng ） 种花（ zh ng zh ng ） ǒ ò ǒ ò 3、快乐（ l è yu ） 音乐（ l è yu ） è è 4、觉得（ ju é ji ào ） 睡觉（ ju é ji ào ） 5、天空（ k òng k ōng ） 有空（ k òng k ōng ） 6、一只（ k òng k ōng ） 只有 6、得到（de d é d ěi ） 得是（de d é d ěi ） 觉得（de d éd ěi ） 十、我会补充诗句。 眠 晓， ， 十一、我会填正确的量词。 辆 本 把 颗 一（ ）马 一（ ）书 落 棵 一（ 闻啼 架 支 ）飞机 。 。 匹 一（ ）车

一年级语文第二单元测试

锦华小学一年级语文第二单元质量监测班级：姓名：等级： 一、默写声母表。（12分） 二、读一读，送字母回家。（10分） ɑ b p o wu y yɑ w t zhi e i n ci sa u f yu m kuɑ 三、连一连（8分） bà bɑ马路 dǎɡ?下棋 mǎ lù泥土 xià qí打鼓 ní t?画画jī mù词语 huàhuà爸爸 cí y?积木 四、判断音节是否正确（对的打√，错的打×）（6分） 妈妈mā mā（）阿姨ā yí（）我?（） 雨衣yǚyī（）句子jùzi（）鹅é（） 五、照样子，写一写（11分） 例：l—ù→lù j—ǘ→( ) q—ǚ→( ) （）—（）—（）→ɡuā n—ǚ→( ) x—（）→xù l—ǜ→( ) x—ǖ→( ) l—（）→lǚ j—i—ā→（） 六、把同类的事物涂上相同的颜色（8分） 声母韵母音节 è yúbō luóluò tuo lǘ yā líwū yājú zi mǎ y?

七、读一读，分一分（7分） s ch z r zh c sh 平舌音 翘舌音 八、拼一拼，在整体认读音节下画“√”。（8分） ɡu ǒ ch í s ì r ì （ ） （ ） （ ） （ ） sh ì hu à zh ǐ zhu ā （ ） （ ） （ ） （ ） 九、读一读，完成练习。（15分） 说话 小溪流说话，哗哗，哗哗。 小雨点说话，沙沙，沙沙。 小鸽子说话，咕咕，咕咕。 小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。 小花猫说话，喵喵，喵喵。 小青蛙说话，呱呱，呱呱。 1.上面的儿歌中，有 句话，写了 种说话的声音。（2分） 2.根据儿歌内容填空，不会写的字用拼音（8分） 小溪流说话的声音是 ；小雨点说话的声音是 ； 小鸽子说话的声音是 ；小青蛙说话的声音是 。 3.除了儿歌中提到的声音，你还知道谁说话的声音，把它写下来吧。（5分） 说话， ， 。 说话， ， 。 十、图上的人是谁？用拼音写下来吧！（15分） 在 。 在。 在 。

七年级下册第二单元词语汇总

七年级下册第二单元词语汇总 六、黄河颂 【山巅shāndiān】山顶。 【澎湃p?ngpài】形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。 【狂澜kuánglán】巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 【屏障píngzhàng】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 【哺育bǔyù】喂养，也比喻培养。 【九曲连环jiǔqǔliánhuán】本意指黄河的地理、自然特征。现在是形容很曲折、复杂的情况；也可以形容河流弯曲。九曲:形容道路崎岖.连环:形容曲折的道路一条连着一条。 【浩浩荡荡hàohàodàngdàng】水势大，形容广阔或壮大。 【体魄tǐp?】体格和精力。 【滋长zīzhǎng】生长；产生（多用于抽象的事物）。 【复兴fùxīng】衰落后再兴盛起来。 七、最后一课 【郝Hǎo】姓。 【叟sǒu】年老的男人 【哽gěng】（喉咙）堵塞（多因感情激动）

【懊悔àohuǐ】做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 【祈祷qídǎo】信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。 【哽住gěngzhù】声气阻塞。 【踱du?】慢步行走。 【捂wǔ】遮盖住或封闭起来。 【惩罚ch?ngfá】严厉地处罚。 【诧异chàyì】惊奇。 【反正fǎnzhang】⑴表示情况虽然不同而结果并无区别。⑵本课表示坚决肯定的语气。【责备z?bai】指责过失。 【视察shìchá】上级到下级单位检查工作。 【督学dūxu?】旧时教育行政机关负责视察、监督学校工作的人员。 【思量sīliang】这里是考虑的意思。 【喧闹xuānnào】喧哗热闹。 【礼服lǐfú】在庄重的场合或举行仪式时穿的服装。 【布告bùgào】（机关、团体）张贴出来通告群众的文件 【戒尺jiachǐ】旧时塾师对学生施行体罚所用的木板或铁板 【教堂jiàotáng】基督教徒举行宗教仪式的处所。

第二单元拼音发音总结

几点规律 汉语拼音拼读法：前音轻短后音重。（例：b+a=ba）。 拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮稍微长一点。声母发音较轻快。整体认读音节指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，发音也要比较响稍微拉长一点音。目前学过的有zhi chi shi ri（翘舌音）；zi ci si（平舌音）；yi wu yu。 声调 小学拼音声调的口诀 一声平,二声扬,三声拐弯,四声降. 一声平又高，二声往上爬，三声拐一拐，四声往下降，轻声叫妈妈。汉语拼音声调标注位置口诀： （1）有a不放过； （2）没a找o、e； （3）其中汉语拼音的声调标注规律：a o e i u ü标调按顺序,‘i、u并排靠后标。 书写规律 注意每一个拼音字母的占格、位置、笔顺，书写一定要规范。 中格占满格，上格不顶格，下格不顶格。

发音指导： 单韵母 a（啊）嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。 o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起，读o即可。 e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。 i（衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。 u（乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。 ü（迂）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。 声母 b（玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。 p（坡）发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。 m（摸）双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。 f（佛）上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。 d（得）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。 t（特）发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。

一年级语文第二单元声母练习

一年级语文第二单元练习 班级_________ 姓名___________ 学号___________ 等级___________ 1＜两拼音节: 2.三拼音节: q——( ) j —i —a-^ ( ) ch —d — ( ) q—( )fqd 三、读一读，分一分。(12分) 1——( ) f-( )ffd ( )—u—d^shud 9— ( ) —a->gua 一、按声母表顺序默写声母。（18分） 例：(b) — (a) -* (ba)

四. 读一读，把下而汉字的音节补充完整。（16分） 五 .读音节, 按要求分类。 （ 12分） xi gua lud tuo shi zi li zi fu zi bi yi fu yd lu yd ? 0 ? JU ZI mu ji tu zi 乘4

八、读儿歌，再做题。（8分） shud hua 说话 xido XI liu shud hua hua hua hua hua 小 溪 流 说话， 哗 哗， 哗哗。 xido yu didn shud hua sh( 3 sha sha sha 小 雨 点 说话, 刘 ＞沙， 沙沙。 xido ge zi s hud hua gu I gu gu gu 小 鸽 子 说话， 咕1 咕， 咕咕。 xido ya zi shud hua ga ga ga ga 小 鸭 子 说话， 嘎 嘎， 嘎嘎。 xido hua I mao shud hua mia< □ miao miao miao 小 花 猫 说话, ng, nffi 唯。 xido qln Lg wa shud hua gua gua gua gua 小 青 蛙 说话， 呱 呱， 呱呱。 七、读音节画图。（6 分） si ke shu xi gua

人教版一年级语文上册第二单元汉语拼音测试及答案

第二单元（A卷） àn shùn xùtián xiěshēnɡmǔ 一、按顺序填写声母。（14分） b（）m （）（）（）n （）（）（）h j （）x （）（）sh （）z （）（）（）w xuéxíshùn kǒu liūzhǎnɡwòde pīn dúɡuīzé 二、学习顺口溜，掌握“ü”的拼读规则。（6分） j q x三兄弟，和ü相拼把点去。 小ü小ü有礼貌，见到j q x就脱帽。 j q x真稀奇，从不和u做游戏。 j ü）q ü（） x ü（） zhào yànɡzi xuǎn yīn jié 三、照样子选音节。（10分） guāguɑqiāzhuās ō ǜǚx j u ǔù 例：r u o （ruo ）shuō（sh）（u）（ō）q i ā（）jù（）（）

整体认读音节 g u ɑ（）suō（）（）（） zh u ā（）xǔ（）（） bǎzhěnɡtǐrèn dúyīn jiésònɡhuíjiā 四、把整体认读音节送回家。（10分） üzhi wu i q guɑri shūci xu yu mɑy kàn tútián shēnɡmǔ 五、看图填声母。（14分） w l h d k sh s z zh ēǒu ǎi ōu

én i íiu kàn túxuǎn yīn jiéxiězài kuòhào lǐ 六、看图选音节写在括号里。（8分） héhuāmóɡu xīɡuāpínɡɡuǒ （）（） （）（） xiěchūduìyìnɡde zhěnɡtǐrèn dúyīn jié 七、写出对应的整体认读音节。（12分） s （）z （）r （）zh （）ch （）sh （）zài pínɡɡuǒxiàtián shànɡhàn zìde pīn yīn

小学语文四年级下学期第二单元词语盘点

小学语文四年级下学期第二单元词语盘点（读读写写） 班级姓名 看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)： w?i chí cái fù jīnɡ zhàn qì zh?nɡshǔ yú bǎi hu? qínɡ xínɡ dào d? hào mǎ xiànɡ pízūn yán táo n àn shàn liánɡ pǔ shí kuǎn dài lì wài h?u ji? zàn shǎn ɡ chuí bai jiānɡ yìnɡ xǔ pai bō diàn huàhuǎn huǎn shǐɡu? man man bú la mí hu? bù jiě miàn ch?nɡ cài sa pí bai bù kān lánɡ tūn hǔ yàn ɡǔ sh?u rú chái 读读记记 ji? jū bēn chíkuì zanɡ tiān jīn sǔn shānɡliànɡshài

zhú qiān huǒ h?u dān wù zhuàn qián shú liàn jiào d ǎo jiǎnɡ jiū sh?u yìch?n zh?nɡ dào xia yǎn sh?n bào yu àn ɡǔ lì kuān r?nɡ manɡ mai yǐ qiú zǒu jiē chuàn xiàn ɡ jiānɡ xīn bǐ xīn 日积月累 7、_____________ ___________，无数夕阳山。 8、言必信，________ ____。 9、与朋友交，___________ ____。 10、己所不欲，____________ ______ 。 11、精诚所加，_______ _______。

声母和单韵母拼读音节表

bā bá bǎ bà bō bó bǒ bò dā dá dǎ dàbī bí bǐ bì būbú bǔ bù dī dí dǐdìpā pá pà pō pó pǒ pò dū dú dǔ dùpī pí pǐpì pū pú pǔ pù fó fū fú fǔ fù mā má mǎ mà mō mó mǒ mò mī mí mǐ mì fā fá fǎ fà tā tá tǎ tà tè tī tí tǐ tì tū tú tǔ tù nā ná nǎ nà né nè nī ní nǐ nì nú nǔ nù nǚ nǜ lā lá lǎ là lī lí lǐ lì lū lú lǔ lù lǘ lǚ lǜ gā gá gǎ gà gē gé gě gègū gǔ gù kā kǎ kē ké kě kè kū kǔ kù hā há hǎ hà hē hé hè hū hú hǔhù jījíjǐjì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì zhā zhá zhǎ zhà zhē zhé zhě zhè zhū zhú zhǔ zhù chā chá chǎ chà chē chě chè chū chú chǔ chù shā shá shǎ shà shē shé shě shè shū shú shǔ shù rě rè rì rú rǔ rù zā zá zǎ zé zè zū zú zǔcā cǎ cè cū cú cù sā sǎ sà sū sú sù yā yá yǎ yà wā wá wǎ wà wō wǒ wò

bāi bái bǎi bài bāo báo bǎo bào bēi běi bèi pāi pái pǎi pài pāo páo pǎo pào pēi péi pèi pōu póu pǒu mái mǎi mài māo máo mǎo mào méi měi mèi mōu móu mǒu miù miē miè fēi féi fěi fèi fǒu dāi dǎi dài dāo dáo dǎo dào dōu dǒu dòu diū diēdié tāi tái tǎi tài tāo táo tǎo tào tuī tuí tuǐ tuì tōu tóu tǒu tòu tiē tiě tiè tāi tái tǎi tài tāo táo tǎo tào tuī tuí tuǐ tuì tōu tóu tǒu tòu tiē tiě tiè nǎi nài nāo náo nǎo nào niū niú niǔ niù niē nié niè lái lài lāo láo lǎo lào lēi léi lěi lèi lōu lóu lǒu lòu liū liú liǔ liù liē liě liè ɡāi ɡǎi ɡài ɡāo ɡǎo ɡào ɡuī ɡuǐ ɡuì ɡōu ɡǒu ɡòu

部编版一年级上册第二单元声母基础复习

第二单元 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．给下面的字母添上声调。 第一声第二声第三声第四声 a __ a __ a __ a __ o __o __o __o __ e __ e __ e __ e __ 2．读儿歌记四声。 一生平āōē二声扬________ ________ ________ 三声拐弯______ ________ ________ 四声降________ ________ ________。3．比一比 u上加点变成________，小鱼吐泡________ ________ ________ 。 4．填空。 牙齿对齐________ ________ ________ ，嘴巴突出________ ________ ________，嘴巴翘起________ ________ ________。 5．读一读，填一填。 m—（__）—màp——à—（__）b—（__）—bù（___）—ā—fā6．拼一拼，写一写。 t —ǎ→（_______）n —ǚ→（_______） d —í→（_______） 7．在括号里填上正确的拼音。 n—ǚ ____ l—____ lǜt— ___ túd—ǔ_____ 8．照样子，写音节。 例：b—ā—bā n—í—________ d—á—________ t—ǎ—________ l—à—________ m—ō—________ b—ó—________ f—ǔ—________ p—ò—________ 9．照样子，分解音节。 例：n ǎn—ǎ n ē ________ —________ n ú ________— ________ nǚ ________ — ________ d ù ________—________ ta ________—________ lí ________—________

人教版七年级下册第二单元词语汇总

人教版七年级下册第二单元词语汇总 六、黄河颂 【山巅shāndiān】山顶。 【澎湃p?ngpài】形容波浪互相撞击，比喻声势浩大，气势雄伟。 【狂澜kuánglán】巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 【屏障píngzhàng】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 【哺育bǔyù】喂养，也比喻培养。 【九曲连环jiǔqǔliánhuán】本意指黄河的地理、自然特征。现在是形容很曲折、复杂的情况；也可以形容河流弯曲。九曲:形容道路崎岖.连环:形容曲折的道路一条连着一条。 【浩浩荡荡hàohàodàngdàng】水势大，形容广阔或壮大。 【体魄tǐp?】体格和精力。 【滋长zīzhǎng】生长；产生（多用于抽象的事物）。 【复兴fùxīng】衰落后再兴盛起来。 七、最后一课 【郝Hǎo】姓。 【叟sǒu】年老的男人 【哽gěng】（喉咙）堵塞（多因感情激动） 【懊悔àohuǐ】做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 【祈祷qídǎo】信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。 【哽住gěngzhù】声气阻塞。 【踱du?】慢步行走。 【捂wǔ】遮盖住或封闭起来。 【惩罚ch?ngfá】严厉地处罚。 【诧异chàyì】惊奇。 【反正fǎnzhang】⑴表示情况虽然不同而结果并无区别。⑵本课表示坚决肯定的语气。 【责备z?bai】指责过失。 【视察shìchá】上级到下级单位检查工作。 【督学dūxu?】旧时教育行政机关负责视察、监督学校工作的人员。 【思量sīliang】这里是考虑的意思。 【喧闹xuānnào】喧哗热闹。

【礼服lǐfú】在庄重的场合或举行仪式时穿的服装。 【布告bùgào】（机关、团体）张贴出来通告群众的文件 【戒尺jiachǐ】旧时塾师对学生施行体罚所用的木板或铁板 【教堂jiàotáng】基督教徒举行宗教仪式的处所。 【监狱jiānyù】监禁犯人的处所。 【奴隶núlì】为奴隶主劳动而没有人身自由的人，常常被奴隶主任意买卖或杀害。 【严肃yánsù】（神情、气氛等）使人感到敬畏，（作风、态度等）认真。【肃静sùjìng】严肃，寂静。 【操练cāoliàn】以队列形式学习和练习军事或体育等方面的技能。 【口齿清楚kǒuchǐqīngchǔ】咬字儿正确。 八、艰难的国运与雄健的国民 【逼狭bīxiá】极其狭窄，给人以威胁。 【崎岖qíqū】形容山路不平，也比喻处境艰难。 【阻抑zǔyì】阻止，抑制。 【回环曲折huíhuánqūzh?】很曲折的样子。 【亦复如是yìfùrúshì】也是这样。 【雄健xi?ngjiàn】强健有力。 【险峻xiǎnjùn】（山势）高而险，或（形势）危险严峻。 【一泻万里yīxiawànlǐ】形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。 【坦荡tǎndàng】宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽广。 九、土地的誓言 【炽痛chìt?ng】热烈而深切。 【嗥鸣háomíng】（野兽）大声嚎叫。 【斑斓bānlán】灿烂多彩。 【谰语lányǔ】没有根据的话。 【怪诞guàidàn】荒诞离奇，古怪。 【默契m?qì】双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 【田垄tiánlǒng】田埂，用来分界并蓄水。 【亘古gangǔ】远古。

声母和单韵母的拼读练习

声母和单韵母的拼读练习 汉语拼音拼读练习(一) b p m f bā bá bǎ bà pā pá pǎ pàmā má mǎ màfā fá fǎ fàbō b? bǒ b? pō p? pǒ p?mō m? mǒ m?fō f? fǒ f?bī bí bǐ bì pī pí pǐ pìmī mí mǐ mìfū fú fǔ fùbū bú bǔ bù pū pú pǔ pù mū mú mǔ mù d t n l dā dá dǎ dàtā tá tǎ tànā ná nǎ nàlā lá lǎ làdē d? dě datē t? tě tanē n? ně nalē l? lě ladī dí dǐ dìtī tí tǐ tìnī ní nǐ nìlī lí lǐ lìdū dú dǔ dùtū tú tǔ tùnū nú nǔ nùlū lú lǔ lùnǖ nǘnǚ nǜlǖ lǘ lǚ lǜ ɡ k h ɡā ɡá ɡǎ ɡàkā ká kǎ kàhā há hǎ hà ɡē ɡ? ɡě ɡakē k? kě kahē h? hě ha ɡū ɡú ɡǔ ɡùkū kú kǔ kùhū hú hǔ hù ɡuā ɡuá ɡuǎ ɡuàkuā kuá kuǎ kuàhuā huá huǎ huà ɡuō ɡu? ɡuǒ ɡu?kuō ku? kuǒ ku?huō hu? huǒ hu?

j q x jī jí jǐ jìqī qí qǐ qìxī xí xǐ xì jū jú jǔ jùqū qú qǔ qùxū xú xǔ xù jiā jiá jiǎ jiàqiā qiá qiǎ qiàxiā xiá xiǎ xià 汉语拼音拼读练习(二) z c s zī zí zǐ zìcī cí cǐ cìsī sí sǐ sì zā zá zǎ zàcā cá cǎ càsā sá sǎ sà zū zú zǔ zùcū cú cǔ cùsū sú sǔ sù zē z? zě zacē c? cě casē s? sě sa zuō zu? zuǒ zu?cuō cu? cuǒ cu?suō su? suǒ su? zh ch sh zhī zhí zhǐ zhìchī chí chǐ chìshī shí shǐ shì zhā zhá zhǎ zhàchā chá chǎ chàshā shá shǎ shà zhē zh? zhě zhachē ch? chě chashē sh? shě sha zhū zhú zhǔ zhùchū chú chǔ chùshū shú shǔ shù zhuō zhu? zhuǒ zhu?chuō chu? chuǒ chu?shuō shu? shuǒ shu? r w rē r? rě rawā wá wǎ wà rū rú rǔ rù ruō ru? ruǒ ru?

第二单元词语讲解

《我的老师》 巍：高大芸：1“油菜”。2同“耘”，除草。痣：包括各种先天性、后天性黑素细胞痣等、皮脂腺痣等。 褪：1.使穿着的衣服或套着的东西脱离：把袖子～下来。2.向内退缩而藏起来：把手～在袖子里。3.后退，逃脱：不要遇事就往后～。 焚：烧或烤磕：1碰在硬东西上：头～破了。2把东西向较硬处碰使附着物掉下来：磕烟灰啰luō:絮叨叨；b.办事不痛快，使人感觉麻烦。榆钱：榆树，落叶乔木，高达25米。树干直立，枝多开展，树冠近球形或

卵圆形。树皮深灰色，粗糙，不规则纵裂。狡猾：诡计多端，不可信任存心：1意,有意,故意。举例：我不是存心这么做的。2、怀着某种念头、打算、3、用心;专心。海鸥背诵占据：用强力取得并保持,也有心灵上某件事的占据。牵挂：因心里放心不下而挂念。援助：以出钱、出力或出主意以及提供精神上支持等方式相助别人。权威：1.权力，威势。2.使人信从的力量和威望。纠纷：争执不下的事情,不容易解决的矛盾。慈爱：温柔仁慈的爱和体恤依恋：就是对感情的依赖珍宝：一般指宝石的总

称，即贵重珍奇的珠玉宝石等。纯真：纯洁、天真、不做作时辰：旧时把一昼夜分为十二段,每段叫做一个时辰,，后泛指时候迷迷糊糊：（神志或眼睛）模糊不清模模糊糊：轮廓不清晰..很粗糙的样子《再塑生命的人》妮莎是莎莉文老师名字的一部分捡：拾起截然：整齐或界限分明的样子；整肃的样子。感慨：心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已) 搓捻cuōniǎn：和揉捏差不多抚弄：抚摸，摆弄绽开：绽放，开放唯恐：唯独恐惧争执；各执己见，互不相让惭愧：1.因有缺

点﹑错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。2.感幸之词。意为多谢﹑难得﹑侥幸。激荡：形容事物受到激发而产生的震动状态。疲倦不堪：极度疲乏；不能忍受小心翼翼：极度小心不求甚解：原意是不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章大意。现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况。混为一谈：把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论恍huǎng然大悟：形容对某事一下子明白过来忽然醒悟花团锦簇cù：形容五彩缤纷，十分华丽的形象美不胜收：美好的东

【人教新课标】五年级下册语文第二单元词语盘点

第二单元词语盘点 设计理念： 以学生为本，力求为学生创设轻松、愉悦、和谐的学习氛围，凸显学生的主体地位，引导学生热情参与，全员参与，让学生意识到自己是学习的主人，激发他们识字兴趣与动机。 教学目标： 1、通过读、写等多种方式积累本单元的词语，能够理解、灵活运用部分词语。 2、激发学生主动识字的兴趣，培养学生合作探究的学习能力，养成主动识字的习惯。 教学重难点： 通过读、写等多种方式积累本单元的词语，能够理解、灵活运用部分词语。 课前准备：练笔本IPAD 课时安排：1课时 教学过程： 一、知识唤醒 看图回顾课文内容。 1、同学们，有人说：童年是多彩的画。看到这些画中你想起了什么？ 2、童年的趣事，大家还记忆犹新。课文中的词语你们还记得吗？ 二、复习词语 （一）开口读 1、请同学们翻开书本42页，同桌互读正音。 2、检查词语的掌握情况zi peng zha 轻声（读得又短又轻）：袍子莲蓬蚂蚱 3、引导学生观察，发现词语排列的规律。 （名词、动词、同偏旁、四字词） 积累同偏旁的词语以及一不特殊结构的词语。 4、齐读词语。 （二）动手写 1、词语步步高：各小组派5名学生上黑板接力听写。

我说你写，请上台：傻事、天赋、淘气、妨碍、岂止（听写词语是平时学生较常出现错误的词语。） 2、火眼金睛：小老师交叉批改。 3、提醒错字的识记方法。 （三）巧妙解 你说我猜，谁敢来？！（各小组指派一名同学，自找搭档。）游戏规则：两两配对，一个说一个猜。 本环节其中一个学生对大屏幕出现的词语进行内化理解以后通过语言表达（近义词、反义词、按课文内容填空、创境填空等多种方法进行提示）、动作表情演示表现出来。另一个学生根据自己的知识储备作出反应。 本环节主要考查学生对词语的理解、表达能力，对课文的熟悉程度。 （四）灵活用 1、选词写话：在词语盘点中选两至三个词写一段话。 注意：不写书中内容。 2、分享作品。（师根据学生作品作出相应评价） 3、课后将作品拍照分享到班级圈，点赞评价。 三、玩中学 刚才我们从读、写、理解、运用四个方面复习园地二的词语。相信同学们还没玩过瘾吧，赶紧发挥你们的聪明才智创编词语游戏吧。 1、小组合作创编词语游戏； 2、分享、展示游戏； 选取小组中心发言人介绍游戏： （1）我们小组带来的词语游戏叫做：； （2）游戏规则：；（3）下面让我们展示一下这游戏的玩法。/下面我想邀请同学们一起来玩这游戏。 （4）通过这个游戏可以。 3、评选最受欢迎词语游戏。 （1）各小组长把游戏简介拍照上传全景课堂；

一年级拼音(声母与单韵母)

第一讲声母与单韵母 【声母】 b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w 【单韵母】 单韵母，很重要，发音口形要摆好，看牙医要张嘴，嘴巴张大 a a a，嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨uuu。 【声母与单韵母组成的音节】 a ba pa ma fa da ta na la ga ka ha zha cha sha za ca sa ya wa o bo po mo lo e de te he ke le zhe che she re ze ce se ■ bi pi mi di ti ni li JI qi xi u bu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su U n u l uju qu xu 【标调规则】 先标a o e ，再标iu u , i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。 【拼写规律】 小u有礼貌，见了j q x，要脱帽。小u见大y，去掉两点还读u。■拼n和l，两点省不得【两拼法】前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 【三拼法】三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。 例如：“ a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“ i”。 “ o”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“ u”。 【单韵母练习】 1坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？ 2、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。 3、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。