我国杭州低碳科技馆展示内容框架方案
中国杭州低碳科技馆展示内容框架方案
展示主题：低碳生活，人类必将选择的未来
一、展示组成与内容逻辑
序厅——一个真实的世界
主展厅：
碳的世界
全球变暖
低碳城市
低碳生活
低碳未来
主展厅的内容逻辑：
我们生活在一个碳的世界里，地壳里碳元素的含量虽然只有4800ppm，却是生物体的核心元素和主要成分；也是到目前为止，人类赖以生存的化石能源的主要成分。工业社会以来人类毫无节制的高碳活动，产生和排放了大量以二氧化碳为主的温室气体，引起全球变暖，严重地威胁着地球的气候和生态环境。为了人类社会的生存，我们必须建设低碳城市、实现低碳生活、以不懈的努力去创造低碳未来，这
是人类社会可持续发展的唯一选择。
二、展示方案
（一）序厅——难以忽视的真相
（二）主展厅
1、碳的世界
本展厅通过陈列性展品、互动性展品、特种展项，让游客了解碳的形成、分布、存在形式与迁移、重要的碳的单质和化合物的性质和用途，以及碳在自然界的循环等与碳相关的基础知识。这个展厅是整个低碳科技馆知识基础。其内容构架是：碳元素的形成
碳在自然界的分布和迁移
碳的单质和化合物
碳链、合成、降解
生命与碳
有用的碳
由碳引起的麻烦
主要展品及相关内容：
（1）宇宙大爆炸与碳（视景球）
（2）碳在哪里？（特种展项）
（3）五大碳库（特种展项）
（4）海水深藏二氧化碳的奥秘（特种展项）（5）不断移动的碳（特种展项）
（6）生命的骨架
（7）最重要的化合反应
（8）有机物与降解
（9）冬天的蔬菜为什么特别甜
（10）生命是怎样传承的
（11）人造的碳链
（12）旋光异构与药
（13）哪些有机物难以降解
（14）探索生命的尺度
（15）气肥
（16）21世纪最有用的纳米材料
（17）河流是怎样被污染的
（18）赤潮
（19）材料的设计
（20）辨别致癌的有机物
（21）食品添加剂的功与过
（22）臭氧层是怎样破坏的
2、全球变暖
本展厅通过大型多媒体秀、场景搭建、特种展项，让游客了解全球变暖的原因、全球变暖的种种后果，以及与此相关的科技知识，引发一些深层次的思考。其内容构架是：
全球变暖的罪魁祸首——温室气体
地球上的二氧化碳为什么会大幅度上升
地球环境的警示
主要展品及相关内容：
（1）可怕的0.01％
（2）伐木人你将如何生存
（3）破坏湿地的罪魁祸首
（4）高碳一百年
（5）企鹅的悲鸣
（6）绝望的北极熊
（7）寻找灭绝的物种
（8）珠峰在流泪
（9）威尼斯的灭顶之灾
（10）海岛的SOS
（11）中国冰川——难逃一劫？
（12）大自然的报复
（13）牛羊也是个问题
（14）给地球量体温
3、低碳的城市
建设低碳城市要通过从城市的自然环境、节能和减排等多个方面展开。让城市的自然环境具有充分吸收二氧化碳等温室气体的功能，让城市的产业、建筑、交通
等都具有充分的节能措施，让城市的垃圾、废水和废气都经过处理并得到综合的利用。本展厅通过互动展品、场景搭建、特种展项，让游客体验建设低碳城市的各种新技术和新措施。其内容构架是：
城市自然生态
城市节能措施
计算之门
世界之窗
中国之星
智慧之光
城市减排方式
低碳与杭州
主要展品及相关内容：
（1）森林的碳汇
（2）风力发电——减碳也疯狂
（3）换灯前后
（4）交通工具的“碳PK”
（5）让太阳的光辉照亮夜晚
（6）转动大球的“标准煤”
（7）大屋顶的科技
（8）闻名世界的贝丁敦
（9）小技巧大流动
（10）斯坦普莱顿——我们不要那么多汽车（11）地热之城
（12）一个独特的公交系统
（13）“诺亚方舟”
（14）五水共导秀杭城
（15）大楼还是电站？
（16）搬到摩天大楼中的农场
（17）低碳城市之光
（18）一路走来的低碳
（19）富兰克林之梦
（20）窗帘也能发电吗？
（21）用热制冷
（22）海上巨蟒
（23）人造小太阳
（24）听爱因斯坦讲故事
（25）潮汐发电
（26）磁流体发电
（27）沼气发电
（28）用垃圾建造的房屋
（29）垃圾堆上的音乐厅
（30）垃圾发电厂
（31）西溪湿地
（32）西子电梯——减碳科技（33）绿色出行——免费公共自行车（34）毛竹碳汇
（35）电动汽车
（36）十大新城——优化生态环境，提升城市功能
4、低碳的生活
本展厅通过互动展品和特种展项，让游客体验如何从日常生活的方方面面着手，做到减排节能环保，尽量减少自身的碳排放量。
主要展品及相关内容：
现代低碳生活：
（1）零碳小屋
（2）低碳婚礼
（3）计算你的碳足迹
（4）吃素还是吃荤——这是一个问题
（5）穿衣服的减碳学问
（6）办公也减碳
（7）你的消费减碳记录
（8）为碳本买单
（9）你需要种几棵树
（10）碳买卖的大时代
（11）挑战垃圾分类
（12）家居照明节能设计大赛
（13）城市节能大比拼
（14）无纸时代的报纸
（15）拯救地球的简单方法
中国古代低碳生活：
（16）桑基鱼塘
（17）坎儿井
（18）水车磨坊
（19）风车提水溉田
（20）浙江古代水利村
5、低碳未来
本展厅通过大型多媒体秀和特种展项，向游客展现未来的低碳城市和未来的低
碳生活。
（1）漫游低碳世界
（2）祝福低碳的地球
（三）专题厅
1、科技之光展厅
在人类科技进步的历程上，无论是基础科学规律的探索与发现，机电科技的进步、生命科学与技术的进步、包括互联网在内的信息科技的进步、空间技术的发展，都使得人类的文明生活发生巨大的变化。这些都充分说明了科学技术是第一生产力。尽管科技发展带来了人类能源需求的高速增长，并因此由人类高碳活动而造成全球变暖的的负面影响，但是我们坚信，人类一定能通过科技的发展来解决节能减碳问题，科学技术依旧是人类的第一生产力。
其内容构架是：
基础科学概念原理及其影响的体验
分子遗传学理论及其影响的体验
机电一体化技术的及其影响的体验
计算机与互联网技术及其影响的体验
空间技术及其影响的体验
主要展品及相关内容：
（1）能量穿梭机——能量守恒定律
（2）怒发冲冠——静电
（3）凹面镜成象的规律——光学
（4）日食、月食和潮汐的发生——天体运动的规律（5）睡钉床——压力与压强
（6）正态分布——概率
（7）幻影量子论——高速微观运动
（8）让宇宙射线显形——基本粒子
（9）杨氏双缝实验——波粒二象性
（10）探秘宇宙起源——宇宙大爆炸
（11）与机器人下棋——专家系统与机电一体化（12）与机器人比腕力
（13）编码与解码
（14）虚拟驯狗——语音识别
（15）寻找蓝蝴蝶——图像识别
（16）鸟类飞翔的奥秘——仿真实验
（17）混合气体的爆炸极限——仿真实验
（18）模拟路由器——互联网
（19）脑力对抗赛
（20）虚拟踢足球——虚拟技术
（21）做天气预报主持人——虚拟演播室
（22）遗传基因在那里？——孟德尔到摩尔根的发现（23）DNA的双螺旋结构
（24）克隆羊的诞生
（25）耐盐的蔬菜——转基因
（26）卫星导航的轮船模拟驾驶——GPS
（27）古墓在哪里——遥测
（28）宇宙飞船升空体验
（29）遥测农产品亩产量——精准农业
（30）双刃剑（核心展项大型电子书，一百年来人类寿命和人口的增长，一百年来地球资源消耗的情况，当前全球变暖的问题和生态的破坏也要通过科技来解决）
2、儿童科技乐园
本展厅通过各种有趣的互动展品，以与低碳生活相关的知识为载体，培养儿童爱科学、爱家园、爱地球的精神。其内容构架是：
科学宫
生态园
地球村
主要展品及相关内容：
科学宫：
（1）抓不住的小虫——虚像
（2）动物的伪装术——动物的拟态与保护色
（3）力拔山兮——马德堡半球
（4）地下探秘
（5）破门而入
（6）闪电墙
（7）倒流的水帘
（8）提水奇趣
（9）音乐篱笆
（10）会说话的椅子（11）消化之旅
（12）动物的眼睛
（13）颜色之谜——三原色（14）方形轮
（15）辉光球——等离子态（16）小耳朵——声聚焦（17）考古挖掘场
（18）电工桌
（19）蜜蜂飞舞
（20）鱼如何游泳
（21）雅各布天梯
生态园：
（22）分类神枪手
（23）巧辨动物声
（24）踏毯寻鱼
（25）摸一摸它们是谁？（确定河塘边有哪些动物）（26）它们是什么？（植物的根茎叶）
（27）一滴水中的世界（生态链）
（28）寻找食物链（生态链）
（29）神奇的鼻子（给谁吃——食物链）
（30）灭绝的恐龙（生态与物种）
（31）把它种在哪里？（生态与生存环境）
（32）看图抢答（识别生态系统）
（33）它们燃烧生成了什么？
（34）让二氧化碳显形
（35）全球为什么变暖？
地球村：
（36）与世界儿童对话低碳行动（37）与外国小朋友抢答环保知识
游杭州科技馆作文400字六年级
游杭州科技馆作文400字六年级 游杭州科技馆作文400字六年级 今天，我们到杭州科技馆去一日游刚走进去，我发现那里人山人海的，有的在买门票，有的在玩，还有的在看4D电影。 我们先去买门票，然后我们走过了一个专用通道，进到科技馆内部。我们进去就看到一个好玩的活动叫始重实验，也就是模拟太空中失重的现象。是2个人坐在类似太空飞船上，先往上再飞快掉下来。我和哥哥一起玩，玩完之后问小白玩不玩，小白说不玩因为这时在太刺激所以我不去玩。我和哥哥，胆战心惊的坐在始重实验所用的专业仪器上，类似于宇宙飞船一样，给人以身临其境之感。啊，启动了，宇宙飞船缓缓上升，越往上，我们看到了一片黑色，其实是1片类似星空的黑色，可是，宇宙飞船飞速下降，我的小心脏仿佛在宇宙飞船飞速下降时破碎了。咚的一声，宇宙飞船停止下降了。之后，我哥哥说那个好刺激，可我认为那个太恐怖了，我下次都没有胆子去坐了。 我们走到2楼，我发现有2只水枪我马上跑过去，脸上的高兴犹如一只蜜蜂发现一朵花一样，十
分高兴，又好像一个人在黑暗中看到一丝阳光万分激动，我叫小白钻进去，小白他点点 头，他一从那里抬出头来，我就用水枪来射他。 总之，在游杭州科技馆的一天中我们玩的不亦乐乎。 六年级:人生似游戏 游杭州科技馆作文400字六年级 今天，我们到杭州科技馆去一日游刚走进去，我发现那里人山人海的，有的在买门票，有的在玩，还有的在看4D电影。 我们先去买门票，然后我们走过了一个专用通道，进到科技馆内部。我们进去就看到一个好玩的活动叫始重实验，也就是模拟太空中失重的现象。是2个人坐在类似太空飞船上，先往上再飞快掉下来。我和哥哥一起玩，玩完之后问小白玩不玩，小白说不玩因为这时在太刺激所以我不去玩。我和哥哥，胆战心惊的坐在始重实验所用的专业仪器上，类似于宇宙飞船一样，给人以身临其境之感。啊，启动了，宇宙飞船缓缓上升，越往上，我们看到了一片黑色，其实是1片类似星空的黑色，可是，宇
参观科技馆实施方案
社会实践活动--参观郑州科技馆实施方案 中牟县轩顺街初级中学 2017.11
中牟县轩顺街中学组织学生参观郑州科技馆实施方案为了丰富学生的课余生活，让学生增长一些科普知识，爱护动物，感受外面世界的精彩，更好地观察社会，认识中国科技的腾飞，激发学生学习兴趣，促进小组成员的交流与合作，加强学生的集体主义观念，营造和谐融洽的集体氛围，更好地推进课堂改革，进一步实施小组合作学习，从而让学生取得优异的成绩，经学校研究决定，定于2017年11月2日（周四）组织七、八年级部分学生到郑州科技馆参观学习。 一、活动策划人：衡利芳 二、活动时间：2017年11月2日上午：8：00—12：00 三、活动地点：郑州科技馆 四、活动组织人员：政教处人员 五、活动准备 1、成立活动领导小组，组长：张书奇成员：杨磊、衡利芳及带队教师。 2、活动前召开年级领导会议，布置相关准备工作，各负其责。 3、活动前召开班主任会议，讲清活动目的、意义、纪律，准备工作及注意事项等相关问题，并对带队提出具体要求。 六、活动过程： （一）、活动前准备： （1）、外出前对学生进行教育： 1、安全教育：加强对学生进行人生安全，活动安全，交通安全，饮食安全，物品安全及其他安全教育。 2、公德教育：教育学生不能在公共场所拥挤喧哗，爱护公物。珍爱动物，注意公共卫生、不乱扔果皮纸屑。 3、组织纪律教育：教育学生在活动时坚决听从老师指挥，统一行动、不得擅自离开班级、不掉队。 4、活动目的教育：增长学生的科技知识，了解国家日新月异的科技发展，培养学生的爱国热情，增强同学们之间的感情，激发对美好生活的向往。 5、建立活动安全管理小组，每个班的班主任负责管理每个班级，每个班的班主任要落实责任。 （2）对中牟县汽车站的要求： 1.用车安全 1、师生前往和返回车辆由中牟县汽车站提供，提供车辆的各种证件印件，各种证件齐全； 2、旅行社须要求驾驶员不得酒后驾车、不得疲劳驾车、不得违章驾驶； 3、所用的车辆车况良好、干净、整洁、卫生，应确保乘坐，一人一座。 2.乘车安全 1、乘车人员就座后开车前一定要明确乘车要求，强化所有人员的安全意识。 2、队伍行进中，注意往来车辆，防止掉队。上车后和下车后应整队清点人数。 3、上车后车窗拉开不得超过20cm，乘车人员不得将头手伸出窗外。 4、及时、妥善处理好活动人员晕车、呕吐等特殊情况，上车前应安排晕车人员靠窗就坐并准备好晕车药和塑料袋。如遇陡坡、急弯路段应事先提醒大家不要在此时吃东西、喝饮料、看书、玩游戏。 5、下车时车辆停稳后，组织好秩序方可告知驾驶员开车门。
校园科技馆设计方案
河南洛阳双语学校 校园科技馆设计方案 ——武汉大成美育科技开发有限公司提供 “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本科技馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。 一、建馆特点 1、创新性： 既以现中小学教材为范围、同时也适当扩展认知领域，创新设计的展品。 根据中小学生的感知能力和兴趣特点，设计的科技展品和布置科学氛围相协调；科技馆的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然地质的奥秘，在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子。 2、参与性： 科教场所建设最忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，除了在力所能尽的条件下进行展品更新外，更重要的是利用这个场所，最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动和探索学习认知等。 3、安全性： 所有展品采用的材料均无毒无害，涉及到用电展品，其用电装置均有安全保证设施，并为科技馆设定严格的安全管理条例，对馆管理
人员进行专业培训，以保证运作过程中的绝对安全。考虑到科技馆专业维护人员能力有限，展品材料和结构尽可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。 4、艺术性： 以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。 二、科技馆的功能： 1、科教探究功能 面向未来的素质教育，要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。要充分利用科技馆体验区的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。 2、示范功能 利用其教育方面特有的政策优势，成为当地的校外活动中心，形成的包括在科学教育在内的素质教育优势。利用校园科技馆以后来居上理念，建成在当地极具示范意义的亮点，既是对学校形象和教育实力的体现，也是为青少年活动做的一件实事。 3、科技交流功能 此校园科技馆建成后，不仅要成为本校的亮点，而且要使在对外开放中，打造一个中外青少年科技创新交流的平台。
中国流动科技馆实施方案
附件 中国流动科技馆实施方案 为深入贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，普及科学知识、弘扬科学精神、提高全民科学素养，增强科普基础设施整体服务能力，促进中国特色现代科技馆体系建设，中国科协和财政部决定联合实施中国流动科技馆巡展。为保证项目顺利实施，特制定本方案。 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，落实党的十八大和全国科技创新大会精神，增加公众接触优质科普资源的机会，拓宽公众提高科学素养的途径，充分发挥流动科技馆的辐射和带动作用，建立广覆盖、系列化、可持续的流动科技馆公共服务机制。 二、目标任务 通过巡展的形式，2014年至2016年对全国尚未建设科技馆的县（市）的公众特别是中小学生，实现流动科技馆的基本覆盖，促进科普公共服务的公平与普惠，推动全民科学素质的提高。 三、实施原则 （一）统筹协调，分工负责。中国科协和财政部联合实施中国流动科技馆巡展，中国科协主要负责流动科技馆巡展
组织实施和业务指导，财政部主要负责中国科协组织的流动科技馆展览资源及展教活动开发经费安排，各省级科协和财政部门负责本地流动科技馆巡展的综合协调、经费保障。 （二）制定方案，有序安排。各省级科协和财政部门对流动科技馆在本地巡展进行规划，制定巡展方案。中国科协、财政部根据方案有序安排流动科技馆巡展，优先考虑老少边穷地区。 （三）分类实施，绩效管理。中西部地区和东部地区采取不同的展品配发方式，中国科协和财政部对各省级科协、财政部门的流动科技馆巡展组织实施情况统一进行绩效考核。 四、实施方式 项目针对中西部地区和东部地区采取不同的实施方式：（一）中西部地区。中国科协通过政府采购方式为中西部地区研制配发巡展展品，展品产权属于中国科协，各省级科协自行组织巡展。 （二）东部地区。东部地区提交项目巡展计划，自行研制或购买巡展展品，按要求纳入统一的项目实施和管理。 五、实施内容 （一）安排巡展。中西部地区根据本地巡展规划制定巡展方案，东部地区提交巡展计划，中国科协综合考虑中央和地方经费安排情况、各地制定方案、项目覆盖面等因素，合理安排流动科技馆巡展。 （二）展览开发。中国科协统一开发和研制主题为“体
现代化科技馆配备方案
现代化科技活动中心 配备方案
一、校园科技馆建设的重要意义 对于工业化社会的教育，我们可谓驾轻就熟，从千人一面的学校、千篇一律的课程，到整齐划一的管理，学校规范化的目标是达到了，可由此带来的却是产品的标准化，学生大都成了统一规格的“标准件”，带来的负面影响也显而易见。没有科技的教育，就难以培养具有创新精神的人才。素质教育的重点是培养具有创新精神和实践能力的新型人才，没有学校科技馆这个载体，也就难以负担起培养学生的创新精神和实践能力的重任。 … 让科学动起来，让科学更好玩，让学生热爱科学，在玩中感悟科学，提高科学素养，是建设学校小型科技馆的重要目标。学校小型科技馆的建立可以满足学生对科技知识的渴求，激发学生的科学兴趣，促进素质教育及学生科技素质活动的开展；学校小型科技馆的建立可以让每一位学生都能亲身体验科技活动，进行相关的实践研究，进一步加深对科学原理的理解，感悟科学的深奥，培养科学兴趣，增强动手能力。 二、校园科技馆的构成 学校小型科技馆由声、光、电、力、磁、能、水、气、新材料等九个方面的系列组成。这些仪器集科学性、知识性、趣味性、操作性于一体，将光的反射、声的传播、力的分解、电的产生、水的循环、能的转化、磁场变化等自然常识和科学原理以最直观的形式演示出来。学生亲自操作，动脑动手，发现其中的奥妙，掌握其中的科学原理。 三、校园科技馆的功能与特点 学校小型科技馆的功能与特点在不断扩展和延伸，但主要有以下五个方面： 1、学校小型科技馆具有展教互动功能。展教互动功能是学校小型科技馆的核心功能，展品的互动性是学校小型科技馆区别于其他实验室的重要标志。学校小型科技馆的展品多具有互动功能，通过简单直观的实物模型表现复杂深奥的科学原理。既能吸引学生动手参与，又能让学生在娱乐之中思考和学到知识，真正
杭州低碳科技馆
杭州低碳科技馆 大家好，今天我们要去的是杭州低碳科技馆，科技馆的主题就是向大家普及低碳科技、绿色建筑展示、低碳学术交流与低碳信息传播，馆内共设置了“碳的循环”、“全球变暖”、“低碳城市”、“低碳科技”、“低碳生活”、“低碳未来”、“儿童天地”等7个常设展厅，还有巨幕和球幕两座特种影院，多个科普实验室。 进入馆内，碳导览低机器人会给大家提供迎宾导览、信息咨询、人机互动、拍照合影及才艺展示，今天我给大家介绍的是太阳能书包。太阳能书包的功能很多，特别适用于应急场合，当您在野外作业或旅游，或者遇到停电时，太阳能充电器将会帮您的大忙，使您的手机随时随地保持工作状态，让您不间断的与您的朋友和家人保持联系。无论何时何地，您都可以极为方便的给您的手机或其它数码产品充电。太阳能书包外形时尚，携带方便，它使用绿色能源太阳能，非常环保，节约能源。当你在晚上，如果没有电的情况下，我们的太阳能背包还在充电器备有一个超高亮的LED，你将可以直接拿来当手电筒照明使用。如外出登山或旅游回来，想清洗背包，你可直接用一把十字螺丝刀把嵌在背包上的电池板旋取下来，等清洗完背包之后再装上去即可，而且还可以把上面的太阳能电池板随意放在其它各种背包，登山包类上使用。 下面再介绍科普实验室里的风力驱动实验，风力发电机。风力发电的原理并不复杂,就是让风吹动发电机上的风叶旋转,把风能转变为机械能,带动发电机产生电能。就是说将风车与发电机连结,再由风力来驱动发电机,其原理正好与我们常见的电风扇相反，电风扇是消耗电能产生风，而风力发电却是以风来产生电能。使用风力发电可以源源不断地把风能转化成我们日常生活中要用的标准电。风力发电在荷兰，丹麦等国家已经很流行，我国的中西部地区也要大力提倡。落后的山区因为交通不便，家里没有电，用上风力发电可以让孩子可以在日光灯下做晚自习，晚上用上免费的路灯，为山区人民脱贫致富。 萝卜蹲游戏。这个游戏就是所有得人都已萝卜命名，区别在于萝卜的颜色不同，有叫白萝卜的有叫红萝卜的可以自己随意的起，但是彼此要记住名字，在玩的时候有第一个人先蹲，蹲的时候还要念着红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完白萝卜蹲，这样叫白萝卜的人就要开始蹲，这样依次往下念，当有人没反应过来的时候就失败了，就要说出5个关于马的成语。
浙江省科技馆与日本未来馆的比较
2010.No16４６ 摘 要 通过日本科学未来馆与浙江省科技馆在展示与特色、管理与经营、国际活动等方面的实践介绍和比较研究，寻找上述方面两馆之间存在的差异与差距，从而对日本科学未来馆的成功经验予以引进借鉴，用来指导浙江省科技馆的发展与进步。 关键词 展示与特色 管理与经营 国际活动 借鉴与发展 １ 日本科学未来馆和浙江省科技馆展示与特色的比较 １．１ 展示（１）概况与宗旨。日本科学未来馆于２００１年７月建成开放，是日本最现代的科技馆。占地１９６３６平方米，建筑面积４０５８９平方米，展览面积７９５０平方米。科学未来馆展示的主题是为公众“描绘２１世纪的新梦想”。展品费用高达１３３亿日元（约合人民币８．４亿元），开馆后仍在不断更新。展品研制和展示的基本方针是：以第一线科学家为中心来进行构思与布置；捕捉人类正在从事的科技活动，以科技与社会的关系为着力点；探索表现深刻的思想的形式；保持对社会与科技关系的持久关注；提供将科技变成容易理解的事物的方法途径。未来馆是向人们展示日本最尖端科学技术的陈列窗。其使命就是要实现这样一个社会，即“让每一个人都展望未来。共同构筑智慧生存的机会”，并指引公民探索人类社会和科学技术，正如其ＬＯＧＯ上标语所说的那样，“了解科学，世界会因此而改变。”这是日本科学未来馆建馆宗旨中最为重要的内容。浙江省科技馆于２００９年７月建成开放，是我国最近落成并有所突破创新的一家省级科技馆。建筑面积３０４５２平方米，常设展厅面积１１１１３平方米，展项与装修投资１．５亿元。浙江省科技馆以“人”为主题，其定位目标定为国内一流，国际知名，力求高起点、高标准，面向现代化、面向世界、面向未来，力求体现前瞻性、新颖性，并富有鲜明的时代特征和浙江特色。创新是展品设计思想的灵魂。这一宗旨始终贯穿在省科技馆展厅的各类展品中。浙江省科技馆担负着浙江省科技馆与日本未来馆的比较 李瑞宏 （浙江省科技馆） 帮助观众探索和了解科学新知识，提高科学文化素养和技术水平，增强浙江省在中国国内的科学技术地位和竞争力，为浙江省的发展乃至人类的发展作出贡献的使命，正在脚踏实地朝着成为国内一流，国际知名的现代化科技馆的目标迈进。（２）常设展区。科学未来馆有四大主题展区，即生命科学与人类、技 术革新与未来、信息科技与社会、地球环境与开拓。生命科学 与人类展区展示了人类基因组计划、脑科学计划和医疗的最新 研究成果，从新的视角重新审视人类的存在，观众可以体验各 种尖端的医疗技术，尤其是作为患者通过这些装置可以亲自诊 断自己的病情；技术革新与未来展区展示了纳米技术、微型机械制造技术、机器人和超导磁悬浮技术，思考科技开拓未来的可能性；信息科技与社会展区展示了数字、网络、虚拟现实等计算机技术，通过系列体验型展项，观众从中探索技术与社会之间的关系；地球环境与开拓展区展示了人类生活与地球环境、与环境相协调的住宅、利用自然和以持续发展为目标的环境技术，思考未来社会的形态。浙江省科技馆的常设展厅颇具特色：一层以自然科学为基础，以宇宙、地球、海洋为主题，让观众成为科学考察队的一员而巡回于各展区，了解接触引导人类社会发展的科学技术；二层以材料技术、信息技术、生物技术、能源技术、机器人技术等各种科学技术为切入口，展示了当今的科技成就、动向和未来；三层则为孩子们编织一个从未见过的科学童话世界，在游戏中培养他们热爱科学敢于幻想的精神。（３）标志性展项。日本未来馆的标志性展品，是贯穿一楼到五楼巨大天井中央悬挂着的直径为６．５米的地球仪，表面粘贴着９５１０４０个ＬＥＤ（发光二极管），能反映出各种各样的信息内容。例如可以反映出２４小时前卫星拍摄的全天地球气象情况，或者是模拟过去与未来的地球温室效应变化情况。观众可以沿二楼到五楼的螺旋通道，从不同角度来观看球形屏幕。浙江省科技馆追求展品的创新，努力开拓新的领域，设置了中医展区与能源循环影院。其中中医展区通过展示中医四诊中的望诊、问诊、切面能轻松按出痕迹而又不沾手），用木抹子搓平，以闭合部分干缩裂缝。接着在混凝土表面覆盖塑料薄膜，以保证混凝土内外温差控制在２５℃以内，且又保证在养护期内混凝土表面始终保持温热潮湿状态。 ２．４．９ 监督施工单位派专人进行混凝土的保温保湿养护，始终保持混凝土表面的湿润，并保证混凝土内温控指标符合规范的规定，养护时间不得少于１４天。 ３ 安全文明保障措施的监督管理 ３．１ 模板和脚手架系统在安装、使用和拆除过程中必须采取防倾覆的临时固定措施，转换层的脚手架系统必须经各方验收后方可投入使用。 ３．２ 夜间施工必须保证作业面及安全通道均必须有充足的照明，避免因视线不佳造成安全事故。 ３．３ 对转换层梁板混凝土同条件混凝土试件立方抗压强度必须达到设计值的１００％之后，才允许施工单位拆除混凝土脚手架。３．４ 转换层施工时产生的废料、垃圾应及时清运出场，保持施工现场的整洁卫生。 总之，监理工程师对转换层的施工监理，包括对钢筋原材料、直螺纹套筒、商品混凝土等材料（半成品）的质量控制，以及监督施工单位严格按照相关施工规范和《转换层专项施工方案》进行钢筋的制作、安装、绑扎，脚手架的搭设、拆除，模板的制作、安装，以及砼的浇铸和养护等各个工序的施工；我们认为只有做好从原材料到每个施工工序的施工监理，才能协助施工单位做好安全文明施工工作，才能为转换层的施工质量提供可靠的保证，才能为项目实现合同约定的目标打下良好的基础。
科技馆工作计划
2015-2016学年第二学期科技馆工作计划 一、指导思想: 认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等一系列教育法规和文件要求，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育。大力开展科技教育活动，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索意识，创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。 二、具体措施: （一）、采取有力措施营造科技氛围，强化学生科技意识，营造一个良好的科技教育环境，是培养学生热爱科学，激发学生投身科学的重要工作。 1、成立领导小组。为使科技创新教育健康有效、有序、有质的开展，成立以分管业务的教务主任为组长，以保证科技教育的顺利开展。领导小组名单：组长：黄越，成员：科技辅导教师，信息技术教师。(名单略) 2、加大投入，确保科技教育落到实处。将学校实验室、科技馆、机器人活动室、充分利用起来，布置科技教育的文化环境，设立科普宣传画廊，并建立科技小发明、小制作成果展示柜，主要陈列学生的科技小发明与小制作，使展厅充满着学生永不枯竭的梦想和乐趣。 3、充分发挥实验室、微机室科普基地等学生科技活动基地的作用，为学生深层的科技活动提供足够的实验场所。 (二)开展创造性的科技教育活动，提高学生科技素养提高学生的科技素质，培养创造型人才是进行科技教育的核心，必须让学生将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，能自由地表现他们的想象力与创造力。 1、将科技教育活动纳入班级月查管理，发动学生广泛参与。常规性科学教育活动: 制作类:科技小发明、学具大制作等; 操作类:各类电器使用、常用工具的使用、微机应用; 信息传播类:电脑绘画、网页制作、动画制作等; 实验类: 根据新课程标准设置相关实验教学; 学习考察类:参观考察科技馆、科普基地等6 月5 日“世界环境日”开展“保护环境，热爱大自然”为主题的摄影、绘画比赛。 2、长期坚持开展小发明、小制作、小实验和小考察活动。为了开展好这些活动，可带领学生参观市科技馆的科普展等，到公共场所、外地等进行专次调查活动，通过开展活动，让学生开阔眼界，丰富头脑，提高开展活动的水平与质量。在活动中，我们要特别注意鼓励学生多问“为什么”，多想“还可以怎么做”、“还
校园科技馆设计方案模板
校园科技馆设计方 案
河南洛阳双语学校 校园科技馆设计方案 ——武汉大成美育科技开发有限公司提供 “科教兴国”——是中国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本科技馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。 一、建馆特点 1、创新性： 既以现中小学教材为范围、同时也适当扩展认知领域，创新设计的展品。 根据中小学生的感知能力和兴趣特点，设计的科技展品和布置科学氛围相协调；科技馆的展品均为能互动参与的探究型展品，让学生们能在娱玩之中，感受科学的乐趣，探求自然地质的奥秘，在孩子们幼小的心灵中播下科学的种子。 2、参与性： 科教场所建设最忌一劳永逸，作为学生们科技活动场所，除了在力所能尽的条件下进行展品更新外，更重要的是利用这个场所，最大范围的让每个学生都能广泛的参与科教活动和探索学习认知等。 3、安全性：
所有展品采用的材料均无毒无害，涉及到用电展品，其用电装置均有安全保证设施，并为科技馆设定严格的安全管理条例，对馆管理人员进行专业培训，以保证运作过程中的绝对安全。考虑到科技馆专业维护人员能力有限，展品材料和结构尽可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。 4、艺术性： 以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。 二、科技馆的功能： 1、科教探究功能 面向未来的素质教育，要求培训青少年热爱科学、勇于探索的科学精神。要充分利用科技馆体验区的设施，让学生们在参观学习、动手动脑的玩科学中，极大的激发学生们学科学、用科学、爱科学的探索热情，既从中巩固所学习的科学原理，又无束缚地开拓对科学领域的兴趣探究。 2、示范功能 利用其教育方面特有的政策优势，成为当地的校外活动中心，形成的包括在科学教育在内的素质教育优势。利用校园科技馆以后来居上理念，建成在当地极具示范意义的亮点，既是对学校形象和教育实力的体现，也是为青少年活动做的一件实事。
中国杭州低碳科技馆展示内容框架方案精编版
中国杭州低碳科技馆展示内容框架方案 展示主题：低碳生活，人类必将选择的未来 一、展示组成与内容逻辑 序厅——一个真实的世界 主展厅： 碳的世界 全球变暖 低碳城市 低碳生活 低碳未来 主展厅的内容逻辑： 我们生活在一个碳的世界里，地壳里碳元素的含量虽然只有4800ppm，却是生物体的核心元素和主要成分；也是到目前为止，人类赖以生存的化石能源的主要成分。工业社会以来人类毫无节制的高碳活动，产生和排放了大量以二氧化碳为主的温室气体，引起全球变暖，严重地威胁着地球的气候和生态环境。为了人类社会的生存，我们必须建设低碳城市、实现低碳生活、以不懈的努力去创造低碳未来，这是人类社会可持续发展的唯一选择。 二、展示方案 （一）序厅——难以忽视的真相 （二）主展厅 1、碳的世界 本展厅通过陈列性展品、互动性展品、特种展项，让游客了解碳的形成、分布、存在形式与迁移、重要的碳的单质和化合物的性质和用途，以及碳在自然界的循环等与碳相关的基础知识。这个展厅是整个低碳科技馆知识基础。其内容构架是：
碳元素的形成 碳在自然界的分布和迁移 碳的单质和化合物 碳链、合成、降解 生命与碳 有用的碳 由碳引起的麻烦 主要展品及相关内容： （1）宇宙大爆炸与碳（视景球） （2）碳在哪里？（特种展项） （3）五大碳库（特种展项） （4）海水深藏二氧化碳的奥秘（特种展项）（5）不断移动的碳（特种展项） （6）生命的骨架 （7）最重要的化合反应 （8）有机物与降解 （9）冬天的蔬菜为什么特别甜 （10）生命是怎样传承的 （11）人造的碳链 （12）旋光异构与药 （13）哪些有机物难以降解 （14）探索生命的尺度
科技馆活动进校园”实施工作方案
附件 “科技馆活动进校园”实施工作方案 一、目的 充分发挥科技馆作为校外活动场所对加强未成年人思想道德建设和提高广大青少年科学文化素质的重要作用，把科技馆的科普活动送到学校，使科技馆资源与学校教育特别是科学课程、综合实践活动、研究性学习的实施结合起来，促进校外科技活动与学校科学教育有效衔接。同时，为社会各方参与开发青少年科普教育和科技活动内容搭建平台，实现资源共享。 二、内容 “科技馆活动进校园”以喜闻乐见的形式，将未成年人对科学知识的学习、对科学方法的探索与弘扬科学精神、提高科学素质结合起来，在实施中采用“两点一线，双向互动”的方法：以科学课程作为连接学校和科技馆的主线，形成“两点一线”；在形式上包括科技馆活动进校园参与科学课程的教学，也包括组织学生到科技馆学习实践，延伸学校科学课程，开展综合实践活动和研究性学习，形成“双向互动”。主要内容包括： （一）发挥科技专家、科普志愿者和科学教师等科普队伍的优势，把形式多样、内容丰富的科普活动送进校园，推动学校开展研究性学习。如：趣味科学表演、科学主题的综合实践
活动、科普剧表演和科学知识讲座、科技专家帮助学校培训科学教师、支持学校开发校本课程、指导青少年科技爱好者开展研究性学习等。 （二）发挥科普器材和设施的优势，配合科学课程开展科学实践活动。如：科学实验送进课堂、科技馆开设科学实践课堂、流动科技馆（科普大篷车）巡回农村学校等。 （三）发挥科技馆和青少年科学工作室的优势，丰富学校劳技课和科学课的内容，为劳技课和科学课提供资源服务，如：“动手做”活动资源包、发明创造活动资源包、科技实践活动资源包等。 （四）发挥科技馆科普展览的优势，把科普展览送进校园。如：科学发展观和科学史展览，体现科学态度、科学精神的典型科技成果发现过程展览，新发现、新技术、新成果展览，科技知识展览，青春期心理和生理教育展览，青少年科技创新优秀作品展览等。 （五）学校利用科技馆阵地和资源优势开展科学教育活动。如：组织学生到科技馆参观科普展览，参加科普活动，把部分科学课程安排在科技馆进行等。 三、实施步骤 按照社会动员、选择试点、试点工作评价与总结、活动实施者培训、总结经验并推广的顺序实施。 四、组织领导 （一）“科技馆活动进校园”工作，由中央文明办、教育部、中国科协共同领导，中国科协科普部、青少年科技中
校园科技馆建设方案1
前言 进入21世纪,为普遍提高全民科学技术素养,尤其激发中小学生的对科学的兴趣,提高对科学基本知识的了解和认识,中央专门出台中央《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》，加强对科普基础设施建设和运行的宏观指导,并且制定了《科普基础设施发展规划（2008-2010-2015）》部署安排具体工作,并在全国围积极开展校园“科普周”、科技进校园活动、科技大篷车，并且在主要城市推进科技创新市长奖等科普活动。 国家领导人对科普活动的开展非常关注，胡锦涛主席、主席分别亲临指导北京市科普活动周，并多次对科普活动活动做出批示，并将科普活动的开展推广作为提高中华民族科技创新能力的基石。科技部联合教育部在各地成立“中小学科普教育社会实践基地”，估计各种形式的、更加常规化的科普活动。 当前的校园科普活动，各学校纷纷建设校园科技馆，将校园科普活动迈向更高的层次。 首先是更加的广泛，不仅仅局限于兴趣小组的围，而是全校的全部适龄学生。科普不仅仅是部分孩子的特殊兴趣，而是全部学生的生活和学习的一部分。 其次是科普活动更加的常规化、课程化，而不仅仅局限于每年一次的科普周，科普活动也有了固定的场所和全面的设备，学生有更长的时间接触和认识科学知识，并且将自己的科学构思物化制作出来。 最后，科普活动的形式越来越多样化，活动方式和器材更加的丰富，不仅常规的手工制作增加了各类高科技机床，也大量增加了智能仿生机器人、智能飞行器等，极大地提高了科技含量，更加的与国际接轨，提升学生的兴趣，更好的展示学校的和学生的科技成果。 校园科普活动的开展使学生对科技的探索不仅仅停留在校园，也带进了家庭，将学生的成果更好的展示给家长，更加促进学校、学生与家长的互动。各类科普活动也衍生发展出相关的系统的培训课程，使科普活动活动更加的系统化、知识化，具有更强的可操作性。科技素养，不再仅仅是一次活动过程，更是一次系统的教育过程，具有完整的知识体系和评价体系。 总之，多样化的校园科技馆的建设，已经是校园文化和素质建设的一个重要组成部分，是学校基本建设的一个必要部分，是展示校园科普建设工作的一个必需工作。
科技馆展品解说词
展品解说词 神舟五号 “神舟”载人飞船全长8.86米，最大处直径2.8米，总重量达到7790公斤。采用的是典型的“三舱一段”式结构，轨道舱、返回舱和推进舱以及一个附加段组成。整个飞船按照功能还能分为13个不同的分系统。这13个分系统都是用它的功能来命名的，它们是：有效载荷、结构与机构、热控制、指导导航与控制、推进、电源、数据管理、测控与通信、环境控制与生命保障、乘员、回收与着陆、仪表与照明和应急救生分系统。这些系统分别布置在这“三舱一段”式结构的神州飞船中，相互分工合作，完成一次太空遨游。 磁悬浮地球仪 地球仪上部是磁场控制器、传感器。传感器感知地球仪与控制器的距离，控制器根据传感器自动控制磁场强度，当悬浮距离变小时，减小磁场强度，当悬浮距离变大时，增大磁场强度，从而保证地球仪与控制器之间距离约60毫米左右。 幻影仪 该展品顶部放置一凹面镜，在其凹面镜单倍焦距处斜置一镀膜透光玻璃，实物放于两倍焦距处，实物影像经镀膜透光玻璃到凹面镜反射至镀膜透光玻璃并被折射出来，你可以伸手去抓它，但却甚么也抓不到，使观众在得到科学和艺术的享受的同时，了解光学成像原理。 三球仪 仪器展示出太阳、地球、月球三个天体的运动关系，因此，可以解释春夏秋冬变化的原因及24个节气与地球相对应于太阳的位置的关系，也容易明白月相变化的道理。知道地球公转的方向是自西向东的，这一点可以从我们平时观察到的星座始终是从东向西移动这一现象上得到证实。仪器展示出地球体绕太阳体旋转的轨道面和月球体绕地球体旋转的轨道面的交角，日食、月食的原理就容易理解。 星像仪 从古代希腊有关星座的传说到现代人们对宇宙空间奥秘的认识，四季星空富含着科学
杭州低碳科技馆案例分析文档
低碳科技馆案例分析 一、概述 低碳科技馆位于省市滨江区秋水路以北，江汉路以东，闻涛路以南。本工程由主展馆、巨幕影院、穹幕影院、 办公培训等四大部分组成。主要 功能为展览、立体影院、300人报 告厅、会议室、休息厅、培训教 室、后勤保障、办公楼、地下汽 车库、自行车库等。科技馆用地 面积16,718m2，总建筑面积为 33,656m2，地上建筑面积为 26,392m2，地下建筑面积： 7,264m2，容积率 1.58，绿化率 20%，地下建筑为1层、地上建筑 为4层，建筑高度为38.6米。 科技馆建筑体因地制宜地采用了 太阳能光伏建筑一体化、日光利 用与绿色照明技术、水源热泵和冰蓄冷等十大节能技术，场馆部的布展材料及施工、展品材料及制造过程等均坚持绿色低碳。目前，中国低碳科技馆已获得住房和城乡建设部颁发的“三星级绿色建筑设计标识证书”，是国第一家获得此项认证的科技馆，是绿色建筑的典。 二、绿色成套技术设计和实施综述 2.1. 场馆配套产品的高品位、高质量、节能环保标准化 全面放弃旧式灯泡，以“鸿雁”等品牌的节能灯、LED产品取而代之，LED 灯的耗电量是传统灯源的三分之一以下，这样在保证亮度的基础上，大节约了能源。采用中节能索乐图的TDD自然采光系统，具有节能、环保、安全、健康和时尚的优点，可取代白天的电力照明，照明光源为自然光线，采光柔和、均匀，采光系统无需配带电器设备和传导线路，避免了因线路老化引起的火灾隐患，且系统设计先进，是当今国外普遍推崇的一种绿色健康、节能环保的新型照明系统。 管道式日光照明装置，在晴天、阴天都可以高效使用；通过安装在屋顶的采光罩捕获折射，然后通过下方的反射管道向下反射和漫射，透过安装于天花板上的漫射器，将自然光均匀漫射到建筑部的区域进行照明；该装置能够将有害的紫外线，冗余的热量及灰尘阻挡在室外。该系统基本不涉及能耗，极尽建筑节能之概念 2、2. 建设材料使用和节能环保技术 （1）采用太阳能光伏技术，实现部分区域的照明用电自给 科技馆在屋面部分采用的800㎡光伏太阳能板和南侧玻璃幕墙顶部采用的光伏太阳能遮阳板与建筑完美结合，充分实现太阳能光伏建筑一体化技术，将太阳能发电用于四楼办公区域的照明及采暖。这样既可避免太阳能发电用于一些重要设备，又可节省空间，充分利用能源。
流动科技馆活动实施方案新
流动科技馆活动实 施方案新
周村区二〇一四年中小学生流动科技馆活动实施方案 各镇（街道）教委、区属各学校： 根据淄博市教育局、淄博市科协、淄博市财政局印发的《关于组织开展淄博市“流动科技馆”巡回展览活动的通知》（淄科协发[ ]19号），结合我区科普工作实际，现组织周村区各中小学校开展“流动科技馆”巡展参观活动,现将有关事项通知如下： 一、巡展内容 1、互动科普展品。涵盖数学、力学、声学、光学、电磁、天文、地理、生物等内容的科普展品50件。 2、科学体验项目。有数字科技馆课件，七巧板、鲁班球等益智玩具组成。 3、科普演示项目。包括机器人表演、多媒体科普展示等。 4、科普时效项目。如平面展板、图书、宣传册、光盘等。 二、巡展安排 1、巡展时间： 9月- 11月 2、巡展场地：周村三中 3、场馆安排：根据展示内容的不同，将展品分为A、B两 个场馆。 A馆：互动科普展品；科普时效项目 B馆：科学体验项目；科普演示项目 三、活动要求 1、请各学校于每周六上午9:00及下午2:00分别组织学生统
一到周村三中参观“流动科技馆”，每次共计历时3个小时结束。 2、各学校由分管领导具体抓好学生参观流动科技馆工作，各学校安排3-4名带队领导和老师（如若学生较多，可将学生分成2组，在A、B馆分别同时组织参观）。在活动过程中请各学校老师及2名现场老师密切配合，切实组织并管理好学生，确保安全，保证活动质量。 3、A、B馆将根据不同的展品特征，采取不同的展示方式，A 馆主要以学生分组、自助参观、动手实践为主，老师负责现场监督，保证学生安全，学生可自主选择动手实践的器材，历时 1.5-2个小时；B馆将安排一名专业老师讲解，学生再动手操作，历时1-1.5个小时。 4、各校在参观结束后，注重科技文化氛围营造。在每次参观活动结束后，根据参观所感所悟，组织学生开展科技摄影及创新作品比赛。 （1）科普摄影：是指以进行科学普及为主要目的，宣传科学技术、普及科学常识的摄影作品。学生科围绕槽罐内容予以创作，亦或是在真实的环境中拍摄展示物体真实的存在状态，例如动植物在野外自然的生存状态。拍摄主体活动要真实自然，局不能虚构作假，拍摄后避免加工制作。 在参观结束后下周周四，请科技辅导员老师挑选3幅优秀科技摄影作品以作品名+学生姓名+学校名命名，并将相关参赛选手
浅谈科技馆特种影院的运营
浅谈科技馆特种影院的运营 摘要目前全国大部分科技馆的几乎所有的场馆都已经免费开放，观众数量相对于过去也出现较明显的增加。需要收取费用观看的特种影院的运营成为科技馆在日常运营中的重点之重。本文将对中国杭州低碳科技馆特种影院中的巨幕影院和球幕影院的运营特点及如何提高影院运营水平的策略进行分析探讨。 关键词科技馆；特种影院；运营 在近十年新建设起来的科技馆中，特种影院已经成为各大科技馆标配。全国各地如雨后春笋般地兴建现代化科技馆，而特种影院成为各科技馆筹建内容中重点设施之一。在我国，科技馆的特种影院还处于发展的阶段，我们并没有对之形成全面的认识，在影院运营过程中也没有足够的实践经验。为了做好科技馆特种影院的运营工作，我们就要在科技馆特种影院的运营实践中积极探索。 1 科技馆特种影院的运营特点 1.1 运营模式方面 特种影院在科技馆运营模式一般分为两种。一种是馆中馆经营模式，就以中国杭州低碳科技馆特种影院为例，影院类似一个科技馆大型展览项目，观众可以根据需要购票观看电影[1]。而另一种是独立经营模式，以上海科技馆为例，影院虽然建在科技馆内，但进出口直接面向馆外，观众如果只想看科普电影就只需购买电影票，无须购买进馆门票。这两种模式各有利弊，以我馆为例，馆中馆模式使得特种影院可以充分利用科技馆内资源，但正因为影院无法与科技馆相分离，影片排片就无法灵活调整，影院的设备资源及服务就不能充分发挥及利用。 1.2 运营成本方面 在科技馆特种影院中，由于受制于场馆空间范围、影院设计要求及规范因此各个影院的客容量各不相同。比如我馆比较受欢迎的球幕影院仅仅只有60座位，在旺季无法满足更多游客同时观影的需求。特种影院在运营的过程中会涉及设备和耗品的损耗，每年要对放映设备进行系统性的维保，影片进行租赁性的放映、耗品进行集中性的采购。物业在影院人员配置上也投入了相当人力、物力、财力。最重要的是由于财政管理体制的原因决定了科技馆特种影院无法在开馆期间放映更受大众喜爱的商业大片，因此每年特种影院运营开销费用不菲。 1.3 运营影片方面 在科技馆特种影院中上映影片的选择有着特殊的要求。以我馆特种影院巨幕影院和球幕影院为例放映的影片都是特定的科普特效影片。由于这类影片的制作需要花费较高的成本，同时这类影片的市场也相对狭隘，这就导致了这类影片片源受限，而这类影片大部分由国外片商制作，租赁费用相对昂贵，影院采购影片
xx科技馆建设方案
株洲市科技馆建设方案 一、总论 随着科教兴国战略的深入实施，一种新型的科普教育教育基地——科学技术馆（简称科技馆）的建设高潮正在我国稳步兴起，省会城市已基本完成建设，不少地级市或在策划、或在实施建馆事宜。 1、科技馆的性质和任务 科技馆是实施科教兴国战略的基础设施之一，是面向公众进行科普宣传教育的重要阵地，是极富吸引力的青少年校外科技活动场所。与此同时，它的作用、影响和魅力必然使之成为精神文明建设的窗口。 科技馆一切工作的出发点和归宿都是为了“育人”。即为了提高公众特别是青少年一代的科学文化素质，培养青少年一代的创新精神。科技馆的教育内容应当紧紧围绕“弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和科学方法”。 科技馆通过展览、培训、实验、影视播放、报告讲座等多种形式贯彻教育内容，实现教育目标。其中互动式的常设展览教育是最基本、最主要的教育形式，是科技馆生存发展并充满生机与活力的基础。 常设展览的绝大多数展品吸引和鼓励观众亲自动手参与，在轻松愉快的氛围中，在互动中，启迪思维，激发创新，
充分体现科技馆的教育特征。 科技馆是不以盈利为目的的社会公益性事业单位。即“坚持把社会效益放在首位，社会效益和经济效益相统一”。 2、株洲市科技馆建设的必要性和可能性 《科普法》规定：“省、自治区、直辖市人民政府和其他有条件的地方人民政府，应当将科普场馆、设施建设纳入城乡建设规划和基本建设计划……”中国科协、国家发改委等五部委下达的《关于加强科技馆等科普设施建设的若干意见》要求：“经济条件较好、人口规模较大的地市和县在地方财力许可的范围内可自愿建设以举办展览等科普活动为主要功能的、规模适度并体现当地特色的科技馆。”株洲作为湖南省综合实力排名第二的城市，科普设施和场所十分缺乏，难以满足实施科教兴市和可持续发展战略的需要。利用当年有利条件，加速株洲市科技馆的建设已成为当务之急。 近年来，我市经济和社会发展呈现出欣欣向荣的景象，城市建设出现了可喜的变化，一批适应社会发展、满足公众迫切需求的设施已经建成或正在建设，已成功创建全国卫生城市、全国园林城市、全国交通模范管理城市等，城市品位得到了极大的提升。我市已基本具备了为株洲人民和青少年建设一座高水平科技馆的基本条件。 二、科技馆馆址 株洲职教大学城区域范围内云龙大道与规划五路交汇处。
校园科技馆设计方案
精心整理 河南洛阳双语学校 校园科技馆设计方案 ——武汉大成美育科技开发有限公司提供 “科教兴国”——是我国现代化发展中的战略国策，青少年是科学事业的继承人和发扬者，科普教育从青少年抓起，是青少年创新教育的一个重要内容，本科技馆建成，旨在为孩子们营造一个娱玩之中，学科学、爱科学的科技乐园。 一、建馆特点 1 2 3 可能考虑结实耐用，以减轻经常性维护的压力。 4、艺术性：
以成人和孩子都能接受的浅蓝、桔黄、乳白为主体色，色泽达到光洁如镜之效果，展台进行艺术造型；馆内外墙壁，以独创特绘的壁画长廊和其它科学画板为背景，营造科学与艺术相结合的氛围。 二、科技馆的功能： 1、科教探究功能 2 事。 3 1、其总设计负责人：周世中，为校园科技馆创始人、全国着名科普展品设计人、国家教育科学教育科题组专家、五一劳动奖章获得者、全国科技发明金奖获得者。在全国以青少年活动中心为主体，创新设计，独立承担在过包括青少年科技馆在内的几百所科技馆设计工作。其带领的展品研发团队，研发的创新系列展品，是科技展品中唯一荣获全国发明展览会金奖的展品系列。 2、设计专家和人员： 周治军：武汉职业学院副教授、全国科技发明金奖获得者、科普专家。 刘纯荣：湖北高级讲师、青年激光专家。 魏金宝：武汉大成美育科技有限公司总经理 冯涛：高级工程设计师
四、校园科技馆设计其他相关问题 以创新为基本思路：其展区的布局和展品的选择，必须有较新的创意，其设计的特色，应该使参观的所有客人耳目一新；此外，除了参观的展品之外，还必须针对青少年的特点，设计一批五小作品制作材料等，让孩子除了一次性参观之外，更留恋里面数不清做不完的科学小制作等，更渴望的是下次再来，穷尽科技馆里面更多的好玩的科学玩艺。而这些动态的、材料形式出现的科学作品。 五、科技馆布局设计 科技馆整体按四区一景布局 1 以60 2 c d 3 四组挂牌和壁画约40张左右，营造一个生动美妙和科技氛围。 附件1： 校园科技馆展品清单 一、
杭州低碳科技馆案例分析文档
杭州低碳科技馆案例分析 一、概述 杭州低碳科技馆位于浙江省杭州市滨江区秋水路以北，江汉路以东，闻涛路以南。本工程由主展馆、巨幕影 院、穹幕影院、办公培训等四大 部分组成。主要功能为展览、立 体影院、300人报告厅、会议室、 休息厅、培训教室、后勤保障、 办公楼、地下汽车库、自行车库 等。科技馆用地面积16,718m2， 总建筑面积为33,656m2，地上建 筑面积为26,392m2，地下建筑面 积：7,264m2，容积率1.58，绿化 率20%，地下建筑为1层、地上建 筑为4层，建筑高度为38.6米。 科技馆建筑体因地制宜地采用了 太阳能光伏建筑一体化、日光利 用与绿色照明技术、水源热泵和冰蓄冷等十大节能技术，场馆内部的布展材料及施工、展品材料及制造过程等均坚持绿色低碳。目前，中国杭州低碳科技馆已获得住房和城乡建设部颁发的“三星级绿色建筑设计标识证书”，是国内第一家获得此项认证的科技馆，是杭州绿色建筑的典范。 二、绿色成套技术设计和实施综述 2.1. 场馆配套产品的高品位、高质量、节能环保标准化 全面放弃旧式灯泡，以“鸿雁”等品牌的节能灯、LED产品取而代之，LED 灯的耗电量是传统灯源的三分之一以下，这样在保证亮度的基础上，大大地节约了能源。采用中节能索乐图的TDD自然采光系统，具有节能、环保、安全、健康和时尚的优点，可取代白天的电力照明，照明光源为自然光线，采光柔和、均匀，采光系统无需配带电器设备和传导线路，避免了因线路老化引起的火灾隐患，且系统设计先进，是当今国内外普遍推崇的一种绿色健康、节能环保的新型照明系统。 管道式日光照明装置，在晴天、阴天都可以高效使用；通过安装在屋顶的采光罩捕获折射阳光，然后通过下方的反射管道向下反射和漫射，透过安装于天花板上的漫射器，将自然光均匀漫射到建筑内部的区域进行照明；该装置能够将有害的紫外线，冗余的热量及灰尘阻挡在室外。该系统基本不涉及能耗，极尽建筑节能之概念 2、2. 建设材料使用和节能环保技术 （1）采用太阳能光伏技术，实现部分区域的照明用电自给 科技馆在屋面部分采用的800㎡光伏太阳能板和南侧玻璃幕墙顶部采用的光伏太阳能遮阳板与建筑完美结合，充分实现太阳能光伏建筑一体化技术，将太阳能发电用于四楼办公区域的照明及采暖。这样既可避免太阳能发电用于一些重要设备，又可节省空间，充分利用能源。