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第十一册教案

六年级语文上册教学计划

一、指导思想：

以胡总书记的“七一”讲话精神和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，依据《全日制义务教育语文课程标准》，坚持面向现代化，面向世界，面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文这素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

二、教学目标：

1、通过课文的教学，使学生感受中华优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养学生炽热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2、认识135个字，会写159个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

3、能用硬笔书写楷书、行款整齐，并有一定速度。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6、能借助词典理解词语的意思。

7、在阅读中华把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

8、积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。

9、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。

10、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，分段表达。

11、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的基本方法。

三、教学重点：

1、讲读课文的教学

①要重视朗读和默读。

②要加强词句的训练，积累词语。

③要引导学生把握内容，体会感情。

④要精心阅读，领会方法。

⑤向课外扩展延伸。

2、略读课文的教学坚持“提纲挈领，期其自得”的原则。

3、口语交际的教学

①明确教学要求：②激发学生的表达欲望；③把口语交际训练和日常的学习生活结起来；④引导学生自主进行评价。

4、关于习作教学

①要重视培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。

②强习作与阅读、口语交际、综合学习的联系。

③视习作后的交流和展示，引导学生“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

④学生的习作能力，主要是多写多练。

5、关于“语文百花园“的教学。重在引导学生自主、合作、探究性学习、引导学生复习巩固基础知识，发现知识规律，掌握学习方法。

四、教学难点：

1、训练学生读的能力，培养学生阅读要有一定的速度。

2、训练学生写的能力，培养学生认真修改自己作文的习惯。

3、运用联系上下文和生活实际的方法。

4、训练从内容到思想，概括课文的中心思想的基础上进一步体会课文的思想感情。

5、培养学生自学理解课文的思想内容，并在自学中逐步提高自己的理解能力。

五、教学方法：以自主探究为主。

六、教学准备：录音、投影。、

七、本期达标：

参考率及格率优秀率平均分

100%93%80%82分

八、教学内容及时间安排：

课次课题课时课次课题课时

1 稻草人

2 16 古诗三首 2

2 寓言两则 2 17 詹天佑 2

3 卖火柴的小女孩 2 18* 文天祥 1 4* 刺猬汉斯 1 19 怒吼吧，黄河 2 5* 尼尔斯骑鹅历险记 1 20* 一句话 1 语文百花园一 3 语文百花园四 3

6 开国大典 2 21 奇异的湖泊 2 7* 望大陆 1 22* 表里的生物 1

8 明天更辉煌 2 23 自然之道 2

9 山海关 2 24 一个这样的老师 2 10* 太阳与士兵 1 25* 最佳路径 1 语文百花园二 3 语文百花园五 3

11 永远的歌声 2 26 将相和 2

12 秋天的怀念 2 27* 奴隶英雄 1

13 “精彩极了”与“糟糕透

了”

2 28 赤壁之战 2

14* 花边饺子里的爱 1 29 老人与海 2 15* 为了五美元的礼物 1 30* 鲁滨逊造船 1 语文百花园三 3 语文百花园六 3

九、作文训练安排：

次数内容类型训练要求训练重点

1 写想象作文：假如

我有一只尼尔斯的

鹅

想象作文

1、把故事发生的时间、地点、

人物及故事的主要情节叙

述完整。

2、明确写作目的，即通过想

象的故事，你要告诉别人什

么？

培养学生的

想象能力和

表达能力

2 自由作文，不限内

容范围，也不限文

体样式

记叙文或读后

感或日记或诗

歌

1、用具体事例表现说明，事

例要具体，感情真实，语句

通顺，题目恰切。

2、中心要突出——最深刻。

内容具体感

情真实确定

题目

3 写我的自传

自传

（按时间先后）

1、选择自己成长中经历过的

重要的事写下来。

2、叙述要有条理，可按时间

顺序记叙。

讲述自己成

长中的重要

经历

4 写实践活动中遇到

的一件事情

记叙文

1、注意选择值得自己思索或

触动的事情，要值得回忆。

2、注意要把事情的起因、经

过、结果写清楚，中心要突

出。

把调查中遇

到的苦楚或

快乐表达出

来

5 “的自述”为

题

说明文

1、要把物品的样子、特点、

性能等方面如实地写具

体，写清楚。

2、注意“自述”的写法特点。

着重把物品

的样子、特

点、性能写具

体

6 我和书的故事记叙文1、叙事清楚，内容具体，感

情真实。

2、选择感受最深刻的与书有

关的事情写出对书的认识。

着重把你和

这本书之间

的故事写吸

引人

第一单元教学计划

教学内容；第一课至语文百花园一。

教学要求：1、随课文会认生字20个，会写生字27个。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽。

奇妙的情境，品位童话的语言，理解作者所表达的思想感

情，从中受到启迪。

4、指导学生初学文言文，初步培养学生的学习兴趣。

5、教学“语文百花园”，以学生为主体，引导学生在说一

说，读一读，练一练，写一写扎实自己的语言基本功，培

养学生的语文综合素养。

教学重点：注意领悟作者在童话、寓言中所蕴涵的情感和哲理。

教学难点：学生抓住课文的重点部分，体会课文所表达的思想感情和蕴涵的道理。

教学时间：11课时。

1. 稻草人

教学要求：1、认识5个会认字，11会写字，掌握新词。

2、指导学生默读课文，把握课文的主要内容。

3、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。

教学重点；了解在稻田里发生了怎样的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎样做的，

结果如何。

教学难点；理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。

教具准备：课件

教学时间：两课时

第一课时

教学内容：初学课文，了解课文大意。

教学要求：整体把握课文内容。

教学重难点：理清文章的脉络。

教学过程；

一、谈话引入，布置学习任务。

二、简介作者和他作品《稻草人》。

三、初读课文，整体把握课文内容。

1、默读课文，整体把握课文内容。

2、想想课文讲了一个什么故事，然后在小组中简要地讲述这个故事。

3、小组合作探究，课文分几段？每段讲什么？

4、全班汇报交流学习情况，师小结，质疑问难。

四、指导朗读课文。

五、作业：熟读课文，抄写生字词。

第二课时

教学内容：理解感悟课文，总结课文。

教学要求：总要求的第3点。

教学重难点：与总重难点同

教学过程：

一、复习引新，布置学习任务。

二、细读课文，理解感悟。

1、自主学文，思考。

（1）找出课文中描写稻草人感情变化的语句，画出来，读一读。

（2）联系上下文，体会他感情为什么有这样的变化。

2、小组合作探究，交流学习情况。

3、汇报交流：

（1）你喜欢稻草人吗？谈谈自己的理由。

（2）把课文中最感动你的地方有感情地朗读给大家听，再说说你为什么感动。

4、师小结，质疑问难。

三、有感情地朗读课文。

四、总结课文，并结合思想教育。

1、汇报交流；课文主要讲了一个什么故事，你从中明白了什么？

2、思想教育：教育学生学习稻草人的美好品质，做个心地善良的人。

五、作业：1.有感情地朗读课文，完成课后思考题，练习题。

2、展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故

事，再写下来。

板书设计：

稻草人

扇子轻轻摇动高兴

扇子摇得更勤惊恐忠诚、尽职

看守田地使劲摇动扇子着急心地善良

斜着扇子弯下腰痛心

教后记：

2. 寓言两则

教学要求：1、学会4个会认字5个会写字。

2、指导学生朗读并背诵课文。

3、引导学生理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。教学重点：读懂课文内容，理解寓意。

教学难点：教学生结合注释，或查字典理解课文一些字的意思，进而读懂课文内容。

教具准备：课件

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：学习《自相矛盾》。

教学要求：总要求的2.3点。

教学重难点：与总重难点同。

教学过程：

一、谈话引新，布置任务。

二、初读课文，把课文读通、读顺。

1、教书范读。

2、学生自学生字，自渎课文。

3、采用小组互读，指名读，齐读等式，反复熟读课文。

三、把握课文内容，理解寓意。

1、读懂课文内容。

（1）自学，结合注释理解文言文中的字义，记下不懂的问题。

（2）小组合作探究，交流学习情况。

（3）全班汇报交流。

2、理解寓意，思考，交流。

（1）那个楚国人听了别人问他的话，为什么“弗能应也”？

（2）你怎么理解“自相矛盾”这个成语？在生活中，我们遇到过“自相矛盾”的情况吗？

四、朗读课文，背诵课文。

五、分小组表演这个成语故事。

六、总结课文，结合思想教育。

1、汇报交流：课文讲了一个什么故事，告诉我们一个什么道理？

2、教育学生在日常生活中注意不要脱离实际地夸大某种东西的长处，要

实事求是。

七、作业：背诵课文，并把这个故事讲给大家听。

第二课时

教学内容：学习《画蛇添足》。

教学要求：与总要求相同。

教学重难点：与总重难点相同

教学过程：

一、谈话引新，布置学习情况任务。

二、初读课文，把课文读通、读顺。

三、把握课文内容，理解寓意。

1、自主学习，记下不懂的问题。

2、小组合作学习，探究不懂的问题。

3、全班汇报交流学习情况。

四、朗读课文，背诵课文。

五、总结课文，结合思想教育。

1、汇报交流：你怎样理解“画蛇添足”这个成语？这个成语告诉我们一

个什么道理？

2、思想教育：《画蛇添足》这则寓言告诉我们做了多余的事反而不恰当。

希望同学们今后踏踏实实做事，尽量把事情办好。

六、作业：1、背诵课文，把这个寓言故事讲给小朋友听。

2、小组合作表演这个成语故事。

板书设计：

2. 寓言两则

吾盾之坚，物莫能陷也

自相矛盾比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。

吾矛之利，于物无不陷也

画蛇添足：蛇固无足，子安能为之足？（比喻做了多余的事反而不恰当。）

教后记：

3.卖火柴的小女孩

教学要求：1、学会本课2个会认字和11个会写字。

2、指导学生有感情地朗读课文，同情小女孩的悲惨遭遇。

3、引导学生了解课文内容，边读边体会课文中蕴涵的情感。

教学重点：读懂课文内容学习运用在阅读中进行旁批的学习方法，深入理解文章的语言文字。

教学难点：理解课文所表达的思想感情。

教具准备：课件

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：初读课文，了解课文大意。

教学要求：1、自学生字词

2、整体感知课文大意。

教学重难点：理清文章的脉络。

教学过程：

一、谈话引入，布置学习任务。

二、初读课文，整体感知。

1、自主默读课文，学习生字。

2、再读课文，说一说：这篇童话讲了一个什么故事？这个故事写了哪几

部分内容？

3、小组合作学习，交流学习情况。

4、全班汇报交流。

5、质疑问难，师小结：课文写了三部分：现实—幻想—现实。

三、指导朗读课文。

四、作业：熟读课文，抄写生字词。

第二课时

教学内容：理解感悟课文，直接课文。

教学要求：总要求的2. 3点。

教学重难点：与总重难点同

教学过程：

一、复习引入，布置学习任务。

二、精读课文，理解感悟。

<一>学习第一部分。

1、学习方法：（1）朗读。（2）旁批、体会。（3）交流。

2、有感情地朗读课文，抓住重点语句，体会买火柴的小女孩的处境和心情。

<二>学习第二部分。

1、用同样的方法学习：小女孩几次擦燃火柴，分别看到了什么？谈谈你的

体会、感受。

擦燃火柴出项幻想回到现实感受

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

2、体会：“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没

有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”

3、选择最打动你的部分，有感情地朗读。

<三> 学习第三部分。

1、交流、体会重点句子。

2、有感情地朗读这部分。

3、质疑：故事结尾给我们留下怎样的思考？

三、总结课文，结合思想教育。

1、汇报交流：课文讲了一个什么故事，表达了作者怎样的思想感情？

2、教育学生同情弱小及苦难人们，同时要珍惜我们的幸福生活，好好学习，

天天向上。

四、作业：1、有感情地朗读课文。

3、完成课后练习题。

板书设计： 3. 卖火柴的小女孩

擦燃火柴幻想现实

第一次暖和的火炉烧过的火柴梗（寒冷）

第二次香喷的烤鹅又厚又冷的墙（饥饿）

第三次美丽的圣诞树一颗星落下来（痛苦）

第四、五次慈爱的奶奶和奶奶在快乐飞走了（无人疼爱）教后记：

4*刺猬汉斯

教学要求：1、学会4个会认字，读记新次。

2、默读课文，把握课文主要内容，并注意默读要有一定速度。

3、引导学生对童话中人物进行评价。

教学重点：读懂课文内容，知道课文写了哪几件事。

教学难点：深入理解课文作者塑造的人物形象，领悟作者表达意图。

教具准备：课件

教学时间；一课时

教学过程：

一、谈话导入新课，布置学习任务。

二、初读课文，把握主要内容。

1、自主学习生字，默读课文，看看课文讲了哪几件事。

2、师根据学生所用时间和读的效果对默读情况进行评。

三、再读课文，交流感受。

1、小组合作学习，并结合课文内容，谈谈对刺猬汉斯的看法。

2、汇报交流学习情况：

①谈对刺猬汉斯的看法。

②谈对其他人物的看法。

四、质疑问难。

五、总结课文，结合思想教育。

1、汇报交流；这篇童话讲了什么故事？表达了作者怎样的思想感情？

2、教育学生学习主人公的坚毅、勤劳、纯朴、善良的品格，同时要做

个言而有信的人。

六、作业：1、有感情地朗读课文，完成课后练习题。

2、积累好词佳句。

板书设计：

坚毅

勤劳

4*刺猬汉斯纯朴言而有信

善良

教后记：

5*尼尔斯骑鹅历险记

教学要求：1、学会5个会认字，读记新词。

2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是个勇敢、善良、有爱心的孩子。

教学重点：要求学生能独立读懂课文内容。

教学难点：理解童话中人物形象，使学生受到良好品德的教育。

教具准备：课件

教学时间；一课时

教学过程：

一、谈话引新，布置学习任务。

二、简介作者。

三、默读课文，整体感知。

1、学生自学感悟课文。

2、认读生字。

3、默读课文，了解故事的来龙去脉。

4、简要说说故事内容。

四、再读课文，理解感悟。

1、小组合作探究：尼尔斯是个怎样的孩子？

2、全班汇报交流。

3、质疑问难，师小结。

五、总结课文，结合思想教育。

1、汇报交流：文章讲了尼尔斯的什么故事？你觉得尼尔斯是个

怎样的孩子呢？跟同学说说你的感受。

2、教育学生学习尼尔斯知错就改、勇于舍己、乐于助人的优秀

品质，做个勇敢、善良、有爱心的人。

六、作业；1、有感情地朗读课文，并把这个故事讲给家人听。

2、积累好词佳句。

板书设计：

5*尼尔斯骑鹅历险记

知错就改

尼尔斯勇于舍己

乐于助人

教后记：

语文百花园一

教学要求：1、了解一字有多种解释的现象，能借助工具书或联系上下文给带点的字选择恰当的解释。

2、认识破折号，知道破折号的作用。

3、引导学生交流学习本单元课文的收获与想法。

4、引导学生独立阅读《寓言诗两首》，理解其中蕴涵的道理，初步了

解寓言诗特点。

5、积累12个来自古代寓言故事的成语。

6、选择课内外自己喜爱的童话或寓言故事讲给大家听。

7、写一篇想象作文：假如我有一只尼尔斯的鹅。

教学重点：能给带点的字选择恰当的解释；认识破折号的作用；注意抓住重点语句，场面描写或重要情节进行思考、阅读。

教学难点：通过合理的想象，清楚、完整地编写故事，并通过故事表达一定的意思。

教具准备：课件

教学时间；3课时

第一课时

教学内容：学习“温故知新”。

教学要求：总要求的1-5点。

教学重难点：与总难点相同。

教学过程：

一、谈话引入，布置学习任务。

二、学习“温故知新”。

<一> 字义的理解。

1、学生读题，按要求自主完成练习。

2、汇报学习情况，交流答案。

3、师小结学习方法。

<二> 认识破折号.

1、出示课件：破折号的作用。

2、学生认识破折号。

3、自主完成练习题。

4、小组合作探究，交流学习情况。

5、汇报交流学习情况，师小结。

<三> 拓展与交流.

1、学生读题并自由读YY等人的话，再读图下面的小结。

2、小组交流：在阅读时，要注意什么？

3、汇报交流：你学到了一种什么好的学习>方法？你在学习本单元课

文或课外阅读时，又是怎么做的呢？

4、师小结。

<四> 阅读平台.

1、学生自主学习寓言诗两首，并完成文后的要求。

2、小组合作探究：两首寓言诗写的是什么？告诉我们什么道理？

3、全班汇报交流，师小结。

4、有感情地朗读寓言诗。

<五> 积少成多

1、自由读12个成语，想想这些成语故事大致内容及其含义。

2、小组合作探究，交流学习情况。

3、汇报交流，师小结。

4、读背这12个成语。

<六> 作业：复习破折号的作用，抄写”积少成多”。

第二课时

教学内容：口语交际

教学要求：总要求的第六点

教学重难点：注意理解故事的前因后果，思考故事蕴涵的情感或道理。

教学过程：

一、谈话引入，布置学习任务。

二、学生自主读导语，明确“口语交际”的要求。

三、自主学习“活动建设”及“活动评价”，将关键的要求用笔画下来。

四、汇报交流“活动建设”及“活动评价”要求。

五、准备发言提纲，后小组内进行“口语交际”。

六、每组派选代表在全班展示，评选出“优秀故事大王”。

七、师总结。

八、作业：进一步完善自己的“故事内容”，讲给家人或伙伴听。

第三课时

教学内容：习作

教学要求：总要求的第7点

教学重难点：把你想象的故事写清楚，写完整，并说明一个道理。

教学过程：

一、谈话引入，布置学习任务。

二、学生自主读导语及习作平台，明确习作要求。

三、学习小组根据“习作讨论平台”进行交流，讨论，并有拟习作提

纲。

四、大胆想象，依据提纲，完成初稿。

五、指导自改习作，完善习作。

1、课件出示修改要求：（1）有无错别字和病句。

（2）故事是否写清楚，写完整。

（3）想象是否合理有趣，情节是否具体生动。

（4）读后是否能给人启发。

2、学生对照要求，读读初稿，进行修改。

六、学习小组互批互改。

七、抄正。

八、作业：誊抄习作。

板书设计：想象合理有趣

习作：假如我是一只尼尔斯的鹅情节具体生动

故事给人以启发

教后记：

第二单元教学计划

教学内容：第6课至语文百花园二

教学要求：1、能正确了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大意义。

2、能正确理解课文内容，体会中华儿女回祖国母亲赤诚而

炽热的爱的情怀及无限赤诚之心。

3、理解内容与领悟写法相结合，吸收课文语言，以利用在

自己的口语交际、书面写作中进行迁移作用，形成较强的

表达能力,达到学习语言的高层次要求.

教学重点:注意抓住重点语句去理解内容,体会所表达的情感;同时,也要关注不同课文在表达上突出的特点,领悟写作方法,吸

收课文语言,以利于在自己的口语交际,书面写作中进行迁

移运用,形成较强的表达能力,达到学习语言的高层次要

求。

教学难点：注意阅读文字与观看插图结合，让学生更多地动口、动眼、动手去接触课，在自主阅读中感知语言文字所表达的现象，

体验语言文字所表达的情感。

教学时间：11课时

6.开国大典

教学要求：1、通过阅读课文，了解开国大典的盛况,认识中华人民共和国成立的伟大意义,激发学生热爱中国共产党,热爱祖国,热爱人民的领袖,热

爱人民军队的思想感情。

2、结合课文内容，引导学生多读多想，体会文章的思想感情。

3、学习恩课的生字新词，有感情地朗读课文。

教学重点：理清文章记叙的顺序，体会人们的思想感情。

教学难点：理解文章中含义比较深刻的句子。

教具准备：录音、投影。

教学时间：2课时。

第一课时

教学内容：初读全文，了解大意，学习课文第一段。

教学要求：了解典礼前天安门广场的情况及课文大意。

教学重难点：理解课文记叙的顺序，体会人们的思想感情。

教学过程：

一、揭示课题。

二、检查预习。

三、初读课文，整体感知。

四、自悟学习课文第一段。

1、你读懂了什么？在书的空白处写出简要文字。

2、你还有什么不懂。

五、课堂小结：学习了课文第一部分，你感受到了什么？

六、作业：1、有感情地朗读第一段。 2、画出自己西画的句子。

第二课时

教学内容：细读全文，深入了解开国大典的盛况。

教学要求：感受开国大典时，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。

教学重难点：体会中国人民对新中国的成立感到无比自豪，激动的心情。

教学过程：

一、激情导入，板书课题

二、品读语句，构建形象画面

欣赏着这样盛大的开国大典，再回忆看过的电影，你的心情怎样？

1、自主读书，读中悟情

打开课本，速读课文，从中选择出你体会最深，认为最能表达人民激动、自豪的一个场面，练习朗读，读出感情。

2、合作品读，点拨深化

（1）学生自由汇报，整体交流朗读，师生适当评价。

（2）教师相机点拨，进一步领悟文章的思想感情。

（3）激发学生想象，抓重点词句指导朗读。

三、创设情景，强化爱国之情（放录像）

1、展示学生自编自办的“庆国庆”手抄小报。

2、播放中国成立五十周年庆典录像。

四、设问促思，升华情感

这节课，我们一起重温了开国大典那庄严盛大的历史时刻，不禁心潮起伏，那么你想说些什么？

五、作业设计，拓展延伸（任选）

1、我会读（有感情地品读课文）

2、我会写（生字新词）

3、我会积累（摘抄背诵优美句段）

4、我会运用（运用本文的表达方法，试着以“节日的夜晚”为题写一个片段，写出夜晚焰火的形态变化，灯光的设置，人群的反应等或写写生活中的“-------庆典”，写出参加人员，会场设置，台上表演人员的表现及台下来宾的表现等）。

板书设计：

6 开国大典

会场成员多、来得早、人数多、热情高、秩序好

大典

教后记：

7*望大陆

教学目标：1、指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。

2、使促学生独立认识“兮、殇”2个生字；能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。教学重点：体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。

教学难点：指导学生朗读课文。

教学时间：一课时

教学过程：

一、引入新课

板书课题，齐读课题。

认识诗人。简介诗人生平及写作本诗的背景。

二、学习诗歌

1、自学生字。注意字的音和形。

“兮”“殇”都是一声；“殇”Shang,翘舌音。

2、自己读课文，注意把诗读正确、流利，了解每一小节诗的大意。

3、体会诗歌感情。

(1)默读课文，思考：诗人有什么嘱咐？

(2)说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？

(3)有感情地朗读一二节。

(4)齐读第三小节：诗人都望到了什么？

（见到“天”“地”的景象：天是深蓝色的，在天幕笼罩下的大地，茫茫一片，望不到边，给人以视野宽大、心胸开阔的感觉。）

指导学生看文中的插图，帮助学生理解课文内容。

你从中体会到了什么？

理解：“山之上，国有殇”

（体会诗人愿以身许国的情怀。体会诗中所表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。）

指导朗读

三、引导学生阅读“学习链接”

体会诗人强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情，体会他在有生之年未能实现心中期望的失望情感，以及他未能回到大陆、回到故乡、与故乡亲人相见的痛楚。

四、指导朗读、背诵

带着感情自己读读这首诗

朗读后试着背一背。

五、布置作业

能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。

板书设计：

7*望大陆

望故乡

山之上，国有殇（爱国）

望大陆

教后记：

8．明天更辉煌

-----献给香港回归之日

教学要求：

1．指导学生朗读课文，体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。

2．引导学生通过抓重点诗句领悟语文章情感，并有感情地诵读文，熟练背诵诗歌第三节。

3．认识本课4个生字，并学会本课个生字。

教学重点：理解重点诗句，体会作者为香港回归祖国而无比兴奋，鼓舞的思想感情。

教学难点：通过诗句了解香港的昨天与今天，展望香港的美好未来。

教具准备：投影

教学时间：2课时

第一课时

教学内容：初读诗句，整体感知诗歌内容。

教学要求：认识本课4个生字，概括三节诗的意思，并用小标题标明。

教学重难点：查找、搜集有关香港的资料，了解香港的昨天与今天。

教具准备：查找、搜集香港的资料。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

二、初读课文，整体感知。

学习要求：1．学习本课的生字新词，读准、读通课文。

2．说说每一节诗主要讲了什么。

三、集体反馈、学习课文。

1．教师检查学生自学生字、词语的情况。

2．概括每节诗的意思。

四、指导正确地朗读课文。

五、课堂小结

六、布置作业

1．抄写本课生字新词。2．正确、流利地朗读课文。

第二课时

教学内容：精读诗句，体会情感。

教学要求：深入理解含义深刻句子，在反复品读中理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

教学重难点：理解含义又深刻的句子，体会作者所表达的思想感情。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、复习巩固，导入新课

二、精读诗句，体会情感。

学习要求：1．读完每一节，你感受最深的部分是什么。

2．重点诗句反复读、反复体会作者的思想感情。

3．有感情地朗读每一节诗。

三、学生自主学习探究。

四、师生反馈交流。

五、指导背诵诗句。

六、课堂小结并思想教育。

让我们共同祝愿香港的明天——更加美好、更加辉煌。

七、布置作业。

继续查找、搜集有关香港的资料，了解香港的昨天与今天，展望香港的美好未

来。

板书设计：

小学六年级下册科学教案_全册

教科版六年级下册科学实验教案教师：第一单元微小世界实验一：放大镜

【实验类别】分组实验【实验目标】放大镜具有放大物体图像的功能；放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）；正确用放大镜观察物体。【实验重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【实验准备】分组实验器材：放大镜、科学书或报纸上的照片。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。【教学过程】一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。四、小结于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）【实验结论】放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。

(完整版)培智语文第十一册教案卢湾教材版

培智《实用语文》第十一册教案课题课时数第1课小华的头发 4 第2课登鹳雀楼 2 第3课邮递员 4 第4课星星和哨兵 3 综合练习1 2 第5课电器 3 第6课电冰箱 4 第7课勤快的小玉 3 第8课比一比认一认 2 综合练习2 2 第9课寄信 4

第1课小华的头发教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。教学目标：知识与技能：1.认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首“阝”。 2.理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。

3.认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话 4.复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。 5.A层次学生能跟读或自读课文。过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。 2.逐步学会读课文的插图。情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。教学重点：生字的学习。教学难点：识记生字。教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。 1.师：同学们，小鸟们住在哪里啊？住在树上，鸟窝里。可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝，我们一起来认识一下这位小朋友。二、生词。出示图片。问1：这是什么？鸟窝、树林、头发问2：这位小朋友在干什么？理发三、生字。因字音：yīn部首：口组词：（因为）（原因）笔画：6结构：全包围

教科版小学科学二年级上册教案(全册)教学设计

教科版小学科学二年级上册教案(全册)教学设计【教学目标】 1、科学概念目标：知道地球是一个球体，人类赖以生存的地方。 2、科学探究目标：能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。 3、科学态度目标：愿意倾听和分享，乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。 4、科学、技术、社会与环境目标：意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。【教学重难点】 1、教学重点：让学生能大概了解地球（其实是地表）是由植物、土壤（大地）、海洋、空气、动物等很多方面组成的。 2、教学难点：学生自己通过观察说出地球上的东西。【教学准备】 1、小组活动：每人一支彩笔。 2、教师准备：班级记录单，地球家园图，相关的图片与视频。

【教学过程】一、图片导入：（预设3分钟）播放一些地球在宇宙中的视频，让学生简单了解一下地球是一个球体，是宇宙中的一颗行星。二、深入了解地球上有什么（预设10分钟）在浩瀚的宇宙中，我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星，大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀？学生回答。想不想多了解一些我们的地球呢？播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。观看后再提问学生“地球上都有什么呀？”学生回答。三、动手画一画。（预设20分钟）老师：我想画一张地球家园图，但是我不知道上面要画什么？同学们知道么？学生回答可以画什么？小组交流老师：你们想不想画一张属于自己的地球家园图？现在每位同学拿出自己的彩笔，将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧！组长领取绘画材料。各组开始绘制自己的地球家园图，教师巡视指导。四、交流和总结（预设5分钟）各组完成后，进行交流观看，最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么？那我们的地球家园缺少一样可不可以呢？大家讨论一下。学生交流发言教师小结：地球是我们赖以生存的地方，我们要珍惜和爱护她，不能让他缺少任何一部分，努力保护地球的完整。最后大家将我们的班级记录表填写完整。

培智语文第十一册教案卢湾教材版

培智《实用语文》第十一册教案

小华的头发课第1教材分析：《小华的头发》通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。小华知错赶快跑回家告诉爸

爸妈妈，要去理发。通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱清洁讲卫生。教学目标：知识与技能：1.认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首“阝”。 2.理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。 3.认读词语：理发因为同学传来听见一阵明白告诉说话 4.复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。层次学生能跟读或自读课文。．过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。2.逐步学会读课文的插图。情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。教学重点：生字的学习。教学难点：识记生字。教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。

1.师：同学们，小鸟们住在哪里啊住在树上，鸟窝里。可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝，我们一起来认识一下这位小朋友。二、生词。出示图片。问1：这是什么鸟窝、树林、头发问2：这位小朋友在干什么理发三、生字。口组词：（因为）（原因）笔画：6结构：全包围y因字音：īn部首：口：围、国、园、图、圆传字音：chuán部首：亻组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右亻：他、们、你、位、份叫字音：jiào部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶阵字音：zhèn部首：阝组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右阝：郑、阳、队、那四、读课文插图。问1：这位小朋友是谁小华问2：小华是男生还是女生男生问3：我们班谁是男生高希强、梁松林…… 问4：他们的头发长吗不长，短短的头发。问5：那我们知道，男孩子的头发都是短短的。可是再看看小华的头

小学科学二年级下册教案(全册)

第1课磁铁能吸引什么【科学教学目标】 1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。 2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。 3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。【教学重难点】重点：通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。难点：知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。【器材准备】磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。【教学过程】一、魔术导入,激发兴趣 1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。 2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书:磁铁二、自主探究获取新知 (一)活动一: 磁铁能吸引什么物体? ( 1)师:磁铁为什么叫它吸铁石?它只会吸铁吗? 生:因为它会吸铁,好像别的都吸不住的。生:不一定,好像别的也能吸。(引发学生冲突。) (2)师:要研究清楚这个问题,我们要怎么做? 生:做个实验就清楚了。师:你们说得对,科学研究不能光凭感觉,得用事实说话!那就请大家亲自动手,来检验一下,老师在工具盘里给大家提供了一些材料,请大家用这些材料做实验, 并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。 (3)学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。 (4)学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补课题:有磁性。 (二)活动二: 磁铁能隔着物体吸铁吗?

1、通过刚才的实验,我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的物体,那么,如果老师用这些物体将磁铁和铁隔开,磁铁还能吸住铁吗?( 教师出示:木片、纸片、塑料片、铝片、布片。) 2、学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。 3、学生充分汇报。 4、根据刚才的汇报,你们发现了什么结论? 教师板书:磁铁隔着一些物体能吸住铁。 5、这里的“一些物体”指一的是不是铁材料制成的物体。因为磁铁隔着铁质物体吸铁,情况比较复杂,在以后的学习中我们会研究到的。当然如果你们现在感兴趣的话,可以回家做一做实验,然后把实验结果告诉给老师,好吗? (三)活动三: 哪些物体是铁做的? 1、小朋友们,你们看:我这里有一堆硬币,可哪个硬币是铁制成的呢?你们有什么办法帮助老师呢?(出示硬币,学生猜测。) 2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗? 学生指出:可以用磁铁来检验,因为磁铁能吸住铁。哪种硬币里含有铁的成分呢?为什么有的硬币能被磁铁吸住?而有的硬币又不能被磁铁吸住呢?想进一步了解硬币吗?(出示小资料:硬币的成分,学生认真阅读。) （四）活动小结【板书设计】磁铁能吸引什么磁铁能吸引什么物体?（铁类物质）磁铁能隔着物体吸铁吗?（可以，但对该物体性质有要求）哪些物体是铁做的?（镰刀、削笔刀、锄头）

苏教版小学语文第十一册教案

苏教版小学语文第十一册教案培养良好的学习习惯（十一） [教学要求] 1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。 2，掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。 3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。 [教学重点] 让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。 [教具准备] 1．优秀资料若干。 2．课外阅读材料每生一份。 [教学时间] 三课时。第一课时一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性 1．老师这里有几个问题，想请教一下同学们： (1)老师打算写一篇关于南京历史文化的文章。请问同学们，老师现在需要做些什么准备? (2)老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备? (收集有关资料等) 2．引导学生谈谈收集资料的重要性。 3．老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习，陨。二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法 1．指导观察第1页的图。 (1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么? (2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样? (3)下面一幅图上的男同学在做什么? 2．指导观察第2页上的图片。 (1)第2页上面的图中，同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的? (2)认真观察第2页下面的图，然后，清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料) 除了这些，你认为还可以通过什么方式来收集资料呢? (小组讨论，交流) 3．讲授收集资料常用的方法。第3页上面的四幅图，都是同学们收集资料的成果，那么收集资料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来，可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅，分类不要杂乱。 (2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。 (3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。 (4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。三、引导观察第3页下面的一幅图，学生畅谈学习收获。

小学三年级科学下册全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 冀教版三年级科学下册全册教案 1、身边的材料教学目标（1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。（2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。（2）能区分常见的天然材料与人造材料。（1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。教学重点： 1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。 2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。教学难点：能以制成物品的材料为准，给物品分类。教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料教学时间：两课时教学过程：第一课时（一）引入问题：教师：同学们，看你们桌子上物品它是用什么材料做的呢？学生：是用?做成的。（二）解决问题：学生小组进行讨论。学生1：那钥匙是铜做成的。。下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的” 的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，好吗？

学生进行小组讨论。教师参与学生的讨论。教师：像木材，纸，金属，塑料这些材料，还有哪些物品是由它们制成的呢？教师：桌子由两种材料组成，本子由三种材料组成，铅笔是由五种材料组成等。同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别？学生：它们是由二、三、五种等多种材料组成。教师：是啊，我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。所以材料对我们的生活十分重要。板书：身边的材料材料——物品 | （组成）木材、金属、纸、棉花第二课时（一）引入：教师：同学们，上节课我们一起了解了我身边的许多物品都是由各种材料制作而成的。明白了物品与材料之间的关系。下面请同学看这四幅图。（出示图）（二）认识材料：教师：它们有哪些作用呢？学生回答：杯子用来喝水；椅子用来坐；背心人用来穿；砖用来盖高楼。教师：想想它们是由什么材料制成的呢？学生分析，汇报。教师：塑料、木材、棉花与土都是材料，不知同学们有没有观察出这四种材料有什么不同吗？学生分组讨论：塑料是人加工成的。木材、棉花与土是在大自然中的，天然的。教师：是啊，塑料是人们用一些材料加工成的材料。你知道是用什么材料加工的吗？学生回答。教师：石油、木材、棉花与土都是在大自然中原来的，是天然的所以我们称它们是天然材料，

语文第十一册教案1、三味书屋

1、三味书屋教学要求： 1、学会本课13个生字和新词。会用“几乎、严厉“造句。 2、认真观察图画，理解课文的内容，学习鲁迅严格要求自己和勤奋好学的精神。 3、能正确、流畅地朗读课文。会背诵课文、默写课文第二自然段。 4、能给课文第三自然段分层次。 5、能仿照课文第二段，看图说、写一段话。 6、能按要求预习课文。教学重点、难点：教学重点是认真观察图画，理解课文内容，学习鲁迅严格要求自己和勤奋学习的精神。教学的难点是弄清课文是按照怎样的空间位置写“三味书屋”的样子的。教学时间“ 5课时第一课时教具准备：大字课文及挂图1幅教学过程：一、导入新课。 1、出示挂图，让学生看图说说图上画的是什么地方，猜想一下

这地方是用来干什么的？ 2、揭示课题，并板书： 1、三味书屋二、新授。 1、让学生看课后的预习要求，然后按要求进行预习。 (1)先看图，再读课文，想一想，三味书书屋是什么样的？它是谁小时候读书的地方？ (2)查字典，联系上下文理解下面的词语：毫不松弛蒙默默地料理 2、检查预习效果。（1）三味书屋的样子：书屋正中的墙上挂着一幅画。画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。画的前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅，桌子上照从前的样子放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。三味书屋是鲁迅小时侯读书的地方。（2）解释词语：料理蒙默默地毫不松弛 3、教师范读课文。 4、教学生字词： shūshúlǔxùn shào xīng yàn jiachǐm?ng lai 书塾鲁迅绍兴砚戒尺蒙类

小学语文第十一册教学计划-精选

小学语文第十一册教学计划本着“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,本册教材共有课文32篇,精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇,8个基础训练.教材一般由四部分组成:导读,课例,读写例话,积累运用.体现了由实践到认识再到实践的过程. 为了帮助学生理解课文,培养学生的观察能力,陶冶学生的爱美的情趣,教材编绘了多幅插图. 二、班级情况分析六年级共有四个班,一班、二班学生基础一般,需加强双基的训练,提高他们的阅读水平和理解能力.三班学生基础扎实,分析能力强,本学期将在训练的广度和深度上下功夫.四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班,学生较好,今年将作进一步提高. 三、教学要求 1、通过本册课文的学习,要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热

爱科学、勇于实践和创新的精神,增强保护环境的意识和社会责任感,陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法. 2、复习巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话. 3、培养独立识字的能力,学会140个生字,复习查字典的方法,养成自觉运用字典的习惯. 4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力. 注意积累词语,初步养成积累语言的习惯. 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文.默读课文有一定的速度.进一步训练体会课文的思想感情, 初步领悟作者的表达方式. 6、阅读适合程度的课外读物,了解主要内容,逐步养成课外阅读的习惯,本学期阅读不少于20XX. 7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当. 8、能抓住重点进行观察事物,养成勤于思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,事情真实,有一定的条理. 四、双基教学要求继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练, 提高学生的语文综合能力和综合素养.

语文第十一册教案1、难忘的日子

1、难忘的日子教学要求： 1、学会本课的三个生字和新词。会用“难忘”、“慈祥”造句。 2、认真观察图画，理解课文内容。体会老一代革命家对少年儿童的关怀和寄予的希望，激发学生努力学习，将来为祖国建设作贡献。 3、能按课文提示给课文分段，写出段落大意。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。背诵和默写课文。 5、能仿照课文，说、写一件难忘的事情和活动。 6、能按要求预习课文。教学用具：挂图放大课文教学重点：教学重点是认真观察图画，理解课文内容，体会老一代革命对少年儿童的关怀和寄予的希望，并能按课文提示给课文分段，写出段落大意。教学难点是理解课文理解哪些语句是讲邓爷爷关心小朋友学习电子计算机的。教学时间： 4课时第一课时教学过程：一、导入新课。

师出示挂图，指出图上的邓小平爷爷问：“同学们，你们认识这位老人是谁吗？今天我们来学习第一课《难忘的日子》，看看课文讲了邓小平爷爷的哪些事。”板书 1、难忘的日子二、新授。 1、认真能够学生按要求预习课文。 2、检查预习情况。 3、出示生字词语。 pēng pēng cíài pǔ jí 怦怦慈爱普及 4、教学生字词语。 5、教师范读课文。 6、学生读课文，要求不添字漏字。 7、说说每个自然段的意思。 8、让学生按“见到邓爷爷之前”“见到邓爷爷”“见到邓爷爷之后” 的顺序，并写出段落大意。第一段（第1自然段）讲“我”见到邓爷爷之前紧张、激动的心情。第二段（第2、3自然段）讲“我“见到邓爷爷，为他作计算机表演，受到邓爷爷的鼓励。第三段（第4自然段）讲“我”的兴奋心情和思想体会。 9、学生分段读课文。 10、学习第一段。

培智语文第十一册教案卢湾教材版

培智《实用语文》第十一册案教

过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。2.逐步学会读课文的插图。情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。教学重点：生字的学习。教学难点：识记生字。教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。 1.师：同学们，小鸟们住在哪里啊？住在树上，鸟窝里。可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝，我们一起来认识一下这位小朋友。二、生词。出示图片。问1：这是什么？鸟窝、树林、头发问2：这位小朋友在干什么？理发三、生字。口组词：（因为）（原因）笔画：部首：6结构：全包围n因字音：y ī口：围、国、园、图、圆传字音：chuán部首：亻组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右

亻：他、们、你、位、份叫字音：jiào部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶阵字音：zhèn部首：阝组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右阝：郑、阳、队、那四、读课文插图。问1：这位小朋友是谁？小华问2：小华是男生还是女生？男生问3：我们班谁是男生？高希强、梁松林…… ：他们的头发长吗？不长，短短的头发。4问问5：那我们知道，男孩子的头发都是短短的。可是再看看小华的头发，长吗？很长，而且还乱成一团，像小鸟的窝。问6：图中有几只鸟？分别是什么颜色的？两只鸟，一只黄色，一只红色。问7：黄色的小鸟在哪里？在小华的头上。问8：红色的小鸟在干什么呢？好像在跟黄色的小鸟在说话呢。问9：小华的表情开心吗？小华感觉头有点痒，想用手挠头发。五、课后作业抄写生字。第二课时（总览全文，了解课文大意，精度第一、二自然段）一、复习生字。二、复习生词：鸟窝、树林、头发理发、三、初读课文。

语文第十一册教案15新年的礼物

15新年的礼物教学要求： 1、本课5个生字新词，会用常用的词语造句。 2、理解课文内容，学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。 3、能按段落大意给课文分段。 4、能有表情地朗读课文，会背诵和默写课文第三至第六自然段。 5、能按要求预习课文。教具准备：挂图放大课文教学重难点：教学重点是理解弟弟送给老师的新年礼物是什么及为什么说弟弟送给老师的算不上什么礼物却又是最好的礼物，这也是本课的教学难点。教学时间： 4课时第一课时教学过程：一、导入新课。师：今天是几月几日？还有多少天就过新年了？为了庆祝新的一年，人们之间互相赠送礼物，那么我们看图上的小男孩送给老师一样什么礼物呢？今天就来学习15 课

板书： 15 新年的礼物二、新授。 1、让学生按预习的要求预习。（1）让学生看课后的预习要求：读课文，想想课文讲的是什么事，弟弟送给老师的新年礼是什么？对照插图，画出讲图意的句子。查字典并联系上下文理解课文中的生字词语。（2）让学生按预习的要求预习。（3）检查预习效果。 2、出示生字词语。 dàn rǎng juàn jiāo zhān 元旦叫嚷手绢胶水粘补 3、学习生字词语，理解词义。元旦：指一月一日。嚷：大声喊。手绢：手帕胶水：用实物举例。沾：演示理解。 4、让学生读课文，要求：读通、读顺、不添字漏字。 5、让学生根据课后的段意给课文分段。 6、分段读课文。三、巩固练习。让学生读课文，说说弟弟送给老师的新年礼物是什么？四、课堂小结。这节课我们初步读了课文并给课文分了段，课文讲了弟弟准备新年礼物给老师。那弟弟准备怎样的礼物呢？请同学们课后认真读

语文第十一册教案基础训练1

基础训练1 教学要求： 1、复习巩固汉语拼音。 2、复习关于词性的认识。 3、让学生通过比较句意，来具体体会“副词”的作用。 4、缩写句子，是训练学生抓住句子的主要成分，理解句子的重要方法。 5、具体认识四种修改符号。 6、读句子理解括号里的问题，训练学生确切理解句意，理解句与句之间的内在联系。 7、对话练习。让学生体会交谈方式的特点和方法，从而提高语言交往能力。 8、阅读训练。要求读懂短文的意思，正确回答问题。 9、作文训练，按照命题写短文。教学重点和难点：重点三题、四题、五题，对话训练、阅读训练及作文训练。教学难点是三题，阅读训练及作文训练。教学时间： 5课时第一课时教学过程：一、读拼音，写一段话。 wǒ hé jiě jiě dōu ài hào dǎ pīng pāng qiú .guó qìng jié qián

yào jǔ xíng xiào pīng pāng qiú sài ,wǒ hé jiě jiě dōu bào le míng . 1、让学生独立读拼音，想想这段话是说什么内容。 2、让学生写出这段话，教师巡视。 3、教师小结。 4、让学生读下好的句子。我和姐姐都爱好打乒乓球。国庆节前学校、要举行全校乒乓球赛，我和姐姐都报了名。二、读下面的词语，指出名词、动词和形容词。操纵满意握手冠军灿烂图形慈祥萌生花瓣迅速 1、先让学生读词语。 2、让学生说说每个词语是名词还是动词或形容词，师生评议。名词：冠军图形花瓣动词：操纵握手萌生形容词：满意灿烂慈祥迅速三、比较每组两个句子的意思有什么不同，体会带点词语的作用。他们刚回来。你去得晚了。他们刚刚回来。你去得太晚了。

人教版语文第十一册解词-1

十一册解词 1．《山中访友》唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。 2*．《山雨》轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。啼啭：形容鸟婉转地叫。 3．《草虫的村落》花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。野灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小、丛生的木本植物。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。 4*．《索溪峪的“野”》索溪峪：湖南省张家界著名景点的名称。峪：山谷。年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。 5．《詹天佑》干线：交通线、电线、输送管（水管、输油管之类）等的主要路线（跟‘支线’相对），课文指铁路的主要线路。

轰动：一下子引起很多人注意。文中指詹天佑担任京张铁路总工程师一事在全国上下引起了极大的震动。周密：周到而细密。一般指考虑问题、做计划或方案时，想得周到而细密，没有疏漏和错误。文中詹天佑就是一个在工作上精益求精、做事周密的人。经纬仪：测量角度用的仪器，由绕水平轴旋转的望远镜、垂直刻度盘和水平刻度盘构成。天文、地形和各种工程测量上广泛应用。竣工：完工。一般指规模较大的工程。 6．《怀念母亲》爱意。在作者心目中，两位母亲的地位是同等重要的。弃养：婉辞，指父母死亡。中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。薄暗：昏暗。文中指黄昏时候，夜幕逐渐降临，天地间一片朦胧、昏暗。落感。从中可见母亲对孩子的牵挂，体现了母亲的爱。脑海中一直盘旋着祖国的影子，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。 7*．《彩色的翅膀》矮墩墩：形容矮而粗壮。信号：用来传送消息或命令的光、电波、声音、动作等。信号兵指担任观察或传送信号的战士。秘密。瓜秧拖蔓：瓜秧的茎蔓已经开始拖爬了。秧：植物的幼苗。人工授粉：用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉传授到雌蕊上去，使它结果。精灵：机警聪明。本课指蝴蝶等昆虫，这是岛上战士对这些昆虫的心爱的称呼。

语文第十一册教案19

19、爬山虎的脚教学要求：学会本课的6个生字词。会用“注意”“舒服”造句。 2、理解课文，了解爬山虎脚的特点，培养学生留心观察周围事物的兴趣。 3学习按事物的几个方面进行分段的方法。 4、能正确、流畅地朗读课文。能背诵和默写第三、四自然段。 5、能按要求预习课文。教学重点和难点：重点是理解课文，了解爬山虎脚的特点。难点是理解爬山虎是怎样向上爬的。教具准备：挂图、放大课文教学时间： 4课时第一课时教学过程：一、导入新课。看图说说图上植物的名字。板书： 19爬山虎的脚

1、让学生按要求预习课文。 2、出示放大课文，教师范读课文。 3、让学生读课文，划出生字词语。 jūn yún fú jīng bǐng wō wěi 均匀拂过茎叶柄蜗牛萎 4、学生自己学习生字词语，教师指导理解词义。 5、让学生读生字词语及课文。 6、让学生先天空，再按要求给课文分段。（看课后习题完成） 7、让学生分段读课文。三、巩固练习让学生读课文说说：爬山虎长在哪里？叶子有什么特点？四、课堂小结。这节课我们初步学习课文，并按事物的几个方面给课文分段，那爬山虎的叶子有什么特点，它的脚又有什么特点，它是怎样向上爬的，请同学们课后认真读课文，五、作业。书写词语、朗读课文第二课时教学过程：

让学生说说课文可以分几段，每一段的意思是什么。二、新授。 1、教学第一段（第一段）（1）指名读课文，（2）让学生说说这一段的主要意思。（3）让学生说说：爬山虎的脚长在什么地方？（4）让学生齐读这一段。 2、教学第二段。指名读。（2）让学生自己读，说出这一段的主要意思。（讲爬山虎叶子的特点）（3）学生边读边思考：爬山虎的叶子有哪些特点呢？（4）边、读边结合挂图理解，并讨论，由教师小结。（5）让学生读这一段。 3、指导学生朗读第一、二段。三、巩固练习。让学生读第一、二段，说说：爬山虎生长在什么地方？它的叶子有什么特点？四、课堂小结。这节课我们学习了课文第一、二段，讲了爬山虎生长的地方及它的叶子的特点。那它的脚又有什么特点呢？它是怎样向上长的呢？请同学们读课文第三段。五、作业。

新教科版小学科学三年级下册教案(全册)

新教科版小学科学三年级下册教案(全册) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教科版小学科学三年级下册教案第一单元 1.运动和位置【教材简析】《运动和位置》是三年级下册《物体的运动》单元的起始课。为落实“物体有静止和运动两种状态”及“用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置”两个科学概念，课文安排了两个活动，第一个是学生通过观察与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化，判断物体是静止还是运动。第二个是借助方向盘和软尺，学习采用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方法来描述物体在某个时刻的位置。聚焦板块通过观察一张小女孩喂鱼的图片，引出研究当我们站在地面观察物体时，怎样判断物体运动还是静止。探索板块，学生先通过独立观察图片、进行判断并思考依据，再全班交流的方式，发现判断物体运动还是静止的依据。学生再通过借助方向盘、软尺等工具小组合作探究方式，会发现同时用方向和距离来准确地描述物体的位置。通过研讨活动，学生可以认识到相对于另一个物体位置变了，是运动的；位置没变，是静止。同时认识到需要同时用方向和距离来准确描述位置。拓展板块，本活动是告知方向和距离，标画物体所在位置。其实质也是在应用中进一步帮助学生认识确定物体位置的方法。【学情分析】对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经验。但是学生对于物体的运动还有一些不完善甚至错误的认识，例如他们往往无法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，其原因是缺少“参照物”的概念。在本课中学生通过观察图片与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化来判断物体是静止还是运动。

语文第十一册教案六年级语文单元测试题

六年级语文单元测试题一、看拼音写词语。（12） háo bùsōng chílǔxùn shūshúshān húfǎng fúqīng tīng zìyóu zìzài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shèng fùmǐn jiéxùn sùchǔxùguàn kěchǐjiān chǐhǎi dǐshìjiè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词（10）刻（）厉（）毫（）熟（）去（）绍（）该（）励（）高（）塾（）丢（）招（）三、写出下列词语的近义词。（8）仿佛（）愉快（）观赏（）尤其（）顿时（）欢畅（）通常（）严格（）四、在括号里填写合适的词语。（8）（）的玻璃缸（）的纹路（）的水草（）的脑袋（）的眼睛（）的尾巴（）的小耳朵（）的金鱼五、在括号里填上适当的词语。（8） 1、鲁迅（）地奋斗了一生。 2、海底世界真是（）。 3、玻璃缸里有几条（）的小金鱼。 4、小花鹿可真（）。六、仿照例子写句子。（8） 1、它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。既也，。既也，。 2、物角不仅丰富了我们的课余生活，而且还使我们学到了许多新的知识。不仅，而且。不仅，而且。七、造句：（4） 1、几乎……… 2、严厉…… 八、说说下面句子把什么比做什么的？（12） 1、书桌上刻着的“早”字，很像一个还没开放的花骨朵，有像一支小小的火把。把比作 2、一盆仙人球，长得像个小南瓜。把比作 3、头鹰的嘴弯弯的像把小镰刀。把比作九、回答句子后面的问题（8） 1、鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。（鲁迅为什么要奔走于药铺和当铺之间？）答：

2021年小学第十一册课外阅读指导教案

小学第十一册课外阅读指导教案小学第十一册课外阅读指导 1、订读书计划 2、精读的要诀 3、评价型笔记 4、阅读六法 5、联[演]读法 6、探究性阅读 7、人物传记阅读 8、现代诗歌欣赏 9、专题笔记课题 1、订读书计划课型实践学习型教学目标让学生明确本学期读书要求（数量、类型等），根据自己的兴趣制订本学期读书计划（以月为单位）初步学会订计划的基本方法，养成按计划读书的习惯。课前准备了解学生课外阅读的情况，准备一份读书计划例样。教学过程步骤教学活动学生活动激趣导入新课⒈说说你知道的读书名言。⒉学习阅读要求：“能按计划读书”，那我们该怎么订计划？ 3、揭示课题。订读书计划，做到按计划读书。⒈全班交流读书名言。光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基读书破万卷，下笔如有神——杜甫；立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修；读万卷书，行万里路——刘彝；黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿…… 2、明确要求训练体验感悟方法⒈出示本学期阅读总要求：⒉指导如何制订读书计划：①明确应达到的目标，并将目标细化；②分析阅读情况，根据自己的兴趣及阅读要求，确定阅读书目；③根据以上要求初步制订计划。⒊组织交流，进行评价。⒈学生学习阅读总要求。①每天固定阅读时间不少于80分钟；②类别：报刊、书籍。文体：童话、寓言、故事、小说、文言文、中外名著。③能力：收藏、评价、鉴

赏、诵读。⒉小组讨论，明确要求⒊全班交流，。练习制订领悟方法⒈出示计划书。书名阅读内容阅读时间阅读收获⒉全班展示，大家评价。⒈学习示例。⒉自订计划⒊全班展示。修订计划培养习惯修订计划一式两份，一份上交，一份留底，便于检查、对照。修订计划，按计划执行。 -1- 课题 2、精读的要诀课型实践学习型教学目标指导学生了解精读的要诀，在实践中体会精读的方法及用处，初步掌握精读的方法，使学生提高阅读能力。课前准备了解学生阅读的情况，让学生预习《把我的心脏带回祖国》。教学过程步骤教学活动学生活动竞赛导入 1、三分钟速读比赛。 2、导入：速读，是带着一定的速度浏览读物，可以大概了解读物的内容，理解程度不深。今天，我们要学习一种、一丝不苟地抓住重要语句和章节透彻理解文章所表达的思想内容的读书方式，那就叫—— 1、自读课本速读，比谁看得多 2、精读。介绍要诀 1、出示精读要诀 2、明确精读步骤 1、介绍两种精读方法：⑴查读法：重点在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。⑵理读法：目的和重点在于通过阅读理清文章的思路。要反复钻研课文结构、层次，理解文章六题思想和中心线索，掌握文章思路，体会文章思想感情。 4、小结：精读是深入理解、体会文章内容的有效方法。 1、同桌共读共议要诀内涵及步骤：⑴分析句子。

小学语文第十一册 -人教版_六年级语文教案

小学语文第十一册 -人教版_六年级语文教案小学语文第十一册/Article/UploadFiles/200512/20051222184819286.rar”>点击浏览该文件小学语文第十一册教案|人教版由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 让学生经历完整的阅读过程 ——《向往奥运》教学设计福建林润生设计一、竞赛引入，揭示课题教师：从电视上、报刊上、还有因特网上，同学们已或多或少地对北京申办、筹办2008奥运会有所了解。这堂课，就先来比一比，看谁对北京申办和筹办奥运会的情况了解得多。二、初读课文，整体感知教师：北京申奥成功的当天晚上，北京城彻夜狂欢，作者肖复兴更是激情满怀。请同学们认真读读课文，想想课文表达了怎样的情感，再把最能表达作者当时感情的句子找出来，反复朗读、体会，并把自己的感受与同学交流。同学读书、画句、朗读、思考、交流。以下语句，要给以适当的指点，使学生从中体会到强烈的民族自豪感，并能在朗读中把这种情感表达出来。 (1)如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。 (2)我亲身体味到，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。 (3)在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。 (4)那时，我们正在积极申请举办2000年奥运会，站在那里我就在想，快了，快到我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。 (5)这一天终于到来了。 3.交流感受后，让学生把这些句子连起来反复朗读。三、再读课文，加深情感体验 1 教师：情感来源于生活，作者对北京申奥成功所激发起来的民族自豪感是那么强烈，能深深打动人心，这和他十年体育记者生涯有关，和他对体育、对奥运会的深入了解有关。找出这样的语句，朗读、理解，然后与同学交流。理解这些句子的意思，一是可以联系上下文，二是可以联系搜集到的有关资料。抓住重点语句讨论交流。 (1)体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。学法指导：一是把上下分句连起来读，感知体育自身“特殊的魅力”；二是联系北京申奥成功以来北京城的变化，如，市政建设的变化，文明程度的变化，乃至经济发展的变化，进而具体感知体育能“影响着一切”。 (2)竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗

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