第一分册(高一)预习、上课用
第一分册
第一单元古代东方
第1课古代两河流域
一、考纲要求
1．王国的更替：两河流域的地理位置A
2．楔形文字和《吉尔伽美什》：楔形文字是迄今发现的最早的文字之一A
3．《汉穆拉比法典》：《汉穆拉比法典》的作用和历史价值B
二、知识要点
1．两河流域的地理位置：两河流域是指亚洲西部______________与__________________流经的区域，古希腊人称之为_________________，意为“两河之间的地方”, 基本上位于今天的_________________境内。
2. 楔形文字: 楔形文字又被称为_____________，因其书写笔画的形状酷似木楔或钉子而得名，是迄今为止被发现的___________的文字之一，也是古代____________最主要的文化成就。
3．《汉穆拉比法典》：
《汉穆拉比法典》的作用：
《汉穆拉比法典》的历史价值：
三、基础练习
1．（201001长宁一模）楔形文字是迄今为止发现的最古老的文字之一，该文化成就产生的地区是
A ．①
B ．②
C ．③
D ．④
2．汉穆拉比法典石柱及上面刻写的文字为
A 圣书体
B 楔形文字
C 玛雅文
D 印章文字
3．（201001闵行一模）2001年，“文字发明5000年”的庆祝活动在伊拉克举行，两河
流域的人们为其祖先发明人类历史上最早的文字之一而深感自豪。这种文字是
A 、象形文字
B 、印章文字
C 、楔形文字
D 、甲骨文
4． (09上海文综)1951年，英国学者罗林生译出了坐落在今伊朗哈马丹(近两河流域)
附近贝希斯教摩崖石刻上的文字。后经其他学者的不断努力，最终形成一门研究古史的新学
科——亚述学。根据所学知识和有关信息，可以得出贝希斯教摩崖石刻上的文字是
A ．印章文字
B ．玛雅文
C ．楔形文字
D ．甲骨文
5．（201001崇明一模）图1中的古代宝贵文献是得益于下列哪一文字而保留下来的
（ ）
图1 A B
C D
6．（201001徐汇一模）“我给你的爱写在西元前，深埋在美索不达米亚平原，几十个世纪后出土发现，泥板上的字迹依然清晰可见”，这是当红歌星周杰伦《爱在西元前》歌中的歌词。请问此泥版上的字迹应该属于（）
A．甲骨文B．楔形文字
C．线形文字D．印章文字
7．一位游客在巴黎罗浮宫博物馆听讲解员指着一历史文物说：“石柱上的法典是迄今所知世界历史上第一部比较完备的成文法典。”据此，你认为这位游客看到的文物应出自
A．两河流域 B．黄河流域 C．印度河流域 D．尼罗河流域
8．（201001静安一模）《汉穆拉比法典》规定：“自由民犯强盗罪而被捕者，应处死”。这反映了法典
A．维护奴隶主利益的性质B．保护社会成员私有财产的要求
C．规范各阶层义务的意图D．集原有各国法律之大成的特点
9．（201001浦东一模）早在公元前18世纪某国王就宣布?从今以后，任何一个受害者都可以走到我所立的这座‘公正之主’石碑前，亲自读碑上内容，或者听别人念其中的条款，让我的石碑使他看清他所面临的纠纷、认清他所当得到的权利，从而获得安慰。?此国王是
A．伯里克利B．梭伦C．汉谟拉比D．默罕默德
10． (09十四校联考)法律文明（8分）
材料一：有一著名的石碑，上半段刻有如下图案：古巴比伦人崇拜的太阳神沙马什，端坐在宝座上，国王恭谨地站在神的面前，沙马什正在将一把象征帝王权力标志的权标授予国王；石碑的下半段，用楔形文字刻着国王制定的一部法典。
材料二：古代印度《摩奴法典》规定，刹帝利骂了婆罗门要罚款100帕那，如果吠舍骂了，就要罚100——200帕那，要是首陀罗骂了，就要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。
材料三：汉武帝以后，一些官员往往不根据法律判刑，而是按照《春秋》等儒家经典来断案……唐宋以后的统治者都十分强调?明刑弼教?……
材料四：1908年《大清刑事民事诉讼法》采用了西方的刑事原则，主要依据最新颁布的德国刑法等法案而制定，引入了公开审判制度、陪审制度和律师制度。
问题：
（1）材料一中的法典出自哪类文明古国？该法典的名称是什么？说明以上两种判断的
理由。（4分）
（2）材料二体现了早期成文法典的什么特征？（1分）
（3）根据材料四，指出晚清政府修订《大清刑事民事诉讼法》的指导思想来自哪个法
系？与材料三相比较，该法系与我国古代法律思想有何本质不同。（3分）
第2课古代埃及
一、考纲要求
1．法老专制统治：古代埃及的地理位置A
2．金字塔与来世信仰：最负盛名的金字塔名称A
金字塔的象征意义B
3．象形文字：古代埃及人发明了象形文字A
二、知识要点
1．古代埃及的地理位置：古代埃及位于非洲的______________部，其地理范围相当于
今天的_________________共和国大致相当。
2. 金字塔与来世信仰：金字塔是法老的____________。金字塔最富盛名的是______ 和___________的金字塔。
金字塔的象征意义:
3．象形文字：古代____________人早在公元前3500年以前就发明了象形文字。这种文
字因其字形与各种具体事物的形态相像而得名。
① ② ③ ④
罗塞塔石碑
三、基础练习。
1．从最初的用途来看,与埃及金字塔功能基本相同的中国古代文化遗址是
A 长城
B 秦始皇陵
C 大雁塔
D 圆明园在
2． (09嘉定三模)在《神秘的北纬30度》一书中，作者归纳了让许多专家百思不得其
解的秘密。其中产生于这一纬度附近的文化现象有美洲玛雅文化、埃及金字塔、中国三星堆、
巴比伦空中花园等。对此现象产生的最合理解释是
A ．地理环境的影响
B ．文化传统迥异使然
C ．文明交流的结果
D ．生产方式相同所致
3． (练习册)古代埃及人书写象形文字时使用的最普遍的材料是
A 石板
B 木片
C 陶片
D 纸草
4．(0904浦东二模)右图是在埃及发掘的一块制作于公元前196
年的大理石石碑，碑文是用圣书体，埃及通俗体文字和希腊文字三种
文字雕刻的诏书。从文明交往来看，该碑的制作见证着
A ．埃及文明趋向鼎盛，受到希腊人的崇拜
B ．埃及文明趋向衰落，希腊文明影响埃及
C ．三种文字同宗同源，结构由复杂趋向简单
D ．埃及国王好大喜功，向希腊宣示自己权威
5．（201001浦东一模）英文中的“paper”
一词是从“papyrus”（纸草）演变而来。纸草是
一种沼泽中的植物，在历史上曾被某一文明地区
制作成书写材料，这个地区是（下图）
A ．①
B ．②
C ．③
D ．④ 6．（201001崇明一模）一个生活在公元前4500年左右的埃及农民，他的生活中可能 （ ）
①相信人死后会有来世 ②参与法老陵墓的修建
③熟练地掌握象形文字的读写 ④参加大型的水利工程修建
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
第3课古代印度
一、考纲要求
1．吠陀时代与种姓制度：古代印度四大种姓A
种姓制度的特征B
2．佛教的创立和发展：佛教的创始人、经典；佛教是世界性宗教A
二、知识要点
1．古代印度四大种姓：________人在进入印度初，利用种姓来区分征服者与被征服者，后来雅利安人自身的_________制度解体时，形成了__________、___________、__________、________________四大种姓。
2．种姓制度的特征：
3．佛教的创立和发展：佛教创始人_____________，经典为__________，由于内容主要有________、________和_________三部分组成，所以又称为_________或__________。
早期佛教倡导宗教领域内的“众生平等”，因此获得广泛的社会支持，传播迅速,很快成为_____________性宗教。
三、基础练习
1．(0904松江二模)以下是古代的某国法律条文：“……杀一个刹帝利，（应立）誓守戒六年，并交出1000头母牛和1头公牛。（杀）一个吠舍，（应同样立誓守戒）三年，并交出100头母牛和1头公牛”。这反映了早期成文法
A．以神的名义颁布B．实行严刑峻法
C．神明裁决原始残余D．严格的等级制
2．（练习册）诞生于古代印度的世界性宗教是
A婆罗门教B佛教 C 伊斯兰教D基督教
3
．(0704虹口二模)西方学者将敦煌壁画称作是“墙壁上的图书
馆”，壁画中的飞天艺术风格的灵感来自于
A古代印度 B 古代罗马
C 古代希腊
D 古代埃及
4．（练习册）《西游记》中唐僧又被称为“三藏法师”。“三藏”指
的是佛教经典的
A经、律、论三部分B经、律、义三部分
C义、律、论三部分D经、义、论三部分
5．（201001崇明一模）印度的“种姓制度”（6分）
古代印度是人类文明发祥地之一，但印度的历史“是一个接着一个的征服者的历史”。在雅利安人的征服过程中，产生了独特的种姓制度，成为印度社会发展的一大特点。
请回答：
（1）种姓制度有什么特征？（2分）对印度社会发展产生了哪些影响？（2分）
（2）据印度媒体报道，直至今日仍有74%的印度人不能接受不同种姓间的通婚。一对不属于同一种姓的年轻恋人，由于相爱，竟被家人吊死在自家的屋顶上。你认为这说明了什么问题？（2分）
第二单元古代美洲与黑非洲
第4课美洲印第安文明
一、考纲要求
1．印第安文明杰出代表的名称A
2.玛雅文化：玛雅人对人类生活的贡献A
二、知识要点
1．印第安文明杰出代表的名称：美洲大陆地域辽阔，物产丰绕。作为古代美洲大陆的居民，印第安人在这块土地上创造了自己别具一格的古代文明，___________________、___________________________、_________________________就是其中的杰出代表。
2．玛雅人对人类生活的贡献：玛雅人长于农耕，用金石工具，从野生植物中培育了包括__________、___________、____________、____________、____________在内的40多种
农作物，后来都陆续传播到世界各地，极大地丰富和改善了人类的生活。
三、基础练习
1．（练习册）在古代文明兴起的过程中,自然环境的影响十分突出。下列选项中，自然环境特征明显与其他三个不同的是
A古代两河流域文明 B 古代埃及文明
C 古代印度文明
D 美洲印第安文明
2．（练习册）“印第安人培植了一百多种植物，即与整个欧亚大陆所培植的植物一样多，这的确是一个非凡的成就。”下列植物属于印第安，培植出来的有
①玉米②水稻③马铃薯④可可⑤小麦⑥西红柿⑦烟草
A①②③④⑤ B ①③④⑤⑦ C ②③④⑤⑥ D ①③④⑥⑦
3．（201001长宁一模）从野生植物中培育了包括玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草在内的40多种农作物的居民是
A．苏美尔人 B. 雅利安人 C. 阿兹特克人 D. 玛雅人
4．（201001崇明一模）、明嘉靖三十九年的《平凉府志》中记载：“番麦，一曰西天麦，苗叶如薥秫而肥短，末有穗如稻而非实。”这种作物（图2）最初是由哪一地区培植的（）
A．亚洲B．美洲
图2 C．非洲 D．欧洲
5．（201001浦东一模）玉米是一种高产农作物，它极大的提高了土地对人口的承载力。下列有“玉米文明”之誉的是
A．埃及文明B．印加文明C．阿兹特克文明D．玛雅文明
第6课古代希腊城邦制度
一、考纲要求
1．古代希腊的地理范围A
2．希腊城邦的形成：古代希腊城邦制度的特征；“古典时代”A
3．雅典民主政治：雅典民主政治形成、发展、全盛的三个里程碑A
雅典民主政治的历史影响及其时代局限性B
二、知识要点
1．古代希腊的地理范围：希腊的地理范围相当于除今天的__________半岛、___________诸岛和___________群岛、还包括_____________半岛西部沿海地带。
2．古代希腊城邦制度的特征：古代希腊城邦一般是以____________为中心、连带周边______________而形成的独立国家，以___________为基本特征。它们的国土面积一般只有百余平方公里、人口数万，最大的城邦8000多平方公里国土、数十万人口。
3. “古典时代”:(公元前5—4世纪中叶)这是社会__________________高度发展的繁荣时期，也是古代希腊____________的_______时期。
4. 雅典民主政治形成、发展、全盛的三个里程碑:公元前______年的“_______________”、公元前________年的“________________”和公元前_____________的_________________________是雅典民主政治形成、发展、全盛的三个里程碑。
5．雅典民主政治的历史影响及其时代局限性：
三、基础练习
1．(0804普陀二模)雅典著名政治家伯里克利在希腊阵亡将士国葬典礼上的演说中说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面能够独立自主，并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺”。这里的“公民”是指
A．全体雅典国民B．全体雅典并遵守法律成年男子
C．所有成年男子D．祖籍本邦有财产的成年男子
2． (0704黄埔二模) “公民大会是国家的最高权力机关，负责审议并解决一切国家大事。所有合法的公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。”“所有公职人从30岁以上的公民中选举产生，各机构内部实行集体负责和少数服从多数的原则。”这反映了雅典民主制的特点是
A.人民主权
B.轮番而治
C.君主专制
D.代议制
3．(0704嘉定二模)伯里克利说?就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露头角，优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他属于特殊的阶级，而是由于他个人的才能?。这主要因为国家公职是：
A民主选举产生 B 公民大会任命C个人自荐 D 以武力夺取
4.(0704徐汇二模)有位史学家在评论古希腊城邦的成就说：?不应看它没能做到什么，而应看它做到了什么。?从这一观点出发，对雅典民主的认识应是：
①雅典民主重视公民的民主权利和责任感，创造了辉煌的文明成就
②雅典民主创造了法治基础上的议会制、选举制等民主形式，为后世民主发展提供了宝贵的经验
③实现了人民主权和轮番而治的设想，与同期其他文明的专制制度相比是巨大的进步
④雅典民主是公民政治，激发了公民的主人翁精神，但外邦人、奴隶等被排除在外
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
5．(0801静安一模)伯里克利说：“我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿其他任何其他的人的。”能体现伯里克利所言的“制度”是
A．神明裁决B．陶片放逐C．祖先崇拜D．僭主政治
6．(0804黄埔二模)公元前6世纪初的梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础。梭伦改革的措施主要有四条：①废除债务奴隶制；②按财产多少划分公民为四等；③创设管理国家的新机构、建立最高法院；④鼓励工商业和对外贸易。据此四条，改革后，下列事项中依然不可能出现的是：（）
A. 从此，在雅典彻底废除了奴隶制度
B. 以财产多少来规定公民的民主和权力
C. 雅典全体公民可以参与国家权力机构
D. 富有的工商业主提高了政治地位
7．(0804卢湾二模)一位与伯利克里同时代的人曾经自豪地说：“假如你未曾见过雅典，你是个笨蛋；假如你见到雅典而不狂喜，你是一头蠢驴；假如你自愿把雅典抛弃，你是一头骆驼。”他之所以这样说，是因为伯利克里时代的雅典
A. 疆域最辽阔
B. 民主政治高度发展
C. 经济最繁荣
D. 对外战争屡获胜利
8．(0901卢湾一模)英国史学家约翰说：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指
A．雅典 B.斯巴达 C．罗马共和国 D．东罗马帝国
9．(0904虹口二模)在古希腊文中，“民主”一词是由表示人民和表示主权的两词组合而成。现代西文中的“民主”一词都出自这个希腊古词。这一语言现象所表明的历史本质是A民主这一词汇是由古希腊人创造的B 希腊是古代民主思想与实践的摇篮
C 西方文字继承了古希腊的词汇
D 民主一词就是人民掌握主权的意思
10．(09安徽文综)公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。这种说法的主要理由是A．雅典的民主制度是一种直接民主制 B．广大妇女不能参加城邦的公民大会
C．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权 D.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
11．（09海南高考）在伯利克里时期的雅典，绝大多数公职任期一年，只能连任一次，且均为抽签选举产生，只有军事领导职务通过举手表决产生，一年一任，但可无限期连选连任。这是因为
A．军人实际上控制着国家B．雅典军人享有崇高威望
C．军事事务需要专人执掌D．军职必行政公职更重要
12．(09上海高考)在古希腊文中，“民主政治”(demokrafia)一词由“人民”(demos)和“统治”(kratos)复合而成。这说明，古代希腊的民主政治强调
A．公民的广泛参与和直接管理B．公民的私有财产神圣不可侵犯
C．民事案件均由陪审法庭判决D．全体居民均享有民主权利
13．（201001静安一模）在雅典历史进程中，梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革被视为三大里程碑式的事件，这三次改革的共同方向是
A．妇女政治地位逐步提升 B．从治“公民”到治“万民”
C．民主政治不断发展健全 D．城邦政权向所有的人开放
14．（201001闵行一模）公元前5世纪某年雅典全国人口约20万，自由民约为16.8万人，其中成年男性公民4.5万人，妇女3.2万人，外邦人约3万人，奴隶约1万人。其中有权参加公民大会的人数至多不超过
A、4.5万人
B、7.5万人
C、7.7万人
D、16.8万人
15．（201001浦东一模）梭伦曾说：?我拿着一只大盾，保护双方，不让任何一方不公正的占据优势。?梭伦所保护的?双方?是
A．公民与贵族B．平民与公民C．贵族与平民D．公民与外邦人16．（201001普陀一模）下列图片能作为说明古希腊民主制度最初产生原因的资料的是
A．①② B．①②④ C．①②③④ D．②③④
17．（201001徐汇一模）“在我们这里，每一个人所关心的，不仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务，就是那些最忙于他们自己事务的人，对于一般政治也是很熟悉的……”这表明古希腊广大公民空前高涨的群体意识，民主政治进入巅峰。这种局面应出现在（）A．梭伦统治时期B．伯里克利时期
C．克里斯提尼时期D．亚历山大时期
18．（201001杨浦一模）?我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌握在少数人手里，而是握在多数人手中。……任何人都可以有益于国家。?——伯里克利。你认为古代雅典民主政治高度发展的主要因素有
①文化的繁荣活跃②商贸的频繁③相对封闭的地理环境④平民与贵族的斗争
A．①②③④B．①②C．①②③D．①②④
19．（201001长宁一模）在世界文明史上，古希腊文明以其特异的风采与卓越的成就享誉后世，以至有“言必称希腊”之说，近现代西方国家的民主政治制度与古希腊民主制度有着传承的关系。阅读材料，回答问题。（10分）
材料一：我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。
——伯里克利（1）根据材料一简述雅典民主政治的影响。（4分）
材料二：
雅典人口统计情况（公元前431年）
——哈蒙德《希腊史》
（2）根据材料二并结合所学，谈谈你对伯里克利所说的“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”这句话的认识。（6分）
20．（0801普陀一模）【古代东西方文明】（6分）
“希腊是西方文明的摇篮、奥林匹克的故乡、欧洲对外贸易的发源地，为人类社会的文明进步作出了重要贡献”，“在人类发展历程中，以古代中国和古代希腊为代表的东西方文明曾经彼此交融，相映生辉”。——吴邦国：《在中希经贸合作论坛上的演讲》请回答：
（1）“希腊是西方文明的摇篮”指古代希腊创造了怎样的文明成果？（1分）
（2）古希腊城邦中哪一个城邦的政治文明对人类政治文明发展历程的影响最为深远？（1分）其政治制度的基本特点是什么？（2分）
（3）“以中国为代表的东方文明”在政治制度方面的主要成就是什么？（1分）它对中国历史的发展产生了怎样的影响？（1分）
第7课希腊古典文化
一、考纲要求
1．史诗和戏剧：《荷马史诗》；苏格拉底、柏拉图与亚里士多德是古希腊三大哲人A 2．哲学与史学：希罗多德及《历史》 A
二、知识要点
1．《荷马史诗》：古代___________创作的《荷马史诗》，是世界________宝库中的瑰宝,包括_________________和_______________。不仅有很高的艺术性，也有很大的_______价值。反映了公元前11世纪至公元前9世纪之间的古代希腊的社会情况。
2.古希腊三大哲人是_________、________________、_____________。
3．欧洲历史学的源头也可以上溯到古代希腊。欧洲语言文字中的“历史”一词就源于希腊语，原意为“_____________________”。古代希腊的历史学诞生于_________时代，是以________________的名字及其__________为标志的。
希罗多德有“_______________”的美誉，他寻访各地历史遗迹、考察风俗民情，收集到了大量关于希波战争的资料。后来，他以这些资料作为基础，撰写了《历史》一书。该书以其_______________________________________而著称，开创了__________的撰史体裁，对欧洲史学传统的形成具有决定性影响，标志_________________________的诞生。
三、基础练习
1.（201001闵行一模）德国著名考古学家谢里曼凭着对《荷马史诗》中特洛伊战争真实性的坚定信念，靠一生的奋斗，发掘出了特洛伊古城遗址。这一考古成就
A、表明《荷马史诗》是完全正确的
B、证实《荷马史诗》是有史为据的
C、核实《荷马史诗》是后人演绎的
D、发现《荷马史诗》是诗人想象的
2.(0904卢湾二模)雅典的学园式古典教育注重营造师生间自由探讨学术的氛围，下面师生关系准确的组合是：
A．苏格拉底—柏拉图—亚里斯多德 B．亚里斯多德—苏格拉底—柏拉图
C．苏格拉底—亚里斯多德—柏拉图 D．亚里斯多德—柏拉图—苏格拉底
3.（201001黄浦一模）古代希腊是欧洲哲学的发源地，以下不属于希腊古典时代“三大哲人”的是：
①柏拉图②希罗多德③苏格拉底④伯里克利⑤亚里士多德⑥克里斯提尼
A．①②③ B．④⑤⑥ C．①③⑤ D．②④⑥
4.（201001浦东一模）某校邀请一学者作报告，报告
主题如右图海报。下列不适合出现在海报上的是：
A ．欧洲文明的发祥地
B ．西方史学的源头
C ．基督教的诞生地
D ．欧洲哲学的发源地
5.仔细观察下面两幅图，注意提取有效信息，回答问题（12
分）
稷下学宫图（诸子论道） 雅典学园（智慧之光）
问题：
（1）两幅画分别记录了什么历史现象？（2分）
（2）两幅画所描述的景象有何共同之处？（1分）产生这种社会氛围的主要原因是什么？
（2分）
（3）根据所学的知识，你能指出他们讨论的主题有哪些相同点和不同点？（3分）产生
不同的主要原因是什么？（2分）
（4）从以上分析中，我们可以得到什么启示？（2分）
第8课古代罗马政治制度
一、考纲要求
1．罗马共和国：罗马共和国的开始A
2．罗马帝国：屋大维被授予“奥古斯都”称号，罗马进入帝国时代；罗马成为地跨欧、亚、非的环地中海大帝国；罗马帝国分裂；公元476年，西罗马帝国灭亡，欧洲古代历史终结A
二、知识要点
1．罗马共和国的开始：公元前_______年，罗马废除了“王政”，改行______制度，开始了近______年的罗马共和国时期。
2．罗马帝国：公元前30年，继恺撒之后崛起的军事强人屋大维战胜了政敌，结束了罗马数十年的内战，夺取了国家最高权力。公元前_______年，他被元老院授予“__________”称号，罗马历史也就以此为标志进入了帝国时代。
进入帝国时代以后，罗马人继续对外扩张。到公元______世纪初，罗马的统治疆域达到了最大规模：东迄幼发拉底河，西抵不列颠，北达多瑙河，南至北非，形成为一个地跨_________________的环地中海大帝国。
公元3世纪以后，罗马帝国盛极而衰，并且迅速演变成一场波及帝国社会各个领域的全面危机。公元________年，在危机的冲击下罗马帝国分裂为两大部分：以______________为都城的“________________”和以_________为都城的“__________________”。
公元__________年，西罗马帝国的末代皇帝被废黜。这一事件是___________________的标志，也是_______________________的标志。
三、基础练习
1．(练习册)罗马共和国成立于
A公元前5世纪初期 B 公元前5世纪末
C 公元前6世纪初D公元前6世纪末
2．(练习册)罗马帝国的建立者是
A .Octavianus B.Caesar C.Pompeius D.Nero
3．（201001静安一模）古罗马的政治制度经历过由共和制向帝制的转变。以下词汇，充分反映了这一转变的是
A．城邦 B．元老 C．寡头 D．元首
4． (08上海高考)右图表示的是
A.公元前6世纪的希腊
B.公元2世纪的罗马帝国
C.公元8世纪的阿拉伯帝国
D.公元13世纪的蒙古帝国
5．（201001崇明一模）标志着西欧古代历史终结的时间和事件是
A、公元前27年，罗马帝国的建立
B、公元395年，罗马帝国的分裂
C、公元476年，西罗马帝国的灭亡
D、公元1453年，东罗马帝国的灭亡
第9课罗马法体系
一、考纲要求
1．“十二铜表法”A
2．“公民法”与“万民法”：古代罗马法律制度对古代罗马历史的反映B
二、知识要点
1．“十二铜表法”：罗马共和国建立以后，________________________________的意识不断提高。公元前______年至公元前________年，在________的强烈要求下，罗马共和国政府先后制定了____________，并将全部条文刻于12个铜牌之上，公布于罗马广场，因而被称为“十二铜表法”。它是古代罗马第一部_______________。
“十二铜表法”包括_________，________，__________以及____________等各个方面，基本上是罗马人_______________的汇编，表现出维护_______________________利益的倾向。
“十二铜表法”体现出古代罗马人的________精神。它____________，___________，改变了以往_____________________的状况，一定程度上限制了_____________________，规范了___________________。它从法律条文的思路和格式上为后来罗马公民法奠定了基础，成为罗马法体系的渊源。
2.古代罗马法律制度对古代罗马历史的反映
三、基础练习
1. (0904普陀二模)罗马法是罗马文明留给后人最持久的遗产，最初是从习惯法发展而来，但罗马法更重要的是成文法。要研究罗马习惯法首选的历史文献是
A．《十二铜表法》B．公民法C．万民法D．自然法
2.（201001闵行一模）关于古罗马的《十二铜表法》，下列表述不正确的是
A、是在平民反对贵族长期斗争中产生的
B、标志着罗马成文法的诞生
C、标志着罗马法律体系的最终完成
D、该法对于平民的最大好处就是量刑有法可依
3.（201001普陀一模）有人说，古罗马《十二铜表法》的制定是平民阶层的胜利，这一说法的依据是
A．法典的内容广泛，仅表现出维护平民利益
B．法典的制定，为后来罗马民法奠定了基础
C．法典规定了债务法规，被迫改善奴隶处境
D．法典明文公示，任何审判应依法按律量刑
4.（201001静安一模）研究尝试
第四单元古代伊斯兰世界
第10课伊斯兰教和阿拉伯帝国
一、考纲要求
1．穆罕默德和伊斯兰教的产生：伊斯兰教产生的地点和创始人A
2．阿拉伯帝国：阿拉伯成为横跨亚、非、欧的军事大帝国的时间；伊斯兰教成为世界性宗教；阿拉伯帝国的覆亡A
二、知识要点
1．伊斯兰教产生的地点和创始人：伊斯兰教兴起于西亚的_______________。6世纪前后，该地社会内部分化剧烈，社会动荡不安,_____________________创立伊斯兰教，《古兰经》成为伊斯兰教最基本的经典。
2．阿拉伯帝国：阿拉伯帝国四处扩张，到公元_________时，阿拉伯成为横跨亚、非、欧的军事大帝国。伊斯兰教随之广为传播，逐渐发展成为___________性宗教。9世纪中叶以后，阿拉伯帝国由盛转衰。_________年，____________围攻巴格达，阿拉伯帝国终告覆亡。
三、基础练习
1．（201001浦东一模）休慈斯在某书中写道?（他）是历史中绝无仅有的三重创立者，他创立了一个民族，一个帝国和一个宗教。? 此人是
A．孔子B．悉达多C．耶稣D．穆罕默德
2．(0904闽行二模)2006年3月14日温家宝总理在答印度报业托拉斯记者问时说：“今年是中印友好年，其中一个重要内容就是?梵典和华章?，即中印文化交流。”以下属于梵典范畴的是……
A、《大藏经》
B、《古兰经》
C、《圣经》
D、《米兰敕令》
3．（201001崇明一模）“当时释迦牟尼佛在舍卫国，和大弟子及追随者一千二百五十人在一起……”；“耶稣的母亲玛利亚已经许配了约瑟，还没有迎娶玛利亚就从圣灵怀了孕……”；“奉至仁至慈的真主之名，一切赞颂，全归真主……”。与以上三段文字先后顺序相对应的经典分别是（）
A.《大藏经》、《圣经》、《古兰经》
B. 《大藏经》、《古兰经》、《圣经》
C.《古兰经》、《大藏经》、《圣经》
D. 《圣经》、《大藏经》、《古兰经》
第11课奥斯曼帝国
一、考纲要求
1．攻占君士坦丁堡：奥斯曼人攻占君士坦丁堡后迁都于此，改名为伊斯坦布尔；奥斯曼帝国成为横跨亚、非、欧的军事封建大帝国的时间A
2．帝国的统治：奥斯曼帝国控制亚欧商路及其影响A
二、知识要点
1．___________年4月，_______________亲率大军围攻君士坦丁堡。5月末，奥斯曼军队经过激战，攻占君士坦丁堡，拜占庭帝国末代皇帝死于乱军之中。1457年，_________人迁都君士坦丁堡，后将其改名为_________________。进入________世纪以后，奥斯曼人的扩张势头依然强劲，疆域不断扩大，不久变成为横跨亚、非、欧的军事封建大帝国。
2．奥斯曼帝国占领地中海东部沿岸地区和君士坦丁堡以后，控制了亚欧商路。传统的______________贸易虽尚未完全中断，但是长期的_________，以及帝国政府对过往商旅_______________________，破坏了地中海区域_________________________，迫使____________________________________。
三、基础练习
1.（0701黄浦一模）16世纪中叶，奥斯曼帝国成为一个地跨欧亚非三洲的大帝国，奥斯曼帝国的国教是：（）
A. 佛教
B. 基督教
C. 东正教
D. 伊斯兰教
2.（0701嘉定一模）“1453年，征服者征服了君士坦丁堡，一个新的纪元，帝国的纪元，正式开始了。这个新的巨人，跨博斯普鲁斯海峡而屹立，一只脚踏在亚洲，另一只脚踏在欧洲。”材料中的“这个新的巨人?是指
A．神圣罗马帝国 B．拜占廷帝国C．阿拉伯帝国D．奥斯曼帝国
3.（201001长宁一模）奥斯曼土耳其不断扩张的主要后果是
①促进了东西方贸易的发展②阻碍了被征服地区的经济发展
③阻碍了东西方贸易的发展④加速了被征服地区的经济发展
A. ①②
B. ②③
C. ③④ D ①④
4.（201001崇明一模）奥斯曼帝国的崛起，对世界最大的影响是
A．灭亡拜占庭千年帝国，破坏了欧洲古典文化
B．建立跨三大洲的帝国，扩大了伊斯兰教传播范围
C．阻碍了东西方商业贸易，迫使西方开辟新航线
高一语文开学第一课教案
高一语文开学第一课教案 高一语文开学第一课教案2017 一、教学目的 1.加强师生互相解，增强合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。 2.明确语文学习的双重目标，掌握并运用具有高中语文学科特色的学习方法。 3.明确本学期的语文学习内容，按计划完成高一语文的学习任务。 1.学情：学生由初中走向高中，经历了学习上的重大转折，但在语文学习上并没有质的提升。所以，开学初的语文课应该引导学生 逐步适应高中的语文学习，实现由初中向高中语文学法上的转变， 重在培养学生良好的语文学习习惯。 2.教法：老师介绍，师生互动。 三、教学建议 2、有些材料最好用幻灯片播放，让学生听得清，看得见，有助 于理解和掌握。 3、本教案内容较多，可筛选材料上1课时，也可上两课时。 四、教学过程 (一)千里有缘幸福相会 人们常用“同过窗(同学)、扛过枪(军人)、下过乡(知青)”等话语说明不同形式的缘分。“十年修得同船渡”，说明缘分的重要和 来之不易。为国育栋梁的人民教师和立志成才的莘莘学子，为着共 同的目标走到一起来了，是上天赐给我们的缘分。老师作为我们健
康成长的引导者，受人尊敬由来已久。古代人们就把“师”的地位 与天、地、君、亲并称，并写在同一排位上供众人朝拜。中国第一 位教育家孔子被人们称为“至圣先师”、“万世师表”，成为几千 年来人们最崇敬的人物之一。唐代大文豪韩愈“古之学者必有师， 师者，所以传道、授业、解惑也”的名言，对“师”作了最精辟、 最完美的解释，一直被国人奉为经典世代流传。除此而外，人们用 充满感情的多种美称表达对人民教师的敬仰和爱戴：称教师是人类 灵魂工程师，这是最富有哲理的称谓;称教师是辛勤的园丁，这是最 质朴无华的褒称;称教师是慈爱的母亲，这是最真挚感人的爱称;称 教师是春蚕，这是最纯真质朴的称谓;称教师是蜡烛，这是最温馨动 人的称谓;称教师是孺子牛，这是最具中国特色的喻称;称教师是春雨，这是最生动形象的默称;称教师是人梯，这是最光荣贴切的专称。凡此种种，集中说明了老师在教育教学、启迪智慧、引导成长中无 可替代的作用。因此同学们来到学校，要倍加珍惜这不可多得的师 生缘和同窗情。要虚心向老师学习，学知识，学做人，“亲其师， 信其道”，学好教师教的每一学科，绝不能干出“厌恶和尚，恨及 袈裟”的傻事，白白的耽误自己某一科的学习。 我做大家的语文老师，有缘和大家朝夕相处深感幸运。鄙人姓李名爱民，字济众，号乐群，博客名为苏河十八子。芳龄58岁，和国 家领导相比，我正处青年，但和四岁就知为兄长让梨的孔融、七岁 能急中生智砸缸救人的司马光、九岁就知为父亲暖席的黄香和十二 岁就做了秦国上卿的甘罗相比，我已是老年了。从个人的情况看， 上帝把我分配到人生的一个普通班，我没有一丁点优越的家庭背景。我的智力平平，对很多事情的理解比同龄人都要晚3—5年。我知道 自己的弱点，恪守“慢牛早套场”和“笨鸟先飞”的信条，勤学不辍。我自幼爱好读书，“书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的 营养品。”我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。“有时候 读一本好书，感觉就像是跟许多高尚的人在谈话。”尤其爱好探究 性学习，有时为了弄懂、掌握一个语文知识点，都要比别人不知多 花费多少时间。不管怎么说，我愿意尽心尽力、尽职尽责搞好语文 教学，更愿意得到大家的支持和帮助，和大家一起营造一种团结向上、努力奋进的语文学习氛围。
(完整版)苏教版化学必修一知识点总结
苏教版化学必修1 专题知识点 物质的分类及转化 物质的分类（可按组成、状态、性能等来分类） 物质的转化（反应）类型 四种基本反应类型：化合反应，分解反应，置换反应，复分解反应 氧化还原反应和四种基本反应类型的关系 氧化还原反应 1.氧化还原反应：有电子转移的反应 2. 氧化还原反应实质：电子发生转移 判断依据：元素化合价发生变化 氧化还原反应中概念及其相互关系如下： 失去电子——化合价升高——被氧化（发生氧化反应）——是还原剂（有还原性）得到电子——化合价降低——被还原（发生还原反应）——是氧化剂（有氧化性）氧化还原反应中电子转移的表示方法 双线桥法表示电子转移的方向和数目 注意：a.“e-”表示电子。 b.双线桥法表示时箭头从反应物指向生成物，箭头起止为同一种元素， 应标出“得”与“失”及得失电子的总数。 c．失去电子的反应物是还原剂，得到电子的反应物是氧化剂 d．被氧化得到的产物是氧化产物，被还原得到的产物是还原产物 氧化性、还原性强弱的判断 （１）通过氧化还原反应比较：氧化剂+ 还原剂→ 氧化产物＋还原产物氧化性：氧化剂> 氧化产物
还原性：还原剂> 还原产物 （2）从元素化合价考虑： 最高价态——只有氧化性，如Fe3+、H2SO4、KMnO4等； 中间价态——既具有氧化性又有还原性，如Fe2+、S、Cl2等； 最低价态——只有还原性，如金属单质、Cl-、S2-等。 （3）根据其活泼性判断： ①根据金属活泼性： 对应单质的还原性逐渐减弱 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 对应的阳离子氧化性逐渐增强 ②根据非金属活泼性: 对应单质的氧化性逐渐减弱 Cl2Br2I2S 对应的阴离子还原性逐渐增强 (4) 根据反应条件进行判断： 不同氧化剂氧化同一还原剂，所需反应条件越低，表明氧化剂的氧化剂越强；不同还原剂还原同一氧化剂，所需反应条件越低，表明还原剂的还原性越强。 如：2KMnO4 + 16HCl (浓) = 2KCl + 2MnCl2 + 5Cl2↑ + 8H2O MnO2 + 4HCl(浓) =△= MnCl2 + Cl2↑ + 2H2O 前者常温下反应，后者微热条件下反应，故物质氧化性：KMnO4 > MnO2 (5) 通过与同一物质反应的产物比较： 如：2Fe + 3Cl2 = 2FeCl3Fe + S = FeS 可得氧化性Cl2 > S 离子反应 （1）电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物,叫电解质。酸、碱、盐都是电解质。在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物，叫非电解质。 注意：①电解质、非电解质都是化合物，不同之处是在水溶液中或融化状态下能否导电。②电解质的导电是有条件的：电解质必须在水溶液中或熔化状态下才能导电。③能导电的物质并不全部是电解质：如铜、铝、石墨等。④非金属氧化物（SO2、SO3、CO2）、大部分的有机物为非电解质。 （2）离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。它不仅表示一个具体的化学反应，而且表示同一类型的离子反应。 复分解反应这类离子反应发生的条件是：生成沉淀、气体或水。 离子方程式书写方法： 写：写出反应的化学方程式 拆：把易溶于水、易电离的物质拆写成离子形式 删：将不参加反应的离子从方程式两端删去 查：查方程式两端原子个数和电荷数是否相等 （3）离子共存问题 所谓离子在同一溶液中能大量共存，就是指离子之间不发生任何反应；若离子之间能发生反应，则不能大量共存。 1、溶液的颜色如无色溶液应排除有色离子：Fe2＋、Fe3＋、Cu2＋、MnO4-
2019高一语文开学第一课教案.doc
2019高一语文开学第一课教案 由初中步入高中，开学第一课对同学们的意义非凡，下面是我为大家收集的关于2019高一语文开学第一课教案，希望能够帮到大家! 2019高一语文开学第一课教案 一、欢迎词 同学们好，首先祝贺大家顺利完成初中阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的中学从今天开始我将伴随大家进入高中阶段 的语文学习 二、自我介绍 缘板书姓名，我大学毕业到中学工作至今是第十个年头了，有句俗话，叫"十年修得同船渡"，是指缘分的巧妙和难得寺院里常有一对联"佛门半开，有缘进来"，是指缘分的巧妙和难得两千多名的高一新生，偏偏我们在座的每一个同学就恰巧分到这一个班级里来，彼此成了同学甚至同桌，用流行语说"千万人之中，没有早一分，也没有晚一秒，我们就这样相遇了......"这就是缘通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"是对老师职业的极至赞美但我一点也不喜欢，蜡烛是以牺牲自己为代价的，并且含着泪，过于悲壮可我做教师想快乐的点亮你们的一生，却不想毁灭自己，而且现代科技看来，蜡烛的光太暗了，不如日光灯亮，我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客老
师、学生，水手、渡客，这就是缘分(惜缘)时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗(同学)，扛过枪(战友)，下过乡(知青)你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，将来的生命中，你还会不会记得高中的生活，还记不记得高中的学习生活中有个我，这很难说，生命是个变数希望你们倍加珍惜朝夕相处的岁月，倍加珍惜你们的友谊电视剧《三国演义》中有句唱词"今生皆是缘，离合总关情"慢慢地体会，你会发现各种无穷的奥妙 三、上课内容 一)语文的魅力，为何要学好语文，怎么学好语文 先问一下，大家喜欢上语文课吗?从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣中国的应试教育害人不浅，但它仍是目前中国人最适用并且最公平的一种方式所以，请大家不要恨高考，也不要怨中考 1、为什么要学语文?(同学说说看) 讲两个案例，真人真事 A、2019年《中国青年报》刊登过封14岁中学生的遗书，遗书最重要的片断是这样的："那天我看电视，见记者采访一个放牛娃，放牛娃说，他的理想是放好牛，然后卖掉牛挣钱盖房子，盖了房子娶媳妇，娶了媳妇生孩子，生了孩子让他接班再放牛事后，我想到了自己——为什么要读书?考大学，上大学又为什么?找份好工作，找个好工作可以借此找个好媳妇，然后呢?生孩子，让他考大学，找工作，
苏教版必修一高一期末考试化学试题
可能用到的相对原子质量： H-1 C-12 O-16 Na-23 K-39 N-14 S-32 Cu-64 Zn-65 Fe-56 Ag-108 一、单项选择题 1.“美丽中国”是十八大提出的重大课题，她突出了生态文明，重点是社会发展与自然环境之间的和谐，下列行为中不符合这一主题的是( ) A．用已脱硫的煤作燃料 B．大量开采地下水，以满足社会对水的需求 C．利用太阳能等清洁能源代替化石燃料，有利于节约资源、保护环境 D．采用“绿色化学”工艺，使原料尽可能转化为所需要的物质 2.按照HCl、（）、Ca(ClO)2、Cl2O5、HClO4的排列规律，选出一种适当的物质填入括号( ) A．Cl2B．NaClO C．Cl2O7D．NaCl 3.下列反应的离子方程式中，书写错误的是( ) A. 石灰石溶于盐酸：CaCO3 + 2H+══Ca2+ + H2O + CO2↑ B. 稀硫酸和氢氧化钠溶液混合：H+ + OHˉ══H2O C. 氯水和氯化亚铁溶液混合：Fe2++ Cl2══Fe3++ 2Clˉ D. 铜溶解在稀硝酸中：3Cu+8H+ +2NO3－══3Cu2+ +2NO↑+ 4H2O 4. 用N A表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是( ) A．常温常压下，氧气和臭氧混合气体中含有的原子总数为 B．常温常压下，中含有的分子数为N A C．1L1mol·L-1K2SO4溶液中含有的钾离子数为N A D．1mol钠与足量水反应电子转移数为11N A 5. 下列离子可以大量共存的是 ( ) A．Al3+、NH4+ 、NO3－、OH－B．K +、Ag+ 、Cl－、NO3－ C．K +、SO42－、Na+、AlO2－D．Ba2+ 、Na+ 、OH－、CO32－ 6.下列做法中没有用到物质氧化性的是( ) A.臭氧消毒餐具 B.氯水的漂白 C.二氧化硫的漂白 D.浓硫酸使铁铝表面钝化 7.下列气体中，既可以用浓硫酸干燥，又可用固体氢氧化钠干燥的是( )
高中化学-苏教版-必修一-专题三-知识点总结
专题3 从矿物到基础材料 第一单元 从铝土矿到铝合金 铝的制取 ①溶解：Al 2O ３+2N ａOH ＝== ２ＮaA ｌO 2+Ｈ2Ｏ ②过滤:除去杂质 ③酸化:NaAlO 2+CO 2+2Ｈ2O === Al(OH)3↓＋N ａHCO 3 ④过滤: 保留氢氧化铝 ⑤灼烧：２Al(OH)３ ===＝=== ４Ａl+3Ｏ2↑ 铝合金特点：1、密度小2、强度高3、塑性好4、制造工艺简单5、成本低6、抗腐蚀力强 铝的化学性质 （1） 与酸的反应:２Al ＋ 6ＨCl ＝ 2AlC ｌ3 ＋ 3H 2↑ （2） 与碱的反应：2Ａｌ+2N ａOH+２H 2O ＝2NaAl Ｏ2+３H 2↑ 第一步:２Ａl+6H ２O= 2A ｌ（ＯH)3+3H ２↑ 第二步:Al(OH)3＋NaOH ＝ＮａAlO 2＋2Ｈ2O ★ 总方程式: 2Al+2NaOH+6H 2O=2NaAlO 2+ 4H ２Ｏ +３H 2↑ （3） 钝化：在常温下,铝与浓硝酸、浓硫酸时会在表面生成致密的氧化膜而发生钝化，不 与浓硝酸、浓硫酸进一步发生反应。 （4） 铝热反应: 2Al + Ｆe ２Ｏ3 === 2Fe + Al 2Ｏ3 铝热剂：铝粉和某些金属氧化物(Fe 2O 3、FeO 、Fe ３O 4、V 2O 5、C ｒ2O ３、M ｎO ２)组成的混合物。 氧化铝的化学性质(两性氧化物） 氧化铝的用途 高硬度、熔点高，常用于制造耐火材料 通电 高温
氢氧化铝（两性氢氧化物) （1）与酸的反应:Aｌ（OH）3 + 3HCl = AｌＣl３+ 3Ｈ2O （2）与碱的反应：Ａl（ＯＨ）3 + ＮaOH = NaAlO2 + 2Ｈ２O 氯化铝的制取： 氯化铝与氨水反应AlＣl３＋３NH3Ｈ2O=Aｌ(ＯH）３↓+ＮH4Cｌ3 氯化铝与氢氧化钠溶液反应ＡlＣl3＋3NaＯH=Ａl（ＯH)3↓+3NａCl AlＣｌ3＋４NaOH=NaAlO2+2H2Ｏ+3ＮaCｌ 第二单元铁、铜及其化合物的应用 常见的铁矿石和铜矿石 铁的冶炼方法 (1）制取CO:Ｃ+O2 =＝= CO２,ＣＯ2+Ｃ==＝CＯ （2)还原(炼铁原理）：Fe２O3 +3ＣＯ==＝2Fe＋3CO２（3）除SiO2：ＣａCO３＝＝=CaＯ＋CＯ2↑,CaＯ+SiO2===CａSｉO３ 铜的冶炼方法 1．高温冶炼黄铜矿→电解精制;2．湿法炼铜:Fe + CuSO４ = FeSO4+ Cu；３.生物炼铜 铁、铜的化学性质 铁的化学性质：铁是较活泼的金属(或中等活泼金属)表现为还原性。 铁铜 (1）与非金属反应①铁生锈（铁在潮湿空气中被腐蚀生成Fｅ2O3) ②2Fe＋3Ｃl2 === 2FeCｌ3 ③2Ｆe+3Bｒ2 === ２ＦeBr3 还原性：Fe2+>Br ④3Fe+2Ｏ２＝== Fe3Ｏ4(2价Fe占 3 1 ,2价Ｆe占 2/3) Cu +O２＝＝= 2CuO Cu ＋ Cl2＝== CuCl2 2Cu ＋Ｓ === Cu2S ①非强氧性的酸:Fｅ+ ２Ｈ+ =＝Ｆｅ2+ + ①非强氧性的酸: 不反应 高温 高温 △ △ 点燃 点燃 点燃 点燃
高一物理必修一同步练习题质点位移时间加速度分析
高中物理必修一练习1 质点 1．关于质点，下列说法是否正确（） A．质点是指一个很小的物体B．行驶中汽车的车轮在研究汽车的运动时 C．无论物体的大小，在机械运动中都可以看作质点D．质点是对物体的科学抽象2．下列关于质点的说法中，正确的是（） A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义。 B. 体积很小、质量很小的物体都可看成质点。 C. 不论物体的质量多大，只要物体的形状和大小对所研究的问题没有影响或影响可以 忽略不计，就可以看成质点。 D. 只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点。 3．在下列物体的运动中，可视作质点的物体有（） A. 从北京开往广州的一列火车 B. 研究转动的汽车轮胎 C.研究绕地球运动时的航天飞机 D.表演精彩芭蕾舞的演员 4．下列物体中，不能看作质点的是（） A．计算从北京开往上海的途中，与上海距离时的火车 B．研究航天飞机相对地球的飞行周期时，绕地球飞行的航天飞机 C．沿地面翻滚前进的体操运动员 D．比较两辆行驶中的车的快慢 5、在下列运动员中，可以看成质点的是： A、百米冲刺时的运动员 B、在高台跳水的运动员 C、马拉松长跑的运动员 D、表演艺术体操的运动员 6．下列关于质点的说法中正确的是（） A．体积很小的物体都可看成质点B．质量很小的物体都可看成质点 C．不论物体的质量多大，只要物体的尺寸跟物体间距离相比甚小时，就可以看成质点D．只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看作质点 7. 下列关于质点的一些说法，其中正确的是（） A．研究和观察日食时，可以把太阳看做质点 B．研究爱地球的公转时可以把地球看做质点 C．研究地球自转时可以把地球看做质点 D．计算一列火车从南京开往北京的途中通过一座桥所用的时间时，火车可以看做质点 时间和时刻 1.关于时刻和时间间隔的下列理解，哪些是正确的？（） A.时刻就是一瞬间，即一段很短的时间间隔 B.不同时刻反映的是不同事件发生的顺序先后 C.时间间隔确切地说就是两个时刻之间的间隔，反映的是某一事件发生的持续程度 D.一段时间间隔包含无数个时刻，所以把多个时刻加到一起就是时间间隔 2.下列选项中表示时刻的是（） A．刘翔110米跨栏用时12.29s
高一物理必修一前三章公式总结(20200225104950)
- 1 - 高中物理必修一前三章知识点公式总结 1、速度、平均速度 (平均速率)和瞬时速度 (1)表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s 跟发生这段位移所用时间 t 的比值。即v=s/t 。速度是矢量， 既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。在国际单位制中，速度的单位是（ m/s ）米/秒。 (2)平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。一个作变速运动的物体，如果在一段时间t 内的 位移为s, 则我们定义v=s/t 为物体在这段时间（或这段位移）上的平均速度。 (3)瞬时速度是指运动物体在某一时刻（或某一位置）的速度。瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率。2、匀速直线运动 定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内位移相等，这种运动叫做匀速直线运动。3、匀变速直线运动的规律：(1)加速度的定义：加速度是表示速度改变快慢的物理量,定义式：a= t v v t (2)匀变速直线运动的速度公式v t =v o +at （减速：v t =v o -at ） (3)2 v v v t ，此式只适用于匀变速直线运动 .中间时刻速度 2 t v ＝V 平＝ 2 t v v 。 中间位置速度 2 s v ＝ 2 220 t v v 。 (3)匀变速直线运动的位移公式(有t 时)：s=v o t+at 2 /2(匀减速：s=v o t-at 2 /2) (4)位移推论公式(无t 时)：匀加速as v v t 220 2(匀减速：as v v t 220 2) (5)初速无论是否为零,匀变速直线运动的质点 ,在连续相邻的相等的 时间间隔内的位移之差为一常数：△ s = aT 2 (a----匀变速直线运动的 加速度 T----每个时间间隔的时间 ) 4、用电火花计时器 (或电磁打点计时器 )研究匀变速直线运动： 实验用推论Δｓ＝aT 2 ｛Δｓ为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝常见计算：（逐差法的含义）(1) 2B AB BC T ，2C BC CD T ， T CE AC v C 4(2)2 12aT s s ，2 C B CD BC a T T ；2 )(aT m n s s m n ；2 3 21 6549T s s s s s s a （逐差法）. 5、匀变速直线运动的s —t 图象(斜率表示速度), 两直线的交点意味着两个运动物体的位移相等。 和v-t 图象（斜率表示加速度，面积表示位移）两直线的交点意味着两个运动物体的速度相等。6、自由落体运动 (1)自由落体运动：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。(2)自由落体加速度①自由落体加速度也叫重力加速度，用g 表示. ②重力加速度是由于地球的引力产生的 ,它的方向总是竖直向下 .其大小在地球上不同地方略有不 ,在地 1 2 3 4 6 5 0 V/m · t/s 2 3 4 5 1 6 7 8 ② ①??? ?? ?O A B C D E 3.07 12.38 27.87 49.62. 77.40 图2-5
高一语文第一册第一课
荷塘月色 【教学目的】 （1）了解生平创作 （2）学习写景语言 （3）体味感情色彩 （4）把握作品主旨 【教法设计】 运用多媒体技术，“读－－析－－赏”结合 1、音乐文件：渔舟唱晚（片断） 2、图片文件：荷花图片 3、文本文件：课文分析 【课件设计】 一、总体结构（见附页：《荷塘月色》总体结构） 二、选择按钮（根据需要和习惯，自由选择） 【课时安排】2课时 【具体设计内容】 一、片头：Flash动画引入，课文名、作者、制作人。 二、主界面：Flash动画“欢迎进入《荷塘月色》学习”。有四个按钮可供选择：作家简介、阅读欣赏、层次主旨 （一）作家简介——简介作者生平及其创作 在中国现代文学史上，有一位文学家、教授，他自己一身重病，但宁可饿死，也不领美国的"救济粮"。毛泽东称赞他"表现了我们民族的英雄气概"。（见《别了，司徒雷登》）他就是我们熟悉的散文家朱自清先生。朱先生是个有骨气的人，他的高尚品格就如同周敦颐笔下的莲，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。我们今天就学习朱自清先生写于1917年的散文名著《荷塘月色》。 （显示课件作家照片和生平及创作介绍，并逐页展示清华园中的“自清亭”、“荷塘月色”“近春园”等网页图片资料。） （二）阅读欣赏——学生自读课文，在此基础上进入“阅读欣赏”界面。本部分通过对《荷塘月色》4～6段的朗读、分析，以品析朱自清先生的语言艺术。 A、选择“朗读”按钮，听“荷塘月色4～6段”朗读（Flash动画）。 B、选择“分析”按钮，解决4～6段各段段落内容以及景物特点和写法。 问题： （1）归纳4～6段所描写的具体景物。 月光下的荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波 荷塘上的月色：月光、青雾、淡云、光影 荷塘四周景色：杨柳、远山、灯光、蝉声 （2）作者用哪些词句来描写这些景物？写出了什么特点？以第四段为例加以分析，并填写下表。
苏教版高中化学必修一教案
高一化学必修I 第1章第1节《走进化学科学》 【教学目标】 1.知识与技能目标 1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。 2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。 3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。 4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。 2.过程与方法目标 1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。 2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。 3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。 3.情感态度与价值观目标 1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。 3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。 4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。【重点、难点】 使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。 【教学过程】 [电脑展示] Chemistry ----- What? Where? How? [引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。 情景一：溶洞景观图片（其它图片可以自己收集补充）
高一物理必修一时间和位移练习题及答案
第二节时间和位移随堂检测 1.下列关于路程和位移的说法正确的是(C) A．位移就是路程 B．位移的大小永远不等于路程 C．若物体作单一方向的直线运动，位移的大小就等于路程 D．位移是标量、路程是矢量 2.路程与位移的根本区别在于（D） A.路程是标量，位移是矢量 B.给定初末位置，路程有无数种可能，位移只有两种可能 C.路程总是大于或等于位移的大小 D.路程描述了物体位置移动径迹的长度，位移描述了物体位置移动的方向和距离 3.关于时刻和时间间隔的下列理解，哪些是正确的？（BC） A.时刻就是一瞬间，即一段很短的时间间隔 B.不同时刻反映的是不同事件发生的顺序先后 C.时间间隔确切地说就是两个时刻之间的间隔，反映的是某一事件发生的持续程度 D.一段时间间隔包含无数个时刻，所以把多个时刻加到一起就是时间间隔 4.一质点绕半径是R的圆周运动了一周，则其位移大小是________，路程是________。 若质点只运动了1/4周，则路程是_______，位移大小是_________。(0，2πR，πR/2， R) 5.小球从2m高度竖直落下，被水平地面竖直弹回，在1.2m高处被接住，则小球通过的路程和位移分别是多少？(3.2m，0.8m) 6.在如图所示的时间坐标轴上找到：①第3S末，②第2S初，③第3S初，④3S内，⑤第3S内． 7.一辆小汽车从某路标出发向南行驶1000m时，司机忽然想起有一件工具丢在那个路标的北侧3m处，于是沿原路返回，找回工具后继续向南600m停在那里休息。试在坐标轴上表示出几个特殊的位置，并求出位移与路程。（597m，2603m） 8.一位健身爱好者在广场上散步，从广场上的A点出发，向东走了30m到达B点，然后又向南走了40m到达C点，最后又向西走了60m到达D点做深呼吸运动。取在出发点A 正东10m处的一点为坐标原点，在平面直角坐标系中表示出该人的运动过程。 2 第1页共1页
苏教版高中化学必修一知识点(全)
苏教版化学必修1知识点总结 专题一化学家眼中的物质世界 第一单元丰富多彩的化学物质 1.物质的分类及转化 1.1物质的分类（可按组成、状态、性能等来分类） （碱性氧化物） （酸性氧化物） 1.2物质的转化（反应）类型 四种基本反应类型化合反应,分解反应,置换反应,复分解反应 氧化还原反应和四种基本反应类型的关系 氧化还原反应 1.氧化还原反应：有电子转移的反应-------升失氧还 氧化还原反应中电子转移的表示方法 双线桥法表示电子转移的方向和数目 氧化性、还原性强弱的判断 （１）通过氧化还原反应比较：氧化剂 + 还原剂→氧化产物 ＋ 还原产物 氧化性：氧化剂 > 氧化产物 还原性：还原剂 > 还原产物 （2）从元素化合价考虑： 最高价态——只有氧化性,如Fe3+、H2SO4、KMnO4等； 中间价态——既具有氧化性又有还原性,如Fe2+、S、Cl2等；
同位素：质子数相同、质量数（中子数）不同的原子 核素：具有一定质子数和种子数的原子 质子数相同、中子数不同的核素之间互称为同位素。 专题二从海水中获得的化学物质 第一单元氯、溴、碘及其化合物 1.氯气的生产原理 （1）工业制法——氯碱工业 2NaCl + 2H2O ==== 2NaOH + H2↑ + Cl2↑ 正极负极 （2）实验室制法 反应原理：MnO2＋4HCl (浓) =△= MnCl2＋2H2O＋Cl2↑ 反应仪器：圆底烧瓶、分液漏斗 除杂：HCl气体（用饱和食盐水除）、水蒸气（用浓硫酸除） 收集方法：向上排空气法、排饱和食盐水法 尾气处理：NaOH溶液 氯气的性质 物理性质：黄绿色刺激性气味有毒密度比空气大可溶于水 化学性质：1. Cl2与金属反应（一般将金属氧化成高价态） 2. Cl2与非金属反应 现象：发出苍白色火焰,生成大量白雾 3. Cl2与碱的反应 Cl2＋2NaOH=NaCl＋NaClO＋H2O 84消毒液成分为NaClO 2Cl2＋2Ca(OH)2=CaCl2＋Ca(ClO)2＋2H2O CaCl2、Ca(ClO)2为漂白粉的成分,其中Ca(ClO)2为有效成分 氯水Cl2＋H2O == HCl＋HClO 成分分子：H2O、Cl2、HClO 离子：H+、Cl-、ClO-、OH- 氯水的性质 1. 酸性 2. 氧化性 3. 漂白性 4. 不稳定性 Cl-的检验：试剂：AgNO3溶液和稀硝酸现象：产生白色沉淀（不溶于稀硝酸） 结论：溶液中有Cl 次氯酸的性质 1.酸性 2.氧化性 3.漂白性 4.不稳定性： 氯气的用途：来水的消毒、农药的生产、药物的合成等 卤族单质的物理性质 1.状态：气态（Cl2）→液态（Br2）→固态（I2） 2.颜色：黄绿色（Cl2）→深红棕色（Br2）→紫黑色（I2）,颜色由浅到深
《高一新生开学语文第一课》教案
《高一新生开学语文第一课》教案 教学目标： 一、明确语文的重要性 二、语文学习方式方法的指导 教学重点难点： 学习语文的方法 教学过程 导入： 大家读过都德的《最后一课》这篇文章吧，有谁能说说里面讲得是什么内容？（描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。其中的教师韩麦尔先生说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。）同样，在中国，也有类似的事情发生。抗日战争时期，沦陷区的孩子也不能学汉语，老师只能教日语。日本想从思想上禁锢中国的下一代，以达到完全控制中国的目的。由此可见，语文有多重要，掌握了我们祖国的语言，就是热爱祖国的具体表现。今天我们就来谈谈语文的重要性和怎样学好语文！为什么要学语文？ 第一，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。 英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。政治、历史、地理同样离不开语文。即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。所以，在所学课目的排名中，语文通常排在第一位！ 第二，语文是一个人一生中离不开的工具。 不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。比如人际交往、写文件、定合同，这些都离不开语文。 第三，因为高考要考语文。 虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。 第四，学习语文可以陶冶你的情操。 “才如江海文始壮，腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。唐代荆洲长史韩朝宗才华横溢，李白非常钦佩，做文道：“生不羡封万户侯，但愿一识韩荆州”。有文采的人，往往得到众多红颜的追慕，此不必细表。有文采的妙处，还可从下面的对比中来发现。《还珠格格》中小燕子最常用的句式：我好喜欢好喜欢你哟！除了连用两个好，并无其他的妙处，用于表述爱情的美好徒显苍白和肉麻。紫薇表达感情则是：山无陵，天地合，才敢与君绝，这里化用乐府民歌《上邪yé》中的“我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵（“陵”指山峰ling），江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！”。多么有诗情话意。这都是学好语文的妙处。我到过农村许多学生家里，在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝“四个字，很一般，但有一次，我却发现有了不同，贴的是：门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆。怎样，语文的档次就出来了。 第五，语文是一门很好玩的学科。 语文这门学科乍看很简单，因为是母语，大家从小就接触它。然而，如果你深入进去，就会发现，字、词、句、篇、语、修、逻、文，里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。 怎样学好语文？
高中化学(苏教版 必修一)方程式及离子方程式汇总
高中化学（苏教版 必修一）方程式及离子方程式汇总 从海水中获得的化学物质 (1)工业制氯气（氯碱工业）—电解饱和食盐水： 2NaCl + 2H 2O 2NaOH+H 2↑+Cl 2↑ 2Cl - +2H 2O 2OH - +H 2↑+Cl 2↑ (2)实验室制氯气：MnO 2+4HCl (浓) MnCl 2+Cl 2↑+2H 2O MnO 2+4H + +2Cl -Mn 2+ +Cl 2↑+2H 2O (3)铁与氯气的反应：2Fe + 3Cl 2 2FeCl 3 （棕褐色的烟） (4)* 铜与氯气的反应：Cu + Cl 2 CuCl 2 （棕黄色的烟） (5)* 钠与氯气的反应：2Na + Cl 2 2NaCl （白烟） (6)氢气与氯气的反应：H 2 + Cl 2 2HCl (苍白色火焰) H 2 + Cl 2 2HCl (7) 氯气溶于水：Cl 2 +H 2O HCl +HClO Cl 2 + H 2O H + + Cl - + HClO (8)次氯酸见光分解： 2HClO 2HCl + O 2↑ (9)氯气的尾气处理：Cl 2+2NaOH ＝NaCl+NaClO+H 2O Cl 2 + 2OH - ＝ Cl - + ClO - +H 2O (10)漂白粉的生产原理：2Ca(OH)2 + 2Cl 2 == Ca(ClO)2 + CaCl 2 + 2H 2O Cl 2 + 2OH - ＝Cl - +ClO - +H 2O (11)漂白粉消毒原理：Ca(ClO)2+2HCl ＝CaCl 2+2HClO ClO - + H + = HClO Ca(ClO)2 +CO 2 +H 2O == CaCO 3 ↓+ 2HClO Ca 2+ +2ClO - +CO 2 + H 2O= CaCO 3↓+2HClO (12)氯、溴、碘之间的置换反应：Cl 2 + 2KBr == Br 2 + 2KCl Cl 2 + 2Br - == Br 2 + 2Cl – （Cl 2使湿润的淀粉KI 试纸变蓝）：Cl 2 + 2KI == I 2 + 2KCl Cl 2 + 2I - == I 2 + 2Cl – Br 2 + 2KI == I 2 + 2KBr Br 2 + 2I - == I 2 + 2Br – (13)氯、溴、碘离子的检验： KCl+AgNO 3 == AgCl↓+KNO 3 Ag + +Cl - ==AgCl↓(白色沉淀) NaBr+AgNO 3==AgBr↓+NaNO 3 Ag + +Br - == AgBr↓（淡黄色沉淀） NaI + AgNO 3 == AgI↓+ NaNO 3 Ag + + I - == AgI↓（黄色沉淀） (14)钠放置在空气中被氧化(常温)：4Na + O 2 == 2Na 2O （氧化钠，白色固体） (15)钠在空气中燃烧：2Na + O 2 Na 2O 2 （过氧化钠，淡黄色固体） (16)钠与水的反应：2Na + 2H 2O == 2NaOH + H 2↑ 2Na + 2H 2O == 2Na + + 2OH - +H 2↑ (17)钠与四氯化钛的反应：TiCl 4 + 4Na Ti + 4NaCl (18)钠的工业制法：2NaCl(熔融) 2Na + Cl 2↑ (19)氧化钠和水反应：Na 2O+H 2O ==2NaOH Na 2O+H 2O ==2Na + + 2OH - (20)氧化钠是碱性氧化物：Na 2O+CO 2＝Na 2CO 3 (21)过氧化钠与二氧化碳的反应：2Na 2O 2 + 2CO 2 == 2Na 2CO 3 +O 2 (22) 过氧化钠与水的反应：2Na 2O 2 + 2H 2O == 4NaOH + O 2↑ (23)碳酸钠与氢氧化钙的反应：Na 2CO 3+Ca(OH)2==CaCO 3↓+2NaOH Ca 2++CO 32-==CaCO 3↓ (24)碳酸钠与氯化钡的反应：Na 2CO 3+BaCl 2==BaCO 3↓+2NaCl Ba 2+ + CO 32- ==BaCO 3↓ (25)碳酸钠溶液中通入CO 2：Na 2CO 3+CO 2+H 2O==2NaHCO 3 CO 32- + CO 2 + H 2O==2HCO 3 – (26)NaHCO 3与NaOH 溶液反应：NaHCO 3+NaOH==Na 2CO 3+H 2O HCO 3 - +OH -==CO 32- +H 2O (27)少量 NaHCO 3与Ca(OH)2溶液反应：NaHCO 3+ Ca(OH)2==CaCO 3↓+NaOH +H 2O 通电 通电 点燃 点燃 光照 点燃 点燃 光照 点燃 700～800℃ 通电 Na 2O 2既是氧化剂 又是还原剂
苏教版高一化学必修一目录及知识整合
苏教版高一化学必修一教材整合（共4个专题个10单元31节） 专题1 化学家眼中的物质世界 第一单元丰富多彩的化学物质 一、物质的分类及转化（移去“氧化还原反应的判断”） 二、物质的量 三、物质的聚集状态(删去“1mol物质体积的计算”) 四、物质的分散系（移去“电离、电解质非电解质”） 第二单元研究物质的实验方法 一、物质的分离与提纯（移去“萃取、分液”） 二、常见物质的检验（移去“Cl-、SO42-检验、焰色反应”） 三、溶液的配制及分析 第三单元人类对原子结构的认识 一、原子结构模型的演变（删去一或与二合并） 二、原子核外电子排布 三、原子核的组成 专题2 从海水中获得的化学物质 第一单元氯、溴、碘及其化合物 一、氯气的生产原理 二、氯气的性质（加上“Cl-检验”） 三、氧化还原反应（加上“氧化还原反应的判断”） 四、溴、碘的提取（加上“萃取、分液”） 第二单元钠、镁及其化合物 一、金属钠的性质与应用（加上“焰色反应”） 二、碳酸钠的性质与应用 三、离子反应（加上“电离、电解质非电解质”） 四、镁的提取及应用 专题3 从矿物到基础材料 第一单元从铝土矿到铝合金（重点铝及其化合物的性质） 一、从铝土矿中提取铝 二、铝的氧化物与氢氧化物 三、铝及铝合金 第二单元铁、铜的获取及应用（重点铁铜及其化合物的性质） 一、从自然界获取铁和铜 二、铁、铜及其化合物的应用 第三单元含硅矿物与信息材料（重点硅及二氧化硅的性质） 一、硅酸盐矿物与硅酸盐产品 二、二氧化硅与信息材料 专题4 硫、氮和可持续发展 第一单元含硫化合物的性质和应用（重点浓硫酸的特性） 一、二氧化硫的性质和作用 二、硫酸的制备和性质（加上“SO42-检验”） 三、硫和含硫化合物的相互转化（一二的复习） 第二单元生产生活中含氮化合物（重点氮氧化物、硝酸的性质） 一、氮氧化物的产生和转化（一二合并） 二、氮肥的生产和使用 三、硝酸的性质 一、教材整合的整体思路是：由于学生基础底，知识薄，教学中特别注重初中知识的复习与高中知识的衔接。前期关注“点”即“知识点、考点”；中期过渡到“线”即“知识链”；后期到“面”即“知识网”，使学生将知识用“块”的立体形式来构建学科模块，以便学生认知、理解、运用学科知识。 二、教材整合的整体原则：将相关知识合并，将一些无所谓的过渡性内容删除，将重点知识加以强化。 三、教材整合的具体操作： 专题一：大量移去理论性知识。移去理由：我校学生初中化学知识几乎空白，没有初中知识支撑的理论知识的学习无疑难如登天，费时费力。 专题二：加上专题一中移去的理论性知识。加上理由：专题二在学习了具体元素化合物知识后马上加上相应的理论知识的学习，学了就用自然而然，省时省力。 这样“一删一加”在不影响知识掌握的情况，省去了不少时间，而且易教易学。 专题三、专题四：删去无所谓的过渡、与衔接，学会元素化合物的性质是关键。所以均整合为：元素化合物的性质以学生记忆、应用练习为主。这样专题三、四会省去不少时间，而且不影响知识的学习。
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高中化学学习材料 （精心收集**整理制作） 专题一测试卷 时间：90分钟满分：100分 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12N 14O 16Na 23Mg 24S 32Cl 35.5K 39 Ca 40Cu 64 第Ⅰ卷(选择题共48分) 一、选择题(本题包括16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题意) 1．ClO2是生产饮用水的新一代消毒剂，从物质的分类角度看，ClO2属于() A．氧化物B．酸 C．碱D．盐 答案：A 解析：ClO2由两种元素组成，其中一种为氧元素，A项正确。 2．下列原子结构示意图所表示的元素与氩元素的化学性质相似的是() A. B. C. D. 答案：D 解析：D项中表示的元素为Ne元素，属于惰性气体元素，性质与氩元素相似，D项正确。 3．下列仪器：①普通漏斗②容量瓶③长颈漏斗④洗气瓶⑤量筒⑥蒸馏烧瓶。常用于物质分离的是() A．①④⑥B．②⑤⑥ C．①②③D．②③⑥ 答案：A 解析：普通漏斗用于过滤，洗气瓶用于气体分离，蒸馏烧瓶用于蒸馏分离，A项符合题意。 4．将4 g NaOH固体溶解于10 mL水中，再稀释至1 L，从中取出10 mL，则这10 mL溶液的物质的量浓度是() A．1 mol·L－1B．0.1 mol·L－1 C．0.01 mol·L－1D．10 mol·L－1 答案：B 解析：将4 g NaOH固体溶解于10 mL水中，再稀释至1 L，其浓度为0.1 mol·L－1，从中取出10 mL，浓度不变，B项正确。 5．某阳离子M n＋核外有x个电子，核内有y个中子，则M的质量数为() A．x＋y B．x－n＋y C．x＋n＋y D．x＋n－y 答案：C 解析：M n＋的质子数为x＋n，质量数为x＋n＋y，C项正确。 6．Fe(OH)3胶体区别于FeCl3溶液最本质的特征是() A．外观颜色的不同 B．胶体粒子直径在10－9～10－7 m之间
苏教版高中化学必修一知识点(全)
v1.0可编辑可修改 苏教版化学必修1知识点总结 专题一化学家眼中的物质世界 第一单元丰富多彩的化学物质 1. 物质的分类及转化 物质的分类（可按组成、状态、性能等来分类） 物质的转化（反应）类型 四种基本反应类型 化合反应，分解反应，置换反应，复分解反应 氧化还原反应和四种基本反应类型的关系 1. 氧化还原反应：有电子转移的反应 -------升失氧还 氧化还原反应中电子转移的表示方法 双线桥法表示电子转移的方向和数目 失去2乂“ I I TOO -1 2KBr + Cl 5— B 乓十 2KC1 I 卞 得到羽L 氧化性、还原性强弱的判断 化綁 硕卜奸 金属氧化物 非全屈氧化靭 （碱性氧化物） 「 氧化还原反应
(1) 通过氧化还原反应比较：氧化剂+还原剂T氧化产物+ 还原产物 氧化性：氧化剂> 氧化产物还原性：还原剂> 还原产物 (2) 从元素化合价考虑： 最高价态一一只有氧化性，如Fe3+、H2SQ、KMn?等； 中间价态一一既具有氧化性又有还原性，如Fe2+、S、CI2等； 最低价态一一只有还原性，如金属单质、CI-、S2-等。 (3) 根据其活泼性判断： ①根据金属活泼性：对应单质的还原性逐渐减弱 --------------------------------------------------------- ? K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ? 对应的阳离子氧化性逐渐增强 ②根据非金属活泼性： 对应单质的氧化性逐渐减弱 ------------------------------------------------- ? CI2 Br 2 I 2 S --------------------------------------------------------------------- ? 对应的阴离子还原性逐渐增强 (4) 根据反应条件进行判断： 不同氧化剂氧化同一还原剂，所需反应条件越低，表明氧化剂的氧化剂越强； 不同还原剂还原同一氧化剂，所需反应条件越低，表明还原剂的还原性越强。 如：2KMnO+ 16HCI (浓)=2KCl + 2MnCI 2 + 5Cl 2? + 8H 2。 MnO + 4HCI(浓)=△= MnCI 2 + CI 2? + 2H 2Q 前者常温下反应，后者微热条件下反应，故物质氧化性：KMnQ> MnQ2 (5) 通过与同一物质反应的产物比较： 女口：2Fe + 3CI 2 = 2FeCI 3 Fe + S = FeS 可得氧化性CI 2 > S 离子反应 （1）电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物，叫电解质。酸、碱、盐都是电解质。