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父母作文之通过一件小事写父母的爱的作文

通过一件小事写父母的爱的作文

【篇一:《父母的爱》作文指导课堂教学实录】

《父母的爱》作文指导课堂教学实录

教学目标:

1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。

2、抓住细节描写(语言、动作、外貌、心理活动等)表达真情实感。

3、体会父母的爱,学会关心父母,回报父母的爱。

教学重难点:

1、抓住细节描写表达真情实感。

2、学会收集和整理信息。

教学过程:

一、课前序曲,渲染亲情

课前打开课件,播放阎维文的《母亲》。让同学欣赏跟唱。

二、激情导入,感受亲情

师:同学们,你们喜欢这首歌吗?老师也喜欢这首歌,那你说说为

什么喜欢?生:这首歌表达了自己对母亲的爱。

师:父亲、母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步,都离不开

父母的爱。这节课我们就来讲述父母爱的故事。(板书:爱)

师:刚刚我们学习了第六单元,我们也一直被课文中父母的爱感动着。《地震中的父与子》一课中父亲为了挽救儿子,整整挖了38个

小时;《慈母情深》中贫穷的母亲不顾同事的劝阻,坚持为儿子买书;《“精彩极了”和“糟糕透了”》又让我们感受了父亲母亲那两种

不同形式的爱;《学会看病》中母亲让孩子独自去看病,而自己却

饱受担心与痛苦的折磨。其实我们每一天也都在感受着父母对我们

的爱,让我们将生活中每一个温馨的镜头定格,重温一下那充满温

馨的感人瞬间。

三、情景播放,诱发亲情

播放录像:(父母培养孩子成长的感人场景——1分半)

话外音:

孩子,当你很小很小的时候,

我花了很长很长的时间,教了你很多很多的东西。

教你慢慢用汤匙,用筷子,

教你系鞋带,扣扣子,

教你梳头发,擤鼻涕,

教你读拼音,认汉字,

这些和你在一起的点点滴滴,

是多么令我忘怀!

孩子,是否还记得我们练习了好几百回,

才学会的第一首儿歌;

是否还记得我们穿越了千山万水,

与动物们一次次的亲密接触;

是否还记得博物馆、科技馆内,

我们一同惊叹历史,探索未来;

是否还记得每天总要我们绞尽脑汁,

回答不知道从哪里冒出来的“为什么”。

这一路的欢声笑语,千疑百问,

是多么的让我留恋!

师:看了这组画面,你有什么感受?一定也会让你想起点什么吧。生:我想到了我的父母,他们一把屎一把尿把我养大有多么不容易!生:我觉得我的父母有多么的了不起,他们慢慢教会了我们许多东西,使我们逐渐长大。

师:是啊,从你出生的那一刻起,父母的心就为你牵动着。你的每

一点每一滴的成长,都饱含着父母的心血。

生:我以前没有感受到父母为我付出了这么多,一直以为这些是他

们应该做的。但是通过看这个录像,我感受到了父母是多么的爱我。师:父母在日复一日年复一年的零零碎碎的小事中,慢慢地教会了

我们许多东西,看似繁琐,实际是艰巨的。那么在你的生活中,父

母都给了你哪些爱?生:下雨了,妈妈到学校给我送伞。路上妈妈

把伞偏向我而自己却淋湿了。我感受到了妈妈对我的爱。

生:一次,我玩翻跟头,结果摔破了头。妈妈严厉地批评了我。但

我觉得妈妈是爱我的。

师:每个父母都有爱孩子的方式,方式不同,但爱是一样的。都是

那么无私。说到这,我想起了我的父母,在我上中学的时候,父亲

就去世了,是母亲一个人把我和我的弟弟养大,并且给了我们非常

严格的教育。正是在母亲严格地教导下,我的弟弟顺利地考上了大学,而我也成为一名光荣的人民教师。可以说没有母亲严厉的爱,

就没有我和弟弟幸福的今天。现在我理解了母亲这种严厉的爱,更

爱含辛茹苦的母亲了。

师:谁还能说说父母给了你哪些爱?

生:妈妈的脚扭了还坚持送我上课外班,从这我体会到了妈妈的爱。生:我得了猩红热,妈妈怕我把身上挠坏,就整夜照顾我。我感受

到了妈妈对我的爱。

师:看来不仅我们书中有父母的爱,电视中有父母的爱,父母的爱

更在我们生活中的每一个角落。我们在生活中不仅要学会感受父母

的爱,更要学会发现父母的爱,把我们对他们的爱表达出来。

四、感悟方法,诉说亲情

师:那你能不能把你想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词,一个

短语或者一个句子?请大家先想一想。

师:想好了就可以把它写在老师发给你的卡片上。

(教师巡视,随机请部分同学将卡片贴在黑板上)

师:老师相信每个词语背后一定有一个感人的故事。如何把你的故

事讲得让大家都能感动呢?下面我们来回顾本单元学过文章看看能

否有所感悟。生:这几篇课文都是通过具体事例来表达真情实感。生:课文抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动来描写表达了自

己的真情实感。

师:请同学们打开书,找一找课文中哪些地方给你留下了深刻的印象?生:《地震中的父与子》一课第12自然段“他满脸灰尘,双眼

布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。”这句话通过父亲的外貌

表现父亲对孩子的爱。生:《“精彩极了”和“糟糕极了”》一课中巴

迪母亲的话给我留下了深刻的印

象。她说:“巴迪,真是你写的么?多美的诗啊!精彩极了!”母亲

的语言描写表达了对孩子的爱。

生:《慈母情深》中第9自然段“母亲说完,立刻又坐下去,立刻又

弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌中……”从母亲的这一系列动作中可以感受到母亲的辛苦。

生:《学会看病》的第2自然段给我留下了深刻的印象。“时间艰涩的流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了儿子还

没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事,但我的心还是疼痛地

收缩成一团”这段母亲的心理活动描写可以感受到母亲的爱。

师:一篇文章要想把它写的有血有肉,就要抓住动作、语言、神态

来表达自己的真情实感。(板书:真情实感)

出示习作要求:

(多媒体展示习作要求:选择父母关爱你的小事,畅所欲言;表达

真情实感,抓住细节描写;写完后,读给爸爸妈妈听。)

师:同学们心中有了故事,也知道了本次习作的要求,一会儿老师

就要请同学们讲讲词语背后的故事。请你为你的发言先准备一个习

作提纲或者是故事梗概。

师:现在老师想请几名同学给大家讲一讲。其他同学要认真听,看

看她说的这件事是否感人,他是怎样表达真情实感?

生:我写的词是“妈妈的泪水。”在我五岁那年,妈妈在熨衣服,把

熨斗放在一旁。我以为是玩具便把脸凑过去,结果被烫伤了,当时

我就吓哭了。妈妈一看立刻抱起我就往医院跑。路上妈妈抱着我,

嘴里不停地说:“都怪我太不仔细了,不应该让他碰。”我们去了几家

医院,都说这个我们治不了。妈妈伤心地哭了,嘴里不停地说:“都

怪我太不仔细了,不应该让他碰。”后来我的伤渐渐好了。从这我感

受到了妈妈对我的爱。

师:他的故事感人吗?他是怎样表达真情实感的?

生:它能抓住妈妈的语言来表达自己的真情实感,妈妈说:“都怪我

太不仔细了,不应该让他碰。”从这些话中我能感受到妈妈对她的爱。生:我觉得她还可以再说一说妈妈当时焦急的样子,那样就更形象。师:大家想象一下,如果你的脸被烫伤了,妈妈会是什么样子?生:妈妈可能鞋都来不及穿就送我去医院。

生:去医院的路上,妈妈可能会抚摸我烫伤的地方,并给我吹一吹,让我好受一些。

师:是啊!烫在你的脸上,疼在妈妈的心上。

师:谁还能接着讲?

生:我写的词是“辛劳”。我的妈妈是一位中学教师。记得有一天,

已经是晚上八点半了。妈妈上完晚自习回家,看见我的校服脏了,

就立刻拿到洗手间洗了起来。妈妈没有用平时经常用的洗衣机来洗,而是用搓衣板来搓。她使劲地搓,搓了很长的时间。洗完后妈妈把

衣服晾在了阳台上。我觉得那不仅仅是妈妈给我洗的衣服,也是妈

妈对我深深的爱。

师:你们觉得他的故事怎么样?

生:我觉得他能够抓住妈妈的动作来说。她说:“妈妈使劲地搓,搓

了很长时间。”妈妈工作一天一定很累,回家还要给他洗校服。从这

里我感受到妈妈对

他的爱。

生:我有个问题想问问他,为什么妈妈没有用经常用的洗衣机来洗,

而是用搓衣板来搓的呢?

生:因为妈妈想把衣服洗得更干净一些,所以才用的搓衣板。

师:从这些细节中我们可以看出母亲心中有儿子,他能抓住这些细

节说明他的心中也有母亲。这真是点点滴滴都是爱!

师:还有谁能讲讲你的故事?

生:我写的词是“送饭盒”。有一天,下雨了,我忘记了带饭盒。正

在我一筹莫展的时候,我看到门口闪过一个身影。啊!是妈妈!只

见她浑身湿漉漉的,她把饭盒揣在了怀里。当我接过饭盒时发现妈

妈的手很凉,可饭盒却是暖暖的。我的眼睛不禁湿润了,一股暖流

涌上我的心头。这时妈妈说:“快吃吧,饭该凉了。”我觉得那饭盒

里凝聚的是妈妈对我的爱。

师:他是怎样表达真情实感的?

生:抓住妈妈的动作来表达真情实感,妈妈为了能让他吃到热乎乎

的饭菜,把饭盒揣到了怀里,从这里感受到了妈妈对他的爱。

生:我觉得它还可以再写写妈妈当时的神态。

师:那你们再想一想妈妈当时的神态会是什么样的呢?

生:天很凉,妈妈的脸色苍白。雨水顺着妈妈的头发流了下来。

【篇二:《父母的爱》作文教学设计】

《父母的爱》作文教学设计

教学目标:

1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。

2、抓住细节描写(语言、动作、外貌、心理活动等)表达真情实感。

3、体会父母的爱,学会关心父母,回报父母的爱。

教学重难点:

1、抓住细节描写表达真情实感。

2、学会收集和整理信息。

教学过程:

一情景播放,诱发亲情

1师:同学们,父亲、母亲是我们最亲近的人。我们成长的每一步,都离不开父母的爱。这节课我们就来讲述父母爱的故事。(板书:

父母的爱)

2 出示课件一

话外音:

孩子,当你很小很小的时候,我花了很长很长的时间,教了你很多

很多的东西。教你慢慢用汤匙,用筷子,

教你系鞋带,扣扣子,

教你梳头发,擤鼻涕,

教你读拼音,认汉字,

这些和你在一起的点点滴滴,是多么令我忘怀!

3.再出示课件二校门口接着孩子图,一边让学生看,师一边描述画

面内容。

4看了这两组画面,你有什么感受?一定也会让你想起点什么吧?(生自由发言) 5是啊,从你出生的那一刻起,父母的心就为你牵

动着。你的每一点每一滴的成长,都饱含着父母的心血。父母在日

复一日年复一年的零零碎碎的小事中,慢慢地教会了我们许多东西,看似繁琐,实际是艰巨的。那么在你的生活中,父母都给了你哪些爱?打开你的记忆大门,搜索一下,选一件印象最深的事来说说吧! 6出示课件三

当我胃口不好不想吃饭时,妈妈(爸爸)_____________________当我生病时,妈妈(爸爸)______________________________

当我爬山爬不动时,妈妈(爸爸)__________________________

当我不想学习时,妈妈(爸爸)

_____________________________

当我______时,妈妈(爸爸)____________________________

7同学们,你们看,父母的爱无时不在,无处不在。要让大家真切

地感受到这份爱,那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?二.感悟方法,诉说亲情

1 师:现在请同学们把你想到的父母关爱你的小事浓缩成一个词,

一个短语或者一个句子?写在你们的练习本上。

2 师:老师相信每个词语背后一定有一个感人的故事。如何把你的

故事讲得上大家都能感动呢?(生自由发言)

3 师:一篇文章要想把它写的有血有肉,就要抓住动作、语言、神

态来表达自己的真情实感。(板书:真情实感)

4(多媒体展示习作要求:选择父母关爱你的小事,畅所欲言;表达真情实感,抓住细节描写;写完后,读给爸爸妈妈听。)

5 师:同学们心中有了故事,也知道了本次习作的要求,一会儿老

师就要请同学们讲讲词语背后的故事。先把你的词语背后的故事先

跟你的同桌交流一下。(同坐交流)

6 师:现在老师想请几名同学给大家讲一讲。其他同学要认真听,

看看她说的这件事是否感人,他是怎样表达真情实感?(指名学生汇报,师相机引导并且板书:动作,语言,神态,心理)

三、展示范文,为写铺垫

师:那么老师在准备上这节课之前有感而发,写了这样一篇关于我

母亲的作文,我想请同学欣赏一下,(课件五)

我终于理解了妈妈。

我一向讨厌和妈妈去超市,要不是不让你买零食、文具,就是卡着

钱买东西。所以,每次从超市回来,我都闷闷不乐,不快极了。

终于,我再也忍不住这种待遇了,一场战争便爆发了。我大声抗议:“我凭什么不能买零食和文具!为什么?”妈妈站在一边,默默不语,心里像是在想什么。从那以后,我的待遇还是没有变化。我发誓以

后再也不去超市,也再不理会妈妈这样的“小气鬼”了。我心里想,

妈妈为什么这么“小气”,难道以后我连超市也去不了了吗?以后会

怎么样?那天晚上,我做了一个梦,梦见妈妈让我买零食了,买了

很多很多,都是很好吃的饼干、糖果、薯片、巧克力??但醒来却什

么都没有。

第二天,我和妈妈一起去超市。我想去买文具,但妈妈却说:“你铅

笔盒里不是有的吗?铅笔、橡皮,都快满出来了!你的钱没处花啊!”我嘟着嘴,生气地说:“我买的是自动铅笔。班上所有的人差

不多都用了那种笔,我为什么不能用?”“你就是只能用铅笔!”不知

怎么,我觉得妈妈今天的火气特别大。我们路过食品区,我口水又

忍不住流了下来。我趁妈妈在和一位阿姨说话的时候,悄悄地拐进

薯片区,拿来一袋薯片,又悄悄地走到妈妈身边,以迅雷不及掩耳

的速度把薯片扔进了筐内。妈妈竞然没有发觉到!我得意洋洋。但是,当付款的时候,我就蔫了,那包薯片完好地躺在筐里。我脸都

红了,羞愧极了!妈妈把薯片往我这边一扔,说:“放回去!你还要

不要买那个??”我看妈妈的眼神,就让我不得不同意。

有一次,学校里要举行剪纸比赛。我的剪刀不灵活,要重买,但妈

妈死活不让我买。我一下呆了,说:“妈妈,比赛!”“你拿家里的那

把吧!” …

一天下午放学,我看见课桌上有一套书《世界名著》,我把书翻过

来一看,一千多元。我忽然明白了什么,我太对不起妈妈了!

四师巡视,生自由习作

【篇三:父母的爱作文教案】

《父母的爱》教学设计

平定实验小学李仲琴

教学目标

1.围绕“父母的爱”这一话题选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感。

2、明确本次训练的重点,既要把事情的经过写清楚,又要把人物的动作、表情和语言具体地写出来。

3、按照要求,选择做过的一件事写下来,做到把经过写具体,内容写生动。

4、让学生理解什么是真正的父爱、母爱。

教学重点:围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练,把事情的经过写清楚。

教学难点:引导学生把人物动作语言行动表现出来,在习作的过程中,进一步提高书面的表达能力

教学准备1.多媒体课件。

2.回忆自己生活中父母对自己关爱的事例。

教学过程

一、激发情感导入新课

1、师:同学们,在我们身边有很多人,在这许多人中,请别忘了他们,看屏幕----出示《感恩父母》的视频,教师深情地朗读,打开学生的思绪.。

2、他们是谁?(爸爸妈妈)爸爸妈妈教会了你什么?这堂课,我们就换个方式,用笔来和爸爸妈妈交流、沟通,来进一步体会父母的爱。(板书题目)

二、结合“习作要点”,明确写作内容。

1.通过具体的事,从对父母的不理解到理解,体会到父母的爱;

2..对父母提一些建议;

3..同父母说说其他心里话。

三、全面交流打开思路进行写作

1.选择写作话题

爸爸妈妈,那一天,我真的很伤心??

爸爸妈妈,这段时间我累了??

爸爸妈妈,那天你误解了我??

爸爸妈妈,那一天我错了??

爸爸妈妈,我给你个建议??

爸爸妈妈,我永远忘不了您对我的关心??

爸爸妈妈,那一天,我真的很高兴??

爸爸妈妈,那天真的很有趣??

爸爸妈妈,那天,我明白了??

??

2.联系实际,畅所欲言

(1)、同学们,生活中喜怒哀乐,酸甜苦辣岂止这些呢?下面我们

就拿起笔,把自己最想说的话写下来。

教师评价

a.你抓住和父亲母亲生活中的一件小事说出了真情,很好。

b.父母的言行深深的影响着你,体会到了父母的爱,真情的流露哇。

c.从你的泪花中,老师体会到了你和父母间的深情,也可以看出,

你是个懂得感恩的孩子。 d.肺腑之言呀!

3.明确要求学生写作

同学们,你们这一句话能感动父母吗?他们能明白你们为什么高兴、为什么伤心吗?不能,所以必须有一件事。现在就请你拿起手中的笔,把你最想说的一件事或者一个片段写下来。

出示写作指导:

1.按事情发展的顺序写,把事情的经过写清楚。

2.写事情要有重点,要把事情的主要部分写具体。

3.运用本组课文的写作方法,通过外貌、语言、动作表达自己的情感。

(回顾你和父母在生活中的点点滴滴,让那一幕幕在你的头脑中过

电影。只要是给你

留下深刻印象的,哪怕只是一个眼神.一个微笑.一个动作.一句话都

不要放过,要抓住生活中的点滴小事,从细节入手,去刻画父母的爱。孩子们,记住只有亲身经历过才会有感而发,只有真实才会感人。)

(1)、指名读自己的片段

(2)、出示示范片段,这个片段和你的差不多,帮老师来读读,下

面同学,你们是爸爸妈妈,听这名同学的诉说。

读片段体会情感

有一次我生病,没胃口不想吃饭。妈妈在一旁很着急,很想让我能

多吃一口饭,她拼命地劝我:“孩子,你就再吃一口,看,这有你喜

欢吃的菜。来,张嘴,再吃这一口。”在妈妈不住地劝说下,看着妈

妈一直举着筷子要喂饭给我,我只好再吃了那么一小口。我心想:

妈妈实在太烦人了。可现在想起来,妈妈那着急的眼神、不住的劝

说不就是伟大的母爱吗?我

真是身在福中不知福啊!

(3)、现在老师加上这段话,有区别吗?加上明白父母是爱我的话,谈感受。

这才是交流,这样爸爸妈妈才能明白你的心,这样的写法是边叙边议。也就是边说边把你的感受写出来

4、再出示片段,请学生补全心理感受

读诗歌,感受母爱。

父母的爱(分角色读)

一个很热很热的夜晚我从梦中醒来爸爸正在给我扇扇子汗水湿透了

他的衣衫啊爸爸的爱是那清凉的风。

一个很凉很凉的雨天爸爸到学校接我一把雨伞遮在我的头顶雨水打

在爸爸身上啊爸爸的爱是那遮雨的伞

有一回我病了妈妈抱着我去医院摸着我很烫很烫的额头她着急地

哭了啊的爱是那滴落的泪

三八妇女节那天我给妈妈献上一束鲜花妈妈把我抱在怀里轻轻地亲

吻我的脸颊啊妈妈的爱是甜甜的吻我在妈妈的爱里一天天长大??

同学们,我们在爸爸妈妈的爱的怀抱里长大,就没有想说的事吗?

就没有感受吗?在你的叙事后面把你的感受加上去,好吗?

6.不难发现,我们的文章要把这件事作为主要内容,还缺个开头和

结尾?还记得开头结尾的类型吗?(出示幻灯片进行提示)

可以这样开头哦

? 开门见山法“小雅,怎么还在看电视啊,还不快去写作业?一会儿

再看看作文书

去!”听!“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁……

? 倒叙开头法说到父母的爱,我不禁想起去年我过生日的事情来。 ? 引用材料法唐朝诗人孟郊说的好:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐

迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”

? 抒发情感开头法

爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海,能包容我的的喜、怒、哀、乐.

世上有一种爱最伟大,那就是母爱!世上有一个人最值得我们回报,那就是妈妈!可以这样结尾哦

? 结果交代法看着妈妈眼角的皱纹,疲惫的身体,我不由得低下头

认真真

地做起作业来……

? 首尾呼应法享受着爸爸妈妈给予我的爱,我真的感到好幸福!

? 感叹法父母的爱是温暖的外套,时时刻刻温暖着我,我现在真想

真诚地

对爸爸妈妈说一声:“我爱你们!”

? 启发激励法我们的爸爸妈妈给我们付出了这么多,让我们做一个

? 奋懂事又勤劳的好孩子,不辜负爸爸妈妈一片苦心,从力

? 所能及的事做起。爱妈妈,就给她一个意外的惊喜;爱爸

? 爸,就让他为你感到骄傲。

7.学生整理修改自己的习作

8、指导拟题目:大家别忘了要给这段文字,加上一个恰当的能突出主题的题目。(板书:题目自拟)

四、修改习作

1、小组交流,互相评改。

2、自己修改习作。

五、佳作赏析

1、小组推荐优秀习作,让大家赏析。

2、作者谈自己在修改习作过程中的收获。

3、朗读作品。

六、小结

通过这节课的学习,我们分享了各自习作的同时,也体会了来自父

母亲不同角度的爱。希望同学们在今后的日子里与爸爸、妈妈多一

份理解,多一份沟通,多一份体贴,多一份关怀,把握住在我们身

边的那一份幸福。本次作文,同学们能够抓住生活中的小事,用真

情叙述了一个个感人的故事,反映了父爱.母爱的伟大,真实感人从

同学们的作文中可以看出,你们都是懂得感恩的孩子。文品如人品,老师相信你们的文章经过精心修改后,都会是“凤头.猪肚.豹尾”的好

文章。