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初中生物结业考试“生物的生殖、发育和遗传”专题的复习建议1

初中生物结业考试“生物的生殖、发育和遗传”专题的复习建议许锁链（昆明市第十二中学650041）

摘要：本文从构建知识网络，聚焦考试方向，区分易混知识；升级知识能力四个方面，对如何高效组织初中生物结业考试“生物的生殖、发育和遗传”专题的复习教学给出一些建议。

关键词：生殖和发育遗传专题复习

对于初中学生而言，生物水平测试复习应考的困难主要不在智力因素而在教师复习时对复习方法和策略的选择。因此，教师在备复习课时，需深入分析教材,善于抓住教材的主线,然后围绕这条主线对教材进行提练和归类；需善于找出那些隐藏在繁杂教学内容中的重要概念、规律和原理；需善于研究学生,抓住学生平时学习中最容易混淆的概念,最难以理解的问题。使学生通过复习,对所学知识更加系统,对生物学中最本质的问题有更深入的领会,最终能进行知识的扩展、迁移和应用。

生殖、发育和遗传变异是生物的基本特征之一，是生物界普遍存在的极其复杂的生命现象。该专题的知识在高中生物教学中也既是重点又是难点,在初中复习这一专题的有关知识,由于其内容的抽象，跨越四本教材，更显其难。怎样跨越这些障碍获得较为理想的复习效果呢？经过一段时间的教学实践, 笔者总结出了如下的复习教学模式（图1），建议通过互动合作的复习方式，帮助学生构建知识网络；通过明确知识要点，帮助学生聚焦考试方向；通过剖析误区案例，帮助学生区分易混知识；通过检测中考真题，升级知识能力四个方面组织该专题的复习。

图1

1、通过互动合作的复习方式，帮助学生构建知识网络

复习是对已学知识重新认识和运用的过程。如何引导学生愉快、迅速地进入探索学习状态，深入研究已学过的知识，不使学生产生“炒冷饭”的厌烦感，成为复习导入的关键。而互动合作复习教学就能在复习教学中以学生为本，以情感为突破口，以问题为中心，以思维为主线，以研讨、交流为主要方式开展教学，促成师生之间、生生之间的主体交叉互动，促进学生自主建构知识体系，发展学生的创新精神和实践能力（梁光明，2005）。所以笔者认为，在“生物的生殖、发育和遗传”这一专题的复习中,利用互动合作的复习方式，结合该专题与生活

现象联系紧密的特点，能够将跨越了四册教材的相关内容有机联系，形成一个完整的知识体系，可以为提取和应用知识创造条件。下面以《植物的生殖》复习为例，简述思互动合作的复习方式在该专题复习教学中的应用：

首先，联系生活实际、生产实例设置情境，提出问题：如果你是一位商人，如何才能大规模培育出色彩艳丽，品相较好的玫瑰花呢？然后，学生以问题为背景，回忆、阅读、思考已学过的相关知识，探讨解决问题。此时，学生能够立即重拾植物无性生殖的方式和与有性生殖的特点比较。学生讨论过程中，教师一方面要鼓励学生大胆寻找解决问题的策略，留给学生独立思考、解决问题的时空。另一方面要从观念和方法的角度激活学生的思维，层层设置问题，对原有问题进行变式和延伸，引导学生将问题向不同方向拓展，促进学生联想与类比。如在上述问题的基础上，继续提问：植物的有性生殖是怎样进行的？它的结构基础是什么？需要经过怎样的过程？等等，从而引导学生重现植物的开花结果，传粉受精等过程的相关知识,结合最初得到的植物的无性生殖，最终构建出完整的知识网络（图2）。

当然，完全依靠学生的讨论交流，要构建出完整的知识网络有非常大的难度。因此，教师在课堂的复习过程中，应对学生的阅讨论加以指导。教师可根据这一章的知识要点,如植物的有性生殖和无性生殖，开花和结果，传粉和受精等设计一些空白表格或未完成的知识网络作为学案发给学生,让学生边讨论边将各知识点进行归纳、小结,使知识系统化,网络化。对能提出问题的学生应特别予以表扬,还应在课堂中留出部分时间让学生展示自己所完成的学案。让学生在展示中进行

图2

讨论或修正,使自己归纳的知识更完美。这样学生通过动脑、动眼、动耳、动手,对所学知识有了印象更深刻的系统了解。

2、通过明确知识要点，帮助学生聚焦考试方向

这一专题的主线是：精子和卵细胞的出处→受精作用→受精卵的分裂→发育成成体。简言之,这条主线是以受精卵为中心,理清了受精卵的出处、分裂和去路就理清了这条主线,就能懂得进行有性生殖的生物其个体是如何发生和发育的。

在这条主线中,受精卵的出处,即人体生殖系统组成和功能,鸟卵的结构和功能，植物花的结构和果实的形成等要重点向学生强调；在受精卵的分裂中，联系生物的遗传和变异，将人的染色体组成和传递规律，染色体、DNA、基因之间的关系，人的性别决定，生物性状和相对性状等知识进行重点强调。至于受精卵的去路,即婴儿的诞生，动物的个体发育和植物的个体发育，可通过学生自己看书归纳,但有两点必须向学生讲清楚:

2.1 关于被子植物的生殖发育问题,教材中着重讲述了种子和果实的形成

实际上种子和果实的形成只是被子植物的生殖，包括了胚珠发育成种子、子房发育成果实的过程。而植物的个体发育还应包括种子通过营养生长,长成具有根、茎、叶的植株,植株又通过生殖生长,开花和结果的过程。该部分的内容在专题四“生物圈中的绿色植物”中讲述过，这里可以点出让学生整体把握植物的生殖发育的内在联系。

2.2 在复习动物个体发育时,联系人的个体发育知识

告诉学生脊椎动物除卵生外,还有胎生这种生殖方式,人就属于胎生。胎生的特点是产卵率低,但子代成活率高,增强子代对陆地生活的适应能力。这样复习可以使学生对动物的生殖和发育有全面的了解。

3、通过剖析误区案例，帮助学生区分易混知识

许多老师在复习时，采用“题海战术”，将复习的重点放在大量的做题上，认为多做题，做多题，学生对题型和考察方式熟悉了，考试就会取得理想的成绩。而事实却往往适得其反，大量做题，不仅增加了师生负担，也容易让学生失去学习兴趣，大大降低了复习效率，使考试结果往往不理想。怎样才能让学生在有效的时间和有限的精力中，熟悉题型和考试方式呢？笔者认为，让学生建立错题集，带领学生分析错题误区，不失为一种有效的巩固强化知识的重要手段。选择具有代表性的误区案例题不仅能帮助学生跨越章节、打通知识点, 自我构建知识网络, 而且有利于学生开拓思维、提高辨析能力和运用能力。

例如，在复习“人的生殖系统”时，选用以下例题：女性两侧的输卵管被结扎后，生理上表现为（）

A.不产生卵细胞，第二性征改变

B.产生卵细胞，第二性征改变

C.不产生卵细胞，第二性征不改变

D.产生卵细胞，第二性征不改变

这道题，学生易错选A或B。原因是对卵巢的功能理解不到位，导致混淆卵细胞的产生部位和雌性激素主要的分泌部位。卵巢能产生卵细胞和分泌雌性激素，雌性激素用于维持女性的第二性征。女性两侧的输卵管被结扎后，卵巢的功能正常，不会影响卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素，女性的第二性征仍能维持。

再如，在复习“生物的遗传和变异”时，选用以下例题：下列细胞中，一定含有Y染色体的是（）

A.男性体细胞

B.女性体细胞

C.人的卵细胞

D.人的精子

这道题，学生易易错选D。原因是由于受题干干扰因素“一定含有Y染色体”的影响，错误地认为只有精子含有Y染色体。男性的一对性染色体是XY，所有的体细胞都含有X染色体和Y染色体，精子有两种，一种含X染色体，一种含Y 染色体，所以人的精子不一定含有Y染色体。

4、通过检测中考真题，升级知识能力

有效的练习是巩固与强化所学知识的重要手段,例题教学是复习课中的关键环节。因此, 精选例题和测试卷十分重要。笔者认为，真题演练是备考的高级阶段。历年的真题题目难易程度搭配合理，考察重点紧贴课标导向，因此，检测中考真题，能够让学生带着问题阅读和分析考题，升级学生的知识能力。

一方面，检测中考真题，能够让学生把备考知识的深浅掌握在学科水平结业考试的层面和范围，掌握各部分内容所占的分值和比例。通过每次的中考真题测试，让学生将考试内容逐一列出，即可以为学生进行排查知识漏洞提供方便，采用“∨”和“?”来逐个排查。又可让学生在对试题分析的同时，明确考察的方向和重点，不至于对知识的掌握过深过浅，或超出考点或不在考试范围以内。另一方面，检测中考真题，能够训练学生准确把握应试节奏，培育题感。

参考文献

[1]梁光明.互动合作生物复习教学的思考.当代教育论坛,2005,4：86.

[2]林祖荣.“生物的生殖和发育”教材分析和教学设想.中学生物教学,2003,

2:4-6

[3]谭家蓉.“生物的生殖和发育”一章的复习建议.生物学教学,2002,27(1)：86

[4]李会勇.《生物的生殖和发育》复习建议.高考理科,2005,12：38-39.

[5] 杨全.运用问题教学法，提高生物教学质量.广西教育,2006,3：42.

生物的生殖和发育知识点总结

生物的生殖和发育知识点总结 591up随身学 https://www.wendangku.net/doc/7317998142.html, 第一节、生物的生殖一、生殖的类型名词： 1、生物的生殖：每种生物都能够产生自己的后代，这就是~ 2、无性生殖：是指不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。易保持亲代的性状。 3、有性生殖：是指经过两性生殖细胞（也叫配子）的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。这是生物界中普遍存在的生殖方式，具有双亲的遗传性，有更强的生活力和变异性。 4、分裂生殖（单细胞生物特有）：是生物体由一个母体分裂成两个子体的生殖方式。如变形虫、细菌、草履虫。 5、出芽生殖：母体→芽体→新个体，如水螅、酵母菌。 6、孢子生殖：母体→孢子→新个体，如青霉、曲霉。 7、营养生殖：植物的营养器官（根、茎、叶）发育为新个体，如马铃薯块茎、草莓的匍匐茎，秋海棠等。 8、嫁接：一种用植物体上的芽或枝，接到另一种有根系的植物体上，使接在一起的两部分长成一个完整的新植物体的方法。 9、植物组织培养技术：外植体（离体组织或器官）→消毒→接种→愈伤组织（组织没有发生分化，只是一团薄壁细胞）→组织器官→完整植株。 10、配子生殖：由亲体产生的有性生殖细胞——配子，两两相配成对，互相结合，成为合子，再由合子发育成新个体的生殖方式，叫做～。 11、卵式生殖：卵细胞与精子结合的生殖方式叫做～。凡是种子植物用种子进行繁殖时，都属予卵式生殖。 12、受精作用：精子与卵细胞结合成为合子的过程，叫做～。 13、花粉管：是萌发的花粉粒内壁突出，从萌发孔伸出而形成的管状结构。主要作用是将其携带的精子和其他内容物运至卵器或卵细胞内，以利于受精作用。 14、双受精：一个精子与卵细胞结合成为合子，又叫受精卵（染色体为2N）；另一个精子与两个极核结合成为受精极核（染色体为3N），这种被子植物特有的受精现象叫做双受精。 15、被子植物：凡是胚珠有子房包被着，种子有果皮包被着的植物，就叫做～。语句： 1、凡是种子植物用种乎进行繁殖时，都属予卵式生殖，因为要产生种子，必须经过双受精作用，即一个精子与卵细胞结合，另一个精子与两个极核结合。所以必然是卵式生殖。

《生物的生殖和发育》复习课教学设计

课题：《生物的生殖与发育》教学设计竹园中学：刘文祥一、教学目标：（1）描述植物的有性生殖；（2）列举常见的无性生殖方式；（3）举例说出昆虫的生殖和发育过程；（4）描述两栖类的生殖和发育过程；（5）描述鸟类生殖和发育过程。二、教学重难点：（1）有性生殖与无性生殖的区别（2）变态发育与常态发育的区别（3）完全变态发育与不完全变态发育区别三、教学方法通过教师提问，引导学生识图，师生交流和“一知识点一练习”的方法。四、教学课时：1课时五、教学过程（一）、创设情境，激发兴趣，导入新课利用多媒体展示桃花的结构图片，提出问题：为什么“桃树开花之后会结出果实”？“开花和结果有什么关系”？“花怎样变成果实”？引出有性生殖概念。（二）、通过观察人的生殖过程图片、植物生殖过程图片，让学生理解有性生殖的概念，意义。学生并能举出生物有性生殖的例子（例如：绝大多数生物和试管婴儿）。（三）、通过观察马铃薯、椒草繁殖过程图片引出无性生殖概念和意义。并要求学生总结整个初中生物教材中无性生殖的例子（如：克隆技术、藻类、苔藓、蕨类植物及真菌的孢子生殖、水螅和酵母菌的出芽生殖、细菌的分裂生殖、病毒的自我复制、植物营养生殖—扦插和嫁接、植物组织培养等）。（四）、学生归纳总结有性生殖与无性生殖的异同及优缺点练习1、有性生殖和无性生殖的比较 1如有帮助欢迎下载支持

A 试管婴儿技术通过有性生殖实现 B进行无性生殖的植物不能产生生殖细胞 C马铃薯块茎繁殖属于无性生殖 D草莓匍匐茎上长出新个体属于无性繁殖练习3：某园艺师将一株单色野生菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他采用的方法是（） A、扦插 B、嫁接 C、压条 D、分根练习4：嫁接成活的关键（） A、选择好的接穗 B、选用健壮的砧木 C、使接穗和砧木的形成层紧密结合 D、嫁接后及时浇水（五）、利用多媒体展示家蚕、蝗虫、青蛙发育过程图片，引导学生分析归纳出变态发育的概念。从而总结出完全变态与不完全变态的概念及区别。教师进一步提出问题：人的发育与家蚕、蝗虫、青蛙发育过程相同吗？并引导学生了解常态发育（鸟卵的结构、生殖发育过程）。（六）、学生进一步观察家蚕、蝗虫发育过程，鸟卵的结构，并要求学生区别昆虫、两栖类、鸟类生殖发育过程的不同点。 2如有帮助欢迎下载支持（嫁接扦插压条）

中考生物《生物的生殖、发育与遗传》专题练习卷

生物的生殖、发育与遗传一、选择题 1．下列有关生物遗传和变异的叙述中，正确的是 A．生物的性状是由基因控制的，与环境无关 B．一对夫妇生了一个女孩，如果他们再生一个孩子，是男孩的可能性更大 C．因为堂兄妹或表兄妹结婚，后代患隐性遗传病的机率大大增加，所以我国禁止近亲结婚 D．一个长期在非洲工作的黄种人皮肤变得黝黑，他会把这种变黑的肤色遗传给他的后代【答案】C 2．中国科学院公布，世界上首只体细胞克隆猴“中中”于2019年11月27日诞生，是世界生命科学领域近年来的重大突破，这是由于猴子与人在基因方面非常相近，对于开发治疗人类疾病的新疗法等将会起到巨大的促进作用。下列关于基因与性状的叙述中正确的是 A．所有性状都受基因控制 B．所有细胞中的基因都是成对存在的 C．所有隐性基因都不能表达出来 D．控制单、双眼皮的基因位于同一条染色体上【答案】A 3．下列关于人的受精过程的说法，不正确的是 A．受精是指精子与卵细胞相结合形成受精卵的过程 B．正常情况下卵细胞与精子在输卵管中完成受精 C．在众多的精子中，只有一个能够进入卵细胞并与卵细胞结合形成受精卵 D．受精完成后，受精卵不断进行细胞分裂，逐渐移动到卵巢发育成胎儿【答案】D 4．人类新生命的孕育和诞生是通过生殖系统完成的，下列有关叙述正确的是 A．女性的子宫是受精和胚胎发育的场所 B．男性的睾丸能产生精子和分泌雄性激素 C．胚胎发育过程中所需营养全部来自卵黄 D．胎儿直接从母体血液中获得氧气和养料【答案】B 5．香蕉苹果的枝条嫁接红富士苹果的芽，该芽长成的枝条结出的是 A．红富士苹果

B．香蕉苹果和红富士苹果 C．香蕉苹果 D．有两种苹果味道的苹果【答案】A 6．1978年诞生的世界上第一例“试管婴儿”为不孕症患者带来了福音：2019年第一只克隆动物“多莉”问世。那么，制造“试管婴儿”和克隆动物所采用的生殖方式分别是 A．都属于有性生殖 B．前者属于有性生殖，后者属于无性生殖 C．都属于无性生殖 D．前者属于无性生殖，后者属于有性生殖【答案】B 7．近年来危害我市杨树的害虫主要是杨小舟蛾。杨小舟蛾的蛹在树下草丛和表土层内生活。幼虫啃食杨树叶片，严重时将杨树叶片吃光。老熟幼虫下树化蛹，羽化后的成虫再上树产卵，孵化出的幼虫再次为害。由此分析，下列关于杨小舟蛾虫害的生殖和发育说法正确的是 A．杨小舟蛾的生殖方式为卵生 B．杨小舟蛾的受精方式为体外受精 C．杨小舟蛾的发育特点是不完全变态发育 D．杨小舟蛾是属于无性生殖【答案】A 8．下列关于两栖动物特征的叙述，错误的是 A．成体在水中用鳃呼吸，在陆地用肺呼吸 B．其生殖和发育没有摆脱对水环境的依赖 C．幼体用鳃呼吸；成体用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸 D．幼体生活在水中，成体生活在水中或陆地上【答案】A 9．农民张小山在政府的帮助下，走上了饲养牛蛙和野鸡的致富之路。他观察到雌雄牛蛙以“抱对”形式进行繁殖。野鸡是以“交配”形式进行繁殖，请你说出这两种动物的受精方式 A．牛蛙和野鸡都是体外受精 B．牛蛙是体内受精，野鸡是体外受精 C．牛蛙是体外受精，野鸡是体内受精

高一生物生物的生殖和发育复习教案

第五章生物的生殖和发育复习课一、明确大纲要求掌握主动权三、课时安排 1课时四、再现基础知识构建知识体系结合教材、大纲和考试说明进行(在此不重述)。五、规律方法技巧 (一)有性生殖与无性生殖的区别 1.从概念上看: 有性生殖是经过两性生殖细胞的两两结合，产生合子，由合子发育成新个体的方式。无性生殖是不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。殖，就是母体首先产生孢子这种无性生殖细胞，然后，孢子萌发直接发育成新个体。有性生殖也可不经过两性生殖细胞的结合，甚至可不产生有性生殖细胞。例如蜜蜂的雄蜂就是由未受精的卵细胞直接发育而成的。把这种由雌性生殖细胞直接形成新个体的有性生殖方式，叫做孤雌生殖。再如水棉的接合生殖，只是两根水绵两两并排在一起，相对的细胞彼此相向生出突起，突起相遇后，横壁消失，成为接合管，这时，一个细胞里的原生质就通过接合管流进相通的细胞里，与那里的原生质融合，成为合子。能流动一团原生质相当于雄配子，不流动的一团原生质相当于雌配子，两团原生质的融合相当于受精作用。所以，有性生殖过程，一定有“性”的变化。 2.从特点方面看: 无性生殖是由母体直接产生新个体，因此，后代在性状上与亲代保持一致。

有性生殖产生的后代具备两个亲代的遗传性，具有更大的生活力和变异性，对于生 (二)有性生殖细胞与无性生殖细胞一般地有性生殖细胞(例如配子、精于、卵细胞等)是经过减数分裂形成的，细胞内的染色体数目比体细胞的染色体数目减少了一半；而无性生殖细胞(如孢子)是经过有丝分裂形成的，细胞内的染色体数目与体细胞相同。有性生殖细胞往往要经过两两结合，形成合子，由合子发育成新个体；而无性生殖细胞不经过两两结合，直接发育成新个体。有性生殖细胞是生物体进行有性生殖过程时产生的，一般有性别(雌、雄)之分；无性生殖细胞是生物进行无性生殖过程时产生的，无性别之分。（三）出芽生殖和营养生殖的区别 ①出芽生殖经常见于一些低等生物，如水螅、酵母菌等；营养生殖则多见于具有根、茎、叶分化的高等植物，如草莓等。 ②出芽生殖是由母体的一定部位生出芽体，芽体长大后脱落下来，发育成新个体；而营养生殖是由植物体的营养器官根、茎、叶发育成新个体。 ③出芽生殖的芽体不同于营养生殖的芽。 (四)细胞分裂和生殖种类的关系生殖是通过细胞分裂来实现的，细胞分裂是生殖的基础。无性生殖主要是通过有丝分裂方式进行。如孢子生殖(亲代→孢子→子代)、出芽生殖(亲代→芽体→子代)、营养生殖(根、茎、叶营养器官→子代)和分裂生殖(真核单细胞生物→子代)都是通过有丝分裂来完成的。但细菌等原核生物的分裂生殖不属于有丝分裂，而是以一种特殊的二分裂方式形成两个子代细菌，也不属于无丝分裂方式。有性生殖是通过减数分裂实现的。亲代通过减数分裂产生有性生殖细胞，一般情况下有性生殖细胞两两结合形成合子，由合子(经有丝分裂)发育成新个体。个别情况下可由单性生殖细胞不经两性细胞结合直接发育成新个体，如蚜虫、蜜蜂的卵细胞可直接发育成新个体，将花药进行离体培养，也可直接产生新个体。 (五)生殖细胞成熟过程中的几种数量关系 (1)1精原细胞→1初级精母细胞→2次级精母细胞→4精子细胞→4精子 1卵原细胞→1初级卵母细胞→1次级卵母细胞+1极体→1卵细胞→3极体 (2)一个精原细胞产生的配子种类=2种(不考虑交叉互换，下同) 一个次级精母细胞产生的配子种类=1种一种精原细胞产生的配子种类=种(n为同源染色体的对数) 一个卵原细胞产生的配子种类=1种一个次级卵母细胞产生的配子种类=1种一种次级卵母细胞产生的配子种类=种(n为同源染色体的对数) (六)减数分裂中，染色体和DNA的变化按常规思维，染色体和DNA的变化应是平行关系。但生命现象有其独特性。由于复制后的染色体没有完全分开，仍由着丝点连接在一起，在生物学上这仍叫一个染色体，因此，在细胞分裂的不同阶段，染色体数和DNA数并不总是相等的。这是学好本节知识的关键之一。

专题七生物的生殖和发育、遗传和变异以及进化

专题七生物的生殖和发育遗传和变异一、思维导图三、例题【1 】07 年 15．豌豆豆荚的颜色有绿色和黄色两种，绿色为显性性状。现用纯种黄色豆荚豌豆为母本授以绿色豆荚豌豆的花粉，所结豌豆豆荚的颜色为 A.全为黄色B．黄色与绿色的比约为1：1 C．全为绿色D．黄色与绿色的比约为1：3 【2】07年18．下列说法，正确的是 A.无籽西瓜花粉发育不良，必须借助普通西瓜的花粉刺激，才能促进果实发育 B．利用马铃薯块茎上长出的芽体进行繁殖的方式属于出芽生殖 C．扦插在湿润土壤中带芽枝条的下部，生长出的根属于侧根 D．利用组织培养技术，可以获得只保留母体优良性状的新品种【3】07年20．关于人生长发育的说法，正确的是 A．受精卵只有到达母体子宫后，才开始进行分裂和分化 B．婴儿的出生标志着人体生长发育的开始 C．人体第二性征的出现只是性激素作用的结果 D．青春期是一生中身体发育和智能发展的黄金时期【4】07年22．下列关于生物进化过程的叙述，错误的是 A．山旺化石体现了生物由水生到陆生的进化历程 B．地球上最早出现的动物是海洋中原始的单细胞藻类 C．生物进化的在因素是生物产生了可遗传的变异 D．原始的新代和能够自我繁殖是原始生命的标志【5】08年4．用基因组成是Aa的青州蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa的青州蜜桃砧木上，所结蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的几率是（） A．25％B．50％C．75％D．100％【6】08年6．太空育种是利用宇宙飞船等把种子带到太空，利用太空的特殊环境诱发种子发生变异，再返回地面选育新品种的过程。太空育种（） A．能诱发生物产生可遗传的变异B．产生的变异都是对生物自身有利的 C．培育出地球上原本不存在的生物D．产生的变异都是对人类有益的

学年八年级生物复习生物的生殖和发育精修订

学年八年级生物复习生物的生殖和发育 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

八年级生物第一单元姓名___________________ 班别______________ 学号 _________________ 1.下列属于有性生殖的是： A 苹果树开花 B 月季花的扦插 C 苹果树的嫁接 D 香蕉树的组织培养 2.下列哪项不属于生殖细胞： A 孢子 B 精子 C 卵细胞 D 受精卵 3.下列哪一种生殖方式属于无性生殖： A 用土豆芽发育成新植株 B 野生的水果被动物咬烂后在地上长出幼苗 C 撒播玉米种子 D 堆放的稻谷发芽长出幼苗 4.下列植物中，只能用种子繁殖后代的是： A 小麦 B 芒果 C 葡萄 D 荔枝 5.椒草用作无性生殖的器官是： A 根 B 茎 C 叶 D 种子 6.园艺师能把一株仙人掌培育成具有许多种形状，开多种颜色的花朵的仙人掌类植物，能达到上述目的的技术是： A 组织培养 B 嫁接 C 种子繁殖 D 扦插 7.无性生殖与有性生殖的本质区别是： A 能否由母体产生 B 能否进行减数分裂 C 能否形成生殖细胞 D 有无两性生殖细胞的形成和结合 8.荔枝是岭南佳果之一，要保持优良品种“糯米糍”的优良性状，通常采用的繁殖方式是： A 播种 B 扦插 C 嫁接 D 压条 9.下列能使后代具有更大变异性和生活力、最有利于生物进化的生殖方式是： A 分裂生殖 B 有性生殖 C 营养生殖 D 孢子生殖 10. 下列生物的生殖方式哪一组属于无性生殖（） ①水媳的出芽生殖；②豌豆的种子繁殖；③月季的扦插繁殖； ④鱼的受精卵繁殖；⑤细菌的分裂生殖；⑥鸡的受精卵繁殖。 A.①②③? B.④⑤⑥? C.①③⑤? D.②④⑥ 11.家蚕的生殖发育过程是：

《生物的生殖、发育和遗传》试卷及参考答案

（生物的生殖、发育与遗传）试卷班级__________ 座号________ 姓名____________ 一、选择题（只有一项是最符合题意的，每小题2分，共50分） 1．园艺师能将一株仙人掌培育成具有多种形状、开多种颜色花朵的仙人掌类植物，能达到上述结果的技术是（） A．组织培养B．嫁接C．种子繁殖D．扦插2．下列关于生物生殖和发育的叙述中不正确的是（） A蚕蛾是家蚕发育过程的幼虫期 B.将马铃薯的块茎切成小块繁殖，这种生殖方式属于无性生殖 C.青蛙的受精要在水中完成 D.用种子繁殖可以大大提高了后代的成活率 3．下列动物的个体发育过程，属于不完全变态发育的是（） A．蝗虫B．家蚕C．青蛙D．家鸽 4．如图受精鸟卵的结构中能发育成雏鸟的是（） A．①B．②C．③D．④ 5．下列不属于遗传现象的是（） A．“一娘生九子，九子都像娘” B．“种瓜得瓜，种豆得豆” C．“一门七进土，父子三探花”D．“老鼠生儿会打洞” 6．下列属于相对性状的是（） A．狗的短毛和直毛B．人的A型血和B型血 C．玉米的黄粒和圆粒D．玫瑰的红花与牡丹的黄花7．1989年，我国科学家成功地将人的长激素基因转入鲤鱼的卵细胞中，由这样的鱼卵发育成的鲤鱼，生长速度明显加快了。以上事实说明（） A．细胞中的基因有显性和隐性之分B．细胞中的基因是成对存在的 C．基因存在于生物细胞的染色体上D．生物的性状是由基因控制的8．如图是染色体、DNA和基因之间的层次关系图，下列叙述中完全正确的组合是（） ①染色体的数目和基因的数目一样多； ②DNA和基因共同组成染色体； ③每条染色体上一般只有一个DNA分子； ④基因是有遗传效应的DNA片段。 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 9．用基因型是AA的蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因型为aa的蜜桃砧木上，所结蜜桃果肉细胞的基因型为Aa的概率是（） A．25﹪ B.75﹪ C.100﹪ D.0 10．某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列图解中正确的是（） 7

(完整版)八年级生物下册《生物的生殖和发育》练习题

八年级生物下册《生物的生殖和发育》练习题 1. 马铃薯繁殖后代主要靠（） A. 种子 B.根 2. 荔枝树挂果一般有大小年之分，主要原因与（）有关。 A. 虫害是隔年发生 B. 大年中的光合作用强，有机物积累多，致使花芽形成多 C. 大年时施肥多，有机物积累多 D. 大年时挂果率高，年终有机物积累少，致使下一年的花芽形成少 3. 青蛙属于两栖动物，下列关于青蛙成体的叙述中正确的是（） A.只用肺呼吸 B.用鳃呼吸C 用皮肤呼吸 D 用肺呼吸皮肤辅助，呼吸 4. 你能想象一棵苹果树上长出三种不同口味的苹果吗？运用生物技术就可以做到，这种技术是（） A.组织培养 B.压条 C.嫁接 D.扦插 6. 鸡蛋中可以发育称为雏鸡的结构是（） A. 胚胎 B 卵黄 C 卵白 D.胚盘 7. 人们通过培养植物细胞快速繁殖花卉等所利用的生物技术是（） A.转基因技术 B.组织培养技术 C.动物克隆技术 D.嫁接技术 8. 紫薯是甘薯中的新品种，除了具有红薯的营养成分外，还富含硒元素和花青素，利用发芽的紫薯块根繁殖新植物体的生殖方式属于（） A.植物的孢子生殖 B.营养生殖 C.出芽生殖 D.有性生殖 9. 以下属于有性生殖的是（） A.葡萄的扦插 B.用小麦种子繁殖 C 苹果的嫁接D 用马铃薯的块茎繁殖 10. 在家鸽的卵中，属于卵细胞部分的结构是（） A.卵壳、卵白、卵黄 B 卵白、卵黄、胚盘 C 卵黄、卵黄系带、胚盘 D.胚盘、卵黄、卵黄膜 11. 应用植物组织培养技术不能达到的目的是（） A.可以培育出植物新品种 B.可以在短时间内生产出大批植物 C.可以防止植物病毒的侵害 D.可以培育出在一株植物上有两个品种的植株 12. 下列有关生物的生殖和发育的说法中正确的是（） A. 嫁接、植物组织培养、试管婴儿、克隆羊均属于无性生殖 B. 鸡卵的卵黄表面中央有一盘状小白点，说明卵已受精 5. 儿“童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻在蝴蝶一生中所处的时期应该是（ A.受精卵 B.幼虫 ”。美丽的蝴蝶是由） C 蛹毛毛虫 ”变成的， D.成虫毛毛虫 C.叶 D.块茎

生物的生殖,发育和遗传

C2. 生物的遗传和变异通俗来说，遗传（heredity）是指亲子间的相似性，变异（varaiation）是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。 C2.1生物的遗传遗传是亲子间及子代间性状存在相似性，表明性状可以从亲代传递给子代的现象。 C2.1.1遗传的物质基础 C2.1.1.1 基因控制生物性状性状包括形态结构特征，生理特性，行为方式等。任何生物都有许多性状，同种生物的不同性状常有不同的表现形式，同一性状的不同表现方式称为相对性状。【遗传性状是由基因控制的。】父母通过将基因传递给子代传递性状；转基因鼠因为注射了生长激素基因而表现出了体积大的性状。C2.1.1.2 基因与染色体,DNA间的关系【DNA是主要的遗传物质。基因是包含遗传信息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。】染色体是DNA和蛋白质组成的结构。基因大多有规律地集中在细

胞核内的染色体上，且每种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。生物的体细胞中，染色体成对存在；基因也成对存在，分别位于成对的染色体上。如人的体细胞中23对染色体含有64个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。 C2.1.1.3 基因的传递性状的遗传实质上是亲代通过生殖行为把基因传给子代，而精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的桥梁。携带亲代染色体的精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成子代。在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，每对染色体各有一条进入精子或卵细胞，使染色体数减少一半。结合形成受精卵则受精卵染色体数和亲代保持一致，且基因一半来自父方，一半来自母方。

人教版八年级下册第一章生物的生殖和发育知识点

第一章生物的生殖和发育复习一、基础知识部分第一节植物的生殖 1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结果→新一代植株。2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。应用：扦插，嫁接，压条，分根、组织培养等。（1）甘薯、葡萄、菊、月季、秋海棠的栽培，常用扦插的方法。（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件。 3.有性生殖与无性生殖的主要区别：有无两性生殖细胞的结合。第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，昆虫的的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。（1）、完全变态发育：有四个时期：卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕（蜕五次皮）、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊。（2）、不完全变态发育：有三个时期：卵→若虫→成虫。

举例：蝗虫（蜕四次皮）、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3. 昆虫生殖方式：卵生、有性生殖、体内受精。第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。（2）生殖特点：有性生殖、卵生，体外受精，发育：水中变态发育。（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。第四节鸟的生殖和发育 1.生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多起气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。卵白对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的养料和水。

八年级生物第五单元生物的生殖、发育与遗传教学设计

八年级生物第五单元生物的生殖、发育与遗传教学设计第五单元生物的生殖、发育与遗传第14章生物的生殖与发育第三节昆虫的生殖与发育教学目标知识目标：举例说出昆虫的生殖与发育过程；举例说出完全变态发育和不完全变态发育能力目标：培养学生探究性学习能力，从实践中获得知识，收集资料；培养学生观察、表达交流的能力；情感目标：激发学生自主学习的兴趣；通过介绍祖国“缫丝养蚕”业，培养学生热爱祖国的情感。教学重点和难点重点：说出常见昆虫的生殖和发育过程；完全变态发育的特点和不完全变态

难点：家蚕的生殖与发育过程教材分析：让学生通过对家蚕的生殖和发育过程的观察、分析、思考、理解家蚕完全变态以育的真正含义；同时通过对蝗虫生殖和以育过程的图片观察，让学生了解不完全变态发育。与生活联系比较紧密。教学准备相关图片、收集有关家蚕、昆虫、蝗虫等资料教学过程导入：师：同学们，我们首先一起来看几幅图片生：看图师：这三种动物都属于同一类——昆虫师：昆虫纲简述昆虫是地球上种类和数量最多的动物，而且与人类关系密切：蚕吐丝、蜂酿蜜、蝶传粉、蝗虫危害农作物、蚊蝇传播疾病等。师：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。头部有一对触角、一对复眼和一个口器，有的可将许多小图像拼成详细图像。有的聚光能力较强，得到图像较明亮。师：今天我们就要学习昆虫的生殖和发育。家蚕的生殖与发育

师：就说我们刚刚提到的蝴蝶，你知道它小时候的模样吗？是小蝴蝶、蛾子、还是毛毛虫呢？生：思考回答师：原来美丽的蝴蝶是由毛毛虫发育而来，生命世界真是奇妙！问：大家来想想还有哪些昆虫的发育过程与蝴蝶相似呢？生：家蚕、蜜蜂、蚊子、苍蝇、蟑师：家蚕是大家非常熟悉的一种动物，很多同学都养过蚕，我国也曾以“缫丝养蚕”著称于世。师：小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化交流，我们就一起先来学习家蚕的生殖和发育过程。生：结合教材讨论交流师：小结大家刚刚讲的内容，受精卵在一定的条件下可以发育为家蚕的幼虫，我们通常把它叫做蚕。问：蚕吃什么？生：桑叶师：蚕吃桑叶逐渐长大，在它长大的过程当中要经历一个怎样的过程？生：蜕皮问：要蜕皮几次？

苏教版生物八年级下册第8单元生物的生殖、发育与遗传

第8单元生物的生殖、发育与遗传第二十一章生物的生殖与发育章末检测题（时间：60分钟，满分：100分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。） 1．通过嫁接可以获得（） A．与砧木相同的植物体的性状 B．与接穗相同的植物体的性状 C．与砧木、接穗相同的植物体的性状 D．砧木和接穗相结合的性状 2．花粉落到雌蕊的柱头上后直到受精作用完成的过程,其正确的顺序是（） ①花粉管穿过柱头,沿着花柱向子房方向生长,进入子房,直达胚珠②当花粉管进入胚珠内部时释放精子③花粉在柱头表面的黏液作用下开始萌发,长出花粉管④胚珠里的卵细胞与一个精子结合,形成受精卵 A．①④②③ B．②③④① C．③①②④ D．④①②③ 3．嫁接成功的关键是（） A．要确保接穗的形成层与砧木的韧皮部紧密地结合在一起 B．要确保接穗的木质部与砧木的形成层紧密地结合在一起 C．要确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起 D．要确保接穗的韧皮部与砧木的木质部紧密地结合在一起 4．下列植物的繁殖方式与土豆的繁殖方式相同的是（） A．黄豆发芽 B．扦插的月季发芽 C．西瓜种子发芽 D．牵牛花种子发芽 5．柳树的花是无被花，却能结出果实和种子，这一事实说明（） A．大多数植物的花没有花被 B．花蕊是花的主要部分 C．大多数植物的花只有花蕊 D．雌蕊是花的主要部分 6．秋天，在桃树上发现个别芽发生变异，欲将变异芽的性状保留下来，应（） A．等开花时进行自花传粉 B．等开花时接受同株花粉 C．等开花时接受异株花粉 D．取下变异芽嫁接到砧木上 7．一个饱满的花生中有两粒种子，那么当初形成花生时，至少需要花粉、子房、胚珠的数目分别是（） A．2 2 2 B．2 1 2 C．4 2 2 D．4 1 2 8．依靠自身弹力来传播果实、种子的植物是( ) A．苍耳 B．虞美人 C．豌豆D．蒲公英 9．植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是（） A．种子繁殖 B．组织培养 C．扦插 D．压条 10．菜粉蝶在其生长过程中危害农作物时所处的变态时期为（） A．幼虫 B．蛹 C．受精卵 D．成虫 11．下图所示是蝗虫的发育过程。下列叙述与其发育特点不相符的是（）

生物的生殖和发育练习题(完整版60分)

第一章生物的生殖和发育测试题一、选择题（、每题2分） ⒈下列植物中，通过有性生殖繁育后代的是（） A.向日葵种子 B.马铃薯芽眼 C.仙人掌嫁接 D.金鱼藻 2、下列属于无性繁殖方式的是：（） A、播撒小麦种子种地 B、野生水果落地后萌发出幼苗。 C、用土豆芽发育成新植株。 D、埋下鸡冠花种子后，种子发芽。 3、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中。一般在4—10天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫（） A、扦插B、压条C、嫁接D、组织培养 4、水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃（接穗）接到毛桃（砧木）上，成活后，结出的成熟果实，其味是（）A、酸味的B、甜味的C、一半酸味，一半甜味D、酸甜适中 5.参观菊花展后，郝思同学对一盆开有多种颜色的塔菊啧啧称奇，你知道园艺师是如何让一棵菊花开出多种颜色的花吗？（） A．嫁接B．无土栽培C．扦插D．压条 6.蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象。出现这种现象的原因是其外骨骼( ) A.限制了身体的自由运动 B.不能随身体的生长而长大 C.对幼体的保护功能丧失 D.影响了与外界的气体交换 7.下列对青蛙生殖发育特点的描述中，最恰当的是( ) A.雌雄异体，体外受精，水中发育 B.雌雄同体，体内受精，体内发育 C.雌雄异体，体内受精，水中发育 D.雌雄同体，体外受精，体外发育 8.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期, 这个发育过程称为（） A. 不完全变态 B. 完全变态 C. 变态发育 D. 不变态发育 9.蜜蜂完全变态发育的正确过程是（） A、受精卵→蛹→幼虫→成虫四个时期 B、卵→蛹→成虫三个时期 C、受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期 D、卵→幼虫→成虫三个时期 10、孔雀开屏属于哪类繁殖行为（）A、求偶行为 B、筑巢行为 C、产卵行为 D、交配行为 11.下列与美丽的蝴蝶发育方式不同的昆虫是（） A. 菜粉蝶 B. 螳螂 C. 家蚕 D. 蝇 12. 我国大陆第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠教授，这项生物技术是目前应用最广的生殖辅助技术，解决了许多婚后无子家庭的忧愁，你认为这种技术的特点是（） A．无性生殖、体外受精、体内发育B．无性生殖、体内受精、体内发育 C．有性生殖、体外受精、体内发育D．有性生殖、体外受精、体外发育 13.近年来，在世界许多水域中都发现了畸形蛙、畸形鱼等水生动物，你认为造成这类现象的原因主要是什么？（） A.生物物种的自然衰退 B.生物间的近亲交配 C.水源污染现象有日趋严重 D.病毒、病菌的感染

生物中考复习专题六生物的生殖发育与遗传

2013年生物中考复习专题第六章生物的生殖发育与遗传一、单项选择题 1．人类的生殖过程中，在输卵管中形成的细胞是( ) A．受精卵B．卵巢组织细胞 C．精子 D．卵细胞 2．精子和卵细胞产生后的繁殖过程的正确顺序是( ) ①受精②多细胞的胚胎植入子宫内膜③受精卵发育④排卵 A．①②③④ B．④③②① C．④①③② D．④②①③ 3．(2011年山东济宁)胎儿在母体中的发育场所、与母体进行物质交换的结构分别是图6－6中的( ) 图6－6 A．②① B．②③ C．③① D．③② 4．分布于广东的金斑喙凤蝶是非常美丽的珍稀蝴蝶，有“蝶中皇后”之称；姿态优美的金斑喙凤蝶却是由相貌丑陋的“毛毛虫”变成的。“毛毛虫”在蝴蝶一生中所处的时期应该是( ) A．受精卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫 5．广东生产的丝绸为世界服装业的发展作出了巨大贡献，纺织丝绸的丝线是从蚕茧中抽取的，家蚕吐丝结茧后进入的时期是( ) A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫 6．青蛙在繁殖时期特有的行为是( ) A．抱对 B．游泳 C．迁徙 D．跳跃 7．下列能正确表示蛙的发育过程的是( ) A．卵细胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙 B．受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙 C．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 D．卵细胞→受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 8．在已受精的鸟卵中，可以发育成雏鸟的结构是( ) A．系带 B．胚盘 C．卵黄 D．卵白 9．以下描述中，与鸟类的繁殖无关的是( ) A．孔雀开屏 B．野鸭在水中觅食 C．鸟在孵卵 D．雌雄鸟在交配 10．竹子的地下部分有许多竹鞭，竹鞭分节，节上的芽形成竹笋，进而长成新的竹子，这种

生殖方式是( ) A．有性生殖 B．无性生殖 C．孢子生殖 D．分裂生殖 11．下列关于有性生殖和无性生殖的说法，不正确的是( ) A．试管婴儿技术通过有性生殖实现 B．进行无性生殖的植物不能产生生殖细胞 C．马铃薯块茎繁殖属于无性生殖 D．草莓匍匐茎上长出新个体属于无性生殖 12．下列属于有性生殖的是( ) A．用秋海棠的叶片进行繁殖 B．用月季枝条扦插繁殖 C．菜豆产生种子繁殖后代 D．用组织培养方法繁殖胡萝卜 13．下列各对性状中，属于相对性状的是( ) A．豌豆的高茎和矮茎 B．狗的卷毛和黑毛 C．狐的长尾和兔的短尾 D．人的身高和体重 14．(2011年福建福州)图6－7为染色体和DNA的关系示意图。下列说法错误的是( ) 图6－7 A．染色体由DNA和蛋白质组成 B．DNA的结构像一个螺旋形的梯子 C．DNA上只有一个基因 D．DNA中储存有遗传信息 15．控制人是卷发还是直发的基因位于细胞的哪一种结构上？( ) A．细胞质 B．细胞膜 C．液泡 D．染色体 16．人体内的心肌和骨骼肌很不一样，这是由于( ) A．基因不同 B．基因表达不同 C．染色体不同 D．DNA不同 17．“一枝独秀不是春，万紫千红春满园。”深圳仙湖植物园出现万紫千红的现象的根本原因是( ) A．生物的遗传 B．生物的变异 C．环境温度的不同 D．光照的不同 18．双眼皮和单眼皮是一对相对性状，双眼皮由显性基因B控制，单眼皮由隐性基因b控制。一对夫妇都是双眼皮，子女却为单眼皮，这对夫妇的基因组成是( ) A．都是BB B．都是Bb C．都是bb D．一方是BB，一方是bb 19．下列性状的变化是由基因控制的是( ) A．经常参加体力劳动，手掌磨出老茧 B．由于紫外线照射，皮肤变黑 C．大眼睛的父母生出大眼睛的孩子 D．经常近距离看书，视力下降 20．鸡冠有两种性状，玫瑰冠和单冠(如图6－8所示)。如果亲代个体都为玫瑰冠，后代个体有玫瑰冠和单冠(用R表示显性基因，r表示隐性基因)。则以下叙述正确的是( )

生物的生殖和发育复习学案

课题：生物的生殖和发育专题复习复习摘要：典例解析：例1 下列属于营养繁殖方式的是 ( ) A ．播撒玉米种子种地 B ．野生水果落地后萌发出幼苗 C ．用土豆芽发育成新植株 D ．埋下小麦种子后，种子发芽解析：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式,叫无性生殖,营养生殖是无性生殖的一部分,它指绿色开花植物能利用营养器官繁殖新个体. 答案: C 例2 小鸡是由鸡蛋中的哪一部分发育而成的（） A ．卵白 B 。卵壳 C 。胚盘 D 。卵壳膜解析：此题主要考查对鸟卵结构的掌握情况。卵白含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要；卵壳和卵壳膜成保护作用；胚盘里有细胞核，受精后发育为胚胎，是胚胎发育的场所。答案：C 例3 下列植物的繁育方法，属于有性生殖的是（） A ．用水稻种子进行繁殖 B ．用月季花的枝条进行繁殖 C ．用马铃薯的块茎进行繁殖 D ．用秋海棠的叶进行繁殖解析：有性生殖是指由受精卵发育成新个体的生殖方式。B 、C 、D 均是利用植物的营养器官进行繁殖，是属于无性生殖。答案：A 人的生殖与发育：重点知识归纳：青蛙的生殖：体外受精，受精作用和幼体发育都必须在水中完成青蛙的发育：变态发育（在由受精卵发育成成体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大的发育过程）

1 、男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。其中，男性主要的性器官是睾丸。睾丸既是性腺又是性器官，睾丸属于内分泌腺。 2、女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。其中，女性主要的性器官是卵巢。卵巢既是性腺又是性器官，卵巢属于内分泌腺。 3、受精作用发生的部位在输卵管内。受精卵开始进行细胞分裂的场所是输卵管；结扎输卵管和输精管，既可以有效节育，又不影响正常的生理功能。 4、胎儿通过胎盘从母体吸收氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物；胎儿在子宫内发育，约需280天。 5、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的；青春期的形态发育特点：身高迅速长高，体重迅速增加。 6功能发育特点：神经系统的调节功能迅速发展、循环系统功能迅速成熟发展、肺功能日益增强，肺活量增大。性发育特点：性器官的发育：男性出现遗精，女性出现月经。专题练习： 1．将海星碎割成小块，只要小块上带有部分中央盘，就能再生成一个完整的海星个体，这种再生作用属于（选填“有性”或“无性”）生殖。 2．家蚕的发育需经过、、、四个时期，而且幼虫与成虫的和差异很大，这种发育过程称为。蝗虫的发育经过、、三个时期。而且与的形态和生活习性相似，这种发育过程称为。 3．两栖类动物蛙的生殖必须在水中进行的原因是。 4．植物的组织培养是利用的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的和，快速发育成新植株的高新技术手段。 5．鸟类的生物和发育一般依次包括、交配、、、孵卵和育雏几个阶段，每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。 6．下列动物中精子与卵细胞在水中受精的是 ( ) A．蝗虫 B．蚕 C．鸡 D．青蛙 7．下列叙述错误的是 ( ) A．青蛙的发育与昆虫的发育都经历了变态发育 B．青蛙的变态发育经历了蝌蚪时期C．蝌蚪用鳃呼吸，用尾游泳 D．青蛙用鳃呼吸，用四肢游泳 8．昆虫幼虫经过多次蜕皮才能发育成成虫，蜕掉的皮是 ( ) A．昆虫幼虫的表层皮肤 B．昆虫幼虫的皮层 C．昆虫幼虫的外骨骼 D．昆虫成虫的外骨骼 9．蚕茧代表家蚕的（） A.卵期 B.幼虫期 C.蛹期 D.成虫期 10.有性生殖和无性生殖的根本区别是 ( ) A．有性生殖能产生有性生殖细胞 B．进行无性生殖的生物不能产生有性生殖细胞 c．有性生殖产生生殖细胞，两性生殖细胞结合 D．有性生殖和无性生殖只是生殖形式上的不同，没有根本区别 11．切取一段葡萄的枝条，插入湿润的泥土中，不久，枝条下端萌发出新的根，这种繁殖方法叫 ( ) A．扦插 B．压条 C．嫁接 D．组织培养 12．下列属于无性生殖的细胞是（）

八年级生物下册《生物的生殖和发育》知识点整理

八年级生物下册《生物的生殖和发育》知识点整理植物 1．有性生殖：两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体。 2．无性生殖：由母体直接产生新个体。如嫁接、扦插、组织培养 1．果实是由花的发育而来的；种子是由花的发育而来的；胚是由花的发育而来的；精子与卵细胞相结合的过程叫。 2．嫁接成活的关键是。 3．“无心插柳柳成荫”的繁殖方式是。昆虫 1．常见的繁殖行为：交尾、产卵。 2．发育过程（1）完全变态：（2）不完全变态： 1．发育经过

、、四个时期的发育过程叫。如蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、家蚕。 2．发育经过、、三个时期的发育过程叫。如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。两栖动物 1．青蛙的生殖和发育过程——变态发育 2．青蛙的繁殖行为：雄蛙鸣叫、雌雄抱对、产卵。3．两栖动物的生殖发育与环境的关系：离不开水1．青蛙的幼体叫，其外部形态与内部结构都与非常相似，必须生活在中。 2．常见的两栖动物有、、等，其中，被列为国家二级保护动物的是

鸟类 1．鸟卵的结构 2．鸟的生殖和发育过程求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏1．卵细胞的主要营养部分是。 2．卵黄表面的盘状小白点叫做，里面含有卵细胞的。 3．鸟卵的结构中起保护作用的是和。第二章生物的遗传和变异第一节 1．生物的性状（1）性状的概念（2）相对性状 2．基因控制性状 1．生物体的性状包括、

。 2．同一性状的不同表现形式称为，如人的单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂等。 3．在生物传种接代的过程中，传下去的是。第二节 1．染色体、DNA、基因三者之间的关系。 2．基因经精子和卵细胞传递。生殖细胞是基因传递的桥梁。 1．染色体是由和组成的。 2．染色体在体细胞中是存在的，因此基因在体细胞中也是存在的。 3．生殖细胞中的染色体数是体细胞中的。第三节相对性状有显性与隐性之分，决定性状的基因也有显性与隐性之分。一对基因组成中只要有一个显性基因，就表现为显性性状。只有两个基因都是隐性基因时，才表现为隐性