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连通器

连通器
连通器

第三节 连通器(学案)
学习目标 1.知道连通器的原理,了解连通器的广泛应用,能在实际情况中辨认连通器。(重点) 2.知道船闸的工作原理,能用连通器原理解释一些筒单的实际问题。(难点) 学前准备 1.液体压强公式______________,由公式可知液体的压强只与液体的________和______ 有关. 2.水和酒精分别装入同一容器中,要对容器底部产生相等的压强,_______的深度更深. 我能自学 一、连通器 认真阅读课本 P45--46 第三节连通器 1.什么是连通器? 连通器是上端开口、下部相_________的容器. 2.观察下列连通器,并体会定义. 3.认真阅读课本 P45 中的实验探究图 9-3-2 及图 9-3-3 的内容,可以得知连通器的原理是:连通器里装入_______液体,在液体__________时,各容 器中的液面_______. 应用公式 p=ρgh, 证明连通器的原理中的 h1 = h2
(提示:假想在 U 形管底部有一小液片,由于水不流动,及液片左右两面所受力平衡, 这两个力共同作用于液片上,则左右两管中的水对液片的压强也相等,又因是同种液体,则 ρ1=ρ2,所以 h1 = h2)
4.上中图中管内同种液体会静止吗?________________ 5.为什么连通器原理中要强调“同一种液体”呢?如果连通器的两个管中分别倒入不同 种的液体(不相溶)会有什么现象呢?_____________________. 6.生活中常见的连通器应用实例
例:如上右图所示,先在 U 形管中装入适量水, 再向左管中装 h1=20cm 的酒精,求液面静

止时左右两管中水面的高度 h2 是多少?
二、船闸 1.船闸是我国古代劳动人民智慧的结晶.1293 年,中国天文学家、数学家、水利工程专家 _____在通惠河上建立了 24 座船闸. 2.船闸其实是一个巨大的__________。三峡船闸是世界上最大的人造_________。
3.结合课本 P47 图 9-3-5,利用连通器工作原理,你能解释船闸是如何
工作的吗?完成课本 P47 的填空,讨论交流自己的内容。
船只上行时,先开启下游________,闸室泄水(此时______与_______构成__________),
待室内水位与下游水位______时,开启下游_____,让船只进入闸室,随即关闭下游阀门和
闸门,开启上游_______(此时_______与_______构成_________),向闸室灌水,待闸室水
面与上游水位_______时,打开上游________,船只驶出闸室,进入上游航道。下行时则相
反。
自我评价
1.连通器的原理是:连通器里的同一种液体________时,各容器中的液面保持_____.
2.如图,在 U 型管的左管中例入水银,右管中例入水且两管中液面相平,当阀
门 K 打开时,管中液体的流动方向是( )
A.水银面下降
B.水面将下降
C.不流动
D.无法确定
K
3.如图所示,甲乙两容器间有一斜管相连,容器内盛有水,且水面相平,问
打开阀门 K 后(

A. A 处压强大于 B 处压强, 水由 A 流向 B
B. B 处压强大于 A 处压强, 水由 B 流向 A
C. 水不流动
D.无法确定.
4.船闸是利用___________的原理工作的.
5.下图是利用连通器原理工作的是( )(多选)
达标训练

1.如图装置中,两端开口的 U 型管装有一定量的水,将 A 管稍向右倾斜,稳定后 A 管
中的水面将( )
A. 高于 B 管中的水面 B. 低于 B 管中的水面 C. 与 B 管中的水面相平 D. 以上三种情况均有可能
2.由于长期的河道淤塞,黄河下游的河床已被抬高。沿河农民通常采用如图 3 所示的方
式,引黄河水来灌溉农田。有关这种引水灌溉方式,下列说法中正确的是( )(多选)
A. 这种取水灌溉方式利用了连通器原理
B. 使用时B端管口必须低于A处水面
C. 使用时先将管道中灌满水
D. 高度差H越大,管道中的水流得就越快
3.很多动物身体部位符合一定物理规律的,对此,
从物理学的角度给出的解释中不正确的是( )
A、啄木鸟的嘴很尖细,可以增大压强,从而凿开树杆,捉到躲藏在深处的虫子
B、骆驼的脚很大,可以减小压力,从而使其在沙漠中自如行走
C、拦河坝的截面上窄下宽呈梯形 D、深水里的海鱼,捕到岸上时会死掉,主要原因是水面上的压强比深水处小得多
4.如图所示,甲、乙两个完全相同的烧杯置于水平桌面,用密度不
同的两种液体 A、B 装满(ρ A<ρ B)。甲杯中两种液体的质量各占一半,
乙杯中两种液体的体积各占一半。两烧杯对水平桌面压强分别为 P 甲 和
P 乙,则: ( )
A.P 甲 > P 乙 B. P 甲 < P 乙
C.P 甲 = P 乙 D.不能确定
5.如图所示,边长为 0.1 米的正方体金属块,放在面积为 1 米 2 的桌面上,当弹簧秤读
数为 10 牛时,金属块对桌面的压强为 4×103 帕,则金属块的密度是( )
A.5×103 千克/米 3
B.4×103 千克/米 3
C.3×103 千克/米 3
D.2×103 千克/米 3
6.三峡船闸是世界上最大的人造连通器。下图是轮船通过船闸的示图.此
时上游阀门打开,下游阀门关闭.下列说法正确的是 ( )
A、闸室和上游水道构成连通器,水对阀门 A 两侧的压力相等
B、闸室和上游水道构成连通器,水对阀门 A 右侧的压力大于左侧的压力
C、闸室和下游水道构成连通器,水对阀门 B 右侧的压力大于左侧的压力
D、闸室和下游永道构成连通器,水对阀门 B 两侧的压力相等
7.连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。如图所示的事例中利用连通器原理的是 ()
A.只有(1)(2) B.只有(3)(4) C.只有(1)(3)(4) D.(1)(2)(3)(4)

8.下列器材或装置中不是利用连通器原理工作的是( ) A.用手捏灌满水的塑料袋,水会射出; B.将茶壶倾斜时,茶水会从壶嘴里流出 C.船从上游经船闸开到下游 D.液体压强计中的 U 形管. 9.如图所示,公路两侧的甲、乙两条水渠由公路下面的倾斜涵洞相连,两渠中水面相 平.关于涵洞中水流方向下列说法中正确的是( ) A.由于水向低处流,所以涵洞中的水从乙流向甲 B.由于甲侧涵洞口位置较深,压强较大,所以涵洞中的水由甲流向乙 C.由于两渠水面相平,所以涵洞中的水不流动 D.涵洞中的水既可以从甲流向乙,也可以从乙流向甲 10..如图所示,若在容器左右两管分别注入清水和煤油,液面相平,当将阀门 AB 打开时,可以观察到左管中的水面变化情况( ) A.下降 B.上升 C.高度不变 D.无法判断 11.U 形管内注入适量的水银,然后在左右两管内分别注入水和煤油.两管通过 水平细管相连,细管中的阀门将水和煤油隔离,两管中的水银面相平,如图所示.当阀门打 开瞬间,细管中的液体会( ) A.向左流动 B.向右流动 C.不动 D.水向右流动,煤油向左流动 12.在如图所示的敞口容器中不断加水,静止后水能达到的最高位置 是( ) A.容器 A 的顶端 B.容器 B 的顶端 C.容器 C 的顶端 D.条件不足,无法确定 13.在如图的几种情况中,不能称为连通器的是( )
A
B
C
D
13.下图各连通器中,当水面静止时其正确的情形是( )
B

D

A

C


14.如图所示,连通器中盛有同种液体,下列说法中正确的是( ) A.A 点上方的水多,所以压强最大 B.D 点距离液面最远,所以压强最大 C.C 点上方的水柱最长,所以压强最大 D.A、B、C、D 四点的压强相等 15.如图所示,连通器左端试管横截面的半径为 2R,右端试管横截面的半 径为 R.左、右水面的高度分别为 H、1 /2 H.那么打开开关 K 后,右管水面 能够上升到距离底部的最大高度为( ) A.1.5H B.1.3H C.1.1H D.0.9H 16.连通器内的液体,在不流动的时候,下列说法中正确的是( ) A.各容器中的液面总是相平的 B.各容器中同一种液体同一水平面上的压强总是相等的 C.各容器中液面的高低与该容器的横截面积成正比 D.各容器中液面的高低与该容器的横截面积成反比 17.在 U 型管两边装水和煤油,液面高的是( ) A.水 B.煤油 C.一样高 D.无法确定 18. 细心的同学会观察到,在卫生间的洗手池与下水管之间常常要装一段 U 型管,如图 所示,U 型管起的主要作用是( ) A.防止水管热胀冷缩,起伸缩作用基层 B.因水管与盆底连接,起装饰作用 C.相当于连通器,起隔离臭气作用 D.防止水管堵塞,便于疏通作用 19.如图,在连通器中放一小木块,则( ) A.由于左边液面上升,左边容器底压强增大 B.右边液面升高,对容器底压强增大 C.两边液面同时上升,两边容器底压强都增大 D.以上说法都不对 20.如图是两幅广告图.请你找出来并简要说明它违背了什么物理原理或规律.
甲图的错误:_________________________ ,它违背了__________________ ; 乙图的错误:_________________________ ,违背了______________________ . 21.锅炉水位计是利用_________原理,我们从锅炉外透明管中看到的水面的位置 ________锅炉中水面的实际位置.(填“高于”“低于”或“等于”)可见,连通器内液体静 止时,液面位置与各容器的形状、粗细________.(填“有关”或“无关”) 22.阅读题
潮汐发电 潮汐现象是由地球和天体运动以及它们之间的相互作用引起的,在海洋中,月球引力使

地球的向月面水位升高.我国海岸线长、潮差大,蕴藏着十分丰富的潮汐能,有可建潮汐电
站的优越条件.
上图是利用潮汐发电的原理图.水坝下方有通道,涨潮时,堵住通道,潮水涨至最高水位时 打开通道,进水发电,如图(甲),当海湾水位涨至最高时,堵住通道,如图(乙);落潮至 最低水位时,打开通道放水发电,如图(丙).
回答以下问题: (1)潮汐现象是月球________使地球的向月面海水水位升高的自然现象.大坝的构造 与三峡船闸相似,涨潮时,大坝内外的水面总会达到相平,因为海湾、大坝和大海已构成 _______. (2)海湾底部受到海水压强较大是_______图(选填“甲”或“乙”).
家庭作业
1.两个完全相同的圆柱形容器甲和乙底部相连通,给两容器分别倒入不同质 量的同种液体后,将质量相同的两物块浸没在两容器中(无液体溢出),结果发现 有部分液体从乙容器流入甲容器,则甲容器中的物块的密度______乙容器中的物 块的密度.(选填“大于”、“等于”、“小于”)
2.如图所示,U 型管一侧盛有煤油,另一侧盛有水,并且液面相平,当把阀 门打开时,将会发现___________.
3.将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中,现象如图所示,你认 为甲液体的密度一定_______乙液体的密度(选填:“小于”、“大于”或“等于”);如图所示, 茶壶是根据________原理制作的
4.在装修房屋时,工人师傅常用一根足够长的透 明塑料软管,里面灌入适量的水(水中无气泡),两人 各持管的一端靠在墙面的不同地方,当水静止时,在
与水面相平的位置做出标记.这样做利用了 __________原理,目的是保证两点在 _______________.
5.如图所示的连通器中装入有同种液体,请画出 B、C 管中的液面.
6.举世瞩目的三峡大坝是我国自行设计建造的跨世纪的宏伟工程.三峡大坝的坝址位于 西陵峡附近的弯道部位,此地河道江面宽阔,大坝建成后,上游水位将升至 135~175m. (1)2003 年三峡水库蓄水发电,永久船闸可保证每年的通船能力达 5000 万吨,船闸是利 用_____的原理工作的.如图是轮船从上游进入闸室后,欲去往下游时的示意图,如果你作 为船闸的总调度,下一部应先打开____________,再打开_________. (2)建筑工程师把三峡大坝设计成了上窄下宽的形状,原因是 __________________________.大坝坝顶总长 3000 米、坝顶高 185m,当三峡水库的水位为 150m

时,坝底受到水的压强多大?大坝受到上游水的平均压力多大?(取 g=10N/kg)
7.如图所示,有一连通器,粗管的直径是细管直径的 4 倍,先在连通器中装入水银,然 后在 细管中注入 68 厘米高的水.求:(1)粗管中水银面上升多少?细管中水银面下降多少? (2)如果将这些水倒入粗管内,细管中水银面比粗管中水银面高多少?(ρ 水银=13.6×103 千克)

初二物理连通器练习题

1、下列容器中,不是连通器的是() A 、U形管B、茶壶C、锅炉水位计 D、帕斯卡裂桶实验 2、关于连通器的理解正确的() A、连通器中至少有两个开口 B、连通器中只有两个开口 C、在连通器中倒入液体后,各液面一定相平。 D、底部互相连通的容器叫连通器 3、如图所示,A,B两容器内盛着水,水面等高,两容器间用一斜管相通,K是开关,当K打开后,则() A、水将由A流向B B、水将由B流向A C、水不流动 D、无法确定 7、下列关于茶壶嘴的设计说法中,正确的是:() A、壶嘴远高于壶口 B、壶嘴远低于壶口 C、壶嘴做得与壶口一样高 D、以上设计都可以 DACC 1、连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。图中所示的事例中利用连通器原理的是()

A.只有(1)(2)B.只有(3)(4) C.只有(1)(3)(4)D.(1)(2)(3(4) 2、在连通器的两端分别装有盐水和清水,液面相平,如图所示,如果将阀门打开,则() A.盐水向右流动 B.清水向左流动 C.均不流动 D.无法判断 3、下列物体不属于连通器的是( ) A.水壶 B.涵洞 C.喷雾器 D.船闸 4、学校改建操场时,工人师傅用一灌水的透明长塑料管检查操场是否水平。当管中的水静止时,管两端的水面一定____________,当塑料管的一端提高10cm,最终管两端水面的高度差为____________。 1.连通器是上端_________,下部_________的容器.往连通器中注入液体,当液体不流动时,各容器中的液面将会保持. 2.茶壶和锅炉水位计都是_________.船闸是利用_________的道理来工作的. 3.如图所示的敞口容器中加水,则水能达到的最高位置是(). A.容器A的顶端B.容器B的顶端C.容器C的顶端D.条件不足,无法确定 4.如图所示,A,B两容器内盛着水,水面等高,两容器间用一斜管相通,K是开关,当K打开后,则() A.水将由A流向B B.水将由B流向A C.水不流动D.无法确定

军用连接器专业知识

第一章概论 一、什么是连接器 连接器的作用非常单纯:在电路内被阻断处或孤立不通的电路之间,架起沟通的桥梁,保证电流顺畅连续和可靠地流通,使电路实现预定的功能。 连接器是电子设备中不可缺少的部件,顺着电流流通的通路观察,你总会发现有一个或多个连接器。连接器形式和结构是千变万化的,随着应用对象、频率、功率、应用环境等不同,有各种不同形式的连接器。例如,球场上点灯用的连接器和硬盘驱动器的连接器,以及点燃火箭的连接器是大不相同的。 二、为什么要使用连接器 设想一下如果没有连接器会是怎样?这时电路之间要用连续的导体永久性地连接在一起,例如电子装置要连接在电源上,必须把连接导线两端,与电子装置及电源通过某种方法(例如焊接)固定接牢。这样一来,无论对于生产还是使用,都带来了诸多不便。 以汽车电池为例。假定电池电缆被固定焊牢在电池上,汽车生产厂为安装电池就增加了工作量,增加了生产时间和成本。电池损坏需要更换时,还要将汽车送到维修站,脱焊拆除旧的,再焊上新的,为此要付较多的人工费。有了连接器就可以免除许多麻烦,从商店买个新电池,断开连接器,拆除旧电池,装上新电池,重新接通连接器就可以了。这个简单的例子说明了连接器的好处。它使设计和生产过程更方便、更灵活,降低了生产和维护成本。 连接器的好处 改善生产过程连接器简化电子产品的装配过程。也简化了批量生产过程 易于维修如果某电子元部件失效,装有连接器时可以快速更换失效元部件 便于升级随着技术进步,装有连接器时可以更新元部件,用新的、更完善的元部件代替旧的

三、连接器行业涉及的主要相关理论知识 (一)电接触理论 电接触理论的范围很广,接触的物理—化学过程包括:接触时的热、电、磁、半导体等各种效应,接触电阻的物理本质及其计算,触头接触点温度场、触点的温差热电势及其对金属迁移的影响,触头金属小桥理论与计算,触点间热量和质量转移的物理过程及其数学模型等。在电接触理论方面,荷尔姆作出了重大贡献,他的巨著《电接触》总结了他数十年的研究心得,为了纪念他,国际上成立了HOLM 电接触学会,各主要国均有相应的年会,国内有北京邮电大学、福州大学、贵州大学等电接触方面进行研究。 (二)电弧理论 带电插拔的电连接器涉及到电弧问题,电弧理论包括触头分离时如何引弧和熄弧的理论,气体放电和激励的过程,火花放电、辉光放电和弧光放电的界限和过程,离子平衡和电离消电离的过程,极旁和弧柱理论,剩余电流热积累,电击穿和热击穿的过程,电弧的静态和动态特性,电弧的能量与过电压等等。 (三)电器的发热理论 除了介质损耗是热源外,电器的发热主要是载流导体的电流效应,在大电流和强的交变磁场下,载流体间不仅产生巨大的电动力,而且还产生集肤效应和邻近效应,载流体电流线分布不均匀将直接影响发热和温升。 四、常用术语 电连接器的术语较多,国标GB4210-84(相当于IEC50)对相关的术语进行了描述,本节仅列出了主要的术语,其他可查阅标准。 (1)连接器(Connector):一般是指有能使电缆和电缆接线端迅速连接或分离的

连通器专题

1 问题25. 连通器的原理有哪些应用? ◇学生提问 连通器在日常生活和生产中有着广泛的应用,如图所示事例中利用连通器原理工作的是( ) 老师,这道题目中哪些事例应用了连通器的原理?连通器在哪些方面还有应用?您给我讲讲吧! ◇问题探究 连通器的原理(重要性:★★★★) 老师:别急,你先想想,连通器的原理是什么? 学生:我想想,连通器中只装入一种液体,当各容器中的液面高度相同时,对底部的液片产生的压强相等,液体就不再流动了。 连通器的原理是:连通器中只装入一种液体,在液体静止时,各容器中的液面总是相平的,或者说高度是相同的。 连通器在日常用品中的应用(重要性:★★★) 老师:很好,那在生活中你见过哪些用具应用了连通器的原理? 学生:呵呵,您一提醒我想起来了:题目中的茶壶、还有如图所示的家中爷爷喝酒用的酒壶、烧水用的水壶、烧花用的洒水壶等。这些用具都应用了连通器的原理。 老师:很好,这些壶的壶嘴与壶身总是设计的一样高,你能解释这样设计的

原因吗? 学生:我想想,根据连通器的原理,水不流动时壶嘴和壶身这两个容器中的水面应该一样高;如果壶嘴低,那么水就装不满壶身;如果壶嘴高,那水面还没到达壶嘴口,由于壶身低,水就会从壶身的大口中溢出,这样就不能从壶嘴中向外倒水了。 老师,船闸是不是利用了连通器的原理呢? 连通器在水利工程中的应用(重要性:★★★) 老师:你先阅读下面这段材料: 如图所示,船闸又称“厢船闸”。利用向两端有闸门控制的航道内灌水、泄水,以升降水位,使船舶克服航道上的集中水位落差的通航建筑物。 船闸由闸室、闸门、阀门等相应设备组成。船只下行时,底部阀门A打开,从上游向闸室灌水,待闸室水面与上游水位相齐平时,打开上游闸门,让船只进入闸室,随即关闭上游闸门及阀门A;然后打开底部阀门B,闸室通过阀门B向下游泄水,待室内水位与下游水位齐平时,开启下游闸门,船只驶入下游。 通过阅读材料,你能说出对船闸的认识吗? 学生:嗯,船闸工作时利用了连通器的原理!可以把上游航道、闸室、下游航道看成三个容器;当某个阀门打开时,由闸室与上游、或闸室与下游分别构成了两个独立的连通器。从而实现了船只上游与下游的通航。 老师:在水利灌溉中,修建水渠时,如果要横越马路,往往将水渠建成过Array路涵洞,如图所示,水为什么会自动从 马路一边的水渠流入另一边的水渠? 学生:因为过路涵洞也是个连通器, 到水从一侧流入涵洞后,只要另一侧的 水位低,水就在水压的作用下继续上升, 所以就从涵洞中横越马路,继续流淌了。 2

初中物理《连通器2》优质课教案、教学设计

《连通器》教学设计 一、情景引入。 设计意图:让学生联系生活实际,呈现出通航难题,诱发他们自主探究连通器的强烈欲望,产生探究连通器原理的强烈期待。 二、实物展示 通过大屏幕图片,和实物展示一些连通器,让学生自己观察分析这些连通器的共同特征。由学生得出连通器的定义。 一定要引导学生思考端口最少有几个,最多可以有几个。端口之间是否连通,别忘记它是一种容器。 展示玻璃管,探讨它是连通器吗? 三、实验探究 连通器里注入红色液体,学生观察液面情况,一定设计不同形态的连通器,最好有对称的连通器和不对称的连通器,以及连通管道可以任意改变。 注入时可以从不同端口注入,看效果是否一致。一端提高,静止后液面如何? 设计意图:连通器液面保持一致。与连通器形态和连接方式无关。 四、问题讨论

连通器液面为什么会保持一致,什么原因促使它液面相平。 设计意图:让知识点衔接起来,由连通器充分验证同种液体压强只与深度有关,于重量和形态无关。 2.引导步骤 (1)假如左边高,左右压强大小关系。 (2)由压强到压力,左右压力如何; (4)合力怎么样,物体怎么运动; (5)什么时候物体停止,停止时受力如何; (6)力由什么产生的,由相等的力,必须有相等的压强。 7.同种液体相等的压强必须由相等的高度。 得到液面相平,得到相平的原因。 设计意图:训练学生的推理和逻辑思维能力能力。 五、知识应用: 找到生活中常见的连通器,它们工作原理。 展示船闸的横切图,学生观察图片,打开关闭不同阀门,找到图中的连通器,并得到液面的变化。

通过船闸工作,让学生发觉知识与生活实际的紧密联系,要学会知识运用到生活中去。 六:练习: 1、船闸是利用的原理工作的. 2、U 形管内装有同种液体,放在水平桌面上,静止时两液面是_____ 当把U 形管左边提高一些,静止时两液面是_____。 3、如图A,B 两容器内盛着水,水面等高,两容器间用一斜管相通,K 是开 关,K 打开后,则() A、水将由A 流向B。C、水不流动 B、水将由B 流向A 。D、无法确定 4、如图所示,容器左端封闭,右端开口, 里面盛的是水,此容器(是或不是)连 通器。若在A 点碰破一小孔, 水(能或不能)从小孔向外喷出, 理由是。

连通器原理

连通器原理 定义 上端开口,底部相通的容器叫连通器。 性质 两端开口或相通的目的其实是防止大气压强对液面的干扰,如果把连通器里的液体都看成一个整体,那么同一深度压强相同时才会静止,如果同一深度压强不同,液体会向低压的地方流动直到平衡。但是如果某一个液面上被施加了一个额外的力,这个位置的液体压强就会叠加(如果液体上方有气体,就是叠加气体的压强)。为了保证两个(或多个)液面上施加的都是同一个大气压强,所以要两端开口。其实如果把整个连通器封闭也可以,不过两个液面上的空气必须连通(就好比把两个连通器对接并密封) 把一根橡皮管两头举起不让液体出来就是连通器,把两头对接在一起变成一个环也是连通器。 应用:锅炉的液位计就是在边上连通一根透明管子,上下两端都连进锅炉。 茶壶壶嘴和壶身就是好比是连通器的两个管子。 原理 连通器的原理可用液体压强来解释。若在U形玻璃管中装有同一种液体,在连通器的底部正中设想有一个小液片AB。假如液体是静止不流动的。左管中之液体对液片AB向右侧的压强,一定等于右管中之液体对液片AB向左侧的压强。因为连通器内装的是同一种液体,左右两个液柱的密度相同,根据液体压强的公式p=ρgh可知,只有当两边液柱的高度相等时,两边液柱对液片AB的压强才能相等。所以,在液体不流动的情况下,连通器各容器中的液面应保持相平。(理想模型法) 特点 只有容器内装有同一种液体时各个容器中的液面才是相平的。如果容器倾斜,则各容器中的液体即将开始流动,由液柱高的一端向液柱低的一端流动,直到各容器中的液面相平时,即停止流动而静止。如用橡皮管将两根玻璃管连通起来,容器内装同一种液体,将其中一根管固定,使另一根管升高、降低或倾斜,可看到两根管里的液面在静止时总保持相平,这就是连通器的特点。 应用 常见的连通器 常见的连通器 连通器在生产实践中有着广泛的应用,例如,水渠的过路涵洞、牲畜的自动饮水器、锅炉水位计,以及日常生活中所用的茶壶、洒水壶等都是连通器。世界上最大的人造连通器是三峡船闸。 所谓连通器,是液面以下相互连通的两个或几个容器。盛有相同液体、液面上压力相等的连通器,其液面高度相等。

连通器—教学设计

《连通器》教学设计 教学目标: 1.知识与技能: (1)了解连通器的构造特点. (2)了解连通器的原理. (3)了解一些连通器的应用实例,了解船闸的作用和工作原理.2.过程和方法 (1)让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法. (2)鼓励学生大胆猜想,培养学生发散思维能力. (3)让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程,培养学生初步的抽象思维能力. 3.情感态度和价值观 (1)在探究连通器原理的过程中,让学生保持对大自然的好奇,领略自然界的美妙与和谐. (2)通过对连通器的应用的了解,使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活中的大问题,培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识. (3)通过介绍船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响 教学重点:连通器的特点和应用 教学难点:用“假想液片”法分析连通器中液体静止时,液面总相平原因 教学方法:讲授、探索试验、讨论相结合

教学过程:一、引入新课 二、讲授新课 1、连通器的结构特点 师:请大家观察这个茶壶图片,它的结构有什么特点?(学生回答)教师总结:像茶壶这样的上部开口、底部连通的容器叫连通器.师:生活中还有那些容器是连通器?(学生回答) 师:老师手中的这个玻璃器皿是不是连通器,为什么?它有什么特点生:是连通器.因为它是上部开口、底部连通的. 它的特点是组成连通器的各个容器长短、粗细、形状各不相同. 2、连通器的原理 师:猜想一下,若在这个连通器中倒入水,当水静止时,各容器中的液面高度是怎样的?(学生猜想) 教师演示实验,学生观察得出结论。 师:为什么各容器的液面是相平的? 学生提出自己的理由;教师带领学生分析原因 3、连通器的应用 师:连通器有一个重要应用—船闸,你能根据图中的情况说明船闸的工作过程么? 放船闸的录像带,增加感性认识 学生叙述,教师补充 三、反馈练习 四、布置作业

2020年中考物理人教版专题复习:连通器和大气压强

2020年中考物理人教版专题复习:连通器和大气压强 一、学习目标: 1.了解连通器的原理,知道连通器的应用,能举出日常生活中应用连通器的例子。 2.知道船闸是连通器的应用之一,知道船只通过船闸的简单过程。 3. 观察与大气压强有关的现象,感知它的存在,知道什么是大气压强及大气压强的应用。 4. 观察托里拆利实验,了解大气压强的大小及测量方法。知道大气压随高度变化。 5. 了解抽水机的工作过程和工作原理。 二、重点、难点: 重点:连通器的特点和应用是本节课的重点、大气压强的存在与测量 难点:连通器的原理、大气压强的存在与测量 三、考点分析: 常考题型:填空题、选择题、实验题,所占分值约2~4分。 知识梳理 一、连通器 1. 上部开口、底部连通的容器叫做连通器。 2. 特点:连通器中只装一种液体,液体静止时连通器各容器中的液面总是相平的。 3. 原理分析:

4. 应用: 5. 船闸的工作过程

二、大气压强 1. 大气压:空气的内部向各个方向也有压强,这个压强叫做大气压强,简称大气压。 2. 大气压产生的原因:空气受重力作用,并且具有流动性。 3. 大气压现象: 4. 托里拆利实验

p大气=p水银= ρ水银gh= 13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m≈ 1.01×105Pa 玻璃管的长短(符合要求)、粗细、倾斜、下压、上提(管口未出液面)不影响测量结果,玻璃管内进入少量空气,会使测量结果偏小。 5. 大气压随高度的增加而减小。 6. 大气压的应用:吸管吸饮料,注射器吸药液,钢笔吸墨水,活塞式抽水机,离心式水泵 典型例题 知识点一:连通器 例1. 如图所示,公路两侧的甲,乙两条水渠由公路下面的倾斜涵洞相连,两渠中水面相平。关于涵洞中的水流方向,下列说法中正确的是() A. 由于水向低处流,所以涵洞中的水从乙向甲流 B. 由于甲侧涵洞口位置较深,压强较大,所以涵洞中的水由甲流向乙 C. 由于两渠水面相平,所以涵洞中的水不流动

初中物理连通器

秋季学期第五讲连通器我们已经学习了液体压强,液体压强的计算公式和固体压强,液体压强有许多的应用,其中连通器是我们接触到最常见的。 图1 洗手池,注意下端弯曲的连接部分图2. 水坝神奇的水闸系统你是否留意过家里的洗脸池下面水管,按常理来看,笔直的管子更容易让水流入下水道中,为什么却要做成如图1所示弯弯的一段呢?你是否思考过长江上的发电站水坝内外的船怎么样才能穿过大坝?你是否考虑过为什么教学楼内开水器的水位计能够显示炉内水的高度?很多显而易见却容易被忽略的生活现象,往往蕴含着很多有趣的物理知识,只要有发现的眼睛,就不会找不到物理的规律。 一、连通器及其原理 连通器:上端开口,下部相连通的容器 图3. 连通器原理 我们已经知道在一个U型管中,如果只装一种液体不流动时,容器中的各个液面总是保持相平。如图3所示,底端CD处,由帕斯卡定律,在界面处所产生的压强应该相等(或者同一截面压力相等),当液面静止时,根据压强相等有 = p p 左右,= gh gh ρρ 左右 所以此时有

这就是连通器的原理。连通器的这个特点,可以解释很多生活中的现象。 【例题1】留心观察居民楼里的下水管(比如你家住在二楼,走进卫生间向上看, 就能见到三楼的下水管),你会发现水池、抽水马桶的下水管有一段是弯成U形的,如图1所示.你知道这一段弯管有什么作用吗?说说它的工作原理. 【例题2】烧水用的水壶,应用了什么原理? 图4. 水壶 【例题3】如图5所示,公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜涵洞相连,两渠水面相平,涵洞中的水流方向,正确的说法是 A、水从水渠乙流向水渠甲 B、水从水渠甲流向水渠乙 C、因水面相平,水不流动 D、以上说法都不对 图5. 涵洞【例题4】在连通器的两端分别装有清水和煤油,液面相平,如图6所示,如果将阀 门K打开,则() 图6. U型管 A、煤油向右流动 B、清水向左流动 C、均不流动 D、无法判断 【考点总结】 要判断连通器中各液面是否相平时,首先要知道连通器里装的是不是同种液体。如

连通器【公开课教案】

连通器 教学目标 一、知识与技能: 1、能在实际情况中辨认连通器,在此过程中培养学生的观察能力和概括能力; 2、知道船闸的工作原理,能用连通器原理解释一些简单的实际问题; 3、了解液压技术的原理,知道一些液压技术在生产、生活中的应用; 4、通过分析日常生活中应用连通器和液压技术事例,培养学生运用知识的能力. 二、过程与方法: 1、通过模型和挂图认识连通器和液压技术,经历用"假想液片"模型推导出连通器原理的过程,使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一. 三、情感、态度和价值观: 1、使学生体会物理与生活、生产的紧密联系,培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识; 2、通过对船闸的学习,使学生进一步体会STS的理念,激发学生学习物理的兴趣. 教学重点: 连通器的特点和应用. 教学难点: 用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法. 教学过程: 一、连通器及其特点 1、引出问题 基于学生关于三峡大坝收集的资料,提问: 三峡大坝拦腰截断了长江,为什么下游的船只还能驶到上游?它们是怎样"翻越"大坝的?同学之间相互交流收集的资料. 抓住学生讨论中的闪光点,逐步设问: (1)水位高度可以调节吗? (2)水库大坝采用什么方法调节水位? (3)有没有同学知道其中采用了什么原理? (4)什么是"连通器"? 可能一些学生已经收集到相关资料,提到连通器及连通器原理.比如:"大坝旁都要修建

船闸,利用连通器原理,船闸可以调节上下游的水位落差,实现通航. 给出“连通器”概念:连通器是上端开口、下部相连通的容器. 2、探究连通器的特点 列举生活中的连通器.如:茶壶、污水处理厂的污水处理池等. 出示自己制作的简单连通器,把两支注射针筒固定在两个铁架台上,调节两边针筒等高,向管中注入水.让学生观察并描述两管内水面的关系; 用一根红线系在两铁架台间,标识出此时水面所在位置,两边针筒等高时,学生观察到两边水面相平. 问:如果举高或降低一边针筒,水面会变化吗?怎样变?为什么? 缓慢调节一边针筒,使两边针筒明显不等高.要求学生观察、描述现象,进行总结. 要求填写下面半命题:连通器里的同一种液体不流动时,各容器中的液面将相平(等高). 3、利用液体压强知识解释连通器原理 分析液体不流动时液片的受力.由液体压强公式P=ρgh ,可推知两边液柱的高度相等.根据液体压强公式推导出液柱高度相等的结论. 4、应用、讨论 讲解一下船闸的工作原理. 分析船闸的结构,结合连通器原理解释船闸的工作原理. 二、液压技术 1、压强在液体中的传递 通过分析船闸阀门的工作,指出开启和关闭阀门需要特殊的装置,实现“四两拨千斤”的效果. 生活中能见到很多"四两拨千斤"装置.比如修车时用的千斤顶等. 演示实验,先放大砝码,再放小砝码,最后两边平衡认真观察实验现象. 让学生描述现象后讲解.注意强调两边条件的对比:面积的比例关系要和砝码质量比例对应起来.在教师带领下,逻辑清晰地比较相关因素.推导出两边压强相等的结论. 得出结论:密闭液体中的压强能够大小不变地向各个方向传递.在教师总结的提示下,明确压强在液体中传递的规律. 2、液压技术及应用 1653 年,帕斯卡发现了上述规律(帕斯卡原理).在此基础上,人们发明了液压技术,广泛应用于生产、生活中. 师生共同举出一些利用液压技术的机械.比如,千斤顶,推土机、

初二物理连通器练习题

1、下列容器中,不是连通器的是() A 、U形管B、茶壶C、锅炉水位计 D、帕斯卡裂桶实验 2、关于连通器的理解正确的() A、连通器中至少有两个开口 B、连通器中只有两个开口 C、在连通器中倒入液体后,各液面一定相平。 D、底部互相连通的容器叫连通器 3、如图所示,A,B两容器内盛着水,水面等高,两容器间用一斜管相通,K是开关,当K打开后,则( ) A、水将由A流向B B、水将由B流向A C、水不流动 D、无法确定 7、下列关于茶壶嘴的设计说法中,正确的是:() A、壶嘴远高于壶口 B、壶嘴远低于壶口 C、壶嘴做得与壶口一样高 D、以上设计都可以 DACC 1、连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。图中所示的事例中利用连通器原理的是() A.只有(1)(2) B.只有(3)(4) C.只有(1)(3)(4) D.(1)(2)(3(4) 2、在连通器的两端分别装有盐水和清水,液面相平,如图所示,如果将阀门打开,则( ) A.盐水向右流动 B.清水向左流动C.均不流动 D.无法判断

3、下列物体不属于连通器的是( ) A.水壶B.涵洞 C.喷雾器D.船闸 4、学校改建操场时,工人师傅用一灌水的透明长塑料管检查操场是否水平。当管中的水静止时,管两端的水面一定____________,当塑料管的一端提高10cm,最终管两端水面的高度差为____________。 1.连通器是上端_________,下部_________的容器.往连通器中注入液体,当液体不流动时,各容器中的液面将会保持. 2.茶壶和锅炉水位计都是_________.船闸是利用_________的道理来工作的. 3.如图所示的敞口容器中加水,则水能达到的最高位置是( ). A.容器A的顶端 B.容器B的顶端C.容器C的顶端D.条件不足,无法确定 4.如图所示,A,B两容器内盛着水,水面等高,两容器间用一斜管相通,K是开关,当K打开后,则( ) A.水将由A流向BB.水将由B流向A C.水不流动D.无法确定 5.图中正确的是(). 6.如图所示,求: (1)箱顶的A点所受水的压强; (2)若箱盖面积为15平方厘米,求水对箱盖的压力.

连通器原理-中考物理专题归纳练习

专题11 连通器原理 专题学啥 1.连通器定义: 几个底部互相连通的容器,叫做连通器。注入同一种液体,在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持在同一水平面上。 2.连通器的原理: 连通器中只装入一种液体,在液体静止时,各容器中的液面总是相平的,或者说高度是相同的。 几个底部互相连通的容器,注入同一种液体,在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持在同一水平面上。连通器的原理可用液体压强来解释。若在U形玻璃管中装有同一种液体,在连通器的底部正中设想有一个小液片AB。假如液体是静止不流动的。左管中之液体对液片AB向右侧的压强,一定等于右管中之液体对液片AB向左侧的压强。因为连通器内装的是同一种液体,左右两个液柱的密度相同,根据液体压强的公式P=ρgh可知,只有当两边液柱的高度相等时,两边液柱对液片AB的压强才能相等。所以,在液体不流动的情况下,连通器各容器中的液面应保持相平。 3.连通器的原理有哪些应用: (1)日常生活用品中的应用:茶壶、水壶、酒壶等; (2)水利工程中的应用:船闸、过路涵洞; (3)卫生保健方面的应用:洗手盆、地漏与下水管道之间的U形弯管; (4)自动控制、方便控制方面的应用:锅炉水位计、自动喂水器等。 专题考法 【例题1】(经典题)利用所学相关物理知识证明:连通器中只装入一种液体,在液体静止时,各容器中的液面总是相平的,或者说高度是相同的。 【答案】见解析。 【解析】证明:如图所示,在U形玻璃管中装有同一种液体,在连通器的底部正中设想有一个液片AB。

液体是静止不流动的,则液片AB受平衡力。 这时有左管中之液体对液片AB向右侧的压力F左,一定等于右管中之液体对液片AB向左侧的压力F右。即F左= F右 叶片左侧和右侧受力面积相同,即S左= S右 根据压强公式P=F/S得到叶片左侧和右侧受到压强相等,P左= P右 因为连通器内装的是同一种液体,左右两个液柱的密度相同。 根据液体压强的公式p=ρgh可知,两边液柱的高度相等。h左= h右 证毕。 【例题2】(经典题)下图所示是两边管子粗细相同、足够高的连通器,其水平细管足够长,中间有一个可无摩擦移动的活塞.刚开始活塞固定不动,两管液面相平,左管液体是酒精(ρ酒精=0.8×103kg/m3),右管液体是水(ρ水=1.0×103kg/m3).现松开活塞,重新稳定后() A .右边液面下降1cm B .右边液面下降2cm C .右边液面比左边液面低1cm D .左右液面一样高 【答案】A 【解析】如图,水的密度大于酒精的密度,两侧高度相同,水对活塞压强大于酒精对活塞的压强。现松开活塞,活塞向左侧移动,重新稳定后,左侧液面上升,右侧液面下降。

八年级物理下册9.3连通器教案

连通器 教学目标 三维目标要求 一、知识与技能 1.能在实际情况中辨认连通器,在此过程中培养学生的观察能力和概括能力。 2.知道船闸的工作原理,能用连通器原理解释一些简单的实际问题。 3.了解液压技术的原理,知道一些液压技术在生产、生活中的应用。 4.通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例,培养学生运用知识的能力。 二、过程与方法 通过模型和挂图认识连通器和液压技术,经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程,使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。 三、情感态度与价值观 1.使学生体会物理与生活、生产的紧密联系,培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识。 2.通过对船闸的学习,使学生进一步体会 STS 的理念,激发学生学习物理的兴趣。 教学重点和难点 一、教学重点 知道连通器原理,知道船闸的工作原理,能在实际情况中辨认连通器,能用连通器原理解释一些简单的实际问题。 二、教学难点 经历“液片模型”推导出连通器原理的过程。 教学过程 情景导入 液体压强的知识在自然界和生活中有大量的应用。利用自制泉水演示模型演示泉水喷涌的过程,降低塑料瓶的位置,泉水喷涌的高度也降低。思考:如果降低塑料瓶的位置和泉眼相平,泉水还会涌出吗?为什么呢?今天我们就来学习相关知识。 教学活动 一、连通器 1.引出问题:基于学生关于三峡大坝收集的资料,提问: 三峡大坝拦腰截断了长江,为什么下游的船只还能驶到上游?它们是怎样“翻越”大坝的?同学之间相互交流收集的资料。 抓住学生讨论中的闪光点,逐步设问: (1)水位高度可以调节吗? (2)水库大坝采用什么方法调节水位? (3)有没有同学知道其中采用了什么原理? (4)什么是“连通器”? 可能一些学生已经收集到相关资料,提到连通器及连通器原理。 比如:大坝旁都要修建船闸,利用连通器原理,船闸可以调节上下游的水位落差,实现通航。 给出“连通器”概念:连通器是上端开口、下部相连通的容器。

初中物理连通器范文

秋季学期第五讲连通器 我们已经学习了液体压强,液体压强的计算公式和固体压强,液体压强有许多的应用,其中连通器是我们接触到最常见的。 图1 洗手池,注意下端弯曲的连接部分图2. 水坝神奇的水闸系统你是否留意过家里的洗脸池下面水管,按常理来看,笔直的管子更容易让水流入下水道中,为什么却要做成如图1所示弯弯的一段呢你是否思考过长江上的发电站水坝内外的船怎么样才能穿过大坝你是否考虑过为什么教学楼内开水器的水位计能够显示炉内水的高度很多显而易见却容易被忽略的生活现象,往往蕴含着很多有趣的物理知识,只要有发现的眼睛,就不会找不到物理的规律。 一、连通器及其原理 连通器:上端开口,下部相连通的容器 图3. 连通器原理 我们已经知道在一个U型管中,如果只装一种液体不流动时,容器中的各个液面总是保持相平。如图3所示,底端CD处,由帕斯卡定律,在界面处所产生的压强应该相等(或者同一截面压力相等),当液面静止时,根据压强相等有 = p p 左右,= gh gh ρρ 左右 所以此时有 这就是连通器的原理。连通器的这个特点,可以解释很多生活中的现象。 【例题1】留心观察居民楼里的下水管(比如你家住在二楼,走进卫生间向上看,就能见到三楼的下水管),你会发现水池、抽水马桶的下水管有一段是弯成U形的,如图1所示.你知道这一段弯管有什么作用吗说说它的工作原理. 【例题2】烧水用的水壶,应用了什么原理 图4. 水壶 【例题3】如图5所示,公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜涵洞相连,两渠水面相平,涵洞中的水流方向,正确的说法是 A、水从水渠乙流向水渠甲 B、水从水渠甲流向水渠乙 C、因水面相平,水不流动 D、以上说法都不对 图5. 涵洞【例题4】在连通器的两端分别装有清水和煤油,液面相平,如图6所示,如果将阀门K打开,则()A、煤油向右流动B、清水向左流动 C、均不流动 D、无法判断 【考点总结】 要判断连通器中各液面是否相平时,首先要知道连通器里装的是不是同种液体。如果连通器里装有不同的液体时,要进行讨论: (1)、以两种液体为例,如果装入的两种液体密度大小相同,则液面最终会相平; (2)、如果两种液体密度大小不同,但相互间可互溶,可构成均匀的混合液,则液面依然相平; (3)、如果连通器里装有密度不同的且不混合的液体,连通器液面不相平。 图6. U型管

《连通器》教案

《3.连通器》教案 一、教学目的 (一)知识与技能 1、常识性了解连通器的原理。 2、知道连通器的应用,能举出日常生活中应用连通器的例子。 3、知道船闸是连通器的应用之一,知道船只通过船闸的简单过程。 (二)过程和方法 1、让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法。 2、鼓励学生大胆猜想,培养学生发散思维能力。 3、让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程,培养学生初步的抽象思维能力。 (三)情感态度和价值观 1、使学生体会物理与生活、生产的紧密联系,培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识; 2、通过对船闸的学习,激发学生学习物理的兴趣。 二、教学重点 连通器原理及运用。 三、教学难点 船闸的工作原理。 四、教具 演示用:连通器装置、用橡皮管连接的U形管、漏斗、茶壶、船闸的活动挂图。五、教学过程 (一)旧课复习、引入新课 1、复习提问 (1)简述液体压强的规律。 (2)写出计算液体压强的公式。 (3)课堂练习: 题目:(课前写在小黑板上)如图1所示的容器,甲、乙两管横截面积相等,等于1厘米2,内装水,水面到容器底部的距离为20厘米,问:A、B两处受到的压强各是多大?

此题要求学生在下面做,另让两位同学在黑板上做,做后进行评讲。 由以上计算讲述,容器甲、乙两部分底部连通,我们把上端开口,下部连通的容器叫做连通器,由此引入新课。 (二)进行新课 1、连通器 (1)读图:读课本中图9-3-2,观察它们的共同特点(下部都是连通的),像这三幅图,上都开口,下部连通的容器叫做连通器(教师板书)。 (2)演示连通器如图2所示,在连通器内装入红水,平放在讲桌上,在水不流动时,几个容器中的水面有什么关系?(学生回答:几个容器中的水面相平)教师可用尺子平放在几个容器的水面处,启发学生回答出上面观察到的现象。 用黑板刷把连通器的底坐垫成斜的(即连通器斜放置在讲桌上),又观察几个容器中的水面是否相平(仍用尺子比一比),让学生回答,水面仍然相平。 把连通器平拿在手上,将出口最矮的容器口上端的橡皮帽取掉,又观察到什么现象?(水从该容器口喷出,喷的高度跟另外几个容器中的水面几乎相平,同时这些容器中的水面降低。) (3)小结实验结果:由以上实验可知:连通器里的水不流动时,各容器中的水面总保持相平(教师板书)。 (4)演示课本中图9-3-2,将图中右面的玻璃管上提和下放,观察其现象跟上面得出的结论是否相同?验证上面所得结论,加深学生对连通器这一特点的认识。 (5)列举例子,说明连通器在生活和生产中的应用。 我们知道了连通器的这一特点及其具有这一特点的道理后,了解一些它的应用是很有必要的。除了课本上图9-3-4外,同学们还能举出一些例子吗?请同学们举手发言,列举出自己所见到的连通器的例子。然后请同学们课后多观察,了解一下你家中哪些地方、哪些部件上应用了连通器。

2021教科版物理八下《连通器》word学案

2021教科版物理八下《连通器》 word学案 备课人:黄星桂授课时刻:2020-4- 学习目标: 1、明白什么是连通器,能举例生活中的连通器。 2、经历实验探究和用“假想液片”模型推导过程得出连通器原理, 3、能用连通器原明白得释船闸的工作原理和一些简单的实际问题; 重点:连通器原理及其运用难点:经历用“液片模型”推导连通器原理的过程 课前导学: 1、液体内部向方向都有压强。液体内部的压强只与液体的和有关,强随液体深度的增加而;同种液体在同一深度,各个方向的压强都。 2、液体压强的运算公式是P= ,其中ρ表示,h表示为液体某处的深处,它是液体某处到自由液面的距离。 3、二力平稳条件是,,,。探究学案: 一、连通器: 1、阅读课本P45观看图9-3-2回答:连通器是上端、下部相的容器。 练一练:下图所示的四个容器中是连通器的是() 说明:连通器上端开口是指容器口与连通;连通器能够由两个容器组成,也能够由_ 容器组成。 2、实验探究:连通器中液体的特点(连通器的原理) 实验过程:1、把两支注射针筒用胶管连接组成连通器,向管中注入水,调剂两边针筒等高,观看水面不流淌时两管内水面高度的情形;2、保持一个筒静止,让另一个筒升高、下降或倾斜,观看水面不流淌时两管内水面高度的情形; 现象:以上各种情形,当两筒中的水不流淌时水面高度。(相等或不相等) 实验结论:连通器中只装液体时,各容器中的液面。这确实是。 3、连通器液面相平的原理 由液体压强特点可知,液体压强只与和有关,如图所示, 假想连通器下端中间有一“小液片”AB,液体不流淌时,液片AB受到水 对它向左的压力(F左)和水对它向右的压力(F右)的作用,而处于状 态。因此F左F右,假设小液片AB的面积为S,由P=F/S可得P左S 左=P右S右,由于S左=S右因此P左P右,由液体压强公式P=ρgh 得 ρ左gh左=ρ右gh右,当ρ左=ρ右时,则有h左h右 结论:连通器原理:连通器内的同一种液体不流淌时,各容器中的液 面。 二、连通器的应用(船闸是如何样工作的):

中考物理小题精练系列:专题11 压强(第02期)

中考物理小题精练系列:专题11 压强(第02期) 考试时间:20分钟 学校:___________姓名:___________班级:___________ 1.【天津市红桥区2016届九年级下学期第二次模拟考试】在如图4所示的“探究液体内部压强特点”的实验中,将压强计的探头放入水中,下列做法中,能使U形管两边液面的高度差减小的是() A.将探头放在同样深度的浓盐水中B.将探头在原位置转动180° C.将探头向下移动一段距离D.将探头向上移动一段距离 2.【四川省巴中市恩阳区2015-2016学年八年级下学期期中考试】下列现象能说明存在大气压的是()A.火箭升空过程不断喷射高温燃气B.坦克装有宽大的履带 C.医生推动活塞给病人注射药液D.用吸管将杯中饮料吸入口中 3. 【山东省济南市天桥区2016届九年级下学期学业水平考试】图17是一种可用于清洁厨房、卫生间的清洁刷。使用时通过按压清洁刷可以清洁台面上不易清洗的缝隙和死角。清洁刷上部制成圆形是为了 A.增大受力面积,减小压力B.增大受力面积,减小压强 C.减小受力面积,增大压力D.减小受力面积,增大压强 4、【河北省保定市竞秀区2015-2016学年八年级下学期期中考试】如图2,物体甲重为2N,物体乙重为5N,甲对乙的压强与乙对桌面的压强相等,则甲、乙两物体底面积之比是()

A、2︰5 B、3︰5 C、2︰7 D、5︰7 5.【福建省惠安张坂中学2015-2016学年八年级下学期期末考试】连通器广泛应用于生产和生活中,下列没有利用连通器工作的是() A.锅炉水位计B.船闸C.茶壶D.喝水用的玻璃杯 6、【河北省保定市竞秀区2015-2016学年八年级下学期期中考试】利用下列器材,不能完成的实验是() A、探究压力作用效果与受力面积的关系 B、准确地测量液体压强的大小 C、探究连通器的特点 D、证明大气压强的存在 7.【黑龙江省鸡西市第十九中学2016届九年级下学期期末考试】一封闭容器装满水后,静止放在水平面桌面上,如图甲所示,对桌面产生的压力与压强分别为F1、P1;当把容器倒放在桌面上如图乙所示,静止时对桌面产生的压力与压强分别为F2、P2.则( ) A、F1=F2,P1>P2 B、F1=F2,P1F2,P1=P2 D、F1

帕斯卡定律及连通器专题练习汇编

帕斯卡定律及连通器专题练习 在注射器内灌一些水,当一手指按压注射器活塞时,堵着出口端的另一手指能感受到水的压力吗?结论1:水(或其他液体)能够传递压强。 帕斯卡球实验。在球内注满水,给球内的水施加一个压强,要求学生观察实验现象,并思考球内的水, 能把受到的压强向什么方向传递。 结论2:球内的水能将它在某一处受到的压强向各个方向传递。这是液体具有流动性的缘故。 结论3:加在密闭液体上的压强,能被液体向各个方向传递,且被传递的压强大小相等。这是法国科学家帕斯卡通过反复的研究,发现的规律,所以叫帕斯卡定律。 帕斯卡定律内容: 加在密闭液体上的压强,能够大小不变地由液体向各个方向传递。实验表明,帕斯卡定律对气体也是适用。 如下图,是液压机的示意图。 1、实验表明,当用力推A活塞时,A活塞与水的接触面会产生压强,这个压强被水大小不变地传递到 B 活塞与水的接触面,并对B活塞产生向上的压力,推动B活塞向上运动。把这种传递力的方式叫液压传 动。 2、当力F i作用在小活塞A上时,A活塞对密闭液体产生的压强是P = F i / S i,这一压强通过密闭液体大 小不变地传递到各处,于是液体对大活塞B便产生了压力,得: F2 = PS2 = F1S2 /S I有F1/F2 = S1/S2。 上式表明,S2是S i的几倍,F2就是F i的几倍,在小活塞上加较小的力,就能在大活塞上产生较大的力,这就是液压机的原理。 液压传动:利用液体来传递动力的方式称为液压传动。 1、连通器里如果只有一种液体,在液体不流动的情况下,各容器中的液面总保持相平。这就是________________________ 原理。 2、连通器的应用:水壶、涵洞、船闸等

初中物理备课参考 连通器

第三节连通器 【要点精讲】 一、连通器 1.定义:上端开口不连通,下部连通的容器叫做连通器。 2.性质:连通器里的同一种液体不流动时,各容器中直接与大气接触的液面总是保持同一高度。连通器指的是两端开口,底部连通的物体。茶壶就是一个。 两端开口的目的其实是防止大气压强对液面的干扰,如果把连通器里的液体都看成一个整体,那么同一深度压强相同时才会静止,如果同一深度压强不同,液体会向低压的地方流动直到平衡。但是如果某一个液面上被施加了一个额外的力,这个位置的液体压强就会叠加(如果液体上方有气体,就是叠加气体的压强)。为了保证两个(或多个)液面上施加的都是同一个大气压强,所以要两端开口。其实如果把整个连通器封闭也可以,不过两个液面上的空气必须连通(就好比把两个连通器对接并密封) 把一根橡皮管两头举起不让液体出来就是连通器,把两头对接在一起变成一个环也是连通器。 3.应用:锅炉的液位计就是在边上连通一根透明管子,上下两端都连进锅炉。 茶壶壶嘴和壶身就是好比是连通器的两个管子 4.特点: 连通器的特点是只有容器内装有同一种液体时各个容器中的液面才是相平的。如果容器倾斜,则各容器中的液体即将开始流动,由液柱高的一端向液柱低的一端流动,直到各容器中的液面相平时,即停止流动而静止。如用橡皮管将两根玻璃管连通起来,容器内装同一种液体,将其中一根管固定,使另一根管升高、降低或倾斜,可看到两根管里的液面在静止时总保持相平。 连通器盛有相同液体,但液面上压力不等,则液面的压力差等于连通器两容器液面高差所产生的压差。 【相关链接】 连通器,是液面以下相互连通的两个或几个容器。盛有相同液体、液面上压力相等的连通器,其液面高度相等。连通器盛有相同液体,但液面上压力不等,则液面的压力差等于连通器两容器液面高差所产生的压差。连通器液面上压力相等,但两侧有互不相混的不同液体,自分界面起两液面之高度与液体密度成反比。连通器原理在工程上有着广泛的应用。如各种液面计(水位计、油位计等),水银真空计,液柱式风压表,差压计等,都是应用连通器原

连通器和液压技术物理教案

连通器和液压技术物理教案 1. 知识与技能 (1) 能在实际情况中辨认连通器,在此过程中培养学生的观察能力和概括能力; (2) 知道船闸的工作原理,能用连通器原理解释一些简单的实际问题; (3) 了解液压技术的原理,知道一些液压技术在生产、生活中的应用; (4) 通过分析日常生活中应用连通器和液压技术的事例,培养学生运用知识的能力。 2. 过程与方法 (1) 通过模型和挂图认识连通器和液压技术,经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程,使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。 3. 情感、态度和价值观

(1) 使学生体会物理与生活、生产的紧密联系,培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识; (2) 通过对船闸的学习,使学生进一步体会STS 的理念,激发学生学习物理的兴趣。 连通器原理及运用。 船闸的工作原理。 教师活动设计学生活动设计 一、连通器及其特点 1.引出问题基于学生关于三峡大坝收集的资料,提问: 三峡大坝拦腰截断了长江,为什么下游的船只还能驶到上游?它们是怎样“翻越”大坝的?同学之间相互交流收集的资料。 抓住学生讨论中的闪光点,逐步设问:

(1)水位高度可以调节吗? (2)水库大坝采用什么方法调节水位? (3)有没有同学知道其中采用了什么原理? (4)什么是“连通器”?可能一些学生已经收集到相关资料,提到连通器及连通器原理。 比如:“大坝旁都要修建船闸,利用连通器原理,船闸可以调节上下游的水位落差,实现通航。” 给出“连通器”概念:连通器是上端开口、下部相连通的容器。学习连通器的概念。 2.探究连通器的特点从概念出发,让同学回想生活中有哪些是连通器,记录下来。学生对照概念,列举生活中的连通器。如:茶壶、污水处理厂的污水处理池等。 出示自己制作的简单连通器(如教材图 10-3-2 所示)。

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