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历史唯物主义的起源和标志

历史唯物主义的起源和标志就是1845年的马克思的《关于费尔巴哈的提纲》。

《关于费尔巴哈的提纲》是马克思于1845年春在布鲁塞尔写成的批判费尔巴哈的11条提纲的笔记。在1888年，恩格斯把《提纲》作为《路德维希·费尔巴哈赫特过古典哲学的终结》一书的附录第一次予以发表，并对个别地方作了修改。用恩格斯的话说就是“《关于费尔巴哈的提纲》是匆匆写成的供以后研究用的笔记，根本没有打算付印。但是它作为包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件，是非常宝贵的。”

马克思的《关于费尔巴哈的提纲》第一次对费尔巴哈及其以前的旧唯物主义的局限性从根本上给予批判；第一次明确提出“实践”这个哲学概念，成为马克思主义哲学的重要组成部分；第一次明确提出了历史唯物主义的一系列的重要思想。

《关于费尔巴哈的提纲》的中心主题就是实践。

马克思《关于费尔巴哈的提纲》中的第一点就直接指出了从前的一切唯物主义即现在所说的旧唯物主义（包括费尔巴哈的唯物主义）的根本缺陷，那就是——“对对象、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当做感性的人的活动，当作实践去理解，不是从主体方面去理解。”，费尔巴哈的实践观，实际上是一种直观的和不彻底的实践观。他用直观的角度去理解看待“对象、现实、感性”这些客观存在，从而片面地认识实践活动，导致他在对世界的认识、理解和观察世界的视角上存在着重大的缺陷。与此同时，费尔巴哈还硬生生地把人的能动性方面抽离出来，被唯心主义抽象地发展了。由于费尔巴哈曾经受到黑格尔绝对理念思想的影响，虽然他跳出了黑格尔的哲学的框架，创立了一种新哲学体系，取代了黑格尔哲学那种严谨的逻辑推理走向唯物主义，要求研究的对象是自然界、社会和人，但是他没有把人的活动本身理解为客观的活动和对象性的活动，在他的理解中，只有从事脑力活动的人的活动才是真正的人的活动，而脑力活动又是思想活动，是主观的活动。“因此，他在《基督教的本质》中仅仅把理论的活动看作是真正人的活动，而对于实践则只是从他卑污的犹太人的表现形式去理解和确定。”由此看出，费尔巴哈把实

践理解为纯功利的行为，是人们琐碎的生活和个人利己的活动，实践只是个人利益的集中体现，就好比是“卑污的犹太人的赚钱活动”。

所以，他也不能理解“革命的”、“实践批判的”活动的意义其实是发展、进步、吐故纳新和推陈出新。值得一提的是，从前的一切唯物主义指的是古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义，而费尔巴哈的唯物主义特指近代形而上学唯物主义。

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》的第二点中提出了人的思维是否具有客观的真理性是一个实践的问题。马克思明确地指出费尔巴哈关于“人的思维”的认识的局限性，马克思表明人应该在实践中去证明自己思维的真理性，自己思维的此岸性，即认识和认识对象之间能否结合在一起。实践是检验真理的标准。真理性是指正确性，客观性是指人的认识从其形式到内容都是客观的反映，是否符合客观事物的本质。马克思认为人的认识的客观真理性是依靠实践证明的而不是依靠理论证明的。而费尔巴哈却认为人的思维是否具有客观的真理性仅仅是一个理论的问题和离开实践的思维是一个纯粹经院哲学的问题。

认识的正确性应该是在实践中才能得以证明。任何离开实践的认识和思维是没有意义的形成。

《关于费尔巴哈的提纲》的第三点，马克思提出了环境是由人组成的，是由人来改变的。个人是内化的社会规定，社会是所有个人的个性展现，每个人都是特定的社会的历史产物。人既受自然必然性支配，同时又能以能动的感性活动改造世界，实现率人与环境的统一。

他还认识到了实践对于环境和教育的重要作用和改造作用。而费尔巴哈则忘记了环境是由人组成的，所以，人为地把社会分成两部分，使其中一部分凌驾于社会之上。自然而然，他对实践的认识是片面的，只能理解为“革命的实践”。

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》的第五点中直接批判了费尔巴哈的直观的实践观，正如我前面所讲的他把当下的实践形式，即一定历史条件下的具体实践，视为实践的总体。就好比，他把人的本质归结为一切社会关系的总和。

他是站在他自己的立场上去理解实践的，他并没有同自然界和人类社会发生联系，也没有把实践结合到人们身上的意识。

在《关于费尔巴哈的提纲》的第八点中，马克思提出了“全部社会生活在本质上是实践的。”这其中的“实践”是社会的实践，以此表明“实践决定意识”的原理。社会生活在本质上是实践的，揭示了社会的基础和起源在于劳动实践，理论认识的根源也在于实践，并服务于实践，社会生活的实际内容包括经济生产、政治活动、科学文化等实践。实践及实践观在哲学上起决定作用。而费尔巴哈对于实践，仅仅是生产实践，是一种具有具体物质结果和成果的实践，认为劳动是一种低下的实践活动。从他的直观的实践观出发，社会活动本质上是个人的自发活动。同时，他没有从真正的意义上了解实践，也不承认实践在哲学认识论中所起的作用。

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》的第九点中就批判费尔巴哈的直观唯物主义的对象仅仅是“单个人”和“市民社会”。所谓的“单个人”指的是抽象的、孤立的人的个体，这种认识跨越了一切时代，与历史一切都无关的一种人。所谓的“市民社会”就是仅为有能力、有财产、有自由的人提供展示的舞台。马克思则认为唯物主义的对象应该是人类和人类社会，而不能割裂其中的关系。

《关于费尔巴哈的提纲》的最后一点就是新旧唯物主义的差别，那就是旧哲学在于“解释世界”哲学在于“改变世界”顾名思义，“改变世界”就是实践活动。科学的实践观点是马克思主义哲学中的首要和基本的观点，不仅仅是马克思主义哲学批判唯心主义的锐利武器，而且是新旧唯物主义的分界线，并由此终结了传统哲学。马克思的科学的实践观是自然界、社会和人类的实践观，与费尔巴哈的直观的实践观是有所区别的。

《关于费尔巴哈的提纲》是历史唯物主义的起源和标志。它确立的科学的实践观，从而为唯物史观乃至崭新的科学世界观——马克思主义哲学提供了生长点和立足点。2015年11月6日

中国饮食文化的LOGO起源

中国饮食文化的LOGO起源中国饮食是世界上最丰富的饮食文化和遗产之一，现在已流传至世界的每一个角落。但是，中国饮食业的各自为政却使得中国饮食文化难以形成合力，更不要说规模化和全球化品牌了。那么中国饮食文化推广的出路在哪里？笔者认为应形成统一的“大品牌”，首先要有一个具有中国文化特色的统一标示（logo），让全世界的人们只要看到这个标示就知道是中餐馆，就能联想到中餐的美味。饮食文化标志应具备多种特性从经济学的角度讲，标示是一种特殊文字或图像组成的大众传播符号，以精练之形传达特定的涵义和信息，是人们互相交流、传递信息的视觉语言。那么，什么才适合作为中国饮食业的标示呢？笔者认为，要作为中国饮食业的标示必须符合标示识别性、涵盖性、代表性、同一性、唯一性的特点。鬲，作为中国炊具的鼻祖和代表，又是中国独特烹饪方式的催生者，还是中华文明的重要文化元素，完全可以作为中国饮食文化的标志性符号。鬲为中国饮食文化发展做出了重要贡献鬲为中国饮食文化的形成奠定了基础。鬲的出现，使人们通过用其对食物进行加工，彻底改变了人类茹毛饮血的类动物饮食方式，奠定了中国饮食文化形成创造了必要条件。鬲推动了中国炊具和食具的演变与发展。鬲被誉为“中国炊具的鼻祖”，随着需求的不断发展，以鬲的形态和功能为母体，衍生出了许多其它炊具，如灶、甑、、釜、斝等。陶食具是中国食具发展史上正真意义的祖先，陶鬲又是我们的祖先最先广泛使用的陶食具，从这个意义上说，陶鬲也是中国食具的鼻祖。鬲的发明促进了烹饪方式的变革。中国最早的烹饪方法以置于明火烤炙为主。鬲的出现，使煮、炖、熬、煨、煲、涮、蒸等烹饪方式产生，对中国饮食以及亚洲饮食影响至今。鬲独具成为中华饮食标示的要素鬲作为标示而言，本身也具有得天独厚的条件，具备充当标示的五大要素。识别性。鬲是中国人老祖宗最早做饭的家当，三足袋状，造型优美，容易辨认，一看就知道和吃饭有关。代表性。鬲所代表的内涵非常丰富，一方面代表着中国古代饮食方式，另一方面折射出丰富的文化内涵，具有重要的意义。同一性。鬲是中国古代文明的重要文化符号，让人们从茹毛饮血的生食时代走向了熟食时代，对人类的进化起到了重要作用；让人们创造发明了以煮、炖、蒸为主的中国特有的烹饪方式，乃至对东方饮食产生了广泛影响。涵盖性。它是中国炊具的祖先，对中国后世炊具的发展演变作用巨大，鼎、釜、锅都是在鬲的基础上演变和形成的，在我国新石器时代以及奴隶制时代人们饮食生活中占据了主导作用。民族性。餐饮是有民族属性的，也具有浓烈的地域特征。鬲不同于锅、碗等炊具，是属于中国独有的，具有很强的民族性和独特性。文化是任何一个产业的加值要素，甚至是核心要素。将鬲作为中国饮食文化走向世界的标志性符号，可以彰显出中国饮食的文化核心就是中国五千年的历史、人文、自然文化，就是中国56个民族的生活文化。相信，中国饮食文化会被更多的外国朋友认知和喜欢，中国的文明也会随之发扬光大。山西新东方烹饪学校作为一所专门培养厨师技能和餐饮业人才的专业烹饪学校，办学24年来始终秉承“团结、务实、开拓、奉献”的精神，始终牢记社会使命，创新发展，诚信服务，力争为国家教育事业和再就业工程作出更大贡献。

世界市场的形成与发展

公开课教案第八课当代世界市场和我国的对外贸易第一节当代世界市场第一框世界市场的形成与发展教学目标： 1．知识目标：（1）识记世界市场的含义、类型、产生条件以及当代世界市场的特点。（2）识记外汇、汇率、外汇储备、不等价交换的含义。 2．能力目标：通过对本课学习，培养学生的理解能力和分析问题的能力。 3．情感态度价值观：通过对本框学习，了解当代世界市场的新特点，使学生树立开放意识和竞争意识。教学重点：当代世界市场的新特点教学难点：汇率变化对币值的影响教学准备：教案、学案教学方法：情景教学法、阅读法、讨论法、归纳法教学安排：1课时第一课时世界市场的形成与发展教学过程： [导入新课] 课前情景解读：《皮尔先生的一天》。

教师提问：数一数皮尔先生一天的生活与哪些国家发生了关系？说一说这则故事给了我们什么启示？学生回答：略。教师归纳：要了解经济全球化，首先让我们从世界市场的形成和发展开始说起吧。[学习新课] 第一个环节课前自主学习学生阅读课文并自主归纳： 1、世界市场的含义、类型 2、世界市场的形成与发展的条件 3、当代世界市场的新特点第二环节课堂合作探究探究一：世界市场的含义及类型（1）世界市场的含义：世界市场也叫国际市场，是指各个国家和地区之间以商品流通为主要内容的经济交往活动的总和。 ①商品市场（2）世界市场的分类：②资金市场 ③技术市场 ④服务市场探究二：世界市场的形成与发展的条件（1）形成条件探讨1：在奴隶社会和封建社会形成了世界市场了吗？为什么？学生讨论：没有，因为当时生产力水平低，经济落后。

教师归纳：对，由于受当时生产力水平极其落后的制约，商品经济发展极其缓慢，世界各国几乎都是封闭锁国的，当时东西航路又没开辟，不可能产生国际分工，所以不会形成世界市场。结论：世界市场是伴随着社会生产力的提高与国际分工的发展而形成和发展起来的。那么，世界市场是不是一下子就产生了呢？当然不是，任何事物发展都有一个过程，世界市场的形成也是一个逐渐形成、发展的过程。（2）发展阶段探讨2：世界市场的形成经历了哪几个阶段？学生回答：略。教师归纳： ①第一阶段（萌芽阶段）：15世纪末、16世纪初，由于工场手工业的发展、东西新航路的开辟，以及资本的原始积累，商品交换越出了一国的范围，发展成为国际性的商品交换，在此基础上出现了世界市场的萌芽。但是这时的世界市场还不稳固，在世界市场上流通的商品，还主要是小生产者的商品和资本主义工场手工业生产的商品。 ②第二阶段（形成、发展阶段）：18世纪中叶到19世纪中叶，在英国及其他欧洲国家与美国先后发生的产业革命，确立了资本主义生产方式在这些国家的统治地位，资本主义大机器工业的巨大生产力所带来的大量的产品，需要日益扩大的销售市场，所消费的大量的原料与粮食，需要日益扩大的供给来源。这样，国际交换和世界市场就获得了进一步的发展。中欧、东欧、中东以及大西洋沿岸的广大地区都成为世界市场的组成部分，南太平洋的澳大利亚和远东的日本、中国等也开始进入世界市场。各国之间的商品交换无论从广度上或深度上都大大地发展了。资本主义

标志设计标志的起源

标志设计标志的起源标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以后，又演变成国旗、国徽。古代人们在生产劳动和社会生活中，为方便联系、标示意义、区别事物的种类特征和归属，不断创造和广泛使用各种类型的标记，如路标、村标、碑碣、印信纹章等。广义上说，这些都是标志。在古埃及的墓穴中曾发现带有标志图案的器皿多半是制造者的标志和姓名，后来变化成图案。在古希腊，标志已广泛使用。在罗马和庞贝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾发现刻有石匠专用的标志，如新月车轮、葡萄叶以及类似的简单图案。中国自有作坊店铺，就伴有招牌、幌子等标志。在唐代制造的纸张内已有暗纹标志。到宋代，商标的使用已相当普遍。如当时济南专造细针的刘家针铺，就在商品包装上印有兔的图形和“认门前白兔儿为记”字样的商标。欧洲中世纪士兵所戴的盔甲，头盖上都有辨别归属的隐形标记，贵族家族也都有家族的徽记。标志的种类以各种内容和形式构成的社会组织、群体及仪典、说明类标志：例如：国徽、国旗、、地域、党派、组织、机构、行业、学校、等群体标志。以各种内容为主题的庆典、节日、会议、展览、活动等标志。例如：运动会、艺术节、经济论坛等以各种内容特点构成的标志：教学目标：初步了解标志的设计构思与制作方法，同时提高品评鉴赏标志的水平。教学重点： 1、标志的起源与意义。 2、标志的分类。 3、标志的设计要素。 4、标志的构思和制作过程。难点：设计并制作出具有独创性、单纯性、准确性和艺术独特的标志。讲述新课图片欣赏提问：大家对我们刚看到的画面哪个部分印象最深？同学们再看看这双眼睛有什么特别吗？非常突出、与众不同、我们的视觉都被这上双眼睛吸引它特别的夸张、化装上具有富有装饰味这种感受很独特以至给我们留下很深的印象同学们谈谈你们都知道那些标志？这些标志为什么会给你留下很深刻的记忆？奥林匹克五环标志由5个奥林匹克环从左至右套接而成，可以是单色，也可以是蓝、黄、黑、绿、红5种颜色。奥林匹克旗帜和5个圆环的含义是：象征五大洲的团结以及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥

LOGO设计说明

形象标识调整与VI系统导入项目背景作为全国“振兴老字号工程”的一项重要内容，商务部对全国老字号现状进行普查，开展“中华老字号”的认定工作。进一步提升老字号品牌的社会影响力和市场竞争力，扶持老字号企业创新发展，充分发挥老字号的品牌和文化优势。面临挑战东道认为新标志应更能体现权威性、历史性和商业性，尤其是在中国商业文化中占有一个很高的地位，如何让这几点有机地结合，修改标志并不比设计一个新的标志更加简单和容易。要在原有标志不变的基础上提炼出精华，然后加入更新的更好的具有文化品味的元素，使其更具有本源性与创造性。设计理念东道设计将图形外轮廓依据中国印章造型进行深化，副形巧妙的连接成两个汉字“字”、“号”的组合，“字号”图形贴切的表达出中华老字号的意义。“字”、“号”是紧密结合，自成一体。显示出中华文化的博大精深，也预示着传统文化的魅力在现代社会的旺盛活力。用金石篆刻的手法也显示出老字号的历史感，突出其久远悠长的韵味，和时间积淀。“字号”图形上下融会贯通，体现出了商业流通与老字号之间相互共同影响发展的美好前景。设计成果新的标识的笔划更加流畅、并且笔划加粗，原有的标志较柔弱，加粗后增强了力量感、历史沧桑感和稳重感；原有外框为很整齐的正方形，调整后为篆刻的形式，带有浓烈的金石和印章的味道；笔触调整得更加斑驳，进一步强调了“中华老字号”的文化味道与历史悠久的特征。原有的标识正形与负形比例不很协调，东道的设计师在这一点上也下了很大的功夫进行精细的调整，调整后的标识视觉上更加完美。同时原有标识的颜色明度对比弱，用色较沉旧，调整后的标识颜色上选用最能代表中国文化特色的红色为logo图形的颜色，单色的使用增强了色彩在明度与色相上的识别性，易于在各种材质上的应用。厦门证券标志设计VI系统设计项目背景

(完整版)标志设计教案——完成

教案首页 2011年8月23日

教学步骤及内容：第一章概述什么是标志？它该如何表现？它该用在什么地方？一、标志的定义：标志是大众传播的一种视觉符号，以明确的，易于识别及记忆的图形、图像、文字象征表示事物。主要功能属于区别性的形象标志。第二节标志的分类一、公共标志二、专用标志专属于某个团体、个人、事物，是具有个性特征第三节标志的特征一、识别性二、符号性三、信息性四、象征性五、审美性六、个性七、引导性八、亲和性九、延展性、领导性、统一性、系统性、权威性十、时代性第四节标志的功能一、信息传达二、区分商品、企业、活动、项目等三、表现信誉第五节商标一、商标的命名二、商标的文字三、商标的图形四、商标的色彩第六节标志的应用第二章标志的起源与发展第一节标志的起源与发展一、中国标志的起源和发展二、国外标志的发展三、标志设计的未来趋势 1.国际化全球经济一体化的背景 2.民族化民族化语言-国际化语言 3.设计集成程度越来越高覆盖到企业和产品的每个角落 4.表现能力空前拓展任何表现形式手段 5.人文主义设计的复兴艺术性、文化性增强

教案 2011年8月23日

教学步骤及内容：第一节市场调研标志是企业的核心元素，在生活中无处不在，通过考察让学生体会注意到身边的标志，设计理念和企业的形象、店面展示设计等。起名称也是一样，重复得名称商标局是不给予注册的，在前面我们学习了起名称需要注意的事项，在调研中我们考察为设想中自己的企业和虚拟的企业起名称。找一个市场中的企业为之重新设计标志，来练习做实际项目，首先我们要写调研报告，了解企业的背景、色彩、风格及文化、面对的客群等。第二节作业制作前期分析在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志要求： 1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑，每组做同一企业，每人一个方案。 2.了解企业的调研报告400字，稿纸手写，在调研中了解企业，写调研报告400字，包括企业的背景、色调、风格、销售群体、主旨……

第六讲世界市场的产生与发展

第六讲世界市场的产生与发展一、命题角度猜想： 2013年9月11日，李克强总理在2013夏季达沃斯论坛开幕式上发表特别致辞。她说，当今世界，经济全球化、世界多极化、社会信息化深入发展，我们同住一个“地球村”，没有哪一个国家能变成离群索居的“鲁宾逊”。李克强还强调这些年来，中国经济的发展从对外开放中获益匪浅。同时，中国已经成为世界经济增长的主要推动力量之一，在应对国际金融危机中也发挥了重要作用。预计未来5年中国进口将达10万亿美元，对外投资将超过5000亿美元，出境旅游人数将超过4亿人次。中国经济转型升级，将对世界经济的繁荣和发展作出更大贡献。中国愿与世界共同分享这一巨大的商机，也希望各国能够为中国发展提供更好的合作环境。达沃斯论坛（即世界经济论坛）是以研究和探讨世界经济领域存在的问题、促进国际经济合作与交流为宗旨的非官方国际性机构，它的出现与当前经济全球化趋势不断加强有着密切的联系。而从历史上看，在经济全球化是一个渐进的过程，从雏形到初步形成以及最终的确立，则一直与以资本主义为主导的世界市场的形成与发展有关。在复习中要重点把握，一是要理清世界市场的形成过程，二是要结合工业革命，分析世界市场发展的原因；三是要重视国际合作在世界市场发展过程中的重要性。二、知识储备摘要： 1．基本过程（1）产生：16世纪初，的开辟和西方早期殖民侵略使各个地区各个民族之间的联系日益紧密，世界逐渐由走向统一的整体，并由此引发了革命与革命，推动了西欧资本主义发展，世界市场也出现雏形。（2）初步形成：世纪中后期期，以为最主要发明的第一次工业革命在英国展开。随后，因英国于1825年《》的颁布，工业革命开始向欧美其他国家扩展。随着欧美工业资产阶级队伍的壮大，欧美主要国家通过改革或革命运动，逐步实现了工业资产阶级统治。这些行为一方面扩大了各国的国内市场，美国南北战争、通过王朝战争的统一，1861年俄国、日本于1867年开始的，都是其具体的表现。十九世纪中期，为获取和，列强在世界范围内扩张，使世界绝大部分落后国家和地区被迫卷入资本主义世界市场，随着日本的、澳大利亚沦为殖民地、中国的“”，资本主义世界市场初步形成。（3）最终确立：19世纪末，由于的开展，随着和的高度集中，产生了垄断组织，在垄断资本主义时期，主要资本主义国家在垄断资本家的推动下，加紧对外扩张，并掀起了对世界的瓜分，世界殖民体系最终形成，以资本主义为为主导的世界市场也最终确立。（世界市场形成过程示意图） 2．基本表现（1）交通运输：技术革新，增强竞争；如第一次工业革命期间出现的新式交通工具和；第二次工业革命期间出现的、，使得交通向立体化方向发展。（2）市场空间：遍布世界、联系紧密；（3）贸易总额：急剧增加、持续发展；（4）商品结构：西方产品、东方原料。 3．原因分析（1）经济原因：的发展，需要满足急剧扩大的生产和商品销售的需要，在侵略手段上，第一

(完整版)标志设计教案

标志设计教案

课题：标志设计课时：36学时课件介绍：一、教材分析本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。人们用形来表情达意是不言而喻的。而标志在这方面表现的尤为典型。大量的信息、高度的概括、浓缩在极简练、美观的图形中，在人们视觉中形成深刻的印象，从而达到宣传的目的。因此在形的选择与设计上就要做到一形多用，既要信息传达准确，有要做到形象美观、简练，而组合形式更要单纯，整体形象又必须个性鲜明，设计要求是比较高的。通过分析与作业训练，能使学生了解不同类别的标志的设计特点，学习运用不同方法进行创作设计，最终使学生掌握用形来传递信息，表达概念与情感的能力。二、教学目的通过本课的教学，向学生介绍标志设计的基本知识、设计思路和方法，使学生了解标志设计的基本审美原则和掌握标志设计的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。三、教学重点和难点因为标志的强烈实用性，确定本课的重点是标志的艺术特征。它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创新意识的培养。四、教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发──引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、实物现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。第一章标志设计概述第一节标志的概念教学目的：使学生了解标志的起源，掌握标志的概念教学重点：标志的概念课前准备：教师收集一些较好的图案教学过程：一、组织教学：点名（1分钟）二、讲授新课：人类运用图形符号来传达信息，比运用文字还要早。随着人类社会的发展，人们开始运用视觉图形作为个人或群体的识别要素，如：代表个人的私章，代表家族的家纹，代表国家的国徽。进入信息化社会后，通过产业化进程和国际化影响，标志已被注入了企业理念和企业形象等视觉表现的内容，从国家到政府部门，从企业到个人，从商务活动到公益活动，标志符号到处可见，成为人们生活中不可缺少的一部分。标志的设计及应用也越来越受到社会各界的广泛关注。 1、标志的起源

商标的起源

将一定标识用在商品包装上，有目的地使消费者认明商品来源，不仅有文字记载，而且有实物流传至今的，恐怕仍旧要推我国宋代山东刘家“功夫针”铺使用的“白兔”商标。世界知识产权组织认为：专利在古代作为一种钦赐的“特权”、足以对抗发明人在有关技术领域受其“行会”的传统控制。就是说：享有这种“特权”之人，在特权准许的范围内，不再受行会会规控制。而在商标领域，商标保护则恰恰起源于行会控制。而这种“行会控制”则又被君主或其代表作为一种“特权”加以确认。应当指出，我国（及许多其他国家）：在古代的商业活动中，重“招幌”、轻“商标”。其基本原因是因为当时还没有大规模的流动销售商品的商业活动。顾客多是从有关商品提供者所处的地点、门面等去识别不同商品的来源的。同样应指出的是：这种靠认供应地点与门面去认商品的情况，至今也并未完全消失（只是不起主要作用了）。也正亚因如此，有信誉的商品或服务提供者的惯常营业地点及（或）其门面，仍能够构成规代商誉的一部分。 “不知何处是他乡”作为酒店的“幌子”，是无法以之区分相同商品来源的，因此在任何时代均不可能被专用。而“杏花村”、“浔阳楼”作为酒店的招牌，则可能区分相同商品的不同来源。尽管招牌（商号）有时可能与商标重合，我们从总体上仍旧有必要把它们区分开。更何况今天在所有国家里，这二者总是由不同法律去规范的。例如在我国，现行的商标法与《企业名称登记条例》是不同的两个法律与法规。宋代用于“功夫针”上的“白兔标识”，与提供商品的“刘家铺子”（商号）是分别存在的。故可以认为该“白兔标识”可称为实实在在的商标了。但宋代的商标，与宋代的版权还不相同。在长久的中国封建时代，“商”总是被轻视的；它不像创作作品那样受到重视与鼓励。因此，宋代流传下来旨在保护作者、编者及出版者的作品，禁止抄袭、翻版的官方榜文，今天可以找到不少。但禁止使用他人已使用的商品标识，或“已申上司”（形同注册），不许他人再用的地方榜文或中央政府的敕令，则不仅宋代没有（更确切地讲，至今本书作者尚未见到）、元、明也均没有。只是到清代才有了这样的记载；1736年，苏州府长州县布商黄友龙，冒用他人布疋的“牌谱”，地方政府把禁止这种冒用行为的禁令刻在石头上，以昭示公众。这才相当于版权领域宋代已开始的、对一定专有权的保护。这反映出地方政府对“行会”回归通过权利给予的支持。当然，这已经落后于西方国家许多年了。在英国，面包房和银匠有义务在自己的制品上标出记号，作为一种强制性规定是出现在13到14世纪。那还称不上“商标”。在德国，开始与商标沾边的，竟然是古登堡采用活字之后的印刷品——看来两种知识产权在西方的起源真有一定缘份。那是由于当时印刷出版者们竞相使用活字印刷术，而印出的同种书籍（如圣经）装帧、质量各异。为了在市场上把自己质高的印刷品与他人质低者分开，以在竞争中处于有利地位，部分印刷出版者开始把一定标识作为其制品书面装饰的一部分，印刷出来。在这里，商标的功能已经显示出来了。1518年，由Aldus of Venice出版的书上印的“海豚与铁锚”装饰被他人假冒，曾引起过早期西方的商标纠纷。第一个经法院判决，保护商品提供者专用标识的案例，发生在1618年的英国。非常巧，这起纠纷，也是因为一个布商假冒另一布商的标志而引起的。经判例法对商标实施保护，最早出现在工业革命的起源地英国，也是不足为怪的。不过，英国停滞在以判例保护商标的时间比较长。法国作为后起之秀，则在为商标提供注册保护上，占了创始国的地位。1804年法

足球的起源与发展

《足球的起源和发展》一、古代足球运动的萌芽与发展足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。到19世纪初叶，足球运动在当时欧洲及拉美一些国家特别是在资本主义的英国已经相当盛行。直到1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。然而众多的资料表明，中国古代足球的出现比欧洲更早，历史更为悠久。我国古代足球称为“蹴鞠”或“蹋鞠”，“蹴”和“蹋”都是踢的意思，“鞠”是球名。“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里，汉代刘向《别录》和唐人颜师曾为《汉书.枚乘传》均有记载。到了唐宋时期，“蹴鞠”活动已十分盛行，成为宫廷之中的高雅活动。1958年7月，国际足联现任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。早在三千五百年前的殷代，就有了“足球舞”。这是古代足球游戏的雏形。战国时代民间己盛行集体的“蹴鞠”游戏。及至西汉，足球己进一步发展成为竞赛性的运动。作为古代中国文明内容之一的足球，公元前四世纪即因古希腊马其顿国王亚历山大发动的战争而传入中东。以后传入罗马，发展成一种把球带到对方一端为胜的竞赛性游戏。接着，这种游戏又因战争传到法国，1066年

抟入英国。现代足球始于英国。1863年10月英国足球协会在伦敦成立了第一个足球俱乐部，制定了最初的比赛规则，现代足球运动随之逐渐兴趣。最早的比赛阵形是英国人创造的“九锋一卫”式，即九个前锋，一介后卫，再加一名守门员。随着技术水平的提高，一名后卫难以敌挡九名前锋的进攻，于是产生了“七锋三卫”式阵形，使攻守力量达到相对平衡。由于技术水平的进一步提高，战术的发展，前锋活动的加强，防守力量又日趋薄弱。为了改变这种状况，1870年苏格兰人创造了“六锋四卫”式阵形。接着，英国人又创造了“1+2+3+5”阵形。这一阵形对当时世界足球运动的发展影响很大，因为它体现了攻守力量的基本平衡。当然，由于封建社会的局限，中国古代的蹴鞠活动最终没有发展成为以“公平竞争”为原则的现代足球运动。这个质的飞跃是在资本主义的英国完成的。二、现代足球运动的诞生从17世纪中后期开始，足球运动逐步从欧美传入世界各国，尤其是在一些文化发达的国家更为盛行。越来越多的人走向球场，投身到这一富有刺激性和畅快感的运动中去，以至于一度将足球运动开展得好坏作为衡量一个国家文化发达与否的标志。在这种情况下，英国人率先为足球运动的发展作出了重要贡献。1863年10月26日，英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会——英格兰足球协会。会上除了宣布英格兰足协正式成立之外，制定和通过了世界第一部较为统一的足球竞赛规则，并以文字形式记载下来。英格兰足球协会的诞生，标志着足球运动的发展进入了一个崭新的阶段。因而，人们公认1863年10月26日，即英格兰足球协会成立之日为现代足球的诞生日。1863年10月26日，英国足球协会在英伦召开了现代足球史上十分重要的会议。比赛归程草拟出来，但有些条文却离今天的规则相距甚远。比如当时有这样一条：当球从球门柱之间进入或在上面的空间越过，不论高度如何，只要不是被手扔、击、运进去的，都算赢一球。那时

标志设计的意义

标志设计的意义在科学技术飞速发展的今天，印刷、摄影、设计和图像传送的作用越来越重要，这种非语言传送的发展具有了和语言传送相抗衡的竞争力量。标志，则是其中一种独特的传送方式。人们看到烟的上升，就会想到下面有火。烟就是有火的一种自然标记。在通讯不发达的时代，人们利用烟（狼烟）作为传送与火的意义有关联的（如火急、紧急、报警求救等）信息的特殊手段。这种人为的"烟"，既是信号，也是一种标志。它升得高、散得慢，形象鲜明，特征显著人们从很远的地方都能迅速看到。这种非语言传送的速度和效应，是当时的语言和文字传送所不及的。今天，虽然语言和文字传送的手段已十分发达，但像标志这种令公众一目了然，效应快捷，并且不受不同民族、国家语言文字束缚的直观传送方式，更回适应生活节奏不断加快的需要其特殊作用，仍然是任何传送方式都无法替代的。标志，是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除标示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。标志，作为人类直观联系的特殊方式，不但在社会活动与生产活动中无处不在，而且对于国家、社会集团乃至个人的根本利益。越来越显示其极重要的独特功用。例如：国旗、国徽作为一个国家形象的标志，具有任何语言和文字者难以确切表达的特殊意义。公共场所标志、交通标志、安全标志、操作标志等，对于指导人们进行有秩序的正常活动、确保生命财产安全，具有直观、快捷的功效。商标、店标、厂标等专用标志对于发展经济、创造经济效益、维护企业和消费者权益等具有重大实用价值和法律保障作用。各种国内外重大活动、会议、运动会以及邮政运输、金融财贸、机关、团体及至个人（图章、签名）等几乎都有表明自己特征的标志，这些标志从各种角度发挥着沟通、交流宣传作用，推动社会经济、政治、科技、文化的进步，保障各自的权益。随着国际交往的日益频繁，标志的直观、形象、不受语言文字障碍等特性极其有利于国际间的交流与应用，因此国际化标志得以迅速推广和发展，成为视觉传送最有效的手段之一，成为人类共通的一种直观联系工具。标志的来历，可以追溯到上古时代的"图腾"。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以后，又演变成国旗、国徽。古代人们在生产劳动和社会生活中，为方便联系、标示意义、区别事物的种类特征和归属，不断创造和广泛使用各种类型的标记，如路标、村标、碑碣、印

论中国银行标志设计的由来和启示

学号：20145173204 本科学年论文（设计）学院：美术学院专业：视觉传达设计年级： 2014级本科二班姓名：王吉洋论文（设计）题目：论中国银行标志设计的由来和启示指导教师：刘焱职称：讲师成绩： 2015 年 12月 31日

目录摘要 (1) 关键词 (1) Abstract (1) Keyword (1) 引言 (1) 一、中国银行标志的设计者简介 (2) （一）设计师简介 (2) （二）个人观点 (2) （三）设计师与该标志的故事 (2) （四）设计分析 (2) 二、中国银行标志的介绍和分析 (3) （一）中国银行标志的介绍 (3) （二）标志学习分析 (3) 三、中国银行标志与其他同行业标志的对比 (4) （一）与中国工商银行标志对比 (4) （二）与中国建设银行标志对比 (4) （三）与中国农业银行标志对比 (5) （四）对比总结 (6) 1、造型方面： (6) 2、颜色方面： (6) 四、中国银行标志设计对现代设计的启示 (6) 参考文献 (7)

论中国银行标志设计的由来和启示学生姓名：王吉洋学号：20145173204 美术学院视觉传达设计专业指导教师：刘焱职称：讲师摘要：创意有什么标准呢？做创意不像普通考试，它没有标准答案，但创意是有标准的。推陈出新，改革创新就是创意的标准，做设计就是要推陈出新、不断创新，不去追求标准答案。哪怕是有的设计方案也可以去追求新的意念，解决问题，对于自己曾解决过的问题，也可以换一种方法换一种方式去更好的解决问题当然这就说明，要想做出成功的设计，就必须有敢于摒弃标准答案的勇气，敢于大胆尝试在实践中培养自己的设计能力和设计思维。关键词：靳埭强；中国银行标志；创意与灵感；标志设计； Abstract：What standards do not like the ordinary exam, no standard answer, but the creative is a standard, reform and innovation is the standard, design is to introduce new, innovative, not to pursue the standard answer. Even if there is some design scheme can also go to the pursuit of new ideas, to solve the problem, also can change a way to better solve the problem, in order to make a successful design, we must have the courage to abandon the standard answer, dare to try to develop their own design ability and design thinking. Keyword：Jin Daiqiang; China's Bank logo; creativity and inspiration; logo design; 引言中国银行标志设计的背景：中国银行的前身是大清银行于1912年奉孙中山先生之命，改组为中国银行。1949年，中国银行的总管理处摄于北京。1953年政府指定中国银行为特许的外汇专业银行。中国银行的香港分行建于1917年，1951年重新受北京总管理处领导。1971年，香港分行开设第一家支行。中国内地在经济体制改革及对外开放之始，中国银行进入了新的发展时期，逐步朝国有产业银行转化。面对香港银行较大的竞争压力，中国银行香港分行于1979年采用电脑处理储蓄存款，在这种情况下，中国银行集团需要一个统一的商标以识辨其联运服务，所以这才产生了中国银行标志设计的征集设计。

Logo标志的起源、特点与设计原则

Logo标志的起源、特点与设计原则 --==标志设计的意义、标志的起源==-- 类型：转载 | 来源：Yesky | 时间：2006-9-19 | 人气： 454 page 1 of 3 文章关键字:设计,logo,理念,起源,特点标志设计的意义在科学技术飞速发展的今天，印刷、摄影、设计和图像传送的作用越来越重要，这种非语言传送的发展具有了和语言传送相抗衡的竞争力量。标志，则是其中一种独特的传送方式。人们看到烟的上升，就会想到下面有火。烟就是有火的一种自然标记。在通讯不发达的时代，人们利用烟（狼烟）作为传送与火的意义有关联的（如火急、紧急、报警求救等）信息的特殊手段。这种人为的"烟"，既是信号，也是一种标志。它升得高、散得慢，形象鲜明，特征显著人们从很远的地方都能迅速看到。这种非语言传送的速度和效应，是当时的语言和文字传送所不及的。今天，虽然语言和文字传送的手段已十分发达，但像标志这种令公众一目了然，效应快捷，并且不受不同民族、国家语言文字束缚的直观传送方式，更回适应生活节奏不断加快的需要其特殊作用，仍然是任何传送方式都无法替代的。标志，是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除标示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。标志，作为人类直观联系的特殊方式，不但在社会活动与生产活动中无处不在，而且对于国家、社会集团乃至个人的根本利益。越来越显示其极重要的独特功用。例如：国旗、国徽作为一个国家形象的标志，具有任何语言和文字者难以

确切表达的特殊意义。公共场所标志、交通标志、安全标志、操作标志等，对于指导人们进行有秩序的正常活动、确保生命财产安全，具有直观、快捷的功效。商标、店标、厂标等专用标志对于发展经济、创造经济效益、维护企业和消费者权益等具有重大实用价值和法律保障作用。各种国内外重大活动、会议、运动会以及邮政运输、金融财贸、机关、团体及至个人（图章、签名）等几乎都有表明自己特征的标志，这些标志从各种角度发挥着沟通、交流宣传作用，推动社会经济、政治、科技、文化的进步，保障各自的权益。随着国际交往的日益频繁，标志的直观、形象、不受语言文字障碍等特性极其有利于国际间的交流与应用，因此国际化标志得以迅速推广和发展，成为视觉传送最有效的手段之一，成为人类共通的一种直观联系工具。标志的起源标志的来历，可以追溯到上古时代的"图腾"。那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以后，又演变成国旗、国徽。古代人们在生产劳动和社会生活中，为方便联系、标示意义、区别事物的种类特征和归属，不断创造和广泛使用各种类型的标记，如路标、村标、碑碣、印信纹章等。广义上说，这些都是标志。在古埃及的墓穴中曾发现带有标志图案的器皿多半是制造者的标志和姓名，后来变化成图案。在古希腊，标志已广泛使用。在罗马和庞贝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都曾发现刻有石匠专用的标志，如新月车轮、葡萄叶以及类似的简单图案。中国自有作坊店铺，就伴有招牌、幌子等标志。在唐代制造的纸张内已有暗纹标志。到宋代，商标的使用已相当普遍。如当时济南专造细针的刘家针铺，就在商品包装上印有兔的图形和"认门前白兔儿为记"字样的商标。欧洲中世纪士兵所戴的盔甲，头盖上都有辨别归属的隐形标记，贵族家族也都有家族的徽记。

世界市场的形成

世界市场的发展一、世界市场雏形初现（新航路的开辟） 1.时间：15—16世纪 ①经济：西欧商品经济的发展和资本主义萌芽的产生 ②社会：《马可波罗》掀起东方寻金热//西欧人对于黄金白银的渴求 ③宗教：教会鼓励传播天主教 2.原因和条件④商业：传统商路受阻（土耳其阻隔） ⑤技术：航海技术提高，造船技术发展，地理知识进步 ⑥思想：人文主义精神的传播 ⑦西班牙和葡萄牙王室的支持 3.过程： ①西欧开始崛起，主要商路和国际贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。对欧洲②西班牙，葡萄牙成为欧洲富国，西欧一些国家开始早期殖民扩张 ③引起“商业革命”和“价格革命”，加速了西欧封建制度的瓦解，促进资本主义的发展 4.影响对美洲：美洲的传统社会遭到灭顶之灾。对非洲：非洲成为猎获黑人奴隶的场所。黑奴贸易开始。对世界：开辟打破了相对隔绝的状态，世界开始成为一个相互影响、相互联系的整体。

二．世界市场的拓展——荷兰、英国的殖民扩张（16——18世纪中期） 1.荷兰的殖民扩张（1）条件：地理位置优越；经济：手工业发达，本地市场狭小；政治：1581年。荷兰摆脱西班牙王室的控制，赢得国家独立（2）过程：17世纪，荷兰成为欧洲最富庶的地区之一，有着“海上马车夫” 称号（3）方式：组建东印度公司等垄断性的贸易公司（4）结果：17世纪荷兰成为世界头号贸易强国，阿姆斯特丹不仅成为世界上最繁忙的港口，而且是国际贸易和金融中心。 2．英国的殖民扩张（1）条件：利用得天独厚的地理位置英国爆发革命。资产阶级掌权以手工业为代表的资本主义工商业日益繁荣，为殖民活动提供物质基础英国大力发展海军，为殖民争夺提供武力保障英国于18世纪中期确立了世界殖民霸权，自诩为“日不落”帝国 3.早期殖民扩张的影响：（1）对欧洲：大量财富流入欧洲，为西欧提供了资本原始积累，促进西欧资本主义迅速发展

标志设计

《标志设计》课程教案《标志设计》课程教案教学内容：希望大家从标志的定义进行理解，并了解标志的意义；从而明确标志在市场上的地位及商业活动为标志带来巨大的市场价值；同时，同学们应对有关标志的名词进行理解。分析标志的八种重要功能，从识别性、象征性、审美性来分析标志的特征。教学目的：1.同学们应该正确理解并掌握标志的概念； 2.从市场的角度出发，对标志的性质、用途、作用进行分析与把握； 3.运用实例，由浅入深，层层分析，调动起同学们的学习兴趣；并使同学们打好坚实的理论基础，从而指导以后的作业实践。教学方式：课堂讲授、问答，图例演示（用多媒体教学）。学时安排：总7课时（讲授时间3课时，实践课4课时）。课堂练习：基本元素训练——点、圆、三角 1.点的联想（2课时。） 2.圆的连续、循环想像（2课时）。第一章、标志设计概述课时：4课时(理论2课时，实训2课时）教学目的：了解和掌握标志设计的基本概念、内容以及标志的分类。教学重点：标志的特性以及标志分类教学难点：标志的基本分类

主要内容：1、标志的概念 2、标志的特性 3、标志的基本分类 4、标志设计的历史与发展教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、实践学习课程实训：课程实训一：标志基本概念实训一、标志的概念标志，英文名称“logo”，是一种由文字或图形组成的信息传播符号，以精练的形象向人们表达一定含义，通过创造典型性的符号特征，传达特定的信息。具有强烈的传达功能。在广大范围内，容易被人们理解、接受，并成为国际化的视觉语言。二、标志的特性 1、识别性：标志的首要特性，显示设计对象自身特征，关系到根本利益，不能雷同。 2、功用性：不仅美观，要实用。具有法律效应的标志具有维护自身权益的使命。 3、准确性：无论寓意、象征，含义和表现手法必须准确 4、显著性：具有吸引注意力的功能。 5、艺术性：以小见大，以少胜多，简练、生动，更有代表性。 6、领导性：标志是企业视觉传达要素的核心，在视觉识别系统（VI）中，标志是必要设计要素，是VI设计系统的灵魂。 7、系统性：标志确定后，展开系统化作业，包括基本要素组合、辅助色等相应设计，强化企业系统化的精神。

电脑上几种标志的起源

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/7f13641908.html, 电脑上几种标志的起源作者：阿龙来源：《初中生世界·七年级视野版》2013年第02期每天用电脑，我们会无数次地点击或者注视键盘与屏幕上的种种图标。你也许能很明白地说出每个标志的意思，却不一定能讲得出这些标志究竟起源何处。下面我们就为大家介绍几种常见标志的起源。电源标志，是由数字1和0组成的这个标志意味着，此按钮可以结束之前的一切操作，也能让机器重新开始。它的起源可以追溯到“二战”时期。那时的工程师和科学家们需要用二进制来标记独立的电源按钮、开关和旋转切换开关，而他们通常用二进制中的“1”代表“开启”，用“0”代表“关闭”。1973年，国际电气工程委员会模糊地设定了一个在两者之间的内循环，并命名为“备用电源状态”。不过，美国电器和电子工程师学会的工程师们觉得这个定义太含糊不清，就将其修改并重新定义为“电源”，并设计了这个标志。 “@”符号原是一种会计速记符号 “@”是唯一入选纽约现代艺术博物馆建筑与设计收藏的标志，也是网络世界最常用的符号。“@”在数字世界的起源要追溯到1971年。那时，美国技术研究公司BBN的一位程序员雷蒙德·汤姆林森正负责开发一个程序，让计算机用户能够连接到ARPANET（阿帕网络，即美国高级研究计划署开发的世界上第一个运营的封包交换网络，也是今天互联网的始祖）。汤姆林森决定在电脑网络的地址中间插入一个“@”，来区分“用户”和“终端”。后来这个做法被广泛采用，成了今天电子邮件地址的标准写法。但“@”这个符号并非由汤姆林森首创，早在1885 年美国安德伍德打字机出现时，“@”这个符号就已经存在于键盘上了。当时它是作为一种会计速记符号，表示“以……的比率”。 USB端口标志的设计来源于海神尼普顿手中的三齿神叉 1994年，康柏、IBM、英特尔、微软和DEC等几家公司计划开发一种通用的数据交换接口，以取代当时各种电脑上互不兼容的各种数据接口。1995年，英特尔工程师Ajay Bhatt开发出第一个通用串行总线（USB）接口。1996年，作为行业标准的《USB1.0细则》正式发布。标准中介绍：USB图标设计灵感是来自罗马神话中的海神尼普顿的武器“三叉戟”——一支强有力的三齿鱼叉。不过，为了避免鱼叉形状的设计可能会暗示人们拿着自己的USB存储设备到处乱插，设计师又对三叉戟的三根尖齿进行了修改，将左右两边的三角形分别改成了圆形和正方形。这三个不同的形状意味着：各种不同的外部设备都可以使用USB这一标准端口进行连接。

电脑上各种标志的来源及设计

电脑上各种标志的起源和设计（一）关键词：设计电脑标志起源电脑上的各种标志就像马路上的交通指示牌，每天你用电脑时都会遇到，你无数次按下、点击、注视这些标志和图标。但是，关于它们的起源你知道多少呢？（一）电源

这个标志的起源曾被印在ThinkGeek的Tee （下图）上面，它意味着，这个按钮可以结束之前的一切操作，也能让机器重新开始。这个标志还曾参加过纽约市安全套包装设计竞赛，并获得了头等奖（下图）。

而关于它的起源，要回溯到遥远的二次大战时期。那时的工程师和科学家们需要用二进制来标记独立的电源按钮、开关和旋转切换开关。那时用二进制中的「1」代表「开启」，用「0」代表「关闭」。到1973 年，国际电气工程委员会(IEC)模糊地设定了一个在两者之间的内循环，并命名为「备用电源状态(standby power state)」。不过，美国电器和电子工程师学会(IEEE)的工程师们觉得这个定义太含糊不清，就将其修改并重新定义为「电源」，并设计了这个标志。你需要知道的是，这个标志是由数字1和0组成——现在就请仔细看看你电脑的电源按钮。二、Command 键 Mac 用户每天都要使用很多次的「Command 键」和瑞典的野营地之间有什么共同之处？很多！

据Macintosh 开发团队的最初员工安迪·赫茨菲尔德(Andy Hertzfeld)回忆，当时他正与团队其他成员合作，负责将软件菜单的各种命令转移到物理键盘上操作。他们想到一个简单的办法，在键盘上添加一个特别的「功能键」——当这个「功能键」配合其他不同的按键时，就会调用相应的菜单各种命令，这也是键盘快捷键的由来。他们给这个特别的「功能键」命名为「Apple key」，并在按键上贴了一个小小的苹果logo 。但乔布斯讨厌这个想法，更准确地说是，乔布斯讨厌他们在这个「功能键」上贴上苹果logo 的做法。据安迪·赫茨菲尔德回忆，乔布斯当时说：“屏幕上的苹果已经够多了（注：乔布斯是指最初的Mac OS 界面中多处用到苹果logo 做为按钮元素）。这很荒谬！我们正在让苹果logo 泛滥、失效（因为用户无法辨别其含义的不同）。” 乔布斯下达了一个重新设计命令，他们匆忙找到位图艺术家苏珊·卡尔(Susan Kare)帮助重新设计。这位设计师拿出了一本《国际符号标志辞典》(international symbol dictionar y)，翻了翻，然后说她说选中了瑞典一个花形符号，“就用这个”。辞典里写到，这个符号用在瑞典的野营或露营地，表示需要提醒人们注意和关注。此外，它还有无限循环、统一码标准等含义。