《经济政治与社会》第四单元文字类教学资源

第九课依法行使民主权利

审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十

二个五年规划的建议》，描绘了我国在新世纪第三个五年经济社会发展蓝图，当前，全市上下正在深入学习贯彻十七届五中全会精神，市委市政府正在深入调研，精心组织，抓紧科学谋划“十二五”的各项工作，高质量起草好我市的“十二五”规划建议和“十二五”规划，为了更好的谋划南京未来5年的发展目标，从11月3日起，市委、市政府向全体市民和全市各行各业人士征集您对南京“十二五”发展的意见和建议，市民可以通过相关电话、邮箱以及网站发表自己的建设性意见。

资料2：2009年9月24日下午，南京2014年第二届夏季青年奥运会申办委员会举行新闻发布会，同时举行了申办网站的开通仪式，并且向市民公开征集申办理念和口号。

问：（1）以上两段资料属于公民参与民主决策的一种途径？

（2）除了上述途径外，公民还有哪些形式可以参与民主决策？

（二）练习册P70的点击链接“一场特殊的民意测验”

活动建议：我为学校“十二五规划发展”建言献策

（三）视频资源：党员群众高调问政的民主盛会

（一）材料一：2009年7月5日，新疆乌鲁木齐发生了打

砸抢烧血腥暴乱事件，至少造成140多人死亡，八百多人

受伤，这是一起典型的由少数境外分裂分子号召和组织的暴力事件。事件发生后，新疆维吾尔自治区政府在国家的支持下迅速采取行动平息暴乱，和平和有序的生活很快得到恢复。

材料二：南京中央门地区是大量外来务工人员抵达南京的第一站，很多求职者一不小心就上了“黑职介”的当。2010年3月11日，下关区组织劳动监察、工商、公安等，联合取缔了中央门、建宁路等地的17家“黑职介”。据悉，该区正筹建的城北首个职介公益服务平台，已于今年“五一”前投用，到时，民工前往求职一律免费。

材料三：2010年3月15日，由江苏省物价局、省交通厅运输管理局联合新修订的《江苏省汽车运价规则》将开始执行，根据新的票价计算方法，江苏省公路车票价格将普遍下降。除此之外，取消了“春运期间和节假日期间按票面额上浮”的规定，要求在春运及节假日期间，客运票价不得在政府最高限价上再加价。请问：

（1）在现代社会，人们的生活离不开政府的组织和管理，请问，在社会主义市场经济条件下，政府担负了哪些职能？

（2）上述材料分别体现了我国政府的什么职能？

活动建议：政府职能大家谈

（二）视频资源：南京：有事找政府就拨12345

活动建议：社会调查——寻求政府的帮助

第十课 履行义务 承担责任

（一）图片资料：

庄严的升旗仪式 全国第六次人口普查

中华中学学生志愿者参加南京申办青奥会拍摄 南京好司机—谢二喜

青年学生踊跃报名参军

（一）文字资料

2010年10月，省委常委、市委书记朱善璐收到南外高一学生徐晟嘉的一封信。信中徐晟嘉反映了他看到的一些菜场仍在使用超薄塑料袋的问题，并毛遂自荐所在的学生环保社团“绿色起义”制定的解决方案。在信中，徐晟嘉在社团同学们调查的基础上算了一笔账，以南京一个菜场一天用2万个塑料袋计算，南京主城96家上规模的菜场一年下来要用掉数字惊人的塑料袋。为此“绿色起义”社团同学们提出了摊主进场不自备塑料袋，而由菜场管理方统一扎口，向需要的市民出售环保袋的解决方案。“如果现在从菜场开始转变，创新菜场塑料袋管理办法……这样下去，其积极影响不可小瞧。”朱善璐在来信上批示，感谢同学们对南京发展建设和举办2014年青奥会的关心和支持，并指示相关部门帮助同学们在菜市场中试点他们的方案。他在批示中表示：“希望更多的青少年朋友和市民像你们一样勇当绿色南京、绿色青奥的先锋、积极参与者、实践者和推动者。”

来源：南京日报2010-10-12 问：1、在我国，公民的政治参与为什么必须是有序的？结合上述材料说一说徐晟嘉同学是如何实现有序参与政治的？

2、在我国，公民有序参与政治的民主形式日益丰富，假如，你想对南京2014年的青奥会的工作提出建议，你可以通过哪些途径提出建议？

活动建议：我与青奥共成长——“青奥会会徽和主题口号”征集活动

活动背景资料链接：

南京青奥会会徽及主题口号昨起全球征集

2010年10月26日，南京青奥委召开成立后首次新闻发布会，面向全球征集2014年南京青奥会的会徽及主题口号。征集时间为2010年10月26日至12月10日17时，历时45天。据介绍，南京青奥会会徽、主题口号应征作品要求为，充分体现奥林匹克价值，反映绿色青奥、活力青奥、人文青奥的理念，融合奥运精神、中国文化和南京元素，展示南京青奥会作为世界青年顶级体育盛会、文化盛会、青春盛会的风采。南京青奥会会徽应征作品需富有创意，兼顾国际性和本土性，并包含以下元素：举办城市名和青奥会年份字样，具体为：NANJING2014，可以采取任意颜色、字体，但两者字体须一致，且不得分开；“Youth Olympic Games”字样，可采用任意颜色字体；青奥会视觉标志“YOG DNA”须完整显示出来，不得做任何不规范的修改。南京青奥会主题口号应征作品语言限为中文、法文、英文，提交其中之一语言表达的应征口号，可以附上另外两种语言的版本；同时须附上应征口号的创作理念说明。据悉，应征者可登录南京青奥会官方网站https://www.wendangku.net/doc/7f18256809.html,了解具体提交作品方式，并下载打印《应征表格》按有关

说明进行填写后邮寄至：南京市玄武区中央路302号南京文化创业产业协会D8书吧，邮编210037。作品征集完毕后，南京青奥委将组织有关专家，对所有应征作品进行初评，选出50份优秀作品进入复评。复评选出10佳作品，并选出最终优胜者，适时举行揭晓仪式，公布评选结果。最终优胜者不仅将获得南京青奥委颁发的证书，还将获得南京青奥会开幕式门票一张，并成为南京青奥会火炬手。

（二）练习册p78页的点击链接的材料“充满激情参与奥运，彰显公民义务”

（三）视频资源：你知道吗，西藏五十年来翻天覆地的变化

视频资源：首届十大杰出母亲阿妮帕

活动建议 见教参p239 ——网上走访56个民族

第十一课 关注国际社会 维护国家利益

（一）图片资源

图片背景资料：许多中国人最早知道遥远非洲大陆的

坦桑尼亚，是从中国援建坦赞铁路开始的。这条东起

坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆、西至赞比亚中部的

卡皮里姆波希、全长１８６０．５公里的铁路，

是中国人民在坦桑尼亚和赞比亚两国发展民族经

济、巩固民族独立、支援南部非洲解放的紧要关

头，伸出援助之手铸就的一条发展之路。它自１

９７６年７月全线建成后，就成为坦赞经济发展

的命脉，树立了中非人民友谊的丰碑。 上世纪六七十年代，坦赞两国多次向西方

国家提出援建坦赞铁路的要求，却屡遭拒绝。1965年2月，坦桑尼亚总统尼雷尔访华。刘少奇主席和周恩来总理在与尼雷尔总统会谈时表示：中国政府同意帮助修建一条由坦桑尼亚到赞比亚的铁路。1967年9月5日，中国、坦桑尼亚、赞比亚三国政府在北京签订《关于修建坦桑尼亚——赞比亚铁路的协定》。在修建坦赞铁路过程中，中国共有60余人长眠在了坦赞大地上。

第一框：

中国在国际社会中的作用中坦赞三国工人一起劳动

图片背景资料：在有非洲“政治首都”之

称的高原之城埃塞俄比亚首都亚的斯亚

贝巴，一座地标性的建筑矗立在城市中心

地带，它如此引人注目，以至于几乎所有

当地人都知道它的名称，几乎所有到访的

非洲国家官员都会来此参观，非盟官员和

非洲人民更是把它称作象征中非友谊的

丰碑。这就是中国政府援建的、正在施工

中的非盟会议中心。由中国援建的非盟会议

中心于2008年11月正式开工建设，预计将在2011年年底建成竣工

（二）文字资源

文字资料：２０１０年，中国对外援助事业走过６０年历程。站在历史的坐标上回首过往，中国对外援助虽经风雨却始终重信守诺，将力所能及与受援国的实际需要紧密结合，６０年来成绩斐然。１９５０年，新中国虽百业待兴，仍向朝鲜、越南等国家伸出了援手，波澜壮阔的援外事业，由此拉开帷幕。 １９６４年，周恩来总理访问非洲十国期间，宣布了以平等互利、不附带条件为核心的对外经济技术援助的八项原则，受到发展中国家的热烈欢迎。此后，中国始终坚持在力所能及的范围内积极帮助这些国家建立工业基础，发展民族经济，数十年间从未中断。 截至２００９年底，中国累计向１２０多个发展中国家提供了经济技术援助，向３０多个国际和区域组织提供了捐款，支持开展多边援助活动。

（三）练习册p87的：中国：一个负责任的大国

（一）文字资料 90年代世界局部战争及冲突一览表 进入新世纪后，世界形势总体趋向缓和，世界大

战打不起来，但由于民族、宗教、领土等因素引发的各种武装冲突和局部战争不可避免。各种分裂势力、恐怖势力和极端势力给国际社会不断带来危害，国际军控形势更加严峻，仍在威胁着新世纪的人类安全。据不完全统计，2000年，全世界爆发的各种武装冲突高达45起，2001年则上升为50起。此外，目前世界各地仍存在至少40多个重要的战争潜在热点。

【美国《芝加哥论坛报》１１月１４日报道】题：一个处于战争状态的世界在柏林墙倒塌和冷战结束１０年之后的今天，世界成了一个更加安全的地方。但它称不上是一个和平的地方。本１０年中爆发的许多场战争震撼了世界，杀害了数百万人。据对９０年代发生的冲突进行的一次调查，估计出平民和军人的死亡人数如下：

１．阿富汗：２００万人

１９７９—１９９２年，得到苏联支持的政变在１０多万人的苏联军队的支

由中国援建的非盟会议中心

持下把亲莫斯科的政权扶上了台。反政府武装把苏联人赶出了这个国家并转而同政府作战。

２．苏丹：１５０万人

１９８３—１９９９年，在饥荒中，来自基督徒、泛灵论者居多数的南方的反政府武装同由阿拉伯人、穆斯林占统治地位的北方爆发了内战。

３．卢旺达：５０万—８０万人

１９９４年，一场胡图族军队对图西族人或温和派胡图族人的大屠杀被以图西族人领导的反政府武装镇压了下去。

４．安哥拉：５０万人

１９７５—１９９９年，在安哥拉脱离葡萄牙而获得独立之后，政府同争取安哥拉彻底独立全国联盟叛乱分子之间爆发了内战。

５．波黑：２５万人

１９９１—１９９５年，南斯拉夫分裂之后发生了军事冲突和对平民的屠杀。６．危地马拉：２０万人

１９６０—１９９６年爆发内战。

７．利比里亚：１５万人

１９８９—１９９７年，叛乱分子推翻独裁政府。

８．布隆迪：１５万—２５万人

１９９３—１９９９年，自从图西族人暗杀了首位通过民主选举当选的胡图族总统以来，图西族人同胡图族人就一直在打仗。

９．阿尔及利亚：７〃５万人

１９９２—１９９８年，在伊斯兰拯救阵线可望获胜的选举被军方取消后，引起了一场暴动。

１０．埃塞俄比亚—厄立特里亚：伤亡人数尚不清楚

１９９８—１９９９年，爆发边界战争。

１１．哥伦比亚：１９９８年有１２００名平民死亡

毒品贩子、左翼反政府武装、右翼准军事部队和不受管束的军人每年都采取暴力行动。

１２．以色列—巴勒斯坦：１２〃５万人

１９４８—１９９７年，自从以色列成为一个现代国家以来，双方之间的战斗就一直在造成人员伤亡。

１３．车臣：１〃８万—１０万人

１９９４—１９９６年，俄罗斯军队同车臣叛乱分子之间发生战斗。

１４．斯里兰卡：５〃７万人

１９８３—１９９９年，泰米尔叛乱分子一直在为建立一个独立的家园而战斗。１５．土耳其：３〃７万人

１９８４—１９９９年库尔德叛乱分子一直在为实行自治而战斗。

１６．塞拉利昂：１〃４万人

１９９２—１９９９年得到被推翻的军人集团支持的反政府武装一直在同政府作战。

１７．科索沃：１万—１〃５万人

１９９８—１９９９年，民族之间的战斗和盟军轰炸造成的死亡人数引起了广泛的争议。

１８．海湾战争：４５００—４〃５万人

１９９１年，伊拉克的死亡人数有争议。美国称在“沙漠风暴”行动期间，有１４７名美国人死亡。

１９．东帝汶：最多达７０００人

１９９９年，在东帝汶通过投票赞成实行独立之后，印度尼西亚民兵在这个岛上采取了狂暴行径。

２０． 北爱尔兰：３２５０人

１９６８—１９９８年，在天主教教徒同新教徒发生的冲突中发生了街头冲突、爆炸和任意杀戮。

２１．西班牙：８００人

１９６１—１９９８年，巴斯克分离主义者为争取独立而展开了武装斗争。 图片资料

战争的苦难带给他们的就是无家可归，痛苦难言 逃亡中的巴士拉女孩

(二)文字资料

据有关国际组织统计，目前全世界有1/6的人食不果腹，衣不蔽体，没有解决最基本的温饱问题；1/5的人没有卫生合格的饮用水；29个国家面临着严重饥荒，8亿人常年饥饿；2亿5岁以下的儿童患有营养极度不良症；10亿人处于文盲状态。由于贫困，一些国家的人均寿命只有40岁，新生儿死亡率高达10.8‰。目前全球有30个国家面临粮食缺乏，6700万人需要紧急粮食援助。 目前，世界的贫困主要发生在发展中国家，其中90%的贫困人口集中在南亚、撒哈拉以南非洲、东南亚、蒙古、中美洲、巴西及中国的中西部地区。

饥饿、贫穷侵扰着非洲儿童

塞拉利昂儿童靠捡垃圾为生

（三）视频资源：纪录片《走向和谐——和谐世界》

经济政治与社会 心得

《经济政治与社会》教材体会 根据《中等职业学校德育课课程教学大纲》的要求，同时为适应我校新的教学改革的要求，我有幸接触《经济政治与社会》这门课程，在拿到教材的短短两周时间里，我对教材进行了认真阅读与学习，因时间紧，我深知对教材体会还很显浅，不足之处还望各位领导与同事指正。 我对教材的体会用五个“走进”来概括，即走进历史、走进社会、走进生活、走进心灵、走进网络，从而激发学生对政治课的兴趣，调动学生积极性，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 一、走进历史 《经济政治与社会》教材具有鲜明的政治导向性和强烈的时代感，要让学生体会到经济、政治与社会三者的关系，就必须运用历史观点来分析世界各国或民族的发展进程。曾经有人说过“说当今的时事，用历史的观点来看问题”，因此应通过重温历史来让中专生认识人类社会发展进程，同时也让他们看到发展已成为当代世界的主题。 如讲“货币产生发展的过程”时，可以通过货币的相关图片和资料来让学生认识货币是商业发展的产物，其演变反映了商业发展水平，又与政治环境有关，政治安定、国家统一，则货币统一。又如，要讲“人民当家作主”时，我想先播放一段新中国成立时的录像，一下子就吸引了学生，让学生知道毛泽东建立并领导了中国历史上第一个人民当家作主的国家，也可以看到人民当家作主是从哪些地方体现出来的，从而激发了学生的学习兴趣。再如，要讲“我国经济体制改革”和“改革开放”时，可以通过《我国改革开

放三十年》专题片更好地让学生了解过去，正视现实，展望未来。 二、走进社会 《经济政治与社会》教材中注重把思想道德教育融入学生生活、职业发展和社会服务的各个环节，帮助学生提高思想政治素质，提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。所以，在教学过程中，应结合社会时事，选取中职学生感兴趣的问题，将知识点与社会焦点融为一体，帮助学生既消化和掌握教学内容，又能关心变化莫测的世界，把书读“活”。如，要讲“个人所得税”时，可以结合我国十一届全国人大常委会第二十次会议初次审议《中华人民共和国个人所得税法修正案（草案）》的经过，将修正前后的个人所得税法作比较，使学生对本知识点更清晰。又如，要讲“遵循市场规则，维护市场秩序”时，可以借助2011年3月中旬的日本大地震引发中国少数商家哄抬盐价的实例，让学生清楚认识到事件所折射出来的问题，绝非只是几包盐的事情，而是与经济、市场秩序、社会公德、国民教育相关的大事，这样的做法不仅破坏市场经济秩序，也毁坏商业伦理和商业道德。整个社会正常秩序的维护，社会道德的养成，需要公共部门防微杜渐，尽早向民众释疑解惑，传播科学的知识、正确的信息。再如，要讲“依法行使民主权利”时，我觉得应该带学生们到当地的行政服务中心进行调查，了解民众行使民主权利的情况及人民政府如何为民办事、服务于民，走访相关窗口负责人，对政府职能部门的“服务质量、公共形象、职能履行”的公众满意度进行调查总结。“两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书”的传统教育正在被世人所抛弃。应让学生走出校门、走向社会，把书本知识与社会实践相结合，全面提高学生的整体素质。 三、走进生活 我认为，思想政治课教学关键是要做到“贴近生活，贴近实际，贴近学生”，这是新课程改革的核心理念之一。在课堂教学过程中

《经济政治与社会》试卷

《经济政治与社会》会考试卷 长兴电大进修学院出卷人：黄颖玥 一、单项选择题（共20题，每题1分） 货币的本质是（） A．一般等价物B．商品C．金银D．人类劳动2．每年“五一”、“十一”长假期间，我国火车的票价都会提高。引起这种价格变动的因素主要是（） A．季节的变化B．气候的变化 C．供求关系的变化D．劳动生产率的变化 3．不少农民跟风种地，去年市场什么品种走俏，今年就种什么品种，结果往往事与愿违。他们之所以不能取得预期的经济效益，其原因是市场调节具有（） A．竞争性B．开放性C．自发性D．滞后性4．连续多年保持GDP两位数高速增长的深圳今后将不再单以GDP的增长考核政绩，而将更多地重视经济发展中资源消耗、社会公平及人的发展等问题，以实现经济社会全面、协调、可持续发展。不单以GDP的增长来考核政绩，这意味着（） A．GDP已不再是衡量一国经济发展的重要指标 B．发展经济已退居次要位置 C．社会经济发展的战略目标是在经济发展基础上实现社会全面进步 D．物质财富的增长始终是发展最核心、最基本的内容 5．举办2010年亚运会为广州带来了巨大商机。大规模的体育设施建设、公路交通、通信、

电视转播、信息技术等各方面的发展，将大大促进国民经济的发展。这主要说明发展第三产业（） A．可以有效推进国民经济的发展B．可以促进第一产业的发展C．是现代经济的重要特征D．能够全面提高人民生活质量6．列宁指出：“所谓赋税，就是国家不负任何报酬而向居民取得东西。”这说明税收具有（） A．强制性特征B．无偿性特征C．固定性特征D．法制性特征7．由于PT水仙已连续4年亏损，中国证监会依法做出决定，PT水仙股终止上市，成为我国第一家退出证券市场的上市公司。对此认识正确的是（） A．这表明投资股票有一定的风险B．投资者不应该投资股市C．说明我国证券市场很不规范，很不完善D．说明股票收益很低 规范教育收费工作中，某市教育局发出通知，严禁任何学校强制学生统一购买中小学生平安保险，受到家长的欢迎。回答8-9题 8．学生平安保险属于（） A．商业保险B．社会保障C．社会保险D．社会福利9．对于学生购买平安保险，应坚持（） A．必须参加的原则B．自觉参加的原则 C．自愿参加的原则D．动员参加的原则 10．中华民族历来崇尚诚信，市场经济离不开信用制度，构建和谐社会需要诚信。《明儒学案》上有“一诚足以消万伪，一敬足以敌千邪”的说法。企业从中得到的警示是（）A．必须诚实待人，减少不正当竞争 B．诚实守信是企业赖以生存和发展的基础

单元教学思路

单元教学思路 单元结构分析 （一）本单元与其他单元的关系 本单元的主题是“科幻探险”。4篇选文，都具有一定的科普性质，涉及到一些科学知识。但是主要选取探险和科幻方面的文章，包括南极探险、太空探险和地球深处探险。涉及到的人物包括南极探险英雄斯科特、中国第一位进入太空的航天员杨利伟和“落日六号”地航飞船的领航员“她”。 由于题材的特殊性，本单元与其他单元之间的关系相对疏远。如果从“写人的文章”这个角度，本单元的学习可与本册第一单元“杰出人物”相互联系。 从文本内容来看：本单元重点在于触摸探险者的精神世界，感受他们在极端环境下表现出的独特的人格魅力，并激发学生探索自然世界和科学领域的兴趣和想象力；而第一单元着重感受杰出人物的优秀品质与精神高度，了解他们对祖国（或人类）做出的重大贡献，唤起学生对理想的憧憬与追求。鉴于选材的差异，两个单元的教学价值和功能定位也应有所区别：本单元可以重在读写能力训练（如何理解归纳人物性格，如何进行合理想象，如何写出在极端环境下人物的精神品质等等）；第一单元则可以侧重文化认知（认识所写的人物）。 从写作角度看：本单元重在训练“语言简明”，第一单元则主要学习“写出人物的精神”。 从技能角度：本单元文章均较长，重点学习浏览的方法，迅速提取主要信息，并有所思考和质疑；第一单元重点学习精读的方法。 （二）本单元内部文章及读写活动的关系 本单元第四篇文章《河中石兽》选自纪昀《阅微草堂笔记》，有科普性质，涉及到物理方面的知识。可以单独处理，一是文言积累，一是思辨明理（不能主观臆断，要根据实际情况分析解决问题）。此外还可以由此拓展到古代笔记小说特点的学习。 其他三篇文章： 《伟大的悲剧》和《太空一日》均属于科学探险类的文章，一是南极探险，一是宇宙探险。前者是历史传记类文体，后者带有自传性质。两篇文章都描述了探险过程中的经历，体现探险者的某些精神品质。前者通过历史资料的记录完成对这

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第1课商品的交换和消费 1 商品的基本属性（P3）：使用价值和价值 2 货币的基本职能（P4）：价值尺度和流通手段 价值尺度的含义：货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 流通手段的含义：货币充当商品交换媒介的职能。 货币的其他职能（P5）：贮藏手段、支付手段、世界货币 3影响价格的因素： （1）价值决定商品价格：首先，他们的价值量不同，在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品价值越小，价格越低。其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。各种因素对商品价格的影响是通过改变商品的供求关系来实现。 （2）供求关系影响商品价格 4价值规律的作用（P6-8） 商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 第一，调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。 第二，刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。 第三，促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。 5常见的消费心理（P9-10） （1）求同心理 （2）求异心理 （3）求名心理 （4）求实心理 6 走进科学消费观（重点）（P10） （1）量入为出，适度消费 （2）统筹兼顾，合理消费 （3）保护环境，绿色消费 （4）勤俭节约，艰苦奋斗 第2课企业的生产与经营 1 企业的含义（P11）：企业是依法设立，以营利为目的，向社会提供商品的经济组织。 企业的类型（P12）：按所有制形式分：国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业；按组织形式分：个人独资企业、合伙企业和公司制企业 2 提高经济效益的主要途径(P13) 第一，面向市场，开发适销对路的产品； 第二，创新技术，推动企业集约型发展； 第三，提高质量，树立良好的企业信誉和形象； 第四，改善管理，提高企业经营管理水平； 第五，适度扩张，追求规模效益。 3 增强诚信意识和创新意识（P15）：透视企业经营的状况，理解企业 形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。 （1）诚信是企业的立企之本：市场不欢迎缺乏诚信的企业。顾客不欢迎缺乏诚信的企业。 （2）品牌建设是赢得诚信的重要举措。 （3）创新与创新意识：创新是指人类物质文明、精神文明等一切领域、一切层面上淘汰落后的思想、事物，创造先进的有价值的思想和事物的活动过程。创新意识是一个国家和民族解决自身生存，增强发展能力的精神力量；创新意识促成生产方式的进步，带动经济飞速发展，推动人们解放思想，促进社会政治向更加民主宽容的方向发展；创新意识还能促成人们素质结构的变化，提升人的本质的力量 4 企业中的劳动者 (重点)（P15-18） （1）企业中的劳动者包括：经营管理人员、技术人员、普通工人等（2）成为高素质的劳动者（P17） 第一，确立职业理想，制定切实可行的职业生涯规划； 第二，培养道德品质，养成良好的行为习惯； 第三，学好专业知识，提高职业技能； 第四，掌握学习方法，培养自学能力。 （3）人力资源是第一资源（P16） 第一，人力资源是企业发展最重要的资源 第二，高素质的劳动者是企业核心竞争力的关键所在 第三，不断提高劳动者素质是企业长盛不衰的保证 第3课个人的收入与理财 1 我国现阶段实行的分配制度是（P22）：以按劳分配为主体，多种分 配方式并存的分配制度。 2 处理好效率和公平的关系（重点）（P21） （1）坚持效率原则，就是要大力发展力，坚持使劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合起来，就是按各种生产要素参与收入分配，打破平均主义，激励劳动者和建设者的积极性，鼓励人们多劳动、多积累。 （2）坚持公平原则，就是要防止分配不公，避免个人收入差距过分悬殊。收入分配的公平主要是指收入分配的相对合理，投入同样的劳动和生产要素，应当获得大致相同的收入；社会成员之间收入差距应当得到有效控制，以免损害社会稳定。收入分配公平与平均主义有着根本区别，平均主义是完全不考虑生产活动中的劳动和生产要素的投入与贡献，人人均等。我们既要坚持收入分配中的公平原则，也要反对收入分配中的平均主义。 （3）在社会主义市场经济条件下，效率与公平是辩证统一的。一方面，效率是公平的物质前提。只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富额基础上，社会公平才能逐步实现，没有效率作为前提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷；另一方面，公平是提高经济效益的保证，只有分配公平，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高效率的积极性。 3 依法纳税：税收在我国财政收入中的地位和作用（了解） （1）组织财政收入：税收是政府凭借国家强制力参与社会分配、集中一部分剩余产品（不论货币形式或者是实物形式）的一种分配形式。组织国家财政收入是税收原生的最基本职能。 （2）调节社会经济：政府凭借国家强制力参与社会分配，必然会改变社会各集团及其成员在国民收入分配中占有的份额，减少了他们可支配的收入，但是这种减少不是均等的，这种利益得失将影响纳税人的经济活动能力和行为，进而对社会经济结构产生影响。政府正好利用这种影响，有目的的对社会经济活动进行引导，从而合理调整社会经济结构。 （3）监管管理社会经济活动：国家在征收取得收入过程中，必然要建立在日常深入细致的税务管理基础上，具体掌握税源，了解情况，发现问题，监督纳税人依法纳税，并同违反税收法灵的行为进行斗争，从而监督社会经济活动方向，维护社会生活秩序。税收的作用就是税收职能在一定经济条件下，具体表现出来的效果。税收的作用具体表现为能够体现公平税负，促进平等竞争；调节经济总量，保持经济稳定；体现产业政策，促进结构调整；合理调节分配，促进共同富裕；维护国家权益，促进对外开放等。国家只要征税，税收就要发生作用。税收宏观调控是国家有意识地发挥税收职能作用，促进经济发展。要正确理解和认识这个问题，就要研究税收与经济体制的关系问题。 4 正确行使纳税人的权利和义务 纳税人的权利：知情权、保密权、税收监督权、纳税申报方式选择权、申请延期申报权、申请延期缴纳税款权、申请退还多缴税款权、依法享受税收优惠权、委托税务代理权、陈述与申辩权、对未出示税务检查证和税务检查通知书的拒绝检察权、税收法律救济权、依法要求听证的权利、索取有关税收凭证的权利 纳税人的义务：依法进行税务登记，依法设置账簿、保管账簿和有关资料以及依法开具、使用、取得和保管发票的义务，财务会计制度和会计核算软件备案的义务，按照规定安装、使用税控装置的义务，按时、如实申报的义务，按时缴纳税款的义务，代扣、代收税款的义务，接受依法检查的义务，及时提供信息的义务 5投资理财 （1）储蓄的含义（P24）：储蓄是指将货币存入银行、信用合作社等金融机构，当存款到期或储户随时提取时，由金融机构归还本金和支付利息的活动。 储蓄的特点：存取自由、安全性高、收益稳定 (2) 我国债券主要分为（P25）：国债、金融债券和企业债券。 (3)商业保险一般分为（P26）：财产保险和人身保险两大类。 第4课社会主义基本经济制度与社会主义市场经济 1 我国的基本经济制度是（P30）：公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展。 2 坚持和完善社会主义基本经济制度（P30） （1）坚持和完善公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的

经济政治与社会知识点精修订

经济政治与社会知识点

第1课商品的交换和消费 1 商品的基本属性（P3）：使用价值和价值 2 货币的基本职能（P4）：价值尺度和流通手段 价值尺度的含义：货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 流通手段的含义：货币充当商品交换媒介的职能。 货币的其他职能（P5）：贮藏手段、支付手段、世界货币3影响价格的因素： （1）价值决定商品价格：首先，他们的价值量不同，在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高； 商品价值越小，价格越低。其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。各种因素对商品价格的影响是通过改变商品的供求关系来实现。 （2）供求关系影响商品价格 4价值规律的作用（P6-8） 商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 第一，调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。 第二，刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。 第三，促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。 5常见的消费心理（P9-10） （1）求同心理 （2）求异心理 （3）求名心理 （4）求实心理 6 走进科学消费观（重点）（P10） （1）量入为出，适度消费 （2）统筹兼顾，合理消费 （3）保护环境，绿色消费 （4）勤俭节约，艰苦奋斗 第2课企业的生产与经营 1 企业的含义（P11）：企业是依法设立，以营利为目的，向社会提供商品的经济组织。 企业的类型（P12）：按所有制形式分：国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业；按组织形式分：个人独资企业、合伙企业和公司制企业 2 提高经济效益的主要途径(P13) 第一，面向市场，开发适销对路的产品； 第二，创新技术，推动企业集约型发展； 第三，提高质量，树立良好的企业信誉和形象； 第四，改善管理，提高企业经营管理水平； 第五，适度扩张，追求规模效益。 3 增强诚信意识和创新意识（P15）：透视企业经营的状 况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。 （1）诚信是企业的立企之本：市场不欢迎缺乏诚信的企业。顾客不欢迎缺乏诚信的企业。

中职《经济政治与社会》期终试卷及答案

xx职教中心14中职班《经济政治与社会》期终试卷 班级学号姓名得分 一、填空题（每空1分，共25分） 1、任何商品都是和的统一体。 2、科学消费观的内涵是，适度消费；，合理消费；，绿色消费；，。 3、我国法定公司的形式有两种，即和。 4、按照科学发展观的要求，在发展经济中坚持与基本原则，促进经济、与的和谐发展。 5、我国实行的政党制度是。 6当今时代的主题是和。 7、社会主义和谐社会的总要求是、、、 、人与自然和谐相处。 8、我国宪法规定公民的政治权利是、、。 9、在社会保障中处于核心地位的是. 二、是非题（对的打√，错的打×）（2分×10，共20分） 1、金钱是万能的。我们要不惜一切代价挣钱。 2、要买就买名牌、高档商品。价廉物美的商品不好。 3、要成为高素质的劳动者，主要是上班时候的事。现在学习为时过早。 4、我们已经实现小康生活，还谈节约和艰苦奋斗干什么呢？！ 5、在农村，由于有了新型合作医疗，农民看病一分钱都不要了。 6、人生需要规划，钱财需要打理。作为学生，一定要学会理财。

7、人无德不立，国无德不兴。作为学生首先要讲道德。 8、大力发展教育，要坚持育人为本，德育为先，实施素质教育。 9、万贯家财，不如一技在身。中职生要掌握技能。 10、社会发展必须坚持以人为本。 三、单项选择题（每题2分，共34分） 1、下列各项不属于商品的是（） A、超市卖的矿泉水 B、导游给客人提供的服务 C、作为生日礼物送给同学的音乐盒 D、在饭店吃的年夜饭 2、小明选购商品时，特别注意商品的质量。这说明他关注（） A、商品的使用价值 B、商品的价值 C、商品的外观 D、商品的价格 3、西瓜每斤1元，在这里货币执行的职能是（） A、价值尺度 B、流通手段 C、支付手段 D、贮藏手段 4、科学的消费观要求我们“量入为出，适度消费”。这里“量入为出”指（） A、手里有多少钱花多少钱 B、和超前消费是一致的 C、人为抑制消费 D、使消费与国情及家庭收入相适应，合理消费 5、下列属于企业的是（） A、卫岗集团 B、南京大学 C、中华爱心基金会 D、共青团 6、企业发展最重要的资源是（） A、资金 B、机器 C、人 D、技术

《经济政治与社会》课程教学大纲

徐州中健科技职业技术学校 《经济政治与社会》课程教学大纲 一、课程性质与任务 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 二、课程教学总体目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）透视经济现象。 教学目标 使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 教学要求 认知：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，

理解价值规律的作用、企业发展的重要条件、我国的分配制度。 情感态度观念：正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。 运用：正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。 教学内容 1.商品的交换与消费 （1）透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用。 （2）透视商品价格的变化，懂得影响价格的因素，认识价格变动的影响，理解价值规律的作用。 （3）透视选购商品的现象，评析常见的消费心理，树立正确的消费观。 2.企业的生产与经营 （1）透视企业的不同类型，了解企业的含义和分类，理解企业提高经济效益的主要途径。 （2）透视企业经营的状况，理解企业形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和创新意识。 （3）透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义，全面提高自身素质。 3.个人的收入与理财 （1）透视家庭收入的多元化，理解我国的分配制度、正确处理效率与公平关系的意义，增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。

《经济政治与社会》第四单元复习题

《经济政治与社会》第四单元复习题 一、单项选择题： 1、我国公民参与国家管理的基础的标志是（） A、公民的选举权和被选举权 B、公民的言论、出版、集会、结社、游行、示威的政治自由 C、公民广泛的真实的民主权利 D、公民监督国家机关和国家工作人员的权利 2、公民行使监督权的合法渠道有（） ①通过信访举报制度行使监督权②通过人民代表联系群众制度实行民主监督 】 ③通过舆论监督制度行使监督权，参与民主监督④通过政治协商制度行使监督权 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 3、在第十一届全国人大代表中，每个少数民族都有本民族的代表。西藏珞巴族人口不足3000人，也拥有1名全国人大代表。这体现出我国处理民族关系的（） A、民族团结原则 B、民族互助原则 C、民族平等原则 D、各民族共同繁荣原则 4、每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。当今时代的主题是（） （1）环境问题（2）和平问题（3）资源问题（4）发展问题 A、（1）（2） B、（1）（4） C、（2）（4） D、（2）（3） 5、我国是由56个民族组成的多民族国家，处理民族关系的基本原则是（）. ①坚持民族平等②坚持民族团结③坚持各民族共同繁荣④坚持消除民族差异 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 6、“两会”召开前，多名农民工建议全国人大代表胡小燕向“两会”提交一份关于农民工子女入学、如何解决欠薪、农民工培训等方面的提案。农民工的行为是（）。 A、依法间接参与民主决策 B、依法间接参与民主管理 C、依法直接参与民主决策 D、依法直接参与民主管理 7、我国公民最基本的政治权利是（）。 A、选举权和被选举权 B、政治自由 C、监督权 D、宗教信仰自由 8、下列形式属于公民直接参与民主决策的是（）。 ^①社情民意反映制度②专家咨询制度③社会听证制度④农村实行的“一事一议”制度 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④ 9、某中学高一年级学生就“如何理解我国宗教信仰自由政策”举行了一次课堂讨论，下面是四位同学提出的观点，其中正确的是（）。 A、宗教信仰自由是对信教者而言的 B、宗教信仰自由意味着可以到宗教场所宣传无神论 C、国家保护一切宗教活动 D、宗教信仰自由包括不信仰宗教的自由 10、任何国家在对外交往中，都必须维护本国的国家利益。那么，国家利益的主要内容应包括（）。 ①经济利益②政治利益③文化利益④国家安全 ! A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、①②③④ 11、我国外交政策的基本目标是（）。 A、和平共处五项原则 B、维护世界和平、促进共同发展 C、独立自主 D、维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展 12、中国将坚定不移地走和平发展道路，努力实现和平的发展、开放的发展、合作的发展。下列做法中符合这一发展道路要求的有（）。 ①同世界各国广泛开展交流合作②主要依靠自身力量实现发展 ③坚持对外开放战略，提高对外开放水平 ④在世界和平发展环境中发展自己，又以自身的发展促进世界和平 | A、①②③ B、①③④ C、①②③④ D、①②④ 13、2010年6月26日至27日，二十国集团(G20)第四次峰会在加拿大多伦多举行。胡锦涛主席出席G20金融峰会并发表重要讲话，“中国声音”受到世界媒体的广泛关注，国际社会高度评价中国发挥的建设性作用。“中国声音”受到关注的根本原因在于（）。A、中国奉行独立自主的和平外交政策 B、中国是最大的发展中国家 C、中国是联合国安理会的常任理事国 D、中国的综合国力不断增强，对世界和平与发展有着重要的影响 14、近年来，越来越多的公民能够通过政府信息公告栏获取相关政务信息，这体现了

单元教学内容：一年级第一单元【位置】教案

单元教学内容：第一单元（位置） 单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。 单元教学要求： 1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。 3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 单元教学重、难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 单元课时安排：约4课时 上下、前后、左右、位置各一课时 教学内容：上下（位置） 教学目标： 1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念 2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达

3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯 4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。 教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述 教学难点：让学生体验上下位置的相对性。 教学准备：动物分房图若干；四只动物头像若干；课件 教学过程： 一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力 1、看看我们的教室，你发现了什么？ 2、再看，你的上面有什么？ 3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？ 4、再看，你的下面是什么？继续往下想，你的下面还会有什么呢？ 5、揭示课题：今天就让我们来一起感受“上、下“ 二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念。 1、创设情境（1），初步体会上下位置关系 A：深秋，大地丰收了，小兔子忙着收萝卜，准备回家过冬呢！（CAI）显示：可爱的小鸟正忙着摘果子呢！（CAI）显示 B：看它们的位置，你发现了什么？谁能完整的说一说，谁在谁的上面？谁在谁的下面？ 2、创设情境（2），初步体会上下位置关系的相对性

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第1 课商品的交换和消费第3 课个人的收入与理财 1 商品的基本属性（P3）：使用价值和价值 1 我国现阶段实行的分配制度是（P22）：以按劳分配为主体，多种分 2 货币的基本职能（P4）：价值尺度和流通手段 配方式并存的分配制度。 价值尺度的含义：货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 2 处理好效率和公平的关系（重点）（P21） 流通手段的含义：货币充当商品交换媒介的职能。 （1）坚持效率原则，就是要大力发展力，坚持使劳动者的劳动贡货币的其他职能（P5）：贮藏手段、支付手段、世界货币 献和劳动报酬紧密结合起来，就是按各种生产要素参与收入分配， 3 影响价格的因素： 打破平均主义，激励劳动者和建设者的积极性，鼓励人们多劳动、（1）价值决定商品价格：首先，他们的价值量不同，在其他条件不 多积累。 变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品价值越小，价格 （2）坚持公平原则，就是要防止分配不公，避免个人收入差距过越低。其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文分悬殊。收入分配的公平主要是指收入分配的相对合理，投入同样 化等。各种因素对商品价格的影响是通过改变商品的供求关系来实的劳动和生产要素，应当获得大致相同的收入；社会成员之间收入 现。差距应当得到有效控制，以免损害社会稳定。收入分配公平与平均 （2）供求关系影响商品价格 主义有着根本区别，平均主义是完全不考虑生产活动中的劳动和生 4 价值规律的作用（P6-8 ） 产要素的投入与贡献，人人均等。我们既要坚持收入分配中的公平商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以原则，也要反对收入分配中的平均主义。 价值量为基础实行等价交换。 （3）在社会主义市场经济条件下，效率与公平是辩证统一的。一第一，调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。方面，效率是公平的物质前提。只有在发展生产力、提高经济效率、 第二，刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。增加社会财富额基础上，社会公平才能逐步实现，没有效率作为前 第三，促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。提和基础的公平，只能导致平均主义和普遍贫穷；另一方面，公平 5 常见的消费心理（P9-10 ） 是提高经济效益的保证，只有分配公平，才能维护劳动者权益，激（1）求同心理 发劳动者发展生产、提高效率的积极性。 （2）求异心理 3 依法纳税：税收在我国财政收入中的地位和作用（了解）（3）求名心理（1）组织财政收入：税收是政府凭借国家强制力参与社会分配、 （4）求实心理 集中一部分剩余产品（不论货币形式或者是实物形式）的一种分配 6 走进科学消费观（重点）（P10） 形式。组织国家财政收入是税收原生的最基本职能。 （1）量入为出，适度消费（2）调节社会经济：政府凭借国家强制力参与社会分配，必然会 （2）统筹兼顾，合理消费 改变社会各集团及其成员在国民收入分配中占有的份额，减少了他（3）保护环境，绿色消费 们可支配的收入，但是这种减少不是均等的，这种利益得失将影响（4）勤俭节约，艰苦奋斗 纳税人的经济活动能力和行为，进而对社会经济结构产生影响。政 府正好利用这种影响，有目的的对社会经济活动进行引导，从而合第2 课企业的生产与经营 理调整社会经济结构。 1 企业的含义（P11）：企业是依法设立，以营利为目的，向社会提供（3）监管管理社会经济活动：国家在征收取得收入过程中，必然 商品的经济组织。要建立在日常深入细致的税务管理基础上，具体掌握税源，了解情 企业的类型（P12）：按所有制形式分：国有企业、集体企业、私营 况，发现问题，监督纳税人依法纳税，并同违反税收法灵的行为进企业以及混合所有制企业；按组织形式分：个人独资企业、合伙企行斗争，从而监督社会经济活动方向，维护社会生活秩序。税收的 业和公司制企业作用就是税收职能在一定经济条件下，具体表现出来的效果。税收 2 提高经济效益的主要途径(P13) 的作用具体表现为能够体现公平税负，促进平等竞争；调节经济第一，面向市场，开发适销对路的产品；总量，保持经济稳定；体现产业政策，促进结构调整；合理调节分 第二，创新技术，推动企业集约型发展；配，促进共同富裕；维护国家权益，促进对外开放等。 国家只要 第三，提高质量，树立良好的企业信誉和形象；征税，税收就要发生作用。税收宏观调控是国家有意识地发挥税收 第四，改善管理，提高企业经营管理水平；职能作用，促进经济发展。要正确理解和认识这个问题，就要研究 第五，适度扩张，追求规模效益。税收与经济体制的关系问题。 3 增强诚信意识和创新意识（P15）：透视企业经营的状况，理解企业 4 正确行使纳税人的权利和义务 形象、诚实守信、名牌产品对企业发展的重要性，增强诚信意识和纳税人的权利：知情权、保密权、税收监督权、纳税申报方式选 创新意识。择权、申请延期申报权、申请延期缴纳税款权、申请退还多缴税款 （1）诚信是企业的立企之本：市场不欢迎缺乏诚信的企业。顾客不 权、依法享受税收优惠权、委托税务代理权、陈述与申辩权、对未

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《经济政治与社会》教案 [ 教学单元] 第1 课商品的交换与消费 [课时] 2 课时 [ 教学目标设计] 知识目标： 1、识记：货币；货币的基本职能；影响价格变动的因素；价值规律的作用；影响消费的因素。 2、理解：通货膨胀；供求关系对价格变动的影响；商品价值与价格的关系；价值规律的表现形式；健康的消费观。 能力目标：1、纸币不是货币；解释生活中导致某中商品价格变动的原因，增强学生解释经济现象的能力； 2、认识正确的消费观念。 情感、态度与价值观目标：通过学习，使学生懂得货币是怎样产生的，有什么样的用途；何时何地购买商品比较经济划算，提高学生参与经济生活的能力；培养合理的消费观念。 [教学重点、难点] 1、货币的产生；价值规律的作用；健康的消费观念 2、价值规律的表现形式；如何树立合理的消费观念。 [教学方法] 引导、自主探究相结合，讲授法、小品表演法，课上讨论等学生主体参与的教学形式。 [教学过程设计] 第一单元透视经济现象 导入新课： 【教师活动】：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等 方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱；由货币的产生而出现了价值规律的作用和消费的问题，就是我们学习这一堂课的主要任务。 【学生活动】：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。讲授新课 第 1 课商品的交换与消费 一、货币的神奇力量 （一）从古到今话货币 1、什么是商品 我们在日常生活中，看到许多琳琅满目的商品，例如：粮食、电视机、机器、房子等。这些物品不是天上掉下来的，而是耗费了人的体力和脑力生产出来的；这些物品不是供生产者自己消费的，而是供社会和别人消费的，只有通过交换才能到达别人手中。我们把用来交换的劳动产品，叫作商品。 【教师点评】：商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。2、货币的产生过程【教师活动】：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？看教材，货币是怎样产生的。【学生活动】：学生就所提问题展开讨论，并发表见解， 【教师点评】：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。 在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？ 【学生活动】：阅读课本，找出问题。 【教师活动】：针对学生的回答进行点评。人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？【教师总结】：一般等价物的不固定、不统一使商品交换仍有许多不便。由于金银体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀和容易分割等自然属性，金银逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。货币就是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，货币的本质是一般等价物。 （二）货币的基本职能【教学过渡】：货币产生了，它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？【学生活动】：思考、讨论。 【教师活动】：总结点评。这就是货币的职能问题。货币的职能就是货币在人们的经济生活中所起的作用。货币的基本职能是价值尺度和流通手段。 【学生活动】：阅读课本，找出问题。什么是价值尺度？ 【教师活动】：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币之所以能够作为价值尺度，是因为货币本身是商品，也有价值，如同尺子本身有长度，可以用来衡量物品的长度一样。 为了用货币来衡量商品价值量的大小，必须给货币本身确定一种计量单位，历史上金银充当货币时一般采用的是重量单位，如斤、两等；纸币产生后，采用了专有的计量名称，如人民币、美元的元等。通过一定数量的货币表现出来的商品的价值，叫价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。【学生活动】：讨论：价值尺度需要不需要真实的货币；超市中的价签是不是货币的价值尺度？【教师总结】：价签就是货币的价值尺度的作用，其并不需要真实的货币。价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子。 【教师活动】：流通手段是什么意思？【学生活动】：流通手段就是流通所需要的媒介。 【教师活动】：最初的商品交换是物与物的直接交换，交换的方式是：商品—商品。货币产生以后，商品所 有者首先将自己的商品卖出去，取得一定数量的货币，然后再用货币买回自己需要的其他商品。此时交换的方式是：商

(完整word版)《经济政治与社会》试

《经济政治与社会》会考试卷 xx电大进修学院出卷人：xxxx玥 一、单项选择题（共20题，每题1分） 货币的本质是（） A．一般等价物B．商品C．金银D．人类劳动2．每年“五一”、“十一”长假期间，我国火车的票价都会提高。引起这种价格变动的因素主要是（） A．季节的变化B．气候的变化 C．供求关系的变化D．劳动生产率的变化3．不少农民跟风种地，去年市场什么品种走俏，今年就种什么品种，结果往往事与愿违。 他们之所以不能取得预期的经济效益，其原因是市场调节具有（） A．竞争性B．开放性C．自发性D．滞后性4．连续多年保持GDP两位数高速增长的深圳今后将不再单以GDP的增长考核政绩，而将更多地重视经济发展中资源消耗、社会公平及人的发展等问题，以实现经济社会全面、协调、可持续发展。不单以GDP的增长来考核政绩，这意味着（） A．GDP已不再是衡量一国经济发展的重要指标 B．发展经济已退居次要位置 C．社会经济发展的战略目标是在经济发展基础上实现社会全面进步 D．物质财富的增长始终是发展最核心、最基本的内容 5．举办2010年亚运会为广州带来了巨大商机。大规模的体育设施建设、公路交通、通信、电视转播、信息技术等各方面的发展，将大大促进国民经济的发展。这主要说明发展第三产业（） A．可以有效推进国民经济的发展B．可以促进第一产业的发展C．是现代经济的重要特征D．能够全面提高人民生活质量6．列宁指出：“所谓赋税，就是国家不负任何报酬而向居民取得东西。”这说明税收具有（）A．强制性特征

B．无偿性特征C．固定性特征D．法制性特征7．由于PT水仙已连续4年亏损，中国证监会依法做出决定，PT水仙股终止上市，成为我国第一家退出证券市场的上市公司。对此认识正确的是（） A．这表明投资股票有一定的风险B．投资者不应该投资股市C．说明我国证券市场很不规范，很不完善D．说明股票收益很低规范教育收费工作中，某市教育局发出通知，严禁任何学校强制学生统一购买中小学生平安保险，受到家长的欢迎。回答8-9题 8．学生平安保险属于（） A．商业保险B．社会保障C．社会保险D．社会福利9．对于学生购买平安保险，应坚持（） A．必须参加的原则B．自觉参加的原则 C．自愿参加的原则D．动员参加的原则 10．中华民族历来崇尚诚信，市场经济离不开信用制度，构建和谐社会需要诚信。《明儒学案》上有“一诚足以消万伪，一敬足以敌千邪”的说法。企业从中得到的警示是（）A．必须诚实待人，减少不正当竞争 B．诚实守信是企业赖以生存和发展的基础 C．要坚持薄利多销，抵制高利润 D．必须不断提高产品质量，降低生产成本 11．“卖掉8亿件衬杉才能换来一架波音飞机”，是中美贸易的形象说明。这说明我们应该（） A．增加我国产品的出口数量B．提高我国出口商品的价格C．增强企业自主创新的能力D．大力发展劳动密集型产业12．在一所职业中学里，因为学校要求在校必须穿校服，在服装上无法攀比的学生将手机变成了互相攀比的主要物品。这种行为（） A．是正常现象，无可厚非B．是社会进步的表现

经济政治与社会

第一单元——透视经济现象第一课第一节：商品和货币 (2课时) ◆教学目标： 1、知识目标：（1）掌握商品的概念；理解商品的基本属性。（2）使学生理解货币产生的过程；货币的含义、职能；通货膨胀。 2、能力目标: （1）培养学生综合概括能力、运用基本原理分析问题的能力。（2）使学生结合自己的实际，学会管理和运用好自己掌握的货币。 3、情感、态度及价值观目标：（1）学好商品经济理论，有助于正确认识经济现象和我国建立社会主义市场经济的必要性和重要性，帮助学生树立自主观念、开放概念、平等观念、效率观念、竞争观念。（2）使学生树立起正确的金钱观。 ◆教学重点：1、商品的基本属性。2、货币的产生、货币的基本职能。 ◆教学难点：货币流通规律、通货膨胀。 ◆教学方法：讲授法、问答法、例证法、课堂讨论、课堂演练等学生主体参与的教学法。 ◆教学过程设计： 新课导入： 【教师活动】：首先向学生简单介绍教材，介绍这本书的大体框架，需要学会哪些知识。课程安排是怎样的。告知学生这是中职学生学习公共政治课程的入门学科，有助于学生加强对国家政治经济社会制度的了解。书本的知识较为简单易懂，鼓励学生有信心学好。引导学生过渡到第一章第一节的内容进行学习，本课程是从经济入手，提问学生由经济会联系到哪些东西、哪些现象？ 【学生活动】：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。（逛超市、物价上涨……） 新课讲授： 一、商品 1、什么是商品 我们在日常生活中，看到许多琳琅满目的商品，例如：粮食、电视机、机器、房子等。这些物品不是天上掉下来的，而是耗费了人的体力和脑力生产出来的；这些物品不是供生产者自己消费的，而是供社会和别人消费的，只有通过交换才能到达别人手中。引出本小节的知识点：商品的概念：商品是用于交换的劳动产品。 【教师提问】在商品的概念中，有两个关键词，让学生回答是哪两个。 【学生活动】回答出其中的两个关键词（交换、劳动产品）。 【教师点评】商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。 【教师活动】向学生举例诸如商场里的零食、衣服、手机等，原始社会时期自己制作的打猎工具，以及大自然中的空气、水等，哪些是属于商品，哪些又不是属于商品？为什么？随后向学生讲述一个最近的新闻，让学生思考一个问题：在前段时间（2012年8月11日）的新闻中，著名慈善企业家陈光标在南京一场环保宣传活动中透露，他将于9月17日在北、上、广设立流动专卖店售卖新鲜空气，每瓶售价4元至5元。那么此处的“新鲜空气”是否属于商品呢？ 【学生活动】就上述问题展开讨论。 【教师小结】此处的空气属于商品，因为收集新鲜空气的活动即使在从事劳动，符合其中的一项标准，它是属于劳动产品。其次，陈光标收集到的新鲜空气不是给自己用，而是准备到北上广等大城市的市场上用于销售，符合其中的第二项标准，即它是用于交换的。所以，这里可以看出此处的新鲜空气是属于商品。最后提示学生多关注新闻，并且透过新闻要有自己的思考。这个新闻属于呼吁环保性质的新闻，