学校教师教学质量奖励制度(2016春修改稿)

广南县莲城镇北宁中心学校教育教学质量

奖励制度

（草稿）

一、指导思想

为了深化教育教学改革，加强教育教学研究与指导，强化教学评估和激励机制，充分调动教师的工作积极性，本着以促进我校教育教学发展，提高教育教学质量为目的，根据教育改革发展趋势和我校实际制定本奖励制度。

二、奖励时间

从2016年春季学期期末统测开始。

三、奖励对象

一年级至九年级统测学科教师

四、奖励项目及办法

（一）一至六年级教学质量奖

1、统测科目平均分奖（指小学语文、数学和县统测的其它学科）

以每学期末校级及其以上统一命题测试统计成绩为依据，学年末实施奖励（秋季学期统测成绩占40%，学年末统测成绩占60%）。（1）、以校区同年级平均分为依据，统测科目任课教师总平均分高于本校区年级平均分1分奖任课教师30元，平均分高于年级平均分的并颁发名次奖荣誉证书。

（2）平均分值在计算平均分奖励时保留2位小数，奖金四舍五入到元。

（3）上同一年级同一科目的教师的平均分计算法为所有任教参考学生成绩总和除以参考学生总数。

（4）有接手班级的,各学科不再分是否接手班级，都按照正常班级计算。

（5）教师人为造成学生流失的，均算该教师所教学科的参考人数；

（6）有弱智残疾证明的学生其分值可不计入总分计算。

（7）小学英语、科学、品社学科一人上多个年级同一学科的奖励计算方法为:获奖年级的奖金金额之和减去未达到平均分的年级的分值差对应的金额之和。

2、统测科目学科名次进步奖（指小学语文、数学）

以秋季学期统测科目成绩排名为基准，学年末统测科目测试成绩本校区同年级平均分排名中，每进步1名奖励任课教师50元并颁发荣誉证书（若已获得名次奖荣誉证书，便不再颁发荣誉此证书）。

3、单科满分奖

在学年末县级及以上统测中小学语文、数学学科满分每人次奖任课教师50元，并颁发荣誉证书。

（二）七至九年级教学质量奖

1、统测科目平均分奖（指语文、数学、英语、物理、化学、体育）

以每学期末校级及其以上统一命题测试统计成绩为依据实施奖励（秋季学期统测成绩占40%，学年末统测成绩占60%，体育学科直接以学业水平考试成绩计算）。

（1）、以校区同年级平均分为依据，统测科目或学业水平考试科目任课教师总平均分（按学业水平考试要求以折算成绩计算）高于本校年级平均分1分奖任课教师50元，平均分高于年级平均分的颁发名次奖荣誉证书。

（2）、平均分值在计算平均分奖励时保留2位小数，奖金四舍五入到元。

（3）、上同一年级同一科目的教师的平均分计算法为所有任教参考学生成绩总和除以参考学生总数。

（4）、接手班级的平均分以接手前班级平均分与校平均分差距为基数，与现差距相比，其增加分值为该科目的平均分奖励分值。若接手之前高于校平均分则以正常班级计算。（体育学科不分是否接手班级，都按照正常班级计算。）

（5）、教师人为造成学生流失的，均算该教师所教学科的参考人数；（6）、有弱智残疾证明的学生其分值不计入总分计算。

2、统测科目学科平均分名次进步奖（指语文、数学、英语、物理、化学）

（1）以秋学期统测科目成绩排名为基准，学年末统测科目或学业水平考试科目测试成绩在本校区同年级平均分排名中，每进步1名奖励任课教师100元并颁发荣誉证书（若已获得名次奖荣誉证书，便不再颁发此荣誉证书）。

3、单科满分奖

（1）文化科目学科在学年末统测或学业水平考试中满分每人次奖任课教师100元并颁发荣誉证书（指语文、数学、英语、物理、化学）；

（2）九年级体育学科学业水平考试中满分每人次奖任课教师5元.

4、统测科目及格率奖（指思想品德、历史、生物、地理、信息技术）

以每学期末校级及其以上统一命题测试统计成绩为依据实施奖励（秋季学期统测成绩占40%，学年末统测成绩占60%，信息技术学科直接以学业水平考试成绩计算）。

（1）以校区同年级及格率为依据，任课教师统测科目及格率高于年级及格率1个百分点奖任课教师50元，及格率高于年级及格率的颁发名次奖荣誉证书。（不分是否接手班级，都按照正常班级计算。）（2）在计算及格率奖励时保留2位小数，奖励金额四舍五入到元。（3）上同一年级同一科目的教师任教成绩及格率计算法为所有参考学生及格人数之和除以参考学生总数。

（4）教师人为造成学生流失的，均算该教师所教学科的参考人数；（5）有弱智残疾证明的学生可不计入总分。

5、统测科目学科及格率名次进步奖（指思想品德、历史、生物、

地理）

（1）以秋季学期统测科目成绩排名为基准，学年末统测或学业水平考试科目测试成绩在本校区同年级及格率排名中，每进步1名奖励任课教师100元并颁发荣誉证书（若已获得名次奖荣誉证书，便不再颁发此证）。

5、学业水平考试指标奖

（1）达重点高中录取线（以广南一中录取分数线为基数）

达50人以上（含50人）起奖，达到指标50人的奖10000元， 51至100人这部分以300元/生给予奖励，101人至150人这部分以400元/生给予奖励，151人至200人这部分以500元/生给予奖励，201人至300人这部分以700元/生给予奖励，301人至400人这部分以1000元/生给予奖励,400人以上的部分以2000元/生给予奖励。

（2）高分奖

学生的总分（不含照顾分）达到总科目满分85%的以400元/生给予奖励。

（3）根据毕业水平考试总分之和（含照顾分）获全县状元的奖励3000元；获全县第二名的奖励2000元；获全县第三名的奖励1500元；获全县第四、五名的各奖励1000元；获全县第六至十名的各奖励800元。.

6、输送中职学生奖

输送中职学校学生数完成教育局下达指标任务的奖20元/生。

五、课堂教学竞赛奖、教研论文获奖及发表奖

1、参加上级教育部门举行的课堂教学竞赛获奖的教师，学校按以下标准以资鼓励(以荣誉证书的印章为依据)。（参加教学竞赛团队人员，学校根据课赛级别及比赛获奖情况颁发荣誉证书）。

2、学校举行的课堂教学竞赛学校按以下标准以资鼓励(以荣誉证书的印章为依据)。获一等奖的奖200元，获二等奖的奖150元，获三等奖的奖100元。

3、参加教育行政主管部门组织的教研论文或发表在正规发行刊物上的教育教学论文（以稿费票据为依据）获国家级的奖100元，获省级奖80元，获州级的奖60元，获县级的奖50元。

4、学校教科室组织的教研论文征集评奖按以下标准以资鼓励。获一等奖的奖100元，获二等奖的奖80元，获三等奖的奖50元。

六、教育教学指导奖

教师指导学生参加学科竞赛有学生获奖的，学校按学生获奖等次以资鼓励，以教师的获奖证书为依据。

获国家级的奖100元，获省级的奖80元，获州级的奖60元，获县级的奖50元，镇级奖30元。

学校组织的校级学生学科竞赛，教师指导学生参加竞赛，学生获得一、二等奖的，颁发教师荣誉证书。

七、奖励说明

1、学业水平考试指标奖和输送中职学生奖兑现到九年级组，由年级组制定实施方案加以落实。

2、接手班级指其他教师上了至少一个学期以后，经学校调整上课的班级，若是学年上半学期接手，成绩以上学期为基础；接手期限为1个学期，1个学期后以正常班级计算各项奖励。

3、跨科目、跨年级的统考科目（小学英语、科学、品社除外）任课教师，其奖为两个部分之和。

4、上多个班级有接手班级的，分正常班级与接手班级合并平均分计算。

5、有学生转入或转出的班级，以本班学科名次为基准。

6、经学校领导班子研究决定在辖区内整体并班或分班的，以现

班级的学生（不含外籍新转入学生）秋季学期学科统测成绩放入辖区内秋季学期同年级同学科平均分所居名次为基准计算其进步名次奖。（学年末学科成绩统测名次倒数第一名不设进步奖。）

八、未尽事宜，由学校领导班子研究讨论决定。

九、本奖励制度从公布之日起执行。

莲城镇北宁中心学校 2016年4月12日

学校食堂工作人员教育与管理制度

学校食堂工作人员教育与管理制度 1、按学校规定上下班。食堂工作人员必须遵守学校劳动纪律, 坚持出满勤,不得缺岗;因私事离岗,必须事先请假,经主管领导批准,且自己请好人代岗方可。擅自离岗的,有一次扣40元。 2、认真参加考勤。食堂工作人员必须按时到岗,不迟到、不早退,对食堂工作人员到岗情况实行考勤,由主管领导考勤。迟到或早退一次5元。 3、严格遵守卫生要求。食堂工作人员必须严格遵守教育部、卫生部联合颁发的《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》之中的“食堂从业人员卫生要求”。不按要求做的,视清洁轻重,酌情扣20-----50元。 4、做好饮食卫生。食堂工作人员必须搞好食堂饮食卫生,及时对炊具、餐具等进行清洗,并按规定及时进行消毒,随时保持煮菜煮饭间及操作间的整洁。检查发现有一处不卫生的, 扣责任人津贴5元。有一次不消毒的, 扣责任人20元。由此造成后果(如造成学生生病、被上级部门批评、被卫生监督所查出问题并罚款等)的,责任自负,并同时执行我校其它制度。 5、食堂工作人员必须搞好集体卫生和个人卫生。每个人负责的卫生包干区, 要按时、认真打扫。不能按时打扫的,有一次扣责任人10元;打扫不干净的, 有一处扣5元。并在最短时间内进行整改。如整改不到位的,将二倍扣款。依此类推。 每个人要做好个人卫生。工作时间穿工作服, 戴工作帽, 并做到及时

更换与清洗,衣帽上无污迹。有良好的个人卫生习惯,能定时洗头、理发、剪指甲。工作场所不抽烟,不吐痰。更衣间自己的物品摆放整齐,室内卫生状况优良。有一处不符合要求的,将扣责任人5元。 6、食堂工作人员必须尽职尽责做好各自的本职工作履行好《食堂岗位责任制》,对于失职的工作人员按学校有关规定进行处罚。 7、爱惜各种食堂用具。食堂工作人员要爱惜食堂炊具、用具及食品,属人为损坏或造成浪费的要二倍赔偿。 8、廉洁奉公。不占用公家财物。食堂工作人员不能在食堂拿物借给他人或自己拿回家中,违者处以所拿物品二倍罚款,并作书面检讨。 9、接受管理、分工合作。自觉接受总务处的管理,接受意见诚恳虚心,并能及时改正错误。努力做到分工不分家。不服从分配工作的,有一次罚款100元。 10、分工合作,搞好团结。与同事分工合作,关系和谐,无闹个人矛盾现象。如出现闹矛盾现象的,双方都要罚款50元。 11、操作规范。严守食堂食品加工操作规范及各项卫生要求,工作效率高,无失职行为。有失职行为的,追究相关人员的相关责任。在赔偿损失后,罚责任人100元。 12、遵守制度。能规范执行学校规章制度,在上班时间不做其他与工作无关的事。未经允许,做与工作无关的事情,如下棋、打牌、外出等,将扣责任人10-50元。因此影响工作的,将加倍罚款。 13、服务态度。要提高服务态度,提高服务质量。要服务态度优良,语言文明,态度和善,耐心细致,服务到位。不得体罚或变相体罚学生,不得

小学教学质量分析报告-范文

小学教学质量分析报告 教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教育质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。 我校在全县教学质量评比中一度排名比较低。滞后的因素很多，首先是人员素质，其次是学校管理。现在“向管理要效益、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理工作逐渐步入正规化轨道，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力，成绩已渐从低谷中走出来，虽与优秀的学校差距尚存，但对比历史，我们还是可以为今天所取得的成绩感到欣慰。 质量，始于教育，终于教育。学校教育的质量，是学校追求的管理目标，也是学校生命力和竞争力所在。我校教育工作在教育局正确领导下，在乡党委政府的正确指导下，在全体教职工的理解支持配合下，马家乡小学教育得以健康、持续的发展。为了更好提高教学质量的管理能力，促进千佛小学教育更好发展，就本学期的教学工作做以下总结、分析、报告。 一、主要成绩 1、教学工作目标：教学管理有特色，教师教书有特点，学生发展有特长，教学质量、师培质量居同类学校前列，我乡教学管理得到县教育股认同。 二、四、六年级由市县抽考，语数外科数据（略）

从优生的情况可以看出我校的六年级和五年级语文优生分数比较低，处于落后位置。其余各年级各学科的优生分数都保持在了85以上，属于相对正常范围内波动。 从平均分看四年级数学、五年级语文数学的平均分都低于了70分，处于相当危险的地位。英语科和科学科平均普遍很低，需要引起学校的高度重视。 从学校来看，中心校、村小的成绩都比较接近，水平相当。毕业班各学科的成绩都处于落后的位置，需要引起校长和教师们的高度重视。 三、主要措施 1、树立教育质量观 教学管理首先是教学思想的管理，特别是重塑千佛小学教学质量观，学校行政做了大量工作，成立了千佛中心小学校教学质量管理领导小组和年级组和教研组，经常性地举行教研活动，对教学质量采取了规范的严肃认真的评比。通过组织教师学习、培训，广泛、深入的讨论，形成了全面发展的质量观、面向全体学生的教学质量观、全过程的质量观、全方位的质量观。有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。 2、创新教学质量评价体系，指导马家小学教育实践 《千佛小学校教学质量管理方案》在2019年8月全乡教师会上首次亮相，得到了全镇教师的广泛支持，当年下期开始分步实施，

教学管理制度83665

教学管理制度 一、机构及制度建设 1、教学管理有组织机构，有分工、有职责。 2、加强校风建设，有明确的校风、教风和学风,引导全校师生奋发向上。 3、完善基本制度 （1）管理人员的教学工作职责； （2）教学计划制定的要求； （3）教师授课的基本要求； （4）学生学习的基本要求； （5）减轻学生过重的课业负担的管理制度； （6）课堂教学的评价标准； （7）领导及教师的听课、评课制度； （8）学籍管理制度； （9）学习成绩考评、管理制度； （10）学生成长记录袋的管理制度。 二、教学流程管理 4、抓好管理周期的起始环节。开学前，校长根据主管部门的意见和学校的实际，确定学校的工作要点，提交校务委员会讨论通过。并据此制定学校的工作计划，于开学后一周内成文，报送教育主管部门。 5、依据新课程标准科学安排课表，开足、开齐国家、省规定的各类课程。严格执行《课程计划》，未经市教育局批准，不准随意停课、增减课时；未经学校教导处批准，不准擅自调课或改换科目上课。不准占用学生休息时间给学生集体补课，更不准利用节日和假期给学生有偿补课。 6、学校要依据教育局下发的校历、作息时间，设置月历或周历，作息时间表。在每学期开学第四周开展“教育开放周”活动，加强学校、家庭、社会间的联系，展示学校的工作成果。 7、学校分周（月）进行工作安排和小结；有固定的教研组长、备课组长例会时间。每学期期末进行学校工作总结，每学年举办教学节或教学经验交流会、表奖会。 8、每学期要举行开学典礼、结业仪式。毕业年级应举行毕业典礼。假期要安排好学校、教师和学生的各项活动。 三、教学环节管理 9、抓好教学全过程的管理。计划与进度、备课与教案、课堂教学、课

2019年无限极公司奖金制度详解

2019年无限极公司奖金制度详解 一次性消费**元以上的产品，就可以免费获得一张南方李锦记的优惠卡，南 方李锦记的优惠卡有以下五个功能： 第一项：零售利润 **% 1、计算方法：任何顾客在办卡之前或办卡时都是以零售价购买产品，零售价 x **% ，就是推荐人在此项报酬中应得的工资。 2、此项奖金的意义：顾客一旦办卡，他一生持卡在中国的任何地方消费都是 你的顾客，你将终生受益。只要你坚持为公司推荐顾客，随着时间推移，你的顾 客群会越来越多，你就会有一份固定的保障，而且是永久的。 第二项：销售折扣 2%--**% 连续两月累积，折扣比率只升不降 这个奖项也叫市场开拓奖，个人小组业绩和折扣比率对照如下： 500 1000 2019 4000 6000 8000 2% 4%5% 6% 8% **% 你把你用的好的产品告诉给你的朋友，相当于为公司做了广告宣传，你把这 样一个好的事业也告诉给你的朋友，相当于为公司吸引了一个合作伙伴，假如你 为公司推荐了四个合作伙伴一起来做，如果本月你和你推荐的四个朋友各销售及 消费2**元，那么你的市场开拓奖是多少呢?2**元对应5%，4个朋友各拿**元。你的个人小组业绩是1万元，超过8000拿**%是1**元，减去4个朋友的**元是**元，这就是你这个月的市场开拓奖。 2、两大特点： (1)、个人小组业绩连续两月累加; (2)、折扣比率只升不降(指折扣比率永不下降，永不归零)

市场开拓奖有两个优惠政策：一是个人小组业绩相邻两个月相加;二是业绩折扣只升不降。( 第一月你销售**元，对应2%是**元;第二月你销售3**元，本来对应5%，但因相邻相加可拿到6%即**元;第三月你销售4**元，本来只能拿到6%，但因相邻相加可拿到**%即**元;第四个月你没有销售，比例为**%收入为0;第五个月你销售**元，因为比例不降为**%收入为**元)。 3、此项奖金的意义： 易锁定客户，保护了初级业务员的利益不受伤害，并且帮助新业务员进升级别，非常符合中国国情。这个奖项的特点是：1、起步低，**元开始有回报，很容易留住新人，市场可以最大化，体现公司“共享成果”的精神理念;2：级差小，不用很辛苦地爬坡;3、终点近，8**元即可以稳定拿到上千元;4、业绩相邻相加，人性化;5、比率只升不降，公平合理 第三项：培训奖 **.X% 1、培训奖的领取条件和标准是： (1)、个人小组业绩≥8000点 (2)、至少组建一个合格业务小组 (3)、符合以上任何一个条件的，每多一个合格业务小组，公司奖励1**元(即8000 x **.X%)。 2、计算方法： 8000 x **.X% x(n-1)+ 个人小组业绩x **.X%(n表示你的小组中合格的8000小组的个数) 3、此项奖金的意义： 这个奖也叫市场培育奖，是在第二项市场开拓奖的基础上，为了感谢业务指导为公司培养人才而设计发放的。这个奖体现了李锦记制度的合理性，即多劳多

学校食堂管理制度(15篇)

学校食堂管理制度(15篇) 学校食堂管理制度第1篇： xx学校食品采购、验收、储存、加工制度 1、食品采购员必须到持卫生许可证的经营单位采购食品，并按关规定进行索证。 2、严禁采购腐败变质、害毒、未经校验或检验不合格、超过保质期或其他不贴合卫生标准和要求的食品。 3、严格食品验收过程，对采购食品的品名、数量、价格、关证件、感官性状逐一检验，并每日做好验收记录。（表格） 4、食品储存库房由专人管理，并定期检查，处理变质或超保质期食品。 5、食品保存应分类、分架、离地隔墙，并标明进货日期，先进先出。 6、食品加工按规范进行：荤素食品清洗切配分开；生熟容器明显标记；烹饪时烧熟煮透；不准制售冷荤、凉菜。 7、食品加工的操作流程合理，防止交叉污染。 学校食堂管理制度第2篇： xx学校食品卫生安全管理制度 1、学习并执行《食品卫生法》和《学校卫生工作条例》的各项规定。 2、健全学校食品卫生管理机制，明确各级管理人员和从业人员的工作责职。 3、加强对师生的饮食卫生教育，进行科学引导，不买、

不食用来历不明的可疑食物。 4、食品卫生管理人员应主动参加各类业务学习，并定期对食品从业人员进行卫生知识、职业道德和法规常识的培训和教育，管理人员和从业人员都做到持证上岗。 5、加强对食品的采购、贮藏、加工、销售过程的监督和检查，由主管领导或卫生管理员每一天进行过程的抽查并做好记录。 6、做好对食品从业人员的每一天晨检和每年一次的健康检查，检查合格方可上岗。 7、从业人员个人卫生做到四勤：勤洗手剪指甲、勤洗澡理发、勤洗衣服被褥、勤换工作衣帽。 8、食品供应场所及时清扫，定期大扫除，确保每一天整洁、干净。 学校食堂管理制度第3篇： xx学校食品卫生职责追究制度 1、建立主管校长负责的各级岗位职责明确的岗位职责网络图。 2、各级管理人员重视职业道德，进取钻研业务，提高管理水平。 3、贯彻“谁主管，谁负责”的职责承包制度，各级管理人员严把职责关。 4、对因玩忽职守，疏于管理，违反食品卫生关规定，造成师生食物中毒的各级职责人，根据情节轻重、后果的危害性等具体情景，给予批评、行政处分、调离岗位等处理，

小学期末检测质量分析报告

2016-2017学年全县小学教学质量分析报告 教学质量是办学的生命线，提高教学质量历来是学校工作的重中之重，也是当前我县小学扎实推进课堂教学改革的有力保证和前提条件，更是杜绝学生向外地流失的重要举措。在进行素质教育的同时，我们要花大力气去提升我县小学的教学质量。为此，我们认真分析、总结了当前我县小学的教学现状，结合历次学科素养质量检测获得的数据，得到如下分析报告： 首先让我们看几组数据。 凉城全县小学2016-2017学年第二学期期中教学质量检测结果统计情况： 三年级：语文均分分，及格率％，优秀率％；数学均分分，及格率％，优秀率％；英语均分分，及格率％，优秀率％。 四年级：语文均分分，及格率％，优秀率％；数学均分分，及格率91％，优秀率％；英语均分分，及格率％，优秀率％。 五年级：语文均分分，及格率％，优秀率％；数学均分分，及格率％，优秀率％；英语均分分，及格率％，优秀率％。 六年级:英语均分分，及格率％，优秀率％；数学均分分，及格率％，优秀率％；英语均分分，及格率％，优秀率％。 从对全县小学进行期中、期末学科素养质量检测，以及平时不定期进行的学科单项检测和课改教研室深入学校听评课调研所了解的信息的分析发现，我县小学教学质量整体还是令人满意的。历次教学质量检测及格率大多在80%以上，优秀率大多在20%以上，有的甚至达到30%和40%以上。 县城小学一小与二小教学成绩基本持平，三小略高于民小；乡镇中心小学教学成绩与中国地理走向相同，呈西高东低。虽然乡镇

中心小学成绩稳中有升，但是合格率、优秀率仍然偏低，有很大的提升空间。 在我县小学教学质量当前整体看好的情况下，也存在一些不容忽视的问题。 一、学生的基础知识虽然掌握比较牢固，但良好学习习惯和学习能力没有得到培养和发展。 学生基础知识之所以掌握比较牢固，是因为教师反复机械训练的结果。进行大量的重复做作业，做试卷，进行题海战。至于学生良好学习习惯的培养和学习能力的训练关注甚少。如小学生的阅读能力和习作水平总体欠佳，成绩中下的学生阅读能力和习作水平更是令人堪忧。 表现在数学学科方面，学生审题不清，对题目的意思没有弄清楚就解题；对一些基础知识和基本技能掌握不能灵活运用，特别是概念不明，计算能力差，还有就是应用所学知识解决实际问题的能力较差。 表现在英语学科方面，首先，教师在平时课堂教学中缺少对学生思维能力的培养，只注重知识的传授灌输，因此学生在答比较灵活的题时就出现了问题。 其次，教师在平时课堂教学中对学生缺少语言交际能力的培养，不注重对重点句型的训练，单词与句型不能有机的结合在一起进行课堂教学，单纯讲单词的现象还比较严重，背离了创设语言情境教学的规律。所以学生在句子表达方面就显得薄弱，如在考察学生的语言交际运用能力，学生错的就比较多。 二、学生写字训练不够。小学生是训练写字的黄金阶段。让学生养成规范工整的书写习惯是非常重要的，但是部分教师在教学中，缺乏对学生规范书写的持续重视和不间断指导。

教学质量分析制度

教学质量分析制度 一、教师的教学质量分析 1、教师通过学生平时作业和单元练习，总结教学得失，及时发现教学中存在的问题加以纠正。 2、月考、期中、期末考试以后，仔细分析学生答卷情况，计算各题得分率，从教与学两方面寻找失分原因，制定相应的改进措施，同时认真填写质量分析表。 3、月考、期中、期末考试情况，教师应及时向每个学生及家长反馈，让学生分析失分原因，寻找对策。 二、教研组、年级组的教学质量分析 1、教研组每学期举行专题研究，分析、交流各位教师教学情况，发扬优点，改进不足、互相促进、共同进步。 2、月考、期中、期末考试阅卷后，教研组长负责汇总组内教师所任班级的成绩数据，统计各年级成绩数据（平均分、及格率、优良率等），分析各年级卷面情况，写出教研组的质量分析报告，及时上交教务处。 3、教导主任对期中、期末考试质量分析的基础上，召开全体任课教师会议，召开分层次学生会、家长会，对考试情况作专题研究。 三、教导处对全校的教学质量分析 1、教导处领导要深入年级和班级、经常听课。抽查学生作业本，了解每位任课教师的教学状况，帮助提出改进意见，促进学科教学质量提高。 2、月考、期中、期末考试后，教务处要及时汇总各学科成绩数据，进行分析研究，并写出学校教学质量分析报告，向校长或全校教师反馈。 四、对薄弱学科、薄弱班级，更要注重对每一次平时测验的质量分析。质量分析由教导主任牵头，教研组长、及有关老师共同参与，作出定量、定性分析，作好记录，并进行跟踪分析。

教学质量分析制度 一、质量分析要有层次地进行，首先是各个教师、各个班级作出分 析；再由各科组与年级组作出分析；最后，全校作出分析。 二、搞好质量分析，首要的是掌握足够的材料，也就是要取得较全 面的、完整的数据，数据是反映质量的主要方面，数量化是教学质量分 析科学化的主要标志。学校领导管理人员必须努力促使教学质量的数量 化，更多地用数据说明教学质量。学校领导管理人员在收集数据时要注 意两个问题：一是收集数据应有明确的目的性。收集数据的目的是为了 掌握质量动态，为了分析存在的问题，为了正确决断。所以收集数据要 有计划、有准备地进行。就是向谁要数据，要什么数据，如何收集数据，都要着眼于准确地掌握质量动态。二是收集的数据必须准确可靠。 三、由于教学质量的构成是多方面的，影响质量的因素也是多方面 的。所以对教学质量检查的数据进行对比分析是质量分析的基础。在中 小学一般可就下面一些数据进行对比分析。 1.将本学期的各种考试成绩和过去对比。即与同一班级前后不同时 期对比；与历届的相应年级相应的检查对比；与校史上相应年级最高水 平的班组对比。 2.将学生德、智、体、美、劳的各种情况进行同年级间不同班级对 比；同一教师所教不同班级的对比；同一年级不同教师所教不同班级的 对比。 3.将高分高能、高分低能、三好学生、升学率、合格率等进行同年 级间各班的对比，现在与过去的对比。为了提高可比性，还可以制出各 种对比图表，以加深印象，扩大影响。 四、认真总结经验，提出改进措施。发展积极因素，控制不利因素，使 学校教学质量能不断地得到提高。 博客网版权所有 丰台实验学校 教学质量是学校的生命线。教学质量管理是学校管理的最主要的任务和内容，也是改进和提高教学质量的关键因素，教学质量分析则是教学质量管理中的

高校学校食堂管理制度

高校学校食堂管理制度 为了贯彻《学校卫生工作条例》，保证学生的用餐安全，营造平安舒畅的校园环境，把食堂建成让学生感觉到家的温暖，特制定学生用餐管理制度。 一、按规定的进餐时间由班主任或有关任课老师带领有秩序地进入食堂。饭前学生洗手， 注意饮食卫生，养成良好的用餐习惯。小学生按指定的桌次集中就餐. 二、为学生营造良好的进餐环境，提倡文明用餐，不争、抢、跑，养成良好的用餐习惯。 就餐时应安静、专心，饭菜提倡“少打多添”，不挑食、不浪费。 三、尊重食堂工作人员的劳动，爱护小同学。 四、养成珍惜粮食，不浪费粮食的好习惯。以节约为荣，浪费为耻。 五、要爱护餐具，用餐结束后到指定的地方小心轻放，不可故意损坏或人为地使餐具变形。 六、用餐结束后要迅速离开食堂，不在食堂随地吐痰，不得喧哗哄闹，做到文明用餐。 七、食堂工作人员在分发饭菜时穿戴要规范，对师生要热情，服务要周到，不厌其烦，让师生满意。对全体师生一视同仁，老师学生一个样，生人熟人一个样。 文明用语 1、珍惜粮食就是热爱生命。 2、珍惜粮食，远离浪费。 3、文明礼貌，秩序井然。 4、《锄禾》不只是诗，知辛苦，更需要行动。 5、天地“粮”心，珍食莫蚀。 6、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 8、饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。 9、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。 10、倒下的是剩饭，流走的是血汗。 11、盘内一分钟，厨内更多功。 12、请大家保持餐桌卫生，给我们一个干净的用餐环境。

13、学校食堂可真大，干净整洁靠大家。 14、干净、卫生，你我共同努力。 15、饭菜穿肠过，礼让心中留。 16、粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。 17、粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。 18、食堂饭菜香，吃个精光。 19、米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。 20、古诗《锄禾》你我读，盘中餐苦当记住。 21、节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶。 鼠场小学学校食堂管理制度 食堂管理领导机构： 组长：刘万成 组员：宋长华韦朝燕 食堂管-理-员： 鼠场小学学校食堂食物中毒或其他食源性疾患 突发事件的报告制度 1、加强宣传和教育，使全体师生了解食物中毒及- 其他食源性疾患的症状表现。 2、班主任和科任教师每天主动关心学生的健康状况。 3、一旦发生食物中毒及其他食源性疾患时，必须逐级上报，不得瞒报。 4、发生食物中毒事故后应立即停止供应一切食品，保护现象，并将中毒师生及时送往医院救治。 5、发生食物中毒或其他食源性疾患后，应立即将有关情况上报县教委、县政府及卫生行政部门，必要时向保险、公安、工商部门报告。 6、积极配合有关部门进行事故的调查和处理。

2019年小学学期教学质量分析报告小学教学质量分析报告

小学学期教学质量分析报告小学教学质量分析报告 素质教育是近年来国家提倡的,不管对家长或者是孩子都是利好的。教学是两个方面的内容,教与学。学校要定期调研教学质量,发现教学中的问题,并及时加以改正。小学学期教学质量分析报告怎么写呢?下面是整理的小学学期教学质量分析报告资料，欢迎阅读。 一、教学质量实况: 20XX-20XX学年度第一学期已落下帷幕。该学期我校语文、数学两个基础学科的成绩基本上还是比较令人满意的。三年级语文、四年级品社、五年级英语、六年级语文都是第三名,三年级英语、四年级语文第二名,五年级品社、六年级信息技术第一。当然,这些成绩的取得和全体师生的努力是分不开的。但在这次质量检测中,也有个别年级学科成绩不理想,如二年级语文、数学第11、12,五年级语文11,六年级数学14,和其他年级相比有很大距离。这样的成绩可以说是令人堪忧。我们将要和任课教师一起认真总结原因,找出存在失误的地方,及时改进,以便在下一步的工作中补缺补差,尽快提高教学质量。 二、教学成功之处分析: (一)学校的管理工作方面: 1、工作中以质量为中心,加大教学监测力度。学校要求各年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测,监测情况要及时上报教导处记录备案。为提高教学质量,学校每学期除组织期中、期末测试外,还精心组织两次质量抽测,并在教师会上对抽测情况进行通报总结。

2、加强教师学习,努力提高教师素质。一个学校的教学质量如何,关键在教师。为了提高我校教师的整体素质,学校定期组织教师进行政治、业务学习,积极开展各项教研活动,坚持教师基本功训练,订购各类教学杂志供教师学习,要求教师多读书,写读书笔记、教学反思,鼓励教师写文章投稿发表。这样,教师的视野开阔了,教学理念新了,教学方法活了,教学效果实了。 3、注重过程管理,加大常规管理力度。学校每学期开学初由教导处对各项教学常规提出明确要求,要求每一位教师严格执行。每学期,学校除组织期中、期末两次业务检查外,还实行月查制度。每月抽查部分教师的业务,并把抽查情况通报全校,把抽查结果记入教师量 化管理分中。 (二)、教师的教学方面: 1、学科教师肯学习、爱钻研、善合作,教学理念新,教学方法活,能把新课改的一些教学理念和教学精神运用到自己的教学实践中,善于激发学生学习兴趣,让学生真正成为学习的主人,学生学习效果好。 2、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课,用心上课,耐心辅导学生;对学生有爱心,能关爱每一个 学生,不歧视、不打骂学生,师生关系融洽,学生愿学、乐学,学习效果较好。 3、教学中既注重教给学生知识、培养能力,又善于做学生的思想工作,培养学生良好的学习习惯,让学生有正确的学习态度,掌握正确的学习方法。

学校教学质量管理制度

学校教学质量管理制度 学校教研活动制度 为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度： 1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。 2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。 3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。 4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。 5、同年级同学科要坚持集体备课，在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。 6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。 7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。 1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次，其他学科两周至少一次。 2、以同年级同学科为集体备课组，其他学科可以打破年级阶限，由备课组长组织，任何教师不得缺席。教学副校长、教导主任要主动参与活动。 3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。 4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。 5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。 6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。 7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。 8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。

无限极最新奖金制度资料讲解

无限极最新奖金制度 “无限极”是无限极（中国）有限公司——原“南方李锦记有限公司” 的核心品牌、香港李锦记集团旗下专门从事中草药健康产品开发与销售的独资子公司。自1992 年成立以来，以“思利及人”为核心价值观，秉承“永远关怀、永远合作、永远创业”的企业精神和务实稳健的经营作风，以弘扬中华优秀养生文化，创造平衡、富足、和谐的健康人生为历史使命。 无限极十项奖金制度 1. 零售利润20% 2. 销售折让2—10 % 3. 培训奖金12.5 % 4. 业绩红利6 % 5. 公司分红10.5 % 6. 稳健奖0.5 % 7. 优秀奖0.3 % 8. 卓越奖0.2 % 9. 杰出贡献奖0.1 % 10. 旅游培训

无限极奖金制度 一．零售利润20 ％零售利润指公司产品零售价与优惠价之间的价额。如：沐浴露： 38 （零售价）-30 （优惠价）=8 （零售利润）。 二．销售折让（2—10% ） 营业额1000 2000 4000 6000 10000 折让率2% 4% 6% 8% 10% 两个特点：两月累加，只升不降（也包括职称）备注：以小组业绩总额考核比率，以产品销售点数计算业绩（1 元=1 点） 计算方法：以小组业绩分别考核比率，按劳分配奖金例一：假设当月你自用无限极产品加上分享给亲友的产品达10000 元（点），即获得10% 的销售折让，10000*10%=1000 元。 例二：假设你自己试用无限极产品，从用产品的过程中证实效果确实挺好，向亲朋好友分享。你从原来不知道无限极制度，渐渐明白它的公平保障，继而去告诉别人，别人也和你一样从不了解到了解，经过你的举荐也成为业务员。假设你举荐了9 位，每个人和你一样分享及自用了1000 元产品。 当月的销售折扣计算如下： 10 人整组售货10000 元 整组折让：10000*10%=1000 元

最新学校食堂管理制度大全

学校食堂管理制度大全 1．上班穿好工作服后，在行政办公室签到。 2．不得将私人物品带入食堂工作区。 3．上班时坚守工作岗位，不脱岗、不串岗、不做与工作无关的事，如下棋、打牌、打毛衣，不得带亲戚朋友到工作间玩耍、聊天、哼唱歌曲。 4．下班时根据厨房需要，加班人员留下，不加班的人员下班后离开工作地。 5．需请假的员工应提前一日向后勤处办理准假手续，请假者填写请假条书面备案，电话请假一律无效，未经批准的不得无故缺席或擅离岗位，否则按旷工处理。 6．根据工作需要，需延长工作的，经领导同意，可按加班处理。 学校食堂卫生管理制度 1．保持地面、天花板、墙壁、门窗坚固美观，所有孔、洞、缝、隙填实密封，保持整洁，以免蟑螂、老鼠隐身躲藏或进出。 2．做好每日清洁工作厨台、橱柜下内侧、厨房死角，特别注意清扫，防止残留食物腐蚀， 3．食物在工作台上操作加工，将生熟食物分开处理、刀、菜墩、抹布等必须保持清洁、卫生。 4．食物保持新鲜、清洁、卫生，并于清洗后分类分别储放冷藏区或冷冻区，做到勿将食物在生活常温中暴露大久。熟的与生的食物分开储放，防止食物间串味。 5．调味品以适当容器装盛，使用后随即加盖，所有器皿及菜品均不得与地面或污垢接触。 6．及时将剩余食品、原料入冰柜冷藏妥善保管。 7．配备密盖污物桶、潲水桶。潲水当夜倒除，不在厨房隔夜，需要隔夜清除，则加盖隔离，潲水桶四周应保持干净。 8．定期清洗抽油烟设备。 食堂厨工人员卫生管理制度 1．工作衣帽应穿戴整洁，不得留长发、长指甲。 2．工作时，避免让手接触或沾染成品食物与盛器，尽量利用夹子、勺子等工具取用。 3．在厨房内禁止抽烟，咳嗽、吐痰、打喷嚏等要避开食物。 4．厨房工作人员工作前、方便后应彻底洗手，保持双手的清浩。 5．厨房清洁扫除工作应每日数次，至少二次的清洁工作，用具集中处置，专人管理。 6．不得在厨房内躺卧或住宿，不许随便悬挂衣物、放置鞋子、乱放杂物。 7．有传染病时在家中或医院治疗，停止一切厨房工作。 食堂食品原料管理与验收制度 1、根据食堂生产程序标准，实行烹饪原料先进先出原则，合理使用原料，避免原料搁置不用现象。 2、高档原料派专人保管，按量使用，其它原料同样做到按量使用，物尽其用，杜绝任何原料浪费。 3、不许乱拿、乱吃、乱加工厨房的一切食品，一经发现给予劝退处理。 4、不得使用霉变、有异味等一切变质的烹饪原料，随时检查。 5、不得出售腐败变质的菜品和食品。

小学教学质量分析

2017-18年度第一学期期末考试教学质量分析 2017-18年度第一学期期末考试结束后我校全体教师认真分析自己的学科成绩并要求写出自己的试卷分析与反思，我们也通过分析各班和各个学科的的成绩和上学年期末和本学年的期中考试进行比对分析，现将期末考试的情况总结如下： 一、数据统计 1、一年级、二年级，无论是从平均分还是从优秀率方面都在后面，二年级数学及格率处于中游。从数据分析来看，一二年级和前几名对比还存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20个百分点。一二年级我们不止要保证及格率还应该保证优秀率。对于学差生的培养和提升是我们一二年级老师应面临的一个重要问题。 二、数据分析 2、三年级较好，数据显示我们的各项统计都处于中游，和前几名的优秀年级对比我们的平均分差距不大也就在5分左右，语文数学的及格率存在很大差距，英语及格率很好100%。这就要求我们三年级老师把好及格率这一关。 3、四年级：语文成绩统计不好，各项都比较靠后。数学英语处于中下游。语文数学平均分和前几名对比相差在12分左右，英语相差在5分左右。四年级也主要体现在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。 4、五年级从各项数据上看，都处于上游。 三、总体分析 学生总体来说考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟学校对比存在很大差距。其中三、五年级相对较好，语都不同程度的有所提高。 四、存在的主要问题：看了一下各位老师的试卷分析，学生中存在的问题汇总如下。 1、学生基础知识掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。考试的内容是面向所有学生的考试，题随灵活但万变不离其宗，一张试卷并不只是针对学习较好的同学的试卷，让每一个学生都站在相同的起跑线上，是我们老师值得深思的一个问题。 2、试卷分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真仔细，中高年级审题不清。这确实也是我们普遍存在的一个问题，那就要求我们的老师们平时要严格要求，使之形成习惯，尤其一二年级是小学生学习的基础阶段，养成良好的习惯这一点很重要。 3、各班的中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低。小学阶段我们不能让大部分学生掉队，及格不应是我们对学生要求达到的最终目标，而应该是在85分优秀以上的人数占的比重大。如何抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体教师急待解决的一个问题。 4、通过我们观看试卷语文写作方面。学生的作文分数普遍较低。平常教师训练的不够，致使作文题学生对于作文的整体把握不够，在写作文的时候也是在一味的要求字数的多少。 5、通过看老师们的试卷分析，老师们都不同程度的反映了一个问题就是学生就是学生分析和解决问题的

学校食堂管理制度

学校食堂管理制度 为了强化食堂管理，确保师生的身体健康和生命安全，严防安全事故的发生，维护学校正常的教学秩序，根据卫生部门有关规定及学校相关规章制度，结合食堂具体情况，特制定以下基本管理制度。 一、遵守学校制定的各项管理制度，认真学习并贯彻执行中央，地方各卫生部门下发的各项卫生管理规定条例等。 二、所有食堂工作人员必须经健康卫生检查，并持有健康证方可上岗。 三、严格学习制度。 四、划分岗位清洁卫生区域，制定岗位责任制，落实责任，奖惩逗硬。 五、严把食品采购关，食堂采购员应按照卫生部门有关规定进行采购，必须到持有卫生许可证的经营单位采购食品，并按照国家有关规定索证，禁止采购腐败变质、油脂、酸败、霉变、生虫、污秽、混有异物，含有毒有害物质或被有毒，有害物质污染，可能对人体健康有害的食品。 六、食堂保管员应严格按照食品采购规定，对采购的食品逐一验收，对不合格食品拒绝验收，并报告食堂管理员，查清责任。对验收入库的，必须逐项登记，采取先进先出的方法，保证食品新鲜，安全。 七、食堂员工应有良好的个人卫生习惯，必须坚持更衣洗手，消毒后方可进入操作程序，如出现咳嗽、腹泻、发热、呕吐等病状时，须脱离工作岗位，治愈后方可上岗。 八、严格保卫安全制度，严禁非食堂员工随意进入食堂的操作间，食品保管库房，防止投毒事件的发生。 九、严格餐具清洗规定，切实执行“一洗、二清、三消毒”的餐具清洁程序，保证餐具的清洁卫生，防止传染病的防生。 十、坚持食品留样制度，对学校一日四餐的各类留样食品分批次全部进入专用储藏冰箱，并表明标识做好记录、备查。 十一、食堂工作人员不得在食品加工及销售场内吸烟。 十二、食堂工作人员必须佩戴工号牌上岗。 十三、食堂管理人员，每日对所有食堂工作进行逐项检查并详细登记。

教学质量分析制度

铜钱学校教学质量分析制度为了加强教师教学的质量意识，促进教师有的放矢地进行教育教学活动，努力提高教学质量和自身素质，特制定教师、学科与学校三级教学质量分析制度。 一、教师质量分析制度： (一)单元测验、质量验收、考试等测试是检查学生掌握知识情况和教师教学内容是否落实的重要途径，故每次测试后必须认真做好书面试卷分析。 (二)测试后要如实填写考试(质量验收)成绩统计表，要统计出各等第的人数、班级平均分等数据。 (三)要按项目认真分析学生错误情况的原因(必要时也可按题进行正确率统计)，总结前一阶段教学中的成功与不足之处。 (四)要做好测试的讲评工作，帮助学生分析试卷中错误倾向的原因，有针对性地进行进一步练习、巩固。 (五)要掌握学生掌握知识的动态变化。 1、要鼓励成绩在两等第之间的学生，进一步努力争取更好的成绩。 2、要重点了解学习成绩的等第不合格学生成绩较差的原因，争取家长配合，开展补差补缺活动。 二、教研组的质量分析制度： (一)每次测试后，由教研组长(备课组长)负责填写本年

级学科考试、质量验收成绩统计表，交教导处存档。 (二)由教研组长(备课组长)召集本年级学科组会议。 1、由各任课教师汇报各班级测试情况。 2、讨论本次测试中各班知识掌握情况，总结前一阶段的教学中成功与不成功之处。 3、商讨如何讲评试卷，设计有针对性的反馈练习。 4、商讨今后教学中的具体改进措施。 三、学校行政的质量分析制度 (一)每学期召开至少两次分管教学领导的专题会议，分析全校教学情况二次(一般可安排期中、期末各一次)，并有选择的与部分教师反馈，认真填写学校学科测试成绩汇总表，存档。 (二)校领导要分工参加有关学科教研组的试卷分析会议，与教师一起分析学生掌握知识方面共同存在的问题和如何讲评的要求。 (三) 校领导要与教师研究今后教学中改进的具体措施。 (四) 校领导要了解各班级学习的总体情况，与有关老师讨论、分析班级情况，具体落实学生的帮教措施。 康县铜钱九年制学校教务处 二〇一五年三月

xx年无限极公司奖金制度详解

xx年无限极公司奖金制度详解 一次性消费498元以上的产品，就可以获得一张南方李锦记的优惠卡，南方李锦记的优惠卡有以下五个功能： 第一项：零售利润20% 1、计算方法：任何顾客在办卡之前或办卡时都是以零售价购买产品，零售价x20%，就是推荐人在此项报酬中应得的工资。 2、此项奖金的意义：顾客一旦办卡，他一生持卡在中国的任何地方消费都是你的顾客，你将终生受益。只要你坚持为公司推荐顾客，随着时间推移，你的顾客群会越来越多，你就会有一份固定的保障，而且是永久的。 第二项：销售折扣2%--10%连续两月累积，折扣比率只升不降 这个奖项也叫市场开拓奖，个人小组业绩和折扣比率对照如下： 50010002000400060008000 2%4%5%6%8%10% 你把你用的好的产品告诉给你的朋友，相当于为公司做了广告宣传，你把这样一个好的事业也告诉给你的朋友，相当于为公司吸引了一个合作伙伴，假如你为公司推荐了四个合作伙伴一起来做，如果本月你和你推荐的四个朋友各销售及消费2000元，那么你的市场开拓奖是多少呢?2000元对应5%，4个朋友各拿100元。你的个人小组业绩是1万元，超过8000拿10%是1000元，减去4个朋友的400元是600元，这就是你这个月的市场开拓奖。 2、两大特点：

(1)、个人小组业绩连续两月累加; (2)、折扣比率只升不降(指折扣比率永不下降，永不归零) 市场开拓奖有两个优惠政策：一是个人小组业绩相邻两个月相加;二是业绩折扣只升不降。(第一月你销售500元，对应2%是10元;第二月你销售3500元，本来对应5%，但因相邻相加可拿到6%即210元;第三月你销售4500元，本来只能拿到6%，但因相邻相加可拿到10%即450元;第四个月你没有销售，比例为10%收入为0;第五个月你销售200元，因为比例不降为10%收入为20元)。 3、此项奖金的意义： 易锁定客户，保护了初级业务员的利益不受伤害，并且帮助新业务员进升级别，非常符合中国国情。这个奖项的特点是：1、起步低，500元开始有回报，很容易留住新人，市场可以最大化，体现公司“共享成果”的精神理念;2：级差小，不用很辛苦地爬坡;3、终点近，8000元即可以稳定拿到上千元;4、业绩相邻相加，人性化;5、比率只升不降，公平合理 第三项：培训奖12.5% 1、培训奖的领取条件和标准是： (1)、个人小组业绩≥8000点 (2)、至少组建一个合格业务小组 (3)、符合以上任何一个条件的，每多一个合格业务小组，公司奖励1000元(即8000x12.5%)。 2、计算方法：

学校食堂学生用餐管理制度

学校食堂学生用餐管理制度 为了贯彻《学校卫生工作条例》，保证学生的用餐安全，营造平安舒畅的校园环境，把食堂建成让学生感觉到家的温暖，特制定学生用餐管理制度。 一、按规定的进餐时间由班主任或有关任课老师带领有秩序地进入食堂。饭前学生洗手，注意饮食卫生，养成良好的用餐习惯。小学生按指定的桌次集中就餐. 二、为学生营造良好的进餐环境，提倡文明用餐，不争、抢、跑，养成良好的用餐习惯。就餐时应安静、专心，饭菜提倡“少打多添”，不挑食、不浪费。 三、尊重食堂工作人员的劳动，爱护小同学。 四、养成珍惜粮食，不浪费粮食的好习惯。以节约为荣，浪费为耻。 五、要爱护餐具，用餐结束后到指定的地方小心轻放，不可故意损坏或人为地使餐具变形。 六、用餐结束后要迅速离开食堂，不在食堂随地吐痰，不得喧哗哄闹，做到文明用餐。 七、食堂工作人员在分发饭菜时穿戴要规范，对师生要热情，服务要周到，不厌其烦，让师生满意。对全体师生一视同仁，老师学生一个样，生人熟人一个样。 文明用语 1、珍惜粮食就是热爱生命。 2、珍惜粮食，远离浪费。 3、文明礼貌，秩序井然。 4、《锄禾》不只是诗，知辛苦，更需要行动。 5、天地“粮”心，珍食莫蚀。 6、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 8、饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。 9、一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。 10、倒下的是剩饭，流走的是血汗。 11、盘内一分钟，厨内更多功。 12、请大家保持餐桌卫生，给我们一个干净的用餐环境。 13、学校食堂可真大，干净整洁靠大家。 14、干净、卫生，你我共同努力。 15、饭菜穿肠过，礼让心中留。 16、粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。 17、粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。 18、食堂饭菜香，吃个精光。 19、米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。 20、古诗《锄禾》你我读，盘中餐苦当记住。 21、节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶。 鼠场小学学校食堂管理制度

学校教学质量分析报告

学校教学质量分析报告 为了全面了解我校的教育教学情况，为加强教育教学的全过程管理，进一步推进我校教育教学工作，促进我校教育教学质量的提升，现对我上学期六年毕业班级教育教学测评做如下分析： 一、本次期末测评考试的基本情况 弓棚子镇第二中心小学共有三所村级小学5个六年毕业教学班参加考试学生87人，期中语文平均分76.27、数学平均分68.65英语平均分61.54.在全县统考排名第十二，我校平均成绩高于全县六年毕业平均成绩。特别是英语平均成绩比上一年度提高了17.21分。总体考试成绩能反映学校的教育教学水平。从总体上看，各科较上一学年的成绩有所退步，全校主科语文、数学、英语都有所进步。主科平均成绩比上学年提高了，我们还存在很多不足之处，需要我们的老师要下大力气，提高学生的综合素质。 二、主要成绩： 从毕业班质量检测成绩上看，我们在上一阶段教学工作的重心方向是正确的，能及时剖析我们教学工作的不足之处，抓好六年级毕业班教学工作，特别是努力做到抓好语、数英三大主科的教学工作，语文重点抓好学生的阅读和做文教学，特别是我们我们的晨读活动和亲子阅读活动的开展，培养了学生的读书兴趣，提高了学生的读书水平，同时我们开展的好词佳句摘录也为学生积累词语打下基础，数学纠错本的合理利用，让学生的计算分析能力得以提高，英语的一日一词，一周一句活动的开展，强化了学生的词语及句子的记忆，提高了学生的英语水平。 三、存在的问题

1、少数学生语言积累较少，存在书写错别字现象，对字词的理解，阅读理解能力有待进一步加强；作文出现没有认真审题，导致离题现象，有的语句表达不通顺、语意不清。 2、少数学生答题马虎，导致失分，有的对数学概念理解不够透彻，理解能力还须强化，应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须进一步提高。学校教师整体素质较好，但是由于学校工作多而杂，同时，由于学生学习的自主性和良好的学习习惯有待进一步培养，一些班级学困生较多，教师在辅导中难免顾此失彼。 3、学生的英语口语表达能力不强部分学生对单词的发音不准，能不知道平翘舌的发音变化，个别学生不理解句子的含义。 四、制度建设及努力方向。 1.明确分工与责任。校长作为第一责任人负责质量监控的全面工作。主管业务副校长作为直接责任人负责质量把关、分析、上报等有关材料的收集。教师作为具体责任人，负责任教学科的质量检测、质量反馈、质量分析等工作。所有责任人认真履行职责，确保学校质量监控工作的有序开展。 2.加强教师队伍的质量意识。全体教师要进一步端正思想认识，正确理解质量检测、监控的目的和意义，确实增强质量意识，努力提高质量检测工作的自觉性和主动性。 3.加强班级建设，抓好班科主任工作，特别是各年级各班主任及各科任的工作，建立有效的班级管理体系。通过思想建设、组织建设和环境建设，促进良好学风的养成。重点抓好早读与写字课的质量，充分调动班干部的模范带头作用，协助教师做好班级日常管理工作，形成良好的班风、学风。 4.严把各科各单元质量关。每单元的考试坚持单人单桌的形式进行，树立良好的考风，做好单元质量分析，对存在的问题提出整改措施并切实执行。要求：1.任课教师每次组织质量检测后，都要认真做好质量分析、填写质量分析有关表格，并认真分析命题的意图，评价学生掌握知识方面取得的成绩，剖析存在的问题，提出解决问题的措