学生上课点名册

XX校区学生上课点名册

科目：__________ 年级：__________ 时间：__________

出勤率通报范文

出勤率通报范文 企业员工或学生在规定时间、规定地点按时参加工作或学习，不得无故缺席，视为出勤。下面学习啦小编给大家带来出勤率通报，供大家参考! 出勤率通报范文一各系： 根据“华南农业大学珠江学院2009年班风学风校风建设主题活动实施方案”为进一步加强我院学生课堂秩序管理，规范学生课堂考勤，提高上课出勤率，培养优良学风，结合我院实际情况，现将加强学生上课出勤率检查工作的有关事项通知如下： 一、检查内容 1、各系每班由纪律员或学习委员负责对本班课堂出勤进行记录，每周向系学生工作办公室书面汇总一次。课堂考勤纪录必须由任课老师签阅。 、各学系团总支、学生会纪检部对各班进行不定时抽查，督促各班做好考勤工作。检查内容包括：听课质量、课堂效果、出勤人数(含迟到、早退、旷课者)及任课老师的评估意见。 、各系建立随堂抽查制度。由系党总支安排辅导员每天检查自已所带班级出勤情况并进行记录和汇总。 、学生工作处将组织全体学生工作人员在各教学楼门口负责检查迟到情况。具体情况见附件1”华南农业大学珠江

学院学生上课迟到检查安排表” 上课时的出勤检查由各系辅导员与任课老师联系，由辅导员、任课教师和学生干部联合负责对学生进行考勤，并如实填写附件5“学生上课考勤表”。 、各系建立和任课老师沟通制度。根据听课情况和学生平时反映，系党总支要对教学过程中出现的问题及时和党总支书记汇报，并与任课老师及时进行沟通。 、学生工作处将对各系上报材料汇总统计后在全校范围内进行通报。 每周对各系各班级课堂考勤情况进行张贴通报，对表现好的系和班级进行表扬，对表现不好的系和班级及个人进行批评。对旷课时数达到违纪标准者，及时提出处理意见。 二、检查要求 1、各系要高度重视，深刻认识学生课堂到课率对学风建设的重要作用，按照本通知精神切实加强领导，把检查学生上课出勤率的工作落到实处。 、各系要加强对学生课堂考勤相关制度建设，把检查、教育与严格管理紧密结合起来，从制度上保证学生课堂到课率。 、各系要将每周对本系各班级课堂考勤情况汇总表格于每周周一将前一周考勤表交所学生工作处，对于迟交或不交的系，学校将在学生工作目标管理评估中予以扣分。

大学生上课出勤率及其目的调查问卷

大学生上课出勤率及其目的调查问卷 您好！ 为了研究现今大学生上课出勤率以及目的，现向您做一问卷调查．本问卷采用不记名方式，请放心填写，非常感谢您的配合，谢谢！ 以下问题请在您的所选择的答案那里打勾！ １、您的专业分类是？ A．文史类B．理工类 2、您的年级是？ A．大一B．大二C．大三D．大四E．研究生及以上 3、您的性别是？ A．男B．女 4、您是否赞成“大学一定要逃过课”这个观点？ A．赞同B．中立C．反对 5、对于逃课，您的心理反应是？ A．害怕，逃课是不负责任的行为 B．激动，过后会后悔 C．淡定，大学生逃课正常 D．无奈，真的有其他事非做不可 6、您认为大学生逃课的主要原因是？ A．考试制度：考前两周拼一拼，60分轻松毕业 B．就业前景：第一专业就业前景不好，学了也没前途 C．个人兴趣：不喜欢这个课，喜欢做其他事 D．教学质量：教学设备不齐全，教师水平低，教学质量差 7、您认为大学生逃课后最可能会去做什么？ A．学习其他知识，考证 B．参与学生社团工作 C．兼职、实习 D．吃喝玩乐睡

8、您觉得学校的课程设置怎么样？ A．合理，满足我的求知欲望 B．一般，还可以接受 C．不合理，很多课程没用，浪费时间 D．无所谓，只要能完成学业即可 9、您参与学校设置的课程的目的是？ A．学习专业知识提升自我能力 B．按部就班，完成任务 C．为了不让亲朋好友挂心 10、在选修课选课时，您最先考虑的因素是？ A．是否个人兴趣 B．学到的知识对以后就业是否有帮助 C．是否考勤 D．是否考试 11、您觉得我校对学生考勤方面的管理工作做得怎么样？ A．放松，制度只是摆设 B．严格，起到非常积极的作用 C．不足，达不到管理目的 12、您认为老师留不住学生的原因是？（多选） A．教学质量差 B．不点名 C．教学设施差 D．课程内容非学生所需 13、您在课堂上一般做什么？（多选） A．认真听课，做好笔记 B．学习其他感兴趣的科目 C．睡觉 D．聊天 E．上网 F．发呆 G．其他 能与您合作是我们的荣幸，再次感谢您的参与，谢谢！

学生课堂考勤办法(项)

Xx 系学生课堂考勤办法 为了提高xx 系学生到课率，防止学生旷课、迟到、早退现象，树立良好学风，提高教育教学质量，特制订本办法。 一、严格考勤制度 1.严格请假制度。学生不能上当天任课教师的课1节及以上者，须提前书面向班主任请假，班主任签字同意后交任课教师同意并签字后生效。未履行此手续的视为旷课，如遇特殊情况，须事后办理请假手续。超过三天的请假，按照学院有关规定执行。 2.学生考勤记入学生的平时成绩。教师要严格考勤，学生的成绩册上必须有教师对学生的考勤记载；凡缺课累计超过教学时数三分之一者，必须要求学生重修该门课程。 二、明确考勤责任 3.学生课堂考勤由任课教师负责。各任课老师要坚持每堂课考勤，对迟到、早退、旷课、请假学生做好记载，课后及时将学生出勤情况反馈给班主任，对经常旷课、迟到学生要批评教育，限期改正。 4.学生干部协助任课教师做好上课考勤。学生干部在每次上课前和下课前，主动清点学生到课情况，并将迟到、早退、旷课、请假学生报告给任课教师。 5.辅导员要加强学生的考勤管理。辅导员要随时抽查学生的考勤，主动向任课教师和学生干部了解出勤情况，准确把握学生考勤动态，对违反考勤纪律学生及时批评教育。 三、加强考勤管理 6.系行政办公室、教务办、学工办要随时检查学生的出勤情况，每周公布检查结果，对发现的问题，及时沟通协调解决。 7.辅导员和学工办、教务办要及时统计学生出勤情况，对旷课5节以上10节以下的同学，系上通报批评，对旷课10节以上同学上报学院处理。 8.学生考勤记载作为教师教学档案建设的一项考核内容，学生课堂出勤率作为教师教学质量考核的一项指标，进入学期考核中；同时学生课堂出勤率作为班级综合量化考核的一项重要内容；学生的出勤情况计入个人综合素质考评之中。 9.辅导员、任课教师加加强上课纪律教育，确保良好学风的形成。 Xx 系 二0一三年三月

学生课堂参与数量观察量表

学生课堂参与数量观察量表 课题：写童话执教：孙业民观察：刘霞时间：2011年9月29日 说明：主动参与○被动参与□集体回答●小组讨论△

学生课堂参与数量统计表 “学生课堂参与数量”统计分析 根据课堂观察，我对学生课堂参与数量进行了统计：教师课堂提问共38次，其中，学生主动参与32次，占问题总数的86.7%；被动参与1次，占问题总数的2.2 %；集体回答4次，占问题总数的8.9 %；小组讨论1次，占问题总数的2.2%。 通过数字统计，了解到学生课堂参与活动的基本情况为主动性参与活动为主；A3同学在听课精力不够集中的情况下老师点名发言，虽属于被动回答，但学生的回答于教师的提问内容是完全一致的，是有效的。教师在教给学生修改的方法，要求学生把没有展开的点写清楚时，组织同学进行小组讨论，互相指出初稿中没有展开的点，然后进行独立修改，是有效的。 在本节课中，全体学生都能得到充分的活动。学生的参与活动虽然大都属于“老师提问后回答”、“集体回答”，但学生并不是消极回答，而是结合自己的思考积极参与课堂活动，如阅读材料的了解把握，对自己的观察记录的汇报、修改，对其他同学观察记录的评价、质疑等，因此应属于主动参与。

学生课堂参与质量观察量表 课题：写熟悉的人的一件事执教：李香菊观察：宋道晔时间：2010年12月24日

说明：指向性——学生的回答是否和教师的提问一致A完全一致B基本一致C完全背离 有效性——学生的回答对促进学习目标达成的有效度A高效B低 效C无效 学生课堂参与质量统计表 课题：写熟悉的人的一件事执教：李香菊观察：宋道晔时间：2010 年12月25日

进一步提高课堂出勤率切实加强学风建设的通知

关于进一步提高课堂出勤率切实加强学风建设的通知 院属各单位： 学风建设是学院内涵建设的重要内容，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良的学风是提高教育教学质量的重要条件，保证课堂出勤率是形成良好学风的基础。为切实提高课堂出勤率，确保优良学风的形成，根据工作实际，经研究决定采取以下措施： 一、落实教学巡视制度，切实加强课堂出勤督查 督察室务必安排工作人员，每天上午、下午上课前深入教学楼巡视，同时课间随机抽查学生出勤情况，并将巡视情况列入每周督察工作通报。 教务处、学生处务必安排工作人员，每天上午、下午上课前深入教学楼巡视，巡视情况要做好记录，对于巡视中发现的问题每周汇总一次报院领导视情况处理。 各系（部）负责人、教学秘书、教学干事应根据工作需要经常深入课堂巡视，辅导员务必每天上午、下午上课前到宿舍或班级巡视，班主任也要经常深入学生课堂，协助辅导员做好教育管理工作。 二、落实上课考勤制度，切实加强课堂纪律管理 （一）教师必须进行上课考勤 全体教师要切实提高课堂教学质量，加强对课堂纪律管理，严格认真进行课堂考勤。教师每次上课必须亲自进行考勤，认真填写学生出勤记录（附件1），同时每节课都要核查所带班级课堂点名单（附件2），并签名确认。 课堂考勤具体要求： （1）每次课上课后开讲前，任课教师要亲自点名，并当众宣布学生出席和缺勤的人数； （2）单班上课原则上应全部点名，合班上课抽点人数不得低于学生总数的30%；

（3）任课教师每两周将所带课程的学生出勤记录按班级报送教学干事（公共课教师将学生出勤情况报本部教学干事，教学干事负责报送学生所在系）； （4）各班级课堂点名单由副班长负责填写，并在当节课结束时请任课教师在课堂点名单上签字确认。 （二）学生缺勤违纪处理应及时 1．任课教师在做好学生课堂考勤管理的同时，要认真坚持学生上课出勤情况与平时学业成绩挂钩的考评原则，学生上课无故迟到、早退一次扣平时成绩1分，无故旷课一次扣平时成绩2分。另外，根据学院《学生学籍管理规定》，一学期内所修课程无故缺课达三分之一及以上学时者，不能参加所修课程的考核。 2．课堂缺勤情况要以班级为单位做到每周汇总一次、两周公示一次（公示模板见附件3），由各班辅导员根据任课教师提供的学生出勤记录和班级点名单汇总、核查后公示。依据公示情况，根据学院《学生违纪处理实施细则》规定予以相应处分，其中，一学期累计缺勤10-15学时者，给予警告处分；16-20学时者，给予严重警告处分；21-30学时者，给予记过处分；31-49学时者，给予留校察看处分；50学时以上者，给予开除学籍处分。 （三）加强考核力度，增强教师责任感 任课教师是所任课程课堂教学纪律的第一责任人，任课教师要不断加强学习，努力提升教育教学水平；要勇于创新，不断改革，结合学生实际情况，增强课堂教学的吸引力和感染力，使学生爱听课、愿意来上课；要切实加强课堂教学管理，强化对课堂秩序的有效控制，杜绝旷课、迟到、早退等现象。辅导员是课堂教学纪律的第二责任人，全体辅导员要与任课教师密切配合，加强学生管理，做好学生思想政治教育工作，督促学生按时到教室上课，并及时对违纪学生进行处理。 对于周督察简报及学生处、教务处课堂巡视过程中查到的课堂出勤问

浅谈如何提高学生的出勤率

如何提高学生的出勤率 不管是自己上大学的时候还是现在担任辅导员接管信管二班以来，学生出勤率低是一直困扰我的一件事情。尤其是学历课程的听课率很低,这一现象不仅影响了学生的正常学习,而且对学校的学风产生了很坏的影响。为什么会出现这一种情况，我从以下几个方面入手分析以下： 一、学校的制度方面的原因 因为我校是试点的本、专科类院校，考取的是山大、山师等院 校的毕业证书，不颁发本学校的毕业证书，所以学生就对逃课、 违纪等现象肆无忌惮。对学校的规章制度有恃无恐。另一方面， 学校的规章制度也不是很健全，这也是影响学生出勤率方面的 一个重要的原因。 二、学生自身的原因 现在正处于青少年时期，叛逆、爱玩、自我约束力低，这是学 生现在的一个普遍的现象。这个年纪的学生自我控制力和约束 力太低。春困秋乏夏打盹，天冷不愿意起床上课，中午午休睡 不够觉不愿意起床上课，下雨下雪等恶劣天气不愿意出来上课，玩通宵、喝酒、出去逛街等等都可以成为不去上课的原因。总 之，学生自制力太差，需要有严格的制度来约束。 三、任课老师方面的原因 因为学校有部分的学历任课老师是外聘的，这部分的老师首先

自身就没有做好，有的老师上课迟到，或者无故取消课程也不 给学生补上。有的老师自身讲课就有问题，直接照着课本上的 读下去，这样的授课方式怎么能引起学生的积极性呢？而学校 一直把学生的出勤率与辅导员的工资结构相挂钩，这是很不合 理的。我们可以把学生赶到教室，但是如果上课内容吸引不到 学生的话，学生很快就会溜出课堂。 为了提高学生的上课出勤率,应该从学校、学生、老师三方面共同努力，多管齐下，我认为应该从以下几个方面着手： 一、建立提高出勤率的组织领导 学校要充分认识到提高出勤率的重要性,成立学校提高出勤率 工作领导小组,负责提高出勤率工作的领导工作,保证工作效果。 各学院也要成立提高出勤率工作领导小组,以院长为组长主管 学生工作,副书记为副组长,各系辅导员为成员的工作小组,具 体负责各项工作的组织实施,定期召开专门的提高出勤率工作 会议,研究分析本学院提高出勤率工作存在的突出问题,制定出 本学院提高出勤率工作的目标、工作制度、工作方案。 二、完善学校管理制度，制定和完善切实可行的工作制度,确保 提高出勤率工作的落实。首先要出台《学生违纪处分条例》并 加强对该制度的学习,引导学生自觉遵守课堂纪律。学生的自制 力低，要有制度的约束和规范，不成规矩，无以成方圆。 三、加大宣传,营造气氛 要加大宣传力度,努力营造良好的舆论氛围。各学院学生

大学生为什么上课积极性不高的原因

大学生为什么上课积极性不高的原因： “学生厌学”总是一个避免不了的话题。教育局头疼、校长头疼、老师也头疼，学生说他们更头疼。有谁能够忍受得了一堂如坐针毡的课？老师想赶快离开，学生恨不得马上跑出去，这样的课堂真的是谁都不愿意碰到的，无论是以什么样的身份，哪怕是一个旁观者也无法忍受。 上课是作为一个学生的天职，就像服从命令是军人的天职一样，所以上课不仅是学生受教育权利的体现，而且更是自己承担对家长，对自己，对社会的责任问题。但是在现实生活中我们发现大学生上课的积极性不是很高，上课出勤率很低，对所学知识缺乏内在强烈追求的动力。具体表现为：一，逃课现象严重。大学生逃课形式主要有：无理由逃课，找理由逃课，游击逃课，选择性逃课，事出有因逃课，为未来学习逃课，隐形逃课。针对不同的逃课形式，存在内部深层的原因。逃课特点：大学生上课缺勤主要有以下特点：（1）男生缺勤状况较女生严重。（2）缺勤率随着年级的增高而增高。（3）专业课的出勤率明显高于选修课。（4）隐性逃课现象严重。（5）专职教师的出勤率高于兼职教师。（6）优秀教师的出勤率高于普通学生。（7）逃课目的明确。；二、即使去上课，那么上课的积极性不是很高，缺乏明确的目的性，通过看其他书、玩手机等电子设备度过上课时间；三、上课团体说话现象严重，课堂纪律不是很好。这一问题如果不解决，从个体层面严重影响学生的学习效果，时间上的投入不能产出应有的学习效果；从学校层面，则浪费学校设备等物质资源和教师的学术资源。 学生也不想厌学，老师更不想让学生厌学。但为什么这种现象偏偏就发生了呢？厌学的学生很多也不是所有的科目都讨厌，有的在数学课上无精打采，有的在英语课上百无聊赖，而在其他科目上却极有精神。有人分析过学生厌学的原因，听来很有道理. 在校大学生上课出勤率低是高等教育中的一个普遍存在且容易被人们忽视的问题,因长期以来没有得到应有重视而一直无法解决,导致影响了在校大学生的学习状态和高等教育的质量,所以关于在校大学生上课出勤率的问题是一个应该给予充分重视和解决的大问题。在校大学生上课出勤率低这一问题所产生的主观、客观原因包括对高校学生身体健康状况和心理发育状况等生理原因和高校学生心理健康和个性心理等大学生个人的原因,以及学校因素(学校环境、教育思想、模式,高校管理方式、教师质量、教学的质量和对学生学业评估方式、后勤保障),家庭因素(教育观念,家庭健全状况,经济条件)等客观因素, 事物的成因都是由多方面的原因造成的，下面主要从学生自身以及大学的学习环境两方面来说明。 自身原因： 1、经历过小学、初中、高中一系列强压式的应试教育之后，学生们感觉终于得到了解放；还有高中时老师、家长们一直说的那一句“现在好好弄，到大学之后就解放了”的话语也使很多学生在潜意识里觉得大学就是一个休养生息、颐养天年的地方。 2、缺乏明确的目标是造成现在大学学生上课积极性不高的主要原因。以前有一个“要上好的大学”的非常明确的目标指引着很多同学去认真学习，但是到大学后，很多同学迷失了自我，整天没有目标的人云亦云着。大多数同学压根不了解自己所学专业，也不知道所学的东西将来有什么用，更不知道自己将来大学毕业后做什么？是考研、考公务员还是直接就业？绝大多数同学都在一直迷茫中思考着，思考中逃课，逃课中浪费着大学的时光。 3、加入了很多组织，在那些组织身上需要花费很多的时间。上大学后，很多同学都加入了院学生会、校学生会、社团联合会、各种各样的社团、创业团体等等等等不同的组织，这些组织都无一例外的需要花费很多的时间去“经营”。而在学习与工作两者发生冲突时，由于课程管理很松，逃课很容易，而工作却由于有很多人监督因此不好意思拒绝，所以就选择逃课而去忙所谓的工作，久而久之，就会发现在工作上花费的时间越来越多，而逃课也越来越频繁。 4、逃课很容易，也没有什么后果，所以让很多同学认为逃课也没有什么不好的，甚至觉得理所当然的。对于上课，没有相应的课题考评机制以及相应的惩罚机制。 5、兴趣也是一个方面的原因。一些同学压根对于学习就不感兴趣，当初迷迷糊糊的就报了这个什么都不了解的专业，上了之后才发现一点兴趣也没有，但是又没有办法改变，于是就把自己的注意力转移到其他地方去了，比如说参加一些兴趣小组，参加协会、学生会等。

提高大学生课堂出勤率的思考

提高大学生课堂出勤率的思考 摘要:课堂出勤率较低越来越成为一个困扰高校的问题，这不仅影响课堂秩序的正常运行，也不利于教学质量的提高，各个学校为此也是新招层出不穷，通过分析课堂出勤率较低的原因，就如何提高大学生的课堂出勤率提出几点建议. 关键词:大学生;课堂;出勤率 如今，在大学校园里“逃课”现象已经屡见不鲜，然而，教学工作依然是高校的中心工作，如果连作为教育主体的学生都不愿意参与的话，长此以往将可能造成学生厌学、教师厌教、教学质量下降、家庭对教育的期望值降低等后果[Ci7。面对学生出勤率过低的情 况，各学校奇招不断，有的采用“听课证”，有的安置指纹考勤机，可谓层出不穷，虽然有一定的效果;但只能减少显性逃课，而对于隐形逃课则无效，其实要提高出勤率不能仅仅流于形式，而是首先分析其根源，对症下药，保证学生真正意义的到课率。 1大学生出勤现状 目前许多高校出现大学生逃课现象，据有关调查显示，基础课逃课率在25%以上，专业课逃课率在20%左右，至于哲学、政治经济学、思想道德修养、中国革命史等公共课的逃课率在50%以上〔2〕。另外，据调查显示，优秀教师的课堂出勤率要高于普通教师的出勤率;小班课的出勤率要明显高于大班课;出勤率还与大学生所处的年级呈负相关，年级越低出勤率越高，到大三大四甚至有部分学生简直视逃课为正常现象。

具体而言，大学生逃课表现为以下几种形式:一是无理由逃课。例如认为教师讲课不好或是早上睡觉睡过头就干脆不去上课。二是找理由逃课。很多学生不想去上课但又怕被教师点名点到或是被学校相关部门查到，就编撰各种诸如以病假或家里红白喜事等，在骗到教师的假条后就可以“光明正大”地逃课。三是“游击”逃课，即有些学生为了应付教师或相关部门的检查，一开始先到教室报到，等教师点完名后就趁其不注意溜之大吉，名来之，实旷之，和教师打 起“游击战”。四是选择性逃课。学生根据教师严厉程度去选择其出席的课程，甲教师上课经常点名，则去上课;乙教师比较好说话，很少点名，则就不去上课。五是确实有某些原因例如一些家庭贫困的学生为了挣生活费而不得不去打工或者一些学生干部要 帮助教师做某项工作而无法到课。六是担忧自己的未来而逃课，例如去考证、考研或参加一些辅导班等而逃课。七是隐形逃课，一些学生实属“人在曹营心在汉”，虽然人去上课，实际上却在做一些与课堂完全无关的事情，要么玩手机、吃零食，要么看英语或者杂志等其他书籍。 2大学生出勤率低的原因 造成大学生逃课现象的原因是多方面的，有大学 生自身的主观原因，也有外在环境的客观因素，主要有以下几个原因: 缺乏学习目标，一些大学生到大学后，无法适应 自我管理的环境，由于缺乏学习目标而放纵自己疏于 学业，不少学生认为到大学就是为了4年后混一纸文凭，"60分万岁”，

关于班级上课出勤率的整改措施

关于班级上课出勤率的整改措施 一、现象分析： 在开学以来,同学们仍然存在逃课、旷课、迟到、早退等等的不良现象。对此，我与一些同学做了很多沟通。由此，我了解到目前同学们普遍存在的心理： 1、学校或班级对学生的惩罚制度过轻，所以都存在着一定的侥幸心理，钻空子。 2、学习的积极性不高，普遍存在的是得过且过的心理。 3、学生的自我管理意识及能力欠缺。 二、整改措施： 通过对这些心理及现象的分析，我联合几个班委制定了以下几项措施： 1、定期开班会，进行必要的思想教育。 出勤率不高的一个重要原因就是思想认识不足，所以对大家要及时频繁的思想“改造”，及时遏制并纠正错误的思想 2、班委要起到带头作用，同时定期评比，及时更换。 有个别班委（如：汤济宇）上课迟到及旷课的情况，同学们纷纷对此不满，甚至向他们学，这对同学的影响极其恶劣。因此为了带好头，首先班委要做出模范带头作用，明确自己的职责。 班级内定期对班委进行考核，由同学为评委；对于必合格的必要时要及时更换。 3、对班级进行细化分组，如以寝室为单位，进行分组管理及评比。

在小组中由寝室长负责小组成员的监督与督促工作：首先，由寝室长对寝室成员的起床时间进行控制，负责早晨叫醒室友；到教室后，由寝室长负责向学委报告出勤情况，学委统计后再核查以确定最终人数，并对于缺勤的按每人二分进行扣除（注：每寝50分）。同时由学委做好个人的出勤情况。 同时，每月开班会时都要对寝室进行评比，优秀的寝室将获得班费的奖励（室长加倍奖励）；对较差的要酌情予以处罚（室长加倍处罚）；并在班会上予以表扬和批评。 4、对于个人要赏罚分明。 在定期的班会中要对个人的出勤情况进行分析，对于无故旷课次数较多的处罚如下：首先，要进行的是罚款（充公为班费），每人每次20元，同时做3000字的检讨；同时要代同学们进行打扫卫生等活动；如果一再旷课，及时上报导员，通知家长。 5、特殊情况具体分析。 对于某些确实有特殊情况的学生，要酌情考虑，但必须要请假。相信这些能够及时修正不良的学风，将701班带进更辉煌的阶段！！！

提高课堂出勤率方案

r 关于提高课堂出勤率的方案 课堂是学生学习的主要场所，课堂学习是学生获取知识、培养能力、提高素质的主要渠道。学生的高出勤率是创造良好学习氛围形、成良好学习风气、提高综合素质的必要条件。还记得在大二一位教授的讲座中提到：“学生的核心竞争力是扎实的专业知识”。专业知识是基础。有了坚实的基础才能培养其他各方面的能力以及提高综合素质。而专业知识的积累是建立在一个高出勤率的课堂基础之上的。但如今，校园里逃课现象屡见不鲜。尤其是我们这些即将要毕业的大四学生，显得更为突出。就其原因，也许是随着就业压力的增大，很多学生开始为自己即将毕业面临择业而呈现一定的盲目性而逃课，比如说盲目考证、盲目考研、盲目提前离校找工作、盲目放弃、自暴自弃种种。但所有的这些并不能成为我们不来上课的借口。老师更不会因为类似原因的存在而原谅学生不来听课。为此，制定一完善的考勤制度并严格执行势在必行。具体考勤制度： 一．班长统计人数 由各班班长统计自己班人数，再综合。得出三个班的总体实到人数。比如说上节课通过各班长的统计，综合起来：出勤率80％，缺勤率20％。 二．副班长及任一学生复核数据的真实性

由各班副班长及随机让一无利害关系的学生清点实到人数。以此防止班长舞弊。比如说上节课由各班副班长清点实到人数，彼此独自汇报人数。再随机让一位同学清点人数，独自汇报。要求四人数据一致且与班长的吻合。 三．班长点名 由各班班长对各自班点名，得出具体的出勤同学名单及缺勤名单。比如说上节课三位班长点自己班学生名，将缺勤学生名予以记录。 四．点名实况名单送交老师，老师标记在册。 由老师亲自处理各班长送来的点名实况名单并将其具体情况在花名册标记，以作为以后评分依据。由于上节课是第一节课，部分学生未能了解这一情况。正所谓：不知者，不归罪。暂且不计。从第二节课开始严格执行。 五．惩罚 老师根据花名册记录，对于缺勤学生给予每次扣10分平时成绩的惩罚，扣至负为止。如有再缺勤者，取消本学期期末考试资格。 六．科学、客观的分析此方案的效果及可实施性。再进一步修改、完善方案。

人教三年级下册_《复式统计表》课堂实录

《复式统计表》教学设计 崇实小学南校宋菊香 【教学内容】人教版新版小学数学三年级下册36、37页及做一做第1题。 【教材分析】 《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表，这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。 【学情分析】 这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。 【师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈 ◆教学目标】 1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。 【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。 【教学难点】理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计

高职院校学生课堂出勤率现状分析与管理对策探究

高职院校学生课堂出勤率现状分析与管理对策探究 摘要：课堂出勤率是衡量学校教学质量的重要指标，同时也是学校学风建设的基础。学生出勤率不高是困扰高职院校普遍问题。文章通过数据和调查分析高职院校出勤率现状，总结出学生课堂出勤率的六个特点，并结合数据及教学经验分析高职学生出勤率低的原因，进而提出解决出勤率问题的对策。 关键词：高职院校;学风建设;课堂出勤率 引言 学生上课出勤率即到课率，是指按照教学计划进度安排，课堂教学过程中实到人数与应到人数之比，课堂出勤率是学校学风和班级班风优劣程度的衡量指标，反映了高职院校的教育和管理水平的高低。进入新世纪以来，课堂出勤率低在很多学校，尤其是高职院校是较为普遍的现象，这极大的影响了学校的教学质量和教学秩序，增加了学校教学管理中的不稳定因素，考验了学校的管理水平。 针对大学生(包括高职院校)课堂出勤率不高的现象国内有众多学者从各种角度进行了研究。王兆祥等(2009)分析了大学生出勤率低的主客观原因并给出相应对策，张小燕、黎兵(2013)以北京财贸职业学院为例详细分析了出勤率问题的现状、相关因素和对策，指出学生出勤率同上课周次、课程类型和教师类别等因素相关，出勤率同学生学习成绩密切相关，杜丽臻、严华(2014)分析了影响学生出勤率的因素，发现学生入学成绩、课程属性和任课教师对出勤率存在影响。下面以驻济南某高职院校为例结合管理学相关理论，分析高职院校学生出勤率的普遍现状和原因及影响因素，并给出相应管理对策。 一、高职院校课堂学生出勤率现状分析 根据实际教学管理工作积累数据，选取07-09级三个年级，包括经济管理、计算机、文法三个学院每学年抽取10次抽查到课率数据(大三只抽取上学期5次)，共获取75组数据样本。学生课堂出勤率有以下特点： 1、学生出勤率伴随年级上升而逐年下降 根据统计显示，学年平均出勤率从大一到大三学年逐年下降(大一97、41%，大二92、84%，大三83、50%)，且下降幅度越来越大。具体原因可能是随着学生对大学生活的熟悉后学习的紧迫感逐渐消除;学生对所学专业及课程兴趣下降。 2、学生课堂出勤率每学年随时间的延续而下降。 从表1分析可以发现，越接近学期末出勤率越低，说明学生课堂出勤情况时常存在前紧后松的情况，可能是新学期学生新鲜感和紧迫感较强，随后逐渐下降，至学期末考试复习前反弹。 3、出勤率同教师类型明显有关，和课程类型关系不大 统计显示，教师是否为专职教师与课堂出勤率情况具有一定的关系，出勤率专职教师(95、43%)比外聘教师(92、18%)高3、25个百分点，可见专职教师作为学校一线员工责任心强，教

《复式统计表》课堂实录

《复式统计表》教学设计 【教学内容】人教版新版小学数学三年级下册36、37页及做一做第1题。 【教材分析】 《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表，这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。 【学情分析】 这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。 【教学目标】

1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。 2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。 【教学重点】引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。 【教学难点】理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。 【教学准备】ppt课件、小组合作表格。 【教学过程】 一、课前谈话及活动 1、咱们今天先算几道特殊的加法算式。 最后一条： 师：等于什么呢？很多人有自己的想法了，真不错，带着我们的猜想，一起进入今天的课堂吧！ 孩子们可以上课了吗？（上课） 课件出示7项学生常参与的课外活动情境图，让学生猜想男女同学喜欢的活动一样吗？（学生回答） 二、创设情境、了解新知 （一）出示数据，直入新课

学生健康统计表

小学年度艺体工作计划 一、指导思想 2013年的艺体工作要以提高学生艺术素养和身体、心理素质为中心，主抓课堂教学，丰富课余训练，做到艺体教学、兴趣活动和课余训练三者有机结合，实现学校艺体教学浓含文化特色，艺体活动显现个性特色，艺体训练突出竞技特色。 二、工作目标及内容 1.校园建设显特色。 本学期，学校艺术组要围绕“和”字校训，以体现棒垒球、围棋、双语三大特色为宗旨，努力营造“阳光、健康、快乐”的积极向上的文化氛围，彰显学校文化特色，促进学生和谐健康发展。 2.教学科研有质量。 以“打造品质课堂、提升课堂品位、亮出课堂品牌”为目标，组织艺体教师立足常态，力求精品化、特色化，扎扎实实开展艺体专题研讨活动，全面提高艺体教学质量。同时艺体教师要积极参与学校各类艺体活动的策划、筹备、训练等工作，力争每项艺体事务做得更好。平时加强对艺体教师的考核督查和培训指导，努力提高艺体教师的工作积极性。 3.开展活动讲实效。 活动可以培养人，也可以造就人。本学期，要组织艺体教师认真制定艺体活动计划，培养每个学生两项运动技能和一项艺术才能。

积极组织特长学生参加各级各类艺体比赛活动（如区跳绳、踢毽、围棋、棒垒球等各类比赛活动），做到活动有目的、有计划、有实效，活动过程有记载、资料有积累。通过系列艺体活动，全面提高学生的实践能力和艺术素养。 4.竞技训练创佳绩。 根据学校工作的要求，全面组建艺体兴趣小组，重新拟定艺体训练计划，全面落实，责任到人。艺体教师要深入调查、加强培养，认真选拔优秀的苗子，坚持平时的点滴积累，做到早训练，有方法，重实效，力争在区运会及其他各类比赛中创出优异的成绩。 5.资料积累求完善。 组织艺体教师积极配合学校，做好每次重大节日庆祝或纪念活动的准备工作，分工合作，团结一致，认真做好资料（包含音像、图片、文字、学生优秀作品等）的积累和整理。同时，配合棒球教练一起完成校本教材的编写，通过校本培训进行普及，通过竞技比赛提高学生的球艺和棋艺。 6.安全责任要重视。 根据学校安全校园的要求，加大安全工作的力度，提高艺体教师的法规意识、责任意识。美术教师要注意手工制作教学中美工刀等工具的使用，提出相应安全要求。体育教师课前应加强场地、器材安全性能的检查，课中要精心设计练习，合理安排活动。在教学有危险性的项目时，要讲清保护与帮助的方法，练习时注重保护。同时要加