幼儿园音乐活动课教案

幼儿园音乐活动课教案

这是谁呀怎样能让它发出声音呢让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧以下内容是小编为您精心整理的幼儿园音乐活动课教案欢迎参考！

天鹅

一、活动目标

1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点

2、能用语言和动作表达自己的感受

二、活动准备

1、生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景

2、材料准备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份

三、活动过程

（一）、感受钢琴、大提琴的音色特点

师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领我们来看看他们到底是谁呢

1、点击钢琴

提问：这是谁呀怎样能让它发出声音呢让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧

2、点击大提琴

提问：这是谁呀它是发出声音的呢让我们一起来听听大提琴的声音吧

师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了那么他们要是合起来演奏会是样的呢下面我们就一起来听听吧

（二）、完整欣赏乐曲一遍感受乐曲优美、高雅的旋律特点

师：待会儿请你来说说你听了这段音乐有什么感觉这段音乐是样的你想到了什么

1、点击课件提问：这段音乐比较适合个小动物在跳舞为什么

2、教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样（三）、让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解

师：下面我们再来听一遍音乐听的时候想一想天鹅在湖中干什么可以做一些什么动作

1、请个别幼儿来做动作大家一起模仿

2、启发幼儿做一些互动的动作增加幼儿之间的交往

（四）、欣赏乐曲MTV增进幼儿对乐曲特点的理解

幼儿园音乐优质课教案

幼儿园音乐优质课教案 【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议： 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞 手指游戏）。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手 食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象 征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 （a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位 移方面，都以“动静交替”为原则。

环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐 的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议： 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化，b段中间散点游戏。 (p：在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。

幼儿园小班音乐游戏公开课教案小白兔与大灰狼

幼儿园小班音乐游戏公开课教案:《小 白兔与大灰狼》 小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。 重点：让幼儿能听着音乐做动作。 难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。 活动目标： 1 、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。 2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。 活动准备： 教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。 活动过程： 一、带幼儿进入场地 教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧 二、听第一段音乐

1、教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。（播放音乐） 2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？ 3、教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作） 4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐） 教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。 三、听第二段音乐 1、教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。（播放音乐） 2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？ 3、教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作） 4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐） 教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。 四、完整的欣赏音乐。（播放音乐）

中班音乐公开课教案

中班音乐公开课教案 以下是为大家整理的中班音乐公开课教案的相关范文，本文关键词为中班,音乐,开课,教案,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在幼小课堂中查看更多范文。 中班音乐公开课教案 中班音乐公开课教案活动目标： 1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动准备：教学挂图、教学cD。活动过程： 1、学唱歌曲第一段。 教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢?到底是不是呀?我们来听一听。(教师完整清唱歌曲第一段)教师：是谁来了呀?原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢? 教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(教师根据幼儿回答，揭示

图谱窗户沙沙沙教师：(教师揭示图谱问号咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句)教师：我们一起来把这个问题唱出来吧! 教师：那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请 你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)教师：听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱雪花教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。 教师：你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?(教师在幼儿回答好后揭示图谱↓教师：你能唱出来吗?那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。(教师清唱第一段第三句歌词)教师：小雪花们，你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。 教师：小雪花告诉我们冬天来到了，告诉你，告诉他，冬天来到了。教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱冬天幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。 2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。 教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

【幼儿教案】中班音乐公开课教案《拔萝卜》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】中班音乐公开课教案《拔萝卜》 ______年______月______日 ____________________部门

【活动目标】 1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。 2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。 【活动准备】 音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。 【活动过程】 一、操作道具引发兴趣： 有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜” 二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。 歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字） 三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。 四、表演游戏：

1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。 ① 学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。 ② 学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语 调低） ③ 学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高） ④ 学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、 叫声） 2、全班幼儿一起表演一次。 小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老 师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。） 幼儿分组表演，老师辅导。 演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。 五、教师小结，活动结束。 萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌： 萝卜好，萝卜好， 又脆又嫩味道好， 红烧萝卜香又香，

幼儿园音乐游戏教案4篇

xx音乐游戏教案4篇 xx音乐游戏教案4篇 中班音乐游戏教案:小兔和狼 教材分析: 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣.特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆.还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动. 活动目标: 1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》. 2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型. 3、体验音乐游戏带来的乐趣. 活动准备: 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程: 一、故事导入 1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！ xx:小朋友们好！幼儿:xx好！

2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事) 一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响.正当小兔子玩的开心的时候呀,只听！嘭！嘭！哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了. 3、师:故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿:小兔子、狼.（出示背景图,图片小兔子、狼） 4、师:小朋友们听的真仔细！ 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？（教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师:好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答,出示小图片） 3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图） 4、师:你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍） 5、小朋友们唱的真棒！ 三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型. 1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的？（请幼儿表演）谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作？风儿怎么样?树叶怎么样？（动作）哎呀,谁来了？小兔看到狼后是什么样子的呀？小兔害怕极了,吓的躲了起来. 3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事. 四、游戏《小兔和狼》.

幼儿园小班音乐优质课教案

幼儿园小班音乐优质课《懒惰虫》教案 沿江幼儿园安晓玲活动目标： 1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。 2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。 3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。 活动准备： 一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。 活动过程： 一、音乐活动《蜜蜂做工》。 驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。 二、玩“点兵点将”游戏。 （1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？（小鸡没有回答）。 （2）组织幼儿讨论：你们能帮助小鸡回答吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答）

（3）教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问：你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。 （4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。 三、学唱歌曲《懒惰虫》。 （1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人？” （2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？” （3）倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等） （4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。 四、游戏《懒惰虫》。 （1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。 教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。 （2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定：“我不是懒惰虫”。

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇

幼儿园音乐公开课教案及反思三篇 1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中使用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗事情发生后心情是怎样的 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的 3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法能够解决 : 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点注重歌词内容。 请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么 2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点注重歌曲中的情绪变化。 教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗 示。

4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱 法演唱后半部分。） 三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。 [ 1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不但注意动作还能够使用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还能够启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！ 篇二：颠倒歌 活动目标： 1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。 … 2、引导幼儿创编歌词，尝试使用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。 活动准备： 1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案 《谁是木头人》 一、活动目标 1、熟悉感受乐曲欢快的旋律，区分乐曲中的长音和短音。 2、学会用不同的的动作表现乐曲中的旋律。 3、能与很多的小伙伴进行游戏，培养幼儿的合作意识，感受合作的快乐。 二、活动重点 熟悉乐曲中的旋律，掌握不同旋律的变换。 三、活动难点 学习不同旋律中的不同动作，并能与小伙伴合作游戏。 四、活动准备 《奥尔夫幼儿园音乐游戏mp3》、音乐播放器 五、活动过程 师：小朋友们，大家好！ 生：老师好！ 师：今天呀，老师要带你们玩一个超级好玩的音乐游戏，想不想玩呀？ 生：想…想！ 师：那现在请我们的小朋友们小手放背后，小眼睛看老师，坐坐好 师：谁做得好呀？ 生：我做得好呀！ 师：现在老师告诉你们咱们待会儿要玩的是什么游戏 师：咱们要玩的游戏叫做《谁是木头人》，老师现在要给大家听一个音乐，小朋友们要仔细听哟 （播放音乐） 师：小朋友们是不是听了好几种旋律的音乐呀？ 生：是！ 师：在我们的音乐中是有不同动作的，等音乐一停，我们的小朋友就要停下来，

扮做木头人，不能再动哦，谁要是动了，就要在旁边等我们其他小朋友玩游戏，游戏结束后再给我们大家表演节目。小朋友们，听明白了吗？ 生：明白了！ 师：真棒。现在老师先给你们演示一下 师：（边放音乐）在放这个音乐的时候，我们的小朋友就要做这样的动作。师：（边放音乐）听到这个音乐的时候，我们的小朋友就要这样向右手边走。你们知道哪边是右吗？举起你们的小手给老师看下 师：对的，小朋友们都很棒 师：（边放音乐）突然听到这个音乐的时候，小朋友们就是木头人了，这个时候老师就要看看谁在动了，如果发现哪个小朋友在动的话，那么老师就要请他在旁边看其他小朋友玩游戏了。 师：小朋友们都知道怎么玩了吗？ 生：知道了！ 师：小朋友们，我们现在要开始玩游戏了。 师：请小朋友们牵起你们的小手围成一个圈 师：老师现在要放音乐喽…… …… 师：停！ …… 师：开始！ …… 师：停！ …… 师：我们的游戏结束，有多少小朋友是木头人呢？ 六、活动延伸 请途中被淘汰的小朋友为大家表演节目，可以单人表演，也可以找搭档一起表演，表演形式自定 七、活动意义 1、有效地锻炼了音乐感知能力和对音乐节奏的把握。 2、促进了幼儿之间感情的交流。

幼儿园小班音乐优质课教案：小音符的房子

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构

小班音乐优质课教案：小音符的房子 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目的： 1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。 2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。 3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。 4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感 活动准备： 音符头饰五线谱图示制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。 活动过程： 1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。 音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？ 幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建

构，要求幼儿合作完成。 音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。 2、认识“五线谱”。 音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。 3、游戏：住房子。 幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。 音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。 音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。 音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。 音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

幼儿园中班音乐活动公开课教案可爱的小音符

幼儿园中班音乐活动公开课教案可爱的小音 符 2020-12-12 【关键字】思路、继续、公开、了解、能力、结构、开展、巩固、提高 幼儿园中班音乐活动：可爱的小音符 设计思路：生活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘，我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符宝宝（十六分音符）形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。 目标： 1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。 2、初步了解三种音符结构及基本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。

准备： 自制“音符小楼”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列车、音乐 过程： 一、情境体验，引出课题 1、听音乐自由表现进教室。 2、比较两段音乐的不同。 二、感知音符时值长短 故事《音符小楼》，形象感知全、 四、十六分音符的时值长短。 梗概：音符妈妈喜欢一个人住一层楼，音符姐姐喜欢一个人住一间房，音符宝宝喜欢四个人挤一间房。 三、表现音符时值长短 1、游戏《变变变》 2、游戏《音符列车》 四、匹配相应节奏型并表现 1、为音符小楼安装门牌。 2、邀请小音符。 a、全音符用喂- - -叫喊请出 b、四分音符用敲门请出

c、十六分音符说说生活中类似的节奏型 五、律动延伸，继续感知 幼儿园中班音乐活动：可爱的小音符 设计思路：生活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘，我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符宝宝（十六分音符）形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。 目标： 1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。 2、初步了解三种音符结构及基本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。 准备： 自制“音符小楼”（全音符、四分音符、十六分

中班音乐公开课教案《大灰熊》

幼儿教育：________ 中班音乐公开课教案《大灰熊》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班音乐公开课教案《大灰熊》 活动目标： 1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。 2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。 活动重点：学唱歌曲，感受歌唱游戏的快乐。 活动难点：能用形体动作大胆表现歌曲。 活动准备：幻灯片。 活动过程： (一)理解歌曲、初步感知 1、师：边操作幻灯片边讲述故事 2、老师念儿歌(点击图片)。。。。幼儿跟念 3、哎，这只大灰熊它刚才是怎么发怒的?你们会发怒吗?好，请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样?(站起来)请小朋友学一下。 (二)学唱歌曲，动作表现 1、学唱歌曲 (1)老师请小朋友来扮演大灰熊。我来叫醒你们，大灰熊睡好了。钢琴伴奏唱歌曲。(你们学得真像，把我都吓坏了) (2)这只大灰熊学得真像，我来请他学大灰熊，(教案出自：屈老师教案网)谁愿意和我一起去摇醒大灰熊?(大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，西看看，什么也没看见，就又回去睡觉了。) 我们一起来唱，这样我们就不害怕了! 钢琴伴奏唱歌曲 那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去摇醒它 第 2 页共 6 页

呀)然后我们就变成什么啊呀?(木头人) 2、肢体表现 (1)(请一半幼儿做大灰熊)小朋友们，大灰熊睡觉了，我们一起出发吧!音乐伴奏唱歌曲 你变成了什么木头人?我是小兔木头人!你呢? (2)交换。 音乐伴奏这回你变的是什么?真厉害!啊，我有些累了，让我们休息一下。 (三)游戏 1、游戏第一次 听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，我先去看看，它有没有睡着了?瞧，它在睡觉呢!你们愿意和我一起去吗?千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么?对了!准备好了吗?来悄悄的跟在我后面吧!音乐伴奏唱歌曲 2、游戏第二次 瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。啊呀，吓死我了。刚才你们有没有摇醒大灰熊呀，可是它好像又睡着了呢!音乐伴奏唱歌曲 (四)结束活动 中班音乐公开课教案《大猫，小猫》 一、活动目标 第 3 页共 6 页

幼儿园音乐游戏教案4篇

幼儿园音乐游戏教案4篇 中班音乐游戏教案：小兔和狼 教材分析： 《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。 活动目标： 1、通过玩游戏，熟悉乐曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。 2、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。 3、体验音乐游戏带来的乐趣。 活动准备： 1、背景图 2、大灰狼头饰、小兔头饰 3、小图片若干 活动过程： 一、故事导入 1、师：孩子们，看，谁来我们班做客了？（小兔子）我们和小兔子打个招呼吧！

小兔子：小朋友们好！幼儿：小兔子好！ 2、小兔子：小朋友们，今天我给你们讲个故事！你们想听吗？（讲述故事） 一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！嘭！嘭！哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。 3、师：故事好听吗？谁来说说在故事里你听到了什么？ 幼儿：小兔子、狼。（出示背景图，图片小兔子、狼） 4、师：小朋友们听的真仔细！ 二、熟悉旋律、学唱歌曲 1、师：这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢！你们想听吗？ （教师跟着琴声进行第一次范唱） 2、师：好听吗？在歌曲里你听到了什么？（根据幼儿的回答，出示小图片） 3、师：这么好听的歌曲，老师还想再来唱一遍呢！你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的？（教师跟着琴声进行第二次范唱）（教师边唱边手指图） 4、师：你们想来唱一唱吗？我们一起跟着琴声来唱一唱！（师幼一起在座位上唱两遍） 5、小朋友们唱的真棒！

幼儿园中班音乐教案-中班音乐优质课教案-节奏聚会

中班音乐优质课教案：节奏聚会 活动目标： 1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。 2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。 活动准备： 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个 活动过程： 一、律动《兔子舞》将幼儿带入场： 1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？ 讲述音乐来源于生活，也是美的体现！ 2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。 二、出示十六宫格： 1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？ 2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起----- 3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。 4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。 5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？ 三、教师小结、出示日历薄： 1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。

四、游戏《节奏舞蹈》 轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。音乐起---- 五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。

小班音乐游戏活动教案——开始和停止优质公开课

小班音乐游戏活动教案：开始和停止（优 质公开课） 【活动前评析】 音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的 不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让 孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到 多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。 多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏开始 和停止时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支 持者. 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】

音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个 【活动过程实录】 一、律动《去郊游》 师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。 二、谈话： 通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的 事件。 1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止） 2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？ 3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播 放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上 停下来，让我们来试一下好吗？ 4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？ 幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。 三、感受音乐 1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

大班音乐优质课教案

大班音乐优质课教案 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么大班音乐优质课教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 大班音乐优质课教案【活动目标】 1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。 2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。 3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。 【活动准备】 会玩“猫捉老鼠”的游戏。 【活动过程】 一、故事导入 1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人) 2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)” 3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。 二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐) 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好， 2、依次上二楼、三楼 师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。 3、最后上四楼 师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家! 三、巩固游戏的玩法 师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。” 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两

精品-幼儿园生动的音乐公开课教案范文

幼儿园生动的音乐公开课教案范文 幼儿园音乐教案一：拉拉勾 目标 1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来 演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。 活动准备：录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的? 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是 怎样的? 3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决? 二、幼儿学唱歌 1、教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么? 2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。 教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同? 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗 示。 4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱 法演唱后半部分。) 三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。 1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌

曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时，用欢 快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感! 幼儿园音乐教案二：颠倒歌 活动目标： 1、学唱歌曲《颠倒歌》，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。 活动准备： 1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。 活动过程： 一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。 教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友 还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦!“听了这个歌曲，有什么感受?” 二、学唱歌曲 1、跟音乐练说唱

中班音乐活动优秀教案

中班音乐活动优秀教案 在活动教案中学习，可以起到事半功倍的效果。中班音乐活动教案范文，欢迎大家阅读参考。中班音乐活动教案一： 一、活动目标 1、能感受歌曲的活泼、快乐，学会演唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。 2、能根据歌词创编动作，并大胆表演。 二、活动准备 录音机、磁带 三、活动过程 1、幼儿在《健康歌》的音乐伴奏下自由地跳舞。 提问：你喜欢这首歌吗?听着它，你想做什么? 2、学习歌曲。 (1)教师示范演唱歌曲，请幼儿仔细倾听歌曲的内容。 提问：歌里唱了什么?运动了哪些地方? (2)幼儿跟着教师按歌曲节奏朗诵歌词2-3遍，在休止符的地方用点头表示休止。 和教师一起演唱歌曲，注意休止符的唱法。 3、幼儿和教师一起为歌曲创编动作。 4、幼儿和教师一起边唱歌边跳自己创编的舞蹈，感受边唱边跳的快乐。

四、活动建议 1、教师要重点指导休止符的唱法，特别是四分休止。 2、可将幼儿创编的动作组合，作为早操律动。 歌曲： 健康歌 1=D2/4 111 |165 |1111 |3165 |7777 | 0767|11 |1 0 | 。、、、、、、、、 、、 左三圈，右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱们来做运动。 1111 |1165 |4444 |4-感受歌曲旋律提问：看，谁来了?(播放图片)师：今天我带来了一首好听的歌曲《小海军》，我们来欣赏一下，一会儿告诉大家这首歌曲给你什么感觉? 小结：这首歌曲的旋律很有力、很雄壮。 2、 第二遍欣赏--了解歌词师：我还带了些图片，让我们边看图片边欣赏。 提问：这遍你听到歌曲里唱了什么? 小结：教师将幼儿说的唱出来。(我们听到歌曲里唱了"我是小海军，开着小炮艇"、"不怕风、不怕浪，勇敢向前进"、……还听到了"打的他呀海底沉"。

中班音乐游戏优质教案

中班音乐游戏优质教案 【篇一：幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教 案】 幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八 二八四一 我这样表现--课题生成： 我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班 幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍 出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的 敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏 联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音 乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验 的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在 活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提 供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们 创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标： 1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地 表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自 身经验。 3．幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 我这样表现--活动准备： 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节 奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。 我这样表现--活动过程： 1、由谈话导人音乐游戏。 教师：“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表 现春天吧!” 播放aba段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：

幼儿园艺术音乐优质课教案大班歌唱《问答歌—可是真的该》

问答歌——可是真的该（大班） 活动目标 情感目标：激发对幼儿对唱歌的热爱，同时使幼儿更加参与活动 认知目标：使幼儿对唱中学会螃蟹的怎么对叫卖 技能目标：使幼儿可以主动去唱卖和主动去回答的技能，能用基本准确的节奏和音调唱歌 活动重难点 重点：幼儿学会螃蟹是几条腿，螃蟹怎么走，螃蟹爱吃什么的对唱回答 难点：让幼儿自己能够主动去叫卖螃蟹 活动准备 经验准备：老师自己需要记住动作和活动过程，让小朋友自己能有较好音能力物质准备：小帕子、小漏碗、PPt 活动过程 导入： ●教师：先介绍自己是哪里的，介绍自己家乡的特产（螃蟹），同 时老师提问螃蟹有几条腿，怎么走路的 幼儿：8条腿，横着走 教师：螃蟹爱吃什么，说出方言（是不是真的），问幼儿明白这个没，同时让她们一起学习 幼儿：鱼，虾。跟着老师学习 过程： ●1老师先教幼儿回答和问的方言 2张老师的家乡有很多很多的螃蟹，螃蟹吃不完，就要卖螃蟹，现在

我邀请你们当老板，咱们现在就在这开一个卖螃蟹的超市，可是，今天卖螃蟹和平时不一样，这一个老板在哦，听听张老师是怎么问的。 3教师教小朋友唱的去问和回答，螃蟹螃蟹几条腿也（唱），螃蟹螃蟹八条腿来也{回答} 4 教师问，幼儿回答，带动幼儿去学习方言的唱的回答 5教师让小朋友拿到自己装螃蟹的漏碗，同时她当顾客，问小朋友螃蟹几条腿，是不是真的，不是什么的（方言） 6幼儿回答：8条腿，是真的，不是什么的（方言）重复3次 7教师在让其中1个表现好的幼儿和她对唱，在去找另一边的幼儿对唱 8教师再说在游戏中，结尾那个字落在 ●1教师出新的问题：螃蟹螃蟹怎么走来也，不是真的也 幼儿回答：横着走来也，是真的（重复3次） 2教师教幼儿：呀呲呀呲哎呦就是这里的（边做边做） 3教师有提问让小朋友回答，同时让其中一个小朋友回答（重复3次） 4教师来当卖螃蟹的，小朋友来当顾客。让其中的小朋友来问，教师来示范给幼儿看，同时唱后让小朋友跟着教师一起去问，让剩下的小朋友回答，让回答的小朋友回答声音大些 ●教师总结学习三段歌曲中的问题，让幼儿回答 幼儿: 螃蟹几条腿，螃蟹怎么走来也，螃蟹爱吃什么也 教师在带走幼儿一起唱答表演 教师来问，幼儿回答 教师让小朋友当卖螃蟹的，去下面找人去买（唱）

幼儿园音乐公开课教案100例(附视频

xx音乐公开课教案100例(附视频) 01、大班律动《xx当大厨》 02、小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》 03、大班歌唱游戏《酸酸葡萄》 04、大班音乐游戏《拾豆豆》 05、大班律动游戏《百叶龙》 06、大班音乐游戏《救回蛋xx》 07、大班音乐欣赏《魔术师圆舞曲》 08、小班歌音乐活动《停下来》 09、小班律动游戏《拍蚊子》 010、大班律动活动《魔仙的指法》 011、大班律动游戏《老狼几点了》 012、“玩中学”生命教育背景下的韵律活动三部曲 013、小班律动游戏《剪剪纸》 014、大班音乐欣赏《天鹅》 015、大班律动游戏《澡缸里的国王》 016、中班音乐活动《我不上你当》 017、让动机穿行于活动之中 018、大班戏剧表演唱活动《新猴子学样》 019、大班歌唱活动《我是猫》 020、中班歌唱活动《萤火虫》

021、大班歌唱活动《我爱你》 022、中班律动游戏《xx变奏曲》 023、大班歌曲游戏《烫火锅》 024、大班音乐游戏《斗舞》 025、小班歌唱活动《手拉手》 026、大班歌唱活动《BIM BAM》 027、大班律动游戏《跳花绳》 028、大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》029、大班律动游戏《快乐身体演奏会030、大班领域综合活动《xx老爷买钟》031、大班歌唱活动《猫和老鼠》 032、大班打击乐活动《xxxx》 033、大班韵律游戏《香草咪咪》 034、大班音乐游戏《跳舞的乒乓球》035、《xx老爷买钟》说课 036、小班韵律游戏《打气球》 037、大班律动游戏《蛤蟆历险记》038、大班歌曲学习超市《xx》 039、大班歌唱活动《数子歌》 040、大班音乐欣赏《xx与胖厨师》041、大班音乐游戏《山魈》

幼儿园音乐公开课教案

幼儿园音乐公开课教案：《小雨沙沙》 一、说教材 1.教材分析：〈小雨沙沙〉的歌词生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。 歌曲宫调式，一部曲式，2/4拍，全曲分四个乐句，第一，二乐句以变化重复的手法用xxxxx,节奏生动的描述了下小雨的＂沙沙＂声。第三，四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情。 2.教学目标：根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标 (1)通过游戏来复习音高dms及由二分，四分，八分音符和休止符组成的各种节奏型。 (2)指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。 (3)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。 3、教学重点及难点： 歌曲的学唱和歌词的创编。 二、说教学方法 托尔斯泰指出：＂成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。＂教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。 三、说学法 本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的＂动＂变成音乐中有规律的＂动＂，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。 四、说教学过程： 1.组织教学：学生听〈春天来了〉的音乐，做各种小动物的动作进课堂，目的是为教学做一