(精选文档)做一个负责任公民教案设计

第二课第三框

《做一个负责任的公民》教案设计

一、教学目标：

1、知识目标：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内的事，自觉承担责任，做社会的主人，享受承担责任的快乐。

2、能力目标培养善于思考和勇于提问解答问题的能力。

3、情感、态度与价值观目标：教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。

二、过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨。

三、教学重点：信守承诺，勇担过错。

四、教学难点：自觉承担责任。

五、教学时数：1课时。

六、教学方法：例举法；情景教学法；讨论法。

七、教学过程：

（一）复习

提问：青少年应怎样承担起对国家社会的责任？

（二）导入新课: （情景）见课文P26【刘汀面临的责任选择】

讨论：1、如果商场送货工不能按时送货，那么会……

如果商场送货工不能按时送货，那么会延误刘汀同学与同学约定的去学校出黑板报时间，可能使一个不守承诺变成两个不信守承诺。

2、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……

如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会由于刘汀家的不守承诺导致商场送货工不能按时交货，还可能延误给其它用户的送货时间，造成一连串的失约。所以，我们要懂得：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任的表现。

3、根据你的理解，请把故事续写下去。

小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。

讲授新课：

三、做一个负责任的公民

1、信守承诺，勇担过错

（1）信守承诺，是负责任的表现

【一位初中生面临的承诺责任的选择】——KP27活动1

（1）她为什么陷入矛盾之中？

如果她向公司汇报丢失了公司产品的宣传画，她要照价赔偿；如果她不向公司汇报，虽然公司可能不会知道，但她就要成为一个不负责任、不守信

誉的人，可能会在今后的日子里一直因此事受到良心的谴责。所以她陷入了矛盾之中。

（2）她该为自己的行为承担怎样的责任？

这件事教育我们：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。作为小玉，要正确地看待自己的过错，向公司汇报并按照公司规定，照价赔偿公司的损失，以此承担因自己过错所造成的后果。履行诺言，承担错误，是我们负责任的表现。特别是在别人不知道你的过错的情况下，信守承诺，勇担过错，更能赢得他人和社会的信任。

（教师应教育学生注意两点：①怎样才能做到防患于未然，尽可能避免一些意外过错的发生。②要正确看待自己的过错，不要因为害怕出错就不愿意承担责任。）

（2）敢于承认错误，勇于承担相应的责任

【反思自己的行为】——KP27活动2

（1）你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？请反思一下自己的行为。

反思：生活中出现错误不可怕，有了错误不敢承认、逃避承担责任，才是可怕的。只有敢于正视自己的错误，才能在通往明天的道路上走得更稳。

（2）如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。

【举例】——“林肯早年的两件小事。”

2、自觉承担责任

【许苇的烦恼】——KP28活动

（1）许苇承担了哪些责任？

许苇承担的责任有：学习、当班长、帮同学温习、周末义务植树、唱歌排练……

（2）哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？

学习、当班长、帮同学温习、周末义务植树的责任是她被动承担的；唱歌排练是她主动承担的。

（3）她怎样才能享受到承担责任的快乐？

公民的责任产生于公民身份和养育、受教、承诺、道德、习俗、法律、职业、授权关系等。认真履行责任对自己健康成长具有促进作用，我们要增强责任意识，避免对承担责任产生消极看法；我们要自觉承担责任，做责任的主人，才能享受承担责任的快乐。

做责任的主人，享受承担责任的快乐

自觉承担责任就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任！

活动：材料：【李强的故事】

李强是清华大学新闻与传播学院的山西学子。2005年春节，他利用寒假，按照“户—村—乡—县”的思路，对山西省3个村4个乡和两个县的农村现状进行调查后，以札记的方式写成了近4万字的调查报告《乡村八记》，清华大学新闻与传播学院院长范敬宜读后激动不已，将它寄给了温家宝总理。

温总理读后亲笔复信称赞:

“一位二年级的大学生如此关心农村，实属难得。从事新闻事业，我以为最重要的是要有责任心，而责任心之源在于对国家和人民深切的了解和深深的热爱。只有这样，才能真正做到用心观察、用心思考、用心讲话、用心做文章。”

教师小结：应该向他学习，自觉承担我们的责任。

课堂巩固：

相互交流：

1、请说出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。

2、请你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。

3、请你说说守信的重要性、失信的危害性。

自我反思：

1、你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？

2、如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。

调查报告：

1、请写下你在学习、家庭、班集体、社会中承担了哪些责任？

2、哪些是你被动承担的？哪些是主动承担的？

3、请你说说怎样才能享受到承担责任的快乐？

总结升华：

名言赏析：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。

布置作业：见练习册

《做一个负责任的公民》课后反思

1、本课成功的方面：通过利用教材情境导入新课，让学生充分认识到诚信、守诺的重要性。这种通过情境探究让学生感悟知识的方法，使学生深切地领悟到课本知识离我们并不遥远，它就存在于我们熟悉的生活之中。

2、本课在教学中的不足：在组织学生讨论回答“我们应如何对待自己的过错？”这一问题时，学生缺乏主动力性。我深刻的感受到作为教师应增强善于观察、分析和处理课堂突发事件的能力，才能更好地提高课堂教学的实效。

（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

《做负责任的人》教学设计

《做负责任的人》教学设计教学分析： 【教学目标】 知识目标懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹 能力目标能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责 情感态度与价值观目标培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民 【重点难点】 教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 教学过程： 一、导入新课(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”) 教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。 二、新课讲授 目标导学一：承担责任的回报与代价 (一)代价与回报 活动一：最美孝心少年梁维月 (展示“最美孝心少年”梁维月相关资料) 5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。家里的主要生活来源是

低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。 尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。 思考：梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？教师讲述：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。由教材可知，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。目标导学二：选择了责任应承担 (二)选择了就要负责 活动二：我要竞选班干部 (学生阅读教材P70“探究与分享”) 1．思考：小龙选择的责任是什么？ 2．如果竞选成功，可能的结果是什么？ 3．不参加竞选，可能付出什么代价？ 4．当上班干部，可能得到什么回报？ 5．他如何对待自己选择的责任？ 提示：1.竞选班干部。2.做事公平公正，同学们拥护支持；如果不能做到公平公正，就会失去威信。3.失去锻炼的机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。 4.勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢得了全班同学的信任。 5.义无反顾地承担。 教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借

《做 负责任的人》教学设计

《做负责任的人》教学设计 教学目标： 知识目标：信守诺言、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。 能力目标：1．能养成一种自觉负责任的公民的能力； 2．养成慎重许诺、坚决履行许诺言和自主反思自己责任的能力； 3．学会承担责任、努力履行责任的能力。 情感、态度和价值观目标：树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。教学重点：自觉承担责任 课时安排：一课时 教学准备：多媒体 教学方法：活动法、情景教学法、对比法、讨论法 教学过程： [导入新课] 小洛克菲勒10岁时，一次在花园里玩，不小心把一台割草机弄坏了。面对老洛克菲勒的责问，他害怕极了，就把责任胡乱地推给佣人。事后，老洛克菲勒弄清了事情真相，不但没有宽容自己的儿子，而且逼着他去向佣人道歉。这一件小事，小洛克菲勒一生都记着，以后他接任公司总裁时，常以此来教育下属，一个人应该对自己所做的一切负责，才能对企业对社会负责。 [教师]我们应该对自己的行为负责，我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，爸爸让小洛克菲勒对佣人道歉，是对小洛克菲勒负责任的一种表现。 今天我们就来讲这一课的第三框 第三框做一个负责任的公民（板书） 一、信守诺言承担过错（板书） 活动一：面临责任冲突的故事（看教材） 活动目的：是为了帮助学生理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到谨慎承诺，做到“言心行，行必果”。 活动过程： 第一步：阅读故事。 第二步：思考问题： （1）如果商场送货工不能按时送货，那么会…… （2）如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没有人等候，那么会…… [学生]略 [教师]上述故事就反映了一个责任与冲突的关系问题？我们怎么来解决呢？ 多媒体显示： 我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任，我们信守承诺，也就会为自己赢得信任。

部编版·八年级道德与法治上册 《做负责任的人》说课稿

《做负责任的人》说课稿 各位评委老师： 大家好﹗今天我说课的内容是《做负责任的人》，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学流程，板书设计几个方面对本课进行说明。 一、教材分析： 《做负责任的人》是第三单元的内容，是新时代学生的必修课，是对第一框所讲理论的升华。具体分析“如何做一个负责任的人？”要求学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为，增强责任意识。 二、学情分析： 八年级学生的“成人意识”“独立意识”较之七年级的孩子更为强烈，他们独立完成事情的能力更强，所应承担的责任更多，但他们更易受社会不良道德风气的影响，在负责任的时候容易做了“语言的巨人，行动的矮子。”另外，他们的知识结构也愈丰富，对于枯燥乏味而又简单的知识毫无兴趣，他们渴望自主探索真理，愿意向一些思维性强的问题挑战，以此来证明自己的能力和价值。所以，我采用合作探究活动方式，旨在将负责的观念深入人心，化为自身品德，从而指导自己的行动。 三、教学目标、教学重难点的确立 （一）教学目标： 新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”根据课程标准，教学内容和学生实际，制定以下目标： 1.知识与能力： 通过教学，使学生懂得知道未成年人也承担着一定的社会责任，在现实生活中要做到对

自己，对他人，对社会和国家负责。 2.过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，解决有一定难度的问题。 3.情感态度与价值观：培养学生的责任意识和主体意识。 （二）教学重点难点：重点：如何做一个负责任的人难点：自觉承担责任 四、教法、学法： 1、教法设计： 在新的教学理念的指导下，为了突出学生的主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，我在教学本课时主要采用：讨论法，合作探究法，活动法。体现“情境——活动——体验——升华”教学思路。 2、学法设计： 本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。 五、教学流程： （一）、创设情境导入新课： 观看“2014感动中国人物段爱平”的先进事迹（附图片）结论：要做一个负责任的公民，进入本课时学习。 设计意图：轻松吸引学生的注意力，激发负责任的热情，产生我应该负责的想法，也做承上启下之用。 （二）、参与活动，引领学生合作探究主题（解决如何做一个负责任的人问题?）： 新的教学理念提倡学生在活动中学习，在学习中活动，因此，本课教学设计了四个活动：活动一、畅游课本，自主学习 用多媒体展示学习目标及问题

做一个负责任的人 教案

《做一个负责任的人》教案 【学习目标】 （一）知识目标: 通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。（二）能力目标: 通过教学，培养学生自觉做一个负责任公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。（三）情感态度与价值观目标: 树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。 【教学重点】信守承诺勇担过错 【教学难点】自觉承担责任 【学习方法】 情景教学法、活动教学法、读书指导法、小组讨论法等；学生自主合作探究和老师点拨指导相结合。 【课时安排】1课时 【学习过程】 导入新课: 1、情景导入：教师呈现情景（见课本P26） 2、学生讨论： （1）如果商场送货工不能按时送货，那么会…… （2）如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会…… （3）根据你的理解，请把故事续写下去。 3、教师小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任。 新课学习： （一）小组协作，自主学习 学生4人一组，或自由组合，根据问题提示在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟。 问题提示： （1）怎样做一个负责任的公民？ （2）什么是自觉承担责任？ （3）怎样做到自觉承担责任？ （二）课堂讨论，解答疑问 1、学生边学习边讨论。 2、学生回答提示中的问题，检查自学效果。 3、相互交流： （1）请说出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。 （2）请你说出你的记忆中因失信而造成重大损失的事例。 （3）请你说说守信的重要性、失信的危害性。 4、自我反思： （1）你是如何对待自己的错误的？是勇敢认错，还是逃避责任？ （2）如果你有勇敢认错的经历，请与同学交流一下。 5、现场调查： （1）请写下你在学习、家庭、班集体、社会中承担了哪些责任？

人教版道德与法治八上《做负责任的人》精品教案设计

第2课时做负责任的人 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 2 教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。 教师讲述：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还

有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人。 二、新课讲授 目标导学一：不言代价与回报 (一)承担责任会付出相应的代价 活动一：最美孝心少年梁维月（多媒体展示材料——梁维月相关资料） 5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。 家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。 尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。 梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？（学生讨论回答）

部编版八上道德与法治《做负责任的人》教案

部编版八上道德与法治《做负责任的人》教案 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 2 教学过程 一、导入新课 (学生阅读思考教材P69“运用你的经验”) 教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？我们来

学习《做负责任的人》。 二、新课讲授 目标导学一：承担责任的代价与回报 (一)代价与回报 活动一：最美孝心少年梁维月 (展示“最美孝心少年”梁维月相关资料) 5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。 家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。 尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大

部编版八年级上册道德与法治上册《做负责任的人》教案

《做负责任的人》教案 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价 与回报。 2教学过程 一、导入新课 （学生阅读思考教材P69 “运用你的经验”） 教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力； 面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？我们来

学习《做负责任的人》 二、新课讲授 目标导学一：承担责任的代价与回报 （一）代价与回报 活动一：最美孝心少年梁维月 （展示“最美孝心少年”梁维月相关资料） 5 岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。 家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30 元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。 尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一 起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大 的牵挂 思考：梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什

人教版八年级道德与法治上册《做负责任的人》教案

人教版八年级道德与法治上册《做负责任 的人》教案 人教版八年级道德与法治上册《做负责任的人》教案 【教学目标】 知识目标 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹 能力目标 能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责 情感态度与价值观目标 培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民 【重点难点】 教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。

2 教学过程 一、导入新课 (学生阅读思考教材P69“运用你的经验”) 教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？我们学习《做负责任的人》。 二、新课讲授 (一)代价与回报 活动一：最美孝心少年梁维月 (展示“最美孝心少年”梁维月相关资料) 5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。新课标第一网 家里的主要生活是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶

思想品德优质课《做负责任的人》教学设计

思想品德优质课《做负责任的人》教学设计 一、教学目标： （一）知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹 （二）能力目标：能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责 （三）情感态度与价值观目标：培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民 二、重点难点： 教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 三、教学过程 （一）导入新课 (学生阅读思考教材P69“运用你的经验”) 教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。

（二）新课讲授 1、代价与回报 活动一：最美孝心少年梁维月 (展示“最美孝心少年”梁维月相关资料) 5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。 家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。 尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。 思考：梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到

部编版八年级道德与法治(上)教案--《做负责任的人》

部编版八年级道德与法治（上）教案 第2课时做负责任的人 1教学分析 【重点难点】 教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。 教师讲述：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人。 二、新课讲授 目标导学一：不言代价与回报 (一)承担责任会付出相应的代价 活动一：最美孝心少年梁维月（多媒体展示材料——梁维月相关资料） 5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。 家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。 尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。 梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？（学生讨论回答） 教师小结：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。 活动二：我要竞选班干部

做负责任的人教案

第二框做负责任的人 【目标定位】 一、教学目标 二、重点难点:不言代价与回报。 【课堂设计】 一、新课导入 播放:大山里的引路人——江某的事迹材料 她从城市来,在山里她卸下明星光环,成为一名支教老师,不施粉黛,带着孩子们读书写字,指引着孩子,阅读大山之外的人生。这些年的支教工作,江某的学生已经很多了,有的在读大学,有的已经大学毕业,“他们依然有很多困境,会很着急,急于求成,他们得到了一些资助,会急于要回报这些人。我依然不断地在跟他们沟通,把我的价值观,我自己面临到的工作、事业和生活上的抉择以及处事的方法告诉他们。”江某在孩子面前不是一个明星,只是一名指路的老师,“我

也会跟他们讲我的职业,我到了山里面也跟大家住在一起,吃在一起,不化妆,有时候也蓬头垢面的,可能他们觉得明星也就是这个样子吧。” 问:你如何看待明星“江某”的支教? 学生回答。 教师:江某的行为是无私的奉献,是不言代价与回报的公益行为,值得我们 学习,让我们感动。如果我们能像她一样多关心和帮助他人,承担自己应该承担的责任,相信我们的生活会更加和谐美好。今天,我们一起来学习《做负责任的人》。通过本课的学习,我相信同学们能够成为一名负责任的公民。 二、教学建议 1.不言代价与回报 情景模拟:以班委改选为背景材料,找五名学生分别扮演老师、小柯、朋友、母亲和父亲等角色。 合作探究:(1)老师、朋友、母亲和父亲的说法有道理吗? (2)假设小柯当选为班干部,会尝到哪些“酸甜苦辣”? 交流得出结论: (1)无论是谁,承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。同时,承担责任也往往伴随着获得回报的权利。 (2)在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任。我们既然选择了自立自强的人生,就应该有勇气凭借自己的经验和智慧,对承担责任的代价与回报作出正确的评估,作出合理的选择。 (3)无论怎样,我们一旦作出选择,就应该义无反顾地担当起应负的责任。 2.我承担我无悔

初中道德与法治《做负责任的人》优质教学设计、教案

《做负责任的人》教学设计 一、教材分析 课程标准：1.4 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 本节课是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课第二框题的内容。承担责任是新时代学生的必修课，它是第六课的落脚点，也是对第一框题 所讲理论的升华。具体分析“如何做一个负责任的人？”要求学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为，增强责任意识。 二、学情分析 八年级学生的“成人意识”“独立意识”较之七年级的孩子更为强烈，他们独立完成事情的能力更强，所应承担的责任更多，但他们更易受社会不良道德风气的影响，在负责任的时候容易做了“语言的巨人，行动的矮子。”针对学生学习生活中责任意识不强，负责人行动不力，提高学生对负责任意义的认识，通过学习，使学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而是可以从小事开始逐步培养的。

三、教学目标 1.情感态度价值观：通过对人物事迹、图片、名言等情境材料的感悟和交流探讨，培养学生的责任意识，让学生能够以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该 承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 2.能力：通过对人物系列情境的分析交流，能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。 3.知识：通过对事例的分析交流，知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。 四、教学重点难点 重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 五：学生课前学习活动 1、学生阅读课本内容，熟悉了解基础知识。 2、学生搜集社会上负责任的典型人物事迹和生活中身边普通人负责任 的事例。 六、教学过程 （一）导入新课 用年度爱国热片《战狼2》的图片引出潍坊舰艇上的一个视频故事，提出问

部编人教版《道德与法治》八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计

《做负责任的人》 本框是八年级《道德与法治》第三单元的第六课《责任与角色同在》的第二框。在此之前，学生们已经学习了责任的概念，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。 本框分为两目，即“不言代价与回报”，“我承担，我无悔” 。在第一框的基础上，本框第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。 第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生自己感悟，自我体会。 【知识与能力目标】 1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价； 2、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好； 3、了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。 【过程与方法目标】 采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。 【情感态度价值观目标】 1、培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任； 2、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任； 3、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 【教学重点】 履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 【教学难点】

正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 2、学生准备：预习教材，搜集承担社会责任的典型事例。 一、导入新课 (学生阅读思考教材P69“运用你的经验”) 教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。 二、新课讲授 目标导学一：承担责任的代价与回报 (一)代价与回报 活动一：最美孝心少年梁维月 (展示“最美孝心少年”梁维月相关资料) 5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。 家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。 尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。

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第六课责任与角色同在 第二课时做负责任的人 【教学目标】 知识目标 知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责 能力目标 能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责 情感态度与价值观目标 激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的【教学目标】 知识目标 知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责 能力目标 能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责 情感态度与价值观目标 激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的

【教学目标】 知识目标 知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的 责任；知道要对自己负责 能力目标 能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能 够为自己负责，也能够为他人负责 情感态度与价值观目标 激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学 生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意 识 【重点难点】 教学重点：责任的含义、角色与责任。 教学难点：明确每个人都应该承担社会责 一、教学目标 1.知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。 2.能力目标:能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。 3.情感、态度、价值观目标:培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

做负责任的人教学设计

教学设计 教材来源：北师大版 课题：八年级上册第四单元第十课第二站《做负责任的人》 一、教材分析 1、培养学生的主体意识，树立承担责任的精神，勇于承担自己的责任 2、在第九课理解社会规则的基础上，树立责任意识，把理论转化为实践 二、学情分析 1、针对学生学习生活中责任意识不强，负责人行动不力，提升学生对负责任意义的理解 2、通过学习，使学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而是能够从小事开始逐步培养的。 3、理论转化为行动需要一个过程，学生需要比较长的时间才能够有自觉的行动 三、教学目标 1、知识目标 （1）信守承诺，自觉做一个负责任的人。 （2）信守承诺，承担过错，自觉做一个负责任的人。 2、水平目标 （1）自觉做一个负责任的人的水平。 （2）慎重许诺，努力践行诺言的水平。 （3）自主反思自己责任的水平。 （4）学会承担责任，努力履行责任的水平。 3、情感、态度与价值观目标 （1）树立承担责任光荣、推卸责任可耻的责任意识。 （2）体验享受承担责任的快乐。 （3）树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的人的人生追求。 四、教学重点和难点 1、对责任和责任意识的准确理解和理解 2、负责任与人生价值的关系 五、板书设计 第二站做负责任的人

一、我们要对自己负责：从小事做起，从身边做起 二、我们要对他人负责：为他人着想，守信践诺 三、我们要对国家和社会负责：奉献国家，奉献社会 六、学生学习活动评价设计 从回答问题的准确率及回答问题的次数来了解和评价学生学习的效果 七、教学过程 （一）教学环节 1、列举生活中负责任的表现 2、教材三个要点逐一学习 3、引申思考 （二）教师活动 1、根据教材要点，收集材料补充讲解 2、制作课件，利用多媒体教学手段，使教学形式丰富 （三）预设学生行为 1、学习中提问，由组长选派各组的学生为代表答题 2、对学生的错误回答，由学生来纠正 3、因为对多媒体教学的新鲜感，产生喧哗时教师要引导学生稳定情绪 （四）设计意图 1、多采用学生代表小组答题，能够激励学生为本小组荣誉而积极思考，同时使小组同学之间在轮流答题的过程中增强合作意识。 2、采用多媒体形式教学，能够广泛收集相关教学资料辅助教学，使教学方式丰富。同时提升学生的学习兴趣，增强学习效果。 八、教学反思 1、对教材内容达不到胸有成竹，教学方法还显得刻板。 2、学生课前预习不充分，对相关资料所知甚少。 3、教学环节之间的衔接过渡不够自然，有生硬之感。 4、采用多媒体教学方式，学生比较有兴趣，在今后的教学中教师要不怕辛苦，制作更好的课件，使学生在教学中既能获得更多的知识，也能感受到现代化教学方式，从而产生更大的动力。 5、从听课教师的信息反馈来看，这节课从教学结构，知识性、科学性、思想性等方面均实现了预期目标，但是在教师的肢体语言、教学激情上尚需提升。此外，制作的课件个别内容繁琐，应该精简一些才好，所用配音也不是很切合知识内容，今后应该改进变粗放为精细。

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八年级道德与法治上册《做负责任的人》教案【部编版】

做负责任的人 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 2 教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。 教师讲述：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人。 二、新课讲授 目标导学一：不言代价与回报 (一)承担责任会付出相应的代价 活动一：最美孝心少年梁维月（多媒体展示材料——梁维月相关资料） 5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。 家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。 尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。 梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？（学生讨论回答） 教师小结：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。 活动二：我要竞选班干部 设计意图：使学生认识到，承担责任需要付出一定的代价，包括时间、精力、金钱甚至他人的误解等；同时，承担责任也会获得一定的回报。通过活动，使学生能够辩证、冷静地看待责任问题，学会作出合理的选择。在此基础上，进一步引导学生懂得，一旦作出选择，就要对自己的选择负责，不言代价与回报，提升学生的思想境界。 1.阅读教材P70“探究与分享”

初中道德与法治_做负责任的人教学设计学情分析教材分析课后反思

课堂教学设计 做负责任的人 一、课程标准 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责人的公民。 二、教学目标： （一）情感、态度、价值观：对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。 （二）能力目标：通过对责任与代价与回报等关系的探讨，提高辩证思维能力。能够对承担责任的代价与回报作出正确的评估，提高价值判断和选择能力。 （三）知识目标：理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果。 二、教学重难点 重难点：如何做一个负责任的人 三、教法学法： 讨论法、情境探究法 四、教学时间：一课时 五、课型：新授课

六、教学过程： （一）视频导入 自我介绍：大家好，我是来自济宁市实验初中的一位政治老师，我们济宁被称为运河之都，刚才我们一起领略了我们济宁运河的风光，接下来让我们再一起展示我们同学们的风采。好，上课。 咱们济宁不仅被称为“运河之都”，它还有着孔孟之乡的美誉，儒家创始人孔子、亚圣孟子、复圣颜子，宗圣曾子，都出生在此，咱们济宁拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。 我们的至圣先师孔子，曾经说过在生活中有两件非常令人快乐的事情，你知道是什么吗？我们来齐读一遍：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”我很高兴今天能在这里和同学们一起一边学习、一边结交来自我们济宁各地的朋友。 导入：在我们身边，总有这样的一群人，他们守护着、温暖着我们，散发出最美的城市之光。让我们一起走进他们： 播放视频，说一说：你印象最深刻的是哪一幕？为什么？ 生答。（提问3个） 评价：清洁工肩负着…的责任，辛苦劳作，保障城市清洁，这是清洁工的责任。 警察，忠于职守、守护方安宁，这就是人民警察的职责， 送外卖的人，风雨无阻、按时送达，这是外卖员的职责。 建筑工人，辛勤劳作，保证道路、房屋的安全，是建筑工人的责任。

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教学设计 一、教学目标 1.知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。 2.能力目标:能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责。 3.情感、态度、价值观目标:培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 二、教学重点及难点 教学重点:履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 教学难点:正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 三、教学过程 导入新课 播放视频 视频“好有爱——老人推轮椅过马路，黑色轿车挡在人行道前守护” 视频中“帅小伙”徐雨露的什么精神打动了你？ 勇于承担责任、勇于担当的精神。 学生观看、思考、回答问题。 激发学生探究学习本课的兴趣，引发学生对社会责任感的思考。 讲授新课 (一)不言代价与回报 1．承担责任的代价与回报 活动一:教师用幻灯片展示教材70页“探究与分享”，可安排学生分小组讨论、思考下列问题： (1)小龙选择的责任是什么？ (2)如果承担这个责任，小龙可能付出什么？

(3)如果承担这个责任，会对小龙有什么帮助？ (4)有没有哪种选择不需要付出代价？ 教师在此过程中，可根据情况对学生的讨论情况进行指导后，作出小结。 教师总结：(1)参加班委竞选(2)付出时间、精力和金钱，而且可能还会有责备、抱怨甚至处罚；(3)帮助即回报有：各方面能力如组织能力、协调能力等增强，良好的自我感觉如自信心增强，赢得他人的尊重和赞许等；(4)没有。承担责任就意味着付出代价。选择了就要负责。 活动二：小龙的烦恼（一） 小龙在班委改选中竞选了班长的职务，但落选了。随后老师找到他表示非常信任和认可他，想让他担任班级的生活委员，负责早晚开门、每天监督值日及班级的收费工作。 如果你是小龙，你愿意承担吗？请说明理由。 教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。同时引导学生思考为什么要评估？怎样选择？ 小龙的烦恼（二） 总有个别同学逃值日，但小龙都默默帮他们打扫，没有怨言； 最怕收钱，结果有一天在收研学活动费用时莫名其妙的少了50元，班主任要他对此事负全责，于是他赔偿了这50元，同时向班主任提出辞去生活委员的职务…… 如果你是小龙，你会不会辞职？为什么？ 教师总结： 一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。 小龙的烦恼（三） （1）小龙在写作业，这时，同学来找他商量班级黑板报的相关问题。 （2）周末，小龙妈妈决定带他去游乐场，可是，小龙已经和同学约好去公园。如果你是小龙的好朋友，请你为他分忧解难。 拓展：责任冲突要考虑的因素 活动三：苏珊的选择