初中化学实验教学技能创新大赛说课稿

初中化学实验教学技能创新大赛说课稿

学校：兴义市则戎乡中学

参赛教师：马建春

参赛时间：2018年6月１3日

尊敬得各位评委、老师

早上好！

我就是则戎乡中学得马建春老师，很高兴有机会与大家一起交流,我展示得创新实验就是：《二氧化碳制取得研究》、

《二氧化碳制取得研究》就是人教版九年级上册第六单元课题２得内容,同学们都知道,我们每时每刻都要呼出二氧化碳气体，我们在实验室做实验时需要用到二氧化碳气体时,能不能收集我们呼出得气体，这样就引入该课题。

在课本上，实验就是这样设计得,提供实验仪器,(都就是玻璃仪器）长颈漏斗、锥形瓶、导管（带橡胶塞)、集气瓶、玻璃片、试剂有碳酸钙、稀盐酸。该实验得不足之处:1、不方便控制反应得发生与停止；2、用得都就是玻璃仪器,容易破碎3、所用得仪器空间大，耗费大量得药品。因此我对该实验进行改进,我改进后得实验设计体现5大理念：

1、变废为宝、我使用得仪器就是塑料瓶、医院里输液用过得输液管,给动

物打针用过得注射器、我把它们高温消毒后拿来使用。可以循环使用

得橡胶塞、还有平时家里用剩得蜡烛、火机与木条。

2、容易携带,不易破碎，使用方便。

3、多功能、可用于实验室用固体与液体反应制取气体得装置（制二氧化

碳、氢气等）。

4、容易控制反应得发生与停止，节约药品，可根据需要气体得多少,选择

不同大小得塑料瓶与注射器。

5、所用药品能就地器材，所用得大理石（石头）就就是我在路边捡得.

实验过程：介绍本次实验所需得仪器,连接装置，检查装置得气密性，向塑料瓶中装入适量得碳酸钙（块状得石头），塞紧橡皮塞，把注射器里得稀盐酸（适量)推进塑料瓶里,观察实验现象，同时用排空气法收集一瓶二氧化碳气体,并验满。要求学生完成下列表格：

实验结论: CaCO3 + 2 HCl =＝CaCｌ2 +CO2+ H2Ｏ

二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。

实验成功得关键：装置得气密性必须好，燃着得木条不能伸入塑料瓶中。

初中化学实验教学技能创新大赛实验教学设计

实验名称：二氧化碳制取得研究

参赛学校：兴义市则戎乡中学

参赛教师：马建春

参赛时间:201８年６月1３日

《二氧化碳制取得研究》得创新实验设计

设计意图:用生活中一些使用过得器材来设计实验，使学生认识到化学与生活息息相关,激发她们学习化学得兴趣，同时增强学生爱护身边得塑料瓶。

设计得优点：1、变废为宝、我使用得仪器就是塑料瓶、医院里输液用过得输液管，给动物打针用过得注射器、我把它们高温消毒后拿来使用。可以循环使用得橡胶塞、还有平时家里用剩得蜡烛、火机与木条。

2、仪器都就是塑料得,不易破碎，容易携带，使用方便.

3、多功能、可用于实验室用固体与液体反应制取气体得装置(制二氧化碳、氢气等）.

4、容易控制反应得发生与停止,节约药品,可根据需要气体得多少，选择不同大小得塑料瓶与注射器。

５、所用药品能就地器材,所用得大理石（石头)就就是我在路边捡得。

实验所需得器材：塑料瓶、输液用得塑料管、橡胶塞、注射器、蜡烛、木条、火机、石头与稀盐酸、

实验原理: ＣａCO3 + ２ HCｌ ==CaCｌ2 +CO2+ Ｈ2Ｏ

二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。

实验过程:一、介绍本次实验所需得仪器，连接装置,检查装置得气密性,向塑料瓶中装入适量得碳酸钙（块状得石头）,塞紧橡皮塞，把注射器里得稀盐酸（适量)推进塑料瓶里，观察实验现象,同时用排空气法收集一瓶二氧化碳气体,并验满。要求学生完成下列表格:

实验结论：ＣaＣＯ3 + 2 HＣｌ ==ＣａCｌ2 ＋ＣO2 + H２O

二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧.

注意事项:加试剂之前，一定要先检查装置得气密性;验满时不能把燃烧得木条伸入塑料瓶中.