译林版小学英语三年级下册教案
Unit2 In the library
日期：2019.03.05
教学目标：
1. 能正确理解、掌握对话内容，并能朗读对话。
2. 能正确听、说、读、写四会单词：in, run,eat, talk, milk。
3.能在真实的情景中正确运用Don’t shout/eat/…和其他日常交际用语。
4.会唱歌曲《Don’t talk, Tom!》
5.能听懂、会说、会读P字母发：/p/。
教学重点：
1. 能正确听、说、读、写四会单词。
2. 能在真实的情景中正确运用Don’t shout/eat/…和其他日常交际用语。
3. 能听懂、会说、会读P字母发：/p/。
教学难点：
能听懂、会说、会读P字母发：/p/。
教学时间：六课时
第一课时（总第1课时）
教学内容Unit2 In the library story time（New words）
教学目标：
能力目标:
1) 复习Unit1所学内容
2) 能正确地听、说、读单词shout/eat/run/talk/sleep/drink.
3）能在真实的情景中正确运用Don’t shout/eat/…和其他日常交际用语。策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。
情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
教学重点：
1、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2、能正确朗读词shout/eat/run/talk/sleep/drink.
3、能在真实的情景中正确运用Don’t shout/eat/…和其他日常交际用语。教学难点：
1.能正确朗读词library, shout 的发音及talk的正确拼写。
2.能在真实的情景中正确运用Don’t shout/eat/…和其他日常交际用语。课前准备：
1、教具：多媒体，
2、板书：写好课题Unit2 In the library教学
教学过程
Step1: Warm up
1．Say a rhyme ‘Open the window’
T:Good morning/afternoon,class.
Ss:Good morning/afternoon, Krisen
2.Play a game 。
教师出示手偶
T：Look ，this is my friend ，Jimmy .Let’s say Hello to Jimmy .
S：Hello/Hi ,Jimmy.
T：Hello,boys and girls!I’m Jimmy !Let’s play a game,OK?
S:OK.
T:Do what I say quickly .Ready?
S:Yes.
T:Stand up/Sit down/Open your books/Close your books…
T:And now listen ,when I say “Don’t …”,it means you shouldn’t do what I say.教师继续操纵手偶说话Don’t stand up/Don’t sit down/Don’t open your books/Don’t close your books…
Step 2 Presentation
1.T:Today I’ll tell you a story—The hare and the tortoise .
T:One day ,the hare and the tortoise have a race in the forest Look ,this is the hare and the tortoise .“One,two,go!”The hare runs and runs and runs.
T:Now,try to say and do like me “Run ,run,run!”
S: “Run ,run,run!”
T:Yes.Good!But the tortoise can’t run fast .He can only move slowly .So the other animals shout to him , “Run ,run,run!”(出现其他小动物大声为乌龟加油的画面)Look,what do they shout ?
S: “Run ,run,run!”
2.听课文对话或看动画引导学生整体感知课文，学习语言知识T:Look，Liu Tao meets his friend Yang Ling in the library .
Liu Tao shouts to Yang Ling .(故意大声模仿刘涛喊“Hello,Yang Ling!”)Is it good?
S:No.
T:So Yang Ling says“Don’t shout”.
3.教师可以把课文中所含有Don’t…的句子制成卡片，利用卡片结合课文场景进行教学。Don’t run/Don’t eat/Don’t sleep
Step 3 Consolidation
1.引导学生跟读课文，注意语音语调的模仿，然后引导学生在小组内分角色朗读课文或复述课文。
2.教师拿出事先准备好的标识牌，在示范活动之后让学生分小组开展活动，在小组中进行口头训练。
3.请学生一两人一组的方式进行训练，教师先示范。
4.营造若干个类似的生活场景，拍摄一些不文明的现象。
Step4 Homework:
1. Finish Exercise 1
2.Read the Story time four times.
板书设计：