用爱叩开心扉

用爱叩开心扉

启东市聚阳小学徐雪花“教育上的水是什么？就是情,就是爱。教师没有情爱，就成无池之水，任你方形也好，圆型也罢，总逃不了一个空虚。”苏霍姆林斯基一生忠诚教育，热爱学生。他认为“要成为孩子真正的教育者，就要把自己整个心奉献给孩子”。“漂亮的孩子不需要你爱，你需要爱丑陋的、有困难的孩子”这是苏景春老师的一句话，此话让我感慨万千。的确，教师必须有爱，但后进生更需要我们的帮助和关爱。课堂上，当我抛出一个精心设计的问题让学生讨论时，教室里沸腾了。同学们七嘴八舌地发表意见，好不热闹。但只要我们留心观察一下就会发现，那些后进生有的瞪着眼当听众；有的无动于衷，冷漠得像个局外人；有的甚至趁机做小动作、开小差。形成“后进生”的非智力因素中一个重要方面是“后进生”都存在一定程度的心理障碍。该如何转化呢？几下谈谈我的几点看法：

一、剖析后进生的心理障碍

1.自卑心理。后进生的学习基础差,学习不得法,缺乏学习动力,面临问题时常常产生紧张、自卑、畏惧、焦虑等心理。他们对学习丧失信心，缺乏坚强的意志和毅力，把学习看作苦差事，并抱以厌倦、懈怠的消极态度。他们不参与课堂讨论，以方面是实在提不出什么不同意见，另一方面是尽管有不同意见，却又担心如果自己主动发言，万一说错了，会遭到同学的耻笑或老师的批评。因此，甘心当观众和听众。

2.厌烦心理。由于现代化社会的高节奏，学生面临着升学的压力，家长和教师期望过高及个人抱负与现实条件的反差所带来的刺激，更由于教育方法不当，使学生的个性受到压抑，导致他们产生一种消极心理，不能主动投入到他们所处的学习生活环境之中，缺乏激情并由此产生厌烦感。

3.依赖心理。在自卑心理的支配下，他们认为教师不会让自己发表不同意见，倒不如听听人家发言，正好可以不动脑筋，坐享其成。因此，讨论时他们漠不关心，该想的不想，该说的不说，该动笔时也懒于动笔；回答问题时人云亦云，照搬照抄，全盘接受。

4. 恐惧心理。具有以上心理特点的孩子，日常的学习生活中常处于戒备状态以防自身受到伤害。他们在精神上高度紧张，心理压力大，对所处的学习生活环境有着严重的恐惧感。沉重的心理压力使得“后进生”对自己缺乏信心，情绪不稳定、紧张、烦躁不安。教师对这种心理障碍不进行及时的疏导，设法去减轻他们的心理压力，促进他们的心理向健康的方向发展，那么他们很可能会走向极端会出现犯罪、离家出走、逃学、自杀等倾向。更谈不上回报社会，报效祖国。

二、消除后进生心理障碍的策略

爱，是叩开学生心扉的钥匙，是连接师生感情的纽带，是滋润学生心田的雨露。只有给学生以真挚的爱，以真情打动学生的心，学生才会对你产生依恋、仰慕的心理，才会向你敞开内心世界。用师爱帮助他们树立自尊心、自信心、教育他们勇于追求，自强不息，做一个诚实、自尊、自重、富有责任心和创造心的人。

1.营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，为后进生的参与创造条件。

民主、宽松、和谐的课堂氛围是师生、生生情感交流的必要条件，也是克服后进生上述心理障碍的重要策略。这样的课堂氛围能使学生轻松愉快、自觉主动地参与教学过程，将学生的学习心理调整到最佳状态，从而大胆发言。课堂上要做到师生间或学生间无嘲笑、无歧视情况，无论多么离奇的设想或多么低水平的发问，所得到都只应该是真诚的帮助和鼓励。答错了允许重答，答不完整的允许自己或同学补充；没有想好的允许再想，不清楚的问题允许发问。这样，后进生没有被同学取笑的苦恼，没有被老师批评的顾虑，学习过程就会积极主动，是他们克服人云亦云的不良习惯。

2.提供成功的机会，诱导后进生参与学习。

苏霍姆林斯基指出：“给儿童以劳动的欢乐，取得学习成绩的欢乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感、自尊感，这是教育工作的一条金科玉律。”学习取得成功是促使后进生努力学习的动力。因此，教师在了解每个学生的基础上，给后进生提供成功的机会，创造成功的条件，使他们品尝到成功的喜悦，增强参与课堂学习的自信和勇气。平时教学时，把学习的主动权交给学生，请学生设计问题，学习目标因人而异，不强求一致。对后进生可适当降低难度，对他们发表意见予以鼓励，尽可能给予表扬，是他们获得成功的满足感。

3.优化组合，保证后进生广泛深入地参与学习。

（1）师生组合。把后进生并为一组，教师参与其中，对学习中的难点、重点可用提示、暗示的方法，巧妙地给后进生铺垫成功的台阶，使他们发表意见有水到渠成的感觉。多用鼓励的语言，赞扬的目光，商量的口气，尊重后进生的每一个想法，使他们愿说敢讲，积极表达。

（2）差异组合。小组通常由四人组成，其中一个为优等生，两个为中等生，一个为后进生。他们的分工是：在各自努力完成学习任务的前提下，优等生对中等生的“拔高”学习、对后进生的“达标”学习负有辅导责任。班级的排位方法是以优等生为中心或以后进生为中心的“茶馆式”。

（3）自由组合。由学生自由组合小组，这样后进生也能找到爱好相投、感情相容的学习伙伴，学习时自会尽情表达，无拘无束。

总之，教师要坚守爱的阵地，让爱心、细心、耐心和信心始终伴随我们，千方百计克服后进生的心理障碍，让他们一路同行，健康成长。

分手后伤感的文章：分手后痛彻心扉的日子

分手后伤感的文章：分手后痛彻心扉的日子 分手后伤感的文章：分手后痛彻心扉的日子今天是分手的第118天!也是我们最后一次说话的第123天! 大年初一分手了!这也许就是最大的国际玩笑吧? 原本以为我们的爱情会输给时间、原本以为我们的爱情会输给没有共同的目标、原本以为我们的爱情会输给过去、原本以为…… 原来那些原本以为的只不过是我太自以为是、呵呵!最后输给就是你的一句“原谅我的不能够坚持!我们分手吧!对不起!”、输了、我输了全部、醉了、就在那一夜我像疯子一样唱过一首又一首的情歌、酒一瓶接着另一瓶、喝到了不省人事。最后还是兄弟吧我从四楼背到了落下开车送我回家、也是那一晚看到了那一条最后的短信、手机也掉到了包厢里!这也许就是一个遗忘的楔机吧!没想过去找回!也没想过再给你回复什么!一切就这样断了吧! 从那一天开始、每天都堕落在酒桌上、不敢让自己安静下来!每当安静是那些365天都有的记忆就会一遍又一遍的在脑海里回放、连呼吸都压抑的想窒息!床边桌上堆满了酒、床下都是烟头喝空酒瓶!每个朋友都不敢在我面前提起和她有关的东西、一提起我就会变成疯子! 就这样、在堕落中、也和家人说好了退学，因为我没有勇气去面对每天和她在同一个班级的日子、同时我也是一个一学期在

学校呆不上半学期的差生!纯碎浪费光阴与金钱!可是加入无论如何都不同意! 就这样时间一天一天的过去、也许真的想所说的一样时间是疗伤的圣药、它可以给你所想要的一切、也可以失去你想遗忘的一切!慢慢愈合了!距离开学还有两天家人问我是否真的决定了?那时我迷茫了、如何不读书我又能干嘛? 到了最后一天决定还是去报名了、买了新手机、也换了新号码!就这样踏上新的开始!到班级第一件事还是搬离座位!原本坐在你前面的第一张桌椅被我搬到了最后一张、远远的离开了你!那天晚上晚自习了!你来了!在目光交错中我心又痛了、但还是要伪装坚强，若无其事的和旁人打招呼!就这样擦肩而过、走到了最后面、在很多人的错愕中回放那一幕慢镜头、后来他们才知道、原来我们这对最恩爱的也是唯一公认的一对情侣、今天成为了最熟悉的陌生人! 生活好像失去了意义、变得只知道读书、只知道在文字中嬉戏、在题海中挥斥方酋!因为只有这样才能以为、因为只有这样才能无暇顾及! 时间一天一天在看着你和别的男生亲密无间、与我外表一副副无所谓、一副自以为酷酷的冷漠中。内心却被划的淋漓尽致中丢失! 那一天、你身边的一个女生告诉了我!只有我们在同一所学校就能重新在一起!我一副无所谓的说“不需要”!可是内心多么愉悦!我重新看到了希望的曙光!更加麻木的把自己丢失在学习中! 每天心情就这样跟随你飘动!看到你快乐的笑声、就有一种满

开启学生心扉 实施有效教育

开启学生心扉实施有效教育 构建有效课堂，是新形势对教师的要求，而要构建有效课堂，不仅需要教师有较高的专业水平，而且还要充分调动学生学习的积极性，以饱满的热情、积极的心态和如饥似渴的求知欲，使学生的心灵和精神状态处于开启状态，要做到这些，单凭热情是不够的，下面谈一谈我的一些成功的做法。 教师找学生谈话时，最怕的就是学生学生一言不发，什么都不讲，全是教师讲，讲的又都是一些空洞的大道理，学生根本听不进去，教师白费口舌，对学生产生不了任何作用。因此，在与学生谈心之时，一定想法设法使学生开口，学生讲得越多，谈话成功的可能性就越大。揣摩学生的心理，设身处地为学生着想，要尊重学生，理解学生，这样才有可能使学生对教师敞开心扉。 开启学生心扉的办法有很多，我常用以下几种。 一、用激励、褒扬去鼓动学生 褒扬是一种方向性的暗示，学生很有可能朝着你指示的方向努力，学生一旦努力了，有成绩了，教师马上予以肯定，再送上几顶高帽子，把学生的进步加固，断了学生回退之路，这样，便可以逐步引导学生达到教师的目标。学生在沿着教师指示的方向努力之时，也就自然而然地处于敞开心扉。我们常常有这样的经验，当我们不经意地表扬某一名学生某一次作业做得很好时，这名学生往往在下一次的作业中会做得格外认真，教师如果及时加以表扬，再把他的作业在班级张贴或冠之以诸如“作业标兵”之类称号，这名学生再想退回去就不太可能了。教师就成功地实现了对该学生的转化。从人的本性来说，对于表扬的话语，不管是不是符合实际，人都是先接受了再说；对于批评的话语，也不管其正确与否，不自觉地会生出抗拒之心。因此，通常情况下，表扬使学生敞开心扉，批评使学生闭藏。 二、用言语去试探对方 在很多时候，教师可以先暂时闭藏起来，隐藏自己的真实想法，用一些与事实不一定相符合的话语去试探对方。比如说，教师可以这样试探学生：我听说某某这次考得不好，你在旁边幸灾乐祸啊！学生肯定会使尽浑身解数进行辩解，在辩解的过程中，学生吐露的基本上都是实情，学生也就不知不觉地处于敞开心扉状态，而教师也就得到了足够的信息。最后，教师可以这样说，哎哟，我不了解

《学会沟通,阳光生活》主题班会教案

【班会主题】“学会沟通，阳光生活” 【班会目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 【班会形式】讲授、游戏活动、故事、真情告白、情境体验。 【班会时间】2012-11-26 【班会地点】初二（3）班教室 【参与人员】初二（3）班班主任及全体学生 【会前准备】 1．学生分组：按座位分成4个大组 2．演示课件：多媒体课件PPT。 3．音乐布置：温馨柔和的背景音乐。 4．热身准备：每人准备一张A4白纸。 （主题班会现场，通过音乐活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。） 【教师导语】 世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。”心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往就有明显的性格缺陷。对于刚进班的学生，学会处理人际沟通显得非常必要，所以，要迈好中学第一步首先就要懂得如何与人交往与沟通。 人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样题、困惑，这是非常正常的事情。重要的是，通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通素养和水平。 【班会流程】 一、【提出问题】 在家庭中，父母与子女之间需要沟通、交流 在学校里，师生、同学之间需要沟通、交流 在社会上，更需要与所接触的人沟通、交流 ………… 沟通与交流，是现代人必须具备的一种技能 我们再来思考几个具体的问题： 分班了，我应该怎么做才能尽快融入集体？ 今天受到了批评，我该如何与老师沟通呢？ 这次期中考试没有考好，怎么向父母交代？ …… 我们需要与人沟通，与人交流，因为我们需要理解别人，也渴望被人理解，我们都想生活在一个轻松、愉悦的环境中……那么，在生活中，我们如何做才能与人沟通，有效交流呢？ 二、【活动：真情告白】

沟通从心开始演讲稿

沟通从心开始演讲稿 演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在日常生活和工作中，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，为了让您在写演讲稿时更加简单方便，下面是为大家整理的沟通从心开始演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 沟通从心开始演讲稿1 同学们，老师们 大家好! 我今天演讲的题目是“沟通从心开始”。 每一个家长都想自己的小孩成才，不断地想方设法来教育自己的子女。然而，是不是每一个家长的教育方法都是正确的呢《素质教育在家庭》这一本书就详细剖析了这个问题。 我读完这本书后受到了不少的启发，特别是“怎样的沟通才是理想的沟通”，这一节更给我留下深刻的印象。书中提到“沟通要双方互相了解和理解对方。了解和理解并不是什么东西都要知道，而是要对方了解你的内心。一些家长以为自己十分了解自己的孩子，其实家长们只了解到孩子们一半的内心;反而家长们以为孩子们不了解自己，其实孩子们对家长们的理解程度远远超出了家长们的想象。在事实上，父母不客观地了解孩子，原因有两种，第一，容易带有主观色彩，被主观的偏见蒙蔽。只看到孩子的长处，看不到或不愿看到孩子的短处。第二，自以为了解孩子，反而容易被空间的近距离拉远了心理的距离”。就是因为这种种原因，使家长们不了解自己的孩子。 记得有一回，我放学回家，刚进家门就看见爸爸正在拖地，我没有换鞋就走进屋里，把爸爸刚拖干净的地面印上了一大串鞋印，爸爸一看见就怒不可歇的大声吼道“彬彬，你干嘛不换了鞋才进屋，一点儿也不尊重别人的劳动!” 我当时想，不就是来不及换鞋，爸爸用不着这样生气，就大声反驳道“换就换，你用不着这么大声!“这时爸爸更火了，骂道“看你越来越放肆了，还敢顶嘴，还不马上给我滚进房里面去做你的作业!”我只好拿起书包，憋着一肚子气，到自己的房里去做作业。做着做着，怎么也无法集中精神做作业，脑子还不停的在想刚才的事情，为什么爸爸这么生气呢正在纳闷的时候，妈妈走了进来问“彬彬，干嘛还不做作业，坐在这里发什么呆，是不是为了刚才的事”我说“是啊，爸爸今天为什么发这么大的脾气。”妈妈就回答说“你爸爸最近的工作压力特别大，心情不好，所以就容易发脾气。妈妈希望你能理解他，不要怪爸爸。”我说“噢!原来是这样。”妈妈又说“今天你也有做得不对的地方。 还有，你已经一天一天地长大了，要学会去关心别人，多了解对方，以后就不会犯同样的错。”我觉得妈妈说得非常有道理，就连忙笑着点头，还冲着妈妈做了个鬼脸说“我是不是应该去跟爸爸道个歉。”正在这个时候爸爸已经向我递上冰淇淋，还主动向我道歉说“彬彬，对不起，爸爸不应该向你发那么大的脾气，请你愿谅我吧!。”我连忙接过冰淇淋，我的脸不知道为什么嗖地红了起来，连忙说“不，不，不，爸爸应该是要我向你道歉。”爸爸就说“哪，

50句鲜血淋淋痛彻心扉的悲伤爱情句子

50句鲜血淋淋痛彻心扉的悲伤爱情句子 1、当我透支了所有温暖，我不知道还能拿什么低档严寒 2、我委屈自己凭着记忆组合过去无药可医还是想你 3、早知道你已经不在乎，可是我还在傻傻等待。 4、明知道我喜欢他，你还当着我的面和他撒娇，你真是我的好闺蜜，呵呵。 5、绑住我的眼睛眼泪掉不下来我还是很快乐 6、相爱时那么甜蜜，分手后死也不联系 7、你还是放弃了我这个拿青春和你赌的姑娘。 8、即使雨过天晴，我们也不会在一起了。 9、我用幸福当筹码，赌天下爱情的真假，结果我输的一无所有。 10、我是有多可笑，被人刺还要陪笑。

11、当他对你忽冷忽热的时候，是因为他在为另一个人赴汤蹈火。 12、你明明知道我不善言辞不懂挽留为什么你还要走 13、我真心爱过了是你没好好珍惜 14、别傻了，不在乎你的人怎么会在乎你难不难过 15、我只是很难过我们连个曾经都没有 16、掐指一算不出意料的话平安夜没人送苹果圣诞没人陪 17、如果不是太难过，我怎么会在你面前哭 18、我不唱嘶声力竭的情歌不代表我没有心碎的时刻 19、你满腹心机做我闺蜜，煞费苦心毁我一世。 20、谁伤我都没关系，为什么偏偏是你。

21、我发烧烧了两节课，坐我最近的闺密一句关心的话都没说。 22、你可以不相信爱情，但是不可以不相信爱。 23、反正他都不难受，他需要自由，他都不会理会我的感受。 24、想起在一起的日子，我笑了，苦涩的笑了 25、她的微笑牵动你的表情，她的泪水改变你的心情，而我所付出的你却从来都毫不知情。 26、心脏多矫情几句话就能让它疼得死去活来。 27、我离开是因为你从未叫我留下。 28、他甚至，都不知道我的存在。 29、他戴着我没有的情侣项链，笑的好刺眼。 30、快平安夜了，如果谁的苹果多的吃不了，记得送我一个，因为我无人记起……

以《打开心扉》为题的高中作文1000字5篇

打开心扉 好像从小开始，我的多愁善感就一直在酝酿。连续两个月的洗礼，我开始学着敞开心扉去接受这个世界。但事与愿违，很快，我又把心门紧紧闭上，独自承担着那一份孤独。 原来窥视这个世界要付出这样沉重的代价，若一份温暖需要一份痛苦去换取，我宁愿继续静静地守候在心门后的另一个世界，那里只有我，没有天、没有地、也就自然不曾有过伤痛。 我从未想过一个简单的生离死别就能让人颓废，但它终究发生了。我尽量不去想、不去思考，因为我害怕那段日子带给我的快乐——现在看来它已成痛苦的回忆。即使如此的麻木，那份伤痛依然在复发，带来的仍是钻心的痛。 我背着心门坐下，似乎我这样做会觉得更有安全感，我要确定那扇门是否紧闭;似乎这样做，那份刺痛会减到最小。但事实并非如此。心门剧烈地震动，让我知道被我拒之门外的已有很多东西，包括我的朋友。很奇怪我听不到外面的吵架声，也听不到敲门的声音，只是那扇门关了，我十多年的心门确实在抖。 我突然觉得好累，于是我选择了沉睡，我只希望自己再次醒来的时候，一切都会改变。果然，再次睁开眼睛，门不再动，心不再痛了，一切又回到了两个月以前，只是那扇门锁得更紧。 我走在这个狭隘的房子里，静静的沉思，却记不起一丁点过往的事，只是那扇破烂的门前，忽然就有了莫名的恐惧。我想我

能轻易推开它，但在双手与之触碰的瞬间，心头又浮起隐隐约约的痛。我才发现，原来我一直都放不下—— 我狂乱地痛击着那一扇门，心，却有节奏地痛。我开始抽泣，原来眼泪也有这么咸的时候，只是从前的我不懂如何去哭。 不知过了多久，再前一阵吵架，我惊讶，晶莹的泪水后面是一条缝隙。这扇门到底还能支持多久? 我哀怨这扇囚禁我十多年的门竟是如此不堪一击。缝隙，好大一条缝隙，但我深知，它绝不能让我穿梭其中。

心灵沟通才是真正的沟通.

心灵沟通才是真正的沟通 ——读《大师谈教育沟通》有感暑期放假前,从学校图书馆借阅了一本书《大师谈教育沟通》,书中有句话说的很好——“心灵沟通才是真正的沟通”。语言是心灵的窗户,要想从对方嘴里得到真诚的交流,就必须走进对方的内心,获得对方的情感认知,否则沟通也只能是徒劳无获的。 作为教育者来说,心灵沟通是教育沟通的真正内涵。通过相互交流情感、诉说自己的喜怒哀乐,师生之间就会增进了解。当学生在学习、生活上遇到挫折而感到愤懑抑郁时,教师能够以知心挚友的角色去倾听,为孩子找到合适的解决方式,达到健康的心理状态,消除由此带来的心理负担和阴影。教育沟通时,心与心在不断地愉快碰撞中,实现感情的交流和升华。教育者会理解孩子的思维观念,孩子也会在一定程度上接受父母、教师的想法,两代人既是心灵感知的输入者,也是相互促成的输出者。 教育者要敞开心扉同学生交流,在信任与重托中进行心的沟通,以心换心,以心交心,以心感心,想学生之所想,做学生成长路上的引路人。 现在的小学生,尤其是像我所教的高年级学生,他们正处于人生道路上的转折点,他们面临的生活压力、学业压力、舆论压力,足以让他们放纵自己,迷失自己,颓废自己。自我封闭,自私自利,自尊心强,极易敏感,让他们成为孤独灵魂的守望者。教师如果不深究这些学生的行为方面、思想方面、家庭方面的特征,就很难真正走进他们的内心,很难从他们嘴里得到真诚的答案。教师首先应该放弃对这些孩子的思想歧视,用平等和发现的态度寻求他们身上的闪光点,让情感贴近这些学生孤寂的灵魂,做他们情感上的知心朋友,这样,才会让心灵沟通变成可能。 用沟通代替惩罚。学生犯错,老师总会想出各种方式去惩罚,这好像是天经地义的事,长此以往,学生在老师眼里,也就成了背负罪名的、戴罪立功的罪人。人非圣贤,孰能无过?况且,孩子在涉世之初,难免会犯错误。那么怎样做才能既避免学生犯错,又不伤害到学生自尊心呢?要想做到这一点,老师就一定要学会与学生沟通,通过沟通来代替对学生的惩罚。但老师在与学生沟通时,要注意不犯以下三个错误:一是重复

沟通从心开始开场白及结束语

沟通从心开始开场白及结束语 沟通从心开始开场白及结束语，沟通是我们每个人必须学会的说话能力，本文整理一堂学校有关沟通主题的主题班会的主持人开场白和结束语，方便需要的人查看使用。希望对大家有用 沟通从心开始开场白 一、主持人的开场白(2分钟) 人与人之间，无论在学习上还是在生活上，无论何时何地，都需要不断的沟通、交流。人与人之间的很多误会、矛盾都来源于沟通不当、沟通不充分。据了解，在工作上，员工离职不是因为不能胜任职务，而是缺乏与他人相处的能力。在学校，学生提出转校，多数是同学之间的矛盾不可调和而采取逃避的

方式。怎么才能与他人融洽相处呢?就是要进行有效的沟通、进行充分彻底的双向沟通。怎么实现呢?用心。 沟通从心开始结束语： (用PPT逐页显示，放背景音乐——轻音乐) 1、从心开始——真诚的沟通态度 “态度决定一切”，若进行良好的沟通，首先态度要到位。不管怎样，在沟通中，态度很重要，一个人的态度决定了沟通的效果。这就是为什么要求“为人处世要真诚”。怎么才有良好的态度呢?还是从心开始，包括沟通时脸部的表情、身体的语言、说话的方式及口气都能反映出你在沟通时是否真心真意，是否能让对方从心里接受。 2、从心开始——放下成见。 南院法师，是日本高僧。他曾经接待一位研究禅宗的大学教授。闲聊片刻后，法师随即上茶招待客人。他把客人的杯子倒满后，还继续向里倒茶。教授盯着溢出来的茶水，终于忍不住了，叫

道：”杯子太满了，再也装不进去茶了。” 南院法师说：”你就象这杯茶一样，头脑里装满了自己的判断、见解和推测。如果你不倒空你的杯子，我怎么向你揭示禅的真谛呢?”如果沟通中不能放下成见和排斥，怎么能接受新的东西呢? 3、从心开始——充分地进行沟通。 沟通要有效沟通。沟通是双向的，这就要求不仅要明确表达自己的意思，而且要让对方完全了解你的意图。在沟通中，不要简单地以为所有人都和自己的认识、看法、高度是一致的，对待不同的人，要采用不同的模式，要用他人听的懂的“语言”与别人沟通。 充分的沟通，各种途径，让对方能明白你的意思，能与你达成共识，就达到了有效沟通的目的。 4、从心开始——沟通要及时。 沟通不要等，不要拖，否则会有“不想再与对方沟通了”的想法。如：当一个人气愤到极点，他一般都会说“我对你都没语言了”，而且坏情绪越积越多，误解

感慨人生的句子伤感

感慨人生的句子伤感 1、明知道是让对方痛苦的爱就不要让它继续下去，割舍掉。如果不行就将它冻结在自己内心最深的角落。 2、简单安静的生活其实不幸福，所以我只拥抱刹那，绵延持久的感觉根本不快乐，所以我只信仰瞬间。 3、我的心为你而不知所以，我的爱因为有你而精彩，我只想对你说：只要你愿意，我会用一生的爱来呵护你！ 4、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。 5、爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有，只到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。 6、也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人。 7、回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃了，我无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了，我还能够说些什么？我还能够做些什么？我好希望你会听见，因为爱你，我让你走了。

8、被特别在乎的人忽略，会很难过，而装做不在乎，会更难过。所以，不要装。 9、爱，是一件复杂而又简单的事情。当我们爱一个人，投注了太多的热情，而最终燃烧的是自己。 10、我们徜徉过的小树林，我们观赏过的蓝色黄色粉红色的花朵，一切的一切，仍然依旧。你什么时候回来，我们一起再同游？ 11、人不是鱼，怎会了解鱼的忧愁。鱼不是鸟，怎会了解鸟的快乐。鸟不是人，怎会了解人的荒唐。你不是我，怎会了解我。 12、我放下钢笔，轻轻地合上我的日记，整个一年就这样在一个午后被我轻轻地合上，结束了。 13、总在快乐的时候，感到微微的惶恐。在开怀大笑时，流下感动的泪水。我无法相信单纯的幸福。对人生的欺负悲喜，既坦然又不安。 14、如果有一天，我走进你的心里，我也会哭，因为那里没有我。如果有一天，你走进我的心里，你会哭，因为里面全是你。我以为只要认真地喜欢，就可以打动一个人，原来，只是打动了我自己。 15、曾几何时我以为我找到了我要的幸福，可是当我毫无保留的付出后，才发现原来一直都是我的一厢情愿。

心灵的沟通

心灵的沟通 学校教育和家庭教育是孩子们健康成长不可缺一的重要因素，家访是教师、家长、学生心灵的桥梁，更容易商量出解决问题的办法。通过这个次家访，我进一步对自己的学生，对自己的教育工作有了进一步的了解 每一个学生都是家长们一生的心血，他们的寄托，他们的希望。所以我这次家访受到了家长们热情的接待，不过在我所到的每一个家庭里，情况又是各不相同。因为我们是农村学校，所以有部分学生是来自贫困家庭，少数是来自富裕家庭，绝大部分的学生是来自中等家庭；另外我们有些学生还是来自单亲家庭，有些是来自组合家庭，等等情况真是各异。 在我所实行的学生家访中，有些学生家里的情况让我很震惊。其中有一个学生（五年级学生许德梦）在她5岁上学前班时，父母就出去打工，现在已上五年级，在这期间全靠爷爷、奶奶照顾，因为没有人实行辅导，以至于她的学习成绩非常差，这个学生仅仅我们特殊家庭中的一种；还有些学生虽然不要担心家里的经济条件，能够说是家里给他提供了最好的经济条件，他完全不要有什么担心与烦恼，可也许是家里条件太好了，让他失去了奋斗的目标，让他养成了衣来伸手饭来张口的臭毛病，如上课不认真听讲，讲小话等等一些坏习惯。 另外我们的学生们还存有一个普遍的情况，因为现在绝大部

分学生的家长都在外面打工，家里只剩下爷爷奶奶，于是每当学生放假回到家里，不怎么做作业，也不怎么做家务，就三五成群的到外面玩，这从我们每次学生返校回来的家庭作业中能够看得出，因为有部分学生的作业准确率很低，有的学生没能完成，有的甚至是抄袭的。不过还有一部分学生（像五年级的蒋万林同学）成绩中等，回到家里也很勤快，帮父母做家务，也不怎么到外面玩，绝大部分时间呆在房里做作业，可面对这样的“好”学生，他的成绩怎么不能够拔尖呢？是我们的教学方法有待改进，还是他们的学习方法有问题，还是。。。。。。？ 学，我们该如何引导我们的学生健康成长呢？我个人觉得我们应该从以下方面做起：第一：了解每个学生的家庭背景，如他们的家庭收入，他们的家庭成员以及他们之间的关系，还有一个就是父母对他们的期望与教育方式。第二：了解好学生的性格，他们的爱好，他们的学习习惯以及与同学相处的关系如何。第三：我们要认真备好每一堂课，备好教材，备好学生，备好教学方法。第四：我们要持续地给自己充电，让自己与时俱进，跟上时代的步伐。第五：我们要持之以恒地给学生做思想教育工作，特别是一旦发现有问题的学生，有思想包袱的学生，一定要即时处理，帮其分析，帮其解决或帮其想办法。只有与家长、学生心与心的沟通，才能使学生健康地成长。 这次家访，我们全体老师都参与了，进一步了解到学生在家的表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等；家长

打开心扉作文2.

打开心扉作文 2012-10-21 慈悲不是出于勉强，它如天降甘露，使心灵枯萎的人得到湿润，宽容易是如此。当我们发现别人无意中透漏了我们的秘密，宽容他人，可能使我们得到更真诚的友谊；当我们的钱在公交车上被明目张胆的扒手扒窃时，宽容他人，可能使浪子回头；当我们被他人伤害时，宽容他人，可能会使世界上少一个受害者，多一个善者；当我们．．．．．． 可能做到这些事情并不容易，可能做到这些事情需要我们忍痛割爱，可能做到这些事情会使我们失去一些有“义气”的朋友．．．．．．但是，只要我们敞开心扉，宽容他人，这世界就会多一分温暖，少一分寒冷。 也许你正在苦苦思索如何敞开心扉，也许你正在心灵的门前徘徊，也许你只将心灵的门打开了一半，也许你正在担心打开那扇门是否会有什么“后果”．．．．．． 其实你并不需要犹豫，只要你对人真诚，以一颗宽容的心对待他人，你会发现你心灵的们早已悄然打开。 “宰相肚里能撑船。”这正是宽容的最好表现，只要你宽容待人，你可 敞开心扉，拥抱世界，接纳他人，让他人在我们的心中占有一席之地。 “厚德载物，源远流长。”宽容是我们中华民族的传统美德，将这种美德传承开来，发扬下去，是我们作为中华民族一份子光荣的历史任务。 “比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”让我们以这样的胸怀容纳天地万物，敞开心扉，宽容待人。不要让心灵的樊笼禁锢自己，拥抱世界，厚德载物，我们会发现原来心灵的世界真的很美丽。 开启希望的大门 弟弟从小喜欢拿着榔头敲敲打打。那年他读小学四年级，爸爸从上海出差回来，给弟弟带回一套需要自己组装的飞机模型，里面有许多木板和小零件，还有一个真正的小马达。至今我还记得弟弟接过盒子时欣喜若狂的样子，要知道，以前他只有一些用塑料部件粘起来只能看不能动的模型。 以后的日日夜夜里，只要一空下来，弟弟就在天井里，用两张凳子拼成工作台，然后坐在门槛上，聚精会神地锉呀、钉呀、装呀……最让他着迷的是如何

学会沟通,学会倾听

学会沟通，学会倾听 -----《非暴力沟通》阅读札记 云阳县泥溪小学六年级组：张邦锡 2019年3月21日在与青龙小学结对帮扶仪式上，本人师傅-----美女老师黄山亲自送我一本有着漂亮签名与赠言的，美国作家马歇尔.卢森堡的《非暴力沟通》。老实说，之前对这本书是不屑一顾的，仪式结束后对其束之高阁了。近期一个偶然机会，瞧见了她，业余时一口气将她的内容细读了前八章一遍，已将“让爱融入生活”“是什么蒙蔽了爱”“区分观察和评论体会和表达感受”等内容有个大致了解，尤其是对第七、八章关于倾听的力量和如何倾听深有感触。 一、“非暴力沟通”及其魅力 作者在第一章里开门见山：“也许我们并不认为自己的说话方式是‘暴力’的，但我们的语言确实常常引发自己和他人的痛苦。后来，我发现了一种沟通方式，依照它来说谈话和聆听，能使我们情意相通，乐于互助。我称之为‘非暴力沟通’”。 “著名的马歇尔.卢森堡博士发现了神奇而平和的非暴力沟通方式，通过非暴力沟通，世界各地无数的人们获得了爱、和谐和幸福！当我们褪去隐蔽的精神暴力，爱将自然流露。”（译者阮胤华语），我想这应该就是本书的魅力所在！ 二、道路虽远，却不必因此而止步。 善意的、试图达成彼此间互相理解的沟通，之所以必要，是因为它是人的基本需要。人渴望被理解，但又容易在指责他人的时候犯错。《非暴力沟通》是语言的艺术，也是思维的习惯.多读这样的书，多改善自己的沟通艺术，是有益的。非暴力沟通提醒我们专注于彼此的观察、感受、需要和请求，它希望我们达成的是在诚实和倾听的基础上与人联系。 书很好，不过，如果要大范围地被人接受，还需要很久时间。里面所述及的沟通习惯，即使是在文明程度较高的西方，其实也是有一定难度的，需要学习的。 三、对待学生需要换位思考 “我觉得导致沟通失败的原因是不懂得换位思考，也有可能是自己的沟通方式，语言的表达没有以尊重对方为前提。‘非暴力沟通’应该建立在平等的基础进行 第1页共2页

心灵的沟通日志范文3篇

心灵的沟通日志范文3篇 人与人之间总是有一定的距离,这不是实际的距离,而是人与人之间彼此沟通的心灵的距离. 曾在一本书上看到过:有两个人,他们的距离非常近,并且都互相 喜欢着对方,却又不知道对方是不是喜欢着自己.终于有一天,男生鼓 起勇气对女生说:"我喜欢你."女生幸福极了,成就了一个美满的爱情 故事.看完了这个故事,我想:有的人也是跟故事中的男女主角一样, 彼此虽然离得很近,却不知道对方对自己的感觉.这就是因为缺少了 对心灵的沟通,彼此不认识对方. 我想,我们的生活中应该要多一些心灵上的沟通. 我们老师曾对我们说:我听过这样的一句话:'虽然我们彼此离得 很近,但是你却不知道我爱着你.'有时候,离得虽近,心灵的距离却非 常远……”老师的话意味深长，我细细的品味：原来心灵的距离才 是人与人之间真正的距离。 心灵的距离，是人与人沟通的桥梁，勇于说出心里话，拉近人与人之间的距离吧! 随着年龄的增长，我渐渐地发现，我与父母之间的沟通似乎越来越少了，取而代之的是那吃完饭后的一声声震撼心灵的关门声。为 什么会这样?我自己呀弄不明白。这难道就是老师平时所说的"代沟"? 每天，父母拖着一身疲惫回家，就一头倒在沙发上，翘起二郎腿，闭幕养神起来。在我的记忆中，童年与父母在一起嬉戏的场面好象 早已定格，成为了一种怀恋的对象。 今天，我与母亲面对面的坐了下来，准备进行"心灵沟通"。妈妈说我平时学习不够努力，整天只知道看电视，不知道读书的重要性。这使我听了很是伤心。"妈妈啊，我并不是您所说的这样的，我现在 懂事了，知道学习了，可您，可您一点都不给我自由的空间，总认 为我还是那个躲在屋檐下，掉着眼泪始终长不大的小孩子!

《沟通从心开始》演讲稿

沟通 人与人之间需要沟通，人与自然、社会之间需要沟通，从某种意义上讲，人与自己内心也需要沟通。沟通，应当从心开始，从真诚开始。 我每天一开机，都会首先看到六个字：“沟通从心开始”。这也正是我今天演讲的题目。中国移动还有另外一句广告语，同样是六个字，高度概括了沟通的重要性，那就是“沟通无处不在”。每天，我们都在与各式各样的人，进行着各式各样的沟通。一句问候、一次点头、一个微笑、一个眼神，都是沟通的传递。沟通融入了我们日常的学习、生活和工作中，如影随形，无处不在。 沟通要双方互相了解和理解对方。了解和理解并不是什么东西都要知道，而是要对方了解你的内心。一些家长以为自己十分了解自己的孩子，其实家长们只了解到孩子们一半的内心；反而家长们以为孩子们不了解自己，其实孩子们对家长们的理解程度远远超出了家长们的想象。在事实上，父母不客观地了解孩子，原因有两种，第一，容易带有主观色彩，被主观的偏见蒙蔽。只看到孩子的长处，看不到或不愿看到孩子的短处。第二，自以为了解孩子，反而容易被空间的近距离拉远了心理的距离”。就是因为这种种原因，使家长们不了解自己的孩子。

不论是何种形式的，是与谁之间的沟通，都可以将大家由彼此的陌生到相互的熟识。对于学习、人际关系等等，在这一独特的过程中，我们学会成熟、理智，更是一种思想融合的表现。 随着时代的迅猛进步，文化的不断发展，人口数量的不断增加，生存的压力越来越大，而正是这种时代的压力，决定了沟通是我们必不可少的课题。沟通也就成了当今人在社会上生存的最大需要。 自我沟通－－承认自己的价值，正确地评价和认识自己，修正过去，振奋现在，调整将来。 人际沟通－－消除相互的猜疑，促进相互的信任；消除之间的隔膜和矛盾，促进彼此之间的了解和融合。良好的沟通能力会给自己创造一个宽松、舒适的人际环境，进而能最大限度地发挥自己的潜力，实现自己的人生价值。 沟通，又必须从心开始，从真诚开始。只有这样，才能赢得大家对你的信任和支持，才能和大家在共同的蓝天下共同进步，共同分享人生的甜和美。虚假，只能是骗取一时的信任，而最终会失去朋友，失去友谊。 我们呼唤真诚的沟通，时代呼唤真诚的沟通。 很多时候，一声亲切的问候，一句无关紧要的话，一个微笑，也会给一个人的心灵带来一股暖流。 沟通，是人间盛开的最美的花，带着清香，把爱散播四方。

痛彻心扉的句子300句

痛彻心扉的句子300句 痛彻心扉的句子300句 1、总以为百毒不侵，谁知万箭穿心。 2、在阳光中死去，在最绚烂的包围下死去，心花怒放却开到荼蘼。 3、为什么沒人理解我，我也想要人疼，想要人爱。 4、你就像阳光，照进我心里阴霾的地方，刺痛了忧伤。 5、在别人的生活里，我只可是是一个配角而已。 6、爱你就像一场游戏，我练到了满级，而你却删了游戏。

7、每次看着你的照片我经不住思念的折磨，眼泪一滴一滴的滴在键盘上，想到和你在一齐的那一幕幕一点点，我的心就像被刀割一样，多少次我鼓起勇气理解这样残酷的事实，可是我没有一次做到了，思念在延续，想你没有停止。 8、梦碎无声，心碎无痕，唯有泪雨飘进往事里，思念之苦无法逃脱，无法忘却，在每个寂静的夜里痛彻心扉，脆弱的心弦被思念的泪滴断，散落在红尘的无耐之中！情深缘浅，今生一曲悲歌，一个转身，天涯陌路不相识，唯有心碎梦断魂！ 9、回忆总是敌可是现实的苍白。 10、离别时无力的拥抱有谁还想要，转身时牵强的微笑扯疼了嘴角。

11、你会流泪，并不代表真的慈悲；我会微笑，并不代表一切都好。 12、人总是如此的犯贱。总失去以后，才懂得珍惜。在心痛过后，才懂得保护自我。在悲伤之中，才知道欢乐的由衷。在哭过之后，才知道微笑的完美。 13、念旧不是好习惯，尺度不稳成纠缠。 14、暖一颗心需要很多年，凉一颗心只要一瞬间。 15、我何必这样僵持又能换来什么。 16、青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。 17、在外地上大学，有一次太想家了，就偷偷坐一天

一夜车回去了，想给我妈一个惊喜，所以没有告诉她。当我下车的时候，妈妈就在村口，她说她感应到她闺女要回来了。之后村里的老人告诉我，我妈经常在村口那站着，有时还自言自语说着：”姑娘长大了，一年也回不来几次了。” 18、有些伤口，无论过多久，依然一碰就痛；有些人，不管过多久，也还是一想起就疼。 19、有一种爱，明明是深爱，却说不出来；有一种爱，明明想放下，却无法放下；有一种爱，明知是煎熬，却又躱不开；有一种爱，明知无前路，心却早已收不回来。 20、有人说不要常抱怨，因为生活就是，如人饮水冷暖自知就好，我想问你被热水烫到不会大叫吗。 21、在阳光中死去，在最绚烂的包围下死去，心花怒放却开到荼蘼。

打开心扉 寻找幸福主题班会

打开心扉，寻找幸福主题班会 一、班会目的： 通过对生活中一些小事的剖析，使孩子们敞开心扉，寻找快乐，拥有快乐。让孩子们感到快乐是自己创造的，从而更能以一个良好的心态去面对一些不快乐的事，真诚地对待自己和他人，培养他们良好的心理品质。 二、活动准备： 1、搜集学习生活中的小事例。 2、排练歌舞。 3、录音机、磁带、乐器。 三、班会形式： 以问、答、讲、谈为主，表演、歌舞为辅。 四、班会记实： 班会开始放轻松音乐。（种太阳） 主持人上场。 主持人女：我们欢乐的笑脸，比那春天的花朵还要鲜艳。 主持人男：我们清脆的歌声，比那百灵鸟还要婉转。 主持人女：谁见了我们都要称赞。 主持人男：谁见了我们都要露出笑脸。 主持人女：现在我宣布，北宋市沟帮子镇第二小学二年一班，以《打开心扉寻找快乐》为主题的班会开始开会。 班长讲话：（略） 主持人女：是啊，班长说得多好啊！现在我们就来看一看小丽的烦恼是什么？ 主持人男：请看小品《放学回家》。 旁白：放学了，小英和小丽走在回家的路上。 小英：小丽，今天你怎么不高兴？ 小丽（气冲冲地说）：都说我个儿小，本来我就够烦的了。竹竹今天来笑话我，说我还比不上一年级的小孩子儿呢！气死我了。 小英（笑着说）：说就说呗，她和你说笑话呢，你咋真生气了？ 小丽：得得得，别净说风凉话，敢情你今天得优了，我不就得了个良吗？有啥了不起的！

小英（自言自语）：哎，真是的。（两人默默走） 小英：小丽，我到家了，你别生气了，再见！小丽没反应，默默走回家。 旁白：小丽到了家，推开门进了屋。小丽把书包摔在桌子上，趴在桌子上生气。这时妈妈走进屋来，问：“小丽回来了？（不吱声）你怎么？跟同学吵架了吗？（不吱声）你是不是考试没考好？（不吱声）（妈妈脸色大变）考完才知道上火，以前干啥来的，明天休息，不许出去玩，不许看电视，在家写作业！” 小丽（猛地站起来）：我就不写，就看电视，就玩儿！ 妈妈：你敢？ 小丽：我就敢！（赌气摔门走了） 妈妈：你回来！（下） 乙：同学们，看了这个小品，你有什么感受呢？ A：我觉得小丽没考好，本来就不高兴，竹竹不应该再和她开玩笑，说她个儿小。 B：竹竹和小丽本来是好朋友，和她开玩笑，她不该生那么大气啊！ C、小丽没考好，当然要生气了！ D：没考好就没考好，下次努力就行了，何必生气呢？如果生气管用的话，那我们人人都生气好了！ E：小丽没考好，心里不痛快，回家趴一会儿，妈妈不该问这问那。 F：明天是星期六不上学，妈妈不让小丽玩儿，不让他看电视，净让他写作业，小丽多可怜啊！ G：可小丽也不该和妈妈吵架啊，妈妈问她也是为她好，有话好好说吗！ H：小丽也不该发脾气，摔门就走，妈妈一定很伤心！ 主持人女：同学们，小丽的烦恼可真不少，谁来帮帮她，让她快乐起来呢？ A：小丽，我告诉你一个好办法，你要发火时，马上在心里告诉自己“不要发火，发火是大傻瓜”，这样你就不会发火了！ B：小丽，你看看外面的蓝天白云，听听优美的乐曲，看看对你是否有帮助。你听！（放乐曲） C：小丽：我还告诉你，生气时到外面走一走，散散心，找同学玩玩，都会对你有好处。 D：小丽，你有烦恼，妈妈问这问那让你心烦，你不该生气，你应该把自己的烦恼说出来，相信妈妈一定会理解你的！

《敞开心扉 学会沟通》习题 (2)

《敞开心扉学会沟通》习题 一、单项选择题 1、八年级学生小芸这几天很烦恼，小阳问起原因时，她说：“最近爸爸妈妈总偷看我手机里的信息，偷听我接电话，简直烦透了！”如果你是小芸，不会采取的方法是（） ①向父母讲道理，告诉他们这是侵犯自己隐私权的行为②理解父母的良苦用心，不予理会③主动向父母汇报与同学交往的情况，让他们放心④到法院状告父母 A.②③ B.①④ C.①③ D.②④ 2、中学生小风到心理咨询室倾诉：“父母‘望子成龙、望女成凤’心切，而我的学习成绩不是很好，但已经尽力了，所以我对父母的对抗心理特别严重。我该怎么办呢？”你认为小风应该（） ①理解父母的期望②继续与父母对抗③理解父母的关爱④主动与父母沟通交流 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 3、妈妈：小丽，是谁来的电话？作业做完了吗？还在上网？……小丽：妈妈，你讲完了吗？对此你认为（） ①父母与子女之间发生“爱的冲突”是正常的②青少年要学会与父母沟通，理解父母的良苦用心③我们要学会换位思考，用心领会父母的教诲和期待④子女对父母的话应绝对服从 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 4、完成作业后，你便高兴地玩起了游戏，以休息一会儿。可刚过几分钟，爸爸就下班回来了，见你正在玩游戏，便十分生气地说：“就知道玩游戏，复习功课去。”这时，你应该（） ①主动地和父亲交流一下②不予理睬，继续玩下去③顶撞父亲，强调自己的理由④理解父亲的要求，体谅父母的用心 A.①②③④ B.①④ C.②③④ D. ①②④ 5、星期天，赵强和几个同学约好骑自行车外出游玩，既锻炼身体，又开阔眼界，可他又担心父母反对。下面的几种办法可取的是（） A.不管父母同意不同意，坚决去 B.向父母撒谎，等回来再说实话，免得他们知道反对 C.向父母说明旅行的路线、同伴，并强调参加活动的意义，争取他们的同意

心灵的沟通,比什么都重要!

心灵的沟通,比什么都重要! 以下是关于心灵的沟通,比什么都重要!，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 心灵的沟通,比什么都重要! 浙江省象山象山文峰学校 702班徐婧 随着年龄的增长，我渐渐地发现，我与父母之间的沟通似乎越来越少了，取而代之的是那吃完饭后的一声声震撼心灵的关门声。为什么会这样？我自己呀弄不明白。这难道就是老师平时所说的"代沟"？ 每天，父母拖着一身疲惫回家，就一头倒在沙发上，翘起二郎腿，闭幕养神起来。在我的记忆中，童年与父母在一起嬉戏的场面好象早已定格，成为了一种怀恋的对象。 今天，我与母亲面对面的坐了下来，准备进行"心灵沟通"。妈妈说我平时学习不够努力，整天只知道看电视，不知道读书的重要性。这使我听了很是伤心。"妈妈啊，我并不是您所说的这样的，我现在懂事了，知道学习了，可您，可您一点都不给我自由的空间，总认为我还是那个躲在屋檐下，掉着眼泪始终长不大的小孩子! 看着窗外展翅飞翔的鸟儿，我是多么希望自己是它们中的 ·

一员啊。无忧无虑的生活，口渴了，就喝奔流的溪水;饿了，就吃山上的野果。飞在空中，有美丽的蓝天白云做陪衬，底下还有大家羡慕的眼光。妈妈，您总说我学习没有劲头，还。。。。。。每每听到这样的话，我都会一个人躲在被窝里，偷偷的伤心。流泪。我在努力，只是你们没发现;我在担忧，只不过我没有表现在脸上，我只是不想让你们为我担心。 虽然现在我离你们定的目标还有一段距离，但我会努力，会用实际行动证明给你们看! "孩子，你有这个决心，我很高兴，之前是我们错怪你了，原来你一直在努力，是我没注意啊!哈哈。。。。。。" 打开窗户，呼吸窗外新鲜的空气，会发现，原来沟通的感觉这么好，这么美妙!花变红了，草变绿了，树枝上的鸟儿在"唧唧喳喳"叫个不停。现在，我体会到了，沟通，不会因为年龄的增长而消失，最重要的是要有一可颗纯洁的心! 沟通，真的比什么都重要。通过沟通，你会发现，成长的星空，是如此的绚丽多姿!真的特别美!! 投稿:2005-7-11 18:02:27 ·

痛彻心扉的句子_人生感悟的句子

痛彻心扉的句子_人生感悟的句子 1、世界上最痛苦的事，莫过于爱上一个对别人痴心的人。 2、渐渐的知道了，很多东西可遇而不可求，不属于自己的，何必拼了命去在乎。 3、我能感觉到你的心痛，你有你说不出的无奈...但是你做出一副无所谓的样子，你越是这样我就越难受 4、我就像现在一样看着你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而你却永远停留过去。 5、好多事情，你别计较，计较，你会伤心；好多交道，你该宽容，宽容，你会顺心。人生，好多的痛苦，源于计较，许多的快乐，来于宽容。忍一忍，海阔天空；让一让，自然安宁。就像一些事情，无论对错，都已过去，别在受它影响；一些人，无论亲疏，都已远离，别在受他左右。人生需要如此，面对生活的种种不幸，不悲，不哀，就像面对花草衰落，自然而坦然，因为明天，还得继续。 6、有些话有很多机会说的，却想着以后再说，可到了想说的

时候，已经没机会说出口了。 7、居住在不同的城市，每天走不同的路；呼吸同样的空气，抬头看同一片蓝天。 8、我宁可让别人觉得我快乐得没心没肺，也不愿意让自己看起来委屈可怜 9、人的一生，有快乐与痛苦，有愉悦与辛劳，更多的是平淡的生活万象，它像水静静地流，像荷淡泊地生；它不显山露水，却实在长远。每个人的人生都有两条路，一条用心走，叫做梦想；一条用脚走，叫做现实。心走得太慢，现实会苍白；脚走得太慢，梦不会高飞。人生的精彩，总是心走得很美，而与脚步能合一。 10、如果说嫁给你会有后悔的一天，那么不嫁给你，我会后悔一辈子。 11、其实一个人挺好的。没有顾虑没有牵绊无非是孤单了一点。 12、我轻摘一朵彼岸花放在你的手中，试着将这千年的执念一同放下。有一滴泪滴在花蕊中，连同我一世的忧伤。长眠灯一盏，

学会沟通心理健康课小学四年级心理健康教育《学会与人沟通》教学设计设计.(优选)

学会沟通心理健康课小学四年级心理健康教育《学会与人沟通》教学设 计设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学四年级心理健康教育《学会与人沟通》教学设计设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 《学会与人沟通》活动设计 【活动设计的背景】 世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。”心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往就有明显的性格缺陷。 人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样问题、困惑，这是非常正

常的事情。重要的是，通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通能力。 现在的学生大多都是独生子女，往往存在着自我中心现象，使得他们在人际沟通方面缺乏必要的方法与技巧。因此，我选择了《学会与人沟通》这一主题，想让他们从中了解沟通的重要性，从而掌握正确的沟通态度和方法技巧。 【活动对象】 四年级孩子的一般年龄是９--10岁，在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，虽然开始有了一些自己的想法，但是，辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。这个阶段又是生理迅速成熟，而心理发展跟不上生理发育的时期，这种心理上成长的“危机”表现在人际交往上的矛盾和冲突，一方面容易发生人际交往困扰，如自我封闭、敌意、不合群；另一方面又喜欢结交朋友，注重友谊。因此，帮助学生建立良好的人际关系，应从协助学生形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。【活动时间】1课时 【活动目标】 1、基础目标：通过活动使学生充分认识到沟通的重要性，初步学会沟通的技巧。 2、发展目标：