新钢中学开展干部职工作风整治实施意见

新钢中学关于开展干部职工作风整顿活动的安排意见

为了认真贯彻落实市委深入开展干部作风整顿的决定和市教育局关于开展干部作风整顿的实施安排意见，进一步加强我校教师队伍建设，改进教职工的工作作风，促进良好学风、教风、校风的形成，推动学校各项工作健康有序开展，根据市委、市政府《关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》（余办发[2012]18号）文件精神和市教育局《关于在市直教育系统开展干部作风整顿活动的实施意见》精神，结合我校实际，提出如下安排意见：

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家、省、市教育工作会议精神，以“树立良好作风，塑造良好形象，推动良性发展”为主题，认真查找、客观正视、逐步解决学校干部职工在思想作风、学习作风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的突出问题，努力在学校营造一种“学风浓，教风实，校风正”的良好氛围，为学校走出困境，再创辉煌奠定坚实基础，提供有力保障。

二、组织机构

为了确保学校干部职工作风整顿工作顺利开展，学校研究决定，成立“干部职工作风整顿活动领导小组”。

组长：朱安先

常务副组长：曾能斌

副组长：项建刚朱林易慧萍钟祎何春明李毅冯亚珍

办公室主任：

成员：肖勇王水根申其良欧阳乾元潘智林邓庆生伍学龙陈彬曾艳兰新根各年级主任

作风整顿活动领导小组下设办公室：

办公室主任：肖勇（兼）

三、整顿重点

我们将着重围绕以下六个方面的问题开展这次作风整顿活动：

（一）轻视学习的问题。着力解决领导干部固步自封、观念陈旧、管理思想落后、管理方法粗放、懒于学习先进的教育思想、懒于学习党和国家的方针政策和先进的管理经验的问题；着力解决教师不钻研业务、知识老化退化、方法传统保守、吃老本、靠经验、靠教参组织教学的问题；着力解决教职工不关心政治、不关心国家大事、不关心教育事业发展的问题。

（二）懒散漂浮的问题。着力解决教师上课迟到、早退、旷误、随意调课、酒后上课、上课期间接打电话，班主任不到位、中层干部和职工不按时签到（退）的问题；教职工乱停车辆、乱倒垃圾污水、抽游烟，开会迟到、早退、溜会、旷会、接打手机、看书报、打瞌睡、乱说话，上班时间串岗闲聊，上网聊天、玩游戏、聚众打扑克、饮酒、甚至赌博，游手好闲、无所事事的问题；请（消）假制度执行不严的问题。

（三）管理不力的问题。着力解决管理人员管理无思路、无方法、不想管、不会管、不敢管的问题；部门之间职责不清，任务不明，互相扯皮推诿的问题；有些部门工作要求标准低，管理粗疏、得过且过的问题；有些管理人员忙于日常事务，作风漂浮、阵地没有前移，重心没有下移，不能深入实际、深入一线的问题；管理制度不健全、不适用，执行不严的问题。

（四）教风不实的问题。着力解决教师事业心不强，敬业精神不强，不求上进的问题；教师教学因循守旧，按步就班、照本宣科，缺乏教改思想，缺乏创新意识的问题；教师缺乏教研意识，不善于研究教材，不善于研究教法和学法，不善于在教师之间开展教学研究的问题；部分教师在常规教学的备、教、辅、改、批、听等环节中存在有不同程度的粗枝大叶，应付交差，甚至弄虚作假的问题。

（五）师德失范的问题。着力解决个别教师衣着不得体、语言粗俗、教态随意的问题；对学生冷漠、关爱不够的问题；讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生的问题。

（六）合力不足的问题。着力解决教职工中存在的事不关己高高挂起、

对学生的违规违纪行为视而不见的问题；部分教师集体观念淡薄、集体荣誉感不强的问题，部分教师缺乏大局意识、缺乏爱校热情的问题。

四、方法步骤

本次作风整顿活动时间为半年，从2012年3月上旬开始，至2012年7月上旬结束，分为四个阶段进行。

（一）学习动员阶段（3月上旬）。

制定“新钢中学干部职工作风整顿活动安排意见”，召开全校教职工作风整顿动员大会，安排部署学校作风整顿活动，传达学习市委、市政府《关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》（余办发[2012]18号）文件精神和市教育局《关于在市直教育系统开展干部作风整顿活动的实施意见》精神。让全体教职工充分知晓作风整顿活动的意义，增强教职工参与活动的自觉性和积极性。

（二）查摆问题阶段（3月中旬—3月底）。发放对照检查表，按照市局要求，认真开展“五对照五查找”，即对照思想作风，学习作风、工作作风、领导作风、生活作风，查找自己存在的问题和不足，并提出自己对学校发展的意见和建议。全体党员要在支部民主生活会上，开展批评与自我批评，查找自己存在的问题和不足。

（三）整改提高阶段（4月—6月中旬）。结合查摆出的主要问题，结合学校实际，制定可行性整改措施，修订完善规章制度，形成长效机制。

（四）全面总结阶段（6月下旬）。认真总结作风整顿活动，形成书面材料，上报市教育局干部作风整顿工作领导小组。

五、工作思路

（一）引导督促教职工注重学习。针对教职工轻视学习的问题，举办一次专题讲座，就教职工应该了解和掌握的一些常识性问题进行辅导，引导教职工关心国家大事，关心教育事业发展（校办负责）。给教师发放高考模拟试题，让教师亲自动手做，督促教师注重业务学习，迎接全市教师业务考试（教务处负责）。举办一次以“师德师风”为主题的演讲活动（工会负责）。组织党员干部观看“反腐倡廉”影视

片（校办负责）。组织教职工参观校史馆（30周岁以下教职工必须参加，团委负责）。

（二）建立健全相关规章制度。制定《教师教学工作评价制度》（教务处）、《师德考核办法》（工会、教务处）、《班主任工作考核与评价制度》（政教处），严格签到（退）制度和教职工请（消）假制度（校办负责）。

（三）组织开展“百名教师访万家，千名家长进课堂”主题实践活动。按照市教育局的要求，结合我校实际，政教处制定班主任家访实施办法，教务处制定教师家访实施办法，总务处制定接待家长与孩子同吃一顿饭实施办法。学校拟设“校园开放日”。

（四）积极开展“三问三解活动”。“三问三解”即“问政于民、问需于民、问计于民，解民忧、解民怨、解民困”是转变干部职工工作作风的重要途径。学校拟设立“校长接待日”，近距离了解教职工的所思、所想、所急、所需。学校领导将采取听随堂课、推门听课等方式，深入课堂了解教师教学情况。

（五）积极开展“五个集中整治活动”。按照市纪委、市监察局、市教育局“五个集中整治活动”的有关要求，认真开展此项活动，对领导干部进行思想教育、防微杜渐，坚决查处群众反映强烈的突出问题，塑造干部的良好形象。

2012年3月1日

新钢中学干部职工作风整顿“五对照五检查”表姓名：处室： 2013年月日

麦东中心小学行风评议整改措施和工作方案

麦东中心小学行风评议整改措施和工作方案针对前阶段行风评议中的反馈回来和社会各界反映的行风问题，采取有效的措施，认真地进行整改，特制定如下集中整改措施和工作方案。 一、整改的目标和任务 1、加强师德师风建设，重点整改不尊重爱护学生、变相体罚学生、课业负担重等问题。 2、加强教师的业务培训，采取强有力的措施，提高教师的教育教学水平，提高班级管理艺术，努力争取让学生和家长满意。 3、加强学困生的辅导，建立学困生追踪档案。进一步密切与家长的联系、沟通，形成教育合力。 二、整改的主要措施 1、标本兼治，从源头上加强行风建设 学校实行“分级负责，条块结合，内外结合”的工作机制和责任制，层层落实，更有针对性，务求实效，找准症结所在，从源头上整改。 (1)在依法治教方面：加强教育法制建设，增强广大干部教职工的法制意识，加大教育行政执法力度，严格教育执法程序，加强收费管理，实行收费公开制度，制止一切乱收费。规范政务管理，深入推进依法治校和校务公开制度。同时规范人事、评先、福利等公示制度，通过电子屏幕或黄埔区教育网增加招生、招标的透明度。 (2)在队伍建设方面：强化干部队伍和教师队伍职业道德建设，加大对干部、教师培训力度，加强检查考核，奖优罚劣，以赛促学，进一步健全竞争激励机制，重视青年教师的培养工作，建设一支勤政廉洁、

爱岗敬业、务实创新的干部、教师队伍。在教师节前后开展德育先进个人和优秀教师评选。 (3)在素质教育方面：更新教育观念，转变教育思想，进一步改进和加强德育工作，加快课程改革、学生评价制度改革，加快教育信息技术现代化进程，切实减轻学生过重课业负责，重视培养学生的创新精神和实践能力，不断提高教育质量，促进学生全面发展。 此外就教师师德师风建设我们也提出具体的整改方案： 一、需要整改的我校师德师风建设中存在的主要问题 1、缺乏主动系统的理论学习和专业学习。 2、工作主动意识不强，爱岗敬业精神还不够突出。 3、对学生关心不足，与家长沟通不够深入。 二、切实解决我校教师师德师风建设中存在问题的整改措施。 1、我校按照教育活动坚持边学、边评、边改的基本要求，对教师中有上班迟到、早退现象的同志谈心交流并加强劳动纪委管理，杜绝迟到、早退，增强教师纪律观念。 2、加强理论和业务学习的管理。一是认真做好全校性和教研组的每周一次理论、业务学习工作，及时向教师宣传党和国家的政策法规和上级有关文件精神；二是抓好教师继续教育学习管理，做好相关读书学习的材料管理。同时组织大家学习新课程标准，规范课堂教学。并抓住学习机会，聘请专家或外出学习的机会，增长见识。 3、加强和改进教师师德师风建设，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，引导

加强行风建设具体措施

行风建设的强制性制度和具体措施 一、指导思想， 认真贯彻落实学校行风建设，开展民主评议工作，切实加强我校师德师风建设，严格按照规定收费，依法治校，依法治教，树立我校教育的良好社会形象，办出人民满意的教育。 二、主要工作及措施 1、加强领导，明确责任，将行风建设工作落到实处。 （1）建立我校行风建设领导小组，由一把手校长任组长，分管领导和职能部门具体负责，人员落实，职责到人。 （2）建立并落实行风建设工作责任制，做到行风建设与行政、业务工作有机结合，制订计划及措施，并在实施过程中有检查，有考核。 2、广泛宣传，全面发动，全员投入。 利用辅导教师大会，组织全体教师认真学习行风建设意见，充分认识教育系统加强行风建设评议的重要性和紧迫性，使每位教师真正懂得：加强教育系统行风建设，是维护政府教育形象，保护社会稳定的需要，也是促进教育事业健康发展的基础工程。事关培养国家接班人的千秋大业。从而统一思想，提高认识，增强行风建设的自觉性。 3、加强校风、政风、行风建设 学校行政坚持集体领导和个人分工负责相结合，坚持民主评议与 集中相结合，增强服务意识，改进工作作风，提高服务质量和效率。坚决抵制以权谋私等不良习气。 4、加强师德建设，提高师资素质

（1）采取教师平时自学，单周三下午两节课后集中学习相结合的方法。在教师中广泛开展职业道德教育，为人民服务教育，爱岗敬业教育和世界观、人生观、价值观的教育，开展教育思想、师德师风大讨论，重视教师职业道德规范的教育，引导广大教职员工讲学习、讲政治、讲正气，增强广大干部和教师的责任感和使命感。 （2）要求每位教师身正为范，为人师表。尊重学生，严禁体罚；尊重家长，廉洁从教。严禁参与社会上的一切“黄、赌、毒”活动，树立良好的社会师表形象。 5、坚决执行教育收费“一费制”的规定，严格按照教育部门规定的收费标准进行收费，杜绝一切乱收费和乱摊派行为，做到帐目清，帐目明，收支两条线，合理使用经费。每学期向学生、家长及社会公布收费标准和代办费结算清单等并退还余数。 6、加强学生思想道德建设和法制教育，充分利用学校红领巾和少先队组织，开展各类有益活动、评比竞赛，培养学生良好的行为习惯，引导学生树立正确的人生观、世界观，杜绝各类违法犯罪现象的发生。 7、严格按照镇教委文件精神，认真搞好学校校务公开工作，把校务公开作为学校管理的基本制度，逐步使之走上制度化、规范化和程序化的轨道。 8、进一步加强学校的管理，将民主建设工作真正落到实处、细处，树立教师良好的社会形象。 9、适时组织学生家长、群众、教代会进行民主评校活动。

教师要修炼个人的教学风格

教师要修炼个人的教学风格 吕艳听闫老师的课心灵有很强烈的震撼和感动。他给我们讲的不是单纯的理论知识，更多的是教我们如何做人。他那认真的、兢兢业业的态度深深地感动着我们每一个人。 我认为要想形成自己独特教学风格不仅需要长期的实践过程，而且还要有丰富的理论知识做依托。在讲座中，老师详细的给我们讲解了教师风格的类型、形成过程及养成教师个性的方法。给我们指明了前进的方向，激发我们在今后的教学生涯中形成自己独特的风格，做最好的自己。 教师都具有个人的教学习惯，也可以说是各人都具有个性化的风格,而且学科不同教学风格也不甚相同。但是,你已有的教学风格是不是能对教学有效有促进作用,是不是多数学生喜欢的。作为一名教师形成自己的风格固然重要，但是也不要长期固守自己的教学风格。在一定时期内要善于做形式上的转变。因为无论哪位学生，就算他的任课教师教的再好，也会有一些厌倦的情绪，好象山珍海味吃久了也会吃腻一样。而且不同的学生喜好也不同，有学生喜欢慢条斯里的，也有学生喜欢快人快语的，但多数学生喜欢风趣幽默有张有弛的。所以我们教师在形成自己的所认定的教学理念的同时，个人教学风格要不断更新，要让学生们感受到教学内容的新奇与变化。 1．语速快慢要适当 有的教师比较欣赏慢声细语，提倡“风雨润物细无声”，使学生在如沐春风的教学氛围下掌握了所要传授的科学知识；而有的教师却认为语速慢会加大学生注意力无法集中的状况，他们提倡雷厉风行，使学生处在惊心动魄的教学氛围下，少有开小差的情形，而且这样的教学氛围下，学生的思维反应都比较灵敏，快捷。 这两种见解各有千秋，然而，我认为，两种不同的教学语速可以应用在不同的教学类型上。 作为新课教学，比较适合第一种的慢语教学。在这样的教学氛围下，学生能够实现真正掌握新课知识的教学目的，而且由于新课内容的崭新与陌生，学生接受起来需要一定的时间，也要实现与已掌握的知识之间的连接、迁移和系统化，所以新课的教学必须采用慢语教学。在新课的教学中，要求把新知识的讲解有一定的深度，追求的是学生对新课知识的真正理解和掌握，进而才能够实现知识点之间的变通与灵活运用。 作为习题课教学，一般情况下可以采用快语教学。在这样的教学氛围下，学生能够完全集中注意力，而且有利于学生思维反应的灵活性与快捷性的培养。但是，这并不是一成不变的，有时根据个人所安排的教学目标可以进行适当的改动，即我们教师要教会学生解题的灵活性，我们教师也要善于灵活调动自己的教学安排。

行风评议整改措施

为更好开展民主评议政风行风工作，改进服务质量，现就开展民主评议政风行风工作以来服务对象提出的问题加以梳理，主要集中在以下几方面 问题一制度不够健全完善 措施针对制度建设不够健全完善这一问题，我街道社保所即着手制定相关制度，并在日后的工作中根据需要及时更新，具体如下建全工作职责。加强能效管理。进行预约服务。规范办事流程。 问题二宣传不够 措施针对宣传不够这一问题，我街道加大宣传，定期召开政风行风推进会，设置调查问卷，接受群众监督，听取群众意见，改进工作。 问题三社保大厅硬件配套设施滞后 措施针对社保大厅硬件配套设施滞后这一问题，我街道社保所随即添置有关物品，如添置饮水机、修复破损座椅、配备医疗箱、设置意见箱、配备老化眼镜等。 问题四复印不方便 措施针对复印不方便这一问题，我街道也向有关部门做了反映，希望能在大厅添设复印机，供办事居民免费复印。 问题五办事程序较复杂，不够便利 措施针对办事程序较复杂，不够便利这一问题，我街道社保所在依法办事、依章办事的前提下，在手续齐全、合法的基础上，提供一站式服务，尽量为居民简化流程，提供方便。 问题六办事人员政策还不够熟悉 措施针对办事人员政策还不够熟悉这一问题，我街道社保所定期对工作人员进行培训，相互学习，相互交流，自学、互学、帮学，不断提高业务能力。 问题七、号文补贴人群反映补助待遇偏低，且领取不方便 措施针对、号文补贴人群反映补助待遇偏低，且领取不方便这一问题，我街道社保所向有关部门进行了反映，希望适当提高待遇，将补助金额直接打进银行卡中，避免老年人来回奔波，方便群众。 问题八拆迁导致人户分离严重，信访维稳压力大 措施针对拆迁导致人户分离严重，信访维稳压力大这一问题，我街道社保所针对办事群众热情接待，减少他们的怨言，安抚他们的情绪，热情待人。

我校行风政风建设存在问题分析和整改措施

我校行风建设存在问题分析和整改措施 在行风建设过程中，我们学校始终严格遵照上级有关文件精神，并结合目前教育发展形势和学校实际工作情况，扎扎实实组织各项学习活动，认认真真贯彻落实各项要求和措施，努力将行风建设的各项措施落到实处，切实有效地将学校行风建设推向前进。现就我校行风建设过程中主要存在问题做简要分析，并谈谈后面整改阶段的主要设想和应对措施，希望通过这样的努力，能使我校行风建设水平迈上一个新的台阶。 一、行风建设查找问题阶段采取的主要措施 1．组织召开座谈会议，倾听师生真实心声。行风建设的领导者和主持者是学校领导层，我们的工作开展得如何是否确有实效，是否反映了广大师生的实际情况，是否真正代表了广大师生的根本利益，这些都必须接受上级机关和学校广大师生的严格评议。而且，作为行风建设的最大受益者是作为学校建设主体的广大师生，召开座谈会主要就是要真切听取来自他们的意见，这是其他形式的调查所不能取代的。学校相继召开了班主任座谈会、学生座谈会、家长座谈会、民主党派座谈会等听取意见。这种召开座谈会的形式是学校层面主动邀请评议者开展评议的积极行为，是一种积极主动的姿态。参与座谈会的同志畅所欲言，不受任何限制，普遍受到欢迎和好评。 2．组织开展问卷调查，全面细致掌握情况。在历年的行风建设过程中，我们始终坚持开展问卷调查工作，力求深入细致地了解和掌握

行风建设各方面的情况。问卷调查对象主要指向学生、教师、学校工作人员和部分社会人群。调查内容主要涉及学校管理、教育教学、学生发展、校务公开等多方面。学校在开展问卷调查之后及时组织分析研究，既有横向的共时研究又有纵向的历史分析，既有针对个体的案例性分析也有指向群体的普遍性分析，及时发现问题及时研究应对措施。开展问卷调查工作进行得卓有成效，在此基础上我们已经提炼并形成了一套工作制度。 3．对照学习相关文件，查找自身存在问题。学校建设过程中尤其是行风建设过程中多多少少存在一些问题，但是无论哪个方面的问题都可以通过学习行风相关文件得以查找清楚并得到不同程度的解决。基于这样的认识，我们多次组织不同层面的同志开展各项学习活动，要求同志们对照文件查找问题，努力达到“知晓、自律、提高”三步走的不同阶段的不同要求，使存在问题得以明确的同时，普遍提高广大干部群众的认识水平和约束能力。 二、学校行风建设中的主要存在问题 1．教学业务当中存在的若干问题 1）教学观念不能与时俱进通过各种形式的调查分析，我们发现学生和家长对我们部分教师当中依然存在的教学观念比较陈旧意见较大，希望这一状况迅速有所改观的呼声很高。教学观念陈旧主要表现在对本学科发展状况不够了解，对本专业课程目标不清楚，对学科理论发展成果不能运用，对新课程精神不能深入领会等等。漠视先进教学理念，死守陈旧思维模式，导致教学思想僵化，教学效率低下。

干部作风整顿工作实施方案

干部作风整顿工作实施方案 《全县》摘要 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大和县十二次党代会精神，坚持科学发展观和从严治政方针，紧紧围绕加快发展第一要务，以“严肃机关纪律，整顿机关作风，强化机关管理，提高机关效能”为重点，认真解决全县机关干部纪律松散、思想和工作作风不端正等问题，实现机关作风和干部精神面貌的新转变，建设廉洁、勤政、务实、高效的党政机关，为实现我县“十一五”规划宏伟目标提供有力的组织和纪律保障。 二、总体要求、目标、对象和主要内容 总体要求：强化管理、整顿作风、严明纪律、提高素质、改进工作、服务群众。 主要目标：干部作风和部门行风明显转变。各级各部门在依法行政、服务群众上有明显改善，在制度化、规范化水平上有进一步提高，厂各级干部在履行岗位职责、改进服务质量、提高办事效率上有新的改进。宗旨意识和纪律观念明显增强。发展环境明显改善。群众满意度明显上升，损害群众利益、影响横县形象的事情从源头上得到遏制，突出问题得到有效解决，党群干群关系得到进一步改善。

作风整顿的对象：全县党政机关的全体工作人员。 整顿的重点内容：着重解决以下10个方面的问题： 1、有令不行、有禁不止，政令不畅的问题。 2、服务意识差，群众观念淡薄问题。 3、部分单位与民争利的突出问题。 4、部分管理单位行政“不作为”、“慢作为”、“乱作为”问题。 5、部分机关人浮于事的问题。 6、部门之间互相推诿、扯皮。 7、公车私用现象突出。 8、工作纪律散慢。 9、一些单位的干部赌博成风、铺张浪费等现象。 10、乡镇领导干部“走读”现象突出，无心无力工作。 三、方法步骤 自8月21日开始，至10月20日结束，分为四个阶段进行。 动员学习阶段 查找问题阶段(9月11日至9月20日） 整改提高阶段 总结检查阶段(10月11日至10月20日） 四、组织领导 成立全县机关作风整顿工作领导小组，负责全县党政机

语文教师的教学风格[论文]

语文教师的教学风格［论文］

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语文教师的教学风格 语文教师的教学风格 惠兰王琪 每个教师在教学实践中都会逐步形成自己的教学特点，其差异在于是否有一定的教育思想指导和教学理念支撑，是否自觉地不断对自己的教学经验、特色、成效进行反思、提升和完善。教学风格，是教师在长期的课程实施中对课程思想的理解，是个性化经验不断积累的结晶。 一、教学风格形成关键词 1．摇摆到稳定。不管是主动提升还是被动接受，教师的教学能力提升都是从学习和模仿开始。首先是一些著名的教育教学专家和学者，他们给予教师专业发展以引领。其次是教师身边那些教有专长的老教师，他们在教学中富有特色的一招一式都有很高的借鉴价值。教师在不断汲取经验的同时，自身的教学行为和认知判断也会不断摇摆。只有博采众长、选择性消化、针对性凝练，扬长避短，才能使自己的教学风格从摇摆逐步走向稳定，从浅淡走向鲜明，从单薄走向丰满。也只有方向稳定下来，经过精心雕刻和实践磨炼，教师的教学风格才能得到不断完善和优化。 2．分散到融合。中青年教师普遍教育教学任务繁重，如果将学习、研究、实践、反思、教书、育人等各项工作割裂，一个一个地分散完成，自然力不从心。要在完成各项任务的同时实现专业化发展，乃至个人风格的成形、个人特色的凸显，必须努力做到几个方面的融合。首先是课程认识和教学实践的融合。教师要在大量感性认识的基础上，将自己的教学实践上升到学科教学本质和规律的高度上来，并进一步指导自己新一轮的教学实践，在认知与实践的循环往复中，实现

教师教学风格

教师在长期的教学实践过程中逐步形成的，在一定的教学理念指导下，创造性地运用各种教学方法和技巧，所表现出来的一种稳定的个性化的教学风貌和格调。作为一名数学老师，十八年的教学经历，培养了我理智型的教学风格。 一、平实中见思维的严密 平实也是一种美，不需要华丽的多媒体课件，也不必设置热闹的讨论场面，只需要引导学生认真的听、静静的想，师生间、生生间有着平等的互动，清晰的争论。我的课堂教学更加注重实效、实用，更关注学生的发展。 二、简约中显课堂的高效 我的数学课堂追求简约。简约不同于简单，是摒弃一切不需要的奢华与作秀，从而使课堂变得更为简洁、深刻，进而达到优质和高效。 要想使课堂简约高效，课前准备充分是优化课堂教学的基础。教材是承载课程标准理念的主要载体，是主要的教学资源，也是教与学的主要凭借。在感悟教法的基础上，我创造性地使用教材，对教材中的某些不足，大胆地改进、补充和重组，积极地开发和利用课程资源，把有利于教学目标达成的各种课程资源都用来服务教学、服务学生，这样才使我的数学教学“活”起来，“实”起来。 课堂教学的实施是实现高效课堂的关键。我把课堂还给学生，充分体现学生的主体性。重视课堂气氛，尽量创设良好的课堂气氛，使师生处于最佳状态下的交流，有利于师生在课堂教学活动中，都有一个积极、愉悦的心理体验，从而提高课堂教学效果。我尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导和帮助，提高合作学习效率。 三、理性中促能力的提升 数学课堂是需要实效的，更重要的是数学思想和数学能力的培养。小学生的数学学习，应当是具体的形象可感的，让学生从生活的角度去发现数学问题，并在解决数学问题的过程中，发展和培养学生的数学能力。理性的数学课堂要让学生自己学会去观察、去思考、去推导、去计算、去验证。这样让数学的“张力”引导学生去追求更高的数学境界。 培养学生的思维能力是教育工作的重点之一，通过指导学生在数学学习中去发现问题和解决问题，并在这一过程中，发展学生的数学思维，使学生的数学思维能够形成更高层次的认知结构。小学数学教学主要是培养学生的初步逻辑思维能力，并以此为基础，让学生养成良好的思维习惯。我在不断的实践、反思、探索中，理性的思考着教学中遇到的问题，课堂上形式化的东西少了，呈现的是平实、真实、扎实、务实的教学景观。 数学学习活动需要借助一定的方法和工具展开。每一种新技术的运用，都会为学生的学习提供更大的学习空间。现代信息技术可以帮助学生自主探究数学知识规律的形成过程，从而使学生的学习由“被动接受”变为“主动探索”。正是由于这个转变，学生成为学习的真正的受益者，变成了学习的真正主人。新课程标准在教学建议中指出：数学学习过程充满着观察、试验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生主动投入到探索与交流的学习活动之中。在学生的探索和交流中，现代信息技术可以帮助学生展示学习过程和学习结果，在个别学生获得成功体验的同时，使所有学生能共享学习成果，进行平等的交流。在交流中学会合作，学会学习。.课堂教学是实施素质教育的主渠道，恰当地运用现代信息技术手段能激发起学生学习的兴趣，将抽象化为具体、将枯燥变为生动，可极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程，培养学生的创造性思维和动手操作能力。例如：在学

《中学行风评议整改措施总结》

《中学行风评议整改措施总结》按照教育局民主评议行风工作实施的要求，针对前阶段我校行风评议中反映的行风问题，采取有效的措施，认真地进行整改，逐条逐项抓好落实，做到事事有着落，件件有回音。现结合教育局的要求，特制定整改方案如下： 一、进一步抓好动员和舆论宣传工作，提高认识，统一思想，增强搞好整改工作的责任感和紧迫感。 从着眼学校未来的角度，围绕学校的中心工作，针对学校存在的问题，进一步抓好整改动员和舆论宣传工作。把全校教职工特别是各处室、各年级干部的思想统一到整改上来。从维护全市教育系统良好形象的角度认识整改工作的紧迫性，从完善学校管理，提高全校教职工素质，提高学校教育教学质量的需要，认识整改工作的必要性，实现学校行评工作目标。 二、整改的目标和任务 针对我校在行风评议中发现的突出问题，学校决定有针对性地抓好六个方面的整改工作。 1.加强师风师德建设，重点整改违规补课、变相体罚学生、有偿家教、语言规范健康等问题。 2.加强教师的业务培训，采取强有力的措施，提高教师的教育 教学水平，努力争取让学生和家长满意。 3.规范收费，制止乱收费、滥发教辅资料，切实减轻学生的负担。 4.采取措施加大校园文化建设的力度，强化环境整治，加快学校

学生宿舍改造力度，尽快给学生一个舒适、安静和现代的学习生活环境。 5.重视源头防范，进一步做好党务校务公开工作。 三、整改的步骤 按照行评总体布署结合学校工作的实际，学校行评领导小组决定，整改共分成几个阶段有序推进。 （一）宣传发动和准备阶段 1.成立校行风评议工作领导小组，明确工作任务，落实责任制。 2.召开党总支委员会议，讨论制定实施方案。 3.召开全校教职工动员大会，传达上级有关文件精神，部署行风评议工作，统一思想，提高认识。 4.聘请行风建设监督员 5.挂横幅、利用橱窗、校园广播站、宣传教育系统民主评议行风的意义和措施，争取师生、家长和社会各界广泛的支持和关心，营造良好的工作氛围。 （二）调查摸底和自查自纠阶段 1.通过召开座谈会，发放问卷调查表等形式，听取行风监督员以及学生家长、社会各界人士对我校行风建设的意见与建设，设立行风评议意见箱。 2.汇总分析各种途径收集的意见及建议，形成我校行风建设自查报告。 3.学校以“办人民满意教育，做人民满意教师”为主题，宣传学

XX学校政风行风建设年度工作总结

XX学校政风行风建设年度工作总结 学校政风行风建设 根据上级关于政风行风建设的工作部署，我校认真执行上级要求，深入贯彻落实民主评议政风行风工作实施方案，加强政风行风建设，树立良好的工作作风，以师德建设为重点，以群众满意为标准，以民主评议为载体，办人民满意的教育，为社会服务，以评促建，注重实效，扎实推进，推动学校教育事业的改革和发展。现将我校政风行风建设工作总结如下。 一、精心组织，广泛宣传。 学校以科学发展观统领全局，制定行风建设的目标，把政风行风评议工作与师德建设、中层干部评议、领导班子评议等工作结合起来进行，成立了行风建设领导小组，校长亲自抓。组织全体教师学习有关文件精神，做好宣传动员工作，强调师德建设要求，充分发挥村委、居委会、关系单位、家委会成员组成的社区监督员队伍的作用，听取他们的意见。给家长发信，宣传政风行风评议工作的重要意义。我们还充分利用学校网站，向社会公开承诺服务，设立校长接待日。利用广播向全校学生进行教育动员。使全社会都来关心学校的建设和发展。

二、措施到位，落实责任。 学校制定了政风行风工作方案，有计划、有措施。校长主抓这项工作，教育组、教学组齐抓共管，党支部负责监督，形成机制，形成覆盖面，不留死角。对学校工作中的敏感问题、涉及到教师的切身利益问题、或是容易出现问题的地方，在学校拿出意见后，都要经过教代会的讨论通过才能实施。比如：绩效工资的发放办法、岗位设置方案、评优、教师晋级、工作奖励办法等都是经过反复酝酿，教代会讨论后实施的，做到公开公正透明。再如收费问题是一个社会非常关注的问题，校长办公会决定，所有按规定应收费的项目必须通过学校统一发布收费公示通知，代收代办的收费也要经过学校批准才能操作，从根本上杜绝了乱收费现象的出现。学校特别加强了师德师风工作，规范自己的行为。在教师读书沙龙的活动中，全校教师同读一本书《细节决定教育成败》，畅谈自己的读书收获，从书中学到了很多实用的有效地办法，来改变自己以往的工作缺失，巩固了师德建设的成果，爱校爱生，奉献自己的事例比比皆是，老师之间互相学习蔚然成风。 三、公开承诺，服务社会。 学校进一步深化和规范校务公开工作，设置了公示栏。学校网站的师德栏目，向社会公开《致家长的一封信》和全

2018年XX市教育局干部作风整顿建设活动实施方案

2018年XX市教育局干部作风整顿建设活动实施方案2018-11-25机关各科室，直属事业单位、学校：根据xx市委《关于开展领导干部作风整顿建设活动的实施意见》（广委[xx]19 号）和xx市领导干部作风整顿建设领导小组《关于印发的通知》（广作风[xx]2 号）精神，经局党组研究，决定在局机关及直属事业单位和学校集中开展一次领导干部作风整顿建设活动。 现结合工作实际，提出如下实施意见。 一、总体要求这次领导干部作风整顿建设活动，要始终坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，发扬党的光荣传统和优良作风，按照为民、开拓、务实、清廉要求，牢牢把握坚持科学发展、构建和谐XX、促进教育事业发展主题，全面加强我市教育系统领导干部思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设，大力弘扬亲民为民、开拓进取、求真务实、民主团结、勤学好思、清正廉洁六大作风，坚持抵制歪风邪气，着力解决工作不实、作风不正、精神不振、开拓不强等突出问题，以领导干部作风的进一步好转来保障发展、促进发展，保障和谐、促进和谐，建设风清气正、政治清明、跨越发展、稳定和谐的新XX。 一是大力弘扬联系群众、亲民为民作风，坚决纠正漠视群众、官僚主义，切实解决为民的问题。 要教育引导各级领导干部坚持立党为公、执政为民，牢固树立马克思主义的群众观点，始终坚持党的群众路线，进一步增强执政意识和宗旨

意识，着力解决教育乱收费、舌L办班、舌L订资料、违规有偿家教、强迫或变相强迫学生接受服务、代管费不按期结算等群众普遍关心的热点、难点问题，把实现好、发展好、维护好最广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。 通过领导干部作风整顿，创建社会普遍认可、群众满意的教育行 风。 二是大力弘扬开拓进取、奋发有为作风，坚决纠正精神萎靡、不负责任，切实解决开拓的问题。 教育引导各级领导干部自觉克服思想僵化、因循守旧、不思进取的问题，自觉克服精神不振、状态不佳、抓发展的紧迫性和自觉性不够的现象，自觉克服面对困难畏难退缩、不敢较真碰硬、不愿攻坚破难的行为等不良作风。 围绕市委、市政府工作的重大部署和教育工作实际，敢于负责，勇于直面困难、正视矛盾、迎难而进，真正做到用心想事、用心谋事、用心干事，始终保持振奋的精神和良好的作风，以新的工作姿态，创造新的业绩。 三是大力弘扬求真务实、真抓实干作风，坚决纠正工作漂浮、形式主义，切实解决务实的问题。 教育引导各级领导干部牢固树立科学发展观和正确的政绩观，坚决制止并自觉克服大局意识淡漠、服务意识淡化、工作上缺乏高标准严要求、执行力不强、办事拖沓、效能低下、脱离实际、作风漂浮、形式主义、追求

教学风格论文

试论锤炼教师个性化教学风格的方法途径 涪陵城区第七小学校秦梦圆 摘要：个性化教学风格是在一定的教学理念指导下，教师经过长期教学实践而形成的，具有稳定性的教学能力，是符合教师自身个性的教学方式、方法和技巧的独特结合。通过对教师自身的个性化教学风格进行不断的锤炼和培养，能让我们的课堂变得独具特色，也能让我们的教学别具一格。 关键词：个性化教学风格 一、个性化教学风格的界定 个性化教学风格是指教师个人在教学实践活动中逐渐形成的具有个人特色性的教学能力，是教师个人气质、性格在教学活动中的反映和表现，是课堂教学方式、手段等诸因素的综合反映，是教师教学魅力的折射。 二、形成个性化教学风格的意义 苏霍姆林斯基曾经说过：“一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。”新课程改革强调发展学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力，教师首先就应有自己的教学个性，有自己独特的课堂教学风格，它们会对学生的个性发展和学习品质的形成，产生潜移默化的作用。21世纪是知识创新的世纪，只有具有个性化教学风格的教师才能培养出具有创新精神的学生。教学风格是教师教学艺术所能达到的最高境界，是教师独特个性特征在教学中的全面反映。形成自己的教学风格是从事教学工作的理想境界，它有利于加快教师专业成长的速度，有利于深化教师的教学思想，有利于激发教师在教学活动中的创造性。 三、个性化教学风格类型

国内外学者对教学风格的分类做了许多可贵的探索，比较典型的分类有以下类型： 国外研究者中，B.Flscher将教学风格分为工作取向型、合作计划型、儿童中心型、科目中心型、学习中心型、情绪兴奋型；Conti将教学风格分为学习者中心型和教师中心型；Kraft将教学风格分为教师中心型、学生中心型和师生互动型；Entwistle将教学风格分为权威型、民族型和放任型。 国内研究者中，吴庆麟将教学风格分为演讲与讨论型、集中中心与教师中心型；魏正书将教学风格分为启迪型、探索型、合作型、暗示型、表演型、感染型和综合型；王北生将教学风格分为情感型、理智型、幽默型和求美型；李林生将教学风格分为热情奔放型、深入浅出型、平易朴实型、雄辩谨严型、幽默风趣型、标新立异型和画龙点睛型。 目前国内、外教学理论界在对教学风格的分类研究上，尚未达成共识，没有统一、明确且严格的分类标准。其中国内影响最广的分类是学者李如密的类型划分。他在综合前人包括自己研究成果的基础上，实现了教学风格分类的相对优化。其中，单一性教学风格分类包括：理智型和情感型、表演型和导演型、庄雅型和谐趣型、谨严型和潇洒型、雄健型和秀婉型、蕴味型和明畅型。 四、锤炼个性化教学风格的方法途径 （一）确定个性化教学风格类型 在工作中，当我们还未有意识地去关注自身的教学风格时，总觉得自己没有教学风格，其实每个教师都有属于自身的异于他人的独特性格、气质和能力，而个人的性格、气质和能力往往决定着自身教学风格的发展方

教学风格

（一）理智型教学风格 这种风格主要表现在，教师讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学进程。学生通过听教师的讲授，不仅学到知识，也受到思维的训练，还受到教师严谨的治学态度的熏陶和感染。虽然有的教师在课堂上不苟言笑，但内心却充满对知识的透彻理解和对人的理智能力发展的执著追求。一般说来，在数学等学科的课堂教学，采用这种风格的教师相对较多一些。 （二）情感型教学风格 这种教学风格的表现是，教师讲课情绪饱满，将对科学的热爱和追求融于对学生的关心、教导和期望之中，充满着对人的高度尊重的信赖。讲到动情之处，往往情绪高涨，慷慨激昂，滔滔不绝，扣人心弦，给人以震撼人心的力量，引起学生强烈的情感共鸣，师生之间在理解、沟通的前提下，共同营造出一种渴求知识、探索真理的热烈气氛。学生在这样的教师引导下，所获得的不仅仅是知识的训练价值，还包括人格、情感的陶冶价值。相比内向型性格的教师而言，外向型性格的教师的课堂教学常常采用情感型教学风格。 （三）自然型教学风格 这种教学风格的主要特点是，教师讲课亲切自然，朴实无华，没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓而谈，细细道来，师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行默默的情感交流，将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中，学生在静静的思考、默默的首肯中获得知识。教师讲课虽然声音不高，但神情自若，情真意切，犹如春雨渗入学生心田，润物细无声，它虽没有江海波澜的壮阔，却不乏山涧流水之清新，给人一种心旷神怡、恬静安宁的感受。 （四）幽默型教学风格 这类教学风格所体现的最大特点是，教师讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦。一个生动形象的比喻，犹如画龙点睛，给学生开启智慧之门；一种恰如其分的幽默，引来学生会心的微笑，如饮一杯甘醇的美酒，给人以回味和留恋；哲人的警句、文化的箴言不时穿插于讲述中间，给人以思考和警醒。听这样的教师讲课，学生心情舒畅、乐于学习，在轻松、愉快和笑声中获得人生的启迪，获得心智的训练，变机械学习、被动模仿为心领神会、主动思考。对于调动学生学习的积极性和主动性而言，这是一种值得着力陶铸和追求的教学风格。 （五）技巧型教学风格 这类教学风格体现在，教师讲课精于教学的技巧，充满着机智，各种教学方法、技巧信手拈来，运用自如，恰到好处，并丝毫不带有雕琢的痕迹。整个课堂教学的结构就像一种设计好的程序，过渡自然，组织严密，搭配合理，有条不紊。讲解、分析、论证时，思路清晰；提问、讨论、练习时，针对学生的实际情况，照顾到学生的心理特点和接受能力，体现出教师对学生的透彻了解及对教学方法的合理运用和对知识重点、难点的准确把握。对于学生掌握知识而言，这是一种追求高效率的教学风格，是许多教师课堂教学所实施和追求的一种境界。 教师课堂教学风格类型参照 风格一：自然亲切型 关键词：清新自然朴实无华返璞归真 这一类风格教师讲课亲切自然，朴实无华，没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是侃侃而谈，娓娓道来，师生之间是在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行默默的情感交流，将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中，学生在静静的思考、默默的首肯中获得知识。教学风格：自然本色.自然：课堂教学追求自然流畅。课堂上尊重学生，随势而为，因势利导，随着学生的思维活动组织教学；激趣引思，从学生的认知出发，引导学生在生疑解,惑

中学2019年度民主评议政风行风工作汇报材料与中学2019年民主评议行风建设工作实施方案汇编

中学2019年度民主评议政风行风工作汇报材料与中学2019年民主评议行风建设工作实施方案汇编 中学2019年度民主评议政风行风工作汇报材料 根据上级关于政风行风建设的工作部署，我校认真执行上级要求，深入贯彻落实民主评议政风行风工作实施方案，加强政风行风建设，树立良好的工作作风，以师德建设为重点，以群众满意为标准，以民主评议为载体，办人民满意的教育，为社会服务，以评促建，注重实效，扎实推进，推动学校教育事业的改革和发展。现将我校xx年度政风行风建设工作总结如下：。 一、精心组织，广泛宣传 学校以科学发展观统领全局，制定行风建设的目标，把政风行风评议工作与师德建设、中层干部评议、领导班子评议等工作结合起来进行，成立了行风建设领导小组，校长亲自负责。期初组织全体教师学习有关文件精神，做好宣传动员工作，强调师德建设要求，充分发挥社区居委会、关系单位、家委会成员组成的社区监督员队伍的作用，听取他们的意见。给家长发告家长书，宣传政风行风评议工作的重要意义。我们还充分利用学校网站、微信、家校路路通等网络渠道，向社会公开承诺服务，设立校长接待日，设置行风评议信箱，公布评议联系邮箱和电话。利用广播向全校学生进行教育宣传和动员。让全校师生和全社会都来关心学校的建设和发展。 二、措施到位，落实责任

学校制定了政风行风工作年度实施方案，平时依计划有条不紊开展工作，措施得力，效果良好。校长主抓这项工作，中层各处室齐抓共管，党支部负责监督，形成机制，形成覆盖面，不留死角。对学校工作中的敏感问题、涉及到教师的切身利益问题，或是容易出现问题的地方，在学校拿出意见后，都要经过教代会的讨论通过才能实施。比如绩效工资的发放办法、岗位设置方案、评优、教师职称晋级、工作奖励办法等都是经过反复酝酿，教代会讨论后实施的，做到公开公正透明。再如课外资料征订问题是一个社会非常关注的问题，学校规定由教务处统一征订，先由备课组提出资料选择报教务处审核，校长室最后决定，教师不得自行征订资料。代收代办的收费完全依上级规定操作，从根本上杜绝了乱收费现象的出现。学校特别加强了师德师风工作，规范自己的行为，实行师德一票否决制。在教师节读书沙龙的活动中，全校教师每人阅读一本书，畅谈自己的读书收获，进一步巩固了师德建设的成果，爱校爱生，奉献自己的事例比比皆是，老师之间互相学习也蔚然成风。 三、公开承诺，服务社会 学校进一步深化和规范校务公开工作，设置了内外公示栏和网络公示栏。学校网站的师德栏目，向社会公开《致家长的一封信》和全校《教师对社会的公开承诺》，长期设立校长接待日，公布热线电话。对待家长反映的每一个问题，学校都会责成相关处室的主任限时处理解答，在三个工作日内完成任务，如果不能完全解决，也要给予解释，做到有问必答，有事必查。此外，我们通过校讯、座谈会、开放问卷调查等活动形式将学校的情况介绍给家长，了解家长的意愿和意见，达成共识，互相配合，把问题解决在学校，矛盾化解在基层。

中学语文教师教学论文题目选题参考

https://www.wendangku.net/doc/7718649095.html, 中学语文教师教学论文题目 一、最新中学语文教师教学论文选题参考 1、中学语文教师教学用语艺术杂谈 2、论对中学语文教师教学创新意识的培养 3、中学语文教师教学提问技能研究 4、海南农村中学语文教师教学口语研究 5、中学语文教师教学知识探究 6、中学语文教师教学语言能力的提高 7、浅谈中学语文教师教学风格的形成 8、全国中学语文教师教学能力提升研讨会剪影 9、浅谈新课改下中学语文教师教学行为的优化策略 10、新任型中学语文教师教学言语能力发展的策略研究 11、中学语文教师教学技能 12、新课改背景下如何促进中学语文教师教学风格的形成 13、谈谈中学语文教师教学艺术策略 14、如何提高中学语文教师教学语言艺术 15、浅谈中学语文教师教学语言初探 16、浅谈中学语文教师教学语言初探 17、论中学语文教师教学个性的可复制与不可复制性 18、注重语言教学提高业务水平——浅谈中学语文教师教学语言的特征及其与提高教学水平的关系 19、中学语文教师教学质量的评估

https://www.wendangku.net/doc/7718649095.html, 20、中学语文教师教学质量评估 二、中学语文教师教学论文题目大全 1、蓉城献课杏坛争辉——首届全国中学语文教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会成功举办 2、艺术化的中学语文教师教学阐释语与辞格的关系探微 3、中学语文教师教学策略的研究 4、中学语文教师教学理念的新思考 5、中学语文教师教学情感投入论 6、论自主学习理论背景下中学语文教师教学理念的变革 7、“三老杯”全国省会城市中学语文教师教学大赛结束 8、更新观念与时代相融——也谈中学语文教师教学观念的更新与构建 9、河南省青年中学语文教师教学改革评比结果揭晓 10、日锻月炼语方精良——与师范生谈中学语文教师教学语言的基本功 11、新课程背景下中学语文教师教学反思的研究 12、培养中学语文教师教学反思能力的有效方法研究 13、可视个案研究培训模式对中学语文教师教学反思的影响 14、中学语文教师教学反思初探 15、第二届全国中学语文教师教学基本功展评获奖教师风采 16、新课程背景下的中学语文教师教学反思 17、中语教师筹盛会星城长沙聚英杰——第二届全国中学语文教师教学基本功展评暨群观摩研讨会成功举办 18、第二届全国中学语文教师教学基本功展评参赛小记

教师个人教学风格总结

教学风格总结 亚林一小张秀兰光阴似箭，转眼间我担任教师工作近三十年了，作为一名老教师，在工作中虽然积累了一些教学经验，但是，还是跟不上现代教育形式的步伐。回顾这几年，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。，对自己的工作表现也有满意和不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。 本年度，我担任四年五班数学和语文的教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点： 1.多学习，多请教。在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。 2.认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课时我认真钻研教材、教参，虚心向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。及时批改、讲评作业，尽量做到每次作业都以三个等级对学生表扬鼓励。做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，使学生学有所得。 3.多看书，多上网。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。这四年多的学习，使我收获不少，无论是在和学生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上，我都很大的进步。 4.及时写教学反思。我建立了自己的博客，尽量坚持每天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。 为了更好适应教师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己： 1.在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。 2.在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平达到一个新的高度;

学校行风评议整改措施(完整版)

学校行风评议整改措施 学校行风评议整改措施 第一篇： 学校办公室行风评议整改措施 根据《中共西南交通大学峨眉校区委员会、西南交通大学峨眉校区关于民主评议行风的实施意见》（西交峨19号）文件精神，全校上下深入开展了民主评议行风工作。民主评议行风工作在着力解决学校存在的突出的不正之风，促进学校教育行风明显好转，推进学校教育教学管理工作等方面成效显著。目前，行风评议工作已进入评议整改和巩固验收阶段，工作重点是保成果，促整改，推动学校各项工作向前发展。 作为服务窗口单位，学校办公室身感责任重大。一方面，学校办公室高度重视办公室行业作风建设，将开展行风评议工作作为进一步创建办公室行业作风，大力推进办公室各项工作的重要机遇来抓；另一方面，学校办公室严格按照评议重点，开展调研自查，认真查摆问题，同时收集来自各方面的批评意见，采取措施，加以整改。 一、存在的问题 1、自查过程中发现的问题，表现在： 个别职工观念更新不够，没有树立“以人为本、学生第一”的服务理念，创新意识不强，服务呆板落后；挂靠学校办公室的通讯所存在对待学生服务态度差、办事效率低以及没有严格遵守上班纪律的现象，窗口服务意识不强，“门难进、脸难看、话难听、事难办”客观存在；深入实际，调查研究办公室工作深层次问题的力度不够。

2、群众反映的问题，表现在： （1）通讯所的服务态度差；个别同志上班时间织毛衣；114查号台经常弄错；家属住宅区电话线乱拉乱接，不整齐； （2）图书馆同志反映，连续三年运动会馆领导上主席台都没有座次牌；这一学期的行政例会没有安排图书馆的行政领导参加，不知什么原因，请学校办公室树立全局意识。 群众反映的问题与我们自查的结果基本吻合，可见，学校办公室开展的调研自查工作是认真的，卓有成效的，查摆问题是真实的。 二、整改措施 针对以上存在和反映的具体问题，学校办公室已责成通讯所及相关科室采取措施，立即加以整改。 同时，为进一步贯彻落实学校有关精神，进一步加大行风建设工作力度，树立良好的教育行业新风，学校办公室以行风评议工作为契机，抓巩固、抓规范、抓深化，采取了如下强化 措施： 1、加强学习，努力提高办公室成员自身素质。学校办公室组织干部职工深入学习领会“三个代表”重要思想，学习领会国家教育政策法规和《中共西南交通大学峨眉校区委员会、西南交通大学峨眉校区关于民主评议行风的实施意见》等文件精神，开展职业道德教育、勤政廉政教育。建立健全学校办公室主任办公会理论学习考核制度，坚持各科室干部职工每周四政治学习制度。通过学习，全体干部职工进一步树立起“学生之事无小事”的服务意识和“以人为本、学生第一”的教育理念，进一步提升自身的业务素质和职业道德素质。