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崇福寺小学劳动实践基地活动工作总结

崇福寺小学劳动实践基地活动工作总结
崇福寺小学劳动实践基地活动工作总结

崇福寺小学劳动实践基地活动工作总结

(2010)

一、劳动实践基地建立的缘起。

过去,曾有一种说法:万般皆下品,唯有读书高。这是对读书人的特别嘉奖和最高荣誉,于是一直来千军万马过独木桥,近年来由于孩子渐少,家长们对孩子愈加宠爱,新的“四体不勤五谷不分饭来张口衣来伸手”人群应运而生,为此,我们应该以民族利益为重,从点滴开始,从现在开始,从我开始,教育好孩子们的思想,锻炼好各种劳动技能和精神,培养优秀的民族素质,提升民族的品位。

为了让新课程全面实施,。我校在2009学年组织领导小组专管学校实践课程的开发,由马军旗、马大院两位老师任劳动实践基地指导员,负责基地的种植安排,分班分块进行实践活动。。

二、指导思想及理论支撑。

我校的劳动实践基地是在新课程理念的统领下,采用科学发展观指导整体工作。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质,而且还应包括各种体力、能力和知识面,包括正确的人生观、世界观的树立,只有全面地观点去进行教育教学行为,才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌,才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标:知识与技能,方法与过程,情感态度价值观,三者之间相互沟联,缺一不可。知识与技能是骨架表皮,方法与过程是血脉筋络,情感态度价值观是灵魂思想,学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外,

更需要课外的社会资源的大量补充,才能有机地结合社会理解课文,理解社

会,形成能力,造就人才。

三、学校概况。

学校教育目标:培养“崇尚奉献,追求卓越”人才。

途径:内强素质,外塑形象,以人为本,注重实践。

基本框架:理论引领一一技术支撑一一科学发展。

学校现有167多名学生,,教师13人,。现有实践基地1.8 亩,种植植物菠菜、青菜等作物

四、组织管理及实施。

为了更好地领导开展学校劳动实践活动,开发课程资源,让学生有全面发展的机会,学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组,统领基地建设工作。党员干部带头做,老师学生一起干,全员参与,分工合作,老教师教新教师,老师教学生,学生教学生,互帮互学,教学相长,营造劳动实践氛围,让大家在同一片蓝天下共同成长。

灞桥区崇福寺小学

2010年12月崇福寺小学劳动实践基地工作总结

我校的劳动实践基地是在新课程理念的统领下,采用科学发展观指导整体工作。我们认为学生的素质不仅是基础文化素质,而且还应包括各种体力、能力和知识面,包括正确的人生观、世界观的树立,只有全面地观点去进行教育教学行为,才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向

上、胜不骄败不馁的精神风貌,才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目标:知识与技能,方法与过程,情感态度价值观,三者之间相互沟联,缺一不可。知识与技能是骨架表皮,方法与过程是血脉筋络,情感态度价值观是灵魂思想,学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外,更需要课外的社会资源的大量补充,才能有机地结合社会理解课文,理解社会,形成能力,造就人才。

我们还在学校校园内种植了一些蔬菜。通过师生的种植,让学生了解阳光、水分、养料、叶绿素等的综合利用和吸收,有利于学生的健康成长。

一、学校概况。

学校教育目标:培养“崇尚奉献,追求卓越”人才。途径:内强素

质,外塑形象,以人为本,注重实践。基本框架:理论引领——技

术支撑——科学发展。

我校现有161名学生,教师13。现有实践基地6 块,种植植

物葱、菠菜、辣椒等。

二、组织管理及实施

为了更好地领导开展学校劳动实践活动,开发课程资源,让学生有全面发展的机会,学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组,统领基地建设工作。党员干部带头做,老师学生一起干,全员参与,分工合作,老教师教新教师,老师教学生,学生教学生,互帮互学,教学相长,营造劳动实践氛围,让大家在同一片蓝天下共同成长。

三、收获和成果。

辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。

基本上能满足教师的饮食供应需求。

物质上的收获固然可喜,更主要的是在精神上有了丰硕的成果:

(1)锻炼了师生的劳动实践能力。

(2)消除了劳动可耻观念,怕劳动、羞于农作、怕脏怕臭的资产阶级情调烟消云散。

(3)领悟到生活的真谛。干活中的伟大,劳动中的成果,辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦,吃得苦中苦,方为人上人,有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥。

(4)快乐生活,享受生活。农活虽然辛苦,但是劳动的过程却是愉悦的,特别是除去杂草,保护庄稼,看着劳动成果茁壮成长,使师生有了“学习如禾如苗,懒惰如蒿如草”的人生感悟,更加珍惜劳动成果,更觉生活快乐。

(6)为新型的人才打下思想基础。现代化需要知识,更需要有

创新思想的人才,通过继续的劳动实践活动,会将全面发展的科学发展观发挥地更加潇洒自如。

崇福寺小学

2011 年12 月

17-18“劳动美”社会实践活动方案及总结

州城街道中心小学 “劳动美”社会实践活动方案 一、实践活动的背景及意义 1、当人类跨入21世纪的今天,一个知识经济时代正悄然地、势不可挡地向我们走来。而对这样一个新时代,加强科学普及工作是促进和实施素质教育的有效途径和重要内容。在物质经济向知识经济转变的当今世界,加强中小学生科技素质的提高尤其显得重要。 2、中国目前教学与国外教育相比,中国学生操作能力较差,缺少动手能力的培养,或许这正是中国近代科技落后的一种重要原因。让学生参与现代农业的实践,既能增长农业科技知识,又能锻炼学生的动手能力,同时在观察、实验、动手操作中萌发创造灵感,培养学生创新精神、 3、农业是一个国家国民经济的基础,农业的发展水平是衡量一个国家现代化的重要标志之一。近年来,随着社会的进步,在农业生产中出现了一些严重的制约因素。主要表现在以下两个方面:一是农业环境遭到了巨大破坏;二是农业生产徘徊不前,农业效益比较低,农民生产积极性不高。因此开发有机食品与农业产业化逐渐在中国变成现实,让小学生正确理解有机农业的基本知识也是非常必要的。 4、中国是一个农业大国,农村学生是未来农业生产的生力军。从这个意义上讲,参与现代农业实践尤为重要。围绕一个“农”字,组织学生去科技含量较高的现代农业示范园区参观、学习、实践,从小培养学生知农、学农、爱农的思想,可以为将来从事农业现代化建设打下良好基础 二、活动地点及活动对象 活动地点:农村种植基地 活动对象:1-5年级小学生 三、活动的目标 1、情感目标:在实践过程中,亲身感悟科技给农业带来的效益和生机,激发学生热爱农村、热爱农业的感情,并在实践活动中培养

学生科学创新精神。如温室菜棚的出现使蔬菜的生产基本不受节气影响,可以四季供应等。 2、认知目标:了解有机农业和循环经济的模式,认知“可持续发展”的意义,了解农业基本知识,并参与实践。如:除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害,并与作物争肥争光,造成减产,所以要除草。而前期除草事半功倍,后期除草事倍功半,等等 3、技能目标:在教师和校外辅导员的指导下,培养实践动手能力,发表宣传作品,培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力 四、遵循的原则 1、实践性原则:参与现代农业实践,主要特征是实践性,“实践出真知”,任何理论知识只有经过实践的检验才能证明正确与否,让学生走出课堂,走进田间,参与实践,就能使理论知识与实践操作相结合,把《科学》课、《劳动》课中学到的科学知识用于实践。在参与实践中,请科技人员作现场示范,使科技教育更具体、更实际。如菜棚拉秧,先请科技人员讲解为什么要拉秧,接着进行现场示范。学生再进行实践操作,这样就悟到了拉秧的基本知识和要领。 2、主动性原则:参与现代农业实践,提高学生科技素质能否有效取决于学习者的主动心理因素的充分发挥。我们首先给学生较多的时间深入田间,欢迎学生到农村实践。其次学校采用激励机制,在学生中开展评比展览活动,这样做可以极大地调动了学生的积极性,不仅获得了农业科技知识,而且获得了科学方法,受到科学态度的教育。 3、协作性原则:参与现代农业实践必须学会合作。学会合作是时代的要求,也是个人立足社会发展的自身的要求。在农业实践中,有些劳动靠一个人是难以完成的,只有通过几个人共同协作,才能取得成功。在参与现代农业实践中,师生之间、同学之间可以形成良好的合作氛围,既培养了学生的交往能力,又培养了学生的合作精神。 五、活动内容 平时、农忙季节等帮助家长参与劳动,动手实践,认真听取家长劳动经验介绍。

社会实践活动记录表

社会实践活动记录表 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

社会实践活动记录表 为了丰富学生的课余生活,拓展学生视野,了解家乡的种植产业,领略家乡与众不同的现代特色农业,感受家乡的秀美景色,感受学习科学文化知识的重要性,感悟劳动光荣的美好情操,接受热

爱家乡,热爱祖国的教育,培养和提高学生的自主合作能力,社会实践体验,经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。 一、活动目的 1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界; 2、提高学生自身的综合素质,增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神; 3、提高学生独立生活能力,培养学生的实践体验能力和团队协作精神。 二、活动主题:走进特色农业了解科学种植 三、出行方式:步行参观。 四、活动过程:1、集中学生宣布活动主题,说明目的,意义; 2、强调要注意的事项: (1)、首先要注意安全(自身安全、骑车行进安全、进入基地大棚内的安全), 骑车要靠边行进,不可有超车现象,进入棚内不可乱动农户的水电设施等; (2)、要按班进行,不可乱跑乱窜,要服从班主任的统一安排,按活动路线参观,不可擅自行动; (3)、参观村委办公室等时,不可随意拿取或破坏室内设施设备; (4)、进入种植区避免踩踏,更不可私自采摘; (5)、在向农户询问农业知识时要做到严肃认真,有礼貌; 3、活动结束要求每人完成一篇观后感。 4、学校将对学生观后感进行评比、奖励。 二、活动要求 各带队老师认真做好学生的参观路线及内容安排,让学生学有收获,保证学生在学习、活动时的绝对安全。要求学生须遵守纪律,服从学校统一安排,确保社会实践的安全和活动的顺利开展,

省级农村中小学劳动实践示范基地申报材料

陕西省农村中小学劳动实践示范基地申报材料 陕西省咸阳市彬县小章镇初级中学 彬县小章镇初级中学建校于1946年,是一所典型的农村镇办初级中学,位于小章镇政府斜对面。学校占地面积为19998平方米,其中建筑面积为8765平方米,校园规划科学合理,人文景观与自然景观交相辉映。环境育人的激励功能、陶冶功能、审美功能、益智功能作用齐全。学校现有12个教学班,在校生717人,有教职工35人,专任教师30人,其中本科以上学历28名,学历达标率为100%。近年来,为了适应农村劳动技术课的教学需求,我校在劳动技术实践基地建设方面做了大量的工作: 一、因地制宜,合理规划。 近年来,随着经济的发展和实用技术的普及,农村实用技术人才的需求逐年增长,这给农村学校的劳动技术课教学带来了新的挑战。劳动技术课的根本任务应该是培养技能型人才,而加强实践,又是培养技能型人才的必由之路。从理论中来,到实践中去,进而提升技能,真正做到“知行合一”,这已成为教育界人士的共识。因此,我校加强劳动技术课实践基地建设,依托彬县农林牧综合发展试验站与我校相邻的优越条件,积极联系,多方协商,技术合作,既自主又联合,使得产权属于自己的10亩小麦育种基地,小灵台村30余亩大棚西瓜种植基地、卧龙村沼气池建设项目都成为我校劳动技术课的实践基地,不仅为我校劳动教育提供了场所,也为教育教学工作的全面开展提供了保障。 二、领导重视,加强管理。 为了加强和协调劳动实践基地建设和管理工作,学校成立了以校长杨少彬为组长,副校长陈政锋、教导处主任巩光勇、团委书记陈小虎、学生处主任郑建强,劳技课教师及各班主任为成员的领导小组,并由主管学生德育工作的陈政锋副校长担任基地负责人。基地领导小组定期研究基地建设工作,创新工作思路,更新工作方法,确保了基地

劳动实践活动心得体会【精选4篇】

劳动实践活动心得体会【精选4篇】 劳动实践活动心得体会【1】 这是一次成功的劳动实践活动。首先感谢中小学劳动基地为我们提供了这样一个难得的锻炼机会,这次活动让同学们学到了许多在课堂上学不到的东西,更重要的是,大家在集体生活中学会了自理与自立,学会了与他人合作,学会了如何做一个合格的中学生。 有人说:劳动是世界上一切欢乐,一切美好东西的源泉。这次实践,大家掌握了基本的劳动技能,获得了许多生活的常识。同学们在各种劳动实践活动中,真正感受到劳动的辛苦,无论是在野外平整土地,挖沟浇菜,还是在基地帮厨服务,洗衣清扫,同学们认识了劳动的价值和意义,培养了热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神。 这次实践让同学们品味了劳动有快乐。一个个精美的手机套,一个个漂亮的中国结,一个个精致的小木塔,一个个创意不凡的篆刻作品,一盘盘令人垂涎欲滴的拔丝菠萝,无不凝聚着同学们的心血,无不闪烁着同学们的智慧,无不展现出同学们的个性。这是劳动的收获,更是劳动的快乐。

劳动实践活动心得体会【2】 同学们训练在一起,劳动在一起,生活在一起,特别班主任们在生活上无微不至的关怀更加深了师生之间的感情。这次劳动,不少班级增强了凝聚力,劳动实践让同学感受到团结的力量,集体的温暖。 这次劳动实践正是在我校加大管理力度的基础上进行的。绝大部分同学都能遵守学校、基地的制度,按照基地的作息时间,按时起床、出操、吃饭、休息,培养了严谨、守纪的优良作风。 劳动虽然结束了,但我希望同学们把良好的奋斗精神带回我们的校园。在学习的基地中我们还要继续奋斗。再有两周我们就要进行期中考试,只有抓紧时间,认真复习才能取得良好的成绩。希望同学们能够再接再厉,在期中考试中再创佳绩。 通过这次社会实践,我深刻的认识到‘实践是检验真理的标准’。在这次社会时间实践中,我充分感受到劳动人民的辛苦。正是他们默默的付出才有我们幸福美好的生活。 通过本次社会实践活动,一方面,我们锻炼了自己的能

劳动实践场所建设情况汇报

大坞镇市庄小学于2010年在战河小学、大市庄小学、小市庄小学的基础上组建成立,交通便利,占地面积22000平方米。现有教职工30人,在校生367人,现有教学班12个,是我镇规模较大的一所完全小学。为了扎实推进小学劳动教育和综合实践活动的开展,依据我校的实际情况,建成了集科技、教育、实践为一体的综合性实践基地3.5亩,为学生参加劳动实践,增强探究和创新意识,发展综合运用知识的能力奠定了良好的基础。现将此方面工作向领导汇报如下: 一、更新观念,健全组织,把基地工作落到实处 劳动实践基地是培养学生劳动观点、劳动技能和创新精神的重要场所,是深化教育教学改革,推进素质教育的有效载体。为把此项工作落到实处。成立了以校长秦真静任组长的劳动实践基地领导小组;抽调教导处主任,各班班主任,和两名指导教师。借鉴外地经验,依托校园,利用学校的空闲地方,结合学校的环境建设,建立了教学楼前主干道两侧花园和校园东南角空闲地两处劳动实践基地,由3-6年级8个班分管,把学校的劳动实践基地工作推上了一个新的台阶。 二、合理规划,分工负责,充分发挥基地的劳动实践作用 为了充分发挥劳动实践基地的实践作用,我们根据基地所在的地理位置及土质特点,对基地种植作物进行了合理规划,承包到班,责任到人。把教学楼前院的花池树木作为花卉基地。我们主要种植了冬青、黄杨、小波、女真、月季等,树木有塔松、广玉兰和龙爪槐。由三、四年级四个班负责,花池由三年级一、二班负责,树木由四年级一、二班负责。主要了解各种花卉的生长特点,负责浇水,除草、修剪等工作,既能让学生掌握各种树木的花叶生长过程,又能绿化美化校园。校园东南角边的2亩多地,我们计划今年秋天把它作为学校的蔬菜和农作物基地,由五年级和六年级四个班负责。农作物基地,主要种植黄豆,蔬菜基地按季节播种,从里到外高矮分布,因地制宜。从春天耕地、播种,到田间管理浇水、除草、施肥,又到秋收,每次活动都是在指导教师的带领下,学生亲手劳动,提高了学生热爱劳动的观念,锻炼了学生的劳动实践能力,增强了学生参与劳动的亲身体验,使学生真正体验到了秋收的喜悦。 三、现场教学,科学指导,把劳动实践教育与各学科相结合 劳动基地的建设为我校学生提供了一个良好的劳动实践教育平台,我们在上好综合实践课的同时,还有机地把劳动实践活动与各学科教学相结合,有效地提升了学生综合素质,增强了他们的劳动观念、劳动技能、实践能力和创新精神。 四、建章立制,规范管理 制度建设是建立激励制约机制和规范管理的重要保证。为促进基地工作制度化和规范化,中心校把各校学生参加基地劳动实践活动列入议程,纳入规划,做到期期有计划、期中有检查、期末有总结、年终有总评。建立学生劳动实践活动十项评比制度和评分标准.从“出勤、安全、纪律、秩序、爱护公物、养护花树、环境卫生、劳动态度、劳动组织、完成任务”等十个方面对班级的劳动实践活动进行过程性考察、记录,然后综合各方意见,作出终结性评价评分,当日即公布在评分栏中,从而调动了师生参与劳动实践的积极性、主动性,同时进一步增强了师生的团队意识、文明意识和安全意识。 在我校资金紧张的情况下,对劳动实践基地工作我们将会投入大量的人力物力和财力,我们相信,有付出就有回报,有劳动就有收获,以后我们所得到的远远会大于我们的付出,它不仅极大的美化校园环境,更重要的是学生综合素质得到了明显提升,创新能力得到了有力提高。今后我们要坚定不移地把此项工作开展下去,让它为我校的教育教学工作做出更大的贡献。 劳动实践基地管理制度 1、确立劳技实践课程目标,了解劳动过程,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。

在农村中小学创建劳动实践基地之我见

在农村中小学创建劳动实践基地之我见 对中小学生进行劳动实践活动是贯彻党和国家教育方针全面推进素质教育的一项重要举措。蔬菜基地、苗圃基地等基地创建是学校劳动实践活动的重要组成部分。是深化农村教育改革,实现“以劳辅德、以劳促智、以劳健体、以劳补贫”的有效载体,是多渠道筹措教育经费,帮助改善师生生活,补助贫困学生的重要渠道。通过劳动实践培养学生从小热爱劳动、热爱劳动人民的情感,有利于培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳的集体主义精神,有利于增强学生服务社会、服务人民的责任感,能有效促进青少年健康成长和全面发展。 海子梁小学是一个撤乡并镇8村联办的农村完小。现有学生386名、住宿生210人,结合学生远距离需住宿的现实情况,学校利用闲置地开辟了24亩小学生劳动实践基地。分大棚蔬菜基地、无公害马铃薯基地、经济苗圃基地。几年来劳动基地采取滚动发展,建钢架蔬菜大棚3个,打机井一口,安装专用变压器一台,做防护围栏388m,育苗55000株。即保证了师生营养用餐,改善了生活条件,又资助了23名留守、残疾、特困儿童,还培养了近千名科技小能手,引领了当地科技致富的理念。

为了更好地开展学校劳动实践活动,开发课程资源,让学生有全面发展的机会,学校组织成立了以校长为组长的劳动实践基地领导小组,统领基地建设工作。实践基地以学校领导引领为核心,以后勤人员管理为主导,以师生参与为主体。全员参与,分工合作。学校基地划块负责,分块分班管理,竖牌标示。按劳动基地的大小、位置,按春、夏、秋三季分别种植农作物、蔬菜、苗圃。每个年级都有计划、有组织的利用劳动课、活动时间进行劳动实践活动,并聘请了山东蔬菜技术人员通过技术指导让学生自我劳动、自我管理、陶冶情操。让学生掌握一些劳动技能,使学生在丰富多彩的劳动实践中获得更多的知识。 开展“我是劳技竞赛小能手”活动,师生之间、班级之间形成了比学赶帮的劳动实践氛围。蔬菜、苗圃、洋芋基地的建成给学校自我发展奠定了基础,给师生带来了活力,给新型农村培养了科技型人才。基本实现了“以劳辅德、以劳促智、以劳健体、以劳补贫”的发展目标,弘扬了小学生吃苦耐劳、自立自强的传统美德,构建了我校未成年人思想教育的一大亮点。 辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。通过劳动实践我们在物质上有了收获。去年辣椒、西瓜、土豆各类蔬菜共收入3.6万元,全部用于师生生活改善、生活条件改变及特困生的资助。今年蔬菜基地、苗圃基地预计收入更为可观,3个大棚

劳动实践基地管理制度及措施

开心农场管理制度 1、确立劳动实践课程目标,了解劳动过程,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和热爱劳动的思想感情。 2、实施劳动实践教育目标管理,形成劳动教育网络体系,落实“一导、一会、一赛、一评”制度。即每学期要对劳动目标落实情况进行一次视导;每学年召开一次劳动教育校本研讨会;每一年搞一次竞赛活动;每一年评选一次劳动教育先进教师和劳动实践优秀学生。 3、坚持“一落实、二达标、三提高”。即劳动指导教师课程岗位的落实;教师驾驭教材能力与运用教法灵活性要达标;要提高全体教师对劳动教育的思想认识、责任意识、目标意识。 4、建立学生劳动活动小组,同步设立专项观察记录,活动中做到“六有”:有活动方案、有活动记录、有技术指导、有辅导兼职教师、有成果推广活动、有活动总结评比。 5、狠抓劳动教育的“三个结合”:劳动教育与德育相结合,以劳促德;坚持劳动教育与智育相结合,以劳增智;坚持劳技教育与社会实践相结合,突出育人效益。 6、建立劳动教育实践的评价机制,突出过程性管理,强化劳动实践的规范、有序。 劳动实践活动课安全防范措施 为了让学生在劳动实践活动课程中得到应有的锻炼,提高素质,且保证学生的安全,特制定以下防范措施:

一、对学生加强课前安全教育,增强自我保护意识,针对活动内容,拟定安全注意事项,予以活动前告知,做到安全组织与自我保护切实结,以免意外事故发生。 二、对学生要真切关心,真切了解学生的身体状况及不宜参加劳动和活动的情况,给予相应的照顾和安排。 三、活动课前进行检查并教育学生不玩易燃易爆物品,不玩刀具、铁器等危险及伤人物品,不攀爬高、危、树、墙,不玩水等危及安全的行为。 四、开展活动时,都要精心组织,有序安排,按预定方案进行,对学生要求做到不拥挤,不乱跑,不相互戏闹等危及安全的行为发生,杜绝放羊式。 五、引导教育学生正确使用劳动工具,正确地操作,以免给自己或他人造成伤害。教师必须先示范,有指导、有保护措施,教给学生正确地动作及技巧,防止造成跌打损伤等问题发生。 六、必须备好常用药。如:酒精、胶布、药棉、红汞、藿香正气水等。 青山埋白骨,绿水吊忠魂。

校园劳动实践活动总结.doc

校园劳动实践活动总结 学校会举行劳动实践课,需要学生进行劳动实践,然后写一写自己的劳动实践心得。下面是为大家准备的学校劳动实践心得,希望大家喜欢! 校园劳动实践活动总结范文篇1 从学校组织的义务劳动中我学到了很多,也得到了许多深刻的为人处世之道。学校把教学楼、宿舍楼、教师公寓楼周围的草坪作为劳动的对象,通过以部门为单位对草坪进行拣石子、白色垃圾和除杂草,启发了我们义务劳动中寻找能使我们受到教育的东西。让我们知道美丽环境的来之不易,从而增强了爱护环境的意识。 在草地上我们有的用手拣石子和白色垃圾;有的用铲子挖那些一半埋在土里的石子,有的用锄子除去那些杂草,还有的用纸篓运那些拣出的石子、垃圾和杂草,大家争先恐后干的热火朝天,虽然我们都干得满头大汗,但我们很高兴,因为我们心里有一股自豪感,而这种自豪感不是在学习中能够体会得到的。 义务劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的,义务劳动是忘我的劳动,也是培养我们爱护环境的良好美德。参加义务劳动的光荣感,塑造我们美好的心灵。 处于这个时代的我们,大多都是独生子女,对待一

些人际关系的处理都有所欠缺,而这次的集体义务劳动 使我们体会到了集体的力量和温暖,也感到自身的不足。 这些都促进了我努力改正自身错误、正确认识自己。而现在,由于物质享受不断提高的影响,在一些人的大 脑中装满了利益,干什么事都讲钱,干活不讲报酬认为 是傻瓜,甚至有的“义务劳动”也变相要钱,在这种情 况下学校有意识地组织了我们去参加力所能及的义务劳动,对于抵制一切向钱看的思想的蔓延起到一定的作用。让我们亲身体会到劳动的艰辛和劳动创造世界的真理, 抵制了我们轻视劳动的不劳而获的思想的侵蚀;以免我们养成好逸恶劳的坏习惯。 义务劳动是光荣的,可以从中学到东西,又可以坚 定正确的人生观、价值观、还可以锻炼身体,这种一举 多得的事我们何乐而不为呢?希望以后可以经常参加义务劳动。学校组织的公益劳动让我从中学到很多,也得到 了许多深刻的为人处世的道理。 学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公 益劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的社区志愿 服务,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育, 有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。在 敬老院中,我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、仔细地帮 助老人们洗脚、剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈

劳动实践基地

劳动实践基地 劳动实践基地管理制度 加强学校劳动实践基地建设工作,充分发挥基地的劳动实践教育功能,按照耕种计划和蔬菜种植时令,组织学生参加与其身心相适应的劳动实践活动,实行师生互动的实践活动教育,培养学生热爱劳动的习惯和创新精神。在组织基地的生产过程中要注意安全,对学生在生产劳动中要进行安全知识教育。蔬菜生产要使用对人无毒无害农药,生产“绿色”蔬菜。狠抓劳动教育的“三个结合”:劳动教育与德育相结合,以劳促德;坚持劳动教育与智育相结合,以劳增智;坚持劳技教育与社会实践相结合,突出育人效益。 一、教师管理 1.辅导员根据学校要求及校园实际制订播种计划。 2.各班在辅导员指导下进行适时播种。 3.班主任组建好各班的基地工作小组,组织好各班学生轮流到基地参观学习,每次

到基地参加实践活动限一个班。 4.辅导教师要及时有效的组织和指导学生种植、观察等活动。 5.辅导教师要适时指导学生,为学生的劳动作相应的培训。 6.其他科目教师如需要进入基地,要及时和管理员联系,并做记录。 二、学生管理 1.基地成果将在辅导员指点下由各班级安排队员采摘,记载后方可领取。 2.每班安排2名基地联络生。 3.基地上的劳动成果一律不得私自带回。

4.学生禁止下基地活动或玩耍,以免损坏、影响菜种的生长发育。(轮到实践操作的班级除外) 5.学生进入基地必须保持基地的整洁、卫生,不得喧哗、串岗、吃零食物。 6.学生爱护基地的设备及设施,妥善保管各组所用的工具和器件。若有损失或丢失,按规定进行赔偿。 7.不在基地内组织实施与本基地工作无关的活动。 三、基地开放制度 1.对三、四、五年级学生开放。 2.各班严格按照开放制度,进入劳动实践基地参观学习和劳动。 3.开放时间:周一至周五每班两节劳动实践课。 4.上课的班级需要提前和综合实践教师联系。 5.有上课需要的教师可以提前和综合实践教师联系商定时间,并做记录。 6.上课时严格按照管理制度实施组织学生。

劳动实践场所建设发展规划

高陌中学劳动实践场所建设 发展三年规 (2013——2015) 一、指导思想 以《教育部、农业部、国土资源部关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见》精神。 为了更好的贯彻落实党和国家的教育方针,全面实施素质教育,加快我校劳动实践场所发展步伐,增强学校办学活力,提升学校育人功能,为培养爱劳动、爱劳动人民的新时代接班人,特制订高陌中学劳动实践场所建设发展规划。 二、发展目标 按照“强基础、拓思路、抓培训、建队伍、促管理、抓重点、树样板、重育人”的工作思路,努力通过开展勤工俭学,在人才培养、经济效益、基地建设方面实现新突破。进一步巩固已经取得的成果,强化学农基地的育人功能;逐步建立起符合素质教育要求、与课堂教学紧密联系、以培养学生创新精神和实践能力为主要目的;巩固“两基”成果的切入点。 三、组织管理建设 1、重新成立分工完善、职责明确的组织机构。 2、做好长期发展规划和年度工作计划。 3、完善各项规章制度。 四、基础设施建设

(一)基地场所 校园内重新规划、建设原有的苗圃园、蔬菜园、树木带、劳技室、展室等教育教学基地。并力争新增2——3个基地场所。 (二)设施设备 1、加大对每处基地场所的设施工具和物资储备工作,保证正常运转的资金投入。 2、每处基地在2014年底前完成挂牌任务。 (三)成果教室 1、完善劳动实践教育专业教室、展室,达到种类齐全、形式多样,具有特色。 2、购置学校劳动实践教育专题片。 3、拓展各类软件(材料、图片、影像、案卷、标本、模型、光碟等)的建设。 五、教育教学管理 (一)教育教学活动 1、依托校内外各种劳动实践场所,开展多种多样的全方位教育教学活动,培养学生的创新精神和实践能力。 2、活动与多学科教学相结合,鼓励教师参与劳动实践研究。 (二)活动管理 各种实践活动做到有组织、有计划、有记录、有总结、有考核、有鉴定,形成系统的档案资料。 (三)专兼职教师

开展劳动实践活动

开展劳动实践活动 培养学生良好的道德品质 著名教育家陶行知在“做中学,学中做”教育思想中指出,实践能力不是通过书本知识的传递来获得发展,而是通过我们学生自主地运用多样的活动方式和方法,尝试性地解决问题来获得发展的。从这个意义上看,劳动实践活动的实施过程,就是学生围绕实际行动的活动任务进行方法实践的过程,是发展学生的实践能力和解决实际问题的能力。 我们在劳动实践活动过程中,养成关注生活、发现问题、提出需求,并养成积极实践,努力改进的意识和习惯。让我们在自主活动中体验、感悟道德境界,提高分析、判断能力,主动遵从道德规范,树立正确的劳动观、价值观和人生观。在德、智、体、美、劳各育中,分别蕴含着各自的内容,并且彼此能够相互促进、协调发展。品德实践活动过程中渗透爱祖国、爱家乡的教育,帮助学生树立正确的劳动观点,增强学生热爱劳动人民的思想感情,培养学生艰苦朴素、勤俭节约、遵守纪律、认真负责、团结协作、关心集体、珍惜劳动成果的优良品质,激励我们立志用自己的双手去建设美好的家乡和美好的未来。 一、从小事做起,培养自我服务意识 1.我们可以根据学生年龄不同,由易到难进行。如整理书包、床铺、洗涤衣服等自我服务劳动,提高小学生生活自理能力。 二、提供劳动机会,促进劳动技能养成 1.我们学校班级劳动平时要求学生做值日工作认真负责,经常参加校园、班级的教室清扫清理等有益劳动,使我们从小养成讲卫生、爱清洁、爱劳动的好习惯,增强主人翁的责任感。2.我们学校定期开展各种家务劳动。如“家务劳动小技巧表演”、“做妈妈的好帮手”等活动,从最基本的扫地、烧水、抹桌、洗碗等做起,让他们做一些力所

能及的工作,让家务劳动成为一项特殊的家庭作业。例如:为了让学生学会关心父母,体贴他人,在母亲节到来前夕,我们在同学中开展了“我为妈妈做件事”和“感恩父母”等系列活动,要求同学们要尽自己所能,积极主动地为父母做一件事,可以是为父母洗一双袜子,也可以是吃完饭主动地为妈妈倒杯水,还可以是为爸爸献上一首歌,为妈妈画上一幅画,给妈妈擦擦皮鞋。大多数的低年级小朋友在家里一直生活在父母的关爱之中,父母每天为他们做这做那,他们却浑然不觉。在活动中还要求同学们要注意观察父母每天都为自己做了什么。活动进行中,同学们自然而然地开始留心生活中的一些小事,他们在记录这些生活小事的过程中,感受到了父母为自己的无私奉献,也在为父母做事的过程中,学会了关心和体贴父母。 三、拓展劳动空间,弘扬劳动光荣精神 1、结合少先队活动,我们学校应该定期开展公益劳动,组织学生为社会服务,为人民做有益的事。如植树、护林、清扫街道、为孤寡老人和军属做好事、助残活动等等。例如组织高年级学生定期到学校附近的社区街道、社区搞卫生。通过活动使学生了解社会,参与社会劳动,开展艰苦奋斗教育。通过劳动实践活动,培养学生不怕脏不怕累,人人为社区环境做出贡献等优秀品质。积极参加了社区实践活动,既增长了同学们的劳动观念,又培养了我们的坚强意志,使他们接触社会,了解社会的能力得到了锻炼。 2、我们学校校园应该设立劳动实践基地,学生参加种植、养花等简单的生产劳动实践活动,通过劳动实践活动,学生懂得经过锄地、除草、播种、浇灌、施肥等辛勤劳动才有收获。每班学生都种有各种季节的菜:我们学校校园设立每班都有自己的花场,每个学生最少种一盆自己喜欢的花,定期进行评比,自己种的花是给别人看的。通过劳动实践活动,引导学生把勤劳与智慧巧妙地结合起来, 不但美化校园环境,还培养学生珍惜劳动成果、吃苦耐劳、艰苦奋斗等优良品质。劳动实践活动教育就是从培养学生劳动情感入手,引导学生树立正确的劳动观,使其养成勤劳动、爱劳动的良好习惯,通

校园劳动实践总结

劳动实践工作总结 社会实践劳动课是一门综合性很强,与学生生活实际,当地生产和社会实际紧密联系,以实践为主的课程。作为新课程的产物,它赋予了更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯,而是在此基础上注重开发学生潜能,及动手、动脑为一体,着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。如何根据小学生的年龄、心理特点,组织好社会实践活动课,是我校近年来的比较关注的。劳动实践教育是具有其他学科不可替代的育人功能,是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。劳动技术教育具有“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”,促进学生全面发展的综合功能。 目前,许多学生缺乏劳动锻炼,实践能力和创新精神不足,与社会实践要求距离甚远,对劳动光荣缺少切身体会。教育与生产结合,是国家教育方针的内容,是培养一代新人的可靠途径。与此,我校就一贯重视构建社会实践劳动场所办学模式,强化共识,探索综合实践教育,全面推进新课程与劳动实践相结合的教育体系。现将一学期的具体实施状况总结如下:我校从实际出发,为学生营造社会实践劳动的环境。通过社会实践活动让学生亲身参与、主动去实践和感受,让学生在实践中运用所学知识解决各种实际问题,培养和提高学生的社会实践劳动的能力。 力,受到了启发与教育,更以一片真情回报社会,向全社会展示了新世纪青少年学生的卓越风采,获得了社会的广泛好评。也促进了我校文明建设。三月的学雷锋活动带动了社区居民的环保意识,有的居民说:“学生为我们清除了散落的垃圾,今后我们再也不好意思到处乱扔了”。 2.在社区街道清理卫生和清除白色污染活动中,学生一边劳动一边和居民谈心了解社区情况,拉进了与居民的感情,改善和促进了社区的环境卫生状况,增强居民讲卫生爱整洁的环保意识,培养了学生爱劳动的好习惯和为人民服务的思想,在实践中接受了教育。培养了学生关心劳动人民,热爱劳动的好作风、好习惯。在到社区活动的同时,也使学生开阔了视野,学到了很多书本上没有的东西,并提高了各方面的素质,真正做到德智体美劳全面发展。提高了各方面的素质。 3.通过这些社会实践活动,学生的服务意识进一步增强。教育了学生,培养了他们了服务意识,并牢固树立了为人民服务、为社会主义服务的思想。 总之,我校的社会实践活动,真正做到了主题突出,特色鲜明,使学生接受了教育、增长了才干、为社会做出了贡献,弘扬道德新风,展现了自我风采。我校今后将继续努力做好着方面的工作,不断丰富社区和社会实践活动的内容和机制,激发学生的潜能,为培养“四有”新人做出自己的贡献! 一.让劳技课成为一门真正的课 以往的劳动课,往往都是老师说说,学生做做,家长老师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业,完成一些练习。现在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科,因为它所具有的意义,所以我们按照要求,把它列入教学计划,3-6年级每月安排1节课,安排了一些肯动脑、动手,能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量。 二.激发学生兴趣,有动的欲望 托尔斯泰说:“成功的教学所必须的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力,兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识,实践的学科让学生乐学,学得好,改变课堂教学中,老师安排成活动的儿童状态,达到学生要活动的状态,老师就必须多动脑筋。安排教师时,我们着重把喜欢动手,动脑,有一定的创新能力的老师安排教劳技课,并进行一定的培训,使他们具备一些新课程的理念,并运用到教学中去。 三.实际出发,进行实践活动

劳动实践基地建设实施方案

白沙中心小学劳动实践基地建设 管理方法 为贯彻落实国家、省、县有关对农村学校劳动实践场所建设的工作意见,切实加强小学劳动实践基地建设管理,为全面实施素质教育,提高学生劳动技能和实践水平,增强学生动脑和动手相结合的能力,培养学生艰苦奋斗、根据国务院、省、县有关文件精神,结合我校实际情况特制定本管理方法。 一、指导思想 1、坚持贯彻党的教育方针,切实做到教育与生产劳动相结合,培养学生的劳动观念、劳动技能和创新精神。 2、坚持为农村教育事业的发展服务,为普及和巩固九年义务成果服务,要使学校劳动实践场所成为改善办学条件,有效地服务农村教育,为学生服务的“新课堂”。 3、坚持与当地农村经济发展相结合,务求实效,办好人民满意的教育服务。 二、目标及任务 1、劳动基地各年级班均应达到0.5亩。通过学校劳动实践场所建设,达到教育目的、改善办学条件。 2、“以育人为主、创收为辅”,从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,提高劳动技能,改善办学条件、服务教育教学。 三、领导机构 为保证基地建设有序高效的运行。学校成立以组长和专业教师为成员的领导机构,具体如下: 组名:劳动实践基地建设领导小组 组长:段小长

副组长:黄兴林 成员:各年级班主任 四、管理办法: 1、为提高基地建设的示范作用,增强学生的热爱劳动的意识,搞好劳动实践基地管理,充分发挥劳动实践基地基地的育人作用。我校制作种植知识宣传展,各班开展劳动技术理论课,全校各班均划有劳动实践基地,每月对各班基地工作情况进行一次检查评比,将结果纳入班务考评之中。 2、按照各班确定的劳动方向,制定实践活动教学计划和内容。各班选择好各自种植方向,确定班级成员具体的工作内容,并由各班班主任在保证安全的前提下有序组织本班进行劳动。班主任不得随意增减劳动实践时间,要对学生的劳动出勤、劳动纪律、劳动态度、劳动安全和劳动技能等情况进行考察和评估。 3、加强农用工具安全用法知识教育,劳动过程中防范各种安全危害,提前 做好各项安全措施,确保学生劳动过程中安全。 4、学校老师在学生劳动过程中,注意劳动和思想教育相结合,开展丰富有趣的综合实践课,学生可以把撰写的劳动体会交综合工作室,发表在《白沙校讯》上。 5、每学期结束,小组召开劳动实践基地建设领导小组会议,经民主协商,投票的方式选出一个“优秀劳动班级“和六名班级“劳动小能手”,经小组讨论通过后,在校总结大会上予以相应奖励。 6、劳动收获,由食堂统一按市场价收购,班级劳动获得的报酬由班级共同所有,由各班班主任妥善保管,用于班级日常班费开支。 白沙中心小学 2011年9月

劳动实践活动心得体会3篇

劳动实践活动心得体会3篇 劳动教育是苏霍姆林斯基教育思想的重要组成部分,也是其全部教育活动与教育理论体系的核心。下面是为大家准备的劳动实践活动心得体会,希望大家喜欢! 劳动实践活动心得体会范文1 一次家务劳动 我们家里每天都是爸爸妈妈做饭,可是今天我想:我已经长大了,也应该自已来做饭了。好显一显身手,让爸爸妈妈吃惊去吧! 开始做饭了,我先把锅里放点油。可是装色拉油的桶真是太沉了,我怎么也提不动,勺子也放不进油桶里去。该怎么办呢?突然我高兴万分。我想:家里不是有一坛猪油吗?油坛上面的孔那么大,用勺子把油舀出来不就行了吗?我怎么刚才就没有想到呢?于是我照这样的办法将油放进锅里,然后又在锅里放了一些花生米和白砂糖,还有盐。最后我用铲子铲了几下,香喷喷的花生米就做完了。

接着,我又往锅里放了三个鸭蛋,然后,炒了几下,炒得快好的时候我才突然想起来,糟糕!盐和油还没有放呢!可是,当我放完盐和油时,鸭蛋早已成了糊锅巴。哇,怎么遇上这么倒霉的事情呀!荷包蛋这下子真正成了锅巴蛋了。 最后,我把中午的冷饭倒入锅里,放了一点油,饭总算做好了。我尝了尝饭菜,除了花生米和荷包蛋不大好吃,饭还有点儿味道。作文 这时候,风呼呼地刮着,好像在唱歌似的:小朋友,请你别伤心,你真是太能干了,第一次做饭就这么了不起!让我也走进人类的世界,去品尝你那些美味佳肴。 虽然我今天做的饭菜不好吃,但我觉得很开心,因为,这是我第一次亲手做的饭菜! 劳动实践活动心得体会范文2 劳动使青春永驻 一个朝代的兴盛,是建立在雄厚的物质基础之上的,老百姓们能够丰衣足食,过着安定的生活,这个国家便会呈现出一派欣欣向荣的气象,而雄厚的物质储备则是由劳动获得的,正可谓“水能载舟,亦能覆舟”劳动能使这个国家兴盛,也能使这个国家灭亡,这足可见劳动的重要性。

劳动实践场所建设具体实施措施

劳动实践场所建设具体实施措施 为贯彻落实教育部、农业部、国土资源部《关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见》文件精神,全面推进素质教育,组织学生参加劳动实践活动,以培养学生的劳动观点,劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情,初步学习并掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能。劳动实践和思想教育相结合,把思想教育贯穿于整个生产劳动实践过程。让学生实际亲自动手操作,手脑并用,以掌握劳动技术知识和技能,并发展操作能力。结合我校实际,决定我校如下: 一、建设劳动实践基地的重要意义。 加强劳动实践建设,是全面贯彻党和国家的教育方针,落实教育与生产劳动和社会实践相结合,适应基础教育课程改革,推动学校综合实践活动的深入开展,全面推动素质教育的一项重要举措。通过实践教育,有利于培养学生热爱劳动,热爱劳动人民的感情,培养学生艰苦奋斗,吃苦耐劳和集体主义精神,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。 三.具体实施措施: 转变观念,统一认识。 劳动实践教育,是全面贯彻党和国家的教育方针,落实教育与生产劳动和社会实践相结合,适应基础教育课程改

革,推动学校综合实践活动的深入开展,全面推动素质教育的一项重要举措。通过实践教育,有利于培养学生热爱劳动,热爱劳动人民的感情,培养学生艰苦奋斗,吃苦耐劳和集体主义精神,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。 加强舆论宣传,营造实施劳动实践教育的良好氛围。学校充分利用教职工政治学习的机会,广泛向教师大力宣传实施劳动实践教育的基本思想和要求,宣传劳动实践教育的成功典型。也广泛向学生宣传 实施劳动实践教育的意义及如何提高自身的素质,同时向家长宣传实施劳动实践教育的重要性。 坚持依法治教,执行省教厅提出的实施素质教育的十条基本要求。义务教育法及其他教育法律法规,是我们办学的依据,是实施劳动实践教育的保证。我校站在执法的高度,严格按教育法规,切实抓好劳动实践教育。 继续提高基地建设的示范作用。加强学生的专业技术意识教育,提高基地的示范作用,提高基地生产繁育的科技含量,力争基地在下学年校本课程的开发上走在兄弟学校的前列。继续提高基地育人功能和经济效益。加强学生实践能力的培养,加强学生对农作物的培育能力,充分发挥基地的育人作用。不断提高基地的建设水平,并对基础设施的布局做出合理的调整,使基地的建设上档次,规范化。选择好主攻方向,确定学校劳动基地的实际任务和工作内容,仔细安排。

劳动实践活动心得体会1000字

劳动实践活动心得体会1000字 综合实践活动课程的开展为学生提供了接触自然,了解社会,体验生活的机会,引领学生在社会生活中学会处理人与自然、人与人、人与社会等基本关系,推动其发展成为具有健全人格和多种能力的人。因此,学生的健康不能只定格为智力正常、身体没病,还要注重其是否具有高尚的道德情操、良好的思想品质、健康的素质、文明的行为习惯等。 劳动与技术教育作为综合实践活动课程的指定性领域之一,是初中学生人人必须经历的实践活动内容。劳动技术课的教学内容是学生掌握基础知识,基本技能,培养学生良好劳动技术素质及各种能力的载体。本篇文章来自资料管理下载。其课堂教学内容是从社会发展需要出发,根据学生年龄特点,选择学生日常生活中最基本,最常用的技术项目,既利于学生掌握技能,又能培养学生动手能力和创新意识,养成良好劳动习惯,提高学生生活自理能力和从事简单生产的能力,为学生适应社会,适应现代生活打下基础。同时,也为学生动手实践提供广阔的空间,让学生在实践中不断去实践,去体验。 学生任何好思想、好品质、好习惯都不是自然地、孤立地形成的,它总是要和周围一切事物的发展变化密切联系在一起。现在我不想说我在教育教学中采取了那些方法,又是如何对学生进行教育引导的,只想和大家一起分享学生们的感受。 (一)我长大了。

当每一位学生吃着自己亲手做的饺子和菜肴时,当每一位学生欣赏自己亲手绣的小手帕时,当每一位学生捧着自己亲手雕刻的萝卜花时脸上总会现出灿烂的笑容,眼睛中部会流露出开心的喜悦。是他们做菜的味道都鲜香可口吗?是他们的作品都做得精致漂亮吗?回答是:不。我是在他们留下的心得体会中发现了原因。 有的这样写道:在家中我们都是小宝贝,不让做这个,不让碰那个,而这里让我们从劳动中体会乐趣,让我们更好地得到锻炼短短三天过去了,我很高兴懂得了成功的秘诀,正如雷锋的那句话:我不愿做温室中的花朵,要做风雨中的杨柏。要成功就要锻炼,这只是一小步,在以后的大路上,我会更稳地度过。 有的孩子说:要知道从小到大我拿刀的次数寥寥无几,全家人都视我为掌上明珠,一直以来都告诫我用刀很危险,不可以乱动刀具。可现在我不仅敢拿起刀来,还能用不同的刀具进行切、戳、画等刀法做出漂亮的菜肴围边和美丽的花朵呢!怎能不让我感到兴奋呢? 还有的说:虽然我做的不好看,不精致,没有得到满分,但这件作品倾注了我的汗水呀!我会一直珍藏的从中我明白了只有辛勤的劳动才能换来丰收的成果。 今天,我会做菜了、还包了饺子,一定拿回家,让老爸老妈品尝品尝我的手艺!做饭很辛苦的,我也下定决心,以后要多帮妈妈干活。通过这次活动,我终于明白了什么叫珍惜。 (二)我相信,我能行。 记得某校学生小A是个不爱说话又胆怯的男孩,不管你讲什么他总

劳动实践课的心得体会范本

劳动实践课的心得体会范本 第一篇:劳动实践课的心得体会范本 10月15日,学校组织我们去了沙河子劳动实践教育基地校进行学习体验 我在去的一周前就听说了这次活动,不但心情兴奋,而且对这次活动充满了期盼。于是我提前三天就做好了充分的准备。 终于到了实践活动的那一天了。我们都背着沉重的书包,怀揣着激动的心情走上了车,在同学们的欢声笑语中,我们不知不觉就到了基地。 校长讲话之后,我们进行了军事模拟训练,我们像真正的军人那样迈着整齐的步伐、唱着军歌、喊着强劲有力的口号。晚上我们进行了自主生活实践,离开妈妈和同学一起住在一铺大炕上,别提大家有多高兴了。但是我们太高兴了,以至于教官都来警告我们不要睡得太晚。 第二天早晨,教官指导我们像军营里那样整齐的叠被褥,我们认真的学着。早餐之后,我们学习了消防知识,并进行了逃生演习。然后,大家就迈着整齐的步伐来到了苞米田,我因为以前去农村玩过,还以为自己掰苞米会很有经验,可是一进苞米地,竟然没找到一穗成熟的苞米,后来经过教官的指点才找到,但是一掰苞米才发现并不容易,我费了很大劲才掰下一个来…… 第三天中午,我们吃了大家亲手包的饺子之后就快乐地离开了难忘的教育基地。

通过这次实践活动,我在集体中感受了团队精神,体验了军营生活,培养了自己的组织纪律观念和艰苦奋斗的作风,并且领略了田园风光,享受了收获的喜悦,在自主生活实践中,我感到了自主生活的有趣和美好,积累了成长的经验,体会了生活的真谛。 第二篇:劳动实践课的心得体会范本 在农村全校各年级开设劳动实践活动课程,是素质教育的一项重要内容。劳动实践,重在全体同学参与,重在动手,从实践中获取真知。根据德智体美劳等方面全面发展的要求,均衡设置课程。在一周的实践活动当中,安排劳动实践、社会考察和知识讲座等,其中劳动实践所占的比重要大一些。一切活动一定要让学生自己亲身去体验、去实践,学校只提供展示学生实践活动的平台、服务和一些必要的技术指导,同时确保所有活动的安全。参加劳动实践是能力发展的基本途径,劳动实践为学生提供了比课堂更广阔的空间,为学生提供了更多尝试和探索的机会,使学生亲自体验了失败与成功的经验,增长了能力,提高了素质。1.独立工作能力。无论是个人活动还是集体活动,每个人在活动中都要承担一定责任,为了履行责任,必须要依靠自己的头脑和身体,自主的思考和行动。独立工作的能力是生存的基本能力。2.交流协作能力。劳动实践活动以集体形式进行,学生交流的机会比课堂上充分,这些交流是多方面多层次的,学生可以在其中学习如何与他人进行思想交流,学习与人合作。3.语言表达能力。语言表达能力与思维能力的发展是密不可分的。把思想用语言表达出来会使自己的思维活动得到发展。

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