心理学练习题1

心理学试题

一、单选题

1．幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。他们的这种思维是（）

A. 具体形象思维

B. 抽象逻辑思维

C. 发散思维

D. 直观动作思维

2．高级神经活动类型学说中强而平衡、不灵活的类型对应的传统气质类型是（）。

A. 胆汁质

B. 多血质

C. 粘液质

D. 抑郁质

3．遇事顾虑重重，在各种矛盾之间摇摆不定，患得患失，难以取舍是（）不足的表现。

A. 自觉性

B. 果断性

C. 坚韧性

D. 自制性

4．以下哪种说法是错误的（）。

A. 需要是一种内部的紧张状态

B. 所有的需要都指向一定的对象

C. 需要是有机体外部不平衡状态的反映

D. 人的需要具有一定的选择性

5．注意是心理活动对一定对象的（）。

A. 集中和紧张

B. 指向和集中

C. 指向和选择

D. 以上一个也不是

6．心境具有（）的特点。

A. 集中性

B. 短暂性

C. 弥漫性

D. 以上三个均不是

7．读到“霜叶红于二月花”的诗句，头脑中出现了满山的枫叶在秋季红似春花的景象。这种想象是（）。

A. 创造想象

B. 无意想象

C. 再造想象

D. 幻想

8．自然实验法的优点是（）。

A. 减少人为性，提高真实性

B. 减少人为性，降低真实性

C. 提高人为性，增加真实性

D. 提高人为性，降低真实性

9．行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（）出版了《行为：比较心理学导论》一书，由此

他被称为行为主义的创始人。

A. 罗杰斯

B. 华生

C. 弗洛伊德

D. 马斯洛

10．以下哪个心理特征受先天生物因素影响最大（）。

A. 气质

B. 能力

C. 性格

D. 以上三个均不是

二、名词解释（本大题共6小题，每小题5分，共计30分）

1．需要

2．意志

3．能力

4．心境

5．性格

6．气质

三、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共计20分）

1．注意最明显的外部表现有：____________、____________、____________。

2．情绪与人的自然需要密切相关，而情感则与人的____________需要相关。

3．____________是性格形成的自然基础，它为性格形成与发展提供了可能性。

4．按照能力的结构和倾向性，能力分为____________、____________。

5．____________言语是指两个或几个人直接交际时的言语活动，如聊天、座谈等。

6．一般认为性格的结构包括：性格的____________特征、性格的____________特征、性格的____________特征、性格的理智特征四个方面。

7．问题解决一般包括____________、____________、____________、____________四个基本步骤。8．____________是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。

9．根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是不均衡的，有____________的特点。

10．最常见的投射测验有____________、____________。

四、问答题（本大题共2小题，每小题15分，共计30分）

1.影响遗忘的因素有哪些？

2．试述气质与性格的区别和联系。

心理学评分标准

一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共计20分）

1．D 2．C 3．B 4．C 5．B

6．C 7．C 8．A 9．B 10．A

二、名词解释（本大题共6小题，每小题5分，共计30分）

1．需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

2．意志是有意识地支配、调节行为，通过克服困难，从而实现预定目的的心理过程。

3．能力是指顺利完成某一活动所必需的心理条件。

4．心境是指人平静而持久的情绪状态，也称为心情。

5．性格是一个人独特而稳定的个性特征，它表明一个人对现实的稳定的态度和相应的习惯化的行为方式。6．气质是指人的心理活动的动力特点，即人在进行心理活动时，或是在行为方式上，表现在情感和活动发生的强度、速度、稳定性、灵活性、指向性等动态性质方面的心理特征。

三、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共计20分）

1．适应性动作、无关动作停止、呼吸发生变化

2．社会

3．遗传素质

4．一般能力、特殊能力

5．对话

6．态度、意志、情绪

7．发现问题、分析问题、提出假设、检验假设

8．错觉

9．先快后慢

10．主题统觉测验、罗夏墨迹测验

四、问答题（本大题共2小题，每小题15分，共计30分）

1．影响遗忘的因素主要有：

（1）时间因素。遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展的很快，以后逐渐缓慢。（3分）（2）识记材料的性质与数量。一般认为，熟练的动作和形象材料遗忘的慢，而无意义材料比有意义材料遗忘的要快得多。（3分）

（3）学习的程度。低度学习的材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些。（3分）

（4）识记材料的系列位置。人们发现在回忆系列材料时，回忆的顺序有一定的规律性。最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。（3分）

（5）识记者的态度。识记者对实际材料的需要、兴趣等因素对遗忘的快慢也有一定的影响。（3分）2．（1）区别

第一，从起源上看，气质是先天的，更多地受个体高级神经活动类型的制约；而性格是后天的，更多地受社会生活条件的制约。它是人在活动中与社会环境相互作用的产物。第二，气质是表现在人的情绪和行为活动中的动力特征(即强度、速度等)，无好坏之分；而性格主要是指行为的内容，表现为个体与社会环境的关系，有好坏之分。

第三，从可塑性上看，气质可塑性极小，变化极慢；性格可塑性较大，环境对性格的塑造作用较为明显。（7分）

（2）联系

其一，气质可按自己的动力方式渲染性格，使性格具有独特的色彩。

其二，气质会影响性格的形成与发展。当某种气质与性格有较大的一致性时，就有助于性格的形成与发展，相反会阻碍性格的形成与发展。

其三，性格对气质有重要的调节作用，在一定程度上可掩盖和改造气质，使气质服从于生活实践的要求。（8分）

教育心理学课后练习1

一、名词解释 准备状态 最近发展区 二、填空题 1.发展是研究人从出生至死亡的整个生命进程中所发生的一系列( )变化。 2.童年期是指（）岁。 3.（）就是在儿童解决超过他们当前认知水平的问题是考教师所给与的支持和指导， 这是一种教学模式。 4.皮亚杰认为，年幼儿童表现的行为或思维的牧师，即（）。 5.当旧有的方式在探究世界的过程中不能奏效时，儿童或许会根据新信息或新经验来修改 已有的图式,这一过程叫做什么？( ) 6.婴儿对滚入床下看不到的皮球，会继续寻找。说明这个年龄段的儿童已经具备了（） 三、单选题 7.皮亚杰认为婴幼儿早期对世界的认识最早来源于什么？( ) A.动作 B. 视觉 C. 声音 D. 感觉 8.前运算阶段儿童思维的特点是( )。 A.以自我为中心 B.概念守恒 C.抽象思维 D.运算思维 9.当儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块后的重量并没有改变时，儿童的思维 已经具备了( )。 A.平衡性 B.同化性 C.顺应性 D.守恒性 10. 4.去过几次小朋友家，就能画出具体的路线图来，认知发展到( )儿童能够做到这种 程度。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.形式运算阶段 D.具体运算阶段 11.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现 命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 12.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发 展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是什么？( ) A.勤奋感对自卑感 B. 主动感对内疚感 C. 自我同一性对角色混乱 D. 自主感对羞耻感 13.个体运用已有的图式来理解新事物或事件，以加强和丰富已有的图式，这一过程叫做什 么？( ) A. 同化 B. 顺应 C. 平衡 D. 不平衡 14.8、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的 发展危机。比如6~12岁阶段阶段的危机冲突是什么？( ) A. 勤奋感对自卑感 B. 主动感对内疚感 C. 自我同一性对角色混乱 D. 自主感对羞耻感 15.童年期是指（）年龄阶段 A. 11、12-14-15岁 B. 13、14-15、16岁 C. 6、7岁-11、12岁 D. 12、13岁--18岁 16.对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。 A.儿童身心发展的顺序性 B. 儿童身心发展的分化和互补的协调性 C. 儿童身心发展的统一性 D. 儿童身心发展的不平衡性

《心理学》练习题库新及参考答案

《心理学》练习测试题库一、名词解释 1．心理过程 2．个性心理 3．个性倾向性 4．观察法 5．实验法 6．反射 7．第一信号系统 8．第二信号系统 9．个性 10．需要 11．动机 12．兴趣 13．注意 14．有意注意 15．有意后注意 16、无意注意 二、单项选择题 1．心理学的研究对象是________ A．人的心理现象B．人的行为C．人的想法D．人的思维2．个性心理特征的核心是________ A．气质B．性格C．能力D．智力 3．神经系统的基本活动方式是________ A．兴奋B．反射C．抑制D．操作 4．动力定型不具备哪一种特点________ A．定型化B．自动化C．概括化D．简约化 5．________是个体行为积极性的源泉。 A．兴趣B．理想C．需要D．爱好

6．________是人类最原始、最基本的需要。 A．社会性需要B．生理性需要C．精神需要D．自我实现需要 7．马斯洛需要层次理论中最高级别的需要是________ A．生理需要B．安全需要C．尊重需要D．自我实现需要 8．引起动机的内在条件是_______ A．兴趣B．需要C．爱好D．理想 9．兴趣发展的最高水平是_______ A．志趣B．有趣C．乐趣D．无趣 10．人的认识过程、情感过程、意志过程统称为___________ A．心理现象B．心理C．心理过程D．个性倾向性 11．______是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、保持功能、调节功能。 A、注意 B、记忆 C、表象 D、想象 12．人在注意看一个物体时，视线集中在该物体上，即所谓“举目凝视”属于注意外部表现的______。 A．无关运动的静止B．呼吸运动的变化C．适应性运动D．调节 13．没有事先预定目的，也无需做意志努力的注意是______。 A．有意注意B．有意后注意C．无意注意D．无意后注意 14．同一时间内能清楚地把握对象的数量是注意的______。 A．稳定性B．分配C．转移D．广度 15．______是一种最简单的心理现象。 A．记忆B．感觉C．知觉D．思维 16．听觉的适宜刺激是频率为______的音波。 A．16—20000次/秒（赫兹）B．20—20000次/秒（赫兹） C．15—15000次/秒（赫兹）D．16—16000次/秒（赫兹） 17．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是_______。 A．味觉刺激B．听觉适应C．触觉刺激D．嗅觉适应 18．对客观事物的不正确的知觉是_______。 A．幻觉B．联觉C．错觉D．感觉 19．在_______中材料保持的时间很短，约为0.25—2秒。

心理学与生活思考题

联系实际事例说明简答3 问答2 论述2 1、你认为学习心理学有何意义，学到了什么. 描述、解释（在生理、心理、行为与社会四个层次上理解原因）、预测和调控人的行为、以提高人类生活质量为目的，通过研究来分析人的行为，揭示人的心理活动规律 心理学对个体的意义：自我认识，自我调控，社会适应. 心理学对社会的意义：生产、销售、管理、教育 2、毕生发展. 1心理的发展是从低到高、从简到繁的过程 2心理的发展顺序存在着有条理的发展顺序 3人的心理发展主要包括认知、人格和社会性发展 4青年期人格发展的主体是自我认定的寻求 5个体的发展是先天因素与后天因素交互作用的结果 3、怎样看待代沟的问题. 1、青年与父母的关系彼此不喜欢对方，经常争吵. 2、青年与同伴的关系同伴可以相互理解，也是青年寻求自主独立的支持. 3、代沟主要由社会因素造成，对青年的成长有积极的一面. 4、睡眠有哪些阶段，各阶段特点. 第一阶段：入睡阶段.从昏昏欲睡开始，逐渐入睡，不再保持觉醒状态.这时候，呼吸变慢，肌肉张力下降，身体轻度放松，此时属于初睡状态，睡眠者较易被外界声音或触动所唤醒. 第二阶段：浅睡阶段，或称轻度睡眠阶段.本阶段睡眠属浅睡或轻度至中度睡眠状态，睡眠者已不易被唤醒，此时肌肉进一步放松，脑电图显示梭状睡眠波. 第三阶段：深睡阶段，这时候睡眠者进入深度睡眠状态，肌张力消失，肌肉充分松弛，感觉功能进一步降低，更不易被唤醒. 第四阶段：延续深睡阶段，本阶段是第三阶段的延伸，但不是每个睡眠者都能达到本阶段，也不是每个睡眠周期都可达到这一阶段.有的人睡眠不够深，就不能达到这一阶段，或只有很短时间的第三、第四阶段的睡眠. 5、怎样看待意识现象. 意识（consciousness）作为心理活动的一种高级水平，意识为人类所独有，一般定义为一个人的内外刺激的觉知. 意识的活动包括：1、对外部事物的知觉2、对内部刺激的知觉3、对自我的觉察4、对有些体验所引起的思维活动的知觉 6、感觉阈限，错觉现象. 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小量.影响因素1内部噪音2反应偏向 差别阈限：刚刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量 错觉：当我们的知觉不能正确地表达外界事物的特性，而出现种种歪曲，形成错觉.大小错觉缪勒—莱耶错觉、潘佐错觉垂直—水平错觉贾斯特罗错觉多尔波也夫错觉 形状和方向错觉佐尔拉错觉冯特错觉爱因斯坦错觉波根多夫错觉缪勒—莱耶错觉月亮错觉左氏错觉冯特错觉爱因斯坦错觉 物体对比与大小知觉卷曲的不可能三角图形的镶嵌知觉定势 7、什么是学习（在你身边发生的学习形式，强化在学习中起【提高反应概率】作用，常用的学习策略和方法）通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，表现为行为或者行为潜能的持久变化. （一）学习方式：1. 接受学习 2. 发现学习 3. 意义学习4. 机械学习 （二）学习内容：1、知识学习：2、技能学习：3、社会规范的学习 一、组织策略含义：对有意义材料的深入加工作用：提纲挈领，纲举目张，融会贯通 类型：群集：归类概括：抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构. 列提纲画关系图写概要

(完整版)发展与教育心理学_分章练习题(有答案)

发展与教育心理学第三章 单选题 1．心理发展的生物前提是（ C ）P58 A.环境 B.成熟 C.遗传 D.教育 2 .教育和心理发展之间的中间环节是知识的（ D ） P72 A.积累 B.迁移 C.学习 D.领会 3. 随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为（ D ）P63 A.发展 B.发育 C.遗传 D.成熟 4. 印刻现象可以作为下列哪一种心理现象的证据?( A ) P78 A.关键期 B.形式运算思维 C.表征 D.表象 5. 常见的由基因异常而导致的遗传性疾病为（ B ）P60 A.唐氏综合症 B.苯丙酮尿症 C.特纳氏综合症 D.克兰费尔特氏综合症 6. 通过选育来观察生物产生（或消除）某个特性（或性状），以此来推断遗传的作用的方法，称为（ D ）P58 A.高尔顿法 B.基因突变法 C.消除法 D.孟德尔法 7. 知识的（ A ）是教育和心理发展之间的中间环节。 A.领会 B.灌输 C.传授 D.接受 8. 印刻现象可以作为下列哪一种心理现象的证据?( A ) A.关键期 B.形式运算思维 C.表征 D.表象 9. 随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称作( D ) A.学习 B.发展 C.遗传 D.成熟 10. 亲代的某种特性通过基因在子代再表现的现象，称为（ B ）58 A．成熟 B．遗传 C．发育 D．发展 11. 关键期这一概念，其最基本的含义是来自动物习性学家所提出的（ C ） A．图式 B．平衡 C．印刻 D．发展 12. 以下称为先天愚型的是（ A ） A.唐氏综合症 B.特纳氏综合症 C.克兰费尔特氏综合症 D.杭亭顿舞蹈症 13. 选出一个具有某一特征的对象作为指标个案，然后从这个指标个案出发，调查其家族史中出现相似特征的对象的数目。这种方法称为（ C ）P62 A.孟德尔法 B.高尔顿法 C.家谱分析法 D.基因突变法 14. 在个体心理发展中起主导作用的是（ D ）P68,71 A．遗传与环境 B．遗传 C．环境 D．教育 15. 提出“一两遗传胜过一吨教育”的心理学家是（ B ）P69 A．高尔顿 B．霍尔 C．伍德沃斯 D．皮亚杰 16. 提出著名的成熟决定论的心理学家是( D )P64 A.华生 B.霍尔 C.埃里克森 D.格塞尔 17. 根据辩证唯物主义的观点，心理发展的动力是( D )P74

心理学练习题二

心理学练习题二 一、单项选择 1．科学心理学诞生于（ ）。A．公元前四世纪 B．十八世纪 C．十九世纪 D．二十世纪 2．科学心理学的创始人是（ ）。A．亚里士多德 B．弗洛伊德 C．布伦塔诺 D．冯特 3．在控制的条件下系统地操纵某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究方法是（ ）。 A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．个案研究法 4．行为主义观点的代表人物是（ ）。A．冯特 B．弗洛伊德 C．华生 D．马斯洛 5．用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理学观点是（ ）。 A．行为的观点 B．生物学的观点 C．现象学的观点 D．认知的观点 6．认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是（ ）。 A．行为的观点 B．生物学的观点 C．现象学的观点 D．精神分析的观点 7．把个体所有行为的产生和改变看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是（ ）。 A．行为的观点 B．生物学的观点 C．现象学的观点 D．认知的观点 8．心理学把灵感、心境、注意等心理现象称为（ ）。 A．认识过程 B．心理状态 C．情感过程 D．心理特征9.．有的人情绪稳定，有的人情绪波动；有的人做事果断，有的人做事优柔寡断。这类心理现象称为（ ）。 A．情感过程 B．心理状态 C．意志过程 D．心理特征10.．我们划分气质类型的依据主要是个体的（ ）。 A．血型 B．体液比例 C．内分泌腺类型 D．高级神经活动类型 11.．某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应。从气质类型看，他属于（ ）。 A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质 12.．某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（ ）。 A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质

心理学史思考题

心理学史思考题 2015年夏学期 第一章 思考题 1、简述中国古代哲学心理学思想的主要理论。 2、简述我国古代对心理的器官的有关论述。 3、简述我国对心理测验的探索。 4、试述你对中国心理学发展的看法。 第二章 思考题 1、简述十七至十九世纪英国和法国哲学心理学思想的历史背景和主要特点。 2、简述笛卡尔的心理学思想。 3、简述英国联想主义心理学的主要代表及其观点。 4、简述有关Molyneux问题的争论及其对心理学研究的影响。 5、简述法国感觉主义心理学的特点。 6、简述德国哲学心理学的主要代表人物及其观点。 第三章 思考题 1、简述19世纪神经生理学的主要研究成果。 2、评述19世纪有关大脑的机能定位说与机能统一说。 3、评述19世纪对感觉的研究成果。 第四章 思考题 简述费希纳的心理物理学及其对建立科学心理学的影响 简述冯特的心理学体系的主要内容。 简述莱比锡心理实验室的主要研究工作。 简述冯特对心理学的贡献与局限。 第五章 思考题 简述艾宾浩斯的记忆研究对心理学发展的影响。 简述马赫有关感觉的观点。 简述阿芬那留斯的心理学观点 简述斯顿夫对音乐心理学的研究 简述意动心理学体系的主要内容。 简述符茨堡学派的主要研究及其对心理学发展的意义。 第六章 思考题 简述达尔文的进化论及其对心理学的影响。 简述高尔顿关于心理遗传与个别差异的研究。 第七章 思考题 1、简述铁钦纳心理学体系的主要观点。 2、简述构造主义和机能主义争论的焦点问题。 3、简述詹姆斯的实用主义心理学思想的主要观点及其对美国心理学思想发展的影响。

4、简述机能主义心理学主要代表人物的心理学观点。 第八章 思考题 1、简述行为主义产生的历史背景。 2、试评述华生的行为主义体系。 3、简述新行为主义与经典行为主义的区别与共同点。 4、简述托尔曼的主要观点。 5、简述斯金纳的主要观点。 第九章 思考题 1、简述完形心理学产生的历史背景。 2、简述完形心理学对知觉的研究及其影响。 3、简述完形心理学的学习理论。 4、简述完形心理学有关思维的理论。 5、简述勒温的拓朴心理学的主要观点。 第十章 思考题 1、简述精神分析产生的背景。 2、试评述弗洛伊德的精神分析理论。 3、简述新旧精神分析理论的异同。

教育心理学试题及答案1

教育心理学试题及答案1 《教育心理学》试卷 一二三四五六总分得分评阅人一、单项选择题(共15小题，每小题1分，共15分) 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（） Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅 ２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 ３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。 Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想 ４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）

A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、 所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以 上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求， 比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水 平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异 而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记 忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍 第 1 页共 10 页 11、下列属于元认知的实例是（）

心理学练习题及答案

第一章导论 一、名词解释 观察法 实验法 条件反射 二、选择 1、心理现象分为（） A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理 2、心理过程包括（） A、认识过程、情感过程、行为过程 B、知觉过程、情感过程、行为过程 C、感觉过程、知觉过程、意志过程 D、认识过程、情感过程、意志过程 3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的 A、认知过程 B、情感过程 C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程 4、自然实验法的优点是（） A、减少人为性,提高真实性 B、减少人为性,降低真实性 C、提高人为性,增加真实性 D、提高人为性,降低真实性 5、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生 A、789 B、1879 C、1798 D、1897 6、（）被誉为心理学之父或心理学第一人 A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒 7、人的个性差异主要表现在( ) A 认识过程、情感过程、意志过程 B 能力、气质、性格 C 感知、记忆、思维、想象 D 个性倾向性、个性心理特征 8. “ 谈虎色变” 与“ 谈梅生津” 都是( )的表现形式。 A 、无条件反射 B 、第一信号系统的条件反射 C 、第二信号系统的条件反射 D 、条件反射 9.下列哪一选项属于条件反射( ) A. 眨眼反射 B. 吮吸反射 C. 防御反射 D. 信号反射 10. 下列哪一选项属于第二信号系统的条件反射( )

A. 望而生畏 B. 谈梅生津 C. 望梅止渴 D. 尝梅生津 4.最早对条件反射进行研究的是( ) 。 A 、谢切诺夫 B 、巴甫洛夫 C 、斯金纳 D 、冯特 11．（）是关于心理实质的唯一正确的观点。 A．唯心主义心理观 B．唯物主义心理观 C．辩证唯物主义心理观 D．灵魂论 12．（）是人的心理的源泉和内容。 A．自然环境 B．客观现实 C．人际关系 D．社会生活条件 三、填空 1、心理过程又叫心理活动，是心理发生、发展的过程。 2、根据心理过程的形成和作用，可将其分为、和-——三个方面，简称知、情、意。 3、认识过程是人的基本的心理过程，它包括、、、、等。 4、个性心理特征是指个体身上表现出来的经常的、稳定的心理特征，主要包括、和，其中以为核心。 5、个性倾向性主要包括、、、、和————。6．心理学的研究方法很多，其中最基本的是（）和（）两种。7．心理实验法包括（）和（）两种基本形式。 8．从心理产生的物质基础来看，心理是( )脑的机能；从心理反映的内容来看，心理是对( )的反映。 9．反射活动分为( ) 和( ) 。 10 ．高级神经活动有两种基本过程：一种是( )过程，另一种是( )过程。 四、判断正误 1、心理学是研究人的行为的科学。 2、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。 3、个性心理特征包括能力、气质和知觉。 4、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。 5、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。

社会心理学1

浅析我国当代社会心理问题的成因及解决途径 “仇富、仇官”现象的成因及解决途径 【摘要】 随着我国利益关系的调整，社会阶层分化加剧、中产阶层壮大、公众民主意识增强、各种文化思潮泛起、收入分配差距扩大等。现阶段"仇富、仇官"话题持续受到社会的关注，并围绕新闻事件不断形成舆论热点。"仇富仇官"现象已成为我国不可回避的社会问题，对"仇富仇官"现象进行理性剖析。可从不同层面得出不同的原因。如经济层面和历史层面。也包有人性中忌妒的非理性和阴暗的一面。对于仇富仇官现象，不应该等闲视之，而应高度关注,并采取积极的手段稳妥地予以遏制和消弭。 【关键词】 仇富，仇官，公平，民主法制 【正文】 当前我国社会心理问题呈高发态势，解构权威，使价值观混乱。最直接的后果是族群撕裂和社会分化，使得社会整合困难。 社会心理问题高发的原因，一是社会快速变化导致的“失范”、价值观的分化与制度变迁的滞后，使社会心理的“不适应性”上升，心理问题的出现难以避免。二是生活节奏加快，使心理紧张、压力加大。三是被社会公认的不平等状况长期得不到解决，诸如农民、教育、医疗、住房、垄断企业高收入、权力部门高消费，等等。社会相对剥夺感强烈，“均贫富”思潮容易引起底层社会的共鸣，从而形成心理与情绪上的对立。四是社会缺乏舒缓心理紧张、安慰心灵孤独和医治心理疾病的制度结构。各级政府对社会心理问题的处理显得被动。五是社会教育体系的功能缺失。 在众多的社会心理问题中，笔者就“仇富、仇官”现象进行了分析和讨论。 【仇富】 定义：仇富现象多指对于富人阶层或富人个体的致富手段的合法性、依法纳税等操守所持有的怀疑和否定倾向的社会心态。 仇富事件： 事件一：中国大陆媒体称为杭州飙车案或杭州富家子飙车撞人案，同时也被中国大陆网民称为欺实马事件（音同70码，取欺负老实人之意）。是指发生于2009年5月7日，中国浙江省杭州市文二西路发生一起改装三菱车（车牌：浙A608Z0）因超速驾驶撞死人的事件。杭州飙车撞死行人案件发生之后，社会各界对此都十分关注，而且事态还在不断升级之中。这已不是一件简单的交通肇事案，已经引来了社会上对于“仇富”理论的新争论。 许多媒体在报道时直指肇事者为“富家子弟”，民众们也把仇恨的矛头指向了这些“为富不仁”的财富拥有者。 事件二：一桩“郭美美事件”，将中国红十字协会推上了舆论的风口浪尖，一度使红十字面临信任危机，导致其获捐数额急剧下降。

社会心理学思考题

1、什么是社会心理学？ 答：社会心理学是对个体的社会行为和社会意识的研究，社会心理学试图理解和解释个体的思想、感情和行为怎样受到他人实际的、想象的或隐含的存在的影响。 2、社会心理学的发展划分为哪三个阶段？ 答：1、社会心理学的孕育时期：古代一直到19世纪上半叶，是社会心理学形成前的准备阶段，主要依据主观思辨和猜测去阐明人们的社会心理和社会行为，这一时期理论的系统化和条理化直接为后来社会心理学的各理论流派的形成提供了理论基础。 2、社会心理学的形成时期：19世纪下半叶至20世纪初是人类社会发生重大历史变化的时期，真正可以说是社会心理学形成标志应该是1908年应该心理学家威廉·麦独孤和美国社会学家爱德华·罗斯不约而同出版了同名教科书《社会心理学》，这一时期，社会心理学的形成有三大理论来源，及德国的民族心理学、法国群众心理学和英国的本能心理学。 3、社会心理学的确立时期：上世纪20年代起，社会心理学开始走向科学，进入确立期。这一阶段的主要特征是：从描述转变为实证，从定性研究转变为定量研究，从理论转变为应用，从大群体分析转变为小群体研究。 3、社会心理学诞生的标志是什么？ 答：社会心理学形成标志应该是1908年应该心理学家威廉·麦独孤和美国社会学家爱德华·罗斯不约而同出版了同名教科书《社会心理

学》。 4、为社会心理学诞生提供了直接理论来源的理论是哪些？ 答：一条源于古希腊的苏格拉底和柏拉图，认为人性虽然不能摆脱生物遗传的纠缠，但受到环境和教育的深刻影响；另一条来自古希腊的亚里士多德，认为社会源于人的本性，人的社会等级是由人内在的心里气质决定的。 5、社会心理学确立的标志是什么？ 答：1924年奥尔波特出版了《社会心理学》一书。 6、什么是社会认知？它有哪些特点？ 答：社会认知是指个体对他人的心理状态、行为动机和意向作出推测与判断的过程。 社会认知的特点：1、直接性；2、整体性；3、选择性；4、防御性；5、惯性。 7、社会认知有哪些途径？ 答：社会认知往往通过对他人的言谈举止、仪表神情以及行为习惯等的观察和了解来进行。分为以下途径：1、面部表情；2、身段表情； 3、言语表情； 4、人际距离。 8、什么是自我知觉？ 答：认识自己，个人了解自己的过程叫自我知觉。 9、什么是社会印象？它有哪些特点？ 答：社会印象指人们利用各种可能的信息资料形成对他人的印象。 基本特点：1、间接性；2、综合性；3、固执性。

教育心理学练习题(一)

教育心理学练习题(一) （注意：红色部分为重点题目）第一章教育心理学概述 一、单项选择题 1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A ）。 A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版 B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表 C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建 D、冯特创立第一个心理学实验室 2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C ）。 A、系统性原则 B、教育性原则 C、客观性原则 D、分析和综合的原则 3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（ D）。 A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924) B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934) C、詹姆士(James W.1842—1910) D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949) 4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（ D ）。 A、观察法 B、自然实验 C、问卷调查及相关法 D、实验室实验 5、小学教育心理学的研究对象是（ B ）。 A、小学教育中教与学的心理活动 B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律 C、小学教育中人的本性及其改变的规律 D、以上答案都不正确 6、实验法的主要特点是（ B ）。 A、简便易行 B、严格控制 C、定量研究 D、探讨相关关系 7、观察法的实施背景应该是（ B ）。 A．控制条件 B．自然条件 C．以探讨因果关系为目的 D．均衡被试

8、人类认识世界的基本方式是（ B ）。 A.自然实验法 B.观察法 C.实验室实验法 D.问卷调查法 9、教育心理学研究中最常用的方法是（ C ）。 A.观察法 B.自然实验 C.实验法 D.问卷调查法 10、学校环境中的最重要因素是（ B ）。 A.学生 B.教师 C.教 D.学 11、俄国教育心理学的奠基人是（ C ）。 A.卡普杰烈夫 B.苏霍姆林斯基 C.乌申斯基 D.布隆斯基 12、一切科学都应遵循的基本原则是（ A ）。 A.客观性原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.发展性原则 13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（ B）。 A.观察法实验 B.自然实验 C.实验室实验 D.自然实验与实验室相结合实验 14、现代教育心理学的创始人是（ C）。 A.冯特 B.比奈 C.桑代克 D.班杜拉 15、在学校教育中，使能力、品格、个性得以成长，学生也是学习中有能动性的主体，指的是（B）。 A.教 B.学 C.环境 D.氛围 16、机械学习和意义学习有何区别及其作用？属于教育心理学任务是（ C）。 A.应用任务 B.学习任务 C.理论任务 D.教学任务 二、多项选择题 1、学校教育中的核心因素是（ ABC）。 A、环境 B、学 C、教 D、教材 2、与教育心理学成为一门独立学科有关的陈述有（ABDE ）。

心理学练习题答案

练习题 、填空 1、人的心理现象极其复杂，概括来说，它主要包括既有联系又有区别的（心理过程）和（个性心理）两大部分。 2、个性是指一个人的整个心理面貌，它是（个性倾向性）和（个性心理特征）的总和。 3、人脑由大脑、（脑干）、（间脑）和（小脑）组成。 4、神经系统活动的基本方式是（反射）。 5、反射弧由（感受器）、（传入神经）、（神经中枢）、（传出神经）和（效应器）组成。 6、高级神经活动过程包括（兴奋）和（抑制）。 7、“戴着眼睛找眼镜”是因为（思维错乱）造成的；从不同的角度看，我们总是把门知觉为长方形是（知觉恒常性）的表现。 9、物体知觉包括（空间知觉）、（时间知觉）和（运动知觉）。 10、记忆是（过去经验）在人脑中的反映。 11、根据信息加工的内容分，记忆可分为（形象记忆）、（逻辑记忆）、（情绪记忆）和（运动记忆）。 12、根据信息加工的时间长短，记忆可分为（感觉记忆）、（短时记忆）和（长时 记忆）。 13、（识记）和（保持）是再认和回忆的前提。 14、联想具有4个规律，它们是（接近联想）、（相似联想）、（对比联想）和（因果联想）。 15、记忆的品质包括（记忆敏捷性）、（记忆持久性）、（记忆准备性）和（记忆准确性）。 二、选择 1、人的认识过程、情感过程、意志过程统称为（B）。 A.个性心理 B.心理过程 C.心理现象 D.个性倾向性 2、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征，它主要包括（D）。

A.感觉、知觉和记忆B?知、情、意过程C?需要、动机和世界观D.能力、气质和性格 3、在心理学发展过程中，属于人本主义心理学派的心理学家是（ B ）。 A.弗洛伊德 B.罗杰斯C?魏特海默D.斯金纳 4、由实验者安排刺激情境或实验情境，并由其操纵，借以引起被试反应的因素或条件是（A ）。 A.自变量 B.因变量 C.无关变量 D.控制变量 5、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，使心理学成为一门独立科学的学者是（A ）。 A.冯特 B.华生 C.费希纳 D.弗洛伊德 6高级神经活动学说的创始人是（D ）。 A.斯金纳 B.冯特C?华生D.巴甫洛夫 7、“一目了然”是由于知觉的（C ）。 A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性 8、“胖人宜穿竖条衣服”是利用（A ）的原理。 A.感觉对比 B.感觉适应 C.错觉 D.联觉 9、“情人眼里出西施”是（A ）。 A.晕轮效应 B.刻板效应 C.近因效应 D.首因效应 10、短时记忆的记忆广度约为（ A ）组块。 A. 5~9 B . 4~8 C . 3~7 D . 6~10 11、考试时，有些试题要求默写、填空、回答冋题等，这是属于（ D ）o A.识记 B.再认C?有意记忆D.无意记忆 12、考试因没有复习而答不出、想不起来的问题，叫（ B ）遗忘。 A.暂时 B. 永久 C. 一般 D. 特殊 三、判断 1、心理过程和个性心理是人的心理现象的两个相互区别、相互独立的方面。 （） 2、人的心理看不见、摸不着、听不到、因而无法进行研究。（） 3、第二信号系统是人与动物共有的条件反射系统

心理学思考题

一、填空 1.心理学的研究对象是（） 2.科学心理学诞生的标志是（） 3.神经系统的最基本的结构、功能单位是（） 4.人的心理的物质基础是（） 5.高级神经活动的基本过程是（） 6.人的心理实质是（） 7.发展是个体心理从（）到（）的整个成长过程 8.遗传和环境对心理的作用体现了发展的（）与（）之间的辩证关系 9.年龄特征是（） 10.心理发展的潜在可能性来自（） 二、选择 1.A冯特B华生C艾宾浩斯D弗洛伊德 （1）将心理分意识和无意识来研究的是（） （2）被称为科学心理学之父的是（） （3）认为心理学只能研究人的行为的是（） （4）“心理学历史很短，但有漫长的过去”是（）说的 2.A吮吸B吃食分泌唾液C异物入眼流泪D望梅止渴属于条件反射的是（） 三、思考题 1.心理学的研究对象是什么？ 2.心理学的研究内容或心理现象的划分是什么？ 3.心理学的学科性质是什么？ 4.现代心理学流派的代表人物、主要观点是什么？ 5.大脑两半球的差异是？ 6.举例说明心理发展的基本规律是什么？ 7.影响个体心理发展的因素及因素的作用有哪些？ 第二章心理及其发展与学习 部分思考题： 1．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。 A．苛勒B．巴甫洛夫C．斯金纳D．桑代克2．小狗第一次练习拍皮球，是学习吗？3．学生第一次和每一次找教室上课，都是学吗？ 4．学生的学习内容以间接经验为主吗？为什么？ 5．学习的概念，学生学习的特点，行为派、认知派、社会认知派对学习过程的看法。 第三章动机与学习 思考题 一、动机的概念和形成条件，动机的种类，内外部动机的概念和作用的性质。 二、学习动机的概念，与学习活动的关系，学习动机的组成部分，认知内趋力、自我提高的内趋力和附属内趋力的内涵。 三、动机和活动效率的关系，需要的概念、种类，需要层次理论，阿特金森的成就动机理论、归因理论及三种理论的代表人物 四、动机激发和维持的内部因素和外部因素，激发学生求知欲的策略，避免学生焦虑的教学策略。

教育心理学练习题(一)

教育心里学练习题（一） 单项选择题 1. 心理学是研究人的（）及其规律的科学。 A. 心理活动 B. 心理特征 C. 心理现象 D. 心理品质 2. 一般把心理现象分为（）与个性心理两部分。 A. 心理过程 B. 认识过程 C. 情绪情感过程 D. 意志过程 3. 属于个性心理特征的是（）。 A. 性格 B. 兴趣 C. 理想 D. 世界观 4. 感知、记忆、思维是信息加工过程，也是我们获取和应用知识的基本过程，它们属于（）。 A. 认知过程 B. 情绪情感和意志过程 C. 人格心理 D. 动机系统 5. 1879年，（）在德国莱比锡大学建立心理实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。 A. 冯特 B. 桑代克 C. 华生 D. 特曼 6. 科学心理学诞生于（）。 A. 1864年 B. 1879年 C. 1902年 D. 1912年 7. 行为主义心理学的创始人是（）。 A. 华生 B. 铁钦纳 C. 詹姆斯 D. 罗杰斯 8. 德国格式塔心理学派诞生的时间是（）。 A. 1906年 B. 1908年 C. 1910年 D. 1912年 9. 强调学习在于在头脑中构造和组织一种完形是（）学习理论。 A. 格式塔主义 B. 奥苏伯尔 C. 建构主义 D. 人本主义 10. 费洛伊德是（）心理学的代表人物。 A. 构造主义 B. 机能主义 C. 精神分析 D. 人本主义 11. 属于人本主义心理学家的是（）。 A. 班杜拉 B. 马斯洛 C. 华生 D. 冯特 12. 认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和激情姿态这些基本元素构成的心理学理论学派是（）。 A. 机能主义心理学 B. 构造主义心理学 C. 格式塔心理学 D. 认知心理学 13. （）是神经系统的基本结构单位和功能单位。 A. 细胞体 B. 轴突 C. 树突 D. 神经元 14. 中枢神经系统的最高部位是（）。 A. 大脑两半球 B. 脊柱 C. 心脏 D. 大脑皮层 15. 实现反射活动的神经结构称为（）。 A. 感受器 B. 传入神经 C. 反射弧 D. 效应器 16. “一千个人的眼里有一千个哈姆雷特”表明人的心理具有（）。 A. 客观性 B. 主观性 C. 目的性 D. 社会性 1. 一切高级心理活动产生的基础是（）。

心理学基础复习试题及答案

心理学基础知识试题及答案(一) 一、单项选择题(一个正确答案。每小题1分，共20分) 1.人本主义心理学的代表人物是( B) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威 2.心理学属于( C) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学 3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A ) A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意 4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( D) A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激 6.信息在短时记忆中一般只保持( B)秒钟。 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80 7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制 8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是(C ) A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述 9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C) A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法 11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B ) A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响 13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B)

考“社会心理学”填空题及参考答案(1)

考“社会心理学”填空题及参考答案（1） 1、社会心理学是研究（）和（）的社会心理与社会行为及其规律的一门学科。 2、社会心理学与（）一起构成心理学两大基础与支柱。分别从（）与（）来阐明人的心理所依据的基础与基本原理。 3、在年龄和学习能力的研究上，（）是自变量，（）是因变量。 4、社会心理学的研究方法，有观察法、（）、调查法、（）。 5、社会心理学中常见的调查方法有（）和（）两种。 6、现代心理学始建于（）年，以德国教授（）在莱比锡大学建立心理学实验室为重要里程碑。 7、个体在社会生活中面临的环境有两大类是（）和（）。 8、（）是个体产生一切社会心理现象的前提。 9、个体社会化还有（）和重建的问题。 10、自我及自我意识总是与别人相处时表现出来，特别是表现在一个人的（）与（）上。 11、自我表现依赖于某种参照点的实验研究是由名叫（）的人在（）年做的。 12、自我表现往往依赖于某种参照点，在对人关系中，则对方的（）与（）常常成为你的自我表现的参照点。 13、心理的自我是自我发展的第三阶段，从（）开始，个体确立起自我意识。 14、按照动机与活动本身的关系，可把动机分为（）与（）动机。 15、在需要和需求两个概念中，（）是主观的。

16、（）是人的活动积极性的基础和根源。 17、对侵犯行为重要的是学会（）和（），发挥自我意识的积极能动作用。 18、知觉的（）和（）是知觉的两大重要特征。 19、社会认知指对他人表情、（）、人与人关心及对（）原因的认识。 20、一致性信息、（）信息、（）信息是三度理论认为人们在归因时使用的三种信息。 21、1958年（）在《人际关系的心理学》一书中从朴素心理学角度提出归因理论。 22、（）和（）是影响社会认知的客观因素。 23、态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的、由（）、（）和行为倾向三个成分组成的心理倾向。 24、态度的一般特征，包括态度的（）、态度的（）和态度的稳定性和协调性。 25、态度的内在特征，包括（）和（）。 26、针对一个具体事物的态度形成过程要经过三个阶段：依从、（）和内化。 27、（）成分是态度的核心。 28、霍夫兰德提出态度的学习论中，态度学习的主要机制有：（）、强化、（）。 29、人际冲突的两种主要形式为（）和（）。 30、在测量人际关系方面，除了社会测量法，前苏联的心理学家还提出了（）和（）。 31、社会测量结果的分析主要有三种形式：（）、（）和指数分析。

大学心理学课后思考题

心理学课后思考题 第二章、感觉与知觉 1、举例说明感觉与知觉的区别与联系。 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的综合反映，是人对感觉信息的组织和解释的过程。看到一张桌子就是知觉现象。拍打桌子产生痛感就是感觉。 联系：两者都是刺激物直接作用于感官而产生的，都是我们对现实的感性反映形式。知觉的产生以头脑中的感觉信息为前提，并且与感觉同时进行。知觉是人对感觉信息的组织过程。知觉以感觉为基础，但它不是个别感觉成分的简单总和。知觉是人对感觉信息的解释过程。两者合称“感知” 2、引起感受性变化的主要因素有哪些？ 适应是同一感受器内，由于刺激物对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。 对比是指感受的互相作用、相互影响而使感受性发生变化的现象。联觉是指一种感觉引起另一种感觉的现象，它是感觉相互作用的另一种表现。望梅止渴 补偿是指某种感觉系统的机能丧失之后而由其他的感觉系统的机能来弥补。 3、知觉有哪些基本特性

知觉的整体性：指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的组织加工过程。大量的文字校对工作有时难以发现句中的错误。 知觉的选择性：人根据当前的需要，对外来刺激物有选择的作为知觉对象进行组织加工。教师为字迹清楚，使用白色粉笔书写板书。 知觉的理解性：人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词把它标志出来。 知觉的恒常性：当知觉对象的物理特性在一定范围内发生了变化的时候，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。同一个花瓶在任何角度、光线下，仍将其知觉为同一个花瓶。 4、怎样培养学生良好的观察力 【1】运用感知规律培养学生的观察力【2】明确观察的目的和任务；制定周密的观察计划；具备观察事物和想象的必要知识；掌握一定的观察方法。 5、在教学中老师如何运用直观教学的方法 根据学生感知活动的规律，运用直观教学手段。 通常采用的直观教学形式主要有实物直观、模像直观和言语直观。第三章、意识与注意状态 1、什么是注意 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。“注意看黑板” 注意在人类的信息加工中有重要意义。 2、引起无意注意的因素有哪些

教育心理学第1阶段试题

考试科目:《教育心理学》第一章至第四章（总分100分） 时间：90分钟 __________学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 一、选择题（单选，每小题1分，共20分） 1、教育心理学作为一门独立学科，初创的时间是（） A、1903年 B、1879年 C、1950年 D、1970年 2、教育心理学研究的核心内容是（） A、教育内容 B、教育环境 C、教学媒体 D、学习过程 3、小学生处于心理发展的阶段是（） A、童年期 B、少年期 C、幼儿期 D、青年初期 4、中国第一本《教育心理学》教材的作者是（） A、潘菽 B、吴天敏 C、曹日昌 D、廖世承 5、守恒形成是在什么发展阶段（） A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 6、认为有意义接受学习是学生主要学习方式的学者是（） A、罗杰斯 B、斯金纳 C、布鲁纳 D、奥苏伯尔 7、为获得师长赞许而表现出来的学习需要，这是（） A、认知的内驱力 B、附属的内驱力 C、自我提高的内驱力 D、避免失败的内驱力 8、一般难度的学习任务，最佳的学习动机水平（） A、强 B、较强 C、中等 D、弱 9、生理自我基本成熟是在（） A、3岁左右 B、童年期 C、少年期 D、青年初期 10、需要层次理论的提出者是（） A、罗杰斯 B、马斯洛 C、苛勒 D、阿特金森 11、力求成功的动机占优势的学生，给其提供成功概率多少的任务最佳（） A、20% B、50% C、80% D、100% 12、提供奖励以提高反应概率的过程称之为（） A、强化 B、负强化 C、正强化 D、惩罚 13、我国心理学家将学生的学习分为三类：知识的学习、技能的学习和（） A、品德的学习 B、态度的学习 C、人格的学习 D、行为规范的学习