如何对待孩子的叛逆期
各位家长朋友们，晚上好，今天我给大家分享的是如何对待孩子的叛逆期
在我们身边常常能看到这样的现象：1、家长：“孩子小学时很懂事乖巧，叫她做什么就做什么。自从上了初中后就跟变了一个人似的，老说我唠叨，多说一
句就厌烦我，摔门而走。这段时间老是把自己关在屋子里，把门插上，不知道
弄些什么。星期天不吃早饭就被几个男男女女的同学叫走了，问去干什么了，
也不说。我为她做了这么多，还不领情。” 2、家长：今天早上“战争”终于爆发了，我老公用皮带打了儿子，但儿子的变化，真的伤透了我们的心。这个学期
由于成绩的退步，青春期叛逆期脾气的增大，你跟他说什么，他都听不进，真
的是软硬不吃。这段时间早上起床要叫好几遍，也没反映，照睡他的觉，今天
居然说不去上学了，我听了真是晴空霹雳，心酸呀！养了他14年，今天居然说了这样的话，请大家帮我想想办法，青春期的孩子怎么会变成这样？作为家长
我真的很失败。3、家长：我女儿最近简直疯了，满屋子都是那个歌星的照片，吃饭、走路、甚至睡觉嘴里也唱着那个歌星的歌。家长说一句就跟你急，说两
句就不再理你了。真没办法，孩子大了，管不了了，随他去吧。4、陈某，男，13岁，初一学生。进校时，学习成绩中上，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。经常和老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。你越是
反对的事情，他就越和你对着干。在学校，他这种反抗行为十分尖锐。每当老
师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。课
堂上，爱插嘴，以显示自己的能力，爱钻牛角尖。
分析: 从以上案例我们不能看出，大多数孩子在青春期时期都表现出一种叛逆
现象。孩子进入青春期后，，以前听话的乖乖女、乖乖儿不知怎么就变的像头
牵着不走打着倒退的犟驴了。叛逆心理往往使孩子像浑身长满刺的刺猬，许多
地方越来越让父母看不惯了。可是如果父母急于“拔刺助长”，非但刺拔不了，
还会让两代人见剑拔弩张。教育处在青春期叛逆状态的孩子是件很棘手的事，
父母的说教会被孩子当作耳旁风，打骂更是不行，打骂只能曾加孩子的对抗情
绪和叛逆心理。有的家长说干脆放任不管，那是很危险的。因为孩子并不成熟
的个性和主见，如果不加约束的话，难保他们不会出现行为偏差甚至滑向歧途。青春期真的那么可怕吗？我们也应经常看到，处在同一年龄的孩子，有的却表
现另一个样，他们和父母的关系依然非常亲密，学习依然保持一种良好的状态。这是什么原因呢？除了孩子的个性差异外，良好的家庭环境，科学、艺术的家
庭教育方式、方法是在起着关键的作用。所以家长要了解孩子成长发展过程中
的规律、特点，运用科学的方法去化解孩子性格中的叛逆，帮孩子走好青春期
这一人生的关键一步。
面对这些，我们家长首先应该不是急于去做些事情改变什么，而是先要明白一些道理，让我们来了解什么是叛逆，叛逆心理是指人们彼此之间对对方的要求
故意采取相反的态度和言行的一种心理状态，就是你说正，我偏说负，你想让
我向东，我偏向西，你不许我这样做，那我偏要这么做。心理学家发现，一般
来说，多数人在10岁之前是对父母的崇拜期，20岁之前是对父母的轻视期，
30岁之前是对父母的理解期，40岁之前是对父母的深爱期，直到50岁才真正理解自己的父母，因此，10岁到20之间是代沟冲突最为激烈的时期。产生逆
反心理是由青少年心理特点决定的，人在生长发育的不用阶段，有着不同的生
理特点和心理特点，到了青春期，除了身体方面的变化外，自我意识逐渐加强，处处要体现“自我”的存在，青春期的孩子正处于一种过渡期，其独立意识和
自我意识逐渐增强，迫切希望摆脱成年人的监护，他们反对成人把自己当小孩子，要求以成人自居，甚至会靠和父母干来体现自我，其实他们的逆反对象并
不只是父母，对老师乃至整个社会都会产生强烈的对抗情绪，为了表现自己的
非凡，就对任何事物倾向于批判态度，初步觉醒的自我意识支配强烈的表现欲，即处处展示自己，通过展示自己和别人的不一样来体现自己的价值，这个时期
的年轻人爱打扮得与别人不一样，爱做一些引人注目、与众不同的事，爱说一
些令人吃惊的话，让人另眼相看，这就是她们想要的效果，了解了这些，家长
们就不难理解孩子的表现了。
应该指出的是，儿童少年的反抗性是正常的心里发展过程，并不全是坏事，顺
利度过，对心理健康和成才都大有益处，有人进行了对比研究，在高反抗性和
低反抗性的儿童追踪观察中，发现高反抗性一组84%的人意志坚强、有主见，有独立分析和判断事物并做出决定的能力，逆反心理往往具有求异和思辨的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成才，而低反抗一组中只有25%的孩子具备这种能力，而大多数则遇事不能独立承担任务，做事不果断，由此可见，家长和老师要正确对待孩子的叛逆期，积极引
导和帮助孩子顺利度过，为健全的人格形成打下良好的基础。
逆反心理是孩子成长的一个必然心理，但是逆反心理的强弱不同，表现不同，
如果逆反心理过于强烈，也是有危害的，家长对孩子的逆反心理，不能只看表面，如果影响了他的情绪和精神，就该给与重视.
古希腊有个神话，宙斯给一个叫潘多拉的女孩一个盒子，盒子里装着人类的全
部罪恶，宙斯给她盒子时告诉她，绝对不要打开，潘多拉很好奇，你越不让我看，我越要看，结果人类的罪恶都跑到了人间，这说明叛逆心理如不矫正也是
很危险的。
孩子多数人叛逆原因，除了上面说的是一个必经的心理过程，可以从以下几个
方面来分析：第一、孩子自身的发展变化。青春期生理心理的变化，第二性征的出现给他们的心态造成了冲击，他们面对自身的变化常常感到不知所措，从
而产生了浮躁心态和对抗情绪；他们觉得这个时候的他们已经像个成年人，因此在面对问题时他们常常呈现一种幼稚的独立性，在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出成人的样式。在心理，渴望别人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想
和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。
青少年自我意识和好奇心的增强，加之社会、媒体的冲击，促使青少年对许多
东西产生兴趣，他们便要通过表现个性、追逐潮流来满足自我意识和好奇心。
这个时期的孩子出现了与异性交往的渴求。比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和
社会舆论的约束、限制，使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常渴
求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。第二、社会和家庭的传统教育的一些弊端，阻碍了他们自身发展的需求、成了叛逆心理产生的源头。我们做父母的细
心想一下，我们和孩子的冲突焦点是不是孩子的学业、成绩？是不是孩子的日
常生活安排，如睡觉时间、饮食习惯、看电视、上网等？但根本问题是围绕着
学习来要求的，希望孩子多学习，少娱乐，少浪费时间。认为孩子只有成绩好了，才有前途，反之，什么都完了。这种错误的思想必然给带来很大的反感，
这种错误的思想必然会滋生出错误管教孩子的方式方法，如母亲的唠叨，父亲
的严厉训斥，回家就问成绩，不让交往朋友等等，这些必然会带来孩子的叛逆。有些家长会说，我也是爱孩子才管他的呀！不错，但爱要懂得怎么去爱，孩子
能接受的、对孩子全面发展有利的爱才是有效的爱。如果家长只是从自己的角
度去理解爱，而不考虑孩子的感受，这种爱却会是可怕的爱。记得哪位作家说
过这样一句话：世界上最大的伤害往往是以爱的名义。当时看到这句话时很愕然，现在想想，确实是这样的。我们对待越是亲近的人越苛刻，我们对孩子的
过分管制，我们对孩子居高临下的训斥，我们对孩子的事事包办，我们对孩子
事事干涉，很多很多，哪一样不是以爱的名义？哪一样又不是在伤害着我们的
孩子？有些孩子就是采取极端反抗、想通过挫败父母来表现长大的价值。很多
孩子逃学、厌学不是真的不喜欢学习而就是为了反抗父母，看父母怎么处理。
当然这不是孩子有意这么做的，而是感觉这样可以引发父母的注意，希望能改
变权威的角色，改变对自己的态度。青春期还是父母对孩子早期管教不力而埋下的问题的总爆发期，这种爆发期与孩子生长发育过程中自然的反抗期的结合，就会酿成悲剧。所以作为家长遇到孩子的逆反，要多从自己身上找原因，找家
庭教育的不科学甚至是缺失。所以说，各位家长，你说家庭教育重要不重要，
是非常重要的。早期的家庭教育不到位会导致青春期的爆发。第三、青少年如今面临的各种压力，比如交往的压力、学习压力以及生活中的无聊情绪影响等，也是叛逆心理产生的“土壤”。家长应采取科学对策。
面对孩子的叛逆，面对亲子关系的冲突，我们应该怎么去做才能改变这种状况？才能帮助孩子顺利、愉快的走过这一时期呢？作为家长可以从以下几个方面来
思考这个问题。树立三种观念：
一、积极进取观。既然叛逆是孩子发展过程中正常的发展阶段，就不要害怕，
不必惊恐，也不要躲避，而是要学会积极的面对，肯定、接受孩子的叛逆。青
春期叛逆是青春期的一大特点，家长们千万不要把这种心理扩大化，情绪化，
青少年在经历以后，就会自己变得成熟起来。
二、正确的人才观。“望子成龙，盼女成风”是家长对待子女的正常心态，然而，许多家长却不考虑孩子的综合实力和志趣爱好，盲目的要求孩子去实现的对他
们来说很难达到的“高指标”。这种过高的期望的核心就是“考高分，上大学”。当然，还表现在对孩子其他方面的近乎理想化的要求上。这是不现实的，一个人
的发展要受很多主客观因素的制约，如遗产基因、家庭环境、社会环境、个体
特点等。而家长全然不顾这些，一味要求孩子描准，高分数、高学历，名牌大学，会使本来已经超负荷学习的孩子不堪重负。我们的家长要认识到科学的人
才观应该是德育、智育、心育、体育各方面协调发展，而不仅仅是考高分，上
大学。
三、科学的育子观。家长要了解孩子的发展情况，主要是了解孩子各方面素质发展的进程如何，特点是什么，与同龄孩子相比较，发展的差异在什么地方，
孩子发展水平程度如何。孩子的发展有共性的规律，每个孩子又有各自的特点。我们的教育就是要遵循孩子的发展规律，同时又要根据孩子的个性特点。家庭
教育是一门科学，我们教育孩子不能按传统的方法，更不能是按照自己想当然
的做法，教育孩子是一门艺术，她需要我们家长用心去体会，用爱去实践。与
早期的孩子相比，青春期的孩子在与父母讨论问题时，不再事事顺从父母。他
们希望父母民主、平等的对待他们，给他们一定的自主权，他们渴望独立、自由。虽然他们表现的极不成熟，但这是他们的心理需求。家长要充分认识到这
一点，重新确立自己教育孩子方式方法。扮演好四种角色一、做孩子的导师，包容孩子的错误。孩子上中学后，一下子多了几门功课，学习压力骤然加重，
孩子无法适应环境，导致成绩退步，这种现象是正常的，亦是暂时的，经过一
段时间的磨合，他们就会慢慢适应。现在的孩子自尊心、好胜心、个性都很强，原来成绩拔尖的学生在新的起点尝到被“甩”在后面的滋味，往往会发蒙、心理
失衡，产生厌学、自卑、叛逆的情绪。如果父母没有意识到要强的孩子正面临
着压力和挑战，及时为他减压，反而流露出不满的情绪，甚至横加指责，就会
挫伤他的自信心，甚至使其丧失奋起直追的意志。家长要理解青少年阶段是容易犯错的时期，要尽量指导孩子少犯错误，期望其不犯错误，显然是不现实的。对与孩子所犯的错误，家长要从导师的角度，晓之以理，动之以情，导之以行，给他们更多的宽容，并允许他们张扬个性并按自己的特长和爱好成长起来，但
孩子的导师也不是那么容易做的，需要家长去学习，学习家庭教育，学习如何
做孩子的导师，二、做孩子的朋友，理解孩子的痛苦与欢乐。要想与青春期的孩子搞好关系，减少以致避免亲子冲突，家长必须和孩子平等相待，尊重并信
任孩子，与孩子建立一种平等民主的关系，试着成为“伙伴”。因为叛逆期的孩
子最需要的是理解，他们喜欢在同伴那里寻找理解和共鸣。如果父母能放下自
己的专制面孔，把自己当作孩子的伙伴，与孩子建立一种“伙伴关系”，当孩子
把父母视作一条战线上的“哥儿们、兄弟”的时候，接受教育接受引导时叛逆心
理自然就化解了。作为朋友，还要了解朋友的生活，融入到朋友的圈子中，如
果父母思想陈旧，所掌握的知识落后与时代，却在孩子面前摆出一副”“我走过
的路比你走过的桥还多”的架子，孩子是不会接受你的。有人说，要想使你的孩子远离网络游戏，家长要成为网络游戏高手，要想使你的孩子不过早陷于早恋，自己必须寻找、体会早恋的感觉，这是有一定道理的。只有自己先入进去，才
能够才能够顺利导出来。… 三、做孩子的榜样，示范给孩子看。著名作家郑渊洁说过一段话：“闭上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示给孩子看。”这
对我们做家长的应该是有启示的。我们家长往往把自己的话当作真理，要孩子
必须听。但实际上大多青春期的孩子很反感父母的说教。比说教更有力的是身教。身教起到榜样和示范作用，身体力行，做给孩子看，而不是喋喋不休的说
给孩子听，不要把温馨的家庭变成说教的课堂，家是讲爱和感情的地方，不是
光讲道理的地方，多说不如少说多做，做给孩子看，用自身的榜样去启发、引
导，达到教育孩子的目的、四、做孩子的啦啦队，欣赏孩子的每一点进步。每个人都有渴望得到他人认可、赞同的心理需求。当孩子取得成绩时，他内心充
满自豪，充满信心，这时他们需要有人来分担他们的快乐，分享他们的成功。
这时为人父母者，要找准时机，创设情境，恰当的赏识孩子，做孩子的啦啦队，为孩子鼓劲，让孩子找到动力，找到信心，找到被尊重和爱的感觉，从而以更
加饱满的激情投入到学习和生活中。如果家长总是对孩子保有过高的期望，总
是感觉孩子做的不好，那就会给孩子以失落的感觉，就会自然对父母产生一种
抵抗心里。
学会五种方法，一、孩子叛逆，家长要先自省。教育孩子的一个原则是，不要只盯着孩子的问题，而是要寻找并理解问题背后的原因。例如抽烟喝酒是最典
型的、最常见的叛逆行为，目前的中学生中有近一半的男生抽过烟喝过酒。当
孩子出现这些行为时，做父母的不要急着去责备孩子，甚至强迫孩子改变，因
为那常常会激发孩子更强烈的叛逆心，从而更频繁的抽烟喝酒，相反做父母的
应该反省一下，是不是自己影响了孩子，是不是自己给孩子的压力太大了，是
不是自己和孩子缺少交流沟通缺少关爱造成孩子结交不好的朋友了等等，找出
原因了，才能从根本上来解决这些问题。冷静分析处理孩子产生逆反行为的原因，是解决孩子叛逆、亲子冲突的第一步。从改变自己开始去改变孩子。
二、教育孩子从台前专向幕后。孩子小的时候，家长要站在孩子的面前，领着孩子走；孩子长大的时候，家长要站在孩子的身后，看着孩子走，只需关键的
时候扶一把。孩子小的时候，家长习惯在台前，“指挥”着孩子的成长，孩子大
的时候，应该把自己移到幕后，让孩子上台主演生活。这个让位很重要，是让
给了尊重、民主、平等、信任，是给孩子让出了成长的心理空间、自主的权利、选择的权利。
三、以协商的口吻处理与孩子的冲突。专制性的家长喜欢命令孩子，以自己的意愿作为行动的方向。但青春期的孩子不再惧怕家长的威慑，对这种带有强制
性的命令开始阳奉阴违，或公开反抗。与孩子商量也是对孩子的尊重，如果换
成商量的方式用温和的口气和孩子说话，就可以缓和亲子冲突，就会有建设性
的良好的亲子关系，你的孩子就不会那么叛逆了。
四、学会用不同的方法和孩子交流。例如对于青春期的孩子可以用书信的形式进行交流。书信的写作可以有充分的思考时间，可以平心静气、思路清晰、条
理完整的表达自己的思想。不像谈话、打电话、视频语音聊天那样具有即时性，
容易出现表述不准确、分寸不好把握的弊端。书信还便于讲道理、举例子，运
用较长的篇幅表达一个完整的意思，可以查找插入一些名言警句，可以讲述自
己的成长经历，以家长和朋友的身份阐述自己的观点。当孩子犯了错误的时候
家长一般很气愤，如果这时直接给孩子语言交流，肯定不会有好的效果。冷静
下来，经过思考后用书面的语言去和孩子交流就避免了冲动带来的不良影响。
书信这种方式对于一些不善于言语口头表达、性格急躁、经常不能和孩子在一
起的家长朋友来说具有更重要的意义。经过思考、锤炼的书面文字，情感更容
易流露于字里行间，这样不但使交流更加融洽，还可以充分运用语言文字的魅
力来感染对方。
五、设计各种温馨的家庭活动，利用亲情来感化他，慢慢地消除他的对立情绪。陪孩子看看足球赛、欣赏演唱会等，鼓励孩子多参加课外活动，在活动中展现
自我价值，用知心朋友的态度与他们交流感受，潜移默化地引导孩子正确的待
人接物观念。
1. 多多了解孩子：在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全
面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能
比较明白应该如何去引导孩子。
2. .吸收教育知识：社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的
亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的
重要方法。
3. .耐心倾听孩子：如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想
办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也
已经释放掉了很多负面的情绪。
4. 真正放下身段：有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下
的态度来对待孩子。对此特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对
孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。
5. 跟孩子讲道理：除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6. 让孩子去体验：如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
7. 同孩子做协商：不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
8. 盛怒时不管教孩子：在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
9. 修正对孩子的期望：有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过！来要求孩子。要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。
10. 真诚对待孩子：有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。