洗手绢1

总课时数（）课题

《洗手绢》课型新课第1课时

教学

时间年月日星期班级人数

教材分析

《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。

学情分析

学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。

三维教学目标

1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、

“自己的事情自己做”的愿望。

2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。

3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。

教学重点

指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

教学

难点

通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力

教学

策略

现代教学策略

教具

学具

课件、琴、打击乐器、手绢

教学流程

师生双边活动备注一、组织教学，导入歌曲

回想一下刚才歌曲《劳

动最光荣》里都出现了哪些

小动物？

下面我们再看一遍，看

一看小动物们在干什么？

二、节奏练习

爱劳动是最光荣的，老

师也是个爱劳动的人，你看

看我的动作是在做什么劳

动呢？

1、教师做洗衣的动作（背

景洗手绢伴奏音乐，哎啰）

2、同学们你们爱劳动吗？

猜一猜：我请一位同学到前

面来做劳动的动作，不说

话，用动作告诉我们你做的

是什么劳动，让我们猜一

猜？猜对大家一起合着音

乐做。

3、常老师在劳动的时候最

喜欢打节奏，听一听擦地、

洗衣的声音是什么样的

呢？打节奏，你来模仿。

加入打击乐器

三、歌曲新授

教师范唱（加入舞蹈动

作）

歌词中的哎罗哎罗的

声音是在干什么。教唱哎啰

哎啰，出示歌篇

听《劳动最光荣》进教

室，做简单律动。

师生问好。

小鸟小喜鹊小蜜蜂

建新房采蜜忙

学生猜。

学生表演劳动的动

作，其他学生猜

大家跟着伴奏一起做

动作

洗衣： 2/ 4 X XX

刷刷刷

擦地： 2/ 4 X —

嚓

用不同的动作来表

示，突出二拍子的强弱规

律。

学生初听歌曲

学生复听（拍强弱）

学生打击乐器伴奏

课时教学设计

教学流程

师生双边活动备注学习歌词，图片出示，

按节奏读

8、全曲演唱，接龙、

分组

1）你们想不想自己也

唱一唱？咱们来个张口

默唱。

2）你们帮妈妈洗衣服

的时候，心里高不高兴？下

面我们再唱一遍，老师听听

你们唱歌的声音高不高兴。

3）师生活动：

刚才大家唱得真好，老师

想和你们合作，下面我唱一

句，你们唱一句好不好？

9、带感情演唱。

四、创编歌词（5分）

同学们想一想，除了帮

妈妈洗衣，还能干什么活

呢？我们小组互相讨论一

下，把歌词改编一下，讨论

结束后小组展示。展示要

求：一边唱一边用动作表示

你做的劳动好

吗?

学生伴奏，模仿演唱，分组

唱。

学生读歌词

学生互相拍手来唱这首

歌曲。

高兴

学生齐唱洗手绢

师生接唱

边唱一边用动作表示

你做的劳动

手绢最初由头

巾演化而来，随

身携带的方形

小块织物，用来

擦汗，擦鼻涕。

有一种手绢可

以拿来跳舞，是

我们东北秧歌

的常用道具，小

小的手绢在他

们手中，抛、

挽、转、增加了

秧歌的韵味。我

们一起来看一

看有位小朋友

带来的东北秧

歌舞。

课时教学设计

教学流程

师生双边活动备注

五、课堂延伸（7分钟）

跳的真好，我也忍不住

想学一学，你们感兴趣吗？

六、课堂小结

这节课，我们学会歌曲《洗

手绢》，还学会简单的东北

秧歌舞蹈动作，快乐的一节

课要结束了，请同学们和老

师一起来《喜刷刷》，再一

次感受劳动带给我们乐趣

吧。播放音乐《喜刷刷》

一起学一学，手绢的基

本动作。

学生边表演边离开教

室

板书设计

《洗手绢》

洗衣： 2/ 4 X XX

刷刷刷擦地： 2/ 4 X —

教学反思

小学音乐一年级上册《洗手绢》教案

人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案教学内容：1.学唱歌曲《洗手绢》 2.编创歌词、舞蹈表演 教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调 短小流畅，并具有节奏性强、并运用称腔等劳动歌曲的特点。全曲 使用素材节省，旋律易记易唱，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。 学情分析：一年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿 力强是他们的特点，在教学中应该注意这一点，要善于利用他们自 然地嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。 教学目标：1.指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。 2.在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。 3.通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。 教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。 教学难点：通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。

教学准备：钢琴、多媒体课件等 教学过程： 一、组织教学 播放《劳动最光荣》，学生伴随着音乐迈着轻松愉悦的步子走进教室。 师：同学们知道老师刚才播放的歌曲是什么名字吗？对，是 《劳动最光荣》。为什么劳动是最光荣的事情呢？这节课老师就和同学们一起来体验劳动的乐趣！ 二、新课导入 师：下面老师先来考考大家，你们猜一猜这位小朋友在干什么？（播放课件，展示一位小朋友洗手绢的过程。） 生回答。 师：大家猜的非常正确！那你们会不会洗手绢呢？我们和图片上的小朋友一起来洗洗手绢吧。（按课件图片上的步骤引导孩子洗手绢，在“搓一搓”这个步骤有意引导孩子在身体的两侧富于节奏感的搓洗，在“晒一晒”环节也有意引导孩子用优美的姿势表现。）设计意图：用学生生活中力所能及的家务劳动来导入新课，这 样贴近生活，联系实际。在“搓一搓”和“晒一晒”这两个环节引导学生把日常劳动的动作美化，用舞蹈的方式呈现，在接下来的编创动作环节让学生有据可循，跟据本环节的劳动动作编创舞蹈动作。

洗手绢教学设计

洗手绢教学设计 教学目标： 1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。 2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。 3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。 教学重点： 指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 教学难点： 通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。 教学过程： 一、组织教学，导入歌曲（5分） 1、听《劳动最光荣》，做简单律动。 2、歌曲《劳动最光荣》里都唱到了谁？ (雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶) 3、看一看他们都在干什么？ 二、节奏练习（5分） 爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？ 1、教师做洗衣的动作学生猜。（背景洗手绢伴奏音乐，哎啰） 2、同学们你们爱劳动吗？猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。 3、老师在劳动的时候最喜欢打节奏，听一听，老师是怎样劳动的。老师示范洗衣服时，“刷刷刷” 那你们能不能在劳动的时候也用上这个节奏啊？让学生示范：扫地、擦桌子。

每一种劳动的声音都是不一样的，那我们给他统一一个口号吧！用“哎罗”那我们一起来试一试吧！（大屏幕） 今天我们就一起来学习一首关于劳动的歌曲，一起来看一下我们今天的学习目标把！（大屏幕） 一起来聆听一边，聆听的时候应该怎么样？ 三、歌曲新授（15分钟） 1、初听 2、按节奏读歌词。（跟伴奏完整读一遍） 同学们都认识这些字吗？我们先一起来读一遍吧！ 教师按节奏示范读一遍，在让学生齐读。 4、跟音乐轻声演唱歌曲。 5、同学们，劳动的时候高兴不高兴啊！那我们用高兴的心情再来唱一遍吧！ 6、跟伴奏完整演唱。 四、创编动作。 1、谁能为歌曲编上自己喜欢的动作呢？两个人讨论。 2、学生表演，老师把动作串起来，教给学生。 3、合作表演。 4、师生活动： 刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一句好不好？9、带感情演唱。 四、拓展延伸（5分） 同学们想一想，除了帮妈妈洗衣，还能干什么活呢？我们小组互相讨论一下，把歌词改编一下，讨论结束后小组展示。展示要求：一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗? 六、课堂小结（3分钟） 从这首歌曲中，你学到了什么？ 妈妈每天上班、回家要做饭，还要洗衣服，非常辛苦，那我们是不是也应该体谅一下妈妈？那老师给大家布置个作业，那就是回家的时候替妈妈洗一次袜子。

中班(下)第15周音乐：《洗手绢》

中班（下）第十五周 音乐《洗手绢》 编写：梁美珍 一、活动目标： 1、解并较准确地掌握洗手绢的动作，大胆用身体动作进行表现。 2、养成讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。 二、活动准备： 1、每位幼儿自带一块手绢 2、录音机、磁带 3、事先让幼儿尝试洗手绢，让幼儿在洗手绢的过程中体现搓、洗、拧、晒等动作 三、活动过程 1、律动《劳动最光荣》进场 2、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。 3、了解手帕作用提问： （1）小手绢有什么作用？ （2）小手绢脏了怎么办呢？ （3）谁来洗呢？ 小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。 4、学习舞蹈《洗手绢》 （1）分解学动作 教师提问：洗手绢以前做什么？（卷袖子） 教师提问：然后要怎么做？（放到水里搓一搓） 师：需要什么来帮忙把手绢洗干净？（香皂） 师：洗干净了手绢之后要怎么做呢？（拧干) 你们觉得怎样做这些动作会更好看一点？让个别幼儿模仿做一做，教师再归纳哪个做的动作最好看（翻手腕动作、浸水、搓肥皂、洗手绢动作，幼儿模仿。）幼儿模仿重点：学习洗手绢动作 教师提问：手绢洗好了做什么？（让幼儿自己尝试编动作教师再示范） 教师示范：拧手绢、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿 提问：手绢洗的真干净，你们高兴吗？ 5、教师完整示范一遍，边做洗手绢的动作边唱 师：小朋友现在老师就把洗手绢的动作编一首儿歌。 红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。

白手绢，花手娟，自己洗来自己晒。 哎啰哎啰哎啰哎，哎啰哎啰哎！ 6、请幼儿跟着老师一起学动作 （1）现在请小朋友起立跟老师一起学习 红太阳（左手从中间画向左边，头随着手一起动） 白云彩（右手从中间画向右边，头随着手一起动） 妈妈洗衣（双手同时打开）我也来（双手放在胸前指自己） 白手绢（两只小手拿着手绢） 花手娟（翻手腕动作） 哎啰哎啰哎啰哎，哎啰哎啰哎！（有节奏表演洗手绢的浸水、搓肥皂、洗手绢、拧手绢动作） 幼儿集体学一遍 纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导 幼儿完整跳两遍 7、结束部分复习歌曲《丢手帕》 全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

完整一年级音乐课《洗手绢》说课稿.docx

洗 手 绢 （说课稿） 四川美丰刘营中心小学 教师：杜娟 2012年12月24日

各位老师好，我是留影中心学校音乐教师杜娟。今天我说课的题目是《洗手绢》，下面我将从以下六个方面来进行我的说课。一、说教材 《洗手绢》是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书，是小学音乐一年级上 册第六课《爱劳动》的第一课时。教材围绕着“爱劳动”这一专题进行编排，旨在 教育学生“爱劳动” “自己的事情自己做” 。 这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲中小中见大，通过洗手绢一事来发 扬爱劳动的好品德，使学生感受劳动的快乐，理解劳动的意义，对学生有很好的 启发和教育作用。 二、说教学目标 1、通过设计具有趣味性的情境，培养学生对本节课的兴趣。 2、能大胆、自信的演唱《洗手绢》，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐。 用动作感受二拍子的强弱规律。 3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现 “劳动”的主题。 三、说教学重难点 重点：通过聆听、欣赏、演唱歌曲，体会劳动的愉快 难点：体会二拍子的强弱规律并能够创编歌词 四、说运用的教学方法 采用聆听法、听唱法、小组合作法 五、说情感体验 学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教 材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件音频、跟唱的方法， 使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。 六、说教学过程 本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐 参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的 好孩子。 （一）组织教学：师生问好，进行常规的音阶训练 （二）欣赏《劳动最光荣》 1、创设情境，激趣导入（让学生初步感受音乐的情绪病体验音乐所表达的形象） 师：今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们是谁吗？大家竖起耳 朵，我们一起来听一听。（用课件展示《劳动最光荣》的音乐和画面） 生：大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶 师：小朋友们回答的很正确，那么小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的呢？ 生：靠劳动。 师：小朋友们回答的真好，那么它们在唱歌时的辛勤是怎样的呢？ 生：愉快的。 2、复听《劳动最光荣》 旨在引导学生对本科主题的初步印象，卫为什么小动物爱劳动，为什么劳动最光荣，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，并且以乐观的态度对待劳动。

幼儿园：大班音乐律动活动《洗手帕》

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班音乐教案 编订：XX文讯教育机构

大班音乐律动活动《洗手帕》 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、活动目标： 1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。 2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。 二、准备材料：《洗手帕》磁带、手帕，《大头儿子小头爸爸》中洗衣服的片段 三、重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。 四、活动过程： 1、观看录像导入主题，引起幼儿兴趣 “小朋友，你们喜不喜欢看动画片呀？（喜欢）今天老师就请小朋友来看一段动画片好吗？” 师：“你们看到了谁呀？（大头儿子）他在干什么呢？（洗衣服）他是怎么洗的呀？谁能上来表演一下？”请个别幼儿上能台表演 2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。

“小朋友，这是什么？”（手帕）“那你们看看这块手帕它是什么样的？”（引导幼儿说出手帕脏了） “手帕脏了怎么办？可以怎样洗？”请幼儿讨论并创编动作 3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化 “老师这儿有一首关于洗手帕的音乐，我们来听一听，好吗？” 音乐又快又重时应怎样洗手帕？请幼儿创编动作 音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？请幼儿创编动作 4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。 那我们听好了音乐来学一下洗手帕动作 5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。 “现在我们现在跟着音乐来洗手帕吧！” 6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。 “手帕洗好后，我们还应该做什么呢？” 7、与幼儿一起唱《我的小宝宝》结束活动 手帕洗好了，小朋友们累不累啊？那我们坐在位置上休息一下吧！

新课标人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教学设计

新课标人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教学设计 教学目标 1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。 2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。 3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。 教学用具：CAI课件，挂图，录音。 教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。 教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 教学过程： 一、导入 用游戏方式导入叠手绢：大家看，老师手里拿的是什么？对，这是一只用小手绢叠成的小老鼠。那小手绢是怎样的呢？（教师引导学生描述小手绢的特征，说说喜欢小手绢的原因以及手绢的用途。）同学们讲得真好。手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。 二、手绢游戏 你看，小手绢，四方方，叠来叠去变花样。 [双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？ 别告诉我，用你的小手来说话。 请拿出你的小手绢，快快让它变花样。 引导学生在音乐中玩叠手绢游戏。[放录音] 有的小朋友动作非常快，来，你们互相交流一下……。其他的小朋友可要加油喽！你愿意为谁加油？请喊出它的名字来为他加油。一二，XX X快快快，XX X 快快快。（灵活掌握） 三、学唱歌曲《洗手绢》 为了表扬大家的巧巧手，老师想请大家来看一副美丽的图画，我们来看看是什么？ 1、边念歌词，边布置画面：

红太阳，白云彩， 妈妈洗衣我也来。 白手绢，花手绢， 自己洗来自己晒。 2、谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容？（可分段进行念歌词模仿） 3、全班同学来念一次。 4、勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊。谁能来模仿一下明明洗手绢的情景。 5、初听歌曲。 让我们一起来听一首动听的《洗手绢》吧。 学生一边听，老师一边出示多媒体歌词。 6、这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？如果你愿意你可以跟老师一起做动作，如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗？ 7、生学唱。 跟唱过程中，指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。 A、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？ 在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。 B、第一、二乐句的一字多音处。 8、学会后，有感情地完整演唱。 9、请个别表现出色的同学上来带领全体同学演唱歌曲，并加上动作表演。 四、拓展，创编歌词 看着大家表演得这么逼真，是不是平时经常帮爸爸妈妈干家务活啊？都干些什么？引导学生交流。 1、你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗？（1—2个回答） 2、为了能让所有的小朋友都上台表演，老师请每组的小组长组织小朋友一起讨论，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。 3、请小组分别进行表演。 五、总结

人音版一年级音乐上册《洗手绢》教学设计

《洗手绢》教学设计 教学目标 情感目标：能认真欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的任务形象，并能对音乐所表达的思想内容有正确的认识。 认知目标：能有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情、表达歌曲的内容。了解反复记号。 能力目标：能够编创歌词编创动作以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。 学情分析 学情分析 学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；学生能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。2·1·c·n·j·y 重点难点 在本节课中教学重点是学会歌曲，自信有表情地参加与歌表演活动，编创歌词是本课的难点。

教学活动 活动1【导入】导入 1、导入 师：我请大家听一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听。听一听歌里都唱了哪些小动物？（播放《劳动最光荣》录音，教师随歌曲的情节表演。）2 生：歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡。 师：非常好！下面我们再听一遍，听一听小动物们在干什么？（播放第二遍录音，教师表演。） 生：小蜜蜂采蜜、小喜鹊搭窝，小公鸡打鸣。 师：太好了！请同学们轻轻起立，再听一遍歌曲，我们一起来模仿小动物的活动，看谁最像，学哪一种动物都可以。（师生一起表演） 设计意图：引起学生聆听的欲望，集中注意力，并暗示学生“劳动光荣”的理念。 师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？ 几个学生分别回答：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾师：你们真能干、看看老师在干什么？ 模仿扫地（慢）唰—︱唰—

小学一年级音乐《洗手绢》教案三篇

小学一年级音乐《洗手绢》教案三篇篇一 教学目标 1.用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。 2.通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。 3.为歌曲创编歌词。 教学重点： 用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。 教学难点： 编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 教学准备：多媒体、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好 2.发声练习 6665｜63｜ 我们来劳动呦， 6665｜6—｜ 哎啰哎啰哎。

二、导入 师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢？ 生：有 师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢？ 生：扫地等 师：你们真是个爱劳动的好孩子，今天我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么？（播放音乐）生：洗手绢 师：今天这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。 三、学习歌曲 1.聆听歌曲 师：下面我们来聆听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情？ 生：开心 师:这位小朋友在洗手绢时非常高兴，因为劳动最光荣。 2.模仿洗手绢 师：同学们，你们会洗手绢吗？咱们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。 3.复习反复记号 4.读歌词 5.教师范唱

6.学唱歌曲 7.处理歌曲 8.跟伴奏演唱歌曲 9.师生合作演唱歌曲 10.男女生合作演唱歌曲 四、表演 师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的快乐那？ 1.跟老师一起表演 2.分组表演 3.找学生到台前表演 五、创编歌词 师：同学们表演的很逼真，在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢？ 1.找学生演唱改编的歌曲 2.表演改编的歌曲 六、下课 师:通过今天这节课的学习，老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本领。 篇二

小学音乐《洗手绢》教学设计

一年级音乐上册《洗手绢》教学设计教学目标 1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。 2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。 3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。 教学用具：CAI课件，挂图，录音。 教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。 教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、激情导入： 同学们，今天的音乐课上来了来了许多小动物你们想不想知道它们是谁呢？播放《劳动最光荣》 这些小动物都是怎样的小动物呢？生：爱劳动 你们爱劳动吗？在家都干那些家务活呢？生： 二、寓教于乐： 1、初听歌曲，他在家里帮妈妈干了哪些家事呢？生：洗手绢 2、从这首歌曲中小朋友帮妈妈洗手绢的心情怎样？你在家帮妈妈干家务活时心情怎样？让我们带着高兴的心情再来听一遍。

3、同学们的表情真是太美啦，这首歌是四二拍强拍手弱拍打肩咱们试着给这首歌打节奏。 4、教师范唱歌曲，你从歌曲中听到了什么？老师把歌曲内容都画下来了，谁能上来找一下。 这首歌好听吗？你们想不想学唱这首歌？ 5、领读歌词，教学反复记号。 红太阳，白云彩， 妈妈洗衣我也来。 白手绢，花手绢， 自己洗来自己晒。 2、谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容？（可分段进行念歌词模仿） 3、全班同学来念一次。 4、勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊。谁能来模仿一下明明洗手绢的情景。 6、这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？如果你愿意你可以跟老师一起做动作，如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗？ 7、生学唱。 跟唱过程中，指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。 A、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？

一年级上册音乐教案《洗手绢》人音版

一年级上册音乐教案《洗手绢》（人音版） 一、洗手绢 二、教材分析 《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。 《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。生动活泼的形象，能激发学生想象和欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。 三、教学目标 1、欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。 2、为《洗手绢》进行即兴伴奏，并进行简单的歌词创编,结合生活表现劳动的主题。 3、用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。 四、教学重点： 1、通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动，为歌曲进行即兴伴奏。 2、用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。 五、教学难点： 编创歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 六、教学准备：多媒体、打击乐器等。 七、教学方法：图片音乐结合聆听法律动 学案教师活动学生活动设计意图

一、聆听活动 1、模仿小动物 2、《劳动最光荣》 3、继续播放《劳动最光荣》 4、再播放《劳动最光荣》 二、节奏练习 1、节奏练习 2、师模仿扫地，（唰）擦地（擦） 3、擦地：xx xx 扫地：X — 擦唰 唰---唰---唰--- 擦—擦—擦---- 4、二声部练习 师：春天的早晨，太阳 公公慢慢的爬了上来，花儿 已经渐渐开放，我们的动物 小伙伴都动起来了，猜猜谁 来了（师表演蝴蝶） 师：同学们猜的都是飞 翔的小动物，老师表演的事 美丽的小蝴蝶，好了，现在 同学们一起表演一遍（师 配：美丽的小蝴蝶舞动着自 己的翅膀在花丛中到处玩 耍，看，她正在阳光下晾晒 自己的翅膀呢）嗡嗡嗡谁来 了？（师表演小蜜蜂） 一起来做一遍（师配：勤劳 的小蜜蜂正在花丛中采蜜 呢）。叽叽叽喳叽叽叽喳谁 来了？ 小喜鹊在建窝，勤劳的小喜 鹊捡起小树枝一点一点一 点一点搭建了自己的家。现 在就让我们跟着小蝴蝶、小 蜜蜂、小喜鹊去看看那些动 物小伙伴的生活播放《劳动 最光荣》动画。 师：同学们说的都很好，他 们在劳动着，也很快乐，现 在就让我们跟着体会一下 他们的快乐，一起来加表 演. 师：我们的小动物很热爱劳 动，相信我们的同学也爱劳 动，你们在学校里都做过值 日生吗？那好，你现在猜猜 我在做什么？ 现在我要教室打扫的 焕然一新，现在我来当小组 长，来分配一下任务。这组 同学请起立，现在你们成了 扫地的同学，这边是拖地的 同学。 生：蝴蝶。。。 小蜜蜂 小喜鹊在建窝，很勤 劳，聆听《劳动最光 荣》。 生跟随老师表演 师生一起欣赏图片 擦地：xx xx 扫地：X — 擦唰 唰---唰---唰--- 擦—擦—擦---- 通过律动激发学 生学习的欲望， 培养学习音乐的 兴趣。 引起学生聆 听的欲望，集中 注意力，并暗示 学生“劳动光 荣”的理念。 将律动与音乐有 机地结合起来， 活动的内容为学 习新课做铺垫。

人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教案《

课题：歌曲《洗手绢》 教学目标： 1.指导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲《洗手绢》，并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。 2.听教师范唱或歌曲录音，从而感受歌曲、模唱歌曲。 3.引导学生积极参与到音乐实践活动中，培养学生合作学习的能力和创新精神。 4.通过本课，让学生充分体会劳动的光荣，并通过歌曲的学习懂得珍惜劳动的成果，培养学生热爱劳动、关心父母的精神。 教学重难点： 1、歌曲教学 2、音乐及情绪的感受与表现 3、引导学生准确的演唱歌曲并为它加上表演。 教学准备：课件、录音机、磁带、手绢、围巾等。 教学过程： 一、组织教学 1.组织学生有秩序的进教室，按小组坐好。 2.师生问好。 二、微课：《认识简谱》（为后面的歌曲唱谱做好准备）。 三、编创与活动 1.由小动物引入：今天我们的课堂上来了许许多多的小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请同学们竖起耳朵，我们一起来听一听，好不好？（放＜劳动最光荣＞课件＝你听到这首歌曲里唱的有哪些小

动物啊？小蝴蝶、小蜜蜂、雄鸡、小鸟、小喜鹊……谁来补充？还有呢？ 2.小动物的动作模仿：我们来看看你们说的对不对？我们再来听一次，这一次啊，我们可以跟着音乐一起唱一唱，然后再来模仿一下小动物的模样，大家一起来唱一唱，做一做，老师看看谁模仿的最像。放（＜劳动最光荣＞课件）好，请同学们轻轻地坐下，那同学们你们知不知道这首歌曲叫什么名字呀？（劳动最光荣）好!那歌曲中唱到了小动物们都喜欢干什么呀？喜鹊造房子，蜜蜂采蜜忙……除了小蝴蝶以外，其他小动物们都喜欢干什么呀？－劳动那平时在家里或在学校中你都做了哪些力所能及的事呀？我会扫地、拖地、洗衣服…… 3.激发兴趣、导入新课：有几位小朋友，他们正在帮父母做家务，我们一起去看看他们正在做什么好不好？那你要认真的观察看看他们在做家务的时候和我们平时做家务有什么不同？（生回答：他们在做家务的时候是有节奏的） 4.动一动：那你们能不能像他们一样来做家务呢？谁愿意来试一试？扫地（唰--刷--）擦玻璃（咔咔咔咔）修桌椅（叮叮当叮叮当）那让我们一起来演奏一曲《劳动交响曲》看见同学们都做了这么多动作，老师也忍不住了，我也来做一个你们来猜一猜好不好？（做洗手绢的一系列动作，请同学来说一说顺序）端起盆――你开水笼头――洗手绢――拧干――晾晒 三、知识的掌握与理解

一年级音乐洗手绢教案

一年级音乐洗手绢教案 【篇一：一年级诚信教案《洗手绢》】 《洗手绢》教案设计 教学目标： 1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、诚实守信、“自己的事情自己做”的愿望。 2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。 3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，并能能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和诚实守信的良好品德。 教学重点： 指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 教学难点： 通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。教学准备:课件、琴、打击乐器、手绢 教材分析： 《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。 学情分析： 学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾等；能根据提示模仿、续或创编节奏，并乐于表达。教学过程： 一、组织教学，导入歌曲（5分） 1、听《劳动最光荣》进教室，做简单律动。 2、师生问好。 3、回想一下刚才歌曲《劳动最光荣》里都出现了哪些小动物？ 4、下面我们再看一遍，看一看小动物们在干什么？ 二、节奏练习（5分）

爱劳动是最光荣的，老师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在 做什么劳动呢？ 1、教师做洗衣的动作学生猜。（背景洗手绢伴奏音乐，哎啰） 2、同学们你们爱劳动吗？猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一起合着音乐做。 3、刘老师在劳动的时候最喜欢打节奏，听一听擦地、洗衣的声音是什么样的呢？打节奏，你来模仿。 洗衣：2/ 4 x xx 刷刷刷 擦地：2/ 4 x — 嚓 用不同的动作来表示，突出二拍子的强弱规律。 4、加入打击乐器 三、歌曲新授（15分钟） 1、初听 2、复听（拍强弱） 3、打击乐器伴奏 4、教师范唱（加入舞蹈动作） 5、歌词中的哎罗哎罗的声音是在干什么。教唱哎啰哎啰，出示歌 篇 6、学生伴奏，模仿演唱，分组唱。 7、学习歌词，图片出示，按节奏读 8、全曲演唱，接龙、分组 1）你们想不想自己也唱一唱？咱们来个张口默唱。 2）你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴？下面我们再唱一遍，老师听听你们唱歌的声音高不高兴。 3）你们唱得都很认真，现在请你找一个小伙伴，你们互相拍手来唱这首歌曲。 4）师生活动： 刚才大家唱得真好，老师想和你们合作，下面我唱一句，你们唱一 句好不好？ 9、带感情演唱。 四、创编歌词（5分）

小学音乐一年级上册《洗手绢》案例分析

新人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》案例分析 一、教学内容： 1、、聆听〈劳动最xx〉 2、、唱、表演〈洗手娟〉 二、教学目的： 1、、通过欣赏〈劳动最光荣〉感受音乐的欢乐情绪和音乐所描绘的人物形象。 2、、以例外的情感和声音演唱〈洗手娟〉，表达歌曲的内容。 三、教学重点、难点： 重点：1、欣赏〈劳动最xx〉 2、演唱〈洗手娟〉 难点：表演、创编〈劳动最光荣〉、〈洗手娟〉的动作和节奏。 四、教具准备： 课件、风琴、手绢、凉衣绳、木鱼、碰钟 五、教学过程： （一）今天老师给同学们带来了一首好听的歌曲，请同学们听听这首歌曲中都有哪些小动物？（放音乐）《劳动最光荣》 （二）谁知道小动物的欢愉美满的生活是怎样得来的？（通过劳动换来得） （三）他们的心情是怎样的？（欢愉的） （四）请同学们用线条表现出你在音乐中的感受。

（五）复听音乐；小组讨论为什么小动物爱劳动？为什么劳动最光荣？，你还知道哪些小动物怎样劳动？ （六）教师引导学生理解劳动光荣的道理，以乐天的态度对待劳动，并结合实际谈谈怎样在班级中做一名爱劳动的少先队员，怎样在家庭中做一个爱劳动的好孩子？ （七）学习《洗手娟》：总结学生说的在家怎样做一个爱劳动的好孩子。还有一位小男孩也非常热爱劳动，我们看看他在家是怎样帮妈妈做家务的？（放歌曲） （八）请头脑光学们再听一遍歌曲，用拍手的方式想想这首歌是几几拍的？（） （九）（出示歌词）按节奏读歌词，并加上动作，（学生自己创编动作，学生感觉哪个动作可以帮助自己记住歌词，就采用什么样的动作）帮助学生记忆歌词。 （十）教师范唱：这么好听的歌曲老师也想唱一唱。请同学们用心听，这首歌曲的情绪是怎样的？（怡悦的，欢愉的） （十一）用教唱法教学生演唱歌曲 （十二）处理歌曲：用对比的方法让学生感受最后一句应该用干脆利落，松弛温柔的声音演唱。 （十三）创编歌词：请小朋友想想还有什么劳动适合演唱，让学生在小组中创编，汇报。 （十四）表演：学生创编的动作，在学习完歌曲后，可以表演出来，老师准备凉衣绳，让学生准备手绢，边表演边演唱，或者分组，一组表演，一组演唱。（十五）伴奏：请学生自己上来选乐器，教师放歌曲，学生试奏，想一想木鱼应该用什么样的伴奏型，碰钟应该用什么样的伴奏型？（十六）统统的表演一遍《洗手娟》，加上动作、乐器，表演，演唱。

小学一年级音乐洗手绢教案总汇

小学一年级音乐洗手绢教案总汇 小学一年级音乐洗手绢教案总汇一 教学目标 1.用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。 2.通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。 3.为歌曲创编歌词。 教学重点： 用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。 教学难点： 编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 教学准备：多媒体、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好 2.发声练习 6665|63| 我们来劳动呦，

6665|6—| 哎啰哎啰哎。 二、导入 师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢? 生：有 师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢? 生：扫地等 师：你们真是个爱劳动的好孩子，今天我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么?(播放音乐) 生：洗手绢 师：今天这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。 三、学习歌曲 1.聆听歌曲 师：下面我们来聆听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情? 生：开心 师：这位小朋友在洗手绢时非常高兴，因为劳动最光荣。 2.模仿洗手绢 师：同学们，你们会洗手绢吗?咱们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。 3.复习反复记号

4.读歌词 5.教师范唱 6.学唱歌曲 7.处理歌曲 8.跟伴奏演唱歌曲 9.师生合作演唱歌曲 10.男女生合作演唱歌曲 四、表演 师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的快乐那? 1.跟老师一起表演 2.分组表演 3.找学生到台前表演 五、创编歌词 师：同学们表演的很逼真，在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢? 1.找学生演唱改编的歌曲 2.表演改编的歌曲 六、下课 师：通过今天这节课的学习，老师知道了咱们班有这么多的劳动小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本领。

小学一年级音乐洗手绢教案总汇

小学一年级音乐洗手绢教案总汇 】《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅、节奏具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节奏，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。下面是Wie大家主板一些的内容，希望对你们有帮助， 小学一年级音乐洗手绢教案总汇一 教学目标 1.用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。 2.通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。 3.为歌曲创编歌词。 教学重点： 用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

教学难点： 编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 教学准备：多媒体、钢琴等。 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好 2.发声练习 6665|63| 我们来劳动呦， 6665|6—| 哎啰哎啰哎。 二、导入 师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢? 生：有 师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢?

生：扫地等 师：你们真是个爱劳动的好孩子，今天我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么?(播放音乐) 生：洗手绢 师：今天这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。 三、学习歌曲 1.聆听歌曲 师：下面我们来聆听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情? 生：开心 师:这位小朋友在洗手绢时非常高兴，因为劳动最光荣。 2.模仿洗手绢 师：同学们，你们会洗手绢吗?咱们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。 3.复习反复记号 4.读歌词 5.教师范唱

人音版音乐一上第5课《洗手绢》word教案

小学音乐《洗手绢》教案 一、内容： 《洗手绢》 二、教学目标： 情感目标：欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢乐情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。[体现新课标的情感态度和价值观] 认知目标：有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题 3、教学重点：学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。 4、教学难点：编创歌词 三、运用的教学方法 采用聆听法、听唱法、小组合作法 四、情感体验 学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很严重的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件视频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。 采用聆听法、听唱法、小组合作法 五、教学过程

本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个例外的音乐参与形式，认识到劳动是喜悦的、光荣的，要做一个爱劳动、爱护他人劳动成果的好孩子。 （一）组织教学：师生问好 （二）欣赏《劳动最光荣》 导入今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请大家竖起耳朵，我们一起来听一听。用课件出示《劳动最光荣》的音乐和画面，你听到了歌曲中有哪些小动物（大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶），并提问：小动物欢愉美满的生活是怎样得来的？它们的心情是怎样的 （劳动、欢愉）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。 复听引导学生对本课主题的初步印象，“为什么小动物爱劳动”、“为什么劳动最光荣”，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，以乐天的态度对待劳动，小动物的动作模仿，小动物们喜欢干什么啊，小喜鹊造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小动物喜欢干什么？师才艺展示。 最后，请学生随音乐表演例外的角色。通过三次带着例外目的听赏《劳动最光荣》，使“小动物爱劳动，劳动最光荣”的人文思想潜移默化地渗透到学生脑海中 （三）感受歌曲《洗手绢》的主要节奏 提问：歌曲《劳动最光荣》里唱到的小动物们十分爱劳动，你们爱劳动吗？平时在家或在学校你们都会做哪些力所能及的事情呢（扫地——刷刷、擦玻璃——咔咔咔咔、修桌椅——叮叮当叮叮当）。 1、学生与学生交流 个别学生随歌曲的主要音乐节奏，模仿自己劳动时的样子，其他同学猜猜他在干什么？2、老师与学生交流

人音版音乐一上第5课《洗手绢》教案

人音版音乐一上第5课《洗手绢》教案教案 一、内容： 《洗手绢》 二、教学目标： 情感目标：欣赏《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课主题——爱劳动，并对音乐所表达的思想内容有正确的认识。[体现新课标的情感态度和价值观] 认知目标：有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情表现歌曲内容 能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题 3、教学重点：学会歌曲，自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。 4、教学难点：编创歌词 三、运用的教学方法 采用聆听法、听唱法、小组合作法 四、情感体验 学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件视频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。 采用聆听法、听唱法、小组合作法 五、教学过程 本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。 （一）组织教学：师生问好 （二）欣赏《劳动最光荣》 导入今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请大家竖起耳朵，我们一起来听一听。用课件出示《劳动最光荣》的音乐和画面，你听到了歌曲中有哪些小动物（大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶），并提问：小动物愉快幸福的生活是怎样得来的？它们的心情是怎样的 （劳动、愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象。 复听引导学生对本课主题的初步印象，“为什么小动物爱劳动”、“为什么劳动最光荣”，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动，小动物的动作模仿，小动物们喜欢干什么啊，小喜鹊造房子、小蜜蜂采蜜忙，除了小蝴蝶外其他的小动物喜欢干什么？师才艺展示。 最后，请学生随音乐表演不同的角色。通过三次带着不同目的听赏《劳动最光荣》，使“小动物爱劳动，劳动最光荣”的人文思想潜移默化地渗透到学生脑海中（三）感受歌曲《洗手绢》的主要节奏 提问：歌曲《劳动最光荣》里唱到的小动物们十分爱劳动，你们爱劳动吗？平时在家或在学校你们都会做哪些力所能及的事情呢（扫地——刷刷、擦玻璃——咔咔咔咔、修桌椅——叮叮当叮叮当）。 1、学生与学生交流 个别学生随歌曲的主要音乐节奏，模仿自己劳动时的样子，其他同学猜猜他在干什么？ 2、老师与学生交流 老师随音乐节奏模仿洗手绢的一系列动作：端起盆——拧开水龙头——洗手绢——拧

完整小学一年级音乐课洗手绢说课稿

手 绢 说课稿） 四川美丰刘营中心小 学 2012

教师：杜娟 年12 月24 日

各位老师好，我是留影中心学校音乐教师杜娟。今天我说课的题目是《洗手绢》，下面我将从以下六个方面来进行我的说课。 一、说教材 《洗手绢》是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书，是小学音乐一年级上册第六课《爱劳动》的第一课时。教材围绕着“爱劳动”这一专题进行编排，旨在教育学生“爱劳动” “自己的事情自己做” 。 这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲中小中见大，通过洗手绢一事来发扬爱劳动的好品德，使学生感受劳动的快乐，理解劳动的意义，对学生有很好的启发和教育作用。 二、说教学目标 1、通过设计具有趣味性的情境，培养学生对本节课的兴趣。 2、能大胆、自信的演唱《洗手绢》，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐。用动作感受二拍子的强弱规律。 3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。 三、说教学重难点 重点：通过聆听、欣赏、演唱歌曲，体会劳动的愉快 难点：体会二拍子的强弱规律并能够创编歌词 四、说运用的教学方法 采用聆听法、听唱法、小组合作法 五、说情感体验学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的，根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件音频、跟唱的方法，使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标，最后通过亲身体验，验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。 六、说教学过程 本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。（一）组织教学：师生问好，进行常规的音阶训练 （二）欣赏《劳动最光荣》 1、创设情境，激趣导入（让学生初步感受音乐的情绪病体验音乐所表达的形象）师：今天我们的课堂上来了许多小动物，那你们想知道它们是谁吗？大家竖起耳朵，我们一起来听一听。（用课件展示《劳动最光荣》的音乐和画面）生：大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶 师：小朋友们回答的很正确，那么小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的呢？生：靠劳动。 师：小朋友们回答的真好，那么它们在唱歌时的辛勤是怎样的呢？生：愉快的。 2、复听《劳动最光荣》 旨在引导学生对本科主题的初步印象，卫为什么小动物爱劳动，为什么劳动最光荣，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，让学生理解劳动光荣的道理，并且以乐观的态度对待劳动。 3、学生创编歌曲 请学生随音乐表演不同的角色，旨在通过听赏《劳动最光荣》，使“小动物爱劳动，劳动最光荣”的人文思想潜移默化地渗透到学生脑海中。