感悟珍珠港
第一课时
学习目标：
1：掌握本课出现的生字的读音，如“蜗”“衢”“骸”等。（重）
2：掌握词语的含义，如“有恃无恐”“猝不及防”“弄巧成拙”等。（重）
3：自读课文，初步感知课文内容。
学习过程：
一、导入（1分钟）
古往今来，战争与和平，都是人类永恒的话题。可历史一次次告诉我们战争没有胜利者，对和平的追求才是我们最终的目标。今天，就让我们一起走进珍珠港，去感悟战争给我们的启示。
课代表读学习目标。（1分钟）
二、新授
1、学生先自读课文（5分钟），然后班内展示——各组2号朗读课文（每组读两段）其他组成员在每个学生读完后及时抢答更正、补充该生读得不够准确及有错误的地方（小号让大号）(10分钟)
2、完成练习册1、2题。（13分钟）
（先自己做3分钟，再各组5号上板展示，组内小老师阅组员的，板上的各组1号顺次阅下一组的。最后学生总结重点字及易错字。2分钟）
3、教师针对学生存在问题较大的进行强调。（2分钟）
4、学生识记背诵重点字词读音及解释。（5分钟）
三、当堂检测（5分钟）
小组内小老师出本课重点字词检测，一对一互评。
四、补救清遗预设。
利令智昏万劫不复
五、作业（课下完成）（1分钟）
练习册3——6
板书设计
感悟珍珠港
衢有恃无恐
骸弄巧成拙
第二课时
学习目标：
1：再读课文，深入感知课文内容。（重）
2：理解作者对珍珠港的感悟。（难）
学习过程：
一、导入
学生回顾上节课内容导入。（3分钟）教师明确本节课目标并解析。（1分钟）
二、新授
1、学生再读课文，独立考虑下列问题。（5分钟）
⑴你知道本文描述了是哪一历史事件吗？请简单介绍一下。
⑵哪些段落揭示了珍珠港遭受到重创，把这些段落标注下来。
⑶强大的美军舰队如此不堪一击的根本原因是什么？能不能用我们文中的一句话来回答。
⑷美军的“有恃无恐与轻敌”在文中有哪些具体表现？
⑸从文中表现作者感悟的段落中，找一些具体能表达作者感悟的句子来。在这些句子中，哪一句最能表现作者对战争问题所持有的见解？为什么？
⑹在战争中谁是真正的赢家？对此，你有什么看法?
2、小组内交流以上问题，统一答案。（3分钟）
3、1——6组4号展示回答以上（1）——（6）小题，其他组成员在每个学生读完后及时抢答更正、补充（小号让大号）(25分钟)
4、教师精讲（在学生展示过程中及时点拨）
三、学生展示练习册3——6题（7——9组3号展示3——5题，6题抢答）（5分钟）
四、小结
学生谈学完本篇课文的感受。（3分钟）
五、补救清遗预设
作者的感悟
六、作业
练习册1、2题写在作业本上。
板书设计
珍珠港教案
《感悟珍珠港》教学设计 ●教学设计思路 大家都知道珍珠港事件。各人的阅历、价值观不同，对珍珠港的感想也不完全一样。作家张抗抗透过历史的硝烟和战争的血腥，在珍珠港发出沉重的感叹：“人类呀，若是继续滥用战争，你终将坠人万劫不复的深渊。”这既是一位作家对和平的呼唤，也是一个智者的预言。 这篇课文有许多发人深省的句子，要引导学生体会这些句子，很好地理解课文内容。张抗抗通过写这篇文章，表现了对和平的深切呼唤。通过学习这篇课文，教师要培养学生的和平意识。同时，让学生自由发表看法，引发学生们对“战争与和平”这个话题的认识。 ●教学目标 （一）知识与能力 1．掌握课文中的生字、词。 2．了解作者。 3．体会这篇课文的景物描写所蕴涵的情感。 （二）过程与方法 1．从讨论珍珠港事件入手，将学生的认知结构利用起来。 2．本文意蕴丰富，有许多意味深长的句子，让学生通过朗读，教师引导，细细揣摩、研究这些句子。 （三）情感态度与价值观 1．学习本文，让学生铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。 2．让学生体会作者对珍珠港事件的最真诚、最深刻的感悟。留给后人的百年警示——人类呀，若是继续滥用战争，你终将坠入万劫不复的深渊。 ●教学重难点 （一）教学重点 体会作者将写景、记事、抒发情感、发表看法有机统一起来的写法。 （二）教学难点 揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。 ●教学方法 1．朗读教学法。本文语言精彩，充溢着浓浓的情感，要求学生在反复朗读中体味，借声音传情，充分融入文章的氛围中，深切感受作者的思想感情。 2．讨论法与点拨法相结合。揣摩语言，教师须引导学生利用比较法、替换法、设问法深人理解句意。 3．联想拓展法。在文意蕴藉的地方，引导学生联想想象，从而让学生铭记历史，正视现实，培养热爱和平的情感。 ●教学结构与过程 （课堂导入） 往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被时间磨蚀得锈迹斑斑，惟有历史却长存天宇。1941年12月6日，星期六。对美国海军官兵们来说，周末是花天酒地的轻松时刻。军官俱乐部、士兵酒吧、电影院、咖啡馆和以往的周末一样挤满了人。这天晚上，美国太平洋舰队的全部战列舰相继返航，珍珠港笼罩在苍茫的暮色之中，显得恬静而欢快。然而此刻，一支庞大的日本机动舰队在夜幕的掩护下，正急速地向珍珠港方向驶来。
感悟珍珠港阅读题及答案
感悟珍珠港阅读题及答案 《感悟珍珠港》阅读原文 ①从博物馆的沙盘上看，珍珠港蜗居于火奴鲁鲁岛一端曲折的山岙里，山如屏障，海为通衙，是一处进退自如的天然军港，因而成为美国控制南太平洋地区的重要军事基地。 ②坐渡船出海，到水上去祭奠丧生于珍珠港事变的美国将士。那座洁白的亚利山那纪念堂，漂浮在碧蓝的海中央，像一艘刚刚升上水面的白色潜艇。 ③60年过去，海风早巳吹散了炸弹的硝烟，来而复去的波浪扑灭了熊熊战火，燃烧的海水早已恢复了平静。唯有沉默的凭吊者，能听见自己嘭嘭的心跳。 ④架设在海面上的纪念堂，整座扁长形的建筑呈中间凹下，而两端朝上延伸直至耸立的结构，肃穆中传递出再生的力量，庄重里透出吉祥和希望，象征着太平洋战争初遭惨败但终告大胜的过程。中央会堂两侧墙体有开敞的窗栏和通透的屋顶，任视线落在何处，都可望见蓝色的大海和天空，亚利山那号沉没前的最后一分钟，将士们在浓烈的火焰中，曾用最后的目光与它们匆匆jué别。如今阳光和海风从这
里穿过，深情的抚慰着海底的亡灵。祠堂设立在最里端的尾部，在鲜花和国旗环绕中，满满一面大理石墙上，刻写着珍珠港事变中所有殉难者的名字。 ⑤——其中有1177名海军战士，长眠于亚利山那号战舰，1941年12月7日清晨。 ⑥他们静静地躺在海底，列队成行，作了永生永世的战友。有的人甚至还未睁开眼就永远地闭上了，有的人也许至今还保持着战斗的姿态。当日军的第一批轰炸机穿云破雾临近珍珠港上空时，美军雷达站报告的讯息，竟被错误地判断为那是从美国本土飞来的侦察机群而未予理会。当日军战机从航母上起飞时，岛上的战士还在椰树下度假，姑娘们在沙滩上跳呼拉舞，那短暂的浪漫即将付出最惨重的代价。几分钟后，大规模的空袭开始，此时，美军太平洋舰队的130艘舰艇，仍若无其事地停泊在珍珠港内;美国海军的飞机一群群仍无动于衷地排列在福特岛上：那个星期天各报还刊登了马特森公司开往夏威夷旅游客船的广告。12月7日那一天曙光初露，风平浪静，只有海上的鲨鱼嗅到了血腥的气息。 ⑦阴谋和罪恶就在明媚的阳光下、在有恃无恐的骄傲与轻敌中、在华盛顿的赫尔接见日本使者的时刻，猝不及防地发生了。美丽的欧
《感悟珍珠港》教学案
感悟珍珠港 【学习目标】张抗抗 1.了解相关历史知识。 2. 体会写景、记事、抒情、议论相结合的写法。 3. 借鉴多种修辞的运用和对比手法的妙用。 4. 感悟战争，感受和平。 【重点】 了解相关历史知识。 体会写景、记事、抒情、议论相结合的写法。 借鉴多种修辞的运用和对比手法的妙用。 【难点】 感悟战争，感受和平。 【课时安排】 1课时 【课前预习】 学生查字典、看注释，扫除文字障碍，熟读课文；搜集有关珍珠港事件的资料；识记本文的作者，查找写作背景。 课前预习，享受学习乐趣 字词 积累 语音字形词义 珍珠港事 件的资料 本文的写 作背景 阅读诗词 时发现的 问题 教学过程 合作探究，擦出智慧火花 学生活动组织形式 一、厚积薄发，展我风采 山坡羊潼关怀古 （元）张养浩 峰峦如聚，波涛如怒， 山河表里潼关路。 望西都，意踌躇（chú）。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。一、厚积薄发，展我风采课件出示诗词，学生用朗读的方法感悟词的主旨。 二、材料交流，初感主旨衔接展示环节，由“厌恶战争，追求和平”的主题导入。
赏析品读，你从这首词中感受到了什么？ 二、材料交流，初感主旨 珍珠港事件：1941年12月7日，日本海军航空母舰机动部队对美国海军太平洋舰队基地——珍珠港实施突袭。日本军队在2个小时内出动350余架飞机偷袭珍珠港的美军基地，炸沉炸伤美军舰艇40余艘。炸毁飞机200多架，毙伤美军4000多人，美军主力战舰“亚利桑那”号被1760磅重的炸弹击中沉没，舰上1177名将士全部殉难。太平洋战争由此爆发。美国随即对日宣战，从而彻底扭转二战局面。 三、直击预习，定向检测 1．走进字词： A、准确读出加线词语的读音 蜗居( ) 山岙（）通衢（）诀别（） 骨骸（）侥幸（）洇漫（）猝然一击（） B、根据语境解释重点词语的意思。 在有恃无恐的骄傲与轻敌中、在华盛顿的赫尔接见日本使者的时刻，猝不及防地发生了。 有恃无恐 猝不及防 2．走进文学常识 《感悟珍珠港》作者，浙江杭州人，代女作家。本文是作者祭奠珍珠港的感悟。 四、速读课文，整体感知 1．课文题目是“感悟珍珠港”，作者感悟到了什么？结尾说“那是留给后人的百年警示”珍珠港留给后人的警示又是什么？用原文句子回答。这些句子运用的表达方式是什么？ 2．除了作者的感悟，文中还写了哪些内容？运用了什么表达方式？找出来说一说。 3．总结本文在表达方式上的特点。 五、细读课文，合作探究 1．结合珍珠港的图片，找一找，文中哪些段落可看出珍珠港受到了重创？ 2.强大的美军舰队如此不堪一击的根本原因是什么？用文中的一句话来回答。 3．美军的“有恃无恐与轻敌”在文中有哪些具体表现？请用“当日本的时候，美国”的句式回答。 4.总结对比的手法。 5.你喜欢文中的哪句话？说说你的理由。（可从修辞、景物烘托等方面来回答） 六、教师质疑，拓展深化 你觉得这场战争日本是赢家吗？ 材料链接：美国对日宣战后，向广岛投放了原子弹，广岛市24.5万人中有20万人死伤，城市建筑物在巨大冲击波的作用下全部倒塌和燃烧，一枚原子弹毁掉了一座城市。 七、联系实际，课外延伸 人类若是继续滥用战争，终将坠入万劫不复的深渊。这是珍珠港留给后人的百年警示。可是当我们放眼世界，面对风云多变的国际形势时，我们发现有许多国家、地区并没有牢记这一警示，你能举例说说吗？ 八、巩固练习，提升能力学生讲述珍珠港事件，初步了解战争的残酷。 三、直击预习，定向检测教师出示投影片，学生口答完成。 三、四、速读课文，整体感知 教师出示投影片，学生带 着问题速读课文，教师巡 视，个别指导。 读完后思考，教师提问， 学生回答，师生共同点评。 在教师的引导下总结表达 方式上的特点。 五、细读课文，合作探究 教师出示珍珠港的残骸图 片，学生结组细读课文， 按要求回答问题。 教师巡视，解答学生的疑 难。 学生遵循答题要求，规范 语言，提高语言表达能力。 六、教师质疑，拓展深化 学生读链接材料，以辩论 会的方式谈出各自的看 法，从而理解作者厌恶战 争，渴望和平的思想。 七、联系实际，课外延伸 “家事国事天下事事事关 心”学生在倾听中长见识。 八、巩固练习，提升能力 分层设计，学生自主完成。
影响人一生的文章-心灵的鸡汤_感悟珍珠港
从博物馆的沙盘上看，珍珠港蜗居于火奴鲁鲁岛一端曲折的山岙里，山如屏障，海为通衡，是一处进退自如的天然军港，因而成为美国控制南太平洋地区的重要军事基地。 坐渡船过海，到水上去祭奠丧生于珍珠港事变的美国将士。那座洁白的亚利山那纪念堂，漂浮在碧蓝的海中央，像一艘刚刚升上水面的白色潜艇。 60年过去，海风早已吹散了炸弹的硝烟，来而复去的波浪扑灭了熊熊战火，燃烧的海水早已恢复了平静。惟有沉默的凭吊者，能听见自己嘭嘭的心跳。 架设在海面上的纪念堂，整座扁长形的建筑呈中间凹下，而两端朝上延伸直至耸立的结构。肃穆中传递出再生的力量、庄重里透出吉祥和希望，象征着太平洋战争初遭惨败但终告大胜的过程。中央会堂两侧墙体有开敞的窗栏和通透的屋顶，任视线落在何处，都可望见蓝色的大海和天空。亚利山那号沉没前的最后一分钟，将士们在浓烈的火焰中，曾用最后的目光与它们匆匆诀别。如今阳光和海风从这里穿过，深情地抚慰着海底的亡灵。祠堂设立在最里端的尾部，在鲜花和国旗环绕中，满湖一面大理石墙上，刻写着珍珠港事变中所有殉难者的名字。 ——其中有1177名海军将士，长眠于亚利山那号战舰，1941年12月7日清晨。 他们静静地躺在海底，列队成行，作了永生永世的战友。有的人甚至还未睁开眼就永远地剜上了，有的人也许至今还保持着战斗的姿态。当日军的第一批轰炸机穿云破雾临近珍珠港上空时，美军雷达站报告的讯息，竟被错误地判断为那是从美国本土飞来的侦察机群而未予理会。当日军战机从航母上起飞时，岛上架设在海面上的纪念堂，整座扁长形的建筑呈中问凹下，面两端朝上延伸直至耸立的结构。肃穆中传递出再生的力量，庄重里透出吉祥和希望，象征着太平洋战争初遭惨败但终告大胜的过程。 的战士还在椰树下度假。姑娘们在沙滩上跳呼拉舞，那短暂的浪漫即将付出最惨重的代价。几分钟后，大规模的空袭开始，此时，美军太平洋舰队的130艘舰艇，仍若无其事地停泊在珍珠港内；美国海军的飞机一群群仍无动于衷地排列在福特岛上；那个星期天各报还刊登了马特森公司开往夏威夷旅游客船的广告，12月7日那一天曙光初露，风平浪静，只有海上的鲨鱼嗅到了血腥的气息。 阴谋和罪恶就在明媚的阳光下、在有恃无恐的骄傲与轻敌中、在华盛顿的赫尔接见日本使者的时刻，猝不及防地发生了。美丽的欧胡岛在瞬间陷入火海而后迅速沉入黑暗；美军停泊在港湾内的舰队，以及大大咧咧“摆在地上”的那些毫无遮掩的战机，在一个小时内被日军准确的投弹炸得落花流水，日军飞机随即击毁美军8艘战列舰、9艘巡洋舰和若干驱逐舰，珍珠港美军基地几乎坐以待毙。美军地对空高射炮在5分钟之后才开始还击。引信不良的炮弹落在檀香山市区，欧胡岛一片混乱。当晚罗斯福总统在华盛顿城直到深夜12点半才勉强用过晚饭，他仍然不相信，如此强大的美军基地怎么竟然会如此不堪一击。 2403名美国人，1笙那个恐怖的清晨，灵魂随同硝烟融入蓝天。 亚利山那号战舰的甲板被1760磅的炸弹击中，引爆舰首的弹药库，9分钟之内，战舰与1177名船员一并迅疾沉没。从白色纪念堂开敞的窗口中望去，犹如置身于罗马竞技场的看台。俯
15感悟珍珠港(河大版八年级必修教案设计)
15感悟珍珠港(河大版八年级必修教案设计) 教学目标 1.理清文章内容，明确作者在珍珠港的所见所想，感悟主旨。 2.找出文中描写语段，把握作者对事件的感悟。 3.结合实际，探讨自己对战争的看法；培养观察思考问题的能力。 教学重点 1.了解作者对珍珠港的“感悟” 2. 体会作者将写景，记事，抒发情感，发表看法有机统一起来的写法。 教学难点 感悟战争，感悟和平。 课前准备 搜集有关珍珠港及偷袭珍珠港事件等资料。 教学方法 朗读分析讨论 课时安排 1课时
教学过程 一、导入新课。 往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被时间磨蚀得锈迹斑斑，惟有历史却长存天宇。1941年12月6日，星期六，对美国海军官兵们来说，周末是花天酒地的轻松时刻，军官俱乐部，士兵酒吧，电影院，咖啡馆和以往的周末一样挤满了人。这天晚上，美国太平洋舰队的全部战列舰相继返航，珍珠港笼罩在苍茫的暮色之中，显得恬静而欢快.然而此刻，一支庞大的日本机动舰队在夜幕的掩护下，正急速地向珍珠港方向驶来。 这就是随后发生的珍珠港事件。珍珠港的当头一棒，使得美国人被激怒了!据称，珍珠港遭突袭的当天晚上，罗斯福总统在白宫召开紧急会议，向参众两院联席会议发表了宣战演说。他用极其缓慢的速度宣读了向国会提出的宣战公告：“昨天，1941年12月7日，永远是一个耻辱的日子。下面我们就跟随作家张抗抗来共同感悟珍珠港! 二、检查预习。 组内交流搜集的资料，初步了解作者和珍珠港事件。 三、整体感知课文，初步领会作者的感悟： 1.请学生介绍有关珍珠港的地理知识及相关历史事件，师补充。（多媒体展示珍珠港海战的４幅图片）
明确：参见资料库。 补充日本偷袭珍珠港的原因： (1)日本在1939年国内物资就供不应求，在全国范围内就实行配给制，在占领区如中国就实行以战养战的政策。资源的短缺逼迫日本要尽快占领东南亚。而美国则是它的绊脚石。 (2)在日本设计的“大东亚共荣圈”中就包括了东南亚，尤其是盛产石油的荷属东印度，而要想取得这个地方就必须经过美国的菲律宾。 (3)在日本北进苏联还是南下的问题上，在诺门坎事件及苏德战场局势不明的情况下，日本人还是决定南下。 (4)美国对日本实行了战略物资的禁运，使日本觉得与美国开战不可避免，既然要打，就要先发制人。 (5)日本偷袭珍珠港一方面企图一次击垮美太平洋舰队，另一方面使得美国暂时没有力量顾及东南亚。就在空袭珍珠港的同时，日本在菲律宾登陆，全面进攻东南亚。 (6)日本对自己偷袭珍珠港的计划很有信心，事实证明确实很成功。 2.文中哪些段落可看出珍珠港受到了重创？ 明确：（1）、第五段：其中有一千一百七十七名海军将士长眠于亚利山那号战舰。
感悟珍珠港阅读题答案
感悟珍珠港阅读题答案 本文是关于感悟珍珠港阅读题答案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 《感悟珍珠港》阅读原文： 坐渡船过海，到水上去祭奠丧生于珍珠港事变的美国将士。那座洁白的亚利山那纪念堂，漂浮在碧蓝的海中央，像一艘刚刚升上水面的白色潜艇。 60年过去，海风早已吹散了炸弹的硝烟，来而复去的波浪扑灭了熊熊战火，燃烧的海水早已恢复了平静。唯有沉默的凭吊者，能听见自己嘭嘭的心跳。 从白色纪念堂开敞的窗口中望去，犹如置身于罗马竞技场的看台，俯瞰着一场遥远的水上战争——眼前灰蓝色的海水中，隐隐地浮现出当年“亚利山那”号战舰的全部轮廓。它庞大的身躯，静卧于纪念堂底部的海水中，像一头巨兽残留的骨骸。从一侧海面的船尾部，露出战舰锈迹斑斑的圆形炮塔，如一口深井，扎入海底的礁石;当年战舰的旗杆基座依旧矗立，紧靠着纪念堂白色的墙体，在拆毁后重建又修复的旗杆上，飘扬着美国国旗。另一侧海面便是船头的方向，巨大的平台陷于水下一米左右深处，朽蚀的甲板、舱盖在海水中清晰可辨，延伸至前方百余米，只是它们从此永远停泊在这片海域了。60年前的威风与耻辱，在锈铁残骸的缝隙中一波一波地荡漾开去。 清澈的海水中，五色斑斓的热带游鱼，成群结队悠悠然掠过。它们是“亚利山那”号沉舰最忠实的陪伴者。但它们会对“亚利山那”号说出并不悦耳的实话么--在这个从未获得真正和平的世界上，“亚利山那”号如果健在，在后来的朝鲜战争越南战争的烽烟里，会遭遇什么样的命运?它若不是被炸沉，在另一次海战中，定会奉命去攻击别的战舰，那么，将是哪一艘无辜的船只，成为大西洋印度洋或是地中海上另一座水上废墟兼纪念堂? 悄然地，从灰蓝色的海面上，升起一滴琥珀色的气泡，浮在水上然后迅速地洇渗开去，一圈宝蓝一圈紫红再一圈橙黄，像是从海底冒出一朵硕大的热带花卉。那色彩继续变幻扩展着，在波浪中漂荡，最外围的一圈已渐渐泛白，如一只巨大的伞状水母，令人惊绝。
第15课 感悟珍珠港
滦平县第六中学八年级语文学科学案主备人王颖备课组长：孙柱花领导审批： 第三单元 第15课感悟珍珠港 【课程标准】 1、学习本文因事而悟，写景抒情，记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式完美结合的写法 2.理解作者对宏大历史主题的审视和对人性的揭示，品味课文优美而富有哲理的语言。 3.培养学生理解文章内涵、把握作者情感、深入思考历史问题的能力；反对战争，热爱和平，珍视生命，提高与人和平相处的能力。 【学习目标】 知识点 基本要求 识记理解应用 学习本文因事而悟，写景抒情，记叙、描写、 议论、抒情等多种表达方式完美结合的写法 √ 理解作者对宏大历史主题的审视和对人性的揭 示，品味课文优美而富有哲理的语言。 √ 培养学生理解文章内涵、把握作者情感、深入 思考历史问题的能力；反对战争，热爱和平， 珍视生命，提高与人和平相处的能力。 √ 【学习笔记】 1、字词积累： （孩子们根据个人的能力，有难度的词语可以多写几遍哦！） 2、熟读课文： （1）初读文本，做到流利顺畅，初步理解文本内容。
（2）积累精彩句段。（积累本） 【课前导学】了解作者生平简介： 1．作者简介 张抗抗，当代女作家，浙江杭州人，1950年生。1972年发表第一篇短篇小说《灯》，后因一部反映黑龙江农场知识青年生活的短篇小说《爱的权利》而成名，短篇小说《夏》获1980年全国优秀短篇小说奖，中篇小说《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖，近年来的新作──长篇小说《情爱画廊》、《作女》引起社会各界强烈反响。到目前为止，张抗抗已发表的短、中、长篇小说和散文共计400余万字，出版各类专集40余种，有《张抗抗自选集》5卷。现为国家一级作家、黑龙江省作家协会副主席。中国作家协会第六届主席团委员、第十届全国政协委员。 2．珍珠港事件 1941年12月7日,日本海军航空母舰机动部队对美国海军太平洋舰队基地──珍珠港实施突袭。日本军队在2个小时内出动350余架飞机偷袭珍珠港的美军基地，炸沉炸伤美军舰艇40余艘，炸毁飞机200多架，毙伤美军4000多人，美军主力战舰“亚利桑那”号被1760磅重的炸弹击中沉没，舰上1177名将士全部殉难。太平洋战争由此爆发。美国随即对日宣战，从而彻底扭转二战局面。 【课中组学】 一、学生大声朗读课文（全班学生）。 二、精读文本，能够整体感知文章——内容、情节、思想感情。 （在文本中做批注） ⑴.从作者追述的珍珠港事件中，你感悟到了什么？ 提示：认真品读5～9自然段，进行归纳。 ⑵.第11自然段中作者把什么比喻成十字架？这个比喻表达了什么感情？
感悟珍珠港
《感悟珍珠港》教学设计 【教学目标】 1．学习本文因事而悟，写景抒情，记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式完美结合的写法。 2．理解作者对宏大历史主题的审视和对人性的揭示，品味课文优美而富有哲理的语言。 3．培养学生理解文章内涵、把握作者情感、深入思考历史问题的能力；反对战争，热爱和平，珍视生命，提高与人和平相处的能力。 【教学重点】 1．学习本文因事而悟，写景抒情，记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式完美结合的写法。 2．理解作者对宏大历史主题的审视和对人性的揭示，品味课文优美而富有哲理的语言。 【教学难点】 理解文章题目“感悟珍珠港”中“感悟”之内涵。 【教学方法】 1．引导学生通过朗读，感受作者在感性的观察和想象中那深邃而独到的理性思考。 2．以讨论为载体，学生开展探究，深入思索、感悟。 【课时安排】 两课时 【教学过程】
第一课时 一、导入新课 “汪洋之中谁来守候你寂寞的帆，晴空之下谁来垂怜你眼里的无声呐喊，爱情只剩一丝呼吸，排山倒海也为你而来，桑田沧海也等你回来……”张惠妹演唱的《珍珠港》中文主题曲凄美哀婉，感人肺腑。64年前的“珍珠港事件”令人久久难忘，今天让我们再次走近珍珠港，去审视这个给世界人民带来深刻震撼的历史事件。 二、作者简介及题解 1．作者简介 张抗抗，当代女作家，浙江杭州人，1950年生。1972年发表第一篇短篇小说《灯》，后因一部反映黑龙江农场知识青年生活的短篇小说《爱的权利》而成名，短篇小说《夏》获1980年全国优秀短篇小说奖，中篇小说《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖，近年来的新作──长篇小说《情爱画廊》、《作女》引起社会各界强烈反响。到目前为止，张抗抗已发表的短、中、长篇小说和散文共计400余万字，出版各类专集40余种，有《张抗抗自选集》5卷。现为国家一级作家、黑龙江省作家协会副主席。中国作家协会第六届主席团成员、第十届全国政协委员。 2．珍珠港事件 1941年12月7日,日本海军航空母舰机动部队对美国海军太平洋舰队基地──珍珠港实施突袭。日本军队在2个小时内出动350余架飞机偷袭珍珠港的美军基地，炸沉炸伤美军舰艇40余艘，炸毁飞机200多架，毙伤美军4000多人，美军主力战舰“亚利桑那”号被1760磅重的炸弹击中沉没，舰上1177名将士全部殉难。太平洋战争由此爆发。美国随即对日宣战，从而彻底扭转二战局面。 三、字词检查 读准下面的词语并说出意思： 通衢：（qú）四通八达的道路。
张抗抗《感悟珍珠港》赏析教案
感悟珍珠港 一、简介作者及解题。 1．作者简介 张抗抗，当代女作家，浙江杭州人，1950年生。1972年发表第一篇短篇小说《灯》，后因一部反映黑龙江农场知识青年生活的短篇小说《爱的权利》而成名，短篇小说《夏》获1980年全国优秀短篇小说奖，中篇小说《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖，近年来的新作──长篇小说《情爱画廊》、《作女》引起社会各界强烈反响。到目前为止，张抗抗已发表的短、中、长篇小说和散文共计400余万字，出版各类专集40余种，有《张抗抗自选集》5卷。现为国家一级作家、黑龙江省作家协会副主席。《感悟珍珠港》于2001年获得鲁迅文学奖。 2．珍珠港事件 1941年12月7日,日本海军航空母舰机动部队对美国海军太平洋舰队基地──珍珠港实施突袭。日本军队在2个小时内出动350余架飞机偷袭珍珠港的美军基地，炸沉炸伤美军舰艇40余艘，炸毁飞机200多架，毙伤美军4000多人，美军主力战舰“亚利桑那”号被1760磅重的炸弹击中沉没，舰上1177名将士全部殉难。太平洋战争由此爆发。美国随即对日宣战，从而彻底扭转二战局面。 3、散文的最大特点是什么？ 本文是一篇散文。现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。 散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。抒情散文情感更强想象更丰富，语言更具有诗意。以发表议论为主的散文称为议论散文。 “形散神聚”。这是散文的重要特点。所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，结构开放自由，表达方式自由灵活，语言特点灵活多样。所谓“神不散”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中，凝练而鲜活。 1.注音 蜗居wō山岙ào通衢qú 骨骸hái 洇漫yīn 调侃kǎn 有恃无恐shì猝不及防cù弄巧成拙zhuō 2．解释 ①山岙：山间的平地 ②洇：液体落在纸上向四处散开或渗透 ③调侃：用言语戏弄、嘲笑 ④猝不及防：事情突然发生，来不及防备 ⑤弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事 三、分析课文内容： （一）阅读课文，谈谈本文的形包括哪些内容。 明确：1）、亚利山那纪念堂 2）、亚利山那号战舰残骸 3）、追述珍珠港事件经过 4）、船底冒出的气泡 1
河北省藁城市实验学校八年级语文上册 第三单元 15感悟珍珠港同步练习 冀教版
一、基础知识（36分每题4分） 1．下面加点字注音有误的一组（） A. 通衢．(qú) 山岙．（ào）殉．难 (xùn ) 恼．羞成怒(nǎo) B. 颤．栗(chàn ) 洇．漫（yīn）蜗．居（wō）猝．不及防(cù) C. 祠．堂（cí）勉强．（qiáng）残骸．（hái）有恃．无恐(shì) D. 俯瞰．(kàn ) 潜．艇（qián）祭奠．（diàn）弄巧成拙．(zhuō) 2. 张抗抗，________代女作家,_____________人，她的代表作品有长篇小说《____________》和《______________》散文集等。 3.根据语境结实下列加横线的词的意思。 在有恃无恐的骄傲与轻敌中、在华盛顿的赫尔接见日本使者的时刻，猝不及防地发生了。 有恃无恐___________________________________________________________ 猝不及防_____________________________________________________________ 4．下列句子中成语使用有误 ．．的一项是（） A．看到世乒赛上中国女队的失利，他黯然神伤 ．．．．，离开了座位。 B．熊猫美仪、美凤憨态可掬 ．．．．，正在自己的小天地里嬉戏。 C．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就要强词夺理 ．．．．。 D．半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那该是何等令人发指 ．．．．的暴行。 5．对下列病句的修改有误 ．．的一项是（） A．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（语序不当，“讨论”和“听取”调换） B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。(缺主语，删掉“使”字） C．建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。(主谓不搭配，“改革”换为“提高”) D．昨天下午，我等了他整整一小时左右。（前后矛盾，将“整整”改为“足足”） 6．下列句子中，标点符号使用有误 ．．的一项是（） A．和谐、和睦、和顺、和煦……“和”能构成一系列美好的词语。 B．2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章。 C．现代汉语的通用语——普通话是以北方方言为基础的。 D．“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。” 7．下面是清代文学家蒲松龄为自己撰写的座右铭： 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 你能指出对联中典故里的主人公是谁吗? 上联的主人公是：。 下联的主人公是：。 8.综合性学习。（3分） 今年4月胡锦涛主席访问美国，赠送给布什总统一套中英文两种版本的《孙子兵法》。舆论认为，例行国宾级的赠书，一般都是赠送一些介绍中国传统文化、民俗、中医药及反映中国古代历史和现代面貌的书籍，这次胡锦涛主席赠送给布什总统一套《孙子兵法》，多少显得有些“非比寻常”。 除了一般意义上的能增进两国人民的友谊外，综合下面几则材料，胡锦涛主席赠送《孙子兵法》给布什总统的深刻用意。
感悟珍珠港阅读答案
感悟珍珠港阅读答案 知识分享 qqshu. 15 感悟珍珠港 滦平县第六中学八年级语文学科学案 主备人王颖备课组长：孙柱花领导审批： 第三单元 第15课感悟珍珠港 【课程标准】 1、学习本文因事而悟，写景抒情，记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式完美结合的写法 2.理解作者对宏大历史主题的审视和对人性的揭示，品味课文优美而富有哲理的语言。
3.培养学生理解文章内涵、把握作者情感、深入思考历史问题的能力；反对战争，热爱和平，珍视生命，提高与人和平相处的能力。 【学习笔记】 1、字词积累： 2、熟读课文： （1）初读文本，做到流利顺畅，初步理解文本内容。 （2）积累精彩句段。（积累本）【课前导学】了解作者生平简介： 1．作者简介 2．珍珠港事件 【课中组学】 一、学生大声朗读课文（全班学生）。 二、精读文本，能够整体感知文章——内容、情节、思想感情。（在文本中做批注）
⑴.从作者追述的珍珠港事件中，你感悟到了什么？ 提示：认真品读5～9自然段，进行归纳。 ⑵.第11自然段中作者把什么比喻成十字架？这个比喻表达了什么感情？ ⑶.“在这个从未获得真正和平的世界上，亚利山那号如果健在，在后来的 __越南战争的烽烟里，会遭遇什么样的命运？它若不是被炸沉，在另一次海战中，定会奉命去攻击别的战舰，那么，将是哪一艘无辜的船只，成为大西洋印度洋或是地中海上，另一座水上废墟兼纪念堂呢？”这段话表达了作者怎样的思想感情？ 【课后辅学】拓展链接： 张军霞《蜗牛悄悄爬，最后也上塔》初中记叙文阅读“玛格珍，难道你真的是一只蜗牛？”“玛格珍，你动作快些会死掉吗？” 每天，玛格珍背着书包去上学，总会听到小伙伴们的嘲笑。其实，她也非常痛苦烦恼，不知怎么搞的，自己无论做什么事情，反应都会
感悟珍珠港 教学实录
《感悟珍珠港》课堂实录 师：请同学们欣赏好莱坞影片《珍珠港》的两个视频截图。（幻灯展示图片：风光旖旎的夏威夷海滩和弥漫在战火硝烟中的珍珠港）。看了第一幅图片，我们的同学能联想到些什么呢？生：我看见了金黄色的沙滩，耸立挺拔的椰树，还有如同法国人柔情似水的蓝眸般，闪耀着星光的蓝色太平洋。阳光、沙滩、我仿佛看见波光粼粼的海面上，人们自由自在地嬉闹着，多少张幸福满足的脸！ 师：真不错！真有想象力。表达能力也很好。那么第二张图片又会令你们想到什么？ 生：我们看到了战火、硝烟，这让我想到了流血、残肢、还冒着烟的断壁残垣…… 师：我发现我们的同学想象中充满了画面感。好！通过第二幅画面上的景象，现在有谁能告诉我，这描述的是历史上的哪一个著名事件？ 生：日本偷袭珍珠港事件。 师：很好。可以结合你的历史知识，跟我们说说这次事件发生的时间吗？以及你所知道的情况吗？ 生：这次事件发生在1941年12月7号。日本偷袭了美国的珍珠港军事基地。这致使在二战中还没投入反法西斯战斗中的美国，坚定了反法西斯的信念，投入到世界反法西斯战斗中来。师：很好，谢谢你的介绍。我再补充一些情况。在这次偷袭中，由于美国自身的忽视，缺乏了相应的抵抗，美军人员死亡2403人，失踪255人，受伤1178人。综合而言，美军在珍珠港的大型军舰损失约50%，飞机损失约70%，人员伤亡约三四千人，整个太平洋舰队在偷袭的那刻仿佛待宰的羔羊，几乎没有抵抗。多少生灵无辜遇难！我们所看到的第二幅画面真实记载了受难时的珍珠港。（扫视全班，用缓慢的语调）现在，我有个问题要问大家——在这次事件中，日本和美国究竟谁是真正的赢家？ 下面，带着我的问题，让我们随着我国当代著名女作家张抗抗一起，走进那硝烟散尽后，伤痛却至今不能散去的珍珠港；体味作者从人类历史上这一惨剧中得到的感悟。让我们一起学习这篇写于珍珠港事件六十年后，携带着人类抹之不去的伤痛的散文《感悟珍珠港》。 （板书课题：《珍珠港》） 师：先给大家两分钟时间，自己把课文读一读。找一找，哪些段落揭示了珍珠港遭受到重创，把这些段落标注下来。 师：（两分钟后）下面请听老师范读课文，注意两点。一点我的语调变化；哪个地方舒缓低沉，哪个地方语调抬高了。其二注意字词正音。 师：（范读完毕）好。刚才大家听得都非常认真。可能大家注意到了，当我读到珍珠港事件中，美军大规模伤亡，损失惨重时，我的语调沉痛哀婉；可是念到一些作者对于战争的反思这些议论性语言时，我的音调怎么样？哎，提高了。我想同学们一定也感同身受。 现在，我想让同学们找一找，文中哪些段落可看出珍珠港受到了重创？ 生：第五段，“其中有一千一百七十名海军将士长眠” 生：第七段。“罗斯福仍然不相信如此强大的美军基地，怎么竟然会如此不堪一击。” 师：很好，还有吗？ 生：第八段。“二千四百零三名美国人，灵魂与硝烟融入蓝天。” 生：第九段，“九分钟之内，战舰与一千一百七十名船员一并迅疾沉没”；第十段，“它庞大的身躯像一头巨兽残留的骨骸……巨大的平台陷于水下一米左右深处” 师：找的都非常准确。那么同学们有没有思考过，强大的美军舰队如此不堪一击的根本原因是什么？能不能用我们文中的一句话来回答。 生：第七段，“有恃无恐的骄傲与轻敌” （板书：有恃无恐的骄傲与轻敌） 师：噢？美军的“有恃无恐与轻敌”在文中有哪些具体表现？
感悟珍珠港读后感
感悟珍珠港读后感 感悟珍珠港读后感1 《珍珠港》一部以二战为背景，以爱情为主线的影片。中间掺杂真人性、友情、政治、历史，形成错综复杂的关系。重现了珍珠港事件的全过程，具有良好的教育性、启发性。 看影片这天正是“一二·九”运动，走在校园里到处都是“一二·九”运动的宣传教育活动，我就在想战争与和平的关系，而当看完《珍珠港》后，这种思绪一直围绕着我，片尾雷夫，伊夫琳、小丹尼一家其乐融融，温馨而和-谐，完美的结局，给我的感觉就像一场浴血奋战后的胜利，有喜悦、有激动、有疲惫、有平静、有伤悲……而这种安详、和-谐、胜利是以牺牲为代价的。珍珠港事件之后，美军伤亡惨重，遭受重创。美军反-攻日军后，日本人民陷于痛苦与无助之中。最令我难忘的情节使美军在偷袭日军时，将日方曾赠送给美国的一枚象征和平的勋章系到了炸弹上，投向了日本国土。和平被炸弹炸掉了，引发了战争便无从谈和平。人民都想要和平，但这需全人类共同的努力，同样战争并不是一方可左右的。珍珠港在刹那间有一片祥和、平静化为废墟。当雨一样的子弹从天而降的时候他所设取得并不仅仅是一条条生命，同时剥夺了人们的幸福，对和平的信仰。引起人们心中的愤恨。我向来不很喜欢美国，但公正的说，珍珠港事件之于美国是一场不公平的战争。看到被炸后的珍珠港：
血流成河、死伤人员无数。医务人员紧张的急救，人们因求生欲而无力的挣扎与呼喊，充满了无助与伤痛……我的心简直在滴血，无辜的人们在毫不之情的状况下被剥夺了本该属于他们的东西。美军因遭受重创想日军反击，一个静谧而美丽的夜空便这样被血染了。但终于那段日子过去了，我们迈进了今天的和平时代。今天的我们应珍惜这种用头颅和鲜血换来的生活。在实现经济、信息的全球化前实现和平全球化。 而另一方面影片中，雷夫、伊夫琳、丹尼之间的爱情、友情也具有极大的感染力。雷夫并未因爱情而放弃友情，他为了保护丹尼而去了美国作志愿飞行员。雷夫“死”后，伊夫琳心随之死去，一个全新的伊夫琳开始了与丹尼的新生活，他们冲破道德舆-论的压力，伊夫琳在雷夫“死而复生”之时却得知自己已有了丹尼的孩子，虽然她深爱着雷夫却选择了丹尼。三者之间关系错综复杂，但他们的爱情确是理智的，他们并未成为爱情的俘虏，在国家需要人民需要他们的时候站了出来。 3，战火中永开不败的玫瑰。人类痛恨万恶的战争，但人类渴望美好的爱情。战争扼杀了无数的生命，但总是无法扼杀爱情，于是便在古往今来的战争史上留下了无数动人的爱情故事。“战争与爱情”同样成了电影作品演绎人生的永恒主题，人们借用电影艺术的语言诅咒无情的战争，歌咏战火中的真正爱情!
《感悟珍珠港》
感悟珍珠港 授课教师：孙清海 课型：新授 教学理念：本文作者站在整个人类利益的高度，透过对珍珠港事件的追述，和对凭吊者的追悼，集中反思了战争与和平，这两个人类历史上不朽的命题,表达了对和平的呼唤。对这篇文章主题的挖掘，有助于帮助学生树立正确的价值观，激发其对人生和社会的思考。 教学目标： 认知目标：把握文章主旨，激发学生对人生和社会的深层思考。 能力目标：学会欣赏散文的一般方法。 情感目标：学生能够认识战争带给人们的灾难，呼唤世界和平。 教学重点：把握文章主旨，激发学生对人生和社会的深层思考 教学难点：通过关键语句，段落的理解把握本文主旨 教学方法：情境激励,讨论交流,自主体验 教时安排：一课时 教学过程： (播放《珍珠港》主题曲，营造气氛出示幻灯片一欢迎的画面) 一导入 师：请同学们欣赏美丽的珍珠港视频截图。（幻灯二展示图片：风光旖旎的夏威夷海滩。看了这一幅图片，我们的同学能联想到些什么呢？ 生：我看见了金黄色的沙滩，耸立挺拔的椰树，闪耀着星光的蓝色太平洋。阳光、沙滩、波光粼粼的海面上，人们自由自在地嬉闹着，洋溢着幸福笑容的脸！ 师：真不错！真有想象力。表达能力也很好。然而，60年前这里曾经发生了一场战争，出示幻灯三,学生欣赏珍珠港事件中最惨烈的场面。 师：好！现在有谁能告诉我，这描述的是历史上的哪一个著名事件？ 生：日本偷袭珍珠港事件。
师：很好，这就是珍珠港事件出示幻灯四。可以结合你的历史知识，跟我们说说这次事件发生的时间吗？以及你所知道的情况吗？ 生：这次事件发生在1941年12月7号。日本偷袭了美国的珍珠港军事基地。这致使在二战中还没投入反法西斯战斗中的美国，坚定了反法西斯的信念，投入到世界反法西斯战斗中来。 师：很好，谢谢你的介绍。我再补充一些情况。在这次偷袭中，由于美国自身的忽视，缺乏了相应的抵抗，美军人员死亡2403人，失踪255人，受伤1178人。综合而言，美军在珍珠港的大型军舰损失约50%，飞机损失约70%，人员伤亡约三四千人，整个太平洋舰队在偷袭的那刻仿佛待宰的羔羊，几乎没有抵抗。多少生灵无辜遇难！我们所看到的片段真实记载了受难时的珍珠港。（扫视全班，用缓慢的语调）现在，我有个问题要问大家——在这次事件中，日本和美国究竟谁是真正的赢家？出示幻灯五 下面，带着我的问题，让我们随着我国当代著名女作家张抗抗一起，走进那硝烟散尽后，伤痛却至今不能散去的珍珠港；体味作者从人类历史上这一惨剧中得到的感悟。让我们一起学习这篇写于珍珠港事件六十年后，携带着人类抹之不去的伤痛的散文《感悟珍珠港》。 （多媒体出示课题：《珍珠港》）出示幻灯六 (我们一起来看一下本堂课的教学目标) 二出示教学目标出示幻灯七 三简介作者，了解背景 <一>简介作者出示幻灯八 张抗抗，女，1950年7月3日出生于杭州。祖籍广东新会。主要作品有1972年发表了第一篇短篇小说《灯》，1975年出版长篇小说<<分界线》反映黑龙江农场知识青年的生活，1979年以短篇小说《爱的权利>>而知名，长篇小说《隐形伴侣》，散文集《橄榄》。作品《夏》获1980年全国优秀短篇小说奖。《淡淡的晨雾》获第一届全国优秀中篇小说奖。代表作：《张抗抗自选集》5卷，<<情爱画廊>>，《作女》，《请带我走》。《感悟珍珠港》于2001年获得鲁迅文学奖 <二>了解有关珍珠港的地理知识及相关历史事件 １、请学生介绍有关珍珠港的地理知识及相关历史事件，教者补充。 （过渡语：珍珠港在哪儿？它有着怎样的地理环境？现在请一位同学为大家介绍一下。） 珍珠港位于夏威夷的瓦胡岛，因盛产优质珍珠而得名。历史上，夏威夷是个独立王国。几百年前，西班牙帝国依靠海上力量强行将其据为己有，王国即告瓦解。1898年，日益强大的美利坚合众国又从西班牙手中夺得了这块宝地，并着手在此建设海军基地。
职高一年级《语文》复习题
职高一年级《语文》复习题 姓名 一、作家作品
二、填空题 1、同题短文两篇是名家谈读书的。 2、英国的弗兰西斯·培根是第一个提出的人。 3、《拿来主义》是鲁迅的代表作，本文主要论述了 的问题。 4、《在马克思墓前的讲话》是在马克思葬礼上的讲话，这是一篇经典的。 5、《伊索寓言》是公元前六世纪古希腊被释放的奴隶编的一本寓言故事。《读<伊索寓言>》选自钱钟书的， 钱钟书的代表作有长篇小说。 6、《热爱生命》的作者是，他是国著名的现实主义作家，代表作是。 7、《人的光芒》的作者是，代表作有、 、等。 8、《洛阳诗韵》的作者是，这是一篇情思悠悠、意味深长的优美 。 9、《感悟珍珠港》的作者是，本文从参观珍珠港写起，但将笔锋直指。 10、《森林写意》的作者是。 11、《红楼梦》全书共，前80回为著，后40回一般认为是补续。 12、《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》回，以 四大家族为背景，以的爱情悲剧为主要线索，课文以林黛玉进贾府第一天的为线索。 13、《雷雨》是先生的成名作，课文节选自《雷雨》的。 14、《祝福》选自鲁迅的小说集。 15、《将进酒》是的代表作之一。 16、《登高》是晚年客居他乡时所作。 17、《山居秋暝》的作者是。 18、《雨霖铃.(寒蝉凄切)是北宋前期词人的代表作。 19、《永遇乐》（千古江山）是 66岁任镇江知府时所作。 20、《三戒》是作品中的名篇。 三、辨别下列句子所用的修辞手法 1、人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。（比喻） 2、读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。（排比） 3、书籍默不作声，带着神秘的笑容等待着我们。当你打开任何一本书的时候，马上你就会听到许多声音，美妙的音乐或刺耳的噪声。（拟人比喻） 4、至于我，即使那本书里有魔鬼在嚎叫，我也要听一听，这是为了辨别小夜曲、
语文(1)
语文复习知识总结 1.《春江花月夜》的作者是张若虚,闻一多先生曾给这首诗以极高的评价:“在这首诗面前,一切的赞叹都是饶舌,几乎是亵渎。又说:“这是诗中的诗,顶峰上的顶峰。 2.《我所知道的康桥》作者是徐志摩,浙江海宁人,新月派代表诗人,散文家。著作有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》《落叶》 3.赏析我所知道的康桥 徐志摩不仅被康桥的自然美景所吸引，还深深沉浸在康桥的文化氛围中。他在剑桥大学期间，不仅受到优秀剧作家莎士比亚，浪漫主义诗人拜伦、雪莱、济慈、华兹华斯等人的影响，还结识了著名的作家狄更生、威尔斯、嘉本特、曼殊斐尔、诗人卡因、汉学家魏雷，文艺评论家、画家付来义等，与著名哲学家罗素也频繁来往。再次接受了以“康桥”为代表的资产阶级政治、文化思想的洗礼，笃信英国的民主自由，从此走上了浪漫主义诗人的创作道路。所以，他说“康桥是我生命的源泉”、“我的眼是康桥教我睁得”。 4.《听听那冷雨》作者是余光中，台湾著名诗人，以“乡愁诗人”著称。著作有《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《钟乳石》《万圣节》《白玉苦瓜》。 5.《樊迟、仲弓问仁》选自《论语》。《论语》是一部优秀的语录体散文。孔子是儒家的创始人，儒学主张“仁”为核心。认为“仁”就是“爱人”。 6.翻译句子 （1）子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”仲弓曰：“雍虽不敏，请事斯语矣！” 释义;孔子说：出门办事与人会唔，就像迎接贵宾一样，奴役百姓就想进行大祭是那于的恭敬严肃。凡是自己不愿意接受的事情，不要加与他人之身。无论在哪里做事都不使人抱怨。如果不仁，便办不到。仲弓道：我虽然不聪明，也要实行你这话。 (2)樊迟问仁。子曰：“居处恭，执事敬，与人忠。虽只夷狄，不可弃也。” 释义：樊迟问怎样才是仁。孔子说：平常在家规规矩矩，办事严肃认真，待人忠心诚意。即使到了夷狄之地，也不可以背弃。 7.《答李珝书》作者是韩愈，唐代文学家，哲学家，思想家。世称韩昌黎，作品《昌黎先生集》他与柳宗元是唐代古文运动的倡导者。宋代苏轼称他为“文起八代之衰”明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称为“韩柳”有“文章巨公”“百代文宗”之名。在思想上是中国“道统”观念的确立者，是儒尊反佛的里程碑式人物。 8.《驳傅仇议》作者柳宗元，字子厚,世称“柳河东”其作品由唐代文学家刘禹锡保存下来,并编写成集,著有《柳河东集》 9.《书》作者梁实秋,代表作《雅舍小品》《雅舍谈吃》《看云集》《秋室杂文》其作品特点:具有知识风采,幽默有趣。 10.《赠与今年的大学毕业生》作者是胡适,提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。第一篇白话诗集《尝试集》。 11.《天才梦》作者是张爱玲,著作有小说集《传奇》、散文集《流言》。 12.赏析天才梦 作者在文中构筑了梦里梦外两个世界,梦里的世界使她那颗敏锐的心,充满了生命的欢悦;梦外的世界大多时候可怖可恶,烦恼无处不在。19岁张爱玲已经敏锐的感受到人生无法姐决定矛盾,和人处于这种困境中的无奈。 13.《论言谈》作则是弗朗西斯.培根,英国著名的哲学家,科学家,思想家。 14.《垓下之围》选自《史记》,《史记》记载了上自中国上古传奇的黄帝时代,下至汉武帝元狩元年,共三千多年的历史。被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。