【参考借鉴】两栖动物和爬行动物导学案.doc

优质参考文档

优质参考文档

八年级生物试题及答案

2018-2019学年第一学期期中考试 八年级生物试卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意。把 正确的答案写在题后的答题栏里） 1．在樱桃开花季节，大棚樱桃种植户们会租两箱蜜蜂放在大棚内，这是因为蜜蜂能帮助樱桃A．开花 B．花粉成熟 C．传粉 D．子房发育 2．为了探究阳光是否对大豆发芽有影响，某同学设计了一个实验：在两个花盆中播种了大豆种子，并对阳光、温度、水分加以控制（如下表所示）。另一同学对其设计提出了下列意见， A．两个花盆都应放在向阳处 B．两个花盆的温度都应维持在0 ℃ C．两个花盆都应保证充足的水分 D．两个花盆都应放在暗室中 3．“树不怕空心，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是 A．木质部中有输导水分的筛管 B．木质部中有输导有机物的导管 C．树皮中有输导水分的筛管 D．树皮中有输导有机物的筛管 4．我们吃烘烤后的花生和蚕豆时都要剥“壳”,就这两种“壳”的来源做判断,正确的是 A. 都属于果实的果皮 B. 都属于种子的种皮 C. 花生壳是果皮,蚕豆壳是种皮 D. 花生壳是种皮,蚕豆壳是果皮 5．昆虫的两种变态发育方式的全过程可以分别用右图的部分内容表示。已知D为卵期。下列叙述正确的是 A．蜻蜓的不完全变态发育过程可以表示为D→A→B→C B．若用此图表示蜜蜂的完全变态发育过程，则B为蛹期，C为幼虫期 C．若用此图表示蝗虫的发育过程，则C对农作物的危害最大 D．若用此图表示家蚕的发育过程，“作茧自缚”保护的是A时期 6．两栖动物不能成为真正陆生脊椎动物的原因是 A．体温不恒定B．肺不发达 C．皮肤辅助呼吸 D．生殖发育离不开水 7．下列关于生物生殖与发育的描述中，错误的是 A．卵黄能为胚胎早期发育提供营养物质B．嫁接和扦插都能很好地保留植物的性状 C．所有生物的生命都始于受精卵 D．昆虫的变态发育过程受体内遗传物质控制 8．联想与对比是学习生物学的有效方法。请你回想一下，菜豆种子中哪部分结构的作用与鸟卵卵黄的作用相似？ A．胚轴 B．子叶 C．种皮 D．胚乳 9．依据右图①～③，判断下列叙述正确的是

“两栖动物和爬行动物”说课稿

《两栖动物和爬行动物》说课稿 宁遐年 一、教材说明： 本节教材为新人教版版8年级生物上册第5节内容，是脊椎动物中的古老动物，体现了动物进化的思想：先有的两栖动物，再有爬行动物。他们的关系既体现了动物进化的方向，又体现了动物由水生到陆生的过渡。关于两栖动物，教材主要以青蛙为代表动物进行学习；关于爬行动物，教材以蜥蜴为代表动物进行学习。 本节课的教学目标为:1、概述两栖动物的主要特征。2、概述爬行动物的主要特征。3、举例说明两栖动物与人类生活的关系。重难点是：两栖动物和爬行动物的主要特征。对两栖动物学生往往存在一些前概念，从字面含义将两栖动物理解为“既能在水中生活，又能在陆地生活的动物”。因此，对两栖动物的比较和区分，是本节课的重点和难点。 二、教学方法： 本节课拟采用高效课堂的模式，并用多媒体进行辅助教学。采用“三环五步”的方法进行教学：分为“课前、课中、课后”三个环节进行教学。要求学生课前进行预习填写导学案的部分内容，上课的过程为：1导入课题，展示目标。2、视频播放，激发兴趣。3、图片展示，拓展提升。4、当堂检测，清理过关。5、畅谈收获，对标小结。 在教学的过程中，注意培养学生一些基本的学习习惯和要求，主要包括如下：1、对高效基本理解是首先要自主学习。2、高效课堂的

核心是要发挥学生的体作用。3、高效课堂的关键是要探究。形式可以多种多样，进行综合学习，开拓视野，可以讨论，可以自学，也可以通过多媒体进行互动学习。4、高效课堂不管飞的有多高，说的有多神，最终的落脚点还是练习，只有多练习才能真正掌握。所以在上课的过程中除了完成教学内容以外，还要明确地告诉学生：高效课堂好比是一个超市，老师只是负责把大家带进门，布置主要的任务，讲明规则、注意事项等等，而收获的多少全在同学们自己。高效课堂的落事全在于“练习”，练习、练习，再练习。练习是高效课堂的法门。导学案最重要的部分其实是“达标检测”，只有检测通过才是真的掌握、真的学会了、真的完成了学习目标。 三、教学效果： 我认为通过本节课的教学达到了一下目标： 1、激发了学生对生物课学习的浓厚兴趣，使学生对生物课的学习充满激情和信心。 2、引导学生加深对高效课堂的理解和认识，辅导学生学会导学案的填写，使他们分清导学案各个部分的主次。 3、学生掌握了本接课的重点，即两栖动物和爬行动物的主要特征。 4、练习了自主学习的方法。 5、练习了导学案的填写方法。 总之，本节课学生知识技能。情感、态度与价值观方面都有收获，体现了高效的过程与方法。

《两栖动物的生殖和发育》习题附答案

第三节两栖动物的生殖和发育 课时检测 、选一选: 1大多数两栖动物的生殖方式为 A. 雌雄同体，异体受精，受精必须在陆地上进行 B. 雌雄同体，异体受精，受精必须在水中完成 C. 雌雄异体，体外受精，受精必须在陆地上进行 D. 雌雄异体，体外受精，受精必须在水中完成 2 ?青蛙既能在水中生活，又能在陆地 生活的主要原因是 （ ） 于动物的哪种行为？ （ ） B. 社群行为 D. 攻击行为 7、 在青蛙的繁殖季 节，雌蛙与雄蛙抱对的生物学意义是（ ） A 、表示友好 B 、使产在水中的卵受精 C 、孵卵 D 、确定"配偶” 8、 下列动物不属于两栖类动物的是 （ ） A 、大鲵 B 、鳄鱼 C 、蝾螈 D 、癞蛤蟆 9、 青蛙从幼体到成体，不可 能出现的变化是 （ ） A 、鳃消失 B 、尾消失 C 、体表出现鳞片 D 、长出四肢 10、 两栖动物分布范围较小，种类较少的原因可能是 （ ） A.青蛙体表无覆盖物，失水较快 B ? C.在水中或陆地都没有足够的食物 D ? A.雌雄异体，体内受精 B C.体外受精，幼体在母体内发育 D 4.蛙的发育称作 A.完全变态发育 B C.不完全变态发育 D 5.青蛙的个体发育过程是 A.卵T 蝌蚪T 成蛙 C.受精卵T 蝌蚪T 成蛙 青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官 身 体散热差，不能长 时间留在水中 （ ?） .雌雄同体，体外受精 .体外受精，幼体在水中发育 （ ） .变态发育 .两栖发育 （ ） B. 卵T 蝌蚪T 幼蛙 D.受精卵T 蝌蚪T 幼蛙T 成蛙 6.每到春末夏初时节巧人们常能听到或见到雄蛙 在水边高声鸣叫, 随后雌蛙闻声赶来的现象。 你知道这属 A.防御行为 C.繁殖行为 A 、两栖动物的生殖必须在水中进行 B 、两栖动物的幼体发育必须在水中进行 C 两栖动物的幼体要经过变态发育才能上陆地生活 D 、以上答案全对

两栖动物和爬行动物(教案)

两栖动物和爬行动物(教案) 两栖动物和爬行动物 【教学目标】 知识目标： 1、认识青蛙和蜥蜴的结构和功能。 2、掌握两栖动物及爬行动物的主要特征 能力目标： 通过观察图片,培养学生的观察力与注意力以及分析综合能力。 情感态度与价值观： 1、通过观看图片,培养学生热爱大自然的情感。 2、通过对两栖动物及爬行动物的学习,培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。 【教学重点】 两栖动物和爬行动物的主要特征 【教学难点】 1、青蛙的观察实验 2、为什么爬行动物是真正的陆生脊椎动物 【教学流程】 一、导入 青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而乌龟属于爬行动物，这是为什么呢？这节课我们就一起来学习两栖动物和爬行动物的内容。 二、互动授课 （一）两栖动物 教师出示青蛙的图片，让学生仔细观察教材第25页“观察与思考”的内容和生活实际经验，，回答以下问题： 1、青蛙的身体表面是什么颜色的？

提供不同体色的青蛙图片 2、这与它的生活环境有什么关系？ 3、青蛙生活在什么环境中？它的皮肤有什么特点？ 4、前肢与后肢有何区别？这与它的运动方式有什么关系？ 5、除此外，你还知道哪些两栖动物？ 6、试归纳两栖动物的特征。 学生找出问题并回答，教师总结。 1、与环境保持一致，引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境的结果，是生物 进化的方向。 2、引导学生自行设计实验验证青蛙的皮肤具有辅助呼吸作用。提出问题：青蛙冬眠 时用什么呼吸？ 3、引导学生观察青蛙幼体，幼体用什么呼吸？像什么？指出两栖动物与鱼类的关系。让学生找出两栖动物的主要特征，并默记。 设计意图：通过观察图片，锻炼学生的观察能力，记忆能力，通过回答培养学生的应 变能力。 （二）爬行动物 多诶提延时蜥蜴的生活，学生观看图片，自学教材第２７～２８页并思考以下问题：１．蜥蜴生活在哪里？ ２．蜥蜴的身体分部有何喝点？有何好处？ ３．蜥蜴的四肢有什么特点？ ４．蜥蜴的皮肤是怎么适应陆地生活的？ ５．蜥蜴用什么呼吸？ ６．为什么说爬行动物是真正的陆生脊椎动物？ 学生观看图片讨论、分析题目。找出答案；教师检查自学成果，根据学生的回答做简 要赤矶课堂备课组教案

动物学试题与答案

动物学试题与答案

动物学模拟试题与答案 一、名词解释（每个 2 分，共 20 分） 1、伸缩泡：绿眼虫等原生动物体内的一种细胞器（1分），功能是排出体内多余水分调节体内渗透压的平衡（1分）。 2、赤潮：由于海水中富营养化，某些单细胞动物（腰鞭毛虫等）过量繁殖导致海水呈赤色（1分），引起海水污染，导致海产生物大量死亡（1分）。 3、刺细胞：腔肠动物体内所特有的一种含有刺丝囊的细胞（1分）；功能是帮助摄食和防御敌害（1分）。 4、真体腔：环节动物体内完全由中胚层围成的体腔（1分）；既有体壁中胚层和肠壁中胚层和体腔膜（1分）。 5、闭管式循环系统：血液完全在密闭的血管内流动（1分）；流速快，与代谢旺盛相适应（1分）。 6、双重式呼吸：鸟类所特有的一种呼吸方式（1分）；肺在吸气和呼气时都有新鲜空气进行

4 、动物胚后发育幼体的产出方式有（卵生、胎生、卵胎生），胚后发育的类型有（直接发育、间接发育）。 5 、鱼类的心脏为（1）心房、（1）心室，循环为（单循环）；两栖类心脏为（2）心房、（1）心室，循环为（不完全双循环）；鸟类心脏为（2）心房、（2）心室，循环为（完全双循环）。 6 、蚯蚓的中枢神经系统为（索）式，由 1 对（咽上神经节）、 1 对（围咽神经）、 1 对（咽下神经节）和 1 条（腹神经索）组成。 7 、节肢动物的身体分成(头、胸、腹)三部，附肢节间具（关节），体表具有几丁质（外骨骼），生长过程中有（蜕皮）现象。 8 、昆虫的身体主要分(头、胸、腹)三部，口器有五种不同的类型，分别是(咀嚼式、嚼吸式、虹吸式、刺吸式、舐吸式)，呼吸器官主要是 (气管)。排泄器官主要是（马氏管）。 9 、两栖类的呼吸方式为（口咽式呼吸）。 三、判断选择题（选择一个正确答案，填在题后括号内，共 10 分） 1、真体腔开始出现于（C ）。

2021年两栖动物和爬行动物

课题：两栖动物和爬行动物 欧阳光明（2021.03.07） 授课人：辛磊洋授课时间：9月18日 一、教学目标： 1、知识与技能 ①知道两栖动物和爬行动物,并概述它们的主要特征。 ②了解它们与人类生活的关系。 2、过程与方法 通过观察讨论了解青蛙适应水陆两栖生活的结构特点; 通过阅读了解爬行动物适应陆地生活的结构特点。 3、情感态度与价值观 通过观察实验,培养学生团体协作精神,增强爱护动物的情感。 二、教学重点： 概述两栖动物和爬行动物的主要特征。 三、教学难点：

探究青蛙适应水中生活的特点。 四、教学方法：先学后导，三层训练 五、学习方法：自主、合作、探究 六、授课类型：新授课 七、教学工具：多媒体 八、教学过程 （一）第一层次训练 无脊椎动物是指____________,脊椎动物是指____________。 鱼的主要特征_________________________。 （二）板书课题 （三）展示目标 （四）自学指导 默读课本P25-P29的内容，了解两栖动物和爬行动物的主要特征并思考下面两个问题 1.乌龟、鹅、鸭等既能在水中生活又能在陆地上生活，它们都是两栖动物吗？ 2.人们把壁虎、蜥蜴、蛇、龟和鳖等都叫作爬行动物，想一想这是为什么？

（五）先学 1、自我阅读：默读课本P25-P29的内容。（3分钟） 2、自我检测----第二层次训练 【两栖动物】 1）青蛙的发育 蝌蚪：有尾，用_____呼吸，只能在_____生活。 青蛙：_______消失，生出_____，可以在陆地上生活。 2）青蛙的形态结构特点： 鼓膜：_______。 鼻孔：呼吸时_______。 四肢：前肢短小，可______;后肢_____，趾间有___，既能跳跃也能____。 呼吸：用____呼吸，同时,____辅助呼吸。 皮肤：裸露，能____，湿润的皮肤里密布_____，可进行_____。 3）生殖：青蛙将卵产在____，在____完成受精过程。 4）两栖动物的主要特征

动物学考题及答案

动物学考题及答案

一、名词解释 双名法:是以两个拉丁文或拉丁化了的文字连在一起，表示一个物种的学名。 包囊：当环境因素不利时，原生动物可分泌一层胶状物质，形成具有保护性的外壳，既包囊。 裂体生殖：既细胞核首先分裂成很多个，称为裂殖体，然后细胞质随着核分裂，包在每个核的外面形成很多的小个体，称为裂殖子。是一种高效的分裂生殖方式。 领细胞：海绵体壁由内、外两层细胞构成，外层细胞扁平，内层细胞生有鞭毛，多数具原生质领，故称领细胞。 刺细胞：肠腔动物特有的，内含刺丝囊，囊内有毒液和刺丝，刺细胞外侧有针，当刺针受刺激，刺丝翻射出来，射出毒液，将对手麻痹或杀死。外骨骼：是节肢动物门外壳的俗称，因为坚硬有如骨骼，因此得名。节肢动物的体表覆盖着坚硬的体壁。体壁由三部分组成：表皮细胞层，基膜和角质层。表皮细胞层由一层活细胞组成，它向内分泌形成一层薄膜，叫做基膜，向外分泌形成厚的角质层。角质层除了能防止体内水分蒸发和保护内部构造外，还能与内壁所附着的肌肉共同

完成各种运动，跟脊椎动物体内的骨骼有相似的作用，因此被叫做外骨骼。 逆行变态：动物经变态后，身体构造变得更为简单的变态形式。 次生腭：头骨原生腭的下方，由上颌骨的腭支、腭骨和翼骨组成的第二层腭板。它隔开鼻通道和口腔，使动物进食和呼吸互不影响。 胎盘：哺乳动物妊娠期间由胚胎的胚膜和母体子宫内膜联合长成的母子间交换物质的过渡性器官，与性机能有关的器官。 新脑皮：由侧脑室外币的神经物质生长而成，并包围着原脑皮，接受全身感官传来的信号，综合分析，根据已建立的神经联系产生相应反应二、填空 （一）无脊椎动物 1、水螅的消化方式有___细胞内__消化和__细胞外___消化两种 2、海绵动物又称多孔动物，体壁分外层、中胶层、内层，食物在领细胞内消化。 3、疟疾是由虐原虫引起的，黑热病是由利什曼原虫引起的。

5.1.5 两栖动物和爬行动物 教案

适用 初中生物
适用年级
学科
适用区域 人教版区域
课时时长（分钟）
知识点
1.两栖动物的主要特征 2.两栖动物与人类生活的关系
3.爬行动物的主要特征
4.爬行动物与人类生活的关系
教学目标 1.两栖动物和爬行动物的主要特征
2.两栖动物和爬行动物与人类生活的关系
教学重点 两栖动物和爬行动物的主要特征
教学难点 1.两栖动物和爬行动物的主要特征
2.两栖动物和爬行动物与人类生活的关系
初二
2 课时
教学过程
一、导入
使用建议：本节内容可以从生活常识入手，让学生通过对青蛙的观察，总结 两栖动物的特征。
分析“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”这句诗词，引发对于青蛙的外形、环境的思考。
二、知识讲解
考使点用1建议两：栖春动末物夏的初特，征在野外观察时，会发现池塘、小溪内游来游去的小蝌 蚪，稻田中、陆地上甚至水中也有蹦来蹦去的青蛙。由蝌蚪到青蛙的发育过程是 如何的？
1.变态发育，幼体生活在水中，用腮呼吸 第1页/共12页

2.成体大多数生活在陆地上。也可在水中游泳，一般用肺呼吸 3.皮肤裸露，能分泌粘液，皮肤有辅助呼吸的作用 4.体温不恒定，是变温动物 5.体外受精，抱对受精 6.有脊椎
考考点点 22 两扁栖形动动物物与的人主类生活的关系 使用建议：“听取蛙声一片，稻花香里说丰年”说明青蛙与庄稼有怎样的联
要特征及与人类生活的 系？除此之外，你还知道其他两栖动物与人类的关系吗？
关系
1.能有效减轻农作物的虫害，可减少农药对环境的污染。 2.由于环境污染及水域面积缩减等原因，两栖动物的种类和数量正在日益减少。 3.我们应大力保护两栖动物的栖息环境。
考考点点 32 爬扁行形动动物物的的主主要特征 使用建议：两栖动物属于水陆两栖的脊椎动物，那么真正脱离水环境的脊椎
要特征及与人类生活的 动物是从哪种动物开始的？
关系
1.体表覆盖角质的鳞片或甲。
2.用肺呼吸，适应陆地生活。
3.在陆地上产卵，卵表面有坚硬的卵壳。
考考点点使用24 建扁爬议形行：动动夏物物天的与的主人晚类上生，活常的常关发系现墙壁上有很多壁虎，他们在干什么呢。 要1.人特工征养及殖与的人鳖类可食生用活，的鳖甲可以入药。 关2.我系国约有 50 余种毒蛇，毒蛇能伤人，但蛇毒也能治病。
三 、例题精析 使用建议：此处内容主要用于教师课堂的精讲，每个题目结合试题本身、答
案和解析部分，覆盖基础、巩固和拔高三个例题。
下列例动题物1中，属于两栖动物的一组是（
）
第2页/共12页

动物学试题与答案

动物学模拟试题与答案 一、名词解释（每个2 分，共20 分） 1、伸缩泡：绿眼虫等原生动物体内的一种细胞器（1分），功能是排出体内多余水分调节体内渗透压的平衡（1分）。 2、赤潮：由于海水中富营养化，某些单细胞动物（腰鞭毛虫等）过量繁殖导致海水呈赤色（1分），引起海水污染，导致海产生物大量死亡（1分）。 3、刺细胞：腔肠动物体内所特有的一种含有刺丝囊的细胞（1分）；功能是帮助摄食和防御敌害（1分）。 4、真体腔：环节动物体内完全由中胚层围成的体腔（1分）；既有体壁中胚层和肠壁中胚层和体腔膜（1分）。 5、闭管式循环系统：血液完全在密闭的血管内流动（1分）；流速快，与代谢旺盛相适应（1分）。 6、双重式呼吸：鸟类所特有的一种呼吸方式（1分）；肺在吸气和呼气时都有新鲜空气进行交换（1分）。 7、早成雏：刚孵化出来，眼张开就能站立跟母鸟外出寻食的鸟类（2分）。 8、留鸟：繁殖地和越冬地都在统一地区的鸟类（2分）。 9、胎生：胚胎在母体子宫内发育（1分）。营养靠胎盘自母体获得，完成后从母体内产出。（1分）。 10、侧线：鱼的体表由鳞片中央穿孔而形成（1分）；是鱼的感觉器官，能感觉水的低频波动（1分）。 二、填空题（每空0.5 分，共30 分） 1. 现代分类学的奠基人是（林奈），在其著作《自然系统》中，将动物分成（纲、目、属、种、变种）五个分类阶元，并建立了（双名法）命名法。 2 、原生动物的运动胞器有（鞭毛、纤毛、伪足），营养方式有（自养、异养、腐生），无性生殖方式有（二分裂、出芽生殖、孢子生殖），有性生殖方式有（同配、异配、接合生殖） 3 、我国寄生人体的五大寄生虫病是（黑热病、疟疾、钩虫病、丝虫病、血吸虫病）。 4 、动物胚后发育幼体的产出方式有（卵生、胎生、卵胎生），胚后发育的类型有（直接发育、间接发育）。 5 、鱼类的心脏为（1）心房、（1）心室，循环为（单循环）；两栖类心脏为（2）心房、（1）心室，循环为（不完全双循环）；鸟类心脏为（2）心房、（2）心室，循环为（完全双循环）。 6 、蚯蚓的中枢神经系统为（索）式，由1 对（咽上神经节）、1 对（围咽神经）、1 对（咽下神经节）和1 条（腹神经索）组成。 7 、节肢动物的身体分成(头、胸、腹)三部，附肢节间具（关节），体表具有几丁质（外骨骼），生长过程中有（蜕皮）现象。 8 、昆虫的身体主要分(头、胸、腹)三部，口器有五种不同的类型，分别是(咀嚼式、嚼吸式、虹吸式、刺吸式、舐吸式)，呼吸器官主要是(气管)。排泄器官主要是（马氏管）。 9 、两栖类的呼吸方式为（口咽式呼吸）。 三、判断选择题（选择一个正确答案，填在题后括号内，共10 分） 1、真体腔开始出现于（C ）。 （A）扁形动物(B) 线形动物(C) 环节动物(D) 软体动物 2、直肠穿过心脏的动物是（B ） (A) 田螺(B) 河蚌(C) 蝗虫(D) 乌贼

2016八年级生物上册《两栖动物和爬行动物》知识点整理

2016八年级生物上册《两栖动物和爬行动 物》知识点整理 2016八年级生物上册《两栖动物和爬行动物》知识点整理 两栖动物和爬行动物知识点： 两栖动物与爬行动物数字博览馆是集科学性、趣味性、艺术性于一体的介绍两栖动物和爬行动物科学知识的科学普及网络虚拟博物馆。项目通过媒体语言将严谨、复杂、系统的科学知识、科学观察过程和科学问题分解成一个个小的知识点，以讲故事、实际观察和诱导启发等方式深入浅出地、图文并茂地呈现给广大的青少年和中小学生。馆内包含两栖动物、爬行动物、动物影院、人与两栖爬行动物和两栖爬行动物保护等五个一级导航栏目，在动物家族、功能形态与生理生态等页面采用动物实际生态环境作为背景，表现出浓厚的科技色彩，使公众仿佛身临其境，给人一种逼真的视觉效果;在馆藏标本展示、物种欣赏和相关页面中，采取对图片无级放大、缩小的方式观察标本，使本来死的动物似乎有活的感觉，使人们能够详细地观察物种特征，更激发了人们的求知欲望。在讲述科学知识的同时，附上相关的图片，不仅有小图，还有大图相伴，使公众能更好地理解知识点;在揭示两栖动物无尾类生活史的页面中，以无指盘臭蛙的生活史为模式，伴以相关视频和对图片，采用无级放大与缩小的方

式展示了两栖动物无尾目生活史的各阶段的生活状态，并与两栖动物有尾类生活史相对比，使公众更深刻的理解“两栖动物”和两栖动物不同类群之间“变态”的异同，体会到大自然的奥妙与精细。 博览馆中许多图片和视频片段极其珍贵，均为实际场景摄制，生动地展示了两栖爬行动物的特性和知识，并首次公开发表，为社会公众、生物学教师提供了丰富多彩的物种生物学素材。同时享受了自然的美。博览馆还介绍了人与两栖爬行动物和保护两栖爬行动物方面的知识，以告诫人们合理利用动物资源和保护动物、保护动物生存的环境就是保护人类自己。

两栖纲及爬行动物

两栖纲(Amphibia) 一、两栖纲的主要特征 二、两栖类的生殖和发育 三. 两栖纲的分类 两栖动物是一类在个体发育中经历幼体水生和成体水陆兼栖生活的变温动物。也有少数种类终生生活在水中，那是登陆后重新返回水域的次生性现象。 两栖动物是最原始的陆生脊椎动物 现存两栖纲动物约4200种，我国有280余种。 一、两栖纲的主要特征 1.外形:身体分为头、躯干、尾和四肢四部分 (穴居和水栖种类具有尾部,穴居者四肢退化) 蚓螈型、鲵螈型和蛙蟾型 活动性眼睑可转动有保护作用 雄体的咽部或口角有1-2个外声囊或内声囊 外声囊充气时可膨胀成泡状或袋状 蛙蟾类的四肢发展很不平衡，前肢短小，4指，指间无蹼 ;后肢长大而强健，5趾，趾间有蹼

潜水运动中的应用 2. 皮肤 体表皮肤裸露，富有粘液腺，皮肤有辅助呼吸功能（皮肤呼吸占重要位臵） 区别于其他纲脊椎动物的主要特征：两栖动物的皮肤裸露并富含腺体，鳞已退化，只有穴居生活的蚓螈类在皮下还埋有残存的鳞迹。 角质层 表皮 皮肤生发层 疏松层 真皮 致密层 皮肤的衍生物 黏液腺可借真皮层内的肌纤维收缩，从皮肤开口的腺孔中流出其分泌物，使体表经常保持湿润粘滑和空气、水的可透性，对于减少体内水分散失及利用皮肤进行呼吸都具有重要作用 两栖动物通过蒸发冷却用以调节体温。 毒腺蟾蜍眼后的耳旁腺和皮肤中的毒腺，能分泌白色、紫红色、褐色或黄色乳状液的毒浆，对食肉动物的舌和口腔黏膜有强烈的涩味刺激，因而是一种防御性适应，可以自我保护。 色素细胞不同色素细胞的互相配臵，是构成各种两栖动物体色和色纹的基础，在光线或温度的影响下，色素细胞还能通过其扩展、聚合的形态变化，引起体色改变，由此变成与生活环境浑然一体的保护色（又一种自我保护）典型代表：雨蛙和角蛙具有保护色又能迅速变色。 色素细胞

第五节两栖动物和爬行动物

第五节两栖动物和爬行动物 学习目标： 1、概述两栖动物的主要特征。 2、概述爬行动物的主要特征。 3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。 过程与方法： 通过观察法、实验法及学生自主探究式学习，引入两栖动物和爬行动物的主要特征。知道学生阅读教材提供的图片和文字资料，培养学生的阅读能力和自主学习能力。观察实验活动中培养的探究和合作精神。 重点：1、两栖动物和爬行动物的主要特征。 2、两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。 难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。 情感态度与价值观：了解人与自然尤其是人与动物的关系，培养学生热爱大自然 热爱野生动物，珍惜其他生命也就是珍惜人类自己的生命。教学过程：一、创设情境，进入新课 1.两栖动物 1、想一想，议一议p25页 青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟属于爬行动物，这是为什么呢？ 蝌蚪在水里生活，用呼吸，发育成青蛙以后和都消失了，生出了和，可以在陆地上生活，青蛙属于动物。 青蛙的形态结构、生理功能 观察与思考 （1）观察青蛙成体的身体分为哪几个部分？ 青蛙的身体分为、、三部分，没有和和。 （2）不同环境中的青蛙身体的颜色相同吗？为什么？ （3）当你手握青蛙时有什么感觉？体表、覆盖物、有少量 （4）比较青蛙前后肢的差别，想一想，这与前、后肢的功能有什么关系？

前肢短小，可以身体；后肢发达，趾间有，既能也能划水。 （5）仔细观察青蛙的头部有哪些器官？分别有什么作用？ 头部前端有一对，是气体进出肺的通道。口中有，没有牙齿。有一对眼睛，眼睛后方有一对，可以感知声波。 （6）青蛙的呼吸是怎.. 蛙的肺结构简单，功能不发达，呼吸时需辅助呼吸。 两栖动物中的是国家二级保护两栖动物。 两栖动物的主要特征是什么？ 1。幼体生活在水中，用鳃呼吸； 2。成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。 2. 爬行动物 通过课堂教学的研究过程，培养学生认真细致的科学研究态度；通过对实验过程中对各种动物的观察，培养学生用眼睛看到的事实说话，说真话的品质。 学生在分析、观察、认知“爬行动物”之后，了解人与自然尤其是人与动物的关系，培养学生热爱大自然热爱野生动物，珍惜其他生命也就是珍惜人类自己的生命。 知识教学要求： 1、教学过程中，对学生渗透科学的观察方法、观察步骤的培养。引导学生 用科学的眼光看自然、看世界。 2、学生在自主探索和观察之后，通过小组交流，总结出“爬行动物”的共 同特征。 3、在了解“爬行动物“的共同特征之后，能够自己辨别自然界中哪些属于” 爬行动物“，哪些不是，为什么？ 通过《爬行动物》的教学，了解人与自然界动物的关系，人的生存与其他生命的生存是息息相关的。 能力培养要求： 1、学生在了解“爬行动物“的过程中，运用到的最多的器官就是眼睛，所 以本节课着重培养的是学生的观察能力。 2、通过安排学生分组观察，培养学生的小组分工合做能力。 通过设计学生填写科学文件夹这个环节，训练学生养成科学的观察事物认知事物的能力。 教材重点： 在教师引导下，学生运用科学的探究方法，观察发现爬行动物的共同特征，可以简单的分辨哪些是爬行动物，哪些不是，为什么。 教材难点： 通过本节课的教学，培养学生科学的观察能力，学会科学的观查方法。创新点：

人教版八年级上册生物 5.1.5两栖动物和爬行动物 同步练习 有答案

5.1.5 两栖动物和爬行动物 一选择题 1.对两栖动物中的“两栖”含义的理解最正确的是（） A.幼体生活在水中 B.幼体有时生活在水中，有时生活在陆地上 C.幼体生活在水中，成体生活在陆地上也可以生活在水中 D.成体主要生活在水中，也可以生活在陆地上 2.英国伦敦动物学会曾公布了一份最新濒危两栖动物名录，俗称娃娃鱼的中国珍稀动物大鲵居首。大鲵属于两栖动物是因为（） A.以陆地或水域作为栖息地 B.水中生活但到陆地上产卵 C.幼体生活在水中，成体生活在陆地上 D.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 3.青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（） A.鳃；肺和皮肤 B.肺；皮肤和肺 C.鳃；皮肤 D.鳃；气管 4.关于青蛙适应环境的特点，以下说法不够合理的是（） A.身体一般为绿色，属于保护色 B.后肢发达，适于跳跃 C.幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸 D.体内受精，摆脱了对水的依赖 5.仔细观察下图，发现蜥蜴的身体分成（）

A.头、颈、躯干、四肢四部分 B.头、躯干、四肢、尾四部分 C.头、颈、躯干、四肢、尾五部分 D.头、胸、腹、四肢、尾五部分 6.蜥蜴、蛇等爬行动物的体表有角质鳞片，这些结构不仅保护了身体，还能够（） A.保持体温 B.呼吸 C.自由运动 D.减少体内水分蒸发 7.下面是四位同学关于壁虎的描述，正确的是（） A.① B.② C.③ D.④ 8.蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力较强。蜥蜴呼吸的特点是（） A.完全用肺呼吸 B.用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 C.用体表呼吸 D.用鳃呼吸

9.太原动物园的“两栖馆”于2016年10月26日免费向市民开放，两栖馆的“镇馆之宝”亚达伯拉象龟（如下图所示）是全馆最名贵的一个品种，一只就值十几万呢！亚达伯拉象龟在生物分类学上属于（） A.软体动物 B.两栖动物 C.爬行动物 D.哺乳动物 10.处于冬眠的青蛙，主要靠什么呼吸？（） A.口腔 B.鼻腔 C.肺 D.皮肤 11.爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（） ①体表有鳞片或甲 ②完全用肺呼吸 ③生殖和发育离开了水 ④卵生，卵有坚韧的卵壳 ⑤皮肤裸露 A.①② B.①②③ C.①②③④

生物版八年级上册生物 期末试卷(带答案)-百度文库

生物版八年级上册生物期末试卷(带答案)-百度文库 一、选择题 1．爬行动物的生殖发育方式比两栖动物高等，主要体现在哪些方（） ①卵生 ②胎生 ③体内受精 ④体外受精 ⑤生殖和发育摆脱了对水的依赖 ⑥卵外有卵壳保护 ⑦有孵卵、育雏行为 A．③⑤⑥B．①③⑥C．⑤⑥⑦D．③⑤⑦ 2．消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息，原因是（） A．蝗虫可以吸收水中的氧气B．蝗虫可以通过体表进行呼吸 C．蝗虫可以几个小时不呼吸D．蝗虫通过气管进行呼吸 3．某同学发现家里储存的橘子长毛了，而且是青绿色，这些青绿色的毛属于（）A．细菌B．乳酸菌C．霉菌D．青苔 4．十二生肖是中国的传统文化之一，其中“龙”的创造充满了想象力。据说“龙”的体表覆盖角质的鳞片，有四肢和牙齿，卵外有坚韧的卵壳，能在水中和陆地生活。下列动物中与上述特征相似度最高的是 A．鱼B．两栖动物C．爬行动物D．哺乳动物 5．河虾、田螺、鲫鱼、乌龟是河流中常见的四种生物，以下叙述正确的是（）A．都用鳃呼吸 B．体温都不恒定 C．体表都有外骨骼 D．体内都有脊椎骨组成的脊柱 6．如图中圆圈表示各生物的特征，重合部分表示它们之间的共同特征。下列观点正确的是（） A．P可以表示体温恒定 B．E可以表示体内受精 C．F可以表示胎生哺乳 D．Q可以表示体内有脊柱 7．关于人体运动，下列叙述正确的是（） A．运动系统由骨和关节组成

B．每个动作需要一组肌肉完成 C．关节囊保证关节活动灵活 D．动作的协调受神经系统支配 8．如图表示的是人体的屈肘动作。下列有关叙述，错误的是（） A．图中的1、2分别表示肱二头肌和肱三头肌 B．前臂骨和上臂骨通过2两端的肌腱连接起来 C．完成屈肘动作时，1受神经传来的刺激收缩 D．在屈肘动作中1 和2是相互配合活动的 9．人们在运动中难免会遇到意外伤害。下列意外伤害不会影响运动功能的是A．尺骨骨折B．肌肉拉伤C．肩关节脱臼D．皮肤檫伤10．下列不属于社会行为特征的是（） A．成员之间有明确的分工 B．群体内部存在着信息交流 C．有的群体中还形成等级 D．群体内部形成一定的组织 11．细菌的生殖方式是（） A．孢子生殖B．出芽生殖C．有性生殖D．分裂生殖12．下列四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是（） A．B．C．D． 13．如图是食肉目部分动物分类等级示意图，下列选项中亲缘关系最远的是（） A．猫和虎B．狼和犬C．虎和狮D．虎和犬14．关节活动时很牢固，与之有关的结构特点是关节结构里有（） A．关节软骨和滑液B．关节软骨和关节窝 C．关节囊和韧带D．关节腔和滑液 15．下列各项中，属于鲫鱼与水中生活相适应的特征是（） ①卵生②用鳃呼吸③用鳍游泳④体表覆盖鳞片，有黏液

两栖纲至爬行纲自测题

两栖纲至爬行纲自测题 一、填空（44分） 1、蛙的发育要经过变态，其幼体称，完全生活于水里，以 等为食。 2、蛙的身体区分为、和三部分。吻端有一对外鼻孔，其上有能开闭的。头的两侧具一对眼，具上下，下眼睑的上方有折叠着的透明的，它能上下移动，这是与陆上生活相适应的结构，眼的后方有一圆形的为的一部分。 3、蛙的前肢短小，具四指，无，后肢长大具趾，趾间具，适于游泳，指趾间无。特别是生殖季节，雄蛙前肢第一指内侧膨大加厚为或称，与抱对有关。 4、两栖类的皮肤，富有回厚。 5、两栖类皮肤由表皮层和真皮层组成。真皮层源于胚层，是由组织构成的。分二层，上层为分布有、 、和；下层为、 组织构成，内有数月非常多的，能够吸收溶解于皮肤表面的，所以具有功能。蛙的皮肤与皮下组织未固着的地方称。 6、黑斑蛙具枚颈椎，放荐椎。 7、黑斑蛙属枚椎骨的椎体为型，第8椎骨的椎体为。 8、尾蛙骨愈合成，不分节。 9、黑斑蛙的肩带（上肩胛骨）通过与脊柱相连，而鱼则不同，鲫鱼的肩带直接与相连。 10、从两栖类开始有胸骨，它由、、和软骨质的组成，无，故虽有胸骨，但不与脊柱形成胸廓。 11、腺带通过和脊柱相连。 12、黑斑蛙整个肌肉系统的分布现象已经消失，只在，仍可见到分布现象的痕迹。 13、黑斑口咽腔的结构比较复杂，具有，口腔顶有两行，都齿，咀嚼机能，只有防止食物外滑的功能。舌类分叉伸向后方。

14、口腔内有分泌粘液的腺有而无消化功能，口腔内还有1对，1对，1对（雄性）和绦纵裂的。 15、初形蝌蚪用呼吸，后来用呼吸，成体用呼吸，（称式呼吸），另一种方式，即在和暖的季节，用呼吸。 16、黑斑蛙的心脏，位于内，由、、和四部分组织。 17、黑斑蛙的心房接受由肺静脉返回的血，右心房接受由返回的缺氧血。 18、动脉圆锥偏于心室右边，在其基部和心室相接处，有三块其作用可防止从心室压出的血流逆流，动脉圆锥内有一纵行的。在分配由心脏发出的含氧量不同的血液流入起着重叠的作用。 19、两栖类具条体动脉号。 20、门静脉包括和。 21、蛙的淋巴系统很发达，包括有、和等结构，淋巴管是输送的管道。淋巴液是血液的部分血浆透过血管壁滤入组织间隙去（红细胞不能透过）的液体。 22、脾脏虽位于肠系膜上，但其功能是属于范围。其主要功能是破坏，吸收和驱除混入血液中的以及产生等。 23、两栖类大脑半球的顶部，底部和侧部神经细胞构成的大脑皮层，但其作用主要司，称为。 24、蛙间脑顶部有一个不发达的，间脑底部有明显，其下为有，小脑。 25、蛙的视觉调节较为完善，具有，能于晶体向前移动，以调节焦距，这与高等脊椎动物通过调节晶状体的形状以改变焦距的方法不同。 26、蛙的中耳开口于眼后的表面上，其上盖有一层薄膜，称，其内侧为腔，（），腔向内的一端借狭窄的管（管）与口腔相通。其主要功能是。 27、蛙鼻腔的鼻粘膜上有，嗅神经分布上膜上，鼻腔以与外界是相通，以与口腔相通，因而鼻腔不仅是器官，而且又是空气进出的通道。 28、雄蛙的中肾管有功能。

动物学习题及答案

一.说明脊索的出现在动物演化史上的意义。 答：1.它强化了对躯体的支持与保护功能。 2.提高了定向、快速的运动能力和对中枢神经系统的保护功能。 3.使躯体大型化成为可能。 4.是脊椎动物头部（脑和感官）以及上下颌出现的前提条件。 二.原索动物在研究脊索动物演化上有什么意义? 答：通过对原索动物的身体结构和胚胎发育的研究，能够对脊索动物的演化提供有说服力的证据，所以，原索动物在研究脊索动物的演化上具有重要意义。 1.从身体结构上来看，原索动物既具有脊索、背神经管、鳃裂这三点(脊索动物的主要特征)，又 具有许多低等的以及和无脊椎动物相似的特征，如无脊椎骨、无头、无脑、无成对附肢，头索动物无心脏，排泄系统为分节排列的肾管，尾索动物的开管式循环，头索动物为不完善的闭管式循环等，这些身体结构上的特征反应了无脊椎动物向脊索动物的过渡。 2.从胚胎发育的情况来看，头索动物既以简单而典型的形式代表着脊索动物胚胎发育的情况，而 早期胚胎发育又与棘皮动物相似，从胚胎学的角度又说明了无脊椎动物与脊索动物在演化上的关系。三．简要说明脊索动物的起源和演化。 答：脊索动物是由哪一类无脊椎动物演化来的至今尚未找到古生物学的证据。因此脊索动物的起源问题，只能用比较解剖学和胚胎学的材料来进行推断。一般认为脊索动物与无脊椎动物中的棘皮动物具有共同的祖先。其根据是：棘皮动物在胚胎发育过程中属于后口动物，同时以体腔囊法形成体腔，与脊索动物相似，从生物化学方面也证明：棘皮动物的肌肉中同时含有肌酸和精氨酸，是处于无脊椎动物(仅含精氨酸)和脊索动物(仅有肌酸)之间的过渡类型；半索动物的成体有鳃裂和背神经管的的雏形，与脊索动物相似，而柱头虫与棘皮动物的幼虫又很相似。故脊索动物和棘皮动物亲缘关系密切。又根据文昌鱼的身体结构与个体发育兼具脊索动物和无脊椎动物的特征，文昌鱼可能是无脊椎动物与脊索动物之间的过渡类型。 四．简述尾索动物的主要特点。 答：①脊索和背神经管只存在尾部。②大多体表有被囊。③大多数仅幼体有尾。④营固着或自由生活。五．圆口纲动物的主要特征。 答：①口为吸附型，没有上、下颌。 ②脊索终生存留，没有脊椎，只有神经弧的雏形。 ③只有奇鳍，没有偶鳍。 ④只有一个鼻孔，位于头部的中线上。 ⑤独特的鳃呼吸器官——鳃囊。 ⑥内耳中只有一个或两个半规管。 六．简述七鳃鳗适应寄生和半寄生的特征。 答：①头部腹面有杯形的口漏斗，口漏斗和舌上具有角质齿，角质齿损伤脱落后可再生，这样便于吸附和锉破鱼体，吸食血肉。 ②具有独特的鳃囊结构，而且鳃孔周围有强大的括约肌和缩肌，控制鳃孔的启闭，当七鳃鳗用口 吸附在寄主体表或头时，水就要从外鳃孔进出而无需经过口。 ③七鳃鳗在眼眶下的口腔后有1对“唾腺”，腺的分泌物是一种抗凝血剂，能阻止创口血液的凝 固。 七．简述鳔的结构、功能及其功能是如何实现的。 结构：鱼鳔是位于肠管背面的囊状器官，内壁为粘膜层，中间为平滑肌层，外壁为纤维膜层，根据鳔与食管之间是否存在相通的鳔管，可将鱼类分为两大类：一为有鳔管的管鳔类，如鲤形目，鲱形目等，一为鳔管退化消失的闭鳔类，如鲈形目等。 功能：调节鱼体的比重，使鱼体悬浮在限定的水层中，以减少鳍的运动而降低能量消耗，它的机能是通过特有的气腺分泌气体以及卵圆窗或鳔管排放气体而控制的。 八．简述侧线的结构及功能。 答：.侧线是鱼类特有的皮肤感觉器官，侧线管以一系列孔穿过头骨及鳞片连接成与外界相通的侧线，侧线管内充满粘液，内有感觉细胞和支持细胞组成的感觉器。侧线能感受低频率的振动，可以判定水波的动态，水流的方向，周围生物的活动情况以及游泳途中的固定障碍物等，因而在鱼类生活中具有重要的生物学意义。

两栖类与爬行类特征总结：

两栖类与爬行类特征总结： 两栖类爬行类 主要特征现生两栖类的成体虽已具有陆生的身 体结构，但繁殖和幼体发育仍必须在淡 水中进行。幼体形态似鱼，用鳃呼吸， 有侧线，无附肢，靠尾鳍游泳，发育中 需经变态才能上陆生活。 爬行类是体被角质鳞片、在陆地繁 殖的变温羊膜动物。羊膜动物的卵 膜和胚胎与无羊膜动物有显著不 同，羊膜卵的结构和发育特点确保 了在干燥的陆地上繁殖成为可能。 外形身体分头、躯干、尾（无尾两栖类成体 无尾）和四肢（蚓螈类四肢退化）。被 覆光滑、多粘液的皮肤，有的种类背部 有纵行的皮肤褶。大蟾蜍皮肤粗糙，并 有毒腺。 头：扁平而吻端尖的三角形，口裂宽阔 吻端两侧有一对外鼻孔，有可开闭的瓣 膜，经鼻腔，以内鼻孔开口于口腔前部。 鼓膜一对，圆形，位于眼后方，覆盖在 中耳外。蟾蜍的鼓膜后方有一对耳后 腺。声囊：雄性的咽部或口角有1—2 个内声囊或外声囊。外声囊是由咽壁扩 展形成的皮肤囊，充气时可膨胀成泡 状。鲵螈和蟾蜍无声囊。 躯干：是颅骨后缘至泄殖孔间部分，附 有前后2对附肢。蛙蟾类的躯干短宽， 前肢短，四趾，趾间无蹼，主要用于撑 起身体。生殖季节雄性第1、2趾内侧 膨大加厚成棕黑色，叫婚垫，抱对时对 雌性个体有刺激排卵作用。后肢长，五 趾，趾间有蹼，适于游泳和陆地上的跳 跃。有的种类趾端形成吸盘，吸附在攀 爬物上。附肢在蚓螈类中退化。 尾：泄殖孔以后的身体。蛙蟾类无尾； 鲵螈的尾侧扁，适于游泳;蚓螈的尾蚯 蚓型。 体表被有鳞片，体形差异很大，可 分为蜥蜴型、蛇型、龟鳖型，分别 适应于地面爬行、树栖、穴居、水 栖等不同生活方式。 除蛇类外，身体可明显区分为头， 颈，躯干和尾部。有可活动的眼睑 （壁虎科例外），鼓膜下陷与外耳道 的深处；四肢强健有力（蛇类例外）， 五指（趾）型，末端具爪，善于攀 爬，疾驰和挖掘活动。 皮肤综 述 古两栖动物的体表被鳞，有些种类的头 部和背部还覆有骨板。现生两栖类的皮 肤裸露富含腺体，鳞退化，仅穴居生活 的蚓螈保留有真皮性骨质鳞。皮肤由表 皮和真皮两部分组成。

人教版八年级上生物每节[精品练习题]5.1.5 两栖动物和爬行动物(原卷版)

5.1.5两栖动物和爬行动物 （10分钟达标练习） 一．选择题（共20小题） 1．“枕着蛙声入眠”是许多人童年的美好记忆，下列有关青蛙的描述不正确的是（）A．属于爬行动物B．幼体用鳃呼吸 C．身体内有脊柱D．成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 2．大鲵俗称娃娃鱼，是现存最大的两栖动物。判断其为两栖动物的依据是（）A．受精卵较大，表面有卵壳 B．身体内有由脊椎骨组成的脊柱 C．既能在陆地上生活，又能在水中活动 D．幼体在水中用鳃呼吸，成体可在陆地生活，用肺兼皮肤辅助呼吸 3．如图是一名摄影师抓拍到的“大胆“蜻蜓停在青蛙头部休息的精彩瞬间。青蛙属于两栖 动物，下列有关两栖动物的说法正确的是（） A．指幼体生活在水中、成体生活在陆地上的动物 B．所有成体既可以在水中生活，又可以在陆地上生活 C．幼体用鳃呼吸，生活在水中，成体用肺呼吸，可水陆两栖，皮肤辅助呼吸 D．是指水陆两栖的动物，该类动物可通过体内受精来繁殖 4．“鱼”是人们餐桌上常常出现的食物之一，但是这些“鱼“不一定都是鱼。下面这些带“鱼”字的动物中，属于两栖动物的是（） A．鱿鱼B．鲸鱼C．娃娃鱼D．甲鱼 5．下列关于两栖动物的描述中，正确的是（） ①大鲵、蝾螈、蟾蜍都属于两栖动物②既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物是两栖动物③由于环境污染和水域面积缩减，两栖动物的种类和数量在减少④抱对提高了青蛙的受精率

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④ 6．青蛙和龟都既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，但青蛙属于两牺动物，而龟属于爬行动物，下列关于其原因的叙述正确的是（） A．青蛙的肺比龟的肺发达 B．青蛙的皮肤比龟的甲更容易保持水分 C．青蛙的后肢比龟的后肢发达 D．青蛙在水中产卵，而龟在陆地产卵 7．两栖动物是研究生物进化的重要资料。下列动物中属于两栖动物的是（） A．螃蟹、蛇B．青蛙、蝾螈C．鳄鱼、壁虎D．蟾蜍、乌龟8．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，青蛙被称为两栖动物的原因是（） A．青蛙既可以生活在水中又可以生活在陆地上。所以被称为两栖动物 B．幼体生活在水中，成体生活在陆地上 C．在水中生殖，在陆地上发育 D．幼体生活在水中。用鳃呼吸；成体既可生活在陆地上，也可在水中游泳，主要用肺呼吸9．下列有关爬行动物的叙述正确是（） A．体表都有甲B．体内受精，产有卵壳的卵 C．水陆两栖D．体外受精，幼体生活在水中 10．爬行动物比两栖动物高等，它能终生生活在陆地上的重要原因是（） A．头后有颈使头能灵活转动B．四肢短小能贴地面迅速爬行 C．皮肤表面覆盖角质的鳞片D．生殖和发育摆脱了对水环境的依赖 11．某脊椎动物体表有鳞片，卵表面有坚韧的卵壳，可初步判断它属于（） A．爬行动物B．鱼C．鸟D．两栖动物 12．白鳍豚、扬子鳄、中华鲟都是我国珍稀物种。扬子鳄不同于其他两种动物的特征是（）A．有性生殖B．用肺呼吸C．体温不恒定D．体表有甲 13．蜥蜴生活在陆地上，下列叙述中，不正确的是（） A．蜥蜴身体的表面覆盖角质的鳞片，既能保护身体，还可以减少体内水分的蒸发 B．蜥蜴将受精卵产在陆地上，且受精卵较大，卵内有较多的养料和水分 C．蜥蜴的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，用肺呼吸 D．蜥蜴的生殖和发育已经摆脱了对水环境的依赖 14．下列关于蜥蜴的叙述错误的是（）