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赏读阿黛的诗歌《小苦荬》

品读阿黛的《小苦荬》（诗歌）

——兼同各位诗爱者共勉

文/mz_world（鸣之）

阿黛的这首《小苦荬》透着灵气，语言生动。目前此类口语化诗歌，由于表述清晰、思维灵动、意象单一、朴实无华，在网络上较盛行。作者通过对“小苦荬”的思情寄语，反映出对大自然的微小生物顽强生存的由衷赞叹。说起“弱小”，可能上天也都赋予了它们更多造福人类的使命，像这些“野花花”，看似平淡无奇，而通过它们各自千奇百怪的名称，也足够令人领略不凡的内质存在。这些名字，大都有着神奇的故事和传说，而且也是中医药学中的医病能手。比如“小苦荬”，也叫败酱草，草本植物，味辛、苦，有清热解毒，祛瘀排脓等功效；而中华小苦荬则更具有防治贫血、消暑保健，清热解毒、杀菌消炎，防治诸多癌症的功效。

再如“蒲公英”，更是闻名遐迩，又叫做黄花地丁、婆婆丁。在江南被叫作华花郎。菊科，是一种多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。其植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物，这些也都是上了药典的。

在这首《小苦荬》里，作者通过简要的句式，实际进行了类似前叙后议地描、叙、议的过程和层次，即是借物抒怀，是一种比较典型的“咏物”之作。“咏物”类诗歌，以前常见于古典诗词中，象陶渊明的【咏菊】、王安石的【梅花】、于谦的【石灰吟】等都是上乘之作。咏物，是指那些以客观的“物”为集中描写对象，并在描写中抒怀兴感的诗歌。特点是“不粘不脱”，也就是说要写出较好的咏物篇章，就要做到既紧扣所咏之物的具体特点，又在其中有所寄寓。换句话说，咏物诗必须有物，没有物就称不起咏物诗。但只简单写物不行，还要有人的思想情感作其灵魂。没有较深刻的思想内容，写的物就会苍白无力。情中有物，物中有情，情物交融了，才是咏物诗应有的境界，咏物诗的最大特点在于托物言志。阿黛的“小苦荬”，第一节中

那“野花”的意象是有了，而于其品质特征和意境，尽管在第二节里有所表诉，也不是一句“土到掉渣，苦到极致”所能承载得起，尽管暗喻了“微小”、“平易”、“苦涩”，似乎没有更多延伸它的意境所在，可能会影响后面的“寄情”抒发；而第三节则为抒怀，作者同样也用干练的句式呼应前面的“描”和“叙”。但实际上，第二节和第三节中也兼合了意境及抒发的套路，极具散文中夹叙夹议的手法，也不失为一首“咏物”诗歌的基本特征。

但有一点疑问就是，第四节的语言风格和语式习惯貌似与前三节不统一，且剥离较大：一是看全篇大有虎头蛇尾之弊端，也有可能是阿黛漏了编辑，在“我怎么也叫不出”后面应该可以分段的，从文意和句式看也不矛盾，如果有分段则与最后一节达到了呼应；二是看末节的语言和结构特征，不似作者同一时间段和不同情绪写的文字，其语气倒像是俺芥兄弟写的（一是本题的作者为图文双料帖子，图/阿芥？文/阿黛？是否俩人合写的呀？二是看他最近发的很多诗歌，对照参考分析）。

芥的近期诗歌语言多为口语化和直抒式，比如“《今夜你是我摸不着的月亮》中的：你是我的月亮，我是你的雨水/你是我的我，我是你的你/雨水是我的月亮，月亮是你的雨水”；再如“《咱家小宝睡了吧》中的：咱家小宝睡了吧/此刻我想弱弱地问一声/抱下他可以吗”；以及“《再致阿黛兼谢赠荷》中的：倘若她把这篇也收了去/她的再，加上芥的/看她咋收拾”、“《关于风。兼致阿黛》中的：怎么样？/若非我最后提起/去哪里找到风的影子”，太多熟悉的语言和那太多的影子。。。还有就是当年（2005年7月），俺在第四期同题诗赛后给芥的一篇获奖作品《人生狂想曲》散文诗点评时认为：“足以称道的是第四章，其次为第五章，再次为第三章。而之写作情绪也应该在时间上是比较接近的，前两章则不然。”即发现“开始两章的语言及意象剥离和跳跃过大，其风格也与后面三章迥然”并“断言其当属一个创作时间，而之情绪和笔触与后三章相差甚远，主题也不是很清晰，疑为不成熟之手稿”。芥看后说道：“鸣哥哥像钻人心里去了。的确，我那拙品前两节与后三节完成时间是不一样的”，其大呼“哥哥真神人也！！”俺则回芥兄弟说：呵呵，愚兄没那么神哈，是你那笔端所流露出来的呀，说着了就是啦。就是能钻你心里也不会看其他哦。切！人就是人嘛，人若为神便就不是人啦。。。

其实写诗歌并不神秘，无外乎几个要素：一是要有比较丰富的阅历和素材积累；二是在起码的写作时段有较强烈的创作冲动；三是具备和掌握了比较应手的写作能力；四是能够熟练运用诗歌写作的方法。前面的三条大家基本都具备，而第四条所说的方法则有很多种，但俺的心得是：现代诗歌的写作方法历来即有多样化和多原则化，在学术上也有很多流派，而在书籍和著作里、在网络上所能查阅到的所谓方法，大多是以“文”的角度讲-法。这里的“文”是指已经成就的文章或诗歌，是说“某人、某事就是这样的写法”，是一种“比着葫芦画瓢”的写作方法，而具体到其中是怎样才写成这样的，则大都隐而不谈抑或是独家秘密不外传似的，还美其名曰“悟性”。又恰如书法讲的云里雾里的，光靠一个“悟”字，也得练个三五年，多的还须十年八载的，方可“顿悟”！也只有经常亲眼看大师作书得手法才可事半功倍，而写文章则是一种心理活动的外在表现，就是天天看人家写作也不会猜出那些华美的句子又是怎样蹦出来的。总体方法另见俺刚发的→《上善若水，文脉千年》——寄语春意盈盈周岁生日，而其后面大部分就是谈这些的。具体到怎样才能把握现代诗歌的语言技巧和方法，在下另有专述，虽未全部完成，尚可做讨论供参考。

且听下回分解。。。

适才因查找有关中成药的信息，见这里阿黛发了一手药用标题的诗歌，所以多说几句。不当之处还请匡正。

【附】：原作诗歌

《小苦荬》

文/阿黛图/阿芥

我低下头，热烈而亲切地唤她们：

蒲公英，酢浆草，紫花地丁，婆婆纳。

咦，还有一位，我怎么也叫不出。

你说，不用苦想了，她们都叫野花，

野花，是她们共同的名字。

假如有一个不好听的称呼，

被唤起的时候，花儿也难过不是？

——不，我相信每一朵花，

都希望被人叫出属于她自己的名字

就像你我，不愿意被笼统地称为：帅哥，美女。——即使这姓名，土到掉渣，苦到极致。

我终于想起了，那位被你围在石头中间的

小苦荬，爱太阳，不怕冷也不怕苦，

蒲公英的表妹，

一样带着金帽子的小美女。

亲爱的小苦荬，跳舞的小苦荬，

见到小阿芥，问问他啊

还叫不叫俺野花花

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适合朗诵的儿童诗.

月亮是一张古老的唱片圆圆的月亮是一张古老的唱片在我的心底缓缓地转动着那经典的曲子啊有时是李白的静夜思有时是张若虚的春江花月夜、有时是苏东坡的水调歌头圆圆的月亮是一张古老的唱片在我的心底暖暖地转动着我的眼前有时是童年村庄的模样有时是妈妈慈祥的笑脸有时是爸爸苍老的身影圆圆的月亮是一张古老的唱片轻轻地转动着转动着你、我、他的心底那永恒的乡愁

《》冬天的小种子冬天的小种子是贪睡的小种子还是爱做梦的小种子小种子躺在深深的泥土里她在呼呼地睡觉呢她在甜甜地做梦呢做一个个春天的梦小种子梦见暖暖的阳光小身子就动了动那是小种子在梦里亲吻阳光呢梦见柔柔的春风小身子就摇了摇那是小种子在梦里跳舞呢梦见甜甜的春雨小身子就晃了晃那是小种子在梦里沐浴呢梦见灿烂的星空小身子就抖了抖

那是小种子在梦里歌唱呢梦着梦着小种子就侧了侧身那是小种子在悄悄等待呢那是小种子在默默倾听呢等待一个甜甜的声音把她唤醒那甜甜的声音会是谁的？嘿，当然就是美丽可爱的春姑娘的《》妈妈的怀抱妈妈的怀抱多么暖我和妹妹总爱把冻凉的小脸蛋贴到妈妈的怀抱里妈妈的怀抱多么宽广左边贴着我右边粘着妹妹我们贴在妈妈的怀抱里

像两块安静的玉米饼子从什么时候开始妈妈的怀抱变小了越来越容不下我和妹妹顽皮的野心从什么时候开始妈妈的怀抱变凉了需要我们经常经常地用爱暖暖她《》红玫瑰旅馆红玫瑰旅馆开业啦芬芳的香味飘呀飘那是红玫瑰旅馆在欢迎尊贵的客人蜜蜂小姐消息灵通她是第一个入住的客人美丽的蝴蝶小姐来了她想在红玫瑰旅馆度过浪漫的夜晚尊贵的瓢虫绅士来了

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慨激昂。鉴赏送别诗风格时，做到知人论世，体察诗情。如李白生活在盛唐，他具有乐观进取的精神，心胸开阔、性格豪爽、甚至狂放不羁。因此他的送别诗景象宏阔、别情深挚豁达开朗，没有伤感情调，如《送友人》，这是李白送别诗的特色。送别诗主要抒写离别之情。考察其抒情方式，有直接抒情与间接抒情两种方式。直接抒情的，如唐诗人高适意境高远的七绝《别董大》：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”诗的前两句以粗犷笔调和白描手法，绘出一幅北国寒冬图：日暮黄昏，大雪纷飞，于北风狂吹中，惟见遥空断雁，寒云出没。这两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身于风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。联系上下文，可知诗人友情之深挚，别意之凄酸。接着，作者以豪迈的气势，开朗的胸襟，叙写离情，激励友人，创造了一种慷慨悲歌、出自肺腑的风格，以它的真诚情谊和坚强信念为灞桥柳色和渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。间接抒情的，又有多种形式。以喻显情的，如李白景象宏阔、别情深挚的七绝《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”诗的后两句看起来是写景，但在写景中又包含了一个充满诗意的细节。李白一直把朋友送上船，船已经扬帆远去，而他还在江边目送，直到帆影消失在碧空的尽头，这才注意到一江春水在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。李白的向往，李白对朋友的一片深情，不正体现在这富有诗意的神驰目注之中吗?诗人的心潮起

有哪些适合儿童朗诵的励志诗

有哪些适合儿童朗诵的励志诗导读：我根据大家的需要整理了一份关于《有哪些适合儿童朗诵的励志诗》的内容，具体内容：一篇好的诗歌就像是一碗寒冬里的热汤，给人温暖，那么你知道有哪些适合儿童朗诵的诗歌吗?下面是由我为大家整理的适合儿童朗诵的励志诗，希望你会喜欢!适合儿童朗诵的励志诗篇1热... 一篇好的诗歌就像是一碗寒冬里的热汤，给人温暖，那么你知道有哪些适合儿童朗诵的诗歌吗?下面是由我为大家整理的适合儿童朗诵的励志诗，希望你会喜欢! 适合儿童朗诵的励志诗篇1 热爱生命汪国真我不去想，是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想，能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，

既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。适合儿童朗诵的励志诗篇2 如果如果所有人都失去理智，咒骂你，你仍能保持头脑情形; 如果所有人都怀疑你，你仍能坚信自己，让所有的怀疑动摇; 如果你要等待，不要因此厌烦，为人所骗，不要因此骗人，为人所恨，不要因此抱恨，不要太乐观，不要自以为是; 如果你是个追梦人—— 不要被梦主宰; 如果你是个爱思考的人—— 光想会达不到目标;

如果你遇到骄傲和挫折把两者当骗子看待; 如果你能忍受，你曾讲过的事实被恶棍扭曲，用于蒙骗傻子; 看着你用毕生去看护的东西被破坏，然后俯身，用破烂的工具把它修补;如果在你赢得无数桂冠之后突遇颠峰下跌之险，失败过后，东山再起，不要抱怨你的失败; 如果你能迫使自己，在别人走后，长久坚守阵地，在你心中已空荡荡无一物只有意志告诉你"坚持!"; 如果你与人交谈，能保持风度，伴王行走，能保持距离; 如果仇敌和好友都不害你; 如果所有人都指望你，却无人全心全意; 如果你花六十秒进行短程跑，填满那不可饶恕的一分钟—— 你就可以拥有一个世界，

羁旅诗、边塞诗习题及答案

三、羁旅诗羁旅诗通常表现客居他乡的艰难，漂泊无定的辛苦，对家乡亲人的思念，以及对安定幸福生活的期盼与向往。技法点睛鉴赏羁旅诗应从以下几点切入： 1．把握情感类别羁旅诗抒发的情感大致有四类： ①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。 ②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。 ③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 ④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。 2．挖掘关键信息羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“孤”、“悲”、“无情”、“怜”、“空”、“独”、“故园”、“相思”等，这些都是鉴赏的切入点。有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。 3．留心四种意象羁旅诗中使用频率比较高的意象有：①“望月怀远”②“鸿雁传书”③“折柳送别”，④“杜鹃啼血”。 4．注意两种手法羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”、“虚实结合”、“渲染”等表达技巧外，有两种特殊的表现手法： ①乐景衬哀情。如杜甫的《绝句》，当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有“今春看又过，何日是归年”的叹息。但诗的前两句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。

夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”诗人设想了一幅妻子望月怀远的画面，忆之深，故望之久，将妻子写得娇美动人，也衬托出诗人的思之切，爱之深，读来格外动人。经典链接邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 ①简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 ②作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？ ●鉴赏点拨：①题是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。考生需要调动自己的想象，在头脑中形成这样一幅画面：在冬至夜里，白居易孤苦伶仃，抱着膝头，瑟瑟发抖，只有影子相伴。作者的心情可想而知。 ②题的第一问，实际上是考查表达技巧的，作者从对面落笔，想象家人夜深围坐，谈论着远方的行人，来表达自己对家人的思念。第二问是考查对语言的把握，这又隐性地考查了考生对作家流派和写作风格的了解。白居易的诗，明白如话，相传不识字的老妪都能听懂，这首诗也体现了这个特点。参考答案：①“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝孤坐的“影”陪伴抱膝孤坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 ②第一问：作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。作者从对面落笔，不说自己想家，而说家人想念自己，更突出了自己的思家之情。第二问：诗的语言朴实无华，晓畅易懂。

2015学年高考语文复习专题——诗歌鉴赏之山水田园诗

阮郎归初夏（苏轼）绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。答：【参考答案】作者运用比喻的手法，细致地描绘了水花四溅（在荷叶上），水珠圆润晶莹，真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情。【解析】赏析情景交融题，最重要的是说清作者写了什么景，抒了什么情。这一点说清了，得分要点也就抓住了。三、方法点拨鉴赏山水田园诗，要注意从以下几个角度去掌握： 1．把握形象的特征和寓意。这就是我们常说的把握诗歌意象。如白居易《琵琶行》“ 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不光点明了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。 2．体味诗歌情景交融的意境。通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。“ 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”就是一首融情入景，景中含情的好诗。烟花含愁，孤帆载憾，天际碧水带走诗人的无尽思念。诗人的惜别之情，从每一个画面中渗透出来。 3．领会诗人写景所表现的情感。一般地写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。这里牵涉

儿童散文诗朗诵2篇-最新范文

儿童散文诗朗诵2篇篇一：适合儿童朗读的歌和散文适合儿童朗读的诗歌和散文中国当代儿童散文诗精品丛书》这一套相当好。《小学生经典美文朗读丛书》,总共有5本,其中有一卷诗歌卷,选篇很不错的。这一套也相当好。罗大里《天上和人间的歌》,国际安徒生奖书系,儿童诗集,我非常喜欢。林焕彰《妹妹的红雨鞋》,儿童诗集,也很喜欢。《梦里花香》,两岸儿童文学佳作丛书之诗歌卷,很好的,只嫌台湾的儿童诗选得还不够多。《名家儿歌》,中国经典儿歌系列之一,尹世霖编,这一系列儿歌和童谣是最近几个月我经常拿来给儿子念的。这一套是全拼音,是我看到的拼音标注最好的书了,很标准的朗读拼音,比如“一”和“不”的声调变化都有体现。《山雀的日历》,可以当散文读的。张秋生的许多篇小巴掌童话,也是可以当散文来读的。台湾林小杯的《全都睡了100年》,充满奇特的想象,清新自然,仿佛自孩子口中随意道出,散淡中有诗味。套用小狮子王推荐的《顾随诗词讲记》中的评价：“似散文而是诗,是健全的诗” 两小千金妈译的窗满雄的小诗,还有金子美铃的诗作,也是儿童诗中的上乘之作。

国内的鲁兵的童话诗,也不可不读。老先生有深厚的古文功底,给孩子写作时尚且字斟句酌,力求在浅易中显现中国文字的音韵之美,非常适合大声读,国内原创童话诗, 好像未见能超出鲁兵者。顾城的一些诗,也适合孩子念。王立春的《骑扁马的扁人》,只读过里面的几首,还挺喜欢的,后来买到王立春新出的诗集《乡下老鼠》,很失望。愤怒太多,嘲讽太多,童趣太少。也不能说童趣太少,她写得多的是重负之下的儿童世界,比较沉重、残酷。不喜欢。散文诗我只有一套,《中华儿童散文诗画丛》,我蛮喜欢,但这套书现在恐怕不好找了。还有一本《儿童诗诵读精华》,柳斌编,全是建国以来的名家名作。“我喜欢你”金波儿童文学精品这个系列里也有诗歌的集子。《让太阳长上翅膀》是诗歌集子,《和树谈心》是散文集子。《日有所诵》很不错。人民文学出版社的“一个孩子的诗园”适合幼儿读。篇二：适合朗诵的散文诗作品50首适合朗诵的散文诗作品50首真诚作者:柯蓝我非常贫困,一无所有。我唯一的财富是我的真诚。我唯一的满足是我的真诚。我唯一的骄傲是我的真诚。因为我有了它,我的头从不低下;因为我有了它,我的

诗歌鉴赏专题训练题目及答案(山水田园诗)

诗歌鉴赏专题训练题目及答案（山水田园诗） 1．阅读下面这首诗，回答问题。夜归鹿门歌① 孟浩然山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。注：①鹿门：山名，在襄阳。汉末著名隐士庞德公因拒绝征辟，携家隐居鹿门山，从此鹿门山成了隐逸圣地。（1）诗歌开篇写了什么景象？（3分）（2）诗人和世人的选择不同，从中我们可以看到诗人的志向是什么？（4分）（3）诗人既选择归鹿门，那么他在归途中又见到什么景象呢？（4分）（4）诗人回到鹿门隐居之所，他过着怎样的生活？（4分）

2．阅读下面这首唐诗，回答问题。（11分）新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（5分）（2）尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？（6分） 3．阅读下面这首诗，回答问题。（11分）次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。 [注]①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（今江苏苏州），自号石湖居士。 ②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西鄱阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？(5分)

（2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。（6分） 4.[正宫] 叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。注:①侬：我②鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。（1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。（4分） (2）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。（5分） 5. 雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。（5分）

适合儿童朗诵的诗歌_适合孩子们

适合儿童朗诵的诗歌_适合孩子们诗歌中的一些文字和内容是很丰富的，对于儿童来说十分适合朗诵。下面是精心挑选的，适合儿童朗诵的诗歌，供大家阅读。儿童朗诵的诗歌一我的乡愁是牵着风筝的线离乡越远思念越长我的乡愁是心中珍藏的酒离乡越久味道越醇厚我的乡愁是隐藏在天宇的星斗夜深人静时便一颗一颗闪亮起来…… 我的乡愁是一遍一遍的月圆; 我的乡愁是一列一列的帆船; 我的乡愁是隔不断的海水;

我的乡愁是远方的岸. 故乡是磁石故乡是胎盘我的乡愁是孩子对乳汁的期盼是无以回报的忐忑是坚定不移的归心和眷恋! 儿童朗诵的诗歌二我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。儿童朗诵的诗歌三

我想知道为什么草地是绿色的，为什么总看不见风? 是谁教会了鸟儿筑巢，又是谁告诉树站着休息呢? 当月儿不再是滚圆圆，又到哪里去找那丢失的一块呢? 是谁点亮了沉睡的星星?还让星星闪烁不止? 是谁在空中刷上五色彩虹，又把那些毛茸茸的云挂得那么高? 儿童朗诵的诗歌四秋风起，落叶飘。站在风中微觉一丝凉意。随手捡起一片树叶，心中顿时涌起一阵悲哀。树叶呀，树叶。你为何要在秋天枯萎? 你为何不? 我多希望有一天，走在树旁不再有落叶。我多希望有一个地方，树常年是绿色的。我喜欢绿色，更喜欢那绿色的世界。共2页，当前第1页12 儿童朗诵的诗歌五：今天，我们是幼嫩的小树; 明天，将茁壮成长，绿荫成行。

古诗赏析之山水田园诗

古诗赏析的【解题宝典】关键词：宝典口诀赏析方法经典范例程季子内容赏析类歌诀总纲（三十二字令）田园山水，悲秋伤春。托物言志，怀古讽今。怀才不遇，功业豪情。羁旅离愁，思乡怀人。说明：古诗词的题材种类很多，为了方便大家学习记忆，作者对某些类型加以概括综合，并编成“三十二字令”，希望大家细心体会。下面分成四种类型为大家提高相应的解题宝典。（一）山水田园诗山水田园诗是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。东晋诗人陶渊明开创田园诗派，南北朝诗人谢灵运开创山水诗派，至唐代两者合流，形成盛唐山水田园诗派，代表诗人有王维、孟浩然等。山水田园诗属于写景诗的范畴，解读时要抓住情景关系加以品析。主要题材：田园山水，悲秋伤春。常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。情感类型：积极乐观型：欣赏美景、陶醉自然、爱春赏秋、超然物外。平和安逸型：寄情山水、归隐田园、安适愉快、悠闲自在。忧伤抑郁型：见物伤情、惜春伤春、遗世独立、避世远俗。情景理趣：见景思理、见物得趣。常见范例： (1)表现静谧美丽的自然环境，诗人往往从山水中体验人生的真谛或借山水来表达其归隐山林的情趣。如孟浩然《过故人庄》、杜牧《山行》。 (2)表现了古代士人的隐逸情怀，主要抒发诗人的恬适的生活情趣。如陶渊明《归园田居》、王维《山居秋暝》。（3）寄情山水、田园的悠闲。如王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》。（4）青春易逝的抑郁伤感。如李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》、苏轼《水调歌头·明月几时有》《赤壁怀古》。（5）宋人有很多的哲理诗，通过景物或者思考来表现人生的理趣。如苏轼的七绝《题西林壁》，宋诗的理趣往往是以生动具体的形象去表现特定的某个生活真理，如朱熹《观书有感》。

适合孩子们朗诵的诗歌

1、《春天的喜悦》今早，天空湛蓝如海洋，白云间，太阳终于露出火热的脸庞。树梢上，白头翁轻轻的唱几首，歌颂春天的喜悦。小花儿露出头来，喜孜孜的享受阳光的沐浴。脚踏车发出铃铃声响，我踏着踏板，和阳光四目相望。小狗奔出家门，踏上草地尽情奔跑；尽管风儿用力的吹，却仍敌不过我们的期望。 2、《我的妈妈》当我调皮吵闹时，妈妈是恐怖的巫婆，火冒三丈的骂着我，我很难过。当我归巧听话时，妈妈是温柔的天使，张开双手拥抱我、鼓励我，我很开心。当我有问题不懂时，妈妈是聪明的老师，很有耐心的教导我，让我学了不少知识。当我难过时，妈妈是一位很好的聆听者，听我说我的心事，听我诉苦。妈妈对我最好，我最喜欢妈妈了！ 3、《长大以后做什么》蒲公英，蒲公英，长大以后做什么？我呀，我要做一只大狮子！金色的鬃毛浓又密，一只威武又善良的大狮子！是嘛，你要做一只大狮子啊，大狮子好啊。可是，这片原野，对大狮子来说太小了呀。可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。小鱼，小鱼，长大以后做什么？我呀，我要做一头大鲸鱼！畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。是啊，你要做一头大鲸鱼啊，大鲸鱼好啊。可是，这条小河，对大鲸鱼来说太小了呀。可不是嘛，那我还是做一条小鱼吧。蜡笔，蜡笔，长大以后做什么？我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。

然后，用绿色涂原野。涂出一片跑啊，跑啊，永远、永远也跑不到头儿的原野。接着，用蓝色涂大海，涂出一片游啊，游啊，永远、永远也游不到头儿的大海。那我长大以后，要和狮子一起赛跑，跑啊，跑啊，一直跑到原野的尽头。那我长大以后，要和鲸鱼一起游泳，游啊，游啊，一直游到大海的尽头。喂，长大以后，你想做什么？ 4、《妈妈睡了》妈妈睡了，妈妈在和我午睡的时候，睡得好熟好熟，像我睡着时在我身旁，睡梦中的妈妈真美丽，妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛，妈妈的嘴巴张开着，好像在为我唱催眠的歌谣。睡梦中的妈妈好慈祥，她的嘴巴眼角都挂着笑意，好像在睡梦中想好了一个故事。睡梦中的妈妈好累，窗外小鸟在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到，她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉啦，妈妈，睡吧。 5、《我想》我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望—— 蓝天是我的课堂。我想把自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。

羁旅诗鉴赏教案

《羁旅诗赏析》教案一、导入：在我国古代，特别是唐朝时期，由于社会风气比较开放，疆域辽阔，唐人出游频繁，因此应运而生了一大批的羁旅诗，那么什么是羁旅诗呢？我们怎样判别一首诗是羁旅诗呢？羁旅诗概念：羁旅诗又称为记行诗、行旅诗，是指诗人因各种原因远离家园，用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦，并引发对亲人的思念、对故乡的思归、对自我人生如寄处境的感慨等内容的诗歌。例：杨柳阴阴细雨情，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。（《春兴》武元衡）中的“乡梦”、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。如有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（《夜书所见》叶绍翁）中的“客情”、客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。（《旅次朔方》刘皂）中的“客舍”、“忆”、“归心”、“故乡”。除了这些词语以外，还有“漂泊”“旅馆”“故乡”“客心”“客愁”“天涯”“异乡”…诸如此类表达漂泊客居之意的词语。一首诗当中有了这些词语，虽然不能说一定就是羁旅诗，但是羁旅诗的可能性比较大，我们读到这样的诗歌时，首先要往羁旅诗这一类型上想，有助于我们进一步把握诗歌的思想情感。二、羁旅诗的鉴赏方法： 1、结合诗人境况，了解诗人所叙之事和所绘之景在诗中寄予何种感情？古诗由于篇幅短小，内容精炼，一般诗人在诗歌中或是写景、或是叙事或是抒情，而诗人写景叙事的目的一般也是为了抒情。羁旅诗主要表达的情感类别有： ①、叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。同王徵君湘中有怀张渭八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。不用开书帙，偏宜上酒楼。故人京洛满，何日复同游。诗人通过叙述自己整晚不能入眠，在睡梦中回到家乡以及无法安心读书，而要借酒消愁的经过，表达了自己深切的思乡之情，从诗人的叙事中我们可以看出诗人内心深沉的怀乡之情。 ②、抒发夫妻之痛，表现对战争的厌恶和对远方爱人的无尽思念。寄夫陈玉兰夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无？作者采用第一人称，并完全用内心独白的表现手法，通过寄衣前前后后的一系列心理活动：从念夫，到秋风吹起而忧夫，寄衣时含泪修书，一直到寄衣后的悬念，生动地展现了女主人公的内心世界。由于征戍的需要，夫妻分在边地和吴地两处，当天气转凉，西风吹来，她感到凉意侵体时，立刻想到了远戍西北的丈夫，边地的寒冬毕竟比江南来得更早，他所遭受的寒潮袭击当更令人心生忧虑。从对西风的感觉，马上担忧起远戍的丈夫来，可见情意相连，冷暖相关。对丈夫体贴人微，心情逼真。 ③、感慨不遇之伤，抒发不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

高考语文复习专题诗歌鉴赏之山水田园诗

2015学年高考语文复习专题——诗歌鉴赏之山水田园诗一、关于山水田园诗山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。分成山水诗和田园诗两类。山水诗主要以山水作为描写和抒发感情的对象。田园诗多以田园风光为题材。山水田园诗的一般主题：（1）归隐田园，钟情山水；（2）描绘山川美景，热爱祖国河山；（3）厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。二、经典链接 1．阅读下面的诗，回答问题。（2007年天津卷）黄氏延绿轩（明?高启）葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。【注】芜，丛生的草。 “一时放春入”表现了怎样的情景答：【参考答案】表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。（类似的诗句还有曾公亮的“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”，王安石的“一水护田将录绕，两山排闼送青来”等，希望同学们注意积累。）【解析】此题考查对诗歌内容的理解，答题时一般要描绘出其所描绘的景象，指出其所蕴涵的感情。 2．阅读下面的宋词，完成题目。（2007年上海卷）阮郎归?初夏（苏轼）绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。就作品中画线句，联系下片内容，从情景关系的角度，写一段鉴赏文字。答：【参考答案】作者运用比喻的手法，细致地描绘了水花四溅（在荷叶上），水珠圆润晶莹，真切地展现了主人公轻快、喜悦的心情。【解析】赏析情景交融题，最重要的是说清作者写了什么景，抒了什么情。这一点说清了，得分要点也就抓住了。三、方法点拨鉴赏山水田园诗，要注意从以下几个角度去掌握： 1．把握形象的特征和寓意。这就是我们常说的把握诗歌意象。如白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不光点明了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送别