2019春人教精通版英语六下Unit 5《General Revision 2》(Part 3)教学设计

Unit5 Part 3 (Task 9-12) 教学设计

一、教学内容与分析

1. Task 9: Read, choose and talk.

学生通过仔细读对话，从右边框中找出空白部分需要填写的句子或词组并填写，从而对生病请假的功能句型和单词进行复习，教师可引导学生回顾一下以往所学。学生通过反复研读，将十个选项进行填写。

2. Task 10: Listen, read and write.

本环节的内容延续了任务9中提到的场景，Peter生病了，同学们去看望他。学生通过听力来补充对话中所缺的信息。最终使得会话完整并符合逻辑。教师要继续培养学生的听力答题策略。

3. Task 11: Listen, read and write.

本部分通过听力的方式，将“水果与蔬菜”这一话题中常见的单词和主要句型进行呈现。教师引导学生填写答案后进行核对。

4. Task 12: Let’s do a survey.

本部分通过学生之间做调查的方式，从food, drinks, fruits, clothes, animals, toys, colours, subjects八个方面展开调查询问。通过彼此之间的交流，找到和自己有相同喜好的朋友。

二、课前准备

教师准备音频或电脑，任务10和任务11部分的音频文件。在课上相应环节给学生播放音频材料。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习(Warm-up / Revision )

教师为学生出示有关食品、饮料、水果和蔬菜的单词卡片，如果条件允许可以做成PPT为学生展现单词。让学生看到图片后大声说出来。第一遍匀速，第二遍快速，让学生进行类似于头脑风暴的旧知激活。也可以让学生上前进行互动，教师在一旁指导。

2. 呈现学习任务(Presentation)

1) Task 9: Read, choose and talk.

教师介绍本部分的背景，然后依次完成相应的活动：读对话、从右边10个词组中选的词组或句子填写到合适的空白处。检查答案。最后让学生结对以角色表演的方式重现对话。

语言支持如下：

Step 1: Peter is ill today. He can’t go to school. He calls his teacher, Miss Liu. Please read the dialogue. Try to guess what they are talking about.

Step 2: Read the dialogue again. Then read the sentence bank on the right.

Step 3: Fill in the blanks.

Step 4: Check the answers.

Step 5: Role-play. Work in pairs.

提示：本部分内容除了生病请假，还包含了打电话用语，请提醒学生注意以下两点：

a) 在打电话时，需要找谁，要用礼貌用语：May I speak to...?

b) 在接电话时，如果对方找的人正好接了电话，一般用This is…来回答。

2) Task 10: Listen, read and write.

本环节的内容延续了任务9中提到的场景，Peter生病了，跟刘老师请假，下午放学后，同学们去看望他。本部分是以听力的形式为学生们展现个探望病人的会话场景。学生听录音后补充对话中所缺的信息，最终使会话完整并符合逻辑。教师要继续培养学生的听力答题策略。

语言支持如下：

T: What do you usually say when you see a patient?

S: Take good care. / Stay in bed and have a good rest. / Drink more water...

T: What can you do for the sick person?

S: I will help him/her with his/her school work. Like Chinese, English and maths.

T: Very good. It is ni ce to have a good friend like you. So now, let’s listen and try to fil l the blanks.

3) Task 11: Listen, read and write.

本部分是关于购物的内容，所以教师先问学生几个关于购物的问题，以激活学生的相应知识背景：When do you usually go shopping? And what do you buy? 学生回答。然后，教师引入本部分内容：Our friend Kate and her mother are going shopping at a big supermarket. What will they buy? Can you guess? 让学生看图猜测：They will buy some...

在学生回答的过程中，将可能出现主话题词汇进行复现，为即将进行的听力做好准备。

4) Task 12: Let’s do a survey.

本部分通过学生之间做调查的方式，用功能句What’s your favourite...? My favourite... is...将food, drinks, fruits, clothes, animals, toys, colours, subjects这八个方面的词汇进行巩固。通过两人一小轮的多轮谈话，在全班范围内展开调查询问。教师鼓励学生们通过彼此之间的交谈，找到和自己喜好相同的朋友。

教师鼓励同学们之间互相核对单词是否书写正确。可将错误率高的单词在黑板上以板书的形式进行总结。

3. 语言运用(Language use)

任务12的内容是Let’s do a survey。学生在全班范围内进行自主调查，调查的结果以表格形式展现。教师鼓励学生进行语言描述，将表格的内容文字化。学生在对话的基础上对表格信息进行梳理，把自己调查到的同学的信息进行描述。教师鼓励学生们可以上前进行介绍。

4. 课堂评价(Assessment)

1) 口头评价

教师注意在教学中对学生学习的语言知识和语言技能及时进行口头评价。及时对学生的表现进行反馈，可以激发他们学习的热情。

2) 实物评价

本节课的评价中，可以将与生病请假、看望病人、祝福问候等有关的功能句型打印在彩色纸条上，作为实物评价物品。教师还可以鼓励学生自己来做，在课上教师进行评价的过程也是学生之间分享的过程。

5. 拓展活动(Extended activities)

本节课围绕着生病请假、探望病人、超市购物这三个主要话题展开综合操练。教师根据自己班的实际情况进行拓展性的表演活动。可以由教师来分配话题，也可以让学生自主选择话题，然后进行角色表演。教师请学生们课后进行排练，下节课时进行汇报表演。

学生或教师准备相应的道具，自行设计文字和角色的分配。创作的脚本最好以文字的形式上交一份。最终教师将学生们的作品集中展示，既可以丰富学生们在不同场景下的交际表达，还能让学生们进行语言积累。

在本单元即将结束的时候，给学生们一个表演小剧的展示平台，让孩子们能够自由快乐地进行表演，最终达到学以致用的目的。

教师鼓励学生自主选择喜欢的场景进行表演。针对不同能力水平的学生，可以对他们提出不同层次的要求，从而让不同程度的学生都能取得进步。学生们期待的是属于自己的课堂，教师要做的就是将孩子们的创造性与学习能力激发出来。

人教版小学英语句型汇总全教案

人教版小学英语句型汇 总全教案 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

PEP小学英语主句型汇总1（三年级上册----六年级下册） I 询问姓名、年龄。 ’s your name ----你叫什么名字？ ----My name is ________. ----我叫……。 2. ----What’s his name ----他叫什么名字？ ----His name is ________. ----他叫……。 3. ----What’s her name ----她叫什么名字？ ----Her name is ________. ----她叫……。 4. ----How old are you ----你几岁了？ ----I’m 12.----我十二岁。 II 询问颜色。 1. ----What colour is it ----它是什么颜色的？ ----It’s yellow and white.----黄白相间。 2. ----What colour are they ----它们是什么颜色的？ ----They’re green.----绿色的。 III 询问数量或价钱。 1. ----How many kites can you see ----你可以看见几只风筝？ ----I can see 12. ----我可以看见十二只风筝。 2. ----How many crayons do you have ----你有多少支彩笔？ ----I have 16. ----我有十六支。 3. ----How many people are there in your family ----你家有几口人？ ---- Three. ----三口人。 4. ---- How many horses are there ----那有多少匹马？

六年级上册英语Unit3教案

Unit3《Read and write》 陈施 1.能够读懂文中的日记，并能完成文中的信息表，了解日记格式。 2.能够用正确的读音语调朗读语篇，并知道日记的格式。 3.能够更多地了解“Mid-Autumn Festival”的节日特征，以及家人团聚的一些节日文化。 4.能掌握单词在发音上的重读技巧。 教学重点： 读懂理解短文 教学难点： 完成信息表，了解节日文化。 教学准备： 单词卡片、图片、教学光盘 教学过程： Step 1:Warm-up 1.展示Part A和Part B中“Let’s learn”部分的动词短语及名词短语，开火车朗读。 2.师生对话：What are you going to do?Where are you going?When are you going?然后生生对话，并运用学过的短语。 Step 2:Presentation 1.展示“Read and write”部分的图片，将全班分成小组讨论，为正文的学习做准备。

利用多媒体课件展示传统节日，如：National Day,Spring Festival,Christmas. 提问：What do your family do on these festivals？ 可进行简单的提示，并简单介绍节日。 2.在介绍完Mid-Autumn Festival之后，可以再展示一张中秋图片，引出Wu Yifan的中秋节。 3.引导学生阅读信件，了解课后习题，带着问题去阅读短文，在阅读的过程中画出不理解的单词，短语和句子。如：get together,moon,mooncake,poem。 (1)快速阅读之后，完成表格，教师解释“be going to”相当于“will”，都表示将来。 (2)核对答案，并讲解短文中较难理解的单词和句子。 (3)播放光盘，听一听，并跟读学习正确的语音语调，体会升降调。 Step 3:Consolidation and extension 1.Discuss with your partner.What are you going to do for Mid Autumn Festival?同桌之间可以用英语口头交流，然后要求学生规范书写下来。 2.完成“Tips for pronunciation”部分的任务。请学生开火车朗读单词，全班学生注意聆听，并注意重音。教师播放光盘，核对重音，并请学生对刚刚朗读的单词点评，教师引导。最后播放光盘，学生跟读，读到重音部分时拍手，注意重音的模仿。再请几位学生上台大声

人教版小学英语1-6年级句型分类汇总

．见面打招呼。 1、----Hello! 你好！ ----Hello! 你好！ 2、----Good morning! 早上好！ ----Good morning! 早上好！ 3、---Nice to meet you ! 很高兴认识你！ ---Nice to meet you, too! 我也很高兴认识你！一．询问姓名、年龄。 1、----What’s your name? 你叫什么名字？ ----My name is……. 我叫……。 2、----How old are you? 你几岁了？ ----I’m 12. 我十二岁。 二．询问颜色。 1、----What colour is it? 它是什么颜色的？ ----It’s yellow . 黄色。 2、----What colour are they? 它们是什么颜色的？ ----They’re green. 绿色的。 三．询问数量或价钱。 1、----How many people are there in your family? 你家有几口人？ ----Three. 三口人。 2、----How much are these apples? 这些苹果多少钱？ ----They’re thirty-five yuan. 三十五元。四．询问时间或日期。 1、----What time is it now? 现在几点钟？ ----It’s nine o’clock.九点。

It’s time for English class.该上英语课了。 2、----What day is it today? 今天星期几？ ----It’s Monday. 星期一。 3、----When is your birthday? 你的生日是什么时候？ ----It’s on October 1st. 十月一日。 4、----When do you do morning exercises? 你们什么时候做早锻炼？ ----I usually do morning exercises at 8:30. 我通常8：30做早锻炼。 五．询问方位或地方。 1、----Where is my toy car? 我的玩具汽车在哪儿？ ----It’s here, under the chair. 在这儿，在椅子下面。 2、----Where is the canteen? 餐厅在哪儿？ ----It’s on the first floor. 在一楼。 3、----Where are the keys? 钥匙在哪儿？ ----They’re in the door. 在门上。 4、----Excuse me. Where is the library, please?打扰一下，请问图书馆在哪？ ----It’s near the post office. 在邮局附近。5、----Where are you from? 你从哪儿来？ ----I’m from China. 我从中国来。 6、----Where does the rain come from? 雨是从哪儿来的？ ----It comes from the clouds. 它是从云层里来 六．询问想吃的东西。 1、----What would you like to eat? ----你想吃点什么？ ----I’d like some bread and milk.----我想吃面包和牛奶。 2、----What’s for breakfast? 早餐吃什么？ ----Hamburgers and orange juice. 汉堡包和橙汁。 七．询问天气状况。

六年级英语上册Unit3教案(新版苏教版)

六年级英语上册Unit3教案（新版苏教 版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y kj.co m 六年级上册 第三单元 第1课时教案 Teachingcontents 教学内容 Storytime Teachingaimsandlearningobjectives 教学目标 .能听懂、会说、会读、会写单词：holiday,NationalDay。 2.能听懂、会说、会读、会写句型：whatdidyoudofortheholiday?；I…；Didyou…?；yes,Idid./No,Ididn’t.。 3.能听懂、会说、会读单词：call,Bund,Shanghaimuseum。 4.能听懂、会说、会运用日常交际用语：wheredidyougofortheholiday?Iwentto…Howwasyourholiday?Itwas…。

5.能初步感知一般过去时的疑问句。 6.能理解课文内容，并能尝试复述课文，能尝试用过去式谈论假期趣事。 Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty 教学重点和难点 教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文。 教学难点：能理解课文内容，并能尝试复述课文，用过去式谈论假期趣事。 Teachingprocedures 教学过程 Step1warm-upandfreetalk T:Boysandgirls,welcomebacktoschool.ItwasNationalDay holidaylastweek.Didyouhaveagoodtimeduringholiday? 【设计意图：通过谈话自然导入刚刚结束的十一长假，学生对刚过去的节日感触比较深，有话可讲。】 Step2Presentation .T:Ialsohadawonderfulholiday,andItooksomephotos onNationalDay. Lookatthesephotosandguess.

PEP小学英语句子总复习

各册句子总复习 四下需要掌握的句子 1. This is my computer. 2. That is your computer. 3. Is this a teacher’s desk? Yes, it is. \No, it isn't. 4. What time is it? It's two o'clock. 5. It's 9:45. It's time for math class. 6. Is this your T- shirt? Yes, it is.\No, it isn't. 7. What colour is it? It's white. 8. It's warm today. Let's play football. 9. It's cool. Is it cold? Yes, it is.\ No, it isn't. 10. How much is it? It's ten yuɑn. 11. How much are they？ They're three yuan. 12. Are they ducks? Yes, they are.\ No, they aren’t. 13. How many horses are there? Twelve. 五上需要掌握的句子 1. Who's your English teacher? Mr. Carter. 2. Wha t’s he like? He's tall and strong. 3. Is she quiet? No, she isn't. She is very active. 4. Is she strict? Yes, she is, but she's very kind. 5. What day is it today? It's Wednesday. 6. What do you have on Thursdays? We have English, math and science on Thursdays. 7. What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays. 9. What do you have for lunch on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish. 10. Wha t’s your favorite fruit? They're sweet. 11. I like fruit. But I don't g rapes. They’re sour. 12. What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers. 13. Can you make the bed? Yes, I can.\No, I can’t. 14. Can you use ɑ computer? Yes, I can. 15. There are two bedrooms, ɑ kitchen, ɑ bathroom and ɑ living room. 16. There is ɑ mirror, ɑ bed and ɑ biɡ closet. 17. The closet is near the table. Many clothes are in the closet. 18. The trash bin is behind the door. 19. Is there ɑ forest in the park? Yes, there is. 20. Is there ɑ river? No, there isn't. 21.Are there any ponds in the mountains? No, there aren’t. 22. Are there any fish in the rivers? Yes, there are.

六年级英语下册Unit3教案

牛津版小学六年级英语下册Unit 3教案 牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way Period 1 Teaching aims: Words: turn left/right, get on/off, a primary school, a middle school, a shopping center, a train station, a history museum, a post office. Sentence patterns: Can you tell m e the way to …., please? Teaching difficulties: 词组history museum 的正确读音和拼写。 Teaching steps: Step 1 preparation 师生进行FREE TALK AND GREETING，并用学习过的日常交际用语进行对话和应答。 Step 2 presentation T: what did you do last Sunday? S: I went to …. T: where is …? Can you tell me the way to …? （同时板书这个句子。） S: ……….. T: I see, thank you so much.. I went to a post office last Sunday.(板书该词) please read after me.

S: (read-spell-read) T: (出示B部分挂图) Now look at the picture, let’s learn these new words one by one. (教授B部分的单词和词组) Step 3 consolidation 1．分组、分排念拼念单词和词组，重点词组a history museum, a post office, a primary school, a middle school, a train station, a shopping center可发开火车方式进行单个练习，纠正发音。 2．结合C部分的挂图和所给句型，教师可先介绍而后请一同学配合问答，进行示范，然后让全体学生进行pairs work, 就B部分的单词和C部分的相关句型进行分组操练。操练时要注意情景和对话的准确，教师应来回巡视，及时进行指导。 C部分有两个新的表达方法，在分组操练之前应先进行指出：crossing 十字路口，on your left/right 在你的左/右边 Step 4 homework 1．抄写B部分的单词和词组（3+1） 2．预习A部分课文。 、 牛津小学英语6B教案——Unit 3 Asking the way Period 2 出处：更新：2005-05-11-作者： -责编：keensoldier Teaching aims: 1. learn the whole text;

新人教版小学英语(3—6年级重点句型及语法)

新人教版小学英语（3—6年级重点句型及语法） 三年级上册 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-A：What’s your name 你的名字是什么？ B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。B: Me too . 我也有。 5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好！ B: Good morning! 早上好! 6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好！ B: Good afternoon! 下午好！ 7、跟新朋友第一次见面―― A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！ 8、A: Let’s go to school! 让我们一起去上学！B: OK! 好的。 9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼－ A: How are you 你好吗？ B: Fine，thank you我很好，谢谢你。 10、A: Let’s paint. 让我们画画。B: Great! 棒极了！ 11、A: Look I have a rabbit\monkey. 看，我有一只兔子\猴子。 B: Cool\Super \ Great \ Wow! 酷\超级好\棒极了\好厉害.

2015新版六年级英语Unit3Where_did_you_go单元教案

Unit 3 Where did you go?第一课时 一、教学目标 1. 能够听、说、读、写句型：Where did you go ? Did you go to Turpan? Yes,we did.. 二、教学重难点： 1. 本课时的教学重点是句型：Where did you go? Did you go to Turpan? Yes,we did.. 2.本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。 三、教学准备 Teacher：录音机及磁带；单词卡片；几张地名卡片；几张照片。 四、教学过程： Ⅰ.Warm-up 1. 教师播放课件有关本课时的5个动词词组的原型形式。 Ⅱ.Preview 教师展示本部分的挂图问：Do you like weekend? What do you usually do on your weekend? Do you go on trip? What do you usually do during your trips? 引导学生根据提示图回答。 Ⅲ.Presentation and Practi ce Let’s learn 1.教师问一名学生：What’s yo ur hobby? 引导学生回答。教师指着自己说：I like riding a horse. I have many beautiful pictures. 然后拿出一张风景照说：Look at this picture. I took the picture last week. 教师板书rode a horse和ride a horse，请学生认真观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写。 2.I like riding a horse ,I also like riding a bike ,I often ride a bike on the weekend ,I have mangy pictures of riding a bike. 然后拿出一张骑自行车照说：Look at this picture. I rode a bike last week. 教师板书rode a bike e和ride a bike，认真观察并说出两个短语的 不同之处，然后指导学生拼写。 3. 教师拿出一张自己爬山的照片，说：I went to Xinjiang/…last year. Guess. What did I do there? 请学生猜。如果有学生猜到go camping，教师就向学生展示照片：Yes, that’s right. I went camping. 教师板书went camping，带读，引导学生对动词原形和过去式形式进行比较。教师继续问：Have you ever been went camping? Where have you been? 引导学生说：I went camping in the mountain..教师可继续提问：When did you went camping? I went camping in spring/April 8th.

2016年小学新人教版英语(3—6年级重点句型及语法)

2016年新人教版小学英语 （3—6年级重点句型及语法） 三年级上册 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-A：What’s your name？你的名字是什么？ B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、 A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。B: Me too . 我也有。 5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好！ B: Good morning! 早上好! 6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好！ B: Good afternoon! 下午好！ 7、跟新朋友第一次见面―― A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！ 8、A: Let’s go to school! 让我们一起去上学！ B: OK! 好的。 9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼－ A: How are you ? 你好吗？ B: Fine，thank you我很好，谢谢你。 10、A: Let’s paint. 让我们画画。 B: Great! 棒极了！ 11、 A: Look I have a rabbit\monkey. 看，我有一只兔子\猴子。 B: Cool\Super \ Great \ Wow! 酷\超级好\棒极了\好厉害. 12、你想看下别人的东西，你该这么说 ――A: May I have a look? 我可以看一看吗？ B: Sure. Here you are! 当然可以。给你！ 13、请别人吃东西，你该这么说―― A: Have some French fries. 吃一些炸薯条。 B: Thank you.\ No, thanks. 谢谢你。\不，谢谢你。 14、A: What do you like? 你喜欢什么？ B: I like hot dogs. 我喜欢热狗。 15、你想吃点东西，你该说―― A: Can I have some chicken？我能吃一些鸡肉？ B: Sure here you are. 当然可以，给你。 16、A: Thank you. 谢谢你。 B: You're welcome. 别客气。 17、A：B: Happy birthday. 生日快乐！ B: Thank you. 谢谢。 18、A: How old are you? 你几岁啦？ B: I’m nine. 我九岁了。（要用数字回答哦！） 19、A: Let's eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕 B: Great! 棒极了！ 20、A: How many balloons\ gifts? 多少个气球\礼物？ B: Four \ ten. 四／十。 三年级下册 Unit 1 1、Hi! /Hello! 你好！——用于比较熟悉的人打招呼

(人教pep)英语教案六年级下册unit3(3-6课时)

（人教pep）英语教案六年级下册unit3 Unit3 Last weekend The third period 一、教学内容：Part A Let’s read. Let’s play. Part C Pronunciation 二、教学目标和要求 1、能听、说、认读Let’s read部分的内容，并完成相应活动。 2、能够了解双元音音标的音和形，能够读出例词并选择音标和单词和配图正确连线。 三、教学重点 1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。 2）was, busy, It was …’s birthday. 四、教学难点 1）理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。 2）was, busy, It was …’s birthday. 五、课前准备 1、教师准备一幅本课时的教学挂图。 2、教师准备一台录音机和相关录音带。 3、学生准备本课时的单词卡片。 六、教学过程 1、Warm-up （1）Let’s sing: The days of the week. （2）Ask and answer: What did you do last weekend? What did you do yesterday? I ( did) …last weekend/ yesterday. 2、Preview

结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。 3、Presentation （1）Let’s learn. 从上面的问答中，老师总结并板书呈现：busy, … was busy last weekend. ①根据学生的回答，教师可提出更细节性的问题： T: What did you do last Saturday morning/ last Sunday eve ning…? A: I (did)…last Saturday morning/ last Sunday evening… T 根据学生A的回答，再向其他学生提问： T: What did A do last Saturday morning/ last Sunday evening…? 引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答，并将学生的回答(选择一个)以短语形式填入课前准备好的表格中。见附录。 ②完成表格后，T 再次重复： A was busy last weekend. ③根据板书及表格，引导其他学生以： ××× was busy last weekend. 为开头转述其他同学上周周末的活动。 （2）Presentation of the sentences ①T: A was busy last weekend. B was busy last weekend. And Wu Yifan was busy last weekend, too. ②Now, let’s listen to the short passage and answer some questions.( T 可根据段落内 容顺序设计问题) A：What did Wu Yifan do Saturday morning? B: Whom did he visit? Why? C: What did they do together? D: What did they do in the evening? E: What did Wu Yifan do Sunday morning? With whom? F: What did Wu Yifan do in the afternoon? ③听完两遍录音，学生可以同桌讨论并回答问题。如果有不同答案，大家一起讨论，寻求最佳答案。 ④听音跟读，再齐读。 ⑤要求学生独立完成课本中“Finish the sentences”. 再进行组内讨论并校对答案。 1) Let’s play T: Look at the calendar. Today is ( date ). Yesterday was (date). What did you do yesterday? A: I (did) yesterday. 2) Activity 1 :滚雪球 Pronunciation （1）听音模仿. 教师要以夸张的口型带学生跟读。 （2）认读双元音音标。说明音标和字母的区别和联系。 (3) 拼读单词。老师请学生自己拼读并读给大家听。

(人教版)小学英语主要句型大全

小学英语主要句型大全 I、询问姓名、年龄：name，How old 1、----What’s your name?----你叫什么名字？ ----My name is ________. ----我叫……。 2、----How old are you? ----你几岁了？ ----I’m 12.----我十二岁。 II、询问颜色：colour ----What colour is it? ----它是什么颜色的？ ----It’s yellow and white.----黄白相间。 III、询问时间或日期：When 1、----What time is it now? ----现在几点钟？ ----It’s nine o’clock.. It’s time for English class.----九点。该上英语课了。 2、----What day is it today? ----今天星期几？ ----It’s Monday.----星期一。 3、----What do we have on Mondays? ----我们星期一上哪些课？ ----We have Chinese, En glish, math …----语文、英语、数学…… 4、----When is your birthday? ----你的生日是什么时候？ ----It’s October 1st, our National Day.----十月一日.国庆节。 5、----When do you do morning exercises? ----你们什么时候做早锻炼？ ----I usually do morning exercises at 8:30. ----我们通常8：30做早锻炼。 IV、询问方位或地方：Where 1、----Where is my toy car? ----我的玩具汽车在哪儿？ ----It’s here, under the chair.----在这儿.在椅子下面。 2、----Where are you from? ----你从哪儿来？ ----I’m from China.----我从中国来。 V、询问数量或价钱：How many ，How much 1、----How many kites can you see? ----你可以看见几只风筝？ ----I can see 12. ----我可以看见十二只风筝。 2、----How much is this dress? ----这条连衣裙多少钱？ ----It’s ninety-nine yuan. ----九十九元。 XVI、“How”问句：How tall, How heavy, How long 1、 1. ----How tall are you? ----你有多高？ ----I’m 160 cm tall. I’m tal ler than you. ----我有160公分。我比你高。 2、----How heavy are you? ----你有多重？ ----I’m 48 kg. You’re heavier than me.----我有48公斤。你比我重。 3、----How do you go to school? ----你怎么上学？ ----Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. ---我通常步行上学。有时候骑自行车。

新人教版六年级下册英语全册教案《unit3》

Unit 3 Where did you go? Period 1 Let’s learn Listen, answer and write P25 Learning aims(学习目标): 1.能听说读写单词及词组: rode, rode a horse, rode a bike, went ,went camping, hurt, hurt my foot and went fishing. 2.能听说认读句子：Where did you go last Saturday? I went to a forest park. What did you do there? I rode a bike. 3.会唱歌曲《Tell me about your holiday》 Important &difficult points(重难点): 1.学习五个短语，注意ride, go,hurt的过去式。 2.学生能用句型进行简单的对话。 导学探究 Step 1.预习温故(用时5分钟） 1.Show the pictures and Go over the phrases of Unit 2. S1:watched TV S2: I wathched TV S3: I wathced TV last weekend. 同样的方法复习cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, read a book, saw a film, had a cold and slept. 2.Free talk. --- What did you do last weekend? --- I watched TV./ ... Step 2. 新课内容展示（用时15分钟） 1. 教学短语 (1)Show the picture of ride a horse. 教读短语T: ride a horse I often ride a horse. (学生跟读) Go camping, hurt my foot，go fishing.(用同样的方法复习这些词组) (2) 呈现句子T: I rode a horse last weekend. 同样的方法教学短语rode a bike, went camping, hurt my foot，went fishing. （3）T:What did you do last weekend? Ss: I rode a horse/ went camping …(学生多操练) 2. T: Where did you go last Saturday? I went to a forest park.师生互答。

人教版小学英语重要句型汇总

1. ---What’s your name? ——你的名字是什么？ --- My name is Chen Jie. ——我的名字是陈洁。 2. --- This is John, ——这是约翰。 ---Nice to meet you. ——见到你很高兴。 3. ---How are you? ——你好吗？ ---I’m fine, thank you. ——我很好。谢谢。 4. ---Let’s paint. ——让我们一起画画吧。---Great. ——太好了。 5. ---Look! I have a rabbit. ——看！我有一只兔子。 ---Cool. ——真酷！ 6. ---May I have a look? ——我能看一下吗？ ---Sure. Here you are. ——当然可以，给你。 7. I like hamburgers. ——我喜欢汉堡包。 8. ---Have some French fries. ——吃一些薯条吧。 ---Thank you. ——谢谢。 9. ---Can I have some chicken? ——我可以吃一些鸡肉吗？ --- Sure. Here you are. ——当然可以，给你。10. ---How old are you? ——你几岁了？ ---I’m 9. ——我9岁。 11. ---How many balloons? ——有多少只气球？ ---4. ——4只。

1. ---Where are you from? ——你来自哪里？ --- I’m from America. ——我来自美国。 2. --- Who’s that woman? ——那位女士是谁？ ---She’s my mother. ——她是我的妈妈。 3. --- Who’s that man? ——那位男士是谁？ ---He’s my father. ——他是我的爸爸。 4. ---How many kites can you see? ——你能看见多少只风筝？---I can see 12 ——我能看见12只。 5. ---How many crayons do you have? ——你有多少支油画棒？ ---I have 16. ——我有16支。 6. ---Do you like peaches? ——你喜欢桃子吗？ ---Yes, I do. ——是的，我喜欢。 7. ---Do you like oranges? ——你喜欢橘子吗？ ---No, I don’t. ——不，我不喜欢。 8. ---Where is my car? ——我的小汽车在哪里？ ---It’s under the chair. ——它在椅子下面。 9. ---Look at the elephant! ——看那只大象。 --- Wow! It’s so big. ——哇！它好大。 10. It has a long nose and a short tail. 它有一个长长的鼻子，一条短短的尾巴。 11. It has small eyes and big ears. 它有小小的眼睛，大大的耳朵。

人教版六年级英语下册教案Unit3教案(全)1

课时教学设计 课题：Unit3 A Let’s try Let’s talk 备课人：上课人： 教学目标： 掌握四会句型Where did you go over your holiday? I went to Mt. Tianshan, Xinjiang. 并在实际情境中灵活运用。 教学重点： 掌握四会句型Where did you go over your holiday? I went to Mt. Tianshan, Xinjiang. 并在实际情境中灵活运用。教学难点： 1.能够听、说、读、写Where did you go over your holiday? I went to…等句型。 2. 如何在现实生活中运用所学单词、词组和句型。 教具学具课件准备： 录音机，磁带，单词卡，挂图。第几课时：1 探索流程个性添加（教学反思） Step 1. Warm- up and revision 1、Enjoy the song: At the zoo 2、Daily oral practice Good morning. Glad to meet you. How are you? What day is today? What’s the weather like today? Step 2. Presentation Let’s talk 设计主情景“我是小小侦探” 1、“谁打扫了教室” 教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。 出现一个老师和一个学生John。 Look, our classroom. It’s very clean and tidy. But who cleaned it. I don’t know. I want to thank him. Can you help me to find him? J: I can help you to find him. John跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah. J: What did you do last weekend? Sarah: Hmm! I watched TV. John跑去问了Wu Yifan. J: What did you do last weekend? W：Hmm! I played football. 板书句型：What did you do last weekend? I played football. 学生朗读。 教师头带John的头饰T: Look, John come to our class. He wants to find who cleaned the classroom last weekend. T: What did you do last weekend? S1: I … T: What did you do last weekend? S2: I … T: Did you help the teacher clean the classroom? 引导学生回答。 板书help，并朗读。 Step 3. Consolidation

小学新人教版英语(3—6年级重点句型及语法)pep人教版

新人教版小学英语 （3—6年级重点句型及语法） 三年级上册 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-A：What’s your name？你的名字是什么？ B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、 A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。B: Me too . 我也有。 5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好！ B: Good morning! 早上好! 6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好！ B: Good afternoon! 下午好！ 7、跟新朋友第一次见面―― A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！ 8、A: Let’s go to school! 让我们一起去上学！ B: OK! 好的。 9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼－ A: How are you ? 你好吗？ B: Fine，thank you我很好，谢谢你。 10、A: Let’s paint. 让我们画画。 B: Great! 棒极了！ 11、 A: Look I have a rabbit\monkey. 看，我有一只兔子\猴子。 B: Cool\Super \ Great \ Wow! 酷\超级好\棒极了\好厉害. 12、你想看下别人的东西，你该这么说 ――A: May I have a look? 我可以看一看吗？ B: Sure. Here you are! 当然可以。给你！ 13、请别人吃东西，你该这么说―― A: Have some French fries. 吃一些炸薯条。 B: Thank you.\ No, thanks. 谢谢你。\不，谢谢你。 14、A: What do you like? 你喜欢什么？ B: I like hot dogs. 我喜欢热狗。 15、你想吃点东西，你该说―― A: Can I have some chicken？我能吃一些鸡肉？ B: Sure here you are. 当然可以，给你。 16、A: Thank you. 谢谢你。 B: You're wele. 别客气。 17、A：B: Happy birthday. 生日快乐！ B: Thank you. 谢谢。 18、A: How old are you? 你几岁啦？ B: I’m nine. 我九岁了。（要用数字回答哦！） 19、A: Let's eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕 B: Great! 棒极了！ 20、A: How many balloons\ gifts? 多少个气球\礼物？ B: Four \ ten. 四／十。 三年级下册 Unit 1 1、Hi! /Hello! 你好！——用于比较熟悉的人打招呼