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老山界--第二课时

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上装订线主备人：课头组长：教研组长：苏教版八年级语文上册第一单元导学案备注课后反思【课题】：《老山界》第二课时【教学目标】： 1、欣赏文中的优美词句，品味重点词语的含义。 2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。【重点难点】：朗读，感悟，背诵，仿写一、【预习检查】： 1、背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了”一段。二、【探究学习】： 1、作者描写红军夜里翻越老山界的情景，有两处景物描写，找出来读一读。 2、作者说：“这是我生平没见过的奇观”，“奇”在哪里？ 3、半夜里醒来，作者主要描写了哪些景物？用了什么修辞？ 4、把你认为优美的句子画出来读一读，并和其他同学交流。三、【精讲点拔】： 1、思考“探究练习”二、三题，体会词语作用含义。 2、体会下面几句加点词语含义。像泉在呜咽．．。抢．了一碗就吃。那些小山都成了“矮子．．”。 3、理解下列句子中加点词语的作用。照我们一路上的经验，不论．．是谁，不论．．他们开始怎样怕我们，只要．．我们对他们说清楚了红军是什么，没有不．．．变忧为喜，同我们十分亲热起来的。我们生怕．．有人拆下来当火把点。但是．．我们走过了……，才．觉得老山界的，比起这些地方来，还是．．小得很。

四、【检测小结】：

1、写出下列各句所用的修辞手法。

(1)、我们顶着天啦！（）

(2)、路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（） (3)、远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（）（）五、【拓展提升】：渡过金沙江，又经过几天艰苦的行军，到了雪山地区。天黑以后，我们借着朦胧的月光，沿着蜿蜒崎岖的山径向上爬去。队伍拉得很长，抬头看，头顶上有人；低眼瞅，脚底下也有人。战马在嘶叫，拉拉队在前呼后应。喊声、歌声，震荡着草木丛生的山谷，发出欢乐的回声。同志们的情绪实在高，但都走不快，因为路太难走了，又看不清，不小心就有滑下去的危险。我们艰难地走了一夜，直到天亮还没有到达山腰。前面传来休息的命令。我们在道旁停下来，吃了点炒面，又继续前进。越向上走，山势越陡，小道儿几乎要直立起来了。山路虽然有前面的部队作了一番修补，但是骡马走起来，仍然相当不便。道旁绝壁上悬着石块，若不注意撞到了，就有砸破脑袋的危险。山洞里的水，湍急地向下倾泻着。溅起几尺高的白沫子，发出哗哗的吼声，真叫人胆寒。将近中午，我们才爬上半山腰。刚一拐弯，便见到两座高山，仿佛要紧紧地偎依在一起似的，把小道夹在中间。两边石壁上伸出葱绿的青松，路旁青嫩的小草刚长出了两寸高，几棵黄色的小花骄傲地随着温和的山风摆动。这里完全是一片春天的景象。而背阴的地方，微风徐来，凉爽宜人，又给人一种秋天的感觉，使人忘记了当时正是夏天。又往上走两个小时，就好像进入了冬天。白皑皑的积雪，愈来愈厚，道路滑滑的，行动更艰难了。再向上去，好几层霜冻在一起，差不多有两尺多厚。雪底下的水还在哗哗地流着。山势更加陡峭，道路更加崎岖狭窄，要是一步走不稳滑下去，那就再没有办法爬上来。下午三点钟我们到达了山顶。大家多么高兴啊！忽然西南方向涌起一块乌云，迅速挨着山头压过来。接着暴雨夹着冰雹，劈头盖脸地打来。不一会，又变成鹅毛大雪。真是瞬息万变。 1、简要归纳本文的叙事线索与叙事顺序。答： 2、简要概括第2--4段所写的主要内容。答： 3、第2--4段表现了山径的哪些特点。答： 4、请归纳出第5--9段所写的气候变化的两个特点。答： 5、简要概括选文的中心。答： 6、文中最后一节有人说是多余的，你认为呢？理由是什么？答：

老山界

《老山界》教学设计（第二课时）教学目标: 1 理清课文思路，学习以时间变化地点转移安排层次的方法。 2通过师生合作探究，朗读赏析精彩语段，理解生动的描写对表达中心的作用。 3感受红军的革命传统，学习红军不怕困难，艰苦奋斗的顽强意志和革命乐观主义精神。教学重点：学习以时间变化地点转移安排层次的方法。教学难点：理解生动的描写对表达中心的作用。教学过程：一导入课题 1 生：背诵《七律长征》。 2师引导：红军长征途中跨越了万水千山，你知道他们过的第一座难走的山是什么山吗？这座山高30里，悬崖峭壁，十分险峻，是五岭中最险的一座山，地图上叫越城岭，它也被称为老山界。红军战士是怎样翻越这样一座难以翻越的大山的呢?今天就让我们一起听听一位老红军的讲述吧。（板书题目作者）二复习回顾 1 播放课文录音，学生听读思考：（1）课文是什么体裁？（回忆录）（2）写了一件什么事？（红军克服种种困难，翻越老山界的经过。)从中感受到了什么精神品质？（红军战士不畏艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神）（3）按什么顺序写的？（时间变化，地点转移）（第一天下午动身，从山沟向上走，然后写傍晚天黑夜里露宿山腰，再到第二天黎明，下午两点多到达山顶。）结构层次怎样划分？（准备翻山翻山经过取得胜利） 2 生反馈，师评价补充，总结引入下一环节。三重点研讨朗读课文，合作探究 1 老山界是红军长征途中翻越的第一座难走的山，翻山过程中，红军遇到了哪些困难呢？在文中找一找，划一划。(走路难，睡觉难，吃饭难，处境难） 2 面对这些困难,红军战士态度怎样？如何克服的？体现了红军战士什么样的精神？（打趣鼓劲，小心登

三老山界

《老山界》教案教学目标： 1、通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。 2、了解并学习文章安排材料的特点。 3、通过课文的思想内容，感受红军的革命传统。教学重点： 1、理解课文的思想内容，感受红军的革命传统。 2、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。教学难点： 1、体会重点词句的含义，赏析背诵精彩的语段。 2、景物描写的内容、方法及作用的分析。教法选用：阅读梳理与感悟反思相结合学法指导：梳理信息，整合处理一、预习交流：（一）关于作者。陆定一（1906--1996），江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。（二）关于背景。 1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山，又叫越城岭。（三）关于字词。 1、给加点字注音：惊惶．（）欺侮．（）酣．（）然入梦蜷．（）矗．立（）咀嚼．( ）呜咽．（）澎湃．．（）缀．（）．．（）骨碌 2、多音字组词：嚼：jiáo ( ) jué( ) 咽：yān( ) yàn ( ) yè( ) 落：là( ) luò( ) lào ( ) 二、整体感知课文：（一）速读课文,请用一句话概括本文内容。（老山界是长征中走过的第一座难走的山。）（二）红军翻越老山界遇到了哪些难事? 走路难(山路险峻,悬崖峭壁) 难睡觉难(路窄不平,寒气逼人) 事吃饭难(粮食奇缺,肚子饥饿) 处境难(敌人追击,设备笨重) （三）本文以什么为顺序安排内容的？（提示：在文章里找出表明时间、地点的词语）（四）了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。

(完整版)老山界练习题

《老山界》（一）阅读《老山界》一文中的选段，完成1—6题。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 …… 到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 1．请用简要的语言概括选段的主要内容。（12分） 2．选文第1段写景作者调动了人的哪几种感官来描写的？请分别举一例说明其作用。（16分） 3．选文第一段中划线句描写了山谷夜晚的声响，似

《老山界》中考现代文阅读练习及答案(二)

(一)阅读《老山界》的选段，完成15—19题。(11分) ①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ②黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ③又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。 ④走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ⑤很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 ⑥这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。 ⑦昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 …… ⑧到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 15．请用简要的语言概括选段的主要内容。(2分) 【答案】描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景。 16．选文第①段写景，作者调动了人的哪几种感官来描写的？请分别举一例说明其作用。(3分) 【答案】视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，写山高。听觉：“耳朵里有……在澎湃”，写幽静。触觉：“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷。 17．赏析文中画线的句子。(2分) 【答案】这两句环境描写形象生动，前一句以“巨人”喻“山峰”，后一句以“井”喻“山谷”，二者结合起来，便很有立体感地展现出山高谷深的壮观景象。这样的环境描写也衬托出红军不怕艰险，勇往直前的精神。 18．“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话所写的情况似乎不像纪律严明的红军战士之所为。你是如何理解的呢？(2分) 【答案】“抢”在这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。

《老山界》教案

老山界【教育目标】 1．知识目标：了解文章的写作背景；让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；理解课文的思想内容。 2．能力目标：学习本课用景物描写烘托人物的写法；能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想；学会用不同写法交代记叙文的要素。 3．情感目标：通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困难的信心和勇气。【学习方法导航】 1．讨论与点拨方法相结合：老师引导学生理清文章的思路和材料的组织安排，设置问题引导学生思考，分组讨论交流，师生达成共识。 2．研讨探究法：对于文章中的内容和重要语段，让学生互动、想像，通过积累材料了解红军翻越老山界的艰难。【聚集重点难点】 1．体会文章按照时间的变化、地点转移的写作方法。 2．对于文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段的分析理解。【教与学师生互动】第一课时（一）创设情境，导入新课 1．同学们，前边我们学习了两篇关于长征方面的诗歌，了解了二万五千里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可以让学生说）比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习《老山界》这篇课文，来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。 2．了解作者的写作背景，介绍老山界的地点、地形。（可让学生把预习的情况在全班交流）（二）初步认读，整体感知 1．听课文录音，听前老师提出问题：请同学们边听边思考翻越老山界用了多长时间？你能说出表示时间的词语吗？ 2．学生分组讨论。老师可启发学生，在文章里找到表示时间的语言标志。 3．用简洁、概括性的词语谈谈你读后，老山界给你留下最深的印象是什么？表现了红军怎样的精神？（学生各抒己见发表个人看法）〔小结〕明确：红军翻越老山界用了一天半的时间。明确：老山界给我们留下的印象是，陡峭、险峻、高大、或有的学生会说老山界陡、窄、险等都可以。

“老山界”语段阅读训练及答案(精)

课文详解丨七下第二单元第6课《老山界》

课文详解丨七下第二单元第6课《老山界》 6 老山界预习须知一、写作背景 1934年10月，中央红军开始长征，“老山界”是红军长征途中翻越的“第一座难走的山”。长征胜利后不久，时任政治部宣传部部长的作者就写下了这篇回忆录，记叙了红军战士翻越老山界的经过。二、作者简介陆定一（1906—1996），江苏无锡人，无产阶级革命家。长征时，他在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长；建国后，任中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央书记处书记、文化部部长、全国政协副主席。他长期负责党的宣传和文教工作，为党的宣传、文化、教育事业倾注了毕生的精力，做出了巨大贡献。他的作品有《金色的鱼钩》《中国工农红军第一方面军长征记》等。知识重点一、字音词义满望：十分希望。惊惶huáng：惊慌，恐惧。攀谈：闲谈。细切：形容声音细微急促。绝壁：极陡峭难以攀援的山崖。蜷quán：弯曲。呜咽yè：本文中形容凄切的水声。苛kē捐杂税：指繁重的捐税。捐，赋税。酣hān然入梦：畅快地入睡。二、主题概述课文真实、生动地记叙了红军翻越老山界的全过程，热情歌颂了红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

三、文章结构第一部分（第1段）：点题，概括介绍老山界，点明山路远，表现出爬山的困难。第二部分（第2—32段）：叙述了红军翻越老山界的过程。第三部分（第33段）：指出老山界是长征途中所过的“第一座难走的山”。四、思考探究 1.文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者翻越老山界的经过。前一天的下午动身，沿着山沟向上走；天黑到达山脚；第二天半夜一点多，到达山腰；黎明时，从山腰出发，经过雷公岩；下午两点多钟，到达山顶；到达山顶后，一气儿跑到宿营地。 2.文中对于火把的描写，传达给了读者怎样的信息，表现了红军怎样的精神？表现山的陡峭、险峻，突出红军登山的坚强意志和英雄气概。 3.半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？运用比喻和排比的修辞手法，以由远及近的顺序写景，先写星星，次写山峰，再写四周的山；反复地运用比喻不仅生动形象地写出了山景之美，也表现了红军的乐观主义精神。 4.红军翻越老山界遇到哪些困难？他们是如何克服的？这体现了红军什么样的精神？结合具体内容，做简要分析。红军翻越老山界遇到了四个方面的困难： ①行路难——悬崖峭壁，山高路险； ②睡觉难——路窄石硬，寒气逼人； ③吃饭难——粮食短缺，肚子很饿； ④处境难——枪声密集，敌人追击。面对这些困难，红军打趣逗笑、奋勇登山；酣然入梦、观赏夜景；鼓着勇气、继续前进；毫不畏惧、嘲笑敌机。这些都体现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

老山界(选段)散文阅读了理解与答案

老山界(选段)散文阅读了理解与答案老山界(选段)散文阅读了理解与答案半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子quán起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 1．请用简要的语言概括选段内容。 _____________________________________________ 2．选文写景作者调动了人的哪几种感官来描写的?请分别举一例说明其作用。__________________________________________________________________ _ __________________________________________________________________

_ 3．选文划线句描写了山谷夜晚的声响，似乎有点矛盾，说说你对该句的理解。__________________________________________________________________ ____________ _____________________________________________________ 4．用声音来衬托安静，是作者写景的手法之一。在我们的生活中也常常因为某种声音而显得周围环境的宁静，试举一例加以描述 1.描述了红军战士露宿山谷的情景。() 2.视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的’山峰……一口井”，写山高；听觉：“耳朵里有……在澎湃”，写幽静；触觉：“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷。(意思对即可) 3.在深山里，在极静的时候，有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮洪大;有的声音，分明起自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。而且风声、水声、林木呼啸声等等，混杂一起，变化万端，引起人的种种联想。(意对即可) 4.略。如蟋蟀的鸣叫反衬出秋日夜晚的宁静。(试根据描述得生动形象与否酌情给分) 【老山界(选段)散文阅读了理解与答案】相关文章：

苏教版八年级上册三老山界

三老山界教学目标 1.理清文章思路，学习按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2.体会重要语句的含义，赏析精彩的语段。积累生动的景物描写。 3.生动的描写对表达中心的作用。 4.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。教学重点1.学习按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 3.文中三处生动的景物描写对表达中心意思的作用。课时安排 2 课时教具使用多媒体课件第一课时教学过程一、目标导学 1.导语：二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。板书课题《老山界》。 2.学生查阅资料介绍作者。陆定一中国无产阶级革命家江苏无锡人 3.出示学习目标。1.整体感知课文，掌握生字词。 2.掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 3.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。二、自主学习（一）自学提纲 1.初读课文，扫除字词障碍。（1）给加横线字注音蜷缩（）呜咽（）点缀（）澎湃（）迟缓（）咀嚼（）篱笆（）酣然入梦（）苛捐杂税（）（2）结合语境解释下列词语酣然入梦：苛捐杂税：点缀： 2.再读课文，整体感知课文。 ⑴感知课文，用自己的语言概括有关情节起因：红军总部决定翻越老山界。经过：红军战士历经艰险翻山结果：红军取得了翻山的胜利。（2）《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序和地点转移安排文章内容和层次的，请你找出表示时间和地点转移的词语。填写下表。并分析文章层次。

《老山界》阅读练习及答案

《老山界》阅读练习及答案《老山界》阅读练习及答案阅读《老山界》一文中的选段，完成7——13题。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩

的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 …… 到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的.老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 7．请用简要的语言概括选段的主要内容。（2分） 8．选文第1段写景作者调动了人的哪几种感官来描写的？请分别举一例说明其作用。（3分）

陆定一《老山界》课文阅读

陆定一《老山界》课文阅读老山界我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。下午才动身，沿着山沟向上走。前面不知道为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等。队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。满望可以多走一段，可是走不了几次又要停下来。天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来。我们偷了个空儿，跑到前面去。地势渐渐更加陡起来。我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上，恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下。这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 “大嫂，借你这里歇歇脚儿。” “请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民攀谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形。那女

人哭起来了。她说她原来也有过地，但是汉人把他们从自己的地上赶跑了。现在住到这荒山上来，种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。”她问我们饿了没有。这一问正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她对我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍来作火把，就派人到前面竹林去准备。粥吃起来十分香甜，因为确是饿了。我们也拿碗盛给瑶民母女吃。打听前面的路程，知道前面有一个地方叫雷公岩，很陡，上山三十里，下山十五里，再前面才是塘坊边。我们现在还没到山脚下呢。自己的队伍来了，我们饶了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。

老山界(选段)阅读答案

老山界（选段）阅读答案半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺人肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子quán起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 1．请用简要的语言概括选段内容。 _____________________________________________ 2．选文写景作者调动了人的哪几种感官来描写的?请分别举一例说明其作用。___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _ 3．选文划线句描写了山谷夜晚的声响，似乎有点矛盾，说说你对该句的理解。_____________________________________________________________________ _________ _____________________________________________________ 4．用声音来衬托安静，是作者写景的手法之一。在我们的生活中也常常因为某种声音而显得周围环境的宁静，试举一例加以描述 1.描述了红军战士露宿山谷的情景。 2.视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，写山高；听觉：“耳朵里有……在澎湃”，写幽静；触觉：“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷。 3.在深山里，在极静的时候，有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮洪大;有的声音，分明起自近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。而且风声、水声、林木呼啸声等等，混杂一起，变化万端，引起人的种种联想。 4.略。如蟋蟀的鸣叫反衬出秋日夜晚的宁静。

《老山界》

Houwei Middle School Jiangchuan County 江川县后卫中学老山界学科：语文年级：八教学时间：2014年秋季学期第 3 周教师：张得萍使用班级：八年级137、139班【学习目标】 1、通读全文，了解文章所叙之事，揣摩词语的运用。 2、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点。 3、通过课文的思想内容，感受红军的革命传统。【重难点】重点：目标1、2；难点：目标3 【自主学习方案】 1、给加点字注音：惊惶．（）欺侮．（）酣．（）然入梦蜷．（）矗．立（）咀嚼．．( ）呜咽．．（）骨碌．（）缀．（）信仰．（）．．（）澎湃 2、下列各组加点的字读音或字形都有一项是错误的，请写出序号并改正。 ⑴A、蜷．曲(quán) B、悬崖．(yá) C、道歉．(qiàn) ( )改为_________ ⑵A、苛．捐杂税(kē) B、惊惶．(huáng) C、澎湃．．(péng bài) ( )改为_________ ⑶A、酣．然入梦(hān) B、欺诲．(wǔ) C、咀．嚼(jǔ) ( )改为_________ ⑷A、缀．着(zuì) B、溪．流(xī) C、闪烁．(shuò) ( )改为_________ 3、、辨字组词。捐( ) 拆( ) 瑶( ) 倦( ) 损( ) 柝( ) 摇( ) 蜷( ) 峭( ) 呜( ) 侮( ) 碌( ) 削( ) 鸣( ) 悔( ) 禄( ) 缀( ) 陡( ) 密( ) 输( ) 辍( ) 徒( ) 蜜( ) 愉( ) 4、多音字组词。嚼：jiáo ( ) jué( ) 咽：yān( ) yàn ( ) yè( ) 落：là( ) luò( ) lào ( ) 5、解释词语。惊惶：苛捐杂税：缴：攀谈：酣然入梦：蜷：呜咽：矗立： 6、速读课文,请用一句话概括本文内容。

“老山界”语段阅读训练及答案

三、老山界

三、老山界教学目标 1．了解文章的写作背景；让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；理解课文的思想内容。 2．学习本课用景物描写烘托人物的写法；能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想；学会用不同写法交代记叙文的要素。 3．通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困难的信心和勇气。重点难点 1．体会文章按照时间的变化、地点转移的写作方法。 2．对于文章关于翻越老山界困难的重点词语、语段的分析理解。第一课时（一）导入新课 1．同学们，前边我们学习了两篇关于长征方面的诗歌，了解了二万五千里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可以让学生说）比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习《老山界》这篇课文，来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。 2．了解作者的写作背景，介绍老山界的地点、地形。（学生预习的情况在全班交流）（二）初步认读，整体感知 1．自由读课文，听前老师提出问题：请同学们边听边思考翻越老山界用了多长时间？你能说出表示时间的词语吗？ 2．学生分组讨论。老师可启发学生，在文章里找到表示时间的语言标志。 3．用简洁、概括性的词语谈谈你读后，老山界给你留下最深的印象是什么？表现了红军怎样的精神？（学生各抒己见发表个人看法）〔小结〕明确：红军翻越老山界用了一天半的时间。明确：老山界给我们留下的印象是，陡峭、险峻、高大、或有的学生会说老山界陡、窄、险等都可以。（三）交流合作，解读探究 1．学生朗读课文，思考老师设置的问题（投影出示） ①全文的线索是什么？找出时间变化地点转移的词语。 ②红军翻越老山界遇到了哪些困难？红军战士又是怎样克服、战胜这些困难的？ ③文章写了红军翻越老山界的过程，作者是怎样安排、组织这些材料的？是按照什么顺序写的？〔讨论〕学生分组讨论，合作交流、探究老师提出的问题。学生互相讨论、交流，小组代表发言，教师适当点拨，最后得出答案。

《老山界》语段阅读训练及答案

《老山界》语段训练（一）阅读《老山界》，完成12-15题（9分）半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像，像，不知什么时候又睡着了。 12、按原文在横线上填入语句。(2分) 13、选段从多个角度对“半夜”进行描写，写____________觉突出夜之_________________，写_______觉暗示山之_________，写_________觉反衬夜之___________。(3分) 14、联系上下文想一想：为何会“忽然醒来”?为何“不知什么时候又睡着了”? （2分）答：___________________________________________________________________________ 15、“凡景语皆情语”。在如此艰难的环境里，红军战士却能欣赏“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，又能用耳朵来欣赏那“不可捉摸的声响”。对此，你有何感想?（2分）答：__________________________________________________________________________ 14、选文中既说“寂静”又写出许多声响，这里用了什么写法?古诗文中有类似意境的语句吗?清写出一两句来。(2分) 15、在如此艰难的环境里，红军战上却能欣赏“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，又能用耳朵来欣赏那“不可捉摸的声响”。对此，你是如何理解的呢?(2分) 1．用一句话概括选段的主要内容。 2．“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”中“缀”换成“挂”可否？为什么？ 3．“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”这两句运用了何种修辞手法？写出了怎样的山势？这样写能表现红军的什么精神？ 5．“除此以外，就是寂静”一句中的“此”指什么？ 6．指出选段画线句运用了哪些修辞手法，并说明其作用。（二）阅读《老山界》中的选段，完成11—14题。(12分) 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会，再向前进。走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道

《老山界》重点赏析

1．满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把和是星星。这真是我生平没见过的奇观。这句话中火把排成许多“之”字形，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难；火把一直“连到天上”，显示了老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。 2．耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。这句话理解的时候可以这样想：在深山里，在极静的时候，在半醒半睡之中，确实使人有这种感觉。有的声音，分明来自远处，分明很细切，可是由于静，听起来仿佛近在咫尺，而且响亮洪大，有的声音，分明来在近处，分明很洪亮，可是由于山峰重叠，反响回荡，愈传愈远，愈变愈细。而且风声、水声、林木呼啸声等等，混杂一起，变化万端，引起人的种种联想。3．山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。抢在这里没有贬义的意思，形象的表现了红军战士为了完成任务抓紧时间吃饭的动人场面。《老山界》重点赏析所选语段是本文中最为重要的景物描写片段。抓住这两段有助于理解文章的主题。【重点段落之一】满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的。大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 “不要掉队呀！” “不要落后做乌龟呀！” “我们顶着天啦！” 大家听了，哈哈地笑了起来。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，

3.老山界(2)

三老山界考点1字音字形易错音：蜷．缩(quán)呜咽．(yè) 点缀．(zhuì) 咀嚼．(jué) 澎湃．(pài) 缺乏．(fá) 盛．粥(chéng) 酣．然入梦(hān) 易错字：陡．峭包裹．瑶．民骨碌．蜷．缩惊惶．考点2词义理解攀谈：本文是找些话题与人交谈的意思。澎湃：形容波浪互相撞击。酣然入梦：甜美、畅快地入睡。【迟钝—迟缓】两者都有“行动缓慢”的意思。但前者强调的是反应慢，行动不敏捷、不利索，也常形容感觉或思想；后者强调的则是动作缓慢。考点3写作顺序本文是按照什么顺序写的？这样写有什么好处？本文以时间变化和地点转移安排文章层次。课文写了头一天下午到第二天下午翻越老山界的全过程，时间在推移，地点在转换，部队在前进。这样写的好处：一是使文章脉络清晰，叙事和描写合情合理；二是先设悬念，后做解释，如沿着山沟向上走的时候，不知道前面为什么走不动，使人疑惑不解，后面才明白是山路难爬，这样能产生扣人心弦的效果。考点4环境描写文中有多处环境描写，试举例分析其作用。如星夜爬山的场面描写，紧扣“火把”，从不同视角方位对景物进行描绘，把山路的迂回曲折、山势的陡峭险峻、爬山的艰难异常描写得惟妙惟肖，将红军豪迈的气概、积极乐观的精神渲染得极为感人。基础积累 1．(2016·江苏昆山校级月考)阅读下面语段，完成题目。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷．起来，还是睡不着。天上闪烁．的星星好像黑色幕上掇着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗．立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几

老山界,陆定一,原文阅读

老山界陆定一我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。下午才动身，沿着山沟向上走。前面不知道为什么走不动，等了好久才走了几步，又要停下来等。队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。满望可以多走一段，可是走不了几次又要停下来。天色晚了，肚子饿了，许多人烦得叫起来，骂起来。我们偷了个空儿，跑到前面去。地势渐渐更加陡起来。我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上，恰好在转弯地方发现路旁有一间房子，我们就进去歇一下。这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 “大嫂，借你这里歇歇脚儿。” “请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。队伍还是极迟慢地向前行动。我们就跟瑶民攀谈起来。照我们一路上的经验，不论是谁，不论他们开始怎样怕我们，只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜，同我们十分亲热起来的。今天对瑶民，我们也要试一试。我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。她说她原来也有过地，但是汉人把他们从自己的地上赶跑了。现在住到这荒山上来，种人家的地，每年要缴特别重的租。她说：“广西的苛捐杂税对瑶民特别重，广西军阀特别欺侮瑶民。你们红军早些来就好了，我们就不会吃这样的苦了。” 她问我们饿了没有。这一问正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她对我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍来作火把，就派人到前面竹林去准备。粥吃起来十分香甜，因为确是饿了。我们也拿碗盛给瑶民母女吃。打听前面的路程，知道前面有一个地方叫雷公岩，很陡，上山三十里，下山十五里，再前面才是塘坊边。我们现在还没到山脚下呢。自己的队伍来了，我们饶了些水给大家喝。一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹