现代汉语课后习题答案(全)

第一章绪论”习题答案

“绪论”思考和练习一

一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?

现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。

现代汉民族共同语是在北方话基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。

本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。

二、共同语和方言的关系是怎样的?

方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。

“第二章语音”习题答案

“语音”思考和练习一

四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。

“语音”思考和练习二

二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。

普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。声母总表（略）。

三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。

1．双唇送气清塞音是p。

2．舌尖后清擦音是sh。

3．舌尖中浊边音是?。

4．舌尖后浊擦音是r。

5．舌面不送气清塞擦音是j。

四、根据所提供的声母，写出它的发音部位和发音方法。

1．k：舌根、送气、清、塞音

2．ch：舌尖后、送气、清、塞擦音

3. n：舌尖中、浊、鼻音

4. x：舌面、清、擦音

5．z：舌尖前、不送气、清、塞擦音

五、试把下列字音的声母写出来

京(?) 沪(h) 津(?)

吉(?) 黑(h) 晋(?)

蒙(m) 鲁(?) 苏(s)

皖(?) 闽(m) 赣(g)

鄂(?) 湘(x) 粤(?)

琼(q) 陕(sh) 甘(g)

青(q) 新(x) 川(ch)

滇(d) 黔(q) 台(t)

七、有些方言区的人对声母n、?的发音有困难，就把下列词语的音读混了：女客——旅客，男衣——蓝衣，年代——连带。试问应该采取什么方法去分辨?

有些汉语方言区的人，把普通话声母n、?的字音读混了。有的全部相混，有的局部相混。要读准n、?的发音和分清普通话声母为n、?的字的读音，关键在于控制软腭的升降。因为n、?，都是舌尖抵住上齿龈发音的，它们的不同是n为音，发音时软腭下降为边音，发音时软腭上升。如果捏住鼻孔，气流振动声带后无法从鼻孔通出，感到发音有困难，那就是n。如果捏住鼻孔，气流振动声带后从舌头两边或一边通出，并不感到发音有困难，那就是?。至于哪些字声母是n，哪些字声母是?，一般可采取汉字声旁类推的办法。例如声旁是“内”的字，声母往往是n(如纳、呐、钠、讷等)；声旁是“仑”的字，声母往往是? (如沦、伦、抡、轮等)。如果要记住声母n、?的全部常用字，那就可利用<常用同韵字表)采取记少不记多的办法分别记忆。

八、有些方言区的人对声母zh、ch、sh、和z、c、s分辨不清，下列词语的读音相混：战歌——赞歌，木柴——木材，诗人——私人。试简述分辨zh、ch、sh和z、c、s的方法。

这两组声母中的zh、ch、z、c都是清塞擦音，其中zh、z不送气，ch、c送气；sh、s都是清擦音。有些汉语方言区的人对zh、ch、sh和z、c、s的发音感到难以分辨，主要是分不清前一组是舌尖后音声母，后一组是舌尖前音声母。根据它们的主要差别有针对性地进行练习，就能较快地掌握它们的发音。发舌尖后音时，舌尖要翘起来，对准(抵住或接近)硬腭前部；发舌尖前音时，舌尖不翘，要对准(抵住或接近)上齿背。

九、试从发音部位和发音方法两方面分辨下列各组声母的异同。

1、 g——k同：舌根、清、塞音。

异：前者不送气，后者送气。

2、f——h同：清、擦音。

异：前者是唇齿音，后者是舌根音。

3、zh——z同：不送气、清、塞擦音。

异：前者是舌尖后音，后者是舌尖前音

4、b——p同：双唇、清、塞音’

异：前者不送气，后者送气。

5、m——n同：浊、鼻音。

异：前者是双唇音，后者是舌尖中音。

6．q——c 同：送气、清、塞擦音。

异：前者是舌面音，后者是舌尖前音。

十、：写出并读准下面《太平歌)每个字的声母，并按发音部位重新排列。

子夜久难明，喜报东方亮。

此日笙歌颂太平，众口齐欢唱。

先读写歌中每个字的声母，然后排成下表：（略）

“语音”思考和练习三

三、分别按韵头、韵尾分类，韵母各可分成哪些类?

按韵母开头的元音发音口形分，韵母可分成开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简称四呼。

开口呼韵母不是i、u、ü或不以i、u、ü起头的韵母”。

齐齿呼 i或以i起头的韵母。

合口呼 u或以u起头的韵母。

撮口呼ü或以ü起头的韵母。

按韵尾分，韵母可分为无韵尾韵母；元音韵尾韵母，即有元音i、u(o)作韵尾的韵母；鼻音韵尾韵母，即有鼻音n、ng作韵尾的韵母。

四、举例说明单元音的发音应从哪几方面进行分析。

普通话的单韵母共有十个，即a、o、e、ê、i、u、ü，它们都是单元音构成的。前七个是舌面元音，接着的两个是舌尖元音，末一个是卷舌元音。舌面元音的发音应从下列三个方面分析：

(1)舌位的高低舌位的高低指舌头隆起部位的高低，同开口度的大小有关。开口度大的，舌位较低，是低元音；开口度小的，舌位较高，是高元音；其间还可以适当划分为半高元音和半低元音。

(2)舌位的前后舌位的前后指舌头隆起部位的前后。舌位在前的，是前元音；舌位在后的，是后元音；舌位不前不后的，是央元音。

(3)圆唇不圆唇唇形拢圆的，是圆唇元音；唇形平展的，是不圆唇元音。

另外，舌尖元音、卷舌元音的发音分析如下：

是舌尖前元音、发音时舌尖前伸接近上齿背，不圆唇。

是舌尖后元音，发音时舌尖上翘接近硬腭前部，不圆唇。

er是央元音，口形略开，舌位居中，不圆唇。在发e[?]的同时，舌头向硬腭卷起，就形成er。

五、根据所提供的发音条件，在括号内写出相应的单韵母。

1．舌面、前、高、圆唇元音(ü)

2．舌面、后、半高、不圆唇元音(e)

3．舌面、后、高、圆唇元音(u)

4．舌面、前、半低、不圆唇元音(ê)

5．舌面、后、半高、圆唇元音(o)

6．舌尖、前、高、不圆唇元音

7．舌面、央、低、不圆唇元音(a)

六、将下列单韵母的发音条件写出来。

1．舌面、央、低、不圆唇元音。

2．舌尖、后、高、不圆唇元音。

3．舌面、后、高、圆唇元音。

4．卷舌、央、中、不圆唇元音。

5．舌尖、前、高、不圆唇元音。

6．舌面、央、中、不圆唇元音。

八、有些方言区的人对韵母en、eng，in、ing。的发音有困难，常常区别不搞，把下列词语的音读混了：分化——风化，地震——地政，禁止——静止，不信——不幸。试问应该采取什么方法分辨。

方言区的人对韵母en、eng，in、ing分辨不清的情况，大致有两种。一种是都念成前鼻音尾韵母en、in，另一种是都念成后鼻音尾韵母eng、ing。不管是哪一种情况，问题都出在对鼻音n、ng的发音要领掌握不好，掌握不住。因此，学习时应从区别n、ng的发音入手加以改正。n是舌尖鼻音，发音时要把舌尖抵住上齿龈；ng是舌根鼻音，发音时要把舌根抵住软腭。理解和掌握这些发音要领，认真比照复习，就容易将上述两类词语区分开来了。属于前一种情况的，着重练习ng的发音；属于后一种情况的，着重练习n的发音。

九、有些方言区的人对韵母i、ü的发音分辨不清，下列词语读音相混：里程——旅程，移民——渔民，饥民——居民，拟人——女人。试说明分辨i、ü发音的方法。

方言区的人对韵母i、ü分辨不清，主要是没有发圆唇元ü的习惯，往往把ü或以ü开头的韵母读成i或以i开头的了。这两类韵母的主要区别在于i是不圆唇音，ü是圆唇音。对ü或以ü开头的韵母，在发音时注意把唇拢圆，经常练习，逐步养成习惯。

十、韵母调查例字：用国际音标写出下列汉字的普通话韵母，然后整理出一个韵母表来。同时按一种方言的读音用国际音标标音，然后整理出一个方言韵母表。注意比较两者的异同。（略）

“语音”思考和练习七

一、举例说明什么是音位。

音位是依据语音的社会属性划分出来的语音单位，指的是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。

例如在普通话里[a][A][a]属一类，是一个音位，即在实际说话的时候，不管你发的是哪个。都没有区别词义的作用，比如把“他”[t‘A]念成[t‘a]或[t ‘a]，意思不变。相反地，[n]和[1]属两个音位，甲为在任何一个音节中，如果把[n]换成[1]，或把[n]换成[n]，都表示不同的意思。当然，这指的是普通话。若是在某些汉语方言(如福州话)里则[n]和[1]属一个音位。

二、举例说明应怎样归纳音位。

音位是以语音的辨义功能、互补分布和音感差异为标准归纳出来的，而辨义功能是最重要的标准。把一些不同的音素放在相同的语音环境中来替换比龟看它们是否能区别意义，凡是能够区别意义的音，就分别归纳成不同的音位，否则就是伺一个音位了。例如，在普通话里 (爸)和 (怕)韵母和声调都完全相同，但意思不同，这是因为这两个音节的声母不

同，两个声母不能互相替换，也就是说b和p在相同的语音环境中能区别意义，应归纳为两个音位。其他两个归纳音位的标准见下题。

三、什么是互补分布?什么是音感特征?二者作为归纳音位的语音标准来看，哪个更重要，为什么?

互补分布指的是音位不同条件的变体各有自己的分布条件，绝不出现在相同的位置上，它们的分布状况是互相补充的。所谓音感特征指的是当地人对某些音在听感上的差异。就这两个归纳音位的标准来看，一般地说互补分布是更重要的，音感特征可作为参考，当然，也应尽可能地照顾。

四、什么是音位变体?

一个音位往往包含一些不同的音，这些音就叫做音位的变体。音位跟音位变体的关系是类别同成员的关系，也可以说音位变体是音位的具体表现形式。例如，普通话里的／a ／(音位)，当它处在n前的时候读[a](如“安”[an])，处在n。前的时候读(o)(如“昂’，[a?])，单用时读[A](如“啊”[A]”。因此我们说[a][a][A]都是／o／的变体。

五、条件变体和自由变体的区别何在?

凡是在一定条件下出现的音位变体就叫作“条件变体”，凡是无条件的，即不受环境的限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体叫作“自由变体”。例如普通话里的

[a][A] [a]是／o／的条件变体，因为它们的出现是有条件的。在零声母合口呼的音节中，可以把开头的音自由地念成[w]或[?]而不影响意义，所以[w]和[?]是／w／的两个自由变体。

“文字”思考和练习一

三、为什么说汉字是表意体系的文字?

世界上的文字可分为表音文字和表意文字两大类。表音文字是用数目不多的符号表示一种语言的有限的音位或音节，作为标记词语声音的字母；表意文字是用数目众多的表意符号表示一种语言中有意义的语言单位——语素或词，而不是表示语言中的音位或音节。汉字用笔画构成的大量表意符号(字)来表示汉语的语素，从而代表了汉语语素的声音，而不是用符号或字母表示汉语的音位或音节，所以说汉字是表意体系的文字。(举例略)

“文字”思考和练习三

一、什么是笔画?它有哪些类型?确定笔画数的依据是什么?

笔画是构成汉字的各种点和线，是构成汉字的最小单位。现行汉字有五种基本笔画，即一(横)、丨(竖)、√(撇)、、(点)、┐（折）。其中前四种是单一笔画，后一种是复合笔画。复合笔画又可以分成撇类、点类、提类、折类、钩类、弯类等6类25种。确定笔画数的依据是国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署1988年发布的《现代汉语通用字表》。

三、具体说明下列各字综合运用哪些笔画组合方式构成的。

鸣灼疗灿兮：相离、相接两种方式

佳甸改冈：相离、相接、相交三种方式

四、什么是偏旁?它有哪些类型?

偏旁是构成合体字的基本单位，它是由笔画构成的。根据不同的标准，偏旁可区分为不同的类型。1．成字偏旁如“岩、界、盆”中的“山、石、田、介、分、皿”等。不成字偏旁如

“字、煮、剔”中的“宀、、、、、、刂”等。2．按能否再切分成小的偏旁划分，可分为单一偏旁和复合偏旁两类。单一偏旁如“切”中的“七、刀”。复合偏旁如“胡”中的“古”，还可以再切分成“十、口”。3．按偏旁切分出的先后划分，可以分成一级偏旁、二级偏旁等。如“湖”，第一次切分出的“氵”和“胡”，是一级偏旁；第二次把“胡”切分出的“古”和“月”，是二级偏旁；第三次把“古”切分出的“十”和“口”，是三级偏旁。

八、古代的“六书”是什么?

古代的“六书”指古人总结的古文字的六种造字法，一般指象形、指事、会意、形声、转注、假借。现在一般认为，前四种是造字法，后两种是用字法。

十二、下列古文字各是用什么造字法造的?从现行汉字看，哪些还能看出原来的造字法?

“虫、衣、水、爪、宀、贝”的古文字是用象形造字法造的，“出”的古文字是用指事造字法造的，“见、囚”的古文字是用会意造字法造的。从现行汉字看，“爪”和“囚”还能勉强看出原来的造字法。

十三、下列用“丁”作声旁的形声字，它们的字义同形旁有什么联系?试给每个字注音，看哪些字同声旁的读音不完全相同。

疔ding：疗疮。意义同表示疾病的形旁“广chuáng"有联系。

玎ding：玎玲，玉石撞击声。意义同形旁“I(玉)”有联系。

叮ding：叮嘱，叮问，叮了一口。意义同形旁“口”有联系。

仃ding：伶仃，孤独。意义同形旁“亻”(人)有联系。

盯ding：集中视力看。意义同形旁“目”有联系。

钉一ding：钉子。意义同形旁“韦”(金)有联系。ding：把钉(ding)子钉(ding)上。意义同形旁“韦”(金)也有一些联系。

耵ding：耵聍，耳屎。意义同形旁“耳”有联系。

酊ding：医药上用酒精和药配制成的液剂。意义同表示酒义的形旁“酉”(甲骨文像酒瓶)有联系。②ding：酩酊，大醉。意义同形旁“酉”有联系。

轩ding：补鞋底。意义同形旁“革”有联系。

顶ding：头顶。意义同表示头义的形旁“页”有联系。

订ding：订立。意义同形旁“喜(言)”有联系订。

汀ding：水边平地，小洲。意义同形旁“f(水)”有联系。

厅ting：客厅、餐厅。意义同可住人的山崖义的形旁“厂”(hǎn)有联系。

亭ting：亭子，从高省，丁声。(说文解字)：“亭有楼。”意义同形旁“高”有联系。

灯ding：灯火。意义同形旁“火”有联系。

打dǎ：打击。意义同形旁“f”(手)有联系。

“疔、玎、叮、仃、盯、耵、轩”和“钉、酊”的第一个读音同声旁“丁”(ding)读音完全相同；其余字的读音同“丁”不完全相同。

十四、分析下列各组同声旁异形旁的形声字，看它们的字义同形旁有什么联系。

1．赌、睹：赌博，意义同表示钱财的形旁“贝”有联系。睹，看见，意义同形旁“目”有联系。

2．瞠、膛：瞠，瞪着眼，意义同形旁“目”有联系。膛，胸膛，体腔，意义同形旁“月”(肉)有联系。

3．胳、赂：胳，胳膊，，意义同形旁“月”(肉)有联系。赂，贿赂，意义同表钱财

的形旁“贝”有联系。

4．恳、垦：恳，真诚，意义同表心理活动的形旁“心”有联系。垦，用力翻土，意义同形旁“土”有联系。

5．炕、坑：炕，用土坯砌成的、底下可烧火的、供睡觉取暖用的长方台，意义同形旁“火”有联系。坑，泥坑，坑道，意义同“土”有联系。

6．苔、笞：苔，隐花植物的一种，意义同形旁“仆”有联系。笞目竹板或鞭、杖打，意义同形旁“竹”有联系。

“文字”思考和练习五

一、举例说明什么是错别字，什么是不规范字。

错字，指写得不成字。如把“染’写成“染”。别字，指把甲字写成乙字。如把“欣赏”写成“欣尝”。广义的错字也包括别字，因为别字也是错的。

不规范字，指写得不符合国家规定的规范写法的字。错别字都是不规范宁。另外，已简化的繁体字，如“声’’的繁体“聱”；已整理废除的异体字，如“布”的异体叫布”；已废除的旧印刷体字，如“吕”的旧印刷体“吕”；已废除的“简”字，如“赛”的“简”写法“宙”。这些字如果随便运用，也是不规范字。

二、下列简化字和简化偏旁，哪些可作偏旁类推?试举出例字来。（略）

三、下面哪些字不是规范字?

“偿、丽、场、临、丝、厢、争、换、绳、赊”是规范汉字。

五、用下列各组每个偏旁造成几个字。（略）

七、改正下面词语中的别字、错字、不规范的字，并加以说明，

痊癔：应作“痊愈”，指病好了。“癔’’是已淘汰的异体字。

传染：应作“传染”。“染”是错字。“染”是从水(氵)、从木、从九的会意字。

牍糊：应作“模糊”。“牍”是错字，因受“糊”的影响而写错。

宽澜：应作“宽阔”。“阔”，从门活声。“澜”是错字。

无条件：应作“无条件”。(“无”是“燕”的简化字。“无”读几指嗝气，用在这里是别字。“条”，7画，上部不是“欠”。

桥根：应作“桥梁”。“根”是已淘汰的异体字。

泡制：应作“炮制”，指用烘炒等方法把原料加工制成中药。

“炮”，páo。，烧。“泡”，pào或pāo，指泡沫、像泡的东西等，音义和“炮”不同。

粉粹：应作“粉碎”，指破碎得像粉末。粹cuì，纯粹、精粹，与“碎”音义不同。

迫不急待：应作“迫不及待”，指急迫得不能再等待。不及，来不及，不能；不能用“急”。

情不自尽：应作“情不自禁”，指控制不了自己的感情。禁，抑制。“情不自禁”不能用“尽”。

原形必露：应作“原形毕露”，指本来面目完全暴露了。毕，完全；不能用“必”。

披星带月：应作“披星戴月”，形容早出晚归，辛勤劳动。戴月，头上顶着月亮；不能用“带”。

破斧沉舟：应作“破釜沉舟”，指把锅打破，把船弄沉，比喻下决心干到底。(见(史记?项羽本纪))釜fǔ，古代的一种锅；不同于卜“斧”。

负偶顽抗：应作“负隅顽抗”，指(敌人或盗贼)依靠险要的地势抵抗。隅yú，同yú，山势

弯曲险要的地方；不同于“偶ǒu”。

僳俱：应作“家具”，指家庭用具。“惊”在这里是“家”的异体字，

以用“家”为宜。俱心全、都义，用在这里是别字。

按排：应作“安排”，指有条理、分先后地处理(事物)，安置(人员)；也指规划、改造。“安”读6n，“按”读6n，二者音义都不同。

竟竟业业：应作“兢兢业业”，指小心谨慎，认真负责。“兢”读jīng “竟”读jìng，二者音义都不同。

第四章词汇

“词汇”思考和练习一

三、用“替代法”证明“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。

“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替，也可跟已知合，如：

（1）驼绒平绒呢绒鸭绒

（2）驼绒驼毛驼峰驼铃

(1)组说明“驼”被“平、呢、鸭”替换，“绒”可跟上述语素组合，(2)组说明可以被“毛、峰、铃”替换；所以“驼”、“绒”是两个语素。“驼绒中”的“驼”不能被替换，也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼”也不是语素，“骆驼”只能算一个语素。

四、分别指出下列字中的自由语素、半自由语素、不自由语素单独作语素的字。

柿素眉蜻狗羊鸭

习鹃祝闪平虎狼

自由语素：狗、羊、学、祝、闪、平、狼

半自由语素：绩、柿、素、眉、虎、鸭、习

没有不自由语素。

不能单独作语素的字：蜻、鹃

五、划分出下文中的词(在词下划一横线，成语不划，不分析)。如果是合成词就注明它的构成方式。（略）

六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。

仓促灿烂沙发孑孓恍惚婆娑铿锵

扑克涤纶秋千踟蹰拮据婀娜腼腆

双声词：仓促孑孓恍惚秋千踟蹰拮据

叠韵词：灿烂婆娑腼腆

音译词：沙发扑克涤纶’

七、指出下列复合式合成词的类型。

痛快认真抓紧房间革命

飞快解剖石林开关领袖

工人碰壁戳穿司令雪崩

动静无论烧饼粉饰体验

奶牛牛奶功用用功

(一)联合型：人民解剖开关领袖美好丝毫伟大动静衣服功

用

(二)偏正型：痛快飞快石林雪白工人烧饼粉饰

(三)补充型：抓紧房间照明戳穿

(四)动宾型：认真革命碰壁司令无论用功

(五)主谓型：雪崩体验

八、试举出yi音的五个同音语素，用每个语素各造三个合成词，同时注明其结构类型

(一)一一定(偏正) 一律(偏正) 统一(补充)

(二)衣衣服(联合) 大衣(偏正) 衣领(偏正)

(三)依依靠(联合) 依赖(联合) 依然(附加)

(四)医医院(偏正) 医术(偏正) 医疗(联合)

(五)揖揖让(联合) 作揖(动宾) 拜揖(联合)

十、下面句子里加着重点的词中间也插进了其他成分，你认为对吗?

①为了完成全年计划，昨天厂里又动了一次员。

②老头儿注了几次射，才退烧。

③我向领导汇过报了。

“动员、注射、汇报”都不是离合词，它们结合很紧

进其他成分。惯用的形式是：

1．又动员了一次又一次动员了

2．注射了几次

3．汇报过了

“词汇”思考和练习二

六、理性义与色彩义有什么区别?

理性义又叫概念义，在指明词所表示的事物的范围时，理性义起主要作用，它是实词词义中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相应的概念。

色彩义是在理性义的基础上附加上去的一些意义要素。色彩义往往是人们在交际过程中产生的，所以与使用者的感情，使用场合(语境)、使用者的形象感以及词的来源(来源于古代书面语、现代方言、某种社会集团等)有关，它们不是每个词所必须具备的因素。一个词可以没有色彩义，也可以有两种以上的色彩义，但不能没有理性义。

七、指出下列各词的色彩义：

(一)感情色彩：

1．褒义：康复

2．贬义：倒爷搅和轻蔑欺凌癞皮狗蛤蟆镜

3．中性的：鸭绿江调试车流出台脑袋疙瘩

(二)语体色彩：

1．书面语：康复轻蔑欺凌车流囹圄鸟瞰演奏

2．口语：倒爷哥们儿搅和癞皮狗发毛’蛤蟆镜脑袋疙瘩

(三)形象色彩：葡萄胎鸭绿江癞皮狗哈蟆镜车流出台鸟瞰

(四)术语、行业语色彩：葡萄胎演奏调试康复出台

(五)地域方言色彩：搅和

(六)时代色彩：囹圄(古语词)

八、固定短语也可能有各种色彩义，试指出下列各短语的色彩

龙腾虎跃三长两短唇红齿白打游击

打牙祭炒鱿鱼举世瞩目蝇营狗月

龙腾虎跃：褒义、形象打牙祭：口语、方言

三长两短：中性、口语炒鱿鱼：口语、方言、形象

唇红齿白：褒义、形象举世瞩目：褒义、书面语

打游击：中性、口语蝇营狗苟：贬义、书面语、形象

九、下列带点的词的色彩义有无变化?

真是地方什么东西

瞧那长相有派头

硬了点儿有点讲究

(批评)还尖锐 (批评)太尖锐

“地方、派头、讲究”由中性变成褒义。

“东西、长相”由中性变成贬义。

“硬了点儿”说明“硬”得过格了，含贬义。

“批评还尖锐”，认为“尖锐”得合适，应该尖锐，“尖锐”含褒义；“批评太尖锐”，认为“尖锐”得过火了，含贬义。

“词汇”思考和练习三

一、下列词中哪些是单义词?

单义词有：懂煤瞟溅风苗条发火雨缎子剥杜绝

二、

1．种子植物的有性生殖器官：掐，了一朵花。

2．供观赏的植物：买了一盆花。

3．颜色错杂：这布太花了点儿。

4．用掉：花了三元钱。

5．姓：小李广花荣。

6．模糊不清：眼睛花了。

于同一个词的各个义项必须有意义上的联系——引申或比据这个标准，1、2、3、6各义项应属同一个词：“花l”，4应属词另一个词：“花2”，5应屑“花3”。“花1”“花2”“花3”是三个不同的词，虽然字形与读音都相同。

五、“论”有下列义项，但是有的义项能作为词的意义，有的只能作为语素的意义，你能分辨吗?谈谈你分辨它们的标准，并探讨一下词典中有无区别的必要。

①分析和说明事理：议论丨就事论事丨要论起这件事

②分析和说明事理的话或文章：社论丨舆论。

③学说：唯物论。

④说，看待：相提并论丨不能一概而论

⑤衡量；评定：论罪丨论功行赏。舆论。

⑥按照某种单位或类别说：论天计酬丨买鸡蛋论斤还是论个儿?

⑦姓。

作为词的义项，必须是能够单说或单用的，如题中例句所显示的，1、4、5、6、7各个义项

都属这类。当然作为词的义项还可以作为语素的义项用于造词。2、3两义项只是“论”作为语素构词时才有的，因此，只是“论”这个语素的义项。

分清词的义项和语素的义项与分清词和语素的意义是类似的。只有词的义项才能作为独立运用的词：的内容参与造句，而屑于不能成词的语素的义项则只起构词作用，所以应该分清，词典中最好能加以区别。

六、同形同音词和一词多义，有时很难区分。试用下列各词，分别造几个句子来说明哪些是同音词，哪些是多义词。

新生杜鹃疙瘩苦

区分同形同音词和一词多义，主要看义项之间有无联系。

新生：

1．新生事物是不可战胜的。(刚产生的或刚出现的。)

2．是党给予我新生。(新生命)

3．中文系招了一百余名新生。(新入学的学生)

杜鹃：

1．远处飞来了一只杜鹃。(鸟名)

2．满山的杜鹃都绽开了新蕾。(花名)

疙瘩：

1．脸上长满了疙瘩，挺难看。(皮肤上突起的硬结)

2．面粉受潮结成了疙瘩。(块状或球状物)

3．一天只吃了一小疙瘩馒头。(量词)

苦：

1、黄连虽苦但能治病。(一种与甜相反的味道)

2、生活苦一点，没什么，不能没了志气。(难受、痛苦)

3、这些年全仗她支撑门户，可真苦了她了。(使难受、使痛苦)

例1、2的“新生”意义有联系，属于一个词，是一词中的两个义项。例3的“新生”是另一个词，与例1、2的“新生”形成同形同音词。两个“杜鹃”意义间没有联系，各是一词，形成同形同音词。“疙瘩”、“苦”中的各例说明它们都具有两个以上互有联系的义项，是多义词。

七、什么是义素?义素分析有什么用处?

义素是词义构成的最小意义单位，也就是词义的区别特征。

义素分析随着语义学的兴起愈来愈受到人们的重视。义素分析可以帮助我们准确地掌握、解释、理解词义，可以突出地显示词义之间的异同及联系，可以突出词义聚合时的相同点和区别点，可以考察词义组合时的正误。义素分析便于形式化，有利于运用电子计算机处理语言信息。

九、试就下面一组词进行义素分析：

伯伯叔叔姑姑

伯伯十[父系血亲]+[长辈]+[男性]+[长于父]

叔叔 +[父系血亲]+[长辈]+[男性]—[长于父]

姑姑 +[父系血亲]+[长辈]—[男性]±[长于父]

“词汇”思考和练习四

四、什么是同义词?怎样辨析同义词?

意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，同一义场中的各个词叫做同义词。

辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想相互替换的可能性。一般来说，可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。为此，首先要尽可能多地搜集包含有关同义词的句子或短语，然后进行归类，看看能用哪些义项进行解释。第二步便是互相替换，对种种替换情况进行分析、概括、说明，找出它们的差异可能在哪些方面。(如教材上册288页附表所列)

七、指出下列各词的反义词。它们属于什么类型的反义词?

和善分散脆弱冷落低落淡季通俗浑浊

积累赞同拘泥丑恶富裕平坦吝啬节约

和善——凶恶 [极性]

分散——集中 [互补]

脆弱——坚强 [极性]

冷落——热闹 [极性]

低落——高涨 [极性]

淡季——旺季 [极性]

通俗——艰深 [极性]

浑浊——清澈 [极性]

积累——消耗(消费)[互补]

赞同——反对 [互补]

拘泥——变通(灵活)[互补]

丑恶——美好 [极性]

富裕——贫困 [极性]

平坦——崎岖 [极性]

吝啬——慷慨(大方)[极性]

节约——浪费 [互补]

九、什么是反义词的不平衡现象?试以“重——轻”、“团结——分裂”为例加以说明。一般说”王安忆是女作家”，却只说“梁晓声是作家”，形成“作家——女作家”的对立，这也是不平衡现象吗?

成对的两个反义词之间的语义范围、使用频率往往不相等，这就是反义词的不平衡现象。例如“重——轻”，一般提问题时问“重不重?”如“这杠铃重不重?”回答可以是“重，180kg”，也可以是“轻，才120kg”。一般情况下不问“轻不轻?”只是在已知为轻时或希望它为轻时，才问“这杠铃轻不轻?”回答只能是“轻，120kg”，不能说“重，

180kg。”但可回答说“不轻，180kg”。一般只能问“有多重?”只在已知为轻时说“有多轻?”但陈述句只说“有180kg重。”“有120kg重。”不能说“有120kg轻”。

“团结——分裂”也如此。一般情况下(不知是否分裂)只问“他们团结不?”“他们团结的情况如何?”“他们有多团结?”一般不问“他们分裂不?”只有在已知为分裂时，才问“他们分裂的情况如何?”

“作家—女作家”的对立也是不平衡的。“作家”可以特指男性作家，所以一般只说“梁晓声是作家”，除非强调性别时，不说“梁晓声是男作家”。“作家”还可以兼指女

作家。如果说：“来了一群作家。”其中可以有男的也可以有女的；如果说：“来了一群女作家。”其中便只能有女作家，不能包括男的。当然说“王安忆是作家”也是可以的。十、下边句子里都有用词不够妥当的地方，试指出来加以改正，并说明理由。

①他那双沾满红丝的眼睛说明他又为革命熬了一个通宵。

“沾满”改为“布满”。“红丝”不是从外面附着在眼睛上的，不能用“沾满”。

②1936年10月19日，鲁迅先生——伟大的革命家、文学家的心脏跳动停顿了，但是他的声音，他的思想，却没有停顿。年轻一代接过他的笔，继续在革命的大道上前进。

“停顿”均改为“停止”。人死了，心脏不能再跳动起来了，不能用“停顿”，“停顿”含有可能再起动的意思。

③大家决心继续发挥艰苦朴素的作风，努力攻克困难，争夺更大的成就。

“发挥”改为“发扬”，“攻克”改为“克服”，“争夺”改为“争取”。这样一改，动词和宾语就搭配得拢了。 ?

④运动员踏着强健的脚步，举着五彩缤纷的旗帜，穿过了检阅台。

“踏着”改为“迈着”，“强健”改为“矫健”，“脚步”改为“步伐”。改后，动词和宾语，定语和中心词都搭配得拢了。“穿过”改为“走过”，因为事实上并不是从检阅台穿过，而是从台前走过。

⑤大家对王同志的批评正确而尖刻。

“尖刻”改为“尖锐”。“尖刻”是贬义词，对同志的正确批评不能说是“尖刻”的。

⑥今年，市场上西瓜供应充沛。

“充沛”改为“充足”。这样一改，与“供应”就搭配得拢了。

⑦敌机驾驶员非常机警，往云端里一钻仓皇地逃走了。

“机警”是个褒义词，不能用来描写敌人，应改为“狡猾”或“胆怯”。

⑧每个革命者都元例外地期望把自己的工作搞好。“期望”改为“希望”。“希望”可以用于对人或对己，但“期望”

只能用于对人。又，“期望”一般用于上级(或长辈)对下级(或晚辈)。

⑨两国经过协商，已达成了协议，双方军队各自撤回自己的边疆。

“边疆”指靠近国界的领土，范围大，这里指靠近边界的地方，应改为“边境”。

⑩他总爱表现自己，不顾场所，大谈自己的见闻，惹得人们看不起他。

“场所”只指活动的处所，“场合”则表示时间、地点、气氛等的综合情况，“不顾场所”应改为“不分场合”。

⑩我们必须彻底揭发反革命两面派的所有言行。

“所有言行”应改为“种种罪行”，因为“反革命两面派”的“所有言行”不一定都有罪、都应该揭发。、

⑩边防战士虽然在天寒地冻的北国边陲，但仍日夜在国

境线上巡视着。

“巡视”是到各处视察的意思，“巡逻”则是军事术语，表示巡查警戒的意思，“巡视”应改“巡逻”。

⑩在我校评职称会上，有人故意大闹会场，说职称评得不公道，一下子把会场的程序打乱了。

“公道”指公正的道理，不公道着重指不合道理，“公平”着重指处理事情不偏不倚，不偏

袒任何一方，这里的“公道”应改“公平”。

“程序”只指事情进行的先后顺序，“秩序”指有条理不混乱，会场本身无所谓程序，打乱的应是“秩序”。

⑩一位老农说，今年的早稻，经过精心培育，长势颇佳。

“精心培育”，“长势颇佳”这类话。书面语色彩很浓，不适用于口语，更不像目前我国老农所能说的话。应改为口语色彩的词语。

“词汇”思考和练习八

二、词义发展变化有哪几种原因?其发展变化的途径有哪几种?

词义发展变化的原因有下列三种：

(一)词所标志的事物、现象本身发生了变化，从而引起了词义的变化。例如：

“车”，从指“两轮中贯以轴，轴上承舆以任载’’的以马为动力的陆上交通运输工具，发展到指“以电、汽油等为动力”的电车、火车、汽车等等。“车”的基本义指“陆上的交通运输工具”，虽没有变化，但内涵却丰富多了。

(二)由于科学技术的进步，人们对事物认识的提高，引起了词义的深化。如：

“云”，《说文解字》说是“山川气”，合乎科学的说法应是“由水滴、冰晶聚集形成的在空中悬浮的物体”(《现代汉语词典》)。

(三)人们循着事物之间的相似性、相关点把词用来指与原义有某种联系的新事物、新认识，从而引起了词义项的增加或减少。如：

“铁流”，由“流动的铁水”去指称“战斗力强的队伍”。“皮毛”，由“带毛的兽皮的总称”，去指称“表面的知识”。

词义变化的途径有下列三种：

(一)扩大旧词所概括的对象范围，即词义的扩大。如：

“残年”，由指称“一年将尽的时候”扩大到指“人的晚年”。

“老巢”，由指“鸟的老窝”扩大到指“匪徒、团伙盘踞的地方”。

(二)缩小旧词所概括的对象范围，即词义的缩小。如：

“小说”，由指“街谈巷议之类的异闻、琐记等等”，缩小指“文学作品的一种体裁”。

“报复”原指报答恩和怨(《三国志?蜀?法正传》：“一冶之德，睚眦之怨，无不报复”)，现缩小为“报怨”，对批评自己或损害自己利益的人进行反击。

(三)把表示甲类对象的词转用于指称与之有关的乙类对象，即词义的转移。如：

“布告”，原为动词，是宣布、公告之意(《史记?吕太后纪》：“事已布告诸侯。”)，现转移指机关团体张贴出来通告大众的文件，是公文的一种。

“明目张胆”，由“无所畏避”的褒义，转移为“公开大胆地做坏事”的贬义。

三、解释下列各词的意义，指出它们的意义是怎样变化的。

1．“本钱”①用来营利、生息、赌博的钱财。②比喻可以凭借的资历、能力。——用比喻方法扩大词所指对象的范围。

2．“走狗”①猎狗。②受人豢养的助人作恶的爪牙。——用比喻的方法扩大词所指对象的范围。

3．“讲究”①讲求、重视。②精美(由于讲求、重视而使之出现的好结果)。③(儿)值得注意或推敲的内容(如“有讲究儿”)。——用

第五章语法

“语法”思考和练习二

八、改正下列句子中的错误，并说明理由。

①一位干过多年售票工作的老人很兴趣地凑上前说：“真了不起，我要向你学习!”

“兴趣”是名词，不能受程度副词“很”的修饰，不能作状语，这是把名词误用为形容词了。可以把“兴趣”改为“高兴”或者在“兴趣”前加一个“有”字。

②在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现四个现代化而忘我地工作着。

原句中名词“见闻”被误用为动词，应当改为“看到”之类的动词。

③小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她

劳动不积极。

原句中“没有一个不说”即“大家都说”，后面再加上一个否定副词“不”来否定“积极”，意思就正好和原意相反了。应去掉最后一个“不”字。

④这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一倍。

数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。“一倍”应改为“百分之五十”“二分之一”或“一半”。

⑤他家在村子的南边，面对着一幢小山。

量词“幢”常用于楼房，“山”应用“座”表示。

⑥王师傅对我们讲，他12岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上抢救了过来。本句中“他”“我”都是指代“王师傅”的，前后所用人称代词不一致。“我”应改为“他”。

“语法”思考和练习三

三、下面各组句子中加着重号的词在词性上、作用上有没有不同?为什么?（略）

四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词，并说明理由。

①问题彻底——解决了。

“彻底解决”是动词性偏正短语作谓语，“彻底”是状语，应填“地”。

②彻底——解决问题是不容易的。

主语是动词短语，动词“解决”前的附加成分是状语

“地”。

③问题解决——不彻底。

“解决”是中心语，“不彻底”是补语，应填“得”。

④问题还没有得到彻底——解决。

“解决”是宾语中心，“彻底”是定语，应填“的”。

五、下面两组里结构相似的句子意思是否相同?

①我在北京住了三年。

②我在北京住了三年了。

①表示现在已不在北京住。②表示现在还在北京住着

③我只同他说过。

④我同他只说过这个问题。

③表示“只同他说过”，没有同别人说过。④表示“只说过这个问题”，没有说过别的问题。

六、“我跟他去过”这句话可以有不同的理解。请分别加上适当的词把不同的意思都固定下来，并说明各个意思中“跟”的词性。

①我跟他都去过。(“跟”是连词)

②我曾经跟他去过。(“跟”是介词)

③我跟着他去过。(“跟”是动词)

七、改正下列病句，并说明理由。

①今年又是一个丰收年，粮食产量超过去年的12．5％。“超过去年的12．5％”等于说比去年粮食产量的12．5％多，实际上还投有去年生产的粮食多，那就不是丰收年了。应将“的”去掉，使“12．5％”成为超过量。

②这个山区的变化，对于我们都是非常了解的。

本句犯了主客颠倒的毛病。是我们了解山区的变化，不是山区变化了解我们。应将“对于”移到句首，或在“我们”后边加上“来说”二字，让“对于我们来说”成为独立语。

③在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。

在“在……上”中应该是名词性短语，而“改善学生生活”是动词性短语。改法有二：一是将“上”改为“方面”，一是在“生活”后边加上“的问题”。

④窗前有一个小菜园，种有苋菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。

此句犯了种概念和类概念并列的毛病，“苋莱”“豆角”和“黄瓜”各是蔬菜的一种，不能与“蔬菜”并列。应将“和”改为“等”或在“许多种”前加上“其他”二字。

⑤本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。

“和”表示加合性并列，“或”表示选择性并列。职工只能凭工作证，学生只能凭学生证。因此，“和”应改为“或”。

⑥我代表学校向新同学表示热烈地祝贺。

“祝贺”为宾语中心语，“热烈”是其定语，因此应将“地”改为“的”。

⑦他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规，除文化背景语言不通外，再加上财力不足，打起官司来必败无疑。

“深知”属于动作不强的动词，不能带“过”。

⑧即使做超级明星的目标达不到，高级的业余爱好，也可比一般人拥有了较充实的人生。“拥有”本身含有动作已实现的意思，不必加“了”。

“语法”思考和练习四

四、指出下面句子中定语的短语结构类和功能类

攀登高峰——动宾，动词性

金色秋天——偏正，名词性

友谊园里——方位短语，名词性

理想王国——偏正，名词性

获得甜果——动宾，动词性

秉公办事——偏正，动词性

健康长寿——联合，形容词性

身体内部——偏正，名词性

时代洪流——偏正，名词性

前进路上——偏正短语，名词性

走向深渊——中补，动词性

五、指出下列短语的基本类型，用从大到小和从小到大的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系。（略）

“语法”思考和练习五

二、指出下面句子的主语和谓语，并说明用哪类词语充当。

①提高整个中华民族的科学文化水平，II是亿万人民群众的切身事业。(动宾，II 动宾)

②现状和习惯，II往往束缚人的头脑。(联合，II偏正)

③一年，III三百六十多天。(量词短语，II量词短语)

④康熙皇帝，II对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都发生兴趣。(同位II偏正)

⑤当年红军二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写的一封信II已经在云南丽江纳西族自治县发现。(偏正II偏正)

⑥越王勾践，II囚服独自坐在石室里。(同位II偏正)

⑦用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》，II未尝不是有益的事。(偏正) II (偏正)

⑧几乎大多数历史事件和历史人物，II史学界的评价还莫衷一是。(偏正) II (主谓)

三、指出下面句子的宾语和补语。

①阳光火一般地喷<下来>，我热得<气都喘不过来>。

②他的话说<到我的心坎里>了。

③这批汉代简册的发现，具有I(极其重要)的意义。(竖线右边是宾语，浪线上是宾语中心)

④这些见解道<出>了I(古代东方学术精神和希腊科学精神)的(深刻)差别。

⑤树上掉<下>I(一个)苹果<来>。

⑥老雷找<到>了I(他)的同学，安顿<好>了I住处。

⑦我们走<进>了I (昨天还是威风凛凛)的大门。

⑧这时已经是I(下午)三点多钟了。

⑨我们左右张望了<一下>，想I从左边长廊走出去。

⑩一条船可以坐I五十人。

⑩身体不好，先在家看<几天>I病。

⑩考得<上>，是I(你)的福气；考<不上>，也省得落I你的埋怨。

六、指出下面句子的定语、状语是用什么词语充当的。

①他拿来(一件)(崭新)的(白色)(府绸)衬衫。(量词短语?形容词?名词?名词)

②国家保护(公民)的(合法收入、储蓄、房屋和其它生活资料)的所有权。(名词?联合短语)

③(我们)的国家进入了(新)的(历史)时期。(代词?形词?名词)

④这是(一件)(刚买来)的(呢子)大衣。(量词短语?偏正短语?名词)

⑤他[用胳膊][轻轻]地触着我，眼睛[却][然][在][出神]地望着外面。(介词短语?形容词?副词?副词?副词?形容词)

⑥宏儿听得这话，[便]来招水生，水生[却][松松爽爽]

[同他][一路]出去。(副词?副词?形容词?介词短语?副词)

七、定语是说明性质、领属、数量等等的，试指出下面句子里每个定语所表示的意义类别以及是描写性的还是限制性的。

①(我们)的祖国多么壮丽!(事物的领有者／限制性)

②(昨天)的报纸有(个)(好)消息。(时间?数量?性状／限制性?限制性?描写性)

③(西湖)的风景非常美。(处所／限制性)

④前面是(一片)(绿油油)的田野。(数量?性状／限制性?描写性)

⑤他是(一个)(勇敢)的人。(数量?性状／限制性?描写性)

⑥(四个)战士都来了。(数量／限制性)

⑦(铜)茶壶放在桌子上。(质料／限制性)

⑧(那件)衣服已经晒干了。(指量／限制性)

八、下面句子里的状语，哪些既可以放在主语后，又可以移到主语前?哪些只适宜于放在主语前?哪些不能放在主语前?

①在敌国，在暴君的掌握之中，我也不怕不惊。状语“在敌国，在暴君的掌握之中”分别表处所、范围，可以移到主语后。只是状语比较长，而要突出状语所表达的意思，最好放在句首。

②早在十六七世纪之交，西方的一些自然科学知识已经

传播到中国。状语“早在十六七世纪之交”表时间，可以移到主语后。状语“已经”也是表时间的，不过这个副词只能用在动词前，不能移到主语前。

③根据一些地方的调查，五十年代，从事农业生产的劳力约占95％以上。

句中有两个状语，每一个都有可能移到主语后，但是这一句的状语较长，为了句子结构的紧凑，状语不宜移动。

④几百年来，很多人都没有解决这个问题。状语“几百年来”表时间，不能移到主语后。一移动，意思就变了，变成主语下艮多人”用几百年的时间去做某事，而人是活不了几百年的。

⑤一会儿，瘦李一阵风似地飘进来。状语“一会儿”指一件事以后，过了很短时间又出现另一件事，它不能移到主语后，否则变成表主语在很短时间内做了一事又做一事，意思不同。

⑥今天回国的难道是三个被俘的士兵!

状语“难道”表加强谓语部分的反问语气；可以移到主语前，这时加强整句的反问语气。

⑦李记饭馆的买卖像春雷滚过的青草地蓬蓬勃勃。

状语“像春雷滚过的青草地”是比喻，一般用在谓语中心前面，因为要出现在比喻本体的后头，不宜移到主语前。

⑧这地方本来就低洼。

状语“本来”表时间，可以用在主语前。

⑨你不妨对他直说。

这一句有三个状语，“不妨”表示可以怎样做，“对他”是引出动作的对象，“直”表示动作方式，都只宜用在动词前，不宜用在主语前。

⑩我从年轻时就希望有个强大的中国。状语“从年轻时”表时间，可以放到主语前。

九、指出下面句子里的独立语的类别和结构。指出结构上哪一类的词和短语。

①哎呀!漏水了，怎么办?(感叹语，表惊讶、突兀／叹

②同义词，例如“看”和“瞅”，都是在意义上有细微差的。(插入语，用于举例／动宾短语)

③你想想，这难道不是事实吗?(插入语，引起注意／主短语)

④看来不会下雨了。(插入语，表示推测／中补短语)．

⑤车，不用说，当然是头等的。(插入语，表肯定或强偏正短语)

⑥这个礼堂，充其量只能容纳一千人。(插入语，表推2动宾短语)

⑦小张，快点来。(称呼语，引起注意／名词)?

⑧听说你昨天来过三次。(插入语，表示话语的来源仕

他人／动词)

“语法”思考和练习六

一、指出下列句子的类型(句型：主谓句和非主谓句及其小类)：

①窗下一幅繁华的街景。(主谓句，名词谓语句)

②他给我们以武器。(主谓句，动词谓语句，不是双宾句)

③有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。(非主谓

句，动词谓语句，兼语句)

④这种野鸭子，我一次能捕获二三个只。(主谓句，主谓谓语句)

⑤你们应该把情况汇报上去。(主谓句，动词谓语句，把字句)

⑥大家故意不给他水喝。(主谓句，动词谓语句，兼语句)

⑦勤劳让你有钱花。(主谓句，动词谓语句，兼语句)

⑧部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你的客人。(非主谓句，动词性非主谓句，兼语句，双宾句)

⑨你把那杯茶端给我喝。(主谓句，动词谓语句，兼语句)

⑩从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。(主谓句，

动词谓语句)

⑾他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。

(主谓句，动词谓语句，连谓句)

⑿大厅里弥漫着一种森严气氛。(主谓句，动词谓语句，

存现句)

⒀施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。(主

谓句，动词谓语句)

⒁多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说

完的话，一直激励着我前进。(主谓句，动词谓语句，兼语句)

⒂别忘了带雨伞。(非主谓句，动词性非主谓句)

⒃我，你还信不过吗?(主谓句；主谓谓语句)

⒄当心油漆!(非主谓句；动词性非主谓句)

⒅伍子胥过昭关一夜白了头，大概不是假的。(主谓句，

动词谓语句)

⒆我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。(主谓句，动词谓语句)

二、试指出下列句子属哪一句类。如果是疑问句，要指出小类名；如果有语气词，还要指出它的意义。

①面对这一派太好形势，我们能无动于衷吗?(疑问句，

反诘问句，“吗”表示疑问[是非问]语气)

②给他两块钱上街买冰棍儿吃。(祈使句)

③有什么事儿瞒着我呢?(疑问句，特指问句，“呢”表示疑问语气)

④这儿还有一张漫画哪!真不好看!(感叹句，“哪”表感叹语气，增加感情色彩)

⑤你来取呢，还是我送去呢?(疑问句，选择问句，“呢”在这句里表示疑问语气)

⑥他的事您到底还管不管吧?(疑问句，正反问句，“吧”表疑问，带有催促对方回答的口气)

⑦快往屋里搬东西吧!(祈使句，“吧”表示商量、请求)

⑧得罪了谁都不成，这年头。(陈述句)

⑨他难道会说这种糊涂话吗?(疑问句，反诘问句，“吗”

表示疑问语气)

⑩他不会说这种糊涂话的。(陈述句，气)

⑥当心上小李的当。(祈使句)的”表示确定语

三、把下列句子变换为别的格式的句子。

①小伙子们嗓子喊哑了。——小伙子们的嗓子喊哑了。

——小伙子们喊哑了嗓子。——小伙子们把嗓子喊哑了。

②谁都能估价出诚实和忠厚的分量。——谁都能把诚实

和忠厚的分量估价出来。——诚实和忠厚的分量，谁都能估价出来。——谁不能估价出诚实和忠厚的分量呢?

③你认识刚才进去的那个人?——刚才进去的那个人，

你认识?

④我耳边响起了一个宏亮的声音。——一个宏亮的声音

在我耳边响起了。

⑤万绿丛中闪耀着赭红色屋顶和鹅黄色屋顶。——赭红

色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着。——赭红色屋顶和

鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。

白墙上挂着横幅。——横幅在墙上挂着。——横幅挂在

墙上。——横幅被挂在墙上。——把横幅挂在墙上。

⑦战火把这个村的树木烧尽了。——战火烧尽了这个村

的树木。——这个村的树木被战火烧尽了。

⑧我把纸糊了窗户了。——纸，我糊了窗户了。——纸

让我糊了窗户了。

四、指出下面各句的句型，并分析句子成分。(附加成分内部可以不分析)(略)

五、指出下列句子的错误并加以改正。是方言的句子宴指出何处不合和为什么不合普通话语法。

①眼看离考试没几天了，恨不得不吃饭，不睡觉，把二十四小时都扑在学习上。

现代汉语课后习题答案全

第一章绪论”习题答案 “绪论"思考和练习一 一、什么是现代汉民族共同语？它是怎样形成的？ 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 现代汉民族共同语是在北方话基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇.北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心,北京话的影响越来越大。一方面,它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话"，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。 本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位;另一方面，“国语运动"的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。 二、共同语和方言的关系是怎样的? 方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力.共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去.规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是,地域方言间差异的缩小,以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程. “第二章语音"习题答案 “语音”思考和练习一 四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性. “语音”思考和练习二 二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种？请画成一个总表把声母填上。 普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种.声母总表（略）。 三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母. 1．双唇送气清塞音是p。

现代汉语上册(课后答案)

现代汉语的含义：①狭义：只指共同语（普通话） ②广义：包括现代汉民族共同语（普通话）和现代汉语方言。 汉语特点：⑴结构上：语言是以语音为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语 法为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统。 ⑵功能上：①人与人的关系。 ②人与客观世界的关系。 ③人与文化的关系。 现代汉语的形式：①口语（特点）：简短、疏放，有较多省略。 ②书面语：趋于周密、严谨，结构完整，长句较多。 普通话的含义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现 代白话文著作为语法规范。 P216(思练一) 三、用“替代法”证明“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。 四、“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替，也可跟已知合，如： 五、（1）驼绒平绒呢绒鸭绒 六、（2）驼绒驼毛驼峰驼铃 七、(1)组说明“驼”被“平、呢、鸭”替换，“绒”可跟上述语素组合，(2)组说明可以被“毛、峰、铃”替换；所以“驼”、“绒”是两个语素。“驼绒中”的“驼”不能被替换，也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼”也不是语素，“骆驼”只能算一个语素。 八、四、分别指出下列字中的成词语素（△）、不成词语素（×）和不能单独作语素的字（○）。 成词语素：狗羊学闪平狼 不成词语素：绩柿素眉鸭习虎 不能单独作语素的字：蜻鹃 五、划分出下文中的词(在词下划一横线,成语不划,单纯词不分析),是成词就注明它的构 成方式。 （联合）（附加）（偏正）（联）（偏）（偏）（联）（联）伟大的天文学家哥白尼说:“人的天职在勇于探索真理。”我国人民历来是勇于探索， （附）（联）（动宾）（中补）（联）（偏）（联）（联）勇于创造,勇于革命的。我们一定要打破常规,披荆斩棘,开拓我国科学发展的道 （附加）（联）（动）（联）（偏）路。既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。 （联）（动）（偏） 七、指出下列复合式合成词的类型。 联合：人民、解剖、开关、领袖、美好、丝毫、伟大、动静、衣服、功用。 动宾：革命、碰壁、司令、无论、用功、立春。 偏正：痛快、石林、雪白、工人、烧饼、粉饰、联想、奶牛、牛奶、民生、大寒。

现代汉语试题及答案

一、选择（单选题）C1、“一对花瓶”、“你说的对”、“面对未来”中三个“对”代表: Ａ、一个词Ｂ、两个词Ｃ、三个词Ｄ、只代表音节，不代表词 A2、下列各组词中全部是联绵词的是： Ａ、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据 Ｃ、详细、伶俐、逍遥、葫芦、蒙胧Ｄ、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐 B3、“惆怅”一词是：Ａ、叠韵词Ｂ、双声词Ｃ、音译词Ｄ、非双声叠韵词 A4、“珊瑚”一词是：Ａ、联绵词一个语素Ｂ、音译词一个语素Ｃ、偏正式合成词两个语素Ｄ、联合式合成词两个语素 D5、虚词的语法作用是____。 A、连接和附着 B、连接、辅助和引介 C、连接、附着和关联 D、连接、引介、附着和语气 D6、下列各项中____不是能愿动词的语法特征。 A、没有重叠形式 B、主要作状语 C、后面不能加动态助词。 D、可以带名词性宾语。 B7、下列各组词中都是时间名词的是____。 A、开始往往 B、目前刚才 C、顿时已经 D、刚刚现在 C8、下列短语中是定中关系的是____。 A、光线异常充足 B、逐渐富裕起来 C、新开放的口岸 D、请他上台讲话 D9、下列短语中是连谓关系的是____。 A、选老张为工会代表 B、怕自己过度紧张 C、苗条得像柳树一般 D、打电话报警 A10、下列短语中不是兼语短语的是____。 A、勉强挣扎着下地劳动 B、要求他马上赶到现场 C、动员各方面力量捐助灾区群众 D、担心他会做出错误决定 B11、下列句子中包含有“的”字短语的一组是____。 A、鞋袜和裤管被露水浸得湿淋淋的。 B、公园里每天清晨都有许多打太极拳的。 C、午后的太阳炙热地烤着柏油路，踩上去脚下软塌塌的。 D、我呆坐在昏暗和寂静之中，心里感到空落落的。 C12、下列不属于谓词性短语的是____。 A、高兴得哭了 B、极度恐惧 C、满腹的抱怨 D、十几米高

现代汉语课后习题答案(全)

第一章绪论”习题答案 “绪论”思考和练习一 一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 现代汉民族共同语是在北方话基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。 本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。 二、共同语和方言的关系是怎样的? 方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。 “第二章语音”习题答案 “语音”思考和练习一 四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。 “语音”思考和练习二 二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。 普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。声母总表（略）。 三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。 1．双唇送气清塞音是p。

现代汉语完整版试题及答案

现代汉语试题 课程代码：00535 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 1.下列方言中属于非官话区方言的是( ) A.南京话 B.兰州话 C.南昌话 D.昆明话 2.属于舌面音的声母是( ) A.ｄｔｎｌ B.ｚｃｓ C.ｂｄｇ D.ｊｑｘ 3.声韵相同调不同的一组字是( ) A.悔—诲 B.包—褒 C.绩—寂 D.袭—媳 4.下列各项中，“处”都读作“ｃｈù”的是( ) A.处分、设身处地 B.处方、泰然处之 C.处所、绝处逢生 D.处理、养尊处优 5.下列汉字中，由四个音素组成的音节是( ) A.端 B.有 C.扬 D.远 6.汉语拼音全都正确的一组是( ) A.诗人ｓīｒéｎ私人ｓìｒéｎ B.主力zｈǔｌì阻力zｈǔｌì C.商业sｈāngｙè桑叶sāng ｙè D.女客nǔｋè旅客ｌǚｋè 7.从形音义的关系上看，“朝”这个字属于( ) A.一形多音一义 B.一形多音多义 C.多形一音义 D.多形一音多义 8.“姨”字的笔画共有( ) 画画画画 9.下列各组中，每个成员都带有定位语素的是( ) A.舌头、对头、想头 B.老鼠、老爷、老家 C.变化、西化、简化 D.健儿、孩子、女儿 10.下列各组中，每个成员都与合成词“理事”的结构方式相同的是( ) A.革新、平反、凝目 B.伤心、防范、走路 C.革命、突破、齐心 D.埋头、起草、隔行 11.下列各组中，属于同音词的一组是( ) A.仪表(他的仪表端庄)—仪表(机器的仪表坏了) B.工作(他找到工作了)—工作(他正在工作) C.关节(腕关节)—关节(找人打通关节) D.问题(老师提出问题)—问题(设计遇到了问题) 12.下列各组成语中，加点的词读音相同的是( ) A.秦晋之好、好为人师 B.自怨自艾、方兴未艾 C.度德量力、度日如年 D.一知半解、庖丁解牛 13.下列各组动词中，不能带宾语的是( ) A.游行、结婚、示威 B.害怕、明白、喜欢 C.知道、觉得、感到 D.进来、出去、离开 14.下列各项中都属于副词的是( )

现代汉语课后习题参考答案

第四章词汇 “词汇”思考和练习一 三、用“替代法”证明“驼绒”是两个语素，“骆驼”是一个语素。“驼绒”中的“驼”跟“绒”都可为已知语素所代替，也可跟已知合，如： （1）驼绒平绒呢绒鸭绒 （2）驼绒驼毛驼峰驼铃 (1)组说明“驼”被“平、呢、鸭”替换，“绒”可跟上述语素组合， (2)组说明可以被“毛、峰、铃”替换；所以“驼”、“绒”是两个语素。“驼绒中”的“驼”不能被替换，也就是说“骆”不能跟任何其他语素组合，它不具备语素的资格。由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼”也不是语素，“骆驼”只能算一个语素。 四、分别指出下列字中的自由语素、半自由语素、不自由语素单独作语素的字。 柿素眉蜻狗羊鸭 习鹃祝闪平虎狼 自由语素：狗、羊、学、祝、闪、平、狼 半自由语素：绩、柿、素、眉、虎、鸭、习 没有不自由语素。 不能单独作语素的字：蜻、鹃 五、划分出下文中的词(在词下划一横线，成语不划，不分析)。如果是合成词就注明它的构成方式。（略） 六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。 仓促灿烂沙发孑孓恍惚婆娑铿锵 扑克涤纶秋千踟蹰拮据婀娜腼腆

双声词：仓促孑孓恍惚秋千踟蹰拮据 叠韵词：灿烂婆娑腼腆 音译词：沙发扑克涤纶’ 七、指出下列复合式合成词的类型。 痛快认真抓紧房间革命 飞快解剖石林开关领袖 工人碰壁戳穿司令雪崩 动静无论烧饼粉饰体验 奶牛牛奶功用用功 (一)联合型：人民解剖开关领袖美好丝毫伟大动静衣服功用 (二)偏正型：痛快飞快石林雪白工人烧饼粉饰 (三)补充型：抓紧房间照明戳穿 (四)动宾型：认真革命碰壁司令无论用功 (五)主谓型：雪崩体验 八、试举出yi音的五个同音语素，用每个语素各造三个合成词，同时注明其结构类型 (一)一一定(偏正) 一律(偏正) 统一(补充) (二)衣衣服(联合) 大衣(偏正) 衣领(偏正) (三)依依靠(联合) 依赖(联合) 依然(附加) (四)医医院(偏正) 医术(偏正) 医疗(联合) (五)揖揖让(联合) 作揖(动宾) 拜揖(联合) 十、下面句子里加着重点的词中间也插进了其他成分，你认为对吗？

现代汉语_习题集含答案

《现代汉语》课程习题集西南科技大学成人、网络教育学院所有 习题 【说明】：本课程《现代汉语》（编号为11008）共有单选题,多项选择题,判断改错题,论述题,简答题,判断题,分析题等多种试题类型，其中，本习题集中有[判断改错题,判断题]等试题类型未进入。 一、单选题 1.下列方言属于吴方言的是（） A．话B．话C．话D．话 2.下列次方言不属于北方方言的是（） A．西北方言B．西南方言C．江淮方言D．闽南方言 3.现代汉语的明显特点之一是（） A．没有词形变化B．缺乏词形变化 C．词形变化丰富D．词形变化日益减少 4.现代汉语各方言的差异主要表现在（） A．词汇B．语音C．语法D．文字 5.汉民族共同语在明代称为（） A．雅言B．通语C．官话D．国语 6.下列各组声母发音部位相同的是（） A．m、n、g B．n、l、d C．zh、z、j D．b、p、f 7.下列各项中两个音节的声母都为零声母的是（） A．安全B．文雅C．如愿D．健忘

8.下列各组声母都是擦音的是（） A．f、zh B．c、s C．h、q D．x、r 9.下列各项中两个音节的声母都属于清音的是（） A．生日B．敏感C．散步D．努力 10.下列各项中两个音节的声母都是送气音的是（） A．葡萄B．支持C．激光D．骨干 11.根据结构的不同可以把韵母分为（） A．韵头韵腹韵尾B．舌面元音舌尖元音卷舌元音 C．单元音韵母复元音韵母带鼻音韵母D．前响复韵母中响复韵母后响复韵母12.“雨”和“已”两字韵母的区别在于（） A．唇形的圆和不圆B．舌位的前和后 C．舌位的高和低D．舌面和舌尖 13.下列各项中两个音节的韵母都有韵头、韵尾的是（） A．减轻B．稳重C．外面D．昂扬 14.下列各项中两个音节的韵母不相同的是（） A．昆仑B．春笋C．遵循D．混沌 15.下列各项中两个音节的韵母按四呼可以归为一类的是（） A．拗口B．简单C．原谅D．友好 16.下列声母能和韵母ui拼合的一组是（） A．b、p、m B．z、c、s C．n、l D．j、q、x 17.下列声母能和韵母in拼合的一组是（） A．b、p、m B．z、c、s C．d、t D．g、k、h 18.下列声母不能和韵母e拼合的一组是（） A．b、p、f B．z、c、s C．d、t、l D．g、k、h 19.下列声母不能和ong韵母相拼的一组是（） A．b、p、f B．d、n、l C．z、c、s D．g、k、h 20.下列声母不能和uo韵母相拼的一组是（）

《现代汉语》课后答案_下册完整版(黄廖版)

黄伯荣廖序东《现代汉语》（增订四版）下册 思考和练习一答案 一、语法学里的词法和句法各研究些什么？ 语法学里的词法和句法各有研究范围。 词法以词为研究对象，研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。例如语素构成词的类型有哪几种，词形变化的方式及其表示的意义有哪些，词能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等。 句法以短语和句子为研究对象，研究语句结构的类型和规则。例如短语、句子的结构层次如何，每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。 二、什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？ 语法体系有两个含义，一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。在这个意义上，一种语言只能有一个客观的语法体系。但是在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这一含义的语法体系应该说成语法学体系。不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的，它们往往大同小异，各有长短，因此学习的时候要细心观察，拿它来同语言实体相印证，采用符合事实的说法。不能因体系分

歧而否定学习语法的必要性和可能性。语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，不可避免的。只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。我们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。 三、举例说明语法的抽象性和稳固性。 语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其中的语法意义、语法形式和规则。例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语修饰，都有事物意义。又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。 语法具有稳固性，这是说许多语法规则经历千百年而不变，旧的语法规则的变化和新的语法规则的产生都是比较缓慢的。例如汉语表达语法意义的手段主要是利用语序和虚词，从古到今都如此；主谓结构中主语和谓语是一前一后直接组合的，不用语法成分来连接，但是主语后头停顿处，有时可以出现语气词，这些结构特点也是古今一致的。又如在上古，名词可以做谓语，到了现代，名词一般不能直接做谓语了，这可以看出旧规则虽有变化，但是变化很缓慢。 四、为什么说研究语法要注意民族特点。 不同民族的语言，既有共性又各有个性，如果忽视民族语言的个

现代汉语完整版试题及答案

现代汉语完整版试题及答案． 现代汉语试题00535 课程代码： 第一部分选择题在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，(本大题共20小题，每小题1分，共20分)一、单项选择题

请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 ) 1.下列方言中属于非官话区方言的是( 南昌话 D.昆明话 A.南京话 B.兰州话 C. ) 2.属于舌面音的声母是( ｘ D.ｊｑｄ C.ｂｇ A.ｄｔｎｌ B.ｚｃｓ ) 声韵相同调不同的一组字是( 3. D.袭—媳 B.包—褒 C.绩—寂 A.悔—诲 ) ( 4.下列各项中，“处”都读作“ｃｈù”的是 B.处方、泰然处之 A.处分、设身处地 D.处理、养尊处优 C.处所、绝处逢生 ) 5.下列汉字中，由四个音素组成的音节是( D.远 C.扬 A.端 B.有 ) 6.汉语拼音全都正确的一组是( ｌì B.主力zｈǔｌì阻力zｈǔ A.诗人ｓīｒéｎ私人ｓìｒéｎ 女客nǔｋè旅客ｌǚｋèｈā C.商业s ngｙè桑叶sāng ｙè D.) 7.从形音义的关系上看，“朝”这个字属于( 一形多音多义 B. A.一形多音一义 多形一音多义 D. C.多形一音义 ) 8.“姨”字的笔画共有( D.11画 C.10画 A.8画 B.9画 ) ( 9.下列各组中，每个成员都带有定位语素的是B.老鼠、老爷、老家 A.舌头、对头、想头

D.健儿、孩子、女儿 C.变化、西化、简化 ) 下列各组中，每个成员都与合成词“理事”的结构方式相同的是10.( 革新、平反、凝目 B.伤心、防范、走路 A. 埋头、起草、隔行 D.革命、突破、齐心 C. ) 11.下列各组中，属于同音词的一组是( ) (机器的仪表坏了他的仪表端庄仪表()—仪表 A.) 他正在工作他找到工作了)—工作( B.工作() )—关节(找人打通关节 C.关节(腕关节) (设计遇到了问题( D.问题老师提出问题)—问题 ) 下列各组成语中，加点的词读音相同的是12.( 自怨自艾、方兴未艾 B. A.秦晋之好、好为人师一知半解、庖丁解牛 D.度德量力、度日如年 C. ) ( 13.下列各组动词中，不能带宾语的是 B.害怕、明白、喜欢 A.游行、结婚、示威 进来、出去、离开 D. C.知道、觉得、感到 ) ( 下列各项中都属于副词的是14. 突然、常常、永久 B. A.从前、过去、经常 刚才、平常、经常 D. C.忽然、时常、刚刚 ) ( 15.“有饭吃就行了”和“有人吃就行了”中的加点的短语分别是 A.述宾短语、述宾短语 B.连动短语、兼语短语 C.述宾短语、兼语短语 D.兼语短语、连动短语 16.下列短语都属于偏正短语的是( )

现代汉语课后答案

第五章语法 “语法”思考与练习二 八、改正下列句子中的错误,并说明理由。 ①一位干过多年售票工作的老人很兴趣地凑上前说:“真了不起,我要向您学习!” “兴趣”就是名词,不能受程度副词“很”的修饰,不能作状语,这就是把名词误用为形容词了。可以把“兴趣”改为“高兴”或者在“兴趣”前加一个“有”字。 ②在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄,她们都在自己的岗位上,为实现四个现代化而忘我地工作着。 原句中名词“见闻”被误用为动词,应当改为“瞧到”之类的动词。 ③小梅干活很卖力气,咱队的大人小孩没有一个不说她 劳动不积极。 原句中“没有一个不说”即“大家都说”,后面再加上一个否定副词“不”来否定“积极”,意思就正好与原意相反了。应去掉最后一个“不”字。 ④这个炼钢车间,由十天开一炉,变为五天开一炉,时间缩短一倍。 数量的减少不能用倍数表示,只能用分数表示。“一倍”应改为“百分之五十”“二分之一”或“一半”。 ⑤她家在村子的南边,面对着一幢小山。 量词“幢”常用于楼房,“山”应用“座”表示。 ⑥王师傅对我们讲,她12岁上得了一场病,就是李大夫把我从死亡线上抢救了过来。 本句中“她”“我”都就是指代“王师傅”的,前后所用人称代词不一致。“我”应改为“她”。 “语法”思考与练习三 三、下面各组句子中加着重号的词在词性上、作用上有没有不同?为什么?(略) 四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词,并说明理由。 ①问题彻底——解决了。 “彻底解决”就是动词性偏正短语作谓语,“彻底”就是状语,应填“地”。 ②彻底——解决问题就是不容易的。 主语就是动词短语,动词“解决”前的附加成分就是状语 “地”。 ③问题解决——不彻底。 “解决”就是中心语,“不彻底”就是补语,应填“得”。 ④问题还没有得到彻底——解决。 “解决”就是宾语中心,“彻底”就是定语,应填“的”。 五、下面两组里结构相似的句子意思就是否相同? ①我在北京住了三年。 ②我在北京住了三年了。 ①表示现在已不在北京住。②表示现在还在北京住着 ③我只同她说过。 ④我同她只说过这个问题。 ③表示“只同她说过”,没有同别人说过。④表示“只说过这个问题”,没有说过别的问题。 六、“我跟她去过”这句话可以有不同的理解。请分别加上适当的词把不同的意思都固定下来,并说明各个意思中“跟”的词性。 ①我跟她都去过。(“跟”就是连词) ②我曾经跟她去过。(“跟”就是介词) ③我跟着她去过。(“跟”就是动词) 七、改正下列病句,并说明理由。 ①今年又就是一个丰收年,粮食产量超过去年的12.5％。“超过去年的12.5％”等于说比去年粮食产量的12.5％多,实际上还投有去年生产的粮食多,那就不就是丰收年了。应将“的”去掉,使“12.5％”成为超过量。 ②这个山区的变化,对于我们都就是非常了解的。 本句犯了主客颠倒的毛病。就是我们了解山区的变化,不就是山区变化了解我们。应将“对于”移到句首,或在“我们”后边加上“来说”二字,让“对于我们来说”成为独立语。

《现代汉语》课后习题答案

现代汉语课后习题答案 第一章绪论”习题答案 “绪论”思考和练习一 一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。 本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。 二、共同语和方言的关系是怎样的? 方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。第三章文字 “文字”思考和练习一 三、为什么说汉字是表意体系的文字? 世界上的文字可分为表音文字和表意文字两大类。表音文字是用数目不多的符号表示一种语言的有限的音位或音节，作为标记词语声音的字母；表意文字是用数目众多的表意符号表示一种语言中有意义的语言单位——语素或词，而不是表示语言中的音位或音节。汉字用笔画构成的大量表意符号(字)来表示汉语的语素，从而代表了汉语语素的声音，而不是用符号或字母表示汉语的音位或音节，所以说汉字是表意体系的文字。(举例略) “文字”思考和练习三 一、什么是笔画?它有哪些类型?确定笔画数的依据是什么? 笔画是构成汉字的各种点和线，是构成汉字的最小单位。现行汉字有五种基本笔画，即一(横)、丨(竖)、√(撇)、、(点)、┐（折）。其中前四种是单一笔画，后一种是复合笔画。复合笔画又可以分成撇类、点类、提类、折类、钩类、弯类等6类25种。确定笔画数的依据是国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署1988年发布的《现代汉语通用字表》。 三、具体说明下列各字综合运用哪些笔画组合方式构成的。 鸣灼疗灿兮：相离、相接两种方式 佳甸改冈：相离、相接、相交三种方式 四、什么是偏旁?它有哪些类型?

现代汉语练习题答案

现代汉语练习题答案

1?第1题 下面属于象形字的是（） A. 众 B. 浆 C.羊 D.亦 答案:C 标准答案：C 您的答 案：题目分数： 1. 0 此题得分： 0. 0 2?第2题 F面属于会意字的是（） A.休 B.波 C.结 D.猫 答案:A 标准答案：A 您的答 案： 题目分 数： 1.0 此题得 分： 0.0 3.第3题 下列语素中是成词语素但不是自由语素的是（） A. 咼 B. 基 C. 不 D. 啊 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0

此题得分：0.0

“人”和“猴子”两个词属于（） A. 上下位词 B. 类义词 C. 关系词 D. 近义词 答案:B 标准答案：B 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 5. 第5题 下面哪一组是音译的外来词语（） A. 上帝、啤酒 B. 克隆、脱离 C. 白酒、马达 D. 芭蕾、萨其马 答案:D 标准答案：D 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 6. 第6题 舌面、送气、清、塞擦的辅音是（） A. q B. sh C. j D. x 答案:A 标准答案：A 您的答案： 题目分数：1.0

双唇、浊、鼻音的辅音是（） A. n B. ng C. m D. l 答案:C 标准答案：C 您的答案： 题目分数：1.0 此题得分：0.0 8. 第8题 舌尖后、清、擦的辅音是（） A.ch B.sh C.zh D.z 答案:B 标准答案：B 您的答 案：题目分数： 1. 0 此题得分： 0. 0 9.第9题 F面哪一组是音译的外来词语（） A. 引擎、积极 B. 奶酪、盎司 C. 莫斯科、德国 D. 摩托、吉普 答案:D 标准答案：D 您的答案：

现代汉语答案及试卷[1]

现代汉语试题及答案 一、填空题（共40个空，每空分，共20分） 1．语法具有、、等性质。 2．汉语中词类划分的主要依据是词的。 3．根据语气分出来的句子类型是，依此划分汉语句子共 有、 、、四种。 4．“漓江的水真绿啊！”此句属于主谓句中的句。 5．“尚且……何况……”是关系复句使用的关联词语。 6．把“你只要一听，你就会明白”改为紧缩 句：。 7．双重否定句在语气上往往比一般肯定句更。 8．疑问句根据表示疑问的结构形式上的特点和语义情况，可以分为、 、、四类。 9．量词可以分为和两类。“走了两趟”中的量词属 于。 10．根据分句间的划分，复句可以分为复句 和复句。前者包 括、、、 、，后者包 括、、、 、。

11．比喻一般由、、三部分组成。比喻的种类，一般根据三种成分是否同时出现，分 为、、三种。 12、“先生，给现钱，袁世凯，不行吗？”这句话用的修辞手法是。 二、判断题（正确的请在括号内打“√”，错误的打“×”。共20题，每题1分，共20分） 1．形容词都能受程度副词修饰。（） 2．“能看懂印度文学原著，才谈得上对中印文学作真正的比较研究。”属于条件复句。（） 3．不及物动词都不能带宾语。（） 4．说话和写作中积极调整语言的行动属于修辞活动。（） 5．连动短语也可以由动词和形容词构成。（） 6．好的修辞可以创造适合的语言环境。（） 7．联合复句呈雁行式排列，顺承复句呈鱼贯式排列。（） 8．“上得来”中的“得”是补语的标志。（） 9．修辞充分利用语言的审美价值来满足人们的美感需求，审美原则是修辞的基本原则。（）10．“她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再也没有开口的必要了。”这一复句中共有4个分句。（） 11.定语中心语有时可以由动词和形容词充当。（） 12.“今天路上死了两条狗。”属于存现句。（） 13.根据前后分句意思相反、相对程度的强弱，转折关系分重转和轻转两类。（） 14．同印欧语相比，汉语缺少严格意义的形态变化。（） 15．长句化短的办法只有一种，那就是把其中的修饰成分抽出来。（） 16．大部分副词都可以充当补语。（）

现代汉语课后题

绪论 第一节现代汉语概述 思考与练习： 一、汉语是属于汉藏语系的汉语语族，汉语历史悠久，有独特的文字系统，是人类古老文明的标志。汉语有口语和书面语两种表现形式。 二、现代汉语是现代汉民族所使用的语言，现代汉语有多种方言，也有民族共同语。现代汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的普通话。 三、现代汉语是在北方方言的基础上形成的。它的形成有两个源头，白话是现代汉民族共同语书面语形式的源头，以北京话为代表的官话是现代汉民族共同语口语形式的源头。文学巨著的流传和北京的政治、经济、文化中心地位，使北京话的影响越来越显著，地位越来越重要。北京话作为官府通用语言传播到全国各地，发展成为“官话”。白话文学也更多的接受了北京话的影响。这样，以北京话为代表的北方方言在整个中国社会中处于了非常重要的地位。 20世纪初，特别是五四运动以后，一方面“白话文运动”掀起，为白话文取得文学语言的地位创造了条件；另一方面，“国语运动”的开展，增强了北京话的代表性，使北京语音成为全民族共同语的标准音。这两个运动互相影响，互相促进，使书面语和口语接近起来，形成了言文一致的现代汉民族共同语。 四、现代汉语和其他语言相比，有比较明显的特点。 1 语音方面 每个音节都有声调，音节界限分明，抑扬顿挫，节奏感明显；每个音节都有元音，复元音构成的音节多，以元音或响音收尾，音乐性强；音节内，无论开头和结尾，没有三个辅音连在一起的现象，音节界限清晰，结构形式整齐。 2 词汇方面 汉语语素以单音节为主；词缀语素少，派生词较少，复合词多；双音节词占优势。 3 语法方面 汉语缺乏表示语法意义的词形变化，主要语法手段是语序和虚词；词、短语和句子的结构规则基本一致；词类和句法成分不一一对应。 五、（参看课本第5页）《中国语言地图集》把现代汉语的方言分为十区：官话区、晋语区、吴语区、徽语区、赣语区、湘语区、闽语区、粤语区、平话区、客家话区。 官话方言主要分布在长江以北和西南各省区的广大地区，非官话方言除晋语外，其他各区分布在长江以南的东南各省区。 六、1 古全浊声母今读塞音、塞擦音时，平声为送气清音，仄声为不送气清音。 2 辅音韵尾只有【n】【ng】两个。 3 声调多数是阴平、阳平、上声、去声四类没有入声（江淮官话除外）。七、 由于性别、年龄、地位、职业、信仰、文化程度等社会因素的不同人分属不同的社会群体，没一社会群体都有一些区别于其他群体的语言特点，从而形成现代汉语的社会变体。有人把现代汉语的社会变体称为社会方言。 第二节现代汉语规范化问题 一语言规范是指：把那些符合语言发展规律的新成分、新用法肯定下来，加以推广；对那些不符合语言发展规律、又难以被社会公众接受的成分和用法，按照规范化的要求加以剔除，从而为民族共同语确定语音、词汇、语法方面的标准，并用这些标准去引导人们的语言使用。 二、大力推广和普及普通话，做好现代汉语规范工作；进一步推广《汉语拼音方案》，并解决实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果，加强语言文字的基础研究和应用研究。三 1 语音规范的问题

现代汉语通论课后答案

练习题 一、在括号里填入合适地词，并指出属于什么词类，以及什么小类. ．我地(一)个战友来了.(数词) ．他去过三(次)上海.(量词，动量词) ．我不(管)这种事.(动词) ．青年们要到(山上)去.(名词) ．桌子(上)有什么?(方位词) ．我们在路上碰到了三个(熟人).(名词) ．他刚刚走(进)山.(趋向动词) ．他会干这种事(吗)?(语气词) ．你给我地书我看完了，(这)是我近年来最喜欢地一本书.(指示代词) ．这个人非常(出色).(形容词) 二、标明下列各组词地词性. 坚决——决心(形容词——名词／动词) 可爱——热爱(形容词——动词) 荣誉——光荣(名词——形容词) 企图——意图(动词／名词——名词) 答案——答应(名词——动词) 气愤——气魄(动词——名词) 批语——批示(名词——名词／动词) 残杀——残忍(动词——形容词) 诱饵——诱惑(名词——动词／名词) 兴奋——兴趣(形容词——名词) 安心——担心(动词／形容词——动词) ：道歉一抱歉(动词——形容词) 安慰——欣慰(动词／形容词——形容词) 感激——激动(动词——动词／形容词) 愉快——高兴(形容词——动词／形容词) 三、注明下列句中带黑线词地词性. ．我们马上开始这项工作.(动词) ．你说应该朝什么方面考虑?(能愿动词，疑问代词) ．对这个学生地经历，老师们都很了解.(动词) ．三十岁以上地教师都可以享受休假.(方位名词，能愿动词) ．新老同学开始都需要出操.(名词，动词) 四、鉴别下列带黑线地词，哪些是形容词，哪些是副词. ．这里风景地确不错(副词)——这里风景确实不错(形容词) ．长久没有好处(形容词)——永远没有好处(副词) 思考题 一、划分词类时形态标准和功能标准有什么区别? 形态标准，就是根据词地形态——词法范围内表示“性、数、格、时、体、态”等语法意义地语法形式来划分词类.在一些形态丰富地语言里，一个词属于什么词类，往往由词法上地形式来表示，它包括：形态标志和形态变化.汉语地形态标志比较少，而且往往只有少数一部分词带有某种形态标志；汉语地形态变化很少，比如名词可以后加“们”表示不定量地复数，但不是所有地名词都能加，只有指人地名词可以加，而且即使不加仍然可以表示复数；动词加“了、着、过”等表示时态，但也不是所有地动词都可以带时态助词.这些形态标志和形态变化，虽然对汉语词类地划分有一些帮助，但是由于缺乏普遍性，也没有强制性，所以只能够作为参考标准.文档来自于网络搜索 功能标准，所谓语法功能是指词地组合能力，即能够跟哪些词组合，不能跟哪些词组合，组合以后发生什么样地结构关系.按照此标准进行划分，可以把所有地语言地词进行分类.而且事实上形态标准也是功能标准地一个标志.所以从根本上讲，即使运用形态标准，也是功能标准在起作用.这就好比一个在校学生，戴上校徽(形态标志)时识别比较容易，但是即使不戴，

现代汉语下册试题及答案

现代汉语下册试题及答案（彩笔标注为多考 题） 一、填空题（总共20分，每空1分。） 1、语法这个术语有两个含义，一个是：另一个是。 2、语法有三个性质，分别是、和。 3、是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。 4、“同意参加”是属于（短语类型）；“用笔写字”是属于（短语类型）;"愿意他进来"是属于（短语类型）。 5、按宾语与动语的语义关系来分，宾语可划分为三种：、 、。 6、句子根据内部结构可分为和。 7、语法研究应包含、和三方面的内容。 8、联合复句可分为并列、顺承、、和 五小类。 二、选择题。（总共20分，每个2分） 1、（）表示人和事物的属性，有区分事物的分类作用。 A.区别词 B.名词 C.量词 D.代词

2、下列形容词中，属于状态形容词的是（）。 A.软 B.大方 C.伟大 D.雪白 3、“发现意外”和“意外发现”这两个短语是（）。 A.述宾短语；兼语短语 B.偏正短语；述宾短语 C.兼语短语；述宾短语 D.述宾短语；状中短语 4、下列句子中主语是受事主语的是（）。 A.我们跑丢了一只猫 B.狼把羊吃掉了 C.这孩子我也疼她 D.小妹只掉了几滴眼泪 5、“新中国的青年谁都感到幸福！”其中代词“谁”是（）。 A.表示疑问 B.表示虚指 C.表示任指 D.表示确指 6、“他们两个去很适合”中主语是（）。 A.他们两个去 B.他们两个 C.他们 D.他们俩

7、“大师傅，白天的事您千万不要见怪！”其中“大师傅”是（）。 A.主语 B.称呼语 C.与“您”是同位语 D.宾语 8、带有拟声语的句子是（）。 A.啊呀，老陈，想不到是你做的。 B.砰，砰，响起了敲门声。 C.哈哈，太神奇了！ D.嗯，我这就来。 9、“禁止吸烟！”是（） A.动词性非谓语句 B.省略句 C.动宾短语 D.兼语短语 10、“一家得出多少钱呢？”是（）。 A.是非句 B.选择句 C.正反句 D.特指句 三、分析题。（30分）

现代汉语-语法部分习题及答案

第四章语法 一、填空题： 1．实词可分________、谓词、加词，加词包括副词和________。 2．主谓词组、动宾词组等是根据________划分出来的词组基本类型。 3．词组或句子开头既有时间名词又有处所名词，后面不是主谓词组，而是其他可以充当谓语的词或词组，这时的时间名词和处所名词充当________。 4．区分定语和状语主要根据整个偏正词组的________来判断。 5．句子的特殊成分有________和________。 6．存在句谓语动词表示存在或________。 7．被字句的谓语动词必须是________动词。 8．让肯复句就分句间的关系来说相当于假设条件加________。 9．省略句与非主谓句的主要区别是省略句有________性。 10．祈使句的主语一般是________人称。 11．语气词“吗”只用于________问。 12．作状语，表示对动作、意愿和事物的性状加以否定的否定词是________。 13．“王芬教我们织毛衣。”按宾语来分是________句。 14．现代汉语有两种特殊的词类：叹词和________。 15．加词性句法结构经常用作定语或状语，一般不作主语、谓语或宾语，属于本类的主要是________结构。 16．主语同________是一个层次上的成分。 17．“说得来、说得了、说不得”中的补语属于________补语。 18．句子是________单位，词和词组都是________单位。 19．大主语、小主语等术语只用于________句。 20．“是”可以是判断动词，还可以是________。 21．“不论……都”是________复句的关联词语。 22．倒装句的语气词往往放在________的末尾。 23．表示语气主要靠________和________。 24．“没”可以兼属两类词，一是________，一是________。 25．有些多义结构在具体的语言环境里仍然消除不了多义性，这种现象称为________。 二、选择题： （一）单项选择 1．划分实词和虚词的标准是（） A能否受“不”修饰B能否作词组的中心语 C能否作句法结构的成分D能否独立成句 2．下列词类中一般不能做谓语，但可以做主语宾语的是（） A动词B形容词C加词D名词 3．在助词“所”的后面同所一起组成所字结构的是（） A动词B名词C形容词D数量词 4．“输个明白”是（） A主谓词组B动宾词组C补充词组D偏正词组 5．层次分析法一般都采用二分法，下列词组中可以多分的是（） A主谓词组B联合词组C兼语词组D补充词组 6．双宾语两个宾语之间（）

现代汉语经典习题附答案__101道

1、现代汉语的含义是什么？ 正确答案：【“现代汉语”这一术语有狭义和广义两种用法。狭义的用法指现代汉民族共同语，即普通话。广义的用法统指普通话和现代汉语方言。】 2、现代汉民族共同语是怎样确立的？ 正确答案：【现代汉语的确立有一定的标准：以语音为标准音，以北方话为基础方言，以典的现代白话文著作作为语法规】 3、汉语的发展大致经历了哪些阶段？ 正确答案：【汉语经历了五个的发展阶段：第一个阶段，无文字记录的“史前时期”，这个时期的语言根据人类社会的发展历史来分析，不够发达，不够丰富。第二个阶段，有文字记录的上古时期，先时代。由于书面语言的出现，语言出现整合、规的可能，如诗歌的由经书面语言的传诵过程，就是一个规的过程。第三个阶段，中古时期，两汉到隋唐时代，社会生活相当发达，交流交际的频繁化，尤其是书面语言即文字的应用十分广泛，字书（字典）、辞书（词典）对社会的各个层面的文化影响，尤其是文学作品的大量出现，使得汉语的发展、整合十分迅速。第四个阶段，晚唐至“五四运动”以前，这时由于文学作品的影响，尤其是与口语结合十分紧密的白话文小说的出现和普及，这时期的汉语的书面语言的发展十分的繁荣，因此，书面语言的模作用，对语言的规、整合起到了巨大的推动作用。第五个阶段，“五四运动”至今，现代汉民族共同语的成熟时期。】 4、现代汉语的地位如何？ 正确答案：【1）从现代汉语使用的人口看，是全世界的语言中使用人口最多的语言，占全球的总人口的五分之一，其生命力最强大，并且是对世界文明的影响最深远的语言之一。在历史上对日本、朝鲜、越南的语言的影响非常大。（2）在国，现代汉语既是占我国人口90％以上的汉族人民交际的工具，也是我国各兄弟民族之间，在长期的生存、发展中，共同选择，认定的交际语言——即法定的“国家通用语言”。（3）在国际上，现代汉语是代表中华人民国的语言。1973年12月18日，联合国的第二十八届大会全体会议一致通过，汉语成为联合国大会和安理会的六种工作语言之一。】 5、语言 正确答案：【语言是一种音义结合的符号系统，是人们最重要的交际工具和思维工具。】 6、现代汉语 正确答案：【现代汉语是现代汉民族所使用的语言。现代汉语既有多种方言，也有民族共同语。】 7、语法具有()