教育好孩子是人最有眼光最幸福最有价值的聪明选择

中央表彰的中国第一位杰出建议家、我国著名当代教育家马弘毅先生说：“未来社会需要的新生力量，是目标非常明确，牢固地以接力人类文明、创造人类文明、奠基人类文明三大主题为己任，思想解放、心胸开阔、远见卓识，具有强烈社会责任感和团队精神，廉洁诚信，富有高度民间亲和力，民主、宽容、创新、自立、图强的开放型高素质，掌握现代文化科学知识技能的一代体魄强健的有为人才。将来他们要以中国为出发点，与国际社会、世界潮流同呼吸共命运。现今我们培养孩子，一定要偏爱真理、深入人心、立足社会、放眼未来。这是为人父母不可推卸的今生使命与重大社会责任，应根据人类的发展方向及共同价值观，紧密结合民族的长远利益，矢志不移出色地教育好我们的后代。”其中马弘毅先生说的“现今我们培养孩子，一定要偏爱真理、深入人心、立足社会、放眼未来。这是为人父母不可推卸的今生使命与重大社会责任，应根据人类的发展方向及共同价值观，紧密结合民族的长远利益，矢志不移出色地教育好我们的后代。”可谓一语中的！我们真有必要参悟这番深刻的道理，结合自身，来努力地教育好我们的每一个孩子。

官当的再大钱挣得再多

孩子没培养好这辈子还是输家

（高屋建瓴、眼光独特、思维敏捷、善于钻研业务的湖南刘老师近来陆续发表了一系列很有影响的家教写实文章，其中一篇《家长是这样炼成的[61]：享有教育好自己孩子的权利》全文如下）

今天下午4:00多，我在阅读2007年第2期杂志《中华文摘》时，中国新闻社主办的这本海内外公开发行的官方月刊，第8页上的一篇文章深深地吸引了我，令我兴奋不已，一下子激发出了我的强烈共鸣！文章的标题是：“教育只有先进落后岂分东西方”。我逐字逐句认真看后，一拍桌子：原来做家长教育好后代是人类最伟大的一项事业啊！

《教育只有先进落后岂分东西方》开头的话是这样写的：美国现任国务卿赖斯女士，2006年在旧金山的共和俱乐部，发表了一场远播全球的重要演讲。这次旧金山赖斯演说非常著名，内容可谓世界发达国家一次总结性的最新价值理念阐释。她在这次演讲中指出，天赋的人类权利无需你我强加于人，天赋人权会自然而然地产生在每个人的心底。比如对教育好自己孩子的目标追求，无论你去问谁，他（她）的回答肯定都会不约而同十分肯定的。（是啊，谁会发自内心不愿意带好自己的亲生孩子呢）这位曾经长期任教于斯坦福大学的学者型世界显要认为，目前，天赋人权和民主的含义，简单地讲，只用四条，便足以全部概括它的要义，其中重要的一条就是你“享有教育好自己孩子的权利”。换言之：你用心教育自己的孩子，此事看似很小，其实是在个人追求民主，享有人权的重要表现。你用心教育自己的孩子，也是你下意识不愿失去个人天赋人权，不愿意无视自己难得的那点民主权利的突出表现，否则甚为可惜，你将毫无做人的一点尊严可讲。

文章接着写道：在此，我们不能不对北京的马弘毅先生表示敬佩……建议有心者，不妨到网上去查一查这些年来关于他和马宇歌（马先生的女儿）的新闻、资讯、网页、论坛、博客、图片，等不同

搜索引擎里的成千上万，内容极其丰富的来自中国官方不同平面媒体的报道内容。

我细细读完全文，顿时眼界大开！我原以为，把做家长、教育孩子当作一份责任和爱国之举，是我的重大发现和贡献呢；没想到当今发达国家的世界政要，已将其提到了事关人类民主与人权的重要高度；而且在中国国内，也早就有了像马弘毅先生这样的先知先觉者，以其成功的实践为我们率先垂范。看来，我只能更加坚定不移地去赶往前方了。

做家长，教育好孩子是人类最伟大的一项事业。我们不但要这样去做，而且要尽最大努力去营销它的成果，让天下更多的人，都来分享教育的最佳果实，都来明白其中深刻的道理。一定要使教育成为全世界、全人类的共同美好事业！做人就要争取做“博爱天下”的家教大师、教育营销大师，成为全中国最著名的家长和家长教育学研究的奠基者、开拓者。

我按照《教育只有先进落后岂分东西方》这篇文章的指引，当时在谷歌、雅虎等多个搜索引擎里分别搜索了“马弘毅”和“马宇歌”这两个人名。不到半小时，就下载复制了其中的190多页重要内容。厚厚的简直成了一大本专著，而且文章各不相同，一篇比一篇叫人看了喜悦！全部打印好，整整齐齐钉成一册，我如饥似渴就地阅读起来。好家伙，马弘毅太了不起了，马宇歌也太成功、太幸福了！！！马弘毅先生，原来是一名在女儿出生不久，便上过中国CCTV《东方之子》栏

目，被国内外广泛报道的著名专家，影响极大。后来他边干好本职工作，边和妻子集中精力做家长，其爱之深、之真、之伟大，真是太感人了。而他最伟大的教育理念，又在专事传播“博爱”和“天下为公”。马弘毅先生风雪无阻，数年如一日，言传身教，一心一意期望“孩子长大以后做个高尚的人”。而今他的女儿马宇歌，已成长为一名现在北京的清华大学建筑学院、清华大学法学院2005级大学本科就读的文、理科双学士在校生，兼马拉松运动健将、清华大学电视台主持人与记者。通过网上图片见到的这位美丽出众的才女，已被誉为“中国最成功的素质教育范例”。马弘毅和马宇歌父女教育成长的感人故事真是不看不知道……

怀着惊喜和恭敬的心情，我合上未读完的这本书，把电子版快速全都刻在一张盘上，已是下午6:00了。在下班回家的路上，我始终还在想着刚才读过的内容，感到人生充满了希望。进家刚好6:30。我无比兴奋。和爱人、孩子有说有笑高高兴兴吃过晚饭，干完家务，又爱不释手地反复认真阅读起了下午下载的那些文章。真是太感人了，事实胜于雄辩，很有说服力！我一定认真借鉴，并决心把它传递给更多需要的人，一起阅读学习。将来见同事、朋友，包括邻居及孩子的同学家长、老师，我就作为一种最独特的礼物，每人送他们一个和这本书一样内容的光盘。书我一点点加上自己的学习心得与评论，找出版社印出来以后，也要献给大家；我要让它成为一本流传后世、与世界比美的最好教材，并以多种文字传布人间。

我决心像马弘毅先生那样，自觉地努力地加强对孩子培养教育的

研究与实践，争做最快乐、最成功的家长，以亲身经历告诉天下人，做家长教育好子女使之像他的女儿马宇歌那样成功成材，才是人类最伟大的一项事业呐。我今晚和爱人一起好好商量定了，对自己即将参加中国全国统一高考的儿子，从我们做家长的这给他的最大期望是：要求他一生努力做个高尚的人（同时也是一个健康快乐的人）。我们一定会朝着这个方向，去尽心尽力好好培养自己孩子的。([备注] 赖斯女士的原话如下：“走遍世界各地，无论你所处如何偏远，只要你试着问随便遇到的哪个人一些很简单的问题‘第一、你是否希望能够不受干扰地自主表达心声；第二、你是否想要不受他人逼迫自由地选择个人的信仰；第三、你是否希冀教育好自己的孩子；第四、你是否渴望免除在夜晚被突然闯进门来的法西斯秘密抓走的恐惧？’我想，任何国家和地区的人们，不用你去唆使他们怎样回答，每个人心里要说的答案都是一样的。谁希望不能自主地讲话、被逼着盲目信这信那、不想使自己的孩子受到良好教育、盼着天天横祸降临呢？免除人类的这四大噩梦，就是我们不顾艰难险阻，跨越世纪，一直坚定捍卫的天赋人权和民主价值的基本内容！天赋人权和民主价值无需外界强加于人，如上所述，它会自然而然地产生在世界任何角落每一个人的心底。所谓‘天赋’，何谓‘天赋’？这就叫‘天赋’，这才叫‘正义’！它是我和大家认定的世界公理。人们踊跃追求真理的全球大潮，势不可挡，来自人类文明的科学发展观即科学发展规律，必将深入人心。”

做个幸福的教师教育心得体会

做个幸福的教师教育心得体会 做个幸福的教师教育心得体会1 昨天学习了曹冬云老师的《新时代，做一名幸福的好教师》的专题讲座，还是感触颇多的。正如曹老师讲座中指出的，教师的职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量其生活质量的重要指标。教育的真正目的在于促进个体获得幸福体验，提升幸福意识，发展幸福能力。教师的职业幸福感是实现教育本质的必然需要。 但在应试教育的压迫下，教师专业发展却遇到了前所未有的挑战，因此很多教师缺乏幸福感，出现严重的职业倦怠。一般而言，教师职业倦怠有心理、生理和认知三个方面的症候群。心理方面表现为情绪波动较大，抑郁、厌倦、焦虑和烦恼，丧失工作热情、兴趣、创造力，安于现状、不思进取、得过且过、精神疲惫，心理焦灼，萎靡不振，情感疏离和冷漠等状态。生理方面表现为体力明星透支，出现亚健康，失眠、内分泌功能紊乱，行动迟缓，注意力分散、记忆力下降、精神恍惚，经常产生疲劳感，工作效率降低。在认知方面，感到生活乏味，事业失望，工作满意度降低，无成就感，前途暗淡，缺乏进取心。一旦产生职业倦怠，就会出现以下危害：一是出现心理障碍，工作效率降低。教师身心疲劳，精力不济，教育管理能力降低，工作变得机械、低效，最终导致教学质量降低。二是人际关系紧张。人际关系敏感、疏离、退缩，摩擦增多。情绪忧郁并具有攻击，出现粗暴

的体罚、急躁的情绪、行为失控。将负情绪发泄给学生，有时给学生带来难以弥补的伤害。三是出现自我伤害。出现心理障碍和心理疾病，态度消极和情绪低落，还会因不良心理状态而引起神经衰弱，或因不堪压力而导致精神崩溃，身心健康出现问题。 对于教师的职业幸福感的理解，仁者见仁、智者见智。不同的人虽然理解不同，但简而言之，教师的职业幸福感是指教师在教育教学工作中取得一定成就后获得的满足心理和愉悦的心情。教师职业幸福感直接关系教育教学质量的提高和学生的生命发展，把握教师职业幸福感的特征，探寻教师职业幸福感的来源是提高教师职业幸福感的基本前提。教师职业幸福感意义重大，它直接决定着教师的工作状态。教师职业幸福的典型特征包括：志向高远、品德高尚、智如泉涌、人际和谐、身心健康、心胸豁达、热情高涨、奉献社会、享受生活和创造幸福。 教师职业幸福感的来源一是来源于工作的成就；二是来源于学生的成长；三是来源于家庭的和睦；四是来源于社会的认同；五是来源于自我价值的实现。那么，该如何提高教师职业幸福感呢？ 一、教育研究是教师通向幸福人生的必由之路。 二、做好教师职业规划，帮助自己更快更好的成长。 三、理顺人际关系，为自己创造和谐的工作氛围。 四、爱自己，接纳不完美的自己。 做个幸福的教师教育心得体会2 作为一个刚休完产假，投入工作的教师，这第一周的工作与生活

《做一个幸福的教师》读书笔记

《做一个幸福的教师》读书笔记 幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的人民教师---幸福在哪里？ 教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？ 要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。 要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。 要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。

好孩子是夸出来的

《好孩子是夸出来的！》 家庭教育教育教育早知道 导读：好孩子是夸出来的！应该多多夸奖孩子，表扬和夸奖是对他们的肯定，夸奖既能协助孩子树立自信心，也能协助孩子拥有一个积极乐观的心态，但总是一味的夸奖，也并不符合教育的原则。那么，夸奖孩子需要注意哪些方面的问题呢？ 好孩子是夸出来的！孩子是应该多多夸奖的，表扬和夸奖是对他们的肯定。夸奖既能协助孩子树立自信心，也能协助孩子拥有一个积极乐观的心态，但总是一味的夸奖，也并不符合教育的原则。那么，夸奖孩子需要注意哪些方面的问题呢？ 好孩子是夸出来的，但并不意味着一味的夸奖。一味夸奖，势必会让孩子产生一种习惯，夸奖也会变得“廉价”，同时会让孩子觉得自己是完美的，不容易让孩子发现自己的缺点，孩子多多少少会产生“自负”的心理。 所以对于孩子，该表扬的时候就要大力的表扬，但该批评的时候也要做到严肃的批评。章法有度，是非分明，这对孩子的教育有着深刻的意义！ 2、夸得具体且适度

好孩子是夸出来的，这话固然不假，但其中包含着太多的内容。夸得过了，反而会让孩子产生骄傲的心理，夸得不过，反而起不到有效的作用。所以在夸奖孩子的过程中，一定要特别注意两点： （1）内容具体。放心大胆的告诉孩子，他的表现哪里让我情不自禁的想要夸他。比如吃饭的时候，孩子帮着分碗筷，你就告诉他：你真棒，能够帮妈妈把碗筷分好了，真的长大了呀！ （2）夸得适度。孩子在成长过程中，总会给我们带来许很多多的惊喜，但并不是所有的事情都需要我们去大夸特夸。举上面的例子，当孩子帮我们分碗筷的时候，我们能够夸奖孩子的懂事，但不能过度的夸奖。我们能够这样告诉他：真棒！能够帮妈妈做了自己力所能及的事情，下面再分派个任务给你：把米饭盛好！ 3.夸奖要讲究适时适当 来自家长的夸奖是孩子成长过程中重要的推动力量，但过多的夸奖反而会让孩子自我感觉良好，这对孩子的教育有着非常不利的影响，夸奖的目的是对孩子的良好表现、行为，予以肯定，鼓励其再接再厉，通过准确的表扬，是孩子理解行为中的内在意义，让孩子从中获得成长的养分，明白事理。

如何教育好孩子的心得

如何教育好孩子的心得 如何教育好孩子的心得？古往今来的有关家教的成功事例告诉我们，家长是孩子的第一任老师，孩子的成人成才，很大程度上，要受家长的影响。我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。 如何教育好孩子的心得 一、家庭教育首先要从字我教育开始 父母喜欢看书,忘情工作,都回给孩子六下深刻印象。同是给她们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习, 不能光说不做,要求孩子做到的,家长首先要作好。现在孩子接触信息的途径很多,信息量也很大。有是衙门提的问提难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们会经常会买书看书。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书,有时孩子去运动也会提到一些常识性的问题。这样即锻炼身体又满足孩子的求知欲望,一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业,我们会给他检查一遍,发现他字写的很潦草,会要求她擦了从写。有时候,他很不愿意,但不能心软,得让他记住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要认真,应该尽自己更多的努力。 二、不能过分宠爱,事事包揽,但也不能放手不管 现在家长都知道对孩子不能过分宠爱,不能为满足孩子的要求,要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己,最中导致自控能力差,没有上进心,缺乏战胜肯难的勇气

和利益。孩子很喜欢唱歌跳舞，也有写作天分,因此我们就给他创造条件去跳舞,记得第一次学习的时候他哭了,因为学跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他浑身觉得酸痛手举起来也疼,我问他还学不学,他说还要去学,要把身体锻炼的棒棒的一定就会成功。这次花的时间长一些,看着他大汗淋漓的练着老师教的每一个动作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一个动作我都会对他加油鼓劲。孩子也是越来越认真,孩子小着多我说:爸爸我成功了!看着孩子灿烂的笑容,我从心底为他感到自豪,悦悦很喜欢玩具,家里的玩具也很多,现在上学,如工他特别喜欢,我就给他预定一个目标,完成的好就可以买。这样可以激励他的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。孩子的书包是自己整理的。他睡觉以后,我有时会检查一下是否整齐,学习用品是否齐全,若够没诶有带我会给他放进去。事后我会提醒他要注意。随着孩子的长大,生活上的一些小事,我们也会让他去做。有时也帮助大人做一些力所能及的事。我们想让他明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。 三、期望值不过高,但仍要严格要求 家长都希望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫她学他不喜欢的事情。如画画他非常 喜欢从几岁时到现在很多年他不但兴趣未减,反而把它当成生活的一部分不可分割,这是他纯真,稚气的思想 最好宣扬的圣地,看着孩子画的动物,花草树木,神志各异,表现方式灵活表达意思明确。我会有一种开心的喜悦。我的想法是让孩子能够干他喜欢做的事情就够了,做到爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。 四、积极配合老师的教学活动，与孩子一起学习。 老师如果布置了需要家长配合的作业，我都要认认真真地

做一个幸福的教育人【最新版】

做一个幸福的教育人 什么是教育所在?二十年后还记得还在用的知识!什么是培训所获?三分热度过后不看笔记本还记在心中的感悟!此种说法有些偏颇，但还是有一定道理的! 为了让自己学有所获，还是强迫自己写点感悟，不求文采飞扬，但求真情实感;不求不刊之论，但求真情实感。 今天上午有幸再次聆听铁路一中陈卫良校长的讲座，上一次听完，心情激动澎湃，写了篇?守卫良心改薄育人?的感悟。这次听了仍然激动不已，正如陈校长调侃自己是一个'愤老头'，正是他的家国情怀，让他自带光芒，走到哪里都能光芒四射。 他认为核心素养下班主任应让学生高度自我管理。确实鸡蛋从外面打破是食物，从里面打破是生命。只有让学生充分认识自我，懂得自我评价，教师适时激励，学生合作帮扶，这样才能事半功倍，班主任也能从繁杂的事物中解脱出来。他的这套学生自我管理模式理论性高，可模仿性强，相信很多班主任都有共鸣。 接着谈了核心素养下教师课堂不光要关注'双基'的培养，还要关注情感价值观的培养，这正是很多老师缺乏的，一节只注重知识的传

授，不注重情感和生活联系的课堂是无趣的，效率肯定也是低下的。化学课绪言中关于石油分布的知识，通常老师是不讲的，他却大讲特讲，让学生从中探讨出石油危机，中东战争，日本的侵略性，美国的霸权性，激发了学生的探究性思维，激发了学生的家国情怀。SO2用做葡萄酒防腐剂的拓展延伸，也让学生觉得学习就是生活。 然后谈了新媒体环境下沟通的素养，现在高度融合的社会，光靠一己之力是很难获得成功的!你要善于通过各种媒体把学校和自己好的做法传播出去，让社会和家长更好的了解学校，认可自己，更好的支持学校和自己。现在的社会是光说不练假把式，光做不说傻把式，要善于沟通，和各界架起一座七彩的桥梁! 最后谈到要有管理学生研学的能力。读万卷书，行万里路，研学旅行将越来越盛行，但研学不是一次说走就走的旅行。要把研学做到极致，当作一个课程来研发。他展示了他们学校景德镇和滕王阁的两次研学旅行。把研学做成了提升学生素养和学习兴趣，提升师生情谊和学校凝聚力，提升学校品牌和美誉度的综合体。达到了学生开心，教师满意，家长点赞的目的。 陈校长是一个善思善做有教育情怀的人，到那所学校，那所学校面貌就会发生翻天覆地的变化，到铁路一中一年亦是如此。列夫.托尔斯泰写的小说?安娜.卡列尼娜?中说到:'幸福的人都是相似的,不幸

做一名新时代幸福的人民教师

做一名新时代幸福的人民教师 团风县总路嘴小学汪文明 教师这职业到底给了我们什么呢？一份可以矜持的心态？一个三餐准时的习惯？还是一种相对安定的生活？我认为教师这份职业给了我一份难言的幸福。我们可以不是特级教师，也可以不是星级教师，但我们可以先做一个幸福的教师！ 于是，每当我从教案中抬起头时；每当我在讲台上扫视教室时；每当我与学生们会心一笑后，我常常会问我自己：你幸福吗？你因为什么而感到幸福呢？ 幸福是什么？是荣耀的光环？是成功的桂冠？是酣畅淋漓的快乐？还是刻骨铭心的甜蜜的瞬间？ 人们常说：工作中的女人是最美丽的、工作中的男人是最潇洒的。不错，那是因为她和他的执着忘我，因为她和他认真专注而浑身散发出迷人的魅力。而我要说：工作中的老师更是最幸福的。因为他们用自己的努力拼搏改变着别人的生活，因为他们沉浸在人生价值的创造之中。做教师的人才能体会到，教师没有真正意义的下班，因为学生即使已走出了校门也走不出老师关注的视野。教师的工作不能简单地用时间来衡量，因为学生占据老师的不仅仅是时间，还有

老师们的思想和灵魂。教师都有个特点，谈话的内容总是绕不过学生这个主题。做教师的人才体会得到什么是魂牵梦绕。多少次半夜醒来，梦境中都是学生；做教师的人才知道什么叫无怨无悔，多少无私付出，只求收获光荣和幸福；做教师的人哪怕再辛苦和劳累，当发现学生一个小小的进步时，无不充盈着巨大的幸福感。 人生的辞典里，“爱”这一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它又显得是那么单纯与具体。教师的工作是以爱为主题的，在释放爱心的同时也感受幸福！这是一位文静、性格内向的五年级男生。一天下课时刚走出教室门，他对我说明天是他的生日，我从他的眼睛里看得出他希望在爸爸妈妈和更多人的关乎下陪他过生日。孩子看着我，我顿时想到了自己小时候，我理解了孩子的心情。晚上我来到了超市，精心为他挑选了礼物，只为孩子的那份期待。当我看到他喜悦的样子，我也笑了，他肯定想不到，恰恰正是因为她们这些孩子们，我也生活在莫大的幸福之中。 有人说：“幸福是亲人温暖的怀抱；是爱人永不褪色的深情；是朋友发自内心的关爱。如果不是做老师，这也许就是全部，可教师这份职业，让我获得了最质朴、最纯洁的关爱。我现在是六年级一班的语文教师，相对于其它班级这个班的学生较调皮、不听话，我经常对他们苦口婆心、甚至埋怨过自己倒霉。可万万想不到，有一次，由于生病我请了两天的

幼儿园学做个好孩子小班教案

幼儿园学做个好孩子小班教案 幼儿园学做个好孩子小班教案1 活动设计背景 因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依赖父母，像穿袜子，扣扣子，吃饭这样的'小事也得父母代办，为了激发自己做事的积极性，培养学生的独立生活能力，特设计此活动活动目标1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。2、学习词：自己;儿歌：：我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……”3、学会自己扣扣子，穿鞋。教学重点、难点重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“我是好孩子，自己……”难点：学会自己扣扣子和穿鞋活动准备地点：休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风) 人物：小不点，(请大班小朋友扮演) 道具：录音机(放起床音乐) 活动过程1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室) 有什么? 看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。) 老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。2、老师问小不点;“：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。老师问：你们认为小不点是个好孩子吗?(是好孩子 ) 3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我是好孩子，自己搬椅子;我是好孩子，自己拿杯子;我是好孩子，自己扣扣子;我是好孩子，自己穿衣服。。4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 幼儿园学做个好孩子小班教案2 设计意图:

教育随笔：好孩子是夸出来的

一位教育家曾经说过一句非常有哲理的话:“好孩子是夸出来的”。当年幼的孩子有点滴进步时,我们—定不要忘记夸奖他,这样会给孩子增强自信心,让孩子获得成就感——这是在我刚工作的两年里给我触动最大的一点。 美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论”,认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能,每个孩子的优势智能是不同的,也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如,有的孩子语言智能突出,有的孩子空间视觉智能突出,有的运动智能突出,所以我们要善于发现孩子的长处,通过鼓励、表扬、引导克服不足,尽力弥补他的短处。 刚接受我们班级时,我和搭班老师都很快注意到了这样一个男孩子——不敢看着老师的眼睛说话;当老师一靠近他时他的全身就会紧张,特别是在学习新操的时候,老师纠正他的动作时他的身体硬到掰到掰不动的地步;从来不举手回答问题;美术、音乐、语言等方面的能力都比其他幼儿发展的要慢一些……看到这样的孩子,我们都很心疼。是什么造成了现在的他,我们已无从去追究,我们唯一能做的就是从现在开始给他新的教育,新的起点。于是,我们关注他的一举一动,希望捕捉到他的亮点和进步的地方,给他鼓励,给他赞美,给他希望。当我们发现他在运动方面很出色时,就在全体孩子前面表扬他,并让他做示范。当他在老师的引导下和老师打招呼的时候,我们会抹抹他的头,给他一个赞许的微笑;当他在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候,我们会给他鼓励的掌声以及一个小粘纸……在这些不同的赞许、鼓励下,他渐渐大方起来,肌肉不再僵硬了,眼睛也敢正视老师了,这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的。 苏霍姆林斯基说过:“教育人就是教育他对未来的希望。”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们,鼓励他们——好孩子是夸出来。

相遇美好 做幸福教育人

相遇美好，做幸福的教育人 郑旭霞 7月9日，新教育第十六届年会在山东诸城召开，今年我有幸和贠校长、杨校长以及杨助理，一行四人参加了本届年会。三天的学习培训，使我对新教育有了全新的认识，收获满满。下面，我从四个方面来汇报我的学习收获： 一、相遇美好，相遇新教育 “相遇美好，相遇新教育”是本届年会的主题，也是我对自己这次山东之行的整体印象。年会研讨会上，新教育人讲述的一个个新教育叙事，他们缔造的一间间完美教室，开发的一项项卓越课程，构筑的一个个理想课堂，都呈现得异彩纷呈，令人非常震撼，我惊艳于他们的精彩故事，我更感动于他们背后执着的默默付出，没有无数次的破茧之痛，那来化茧成蝶的精彩一现。给我印象比较深的是一位三十多岁的校长，因为她自身爱好文学，爱好诗歌，竟然在他的学校大胆地推行“诗化教育”，把学校里的每一项管理和制度，每一个楼道和墙壁，每一棵花草树木，每一位老师，每一个孩子，都融入了诗意之中，培养孩子儒雅高贵，文明睿智的品质，她说：“我要让全校每一个男生都成为谦谦君子，每一位女生都成为窈窕淑女。”这位朴实淡定，娓娓而谈的校长用她精彩的演讲，让我们对诗歌和教育之间的某种融合有了全新的认识和理解，也可以想象他在这一理想化的教育思路和实践中，付出的辛劳和汗水。是的，教育是一项辛苦的工作，他

不仅需要热情和智慧，更需要执着和坚持，新教育人的默默付出和精彩绽放，都在诠释着这一点，而这，正是我们自己所缺少的。 二、实地观摩，感受学生出彩生活 本次观摩的学校有五所，我们四个兵分三路，先后观摩了山东诸城一中与实验小学大源分校、诸城实验中学和文化路小学。这几所学校的观摩给我们留下深刻的印象：浓厚的文化氛围，丰富多彩的校本课程，系统科学的课程规划，主题鲜明的展示报告，感人至深的精彩演出，周到细心的接待服务…… 1、童心飞扬，诗意进校园 诸城市文化路小学，就是那位在年会上推行诗性教育的校长所在的学校，走进她的校园，首先展示给我们的，是一台精心策划的节目表演，校长亲自上台，从她的诗性教育构想谈起，落实到每月一事，她的讲述和节目表演同步，似乎在听她演讲，又似乎在观看她主持的节目表演，每一个叙事都会有精彩的节目呈现，浑然一体。整个节目表演都贯穿着她的“诗性教育”的教育思想，包含了学校教学的几乎每一门学科，也融合了诸城当地的文化特色“恐龙故乡”，我也是第一次看到，数学在节目中表演，竟然也很精彩，节目很精致，表演一丝不苟，引人入胜。 2、文化育人，润物细无声 观摩的这几所学校，它们都有优雅厚重的校园文化和清新自然、充满童真童趣并与新教育思想紧密结合的校园环境。不论是教学楼，还是楼道里，每一面墙壁上都是诗意的语言和图案，没有用单调的名

做一个幸福的教师演讲稿

做一个幸福的中学教师 人活着不是为了痛苦，而是追求幸福，作为教书育人的教师自然也不例外。影响教师的人生幸福指数的因素很多，所教学生集体的学业是否成功，学习生活是否幸福，教师本身的工作是否愉悦，是一个至关重要的因素。教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢？ 一、善待自己——做一个身心和谐、健康的人 幸福的定义在不同的人有不同的定义，简单的说幸福就是知足常乐。如果喜欢攀比喜欢妒忌喜欢阿谀奉承喜欢大富大贵喜欢高人一等喜欢做超人强人喜欢步步高升，那么我想这样的老师永远没有满足感更谈不上什么是幸福。 在这个假期我感觉自己很幸福，第一过年前后收到非常多的学生、学生家长以及同事们的短信祝福或电话祝福。第二，有很多毕业后上高中上大学或者工作的学生来我家拜访甚至约我出去聚会，甚至毕业十多年的学生都来看我，当他们那时候你会觉得你是最幸福的老师。第三，家长认可，走亲访友时不时听到有家长夸你，这时候你也是幸福的。第四，教有成绩，当刘主任把成绩发给我们并且很高兴的说我们化学组成绩在全县名列第三时，我也是感觉非常幸福。第五，有一个幸福和睦的家庭和健康快乐的孩子。你的教学不一定得到同事或者领导的夸奖，只要一级接一级的学生喜欢你，家长支持你，你不用非得做名师，不用非得有各种高档的荣誉，这就是幸福，不用要求太多。 所以作为教师，要获得生活的幸福，我认为应该调整个人的工作生活方式： 1、在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所谓“奉献”。不要为了所谓成绩一天到晚不得闲，班空午休课外活动等不停的找学生，折磨学生的同时也是在折磨自己。 2、要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。没有健康的身体，去谈幸福是不可能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。 保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己。

《好方法教出好孩子》读书心得

《好方法教出好孩子》读书心得假期里应该读的书现在才读，自己觉有点晚了，但是自我安慰地想，只要是认真读了、用心去体会了，什么时候都不算晚。 只有了解孩子才能教好孩子，因为想要了解学生的思想才买的这本书，读后确实是颇有感慨，当今社会，少年儿童教育面临着全新的环境和挑战：信息时代动摇了成年人的权威地位，独生子女和留守儿童已成为农村学生的主体，应试教育让学生不堪重负。面对这些，父母、老师还有学生都感到困惑。 孙云晓老师编著的这本书从各个方面介绍了怎么去引导孩子、怎么去引导学生学会生存，本书一共有十六讲，每一讲都很精彩，给人以启发，其中我觉得触动比较大的是了解孩子是教育孩子的前提；表扬与批评都要把握尺度；引导学生远离网络伤害。 了解学生，并且了解班里的每一个学生，只有了解了他们各方面的情况，才能对他们平时的一些做法对症下药。如果有个别学生犯错误了，就要全面的详细地询问，知道了事情的始末，才能够知道怎么去处理，对于有些事情，不能急躁，一定要细心加耐心。

表扬与批评都要把握尺度。学生缺乏表扬，所以要夸大每个学生的优点，在我教过的上一级学生中，有一个学生家长曾对我说，孩子说：“我有一次数学考试得了满分，数学老师也没表扬我。”家长的这句话对我触动很大，每个学生都希望得到老师的肯定和表扬，所以决不能吝啬赞美语言，不过表扬要抓住具体事例表扬，泛泛表扬不可取，也起不到好的效果。不过适当批评也是必须的，要让孩子经受挫折教育，做错事情就要勇于承担责任。 一个家庭就只有一个孩子，这个孩子是家庭的唯一希望，班里的37个孩子就是37个家庭的希望，怎么想怎么觉得压力非常大。只有不断地学习、不断的充电、不断地去关爱学生，这应该是自己的职责所在。

广州2010年3月房地产市场报告

第1章宏观经济与政策 1.1 宏观经济 1.1.1 国际：四大央行本周重启议息 澳大利亚、日本、英国、欧洲四大央行将于本周举行新一轮的议息会议，澳大利亚央行将于4月6日公布利率结果，日本央行将于4月7日公布利率结果，欧洲央行和英国央行将于4月8日公布利率结果。 分析人士认为，由于澳大利亚经济形势良好，市场预测澳央行本周再次升息的可能性较大；目前日本的货币政策极为宽松，预计不会有变；而英国和欧洲央行的政策制定者料将继续维持宽松货币政策不变。 1.1.2 国内：预计一季度GDP增12% CPI涨 2.3% 经济尚未过热物价温和上行 一季度及3月份经济数据将于4月中旬公布。专家预测，一季度GDP同比增速可能超过11%，甚至逼近12%；一季度居民消费价格指数（CPI）同比上涨2.3%左右，物价总体呈温和上行趋势，其中3月份CPI同比上涨2.6%左右，比2月略有回落；一季度新增信贷将超过2.6万亿元。由于近期物价未出现加速上行趋势，预计加息不会很快降临。 央行专家称短期内不加息 上周六，中国人民银行研究局表示，当前中国正面临人民币升值和加息的双重压力。由于汇率和利率具有很强的联动性，一旦央行加息势必会增加货币上涨的动力，进一步增加人民币升值压力。在货币政策上，央行会慎用加息工具，而会多采用调高存款准备金率等工具来收紧流动性，短期暂不会加息。 1.2 宏观政策 1.2.1 信贷：收紧 诱因：银行贷款投放指数全面回升银行家预计下季收紧

银行家调查显示，银行贷款总体需求和投放双双快速反弹，其景气指数较上季分别回升16点和13.3点。本季，有48%的银行家预期货币政策收紧，较上季大幅增加42.7个百分点，涨幅创调查新高。银行家认为资金将在下季会有明显收紧。 口径：央行微调口径信贷增长从合理改为适度 央行3月31日发布了货币政策委员会例会声明，声明的政策口径与央行前期的表态略有不同，首度提出“引导货币信贷总量适度增长”，此前央行的表述均为“合理增长”。而且，这一历来惜墨如金的声明，这次将颇多笔墨放在了信贷总量调控。分析师预期，未来或将进行更为严格信贷管制，准备金率还有进一步上调的可能，但近期加息的概率不大。 实施：清明节当天，中国四大国有银行已下调购买首套房的贷款利率优惠幅度，银行按揭贷款呈现日益收紧态势 据悉，随着农行此次调整7折利率优惠，四大国有银行已全面收紧首套房首付两成利率7折的优惠政策。其中，中行、工行、农行已明确取消7折利率优惠，建行需首付四成以上利率才能打7折。从4月1日开始，若首付两成，工行执行利率8.5折，建行、农行执行利率8折，若首付比例更高利率可略降。中行则是将首套房贷款利率调高至8.5折。 1.2.2 其他政策 首次购普通住房契税优惠明确：联名购房中一方已买房不能享1%契税优惠个人购房政策再收紧。日前，财政部与国家税务总局联合下发了《关于首次购买普通住房有关契税政策的通知》，对首次购买普通住房的契税优惠政策进行了明确：两个或两个以上个人共同购买90平方米及以下普通住房，其中一人或多人已有购房记录的，该套房产的共同购买人均不适用首次购买普通住房的契税优惠政策。 房价因素将部分编入CPI：物价指数更贴近现实 国家统计局人士表示：新的调查方案正在研究，将为明年的居民消费价格

读做一个卓越而幸福的教育者有感

读《做一个卓越而幸福的教育者》有 感 读《做一个卓越而幸福的教育者》有感 五指山市第一小学韩冰 什么才是教育？我想这一个问题对于诸多教育者来说都没有仔细认真的去考虑过，好像大部分的教育者都每日辗转于自己所要备课的内容之中以及如何去应对各种性格不一的孩子们。也许在教师的岗位上任职多年，我们大部分的教师都已经失去了初登教师岗位时的热情，对于好像可以决定孩子一生命运的中考、高考也变的渐渐的冷漠了，教师的心若是一旦麻木，把日常的工作都变成了顺从和应付，那么无疑教育必然是失败的，也就更不用说能成为一个卓越而又幸福的教育者了。当我读汤勇的这部作品的时候，不禁让我开始重新审视自己教师的角色，也渐渐的重新认识卓越和幸福的意义。 一、何为卓越 要把自己变成珍珠，我突然间觉得这句话其实是适合于各种职业的人们。当我们入学的那一刻起，我们所学习的知识无疑都是在为我们工作以后来进行奠基，可能不一样的机遇会使得我们成为不一样

的人，但是我们应该做到的是无论在什么样的岗位上都应该成就一番事业，实现自我价值。汤勇在书中曾经说过：“脱颖而出的唯一途径是让自己变得足够醒目、足够优秀”。对于一名教育者来说，什么才是卓越？怎样做才能足够优秀？金钱、名望、还是学生的成就？我仔细回忆了当初的我为什么要坚持成为一名教师，教育者的真正责任所在又是什么。我突然间觉得一名卓越的教师应该是可以改变一个人或者是一群人的命运的。曾经有人说：一个人成为一个对社会有益的人与成为一个对社会有害的人之间可能只差了一个指引，而面对千千万学子的我们作为教育者是否又担负着改变他人命运的重任。当汶川地震发生的时候，我想我们还记得那些感动人心的名字，其中有一群教师们用自己的生命而护住了他们的学生。还有，社会上一些教师们在岗位上坚持着自己的教育岗位，而忽视了自己家中的孩子。在这时我对卓越有了新的认识，我认为卓越的教育者并不是他因自己的教育能力高而收到了多少的经济利益，或者是说自己培养的学生成为了多么多么优秀的人。在我看来，卓越的教育者应该当学生面对人生的十字路口而迷茫时，做到及时的指引，当学生产生情绪的波动时，努力的将他们拉回应该

做幸福教师演讲稿4篇

做幸福教师演讲稿4篇 做幸福教师演讲稿一:做一名幸福的教师——教师节教师代表讲话稿尊敬的各位领导、各位老师: 大家好！ 在这个秋风送爽,硕果飘香的日子里,我们共同迎来了第27个教师节。有幸作为教师代表发言,在此,向在座的各位教师致以节日的祝福,祝大家节日快乐！向给予我们亲切关怀、辛勤培养的领导,表示最诚挚的感谢和最衷心的祝福！ 其实在准备这个发言稿时,我犹豫了很久,那是因为我的工作太平凡,我所做的大家都在做,甚至有的比我做的还好。今天我之所以有勇气站在这里,那是因为我愿意和大家交流我近几年来教学工作中的感悟。 曾经久别重逢的好友非常好奇地问我:你薪水高吗？ 多年不见的同学在电话的另一头问我:你工作环境不错吧？ 远在深圳的表兄关切地问我:学校给你分房子了吗？ 可是,我的好友,我的同学,我的亲人,却无人问我:你幸福吗？ 我想,我是幸福的。 提到幸福,我最先感触到的,是我过得很充实,这正是我的工作教会我的。我在学校分管教务工作。教务处的事情千头万绪,不能有丝毫马虎。每周一的早晨,我就和朱校长一起,把本周的事情做个商量,理出头绪,然后依次落实。学校在努力打造“高效课堂”时,教务处就从每件事情真抓实干做起。首先是提醒各小组每天的巡课并每天及时公示,然后是督促备课组长抓好每周的集体备课,到周三就开始组织本周周考的卷子,为周五的周检测做准备,到周五再把本周的工作做一个小结,加班加点把周检测的成绩在放学前交到班主任的手里。上级领导交给的任务,我都是不打折扣及时地完成,老师们在教学工作上出现了疑问,我总是耐心地给他们作出解答。我的备课和作业,就只好交给我的休息时间了。忙忙碌碌,周而复始,似乎很单调。可是,回头望来,我们的集体备课已经有了厚厚的一大摞,每天巡课的记录已经有几大本,学校学生的成绩在逐步提升,我们的课堂改革在杨校长和朱校长的领导下,有了一些好的经验,我们学校的课堂再不是老师的一言堂,而成了学生展示自己,主动学习,获取知识的“超市”,在全市

好孩子是夸出来的 (2)

好孩子是夸出来的（1） (2007-12-13 17:17:46) 转载▼ 标签： 分类：亲子沟通 我记录 我的校园 学习公社 差生是怎么产生的呢？当一个孩子反复遭遇失败的打击后就成了差生（认为他们是“笨得要命，没有出息，没有长进”的学生，所以在他们的潜意识之中就有了用功也不会有什么超越，考上普通本科也够呛——的信息，久而久之在潜意识之中也就接受了这些负面的信息，建立起了一个失败的自我意象。一旦他在学习和行动的时候，他就会在自己的内心之中不断地看到一个垂头丧气难当大任的自我，听到“我笨得要命，没有出息，没有长进”之类的负面信息，这时候学生的心智系统是很少怀疑它的真实性的，他们只会根据这种自我意象去活动，结果他们所感受到的也就是沮丧、自卑、无奈和无能，当然也就的的确确出现了“考上普通本科也够呛”的真实局面，同样也是在这种情况下，我们造就出了差生），我们知道，每一个人都有想要成功的一面，具体到我们的孩子来说，成功就是要考上大学，但是孩子是怎样考上大学的呢？作为师长我们都会异口同声地说：考上大学的孩子是我们教育和培养出来的！这话我不反对，的确考上大学的孩子是我们教育和培养出来的！那么在此我要问：考不上大学的孩子是不是我们教育和培养出来的呢？有的师长就要说了，您这不是说废话嘛！呵呵，我认为我不是在说废话，其实在这里我要说的是：尖子生

是我们家长、老师和社会教育、培养和欣赏出来的，差生也是我们家长、老师和社会鄙视出来的！在此我给大家举两个例子——1831年英国的一次环球科学考察就要启程了，一个叫约翰.亨斯洛的中学校长建议委派他以前的一个学生做博物学家。这个小伙子当时22岁，在学校时他笨得要命，尽管他热衷于从乡村采集甲壳虫，但他的数学学得一塌糊涂，其他学科也没有出众的地方。他和差生的行为表现几乎没有什么两样：爱打猎、掏鸟窝也就是上房揭瓦调皮捣蛋的那类、喜欢体育活动等等。用我们今天的话来说就是“家庭教育失调所造成的差生”，一方面他母亲以温和的性情教育和引导，要求他做一个牧师；另一方面父亲暴戾专制，使他破罐子破摔，不让他采集甲壳虫他偏要这样去做（这是典型的逆反心理）。但亨斯洛从这个学生的身上发现了闪光的地方，他说服了有关方面以及这个青年，参加了长达五年的环球科学考察，进而做出了十九世纪自然科学最伟大的三大发现之一的成就（进化论、能量守恒和转换定律、细胞学说）。这个青年是谁呢？我想大家已经知道了他的名字——达尔文。 19世纪九十年代哈佛大学有一个身材矮胖、体质虚弱且爱多嘴多舌的女孩子，她经常丢三落四、上课迟到，听老师的讲课就像听天书一样，作业常常错误百出——他简直就是那种典型的笨蛋，那种不能集中精力办好一件事的女孩子，如果是现在我们可能会劝她留级或退学。但是她的班主任除了与她的父母沟通以外，还允许她考试交白卷，还给她的功课打了高分，并帮助她进入了约翰斯.霍普金斯大学

怎样才能培养出好孩子

怎样才能培养出好孩子 如何培养一个好孩子，好孩子的标准是什么？请看我下面的经验。希望经过努力，我们都能培养出一个好孩子，尽到做父母的责任。培养健康的习惯 1、把对孩子的教育放在第一位。由于工作的原因，我们有时候很难把主要经历放在孩子的教育上。但是，为了培养一个好孩子，我们应该有意识地计划和安排时间投入到对孩子的教育。当然,你不应该完全忽视自己的其他工作,但是你应该习惯把孩子的教育放在第一位。如果你有配偶,那么你可以轮流照顾孩子,你们每个人都有一些时间。夫妻轮流照顾孩子的教育。 2每天给你的孩子读文章。有助于培养孩子对文字的热爱，也将帮助你的孩子培养爱读书的习惯。每天设定一个时间阅读给你的孩子——通常在床上或午睡的时间。每天给孩子花至少半个小时到一个小时阅读。研究表明,儿童的阅读少在学校会有更多的不良行为。 3、一家人在一起吃饭。这可以培养孩子的礼仪和规则。家庭进餐时间应该沟通。如果你的孩子是一个挑食的人,晚饭时候不要批评他，这将使你的孩子与家人一起吃饭有一个消极表现。 4、制定一个严格的睡觉时间。虽然孩子晚上很多时候都不肯乖乖去睡觉,但你应该设定一个就寝时间,孩子可以遵循和坚持下去。研究表明,儿童的认知能力会因为他们的睡眠不够而受到影.。

5、励你的孩子培养技能。可以是足球或者美术课,是什么项目并不重 要,只要你的孩子有兴趣去做。经常鼓励他继续前进。带你的孩子去 不同环境培养技能还将帮助他与其他孩子交往的能力。 家庭教育提倡什么 提倡好的习惯，好的作风。特别是家长要以身则。主要有以下几点： 1、用过的东西放回原处。这不仅有利于培养孩子思维的有序性，也有益于孩子责任心的养成。但应从小教育，一旦错过最佳教育时期，再去矫正将相当困难。 2、及时感谢别人的帮助。对一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康、积极、主动的生活状态。 3、做事有计划。做大事要从小事开始。不能太宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，要让孩子习惯于行动之前做计划，并使计划趋天可行。 4、讲究卫生，干干净净地迎接每一天。孩子的形象与状态容易影响孩子的心态。如：剪去长指甲，经常换洗衣服，经常洗澡，不使自己发出异味、书本上不乱涂乱画等。 家庭教育反对什么？ 1、反对将就孩子的坏脾气。孩子和性格、脾气对孩子后天的的影响是极其重大的。 2、反对给孩子造成一些“隐性压力”。弄不好会造成难以挽回的后果。 3、反对对孩子自信心的伤害。每个孩子都有其成功的落脚点，都有可能成为社会有用之才。孩子有获得公正主价的需求。要从尊重孩子的人格去滋润孩子的心田。 4、必须坚决反对这实在在的“家长作风”，改变学习是孩子唯一出路的观念。今后的社会承认的是孩子的能力和素质，而不是学习成绩。学科学习对孩子来说只是一个墨点，更重要的是人格的培养。如果孩子学科这习不好，万万不要放弃，只要把孩子培养成为有道德、有爱心、有公德心的人，将来一定会对社会有用的。 给家长的30条建议 1、夫妻共同做家务，以便夫妻双方都有更多的时间和精力关注孩子的教育。

做一个幸福的教书人小学的教育心得

做一个幸福的教书人小学的教育心得 时下，无论是政界还是文化界都在倡导提升“幸福感”，经济学界弄出了个“幸福指数”。连广州市“小市长”评选的征文都必须与“幸福”有关，看来“幸福”确实是时下一个很热议的话题。 随着 __的发展，人们更多地关注生活本身的价值与意义，这是一个社会进步的重要标志，但拿什么来衡量“幸福”呢？这样的问题从古希腊哲学开始，到现代心理学和经济学就一直在不停地讨论，但至今除了高度抽象的概念，好象从来就没有一致过。或囿于学科或限于研究视角，“幸福”被作了狭义化或歧义化的理解：或用生活标准、物质拥有量来衡量，或用心理状态、价值观来衡量，这些研究无一例外地用部分代替整体，总难得出让人信服的结论。 我们无意对幸福概念作一界定，那是学者们的工作，作为一个教育工作者，我只想对幸福感作一些解说，以期对老师的幸福感引起广泛的关注，或者说希望我们的教师做一个幸福的教书人。 追求幸福的教育，我们做人做事就要遵从内心的指引，尽量少受外界干扰。为有此，我们才不会活得更被动，不会天天环顾左右。而使我们的教育工作有着一份透彻的潇洒与自由。“大气”的教育人对学生爱得纯粹。这纯粹指引他们在“爱自己”与“爱学生”发生冲突时，在利益召唤极为诱人时，义无反顾地选择“爱学生”、“疼学

生”。他们不时地会扪心自问，“我真的让学生开心了吗？幸福了吗？成长了吗？” “大气”的教育人常呈现出一种“复杂的简单”状态，看似矛盾的两极在他们那里归于统一。一切波动在他们那里变得平滑，源自内心的强大张力使他们的生活充满了弹性：内心澎湃而又沉静理性，纵有傲然之气，却也沉得下来。 做一个幸福的教师，你不必是演讲家、表演家，但你应醉心教育、痴迷读书、心藏感动，是个书生型教师。一直赶路却不舍情趣。内外兼修，用理论扩展视距，用专业滋养底气，用文化点燃灵性。对教育与教学有着自己独特的思考，善于把自己的目标转化为学生的愿望，引领学生享受阅读，让学生精神天地草长莺飞、花开烂漫，让学生学得快乐，可以优美地舒展自己的生命。 做一个幸福的教师，不仅要用技巧，更要用心灵对待自己的事业，想学生之所想，急学生之所急，帮学生之所需，听得进学生中的不同声音，真实、真诚、善良。倾听、感激与欣赏每一位学生。每时每刻让学生体验平等、自尊、理解、友爱等人性关怀，是一堵能为学生挡风遮雨的墙。

《做一个幸福的教师》读书心得

《做一个幸福的教师》读书心得 幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。可作为一名普通的人民教师---幸福在哪里？ 教师的职业幸福是一种感受，它是教师个人价值观的体现。在物欲横流的世界，教师追求职业幸福的脚步当朝着精神”行走”。或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育，为了西部的开发、发展，他很苦但奉献着、快乐着、幸福着；而南方老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润，可能为”钱”活着，所以很富很累，腰缠万贯而永不满足，于是他很不幸福。教师这个职业的本身就是”燃烧自己照亮别人”，有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观，就能”一意孤行”地干好自己的工作；就会真心对学生，走进”激情燃烧的岁月”；就会用心灵点燃心灵；就会固守这份职业，坚守这份信念，并绽放出许多精彩与豪迈。 教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到

幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？ 要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。要对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤。 其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的”传道士”，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福”鱼水情深”。心态决定状态，有了好心态就有了好