大班语言：想飞的小象

中班语言活动

《想飞的小象》

设计思路

每个人都有自己的优点，《想飞的小象》是通过故事，启发幼儿的创造性思

维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像、大胆表述。孩子们通过小象的故事里“我

不会……可是我会……”大胆讲述自己的优点，让自己更自信。

活动目标

1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

2、知道人有各自的本事，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会______，可是我会______”。

学习动词“爬”“跳”“游”“搬”。

活动准备

1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；

2、小鸟、大象、蛇、老虎、狮子图片各一张。挂图一副

3、故事视频

4、字卡：爬、跳、游、搬

活动流程

谈一谈动物中谁是在天上飞的——感知故事——理解故事对话——理解动词—

—我的本领运用句型“我不会_____可是我会________

活动过程

（一）、导入活动（谈话）

朱老师最近遇到一个问题想请小朋友帮帮忙，小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。

哪一种动物会飞？

讲故事前提问：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认

真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

（二）、讲故事——《想飞的小象》

１、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。（视频）故事中谁想飞？

2、教师结合挂图，第二遍讲述故事。

故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对

小象说的？

幼儿在自由讨论问题的过程中，教师出示挂图，“有一只小象它刚刚生下来……”讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。

1）、小象看见天上的小鸟，它想什么?

2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？

3）、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？

4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？

5）、小象有什么本领？

小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。它最后还想飞吗？不想了。为

什么？（因为他知道了自己的本领。）

（三）、通过互动游戏体会“爬”“跳”“游”“搬”这五个动词的含义。

刚刚小蛇有什么本领？（引导幼儿说完整的句子，我不会飞可是我会爬上树睡觉）狮子有什么本领？“我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河”。

老虎有什么本领？学习说：“我也不会飞，可是，我会游泳！”

小象有什么本领？学习说：我不会xx，可是我会xxx

（幼儿说教师出示相对应的动词。请一位小朋友找一找，贴一贴。现在我们一起

来学习小蛇的本领吧。）

（四）、延伸谈话活动“我的本领”

老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友

都有哪些的本事呢？能告诉我吗？”

鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿

用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型讲述。

总结：今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。小朋友们也有自己的本领，所以我们不要羡慕别人，要相信自己。

故事内容：

有一只小象它刚刚生下来，在第一天它看见了许多小动物，到了第二天他认识的许多花草，第三天妈妈带它到河边，它看见了河水和高山，小象说：天空真大啊！这时一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！”小象爬上树去学飞，“哎哟”，小象摔了一个大跟头。蛇，看见了说：“小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是，我会在树上睡觉。”

狮子说：“我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河”。

老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳！”

爸爸妈妈对小象说：“我们大象力气大，这是小鸟不能比的。”小象明白了。它跟着爸爸妈妈运木头，他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢它，它说“我是小象，我也能干。”

《果酱小房子》说课稿

大班语言活动《果酱小房子》说课稿各位老师: 你们好！今天我说课的题目是《果酱小房子》，下面我将从说教材；说教法学法；说教学重点难点；说教学准备；说教学过程；几个方面来进行说课。 一、说教材 《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。教材来源于《朱家雄主题式活动设计》中班春学期的语言领域。新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。《果酱小房子》生动地讲述了这样一个故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜经过树林时，无意间发现了一座红色果酱小房子，把别人的果酱吃完了后心里不安就用自己的蜂蜜把房子途成黄色的。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 二、说教学重点难点 根据中班幼儿实际情况以及布新课改三维目标为依据，我将目标定位为认知、情感、技能三个方面的目标 1.理解故事内容，初步懂得遇到事情能够自己去面对。 2.喜欢并尝试有创意地续编故事结尾。 3.感受故事中房子变化的趣味。 根据目标，我把重点定位于：理解故事内容及房子为什么会变色。 难点是：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。 三、为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我作了如下活动准备：

1.故事视频。 2.小熊图片、故事图片、无色、红色、黄色的房子图片各一张。 四、说教法与学法 教法：新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此，我结合中班幼儿实际情况以及喜欢说的特点，结合本次活动的目标，为了突出重点，突破难点。我采取了以下教法: 直观演示法讲述法谈话法提问法： 学法： 讨论法体验法观察法续编故事，拓展升华 五、说教学流程 我准备按照以下三个环节展开： 对于本课教学过程的设计，我主要从以下三个方面考虑的： 1.简化教学程序，优化教学内容； 2.不求面面俱到，但求突出重点，突破难点； 3.问题由情节发展提出，过程让学生参与，疑问由学生解决。据此我设计了如下教学过程： （一）我根据幼儿喜欢房子，小熊的特点，用它们导入活动，引起幼儿听故事的兴趣。 1.谈话活动：说说有趣的房子。 2.观察熊哥哥，猜测讲述。 熊哥哥经过树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。 （二）在幼儿兴趣正浓的时候，我因势利导讲述故事，这个环节是本次教学活动的重点。因此我花了比较多的时间。为了帮助幼儿理解故事，结合他们喜欢说的特点，我采取了让幼儿边听故事，边猜猜理解故事情节。这个环节我根

中班语言想飞的小象教案公开课

中班语言《想飞的小象》 一、活动目标 1、初步理解故事内容，喜欢听故事。 2、学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。 3、知道人有各自的本事，别小看自己 二、活动准备 1、在活动前幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识； 2、小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等图片。 三、活动过程 1、导入活动 组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？ 讲故事前提问： 师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。 2、教师生动地讲述一遍故事。 提问： （1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？

（2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？ （3）教师结合故事图片，讲述第二遍故事。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。 （出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……”（出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去 提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？ （出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头” 提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。） （出示图四)狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河） 老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。）（出示图五）师：“爸爸妈妈对小象说……” 小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？ 4、第三遍讲述故事 师：让我们一起再来欣赏这个故事。 5、谈话我的本领

(1)师：“听完故事，我们知道每样事物都有各自的本领，千万别小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小动物来和小象做朋友了，你们知道他们有什么本领吗？”（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……”） （2）师：“小朋友也有自己的的本领对吗？说一说，你们的本领是什么？（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……”) 6、结束活动 小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会弹歌曲《小星星》，请会唱的小朋友跟老师一起唱。在欢快的歌曲中结束活 动。

吴佳瑛小班优质课教案

吴佳瑛小班优质课教案 【篇一：幼儿园大班语言优质公开课《果酱小房子》完 整教案】 《果酱小房子》 （赠送视频+ ppt课件、教案） 活动目标： 1．感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。 2．初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。 活动准备： 图片、无色的画有小房子的卡、字。 活动过程： 一、导入活动，引发听故事的兴趣。 1．谈话活动：说说有趣的房子。 师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？(幼儿基本都认识，会说：小房子。) 你平时见过什么有趣的房子吗？(见过别墅、电视里的灰太狼的房子??) 2．观察熊哥哥，猜测讲述。 今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊） 这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。）（重点引导幼儿观察它手里的桶） 对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。）我们跟熊哥哥打个招呼吧。（熊哥哥好！） 熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。 二、听听、猜猜理解故事情节。 1．出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。 讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。 （1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果） 讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房 子。）

（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖??）） （3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？） 2.提问，理解故事前半部分内容。 主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。它 会怎么办呢？（可能会逃跑。）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？（把蜂蜜刷 在墙上。） 讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备 把自己手里的蜂蜜往墙上刷。 熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么 还要把蜂蜜涂在墙上呢？ 讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成漂亮的 黄色，散发出蜂蜜的香味。（抽掉无色的房子） 3.小结。 这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？ 这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现 在呢？它怎么会变的？（平时的房子是刷的油漆。这个房子是刷的 果酱；会变颜色。） 熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感 到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这 座房子就变颜色了。 4.完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片。 三、幼儿尝试迁移续编故事。 1.教师讲述故事后半部分。 熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？ 熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了 小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上 的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。 房子又会变成什么颜色呢？会把谁引来，它又会把房子变成什么颜 色呢？问题有点长，能记住吗？我刚才说了什么？”（有意让孩子回 忆问题） 2.讲解续编故事的要求：

大班语言果酱小房子教案反思

大班语言果酱小房子教案反思 大班语言果酱小房子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味，大胆想象，尝试讲述故事的不同发展，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看果酱小房子教案吧。活动目标 1、理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。 2、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 1、故事多媒体课件 2、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。 活动重难点 重点：理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。 难点：能用连贯、完整、清晰的语言大胆表达故事的不同发展。 活动过程 一、引发听故事的兴趣 1、出示----小房子 师：你们认识吗？对，是小房子，房子在我们周围到处都有，那么你见哪些让你觉得最有趣，给你印象最深的房子呢？（幼儿回答） 2、出示小熊 师：真羡慕你们见过这么多有趣的房子，今天我还带来了一个朋友，看看它是谁？（小熊）它是一只怎样的小熊呢？ 师：它手里的这个桶里正好装着它最爱吃的一样东西，你们猜猜是什么？（蜂蜜）师：那我们来和它打个招呼，它是熊哥哥。（熊哥哥：小朋友们好！幼儿：熊哥哥好！）

师：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时发现了一座很有趣的小房子，我们一起和它去看看，好吗？ 反思：这一环节是激发孩子听故事的兴趣和欲望，让幼儿对房子的外型和构造有一个印象和初步的了解；观察熊哥哥旨在引出故事中的一个重要信息——蜂蜜桶，都是为后面的环节做铺垫。 二、播放多媒体课件，听听猜猜故事情节 1、理解故事，出事挂图，边讲述边插问 师：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时，看见了一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味，咦！这好闻的香味是从哪发出来的啊？（幼儿回答）师：原来我们生活当中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特别的灵敏，它的鼻子闻到的是什么呢，熊哥哥系着鼻子，啊！好像是果酱耶！果酱知道吗？有人吃过吗？ 师：熊哥哥边走边想，多馋人啊，要是能走到小房子里好好闻一闻该多好啊！于是熊哥哥来到小房子跟前，用力吸着鼻子，一看，呀！小房子的门是开着的，房子里既没有果酱桶也没有罐子，果酱在哪呢？它刚想把头伸进门，突然，它发现自己的一只手被黏在了墙上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手从墙上拔下来一看，手上黏糊糊的，它好奇的对着手掌一舔，呀！甜甜的。原来墙上涂着的全是香甜的果酱，哎哟！这下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墙上舔呀舔，不一会，墙上的果酱就全被熊哥哥舔完啦！舔完了果酱，熊哥哥突然心里觉得不安起来。 师：咦！熊哥哥吃了那么好吃的果酱，它怎么会觉得不安呢？不安是什么意思？你们做做看，不安是什么样子的？（幼儿回答） 师：，那该怎么办啊？有什么办法可以补救补救呢？师：那么刚刚想的办法里面哪个又方便又实用又能马上补救？（把蜂蜜涂上去）那么我们来听听看熊哥哥到底会怎么做？ 师：熊哥哥心里很不安，它想我把别人辛辛苦苦涂在墙上的果酱给吃完了，该怎么办呢/熊哥哥低头看见自己提着的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊？（幼儿回答）师：于是熊哥哥就准备把那桶蜂蜜往墙上刷，那老师要问下你们，蜂蜜是它最爱吃的，它舍得吗？（幼儿回答） 师：是的，熊是舍不得，但是为了什么它不得不把自己心爱的蜂蜜给涂到墙上去？ 师：对，为了房子原来的主人高兴，为了它自己做错的事可以补救回来，熊虽然舍不

幼儿园中班语言公开课教案《想飞的小象》

幼儿园中班语言公开课教案《想飞的小象》 中班语言公开课教案《想飞的小象》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道人有各自的本事，别小看自己，理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣，快来看看幼儿园中班语言公开课《想飞的小象》教案吧。 公开课：语言《想飞的小象》——文学活动 执教：XXX 活动目标 1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、知道人有各自的本事，别小看自己。 3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。 4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。 5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 6、知故事中象声词运用的趣味性。 活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识； 2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。 3、ppt。 3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词） 活动过程 （一）、导入活动 组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？ 讲故事前提问：

师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。 （二）、讲故事——《想飞的小象》 １、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。 1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？ 2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。 1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？ 幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……” 讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。 1）、小象看见天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3}、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？ 4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？ 5）、小象有什么本领？ 小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。 它最后还想飞吗？ 不想了。 为什么？因为他知道了自己的本领。 3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？ 教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。 师：现在老师把这些小动物请出来。 师：故事中先出现了谁？ 让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。 在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。 （三）、谈话活动“我的本领”

幼儿园大班语言教案《果酱小房子》含教学反思

（封面） 大班语言教案《果酱小房子》含教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

教学目标： 1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。 2、选择与物体相似的颜色进行涂色，并尝试有目的地选配颜色。 3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 教学准备： 1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三张（一张是全部涂好色的果酱小房子，一张是已涂好墙的蜂蜜房子，一张是没涂色空白房子） 2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。 教学重点： 在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。 教学难点： 能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，续编故事结尾。 教学过程： 一、欣赏与讨论 1、在森林里有一幢房子（出示果酱房子），这可不是一幢普通的房子，是一幢果酱房子。 提问： 1）什么是果酱？什么水果能做成果酱？红颜色的果酱是什么果酱？它涂在房子的哪里？

2）这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子？ 3）这幢果酱房子为什么这么漂亮？它有什么颜色的屋顶、门和窗，它们和红色的果酱比一比，哪个深（淡），颜色是否看得清。？ 2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来（出示图片小熊），熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。（出示一幢白房子） 3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱，果酱房子变成了白房子，他可 着急了，这可怎么办呀？你们有没好办法？（幼儿讨论） 观察已涂好墙的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子） 4、蜂蜜房子真香呀，来，我们闭上眼睛闻一闻。 1）可是熊哥哥发现蜂蜜房子的哪些地方还没有涂上颜色，现在该涂什么颜色好看呢？ 2）我们从蜡笔里和土黄色比一比、找一找。（继续引导幼儿寻找多种配色方法） 5、香香的蜂蜜房子又引了许多小动物，我们来看看又来了哪些小 动物？ （出示小兔、小羊、小猴图片） ●这些小动物可能也会忍不住把果酱房子上的蜂蜜全都吃光。这 些小动物会用自己最喜欢吃的什么食物来打扮果酱房子？ （引导幼儿了解动物的喜爱的食物，并出示与食物相似颜色的蜡笔进行感受） 二、操作表现

大班语言果酱小房子教案反思.doc

大班语言果酱小房子教案反思 活动目标 1、理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。 2、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 1、故事多媒体课件 2、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。 活动重难点 重点：理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。 难点：能用连贯、完整、清晰的语言大胆表达故事的不同发展。 活动过程 一、引发听故事的兴趣 1、出示----小房子 师：你们认识吗？对，是小房子，房子在我们周围到处都有，那么你见哪些让你觉得最有趣，给你印象最深的房子呢？（幼儿回答） 2、出示小熊 师：真羡慕你们见过这么多有趣的房子，今天我还带来了一个朋友，看看它是谁？（小熊）它是一只怎样的小熊呢？ 师：它手里的这个桶里正好装着它最爱吃的一样东西，你们猜猜

是什么？（蜂蜜） 师：那我们来和它打个招呼，它是熊哥哥。（熊哥哥：小朋友们好！幼儿：熊哥哥好！） 师：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时发现了一座很有趣的小房子，我们一起和它去看看，好吗？ 反思：这一环节是激发孩子听故事的兴趣和欲望，让幼儿对房子的外型和构造有一个印象和初步的了解；观察熊哥哥旨在引出故事中的一个重要信息蜂蜜桶，都是为后面的环节做铺垫。 二、播放多媒体课件，听听猜猜故事情节 1、理解故事，出事挂图，边讲述边插问 师：熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时，看见了一座红色的小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味，咦！这好闻的香味是从哪发出来的啊？（幼儿回答） 师：原来我们生活当中香味也是不同的，熊哥哥的鼻子特别的灵敏，它的鼻子闻到的是什么呢，熊哥哥系着鼻子，啊！好像是果酱耶！果酱知道吗？有人吃过吗？ 师：熊哥哥边走边想，多馋人啊，要是能走到小房子里好好闻一闻该多好啊！于是熊哥哥来到小房子跟前，用力吸着鼻子，一看，呀！小房子的门是开着的，房子里既没有果酱桶也没有罐子，果酱在哪呢？它刚想把头伸进门，突然，它发现自己的一只手被黏在了墙上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手从墙上拔下来一看，手上黏糊糊的，它好奇的对着手掌一舔，呀！甜甜的。原来墙上涂着的全是香甜的果

中班语言：想飞的小象

中班语言：想飞的小象 活动目标 1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、知道人有各自的本事，别小看自己。 3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。 4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。 活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识； 2、自制桌面教具，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。 3、ppt。 3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词） 活动过程 （一）、导入活动 组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？ 讲故事前提问： 师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。 （二）、讲故事——《想飞的小象》 １、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。 1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？ 2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。 1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？

幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……” 讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。 1）、小象看见天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3}、狮子它会什么本领？狮子是怎样对小象说的？ 4）、老虎它会什么本领？老虎是怎样对小象说的？ 5）、小象有什么本领？ 小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。 它最后还想飞吗？ 不想了。 为什么？因为他知道了自己的本领。 3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？ 教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。 师：现在老师把这些小动物请出来。 师：故事中先出现了谁？ 让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。 在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。 （三）、谈话活动“我的本领” 老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告诉我吗？” 鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型讲述。 （四）通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

幼儿园大班语言优质公开课《果酱小房子》完整教案

《果酱小房子》 （赠送视频+ PPT课件、教案） 活动目标： 1．感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。 2．初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。 活动准备： 图片、无色的画有小房子的卡、字。 活动过程： 一、导入活动，引发听故事的兴趣。 1．谈话活动：说说有趣的房子。 师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字你们认识吗(幼儿基本都认识，会说：小房子。) 你平时见过什么有趣的房子吗(见过别墅、电视里的灰太狼的房子……) 2．观察熊哥哥，猜测讲述。 今天，我带来了一位朋友，它是谁呢（出示一个手里提着桶的小熊） 这是一只怎样的熊呢（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。）（重点引导幼儿观察它手里的桶） 对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢（蜂蜜。）我们跟熊哥哥打个招呼吧。（熊哥哥好！） 熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。 二、听听、猜猜理解故事情节。 1．出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。 讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。 （1）小房子里的香味可能是什么（面包、水果） 讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。）（2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的（胶水、糖……）） （3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢它会怎么办（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢）

2.提问，理解故事前半部分内容。 主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。它会怎么办呢（可能会逃跑。）那它要是逃跑了心里就会安心了吗 小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢（把蜂蜜刷在墙上。） 讲故事，（熊哥哥想）从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。 熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢 讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味。（抽掉无色的房子） 3.小结。 这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同 这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢它怎么会变的（平时的房子是刷的油漆。这个房子是刷的果酱；会变颜色。） 熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。 4.完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片。 三、幼儿尝试迁移续编故事。 1.教师讲述故事后半部分。 熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢 熊弟弟一听房子的颜色变成黄色了，它觉得很奇怪，于是就走进了小树林，远远地就看见了一座黄黄的小房子。闻一闻，哇，是蜂蜜，这可是熊弟弟最爱吃的。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一变吧。 房子又会变成什么颜色呢会把谁引来，它又会把房子变成什么颜色呢问题有点长，能记住吗我刚才说了什么”（有意让孩子回忆问题） 2.讲解续编故事的要求： 好，我在后面的桌子上给你们准备了小房子的图片，请小朋友想一想，画一画，再说一说，当听到老师开始摇铃鼓的时候，不管你画没画好都要回来，听明白没（在幼儿画完以后，提醒幼儿回到座位上跟同伴交流自己续编的故事，老师也可以适当介入，带着幼儿讲讲。） 3.幼儿尝试续编故事，教师巡回指导。 4.集体交流。

大班语言《果酱小房子》

大班语言《果酱小房子》 一、活动目标 1、理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。 2、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 重点：在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。 难点：能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，续编故事结尾。 二、活动准备 1、《果酱小房子》多媒体课件、CD碟、图片。 2、小房子涂卡、蜡笔（幼儿人手一份）。 三、活动过程 （一）导入活动，引起幼儿听故事的兴趣。 1、出示图片小房子，师：小朋友这是什么？（房子）房子在我们周围到处都有，可是你能不能告诉我什么样的房子给你印象最深，让你觉得非常有趣？ 2、从房子引起兴趣，师：今天老师带来了一个朋友，看看他是谁？（出示熊哥哥）它在树林里发现了一幢有趣的房子，让我们一起去看看吧。 （二）、听故事，理解故事情节 1、出示图片背景，边讲述边提问。 （1）小房子里发出的香味可能是什么香味？ （2）熊哥哥做了什么事情？心里为什么不安？它会怎么做？ （3）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？ 2、故事结束后提问：熊哥哥发现的房子与我们平时看到的房子有什么不一样？ 3、完整的欣赏故事。（播放《果酱小房子》多媒体课件） （1）幼儿欣赏故事。 （2）提问：熊弟弟可能会去树林里看看会变的房子吗？如果你是熊弟弟你会怎么做？接下来会发生什么事呢？ 四、迁移续编故事 1、出示小房子涂卡，让幼儿想想小房子可能会变成什么颜色就涂上什么颜色。 2、幼儿续编故事结尾。 （1）引导幼儿根据自己涂的颜色续编故事。 （2）鼓励幼儿大胆、连贯、完整地表达自己的想法。 五、活动小结 这个故事还很长很长，我们想好了以后再接着说吧，好吗？ 目标： 1、感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。 2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。 准备： 背景图片、无色的画有小房子的图片若干，字卡。 过程： 1、引发听故事的兴趣。 （1）出示字卡，认识吗？房子在我们周围到处都有，可是你能不能告诉我哪幢房子给你印象最深？让你觉得非常有趣，有吗？ （2）出示熊哥哥：今天我带来了一位朋友，看看它是谁？这是一只怎样的熊？它是我今天带来的朋友，它叫熊哥哥，熊哥哥路过小树林的时候，也发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看，好吗？

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中班语言活动《想飞的小象》教案

中班言域活 文学活——童《想的小象》 一、活目 1、理解故事内容，能心听故事，有生活哲理的趣味童感趣。 2、知道人有各自的本事，小看自己。 3、学完整句：“我不会?? ，可是我会??”。 二、活准 1、在活前，幼儿物（小、大象、蛇、老虎、子等）的一些本有所； 2、小黑象玩偶一个，活挂一幅； 3、各种体育器械若干（呼拉圈、、子、皮球等） 4、画材料（白、油画棒、彩色笔等） 三、活程 （一）、入活，言境 以在共同关注的奥运会入活，引起幼儿的趣。 “小朋友，在全世界的叔叔、阿姨有小朋友都共同关注着一个盛大的运会，你知道那是什 么运会？”（教做一个重作，幼儿猜一猜是什么比）“今天，老就要小朋友介一个重要的客人，他就是森林奥运会的重冠——小黑象。（幼儿迎）他今天小朋友来一个他身的故 事，小朋友想不想听啊？有小黑象！” （二）、小黑象故事——《想的小象》 １、以小黑象的口吻生的述故事，提醒幼儿心听。 小黑象提： 1）、我的故事的是一只什么的小象啊？它什么想？ 2）、故事里有些什么小物呢？他是怎么小象的？ 幼儿在自由的程中，教机出示挂，“瞧！就是只想的小象。他生下来， 第一天，他就看了多小物??”自然渡到第二次述。 （三）、教合活挂，第二遍述故事。 述程中，在放慢速度，引幼儿模仿故事言。 提： 1 ）、小象看天上的小，它想什么? 2）、蛇会？它会什么本？蛇是怎小象的？ 3} 、子和老虎又是怎的呢？ 4）、小象有什么本？它最后想？什么？ 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 2

（四）、活“我的本” 1、小黑象：“小朋友真棒，我的故事你一听就明白了。你想不想也去参加奥运会啊？可是，我 不知道你的本事呢？能告我？” 鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前自己的或好朋友的本，启幼儿用“我（他）不 会??，可是我（他）会??”的句型述。 2、提供体育器械，幼儿自主活材料行游； 在游的程中，教扮演小黑象的角色参与幼儿的游，引幼儿交。 如： 1）、“小明你会什么呀？”启幼儿大胆出自己的本，小象以“你真棒！” 予肯定； 2）、“小明你会不会玩呼拉圈呀？”启幼儿运用完整句“我不会?? ，可是我会??”。 *适当的机，束幼儿游。 “今天我的就先到里吧！（提醒幼儿收拾玩具材料） （五）、活延伸 小黑象：“哇！小朋友的本事可真不少啊，真了不起！等会儿，我就要回到森林王国去了，你能 把你的本画下来送我？” 引幼儿自己喜的画材料行作画，在作画程中，引幼儿画与同伴交流，“我不会?? ，可是我会??”。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 3

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德育活动课《果酱小房子》 双城区幼教中心 赵永新

《果酱小房子》 活动目标： 1．理解故事内容，感受故事中房子变化的趣味。 2．初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。 活动准备： 课件、无色的画有小房子的卡、水彩笔若干。 活动过程： 一、导入活动，引发听故事的兴趣。 1．观察熊哥哥，猜测讲述。 今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？（出示一个手里提着桶的小熊） 这是一只怎样的熊呢？（可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。）（重点引导幼儿观察它手里的桶） 对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？（蜂蜜。）我们跟熊哥哥打个招呼吧。（熊哥哥好！） 熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。 二、听听、猜猜理解故事情节。 1．出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。 讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。 （1）小房子里的香味可能是什么？（面包、水果） 讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。（讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。） （2）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（胶水、糖……） 2 .帮一帮，拉一拉

(1) 现在我们小朋友一起努力，来帮助小熊把手从墙壁上拿下来，好吗？ 幼儿起立，互动游戏，一起拉一拉 (2)经过大家的努力，终于把小手从墙上挣脱下来，熊哥哥舔了一下，真甜啊，原来是果酱啊。 （3）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢？） 2.提问，理解故事前半部分内容。 主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。它会怎么办呢？（可能会逃跑。）那它要是逃跑了心里就会安心了吗？ 二小朋友们有没有好办法，帮助熊哥哥把房子在变漂亮呢？ 1 小朋友想的这么多办法，这个办法是又方便又好，现在我们来一起动手吧！ 2 幼儿绘画，涂色小房子，教师进行指导 四深入情境，情感迁移 1看看熊哥哥是怎么做的？（把蜂蜜刷在墙上。） 2我们一起来帮助他怎么样？ 幼儿一同与老师做律动，刷一刷可爱的小房子。 五小结。 这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？ 这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？（平时的房子是刷的油漆。这个房子是刷的果酱；会变颜色。） 熊哥哥因为主人不在家，它把主人房子上的果酱全吃光了，心里感到很不安，为了弥补它把自己最爱吃的蜂蜜涂在了墙上，于是，这座房子就变颜色了。 4.完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片。 六、活动延伸，幼儿尝试迁移续编故事。

大班语言故事教案详案：果酱小房子教案及教学反思

（封面） 大班语言故事教案详案：果酱小房子教案 及教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

教学意图： 语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动《果酱小房子》。让幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。 教学目标： 1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。 2、选择与物体相似的颜色进行涂色，并尝试有目的地选配颜色。 3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学准备： 1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三张(一张是全部涂好色的果酱小房子，一张是已涂好墙的蜂蜜房子，一张是没涂色空白房子) 2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。 教学重点难点： 教学重点： 在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。

教学难点： 能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，续编故事结尾。 教学过程： 一、欣赏与讨论 1、在森林里有一幢房子(出示果酱房子)，这可不是一幢普通的房子，是一幢果酱房子。 提问： 1)什么是果酱?什么水果能做成果酱?红颜色的果酱是什么果酱?它 涂在房子的哪里? 2)这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子? 3)这幢果酱房子为什么这么漂亮?它有什么颜色的屋顶、门和窗，它们和红色的果酱比一比，哪个深(淡)，颜色是否看得清。? 2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来(出示图片小熊)，熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。(出示一幢白房子) 3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱，果酱房子变成了白房子，他可着急了，这可怎么办呀?你们有没好办法?(幼儿讨论) 观察已涂好墙的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子) 4、蜂蜜房子真香呀，来，我们闭上眼睛闻一闻。 1)可是熊哥哥发现蜂蜜房子的哪些地方还没有涂上颜色，现在该涂什么颜色好看呢? 2)我们从蜡笔里和土黄色比一比、找一找。(继续引导幼儿寻找多种

幼儿园中班教案《果酱小房子》含反思

幼儿园中班教学计划《果酱小房子》带 反思 中班课程《果酱小房子》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动的思考，以便孩子们喜欢并尝试创建故事的结局，并愿意与同伴一起学习，欣赏故事，感受通过语言表达和动作使故事中的房屋充满乐趣。组合的形式充分感受到了故事的童趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《果酱小房子》。 活动目标： 1.欣赏故事，并在故事中感受到房子的乐趣。 2，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。 3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 4，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。 活动程序： 1.感兴趣并取出单词卡“ house”。你看过房子吗？你看过什么样的房子？ 2，（显示图片“熊兄弟”）这是我的朋友，熊兄弟，他在树林里发现了一个有趣的房子，让我们去看看。 3，了解故事显示背景图片并提出问题：小房子的香味是什么？熊兄弟为什么不逃脱？（你要逃脱吗？为什么？）熊兄弟本人喜欢吃蜂

蜜。为什么要在墙上涂蜂蜜？熊兄弟找到的房子和我们通常看到的房子一样吗？讲故事并出示图片“熊兄弟”，问：熊兄弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么？ 4.迁移续集。您可以显示图片，以使孩子们用香味的东西粉刷房子。“想想还有谁会来这里的小房子。来后会发生什么？孩子继续编辑故事并给故事起一个名字。 教学反思： 《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中描述的事情是幼儿可以理解和接受的。熊弟兄，房子，这两个东西是年幼的孩子非常熟悉和喜爱的东西。故事情节中故事情节的发展符合幼儿的智力发展，并符合中班儿童的语言习得水平。该活动动员了幼儿的积极思考。调动了幼儿学习的积极性。将来，我们将继续努力，更好地为幼儿提供更多精彩的活动。 小百科全书：房屋通常是指人们居住或放置物品的建筑物。

大班语言故事教案：《果酱小房子》

（封面） 大班语言故事教案：《果酱小房子》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

【活动目标】 1、感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。 2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。 【活动准备】 图片、无色的画有小房子的卡、字。 【活动过程】 一、导入活动，引发听故事的兴趣。 1、谈话活动：说说有趣的房子。 师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字?你们认识吗?(幼儿基本都认识，会说：小房子。) 你平时见过什么有趣的房子吗?(见过别墅、电视里的灰太狼的房子……) 2、观察熊哥哥，猜测讲述。 今天，我带来了一位朋友，它是谁呢?(出示一个手里提着桶的小熊) 这是一只怎样的熊呢?(可爱的熊、漂亮的熊、它的手里拿着一只桶。)(重点引导幼儿观察它手里的桶) 对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢?(蜂蜜。)我们跟熊哥哥打个招呼吧。(熊哥哥好!) 熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。 二、听听、猜猜理解故事情节。 1、出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。

讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。 (1)小房子里的香味可能是什么?(面包、水果) 讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。(讲到把果酱舔完的时候抽掉红色的房子。) (2)熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的?(胶水、糖……)) (3)熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢?它会怎么 办?(如果幼儿说不出来可以引导幼儿：这是谁的房子呢?) 2、提问，理解故事前半部分内容。 主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。它会怎么办呢?(可能会逃跑。)那它要是逃跑了心里就会安心了吗? 小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢?(把蜂蜜刷在墙上。) 讲故事，(熊哥哥想)从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。 熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗?那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢? 讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味。(抽掉无色的房子) 3、小结。 这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同? 这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现

想飞的小象——说课稿word版本

中班语言活动《想飞的小象》说课稿 一、说活动教材 文学作品对幼儿发展所产生的潜移默化的作用，有着远远超过我们已有认识的意义。《想飞的小象》这个文学作品不仅向幼儿展示了丰富有趣的情境事件也正是为幼儿提供了扩充经验的机会。 故事中从小象形象活泼可爱，由于自己的生活经验不足，对外界充满了好奇，从一开始想学飞，到在学习飞翔的过程当中遇到了麻烦，再到后来与身边的小动物以及爸爸妈妈交流后，小象终于明白了一个道理：原来，每个人都有自己独特的本事，自己的力气大也是一种能够帮助人的能力，千万别小看了自己。本故事构思新颖，易于幼儿理解、接受。有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象。同时本内容符合幼儿的认知特点和现有水平，也就是说这个文学作品接近中班幼儿的最近发展区，是发展幼儿语言理解能力、表达能力、思维能力、感受能力，也是对幼儿进行良好社会教育的活教材、好教材。 二、说活动目标 《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”、“扩展幼儿的词汇量，

培养他们自觉获取语言材料的能力”、“发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育”等，根据以上纲要精神，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点，围绕活动的具体内容，程序方法，我对活动目标进行领域间有机的整合，制定了目标： 1.情感目标：理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2.能力目标：知道人有各自的本事，别小看自己。 3.认知目标：学说完整句：“我不会……，可是我会…… 我将“理解故事内容，知道人有各自的本事，别小看自己”作为本次活动的重点，将目标三“学说完整句：我不会……可是我会……”作为本次活动的难点。让幼儿通过观察挂图结合形象生动的故事讲述，以及围绕故事情节进行回忆、提问、梳理等手段来实现活动的重点。通过出示句型图谱“我不会……，可是我会……”来鼓励幼儿用此句型进行完整讲述来突破活动的难点。 三、说活动准备 物质准备： 1.小黑象头饰一个、活动挂图六幅（中班幼儿还处于直观形象思维阶段，生动形象的角色扮演及故事挂图正符合幼儿的认知水平） 2.“我不会……，可是我会……”句型图谱（图谱的出

大班语言活动教案《果酱小房子》

大班语言活动教案《果酱小房子》 【活动目标】 1、感受故事中房子变化的趣味，喜欢并尝试续编故事结尾。 2、初步懂得自己长大了，遇到事情能够去试着面对。 3、能分析故事情节，培养想象力。 4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 【活动准备】 图片、无色的画有小房子的卡、字。 【活动过程】 一、导入活动，引发听故事的兴趣。 1、谈话活动：说说有趣的房子。 师拿出“小房子”三个字，问：这是什么字？你们认识吗？ 你平时见过什么有趣的房子吗？ 2、观察熊哥哥，猜测讲述。 今天，我带来了一位朋友，它是谁呢？ 这是一只怎样的熊呢？ 对，熊哥哥手里提着一只桶，里面装了它最爱吃的东西，会是什么呢？我们跟熊哥哥打个招呼吧。 熊哥哥经过小树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。 二、听听、猜猜理解故事情节。

1、出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。 讲述故事，从熊哥哥熊哥哥提着一桶蜂蜜路过树林的时候到好闻的香味。 小房子里的香味可能是什么？ 讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。 熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？） 熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？ 2、提问，理解故事前半部分内容。 主人不在，熊哥哥把别人涂在墙上的果酱给吃了，心里很不安。它会怎么办呢？那它要是逃跑了心里就会安心了吗？ 小朋友想的这么多办法，哪个办法是又方便又好的呢？ 讲故事，从我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。 熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？ 讲故事，熊哥哥就把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味。 3、小结。 这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？ 这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？