公开课教案--学习新天地

公开课教案

课题：第二课把握学习新节奏第一框学习新天地

授课教师：授课时间：授课班级：七年级（１）班

课时安排：１课时

课型：新授课

设计理念：学生进入一个新的学习环境后，首先面临的一个问题是如何尽快适应新的学习环境，本教学设计从学生的实际需要出发，从学生在

学习中遇到的困难、问题出发，创设情景，引发思考，使学生在讨

论交流中体验学习的乐趣，在自主学习、合作学习、探究学习中使

自己得以提高，并引导学生学会学习、提高学习效率，养成良好的

学习习惯，不断提高学习成绩，享受学习的快乐。

教学目标：

１、知识目标：通过同学之间的交流，帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，引导学生掌握一些基本学习方法和策略。了解自己学习的方式，寻找适合自己情况的学习方法。

２、能力目标：正确对待学习压力，培养正确的学习观念，培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。①培养学生的比较分析能力。②提高学生收集、整理、运用信息的能力。③培养学生的自我反思意识和借鉴他人成功经验的能力。

３、情感态度价值观目标：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。通过创设情景，提出问题，引发讨论使学生明确应如何管理自己的学习通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活，并在实践中养成良好的学习习惯。

４、创新目标：引导学生寻找适合自己的学习方法，真正创造出一片学习新天地。

教学方法与手段：启发式、讨论式法、问题情境法、探究与活动、体验式教学法

教 具：多媒体教学

教学重点：1、如何做学习的管理者 2、如何提高学习的效率

教学难点：1、了解自己的学习方式，寻求具有自己特色的学习方法

2、如何提高对各门课的兴趣

３、通过交流找到适合自己的学习方法。

课前准备：

１、让学生总结开学2周来，自己的学习心得，准备课上交流。 ２、搜集科学的学习方法。 ３、自制电脑课件

包括a 、请一、二名高年级同学介绍学习经验（记录）

b 、请各科教师对所教学科的要求及学习方法的建议制成幻灯片若干张 ４、中学生学习方法测量表 教学过程设计

教学环节 教学活动设计

设计意图

导入新课带着对美好未来的憧憬，你们进入了初中学习，学习有一段时间

了，大家对新的学习或多或少地有一些感受吧？你们适应初中学

习了吗？你们在学习方面有哪些困惑与烦恼呢？（请三至五名学

生自由发言）面对新的学习，大家都感到很苦很累，希望通过我

们的共同努力，能够帮助大家卸掉压在身上的包袱，以更好的精

神状态投入到新学习中去。今天，老师就和大家一起来聊聊有关

学习的话题。师问：同学们拿出你们的课程表，请比较与小学时

的课程表有哪些不同？

学生活动：学生经过观察比较得出结论并踊跃回答问题

通过与

学生交

流进入

初一后

在各方

面的新

感受，引

出学生

的中心

任务是

学习，进

入初中

后我们

也进入

了“学习

新天

地”。

新课教学第一框学习新天地

活动一、（一）学习新特点

想一想，比一比：根据你的感受，你认为中学学习与小学学习相比有哪些不同呢？

中学仍然像小学时那样学习行吗？为什么？活动步骤：

师：同学们，刚才大家从课程表上了解到，中学学习的课程与小

学相比最突出的特点之一就是课程多，除此之外，根据你的感受，

你认为中学学习与小学学习相比还有哪些不同呢？

学生活动：小组讨论做答

导出：

第（一）学习新特点

进入初一，那种升入高一级学校的陌生感和新奇感似乎很快就被

随之而来的学习压力冲淡了，不少同学迷惑、苦恼，不信你们看：

情景（一）：天哪！这么多书，我可怎么学呀？情景（二）：老

师讲得比小学快多了，我怎么也听不懂！情景（三）：数学老师

说要对数学情有独钟、

英语老师说学好英语走遍天下都不怕、

语文老师说学好语文是学好其他课的基础，

我到底听谁的？

类似的疑问，你们有吗，与小学相比，初中学习有哪些新特点呢？

自制电脑课件提示：

小学中学

课本有多少

课的内容

老师讲课方式

作业

在活动

过程

中，可

以用竞

赛的形

式，让

学生懂

得进入

初一，那

种升入

高一级

学校的

陌生感

和新奇

感似乎

很快就

被随之

而来的

学习压

力冲淡

了，不少

同学迷

惑、苦

恼。

我们可

以感受

（）

（）

师问：小学时你是怎样学习的？学习成绩怎样？中学仍然像小学时那样学习行吗？为什么？

教师出示一组材料：

一天，几个已经上了七年级的小学伙伴聚到一起，聊起各自对新的学习生活的感受。

小亮：我还是像小学那样每天都尽快做完作业，然后就看电视，踢足球，可成绩却大不如小学，并且是越来越差，真不知

为什么？真烦！

小华：我每天的作业有问题就可以找爸爸妈妈帮忙，他们每天还帮我听写单词，检查作业，帮我复习。可最近爸爸妈妈单

位要验收，每天忙到很晚才回家，没有时间管我了，我都

不知道该怎么办？

小丽：小学六年我一直都被评为三好学生，可自从上了初中，每天晚上回到家都手忙脚乱，一会让妈妈给听写单词，一会

又想起语文、数学作业还没做完，每天很晚才睡觉，第二

天上课总是昏昏沉沉，.结果第一单元考试竞有两门不及格，

父母很着急，我更着急。

阅读上述材料请回答以下问题：

1）、三位同学进入中学后遇到的问题你遇到过吗？这些问题产生的原因是什么？

2）、你认为他们三人在学习上有哪些方面做的不好？继续下去会导致怎样的后果？

3）、假如你是他们的好朋友，请你为他们的学习方法提一些好的建议？

学生活动：学生积极讨论，发表自己的观点到与小学相比，初中在3年中要学习十几门课程，可以说时间短，课程门类多，老师讲课的速度加快了，课程难度也增加了，初步了解初中学习的新特点是为了更好、更有效地去学习，而要达到这一目的，提高学习成绩，大家必须“做学习的管理者。

活动二:

（二）做学习的管理者活动步骤：导出：

（二）做学习的管理者

管理者要运筹帷幄，可管理能力不尽相同，我们首先来看看“他们”

是怎样管理学习的：

学生A：我不要学习，只要玩，将来长大了，还是玩。

学生B：我爸爸、妈妈对我要求很严，让我考重点高中，在他们

的压力下我只好学。

教师总

结：不想

学习，在

父母的

强迫下

学习，对

自己在

我们首先来看看“他们”是怎样管理学习的? 适应初中学习的有效方法和策略有哪

些?学生C：60分万岁，61分浪费。

学生D：我喜欢学习，我希望自己成有真才实学人为社会做贡献。

请同学讨论：你认为

A、

B、

C、

D四位同学之中，谁会学得出色，为什么？

同学讨论……

1、学会自主学习

有人戏称：新世纪里，一不小心你就成了文盲，现在是知识经济

时代，适应时代的要求，必须终身学习，而实践终身学习的有效

途径就是自主学习。我们每个同学都应学会自主学习，这不仅是

适应初中学习的需要，更是终身学习的需要。

现在我请同学们一起来到“竞赛现场”，屏幕上显示的是

15个成语，我给大家

20秒时间，看谁记得多。

同学竞赛：

提问：为什么在相同的时间内大家记住成语不一样多？

同学回答：

2、提高学习效率

对提高学习效率，你有什么好方法，可以与大家分享呢？

同学交流：

教师总结：学习的过程包括许多环节，学习效率蕴含在各个环节

之中，只要把握好每个环节的质量，就能从整体上提高学习效率，

刚才同学们都谈了自己一些行之有效的方法，希望这些方法能使

大家相互之间受到启发，使每一小时都变成富有成效的时间单位。

歌曲《童年》里唱道：总是要等到睡觉以前，才知道功课才做了

一点点；总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念……你

有同感吗？为什么会这样？让我们一起来反思一下。

反思自我请你描绘自己昨天一天的生活，看看自己每一个时

段都在做什么，有多少时间在做事情，有多少时间被浪费掉了。

３、科学安排时间

请看王小明的数学学习目标与学习时间安排

制定人王小明

起跑线：初一期中考试数学45分

学习上

要求过

低，都是

缺乏自

主学习

能力的

表现，都

不会学

习出色，

只有热

爱学习，

自主学

习，把学

习作为

伴随自

己一生

的追求

才能真

正获得

知识、增

长才干。

因此，我

们通过

体验式

讨论，可

以得出

这样的

结论，

“作为中

学生要

学会自

主学

习。”

教师总

结：这说

明每个

同学的

学习效

率是不

同的，初

中学习

课程多，

难度大，

要想适

应它就

得“提高

学习效

率。”

活动三:

（三）了解自己目标：期末考试达到95分以上

进度：第一阶段利用1个月时间补习旧课

第二阶段利用个半月时间提高

保证计划执行措施：

1、上课认真听讲

2、独立完成作业，自觉预、复习

3、自学新课

4、多做练习

5、学习遇到困难向老师请教

6、完成一阶段目标给自己重大奖励

教师提问：张平的计划有什么优缺点

同学讨论：

教师总结：张平计划的优缺点同学们分析得很好，制定一个好的

计划要遵循弹性原则，自然原则，增强原则，这一内容在书第13

页，同学们可以自学了解。

师：你在学习中还遇到哪些问题？你希望得到同学的帮助吗？

学生各抒己见

师小结：进入中学后，课程多，学习内容多，老师管的少，对同

学们的学习自觉性和主动性的要求有所提高，但有些同学没有认

识到中学学习任务的加重，没能及时调整学习习惯，仍像小学一

样处于被动学习状态，结果成绩下降很快，因此，提高学习成绩，

老师家长的帮助指导是一方面，但更重要的还在于自己要积极主

动的学习，探寻中学学习规律，掌握一些有效方法和策略，并坚

持下来，养成良好的学习习惯，就会使同学们的学习游刃有余，

事半功倍。

作业：有的同学做作业速度很慢，并且拖拖拉拉，虽然也知道不好，可却改不掉。你能帮助他改掉这一不良的学习习惯吗？

请一位高年级同学介绍学习经验（电脑课件展示）

教师总结：这位同学正是因为有一套适合自己的学习方法，并有一个好的

学习习惯使他取得了优异的成绩。正如科学奠基人贝尔纳陈说过的：“良好

的学习方法能使我们更好的发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法可能阻拦

才能的发挥。”可见，在学习过程中，掌握良好的学习方法，形成具有自己

特色的学习方法，是学习成功的关键因素之一。

活动步骤：导入：

（三）了解自己的学习方式

。

通过启

发式讨

论让学

生明

的，学

会自主

学习，

提高学

习效

率，科

学安排

时间，

是适应

初中学

习的有

效方法

和策

略，如

果在它

的指导

下我们

能找到

适合自

己的学

习方法

那一定

会使我

们在学

习中游

刃有

余，事

半功

倍。

教师总

结：看

来每一

位同学

都有自

己的一

套学习

方法，

我也特

地采访

的学习方式

人与人的学习方

法也不尽相同（教14—15 页上）同学们都有各

自不同的学习方法，你属于一种呢？

讨论并归纳每一位任课老师教学的风格、优点? 人与人不同，学习方法与学习方法也不尽相同，教材14—15页上

同学们都有各自不同的学习方法，你属于哪一种呢？

同学讨论：

师：指导学生看书14---15页并填出空格

要求：填完后归纳出你的学习方式，说明这种学习方式对你成

绩的影响。结合刚才高年级同学的学习经验，你认为哪些方面还

需完善？

师：在学习的过程中，不同的学科有不同的特点，学习方法也不

尽一样，任课老师都是学科学习方法的行家里手，让我们听听

他们是怎么说的吧？

电脑课件展示

师：每位老师都有自己教学的特点，了解这些特点对于同学们的学习方法和学习成绩都有很大的帮助。让我们一起走到任课

老师的中间，和老师一同探寻知识真谛。

学生活动：讨论并归纳每一位任课老师教学的风格、优点（电脑课件展示）

任课教师教学风格、优点

师：指导学生看书16页并讨论三个问题

学生活动：讨论并回答问题

老师要引导学生明确对不感兴趣的学科，要努力培养兴趣，要认

真对待。

师归纳：每位同学在学习方式上都有自己的特点，当我们在适

合自己的环境中学习，就能获得更好的学习效果，同时，在学习

中不能照搬他人的学习方式，要结合自己的实际情况，形成具有

自己特色的学习方法，这是你学业成功的法宝。希望同学们都能

尽快找到自己的法宝，在中学学习中感受快乐、进步、成长。

教师总结：看来，同学们都了解自己的老师，而每一位老师

在教学上有着很多的优点，可是李明同学却不是这样认为的，进

入初中后，李明的数学成绩越来越好，语文成绩却下降了，妈妈

问他原因他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，语文老师上课

的方式他不太喜欢，上语文课时就不想听，慢慢地对语文就没兴

趣了。请同学们想想看：

了几名

比较优

秀的学

生，相

信他们

的学习

方法会

对大家

有所帮

助。

课堂小结实话实说，通过学习你有什么收获或得到了什么启发？

作业布置①李明是以什么标准来确定自己的学习喜好的？

②如果李明这样继续下去，会有什么后果？

③如果你是李明，你会怎么办？

同学讨论：

教师总结：作为学生我们应该了解教师的教学特色，在教师的帮助下寻找到适合自己的学习方式，不断获得进步与提高，这对我们初中三年的学习生活是至关重要的。课后同学们可以把教师的教学风格优点逐个写出，并附上你希望从老师那里获得哪些帮助，交给相应的老师，我相信你们之间会建立起信任、和谐的师生关系

总结新课通过本节课学习，你有哪些收获呢？（用一句话简要地说出来）教师引导学生畅所欲言，一则了解学生学习的真实情况，二则锻炼了学生临场的反应能力、语言组织能力、口头表达能力。初中三年同学们的观察力、思维力将有较大发展，是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们进一步学习还是走向社会都会打下良好的基础，今天我们探讨了应对初中学习的策略及方法，得到了什么启发？今后有什么打算?

作业：

1、学生活动：在老师的指导下完成《中学生学习方法测试表》

通过测试，你认为自己哪些方面做得好些？哪些方面做得不好？

优点：。

不足：。

你的学习方法导致的学习效果怎样？很好一般较差

你打算今。

2、中学的学习生活充满挑战，也有来自学习上的各种压力。进入中学的第一次数学单元考试，小明和小刚都没考好。小明灰心丧气，甚至怀疑自己不是学习的料。小刚及时调节情绪，寻找失败的原因，争取下次考好。

（1）面对考试失败，小明和小刚的不同做法对他们今后的学习有那些影响？

在学习中你面临过哪些压力？你会怎样对待呢？

第六课知识助我成长教学设计教案完整版

第六课知识助我成长教 学设计教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

第六课第一框知识助我成长 教学目标 情感态度价值观目标： 1、培养学生珍惜受教育机会、履行受教育义务的意识和决心。 2、帮助学生树立终身学习观，培养学生学习的态度。 3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。 4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。 能力目标： 提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 知识目标： 懂得教育的含义，教育的作用，受教育的含义，义务教育的地位、含义和特点。 教学重点 受教育权的基本含义，公民受教育权利和义务的规定，我国公民享有受教育权的基本内容。 教学难点 初步具备对有关是否合乎教育法的判断能力。 教具准备 CAI辅助教学 课时安排 一课时 教学过程 〔导入新课〕 活动一： CAI：《儿子和驴子》 一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。 家长：我要教育我的儿子，以免他成为愚人。 朋友：做的对，要给孩子准备上学用的钱。 家长：但这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴。 朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就两头驴了。 教师问：你是如何理解那位朋友说的“如果你买驴子，而不让孩子上学，家里将有两头驴子”

学生：（略） 教师：这个寓言告诉我们，一个人如果不接受教育，就会愚昧无知，难以成才，接受教育将使我们终身受益。能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。这节课我们就来学习使我们终身受益的权利。 板书：第六课终身受益的权利 一、知识助我成长 （一）教育为人的幸福生活奠基 活动二： 材料一：《大眼睛》 材料二、全国希望工程第一位大学生、研究生张宗友，2001年在南京大学考博成功，成为全国希望工程第一位博士生。张宗友1990年因家贫面临失学，金寨县希望工程办公室予以援助，使其得以继续学业。在救助期间，张宗友不负众望努力学习，1992年以优异的成绩考入阜阳师范学院，1996年9月又考入南京大学攻读硕士。由于学业突出，上大学期间希望工程继续资助他。1999年，张宗友从南京大学毕业，留校执教。2001年1月，他报考母校古典文学博士，历经辛苦，近日终于如愿以偿。张宗友平时十分热心于希望工程的公益活动。他表示，“一定要以自己的实际行动来回报希望工程的关爱。”结合上述材料回答下列问题：（1）材料一中的这幅广告画是为什么设计的（2）希望工程是为什么而设立的（3）材料二中的张宗友的命运是因为什么而改变的（4）张宗友的事例给了我们什么启示 教师问：刚才我们同学的发言，使我们知道，教育是我们人类生存和发展不可缺少的。教育是以促进人的发展、社会的进步为目的的，以传授知识、经验为手段。下面我们弄清一个基本的概念──教育。请同学们谈谈你的认识，什么是教育？ 学生回答略 教师：教育的含义分为广义和狭义 板书：1、教育的含义 广义：教育是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 狭义：是指在一定的教育机构中，由教育者对受教育者实施的一种有目的、有计划、有组织的系统影响活动。 教师问：我们同学今天坐在学校里学习，这是一种什么性质的教育？ 学生：（略） 教师：现在我们所讲的教育是指狭义上的教育，也就是学校教育。 教育对一个人究竟能起什么作用呢？请同学们阅读“阿韦龙野人”的故事。 活动三： CAI：阿韦龙野人

第二课 学习新天地

第二课学习新天地 第1课时学习伴成长 一、知识目标 知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。 二、能力目标 学会积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。 三、情感、态度与价值观目标 认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己，适应社会的发展。 重点：学习的重要性。 难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 【导入新课】 情景导入：多媒体展示一组图片或视频。 出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士？ 思考：(1)从这些图片中你认识到了什么？ (2)是不是参加工作后，就不需要学习了？ 学生讨论回答。 老师：是呀，学无止境，学习伴随着我们的一生。今天，我们就来探讨这一话题——学习伴成长。 一、打开学习之窗 1．教师：“学习”一词出自《礼记·月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，指雏鹰开始学习飞翔。今天，人们怎么看待学习呢？ 2．阅读教材P15探究与分享，回答： (1)他们是在学习吗？为什么？ (2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。 答案提示：(1)他们是在学习。因为学习的范围很广，既包括知识的获取，也包括各种能力的培养。(2)让学生自由回答，如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花等。 3．教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有怎样的认识呢？学习必须在学校进行吗？学习不仅仅局限在学校。我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。学习需要自觉、主动的态度。 4．阅读教材P17探究与分享，回答： (1)每个人都要学习吗？ (2)长大成人以后，我们还需要学习吗？ 答案提示：(1)每个人都要学习，成长的过程就是学习的过程。(2)长大后还需要学习。因为学习没有终点，社会在发展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只有终生学习，才能适应不断发展的社会。

公开课教案--学习新天地

公开课教案 课题：第二课把握学习新节奏第一框学习新天地 授课教师：授课时间：授课班级：七年级（１）班 课时安排：１课时 课型：新授课 设计理念：学生进入一个新的学习环境后，首先面临的一个问题是如何尽快适应新的学习环境，本教学设计从学生的实际需要出发，从学生在 学习中遇到的困难、问题出发，创设情景，引发思考，使学生在讨 论交流中体验学习的乐趣，在自主学习、合作学习、探究学习中使 自己得以提高，并引导学生学会学习、提高学习效率，养成良好的 学习习惯，不断提高学习成绩，享受学习的快乐。 教学目标： １、知识目标：通过同学之间的交流，帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，引导学生掌握一些基本学习方法和策略。了解自己学习的方式，寻找适合自己情况的学习方法。 ２、能力目标：正确对待学习压力，培养正确的学习观念，培养学生主动参与、自主、合作学习的能力。①培养学生的比较分析能力。②提高学生收集、整理、运用信息的能力。③培养学生的自我反思意识和借鉴他人成功经验的能力。 ３、情感态度价值观目标：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。通过创设情景，提出问题，引发讨论使学生明确应如何管理自己的学习通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活，并在实践中养成良好的学习习惯。

４、创新目标：引导学生寻找适合自己的学习方法，真正创造出一片学习新天地。 教学方法与手段：启发式、讨论式法、问题情境法、探究与活动、体验式教学法教具：多媒体教学 教学重点：1、如何做学习的管理者 2、如何提高学习的效率 教学难点：1、了解自己的学习方式，寻求具有自己特色的学习方法 2、如何提高对各门课的兴趣 ３、通过交流找到适合自己的学习方法。 课前准备： １、让学生总结开学2周来，自己的学习心得，准备课上交流。 ２、搜集科学的学习方法。 ３、自制电脑课件 包括a、请一、二名高年级同学介绍学习经验（记录） b、请各科教师对所教学科的要求及学习方法的建议制成幻灯片若干 ４、中学生学习方法测量表 教学过程设计

2019-2020学年人教版七年级道德与法治上册教案-21学习新天地共3篇

七年级上册道德与法治科《学习伴成长》教学设计

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七年级道德与法治《学习新天地》（第一课时学习伴成长）教学案 设计人：纪娜娜编写时间：使用时间：审核签字：

相关练习 (五) 预习检测： 1、下列属于在学校中学习的是（） ①小红在课堂上认真听讲，积极发言②小强课后与同学探讨、交流问题 ③小李放学后认真打扫卫生④小刚暑假随父母一起远足 A、①②③ B、①②④ C、①② D、②③ 2、进入七年级，小强认为初中生活和在小学时一样，所以他学习不主动，总是要家长的监督才能复习功课和完成作业。你会这样提醒他（） A、老师是要给我们讲解的，我们不需要提前预习功课 B、让家长监督可以促进自己的学习 C、学习点亮生命，我们要做学习的主人 D、老师教了知识就学，老师没有教知识就没有必要学 3、小面对初中阶段学习的重要性理解正确的是（） ①初中学习是人一生中学习的黄金时期②把握初中的学习可以为明天的发展积蓄能量 ③初中学习是我们终身学习的重要基础，将使我们终身受益 ④把握好初中阶段学习，是为了今后的不断自我更新、自我提升 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 13、2016年4月23日，中国迎来了第21个“世界读书日”，为弘扬中国朗诵文化，维护传统文学地位，由50余位朗诵、表演、主持、播音、文化界具有影响力的艺术名家打造的“朗诵会”23日在京举行启动仪式。

（1）设立“世界读书日”的目的是什么？ （2）“朗诵会”对我们成长有什么帮助？ （六）完成相关练习： 1、学习是个人成长的需要，它能使我们（） ①掌握知识②发展智力③形成良好的品质④形成良好的品格 A、②③④ B、①③④ C、①②③④ D、①②③ 2、我国著名数学家陈省先生93岁生日时，还公布了他的最新研究成果。他以此为乐，认为自己每天都在感受着最美的学问。这给你的启示是（） A、人到老了才能有所发现，有所成就 B、数学是折磨人的学科 C、学习有许多乐趣 D、学习是件艰苦差事，90岁还要搞研究 3、一只水桶能盛多少水最终取决于最短的那块木板，这就是我们常说的“木桶效用”。观察下图，说说“木桶效应”对我们学习方法的启示有（） ①学好自己感兴趣的学科就行②积极参加社会生活和社会实践，培养实践能力 ③各科要均衡发展，不能偏科④学习上注意要劳逸结合，独立思考 A、①② B、③④ C、②③ D、②④ 4、全国十大杰出学习青年张立勇曾经是清华大学的一名食堂切菜工，他自学成才，考上了北京大学。回首自己的成长经历，张立勇说:“人在任何环境下，从任何起点学习都不晚。”对此，下列说法不正确的是（） A、学习是成才的阶梯 B、不断学习，不断进步，应是我们一生的追求 C、逆境是成才的最佳环境 D、成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈努力奋斗 5、“学到老，做到老，活到老”是钱伟长的口头禅。他认为，只有不断地学习，才不会老化，人们才能跟上时代的步伐。他说“我36岁学历学，44岁学俄语，58岁学电池知识，不要以为年纪大了不能学东西，我学计算机是在64岁以后，我现在也搞计算机了，当人不像年轻人那么好，不过也吓不倒我”。对此认识正确的是（） A、因为他是科学家，所以能做到，普通人做不到 B、钱老为追求新闻效应 C、钱老认为只有学习才能适应社会发展的需要，所以他活到老，学到老 D、钱老为了出风头才学到老 6、“一个人可以没有文凭，但不可以没有知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”这表明，终身学习是（） A、个人价值的唯一要求 B、个人可持续发展的要求 C、人们一切物质需要的来源 D、提高生活质量的唯一要求 7、初中毕业后，有的同学可能选择继续升学，掌握更多的知识和技能；有的同学可能选择就业，步入社会。不管怎样，我们都要（） ①把握正确航标，拥抱美好未来②完全立足于自己的愿望与要求 ③树立终身学习的观念④有报国之志 B、①②③B、①③④ C、②③④ D、①②④ 8、人非生儿知之，而是学而知之，可是在现实生活中仍有人对此持有不同看法。下面的说法不正确的是（） A、人的高尚品质是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的 B、学好数理化，不如有个好爸爸

请让我来帮助你教案设计

《请让我来帮助你》教案设计 教材简介： 《请让我来帮助你》是品德与生活第四册第二单元《献出我们的爱》下的主题活动《我们手拉手》下的一个二级课题。教材包括四组插图和一个故事，通过学习，让学生明白：爱是相互的，接受别人爱的同时，自己也要付出爱；给别人带来快乐的同时，自己更加快乐。 设计理念： 新课程强调体验性学习，要求学生不仅用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作；即用自己的身体去亲身经历和体验，用自己的心灵去感悟。这种教学理念对于低年级学生来说显得尤其重要，因为他们的社会经历少，生活经验不足。针对这一特点，我放弃传统的以书为本的教学方式，大胆地删减教材内容，创造性地使用教材，设计了一系列的活动。在教学时，我紧密联系学生实际和生活实际，让课“活”起来，让学生动起来，在活动中加深感受、体验、探究和感悟，让学生在活动中懂得道理，在交流中总结方法，培养他们乐于助人的精神。 活动目标： 1、让学生明白：爱是相互的，接受别人爱的同时，自己也要付出爱；给别人带来快乐的同时，自己更加快乐。 2、让学生学会帮助别人的方法，成为快乐的人。 活动准备： 爱心卡片、笑脸标志、爱心银行（贴有爱心银行标志的箱子）、课件、丝巾、鼓等。 教学过程： 一、课前游戏，引入主题。 1、玩《蒙眼敲鼓》的游戏。 师：同学们，上课前，我们来玩《蒙眼敲鼓》的游戏，好吗？游戏规则是：用布蒙住眼睛去敲前面的鼓，最多可以敲三次。谁敲中了，老师这有糖奖励他噢。（生玩游戏） 师：孩子们，课前我们玩《蒙眼敲鼓》游戏的时候，有三位同学都能顺利敲中了鼓，老师采访一下他们。（请刚才击中鼓的学生都站起来） 师：请问：刚才你们在同学们的帮助下，顺利敲中了鼓，得到老师的奖励，开心吗？ 师：得到同学们的帮助，你们想对他们说什么？（谢谢你们） 小结：真没想到，同学们的一句小小提醒能给他们带来这么大的快乐。【这一环节的设计目的是：让学生知道得到别人帮助的重要性和帮助别人的事不分大小。】

《精彩课件助我行》教学反思

《精彩课件助我行》教学反思随着社会经济高速发展，人类社会已经进入了信息时代，我们的学习、生活都离不开信息技术。在教育行业，过去一支粉笔一本教案的模式早已被取代，取而代之的是加入了很多多媒体元素辅助的教学，所以信息技术在教学中的应用是很广泛的。本节课是人教版三年级起点第一单元第6课，教学目标是初步给学生灌入信息技术可以辅助教学的理念，只要他们能明白这个道理，这节课就算是基本完成教学目标了，当然还有情感目标和能力目标，这个也会在教学过程中体现出来。 多媒体课件是集声音、图像、视频、文字等多种元素为一体的一种实用软件，极大程度的满足了学生视听等感官需要，激发了学生学习的极大兴趣。这节课我的教学内容就是围绕多媒体如何辅助学习开展的，从教学设计到课堂教学过程紧贴主题，让学生明白了多媒体的应用是非常有益于自己学习的。 首先我由自己创设的情景导入，自制的FLASH动画视频。这种引入新课的方式我认为非常符合课题内容，因为FLASH也是一种多媒体课件，学生会很快对课件产生兴趣。教学内容安排合理，思路清晰，分为三部分讲解，和学龄相配的语文课文以及数学时分知识，这样安排目标明确，重难点突出。课堂组织管理也得到了很大的改善，做到了学生既能合作探究、评价交流，还能保持很好的纪律性。同时我也发现了自己教学的不足：首先打开课件时，应多花点时间在课件的页面上作以介绍，让学生明白这就是课件，课件都有哪些功能。但是我

的课程设置这部分太过于简单，轻轻带过了。在把课间内容都欣赏操作完后，我应该花大量的时间让学生谈谈感受，和平时的语文课堂对比，有什么强烈的体会？学生深刻的明白课件用在语文课堂上是不是有很好的帮助作用！这样一下子点名主题，突出教学重点。其次在引入“时钟”课件部分时，应先让学生观看课本上的时钟，再来操作电脑上动态的时钟，前后做出对比，他们更好的感受到课件的美妙神奇之处，老师引导这样动态的时钟如果用在你们学习时钟认识的课堂上是不是能帮助更好更快的学会时钟呢？回答是肯定的，再一次点名主题，突出重点。还有应减少在“时钟”的练习部分，多让孩子们感受课件的操作，可惜我很多时间都花在了数学知识的练习里。这也就是我前面说的这节课内容很难把握。最后我更是觉得应该多让孩子操作完后谈谈感想，引导他们发现古板和生动的区别，更能体会课件作为辅助教学是一种很好的教学方式！还要让他们明白课件再好也只是辅助，真正要学好功课，还得回归课堂，踏踏实实的学习文化知识。最后，升华部分没有升华好，应联系实际，比如我们的学校，你能看到哪些地方用到我们多媒体课件了？这样让学生联系实际感受课件不光在课堂上辅助我们学习，在我们的生活中它的作用也很大！而我只是根据大纲的要求按照课本要求加入了一个“交通管制”的课件供大家欣赏学习。所以这里也有欠缺。 总之，信息课说好上也好上，说不好上难度也是很大的！就像我们王校长和代校长对我说的，你想真正上好信息课，那是很不容易的！我现在体会到这句话的含义了。因为我再往上好是方向发展，深

《学习新天地》复习课教学设计

《学习新天地》复习课教学设计 一、教学内容： 人教版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地》 二、教材分析： 《学习新天地》一课包括“学习伴成长”和“享受学习”两框内容。 向学生介绍了比较完整的学习观，引导学生探讨学习的意义。基于初中阶段的学校学习，引导学生体味学习、学会学习。意在帮助学生重 新审视自已的学习，走上学习正轨。让学习滋养自已的生命，获得新 的成长。 三、设计理念： 设计充分地体现学生的主体与教师主导的结合。坚持做到创造性地使用教材，以教材内容为中心，广泛联系学生实际，复习要贴近学生、 走进生活，运用自主复习与合作探究相结合的复习方式。引导学生在课堂上进行知识的自我建构，形成知识网络，掌握解题技巧。培养学 生整合知识的能力，发散思维的能力以及组织语言的能力。训练学生综合运用所学知识，努力实现运用知识、提升能力，培养情感的复习 目标。 四、复习目标： 情感态度价值观：在识记知识、解题的过程中，体会学习的快乐，逐 步形成独立思考、善于合作的学习品质。 能力目标：通过对本课知识的归纳，从整体上把握知识，掌握答题技巧。

知识目标：理解学习的苦与乐，终生学习的原因；记住学习的内容、 学习的意义、学习的方法。 五、复习重点：学习的重要性；终生学习的原因。 复习难点：体会学习之乐。 六、教法：游戏体验法、讨论法、探究法。 学法：自主探究法、合作释疑法、知识网络法 七、复习过程： （一）、暖身活动： 1、反口令游戏：要求学生做出与口令相反的动作。如：相左看要做出“向右看”的动作。学生依照老师的口令依次做出：“起立、举起你的左手、抬头、请没有违反游戏规则的同学举手”等相应的动作。 2、绕口令游戏：做错反口令的同学要罚念：“灰化肥会发黑，黑化肥会发灰”要求快速、准确。 （意在减缓学生压力，活跃气氛，增强注意力,调动学生的积极性）（二）提纲契领纲举目张 （课前要求学生列出本课的知识框架，并已由小组长检阅） 学生根据预习的结果，跟随老师一起梳理本课知识。 师大屏幕展示本课框架：

《学习伴我成长》公开课优秀教案 部编版1

学习伴我成长----《处处可学习》 一、课程标准依据 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》“我们的学校生活”中的“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊。 二、教材分析 本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。 本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。 三、学情分析 三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。 但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。 对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是

道德与法治七年级上册1第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第2课时 享受学习 教案含教学反思

第2课时享受学习 1 教学分析 教学重点：体会学习的苦与乐，认识学习的重要性 教学难点：以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣 2 教学过程 一、导入新课 1.播放歌曲儿歌《读书郎》 2.师提问：郎的心情是怎样的？——乐观、不怕困难的心情。 这说明了什么道理？——读书是一件快乐的事情。 二、新课讲授 目标导学一：体味学习 1.学习中有快乐 故事一：爱迪生发明了电灯、电话、电报、电影等，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。他一生的发明有一千多种，平均15天就有一种新发明，是世界上当之无愧的最伟大的发明家。为了搞发明创造，他几乎每天都在实验室里辛苦工作18小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦。他说：“我一生中从未做过一天的工作，我每天都其乐无穷。” 故事二：宋末遗民翁森在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。 2.快乐的学习经历 设计意图：一是学生回顾自己的学习经历，体会曾经的快乐。过去的一些事情，当时也许是痛苦的经历，现在想来也许是难忘的美好回忆。二是展望自己的未来，可以让学生谈出自己的期望，帮助学生思考让自己快乐的方法。 （1）回顾思考：回顾自己学习过程中快乐的经历，思考自己快乐的原因。 （2）交流分享：交流自己快乐的经历或印象深刻的事情，引发同学共鸣。 教师总结：学习是多方面的，是一个过程，学习中有快乐，但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。 3.学习中有辛苦 （1）请同学们找寻有关表达学习是辛苦的成语或诗词。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句；“头悬梁”“锥刺骨”的典故；“梅花香自苦寒来”的名言。 （2）在学习遇到这么多困苦时，你是怎么去想的？又是怎样去做的？又会有什么样的结果？这时你的心情是怎样的？

七年级政治：学习新天地(教案)

初中政治新课程标准教材 政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案 编订：XX文讯教育机构

学习新天地(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教材分析： “学会学习”已经成为任何一个学习者都必须具备的素质，而这种素质应从学生的基础教育阶段就着手培养。一方面，需要学生对自己的学习方式进行反思，逐渐学会对自己的学习进行有效调控，提高自主学习的能力，另一方面需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。因此给予一些学习方法和策略的指导是必要的。 本框从初中学习的新特点着眼，给学生一些方法，策略的建议，引导学生对自己的学习方式进行反思，正确对待教师的教学风格，让学生“学会学习”，克服面对新的学习可能有的不适应心理和畏难情绪，本框题分三个环节①学习新特点，从体验入手，通过与小学学习生活的比较，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。②做学习的管理者，给学生一些学习策略的建议，帮助学生养成良好学习习惯。③了解自己的学习方式，引导学生反思自己的学习，克服盲目模仿，寻找出适合自己的学习方式，同时，针对学生可能会因为不喜欢老师而导致不喜欢相关科目的情况，给予积极引导。本框重点是做学习的管理者，难点

是了解自己的学习方式。 教学目标： 知识目标： ①使学生对初中新的学习特点和学习任务有基本认识。 ②引导学生掌握一些基本学习方法和策略。 ③引导学生找到适合自己的学习方法。 能力目标： ①培养学生的比较分析能力。 ②提高学生收集、整理、运用信息的能力。 ③培养学生的自我反思意识和借鉴他人成功经验的能力。 情感目标： ①认识到学习的重要性，端正学习态度，提高对新的学习生活的适应性。 ②培养学习兴趣，不断引发学生对学习的需要，及时调整学习习惯提高自己的成就动机，培养学生的学习自信心。 教学重点： 做学习的管理者

叠加原理教案

授课班级10计算机专业计算机授课教师王居授课时间编号课时 2 授课目标能力目标 能利用叠加原理求解复杂电路。 知识目标 1：掌握叠加原理的内容，解题步骤，注意点。 2：能熟练用叠加原理求解复杂电路。 3：掌握几种典型的题目。 情感目标 增强独立完成任务的能力 教学重点能利用叠加原理求解复杂电路。 1：掌握叠加原理的内容，解题步骤，注意点。2：能熟练用叠加原理求解复杂电路。 3：掌握几种典型的题目。 教学难点叠加原理的典型题型。 学情分析学生对部分知识以前理解较好。 课后阅读了解并掌握叠加原理的应用 课外作业 与操作 教学后记学生对叠加原理很容易的吸收纳入，并对它产生兴趣。

复习提问 1、支路电流法的定义？ 提问回答 2、利用支路电流法解题时应注意哪些？ 叠加定理 一、叠加定理的内容 当线性电路中有几个电源共同作用时，各支路的电 流(或电压)等于各个电源分别单独作用时在该支路产生的 电流(或电压)的代数和(叠加)。 在使用叠加定理分析计算电路应注意以下几点: (1) 叠加定理只能用于计算线性电路(即电路中的元件 均为线性元件)的支路电流或电压(不能直接进行功率的叠 加计算)； (2) 电压源不作用时应视为短路，电流源不作用时应 视为开路； (3)叠加时要注意电流或电压的参考方向，正确选取各 分量的正负号。 (4) 二、应用举例 【例3-3】如图3-8(a)所示电路，已知E1 = 17 V，E2 = 17 V，R1 = 2 Ω，R2 = 1 Ω，R3 = 5 Ω，试应用叠加定理求 各支路电流I1、I2、I3 。

图3-8 例题3-3 解：(1) 当电源E 1单独作用时，将E 2视为短路，设 R 23 = R 2∥R 3 = 0.83 Ω 则 A 1A 5A 683 .217 1322 313 23 223111=+==+===+='I R R R 'I 'I R R R 'I R R E 'I (2) 当电源E 2单独作用时，将E 1视为短路，设 R 13 =R 1∥R 3 = 1.43 Ω 则 A 2A 5A 743 .217 23 11 323 13 113222=+==+===+=''I R R R ''I ''I R R R ''I R R E ''I (3) 当电源E 1、E 2共同作用时(叠加)，若各电流分量与原电路电流参考方向相同时，在电流分量前面选取“+”号，反之，则选取“-”号： I 1 = I 1′- I 1″ = 1 A ， I 2 = - I 2′ + I 2″ = 1 A ， I 3 = I 3′ + I 3″ = 3 A 【例3-4】《相约》

《学习新天地》教案

《学习新天地》教案 教学目标： 情感、态度价值观目标：体验到学习苦中我乐，领悟学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校，感激社会，进一步激发学生主动学习的内驱力，激发学生的求知欲望；通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。 能力目标：通过学习中苦与乐，学习是权利也是义务的分析，提高自主学习、克服困难和辩证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。 知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦与乐交融的一种认识自然、认识社会和认识自己的活动；认识到学习能不断地认识、发现自己的活动；认识到学习能不断地认识、发现自身的潜能，获得一种不断超越自己无穷快乐；认识到学习既是权利也是义务。 五、教学重点和难点： 重点：让学生体验学习中的乐趣。因为随着社会的发展，人们的生活水平日益提高，家庭、学校的教学设施和教学环境也越来越好，但与此同时，我们也不难发现在良好的学习环境中却有一批不求上进、厌学逃学的学生。尤其是进入人生的第二个关键期的中学生这种现象更为严重。造成这一现象的原因很多，但学生内心对学习缺乏兴趣，对知识缺乏一种强烈的好奇心是一个重要的原因，因此，如何让学生体验到学习的乐趣，激发学生强烈的求知欲望就显得尤其重要。无数事实证明，只有发自于内心的动力，学习才会持之以恒。 难点：让学生意识到学习是一种享受。自古以来，我国就有“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的诗句。“头悬梁”“锥刺股”的故事也成为中华民族的优良美德而歌颂至今，因此，在人们的脑海中有一种深深的烙印，即学习是十分辛苦的，只有苦读才有出息。再加上传统应试教育的阴影，给原本快乐的学习套上更加沉重的枷锁。对于学生来说，在漫长的学习过程中体会到的更多艰辛和困苦，很难感受到学习自身带来年快乐，如果说有，那也是来自于外在的某些奖励，它很容易稍纵即逝，更何况这些奖励又只是少数优秀笺专利，对于绝大多数学生来说是享受不到的，他们感受到的只有冷嘲热讽，甚至是皮肉之苦。由此可见，让学生真正意识到学习是一种快乐就显得十分困难。 六、教法及教具： 教法：活动教学法、情景教学法、参观访问法。 教具：多媒体。

人教版小学信息三上第6课精彩课件助我学教案与课件配套

第四课 教学目标 1、掌握用计算机辅助学习的方法。 2、了解课件的用途。 3、增强用计算机辅助学习的意识。 2学情分析 三年级小学生初次接触计算机的操作,在日常生活和学习中对其兴趣浓厚,操作起来跃跃欲试。同时随着学校现代化教学手段的提升,课堂中使用课件辅助学习的机会也越来越多。 3重点难点 重点:了解课件的用途,增强利用计算机辅助学习的意识。 难点:掌握计算机辅助学习的方法。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入 一、师出示多媒体课件,向学生介绍课件的含义,并板书课题。 通过图像、声音、动画等,帮助我们学习各种知识,这种软件称为课件。 板书课题:精彩课件助我学。 活动2【讲授】讲授 二、用课件辅助学习数学 (教师利用极域电子教室软件和配套资源进行讲解演示) 1、打开“时分的认识”课件,引导学生了解本课件分为“导入”、“新课”、“练习” 三部分。

2、师演示“导入”部分,学生认识时刻。 3、在“新课”部分,让学生掌握利用课件学习“认识钟面”、“分的认识”、“时的认 识”、“时分转换”、“课堂例题”等知识的方法,了解在这几个板块之间切换的方 法。 4、在“练习”板块利用课件巩固所学内容。 活动3【活动】活动 三、利用课件辅助学习语文。 (教师引导,学生操作,练习课件辅助学习的方法。教师把四季的脚步.ppt发送到 学生机桌面。) 1、在教师的指导下,学生打开“四季的脚步”课件。 2、让学生熟悉本课件“学习目标”、“课文朗诵”、“字词学习”、“图片欣赏”、“视 频欣赏”等部分的结构。 3、学生按照如下方法操作练习:(师巡视指导) 单击“学习目标”,了解学习要求。 点击“返回”,单击“课文朗诵”按钮,熟悉课文。 选择其他学习项目(如图片欣赏、视频欣赏)继续学习。 4、师小结课件学习的方法。 活动4【练习】练习 四、用课件辅助其他学习 学生对照教材,利用“改善交通.exe”课件自主辅助学习,教师进行指导。 活动5【测试】全课小结

1.《走进新天地》教案

1、走进新天地 教学目标： 1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。 2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。 3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。 教学重点： 让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。 教学难点： 培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。 课时安排：2课时 课前准备 （学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪） 教学过程： 1.展示、交流，激发兴趣。 （1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。 （2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。 （3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。 2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。 教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。 (1)出示各种形式的手工造型作品。 结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、

我要向你学习教案

教学目的： 1、学生学会欣赏别人，看到别人的优点；学会客观地看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点。 2、初步学会学习他人的长处来弥补自己的不足，以逐步地完善自己。 3、懂得每人都有自己的优点也有自己的缺点，只有取长补短才能不断进步的道理。 教学重点：学习看到别人的优点来弥补自己的不足。 教学难点：看到并真正承认自己的不足，虚心学习他人。 教师准备：制作好课件，排演小品，设计制作好“自知”、“慧眼”和“取长补短”三种小奖章。 学生准备：制作好“我的自画像”，观察同学的长处；预习语文课文《陶罐和铁罐》 教学时间：二课时 第一课时 一、故事引入话题。 1、课前谈话：亲爱的同学们，今天的课前我们先来听一个故事。（播放flash小电影《骆驼和羊》） 2、以“看了这个故事你有什么感想呢？”组织谈话。 3、教师小结：“人各有所长，也各有所短。若能取他人的长处补自己的短处，一定会越来越聪明，越来越能干，能很快成才。”揭示课题“取长补短”。教师点出：“早在2000多年前我国的孟子就用‘取长补短’来教育我们了，告诉我们要善于学习他人的长处让自己进步得更快。”（课件出示孟子画像） 二、寓言深入明理。 1、出示“陶罐和铁罐”的卡通图片，引导让学生回顾语文书上“陶罐和铁罐”的寓言故事。 2、讨论：为什么铁罐会消失得“无影无踪”呢？如果遇上两只罐子被摔又会怎样？ 3、“世间万物都是各有所长各有所短。看看这些动物的长短处分别是什么。”引导看书11页，在书上完成选择题。 4、视频展示学生答案，共同校对。 三、情境促进自查。 1、“世间万物都不是万能的，都各有所长、各有所长。你能自己举一些例子来说明吗？” 2、“人类虽然贵为万物之灵，也同样有自己的长处和短处。只有能够清醒地认识自己长处和短处的孩子，才算是一个聪明的孩子。承认自己有不足或短处并不是让人羞愧的事情。”播放音乐渲染气氛，课件出示“自查镜”画面。让学生拿出“我的自画像”，先自己说说长短处。 3、引导学生下座位和自己最信赖的小伙伴组成四人小组拿着“自画像”。互相帮助认识“我的短处”。 表扬，教师或者学生干部奖励以一枚写有“自知”纪念章。（媒体出示放大的小纪念章） 四、比赛学习欣赏。 1、出示一组讽刺漫画，让学生说说自己看后的感想，引导学生明白“社会上常有一些人总是用放大镜来看自己的优点，用缩小镜来看自己的缺点；用放大镜来看别人的缺点，用缩小镜来看别人的优点。这样的人不容易进步。” 2、谈话激励：“作为新时代的少年儿童我们不能做像漫画中表现的那种人。那么我们应该怎么做呢？”引导学生用自己的话来说一说：用看自己的优点，用看自己的缺点；用看别人的优点，用看别人的缺点。 3、组织“慧眼PK”。课件出示比赛场景画面，播放单元前《我要飞翔》歌曲音乐。学生先在四人小组

七年级政治学习新天地教案

第二课把握学习新节奏 第一框学习新天地 第一课时学习新特点 一、链接新课标 本课依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”部分：正确对待学习，“学会学习”，从而形成良好的学习态度。 二、教学目标 [知识目标] 1、认识初中新的学习特点和学习任务； 2、掌握一些基本的学习技巧。 [能力目标] 培养学生主动适应新环境，积极寻求对策的能力。 [情感、态度、价值观目标] 帮助学生形成自信、乐观向上和敢于竞争的价值取向，养成能够正视并利用困难磨炼自己坚强意志的精神。 三、教学重点和难点 教学重点和难点都是如何做学习的管理者。 四、教法：讨论、访谈、情景教学法。 五、整体板书设计（见教学过程） 六、课时 1—2课时。 七、具体教学过程 1、导入新课： 教师：同学们，从你踏入中学开始，你的人生又翻开了新的一页，你重新站到了另一条起跑线上，你准备好了吗?我想不少同学和家长都为此作了许多准备，下面请同学们谈谈你或你的父母为你的初中学习作了哪些准备。(学生发言，教师认真倾听并把值得推广的内容写在黑板上，然后总结并导入下一环节。) 教师：尽管已有了不少准备，但通过前几天的学习，我们确实感到初中学习生活与小学有许多不同之处。先让我们听听三位同学的感想。(学生阅读KP12小栏目材料)听完别人对初中学习生活的感受，你能说说你有什么新感受吗？(引导学生讨论，认识初中学习生活的新特点，然后把学生的感想进行归纳列在黑板上。学习新特点（板书） 教师：曾几何时，在大家满心欢喜地迎接新生活的到来时，一丝阴影飘进了一些孩子的心田，一种忧虑笼罩在一些家长的身上。怎么回事呢? 活动：讲故事。（请两位学生上台表演） 故事1：王红小学时在班上成绩名列前茅，进入初中后学习也很努力，每天迟睡早起。谁知道期中考试成绩在班上只排到30名。她很不服气，发誓赶上 去。可期末考试下来又落到了37名。现在她经常捧着书本发呆，说简直 不想上学了。 故事2：李明听说班主任要到他家去家访时，他的母亲把小学里得到的奖状从墙上揭下来。因为升入初中后他就再也没有得到过奖状，怕老师和同学来 了见到这些奖状，自己没面子。

第十二课 学习新天地 教案

第十二课学习新天地教案 教学目的：通过教学，使学生了解自主学习、合作学习、探究学习的含义、特点及 其意义，从而使学生掌握以上新的学习方式。 教学重点、难点： 自主学习、合作学习、探究学习的意义 教学方法：讲授法 教学过程： 1、小学阶段的学习有什么特点？进入初中后应怎样学习？ （1）在小学阶段，老师教什么，我们就学什么，自己观察、思考得比较少。 （2）进入初中后，我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为 一个自主的学习者。 2、什么是自主学习？为什么要学会自主学习？ （1）自主学习是相对于“被动学习“而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。 （2）自主学习使我们能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而能够使我们成为一个独特的自我。 3、什么是合作学习？为什么要学会合作学习？ （1）合作学习相对的是个体学习，它中指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的分工的互助性学习。 （2）每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地去认识世界和改造世界。 4、探究学习的特点？探究学习对我们的要求？ （1）探究学习是相对接受学习而言的，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。 （2）要求： ①要善于发现问题。因为问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。 ②要尝试解决问题。因为在生活中，我们只勤于思考、乐于探究，才能解决问题，取得成功。 5、今天，我们倡导哪些新的学习方式？ 自主学习、合作学习、探究学习。 板书设计： 学习新天地 一、小学阶段学习的特点及进入初中后的要求 二、自主学习的含义及意义 三、合作学习的含义及意义 四、探究学习的特点及对我们的要求 五、今天我们所倡导的新的学习方式的内容

三年级信息技术上册教案-第6课 精彩课件助我学 人教版

第6课精彩课件助我学 教学目标 1、掌握用计算机辅助学习的方法。 2、了解课件的用途。 3、增强用计算机辅助学习的意识。 2学情分析 三年级小学生初次接触计算机的操作,在日常生活和学习中对其兴趣浓厚,操作起来跃跃欲试。同时随着学校现代化教学手段的提升,课堂中使用课件辅助学习的机会也越来越多。 3重点难点 重点:了解课件的用途,增强利用计算机辅助学习的意识。 难点:掌握计算机辅助学习的方法。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入

一、师出示多媒体课件,向学生介绍课件的含义,并板书课题。 通过图像、声音、动画等,帮助我们学习各种知识,这种软件称为课件。板书课题:精彩课件助我学。 活动2【讲授】讲授 二、用课件辅助学习数学 (教师利用极域电子教室软件和配套资源进行讲解演示) 1、打开“时分的认识”课件,引导学生了解本课件分为“导入”、“新课”、“练习”三部分。 2、师演示“导入”部分,学生认识时刻。 3、在“新课”部分,让学生掌握利用课件学习“认识钟面”、“分的认识”、“时的认识”、“时分转换”、“课堂例题”等知识的方法,了解在这几个板块之间切换的方法。 4、在“练习”板块利用课件巩固所学内容。 活动3【活动】活动

三、利用课件辅助学习语文。 (教师引导,学生操作,练习课件辅助学习的方法。教师把四季的脚 步.ppt发送到学生机桌面。) 1、在教师的指导下,学生打开“四季的脚步”课件。 2、让学生熟悉本课件“学习目标”、“课文朗诵”、“字词学习”、“图片欣赏”、“视频欣赏”等部分的结构。 3、学生按照如下方法操作练习:(师巡视指导) 单击“学习目标”,了解学习要求。 点击“返回”,单击“课文朗诵”按钮,熟悉课文。 选择其他学习项目(如图片欣赏、视频欣赏)继续学习。 4、师小结课件学习的方法。 活动4【练习】练习 四、用课件辅助其他学习 学生对照教材,利用“改善交通.exe”课件自主辅助学习,教师进行指导。

七年级政治上册第二课第1框学习新天地教案新人教版

学习新天地 教法：讨论、交流、情景教学法等。（读、议、练相结合） 教学资源：多媒体 教学目标： 1、情感、态度、价值观目标：以积极的心态适应新的学习，学会自主学习和合作学习。 2、能力目标：学会管理自己的学习，增强自我管理和自我控制的能力；培养分析比较能力、语言表达能力。 3、知识目标：了解初中的学习特点和学习任务，了解自己的学习方式，掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。 重点和难点：重点和难点都是如何做学习的管理者。 教学过程： 导入新课： 同学们，带着对中学生活的憧憬，我们进入了七年级学习。七年级，不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。在这里，我们将了解电的神奇、化学式的奥妙，因为我们将学习物理和化学；在这里，我们将领略世界各地的风土人情，欣赏名山大川的雄奇壮伟，因为我们将学习地理；在这里，我们将明白生命为什么这样美，花儿为什么这样红……初中的学习生活，将为我们开启许多奇妙的知识世界大门。我们应该以怎样的姿态去拥抱这个全新的世界呢？这就是我们本课所要学习的内容。(教师用多媒体展示本课课题：学习新特点) 一、学习新特点 出示学习目标： 1、了解初中的学习特点任务； 2、掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。 （明确学习任务，让学生知道本课学习的目的） 出示学习指导：快速阅读教材11---14页，思考下列问题： 1、小学与中学在学习方面有哪些不同？ 2、在学习的过程中，应该注意把握什么？ （让学生带着问题去自学，在探究新知中提升自学能力。） 活动：焦点访谈。 教师：同学们，开学几周了，尽管已有了不少准备，但通过前几天的学习，我们确实感到初中学习生活与小学有许多不同之处。你能说说小学和中学在学习上有什么不同吗？(引导学生讨论，认识初中学习生活的新特点，然后把学生的感想进行归纳列在黑板上。)（多媒体出示初中学习特点） 1、课堂——学科多、进度快、难度逐渐加深。 2、课外——应该学习一些课堂上学不到的知识。 （让学生运用所学知识获得更多的知识，从中提高自学能力。） 活动：学海任我游。 教师：刚才同学们的发言说明了小学和初中学习的不同之处，有的同学感到学习很吃力。这说明了同学们在学习中明显忽视了小学、初中衔接的指导，未能过好衔接关。虽然上了初中，但不知道如何去适应初中阶段的学习和生活，尽管自己很努力，可是不得要领，事倍功半，导致学习成绩下降，感到很烦恼。那么，面对新的学习任务，我们应如何去从容地应对呢?请同学们把第12页课文中的三篇材料阅读一下。(学生阅读教材P12的小栏目材料)听完别人对初中学习生活的感受，你能说说你有什么新感受或烦恼吗？（请三个学生朗读三段材