课程论文范本格式1
课程论文
题目名称爱与不爱
——我看祥子与虎妞的爱情课程名称专业基础类课程
学生姓名黄宣
学号0940401017
系、专业中文系汉语言文学专业指导教师龙钢华
2010年12月22日
课程论文开题报告书
题目爱与不爱
——我看祥子与虎妞的爱情学生姓名黄宣
学号0940401017
院（系）、专业汉语言文学专业
指导教师龙钢华
2010年11 月18 日
爱与不爱
——我看祥子与虎妞的爱情
中文系汉语言文学专业2009级1班黄宣
【摘要】祥子与虎妞是老舍笔下最具典型的形象，也是众多作家名人分析评论的对象。然而关于他们之间是否存在着爱情，却众说纷纭。直到现在，也还是被争论的话题。而他们之间究竟有没有存在爱情呢？我认为祥子与虎妞之间不存在真正的爱情，本文通过借鉴别人的观点以及自己对祥子、虎妞、小福子三人之间关系的具体分析，对这一问题进行了具体阐述。
【关键词】祥子；虎妞；爱情
一
祥子原是一个破产的农村青年，他因为“失去了父母与几亩薄地，18岁的时候便跑到城里来”。[1]他的理想很简单，用自己拉车攒的钱，买上一辆自己的车。然后娶上一个清清白白的姑娘，过自己平静的生活。然而，理想是美好的，现实却是残酷的。尽管他年轻，有力气，身体好，但在当时的社会条件下，仅凭车夫们拉自己的车过自己的生活，就想立足于独立的社会生活，那是行不通的。祥子也不例外，也正是因为祥子喜欢拉车，这就必然导致了他与虎妞脱不了关系。当祥子第一次丢车回到人和车厂时，虎妞像“招待个好朋友一样叫他吃饭”，他心中“突然感到一种说不出来的亲热”。同时，“一向他拿人和车厂当做家，拉包月，主人常换，拉散座，座儿一会儿一改，只有这里老让他住”。这些都为以后他与虎妞之间发生关系埋下了伏笔。
虎妞是人和车厂老板刘四的女儿,她“长得虎头虎脑，她什么都和男人一样，连骂人都有男人的爽快”。可以说她完全没有一点女人的矜持。但她却帮助刘四把车厂打理得井井有条，遗憾的是她是个女的，生不逢时，生不逢世。性别身份，社会地位，文化身份的丢失，让虎妞停留在一种仅具原始野性生命力的混沌状态，拒绝着符号世界的文化阐释，也因此失去了与这个世界的通约性，那么她的孤独与消失也就不可避免。所有的这些也就注定了虎妞的悲剧性结局。而她却不甘寂
寞。祥子的勤快、憨厚、壮实、坚韧的性格，博得了她的好感，祥子自然而然的便成为虎妞关注的人物。他们之间错综复杂的情感关系，也必定难解难分。
二
那么祥子与虎妞之间是否存在真正的爱情呢？
有些人认为他们之间不存在真正的爱情。丑的环境产生丑的人物，虎妞是把祥子当做猎物捕获的，她爱祥子是因为祥子是个强壮的男性。[2]尽管祥子与她最后还是在一起生活，但他们的婚姻是没有爱情的婚姻。虎妞是以自己的心计和经济上的优越性把祥子捕获到手。也仗着经济上的优越性，要祥子按照她的意志行动。他们之间是不平等的。“你娶老婆，可是我花的钱，你没往外花一个小钱。想想吧，咱俩是谁该听谁的？”[2]这对夫妻同床异梦，思想、生活都不和谐，他们之间的阶级隔阂始终没有消除。
虎妞可以算作是一个带有资产阶级性质的人，她“不缺吃，不缺穿，不缺零花钱。只是没有个知心的男子。现在，她要捞回来这点缺欠，要大摇大摆的在街上，在庙会上，同着祥子去玩”。她不顾一切的，一味的要从祥子那里夺回已耽误很久的青春的快乐。这种补偿损失的变态心理本身就是一种剥削阶级意识的反映，换句话说，祥子的出现只是为了补偿她的心理和生理需要。如果没有祥子，那么也必定会有另外一个人来代替祥子的位置，因为虎妞“撒的是绝户网，连个寸大的小鱼也逃不出去”。
再次，爱情应当是双向的，而不是一厢情愿单相思。祥子大概做梦也没有想到自己会和虎妞结为夫妻。“设若当个朋友看，她确是不错；当个娘们看，她丑、老、厉害、不要脸，就是抢去他的车，而且几乎要了他的命的那些大兵，也没有像想起她那么可恨可厌。”可见祥子对虎妞的厌恶态度。与虎妞的结合，其实意味着屈辱，意味着独立人格的丧失，意味着他整个生命存在的无意义，意味着他先前的拼死奋斗的无价值。对于祥子来说，这是一条彻底的个性毁灭的路，面对这条可怕的路，他的心中充满了绝望。和虎妞的结合，祥子感受到的不是幸福，而是对他成为一个自由车夫的限制。[3]虎妞不单在经济上，而且在精神上控制了祥子，以致使祥子痛苦的感受到“要了她，便没了他”。没有爱情的婚姻是没有幸福可言的。虎妞带给祥子的只有精神上和身体上的破坏，甚至使得祥子想做一个独立和自由的车夫的梦想也破灭了。
也有些人认为祥子与虎妞之间存在真正的爱情。无论从哪一方面去看，虎妞对祥子的爱恋之情都是不言而喻的。从祥子进入人和车厂开始，“旁人就猜测：
不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，是件少有的事”。更有人猜测：“刘老头子大概是看上了祥子，而想给虎妞弄个招门纳婿的。”这些话也并非空穴来风，从虎妞平时对待祥子的态度，旁人便知一二。“过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事：虎妞一把将他拉过去，好像老嫂疼爱小叔那样。”可见虎妞对他的关心，而旁人是不曾有这样的待遇的。而当祥子丢车之后，为了买车又是拼死拼活的干时，虎妞却嘱咐道：“你这家人要是这么干，吐了血可是你自己的事。”虽是责备，实则关心。对待祥子，她真是一百一的客气、爱护。随后她又告诫祥子“买车也得悠停着来，当你是铁作的哪”。任何一段感情都开始于细微而平凡的感动之中，对于这些，祥子也不能不为之感动。
从阶级方面来说，虎妞出身于一个带有资产阶级性质的家庭，而资产阶级的本质是唯利是图，不顾一切的榨取剩余价值。由此可知金钱对她的重要性，而祥子没钱、没势，根本无利可图。虎妞自己也清楚“你要是托个媒人去，老头子一定不答应，他是栓车的，你是拉车的，他不肯往下走亲戚”。“可我不论，我喜欢你，喜欢就得了嘛，管他娘的别的干什么？”以至于后来为了与祥子结婚而与刘四分裂，这对于她来说需要莫大的勇气。离开刘四，意味着离开金钱，意味着放弃自己将来定会继承的一大笔财产。这对于一个具有资产阶级剥削性质的人来说比登天还难。而虎妞为了祥子做到了，尽管她想过以后与刘四复合的退路。但在两者之间，对祥子的爱情还是占主导地位的。
同时，爱情是你情我愿的，而不是单方面的付出或是收获。虎妞对于祥子是有爱情的，而祥子对虎妞也并非无情。当祥子从杨家受委屈又回到车厂，并向虎妞诉说委屈时，他甚至“觉得虎姑娘不是在戏弄他，而是坦白的爱护他”。面对虎妞的引诱他“觉出在哪儿似乎有些不对的地方。同时，他又舍不得出去，她的脸是离他那么近，她的衣裳是那么的干净光滑，她的唇是那么红，都使他觉到一种新的刺激”。如果祥子对虎妞没有感情，那么即使虎妞再怎么引诱，虎妞在祥子心中的形象还是不会变的，依然是那么老、那么丑。尽管后来的祥子为与虎妞发生关系而后悔并痛恨虎妞。但“不管怎样的愤恨，怎样的讨厌她。她似乎老抓住了他的心，越不愿再想，她越忽然的从他心中跳出来。一个赤裸裸的她，把一切丑陋与美好一下子，整个的交给了他，像买了一堆破烂那样。破铜烂铁之中也有一二发光有色的小物件，使人不忍得拒绝”。所有的这些都说明了在祥子内心深处虎妞还是占据了一定的位置，祥子对虎妞还是有爱恋之情的。[4]结婚之后，祥子感到，他的家“虽然只住过一夜，但是非常的熟悉亲密，就是那个穿红袄的
娘们仿佛也并不是随便就可以舍弃的。立在天桥，他什么也没有，什么也不是的。在那个两间小屋里，他有了一切”。虎妞“虽然不像个新妇，可是到底使他觉出一点新的什么来，她做饭，收拾屋子，屋子里那点香味，暖气都是他所未曾经验过的”。随后虎妞的死使祥子刚刚萌生起来的希望又破灭了，“虎妞虽然厉害，但是没了她怎能成个家呢？”从祥子的复杂心理现象可以看出，祥子对虎妞的确是存在感情的。
三
有句话说，一千个读者有一千个哈姆雷特。每个人对于同一个问题也都会有不同的看法，那么关于祥子与虎妞之间究竟是否存在爱情呢？我的观点是：祥子与虎妞之间是没有爱情的。
著名作者瓦西列夫的《情爱论》中是这样概括爱情的：“在传宗接代的本能基础上产生于男女之间，使人能获得特别强烈的肉体和精神享受的这种综合的（既是生物的，又是社会的）互相倾慕和交往之情。”[5]而这些具体到祥子跟虎妞，得到的却是永恒的悲剧。
首先，从虎妞这一方面来分析。佛洛姆说过：“爱本质上是给予而非获取。”而虎妞所爱的祥子并非做为车夫身份出现的祥子，而是能够满足自己生理需要的年轻强壮的祥子，犹如文章前面所说，祥子只是用来满足虎妞生理需要的工具，而非爱人，换句话说，虎妞与祥子的结合只是以性作为基因基础的，实际上虎妞对祥子的爱是为了获取自己年轻时失掉的青春快乐，而她却并不能给予祥子以婚姻上的快乐。她引诱祥子，使祥子“羞愧、难过”，甚至“把他由乡间带来的那点清凉劲儿毁尽了，使他现在成了个偷娘们的人”。
文艺复兴的先驱薄伽丘说：“真正的爱情能够鼓舞人，唤醒他内心沉睡着的力量和潜藏着的才能。”而虎妞与祥子之间的爱却使得祥子身心俱败，让“他觉得像是掉在陷阱里，而手脚全被夹子夹住，绝没法跑”，更不用说唤醒祥子沉睡的力量和才能。婚前，虎妞在经济上压迫祥子，使祥子觉得“自己不是人，而是一块肉，他没了自己，只在她的牙中挣扎着，像是猫叼住的一个小鼠”。他们中间始终没有平等，虎妞凭借经济上的优势，逼迫祥子按她的意志行事。她教祥子学着点凭心路吃饭的本领，去做生意赚钱，而当祥子执意要拉洋车时，她以没有商量余地的口气对祥子喊：“告诉你吧，就是不许你拉车！我就不许你浑身臭汗吗，臭烘烘的上我的炕！……你娶老婆可是我花的钱，你没往外掏一个子，想想吧，咱俩谁该听谁的？”这就是他们之间的关系，最基本的平等关系都不存在，
更何况是爱呢?
其次，从祥子这一方面分析，与虎妞的结合，彻底摧垮了祥子精神上的防线，如果说乱兵的抢车拉人和特务的敲诈勒索是在经济上对祥子进行榨取的话，那么虎妞的逼迫则是在精神上对祥子的剥夺，[6]这比任何打击都更为惨重。它甚至使祥子“觉得自己也不干净—心中那点污秽仿佛永远也洗不掉”，他使祥子失去了原有的奋斗力量，由要强、能干、体面的洋车夫变成肮脏、懒惰、乖戾刁赖的行尸走肉般的无业游民。原[6]本与妻子游玩、逛街是夫妻之间最为平常的事，而祥子却觉得“这么来的一个老婆，只可以藏在家中”。而当祥子听到虎妞说她怀孕之后，所有的一切都变得有些可怕，“灰冷的冰，微动的树影，惨白的高塔……他真想一下子跳下去，头朝下，砸破了冰，沉下去，像个死鱼似地冻在冰里”。作为一个劳动者，祥子的理想是很实际的，他希望“到乡下娶个年轻力壮，吃得苦，能洗能作的姑娘”；而现实是，虎妞又丑又苦，粗鄙懒惰满身市侩气，这与祥子的理想完全相反。同时祥子最“忌讳随便骂街”，他不苟言笑，虎妞却“什么都和男人一样”，祥子爱面子，虎妞却不讲情面，祥子渴望一清二白的姑娘，虎妞却早已不是处女。[5]所有的一切都与祥子的理想相反。面对现实的摧残，他感到前景黯淡。祥子与虎妞的婚姻是变态的婚姻，是不幸的婚姻，而归根到底就是他们之间不存在爱情基础。
最后，关于祥子的爱情，那么小福子是必不可少的人物，与虎妞生活期间，祥子并没有堕落，精神的萎顿也只是具有潜在的意向。虎妞的死去虽带给了祥子一定的打击，但那并非不能承受。因为他的精神支柱小福子还在，在他的眼里，“她是个最美的女子，美在骨头里，就是她满身都长了疮，把皮肉都烂掉，在他心中她依然很美。她美，她年轻，她要强，她勤俭”。所有的这些都表现出祥子对小福子的感情。当祥子生病时，小福子不时的去探望，却因此招翻虎妞，按照虎妞的想法，“来吊棒！好不要脸”！说到底，这是虎妞的忌妒，她深知她与祥子之间不存在感情基础，而害怕祥子与小福子发生暧昧关系，因此，她才逼小福子还上欠她的钱，“从此以后，不准进来”。后来，当祥子得知小福子自杀之后，所有的美好愿望都在倾刻崩塌。“他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃、他喝、他嫖、他赌、他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去”。祥子真正地成了一具行尸走肉。由此可见小福子在他心中的地位之高。而这些都是虎妞不能相比的。因此，由小福子与祥子的关系更能反衬出祥子与虎妞之间是没有真正的爱情。
四
总之，祥子与虎妞不是一条道上的车，只是他们所处的时代阴差阳错，使他们凑在了一起。[6]他们之间没有爱情基础，没有情感交流与沟通，有的只是不平等的剥削关系和虎妞强加给祥子难以言语的灾难。在他们的婚姻中，祥子始终处于被动接受的地位，他不过是虎妞的性爱工具。如果说他们之间存在爱情，那么爱情的定义和本质就该值得人们去怀疑了。
参考文献：
[1]老舍．骆驼祥子[M]．兰州：甘肃人民出版社，1998．
[2]李迎春．虎妞、小福子对祥子形象塑造的作用[J]．河北建筑工程学院学报，1994，（2）．
[3]彭勃．论《骆驼祥子》中虎妞和祥子婚姻悲剧性[J]．湘潭工学院学报，2003，（6）．
[4]逢增玉．对虎妞形象及其与祥子关系的再思考[J]．北华大学学报，2001，（4）．
[5]苏长青．试论祥子的性爱悲剧[J]．河南大学学报，1991，（5）．
[6]张成川．祥子与虎妞之结合管窥[J]．汉中师范学院学报，1998，（4）．
其它未注引文全部出自：老舍《骆驼祥子》，兰州：甘肃人民出版社，1998．
致谢
经过一个多月的努力，我终于完成了课程论文的写作。俗话说，付出总会有收获。在论文的写作过程当中，我感受到了许多，也学到了许多，最重要的是我认识到了自己的能力，而这一切都离不开龙钢华教授的指导和教育。
拿着打印出来的自己的论文，心中充满了欣喜之情，忍不住一次又一次翻看自己论文，心想终于完成了自己的承诺，自己也终于可以给老师一个交待了。掩卷之际，想起在写作期间的点点滴滴，感觉都是那么的亲切、美好。当然，这一切不得不感谢我的指导老师龙钢华教授对我的帮助，从选题到初稿、定稿，无不体现他的严谨与耐心。这次论文的写作，是我大学生活中不可或缺的一道风景。相信两年后的毕业论文，我会写得更好。
再次感谢指导老师龙钢华教授对我的指导。
邵阳学院课程论文评阅表
学生姓名黄宣学号0940401017
系中文系专业班级汉语言文学一班
题目名称爱与不爱—我看祥子与虎妞的爱情课程名称专业基础类课程
二、指导教师评定
课程论文格式要求
附件2 课程论文格式要求 一、课程论文的组成及写作要求 （一）课程论文的组成 课程论文包括：封面、声明、目录、中文题目、中文摘要与关键词、英文题目、英文摘要与关键词、正文、注释、参考文献、致谢、附录(可选)等。 （二）写作要求 1.题目 题目应该简洁明了、有概括性。论文题目一般中文字数不超过20个字，外文题目不超过15个实词，不使用标点符号，中外文题名应一致。标题中尽量不用英文缩写词，必须采用时，应使用本行业通用缩写词。 2.目录。按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致。 3.摘要 摘要要求扼要说明研究工作的目的、主要内容和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、图表以及非公知公用的符号和术语，不标注引用文献编号。中文摘要以200－300字为宜，英文摘要与中文摘要内容要相对应。 4.关键词 关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准），一般列3～5个，按词条的外延层次从大到小排列。中英文关键词应一一对应。 5.正文 正文内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；基本概念
和理论基础；实验方案的拟定；实验方法、内容及其分析；论证理论在研究中的应用，研究得出的结论等。 6.注释 采用脚注。所引资料来自刊物需注明：作者、篇名、发表的刊物名、出版年号、期号；所引来自著作需注明：作者、著作名、出版单位和出版年号、页号。每页注释编号均从①开始。 7.参考文献 必须是学生本人真正阅读过，以近期发表的杂志类文献为主，且要与论文工作直接有关，原则上要求有一定的外文参考文献，网络资料参考文献不得超过四分之一。参考文献附在全篇正文之后，每条另起一行，序号用[1][2]等形式标注，并以单字母方式标识各种参考文献的类型。 8.附录 学生可具体情况自行决定是否列出该栏目，某些重要的原始数据、数学推导、程序代码、框图、结构图、统计表、计算机打印输出件，以及对了解正文内容有用的其他补充信息。 二、书写及打印要求 （一）论文要统一排版打印，用A4纸单面、纵向打印。上、下边距各为2.0cm，左边距为3.0cm，右边距为2.0cm，纵向左侧装订。
标准论文格式范例
标准论文格式范例 篇一：论文标准格式范文 试论现代信息技术条件下高校“两课”教师角色的转变 朱峰 （辽宁大学外国语学院辽阳 111000） 内容提要：深化“两课”改革必须解决“两课”教学方法的科学化、现代化问题。过去“两课”用专业课的教学方法，使“两课”的教学效果大打折扣。在现代信息技术条件下，如何适应新形势的需要，发挥新技术优势，开辟高校“两课”教学改革的新途径，是高校“两课”教学工作的新课题。本文试论现代信息技术条件下高校“两课”教师在角色方面的转变，以适应新形势下的“两课”教学工作。 关键词：信息技术、教学、角色转变、两课 一、现代信息技术对“两课”教师角色的挑战 与传统教育的教师相比，现代信息技术条件下的“两课”教师在内涵、作用、教学方式、方法、教学内容及设计、解惑行为等方面都发生了很大的变化。现代信息技术对“两课”教师的传统角色发起了挑战。 （一）、教师由教学者变为学生学习的导学者。德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”在现代信息技术的高等教育中，“两课”教师从传统的“教学者”转换为“导学者”。所谓导学，是指教师在教学过程中引导、指导及辅导学生完成学业。现代信息技术环境下学生的学习多大是以自我研究、自己学习为主，这种自学是在教师的导学下完成的，所以说，导学就成为教师的
重要工作。导学和教学的最大区别就是教师要在“导”字上下功夫：其一是引导学生根据自己的实际情况确定合适的学习目标，指导学生制定学习计划、选择教学媒体，帮助其找到实现目标的最佳途径。其二是指导学生掌握学习的规律，对学生进行辅导，解决学生在学习中的困难，也就是人们常说的“解惑”。它包括单元的总结。重点、难点的讲解等。根据“两课”课程的特点，教师要重点介绍学习方法，激发学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。作为引导者教师要帮助学生制定学习计划，选择达到目标的最佳途径，帮助学生设计恰当的学习方式，以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在经过精心设计的情境中进行探索研究，帮助学生形成良好的学习习惯、掌握学习方法，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源等。现代信息技术教育中教师借助于课程教学设计、资源开发、指导学习活动，扮演了设计者、指导者和学习活动参与者的角色。教师角色由传统课堂教学中的主讲人成为学生学习中的导演者。由于学生的个体存在差异，亦即学生的学习能力和学习方法、学习基础和智力水平都存在很大的差别，要完成学习任务，对教学内容要做到熟练掌握，抓住重点、突破难点，没有教师的引导是不可能实现的。教师必须全面考虑学生学习的整个过程和安排有关细节，其重要的内容包括如何运用计算机以及各种媒体和网络来激发学生学习的兴趣，引导学生正确使用和掌握现代信息技术，使学生从网上浏览的信息更有价值。因此导学对学生完成学业是至关重要的。 （二）、“两课”教师不仅要做知识的传播者，还要成为学生学习的鼓舞者、心灵的塑造者。现代信息技术背景下，技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以及集体学习为基础的教育模式。为了使学生更好的完成自主学习、自我研究，信心是至关重要的。教师除了要参与设计出以学生为主体的、信息丰富的网络化学
政治与公共管理学院MPA课程论文格式规范要求
课程论文题目（3号黑体，居中） 摘要：××××××××××××××××××（200—300字，五号楷体）×××××××××××××××××…… 关键词：×××××××××××××××（3-5个，五号楷体） 引言×××××（小四宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……。 一、×××××××××（楷体四号，居中） （一）××××××××××（黑体小四号） 1．××（楷体小四号）×××× ××××××（宋体小四）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××[1]。 （1）××（宋体小四号）×××× ××××××（宋体小四）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××[2]。 （2）××（宋体小四号）××××…… 2．××（楷体小四号）××××…… （二）××××××××××（黑体小四号）…… 二、×××××××××（楷体四号，居中） （一）××××××××××（黑体小四号） 1．××（楷体小四号）×××× ××××××（宋体小四）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。 （1）××（宋体小四号）×××× ××××××（宋体小四）××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。 （2）××（宋体小四号）××××…… 2．××（楷体小四号）××××…… （二）××××××××××（黑体小四号）……
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关于课程论文格式致谢词参考范例 课程论文格式致谢词参考范例如下文论文得以完成，要感谢的人实在太多了，首先要感谢教授，因为论文是在老师的悉心指导下完成的。 老师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深深。 在我做毕业设计的每个阶段，从选题到查阅资料，论文提纲的确定，中期论文的修改，后期论文格式调整等每一步都是在老师的悉心指导下完成的，倾注了老师大量的心血。 老师指引我的论文的写作的方向和架构，并对本论文初稿进行逐字批阅，指正出其中误谬之处，使我有了思考的方向，她循循善诱的教导和不拘一格的思路给了我无尽的启迪，她的严谨细致、一丝不苟的作风，将一直是我工作、学习中的榜样。 老师要指导很多同学的论文，加上本来就有的教学任务，工作量之大可想而知，但在一次次的回稿中，精确到每一个字的的批改给了我深刻的印象，使我在论文之外明白了做学问所应有的态度。 老师一如既往的辅导我们的论文写作，她的精神激励了我们，使我们克服了在论文写作过程中的困难。 在此，谨老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!老师在我撰写论文的过程中给与我的极大地帮助。
同时，论文的顺利完成，离不开其他各位老师、同学和朋友的关心和帮助。 在整个的论文写作中，各位老师、同学和朋友积极帮助我查资料和提供有利于论文写作的建议和意见，在他们的帮助下，论文得以不断的完善，最终帮助我完整的写完了整个论文。 另外，要感谢在大学期间所有传授我知识的老师，是你们的悉心教导使我有了良好的专业课知识，这也是论文得以完成的基础。 感谢所有给我帮助的老师和同学，谢谢你们!毕业论文致谢词范文零通过这次系统的毕业综合实践，是我的专业知识有了一个较为系统的重温，同是也使得我对专业全系统有了一个全面的了解。 在这次的综合实践过程中，我感受很多，收获很多。 尤其是各位指导老师的敬业精神也令我更加感动，他们始终如一的陪着我们，不厌其烦的为我们讲解，才是我的毕业综合实践报告得以快速高效的完成。 我感谢在这次综合实践中的各位老师对我给予的帮助，特别是我的知道老师一丝不苟的教导。 他始终耐心的解答。 在这里我要衷心的感谢他。 毕业论文致谢词范文一本课题在选题及研究过程中得到**老师的悉心指导。 陆老师多次询问研究进程，并为我指点迷津，帮助我开拓研究思
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福建农林大学计算机与信息学院 （数学类课程） 课程论文报告 课程名称：数学模型 课程论文题目：大学生消费水平与消费结构分析 姓名： 系：应用数学 专业：数学与应用数学 年级：2005级 学号： 指导教师：姜永 职称：副教授 2008年6 月23日
福建农林大学计算机与信息学院数学类课程 课程论文结果评定
目录 摘要-------------------------------------------------------------------- 1关键字-------------------------------------------------------------------- 1 1、问题重述--------------------------------------------------------------- 2 1.1问题背景------------------------------------------------------------------------------------------ 2 1.2数据来源------------------------------------------------------------------------------------------ 2 2、问题分析--------------------------------------------------------------- 2 2.1当代大学生消费的基本状况 ----------------------------------------------------------------- 2 2.2研究意义------------------------------------------------------------------------------------------ 2 2.3目前大学生的消费特征 ----------------------------------------------------------------------- 3 2.4 研究目的----------------------------------------------------------------------------------------- 3 3、模型假设--------------------------------------------------------------- 3 4、符号约定--------------------------------------------------------------- 4 5、模型建立与求解--------------------------------------------------------- 4 5.1 数据挖掘与分析-------------------------------------------------------------------------------- 4 5.2 系统聚类分析----------------------------------------------------------------------------------- 6 5.3 方差分析----------------------------------------------------------------------------------------- 6 5.4 相关分析----------------------------------------------------------------------------------------- 7 5.5 线性拟合----------------------------------------------------------------------------------------- 8 5.6 层次分析----------------------------------------------------------------------------------------- 8 6、模型的检验与分析------------------------------------------------------ 11 7、结论和模型的评价------------------------------------------------------ 12 7.1 系统聚类分析的优点------------------------------------------------------------------------- 12 7.2 结论 ---------------------------------------------------------------------------------------------- 12 参考文献 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 附录 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 14
课程论文格式模板
物理与光电工程学院 大气环境学 课程论文论文题目 学生姓名 学号 专业光信息科学与技术 授课教师裴世鑫 成绩 二〇一一年十二月二十日
- 2 - 课程论文撰写说明： 1、 题目布置。大气环境学是大气科学和环境科学交叉的分支学科，是从人类环境的角度研 究地球大气，其主要研究内容是组成大气的气体和气溶胶粒子的物理和化学特性、迁移转化规律以及它们与人类活动、气象和生态系统之间的相互影响。大气环境学涉及的内容比较广泛，它包括大气环境的监测技术、理论和模式研究以及应用，主要涉及大气环境状态及其演化规律，大气环境污染及其控制，大气环境中物质的迁移转化规律，大气坏境评价和管理，大气环境与人类和生态系统的相互影响。请根据大气环境学的研究内容，请围绕“此处填写我们布置的论文内容”，撰写一篇不少于3000字的课程论文。（打印时，此段文字要保留，但括号内的内容要删掉） 2、 评分标准。本课程论文将根据以下三个方面进行评分，一是论文的撰写是否与围绕布置 的题目进行，二是撰写论文的态度是否端正，三是文中是否有、有多少作者自己对问题的分析和认识。以上三个方面分别占总分的40%，30%和30%。 3、 论文要同时提交纸质版和电子版，电子版直接将文件名以“学号姓名”格式命名，发送 到邮箱peishixin@https://www.wendangku.net/doc/8014623987.html, 或peishixin@https://www.wendangku.net/doc/8014623987.html, 中。 4、 论文提交截止日期：2012年1月6日。 标题（居中，二号黑体，一般在20字以内） 英文全部使用Times New Roman 字体，除各部分标题、插图和表格外，一律用五号宋体，正文为1.25倍行距。 0 引言（四号，黑体） 应简要回顾本文研究工作的背景和研究目的，一般400～600字，不超过800字。 1 一级标题（同上）（参考文献出处及注释序号不可标注在文中题目、摘要及一二三 级标题上） 1.1 二级标题（五号，宋体，加粗）科技论文一般用至三级标题，个别有的用至四级标题。 1.1.1 三级标题（五号，宋体，加粗） 图表名称的格式：图片名称标注在下方，表格名称标注在表格上方，居中，汉字用黑体，数字英文用Time New Roman , 罗马字用Symbol ，字号小五。 表1 名称……表格要求见注4 Tab. 1 …… 表格以序号、名称的格式标注，居中，中英文对照，表格为三线表（表格套用格式为简明型1）。 x /cm I /mA v /(m s -1) h /m p /MPa 10 30 2.5 4 110 12 34 3.0 5 111 注：表注和图注用小五号宋体，表注左对齐，图注居中。 1.1.2 三级标题（五号，宋体，加粗） 050 100 1 2 3 4 t /s m /k g
人工智能课程论文格式要求
一、课程论文内容要求 1、论点正确，无非科学观点和看法； 2、论据充足，有一定的说服力； 3、研究方法的运用得当； 4、数据可靠，处理准确； 5、逻辑结构合理，层次分明； 6、文字流畅，无病句和错别字； 7、结论明确，重点突出； 8、文献引用充分，对关键文献无遗漏； 9、量和单位符号等应符合国家标准，并用英文缩写形式； 10、字数不少于3000字； 11、第十八周周一交。 二、课程论文格式要求 从上至下的基本顺序： 题目、单位、班级、作者（学号）、摘要、关键词、正文（正文标题采用：一级1，二级1.1，三级1.1.1格式）、主要参考文献 字体、字号： 汉文部分： 题目：黑体小2号，居中 单位，班级、姓名：宋体4号，间隔2空格 摘要、关键词：黑体5号；摘要和关键词的内容：楷体5号 正文内容：宋体小4号 正文一级标题：黑体小4号；正文二级标题：宋体小4号 主要参考文献：黑体5号；主要参考文献内容：宋体5号 三、参考文献要求 1、引用公开发表或出版的文献，未公开发表或出版的资料不得引用。 2、综述性论文要求掌握相当数量的文献资料。 参考文献的编排格式要求： （1）期刊文章：作者（外文姓前名后，名可缩写，3人以上只列3人，后加‘等’字或相应的外文）.文献题名.期刊名（外文可缩写），出版年份，卷（期）：起止页码. [示例] 哈斯巴根.内蒙古野生植物资源分类及开发途径的研究.内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版），2002，31（2）：262—268. （2）专著、论文集、学位论文、报告： 作者.文献题名.出版地：出版者，出版年.起止页码. [示例] 专著：陈山.中国草地饲用植物资源.沈阳：辽宁民族出版社，1994.224—400. 论文集：何关福.植物资源专项调查研究报告集.北京：科学出版社，1996.105—112.
课程论文写作格式及范文
XXX课程论文 课程论文是学生在教师的指导下经过调查研究、科学实验或工程设计，对所取得成果的科学表述，为毕业论文写作及实际工作中论文写作打下基础。 一、论文结构及写作要求 论文（设计）应包括封面、题目、中文摘要与关键词、正文、参考文献等部分。 1．封面 封面独立成页，具体见参考格式。 2．题目 题目应该简短、明确、有概括性。论文题目一般中文字数不超过25个字，外文题目不超过15个实词，不使用标点符号，中外文题名应一致。标题中尽量不用英文缩写词，必须采用时，应使用本行业通用缩写词。 3．摘要与关键词 （1）摘要 摘要是对论文（设计说明书）内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要说明研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、图表以及非公知公用的符号和术语，不标注引用文献编号。中文摘要一般为300字左右。 （2）关键词 关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准），一般列3～8个，按词条的外延层次从大到小排列，应在摘要中出现。中英文关键词应一一对应。 3．论文正文 论文正文包括绪论、论文主体及结论等部分。 （1）绪论 绪论应综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的、背景和意义、国内外文献综述以及论文所要研究的主要内容。对所研究问题的认识，以及提出问题。绪论只是文章的开头，不必写章号。（2）论文主体 论文主体是论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。 （3）结论（结果与分析） 结论是对整个论文主要成果的归纳，应突出论文（设计）的创新点，以简练的文字对论文的主要工作进行评价。若不可能导出应有的结论，则进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想及尚待解决的问题等等。结论作为单独一章排列，不加章号。 4．参考文献 参考文献反映论文的取材来源、材料的广博程度。论文中引用的文献应以近期发表的与论文工作直接有关的学术期刊类文献为主。应是作者亲自阅读或引用过的，不应转录他人文后的文献。 二、课程论文报告要求 课程设计文字不少于3000字（3页以上），A4页面。 课程论文各部分要求如下： 1．封面 不带页眉、页码——直接套用参考格式（在参考格式上更改）。
2015级本科生课程论文格式及规范
管理学院本科课程论文格式要求 一、规范要求 1、论文字数不少于4000字。 2、论文单面打印。 3、上交打印稿一份，同时要提交电子稿。 二、论文格式(具体格式见附表) 1、封面，使用规定的统一格式。 “题目”要对论文的内容有高度的概括性，要简明、准确。 2、任务书用四号宋体。 3、目录 标题层次要清晰，目录中标题与正文中标题要一致。“目录”两字为2号宋体字；具体内容列到三级标题，4号宋体字；标题与页码之间用“…………”相连接。采用1.5倍行距。 4、题目，题目下方一行为专业班级，作者署名，再下一行为指导教师，指导教师署名。 5、摘要 中文摘要应简要说明毕业论文所研究的目的、内容、研究方法、主要成果和结论，应能反映论文的精华。一般为200字左右。在摘要之后另起一行写出3-5个关键词。 【摘要】两字黑体，4号，内容用宋体，4号。 【关键词】三字黑体，4号，内容用宋体，4号。各关键词用两个空格间隔。
6、正文 正文是作者对研究工作的详细表述，它占全文的绝大部分。正文要符合一般学术论文的写作规范，具备学术性、科学性、实践性和一定的创造性。应文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，论证完整、严密，有独立的观点和见解。 其内容主要包括： （1）前言 应说明本课题的背景、目的意义、研究范围等；在综合评述前人工作成果的基础上提出问题。 （2）论文内容：内容要理论联系实际，计算数据要求准确，涉及到他人的观点、统计数据或计算公式等要标明出处。有表格的使用三线表。 论文内容中一级标题“前言”、“一”、“结论”、“参考文献”黑体三号字居中书写；二级标题黑体四号字左对齐，空两格；三级标题黑体小四号左对齐，空两格；四级标题宋体小四号左对齐，空两格。正文字体选用宋体小四号，行间距22磅。 各级标题编号采用“一”、“（一）”、“1”“（1）”……字体大小或样式应用区别。 7、结论 结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，还应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解，是全文的思想精髓，是文章价值的
文献检索课程论文范文1
“案例教学”在现代文献检索课中的应用 Abstract:a literature search was the students must master a skill,along with the development of communication and computer technology,the teaching of literature retrieval course facing many new challenges.This article mainly discusses"case teaching"in the course of information retrieval in the specific application. 摘要：文献检索是大学生们必须掌握的一项技能，随着通讯和计算机技术的发展，文献检索课的教学面临着许多新的挑战。文章主要探讨了“案例教学”在文献检索课程中的具体运用。 关键词：案例教学文献检索教学改革 文献检索课是一门以介绍各种文献信息资源的查找方法和技巧为主要内容的课程，要求学生掌握获取信息文献、解决问题的能力，为学习、科研、社会生活中的现实问题服务。随着人类社会进入信息时代，新的信息技术、网络信息资源、电子出版物的大量涌现，对读者自如地检索和利用各种(载体)文献信息的能力提出了很高的要求，因此，积极探索文献检索课教学新方法，培养和提高学生的检索信息、获取文献的能力，具有现实意义。 1 教学改革的意义 以往的文献检索教学方式，主要采取逐个讲解文献数据库,向学生灌输具体的检索方法及检索技巧。相对来说这是一种比较枯燥的学习方法，学生的学习热情不高，缺乏信息意识和学习兴趣。随着通讯技术和数据库技术的不断发展，专业文献数据库越来越多，已经无法也没有必要像以前那样对数据库进行逐个逐个地讲解［1］；另外，信息爆炸和信息饥饿之间的矛盾要求学生具有更高的信息筛选能力。所以，现代文献检索的教学目的，就是要培养学生综合利用信息的能力以及掌握一定的信息筛选和分析能力，使学生成为一个具有信息素质的人，能有效地查寻、评价和利用信息，并具备终生学习的能力。 据此，现有的教学方式必须进行改革，目的就是为了把枯燥的教学内容用更加生动的形式表现出来，激发学生学习的积极性、主动性、开放性和创造性，从而最终提高学生文献检索和利用的能力。笔者结合对本校商学院学生的文献检索教学工作，不
课程论文格式与字体要求
课程论文格式与字体要求 1．页面设置：页边距上2.8cm，下2.5cm，左3.0cm（装订线0.5cm），右2.5cm,，页脚1.5cm。 2．题目：要求具有中文文题和英文文题，中文，三号黑体加粗居中；英文，三号Time New Roman字体, 加粗居中。 注： (1) 题名要以最恰当、最简明的词语反映最重要的特定内容，一般不得超过20字；必要时可列出副标题，另行，前加破折号。 (2) 题名避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。 题目和摘要之间空一行（小四号）。 3．作者作者1（作者单位信息见本页下注） 4．摘要： （1）中文摘要和关键词（行间距单倍） 摘要（黑体五号加粗，顶格）：XXXXXXXX（五号楷体） 关键词（黑体五号加粗，顶格）：关键词1，关键词2，关键词3，关键词4 （五号楷体）注：当某个关键词内已含有逗号时，关键词间用分号隔开。 (英文摘要与中文摘要之间空一行，小四号) （2）英文摘要和关键词（行间距单倍） Abstract（Time New Roman字体，五号，加粗，顶格）：XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX XX（Time New Roman字体，五号） Keywords（Time New Roman字体，五号，加粗，顶格）：XXXX，XXXXX，XXXXX，XXXX（Time New Roman字体，五号） （关键词和正文之间空一行，小四号） 5．正文层次格式（页面设置为从“插入点”开始，文档网格栏数为“2”，行间距1.5倍） 1）不用标题的引言（小四号宋体，左起空两格，行间距1.5倍）如： XX XX XX XX XX XX XX XX XX 2）如用标题，引言（四号黑体加粗，顶格，数字与文字间空一格），引言正文另起一行（小四号宋体，左起空两格），如： 1 引言 1作者姓名，单位，E-mail
课程论文格式要求
课程论文格式要求 【篇一：大学课程论文格式及要求】 某某学院生物科学学院 课程论文 课程名称：论文名称：学生：学号：班级： 年月日 《遗传学》课程论文要求 一、题目：自拟，但必须围绕xxx方面的内容，必须与所学专业相 结合二、内容范围： （1）遗传学最新研究前沿进展（2）遗传学在某领域的应用等（3）遗传病现状分析、治疗等（4）基因工程方面的内容等等三、写作 要求： （1）字数要求至少3000字，内容要求语言精练、通顺，内容新颖，层次清楚，格式正确，结构完整。 （2）避免抄袭现象：①整段抄、整篇抄②移花接木③冒名顶替④ 直接从网上下载⑤雷同现象。 （3）如果发现抄袭或雷同，成绩60分以下。四、论文撰写的步骤： 1、查阅有关资料：查过刊、查现刊或者网上查阅 2、写作：课程论文包含 (1 )封面（3）题目+学号姓名（4）摘要（5）关键词（6）正文（7）参考文献 正文包括：1 引言 2 论文正文主要内容 3 结论或问题分析、展望等五、论文格式要求 论文题目 [宋体，小二号，加粗，居中，不宜超过20字] 学号[黑体，小四号，居中] 姓名[楷体_gb2312，小四号，居中] [空一行] 宋体, 五号, 300汉字左右] [空一行] 一般不超过5个。每一个关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词 后不用标点符号] [空两行] 插图的格式 lognu -logpr0.4 3.0 3.23.43.63.8 4.04.24.4
logre 图3-2表示第三部分的第二张图。每一图应有简短确切的题名，连同图号置于图下。图位置居中。[小五，中文用宋体，数字用times new roman，加粗，居中] 表的格式 行距] {表的编排，采用三线表（不能出现竖线，外侧两条为粗线，中间线为细线）；一般是内容和测试项目由左至右横读，数据依序竖排。 表应有自明性并采用阿拉伯数字编排序号（表2-5表示第二部分第 五张表）。每一表应有简短确切的题名，连同表号置于表上。一张 表格应为一个整体，表格一 [1] 参考文献格式 a．正文中的参考文献格式： [3-6] [3] [3，6] 。[5号times new roman，上标；[3]表示第三篇文献，[3， 6]表示第三篇和第六篇文献，[3-6]表示第三，四，五，六篇连续的 文献] b. 后面参考文献的格式： 参考文献[宋体；五号；加粗；居中；段前段后各空一行] [1]. 张毅. 铸造工艺cad及其应用[m]. 北京: 机械工业出版社，1994: 14-15 [2]. huang s c, huang y m, shieh s m. vibration and stability of a rotating shaft containing a transerse crack [j]. j sound and vibration, 1993, 162(3): 387-401 [3]. 陈金梅．氟石膏生产早强快硬水泥的试验研究[d]．西安：西安 建筑科学大学，2000: {五号字体，中文为楷体_gb2312，英文和数字为times new roman，1.3 倍行距，左对齐。 (1)专著格式： [序号]. 编著者. 书名[m]. 版本(第1版不标注),出版地: 出版社，年代: 起止页码 (2)期刊论文格式：
课程论文致谢范文3篇
课程论文致谢范文3篇 今天终于可以顺利的完成论文的谢辞了，想了很久，要怎样写下这一段谢词。求学期间的点点滴滴历历涌上心头，时光匆匆飞逝，四年多的努力与付出，随着论文的完成，终于让大学的生活，得以划下了完美的句点。 论文得以完成，要感谢的人实在太多了，首先要感谢教授，因为论文是在老师的悉心指导下完成的。老师渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深深。在我做毕业设计的每个阶段，从选题到查阅资料，论文提纲的确定，中期论文的修改，后期论文格式调整等每一步都是在老师的悉心指导下完成的，倾注了老师大量的心血。老师指引我的论文的写作的方向和架构，并对本论文初稿进行逐字批阅，指正出其中误谬之处，使我有了思考的方向，她循循善诱的教导和不拘一格的思路给了我无尽的启迪，她的严谨细致、一丝不苟的作风，将一直是我工作、学习中的榜样。 老师要指导很多同学的论文，加上本来就有的教学任务，工作量之大可想而知，但在一次次的回稿中，精确到每一个字的的批改给了我深刻的印象，使我在论文之外明白了做学问所应有的态度。老师一如既往的辅导我们的论文写作，她的精神激励了我们，使我们克服
了在论文写作过程中的困难。在此，谨老师表示崇高的敬意和衷心的感谢!老师在我撰写论文的过程中给与我的极大地帮助。同时，论文的顺利完成，离不开其他各位老师、同学和朋友的关心和帮助。在整个的论文写作中，各位老师、同学和朋友积极帮助我查资料和提供有利于论文写作的建议和意见，在他们的帮助下，论文得以不断的完善，最终帮助我完整的写完了整个论文。另外，要感谢在大学期间所有传授我知识的老师，是你们的悉心教导使我有了良好的专业课知识，这也是论文得以完成的基础。感谢所有给我帮助的老师和同学，谢谢你们! 通过这次系统的毕业综合实践，是我的专业知识有了一个较为系统的重温，同是也使得我对专业全系统有了一个全面的了解。 在这次的综合实践过程中，我感受很多，收获很多。尤其是各位指导老师的敬业精神也令我更加感动，他们始终如一的陪着我们，不厌其烦的为我们讲解，才是我的毕业综合实践报告得以快速高效的完成。 我感谢在这次综合实践中的各位老师对我给予的帮助，特别是我的知道老师一丝不苟的教导。他始终耐心的解答。在这里我要衷心的感谢他。
课程论文格式要求及模板
论文格式要求 （《文献检索》课程写作格式请在该课程题目要求中查看） 1.论文开本及版芯 论文开本大小：A4纸； 正文页面设置：左边距：30mm，右边距：25mm；上边距：30mm，下边距：25mm。 2.层次和标题 一级标题：宋体、三号、加粗，段前段后间距为一行、左对齐、单列一行； 如：1 课程论文； 二级标题：宋体、四号、加粗，段前段后间距为一行、左对齐、单列一行； 如：1.1课程论文； 三级标题：宋体、小四号、加粗，段前段后间距为一行、左对齐、单列一行； 如：1.1.1课程论文； 3.摘要 摘要标题：宋体、三号，加粗。摘要内容：段前段后间距为一行、居中、单列一行宋体、小四号； 4.关键词 3～5个，宋体、小四号、各关键词间距3个空格； 5.目录 目录标题格式要求同摘要标题，目录内容中一级标题、后记、参考文献和附录为宋体、四号，二级标题为宋体、小四。 6．正文 必须从正面开始，并设置为第1页。 （1）正文字体：正文采用小四号宋体，行间距为20磅。 （2）图、表、公式：图形要精选，要具有自明性，切忌与表及文字表述重复。图形坐标比例不宜过大，同一图形中不同曲线的图标应采用不同的形状和不同颜色的连线。图中术语、符号、单位等应与正文中表述一致。图序、标题、图例说明居中置于图的下方。 表中参数应标明量和单位。表序、标题居中置于表的上方。表注置于表的下方。 图、表应与说明文字相配合，图形不能跨页显示，表格一般放在同一页内显示。 公式居中对齐，公式编号用小括号括起，右对齐，其间不加线条。 文中的图、表、公式、附注等一律用阿拉伯数字按章节（或连续）编号，例：如图1-1，表2-2，公式（3-10）等。 文中表格均采用标准表格形式（如三线表，可参照正式出版物中的表格形式），图表单位要统一为国际单位制（SI）。 图、表标题采用小五号加粗；表格中文字、图例说明采用小五号宋体；表注采用六号宋体 (3)量和单位：应严格执行GB3100~3102：93有关量和单位的规定（参阅《常用量和单位》.
结课论文格式范文
从张市供电公司看电力国企的绩效管理 专业： 10市场营销专科 班级： 1班 姓名： *** 学号： 91230801**
[摘要]绩效管理，在国外作为一种行之有效的企业管理手段，在激励员工进取精神，增强企业活力和竞争力，促进企业发展和提高企业市场地位方面，发挥着至关重要的作用。电力企业作为我国支柱性国有企业，要适应电力体制改革的需要，进一步开拓电力市场，迫切需要对现有的电力企业绩效评价体系进行优化。深入研究现代电力国企人力资源管理中绩效管理环节，对推动我国电力国有企业改革与发展，具有重要的理论意义和现实意义。 [关键词] 绩效考核绩效管理管理理论 一、前言 现代意义上人力资源管理就是运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。[1] 人力资源管理是管理学中的一个崭新的和重要的领域，它作为对一种特殊的经济性和社会性资源进行管理而存在。人力资源管理是指组织对员工的有效管理和使用的思想和行为，它远远超出了传统的人事管理范畴。正因如此，这种新型的、具有主动性的人员管理模式越来越受到重视。与此同时，作为人力资源管理的核心环节-绩效管理活动也正受到了国内外学者和企业的关注。 随着经济的全球化和信息时代的到来，世界各国企业都面临着越来越激烈的国内和国际市场竞争。我国大中型国有电力企业在改革和发展的过程中还存在很多问题，尤其是在我国国有电力企业改组、改制的过程中绩效管理的相关环节还存在绩效考核与发展战略相脱节，绩效考核时间僵化，各级管理者和员工的参与度不够，考核缺乏量化、明确的工作绩效评价指标等弊端，严重影响了国有电力企业的改革前进步伐。由此可见，实施有效的绩效管理是我国电力企业发展的内在需求。 浙江大学教授经济学教授李琪在《电力企业绩效管理探讨》一文中指出，由于我国的电力行业一直是处于一种垄断的状态，近年来国家认识到电力资源和其它资源一样，可以通过市场机制和程序获得更有效的配置，因此电力体制改革开始从计划经济的政企合一的垄断体制逐步转变为竞争的市场经济体制。其中，电力企业一个重要组成部分也同样面临越来越激烈的市场竞争。在这种形势下，国有电力企业虽然在逐步适应市场环境的变化，调整自身内部的管理体制，但由于种种原因，至今没有取得实质性突破。其中绩效考核管理体制落后，激励约束机制不完善，已成为制约发展甚至生存的关键问题之一。 本文在国内外研究现状的基础之上，通过对比分析指出我国现代国有企业在绩效管理活动方面存在的不足之处，并详细阐述目前国外先进的绩效管理先进基础理论，希望可以对希望可以对现代国有企业明确科学、全面、多角度、权变的绩效管理活动有所帮助。 二、当前国内外研究现状 当今世界,随着科学的迅速发展和企业技术系统的全面更新,人力资源在企业生产经营活动中的重要性日益凸显,甚至已经成为决定一个企业核心竞争力的战略性资源, 对人的有效
厦门大学毕业论文格式模板
厦门大学 2006级毕业设计（论文） （页面设置：论文版心大小为155mm×245mm，页边距：上2.6cm，下2.6cm，左2.5cm，右2cm，行间距20磅，装订线位置左，装订线1cm，） 此处为论文题目，黑体2号字 （以下各项居中列，黑体小四号） 年级: 学号: 姓名: 专业: 指导老师: （填写时间要用中文） 二零零八年六月
院系专业 年级姓名 题目 指导教师 评语 指导教师 (签章) 评阅人 评语 评阅人 (签章) 成绩 答辩委员会主任 (签章) 年月日 毕业设计任务书 班级学生姓名学号专业 发题日期：年月日完成日期：年月日 题目 题目类型：工程设计技术专题研究理论研究软硬件产品开发 一、设计任务及要求 二、应完成的硬件或软件实验 三、应交出的设计文件及实物（包括设计论文、程序清单或磁盘、实验装置或产品 等） 四、指导教师提供的设计资料 五、要求学生搜集的技术资料（指出搜集资料的技术领域） 六、设计进度安排 第一部分（4 周）第二部分（6 周）第三部分（2 周）评阅及答辩（1 周） 指导教师：年月日系主任审查意见： 审批人：年月日
注：设计任务书审查合格后，发到学生手上。 ××××大学××××××××学院20XX年制
摘要 正文略 关键词：关键词；关键词；关键词；关键词（关键词之间分号隔开，并加一个空格）
Abstract 正文略 Keywords: keyword; keyword; keyword; keyword
目录 摘要 ............................................................................................... 错误!未定义书签。ABSTRACT ............................................................................................... 错误!未定义书签。第1章绪论 ..................................................................................... 错误!未定义书签。 1.1本论文的背景和意义 ........................................................... 错误!未定义书签。 1.2本论文的主要方法和研究进展 ........................................... 错误!未定义书签。 1.3本论文的主要内容 ............................................................... 错误!未定义书签。 1.4本论文的结构安排 ............................................................... 错误!未定义书签。第2章各章题序及标题小2号黑体 ................................................. 错误!未定义书签。 2.1各节点一级题序及标题小3号黑体..................................... 错误!未定义书签。 2.1.1 各节的二级题序及标题4号黑体 ............................. 错误!未定义书签。 2.2页眉、页脚说明..................................................................... 错误!未定义书签。 2.3段落、字体说明..................................................................... 错误!未定义书签。 2.4公式、插图和插表说明......................................................... 错误!未定义书签。结论 ............................................................................................... 错误!未定义书签。致谢 ............................................................................................... 错误!未定义书签。参考文献 ............................................................................................... 错误!未定义书签。附录 1 标题 ..................................................................................... 错误!未定义书签。附录 2 标题 ..................................................................................... 错误!未定义书签。