自考英语本科 英美文学选读 考试大纲

《英美文学选读》考试大纲

全国考办在组织全国考委外语类专业委员会研究论证后，决定对高等教育自学考试英语语言文学专业“英美文学选读”（课程代码：0604）自学考试大纲的部分内容进行调整:

具体调整如下：

《英美文学选读自学考试大纲》的考核知识点与考核要求

（一）关于考核知识点的调整

考核知识点中的各章概述内容仍为考核内容；对知识点中的作家只保留对如下主要作家的考核。

英国文学：

Chapter 1

III. William Shakespeare

VI. John Milton

Chapter 2

III. Daniel Defoe

IV. Jonathan Swift

V. Henry Fielding

Chapter 3

I. William Blake

II. William Wordsworth

V. Percy Bysshe Shelley

VII. Jane Austen

Chapter 4

I. Charles Dickens

II. Charlotte Bronte

VI. Thomas Hardy

Chapter 5

I. George Bernard Shaw

IV.T. S. Eliot

V.D. H. Lawrence

美国文学：

Chapter 1

III. Nathaniel Hawthorne

IV. Walt Whitman

V. Herman Melville

Chapter 2

I. Mark Twain

II. Henry James

III. Emily Dickinson

IV. Theodore Dreiser

Chapter 3

II. Robert Lee Frost

IV.F. Scott Fitzgerald

V. Ernest Hemingway

VI. William Faulkner

二、关于考核要求的调整

考核要求中每章概述内容不作调整：“该时期的重要作家”只包含对考核知识点中保留的重要作家的相关内容的考核

原大纲如下：

上篇英国文学

第一章文艺复兴时期

一、学习目的和要求

通过本章的学习，了解文艺复兴运动和人文主义思潮产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征和基本主张，及其对同时代及其对同时代及后世英国文学乃至文化的影响；了解该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、评议风格、思想意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

二、课程内容

（一）文艺复兴运动概述

1.意大利文艺复兴运动的兴起

2.人文主义思潮

3.文艺复兴时期的文学渊源

4.英国的文艺复兴

5.宗教改革运动及其影响

（二）英国文艺复兴时期的文学

1.伊丽莎白时代的历史文化背景

2.意大利文学对英国文学的影响

3.伊丽莎白时代的戏剧

4.伊丽莎白时代的诗歌

（三）文艺复兴时期的主要作家

A.埃德蒙斯宾塞

1.斯宾塞的生平

2.斯宾塞的创作生涯

（1）抒情诗

（2）传奇史诗《仙后》的构思、情节、内容、主题

3.选读

（1）《仙后》选段的内容、语言特色

（2）斯宾塞诗节的构成及特色

B.克思斯托夫马洛

1.马洛的生平与创作生涯

2.马洛的著名悲剧

（1）《贴木耳大帝》

（2）《浮士德博士的悲剧》

（3）《马耳他的犹太人》

4.选读

（1）马洛田园诗的主题、意象

（2）马洛的代表作《浮士德博士的悲剧》选段的主要内容

C.威廉莎士比亚

1.莎士比亚的生平

2.莎士比亚的戏剧创作生涯

（1）早期的浪漫喜剧、历史剧

（2）中期的悲剧

（3）晚期的悲喜剧、传奇剧

3.莎士比亚戏剧的代表作品及其故事梗概、情节结构、人物塑造、语言风格、思想意义（1）喜剧《威尼斯商人》

（2）悲剧《哈姆雷特》

（3）传奇剧《暴风雨》

4.莎士比亚的诗歌

（1）傻事诗

（2）十四行诗

5.莎士比亚戏剧的思想意义

（1）对社会现实的批判

（2）对人文主义的歌颂

6.莎士比亚的艺术成就

（1）人物塑造

（2）情节结构

（3）语言风格

7.选读

（1）十四行诗（18）的主题、意象

（2）喜剧《威尼斯商人》选段的主题、人物性格、语言特点

（3）喜剧《哈姆雷特》选段的主要内容

D.弗兰西斯培根

1.培根的生平

2.培根的作品

3.培根《论说文》的特点

4.培根的杰出贡献

（1）培根对现代科学作出的贡献

（2）培根《论说文》的重大意义

5.选读：《论学习》的结构、内容、评议特色

E.约翰邓恩

1.邓恩与玄学诗派

（1）玄学诗派简介

（2）玄学诗的特点：主题、语言、意象

2.邓恩的生平

3.邓恩的文学创作

（1）邓恩的诗歌：早期爱情诗与晚期宗教诗

（2）邓恩的散文

4.选读：所选作品的主题、语言、意象等特色

F.约翰弥尔顿

1.弥尔顿的生平

2.弥尔顿的文学创作

（1）早期诗歌

（2）中期诗文

（3）晚期史诗

3.《利西达斯》：挽歌及其特点

4.史诗《失乐园》

（1）故事梗概

（2）主题结构

（3）人物塑造

（4）语言风格

（5）作品的意义

5.史诗《复乐园》的主要内容

6.诗歌《力士参孙》的主要内容

7.弥尔顿的散文

8.选读

史诗《失乐园》选段的主要内容、人物性格、语言特点等。

三、考核知识点

（一）文艺复兴时期概述及人文主义思潮对文学创作的影响

（二）文艺复兴时期主要作家的文学创作思想及其代表作品的主题结构、人物塑造、语言风格、艺术手法、社会意义等。

1.埃德蒙斯宾塞

2.克里斯托夫马洛

3.威廉莎士比亚

4.弗兰西斯培根

5.约翰邓恩

6.约翰弥尔顿

四、考核要求

（一）文艺复兴时期概述

1.识记：（1）文艺复兴时期的界定

（2）历史文化背景

2.领会：（1）文艺复兴运动的意义与影响

（2）文艺复兴时期的文学特点

（3）人文主义的主张及文学的影响

3.应用：文艺复兴、人文主义及玄学诗等名词的解释

（二）该时期的重要作家

1.一般识记：重要作家的文学生涯

2.识记：重要作品及主要内容

3.领会：重要作家的创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物塑造、语言风

格、艺术手法、社会意义等

4.应用：（1）莎士比亚和邓恩诗歌的主题、意象

（2）喜剧《威尼斯商人》的主题和主要人物的性格分析

（3）哈姆雷特的性格分析

（4）史诗《失乐园》的结构、人物性格、语言特点等的分析

第二章新古典主义时期

一、学习目的和要求

通过本章的学习，了解当时席卷欧洲的启蒙运动和新古典主义文学流派产生的历史背景、主要特征和基本主张，及其对同时期及后世英国文学的影响；了解该时期一些重要作家的创作生涯、创作思想和艺术特色及其代表作品的结构、主题、人物刻画、语言风格、社会意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特点，提高理解和欣赏文学作品的能力。

二、课程内容

（一）启蒙运动

1.启蒙运动产生的时期背景

2.启蒙运动的人文观

3.启蒙运动的理性准则

（二）新古典主义

1.新古典主义的创作旨意

2.新古典主义的文学渊源

3.新古典主义对散文、诗歌、戏剧创作的标准

（三）新古典主义时期的启蒙文学

1.早期新古典主义诗歌

2.英国现实主义小说的诞生（中叶）

3.哥特式小说与伤感主义文学的兴起（后叶）

（四）新古典主义时期的主要作家

A.约翰班扬

1.班扬的生平

2.班扬作品的风格

3.班扬的主要作品

4.选读《天路历程》：名利场

（1）作品内容简介

（2）作品的寓意

B.亚历山大蒲伯

1.蒲伯的生平及创作生涯

2.蒲伯的时代与文学观

3.蒲伯的主要作品介绍

4.蒲伯的语言风格

5.选读《论批评》第二部分

（1）作品简介

（2）作品体裁、结构、语言风格

C.丹尼尔笛福

1.笛福的生平：个人事业和社会活动

2.笛福的社会观

3.笛福的主要作品介绍

4.笛福的创作特点

5.选读《鲁滨逊漂流记》第四章

（1）故事简介

（2）作者的创作意义：时代精神的写照

D.乔纳森斯威夫特

1.斯威夫特的政治及创作生涯

2.斯威夫特的人文观

3.斯威夫特讽刺散文的语言风格

4.选读《格列佛游记》第一部第三章

（1）作品故事梗概

（2）作品的结构

（3）作品的主题：对英国、欧洲现实社会的批判

E.亨利菲尔丁

1.菲尔丁的生平和戏剧、小说创作活动

2.《约瑟夫安德鲁》

3.《伟大的乔纳森怀尔德》

4.菲尔丁对英国小说的贡献："散文体史诗"

5.菲尔丁的语言特色

6.选读《汤姆琼斯》第四部第八章

（1）作品故事梗概

（2）作品人物的刻画

（3）作品的史诗特征

F.塞缪尔约翰逊

1.约翰逊的文学创作生涯

2.约翰逊的主要作品

3.约翰逊的新古典主义的文学观及语言风格

4.约翰逊对英国语言的贡献：《英语大词典》

5.选读"致切斯特菲尔德勋爵的信"

G.理查德比谢立丹

1.谢立丹的戏剧创作生涯

2.谢立丹的戏剧的主题

3.谢立丹的写作技巧

4.谢立丹的主要作品

5.选读《造谣学校》第三幕第四场

（1）内容简介

（2）作品的主题：对社会的讽刺

H.托马斯格雷

1.格雷的生平

2.格雷的作品及其感伤主义倾向

3.格雷的诗歌风格

4.选读"写在教堂墓地的挽歌"

（1）诗歌的主题：死亡--哀叹人生

（2）诗歌的评议特色

三、考核知识点

（一）新古典主义时期概述

1.新古典主义时期英国社会的政治、经济、文化背景

2.启蒙运动

3.新古典主义时期英国文学的各种派别及其特点

4.新古典主义文学基本主张与特色

（二）新古典主义时期主要作家的文学创作思想及其代表作的主题结构、人物塑造、语言风格、艺术手法、社会意义等

1.约翰班扬

2.亚历山大蒲伯

3.丹尼尔笛福

4.乔纳森斯威夫特

5.亨利菲尔丁

6.塞缪尔约翰逊

7.理查德比谢立丹

8.托马斯格雷

四、考核要求

（1）新古典主义时期概述

1.识记：（1）新古典主义时期的界定

（2）政治、经济背景

2.领会：（1）启蒙运动的主张与文学的艺术特色

（2）新古典主义时期文学的艺术特色

3.应用：启蒙运动、新古典主义、英雄双行诗、英国现实主义小说等名词的解释

（二）该时期的重要作家

1.一般识记：重要作家的创作生涯

2.识记：重要作品及主要内容

3.领会：重要作家的创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、艺术特色、社会意义等

4.应用：（1）《天路历程》中"名利场"的寓意

（2）蒲伯的文学（诗歌）批评观及其诗歌特色

（3）《格列佛游记》的社会讽刺

（4）菲尔丁的"散文体史诗"

（5）格雷诗歌的主题与意象

第三章浪漫主义时期

一、学习目的和要求

通过本章的学习，了解浪漫主义文学产生的历史、文化背景、认识该时期文学创作的基本特征、基本主张、及其对同时代后民英国文学及至文化的影响；了解该时期重要作家的文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

二、课程内容

（一）浪漫主义时期概述

1.浪漫主义时期英国社会的政治、经济、文化背景

2.法国大革命对英国的影响

3.浪漫主义文学的渊源

4.浪漫主义文学创作的基本主张

5.英国浪漫主义文学

（1）诗歌

（2）小说

（3）戏剧

6.英国浪漫主义文学的特点

7.浪漫主义文学对同时代及后民英国文学的影响

（二）浪漫主义时期的主要作家 A.威廉布莱克

1.布莱克的生平

2.布莱克的政治宗教观点、诗歌创作主张

3.布莱克的诗歌

（1）早期作品：《天真之歌》、《经验之歌》、《天堂与地狱联姻》（2）晚期作品：《先知书》

4.布莱克诗歌的主要特点及思想意义

5.布莱克的诗歌对20世纪英国文学的影响

6.选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等。

B.威廉华兹华斯

1.华兹华斯的生平及创作生涯

2.华兹华斯的诗歌创作主张

3.华兹华斯的诗歌

（1）抒情诗：《抒情歌谣集》、《丁登寺旁》

（2）长诗：《序曲》

4.华兹华斯诗歌的主要特点及思想意义

5.华兹华斯诗歌的艺术成就

6.华兹华斯的诗歌对同时代及后世英国文学的影响

7.选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等。

C.塞特科勒律治

1.科勒律治的生平及创作生涯

2.科勒律治的文学创作主张

3.科勒律治的哲学思想和文学批评观

4.科勒律治的主要作品

（1）《老水手之行》

（2）《忽必烈汗》

（3）《克丽斯塔贝尔》

（4）《文学传记》

5.科勒律治诗歌的主要特点及思想意义

6.科勒律治的文学创作及文艺批评思想对同时代及后世英国文学的影响

7.选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等

D.乔治戈登拜伦

1.拜伦的生平及革命生涯

2.拜伦的诗歌创作

3.拜伦的主要诗作

（1）《恰尔德哈罗德游记》

（2）《唐璜》

（3）《该隐》

4.拜伦诗歌的主要特点及社会意义

5."拜伦式英雄"

6.拜伦的革命生涯及诗歌创作对同时代及后世欧洲文学的影响

7.选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等

E.珀比雪莱

1.雪莱的生平

2.雪莱的诗歌创作主张

3.雪莱的主要作品

（1）抒情诗：《西风颂》、《云雀颂》

（2）诗剧：《解放了的普罗米修斯》

（3）散文：《诗辨》

4.雪莱诗歌的主要特点及思想意义

5.雪莱的诗歌对同时代及后世英国文学的影响

6.选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等

F.约翰济慈

1.济慈眉善目的生平及创作生涯

2.济慈的美学思想

3.济慈的主要诗作

（1）《夜莺颂》

（2）《希腊古瓮颂》

（3）《安底弥翁》

（4）《伊莎贝拉》

4.济慈诗歌的主要特点及思想意义

5.济慈的诗歌对同时代及后世英国文学的影响

6.选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特点等

G.简奥斯汀

1.奥斯汀的生平及创作生涯

2.奥斯汀的小说创作思想

3.奥斯汀的小说

（1）《理智与感情》

（2）《诺桑觉寺》

（3）《曼斯菲尔德公园》

（4）《傲慢与偏见》

（5）《爱玛》

（6）《劝告》

4.《傲慢与偏见》的故事梗概、主题结构、人物塑造、语言风格及作品的意义

5.奥斯汀小说的主要特点及社会意义

6.奥斯汀的小说对后世英国文学的影响

7.选读：所选作品的主要内容、人物性格、语言特点、表现手法等

三、考核知识点

（一）浪漫主义时期概述

1.浪漫主义时期英国社会的政治、经济、文化背景

2.浪漫主义文学分行的基本主张

3.英国浪漫主义文学的特点

4.浪漫主义对同时代及后世英国文学的影响

（二）浪漫主义时期主要作家的文学创作思想及其代表作品的主题结构、人物塑造、语言风格、艺术手法及社会意义等

1.威廉布莱克

2.威廉华兹华斯

3.寒特科勒律治

4.乔治戈登拜伦

5.珀比雪莱

6.约翰济慈

7.简奥斯汀

四、考核要求

（一）浪漫主义时期概述

1.识记：（1）浪漫主义时期的界定

（2）历史文化背景

2.领会：（1）浪漫主义思潮的意义与影响

（2）浪漫主义文学创作的基本主张及对后世文学的影响

3.应用：（1）名词解释：浪漫主义

（2）浪漫主义时期文学特点的分析

（二）该时期的重要作家

1.识记：浪漫主义时期的重要作家、他们的代表作品及其主要内容

2.领会：重要作家的创作思想、艺术特色及代表作品的主题结构、人物塑造、语言风格、社会意义等。

3.应用：（1）浪漫派诗歌（所选作品）的主题、意象分析

（2）小说《傲慢与偏见》的主题和主要人物的性格分析

第四章维多利亚时期

一、学习目的和要求

通过本章的学习，对10世纪维多利亚时代的英国的政治、经济、历史、文化背景，对维多利亚时代的诗歌、散文、小说在创作思想上进步和创作技巧上的改革，以及对该时代主要作家的生平、观点、创作旨意、艺术特点及其代表作的主题、结构、语言、人物刻画等都有一个全面的了解。并通过作品选读加深体会感受，增强对作品的理解和鉴赏能力。

二、课程内容

（一）维多利亚时代的历史背景

1.早期的经济发展与社会动乱

2.中期的繁荣昌盛和社会稳定

3.晚期的势力衰退和社会道德观念的改变

4.科学发现对传统的社会和宗教观念的影响

5.功利主义思潮的泛滥

（二）维多利亚时期的文学

1.小说的形式：批判现实主义小说；具有现代小说特征的晚期小说

2.该时代小说家的共性

（1）对18世纪现实主义的继承

（2）对社会现实的不满

（3）对劳动人民的同情

3.散文

4.诗歌：诗歌形式、技术方面的实验和创新

（三）维多利亚时期的主要作家

A.查尔斯狄更斯

1.狄更斯的生平及创作生涯

2.狄更斯作品中的批判现实主义思想与社会改良主义倾向

3.狄更斯前期作品的思想与艺术特征

4.狄更斯后期作品的思想与艺术特征

5.狄更斯的创作特色与艺术成就

（1）语言

（2）3种人物的刻画

（3）幽默与哀婉情感的交融

6.狄更斯小说目录

7.选读《雾都孤儿》第三章

（1）故事简介

（2）批判现实主义的主题：济贫院

B.布朗蒂姐妹

1.布朗蒂姐妹的生平

2.夏洛特的创作思想和主题

3.选读《简爱》第二十三章

（1）故事梗概

（2）作品的批判现实主义思想

（3）作品的社会意义

（4）作品女主人公的形象

（5）在逆境中求自我道德完善的主题

4.埃米莉的创作主题

5.选读《呼啸山庄》第十五章

（1）故事梗概

（2）小说的主题

（3）故事的叙述手法

（4）强烈情感的描述

C.阿尔弗雷德丁尼生

1.丁尼生的生平和诗歌创作生涯

2.丁尼生的主要作品及其主题

（1）组诗《悼念》与友情和人类博爱

（2）组诗《国王叙事诗》及其艺术特征

3.丁尼生诗歌的艺术特色

4.选读

"拍吧，拍吧，拍吧"

"过沙洲"

"尤利西斯"

D.罗伯特布朗宁

1.布朗宁的生平与诗歌创作生涯

2.布朗宁的主要作品

3.叙述诗《指环与书》的创作特征：戏剧独白

4.布朗宁诗歌的主要艺术特点：

（1）戏剧独白

（2）艰涩的语言

（3）复杂的结构

（4）丰富的引喻

5.选读

"我逝去的公爵夫人"

"默认相会"

"晨别"

E.乔治艾略特

1.艾略特的生平及创作生涯

2.艾略特的新型小说：心理分析

3.艾略特小说的主题：个人与社会的关系

4.艾略特的女性文学观

5.选读《米德尔马契》第二十八章

（1）故事梗概

（2）作品的主题

F.托马斯哈代

1.哈代的生平与创作

2.哈代的创作倾向：传统观念与现代思想的并存

3.哈代作品中的"宿命观"

4.哈代作品中的批判现实主义思想

5.哈代作品的艺术特色

6.选读《德伯家的苔丝》第十九章

（1）故事梗概

（2）作品的主题

三、考核知识点

（一）维多利亚时期概述

1.维多利亚时期英国社会的政治、经济、文化背景

2.维多亚时期文学创作的基本主张

3.维多利亚时期批判现实主义文学的特点

4.维多利亚时期文学对20世纪英国文学的影响

（二）维多利亚时主要作家的生平、文学生涯、创作思想及其代表作品的主题结构、人物塑造、语言风格、艺术手法及社会意义等

1.查尔斯狄更斯

2.夏洛特布朗蒂和埃米莉布朗蒂

3.阿尔弗雷德丁尼生

4.罗伯特布朗宁

5.乔治艾略特

四、考核要求

（一）维多利亚时期概述

1.识记：（1）维多利亚时期的界定

（2）社会政治、经济、文化背景

2.领会：（1）维多利亚时期的文学特点

（2）批判现实主义小说的基本特征

3.应用：宪章运动、功利主义、批判现实主义、戏剧独白等名词的解释

（二）该时期的重要作家

1.一般识记：重要作家的生平与创作生涯

2.识记：重要作品及主要内容

3.领会：重要作家的创作思想，艺术特色及其代表作品的主题思想、人物塑造、语言风格、社会意义等

4.应用：（1）狄更斯和萨克雷作品的批判现实主义思想及各自的创作手法、艺术特征

（2）小说《简爱》、《呼啸山庄》的主题思想与人物塑造

（3）"我逝去公爵夫人"中的戏剧独白

（4）乔治艾略特和哈代小说中环境、氛围描述与人物内心世界的展示

第五章现代时期

一、学习目的和要求

通过本章学习，了解20世纪批判现实主义文学和现代主义文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张，及其对现当代英国文学乃至文化的影响；了解该时期重要作家的文学创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

二、课程内容

（一）现代时期概述

1.20世纪英国社会的政治、经济、文化背景

2.两次世界大战对英国的影响

3.英国20世纪批判现实主义文学

4.现代主义文学的兴起与衰落

5.现代主义文学创作的基本主张

6.英国现代主义文学

（1）诗歌

（2）小说

（3）戏剧

7.英国现代主义文学的特点

8.现代主义文学对当代英国文学的影响

（二）现代时期的主要作家

A.萧伯纳

1.萧伯纳的生平与文学生涯

2.萧伯纳的政治改革思想和文学创作主张

3.萧伯纳的戏剧创作

（1）早期主要作品：《鳏夫的房产》、《华伦夫人的职业》、《康蒂坦》、《凯撒和克莉奥佩特拉》

（2）中期作品：《人与超人》、《回到麦修色拉》、《巴巴拉少校》、《皮格马利翁》（3）晚期作品：《伤心之家》、《回到麦修色拉》、《圣女贞德》、《苹果车》

4.萧伯纳戏剧的特点与社会意义

5.萧伯纳的戏剧对20世纪英国文学的影响

6.《华伦夫人的职业》的故事梗概、情节结构、人物塑造、语言风格、思想意义

7.选读：所选作品的主要内容、人物塑造、语言特点、艺术手法

B.约翰高尔斯华绥

1.高尔斯华绥的生平与文学生涯

2.高尔斯华绥的创作思想

3.高尔斯华绥的文学创作

（1）戏剧：《银盒》、《正义》、《斗争》

（2）小说：《福赛特世家》、（《有产业的人》、《骑虎》、《出租》）、《现代喜剧》

4.高尔斯华绥批判现实主义小说的主要特点及社会意义

5.选读：所选作品的主要内容、人物性格、语言特点、叙述手法等

C.威廉勃特勒叶芝

1.叶芝的生平及文学生涯

2.叶芝的诗歌创作思想

3.叶芝诗歌的代表作品

（1）早期诗歌：《茵尼斯弗利岛》、《梦见仙境的人》、《玫瑰》

（2）中期诗歌：《新的纪元》、《1916年的复活节》

（3）晚期诗歌：《驶向拜占廷》、《丽达及天鹅》、《在学童们中间》

4.叶芝诗歌的特点及思想意义

5.叶芝诗歌的艺术成就

6.叶芝的诗歌对当代英国文学的影响

7.叶芝的戏剧创作

8.选读：所选作品的主题思想、语言风格、艺术特色等

D.T.S.艾略特

1.艾略特的生平与创作生涯

2.艾略特的文学理论与文艺批评观点

3.艾略特的主要诗歌作品

（1）《普鲁弗洛克的情歌》

（2）《荒原》

（3）《灰星期三》

（4）《四个四重奏》

4.艾略特诗歌的艺术特色及社会意义

5.艾略特的戏剧

6.艾略特的艺术成就

7.艾略特的文学创作及文艺批评思想对现当代英国文学的影响

8.《荒原》主题、结构、神话、象征、语言特色及社会意义

9.选读：所选作品的主题结构、思想内容、语言特点、艺术手法等

E.戴维赫伯特劳伦斯

1.劳伦斯的生平及文学生涯

2.劳伦斯的创作思想

3.劳伦斯的主要小说

（1）《儿子与情人》

（2）《虹》

（3）《恋爱中的女人》

4.劳伦斯小说的主要艺术特色及社会意义

5.劳伦斯的诗歌与戏剧

6.劳伦斯的小说对现当代英国文学的影响

7.《儿子与情人》的故事梗概、情节结构、人物塑造、语言风格、思想意义

8.选读：所选作品的主要内容、人物性格、语言特点、艺术手法等

F.詹姆斯乔伊斯

1.乔伊斯的生平与创作生涯

2.乔伊斯的文学创作主张与美学思想

3.乔伊斯的主要作品简介

（1）《都柏林人》

（2）《青年艺术家的肖像》

（3）《尤利西斯》

4.乔伊斯小说的主要艺术特色及思想意义

5.乔伊斯的艺术成就

6.乔伊斯的作品对现当代世界文学的影响

7.选读：所选作品的主题思想、人物塑造、语言特色、艺术手法等

三、考核知识点

（一）现代时期概述

1.20世纪英国社会的政治、经济、文化背景

2.现代主义文学创作的基本主张

3.英国现代主义文学的特点

4.现代主义文学对现当代英国文学的影响

5.英国20世纪批判现实主义文学

（二）现代时期主要作家的文学创作思想及其代表作品的主题结构、人物塑造、语言风格、艺术手法、社会意义等

1.萧伯纳

2.约翰高尔斯华绥

3.威廉勃特勒叶芝

4.T.S.艾略特

5.戴维赫伯特劳伦斯

6.詹姆斯乔伊斯

四、考核要求

（一）现代时期概述

1.识记：（1）20世纪英国社会的政治、经济、文化背景

（2）两次世界大战对英国的影响

（3）英国20世纪批判现实主义文学

（4）现代主义文学的兴起与衰落

2.领会：（1）现代主义文学思潮

（2）现代主义文学创作的基本主张

3.应用：（1）名词解释：现代主义

（2）现代主义文学的特点

（3）现代主义文学对当代文学的影响

（二）现代时期的重要作家

1.识记：重要作家的文学生涯、文学作品及其主要内容

2.领会：重要作家的创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人特塑造、语言风格、社会主义意义等

3.应用：（1）叶芝和艾略特诗歌（所选作品）的主题、意象分析

（2）小说《儿子与情人》的主题和主要人物的性格分析

（3）意识流小说的主要特色分析

（4）萧伯纳戏剧的特点与社会意义分析

下篇美国文学

第一章浪慢主义时期

一、学习目的和要求

通过本章的学习，了解19世纪初期至中叶美国文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学创作的基本特征、基本主张，及其对同时代和后时期美国文学的影响；了解该时期主要作家的的文学创作生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题思想、人物刻画、语言风格等；同时结合注释，读懂所选作品并了解其思想内容和艺术特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

二、课程内容

（一）美国浪慢主义时期概述

1.美国浪慢主义时期概述

（1）清教主义思想

（2）新英格兰超验主义

2.美国浪慢主义在文学上的表现

（1）欧洲浪慢主义文学的影响

（2）美国本士文学的崛起及其特征

（二）美国浪慢主义时期的主要作家

A.华盛顿欧文

1.欧文的生平

2.欧文的创作生涯

（1）《纽约外史》

（2）《见闻札记》

3.欧文的创作领域、创作思想，及其作品的艺术风格

4.选读

《瑞普凡温可尔》的主题及其艺术特色

B.拉尔夫华尔多爱默生

1.爱默生的生平及创作生涯

2.爱默生的超验主义思想

3.爱默生的散文：《论自然》《论自助》《论美国学者》等

4.爱默生与梭罗：梭罗的超验主义思想和他的《沃尔登》

5.选读

《论自然》节选：爱默生的基本哲学思想及自然观

C.纳撒尼尔霍桑

1.霍桑的生平及创作生涯

2.霍桑的长篇小说

3.霍桑的短篇小说

4.《红字》

（1）主题

（2）心理描写

(3)象征手法

(4)小说结构

5.清教主义思想及加尔文教条中的"原罪"对霍桑的影响

6.霍桑对浪慢主义小说的贡献

7.选读

《小伙子布朗》的主题结构、象征手法及语言特色

D.华尔特惠特曼

1.惠特曼的生平及其创作生涯

2.惠特曼的民主思想

3.惠特曼的民主思想

（1）主创意图

（2）思想感情及诗体形式

4.惠特曼的个人主义

5.选读

《草叶集》诗选："一个孩子的成长"、"涉水的骑兵"、"自己之歌"：主题结构、诗歌的艺术特色、语言风格

E.赫尔曼麦尔维尔

1.麦尔维尔生平及创作生涯

2.麦尔维尔的早期作品：《皮埃尔》《骗子的化装表演》《比利伯德》等

3.《白鲸》

（1）主题：表层及深层意义

（2）小说结构：浪慢主义和现实主义的统一

（3）象征手法和寓言的运用

（4）语言特色

4.选读

《白鲸》最后一章的节选：主题思想、人物刻画、象征手法、语言特色

三、考核知识点

（一）美国浪慢主义时期概述

（二）美国浪慢主义时期主要作家的生平、文学生涯、创作思想及重要作品的主要思想、人物刻画、语言风格等

1.华盛顿欧文

2.拉尔夫华尔多爱默生

3.纳撒尼尔霍桑

4.华尔特惠特曼

5.赫尔慢麦尔维尔

四、考核要求

（一）浪慢主义时期概述

1.识记：（1）浪慢主义时期限的界定

（2）历史文化背景

2.领会：浪慢主义时期美国文学的特点

3.应用：清教主义、超验主义、象征主义、自由诗篇名词的解释

（二）该时期的主要作家

1.一般识记：主要作家的文学生涯

2.识记：主要作家的主要作品及内容

3.领会：主要作家的创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、艺术手法、社会意义等

4.应用：（1）爱默生的超验主义思想及他的自然观

（2）《小伙子布朗》中的寓言和象征：霍桑的清教思想和他人性本"恶"的观点

（3）麦尔维尔长篇小说《白鲸》的象征意义

（4）惠特曼《草叶集》的结构、主题、语言特色

第二章现实主义时期

一、学习目的和要求

通过本章的学习，了解美国19世纪中期现实主义文学产生的历史、文化背景，认识该时期文学的基本特征、基本主张，及其对同时代中期美国文学的影响；了解该时期的主要作家的文学创作生涯、人生观及价值观及其代表作品的主题思想、人物刻画、语言风格；同时结合注释，读懂所选作品并了解其思想内容和艺术特色，培养理解和欣赏文学作品的能力。

二、课程内容

（一）现实主义时概述

1.美国现实主义文学产生的社会和文化背景

（1）美国南北战争

（2）威廉迪安豪威尔斯：美国现实主义文学的先驱

（3）达尔文主义和法国小说家佐拉影响

2.美国现实主义时期的文学

（1）占主导地位的美国现实主义小说

（2）现实主义文学中的地方色彩小说

（3）现实主义文学中的自然主义倾向

（4）现实主义文学和自然主义倾向之异同

（二）美国现实主义时期的主要作家

A.马克吐温

1.马克吐温的生平及创作生涯

2.马克吐温的主要作品

《汤姆索亚历险记》

《哈克贝里费恩历险记》

《亚瑟王朝廷上的康涅狄格州美国人》

3.马克吐温的早期和后期作品

4.马克吐温作品中的地方色彩

5.马克吐温的幽默

6.马克吐温的语言特色

7.选读

《哈克贝里费恩》第三十一章：主题结构、人物刻画、语言特色

B.亨利詹姆斯

1.詹姆斯的早期作品

《黛西米勒》《一个美国人》《贵女妇人的画像》》欧洲人》

2.詹姆斯的中期的作品

《波士顿人》《螺丝在拧紧》《丛林猛兽》

3.詹姆斯的后期作品

《专使》《鸽翼》《金碗》

4.詹姆斯的小说艺术特色："视角"与心理分析

5.詹姆斯的文艺理论著作：《小说的艺术》

6.詹姆斯的"现实主义"

7.选读

《黛西米勒》第一章：主题结构、人物刻画、语言风格

C.艾米莉狄金森

1.狄金森的生平及创作生涯

2.狄金森的诗歌

（1）狄金森有关"永恒"主题的诗

（2）狄金森的爱情诗

（3）狄金森的自然诗

3.狄金森诗歌的创新和艺术特色

4.狄金森诗歌441、465、585和712首：结构、主题、语言特色

D.西奥多德莱塞

1.德莱塞的生平及创作生涯

2.达尔文主义与德莱塞作品中的自然主义倾向

3.德莱塞的主要作品

《嘉丽妹妹》《珍妮姑娘》《美国的悲剧》

4.德莱塞小说的语言风格

5.选读

《嘉丽妹妹》的最后一章节选：主题结构、人物刻画、语言风格

三、考核知识点

（一）美国现实主义时期概述及达尔文主义、法国自然主义作家对美国19世纪文学的影响

（二）该时期主要作家的生平、创作生涯，及主要作品的主题结构、人物刻画、语言风格等

1.马克吐温

2.亨利詹姆斯

3.艾米莉狄金森

4.西奥多德莱塞

四、考核要求

（一）现实主义时期的概述

1.识记：（1）现实主义时期的界定

（2）历史文化背景

2.领会：（1）现实主义时期文学的特点

（2）达尔文主义、法国自然主义作家的主张以及对现实主义时期美国文学的影响。

（3）现实主义与自然主义的倾向的异同

3.应用：现实主义、达尔文主义、自然主义、地方色彩主义等名词解释

（二）该时期的主要作家

1.一般识记：主要作家的文学生涯

2.识记：主要作家的作品及其内容

3.领会：主要作家的创作思想、艺术特色、语言风格、艺术手法、社会意义等

4.应用：（1）现实主义与自然主义倾向在美国19世纪小说中的反映

（2）哈克的性格的分析及其社会意义

（3）《黛西米勒》的主题和主要人物的性格分析

（4）狄金森诗歌的主题结构及艺术特色

第三章现代时期

一、学习目的和要求

通过本章的学习，了解20世纪初期至中叶美国现代文学产生的历史、文化等背景，认识该时期文学的创作的基本特征、基本主张，及其对当代美国文学发展的影响；了解该时期主要作家的文学生涯、创作意图、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画和语言风格等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色。

二、课程内容

（一）两次世界大战期间的美国文学

1.两次世界大战期间美国文学产生的历史及文化背景

（1）两次世界大战

（2）移居国外的美国人

（3）马克思主义理论和弗洛伊德学说

（4）欧洲现代派艺术

2.两次世界大战期间的美国文学

（1）诗歌：意象派诗人；象征主义

（2）小说："迷惘的一代"

（3）戏剧：表现主义

（二）战后美国文学

1.战后美国文学产生的历史及文化背景

2.战后美国文学

（1）诗歌："垮掉的一代"等

（2）小说："黑人小说、犹太人小说、实验小说（荒诞派小说）等

（3）美国现代文学多元代的现象

（三）美国现代化文学写作手法的创新

自考英语二历年试题真题及答案

2011年7月高等教育自学考试全国统一命题考试 英语（二）试卷 I. Vocabulary and. Structure (10 points, 1 point each) 从下列各句四个选项中选出一个最佳答案，并在答题卡上将相应的字母涂黑。 1 .Students should_____their own interests as well as do their schoolwork. A. persuade B .pursue C. persist 2. I'd like to remind you that there is no_____on the part of suspects to answer questions. A. obligation 3. He blamed his poor performance_____jet lag. B .for 4 .We_____knowledge from our families,schools,jobs,and the mass media. 5. Not until recently_____that Thompson had ben telling the truth all along. realized I realize did realize I 6. I don’t need any help at the moment,but I_____your offer. 7 .The sad condition of women working as house servants around the world received much media_____early this year. A .importance B. attention 8 .She has no hostility to us, _____can be judged from her eyes. A. that 9 .When you're_____ a crisis, it often helps to talk to someone. through in for after over on whether the message is right or wrong should at least come after _____what the message is. out out out out II. Cloze Test (10 points,1 point each) 下列短文中有十个空白，每个空白有四个选项。根据上下文要求选出最佳答案，并在答题卡上将相应的字母涂黑。 People in all parts of the world are observing "No Tobacco Day". It is the day 11 the World Health Organization (WHO) appeals to people to stop using tobacco products. WHO hopes if people stop smoking cigarettes or 12 tobacco for one day, they will stop permanently. Health experts have warned for years that smoking can lead to heart disease, cancer and other 13 ．WHO says diseases linked to smoking kill 14 2,500,000 persons each year. Still, many people find it 15 stopping smoking. One reason is nicotine, a substance found in cigarettes. Nicotine is a drug. Its effects are 16 those of cocaine and heroin. "No Tobacco Day" is intended for smokers and 17 who earn money from tobacco sales. So businesses are urged to stop selling tobacco products for twenty-four hours. 18 are urged not to carry advertisements for cigarettes. WHO has approved plans to help reach its 19 of a "smoke-free" world. They urge governments to take action to help 20 make money by growing other crops. They also call for improved public information campaigns about the risks of smoking. 11. A. whether B. which C. when D. what

自考本科英语(二)复习题

英语（二）复习题 一、语法和词汇 1、被动语态 ①We shall put off the meeting till Friday. The meeting will be put off till Friday. ②Not until 1989 was he set free. ③I’m glad to be allowed to visit your school. ④He was robbed of wallet last night. 2、形容词和副词的比较级和最高级的变化规则、不规则变化 ①程度相等：He is as busy as before. ②程度不相等：It is not so (as) cold today as yesterday. ③……许多：far, a lot, a great deal, a little, a bit, much. ④越…越…：The more, the better. ⑤最高级：The Y angtze is the longest river in China. 3、介词 ①at表示某一时间点，地点（小）arrive at airport ②in表示某一时间段，地点（大）arrive in HK ③on表示某一天，星期几，在…之上，arrive on Friday ④between（两个之间）与among（三个以上之间） ⑤for所朝向的目标，leave for HK（去香港） ⑥from…to…，从…到…，from9AM to 5 PM ⑦by后面不加冠词/完成时的标志，by air, by bus By the time I got there, the film had already begun. I have been teaching for 10 years/since 1990. 4、情态公司 ①can. Two eyes. can see more than one. They cannot have gone out because the light’s on. Y ou can go now. ②may. May I ask you a question?/He may have seen the movie. ③must. We must leave now./ She must have made a mistake. ④ouht. Y ou ought to take his advice. When I got there, the film had already begun, I ought to have got there earlier. ⑤need. Y ou needn’t tell him. ⑥dare. How dare they do such a thing? ⑦should. He should learn how to drive./ He should have been there earlier. 5、定语似句 ①关系代词：Which, who, whom, whose, that的用法 ②关系副词：when, why, how That is the reason why I am not taking your advice. ③介词+which/whom(仅有的两个) The girl to whom you speak is my sister. ④非限制性定语从句：I have three types of pens in my box, each of them writes smoothly. 6、倒装句 ①否定词在句首：Not until he told me the news, did I know he was killed lastnight. ②only 在句首：Only after class was he allowed to go. ③so, nor, neither 在句首：The first one wasn’t good enough and neither wasthe second. ④虚拟语气中：Had they not working so hard, they wouldn’t have succeeded. Had we made up our mind, we might have succeeded. If I were you, I would consider it. 7、虚拟语气：表示建议、命令、重要性等句子中使用，如suggest/insist/order/propose/require+should+动词原形，should常被省略，这些词的名词、形容词形式也一样，如They suggest that he not smoke here. Their suggestion was we all join the party. It’s important that we do it. 8、强调句：It+is/was（仅此两种）+that/who（人）/which （有时） 9、as的用法（下册P21-26） 10、一致原则、就近原则（下册P73-75） 11、虚所语气（续）（下册P233-P236） 二、英汉互译 1、我们拥有大量的自然资源 We have plenty of natural resources. 2、Parents, teachers in schools, work associates and communicators in or using the mass media are all capable of arousing our potential interests. For example, the degree to which and the ways in which a school encourages participation in games, sports and cultural pursuits are likely to contribute to the shaping of leisure attitudes on the part of the students. Schools usually set as their educational objective the attainment of a balanced development of the porson.The jore seriously this is sought, the more likely positive attitude towards leisure as well as academic word will be encouraged. (P162) 3、他在纠正学生错误时总是采取积极的态度 He always takes positive attitude to correct the students’mistakes. 4、他的肤色与他是否是个律师无关 His color of skin is not relevant to whether his is a good lawyer or not. 5、Some concentrated study each day is better than many study hours one day and nothing the next. As you work out your individual schedule, attempt to include a minimum of two study hours every day. This will not only keep the study habit alive but also keep you up to date on your class assignments and projects.(P175) 6、他同现代生活不合板。He is out of step wit modern life. 7、Self-dsteem is what people think about themselves-whether or not they feel valued-and when family members have self-respect, pride, and belief in themselves, this high self-esteem makes it possible to tope with the everyday problems of growing up.(P225) 8、每个人都应关心自己国家的未来。 Everybody should be concerned about the future of his own country. 9、What we dream at, night isn’t as important to how we feel in the morning as the number of people who appear in our dreams. The more people, the better we feel. Our sleep influences our mood. Our mood, in turn, affects our performance. And throughout the day, our levels of mood and performance remain cosely linked. (P308) 10、广义上说，任何人做的工作都对社会有益。 In a broad sense, the work that anyone does is of social value. 11、在商业社会里信息对每个人都有用。 Information is of great value to everyone in the business world. 12、门被档住了，有什么东西档在那儿。 The door was blocked, there was something in the way. 13、他们昨天来看你时，你在干什么？ What were you doing when they came to see you yesterday. 14、他通过努力工作赢得了许多人的尊敬。 He earned many people respect by working hard. 15、没有你的帮助，我们举取是如此巨大的成功。 Without your help, we wouldn’t have so great a success. 三、其他练习 1、I would rather stay at home than go out. 2、oneself education 3、I go upstairs instead of taking the life. 4、I couldn’t help laughing 5、I spend 10 yuan on the bood. 6、Spend some time/have trouble/be busy(in)(doing)sth. 7、apply for 申请application，申请表格 apply to 应用applicant 申请人 8、I remember being paid 我记得已经收了钱。 9、I remember to pay. 我记得要去给钱的。（但并未给） Reading comprehension(阅读理解) Passage 1. Meals should be a sort of treat, not a nutritional(营养的)treatment, for your child For now, stop being an amateur nutritionist. Give her the sort of food she really enjoys. And give her only very small portions. Don’t scold her if she doesn’t 1

全国2014年4月自考英美文学选读真题

绝密★考试结束前 全国2014年4月高等教育自学考试 英美文学选读试题 课程代码：00604 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。全部题目用英文作答。 选择题部分 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2．每小题选出答案后，用2 B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 I. Multiple Choice(40 points in all, 1 for each) Select from the four choices of each item the one that best answers the question or completes the statement. Mark your choice by blackening the corresponding letter A, B, C or D on the answer sheet. 1. Shakespeare has established his giant position in world literature with his ______ plays, 154 sonnets and 2 long poems. A. 27 B. 38 C.47 D. 52 2. john Milton’s literary achievement can be divided into three groups: the early poetic works, the middle prose pamphlets and the last ______. A. romances B. dramas C. great poems D. ballads 3. The novels of ______ are the first literary works devoted to the study of problems of the lower— class people. A. John Milton B. Daniel Defoe C. Henry Fielding D. Jonathan Swift

自考_英语(二)_大纲重点词汇复习.doc

英语（二）大纲重点词汇复习 词汇复习第一讲a?c 1. 识记词汇 1. Some of the old traditions have been ______ as time goes by. [A] abandoned [B] abolished [C] absorbed [D] abused 2. You cant gain ____ to the library unless you are a member of the cl ub. [A] acquainta nee [B] ack no wledgement [C] acco unt [D] access 3. ___ b y his best trie nd, he went to have his first job in terview. [A] accumulated [B] accompanied [C] activated [D] adjusted 4. He is sure to win with _____ preparation. [A] abundant [B] accurate [C] absolute [D] adequate 5. It is _____ t hat the scientists have found new ways to cure the diseas e. [A] altered [B] admitted [C] alleged [D] allocated 6. The group leader is _____ todays tasks to everyone? [A] assessing [B] assuring [C] assigning [D] assembling 7. I really ____ your valuable advice? [A] appreciate [B] approach [C] appoint [D] approve 8. Usually new problems _____ when old ones are solved. [A] rise [B] arise [C] raise [D] arouse 9. He failed in his ____ to stop the accident from happening. [A] association [B] attribute [C] attempt [D] awareness 10. Id like to vote on _____ of my family. [A] benefit [B] behalf [C] boast [D] border 11. We shouldnt ____ him for all the mistakes. [A] accuse [B] blame [C] charge [D] scold 12. He is brave eno ugh to _____ a ny authority. [A] celebrate [B] capture [C] challenge [D] claim 13. The research group _____ of five scientists.

自考英语二历年真题及答案(2005-2014)史上最全

2005年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 英语（二）试卷及答案 （课程代码：00015） PART ONE （50 POINTS） Ⅰ.Vocabulary and Structure (10 points, 1 point for each item) 从下列各句四个选项中选出一个最佳答案，并在答题卡上将相应的字母涂黑。 1.Would’t you rather your child ______ successful with his study and won the scholarship? A. became B. become C. would become D. becomes 2. Although Tom is satisfied with his academic achievement, he wonders _______will happen to his family life. A. it B. that C. what D. this 3. We hope that all the measures against sandstorms, ________ was put forward by the committee, will be considered seriously at the meeting . A. while B. after C. since D. as 4. We cannot leave this tough job to a person_________. A. who nobody has confidence B. in whom nobody has confidence C. for whom nobody has confidence D. who everyone has confidence of 5. You are the best for the job _____ you apply your mind to it . A. until B. if only C. in case D. unless 6.Hey, leave _____!I hate people touching my hair. A. behind B. out C. off D. over 7.I thought the problem of water shortage would ________ at the meeting but nobody mentioned it. A. come up B. come up to C. come over D. come to 8.Mr.Smith , can I ________ you for a minute? I’d like to hear your opinion on this issue. A. say a word with B. have words with C. mention a word with D. have a word with 9.There is a deadlock (僵局) in the discussion when neither side gives ________ to the over . A. a way B. way C. the way D. its way 10. This type of desk and chair can be adjusted ________ the height of students at different ages. A. with B. for C. to D. in Ⅱ.Cloze Test (10 points, 1 point for each item) 下列短文中有十个空白，每个空白有四个选项。根据上下文要求选出最佳答案，并在答题卡上将相应的字母涂黑。 For over a hundred years Japan has consistently spent large sums of money and considerable human resources in an effort to obtain technology. Her ability to negotiate __11___ by the fact most of the technology she wanted was no commercial secrets. Japan’s __12__ has also been strengthened by the fact that her internal market was large, so that __13__ to this market could be offered to multinational companies as an attraction to them to grant licenses. Besides, Japan’s work force was disciplined, so it was capable __14__ applying the information it acquired. Finally, American and European companies, who were __15__ licensers, felt that the

27037 本科自考英语语言学概论精心整理 Chapter 4 Phonology

Chapter 4 Phonology(音位学) 4.1 phonetics and phonology:语音学与音位学的区分 Both phonetics and phonology are concerned with speech.语音学和音位学都士对语音的研究。 定义区别 -Phonetics is a study of the production, perception and physical properties of speech sounds. 语音学是研究语音的生产、感知和物理性质的。 -Phonology studies how speech sounds are combined，organized，and convey meanings in particular languages.研究语音如何在在特定的语言中结合、组织和表达含义。 ---Phonology is language-specific.it is the study of how sounds are organized and used in natural languages.音位学是特定于语言的。它的研究对象是自然语言中的声音是如何组织和使用的。 ---Phonetics is a study of speech sounds while phonology is a study of the sound syst em of a language.语音学是一个研究语音的然后音位学是研究一种语言的声音系统的学科。 4.2 Phonemes，phones and allophones 音位、音子、音位变体 Different languages have different phonological systems.不同的语言有不同的语音系统。 定义： ①Phones are the smallest identifiable phonetic unit or segment found in a stream of speech. 音子就是在连续的发音中可辨认的最小语音单位或片段。 ②Allophones are the phones which represent a phoneme in a language and cannot change word meaning by substituting any of the set for another.音位变体是指代表语言中音位的音子，即使以一个取代另一个也不改变词义。 ③Phonemes are the minimal distinctive units in the sound system of a language.音位是语言系统中最小的独特的单位。 Allophones are the realization of a particular phoneme while phones are the realizatio n of phonemes in general.音位变体是一个特定音素的认知而音子则是一般的音素。 4.3Minimal pairs 最小对立体 The phonologist is concerned with what difference are significant or technically speaki ng, distinctive. Minimal pair---a pair of words which differ from each other by one sound. Three conditions（情况）: 1）the two froms are different in meaning意义不同 2）the two forms are different in one sound segment声音片段不同 3）the different sounds occur in the same position of the two words.不同声音发生在两个单词的相同位置 Minimal set: a group of words can satisfy（满足）the three conditions . Minimal pairs help determine phonemes. 最小对立体用来定义音位。 4.4 identifying phonemes 识别音素 4.4.1 contrastive distribution，complementary distribution and free variation 对比分布，互补分布和自由变异 The distribution of a sound refers to the collective environments in which the sound concerned may appear.一个声音的分布是指其有关的声音可能出现的集体环境。 1）contrastive distribution对比分布 If two or more sounds can occur in the same environment and the substitution of on

自考英美文学选读要点总结第一章

Chapter I The Renaissance Period Definitions of the Literary Terms: 文艺复兴时期的界定 1. The Renaissance: The Renaissance marks a transition from the medie val to the modern world. Generally, it refers to the period between the 14 th & 17th centuries. 历史文化背景It first started in Italy, with the flowering of painting, sculpture & literature. From Italy the movement went to emb race the rest of Europe. The Renaissance, which means "rebirth" or "reviva l," is actually a movement stimulated by a series of historical events, such as the re-discovery of ancient Roman & Greek culture, the new discoverie s in geography & astrology, the religious reformation & the economic expa nsion. The Renaissance, therefore, in essence is a historical period in whic h the European humanist thinkers & scholars made attempts to get rid of those old feudalist ideas in medieval Europe, to introduce new ideas that e xpressed the interests of the rising bourgeoisie, & to recover the purity of the early church from the corruption of the Roman Catholic Church. 2. 文艺复兴到英国比较晚的原因The Renaissance was slow in reaching Englan d not only becaus e o f England?s separation from the Continent but also be cause of its domestic unrest. It was not until the reign of Henry VIII that the Renaissance really began to show its effect in England. With Henry VII I?s encouragement the Oxford reformers, scholars and humanists introduc ed classical literature to England. 15th century, began the English Renaissa nce, which was perhaps England?s Golden Age, especially in literature. 人文主义H umanism: Humanism is the essence of the Renaissance. It sprang from the endeavor to restore a medieval reverence for the ancient author s and is frequently taken as the beginning of the Renaissance on its consci ous, intellectual side, for the Greek and Roman civilization was based on s uch a conception that man is the measure of all things. Through the new l earning, humanists not only saw the arts of splendor and enlightenment, b ut the human values represented in the works. Renaissance humanists fou nd in the classics a justification to exalt human nature and came to see th at human beings were glorious creatures capable of individual development in the direction of perfections, and that the world they inhabited was thei rs not to despise but to question, explore, and enjoy. Thus, by emphasizin g the dignity of human beings and the importance of the present life, they voiced their beliefs that man did not only have the right to enjoy the bea uty of this life, but had the ability to perfect himself and to perform wond ers. Thomas More, Christopher Marlowe and William Shakespeare are the b est representatives of the English humanists. The first period of the English Renaissance was one of imitation and assimi lation.

自考英语二单词(整理版)

a great many 很多 abolish vt.废除(法律，习惯等)；取消 above all 首先，首要 abroad ad.到国外；在国外 abuse vt./n.滥用，妄用；虐待，凌辱 academic a.学院的，学会的；学术的 accessible a.易接近的；易受影响的(to)；可理解的accompany vt.伴随，陪同；为…伴奏accomplish vt.完成(任务等) accountability n.有解释义务；负有责任achievement n.完成，达到；成就，成绩acknowledge vt.承认；表示感谢 acquire vt.获得，得到 acronym n.首字母缩略词 activate vt.使活动，使起作用 actor n.男演员 additional a.附加的，追加的；另外的 adjust vt.调整，调节；校准 adjustment n.调整 administration n.管理，经营；行政，行政机关advantageous a.有利的，有助的 adversely ad.相反地；不利地，有害地 afflict vt.使苦恼，折磨 aged a.年老的，老的 Alabama 阿拉巴马(美国州名) alarm n.警报；惊恐 vt.向…报警；打扰 Albert Einstein 爱因斯坦(美籍德国理论物理学家) Alex la Guma 亚力克斯?拉顾玛(南非作家) Alfrde Hutchinson 阿尔弗雷德?哈奇逊(南非作家) Alfred Whitehead 阿尔福雷德?怀特里德 allege vt.断言，宣称 alter vt./vi.改变，改动 Alvin Bronstein 阿尔文?布朗斯坦(人名) amplifier n.放大器 amusement n.娱乐，消遣 anaesthetics n.麻醉学 analyze vt.分析 and the like 等等，诸如此类 Andre Brink 安德烈?布林克(南非作家) Andrew Ferguson 安德鲁?福格森(人名) antithesis n.对偶，(修辞学)对句；对立，对立面apartheid n.种族隔离，种族隔离法 appliance n.应用，适用；用具，器械 applicant n.申请人，请求者 appoint vt.任命，委任(as)；约定，指定appointment n.任命；约会 appreciate vt.欣赏，鉴赏；正确评价，鉴别；感激appreciation n.欣赏，鉴赏；正确评价；感激，感谢appropriate a.适合的，恰当的，相宜的approximate a.近似的，大约的 v.近似，接近；使接近aptly ad.恰当地，贴切地；灵巧地 argue vt./vi.争辨，争论，辩论；说服 argument n.争论，辩论；论据，理由aristocracy n.贵族统治；贵族 aristocratic a.贵族的；贵族式的 Aristotle 亚里士多德 Arkansas 阿肯色(美国州名) arthquake n.地震 as a rule 通常；一般说来 as for 对于，至于 as fresh as paint 精神饱满 assault n.攻击，袭击；(军)冲击，突击，强击assemble vt.集合；装配 vi.集合 assembly n.集合；集会，与会者；装配，组装assignment n.分配，委派；任务，(课外)作业assumption n.假定，设想；承担，采取 astronaut n.宇航员 astronomer n.天文学家 Aswan Dam 阿斯旺水坝 at a disadvantage 处于不利地位 at a guess 凭猜测 at a stretch 连续不断地 at ease 自在的，舒适的 at present 现在；目前 at sea 在海上，在航海中；迷惑，茫然 attach vt.固定住，系；附加，隶属；使喜爱attacker n.攻击者 attain vt.达到；完成 attainment n.达到，到达；［常pl.］成就，造诣attendant n.侍者，服务员；出席者