我是一名小学教师-用

一切为了学生

我是一名小学教师，同许许多多的普通教师一样，从事着最平凡的工作。既没有震撼人心之举动，也没有催人泪下的故事。但每一天，都默默实践着心中不变的誓言——一切为了学生。

忠于党的教育事业，热爱自己从事的工作。

作为一名教师，我从走上工作岗位的第一天起，一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好工作。无论在任何岗位。我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。自担任生活指导教师以来，每天到校，首先开窗通风，把学生宿舍打扫的干干净净，把学生行李摆放整齐；让学生到宿舍后有一种家的感觉，宿舍无异味儿，睡着舒心。

我用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。坚持和学生一起扫地，看见地上的垃圾主动捡起来，学生上课去了，我整理好学生的行李，就拖地，有时灰尘较多，就得拖上一遍再一遍，直到干净为止。快下自习了，我给学生打好洗脚水，一盆盆放好，她们回宿舍就能洗脚，舒舒服服的去休息。我用一言一行潜移默化修养学生的品行。我在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，经常抽时间与部分学生谈心，了解他们的学习、生活情况，对于有困难的学生，给予鼓励、帮助；对于故意调皮的学生，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点，用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过全舍学生集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除其以调皮、哗众取宠为了不起的心理。

丹心育桃李，润物细无声。

教师关心、爱护学生，并不等于事事包办代替，更重要的是教给

他们学习、生活的方法、技巧，培养他们生活的能力。对于这些幼儿和小学生来说，在家是衣来伸手，饭来张口的主，平时生活的琐事是做不好的，我就从小事做起，不厌其烦的交给她们。

一、学生晚上来到宿舍，我对她们进行安全教育，上下床时要注意安全。特别是新来的学生，不会上床，因为在家里睡的是炕，学校又是上下床。我就教她们怎样上床：两手把住床栏，腿往上提，脚蹬住床边，用力就上来了。反复练习几遍，她们就会了。

二、天天让她们洗脚。每次洗脚前，我都把水打回来，让她们用温水洗脚，孩子们都乐意洗。告诉她们洗完脚后，再洗袜子、鞋垫。有的孩子说不会洗，我就教给她怎样洗。这样，她们的脚、鞋无异味了。

三、让她们坚持刷牙。我交给她们怎样刷牙，告诉她们，刷牙可以保护牙齿，口腔无异味。有些小学生不会刷，我教给她们把牙桶倒入适量的水，然后挤到牙刷上适量的牙膏；刷时要先上下刷，然后刷口腔内，最后用清水把嘴里的牙膏冲洗干净，把牙刷用水冲好，这样就刷好了。

四、有的学生不会叠被子，我就细心教她如何叠，让她练习叠。几天下来，这些学生也能很规范的把被子叠好。

细心、耐心加爱心，换得孩子的欢心。

夜里，孩子们都睡着了，我经常不定时的去各宿舍巡视。发现有的学生没盖被子，就给她盖好；有的学生睡觉时打横，我就及时给她扶正；有的学生把手伸到床栏空里，就及时给她拿出来；还有的学生夜里不睡觉，说话、嬉闹，我及时对她们进行教育。这些都是在宿舍里经常出现的一些小事，还有一些想不到的事。有一次，我在楼道听见哭声，仔细一听，哭声是从201舍传出的，进去一看，是冯梦娇在哭。我赶紧问她怎么了，是不是哪里不舒服，她直摇头。我又问她到

底哭什么，她说想妈妈和小弟弟了，越哭声越大，把宿舍的学生都哭醒了。我就哄她，说她是个好孩子，听话的孩子，懂事的孩子，再过两天就放假了，这两天你好好学习，等回家里把你学到的东西讲给妈妈和你小弟弟听，他们一定会很高兴的。再说你这样哭，也影响宿舍学生休息，你也不会做一个让大家讨厌的孩子吧！她听我这么一说，哭声小了。我一边哄她，一边轻轻拍着她，过一会儿，她睡着了。

立足本职，尽职尽责。

生活在这样一个大家庭，总有磕磕碰碰，宿舍内的学生也是如此。那是206舍发生的一件事：

有天早晨，我刚到学校，张思宇的家长找到我说，他要见一见206舍的舍长。我说：“你找她干什么？”他说：“206舍得舍长说丢钱了，翻了我们孩子的兜，翻出五毛钱，说是她的，说张思宇偷了她的钱。上周五放假回家，张思宇告诉了我，我非常气愤，周一开学我就来找她。”我一听是这么一回事，就对这位家长说：“这事你们孩子也没有向老师反映，舍长也没说，我不知道这事。你先回去，我了解了解情况，然后告诉你。”把家长劝回去。中午休息时，我把社长和张思宇找来，问及此事，舍长说:“她帮史小颖拿着2元钱给丢了，就借张思宇五角钱还史小颖，并没有翻张思宇的兜。”张思宇也说是这么回事。我合理的处理了此事。下午睡后，我把这个情况告诉了家长，家长很感动，说：“谢谢老师，你对工作真是负责任，你们太辛苦了。”通过这件事，我对全宿舍的学生进行了教育。宿舍发生事一定要先向老师报告，老师给你们处理，不要让家长产生误会，同学之间产生矛盾。从这以后再没有类似事件发生。

也许这就是爱的真谛：对待学生，多看一些优点，少看一些缺点；多一份理解，少一份苛求；多一份宽容，少一份埋怨；多一份关爱，少一份指责；事实证明，教育的奇迹很多时候都是由爱心与宽容造就的，教师要关爱每一名学生，用真情、真心、真诚教育和影响学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。

如何成为一名优秀的小学教师

做一名优秀的小学老师 我老是这么想，一个人干一件事总是要有一点“精神”的，你当了教师，不管现在的水平如何，首先应该有一个远大目标，要当一名优秀的教师，而不是“教书匠”。那么怎样成为一名优秀的小学数学教师呢？ 对自己的事业有幸福感。我们说，教师可以是一种幸福的职业，因为它是和人打交道，是和人的生命打交道。教师和学生心灵沟通，是和学生进行生命对话，从这个意义上来说，教师具有一种独特的幸福感，他的精神可以通过学生延续下去，这是其他的职业所没有的。但是如果没有发展的思想，弘扬自己的价值，就会感觉很疲倦，每天上课，改作业，面对同样的学生，课本，一切都没有什么改变，当然没有什么幸福感可言。要想成为一名优秀的教师，要热爱我们的学生，热爱我们的事业。 态度决定一切，首先，我们要热爱事业。教师是阳光下最光辉最灿烂的职业，我们肩负着整个中华民族的艰巨任务，用尽毕生所学去浇灌祖国的新一代，源源不断地给祖国输送振兴中华的资源与力量。将弘扬人类精神与传承人类文化发挥到极致。如此来说，作为一名教师是光荣的，幸福的，想要成为一名优秀的小学教师，首先我们要发自内心地热爱事业，热爱我们的学生。 著名教育家陶行知先生曾经说过一句话“给学生一杯水，自己要有一桶水”，这句话告诉我们，想要成为一名好老师，必须要有深厚而扎实的专业知识，并且，社会在不断地发展，人类文明在不断地进步，知识更新的周期越来越快，我们本身的知识本来就是沧海一粟罢了，所以，我们不仅要有足够的知识，同时还要不断地充实自己的专业知识，提高自己的素养，与书籍为伴，勤于学习，在学生心目中树立“活到老，学到老”的好榜样，做一个有追求的好老师。 一套良好的教学方法也是尤为重要，要求自己不断地钻研，经常向有经验的好老师请教，有足够的勇气去挑战、尝试新的方法，敢于创新，突破陈旧的观念，不断在实践中发现问题，解决问题，使学生对自己所教科目产生兴趣，总结出一套自己受用，并且受用于学生的教学方法。 不可忽视的一点是，作为一名小学教师，我们的任务不仅仅是传授知识，我们也要做好对学生的启智工作，我们所教的知识是远远不够的，要教会学生自主学习，自主探究与思索，让学生具有终身学习的技能。传授知识固然重要，启智更是良师。 多关注学生，让学生感受到你的关注很重要。有一种学生，他喜欢一名老师，然而那门课学的不好，他会默默用功，努力使自己的成绩提高；而另一种学生，不喜欢那名任课老师，便会慢慢地厌烦那门课程，上课不听，课后不完成任务，时间一久，成绩便会一落千丈。所以，在认真教学的同时，我们也不能忽视师生关系的重要性，平时多鼓励学生，表扬学生，善于发现学生的发光点，平时多与学生打招呼，关心学生，并且多与学生家长沟通，能够让学生感受到老师对自己的关注，这样他们才会感受到老师对自己的关心与爱。对学生无论成绩好坏，表现好坏都要一视同仁，对每一位学生都尽责尽心，也只有这样的教师才能够成为真正优秀的小学教师。 细节决定成败。在教育工作中没有惊天动地的大事，只有琐碎的小事情，要脚踏实地地做好手头的每一件小事情，“海不择细流，故能成其大，山不拒细壤，

我喜欢,我是一名小学语文老师

我喜欢，我是一名语文老师 新疆精河县第一小学魏春华我是一名语文老师。我喜欢这样介绍我自己。因为我挺高兴自己是一名小学语文老师的。我喜欢语文教学这项工作，就是简简单单的喜欢，就像有的人喜欢种种花，有的人喜欢写写字一样简单。 前两天，我读了《教师博览》中的一篇文章，题目是《唤醒自己》。文中真诚朴实的文字打动了我。让我不能不去盘点和反思我的这十四年。 还清楚的记得自己刚参加工作时的汹涌热情。十四年的工作经历让我以为自己已经能够怀着从容的心态挺拔的站立着，冷静审视自己以及身边每天行进着的教育生活。可是，现在看来，我的内心还不够清醒，还没有足够的力量静对自己和外部世界的纷扰。 做语文老师十四年了。这十四年里，我有时候好像忘记了自己是有目标的，有好长一段时间我好像看不见语文教学她的美丽，当然那种喜欢的，欢喜的心情也很难再感受到。我在繁杂,琐碎的工作中丢失了自己.丢失了自己的我,常常会感到一阵阵空虚,一种麻木,一种痴呆感觉,我的日子过的就像复印出来的一样,我像陀螺一样毫无目标的旋转,上课,下课,改作业,教育学生,填写表册,我抱怨为什么做老师要做这么多和教育教学无关的事情，我生气为什么付出努力却不被家长

和家人理解.我常常唉声叹气,我常常抑制不住地发牢骚,我的心变得粗糙了! 但我却没有意识到自己已经面目全非了。 读了《唤醒自己》这篇文章，我意识到，时间是可以把一个人的热情、欢喜、喜欢的颜色变得越来越淡的，长时间的墨守成规真的会让你的心灵锈迹斑斑，无力跃动。我才突然意识到，当我们无力去改变我们身边的环境时，我们就要守住自己。静心静气的去读书，静心静气的去接受，静心静气的思考。聆听自己内心最真实的声音是需要勇气的，当我的双手敲击这些文字的时候，我听到了自己内心响亮而清晰的声响：我挺高兴自己是一名小学语文老师的。 可能因为我是农民的女儿的缘故，所以我有很深的土地情结。我常常把自己的班称作自己的一亩三分地，我喜欢站在田间地头，守着我的庄稼，静静地聆听庄稼成长时拔节的声音。我希望自己成为一个有根的人，将根深深扎入课堂这片美丽的土地。 每当我走进学校，踏上讲台，面对孩子，面对这份培养我、塑造我、给我衣食、给我快乐和幸福感的工作时，我的心灵深处是沉甸甸的情谊，我常常能够感受到从事这份职业的美妙与神奇。我有满腔的热情和满满的喜欢去想我的语文课还可以怎样上，每一个知识点我还可以怎样教？我怎样可以教的又轻松，又愉快？我的孩子们怎样才会喜欢上每一个汉字，怎样才会爱上阅读，喜欢写作？我知道自己当不了名

教师爱岗敬业演讲稿：我骄傲,我是一名小学教师

教师爱岗敬业演讲稿：我骄傲，我是一名小学教师 有位诗人曾经说过：梦你所梦，思你所思，做你所做，因为宝贵的生命你只有一次。 十六年前，我却是带着些许无奈和失落的激情，走上了三尺讲台。初为人师的我却一直为教师这个＂清贫＂的职业而迷惑！在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影；在豪华气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹命的价值，放飞人生的理想。纵然两袖清风，纵然清贫如水，纵然浮华散尽……但我知足，我是教师，我是一名光荣的人民教师！ 虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美丽的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当清晨走进美丽的校园，面对一张张天真的笑脸，一声声清脆的问候；当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影；当夜深人静，批改孩子们那一份份充满创新的作业;当闲暇时和孩子们在qq上开心聊天，欣赏孩子们发送的一张张有趣的图片，我又是那么激动，那么满足。 一位教授曾说过：“一些人希望轰轰烈烈，希望有声有色，希望成为一个受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安静静。”我想，我是选择了后者。但是，选择后者并不是放弃理想。我所追求的只是一种平平淡淡的真，一种实实在在的情！在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着教师的职责，呵护着学生的成长，书写事业的辉煌！在我心里只有这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我无怨无悔！ 我骄傲，我是一名小学教师！

作为一名教师应该怎样做

作为一名教师应该怎样做 通过学习我受益匪浅，使我更加了解作为一名教师，在自己的岗位上应该怎样做。 首先，我知道教师专业标准定位为国家对幼儿园、小学和中学合格教师的专业基本要求，是教师开展教育教学工作的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 教师专业标准框架由基本理念、基本内容与实施建议三大部分构成。基本理念提出教师要以学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。基本内容由维度、领域和基本要求组成，分别对幼儿园、小学、中学教师的专业理念与师德、专业知识和专业能力提出60余条具体要求。实施建议分别对教育行政部门、教师教育机构和幼儿园、中小学及教师提出了相关要求。 其次，教师专业标准主要有以下四个特点：一是突出师德要求，要求教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和使命感，践行社会主义核心价值体系。二是强调学生主体地位，要求教师要尊重学生，关爱学生，充分发挥学生的主动性，为学生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发展。三是强调实践能力，要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断研究，改善教育教学工作，提升专业能力。四是体现时代特点，要求教师要主动适应经

济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。 然后，在学习教学设计操作要点中我知道怎样理解公平地对待学生？ 平等是尊重，是伦理原则上的公正，但并不是抽象意义上的平均。在教育实践生活中，落实平等意味着如何将一视同仁和因材施教进行结合。所以，这里的平等指的是学生所得到的人格上的尊重，因材施教则是方法意义上的平等。 教师怎样引导学生遵守学生守则，明辨是非。 （1）教师要在日常的教育活动和交往中，帮助学生完成从自律到他律的转化，提高学生自我教育的能力 （2）教师要帮助学生了解并熟悉学生守则，让学生在身边熟悉的事例中体会学生守则。 （3）教师要在平时的交往中帮助学生建立正确的是非观念。 （4）教师要通过主题班会或其他主题活动帮助学生明辨是非。 （5）教师要在日常的学科教学中对学生加以正确的引导。 （6）教师还要在交往中及时发现学生的错误并及时纠正错误。

做一名幸福的小学语文教师

做一名幸福的语文教师 ——读《不拘一格教语文》 读了《不拘一格教语文》每个单元后，我都写下自己的读书笔记，这是头一遭。只因我太喜欢这本书了，特别赞同书里的介绍的教学方法，并想为我所用。写读书笔记的过程，就是自己内化吸收过程。虽然我只是小学教师，而史老师是高中老师，但是，我认为各门课程，各个阶段的课程都是息息相关的，都有相通之处的。 读完了这本书很久了，我想，还是有必要把读过这本书后的收获整理出来。史老师告诉我们，作为语文教师，必须做好两点： 一、改变教育理念 很多教师课堂上只注重传授知识，轻视孩子能力的培养；教师过于关注孩子分数，淡化孩子良好品德的养成教育，漠视孩子心灵的成长；语文教学以书本为唯一，不引导学生进行广泛地课外阅读，不引导孩子开展各种实践活动，让孩子在机械地学习中逐渐麻木……很多很多问题，我们自己已深刻地感受到了，但是，我们并不想改变，只会理直气壮地用一个词来搪塞：体制！我们把一切错误归咎为体制。 这真是我们教师的悲哀！我们犹如被困在笼里的小鸟，没有自由，我们的教学只是传授知识，让孩子学会做题考个好分数成了我们教育的全部。史老师告诉我们：教育，是一种对话，教育，是一种唤醒，教育，更是一种生活！这其间，有生命拔节的美妙声音，有思维碰撞的耀眼火花，有师生真情交流的馥郁芬芳。但是，当我们仅仅追求分数的时候，就忘记了享受，忘记了其间的美丽。 体制，只是我们教师懈怠的借口。史老师用她的做法给我们做出了最好的范例，如何将素质教育和应试教育结合起来，这两者本身并不是矛盾的。让我再来介绍史老师的语文教学吧：语文课堂教学要坚持“十六字方针”——激发兴趣、活跃思维、加深素养、提高能力；要贯彻“一少四多”——少做一些题、多读一些书、多写一些文章、多思考一些问题、多锻炼一些能力；要秉承“三个结合”——阅读、鉴赏、写作；要回归“一个原点”——教育、生活、人本身。

一个小学教师成长故事

一个小学教师成长故事 中心学校小学部王有莲 几度风雨，几度春秋，风霜雪雨博激流，自1994年加入教育事业以来，为了学校的教育教学工作有特色，为了祖国的教育事业蒸蒸日上，历尽苦难我痴心不改。自参加工作以来我非常荣幸的参加了多次新课程改革的培训。这几次培训无论是在思想上还是在行动上，对于我来说都是一种教育，所谓的“活到老学到老”，此时我才从含以上正真理解了这句话的含义；同时，也带给我许多启迪。我深刻地体会到自己所担任的这项工作不仅艰巨而且非常的有意义，尤其作为一名农村小教师，家长的希望托付在我们的思想上，孩子们的梦想寄托在我们的行动上。每次培训我都非常珍惜这来之不易的机会，回到工作岗位后，我就实地演习学来的新理念，新教法，教后反思自己在“教”与“学”中的不足之处，感觉真的有新的发现，新的收获。我感受到自己在和学生一起成长，每天看到学生的一小步进步，我就觉得自己的努力没徒劳。 A 爱是教育的桥梁 教师的爱是教育的桥梁。古人云：“亲其师而信其道。”教育学生不能只靠语言，必须有情感的投入。抽掉情感的教育是挫败的教育。实践证明，只有学生把教师作为可以信赖的人，师生只有心与心相契，情与情交融，你的教育方式方法才能为学生所接受。教师的深情厚爱使学生产生自尊、自信、自强的心理，促进学生奋发向上。每当看到书柜里摆放的这些精美的手工制品，我就不由脸上露出欣慰的笑容，女儿几次都说这些小玩意也值得你收藏，我会立刻沉下脸对她说：“这是我的骄傲，你哪会体会到它们的含义”。看这个福娃就是我的骄子学生马丽送的，你知道她送我这个福娃的意义吗跟你一样希望妈妈健康幸福，这是她用九旧点钟做的，但每当看到这些祝福语，我就心潮澎湃，思绪万

我是一名幸福的小学老师

我是一名幸福的小学老师 张玉芳 幸福，什么是幸福？幸福，这是一个多么令人感到温馨的词语。或许有人说： 有一个温暖的家庭是幸福；有一个可爱的宝宝是幸福……幸福可以说是一个人一 生的不懈追求。作为一名教师，你是如何理解幸福的呢？教师这职业到底给了我们什么呢？我认为教师这份职业给了我一份难言的幸福。这一份难言的幸福，是更具体的美好品味，是更充实的日常生活，也是更加璀璨的人生。我想和大家说：我幸福，因为我是一名快乐的小学老师。于是，每当我从学生作业中抬起头时；每当我在讲台上扫视教室时；每当我与学生们会心一笑后，我常常会问自己：你幸福吗？你因为什么而感到幸福呢？ 在我的印象中，学校是神圣的殿堂。当我成为老师走进课堂之时，我期待自己也在学生心中建立一座神圣的殿堂。我曾试过把自己的知识“倒”给学生，以期他们多学知识；也曾试过“逼”着待优生学习，以期他们快点提高。但事与愿违，搞得我和学生都是身心疲惫。虽然成绩还好，但我知道这不是我想要的课堂。探索实践了这么多年，渐渐地，我知道我想要的课堂是什么样的了：我要一座—— 让学生难忘的，充满创造灵性，充满欢声笑语，充满人文关怀，启迪智慧，塑造人格的殿堂！ 目标明确了，就要努力去实践。十几年的教育生涯，使我深深懂得，教育是爱的事业。一位哲人曾经说过：“教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰。”“亲其师，才能信其道。”学生在 学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而更主要的是受老师的影响。学生愿意接近的老师，比学生不愿意接近的老师，对学生的影响要大得多。所以，在工作、生活中我十分注意自己的一言一行，努力让自己成为学生喜欢、热爱的老师。课外时间我总是以朋友的身份深入他们当中，聊天，游戏，与男生一起打 篮球，女生布置教室时帮她们参谋参谋……我努力消除年龄上的差距给我们师生 带来的隔阂，我用我的人格魅力影响着我的学生。事实证明，学生们都喜欢上我的语文课，都愿意和我说说心里话，从中我也尝到了教书育人的无限乐趣。 教师的幸福总是来自学生，要获得这样的幸福，则需要给予学生精神上的理解与关怀。龙彬是个不爱表现自己的学生，她虽然聪明好学，但脸上却总是一副忧郁的表情，看得出她对自己缺乏信心。于是我就在日记上与她交流，鼓励她做一名快乐、自信的女孩。在课堂上，我创造机会让她表现自己，甚至半开玩笑说专叫不爱举手的同学起来回答问题。渐渐地，她的脸上出现了灿烂的笑容。日记中她写到：谢谢老师，是您给了我自信。龙彬终于融入了课堂，每当我看见她回答完了问题后那一刹那时的笑颜，我都会无比的高兴，我由衷地感觉到成功的幸

小学老师演讲稿：我要当一名好老师

小学老师演讲稿：我要当一名好老师 我要当一名好老师，这是发自内心的言语。刚踏上讲台的我，由于经验不足，我努力使自己扮演好双重角色：一方面是学生，一方面是老师。作为学生，我虚心向有经验的老教师学习，热忱接受青年教师的指导；作为学生老师，我关心学生，爱护学生，做他们的良师益友。今日，我还清楚地记得走上讲台的一堂课，当课讲到一半的时候，做在中间的一个小女孩突然吐了满桌子的脏物，顿时，班级秩序大乱，小朋友们一个个捂着鼻子，紧皱眉头往后躲。我没有责怪他们，说实在的，当时我也真的想吐。然而，我知道自己的身份不同了，作为一名老师，我毫不犹豫地拿了抹布，替那个学生擦桌子。渐渐的，所有的小朋友都静了下来，有的小朋友说：吕老师我陪他去厕所，有的同学悄悄地拿起了扫帚和畚箕``````通过这件事，我感到了榜样的力量太重要了，老师的一举手、一投足，都会对学生产生深刻的影响。在日记中，我写道：“我喜欢这份工作。在辛劳中，我尝到教书育人的乐趣；当引导学生懂得某个知识，看到学生脸上满足的笑容时；当学生说‘老师像妈妈一样关心我’时；当家长说句感谢时，一切的一切委屈，辛苦都抛之脑后，心里有的只是甜蜜和满足，或许这就是价值之所在吧！”各位一定听过这个故事，《中国教育报》曾经报道过一个山村女教师激动人心的故事，她的名字叫王凤英，家住在城市，毕业后分配在远离家乡200多公里的一个小山村任教，而且一教就是二十年。二十年，在人生的道路上是多么漫长啊！人生能有几个二十年呢？可王凤英却把自己生命中最绚丽的二十年献给了大山。她爱这里的山，爱这里的水，爱这里贫穷善良的人民，爱这里求知似渴的孩子们。她已离不开这里的一草一木。组织上想照顾她，多次要把她调回城里，她都婉言谢绝了。可万万没想到，就在那个风雨交加的日子里，她在给孩子们上课，突然“咔嚓”一声，年久失修的教室就要倒塌了，在这千钧一发的关键时刻，在自己的生命和40个孩子存亡之间，她毫不犹豫地选择了孩子，她大声呼唤惊恐万状的孩子快离开危险的教室。当她带着孩子们来到安全的地方，才发现还有一个孩子呆在教室里，王凤英义无反顾又冲进教室。当她把孩子推出教室时，无情的石头砸中了她，孩子得救了，可王凤英却倒下了。人们含着热泪。用最快的速度把她送进医院。在医院里，她还挂念着孩子们，她对前来探望她的学校领导说：“我不行了，我死后把我埋在山里，我要和孩子们在一起。”人们遵照她的遗愿，把她埋在

小学语文教师自我分析

我是一名小学语文教师，现担任小学二年级语文教工作.本人工作勤恳，尽职尽责，积极探索，勇于创新.现在将这几年地主要工作情况剖析如下： 一、思想觉悟高 身为教师，我深刻地认识到“教书育人”、“文以载道”地重要性和艰巨性.多年来，始终具有崇高地品德修养，坚持党地方针政策，认真贯彻教书育人地思想，不断加强自身地政治修养和道德修养.工作中，具有高度地责任心，严谨地工作作风和良好地品德素养，热爱、关心、爱护学生，对学生地教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确地人生观和科学地世界观.严格按照学校地规章制度做好各项工作.甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益服从集体利益. 资料个人收集整理，勿做商业用途 二、以特色促教学 教学上，我能坚持学习新课标，制定合理地教学目标，深入钻研教材，把各种教学方法有机地结合起来.坚决贯彻因材施教地原则，始终把学生地“学”放在教学地核心位置上，把学生地“个性体验”放在教学地核心位置上.我相信每个学生都有各自地兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟地能力也不同.在教学内容和目标地实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”.在教学方法地设计上，我突出落实激发学生地主题意识，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，较好地激发学生地求知欲望.作为一名普通地教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟地工作态度，切实抓好教学工作中地每一个环节，特别是在备课和辅导两个环节，花了不少工夫，进行了深入地研究和探讨，备课中既备学生、备教材、备重点、备难点又要备课堂教学中地突发事件.辅导做到既辅导优生、辅导学困生、更要辅导“边缘生”.教学过程中，能根据学生地实际情况，及时调整教学计划和教学措施，改进教学方法，自始至终以培养学生地思维能力，提高学生地分析、解决问题地能力为宗旨，根据学生地个性差异，因材施教，使学生地个性，特长顺利发展，知识水平明显得到提高.资料个人收集整理，勿做商业用途 四、积极钻研，体现团队精神 教学能否有新地进展和突破，教育科研是关键.我积极参加学校开展地各项教研活动，深入听课、评课，共同研究课堂教学方法，取长补短，相互促进，共同前进.在听课地过程中，在备课过程中，我深钻课标和教材，确定教学地重点、难点、教学结构和方法，探讨学生学习地有效方法；每次公开课前，我和他们一起商量公开课地内容、过程和讲课地艺术；解决老师们在课堂中遇到地困难，平时，我们一起设计课堂地教学程序，探讨网络环境下多媒体地有效利用和借助网上资源提高教学质量地方法，互相交流教学经验和体会.资料个人收集整理，勿做商业用途 教研是教学进步地动力，更是教学特色形成地根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量地根本出路.多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书，在思想地升华过程中育人.资料个人收集整理，勿做商业用途 五、不足之处 、本学期自担任组长以来，对此项工作还在摸索和适应之中，尤其自己地经验也不是很丰富，对这支年轻地队伍缺乏管理经验，使得在多次检查之中出现问题，如：教案虽上交，但质量不过关，各项工作检查不够细致.本学期有个别工作没有按照计划完成.对教师们地教学指导虽有指向性，但是不够细化.资料个人收集整理，勿做商业用途 整改措施：在下学期将对教师们地 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我地追求是无止境地.展望未来，我会更加努力地学习教育教改理论，不断更新知识观念，不断提高自身地教育科研能力，勤奋工作，积极钻研，勇于创新，不断提升自己地综合素养，争取做一位拥有现代化教学意识和先进教学手段地世纪新型教师，为教育事业地腾飞做出更大地贡献.资料个人收集整理，勿做商业用途

怎样做好一名小学教师

怎样做好一名小学教师 中国具有五千年的文化，教育更是源远流长，不管是封建统治，还是现代化发展，都离不开教育，教育更是尤为重要，这就决定着“教师”这个社会角色的重要性。近代的捷克大教育家夸美纽斯把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业。”也说明了教育工作的光荣和重要。 教师是园丁，默默无闻的工作者；教师是指点迷津、引向人生之路的向导，雕塑着亿万多彩多姿的人生；教师是学生们的良师益友，懂得珍爱学生的生命，懂得开发学生的生命潜力，工作充满创造性。教师教给学生的是通往知识宝库的钥匙，打下的是学生终身可持续发展的基础。 好教师的标准是什么？一位好的教师是为明天操劳，也为今日奔波；一位好的教师是时刻净化校园空气，也朝夕净化社会风气；一位好的教师是既雕塑着儿童的心智，也校正着家长的心态；一位好的教师是既向幼小的心灵播种，又向社会的心田开犁…… 我心中也有一个“好教师”的标准，多年来我也在为此而努力，尽量当好一名教师，当一名适应时代发展的高素质的教师。我认为当好一名小学教师，要明确自己的责任，而且要不断地学习，要活到老学到老，要丰富自己的业务水平，更重要的是以德育人。 一、关爱学生尊重学生是好教师的必备天职 爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。一方面我们要热爱小学教育这一职业，另一方面我们要热爱学生，这一条最重要。热爱学生，诲人不倦这是教师的本职，爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，这是怎样的一种亲和力啊！作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖、体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。我们要保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。我在工作中用真挚的爱去对待学生，才能提高学生对我的信任感，才能提高教学效果和教学质量。热爱学生应该做到： 1、对学生的爱是有原则的、合理的、公正的、理智的。

我是幸福的小学语文教师

我是幸福的小学语文教师 教师是清苦的，每月的工资微微可观；教师是辛劳的，孩子的健康成长需要我们细心呵护。但是，在教学中与学生一起成长的教师是最幸福的，我越来越感觉到教育对自己而言，已不再是痛苦，而是享受；不再是单一的重复，而是创造；当教师虽然辛苦，但同时也让人幸福并快乐着。十五年的磨炼与体验告诉我，教师是幸福的。 一、神圣的使命――幸福的第一节课 2000年，我登上了三尺讲台。第一堂语文课，依稀记得：我手捧地球仪，让孩子们辨认大陆和海洋，带着对大海的幻想，我们共同来到《海底世界》，读文品句，板画录音机，倾听海底的声音……课堂上，孩子们静静地听着，美美地读着，快乐地表达着，没有一个小孩贪玩、偷懒，都在认认真真地学习。下课了，我满脸通红，大汗淋漓，虽然课堂是稚嫩的，但在孩子们眼中――老师，多么神圣！ 二、激烈的赛程――幸福的期许 神圣的使命激励我要学习、要进步。走进图书馆，博览群书，钻研教材；深入课堂实践，展示―反思―提升；课余研讨，网络学习。日积月累的锤炼让我的羽翼不断丰满。大大小小的赛绩都收录在我的幸福背囊。

无法忘记2011年，我参加了省赛。一堂30分钟的《陶罐和铁罐》让观摩的老师和上课的孩子们意犹未尽，一个小男孩胆怯地问：“老师，您什么时候还能给我们上课呀！”我笑着说：“孩子，你知道吗，老师登上这个舞台多么不容易，但为了你，老师一定争取机会！”顷刻间，赛场上响起了热烈的掌声。业务的成长，孩子的期许，让我的幸福指数不断攀升。 三、细心的呵护――幸福的寄语 有人说：“教师的幸福是任何行业所体会不到的！”确实，今年的教师节，我收到了难忘的祝福：与往常一样，在我护送学生放学的路队，离校门口十多米的距离，只见人头攒动，纷纷向校园里张望。走到门口一看，呀！是我去年毕业的学生，他们在等我，大约有四十人。我刚刚把现在的学生送过马路，孩子们迅速把我围起来，我被淹没了。孩子们足足等了一下午，就想真诚地祝贺我――节日快乐！有的拉着我的手，有的默默抹着眼泪，还有的小调皮讲述着中学生活的新奇体验，在他们眼中，我就是他们的朋友。我的课代表送给我精致的礼物：一张书法作品，一只千纸鹤，一枚小女孩跳舞的胸针。她在信里表达，虽然离开了您，但我没有忘记您的嘱托：好好练字！一只千纸鹤，代表我对您最深的思念。一枚胸针，希望我的老师永远漂亮！我感动了！此时此刻，我只想说：当老师，真幸福！

如何做一名新时代的小学老师

如何做一名新时代的小学教师 ******小学 *** 踏上三尺讲台，做一名教师已经七年了，我不敢说对师德师风有很深的理解，在这里只谈谈自己的体会。 爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……这是教师具备的最基本的道德素养。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了漫长的育人之旅。怎样才能做一名新时代的小学教师呢？我认为，不仅要完成教师的职责要求——传道、授业、解惑，同时要做到以下四个方面： 一、要做一名师德修养高尚的教师 教育是塑造灵魂的工作，教师就是灵魂的工程师。教师的思想品质、个性修养、道德情操、精神境界，对学生而言，是无声的而又最直接的教育，它对学生和社会都会有深远的激励和影响作用。 “身正为师，德高为范”。在小学生的心目中，老师的一言一行都是正确的，都是他们学习和模仿的榜样，教师要做好孩子的榜样，就要以高尚的人格感染学生,以整洁的仪表影响学生,以和蔼的态度对待学生,以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。师德修养是一名合格的人民教师的立足之本，因此，我们在工作中要踏实、努力，特别注意自己的言行举止对于孩子的影响。

二、要做一名对学生有爱心的老师 当我们面对一个个纯真而稚嫩的笑脸时，他们更渴望得到老师特有的关注与呵护，哪怕是一句不经意的赞美和一个浅浅的微笑都会给他们的心灵深处带来强烈的震撼，走进孩子，为学生的健康成长撑起一片蓝天。 首先，要了解学生。了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁。不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化，而且要窥探孩子心灵的奥秘，使每个学生的力量和潜能发挥出来，身心得到全面发展。 其次，要爱所有的学生。不但要爱聪明、活泼、可爱的学生，更要爱差生和顽皮捣蛋生。特别是对学习差的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀和帮助他们，挖掘他们心灵深处埋藏的良好品质，善于发现他们身上的闪光点，适时的给与他们赞扬，鼓励其“我能行”的信念，激发他们的上进心。 第三，要尊重和信任学生。学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。如果教师对学生怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害他们的心灵，挫伤他们的自信心。相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，这也就是亲其师、信其道，从而激发学生学习的积极性和创造性。

一个小学语文教师的

一个小学语文教师的“梦” 我的梦，是小学语文教学改革创新的梦。这个梦，首先要超脱个人的利益，没有个人情绪的，不掺杂利益取舍的梦才是有意义的梦。也才能称之为梦。其次要敢想敢做。做梦很难，圆梦更难。但要有自信心，梦终有一天能实现，并是通过自己实践而实现的，这更重要。我们不要去打破什么旧世界，我们现在要做的是建设一个语文教学的新世界。当语文教学的新世界建立的时候，旧世界自然也就不存有了。我们在做梦的过程中，要多做建设性的工作，不要过多的精力花费在争论和思辨上，教育教学的实绩才是最后的证据。知行合一是改革创新的指导思想。知而后行，知而必行，知行合一。这样，才是科学的，有益的。 小学语文教学改革创新的梦具体怎么做？我想要在知上下功夫。要去阅读好的教育书籍，教学书籍，从中找到合适的改革之路。遍寻语文改革的历史实践，从中发现真知。去回顾语文教学的历史，借鉴其他民族国家母语教学的成功范式，创新出符合本民族，本地区母语教学之路。 实践出真知。我们应该边梦边做。在寻找知的过程中，行走的脚步不能停止。我要积极实行以生为本的教学实践，把学生喜欢的，能张扬学生个性的，能促动学生语文水平提升的教育教学方式方法，使用到日常的教学工作中。注意观察和积累归纳教学实践中准确思考和方法，力求在实践中，获得教育创新的准确道路。 改革必然除旧，现在的教育教学方式方法，就是改革的对象。以我现在的教育教学方式方法来说，教育上，以集体主义，爱国主义为主培养学生的道德观、人生观和世界观。虽然，不时也会强调毛遂自荐的个性创新，以及通过民主选举班级小班干培养学生公平公正民主的公民意识，但是后者仅仅自己的思想在日常工作中的表现，不是刻意为之，也没有上升到教育教学的常规。教育的方式也多以说教为主。教学主要就是教教材，识字写词，理解文意，学会作文表达。因为班级学生比较多，也能出现几个能说回道，能写会画的学生，但是涉及面比较小，绝大部分学生是枯木。同样的课业负担，有些优秀的的孩子觉得轻松，但也有一半学生觉得课业负担重。不但不能实行因材施教，在一锅烩中，不但不能出现尖子生，还伤害了普通学生的自尊心和对学习的热情。 改革，除了上述的现在问题，还有应试的目标始终没有变化过。我们只能在应试和学生的更优发展中徘徊。最好的追求，就是我们教育出来的学生，不但能有更优秀的前途和发展空间，还能轻松应对应试。这很理想。其次，家长对孩子的期盼没有变化。考100分还是绝绝大部分家长对孩子是否优秀的唯一判断标准。我们在实行改革创新的时候，最大的阻力往往不是来自学校而是家长。 对于改革创新，我有这样的想法，小学生的生活应该活泼、自由的，知识应该是鲜活的，思维应该注重培养开放自由的。有学业目标，但是没有考试的绝对压力。同时，学生也是有他们的生活目标和成功标准的，我们不要拿成人的目标去考核孩子，孩子要在自己的年龄做最好的自己。学生也能才自己的年龄层里，做出自己的事情。我们的小学生，也要懂得社会，懂得自己的责任和义务。

一名小学教师的成长感悟

一名小学教师的成长感悟 江油市世纪奥桥小学吴琼 从91年毕业至今，先后在讲坛上走过了27年光景，这27年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享： 一、时刻保持一个良好的心态。 教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们积极主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。 二、懂得感恩是教师成长的必备素质 要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。 三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平 美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。 作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

五年级语文组诗朗诵《我是一名教师》

我是一名教师 (朗读:五年级全体语数老师) 甲:是谁，踏着晨光来到校园 是谁,身影在日落的余辉中渐远 乙:是谁，把三尺讲台当做人生的舞台 是谁,把墙上黑板当做人生的画卷 丙：是谁,胸中构筑出牤牛营小学的美好前景 是谁,在奔波忙碌中把蓝图实现 丁:是谁,在日夜操劳不知疲倦 是谁,把精力都倾注在校园 甲：是谁,让校园的文明重现 是谁，让努力求知的学风在校园上演 乙:是谁，让校容校貌焕然一新 是谁,把校园设计和管理的秩序井然 丙：是谁，遭受家长的误解也曾流泪 是谁,为提高教育质量工作到天黑 丁:是谁，美好的假日仍在校园一身的疲惫 是谁，在第一缕晨曦中走出家门让校园书声朗朗甲:是谁，顾不上身体的劳累总是精神饱满的走进课堂是谁,关注孩子们的身心和健康使他们快乐地成长合：这就是我们团结奋进的实验小学的教师集体! 甲：我是一名教师

我把神圣而崇高的理想之灯,在我的心中点亮，高高挂在我的头顶让它燃烧我的诗意和激情,让它照亮我的心灵和行程，让它点燃我的机智和活力,让它升腾我的恒心和爱心！ 乙:我是一名教师 我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天;只要我的雏鹰能鹏程万里;只要我的信念能坚如磐石;只要我的理想能永远年轻;我情愿燃烧我的青春，让生命在跳动的烛火中升华! 丙：我是一名教师！ 我在春天的土地上播种，我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦!我埋下知识的种子,盼望它硕果满枝, 只要我的幼苗能长成参天大树,我不悔粉笔灰染白我的双鬓，只要我的希望能把他们的前路照亮,我宁愿把自己化作灰尘。 丁：我是一名教师 我热爱教师这一职业 因为热爱,我深情地演绎着我的人生因为执著,我微笑着写下希望和真情我的执著早已在牤牛营小学扎根 甲:我是一名教师 我不曾读书破万卷, 也还没有走遍祖国的河山，更没有鬼怪神佛赋予我创作的灵感。我只是千万教师中的普通一员,就像星辰属于夜空,草木属于大山。可我甘愿为了教育事业披肝沥胆! 乙：我是一名教师, 多少个黎明我牵着朝霞做伴；多少个黄昏我踏着晚霞回还。

小学教师师德师风个人总结我是一名小学教师

小学教师师德师风个人总结我是一名小学教师 精选范本 精选范本供参考! 精选范本 精选范本 ,供参考！ 师德师风个人自查报告 平掌中心小学杨海艳 我是一名农村小学教师自走上工作岗位后深感责任重大作为一名教师不仅要教好书还要在各方面以身作则率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中我更深深的感到一个具有良好师徳师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润尢声式的影响甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过“学高为/ 徳高为r 作为一骼光.荣的人此敬师不仅要具有广博的知识更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境转变教育系统工作作风的内在要求也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德正如有人说的那样“要人敬的必先自敬重师重在自重。”教师要自敬自重必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境转变 教育系统工作作风的内在要求也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教首先要做到淡泊名利敬业爱生在为人处事上

少一点名利之心在教书育人方面多一点博爱之心创新施教要做到以人为本因材施教同时要不断加强学习与时俱进学习先进的教学理念和方法更新教育观念掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习现在就这次学习作了以下几个方面的小结： 一、思想及工作的基本表现。 自从选择了这个职业我一直爱岗敬业。热爱教育事业要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业就要对自己的选择无怨无悔无私奉献力求干好自己的本职工作尽职尽责地完成每一项教学工作不求最好但求更好不断的挑战自己超越自己。其次我不断加强政治学习不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己奉公守法恪尽职守遵守社会公德忠诚人民的教育事业为人师表。 “为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业看成最高美德。要做一个学生喜爱的老师不论在生活上还是在学习上都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾我给予合理的处理学生犯了错误我耐心地进行教育使学生真正认识到错误并及时改正。 我还抽时间和学生谈心、交流和学生共同活动缩短了师生距离增进了师生间的相互了解等等。热爱学生还表现在老师对学生的尊重和信任以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格了解学生的个性相信学生关心学生。对学生既严格要求又注

小学教师个人自我评价

小学教师个人自我评价 作为一名教师，本人能仔细参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚定执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，榜样遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关怀集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一具学生，努力去做一具深受学生尊重和信赖的老师。 一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，对教师那个职业充满责任感、幸福感。向来来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，榜样地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关怀集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学。 二、在教学的过程中能坚持正确的方向，坚持用进展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，惟独学好知识才干提高全民的素养，才干提升国力，个人才干有为人民服务的本事，在现代知识迅速扩张的时候，惟独掌握脚够的知识，才别被时代淘汰。积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。在每上完一堂课，我都会写下自己的反思，以别断催促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时刻阅读专业类的书籍，别断给自己充电。 三、积极投身于课程实验中，要更新教育观念。在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践咨询题，反思自己的行为，积存经验，探究规律性的认识;二是从书本知识的传授者转变为制造型教师，用自己的制造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的制造氛围。在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓励者，克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制。在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开辟者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成办法意识，使学生主动寻觅和制造新的办法解决咨询题。 四、关怀学生，热爱学生，平等对待学生。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感觉他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关怀的事找求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。

小学语文教师自我分析

小学语文教师自我分析 我是一名小学语文教师，现担任小学一年级语文教师及班主任工作，并且担任了我校语文教研组组长一职。本人工作勤恳，尽职尽责，积极探索，勇于创新。在这一学年中，主要工作情况如下： 一、思想觉悟高，教师形象好 身为教师，我深刻地认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有崇高的品德修养，坚持党的方针政策，认真贯彻教书育人的思想，不断加强自身的政治修养和道德修养。工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的品德素养，热爱、关心、爱护学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观和科学的世界观。严格按照学校的规章制度做好各项工作。甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益服从集体利益。 二、以特色促教学 教学上，我能坚持学习新课标，制定合理的教学目标，深入钻研教材，把各种教学方法有机地结合起来。坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的“个性体验”放在教学的核心位置上。我相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主题意识，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，较好地激发学生的求知欲望。作为一名普通的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的每一个环节，特别是在备课和辅导两个环节，花了不少工夫，进行了深入的研究和探讨，备课中既备学生、备教材、备重点、备难点又要备课堂教学中的突发事件。辅导做到既辅导优生、辅导学困生、更要辅导“边缘生”。教学过程中，能根据学生的实际情况，及时调整教学计划和教学措施，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生的分析、解决问题的能

小学教师演讲稿大全

小学教师演讲稿大全 【篇一：《做一名小学老师的幸福》演讲稿】 《做一名小学老师的幸福》演讲稿 上街完小杨月红 尊敬的各位领导，各位同事： 大家上午好！今天我演讲的主题是“做一名小学老师的幸福”。有人说做老师是最苦的，也是最傻的。也有人说当老师千万别当小学老师，每天披一身粉笔灰，陪一群小孩子，简直就是一个孩子王。所以，你也许会问，教师的幸福从何谈起？做一名小学教师更是谈何幸福？幸福在哪里呢？ 但是，今天我站在这里，我要坚定地说：平凡之中见幸福，一名普通的小学老师也有他的幸福所在。 记得去年刚来的时候，因为教的是二年级，面对一群整天叽叽喳喳的孩子们，我常常感到不知所措。记得第一次学校领导和我的师父王老师来听课时，我有点儿紧张，教学过程中也出现了一些问题，但听课的老师们在帮我指出问题和不足之处时，也给了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同时，包括班主任赵老师和办公室里的其他老师也一直在教给我一些管理班级学生和提高教学的方法及经验，让我在过去的一年教学中，获得了很大的成长，所以我一直在在想，作为教师队伍中的一名新手，经验不足，却得到领导的关心，同事的热心，这让我感到这份工作是幸福的。 大家都知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候，但是当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就随之烟消云散了，每一天，当我迈着从 容的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊道：“老师好！”此时，我的心里洋溢着快乐和幸福。 记得去年冬季运动会的时候，我不小心扭伤了脖子，一天课后我去医院做理疗，班上的孩子们知道后，都纷纷写了一些祝我早日康复的小纸条。当我看着那一张张小纸条的时候，我的心里感觉沉甸甸的，因为那是一个个学生对老师表达最崇高的情意。那一整天，我都被一种浓浓的幸福感包裹着。 我的演讲完毕，谢谢大家！ 【篇二：做一名幸福的小学教师演讲稿】