加强家庭教育工作,促进学生发展

城乡教育均衡发展——家庭教育篇

加强家庭教育工作，促进农村学生发展

德阳市东电小学颜昭伟

三年的支教工作已经结束。通过我这3年数次到农村和一年的支教生活中的观察及与其他支教教师和农村学校的教师的探讨，一个困扰已久的问题终于有了答案——城乡教育的差距关键在：家庭教育上。家庭教育是人一生中起步最早，影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏形。曾有专家指出：学生出现问题，90％的责任在家长。家庭教育的状况直接决定学校教育的质量，也决定未来国民的素质。所以我认为：促进城乡教育均衡发展就要加强家庭教育工作，这样才能缩小城乡教育的差距，促进农村的学生发展。

一、农村家庭教育现状

（一）、期望值高，但方法简单粗暴。

在这一年中通过接触本班及其他各班学生家长了解到：他们都希望子女能够学有所成，但在学业指导上又无能为力，只是停留在“我给他说了要好好读书”上，有80％以上的家长从未亲自给孩子买过一本书、订过一种报刊，也从来没有就孩子的学习问题与孩子进行过交流，或者给予点拨、引导、鼓励。对孩子的学习和身心健康很少过问。一旦出现问题，就是一顿打。

（二）、亲子交流沟通少，亲子关系淡漠。

笔者这里有这样一个事例：有一名初中生在周末回家后，周一未能按时返校，自老师与家长通电话以后才知道，他周末根本未回家，家长却未与老师联系（家长知道老师的电话号码，公话离他家只有20米。）老师当天下午到家去了解情况，家长的冷漠让老师心惊，“等他，耍两天他就回来了”老师只有无语而返。此后老师隔一天一个电话，开始几天家长还来接电话，以后根本就不接电话了。如今20几天过去了，孩子未归，而这期间，老师亲自到家多达5次，家长不知道自己的孩子去了何方，也不知道他为什么这样，但他依然不急着去找自己的亲生子。

（三）、家庭教育环境恶劣，家、校教育脱节。

在农村有半数的家庭缺乏文明教育，家长们语言粗鲁、口无遮拦，即使在孩子面前也是满嘴脏话、言语污秽，此外，农闲时，有的还经常酗酒、赌博，严重污染了家庭的育人环境。其实现在不少乡镇都设有家长学校，但这些家长学校已经名存实亡。其中一个重要的原因就是，大多数学生家长不能到校接受家长学校的免费培训。家长学校计划每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍其子女在校学习及其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子。可是每次家长学校开课，都只有30％左右的家长能按时到，有的家长从来就没到家长学校上过课。”不仅如此，大约86％的学生家长很少与老师、学校联系，但他们有充足的时间上街喝酒、打牌，可就是“N”过校门也不入。所以他们对学校的教育思路、教育环节知之甚少，根本谈不上配合学校的教育，学校也无法了解学生在家庭中的情况，致使家庭教育和学校教育很难衔接起来。

（四）、重男轻女，家教失衡。

由于受传统观念影响，重男轻女现象在农村很普遍。在家教中，许多家长出现双重标准。男孩子得到的关心爱护比女孩子多；女孩子受到的批评多，承担的家务多。男孩子——家里再穷也要让他读好书；女孩子——学习的好与差，父母无所谓。久而久之，男孩子变得懒惰、任性了，女孩子则产生了自卑或反抗的心理。

（五）、父母外出，家教空白。

近年来，农村外出挣钱的人越来越多了。父母外出，孩子交给爷爷、奶奶或者其他亲戚看管。但他们大多数只是被动的承担起家庭保姆的义务，因而重“养”轻“教”、细“养”粗“教”或只“养”不“教”的现象十分严重。过分迁就孩子、保护孩子，而忽视了孩子良好行为习惯的培养。笔者曾在所教班级做过“你是否常做家务活”的调查，结果发现：有30％的学生从不干家务活；有近50％的人偶尔为之；只有20％的学生经常干家务活。这就造成了他们“好吃懒做”、“好逸恶劳”，有的甚至染上恶习，犯了这样那样的错误。

二、归因

（一）家长自身素质低

大多数农村家长文化水平低，有的家长甚至是文盲（主要是母亲），他们对家庭教育的重要性一无所知，家教方法更是少之又少，他们的家教方法来源于上辈（类似于过去的师傅教徒弟），又不与其他人探讨，同时也不从书上、媒体上学习。

（二）、为奔钱途，家庭教育有心无力

现在农村中青壮年大都在外打工挣钱，孩子根本无法带去（这会大大增加成本）只得留守，教育就只能谈而不能做。

（三）、亲子关系淡漠而无法教育

很多家长，每天干完农活回家已经疲惫不堪，只想喝点小酒，打打牌，放松放松，然后睡觉。没有时间与孩子交流，长此以往，就造成亲子关系淡漠，不知道孩子在想什么？想干什么？无法进入孩子的世界，当然就无法教育。

（四）、缺乏家庭责任感而不思教育

有一些家长在农忙时顾不上教育，农闲时又不想教育，有空就上街打麻将、斗地主，孩子的思想和教育就随他去吧！美其名曰“顺其自然”麻醉自己的借口是“这是他的命”。

三、对策

（一）、政府重视加强宣传和教育

通过政府的力量做到：在领结婚证时就进行“优生、优育、优教”学习，各乡的广播站要充分发挥功能每天进行家教宣传，让家长们认识到家庭教育的重要性。树立起抓好家庭教育的意识。让家庭教育的观念深入人心，让人人都懂得一些家庭教育的方法。

充分发挥农村基层的妇女联合会的职能，有步骤、有计划的对当地妇女进行家庭教育方面的指导，从而充分发挥妇女在家庭教育中的职能。

（二）、发挥家长学校的功效，利用好家长会的时机，由学校和老师给家长们传授一些易于操作的家教方法。如：要培养孩子的责任感，就先从让孩子干一些力所能及的家务活开始。要培养孩子良好的个人卫生习惯，就从家长自己做起，勤换衣，勤洗澡等。

（三）、通过对学生及家长做工作，改善亲子关系，促进家庭教育。

1、让学生随家长参加劳动，体验家长的艰辛，增进对家长的了解和认同。

2、让家长放下架子，多关心孩子的内心生活与思想。比如:和他们一起探讨家庭生活，研究家中的大事，跟他们谈一谈自己的学生生活，谈一谈自己年轻时的梦想，引起家长和孩子的共鸣，促进亲子认同和交流。互相走进心灵教育就水到渠成。

（四）、采用“示范性教育”方法，邀请家庭教育比较成功的家长与其他家长分享教育的经验，学校不断规范家访制度，改变以往班主任负责制的固定模式，由专业的学校社工人员对学生家长进行帮助，建立家庭教育档案，定期回访，及时评估。开设家庭教育热线，方便家长进行随时咨询。

《幼儿园家庭教育计划》

《幼儿园家庭教育计划》（） 《幼儿园家庭教育计划》 幼儿园家庭教育计划一：幼儿园家庭教育工作计划 新的学年开始，在新的学期里，我们要按照上级的要求，做好家庭教育工作。特制定本学期家庭教育工作计划如下： 一、指导思想 家庭教育是学校教育和社会教育的基础，家长家庭教育水平的咼低，决定着孩子的发展水平和家家庭的生命质量。帮助家长掌握必需的教育知识，促进未成年人思想道德建设，是我们的责任和义务。为此，根据《全国家庭教育指导大纲》、《自治区关于指导推进家庭教育的五年规划（20XX —20XX年）》及的精神和《克拉玛依区“十二五”教育事业改革与发展规划》根据本幼儿园的特点，不断提升学校家庭教育工作的针对性、科学性和实效性。切实发挥家庭教育组织、领导机构的职能作用，以服务家长为宗旨，以提升家长素质为核心，努力营造有利于儿童健康发展的家庭教育环境和社会氛围。 二、工作重点 （一）夯实家庭教育基础常规工作，完善各项制度建设。 1、指导站的站长要按时参加组织家庭教育工作例会。 平时要挂在网上，以方便工作。 2、指导站要按时上传本学期工作计划和期末的总结到校园网家

庭教育栏目。期末上报开展各项工作统计表给家庭教育办公室。 3、加强家长学校建设工作。制定家长学校工作计划， 要定人员、定时间、定内容。家长培训采用讲座、读书交流 会、改革家长会、优秀传统文化培训等方式进行。指导站每学期一次优秀家庭教育工作者和优秀家长评选表彰。家长学校工作要做到十有，即有组织、有经费、有场地、有教材、有计划、有教案、有作业、有制度、有考评。文章自：个人简历网计划规划频道原文地址:幼儿园家庭教育工作计划 4、网页建设工作。及时更新校园网家庭教育栏目，每 月至少上传两份资料，要及时报道家庭教育工作开展情况， 同时将更新内容后的网址转发指导师QQ群。 （二）重视家庭教育专项问题研究，形成系列化讲座。 1、为提高家庭教育理论，规范家庭教育指导内容和要 求，确定幼儿园分年龄段教学课题设计及其纲目。 2、家庭教育基础常规工作研讨会。 3、安排首期讲师研修班未参加人员培训。 4、征集家庭教育名言及家庭教育指导菜单。 5、家庭教育参赛论文征集。 6、家庭教育公益视频征集及遴选。 7、家庭教育讲座录像课评比。 （三）加强家庭教育队伍能力提升，强化呱呱课堂管理 为提升家庭教育指导师、讲师授课能力，准备12月份

小学生家庭教育学习习惯指导

小学生学习习惯指导 2、学习拖拉 现象：班上有许多同学从一年级起每次作业就做得很慢，家庭作业就更别提了，平时的作业可以做到晚上十一、二点。相同的作业和别的孩子一对比，别人七点左右就完成了。 原因分析：①做作业拖拉的孩子可能是在课堂上没有注意听讲，作业难度过高，学习基础不好，知识结构不完整。②学习上长期缺乏成功的体验，对学习缺乏自信心，学科学习无从下手，只能消极应对。②作业时有些家长喜欢坐孩子旁边指手画脚，孩子一错就大呼小叫。这样容易引起孩子心理上的恐惧和行动上的拖拉； ③孩子的时间也不由自己安排，不能做自己想做的事。有些家长给孩子另外准备了一些数量较多或过高过难的题目。孩子心里有抵触情绪，就故意慢点做，浪费时间。 对策研究：①家长要跟老师合作，鼓励孩子在课堂上不懂就问，把问题解决掉。这样，孩子回家才能好好完成作业；②完成作业时间较长的孩子，家长可以请教老师完成作业的大概时间，对孩子的做作业时间进行一些限制，开始可以放长一点，然后逐渐压缩，直至达到正常完成作业的时间范围。③每天睡觉前的半小时到1小时的时间，由孩子支配。可以做自己喜欢做的事，比如：看电视、看动漫、上网、看书等等。如果孩子提前完成作业，节约的时间也由孩子自己支配。④父母应与孩子协商制定现实可以行的、可操作的短期计划。目标完成后，父母一定要赞赏孩子取得的进步，或是完成过程中付出的努力。如，奖励孩子一个周末的时间，自主安排，奖励孩子出游半天，等等。 3、学习注意力不集中 现象：“老师，我听着听着课，就不由地走神了，思维像一匹脱缰的马”；“老师，我做着做着作业，大脑就突然出现与学习无关的事，什么都想，很散很乱，没什么意义”。 一个孩子在数学日记中写到：“…做作业也是…一道题算个三四遍还会错..…思维迟钝感觉总有东西堵住自己的脑袋一样..注意力太分散了…怎么办…我都毕业班了啊再这么耗下去…” 原因分析：注意力不集中的同学,原因多种多样,大致可分成如下几种情况：一是注意力本身没有什么障碍,而在于自我苛求、完美主义的倾向,他们常常要求自己能够学习时,心思百分之百在学习上,若是不能达到这样的境界,就倾向于自我谴责。二是对上课的目的、意义认识不足或对所学内容的意义认识不足、目的不明确,缺乏学习的兴趣和责任心。三是受外界环境的干扰,环境因素如噪音,偶发事件,新、奇、特等刺激的影响。四是身体因素,包括饥渴、睡眠不足与疲劳、生病等。五是心理压力过大导致紧张、悲观、焦虑、烦躁等均可导致注意力涣散。 对策研究：

中学生家庭教育心得体会5篇

中学生家庭教育心得体会 5 篇 篇一：初中家庭教育心得体会 关于初中学生家庭教育的感受初中学生是一个特殊的群体,他们处于一种半成熟、半幼稚、 半服从、半逆反、半独立、 半依赖、半封闭、半开放、青春期萌动、渴望异性交往的特殊年龄段。在这个年龄结构 的孩 子最容易走向极端，所以这个阶段对整个人生人格魅力的奠定起着非常重要的作用。针 对这 个年龄群的孩子来说，我们父母要能降低自身的身段以平等的心态，与子女交流沟通， 深入 了解他们的思想动态，对他们幼稚错误的想法及行为要进行合理化的引导，而不是一味 的批 评和阻拦，那只会适得其反使他们更加的走向叛逆、封闭的境地。犹如洪水决口时来势 汹涌， 光靠堵截是栏挡不住，只能顺势合理化的引导才能使他们健康平稳的奔向茫茫的人生大 河。作为一个家长必须在日常生活的每个细节中，时时刻刻注意自己的言行举止，要做一个 表里如一的人，要做到一个有责任心、敢担当、有目标、有控制力、有爱心的人，并要 求他 也必须做这样的一个人。孩子在这个年龄段已经有了自己独立的想法和行为冲动，只要 是有 利于孩子健康成长的，作为家长应该给孩子一个独立行动的机会，使他们能有独立的机 会处 理问题，其中家长可以提出合理化的建议与指导，尊重孩子自己选择如何处理问题，并 勇于 承担相应的责任，这样使孩子才能对这个世界及自身的不足有深刻的认识，帮助分析总 结实 践中的不足与优势，对孩子的社会能力及心理有很大的帮助。在初中阶段要孩子养成一 个良好的学习习惯，要做出一个详细的学习生活日程表，如： 几点起床、刷牙洗脸，几点写作业，几点休息等，要每天严格认真按照日程表行事才能 养成 良好的习惯，良好的习惯会影响孩子的一生。要让孩子认识到学习的重要性，学会掌握 自己 的自控能力，比如如何调节看动画片或玩游戏与写作业的调节控制及时间的控制等，使 孩子 1 / 14

专家访谈：家庭教育助力孩子成长

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/8b323288.html, 专家访谈：家庭教育助力孩子成长 作者：张秀红 来源：《教育》2017年第31期 朱永新 中国民主促进会中央委员会副主席 《教育》：近年来，您大力倡导家庭教育，家庭教育如何定义？ 朱永新：家庭教育是人的摇篮，推动摇篮的手也是推动世界的手。家庭教育表面看是父母个人的事情，但事实上它是社会的事情，是国家的事情，甚至是整个人类的事情。抓住家庭教育这一问题，就是抓住了教育最基本和奠基的东西。我理解的家庭教育，主要指在家庭中的教育，是父母和其他家庭成员对于儿童的教育，也包括家庭参与学校教育生活的一些活动。 《教育》：政府、社会、家庭在家庭教育中的作用是什么？ 朱永新：政府部门是家庭教育的责任第一人，从教育部到各个省市的教育行政部门，应当保证家庭教育在经费、编制、工作内容等方面的落实。 社会力量可以从三个方面来说：一是社会团体，比如妇联和关工委。妇联在其组织结构和社区渗透方面，关工委在老同志的权威和资源方面都其独特优势；二是专业化社会组织，各级教育学会家庭教育专业委员会和家庭教育学会（研究会）等社会组织、学术团体，在家庭教育理论研究、学科建设和专业引领有重要价值；三是民间的家庭教育机构，特别是公益组织，在家庭教育的实践和推广方面潜力无限。 归根结底，父母或者说家庭才是家庭教育中的主体。家庭对人生来说是一个非常重要的场所，可以说是一个最重要的场所。人生从家庭出发，最后还要回到家庭。父母本身就是儿童最初的世界，他们不仅是第一任老师，实际上也是儿童终身的老师、最长久的老师。 《教育》：家庭教育如何与学校教育相结合？ 朱永新：家校合作共育是指通过家校互动、亲子共读、新父母学校、家校合作委员会等形式，强化家校共育机制，建立新型的家校合作方式，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校教育的协调发展。 家庭教育和学校教育可从以下四个方面来结合：第一，建立和完善家校合作的组织协调机构。例如班级、年级、学校三个层面的父母联谊会、家校合作委员会等形式。第二，建立新父母学校。通过读书会、报告会、优秀父母养育经验交流等形式，讲授儿童发展与教育理论等，

家庭教育对孩子成长的影响

家庭教育对孩子成长的影响

家庭教育对孩子成长的影响 前言：家庭，学校，社会，时刻伴随着孩子的成长。优质的家庭教育，良好的学校教育，和谐的社会环境能让孩子健康发展。然而，学校、社会环境对一个刚步入学校的孩子来说是较为固定的，而家庭教育却是千差万别的，一个孩子从哇哇落地就开始接受着家庭教育，不同的家庭教育影响着孩子的性格、学习及将来的成长道路。那么，家庭教育对孩子的发展究竟有怎样的影响呢？父母长辈在对孩子的教育上到底应该注意些什么问题？本文将从本文从家长的言行和家庭的环境两个方面来探讨了家庭教育对孩子身心健康的影响。 一、什么是家庭教育？ 家庭教育，顾名思义是在家庭里实施的教育。即是在家庭生活中，由家长，或家里的长者（主要是父母）对其子女及其他年幼者实施的教育和影响。广义的家庭教育是指家庭生活中家庭成员之间相互施予的一种教育和影响。 二、家庭教育对孩子成长的影响 （一）家庭环境对孩子性格的影响 家庭环境是一种家庭精神环境，家庭环境作为一种综合的教育力量，是思想作用、生活习惯、情感、态度、精神、情趣以及其他心理因素等多种成分的综合体。正如法国教育家卢梭所说“生活本身就是一种教育”。

家庭环境从正、反两方面影响孩子的生活、心理、学习。宁静、和谐、团结、上进的家庭环境有利于孩子健康生活与成长和高效学习。而嘈杂、争吵、猜忌、落后的家庭环境则难以培养出健康、进取的优秀孩子。家庭的不良氛围，比如玩牌、酗酒、唱歌、看电视等更是让孩子无法进入学习状态，甚至会让孩子陷进一个“乌烟瘴气”不健康的境地。家庭成员之间相亲相爱，相互信任，和睦相处的家庭环境给人安全感和幸福感。这样的家庭环境可以给孩子一个温暖安全的生活港湾，孩子会拥有更多的拼搏进取的力量。 家庭环境作为家庭教育的组成元素之一，对孩子的成长及其个性健康发展起着十分重要的作用，有其不可或缺性。 （二）家庭教育对孩子创造力发展的影响 任何一个孩子都具有创造力，而且人的创造力的发展开始于婴幼儿时期。幼儿期和学龄期是培养和发展儿童创造力的重要时期，因为这是孩子们渴望自己能主动地去创造和发现的时期。 这时期，孩子有时候有一些很好的想法，这些想法常常出乎我们成人的意料。例如，在幼儿看天上的白云时不停地变化说法，一会说像冰激凌，一会说像风火轮，一会说像怪兽……但与大人的想法毫无关联。如果父母经常纠正孩子的说法就会遏制幼儿的想象力和创造力。因此，对于儿童的一些想法或做法，不能因为一时不合自己的想法就加以否定或反对。父母或家长应该多花些时间在思考儿童的想法上，尽可能地去发现儿童的想法或做法中

幼儿园对家庭教育指导的实践与研究

幼儿园对家庭教育指导的实践与研究 年级：专业：学号：姓名： 内容摘要： 幼儿是祖国未来，幼儿教育是基础教育的基础。随着社会不断发展，幼儿园对家庭教育指导对幼儿身心发展有着积极意义。目前，幼儿园对家庭教育指导在指导内容、方式、渠道方面仍存在着一定不足，本文结合幼儿园与家庭的重要性及目前存在的问题，提出指导对策，以促进幼儿发展。幼儿园作为专门的幼儿教育机构，不仅要争取家长的理解、支持和参与幼儿园的各项工作，同时还有责任、有义务对幼儿家长进行家庭教育的指导，提高家长的育儿水平，真正达到家园共育，共同促进幼儿发展的目的。首先，近年来国家相继出台了一系列幼儿教育的法规文件（如《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》），在这些法规文件中都明确指出了幼儿园在家长工作中有责任、有义务对幼儿家长进行科学的育儿指导。 关键词：幼儿园教育；家庭教育；指导；幼儿发展 幼儿园作为专门的幼儿教育机构，不仅要争取家长的理解、支持和参与幼儿园的各项工作，同时还有责任、有义务对幼儿家长进行家庭教育的指导，提高家长的育儿水平，真正达到家园共育，共同促进幼儿发展的目的。首先，近年来国家相继出台了一系列幼儿教育的法规文件（如《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》），在这些法规文件中都明确指出了幼儿园在家长工作中有责任、有义务对幼儿家长进行科学的育儿指导。 广大幼儿教师在学习理论的基础上逐步领会了法规文件的精神，增强了对家长工作重要性的认识，进一步明确了家长工作不仅仅是让家长了解、理解、支持幼儿园工作，同时还必须通过多种方式教育指导幼儿家长，提高家长的育儿水平。其次，许多幼儿园教师通过参加各种形式的活动，如：培训、教学观摩、听专家讲座等，已逐步树立了一些新的教育观念，如：终身教育观、以人为本观、生活教育观、环境教育观等，在保教工作中注重孩子良好习惯的培养，兴趣的激发，合理安排幼儿的一日生活，创设适宜幼儿发展的教育环境，寓教育于幼儿的一日生活中，寓教育于各种游戏中。但幼儿园的种种做法，许多家长不理解，不认可。家长们往往关注的是孩子在幼儿园学到了多少知识、技能。在家庭教育中存在着诸如：过度照顾、过度宠爱、重智轻能、重智轻德等教育误区。幼儿园教师认识到如果不努力转变家长的教育观念，提高家长的教育水平，使家园同步，幼儿园的素质教育将无法深入开展。家长认为，幼儿园非常有必要开展家庭教育的指导。这是幼儿园做好家教指导工作的前提。随着时代的发展，家庭经济、文化水平的提高，尤其是独生子女给家庭带来的新要求，使家庭教育越发显得重要。在实行市场经济体制的新时期，社会对人的要求越来越高，人才竞争，就业竞争日趋激

小学生家庭教育的十种方法

小学生家庭教育的十种方法 小学生家庭教育的方式方法，是指家长对子女实施教育所采取的具体措施和手段。通常有下列数种： 一、树立榜样法 榜样是以别人的好思想好行为来影响和教育子女的重要方式。如同学、邻居、教师、英雄模范人物、文艺作品中的正面人物、革命领袖的优秀品质，都是子女学习、模仿的对象。家长的言行错误还是正确，对子女都有十分深刻的影响。因此，家长在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。 二、环境熏陶法 家长要有意识地创造良好的生活环境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，处理好成员之间的关系，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。 三、说服教育法 说服教育的具体做法：一是谈话，家长根据子女的思想实际，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理，谈话要有针对性、灵活性，态度要和气，不要板着面孔，居高临下地训斥、挖苦。二是讨论，家长与子女共同讨论。讨论时要尊重孩子，耐心倾听其意见，有不正确的观点，也要耐心地讲道理，使子女明辨是非。家长观点不正确要勇于承认。 四、实际锻炼法 实际锻炼的内容相当广泛，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。进行实际锻炼，首先要孩子明确目的意义(为什么)，提出具体要求(怎样做)，鼓励他们克服困难，坚持到底。锻炼内容要适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求必须适当。要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。 五、表扬奖励法

表扬奖励是对子女的思想行为给予肯定和好评。通过肯定和好评，以加强子女进取心和荣誉感，争取更大的进步。表扬奖励要实事求是，要及时，要说明原因，并且应以精神奖赏为主，物质奖赏为辅。 六、批评惩罚法 批评和惩罚都是对子女不良思想行为的否定，不过后者是对严重不良思想行为的一种教育手段。批评惩罚时，首先要全面了解情况，掌握不良思想行为的具体情节和严重程度，从错误的实际出发，批评是指出危害、思想根源，否定其思想行为，使之感到羞愧和痛楚，进而产生改正错误的动力。批评时不要讽刺，不要奚落，不要谩骂。惩罚主要是剥夺某种权利，而不是体罚，不是侮辱人格和摧残身心。 七、指导安排生活秩序法 良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。 八、指导课外阅读法 指导子女阅读书报杂志，从中吸取有益的精神营养。家长要掌握子女阅读的内容，和子女一起讨论，引导子女通过阅读增长知识，开扩眼界，受到精神陶冶。 九、利用家庭电视法 电视进入家庭，子女可以从看电视中得到许多知识，增长见识，要充分利用。但是要注意：不能没有选择，不要时间过长。看完电视最好和子女谈论，讨论电视内容。 十、带领子女外出接触社会法 带领孩子到公园、风景区、商店、工厂、农村去，或者去访问同学、亲友，进行社会交往，使之开扩眼界，接触社会，认识社会。

大学生家教心得体会(精选多篇)

大学生家教心得体会(精选多篇) 大学生家教心得体会 在大学的第一个寒假，我迎来了人生的第一次家教，另一方面作为学校布置的社会实践，我兴冲冲的开始了我的第一份工作。对于教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，学生是个高二的特长生，要帮她补高一的英语，对我这个已经迈入大学的大学生而言，应该不成问题，关键是要把他教好，要真正的让她在寒假有所收获。这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。 1月13日，我开始了我的第一堂课，说到特长生，大家都知道，基础并不是

很好，所以我就从基础讲起，先教她单词后教她课文，然后再讲练习。总体而言，感觉第一天的收获还是不错的。当天回到家，我把一天的课程回顾了一遍，总体感觉还是可以的。归纳了一下，有几点需要改进： 一、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。当然，作为老师的我们在出题的过程中，也是自己提高的过程。我们可以积累一些以前学过却已经忘记的知识，这也是我们的收获之一。同时，在查阅一些资料的过程，我们也学会了怎样很好的利用现有的资料。我每次给学生上课都会给他出一些跟他课本知识相关的知识，或是上网找，或是自己出，或是自己查资料书。在查阅资料的过程中，我更深一层地了解了高中的英语教

材，这些对于向往三尺讲台的我，是有帮助的。如果我没有参加这次义务家教，也许我没有动力去了解这方面的知识。 二、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟她才高二，可能有些我认为很简单的对她来说并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己心平气和的耐心的讲解，直到她弄懂为止。 三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。 四、最后就是要和学生处好关系，要让她把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。在跟学生沟通的过程中，我不仅了解了他所学习的教材，

家庭教育为孩子成长的助力作用

三月合格家长训练营讲座 —家庭教育对孩子成长的助力影响 各位家长大家好，欢迎大家前来参加这次讲座，让我有机会和大家一起关注学生的教育问题，共同致力于学生的成长发展。 现在，几乎每个家庭都很关注自己孩子的学业和健康。特别是在学习方面，都在孩子身上寄予了很大的期望。孩子的成长离不开教育，各位家长都知道，学校教育、家庭教育和社会教育，都在潜移默化的影响着孩子，那么，今天，我们就一起来谈谈影响孩子学习成长的三大教育中的家庭教育，作为家庭教育直接的参与者，家长应从哪些方面完善自我，倾力孩子发展呢？ 第一，培养孩子良好习惯，提升注意力。 孩子在最恰当的成长阶段，养成良好的学习习惯，一辈子都用不完它的利息。很多家长现在对孩子第一次进幼儿园时对他们的叮嘱可能都还记忆犹新。比如“学会把自己的东西与人分享，不是自己的东西不能拿，东西要放整齐，做错事要道歉，观察事物要仔细等等。这也是大家对孩子启蒙教育的一种重视的表现，这也直接说明了儿时养成良好的习惯对人的一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养成也是如此。我们学校的学生都以小学生为主，根据这个学龄段的特征，正式一个培养良好习惯，纠正错误习惯的黄金时间点，所以大家也得注意这个问题。 有的家长经常反映自己的孩子上课注意力不集中、对读书不感兴趣、观察事物粗心、记忆力差等问题，以上这些都是影响孩子形成良好注意力的病灶，那么，如何有效避免这些问题的出现呢： 培养孩子学习兴趣（即增强学习快感，培养直接兴趣）； 首先，多表扬，适当批评。要善于发现孩子身上的每一个优点，通过表扬增强其身的存在感，让他知道，你在关注着他，你没有放弃他；当然，没有不犯错的孩子，所以，在他犯了错的时候，也要做出适当的批评，让他明白为什么批评他，明白道理。 其次，要让孩子一开始就有成功的体验。有的孩子喜欢把一些机械设备拆开，很多家长就把其视为淘气、捣蛋，对孩子采取批评、冷落、不理睬的态度，就会挫伤孩子的求知欲和积极性。所以，家长要对其进行合理的引导，可以和他一起参探讨研究，让他明白自己好奇心的产生是值得付出实际研究行动的。 接着，要创立有利于学习兴趣培养的外部环境。家长是孩子的第一任老师，身教重于言教，倘若家长就是热爱看书，孩子耳濡目染，也肯定会受其影响，爱上阅读。 第二，增强学习能力，提高记忆力。 在增强孩子学习能力方面，可能家长充当的是一个监督陪伴作用。学习能力的增强，主要落实在具体的行为上，这就要求家长做到以下几点： （一）合理安排孩子每天或每周（时间段）的学习计划，并监督当天的事情当日完成，无论如何都不能让孩子以任何借口推迟完成原定计划； （二）合理规划每天时间。把必须完成得学习尽可能安排在学习时间内完成，把既定的学习时间保留出来，让孩子养成利用每天的零星时间学习的习惯。 （三）监督学生按照既定的时间表行事。学习时间表可以帮助孩子克服惰性，使孩子能够按部就班、循序渐进地完成学习任务，而不会有太大压力。 （四）督促孩子及时复习。为了使学习能够有成效，应该养成及时复习的习惯，防

浅谈家庭教育对孩子成长的影响

浅谈家庭教育对孩子成长的影响 时间：2009-5-6 16:02:02 来源: 一什么是家庭教育 俗话说的好，“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”由此可见，家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉，一说起教育，总以为这是学校和教师的事情。其实，教育是一种社会现象，是一种培养人的社交活动。广泛的说，凡是有目的的智力和体力的活动，不论是有组织的还是无组织的，系统的或是零散的，都是教育，而家庭作为社会最小的细胞，在教育方面更是有它不可磨灭的作用。按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其孩子及其他年幼者实施的教育和影响。一个人的成长总是要接受三方面的教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。而家庭教育只是教育的一个分支，在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。 二家庭教育的重要性 家庭教育的重要性主要体现在： 第一，家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。 学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母就是他们的第一任老师。生活的经验告诉我们，从幼年时期开始教育是不那么困难的，但以后矫正缺点的再教育就困难得多。因此，家庭教育把好第一关，打好教育的基础是十分重要的。 第二，家庭教育的影响最深刻。 父母是儿童的亲人，他们是儿童最亲密，最信赖的人。同时他们共同生活在一个家庭里，接触的时间最多，父母的一言一行、一举一动，时时刻刻在潜移默化的影响着儿童。所以，父母的教育往往在儿童心灵上起着决定作用。 第三，儿童的可塑性最大，最容易接受教育。 过去有些教育家把儿童比作一张白纸，可以任凭你在上面画什么画。这种比喻虽然不很确切，因为儿童的发展要受到遗传，环境和教育三种因素的影响，但是这种比喻不是没有一点道理的。因为，遗传素质只是发展的前提，对人的发展起决定作用的是环境和教育，而教育更是起主导作用的。它可以改变一定的环境，或者利用一定的环境，使它有利于儿童的发展。所以，懂得家庭教育的父母，可以根据儿童的先天素质和环境设计最美好的图画。 第四，家庭教育的时间最长。 儿童从出生到他能够不依赖家庭而独立生活以前，都在不同程度上接受家庭教育，越是年龄小的时候接受家庭教育越多。儿童上了学校，家庭教育的影响就逐步让位给学校教育，但家庭教育仍然在起作用，直到他自立为止。 由此可见，家庭教育是教育必不可少的一个教育环节，在孩子的成长中起着至关重要的作用。 三.家庭教育对孩子成长的影响 家庭教育对孩子成长的影响主要体现在以下几个方面： 首先，家长自身的素质家长的素质，主要包括两方面：一是对社会和人生的态度以及日常生活中

2018秋《儿童家庭教育指导》形考作业参考答案

平时作业一 1.【简答题】简要说明儿童家庭教育的特点。 答：（1）奠基性和终身性（2）亲情性与权威性（3）随机性与针对性 2.【简答题】儿童家庭教育的目的、任务与内容是什么? 答：儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。 所谓家庭教育任务是家长应当承担的教育儿童的责任和工作。由于学前儿童家庭教育的目的是促进儿童身心的全面发展，因此，家庭教育的任务也应该是全面的，包括体、智、德、美等方面。具体说来包括：（1）促进儿童身体的健康发展；（2）促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成；（3）促进儿童认知能力的发展；（4）促进儿童情绪、情感的发展；（5）促进儿童良好个性的形成和社会性的发展；（6）促进儿童审美能力的发展。 3.【简答题】简述儿童家庭教育指导的内容、渠道和方法。 答：儿童家庭教育的内容包括： （1）教育观念的更新；（2）儿童身心发展知识；（3）儿童卫生保健知识、营养知识、常见疾病的防治知识；（4）胎教知识和孕期营养保健知识；（5）家庭教育的内容和方法；（6）家庭教育中评价儿童发展的知识和方法；（7）儿童家庭教育中的一些常见问题及对策。 儿童家庭教育的方法包括： （1）兴趣诱导法；（2）游戏活动法；（3）实践操作法；（4）环境熏陶法；（5）赏识鼓励法；（6）榜样示范法；（7）暗示提醒法。 儿童家庭教育的渠道主要包括： （1）幼儿园的指导；（2）社区的指导；（3）机关和企事业单位的指导；（4）社会团体的指导；（5）大众传播媒介的指导。 4. 【简答题】家长素质对儿童家庭教育有何影响？ 答：（参照红色复习小册子P15）

学生家庭教育心得体会

学生家庭教育心得体会范文 说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们? 孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。 我的儿子今年8岁，就读于莱芜市第二实验小学一年级一班，他有值得我骄傲的地方：孩子发展比较全面，学习上进步非常明显，有一定的独立自主的能力，能主动学习;有一定的责任心和爱心，能体谅、尊重父母，与小朋友和睦相处，知道劳动的艰辛，有较强的交际能力。但也存在不少的问题：如粗心、爱玩电脑游戏、做事情慢等。 要说起教育孩子，我觉得谈不上有什么成功之处。但是，孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的孩子，这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。 一、“严”字当头，抓住小学关键期 大学者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴

家庭教育对学生成长的作用

家庭教育对学生成长的作用 家庭教育对学生成长的作用 在与一些学生家长的交往中，他们常常认为教育只是学校的事情。我对他们讲，学生的教育来自多方面，学校的教育只是其中一部分，还需要学校、家庭、社会三方面综合教育和影响。我和他们讲了很多，自己也综合了下面的很多内容。 小学生良好道德品质形成与发展，是学校、家庭、社会三方面综合教育和影响的结果。仅仅单方面地依靠学校教育，是很难有效促进学生思想道德品质健康发展的。我们进行小学生道德启蒙教育，就必须正确认识家庭、社区在小学生道德品质形成发展过程中的特殊地位和作用，动态地分析、研究和把握家庭教育、社区教育与小学生道德启蒙教育的关系，探寻其内在的运作规律。 人的道德品质形成与发展，不能离开一定的社会关系，可以说，它是一定社会关系的反映和产物，教育者总是根据特定社会关系的要求，去培养新生一代的道德品质的。我们的教育就是要把只有生物属性的婴儿（自然人）培养成为具有社会属性的社会人，也就是说，教育的本质就是促进人的社会化。 所谓社会化，就是在特定的社会与文化环境中，个体通过与社会的互动关系逐渐形成适应于社会生活的思想道德品质，学会遵守社会生活的道德规范和行为准则，成为能为社会所需要所容纳的身心健康的社会人。小学生道德启蒙教育正是人的社会化进程中的一个重要方面。一个人，刚生下来，仅是一个具有生物属性的自然人，虽然其已具备潜在的社会属性。如果长期脱离社会，其潜在的社会化遗传因素就会逐渐丧夫。“狼孩”的发现就是一个例证。在正常的情况下，当人脱离母体后，就被置生于一个复杂的社会环境之中。各种社会因素都会通过各种途径和方法对他施加影响，使其成为一个符合该社会所要求的成员。与此同时，个体也会随时随地对周围环境以其自身的独特方式作出各种反应，反作用于社会环境，从而表现出人的主观能动性。至于人在与社会的互相作用中，个体成为一个怎样的人，具有怎样的人格，具有怎样的行为方式则在很大程度上取决于他离开母体后第一

浅谈家庭教育对孩子成长的影响

浅谈家庭教育对孩子成长的影响 烟坪完小李国辉 一、什么是家庭教育 俗话说的好，“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。”由此可见，家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉，一说起教育，总以为这是学校和教师的事情。其实，教育是一种社会现象，是一种培养人的社交活动。广泛的说，凡是有目的的智力和体力的活动，不论是有组织的还是无组织的，系统的或是零散的，都是教育，而家庭作为社会最小的细胞，在教育方面更是有它不可磨灭的作用。按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其孩子及其他年幼者实施的教育和影响。一个人的成长总是要接受三方面的教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。而家庭教育只是教育的一个分支，在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。 二、家庭教育的重要性 家庭教育的重要性主要体现在： 第一，家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。 学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母就是他们的第一任老师。生活的经验告诉我们，从幼年时期开始教育是不那么困难的，但以后矫正缺点的再教育就困难得多。因此，家庭教育把好第一关，打好教育的基础是十分重要的。 第二，家庭教育的影响最深刻。 父母是儿童的亲人，他们是儿童最亲密，最信赖的人。同时他们共同生活在一个家庭里，接触的时间最多，父母的一言一行、一举一动，时时刻刻在潜移默化的影响着儿童。所以，父母的教育往往在儿童心灵上起着决定作用。 第三，儿童的可塑性最大，最容易接受教育。 过去有些教育家把儿童比作一张白纸，可以任凭你在上面画什么画。这种比喻虽然不很确切，因为儿童的发展要受到遗传，环境和教育三种因素的影响，但是这种比喻不是没有一点道理的。因为，遗传素质只是发展的前提，对人的发展起决定作用的是环境和教育，而教育更是起主导作用的。它可以改变一定的环境，或者利用一定的环境，使它有利于儿童的发展。所以，懂得家庭教育的父母，可以根据儿童的先天素质和环境设计最美好的图画。 第四，家庭教育的时间最长。 儿童从出生到他能够不依赖家庭而独立生活以前，都在不同程度上接受家庭教育，越是年龄小的时候接受家庭教育越多。儿童上了学校，家庭教育的影响就

改善幼儿园家庭教育指导建议

一、家庭教育与家庭教育指导 1、家庭教育 我国学者对家庭教育的理解主要分为狭义的家庭教育与广义的家庭教育。狭义的家庭教育是指,在家庭生活中,单纯指家长(家庭中较年长的人多指父母)对其子女的教育行为和受到的影响。广义的家庭教育是指,在家庭教育中,家庭成员之间的一种相互式教育,这里涵概这父母对子女的影响及教育和子女对父母的影响,广义上的家庭教育是双向的,彼此互相影响的教育,并且是带有目的性的去施加影响的家庭教育。所以,本人认为,家庭教育是指在人类社会的家庭中,家庭成员之间的有目的性的教育和影响,这种教育是成员之间自觉或非自觉、有形或无形之间的影响。家庭教育的的主体受影响包括社会背景、家庭生活环境、家庭生活方式以及成员之间的生活习惯等等。针对幼儿教育阶段的家庭教育,是家长构成的对幼儿的持续不断的影响与教育。 2、家庭教育指导 美国心理学家a?adler等提出过“parent education”的相关概念,其实,翻译成中文就可以理解为父母教育。对父母教育言外之意也就是家庭教育指导,在现当代社会,幼儿阶段,家长即为父母,幼儿的家庭教育的前提就是要将父母教育的质量提高层次。就家庭教育指导而言,中国目前可以大体概括为一下三种方式,即父母教育、家长教育和亲职教育。 所谓父母教育就是指社会和学校对父母进行教育,主体是社会和学校,受教育者是家庭的父母双方,目的在于培养父母的家庭教育意识,指导父母正确的教育子女,扮演好新时代父母角色。 家长教育,是指家长提供给未成年人良好的学习环境、科学知识和既能,培养他们正确对待教育的观念,使其了解自身职能,并且存进家庭关系的和谐,提高家庭幸福指数。 亲职教育,首先亲职教育多适用于台湾地区,包含了对父母的教育和父母对自己教育两个方面,其核心是指对家长自身素养的培养,与家长教育的内涵相似。 二、改善xx家庭教育指导建议

小学家庭教育工作方案

白土岗回民小学家庭教育工作方案 2016-2017学年 为进一步提高家长素质和家庭教育工作水平，形成学校、家庭、社会整体教育的合力。促进青少年健康成长，推动家长学校管理的规范化。根据市教体局关于家庭教育相关会议精神和工作要求，结合我校家庭教育的实际，制定我校2016-2017学年家庭教育工作方案。 一、指导思想 以《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决定》为指导，落实教体局关于家庭教育工作的相关精神。积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系，增强家庭与学校之间的有效沟通，形成教育合力，促进学校教育工作健康有序地发展。 二、工作思路： 2016-2017学年我校家庭教育工作将主要从完善队伍建设、创新家长会和家访、加强分层分类指导研究、办好家长座谈会、家庭教育讲座等指导形式几方面入手，进一步加强对学校家庭教育指导站的建设，加强家庭教育队伍建设，加强对家长进行家庭教育方法和技能的有效指导，深入贯彻以学校为主体、以家庭为基础、以社会为依托“三结合”教育大环境而增强教育合力的教育理念。我们将不断将家庭教育家长学校办成规范、系统、务实、有效的名牌家庭教育指导站，为指导家庭教育工作提供有力保障。

三、加强和完善队伍建设 （一）完善组织机构。 成立以校长领头，年级组长、骨干教师、一线班主任、班级家长委员会成员为主要成员的工作小组，切实加强领导，完善组织，精心规划。 1．领导小组： 组长： 副组长： 成员： （二）加强班主任队伍建设。 班主任队伍是家庭教育指导的主力军，班主任在家庭教育指导方面的培训日益显现出其重要性。每个班级每个学生每个家长，其家庭教育呈现层次、风格、效果迥然相异的特点，其间班主任将担任起家庭教育的重要职责。本学期，学校将加大班主任在这方面的培训力度，某些方面要从无到有，从小到大，从粗到精，切实强化班主任队伍建设，让广大班主任进一步提高家庭教育方面相关业务水平，从而构建我校家庭教育指导宏观模式。 （三）加强家长委员会建设。 加强家长委员会建设，挖掘家长中的家庭教育资源，开拓家庭教育的新思路。我校家长委员会成立多年，“家长委员会”的作用和工作有一定的基础。为此，借助“家长委员会”进一步深入挖掘家长中的家庭教育资源，开拓家庭教育新渠道，拓宽家庭

家庭教育心得体会(共10篇)

篇一：与孩子一起成长(家庭教育心得体会) 与孩子一起成长 ——家庭教育粗浅心得 说起孩子，每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小学生，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们？前几天女儿回来郑重其事对我说要写家教心得，让我多少有些忐忑不安，从为人师到为人父，通过角色的转变，让我深切体会到了学校老师工作的艰辛和家庭教育的重要，结合自己在孩子教育方面点滴心得，算是与广大家长共勉吧！ 一、与孩子一起适应小学新变化 孩子上一年级以后，与幼儿园相比，生活习惯、学习环境、学习内容、学习方式等都发生了很大的变化，对孩子是一个全新的开始。对于家长而言，孩子读一年级以后才发现，原有的生活秩序被完全打乱，每天得为接送孩子次数的增加而奔波，为孩子的一日三餐的安排而烦恼，为如何督促孩子完成家庭作业还得大伤脑筋，与此同时，家长还得面对繁忙的工作和纷杂的应酬，可以说苦不堪言。然而，作为孩子的第一任老师——家长，不能以此而忽视了孩子的学习和成长。俗话说：“教育者必先受教育”。我们既不能套用父母教育我们的老套路，更不能用一成不变的要求和方法。要针对孩子的个体差异，不断学习和调整自己的眼光和要求，重 视对自己教育方法的总结和改进，配合学校做好子女的教育。 二、给孩子营造一个和谐的家 孩子的健康成长，最离不开祥和安宁的家庭环境。首先是和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要。建立温馨的家庭，才能让他们有信心、有兴趣学习。在家中，不但要给孩子和谐愉快的学习空间，而且还要尽可能地培养孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困难的意志，有爱心。再次，要抽出时间来陪伴孩子学习和游戏。文化知识固然重要，但游戏对孩子来说必不可少，父母要让孩子在学习和游玩中得到成功的喜悦，使孩子在学习和游戏中充分找到乐趣。让孩子觉得生活在家庭中的幸福感，给孩子一个宽松和谐的成长空间。 三、积极培养孩子的兴趣 四、保持健康平和的心态 记得小雨在上学期期中考试得了双百分，孩子回来神采飞扬，全家都为她感到高兴。到期末考试的时候，没发挥好，孩子心里很难过，不敢告诉我成绩，怕我责骂她。面对女儿那不安的表情，我知道，在这个时候，鼓励和关爱是最重要的，我和爱人没批评她，装作若无其事的样子，带她逛街、出去游玩，几天后和她好好的分析了考试的得失，鼓励她好好学习，争取下次考好。看到孩子又恢复了往日的神采，我由衷的感到欣慰：在人生前进的路上，谁都会有失意的时候，更何况是孩子呢，又何必让孩子早早的背上沉重的心理行囊呢？做父母的要克服心浮气躁、急功近利的现象，努力保持一颗平常心，既要关注孩子的分数，又不能以偏盖全，要关心孩子的内心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家长的冷静、耐心、毅力等品质往往会潜移默化地感染孩子。 五、努力做孩子永远的朋友。 人们常说：“父母是孩子的第一任老师”，其实更是孩子“终身的老师”，我们要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理医生。父母不能整天在孩子面前以长辈面孔出现，要像朋友一样与孩子多沟通。不管多忙，都要抽些时间来与孩子沟通，互相交流，做好孩子的忠实听众。在接孩子放学回家的路上，我最喜欢听孩子说学校里发生的趣闻趣事，比如“××老

第一讲 家庭教育与小学生成长AA

第一讲家庭教育与小学生成长 第一课时 教学目的: 通过学习，了解家庭教育在儿童成长中的地位和作用,掌握家庭教育的特点、内容和方法。 教学过程： 家庭是社会的细胞，是人们生存的港湾,家庭教育不仅决定着子女的成长与发展，也关系着民族的素质与未来。作为家长，应不断全面提高自身的素质,学习和掌握新形势下的家庭教育的特点、规律和方法,以保证少年儿童健康成长、全面发展。 一、家庭教育在儿童成长中的地位和作用 （一）家庭是儿童成长的摇篮,家庭教育是儿童成长的根基 家庭是儿童成长的第一生活基地。家庭教育在塑造儿童基本的道德品质，指导儿童基本的人生之路,塑造儿童良好的个性品质，引导儿童成人和成才等方面发挥着不可替代的作用。 (二）家庭是儿童进入社会的桥梁,家庭教育是儿童认识世界的起点 家庭教育的根本任务使育人。家庭是儿童实现社会化最早的施教者和基本推动者。家庭承担着儿童认识社会的启蒙工作，指导儿童随机地吸收有益的社会信息，抵制过于剧烈的冲击和不健康因素的侵袭，为儿童适应社会生活打下基础。

1、家庭教育是最初始的教育。 2、家庭教育是最基本的教育，是整个教育的基础和起点。 3、家庭教育是内容最广泛的教育。 (三)家庭是儿童综合能力培养的基地,家庭教育是素质教育成功实施的保证 家庭教与的内容非常丰富,它除了满足儿童最基本的生活需要外,还向儿童传授包括身体的、认知的、情感的、社会的等各方面的知识和能力。家长利用家庭教育的这一特点和优势，可以有效地促进儿童综合能力的培养和素质的提高。 二、小学生家庭教育的特点、内容和方法 (一)小学生家庭教育的特点 1、保育与教育相结合 ２、知识学习与生活自理能力的培养相结合 3、成才与成人教育相结合 （二)小学生家庭教育的内容 1、合理安排生活,关心子女的身体健康,增强他们的体质 ２、培养子女的求知兴趣，促进其智力发展 ３、培养子女优秀的品德和初步的辨别是非的能力 4、培养子女树立正确的审美观点,形成初步的评判美的能力 5、加强子女的劳动教育和训练，培养他们良好的劳动习惯与生存自理能力 (三）小学生家庭教育的方法