小学生缩写句子的方法与技巧
小学生缩写句子的方法与技巧
缩句：缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。
方法技巧：
1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”或“什么是什么？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。”
这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”
“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”
“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。
4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急得没办法。”
“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。”
“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为
“罗丹塑了女像。”
6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
如：我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错
了。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
如：1、大家一起登上了举世闻名的长城应缩写成：大家登上了长城。
2、昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
9、特定词组的缩写
很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
如“五星红旗”可以保留原意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。
如：鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”
如：敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。
缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。
(完整word版)小学缩写句子练习(含答案解析)
缩写句子练习1.可爱的鸭子游走了。 2.同学们都忍不住地大笑起来。 3.小红着急得要命。 4.弟弟画了一幅画 5.我们在明亮的教室里上课。 6.在六一儿童节的活动中，我们取得了好成绩。 7.我在书房里没有找到那个装笔的笔袋。 8.同学们在操场上玩着游戏。 9.密密麻麻的乌云把阳光挡住了。 10.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
11.她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。 12.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。 13.老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。 14.一个老汉迅速地拉过一把椅子坐下来。 15.我班优秀学生经常主动地帮助后进学生。 缩写句子练习答案解析 1.可爱的鸭子游走了。 2.同学们都忍不住地大笑起来。 缩写：同学们大笑起来。★“地”前面的限制要删 去。 3.小红着急得要命。
去。 4.弟弟画了一幅画。 5.我们在明亮的教室里上课。 缩写：我们上课。★★表示方位，特定条件和环境词组，应该去掉。如“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中方位词组作状语时，都不能保留。 6.在六一儿童节的活动中，我们取得了好成绩。 7.我在书房里没有找到那个装笔的笔袋。 缩写：我没有找到笔袋。★★句子中的否定“不、 无、没有”等，缩句时要保留。 8.同学们在操场上玩着游戏。 缩写：同学们玩着游戏。★★句子中谓语后面的 “着、了、过”要保留下来。
9.密密麻麻的乌云把阳光挡住了。 缩写：乌云把阳光挡住了。★★把字句、被字句中的 “把”和“被”字要保留。 10.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。 缩写：阳光抚摸着土地。★★★“…的”往往充当 定语，“…地”往往充当 状语，“得…”往往充当 补语。在缩句时，“…的”、 “…地”、“得…”都是 “枝叶”，都应删掉。 11.她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。 缩写：胸前挂着奖章★★“她”是限制修饰“胸前”的附加成分，“胸前”是句子的主语的主干。这个主语属于偏正结构 12.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。 缩写：诸葛亮借到了箭★★★★有学生缩成“诸葛亮用方法借到箭”。在这种句子中“用……”是一个修饰谓语“借到了”的动宾词组，表示借箭的方式，也应当去掉，缩成“诸葛亮借到了箭”才妥。类似的还有“给……”“向……”等也在缩句时要删去。如“老师给我们讲故事缩成“老师讲故事”，“我向党
人教部编版小学语文扩写和缩写句子精细讲解
人教部编版小学语文扩写和缩写句子精细讲解 一、扩写句子 1.什么是扩句 扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生 动、形象的句子。 我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。如果在主要成分上添加附加 成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩 句。 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是 、“怎么样” 。 ，后一部分说的是“是什么”、“做什么” “谁” 、“什么” 2.扩句的意义 （1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。 （2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。 3.扩句时要注意以下三点: （1）看懂例句，审清要求 有的题目要求照例子扩句。 例：叔叔唱歌。 我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。 题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。
下面请同学们扩充两个句子： 1.少先队员刷墙。 第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。 2.祖国在前进。 伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。 （2）不能改变句子的基本意思和句型 扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意 思和句型。 （3）扩句后语句要通顺 扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意 扩句后语句要通顺。 在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩 句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。 4.扩句的方法 扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法： （1）画句子主要成分，再扩句。 找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、 限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。 例如：春风吹。 这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：
缩写句子大全
缩写句子就是把结构比较复杂 的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的供老师提参考，不妥之处，请大家批评指正。 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什 么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什 么”——“铁球”，“怎么 样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起 来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“他着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充 说明的，它也要删去。这句话缩写为“他着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在中(里、下)”表 示特定的条件和环境的词组。例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动 中”是用来强调在怎样的条件下 “我们”才取得进步，可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如： 我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。
缩写句子
缩写句子就是把结构复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。 缩句的方法有五种： 一、删去“的”前修饰成分。 例如：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。 二、删去“地”前的修饰、限制成分。 例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。 三、删去“得”后补充说明成分。 例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。 四、删去数量短语。 例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。 五、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可
迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么”——“铁球”，“怎么样”——“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。” 缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。 补语与“着”“了”“过”如何处理不迷惑。 其实并不迷惑。既然缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。只要理解了句子，就行了。补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。 “ 一、缩句的指导思想 我们认为，缩句的指导思想应该是：能（会）运用缩句更好地理解句子和分析句子。那些比较长的或较为复杂的句子，通过缩句，抓住句子的主干，从而得以理解句子的意思和对句子进行分析。如：
小学生如何缩写句子
小学生如何缩写句子 找出句子的主要部分，“谁”“什么”“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。 一.“的”前修饰都删去 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 二.“地”前限制要删去 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 三.“得”后补充说明也删去 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 四．表示方位的词组应该完整地去掉 例如：“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成“我们游泳。” 不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组，都不能保留“在”字，应该一起完整地去掉。 五.不改变句子的语气 莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗? 应缩成：“他想睡吗?” 六.数量词语照样删 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 五、谓语后面的“着”、“了”、“过”和宾语后面的“啊、妈、呀、呢” 等语气词要保留。 大家一起登上了举世闻名的长城。 应该缩成：大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 应该缩成：这场大雨真是及时雨啊！ 六、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成：我没有找到包。 缩写句子练习： 1．打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。 2．雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。 3．我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。 4．北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。5．巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。 6．像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。 7．微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。 8．将军的脸色顿时严峻起来。 9．冻僵的老战士神态十分镇定。 10．一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。11．这是铁路线上的一个小站。 12．大家热情地接待了远方的客人。 13．清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。 14．白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。 15．我热情地拦住一个额前披着短发的男孩子。 16．伟大的祖国养育了勤劳善良的母亲。 17．天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。
缩写句子的方法
缩写句子的方法 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。 一、缩写句子方法 1.抓住主干来缩简 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？” （这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2. “的”前修饰都删去 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3. “地”前限制要删去 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4 .“得”后补充说明也删去 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5.数量词语照样删 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6.删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组 例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。 7.句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。 如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 8.句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留 如果去掉这些词语可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 9.特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”可以保留愿意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。 鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。” 10. 连动句的缩句 例：渔夫的妻子桑娜坐在炉旁补一破帆. 这是个连动句,连动句中的谓语动词必须都保留在主干中,宾语必须或宾语中心语也必须保留在主干中.这句中"在火炉旁"是"坐"的补语,照例应当去掉,但如果缩掉主干就不成句,故
小学生缩写句子的方法与技巧
小学生缩写句子的方法与技巧 缩写句子就是把结构比较复杂句子，去掉其修饰、限制和补充说明成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的老师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定条件和环境的词组。例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如： 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成：我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如： 大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
小学缩写句子
小学缩写句子 【篇一：小学缩写句子】 小学语文缩句专项练习题及答案缩句，就是去掉定语、状语、补语 等枝叶，保留主语，谓语，宾语等主干。具体来说，的往往充当 定语，地往往充当状语，得往往充当补语。在缩句时，的、地、得都是枝叶，都应删掉。句式如下： 1 （）的＋名词或代词＋（）地+动词＋（）的＋名词或代词 2 （）的＋名词或代词＋动词＋得 如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时，去掉清晨的、柔和地、一望无际的，剩下的主干是阳光抚摸着土地。 在缩句时，把字句在缩句中应保留把+受事体的内容，被字句在缩 句中也应保留被+受事体。如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到 岸边。缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。 在缩句时，着、了、过应保留在谓语后面。 在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基 础上，合情合理进行缩句。例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成小演员滑倒，而原句的 意思是差点儿滑倒，并没有真的滑倒。在这里，差点儿虽是修饰 成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。 在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。如：老 人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成老人 们喜欢钓鱼。 或老人们去钓鱼。 这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。 一、缩句练习 1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。 6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
缩写句子教学设计
缩写句子教学设计 教学目标： 1.让学生了解缩写句子的一般步骤,认识缩写句子的含义及作用。 2.认识常见的缩句类型，学习其缩写方法，注意缩写句子的事项。教学重难点： 重点：理解缩写句子的步骤,注意缩写句子的事项。 难点：能够正确使用所学缩写句子的方法与技巧快速、准确地缩写句子。 教学类型：讲授型 适用对象：五年级学生 设计思路：学生对缩写句子存在的问题,进一步帮助学生了解缩句的类型，提高学生缩写句子的能力,我设计了这个微课。其思路是这样的：用直接导入让同学们了解缩句的含义,然后以火眼金睛去学习缩写句子的方法与技巧、解题步骤、注意事项。最后通过练习,来巩固学生对本节课的知识点。 教学过程: 一、导入 大家好,今天所讲的主要内容是如何缩写句子。缩写句子是小学高年级阶段一个很重要的知识点。缩写句子,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。 二、学习过程 （一)首先让我们一起来认识一下缩写句子(PＰT）：
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分,但不改变句子的主要意思。 （二)缩句和扩句正好相反，缩句是删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子表达得更加简洁。那么方法是什么呢?下面请看缩写句子的方法: （1）读懂原句,明白原意。 （2）找出主干，删去修饰。 （３）认真检查，保留原意。 （三）缩写句子的步骤： 1、要认真读懂原句,明白句子的意思。 2、找出句子的主要部分“谁”、“是什么”或“什么”、“怎么样”,对这部分予以保留(主、谓、宾)，删掉次要部分（定、状、补)。 3、检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。（四）缩写句子注意事项： （1）缩句后的句子要保留原句的基本意思,句型也不能改变。 如:“妹妹的衣服很漂亮。”这个句子应该缩写为“衣服漂亮”而不能缩写成“妹妹漂亮”,否则就改变了句子的原意。 （2)把句子中的修饰词语,即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点儿留一点儿。包括 :形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。如：在草地上,盛开着许多美丽的花儿。(句中，“在草地上”是介词作状语可删去；“许多”是数量词修饰“花儿”可以删去;“美丽的”是形容词修饰“花儿”的，也可删去。缩写为：盛开着花儿。)
缩写句子的方法与技巧
缩写句子的方法与技巧 【方法技巧】 、抓住主干来缩简。1 ”谁做什么？只要抓住句子的主干“”“什么怎么样？或（这是每个完整句子都具备的），句子速地缩写就可迅这”下落来。处从同铁如“球时高是话句就讲 ”—么样？，“怎”——““什么铁球”。因此，这句话就可以缩”—“落下来写为”“铁球落下来。
前修饰都删去。、2“的” ”美丽的”中“如“美丽的蝴蝶 飞走了。”美丽的的，因此“蝴蝶”“是用来修饰蝴蝶飞走可删去。 这句话缩写为“”了。 ”前限制要删去。3、“地 ”“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。如是用来限制都忍不住惊讶地中，“”的，它要删去。这句话就”“呼喊起来”“人们呼喊起来。 缩写为 后补充说明也删去。“4、得”没办“海力布着急地没办法。”中“如的程度进行补充明的，着急”
是对法”“海力布“它也要删去。这句话缩写为着急。” 5、数量词语照样删。 ”一座”中“如“罗丹塑了一座女像。这个表示数量的词语可删去。这句”“罗丹塑了女像。话缩写为 表示特里、下)”在……中(6、删掉“定的条件和环境的词组。例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。是”“这句话中，在学习雷锋的活动中”我们用来强调在怎样的条
件下“才取得进步，可以删掉。 等否定”、句子中的“不、无、没有7词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。 去掉，就变成”“不“如果把没有”或，和原句的我相信鬼话”“我找到包”“意思大相径庭，就大错特错了。
”着、了、过8、句子中谓语后面的“啊、吗、呀、呢“”和宾语后面的等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成：大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持
小学生缩写句子的方法与技巧
小学生缩写句子的方法 与技巧 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小学生缩写句子的方法与技巧 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的老师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
怎样缩写句子(一)
怎样缩写句子 一、缩写方法： 1、缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。如： 原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 缩句：太阳照射着树林。 原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比原句简练、概括，这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思，从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。 2、缩写句子的方法和步骤 （1）要认真读懂原句，明白句意。 （2）找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（起修饰作用、限制作用、补充说明作用等部分） （3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。3、缩写句子时注意事项 （1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。 如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。 (2)把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。 （3）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 （4）句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。 如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。 再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感
缩写句子的方法与技巧
缩写句子的方法技巧 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。 缩写句子的训练，能够让我们更清楚地理解句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下。 1、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。所以，这句话就能够缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，所以“美丽的”可删去。这句话缩写句子就为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的水准实行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写句子可为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，能够删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩写句子成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果缩写句子，去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场即时雨啊！应缩写成：这场大雨真是即时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 9、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如“五星红旗”能够保留愿意，最多能够缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰能够去掉，一个字的不能够去。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。” 缩写句子应该注意的事项 1、缩句不能改变原句的主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 缩句A：灯照耀着建筑。B：广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。C：广场上灯照耀着建筑。 分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过度简略。 原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本准确，但缩得过度简略；B句是准确的。
小学生语文中缩写句子的方法与技巧
小学生语文中缩写句子的方法与技巧 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下，为同处一线的老师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。 【方法技巧】 1、抓住主干来缩减。 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急地没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如： 在学**雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学**雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。 如： 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成：我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。 如： 大家一起登上了举世闻名的长城。
缩句的方法及练习题
四年级语文第14周周末培优卷 班级：姓名： 小学生缩句方法与技巧 o 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分， 保留主要成分，但不改变句子的主要意思,它是小学考试的常见题型。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的 主要意思，现将缩写句子的方法技巧，以及注意事项总结如下： 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也 要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
5、数量词语照样删 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组 例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子 的原意 如： 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成：我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相 径庭，就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词 要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感 如： 大家一起登上了举世闻名的长城。 应缩写成：大家登上了长城。
缩写句子的方法和步骤
缩写句子的方法和步骤 一、删去“的”前修饰成分. 二、删去“地”前的修饰、限制成分。 三、删去“得”后补充说明成分。 四、删去数量短语。 五、“不、无、没有”等否定词要保留， 六、“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留， 七、抓住句子主干“谁做什么”或“什么怎么样”就可迅速地缩句。 缩句有时需要各种方法综合运用。 例子： 1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。 3、草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。 4、小井的周围有许多小树。 5、金色的阳光照遍了美丽的田野。 6、在祖国南海湛蓝的海面上，撒着几十个绿宝石般的珊瑚岛。 7、每当春天来临，小园里那嫩绿的菜秧纷纷从土里钻出来。 8、当中国体育健儿在奥运会获得金牌的喜讯传来时，他激动得热泪盈眶。 9、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。 10、北京的颐和园是个美丽的大公园。 11、每一间的横槛上都有许多五彩的画。 12、离开祖国四百年的游子终于回到了祖国母亲的怀抱。 13、我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。 14、万里长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。 15、学校操场北边的墙上满是嫩绿的爬山虎。 答案： 1、花园里洋溢着笑声。 2、巨人度过了冬季。 3、草地上有痕迹。 4、周围有小树。 5、阳光照遍了田野。 6、海面上撒着珊瑚岛。 7、菜秧钻出来。8、他激动 9、同学们游泳。 10、颐和园是大公园。 11、横槛上有画。 12、游子回到了怀抱。 13、我们登上了大堤。 14、长城是奇迹。 15、墙上满是爬山虎。
修改病句 一、重复累赘，这类病句主要有3种类型。 1、句子中用了意思相同的几个词语。例：她非常可爱得很。（删除“非常”或者删除“得很”） 2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。例：他在雪白的白墙上画了一只鱼。（“雪白”和“白”重复） 3、句子中用了没有必要用的词语。例：张爷爷养了一只有翅膀的鸽子。（“鸽子”本来就有翅膀，没必要再加修饰） 二、指代不明，这类病句主要有2种类型。 1、一个代词同时代替几个人或物。例：张芳和李红是同桌，她问她借了一块橡皮。（“她”指哪个不清楚） 2、指示代词和疑问代词误用。例：哪里需要他，他就去那里。（“那里”改成“哪里”） 三、句子缺少了主要成份。 例：正在吃饭。（缺少主语） 四、用词不当，这类病句主要有2种类型。 1、用错了近义词。例：他的房间布置得非常简朴。（把“简朴”改成“简单”） 2、用错了关联词。例：虽然他很努力，但是他成功了。（把“虽然……但是……”改成“因为……所以……”） 五、归类不当，这类病句主要有3种类型。 1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的。例：我最爱看《快乐大本营》和《哈利波特》这两个节目。（《哈利波特》是电影不是电视节目） 2、范围大小不同的词放在一起。例：秋天到了，果园里的苹果和水果都成熟了。（“水果”里就包含苹果了） 3、分类标准不一样的词放在一起。例：参加这次比赛的有老师、工人和青年。（“老师”“工人”是按职业分的，“青年”是按年龄分的） 六、不符事理 例1：他异口同声地说：“终于下课了！ 七、搭配不当，这类病句主要有3种类型。 1、主谓成份不搭配。例：他的学习态度明显改进了。（把“改进”改成“改变”） 2、修饰词与中心词不搭配。例：鱼缸里有许多跑来跑去的鱼。（把“跑来跑去”改成“游来游去”） 3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。例：我的脑海里经常浮现出老师的笑容和声音。（“浮现”不能和“声音”搭配） 八、前后矛盾，这类病句主要有2种类型。 1、前后矛盾。例：这篇文章不少于500字左右。（“不少于”和“左右”矛盾） 2、修饰词与中心词矛盾。例：圣诞节的这场台风刮得真不是时候。（只有夏天才有台风） 九、词序颠倒，这类病句主要有3种类型。 1、主动者和被动者颠倒。例：美术对我很感兴趣。（把“我”和“美术”对调） 2、先后发生的几件事颠倒。例：我换了衣服并且洗了澡。（正常情况下，应该先洗澡再换衣） 3、修饰限制的词语用错了对象。例：放学了，他唱起心情舒畅的歌。（“心情舒畅”不能用来修饰“歌”）
三年级语文知识点整理：缩写句子
三年级语文知识点整理：缩写句子 三年级语文知识点整理：缩写句子 缩写句子： 就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和 补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要 意思。 缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的 基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。 原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比 原句简练、概括，这种练习可以帮助我们理解比较复杂 的句子的主要意思，从某种意义上说可以培养我们的概 括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种 方法。 缩写句子时注意事项: 1.缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不 能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型 漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改 变句子的原意。 2.把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部 去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家 讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事
情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。但 有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我 班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩 写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝 叶要全部去掉还要视句子内容而定。 3.句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要 保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我 在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找 到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和 原句的意思大相径庭，就大错特错了。 4.句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会 改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面 霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩 句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持 一致。 缩写句子的步骤： 1.要认真读懂原句，明白句意。 2.找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”
缩写句子的方法和步骤
缩写句子的方法和步骤 （1）要认真读懂原句，明白句意。 （2）找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补） （3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。 3、缩写句子时注意事项 （1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。 (2)把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。 （3）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 （4）句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 句子成分“顺口溜” 主谓宾，定状补， 主干枝叶分清楚； 基本成分主谓宾， 连带成分定状补；
小学三年级缩句方法技巧
【方法技巧】 1、抓住主干来缩简 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如： “铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”2、“的”前修饰都删去如： “美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的” 可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去，如： “人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去，如 “海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。” 5、数量词语照样删，如 “罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组，例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 应缩短成：我们取得了进步。这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒 句子的原意，如： 我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语 气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。 如： 大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 9、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。如 “五星红旗”可以保留原意，最多可以缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”