10的认识课件设计说明

《10的认识》课件设计说明

依安县第四小学刘凤杰

尊敬的各位评委，老师、大家好：

随着社会的进步，教学手段也在不断的更新，信息技术的应用以为我们的课堂教学注入了新的活力，为了让课件真正发挥作用，使课堂教学收到事半功倍的效果。下面我就从五个方面对我的课件进行展示与说明。

一、教材说明

《10的认识》是九年义务教育人教版小学数学第一册的教学内容。

二、课件设计意图

本课件用Flash8制作完成，在课件中充分利用了Flash的交互功能，以活动为主线，使学生在操作中感知，在实践中探究。实现人机交互，使学生在轻松愉悦的气氛中巩固所学知识，从而达到“玩中学、乐中教”的目标。

三、课件制作手段说明

课件在制作上体现了简洁美观、格调典雅的设计风格。整个版面，设计精美，视觉效果艺术性、欣赏性较强，操作方便、切换灵活。在任何一页面，可以方便灵活地进入任一教学环节，无需返回，使用者能够根据自己的需要灵活

地运用。本课件不但适用于教师的课堂授课，还可用于网络教学中的学生自学。

根据教学设计的安排，我将课件分成了“导入”“数数”“数序”“比较”“组成”“写数”“练习”“资料”八个模块。

四、课件展示

一、导入

兴趣是最好的老师，所以首先创设了一个令人着迷的、非常有趣的问题情境，学生在这个过程中感悟到两个数字可以组成一个新的数，数和数之间是有联系的，是可以组合的。在这样的问题情境里，学生的数感得到了充分的发展。激发了学生的探究欲望，很好地起到了既激疑又激趣的作用。

二、数数

本环节由跟我数、数一数、找一找、猜一猜组成，这样通过看、数、找、猜几个层次的安排，使学生感受数的意义，体会数的作用，建立数感。

三、数序

这一环节先通过动态演示，让学生区分10个和第10个，理

解基数和序数的含义，最后模拟火箭发射倒计时的情境体验，让学生体会数学和生活的密切联系，更能增加课堂气氛。

四、比较

本环节通过观察9和10的点子演示，让学生明确9和10的大小，在此基础上又单独出现填空题，这样设置是为了开阔学生的思路。然后出示尺子图，提出问题：看到尺子，你能提出什么问题？这一设疑拓展了学生的数学思维，加深了学生对数的顺序的理解。

五、组成

根据儿童年龄特点，我创设了分装苹果的生活情境，把10个苹果分成两堆，一边分一边记录，经历了分的过程，让学生自己去发现10的分与合，学生易于理解，从而抽象出1 0的组成，达到突破难点的效果。接下来通过找朋友和对口令的游戏，内化知识，让学生在快乐游戏中轻松的学习。

六、写数

先出示田字格中的10，让学生观察10跟以前学的数有什么不同？然后一边讲解一边动画范写，让学生掌握10的写法。动画范写比教师范写更能吸引学生的注意力。

七、练习

1、数一数

先让学生单一的数小方块的个数，再在混杂的图形中数出每种图案的个数。

2、考一考

记忆游戏：先让学生在20秒内记住果园里苹果和桃子的个数，然后果园消失，继而进入选择页面，选择正确则语音提示“你真棒！”否则提示“再想想！”

3、做一做

4、排一排

让按从大到小或从小到大的顺序，将数字卡片拖放到对应的方框里，如果拖放错了会放不进去。

5、想一想

在方框里填上合适的数字，你能有几种填法。

6、试一试

小小熊要在家里开独奏音乐会，小朋友想看它表演吗？只要你根据题板上问题，用鼠标点选答案正确的按钮，小小熊就会表演一段美妙的音乐给大家听,开始吧！点题板下方

的按钮，正确加200分，错误减50分。

7、涂一涂

把能组成10的相连方框涂上相同颜色。

8、玩一玩

同学们学得真开心。现在让我们轻松一下，去游乐场逛逛吧！如果给你10元钱，只准玩两项，可以怎样玩？如果要玩三项，又可以怎样玩呢？

另外，根据儿童的年龄特点，我还设计了拓展资料这一模块，从而拓宽了本课教学的知识内涵。

五、技术实现：

本课件全部采用了FLASH

编辑软件制件而成，免除了FLASH文件插入到其它文件时不易实现的麻烦，打包成EXE文件，能更好的适应不同的系统环境，使之在安装与使用中更利于移植和维护。

10的认识课件设计说明

《10的认识》课件设计说明 依安县第四小学刘凤杰 尊敬的各位评委，老师、大家好： 随着社会的进步，教学手段也在不断的更新，信息技术的应用以为我们的课堂教学注入了新的活力，为了让课件真正发挥作用，使课堂教学收到事半功倍的效果。下面我就从五个方面对我的课件进行展示与说明。 一、教材说明 《10的认识》是九年义务教育人教版小学数学第一册的教学内容。 二、课件设计意图 本课件用Flash8制作完成，在课件中充分利用了Flash 的交互功能，以活动为主线，使学生在操作中感知，在实践中探究。实现人机交互，使学生在轻松愉悦的气氛中巩固所学知识，从而达到“玩中学、乐中教”的目标。 三、课件制作手段说明 课件在制作上体现了简洁美观、格调典雅的设计风格。整个版面，设计精美，视觉效果艺术性、欣赏性较强，操作方便、切换灵活。在任何一页面，可以方便灵活地进入任一教学环节，无需返回，使用者能够根据自己的需要灵活地运用。本课件不但适用于教师的课堂授课，还可用于网络教学中的学生自学。

根据教学设计的安排，我将课件分成了“导入”“数数”“数序”“比较”“组成”“写数”“练习”“资料”八个模块。 四、课件展示 一、导入 兴趣是最好的老师，所以首先创设了一个令人着迷的、非常有趣的问题情境，学生在这个过程中感悟到两个数字可以组成一个新的数，数和数之间是有联系的，是可以组合的。在这样的问题情境里，学生的数感得到了充分的发展。激发了学生的探究欲望，很好地起到了既激疑又激趣的作用。 二、数数 本环节由跟我数、数一数、找一找、猜一猜组成，这样通过看、数、找、猜几个层次的安排，使学生感受数的意义，体会数的作用，建立数感。 三、数序 这一环节先通过动态演示，让学生区分10个和第10个，理解基数和序数的含义，最后模拟火箭发射倒计时的情境体验，让学生体会数学和生活的密切联系，更能增加课堂气氛。 四、比较 本环节通过观察9和10的点子演示，让学生明确9和10的大小，在此基础上又单独出现填空题，这样设置是为了开阔学生的思路。然后出示尺子图，提出问题：看到尺子，你能提出什么问题？这一设疑拓展了学生的数学思维，加深