幼儿园五年发展规划

幼儿园五年发展规划

我园是一所有这10年历史的省三级幼儿园,期间,在众教职员工的努力下,在领导和专家的鼓励下,我园的发生了很大的变化,园所在管理上从静态管理发展到了动态的管理,园所面貌也呈现了科学、乐趣、参与,师资队伍的结构上逐渐向年轻化发展,科研能力在逐步完善和成熟,使我们幼儿园的办学水平和社会声誉得到了很大的提高。期间,我们要以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,积极贯彻《中华人民共和国教育法》,努力遵循学前教育的基本规律,不断深化学前教育改革,积极探索幼儿园的管理运行机制。通过实施素质启蒙教育,资源整合、托幼结合,达到促进幼儿全面发展的目标,从而使我园成为管理科学高效,师资结构相对合理,教育科研有成效,办成具有一定影响的优质幼儿园。

一、现状分析

随着形势的发展,社会对学前教育的要求越来越高,有竞争就有发展,有竞争就有进步,我们这所占地面积不大,但得到家长和社会认可和称赞的园所如何在竞争激烈的社会大教育的背景下能独树一帜,这为我们幼儿园的新一轮发展提出了新的方向。

发展优势:

1、园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和年轻活力、团结协作、积极进取的教师

队伍,为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。

2、完善了幼儿园各岗位职责,建立了较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制、评优评先制等,为幼儿园正常运作提供了保障。

3、师资队伍结构逐步趋向专业化, 22名专职教师中6人本科在读,5人大专在读,其余全部大专毕业,为幼儿园的可持续发展奠定了基础。

4、逐步形成了鲜明的“山区”办园特色,在一定的区域内形成了一定影响力,幼儿园生源充足,家庭素质高,社会和家长的口碑良好。

存在问题与困惑:

1、幼儿园的“硬件”问题上,园舍占地面积小,基本教室的配备仍不合理,部分设施、布局比较落后;虽创建了幼儿专用活动室,但由于幼儿园受到场地的限制,难以合理规划;虽配备了一定数量的现代化教学设备,但设施不够丰实,教学设备滞后,还远远不能满足现代化教育的需要。

2、在社会发展趋势的引领下,造成了幼儿入园高峰,使我园的幼儿人数处于饱和状态,制约了幼儿园规模化发展,更为幼儿园的可持续发展提出了严峻的挑战,管理上带来一定的困难,在领导的支持下,幼儿园有待于依靠政府征地扩建,为幼儿园开辟新一轮发展创造机会和条件。

3、幼儿园内有影响力的名教师缺乏,园内市教坛新秀1

名,还有待于更深层次地培养,尽管教师的工作热情很高,但理念与行为之间存在较大的落差,对先进的教育思想转化为教育实践,对教育对象的了解与分析,对教育实践的反思与创新明显不够,缺乏创新和科研意识,研究水平只浮于表面,缺乏深入的研究,为科研研究带来了一定的阻力,其次缺乏流动还导致教师缺乏交流和竞争,很大程度上阻碍了幼儿园的发展。

4、后勤人员的整体素质、水平和能力有待提高,员工的自培意识不够,参与保育和教育的能力缺乏。

5、品牌特色的建立还有待于进一步优化,幼儿园的内、外部环境的创设还缺乏人文化、特色化和现代化。

二、发展的指导思想与总目标:

回顾几年的发展历程,我们认为幼儿园要长足发展,必须准确把握好“变”与“不变”的尺度,所谓“变”是要顺应社会和教育发展趋势,不断调整并形成完整的办学思想和办学经验,打出自己的品牌;所谓“不变”,则是是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展,保留良好的教育传统和优势,最终产生较深的社会影响。建设教育“品牌”的契机就在我们眼前,谁首先抓住,谁就先发展。

办园指导思想:

坚持以邓小平素质教育理论和“三个代表”的重要思想为指导,学习贯彻十六届六中全会,以“以人为本”的管理

思想,探索创新型组织管理方法,实现创新型、人性化、智能化的管理;以“幼儿发展为本”的教育理念,深化科学课程改革,使课程适应每一位孩子的发展;以创新教师的培育为核心,合理导向、分层培养,建设一支结构合理、素质良好,具有现代教育思想的创新型、研究型的教师队伍;依托社区、联系家庭、整合教育资源,探索社区、家庭与幼儿园互动的教育模式,按照”务实奋进,争创一流”的工作要求,将我园办成环境一流、管理一流、师资一流、保教质量一流的幼儿园。

总目标:

积极营造充满人文精神的校园文化,树立“拥有开放心*营造人本情*浇灌科技树*结出智慧果”的园本思想和“引领幼儿生命的起点,架构幼儿智能的支点,点燃幼儿创新的亮点”的教育理念;以科研为先导深化教育改革,以“山区园本课程开发”为切入口,确立园本课程观,提升幼儿的生活知能,以儿童身心为本,引领幼儿的智力潜能,努力把我园建成教育理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明的有一定社会影响的幼儿园。把保障幼儿健康的身体和良好的心理作为幼儿园的首要任务和前提,培养自信开朗、合作明理、聪明博识、体魄健壮、人格健全的幼儿。

三、发展的具体措施:

完善有序、高效的管理系统:

提出领导哲学:沟通互重、真诚相待,合作协调------给每个教职工一个支点和平台;给每个孩子一份尊重和理解;给每个家长一份温馨和关切!

1、团结协作,强化沟通互重的管理内涵。领导班子要做到结构合理,各思其职,团结协作,勇于探索,敢于负责,身先士卒、不断创新。树立求真务实,勇于创新的思想作风;树立严谨细致,追求第一的工作作风;树立互相尊重,团结协作的民主作风;树立谦虚谨慎,艰苦奋斗的生活作风和倡导清正廉洁,乐于奉献的高尚情操,努力提高领导班子的执政能力。

2、建章立制,形成规范严谨的工作运作机制。修订岗位责任制和新手上路指南等有关制度,细化、量化考核标准,修订团队和部门的考核细则。完善各项规章制度,保证各层面机构高效运作,促进教师健康发展。

3、明确方向,创设竞争激励的工作环境。实行层级管理,发挥民主管理的功效,充分调动员工的工作积极性和创造性,努力营造实干、高效的工作环境,实现管理现代化。

打造研究型、科研型的教师团队:

提出教师誓言:将每分钟的热情献给孩子,在欣赏中学习,在实践中研究,在反思中发现,在批判中成长!

1、体现自身生命价值,实现教育理想目标。加强幼儿园教师队伍的理论学习、业务学习,提高幼儿园教师队伍在新

时期职业道德水平与职业技能水平。制定个人学习、发展规划,完善学习制度,加强学习管理,创建学习氛围,培植学习典型,总结学习经验,交流学习方法,用全新的观念、精良的队伍、良好的声誉武装幼儿园。

2、逐步完善并推广园本教师成长工程计划,培养一支思想好,素质高,能力强,教科研风气浓厚的教师队伍,强化教师的培训,全方位开展教师成长工程,建立学历进修、培训学习、实际操作、教学服务等一条龙培训制度,选派品精业优的教师参加各类骨干教师业务能力的提高培训,努力为教师创造条件,让教师积极创新。

3、策划并实施“争做名师”活动,培育“精英教师”。确立园级名师及骨干教师考核制度,确立“能者上、平者让、庸者下”的竞争规则,不断补充和调换幼儿园名教师、骨干教师队伍的新鲜力量,将名师推到台前、在扩大老师的知名度的同时,提升幼儿园的办园品位。

4、以课题的研究来推动培养青年教师工作,人人参与课题、人人有特长、人人有特色,要大力培养骨干教师、名教师,在今后的三~五年内,努力实现培养目标即培养1-2名市学科带头人,2-3名“区学科带头人”和2-3名“教坛新秀“,确保她们在各类业务竞赛中都取得优异成绩,并发表温州市级以上幼教论文数篇。园级骨干教师比例上升到40%,市级骨干比例达到10%。60%的教师达到本科学历,并力争有数名的

教师具有双专科学历。

形成能动、开放的教科研局面:

我园教育科研的发展目标是:形成健全的科研网络和良好的科研环境,全体教师的科研意识明显增强,要通过教科研人员和全体教师的共同努力,取得一批对教育和教学改革与发展有实际推动作用的科研成果,并完善开发湖岭特色园本课程办园特色,为构建我园面向新世纪,具有开放性、超前性的教育教学体系,为我园实施可持续发展战略,提供强有力的科研支撑。

1、全校教师的科研意识明显提高,能自觉运用当代教育思想和观念指导教学工作,所有教师都积极主动参与科研。

2、争取有1-2个市级立项课题。

3、通过课题研究,培养造就一批能教学、会科研的教学能手,能从丰富的教学实践中发现问题,进而解决问题的科研型教师。

4、每年发表、获奖的市级以上的论文增加。

5、设立教育科学课题专项研究经费,用于助教师培训进修,奖励教科研先进个人等。

提高整合、应用现代信息技术的水平:

我园信息化建设的发展目标是:统筹规划、协调发展、分步实施、资源利用、全员参与,信息技术从边学边看走向科学应用、信息技术教育资源的有效配置、信息技术与领域

课程的有效整合,使所有幼儿和教师都能享受优质的网络教学资源的有效途径和重要支撑,构建高水平、高效益的教育信息化管理教学体系,将教育信息化建设推向高速发展的良性发展轨道,实现教育的跨越式可持续发展。

1、更新园内现有的媒体设备,力争在三年内增加多媒体、五年内班班配备多媒体教学,教师办公电脑增加每段1-3台。

2、努力实现“管理通”、“教学通”、“培训通”和“社区通”,达到教与学的方式的转变,达到信息技术与课程的有效整合,达到园管理信息化。

3、教师备课系统化,幼儿档案电子化、主流教学媒体化,资源共享立体化,,设施保障可控化。形成学校教育向家庭延伸、社区教育支持的大社区教育信息化平台。

4、充分发挥我园信息化教学、管理的优势,更新园内的教学资源库,加强对教师现代教育技术的培训,发挥网站的作用,不断调整。

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小学教育科研三年发展规划-(2017年—2019年)

小学教育科研三年发展规划-(2017年—2019年)； 为进一步贯彻落实教育部《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，我校在前三年教育科研工作的基础上，依据教育形势发展和学校教育发展的需要，进一步做好新三年科研工作，制定以下学校教育科研新一轮发展规划（一）指导思想； 以现代教育科学理论和科学发展观为指导，以科研为先导，坚持“科研兴校，研教结合”的教育科研之路，将学校教育工作与科研工作有机结合，努力营造浓郁的研究性学术文化氛围，使教育行为更科学性、合理性，为学校创品牌、创特色打好基础。 （二）工作目标； 本着“问题即课题”的原则，以“让课题走进课堂”为教育科研思路，立足课堂教学，确立“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标，积极探索教育科研与教育实践之间的关系，逐步形成教师“学习、实践、研究”的专业生活方式，提高教师教育科研能力，构建较为完善的课题网络，创出我校教育科研特色，积极探索有效教育的实验和示范功能。 （三）工作原则；

1.服务性原则。坚持科研为“二期课改”和素质教育服务，坚持为学校教育改革和发展服务。 2.求是原则。规划工作要求真务实，从学校实际出发，重视前期的调查分析与总结工作，掌握真实情况，把握关键问题。 3.实践性原则。坚持理论联系实际，着眼于解决学校教育改革发展中的重点与难点问题，注重教育科研的实效性。 5.发展性原则。用发展的眼光看问题，对学校整体发展和学校教科研未来进行科学预测，使规划更富远见，更具有合理性、准确性。 （四）工作重点； 1.建立科学的科研机制，形成教科研新格局。 强化科研在教育教学工作中的引领和先导地位，建全和完善教育科研工作制度，进一步完善校本教科研管理体系，进一步浓郁学校教育科研工作氛围，教师 参与研究基本实现自主化，教研组组织的教研活动基本实现课题化，发挥教科研对教育教学实践的指导作用。 （1）建全科研管理机制和评价机制建立健全规范化科研工作制度，包括学习制度、研究制度、激励制度，制订和完善学校教科研常规管理条例、课题研究管理办法等一系列教科研管理制度。以有效促进科研工作健康而卓有成效

小学五年发展规划

小学五年发展规划 小学五年发展规划 一、现状分析 小学创建于 2006 年 9 月，至今已有 4 年。 目前，学校有教学班 11 个，学生 411 人，教师 34 人，其中黄浦支教 教师 5 人，外借教委 2 人。 学校已经获得了市红十字工作达标校、区阳光体育推广校的荣誉，通 过了区六项常规督导、数字实验合格校、艺术教育合格校、和谐校园的督 查，加入了市小语会团体会员。 学校拥有一支比较年轻， 富有朝气， 充满潜力， 积极向上的教师队伍。 学校在编在岗教师 34 人，35 岁以下教师 25 人，占 735，学校现有中 学高级教师 2 人，占 57，小学高级教师 12 人，占 343，大专以上学历 32 名，占 941，其中本科学历 28 人，占 824。 ㈠、办学成效学校建立了借力优质教育资源、专家引领辐射机制，加 强校本培训， 精心打造敬业爱生、 一专多能的教师队伍； 建立了教书育人、 服务育人、 管理育人的德育工作体系， 积极开展民族精神教育和生命教育； 努力探索积极可行的教学方法和评价机制，提升教育教学质量，经过几年 来师生的不懈努力，学校办学质量不断提高。

1、打造活力德育，营造良好育人环境学校在深入学习《两纲》精神 的基础上，积极打造活力德育，以爱国主义教育为主线，利用社区资源进 行形式多样的树魂立根教育、行为规范教育。 学校将生命教育、民族精神教育有机渗透在学科教学、环境宣传、心 理辅导等方面，通过课内课外相结合的方式开展形式多样的专题教育，引 导学生正确认识自我、认识他人、了解社会、了解世界。 学校迎世博 600 天行动计划的实施，引起了新闻媒体关注，得到多次 报道。 2、注重校本培训，促进教师专业成长 学校建立了以校为本、依托名校、专家引领的校本培训模式，建立了 多方法、多时段、多形式、多内容、多渠道、多层面的教师培训机制，构 建了以理论为引领、课例为载体，教研为抓手的新课改实践模式，引导教 师通过课题研究、学科研究等来提升自身专业化水平，通过课例研究、技 能比武和教学展示等活动，推进了二期课改的实施。 学校通过校本读书， 提高了教职工的人文修养、 师德修养、 学习能力、 实践能力和研究能力。 3、强化教学管理，提升学校办学水平 学校注重以教助研，以研促教，聚焦课堂，努力探索适应二期课改的 教学方法和评价机制。 学校坚持将课堂作为教学工作的主阵地，建立了组内同伴互助教研、 校内跨学科统整教研、内外联动校际教研等模式。 学校开展了教研组一课三备集体研课活动，以及一课三上的实践研究，

2021年年度少先队工作计划汇编五篇

年度少先队工作计划汇编五篇 年度少先队工作计划汇编五篇 日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候认真思考如何写了。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是为大家收集的年度少先队工作计划5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 以《中共中央 ___关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，贯彻全国少代会精神，突出少先队“文化育人”的功能，加强少先队文化建设，以体验教育为载体，以雏鹰争章为激励机制，以贯彻落实《辅导员工作纲要》为抓手，突显少先队特色，最终提升我区少先队整体工作水平，增强少先队的凝聚力和影响力。 召开上城区第七次少先队 ___，大力推进雏鹰争章活动，切实抓好辅导员队伍，进一步夯实少先队文化建设。 利用20xx杭州世界休闲博览会召开之际，号召广大少先队员争做“休博小天使”。在少先队员中开展以“快乐do、re、me休闲you&me”为主要内容的少先队主题系列活动，进一步推进“民族精神代代传”活动，增强少先队员的爱国、爱乡情感，弘扬以爱国主义为核心的民

族精神，用民族精神构筑少先队员的精神支柱，提高少先队员的思想道德素质。 以上城区第七次少先队 ___召开为楔机，开展少先队员光荣感和责任感教育活动，通过队会、队日活动、各类少先队文化、道德实践体验教育活动，引导和帮助少先队员掌握少先队的基本知识、了解少先队的发展历程、认真参加少先队的组织生活，深刻体验“我是少先队员”、“我生活在少先队组织中”、“我要为少先队组织添光彩”，以自己是一名光荣的少先队员而自豪，努力做一名合格的少先队员。 要发挥雏鹰争章的激励作用，使之成为学校德育体系中一项具有重要作用的评价和激励手段，成为少先队员内心的一种快乐追求。要把争章活动纳入素质评价体系，鼓励将少先队员获得雏鹰奖章的情况写入素质评价报告单或记入成长记录袋的做法，使少先队员看到、感受到自己进步的点点滴滴。 区少工委将加强对基层开展雏鹰奖章活动的指导。 一是通过校内主阵地，加强基础章、兴趣章和校本特色章建设。首先是依托活动争章，一种做法是在学校大队部的统一安排下，确立各中队的争章计划，并根据所争章目开展系列活动，在活动中掌握相应的知识、锻炼相应的能力，达标者获得相应的奖章；还有一种做法

幼儿园五年发展规划 (2)

宁阳县华丰镇中心幼儿园发展规划 一、指导思想： 以“科学发展观”为指针，以《幼儿园工作规程》、《纲要》为准绳，以教学设施现代化、教学管理科学化、办园特色鲜明为工作目标，以建设高素质教师队伍，提高保教质量为重点，深化教育体制改革，加快内涵发展，加强硬件建设，全面实施素质教育，提高办园水平，到2013年跨入泰安市先进幼儿园行列。 二、当前现状 基本情况。中心幼儿园是2004年以政府投入为主，采用多渠道筹资的办法，建起高标准的保教综合楼。总占地面积2500平方米，建筑面积1300平方米，户外场地1200平方米，绿化面积200平方米。服务村5个，覆盖人口5200人。现有保教班级6个，小班、中班、大班各两个，在园幼儿218人。2004年被评为市规范化幼儿园，2007年12月年被评为省规范化幼儿园，连续三年被评为县保教质量先进单位。 保教楼设计科学合理。集活动室、休息室、洗刷室于一体，设有多媒体室、多功能室、科学发现室，音乐舞蹈室、卫生保健室、教具资料室等，配套设施齐全。各保教班配有电视机、VCD、电子琴、录音机、空调、开放式玩具橱、图书架等，大、中、小型玩具基本满足幼儿需要。 有一支优秀的教师队伍。我园现有教师24人，本科学历7人，大专学历11人，中师、幼师、学历6人，学历达标率100%。其中，

中学高级教师3人，中学一级教师3人，中学二级教师4人，小学高级教师7人，小学一级教师7人。近年来，幼儿园不断加强教师队伍建设，不断加强园本培训，教师素质有了较大提升。一人被评为市教学先进工作者，4人被评为县优秀教师，一名教师被评为市教学英才，2人被评为市教学能手， 3人被评为县幼教教学能手。一人获得优质课一等奖，8人次获得县优质课奖，3人获县公开课奖，1人获县钢琴比赛一等奖，五十多篇论文获省、市、县以上奖励。2007年10 月获县艺术节比赛集体一等奖。 管理较规范。以规范化管理为目标，建立了一整套保教管理制度，保教管理水平不断提高，在社会上有了较好的声誉。 但是，也存在一些问题。管理的科学化、精细化程度不高；教师的业务水平、教学基本功有待提高；办园条件有待改善。 三、具体目标： 第一阶段：2009年2月——2009年12月 1、修改规章制度，细化考核、量化标准，增强可操作性。 2、加强常规管理、严格按“一日活动表”进行活动，常规管理实现科学化、精细化。 3、教师高一级学历达标率达80%，专任教师至少有两项基本功过关，有2名教师获县级优质课以上奖励。 4、幼儿就餐率达100%。

数学教研组三年发展规划

一、教研组情况分析 1．教研组的发展分析： 转眼，投入“新基础教育”研究已有好几个年头，尤其是近两年的研究，是参加“新基础教育”实验以来收获和转变最大的一个阶段。在华师大专家组的帮助下，尤其是在吴亚萍老师的精心指导下，我们教研组的每一位教师都被“新基础教育”价值观和研究精神激烈着。 随着“重心下移”的教研活动策划和建设，我们经历了新的压力和挑战。经过近两年的实践，我们教研组努力在“学习型、研究型、共享型教研制度”的形成和建设上下功夫。每一位成员敢于实践不怕出错（目的是改进），真实研讨，真实反馈。 2.教研组成员发展分析： 本组共有14名数学教师，其中市学科带头人1名，市骨干教师2名，区学科带头人2名，骨干教师2名，占教师总数的50%，组员年龄结构比较年轻，乐于接受新理念，尝试新实践，逐步的对新基础教育理念经历了一个从抽象到具体、从表面到内部的过程。 学科责任人和教研组长：动力内化，逐步将自己的角色转换成为教研组建设的责任人，成为教研组活动开展的主动策划者。有意识的整体、系列、递进地策划教研活动，努力使教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且还是教学创新的“孵化器”。 教研组每个成员的激情、斗志、潜能被进一步激发了出来。从“初期：迷茫、胆怯”——“改善：开放、自信”——“提升：主动、自觉”。 如今，整个教研组从第一责任人到教研组其他成员，①价值观念在转变（以“事”和“物”为核心的价值观念，逐步转到以“人”和“生命成长”为核心的价值观念。）②思维方式在转变（由“散点状态”和“表层状态”的思维方式，逐步转到“结构性思维”、“整体性思维”、“关系性思维”和“过程性思维”。） 学生也因我们的变化而多一份自信与美好，主动和自觉。 3．梯队建设情况分析

学校五年发展规划

学校五年发展规划 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015—2020）》，更好地满足辖区内人民群众对优质教育的需求，全面提升教育现代化水平，根据省、市教育发展总体部署，结合学校实际，制定本规划。 一、背景分析 （一）学校概况 1.硬件设施。学校占地3737平方米，建筑面积1400平方米，包括综合教学楼、生活服务区和风雨操场等三部分。综合教学楼分为办公区、普通教室区、功能教室区三部分。 2.软件情况。2015年，学校按学生数配备教职员工9人，其中，专职任课教师9人。现对教师情况作如下分析。 任课教师中，研究生学历1人，本科学历5人，专科学历3人。中学高级职称2人，小学高级职称7人。 （二）办学优势 1.学校的硬件设施相对较好，配套设施标准较高。 2学校管理干部年龄、性别搭配合理，多为市、镇名师，有较强的合作、创新和竞争意识。 3.教师团队整体素质良好，学习意识、工作积极性较强。

（三）面对的机遇与挑战 1.我校的发展定位为高品质的“智慧校园”，这对我校来说既是一种高端发展的机遇，也是一种挑战。 2.我校发展前景广阔，未来规划以居住为主。学校地处镇中心，方便学生开展科技、文化实践活动。学校与周围社区在社区活动、敬老爱老、场地支援等方面交往频繁，与友邻单位关系融洽，互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础。 3.学校的师资主要来源于学校教师的调动，长期合作以来，形成团体共识和彼此配合的默契，为打造一个优秀的团队奠定了夯实的基础。 4.生源结构多元。学校近几年接收新生为15人的适龄儿童，生源比较稳定。近几年家长中教师、公务员、银行职员、新闻工作人员、私营企业主、公司职员等占比显著提高，普遍对教育都很重视，学历层次也比较高。从总体来看，生源逐年递增的速度非常之快，在镇区小学内相对比较好。 5.学校工程建设时间较紧，直至2015年9月开学之际，部分硬件设施建设及装备都已完成。 二、总体战略 （一）指导思想

幼儿园五年发展规划篇

幼儿园五年发展规划01 随着形势的发展，社会对学前教育的要求越来越高，有竞争就有发展，有竞争就有进步，我们这所占地面积不大，但得到家长和社会认可和称赞的园所如何在竞争激烈的社会大教育的背景下能独树一帜，这为我们幼儿园的新一轮发展提出了新的方向。 （一）发展优势： 1、园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和年轻活力、团结协作、积极进取的教师队伍，为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。 2、完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制、评优评先制等，为幼儿园正常运作提供了保障。 3、师资队伍结构逐步趋向专业化， 8名专职教师中1人本科在读，5人大专在读，其余全部大专毕业，为幼儿园的可持续发展奠定了基础。 4、逐步形成了鲜明的“早教”办园特色，在一定的区域内形成了一定影响力，幼儿园生源充足，家庭素质高，社会和家长的口碑良好。 （二）存在问题与困惑： 1、幼儿园的“硬件”问题上，园舍占地面积小，基本教室的配备仍不合理，部分设施、布局比较落后；虽创建了幼儿专用活动室，但由于幼儿园受到场地的限制，难以合理规划；虽配备了一定数量的现代化教学设备，但设施不够丰实，教学设备滞后，还远远不能满足现代化教育的需要。 2、在社会发展趋势的引领下，造成了幼儿入园高峰，使我园的幼儿人数处于饱和状态，制约了幼儿园规模化发展，更为幼儿园的可持续发展提出了严峻的挑战，管理上带来一定的困难，在领导的支持下，幼儿园有待于依靠政府征地扩建，为幼儿园开辟新一轮发展创造机会和条件。 3、幼儿园内有影响力的名教师缺乏，还有待于更深层次地培养，尽管教师的工作热情很高，但理念与行为之间存在较大的落差，对先进的教育思想转化为教育实践，对教育对象的了解与分析，对教育实践的反思与创新明显不够，缺乏创新和科研意识，研究水平只浮于表面，缺乏深入的研究，为科研研究带来了一定的阻力，其次缺乏流动还导致教师缺乏交流和竞争，很大程度上阻碍了幼儿园的发展。 4、后勤人员的整体素质、水平和能力有待提高，员工的自培意识不够，参与保育和教育的能力缺乏。 5、品牌特色的建立还有待于进一步优化，幼儿园的内、外部环境的创设还缺乏人文化、特色化和现代化。 二、发展的指导思想与总目标： 回顾几年的发展历程，我们认为幼儿园要长足发展，必须准确把握好“变”与“不变”

小学教师个人五年发展规划

小学教师个人五年发展规划一、自我剖析 从XX年踏上工作岗位至今，我收获很多。学校的大力发展与改革，给了我们教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验。我能热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，罗列如下： 1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差； 2、课堂教学能力尚可，在教学方法手段上缺乏新意； 3、文化理论知识缺乏。 二、发展目标 通过自己的不懈努力，争取在五年之内不断提升自己的英语教学业务水平，成为优秀教师。 1、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。 2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的英文素养，成为了一个有内涵的教师。 3、自己的班级管理能有特色、有成效。为学生营造和谐的学习氛围。成为一个有思想的班主任。成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。 4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

三、具体措施 １、养成天天阅读的好习惯。 随着新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。 ２、做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。 ３、坚持写“教育反思”。 教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。 ４、加强基本功训练。 “三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。 5、坚持参加继续教育全员培训，通过自学促使自己不断进步。 生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成

2013学校少先队三年发展规划

学校少先队三年发展规划 一、校情分析: 1、基本现状:有利及已取得的成绩方面 学校少先队通过多年积累已取得一定成绩和兄弟组织的认可。具有一定的活动组织传统和活动组织经验。少先队各项活动都能按时按计划正常开展;校外辅导员资源稳定并能定期到校外教育基地开展活动。 2、主要问题: 中队辅导员(班主任)都是主课老师,一方面缺少必要的培训,另一方面少先队工作意识不强把抓学生的教学质量放在第一位而没有更多的时间研究少先队活动,所以在开展各项主题教育活动时流于形式的较多;中队少先队的组织建设还需要继续加强,没有少先队奖惩机制;少先队活动中缺少出现广为推广的活动和课题;学生养成教育存在很多问题; 二、指导思想: 以三年少先队工作基础为起点,充分发挥少先队的组织优势和组织功能,结合队员实际,开展丰富多彩的少先队活动,实现学校培养目标 三、发展项目 (一)总目标 坚持把思想道德教育放在首位,努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质,把少年儿童培养成为中国特色 社会主义事业合格建设者和接班人。

(二)具体目标 1、培养少先队员热爱少先队的情感。让少先队员清楚了解并不断加深对少先队章程的理解,熟悉少先队组织生活,深切感受自己是少先队的主人,珍爱红领巾,热爱少先队,愿为少先队增光彩。 2、培养少先队员的全面素质。组织少先队员开展“养成教育月”活动,引导他们从日常的学习、生活的具体环节入手,分阶段为自己确立“养成行为习惯”的新目标,鼓励他们通过自己的努力争得荣誉。加强少先队各级奖惩管理机制。 3、培养少先队员的爱心。帮助少先队员至少结交一个不同地区或不同民族或不同生活状况的手拉手小伙伴,互相手拉手交友,互为对方做一件力所能及的事情,共做一件有意义的事情。 4、以“静”、“净”、“齐”、“礼”为目标加强养成教育。培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。组织少先队员在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中开展体验活动,每一次活动都要帮助他们寻找一个岗位、扮演一个角色、获得一种感受,明白一个道理,学习一种本领,培养一种习惯。 (三)、具体措施 1.加强辅导员队伍建设,促进辅导员队伍的知识化、专业化是我们努力的方向。 (1)、辅导员是基层少先队工作的具体组织者、实施者和指导者,是抓基层、抓落实的重要执行力量。未来3年内我们将努力使我校的 辅导员队伍提高一个档次。 (2)、加强完善少先队校外辅导员队伍。在未来3年内继续聘请家长、退休老干部以及社会各界热心人士加入到校外辅导员队伍,结合学校的实际,充分发挥时间

幼儿园教师专业发展五年规划

幼儿园教师专业发展五年规划 一、指导思想 为促进幼儿教育改革的深入开展，全面落实课程改革的目标，切实提高我园教育教学质量和办园水平，不断缩小与先进幼儿园的差距，促进工作再上新台阶;为确保幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，为教师专业化发展，进一步提高幼儿园的办学水平，根据幼儿园五年发展规划特制订教师专业发展规划。 二、师资队伍现状分析： (一)发展基础 本学期我园因事故休养1位教师，3位教师怀孕(产假中)，新进教师2名(在园未满一年)，实习教师1名，目前，全园教职工32人，其中一线教师为18人。本科学历2名(在读1名);大专学历9人(在读11人)，中专学历11人。幼教一级教师6名，幼教二级教师3名，园级骨干教师3人。 (二)优势 1、总体来看，师资队伍整体水平较平均，既年富力强(平均年龄不到25岁)，又有改革精神，幼儿园学习进修的氛围浓郁。 2、幼儿园人际关系融洽、和谐，已形成“勤奋好学、团结合作、乐于奉献”的良好园风;教师们都具有较正确的儿童观和教育观，师资队伍整体水平在全区民办园名列前茅。 (三)不足 1、师资队伍年龄结构不够合理，过于年轻化：工作3年以内的青年教师占教师总数的70%;因此，她们在教育教学、班主任工作、生活保育、个别儿童教育等方面均缺乏经验。 2、个别年纪稍大的教师观念守旧，创新意识和研究能力不强，现代化教育手段操作水平低，有待于通过各种培训活动获得全面提高，实现幼儿园师资队伍的均衡化发展。 3、教师专业化成长分层培养机制效果不够明显，虽然已经培养了一定数量的园级骨干教师，但缺乏在全区有一定影响的骨干教师。因此，教师专业化成长的分层培养机制需要调整，在“面向全体”的同时，还要加大“重点扶植”的力度与速度。 根据上述总总分析，结合园所师资现状，考虑园所后续发展，特制定《***幼儿园教师发展五年规划》。 三、实施教师专业化发展规划的基本条件： 1、我园教师以中青年教师为主要力量，具有不断更新观念、增长知识和提高能力的强烈愿望，是教师专业化发展的内在动机。 2、在师资队伍建设上有切实的措施，包括目标的制定、政策的导向、奖励激励的机制，以提供各种机会、鼓励教师进修提高、外出交流等，这些措施对教师起到重要的促进作用。幼儿园长期以来形成的积极的教育教学氛围、和谐合作人文环境是教师专业发展有利的外部条件。 四、工作目标： 教师专业发展统一性目标： 1、坚持正确的政治方向，热爱幼教事业，具有高尚的职业道德、合作精神和良好的心理品质。

体育教研组三年工作发展规划

体育教研组三年工作发展规划 一指导思想认真学习《体育法》，贯彻执行《学校体育工作条例》，根据学校三年发展规划，围绕学校的各项中心工作，牢固树立学校教育健康第一的指导思想；全面实施《体育与健康》课程标准，突出学生的学习主体地位，提高学生的体能和健康素养，初步形成北郊中学体育与健康各项目的模块结构、评价体系，使学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展；加强青年教师的培养培训工作，促进体育教师向专业化方向发展；完善体育课余训练工作制度，初步形成北郊中学体育训练的特色，参加省、市体育比赛名列前茅。二工作目标 1 XX年秋季开学起，高一年级全面实施《体育与健康》课程标准，在国家规定健康教育和田径项目必修外，根据学校和学生的特点，将体操（单杠、双杠、支撑跳跃、技巧）作为我校的必修项目。选修项目有篮球、排球、足球、健美操、民族舞蹈、乒乓球、羽毛球、武术等。高二、高三年级参照实施，到XX年年高中全部实施新课程标准，XX年上半年各年级做好实施的准备工作。（具体办法见实施方案） 2 根据新课程理念，高中体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，努力构建技能、认知、情感、行为等有机结合的课程结构，关注学生健康意识和良好生活方式的形成，无论学生选择何种运动

项目进行学习，都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。全体体育教师加强教学研究活动，对模块结构的设计、教学计划的制订、教学形式的组织、教学手段的运用、教法学法的探讨、学分评价的认定等新课题，要进行深入的学习和探究。通过教学总结和反思，形成北郊中学体育新课程教学和评价的特色。 3 根据新教师占多数的教研组特点，加强教学常规建设是贯彻实施新课程标准的基本保证。坚持每周一次的教学研究活动，进一步规范对教师专业项目确定、教学模块的设计、教学计划的制订、单元计划的排列及课时计划的制订与实施。建立常态的检查机制、评价机制、竞争机制。鼓励青年教师参加各种学习交流活动，参加各种教学技能竞赛活动，三年内，教研组要有1～2名常州市青年教学新秀和青年教学能手的产生，努力造成青年教师脱颖而出的氛围和机制。 4 根据新课程的实施方案，改革体育课外活动的组织和内容。针对学生住宿的特点，配合学校学生处、团委、学生会组建各个项目的体育活动俱乐部，引导学生自己制订活动章程，自己组织活动的形式和内容，开展小型多样的校内体育竞赛活动。通过三年的摸索和总结，在学生提高自我管理的基础上，建立开展各项活动的制度，并形成特色和传统。使学生真正享受体育与健康新课程带给他们的快乐，养成自我终生锻炼的良好习惯。 5 积极实施《学生体质健康标准》，

学校发展五年规划(2014年-2018年)

拜什艾日克镇中心小学五年发展规划 （2015---2019） 为进一步贯彻党的教育方针，促进学校持续、健康发展，抓住实施新一轮基础教育课程改革提供的广阔发展天地，为让学校稳步踏实的向治理薄弱→规范发展→形成特色的发展目标迈进，特制定学校五年发展规划。 一、指导思想 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的重要思想为指导，坚持社会主义的办学方向，坚持“三个面向”，贯彻落实全国教育工作会议精神，执行党中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实科教兴国战略，坚持依法治校，发展、完善办学特色。 二、学校现状分析： （一）基本情况： 拜什艾日克镇中心小学建于1934年。位于拜什艾日克镇中心地带。学校辖有昆其宋、上拜什艾日克、上、下塔勒克，下墩克什拉克、恰提卡力等6个行政村学生。校占地面积24000平方米，建筑面积约2429平方米；绿化面积9892平方米，硬化面积5224平方米。教职工41名，专职教师38人，其中双语班教师21名，汉语言授课的双语教师16名（4名汉族），现有32个教学班，学生199名，双语班91个.学生223 （二）学校目前面临的问题： 1、汉语教师队伍的综合素质不能满足社会发展对学校教育的要求，教学水平高的教师缺乏。教研教改能力需加强提高。 2、学生的灵活运用能力有待于加强。 3、校园网络教学还不健全

4、电子备课室的电脑配备不全，没有落实人手一台电脑。 5、班级多媒体教学设备缺乏。 三、办学理念 全体工作以学生为本，使学生全面发展，学生的未来为先。 四、学校发展目标 总体目标：提高教学质量，促进双语教育，建成“民族团结的摇篮，双语教学的沃土，和谐文明的大家庭 1、办学目标：学校有特色，教学有特点，学生有特长 2、核心目标：通过5年的努力，把我校建设成为教育理念先进、办学特色鲜明、教学设施一流、师资队伍高素质复合型、管理体制科学化人格化、教育质量名列前茅、家长满意度高、社会认可度强的"教育技术现代化示范学校"、"标准化办学示范校"、“自治区级德育示范校”。 3、教师发展目标：切实加大师资队伍建设力度，造就一支思想素质高、教育理念新、文化底蕴足、业务能力强、结构合理、身心健康的教师群体。 4、学生发展目标：高质量、高标准地全面深化素质教育，培养一大批心理品质健康、审美情趣高尚、身体素质强健、具有创新精神与实践能力的能适应未来社会发展要求的一代新人。 5、办学特色：以教学为中心，以学生为主体，以质量求生存，以科研求进步，以机制求活力，以声誉求繁荣。 阶段目标 1、2015年：为总体目标的实现打好基础，使学校办学水平，办学条件再上新台阶。建成一座教学楼，创建地区级“德育示范校”。 2、2016年：通过争创教育教学管理先进学校，进一步提高师生的文明素质和学校的文明品位。加强教育科研，探索课堂教学改革模式，配备班级多媒体教学设备，体现特色，办学效益有明显提高。争创地

少先队三年规划

小学少先队工作三年发展规划 一、总目标：（2013学年—2015学年） 坚持把思想道德教育放在首位，努力提高少年儿童思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，把少年儿童培养成为中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。 二、具体目标： 1、培养少先队员热爱少先队的情感。让少先队员清楚了解并不断加深对少先队章程的理解，熟悉少先队组织生活，深切感受自己是少先队的主人，珍爱红领巾，热爱少先队，愿为少先队增光彩。 2、健全队干部的培养机制，培养提高各级队干部的综合能力，使各级队活动能更好更有效的开展。 3、培养少先队员的全面素质。每周开展少先队课程，组织少先队员开展雏鹰争章活动，引导他们从日常的学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰争章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。 4、开展丰富有益的校园文化活动，形成少先队文化建设，打好少先队活动的根基，让队员在活动中发杨明个性、生态成长。 5、培养少先队员对生活的正确态度和行为习惯。组织少先队员在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然中开展体验活动，每一次活动都要帮助他们寻找一个岗位、扮演一个角色、获得一种感受，明白一个道理，学习一种本领，培养一种习惯。 三、年度目标及具体实施措施 （一）2013年度 1、加强辅导员队伍建设：促进辅导员队伍的革命化、知识化、专业化。深入开展辅导员光荣感和责任感教育，以多种方式加大学校辅导员的培训力度。加强完善少先队校外辅导员队伍。 2、坚持宣传阵地建设：继续利用led宣传大屏、红领巾电台等征地，开展少先队活动及宣传活动。增加文化宣传墙之“棋”篇、校橱窗的等宣传征地，进一步丰富少先队力量。办好少先队童心广播站，精心挑选并培养一批有能力的小编导

幼儿园五年发展规划

幼儿园五年发展规划 “十二五”已经到来，教育局三园将在在教育局正确领导下，依法治园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。认真贯彻实施幼儿园新《纲要》；以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，促进幼儿的全面发展，努力把幼儿园建设成“管理优化，教育优质，师资优秀，环境优美，服务优异”的特色幼儿园，使幼儿园真正成为幼儿的乐园。 一、现状分析 （一）、基本情况ｘｘ市ｘｘ区教育局第三幼儿园创建于1992年4月，位于ｘｘ区六一路六号，是ｘｘ区教育局直属的省级示范幼儿园，占地面积2570平方米，建筑面积1265平方米。目前有小中大6个班级，180名幼儿。幼儿园共有教职工36名，专任教师12人，2人为研究生学历，学前教育本科学历达100%，学历达标居全市领先地位，市区级骨干5名。幼儿园自筹资金不断进行环境改造和硬件建设，这些项目的改建使幼儿园安全、卫生更加达标，环境更加优美，特色更加凸显。（二）、发展优势 1．历年来取得的主要成绩幼儿园先后荣获辽宁省先进集体、辽宁省活动区教育优秀园所、辽宁省幼儿园园本文化建设暨环境创设评优活动二等奖。荣获ｘｘ市科研先进集体、ｘｘ市贯彻《纲要》先进集体、ｘｘ市交通安全幼儿园、ｘｘ市绿色幼儿园、ｘｘ市2010年餐饮服务食品安全信誉度A级单位。ｘｘ区公信幼儿园、ｘｘ区学前教育系统先进集体、ｘｘ区“十一五”教育科研工作先进单位、教师教育

先进单位、自制玩教具评选优秀组织奖、教育系统宣传报道工作优秀单位、区托幼园所卫生保健工作示范单位、区“三育人”先进集体、区妇女工作先进集体等殊荣。参与了九五、十五、十一五国家、省、市、区级课题研究，国家级立项课题获全国优秀奖，语言课题荣获辽宁省“十五”教育规划优秀科研课题三等奖。连续两届代表ｘｘ区迎接省继续教育的验收、迎接市人大领导、市督学、市教育局安全组的检查指导。幼儿绘画、舞蹈、足球在市区比赛中荣获多项一、二、三等奖。幼儿园的各项活动在ｘｘ晚报、半岛晨报、ｘｘ市教育网、教育局网及区信息网报道百余次2．引领作用的发挥幼儿园是为数不多的省级示范幼儿园，在全区的教育教学、行政管理、卫生保健的各项工作中起引领作用。多此作为省市区现场接待各级各类幼儿园的观摩、学习；幼儿园的环境创设经验在市级交流，科研经验在全区中小学幼儿园交流；接待华东师大李季湄教授的现场观摩指导（全市只有三家），在ｘｘ区学前教育的发展上作出了一定的贡献。 3．行政管理工作园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和团结协作、积极进取的教师队伍及团结有力的后勤工作人员，为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。初步完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师聘任制和工作考核制，为幼儿园正常运作提供了保障。 4．教师队伍的建设幼儿园教师队伍充满活力与潜力，师资队伍结构逐步趋向专业化，教师专业水平与教育教学研究能力明显提升。教师教育理念不断更新、教育行为不断优化、初步构建了一支结构较为合理、师德优良、具有现代教育思想、较强教育教学能力、示范能力与创新意识师资队伍。

生物教研组三年发展规划.doc

黄岛五中生物教研组三年发展规划 一、现状分析 我们生物教研组以中青年教师为主,求真务实,团结协作,积极进取是我们的优势,但也存在着不足,由于学校班级较多,大家的工作量都很大,完成教育教学任务已经消耗了他们的大部分精力,工作中缺乏归纳和总结,虽然都有了一定的教育教学经验,但缺乏教育理论的学习,对先进的教学理念掌握的不深、不透、当教学达到一定的水平后没有更进一步的提升、教学理念和教学方式转变缓慢,另外,对新课程的研究较为薄弱,校本课程的开发还不够,利用现代教育技术及网络技术进行教学还有待完善。 二、发展目标 1、学科教学方面 将学校的各项教学要求转化为教师的自觉行为,提高课堂教学效率。在教学实践的同时,积极开展教学科研,力争三年后所有教师能够灵活运用导学式自主合作学习新模式进行教学。 2、教育科研方面 ①积极参与专项课题研究,申报一至两个县级或市级课题,教师完成相关的个人课题。 ②教师间开展互听互评活动,相互竞争,配合提高,形成浓厚的教研氛围。 ③加强常规教研管理,教研组、备课组活动做到定点、定时、定主题开展,持之以恒。 ④希望学校能组织教师进行校级或市级、省级的教育教学交流,提高教师的教科研水平。 3、初步构建校本特色的生物课程体系 ①对生物学科各模块进行开发、研究。 ②进一步开发校本课程,逐步形成精品课程。 ③积极参加课题研究,积极撰写教研论文。 4、教师专业水平的提高 在常规教研的基础上,加强教师队伍建设,加强对青年教师的培养,提升教研组整体实力,力争通过三年的培养,让组内的所有年青教师都能成为独当一面的学校教学骨干。 三、基本措施 1、加强教研组的常规建设,做到“定时间、定地点、定内容、定任务”。 2、加强备课组活动,开展同课异构,形成有生物学科特色的课程模式,探究新课、温习课、习题讲评课的教学模式。落实 备课组内的相互听课,提倡教师跨年级、跨学科听课,取长补短、配合提高。 3、每学年每位教师上一节公开课,提高全组教师的教学水平。 4、组织教师积极参加教学评比,如教案评比、说课评比,课堂教学评比等,增长教师才干,鼓励教师发展个人专长,对骨干 教师,争取学校支持,为他们营造优良的发展环境,拓展上升空间,争取让他们早日成为名师,树立品牌。 5、加强课题研究,提高教师的理论水平,积极参与学校申报的县市级、省级课题研究,积极撰写教学论文、教学案例,争 取每人每年都至少有一篇发表或获奖。 6、2017年入学的学生将实行“3+3”新高考,所以必须要进行“3+3”走班教学的研究与推进。 四、高中生物学科三年课程规划

小学未来五年发展规划

##镇第二小学五年发展规划 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，教师是学校发展的主体，是教育教学的主力军，是全面贯彻执行党的教育方针，保证与提高教育教学水 平和人才培养质量的关键。建设一支素质优良，结构优化，高效精干，充满活 力的教师队伍是我校一项长期而又十分紧迫的战略任务。为此，特制定以下规划： 第一部分背景分析 我校全体教职员工的不懈努力，赢得了学校的发展，赢的了社会各界和家 长的认可和赞扬，但随着社会的发展，人民对教育对学校的要求越来越高，我 校要成为真正的优质学校还面临很多的压力和困难。 学校要发展，需要明确的目标引领，需要科学的理念指导，需要有效的措 施作保障，因此，我们要重新审视学校的工作，并作出新的发展规划。 第二部分学校现状 一、办学条件 学校设有微机室、图书室、阅览室、实验室、各类器材保管室等10余个功能室，体育运动设施较齐全，器材较充足，建成校园闭路电视系统及校园网络 系统，供学生使用的班班通达到1套/班。教学仪器设备基本达到省配备标准。二、教师队伍 学校在教职工37人，教师30人，其中35岁以下青年教师27人，占总人 数的90%，大专以上学历30人，占总人数的100%，学历合格率100%；中高级 教师8人。 三、教育与教学 学校具有比较良好的校风，校园文化氛围较浓厚，学生养成教育效果较好，特别是在卫生和礼貌方面，受到大家的好评。学校少先队有比较好的传统，各 种活动丰富。

学校重视教学和科研工作，能按国家课程方案开齐开全课程，能按课程标 准组织实施教学。学校已初步形成了一套教学管理的制度、流程，能有序开展 教学工作。重视深化课程改革，注重提高课堂的研究。教学成绩较好。 学校多年坚持开展经典诵读活动，学生参与率高，诵读效果好，已成为学 校的特色。 四、存在问题 1.学校建校时间短，起点低，基础弱，文化沉淀浅，还缺少稳定而强大的 学校精神。 2 .教师整体素质还有待进一步提高。学校获得高层奖励的教师少，市级 学科带头人、骨干教师数量少，缺乏教学经验的年轻教师多，打造一支高素质 的教师队伍还要做很多工作。 3．教学观念的转变有待成为全体教师的自觉行为。部分教师习惯于传统 的教育模式，对新课程理念的学习和实践热情不高，学校教育教学创新的氛围 还需要进一步的营造。 4 . 科研成果还不丰富。由于起步晚，课题还在研究阶段，成果还没有显露，教师论文发表的数量不是很多，教科研力度还需加大。 第三部分指导思想 以科学发展观为指导，坚定地贯彻执行国窖教育方针，深化素质教育；落实“求真教育成就阳光人生”的办学理念，以“培养学生、成就教师、发展学 校“为宗旨，遵循教育发展规律，扎实开展各项工作，努力构建一支师德高尚，教艺精湛的教师队伍，不断推进课程改革，提高学生的科技素质，人文意识， 实践能力和创新精神，培养一个个性鲜明，发展全面的学生群体，建设一所学 生热爱，社会认可，政府满意的优质学校。 第四部分发展目标 一、长期办学目标：办学条件一流，文化底蕴丰厚，在区内外有一定知 名度的名校。

2020年春季少先队工作计划报告

2020年春季少先队工作计划报告 一、指导思想： 以党的“xx大”和党的xx届三中全会精神为指导，树立并落实科学发展观，以“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求为指针，以体验教育为基本途径，以品牌活动为有效载体，围绕党的中心，围绕时代发展，围绕孩子生活，以建国、建队60周年为切入点，既抓活动，又抓建设。增强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展，努力开拓我校少先队工作新局面。 二、工作思路： 坚持“以童为本，实践育童”的基本途径，围绕少工委XX年工作要点，继续深化“雏鹰行动”和“手拉手”等品牌活动；重点抓好学生良好行为习惯养成教育；强化少先队阵地建设；推动《少先队辅导员纲要（试行）》的普及落实，抓好少先队辅导员业务培训。 三、工作重点 1、全面增强少先队自身建设。 XX年，要进一步做好《纲要》的学习和落实工作。我们要把学习《纲要》作为少先队的一项重要工作，制定切实可行的学习计划和考核措施，学校中队辅导员要定期组织好辅导员的培训学习，建立有效机制，保证各基层中队辅导员对《纲要》的学以致用。 要重视发挥少先队队室、鼓号队、红领巾广播站、红领巾板报及队报队刊等阵地的作用。增强中队少先队文化建设，使之规范化、系统化。中队阵地五项建设（中队标志台、中队队报（板报）、中队队角、争章园地、一面旗帜两条标语）。 2、深化“雏鹰争章”活动。

结合《少先队辅导员工作纲要（试行）》，组织展开“雏鹰争章”活动。把雏鹰争章活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争章为载体，结合学校各类教育活动，对学生实行综合素质评价，使各项教育 活动既有“章”可循又能自主创新。各辅导员在工作中，既要简化和 规范雏鹰争章活动的操作顺序，又要使雏鹰争章活动落到实处，保持 雏鹰争章活动良性发展。 3、“手拉手”快乐共成长 各学校在与相对应的学校结为手拉手友好学校的基础上，继续实 行手拉手体验活动。各手拉手学校之间要在队室建设、鼓号队组建与 训练、规范升旗仪式、主题队会等少先队工作上增强交流互助， 辅导员之间要经常沟通。本学期引导手拉手少先队员之间展开 “为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）”的活动。通过学生之间的活动，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中， 接受锻炼，改变观点，更新思想。通过活动，相互了解和体验对方学 习和生活，互相鼓励协助，开阔手拉手小朋友的知识与生活视野，相 互影响，培养艰苦朴素、勤俭节约、乐观向上、积极开朗、助人为乐 的品格，增强社会实践水平。 四、工作要求： 1、围绕局少先队工作计划制定校少先队工作计划，围绕局少先队 工作重点组织安排校少先队活动。 2、少先队工作要形成长效机制，操作便捷，要有时效性，档案 材料即时收集，规范管理。 3、期末大队辅导员以总结形式上报本校的少先队工作，一定要突 出学校的少先队工作特色。 五、主题活动： 二月份：

幼儿园教育五年发展规划

幼儿园五年发展规划 我园是一所有这10年历史的省三级幼儿园,期间,在众教职员工的努力下,在领导和专家的鼓励下,我园的发生了很大的变化,园所在管理上从静态管理发展到了动态的管理,园所面貌也呈现了科学、乐趣、参与,师资队伍的结构上逐渐向年轻化发展,科研能力在逐步完善和成熟,使我们幼儿园的办学水平和社会声誉得到了很大的提高。期间,我们要以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,积极贯彻《中华人民共和国教育法》,努力遵循学前教育的基本规律,不断深化学前教育改革,积极探索幼儿园的管理运行机制。通过实施素质启蒙教育,资源整合、托幼结合,达到促进幼儿全面发展的目标,从而使我园成为管理科学高效,师资结构相对合理,教育科研有成效,办成具有一定影响的优质幼儿园。 一、现状分析 随着形势的发展,社会对学前教育的要求越来越高,有竞争就有发展,有竞争就有进步,我们这所占地面积不大,但得到家长和社会认可和称赞的园所如何在竞争激烈的社会大教育的背景下能独树一帜,这为我们幼儿园的新一轮发展提出了新的方向。 发展优势: 1、园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和年轻活力、团结协作、积极进取的教师

队伍,为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。 2、完善了幼儿园各岗位职责,建立了较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制、评优评先制等,为幼儿园正常运作提供了保障。 3、师资队伍结构逐步趋向专业化, 22名专职教师中6人本科在读,5人大专在读,其余全部大专毕业,为幼儿园的可持续发展奠定了基础。 4、逐步形成了鲜明的“山区”办园特色,在一定的区域内形成了一定影响力,幼儿园生源充足,家庭素质高,社会和家长的口碑良好。 存在问题与困惑: 1、幼儿园的“硬件”问题上,园舍占地面积小,基本教室的配备仍不合理,部分设施、布局比较落后;虽创建了幼儿专用活动室,但由于幼儿园受到场地的限制,难以合理规划;虽配备了一定数量的现代化教学设备,但设施不够丰实,教学设备滞后,还远远不能满足现代化教育的需要。 2、在社会发展趋势的引领下,造成了幼儿入园高峰,使我园的幼儿人数处于饱和状态,制约了幼儿园规模化发展,更为幼儿园的可持续发展提出了严峻的挑战,管理上带来一定的困难,在领导的支持下,幼儿园有待于依靠政府征地扩建,为幼儿园开辟新一轮发展创造机会和条件。 3、幼儿园内有影响力的名教师缺乏,园内市教坛新秀1