滥竽充数的启示

滥竽充数的启示

滥竽充数的故事想必大家都耳熟能详，但这个故事究竟有怎样的启示，对于现在的我们还是有必要探讨的,现在生活中这样的例子随处可见，我们应该对此有着深刻的认识。

南郭先生钻齐宣王的空子，混在吹笙的对伍，白白领取公家俸禄，现在看来就是吃白食，实为国家之蛀虫。有南郭先生这样的人存在最直接的条件是制度的没有规范，齐宣王对于会吹笙的人没有一个合理而又有效的考核制度，单单南郭先生一句话，‘’我吹得很好"而录用他，这是制度上的缺陷导致有人鱼目混珠，钻制度的空子。对于一个国家而言，制度是维护一个国家根本秩序的手段，国家能否向前发展，能否公正公平，能否正真维护人民的生命于财产安全都需要制度度的建立于健全。推而广之，制度对于任何一个领悟都有导向性的作用，公司，企业，家庭伦理都需要制度的维护，例如企业选拔人才，如果没有合理有效的选拔机制，想必南郭先生会是千千万万吧，而这样直接导致的后果可想而知。

对于我们国而言，许多方面的某些制度是不完善的，还需要实践的不断检验不断去完善，最引人注意的应该数某些法律领域，我国的法律制度相对而言是不完善的，许多商家钻法律空子，危害人民群众的财产于生命安全而从中获利。正是因为制度的不完善才给了他们可乘之机。所以如何去建立健全我们的各种制度，是我们贯彻可持续发展的一个重要方面。

我们再从南郭先生自身而言。南郭先生实无吹笙之才，去领受吹笙之利，不学无术却又无功受禄。孔子有言：知之为知之，不知为不知，是知也。会就是会不会就是不会，没有别的可能，如果我们现在不努力，不去用知识充实自己，得过且过的话我们终将一事无成。

现在的社会中像南郭先生这样的人还是大有存在的，自己没有真实本领只是混日子，这样实则不是长远之计。真理是客观存在的，而你的能力也是客观存在的，但这种客性不是与生俱来的而需要后天的努力与积累，经得住时间的检验，而虚假的才能只能用的了一时却用不了一世，像南郭先生这样，宣王在世时还能混的下去，宣王一死，新王继位便在也混不下去，只能逃跑了，他这样的所谓会却经不起时间的检验。对于我们来言，做学文要脚踏实地，不能有半点马虎，只有这样我们具有实力的条件。我认为不管如今有多少官二代，富二代，多少人靠所谓的门路，但我觉得有实力的人终究不会被埋没的。

这是我对滥竽充数的肤浅认识，希望大家也可以从中吸取教训。不断地完善自我，最后走向成功之路。

小学三年级语文教案《滥竽充数》教学设计

小学三年级语文教案《滥竽充数》教学设计1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。 2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。 3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。 教学过程 一．导入新课： 1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。 请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。 2、学生反馈 师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数） 3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？ 竽：簧管乐器。充数：凑数。

师：滥字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。） 师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？ 二．围绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容） 1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题. 南郭先生为什么能滥竽充数？ 南郭先生是怎样滥竽充数？ 南郭先生为什么只好偷偷地逃走？ 2、讨论问题，理解课文。（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。） ⑴分组讨论，理解课文。 ⑵大组交流，切透课文。 ⑶板书小结，深化课文。

爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘 三、阅读填表，理解寓意。 1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？ 师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。 听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果 师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。 2、学生讨论填表 3、学生反馈，教师适机指导朗读。

读《滥竽充数》有感：弄虚作假没有好下场

读《滥竽充数》有感：弄虚作假没有好下场 弄虚作假没有好下场 ——读《滥竽充数》有感 【杨钰杰原创】 20XX/10/19 《滥竽充数》讲述了一个有着深刻意义的故事。战国时期的齐国国君齐宣王喜欢听吹竽，要三百人合奏。南郭先生其实并不会吹竽，却装腔作势，混在齐宣王的吹竽队伍中。后来齐宣王死了，齐湣王即位，他也爱听竽，但他喜欢听独奏。南郭先生再也呆不住了，只好收拾行李连夜逃跑。 这个故事里令我印象最深刻的人物就是南郭先生。我为南郭先生感到悲哀，他如果学到了真本事，哪里还需要弄虚作假，不就可以踏踏实实地在宫中拿着高薪水，舒舒服服地过日子吗？可他却没有下功夫，没有真本事，还耍起来小聪明，靠糊弄人混日子，最后只能落荒而逃。

在现实生活中，像《滥竽充数》中的南郭先生那样的人其实不在少数。记得四年级时，我也曾经当过一次南郭先生呢。那时，我报名参加了学校的葫芦丝培训班，刚开始时还挺有兴趣的，可几次课下来，又要记谱又要记指法，我就有些不耐烦了。于是，老师上课时，我就用手指在那里乱按，也没有发出声音，装模作样地在那里瞎吹，还为老师没有发现而感到沾沾自喜。然而，骗得了一时骗不了一世，等到葫芦丝考试时，啥也不会吹，闹出了笑话，被老师狠狠地批评了一顿。再拿我们班的陈XX同学来说吧，他每次背书都自己签字，平时单元测验时经常趁老师不注意瞄一眼语文书。，每当老师要抽背时他都说自己背了。结果等到期末考试时，抽屉被清空了，他没有地方可瞄了，试卷第二面的课文填空题几乎全错。 现在读了这个成语故事，我深深体会到了做人不能像南郭先生那样不学无术，这种人最终只会被时代所淘汰。要想今后能干一番大事业，必须从现在开始脚踏实地，好好学习，绝不能蒙混过关，自欺欺人，因为弄

关于滥竽充数的作文

关于滥竽充数的作文 关于滥竽充数的作文一：滥竽充数 （575字） 自从南郭先生的法术被人家戳穿了之后，他便带着他的儿子和他的妻子，一直逃亡到北京，可是，去了北京之后，他又觉得那里人多口杂，便又打算逃亡到浙江，在那里，他终于安下了个像样的家。 过了几年，南郭先生的儿子渐渐地长大了，IQ也高了，这时，他打算给儿子实行一个“成材制度”，想把他培养成一个人才，但是，他的儿子不喜欢读书，只喜欢练武，在无奈之下，望子成龙的南郭先生就将他儿子原来的名字：蠢材，改成了：天才，以此希望儿子能够好好读书。虽然，他把儿子的名字改成了天才，但却毫不见起色，天才依然喜欢习武，不喜欢读书。有一天，他将自己的儿子找来，好好地将他数落了一通，还把自己的那个滥竽充数的故事跟他讲了一边，想

让他不要学自己。 一年春天，南郭先生将自己的儿子送去上京赶考，他是多么的希望天才能够考上清华或者北大，他这样想着，人都快想疯了。等天才到了北京之后，他想：我等会儿去考试，如果考不出怎么办，那还不被我爸骂死，该怎么办呢，要不，我也滥竽充数一下，只要能蒙混过关就行。可他没有想到的是，考试的题目这么难，他连一道都不会做，没办法，他只好学着别人的样子做，有时乘别人不注意时，还瞄上几眼，可好影不长，他的这一作弊行为竟没有逃过监考老师的法眼，那老师一把将他逐出了考场，他再也无连去见爹娘了。再这以后南郭先生无论走到哪里，都只能背着黑锅了，从此，他也就更加臭名远扬了。 关于滥竽充数的作文二：滥竽充数之后 （663字） 俗话说：“要学惊人艺，须下死功夫。”南郭先生找出名家乐谱，根据

自己的一点音乐知识认认真真地吹竽，希望悠扬的音乐能早日吹出。可刚开始时，吹出的是七零八落的曲调，难听极了，连他自己也承认，甚至想捂住自己的耳朵。可事在人为嘛，有志者事竟成，只要努力下去一定能行，不可半途而废。每天天蒙蒙亮，他就起来吹竽，过了不久，虽说还吹不出动听的曲子，但一些基本功已了如指掌，这使南郭先生有了一线希望。 三年后，南郭先生在高人的指点下，吹竽终于如仙乐般的动听，就决定重返皇宫。他听说明天齐王要举办一个音乐大会，南郭先生欣喜若狂：“真是天助我也，这回我可要大显身手了，让他们个个大吃一惊。”好不容易熬到了天亮，南郭先生迫不及待地穿好衣服，拿起竽，昂首阔步地走向殿堂。他心里得意扬扬，看都不看别人一眼，拿起竽，第一个就吹起来。他自觉音乐美妙，可是却发现齐王的脸色不对，乐师们个个在讥笑他。原来齐王心血来潮，觉得老听吹竽没劲，今天开始改听笛声，南郭先生这才恍然大悟。他顿时头昏脑胀，“天呀”，他想，“我对吹笛子可是一窍不通，难道历史又要重演，我要再次逃离皇宫

《滥竽充数》小学生读后感10篇

《滥竽充数》小学生读后感10 篇滥竽充数是一个成语，讲的是关于南郭先生的故事。今天橙子就与大家分享《滥竽充数》读后感，仅供大家参考! 《滥竽充数》读后感 《滥竽充数》里面讲了：战国时期，齐宣王喜欢听吹竽，就让一群人吹给他听，有个南郭先生从来不会吹竽，也因此混了进来，每次吹竽南郭先生也鼓着腮帮，假装吹。却得到了和别人一样的俸禄。齐宣王死了。他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽，但他不要一大群人吹，而要一个一个的单独吹，南郭先生只好逃走了。 生活里，也有很多的人滥竽充数。数学课上，老师让大家一起读概念，有些人不专心读，脸望着天花板，张着嘴对着口形，因为他没不专心，所以也不对。老师看出了这一点，就让我们一个一个的去给她读。结果他们读得坑坑巴巴。护狐狸尾巴就露出来了。还有上音乐课的时候，音乐老师让吹竖笛。内些不好好学的同学就不会，还按着笛孔，假装吹。结果老师以考试，那些滥竽充数的人一首曲子都不会。 我希望大家认真学习，不要自做聪明、滥竽充数。否则，就是害了自己，你早晚会后悔的。 《滥竽充数》读后感 从前有一个南郭先生，它们的大王让选一批音乐队，这个音乐队里每一个人都是吹竽的好手。南郭先生听说了这个消息后，爱吃牛皮的南郭先生就说自己是吹竽的高手，于是大王就把他选中了。 那个南郭先生在这个音乐团里每天都在装模做样，而且大王也不知道

他究竟吹得怎么样。还让他和别的音乐人一起吃着好饭，大王还每天给他们这个音乐团赏金，就这样，南郭先生在这个音乐团内混了十多年。有一天，原来的大王病死了，新的大王继位了，这个大王同样也喜欢音乐，但是这个大王喜欢的是听一个一个人吹，南郭先生听到这个消息，只好灰溜溜的逃走了。 这个故事告诉我们：我们不能做南郭先生那样滥竽充数的人，如果你想南郭先生那样，你的学习就会一落千丈，所以，在学习中，我们一定要扎扎实实，不懂就问，认真把所学习的知识弄明白，不能滥竽充数。 读《滥竽充数》有感最近，我读了《滥竽充数》这个故事，故事主要讲的是，南郭先生他明明不会吹竽，他还装着吹竽，齐宣王喜欢听大家一起吹竽，南郭先生就加入了他的乐队，装着吹也没有被发现。齐宣王死了，他的儿子齐愍王喜欢听单个人吹竽，南郭先生知道了这个消息，就收拾行李趁夜逃跑了。 读了这个故事，我知道了南郭先生不会吹竽还装吹就是不对的，但只要南郭先生尽力吹竽，好好学习，就会受到别人的尊敬。 我们在学习中不会的题不要装会，这样是不好的，我们应该认真学习，不会的问题应该问爸爸妈妈或老师，但不要装，那样只会骗自己! 读《滥竽充数》有感故事说的是，有一个叫南郭的人，生活贫困，实在没有办法，准备投奔齐宣王，可是他听说齐宣王是个喜欢听竽的人，于是他假装自己是吹竽能手，要求为齐宣王吹竽，齐宣王很高兴，看他随着音乐吹的摇头晃脑，经常重赏他。 齐宣王死后他的儿子泯王继位泯王不喜欢听合奏，喜欢听独奏，这个装

滥竽充数的寓意精编版

《滥竽充数》教学设计 一·引入课题 1、今天要请同学们先欣赏一段动画，看里面的人在干什么？ 生：在演奏、在吹笛子、在吹竽…… 师：看来你一定认真地做了预习，动画里的人就是在吹奏古代的一种乐器竽，板书“竽”，你能根据竽这个字来猜一猜这种乐器是用什么材料做成的吗？生：是用竹子做的。师：为什么？生：因为竽字是竹字头。看来是已经懂得了根据字的偏旁来猜测字的意思。师：竽字正是我们二年级学习的一类形旁表意，声旁表音的形声字。 2、今天我们要学习第二则寓言板书“滥竽充数”就跟吹竽有关。让我们一起来读读这个成 语，到底这个成语是什么意思，相信学了这则寓言故事你就能明白。 二·初步感知，能正确流利地朗读课文。 1、检测预习。师：昨天我们布置了预习作业，这则寓言中的生字新词你都会认会读了吗？ 出示生字新词。请男生读左边的，女生读右边的，互相听一听。 滥竽充数装腔作势 待遇讲排场 腮帮竽眼儿 演奏继承 一个挨一个南郭先生 齐宣王齐湣王 师：我们的腮帮在哪？谁来指一指？， 师：南郭先生、齐宣王、齐湣王是这则寓言中的三个人物，通过预习你知道这三个人物中谁是吹竽的，齐宣王和齐湣王他们俩是什么关系？生：父子关系，师：谁是父亲？谁是儿子？看来通过预习同学们已经自己读懂了一些信息。 2、那么就让我们一起读一读这则寓言吧。注意要读准字音，读通句子，正确断句，不加字 不漏字。全班齐读。个别纠正难读的句子。 三·整体感知内容，理清脉络层次。 1、师：通过预习同学们知道了这则寓言讲了南郭先生吹竽（板书），那么谁和谁要听他吹 竽？（齐宣王和齐湣王，板书）结果分别怎样？（在齐宣王那得到很高的待遇，在齐湣王那只好偷偷地溜走）请同学们边默读边思考，找到书上的关键词句来回答。 2、生竽默读反馈。师相机板书。南郭先生吹竽给齐宣王听，得到很高的待遇，而到了齐湣 王要听他吹竽，他却只好偷偷溜走了。 3、师：课文的那些自然段是在讲南郭先生吹竽给齐宣王听得到了很高的待遇，哪些自然段 又是在讲齐湣王要听他吹竽，他却偷偷溜走了。快速浏览课文找一找。 4、生汇报：1、2自然段讲……，3、4自然段讲……师：请同学们在2自然末尾画出象这 样的双竖线，用双竖线这种符号就能把不同意思的两个部分标记出来。 四、深入学习课文内容，品词析句，感悟寓言本义和寓意。 （一）明确不会吹竽的南郭先生是怎样滥竽充数的

滥竽充数故事的读后感5篇范文

滥竽充数故事的读后感5篇范文 滥竽充数故事的读后感篇一 《滥竽充数》这个流传已久的故事我已读过数遍，但今天的重读使我另有一番感悟。 故事是这样的；战国时期，齐宣王为了寻欢作乐在宫廷里设了一个三百多人的庞大乐队来为他演奏竽。有一个南郭先生他不会吹竽，可是他知道齐宣王喜欢齐奏，就装模作样的“混”在其中。三年来，每每都能蒙混过关，他高兴极了。后来齐宣王死了闵王继位，他喜欢独奏，这样南郭先生知道要露出“马脚”，就在别人演奏时，他偷偷的溜走了。 南郭先生不凭真本领，只想靠弄虚作假来得到好处，这样只会蒙人一时，又怎能蒙人一世呢？谎言总会被揭穿的时候。我也有一次滥竽充数的经历：前几天妈妈上班走时交待我在家好好练字，我不想练，就从以前练字本上把写的较好的'一页撕下来订在现在的练字本上想蒙混过关。 我怀着一颗忐忑不安的心等妈妈回来的同时也对做贼心虚深有体会。不出所料妈妈回来一眼就看出真伪，她大发雷霆，狠狠的惩罚了我一顿。使我刻骨铭心的记住了弄虚作假会带来可怕后果的教训。 真像早晚会被揭穿的，做人要做一个堂堂正正的人。我再也不能像南郭先生一样做傻事了。 滥竽充数故事的读后感篇二 有一番成就，就必需有真才实学，学习也一样，绝对不能华而不实，

弄虚作假，自欺欺人。一天，我翻开了寓言故事，里面有许多多姿多彩的故事。那具有神奇力量的故事象磁石般吸引着伙，其中《滥竽充数》最吸引我。我看完了，至今还另我受益无穷。此文告诫我，做人要虚心，不可以不懂装懂，必须得要有坚定的信念和超强的耐心，才可以学好本领。 这则故事的内容，主要讲了战国时期，大王齐宣王最喜欢听人听竽。每逢演奏时，要300个人合奏。其中，有一个南郭先生入队，齐宣王同意了。其实，他不会吹，他只是装作会吹而已。因为参加演奏后，大王会重重有赏。不久，齐宣王死了，齐闵王继位，但是他不爱听合奏，喜欢听独奏。南郭先生其实并不会吹竽，因此知道情况后，只能灰溜溜地走了。 《滥竽充数》仿佛描写着我们的日常生活行为。这个学期英语老师要求我们多读，多背，多写英文单词。学习是要踏踏实实，然而伙并不在意，每当独背的时候很随意地背一下，勉勉强强可以过关，齐背的时候，我摇头晃脑，装模作样，随意应付一下。因此每当听写的时候，我几乎都是名落孙山的多。 《滥竽充数》为我们敲响了警钟，做人不可以像南郭先生那样不学无术，经不起考验。这种人始终会被社会淘汰，成为一个彻头彻尾的“二等废物”。 正所谓眼望高出，脚踏实地。我明白了明日的栋梁，一定要有真才实学，绝不能有半点虚假，只要我们树立信心，努力付出，何愁登不上知识高峰？

《滥竽充数》精选作文

《滥竽充数》精选作文 《滥竽充数》 泉州市第八中心中小学五年一班：黄柏匀 春秋战国时期，有一位齐宣王，他非常喜欢听吹竽。并且喜欢听群体吹竽。 有一位好逸恶劳的南郭先生听到这个消息以后，喜出望外，心想：太好了，天上竟然掉了一个这么大的馅饼，只要我进入吹竽队，那些薪水、待遇一定很高。可是我南郭又不会吹竽，这可怎么办？想到这儿，南郭先生的脑袋又不知不觉的耷拉下来了。不一会儿，南郭先生的眼珠转了转，一个主意已经在他的脑袋里“站稳了脚”。 第二天，南郭先生到皇宫去听吹竽。南郭先生把吹竽者的每一个动作都记了下来，回到家里后，一遍有一遍的练习，终于游刃有余了。到了第三天，南郭先生去皇宫告诉齐宣王自己想加入吹竽队。只见南郭先生走路时昂首挺胸，一副自信满满的样子。当齐宣王知道后立即拍手叫好并让他先和二百九十九个人先一起吹一次，南郭先生鼓起腮帮，吹的摇头晃脑，眼睛都眯成了一条线，仿佛已经沉醉在美好的音乐中，齐宣王立即把他录取了。南郭先生快乐地直笑，心想：齐宣王也太好骗了，我的好日子终于要开始了。就这样，南郭先生就混在吹竽队里，吃香喝辣，好不自在。 可惜好景不长，齐宣王病死了，他的儿子——齐婚王替代了他，齐婚王也和他的父亲一样，也十分喜欢听吹竽，但却喜欢一个一个地吹，

南郭先生知道后，吓得六神无主，只好趁夜色浓的时候从皇宫的后门偷偷地溜走了。可是他又没有一点本事，只好到街上做起了乞丐。【每日写作指导：常见精选作文写作方法——学生必读】 ⑴参观介绍法 【特点】 采用参观介绍法描写环境一般按照参观的顺序写。因此记叙时要把观察点的变换交代清楚，同时要根据参观的路线有条不紊地把看到的事物写下来。采用参观介绍法描写社会环境，要把看到事物的外观特点和它的作用、意义结合起来写，这样可以反映事物的主要特征和本质属性。在记叙的过程中，可以把自己看到的、听到的，和向导的介绍穿插起来写，这样可以给读者一个整体的印象。 ⑵画面组合法 【特点】 采用画央组合法描写社会环境，首先要从社会环境中选择具有时代特征、地域特点的不同画面。然后对一幅幅不同的画面按照方位顺序进行详细的描绘。（next88）最后将不同的画面按一定的顺序组合成一篇文章。采取画面组合法描写社会环境，要注意选择的画面具有代表性，还要注意画面与画面之间的内在联络。 ⑶分类介绍法 【特点】 描写社会环境，除了描写社会环境的景物外，还可以写人情风俗、地理风貌、气候物产和光荣历史等。采用分类介绍法描写社会环境就

《滥竽充数》五年级读后感10篇

《滥竽充数》五年级读后感10篇 《滥竽充数》这个故事主要讲的是，南郭先生他明明不会吹竽，他还装着吹竽。下面是橙子为大家整理的《滥竽充数》读后感，希望对大家有帮助。 《滥竽充数》读后感 春秋战国时期，齐国的国君齐宣王很喜欢听吹竽，又好讲排场。他组织了一支三百人的吹竽乐队，让这三百人一起吹竽给他听。有个南郭先生，他根本不会吹竽。但他还是混进了乐队中，他和别人一起吹。跟着别人的声调走，一天天悠哉悠哉的混饭吃，他心中还暗自欢喜。可是，南郭先生这样的“好日子”并没有一直持续下去。 齐宣王死后，齐湣王继承了王位，齐湣王也很喜欢听吹竽，但他不喜欢听大家合奏，让乐队的人单独吹给他听。南郭先生这才知道自己混不下去了，便灰溜溜地逃走了。 看了这篇成语故事，我明白了：南郭先生不会吹竽，但他一直混在乐队里，一天天悠哉悠哉地混饭吃。南郭先生没有真才实学，他只能混在能人中充数，可以说是以次充好，以假冒真。 只有那些有真才实学的人，他们的好日子才会长久。如果你没有真才实学，靠欺瞒混饭吃的话，终究会露馅的。 《滥竽充数》读后感 今天写完作业之后我和妈妈一起学习了《滥竽充数》的寓言故事，它讲述了南郭先生冒充乐师混入皇宫给齐宣王吹奏乐曲，因为齐宣王喜欢集体吹奏，他就在其中假装吹奏，可是齐宣王死后他的孩子齐湣

王喜欢乐师单独吹曲，这下东郭先生一下慌了，于是赶紧离开了皇宫。 这则寓言故事告诉我们应该有真才实学，不能不懂装懂，不然即使装的很好最终也会被人发现的。我们在学习中更不能滥竽充数。 《滥竽充数》读后感 今天我读了滥竽充数的故事。故事说的是古代齐国国王喜欢听吹竽，每次演出都有三百人一起弹奏。南郭先生在国王面前吹嘘自己吹奏的本领，国王收下了他。其实他并不会吹奏，每次演出他都是装样子。国王死后，新国王登上王位。 新国王喜欢听独奏，这下南郭先生吓跑了。这个故事意思是说以次充好，以假乱真。不管干什么事情都要诚实，不能骗人，如果骗人，迟早会被别人看透。 滥竽充数哲理故事 战国时期，齐宣王在位时喜欢音乐。在各类乐器中，他最喜欢听竽的大合奏，他觉得这种乐器古朴典雅，吹奏起来娓娓动听。齐宣王喜欢讲究排场，听竽也不例外。他每次听吹竽，都要组成一支300人的大乐队。他给竽师的待遇很高，因此很多竽师都想到他那里吹竽。 有个叫南郭先生的人，对于吹竽的本领一窍不通。他听说有这样的事，觉得300人一起合奏有机可乘，决定也碰碰运气，说不准能够讨点赏金，于是，他就来到皇宫加入到合奏的队伍当中。他本来不会吹竽，每当演奏的时候，他就混在吹竽的人群中凑数，装模作样，鼓起腮帮，嘴唇翕动，做出非常卖力的样子，其实根本没有发出一点的声音。就这样，他也得到齐宣王赏给的丰厚薪俸。

滥竽充数的启示精选作文800字

滥竽充数的启示精选作文800字 读了《滥竽充数》一文，我有许多感想，写出来与大家共勉，错误之处望能得到教师和同学的批评指正。 战国时期，有个齐宣王，喜欢听吹竽，总是叫很多人一起合奏。这时有个南郭先生，去见宣王，恳求参加吹芋队。宣王很快乐，收下了他，待遇和大家一样。每逢演奏时，他就混在队伍中，人家摇摆身体他也跟着摇摆身乐境界当中的样子。几年后，齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位体，人家仰头低头他也跟着仰头低头，俨然一副置身音。齐湣王也爱听吹竽，但他喜欢听独奏，要吹芋的人轮流吹给他听。南郭先生其实其实不会吹芋，只得连夜拾掇行李逃走了。(中·国精选作文·网 t262) 这个故事给我的启示是：一个人来到世间，不光是享受美妙的生活，同时还要用自己的努力为社会做奉献。这就需要我们学到过硬的本领才能办得到。假如在所有的领域里面，我们都只能充当“滥竽”的角色，那是极其可悲的。我们年轻人应该把精力和时间都集中到学习上，付出我们的汗水，付出我们的辛勤。使自己成为较多领域的行家里手，为社会作出应有的奉献，使我们的社会变得更加美妙。“半壶水”“万金油”是不足取的，更不用说一点也摸门不着的“滥竽”了。当我们鹤发苍苍的时候，回首获得的一桩桩成就，可以骄傲的说，

我们没有等闲白了少年头，我们潇洒的在人间走了一回。退一步来说，知识的领域是一望无际的，个人的生命和精力是有限的。我们不可能成为八面玲珑的行家里手，未知的领域一定宽广得很，因此，在很多方面充当“滥竽”的角色也是在所难免的。问习题不在于是不是“滥竽”，而在于“滥竽”是不是去充了数。正确的态度应该是勇于正视自己的不足，知之为知之，不知为不知，承认自己一无所知，从零做起，总有一天，我们会把“滥竽”变成内行的。千万不要强不知以为知，为了面子，为了一己之私利，用“滥竽”去充数。即便能蒙混一时，最终只能得到一个可耻-的下场。 同学们，让我们时时刻刻用这个寓言来告诫自己吧！

读《滥竽充数》有感400字

读《滥竽充数》有感400字 【第1篇】 有机会拜读了《滥竽充数》这篇文章，我感到很惭愧，因为我也当过一回南郭先生。这则寓言故事主要写南郭先生不会吹竽，装腔作势在齐宣王的吹竽队里充数。后来齐泯王继承了王位，喜欢让吹竽的人一个一个吹，南郭先生知道自己混不下去了，只好灰溜溜地逃走了。 记得，在幼儿园大班时，老师要求背园歌，唱会了，背会了才给回家。我看着许多同学都去组长那儿背，我心急，便也去了。我和那几个同学“背”好后，就回家了。第二天，老师让我们一个一个唱，这下我“结巴”了，被老师留了下来。 通过读这个故事，我懂得了如果一味地做假，靠蒙混过关是不行的，人们常说：“躲得过初一，躲不过十五。”如果我们每个同学从小不好好学习，长大了都像南郭先生那样，蒙骗别人，终将会被社会淘汰的。

自从读了这篇文章后，我决心不再干滥竽充数的事了，也请大家不要学南郭先生，因为那样根本没有什么出息，只能浪费自己的光阴，自己欺骗自己。我们应该认认真真学习，老老实实做人，用自己的真才实学来迎接未来社会的挑战。 【第2篇】 今天语文老师给我们讲了一个故事，给我印象深刻。 故事主要讲了，竽是一种古代的乐器，吹奏起来很悦耳，而齐王特别喜欢听人吹竽，而又特别偏爱听人合奏，某天他觉得乐队还不够大将扩编成300名，于是用许多钱财来招收吹竽高手，总共299名还差一名，结果有一个人先生他根本不会吹竽，却到齐全王那里说自己吹的特别好，最后进了乐队，吹竽的时候他便表现出一副摇头晃脑的样子，别人都以为他沉醉其中，后来齐王死了，他的儿子也喜欢听竽，不过他喜欢听独奏，他要乐手一个一个吹给他听，南郭先生意识到事情的不妙，连忙趁别人不注意他走了。 这个故事告诉我们，在学习时不能像南郭先生那样，没有真才实

三年级语文：滥竽充数(教学方案)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 三年级语文：滥竽充数(教学方 案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文：滥竽充数(教学方案) 相关链接：教案3篇+资料） 作者：佚名 更新：2006-7-22 9:21:21 点击：0" href="" target=_blank>寓言二则（北师大版教案3篇+资料） 教学目标 1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。 2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，*假冒过日子是长不了的。 3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。 教学过程 一．导入新课：

1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。 请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。 2、学生反馈 师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数） 3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？ 竽：簧管乐器。充数：凑数。 师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。） 师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？ 二．围绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容） 1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.

滥竽充数读后感400字五篇

滥竽充数读后感400字五篇 【篇一】滥竽充数读后感400字 《滥竽充数》这个流传已久的故事我已读过数遍，但今天的重读 使我另有一番感悟。 故事是这样的；战国时期，齐宣王为了寻欢作乐在宫廷里设了一 个三百多人的庞大乐队来为他演奏竽。有一个南郭先生他不会吹竽， 不过他知道齐宣王喜欢齐奏，就装模作样的“混”在其中。三年来， 每每都能蒙混过关，他高兴极了。后来齐宣王死了湣王继位，他喜欢 独奏，这样南郭先生知道要露出“马脚”，就在别人演奏时，他偷偷 的溜走了。 南郭先生不凭真本领，只想靠弄虚作假来得到好处，这样只会蒙 人一时，又怎能蒙人一世呢？谎言总会被揭穿的时候。我也有一次滥 竽充数的经历：前几天妈妈上班走时交待我在家好好练字，我不想练，就从以前练字本上把写的较好的一页撕下来订在现在的练字本上想蒙 混过关。我怀着一颗忐忑不安的心等妈妈回来的同时也对做贼心虚深 有体会。不出所料妈妈回来一眼就看出真伪，她大发雷霆，狠狠的惩 罚了我一顿。使我刻骨铭心的记住了弄虚作假会带来可怕后果的教训。 真像早晚会被揭穿的，做人要做一个堂堂正正的人。我再也不能 像南郭先生一样做傻事了。 【篇二】滥竽充数读后感400字 一个人若想有成就，就必须要有真才实学，决不能有半点儿虚假。寓言《滥竽充数》讲的就是这个道理。 《滥竽充数》这篇寓言主要讲了在战国时代，齐宣王有个嗜好——十分喜欢听吹竽，而且很讲排场，往往是300多人合奏，齐宣王给 了他们极大的报酬。一天，南郭先生请求加入乐队，齐宣王答应了他

的请求。其实，南郭先生并不会吹竽仅仅贪图高额的报酬罢了。每次吹竽时他都装腔作势、左摇右晃、有模有样的“吹奏”，居然蒙混过关。不过好景不长，不久，齐宣王死了，齐湣王继位，齐湣王也有相同的嗜好。不过，他认为300多人一起吹奏太过吵闹，喜欢听独奏，南郭先生知道后，连夜逃跑了。 这个南郭先生不正是我往常生活的真实写照吗？有一次，老师布置了一篇作文，我不想写，便抄了一篇，不过“要想人不知，除非己莫为”。这件事被爸爸发觉了，我一开始还想继续抵赖，不过，铁证如山，我只好承认，重写了一篇。 《滥竽充数》一文是对我们的警告，他告诉我们：在学习、生活中，都要脚踏实地，一步一个脚印，不能有虚假。 我们以后将是祖国的栋梁，绝不能像南郭先生一样。只要脚踏实地，何须惆怅登不上知识的高峰呢？ 【篇三】滥竽充数读后感400字 今年，我就要毕业了，会想过去，我们学的一篇课文《滥竽充数》，教会了我很多。课文主要讲的是南郭先生不会吹竽，却装腔作势的混在齐宣王的吹竽乐队中充数。后来齐宣王死了，齐湣王继承了王位。他也喜欢听吹竽，但他只喜欢听一个一个的吹给他听。南郭先生知道了这件事，只好偷偷的溜走了。 读了这个故事，我不禁哑然失笑。应为我有一个同学他就当过“南郭先生”。那是四年级的事了，有一次办黑板报，他并不会画，但看到同学们在一起帮忙，便忍不住走上前，一会儿让这个同学打直线，一会儿让那个同学画动物或人物。现在想起来可真好玩。 学了这篇课文。我懂得了，凭作假，蒙混是不会长久的，总会有露馅的一天。如果我们没有真才实学的本事，只可能一时过关，但将来面对竞争激烈的社会，我们怎样才能成为强者呢？怎么能挑起建设

滥竽充数

滥竽充数》导学案（教师用） 学习目标： 1、我能复述寓言故事《滥竽充数》 2、我能读懂这个故事，总结出这则寓言告诉的道理。 教学程序： 一、导入新课，明确目标（2分钟） 1、请用一个字概括出每行成语的共同意思。 名副其实货真价实真才实学真金不怕火炼（真） 名不副实弄虚作假不学无术装模作样（假） 真的假不了，假的真不了，我们今天开讲的故事《滥竽充数》就验证了老祖先代代相传的这句劝人真言。 2、板书课题。读目标，明方向——齐读目标 二、词语铺垫，复述故事（8分钟） 1、师：要复述必须读，首先大家来听读。要复述必须读，接着大家来练读。要复述词抓住，重点词语会引路 2、复述故事三步走：听录音→独立复述→对子互查 词语提示铺垫练习： 齐宣王总是 南郭先生鼓着腮帮按着竽眼俸禄 齐湣王不要而要学生倾听） 3、个人抢展。 ★送出第一份知识锦囊——韩非子：我说话结巴，我善于作书。你所知道的寓言故

事：《守株待兔》《自相矛盾》《滥竽充数》《老马识途》《买椟还珠》《郑人买履》《曾子杀猪》《螳螂捕蝉》都出自我的著作《韩非子》，这本书所含的寓言故事共347篇。 三、学议展示，点拨明理 ★自学导航： 1、“滥竽充数”的意思（试着解释一下你认为重要的字的意思） 2、南郭先生为什么滥竽充数（合理推测写出你认为一切可能的原因） 3、南郭先生是怎样滥竽充数的？ 4、南郭先生滥竽充数的结果是怎样的？ 方法提示：浏览故事提炼词句查阅工具书找近义词联系上下文 时间：5分钟 ★群学合议 听竽者喜好南郭先生的处境 齐宣王 齐湣王 他们让你想到了哪些人？哪些事？ 齐宣王： 齐湣王： 南郭先生： 从故事中感悟到的做人道理（尽可能控制在30个字内） 方法提示：潜心读书、走进故事、填写表格、对比感悟 组长组织、发言有序、敢于质疑、求同存异

读《滥竽充数》有感300字优秀范文5篇300字

读《滥竽充数》有感300字优秀范文5篇300字《滥竽充数》讲述战国时期，齐宣王喜欢听吹竽，就让一群人吹给他听，有个南郭先 生从来不会吹竽，也因此混了进来，每次吹竽南郭先生也鼓着腮帮，假装吹。却得到了和别人一样的俸禄。齐宣王死了。他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽，但他不要一大群人吹，而要一个一个的单独吹，南郭先生只好逃走了。那么滥竽充数读后感怎么去写呢，以下是小编整理的滥竽充数读后感300字范文5篇，希望可以分享大家进行阅读和参考。 齐宣王在位时，他喜欢组织好多人吹竽，那样的场面非常热闹，而且非常壮观。南郭 先生知道了这个消息后，就跑到齐宣王那里，说自己是一个有名的乐师，只要听过我吹竽 的人都会被我的竽声所感动。齐宣王被南郭先生的甜言蜜语所感动，就让他加入那个300 人组成的乐队中。南郭先生不会吹竽，整天学着人家摇头晃脑，看上去和别人一样吹奏的 很投入，脸上还装出一副沉浸在乐曲中忘我的样子，成天靠蒙骗的手段过子。 到了齐湣王时，他喜欢听单人独奏，觉得那样十分逍遥悠扬。就让那个300人组成的队伍一个一个吹给他听，那个滥竽充数的南郭先生再也无法混下去了，只好连夜收拾行李逃走了。这个故事告诉我们，像南郭先生那样靠蒙混骗人，早晚会被人揭穿的。 我们想要成功，就要勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。 看到滥竽充数的故事，我想大家一定都不陌生。滥竽充数这个故事发生在战国时期。齐国大王齐宣王非常喜欢听吹竽，常常叫一大群人为他吹竽。其中有个叫做南郭先生的人，他不会吹竽，也在一大群人里面文齐宣王吹竽。因为吹的时候他装腔作势，所以不会露出马脚，就这样混日子。后来，齐宣王死后他的儿子齐泯王继承王位，齐泯王也喜欢吹竽，可是他和齐宣王不同，他不喜欢一大群人吹，喜欢一个一个吹。南郭先生得知消息吓得汗 流浃背，见没有什么计可施，带着包袱逃走了。 回想有一节数学课，黄老师叫我们记一些形状的公式，由于上课我心不在焉所以没记得，黄老师叫我们背时，我在一大群人里装腔作势，学南郭先生滥竽充数。这一节课我什 么都没得到，别人却得了知识，我又白白浪费了一节课 这则寓言告诉我们做什么事只要有真本领、脚踏实地在什么时候都不会被淘汰，如果滥竽充数必会露出马脚。我们做什么事都不能有半点虚伪，要踏实。

小学三年级语文：滥竽充数教案

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滥竽充数 相关链接：教案3篇+资料） 作者：佚名 更新：2006-7-22 9:21:21 点击：0" href="" target=_blank>寓言二则（北师大版教案3篇+资料） 教学目标 1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。 2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，*假冒过日子是长不了的。 3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。 教学过程 一．导入新课： 1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。 请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。 2、学生反馈 师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。

让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数） 3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？ 竽：簧管乐器。充数：凑数。 师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。） 师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？ 二．围绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容） 1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题. 南郭先生为什么能滥竽充数？ 南郭先生是怎样滥竽充数？ 南郭先生为什么只好偷偷地逃走？ 2、讨论问题，理解课文。（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。） ⑴分组讨论，理解课文。 ⑴大组交流，切透课文。 ⑴板书小结，深化课文。 爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会

【读后感】滥竽充数读后感

【读后感】滥竽充数读后感 前几天我读了《滥竽充数》这篇文章，让我感慨万千。 故事讲了战国时齐宣王很喜欢听吹竽，而且喜欢听成群的人一起吹竽。南郭先生根本 就不会吹竽，却老是装模作样的混进齐宣王的吹竽队。后来齐宣王去世后，齐泯王继承王位。他也喜欢听吹竽，但他却喜欢听独奏，南郭先生知道后，吓得连夜落荒而逃。 我读完这篇文章之后，便很想对南郭先生说：不要再滥竽充数了，这样只会自己害自己。试想：如果南国先生会吹竽，那不就可以光明正大地给齐泯王吹竽了吗？在现实生活中，有很多人都像南郭先生一样滥竽充数，我以前也当了一回“南郭先生”。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 一个星期天，妈妈见我没事干，就说：“骄杨，来！过来帮妈妈洗衣服。”我听了很 兴奋。因为我从来没有洗过衣服，也不知道洗衣服是啥滋味。我欢天喜地的说：“OK，包 在我身上。”我拿了个大盆子，里面装了水，我又把一些脏衣服泡在水里，一边洗，一边 哼着小曲。过了一会儿，我就累得腰酸背痛。便禁不住后悔给妈妈洗衣服，忍不住埋怨自 己的手咋能那么快呀！正说着，我猛然想起：还有一盆脏衣服没有洗。我想：这盆脏衣服 都已经快累死我了，不如我把那一盆的脏衣服给柜子里干净的衣服换一换吧！就这样干！ 我趁妈妈不注意，偷偷的把脏衣服和净衣服换了，换了之后，我装模作样地抖着身上衣服 上的水，说道：“妈妈衣服洗完了。”妈妈惊奇的说：“啊！不会吧，我用洗衣机洗都需 要半个小时，你十几分钟就洗好了？”“是啊，你女儿厉害吧！”我沾沾自喜的说。妈妈 过来一看，就明白了，笑着说：“张骄杨，你是不是把净衣服和脏衣服给换了。”我一听，红着脸逃走了。 从这件事情中我明白了：做人不能像南郭先生一样，不懂装懂，装模作样，必须要有 真才实学。学习也一样，绝不能弄虚作假，自欺欺人。我们应该踏踏实实，一步一个脚印 的学习真本领。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

滥竽充数作文随笔600字

滥竽充数作文随笔600字 作文自然是精工细作，通过这件事，使我明白了，做“南郭先生”是不长久的，只有真才实学，才能使自己立于不败之地。以下就是来自小编为大家整理的滥竽充数作文随笔600字，欢迎阅读和借鉴。 《滥竽充数》讲一个意义很深的故事。南郭先生根本不会吹竽，却老是装模作样地混进齐宣王的吹竽队里。后来齐湣王继承王位，却喜欢吹竽手一个个地吹给他听，南郭先生觉得混不下去了，只好灰溜溜地逃跑了。 读了这个故事以后，我为南郭先生感到悲哀，如果南郭先生学会了吹竽，不就可以光明正大地留在了皇宫了呀?但是南郭先生却耍起了小聪明，靠骗人来赚钱，最后只能落荒而逃。这个道理我以前就没有体会到，还让自己做了一回“南郭先生”。 有一次我回家乡，姐姐叫我去钓鱼。我们就来到了小湖旁垂钓。这鱼可真难上钩，都老半天了还没动静。眼看姐姐钓的鱼越来越多了，我心里开始着急，便趁姐姐不注意，去市场买了一条鱼，我把鱼紧紧地钩在鱼嘴里，跑回去往湖里一放，装腔作势地喊着：“钓到了!钓到了!”姐姐过来看了看，对我说：“这不是你钓的。”我惊叫：“你怎么知道的呢?”“这湖里氧气不足，养不出这么大的鱼。”我红着脸，走到一边笑去了。 通过这件事，使我明白了，做“南郭先生”是不长久的，只有真才实学，才能使自己立于不败之地。 元旦前的一个星期天，我有幸读了一本《成语故事》。书中那绝妙的故事有时会把我惹得捧腹大笑，有时又使我热泪盈眶。其中让我感到印象最深刻的一篇，就是《滥竽充数》这个成语故事。 《滥竽充数》这个成语故事讲的是战国时期，齐国的国王齐宣王特别喜欢听吹竽，但是他又特别的爱讲排场。齐宣王每次听吹竽时，都喜欢叫300名吹竽手一起吹。那才吹奏的气势壮观，演奏的声音十分优美动听。这300名吹竽手都经常有丰厚的俸禄。有一个南郭先生本来自己不会吹竽，而他又想得到很高的俸禄，于是他就混到这些吹竽行家中。南郭先生就这样混日子。后来，齐宣王死了，齐泯王继位了。他也喜欢听吹竽，但他不喜欢合奏，只喜欢独奏。

滥竽充数的读后感400字左右范文6篇

滥竽充数的读后感400字左右范文6 篇 滥竽充数写的是战国时期，有个齐宣王，他喜欢听一大群人一起吹。这时，有个南郭先生来充数，他根本不会吹竽，他只能装模作样地吹。吹的时候还学着别人的样子，还能混得下去。滥竽充数这则寓言告诉我，做人做事要认真踏实，不能偷机取巧，否则总会露出马脚。下面整理了滥竽充数的读后感400字左右，欢迎参考借鉴！ 滥竽充数的读后感400字左右1 在一个风和日丽的一天，我津津有味地读了寓言故事里的《滥竽充数》这则寓言。 这篇寓言故事可好看了!写的是：在很久很久以前，有位南郭先生，不会吹竽，却混在合奏队中，装模作样，骗薪水。后来国王死了，让他的儿子继承了王位，他的儿子喜欢听独奏。南郭先生想，再也混不下去了，只好连夜逃跑。读完后，我对这则寓言印象很深。

我的感受是：在我们的学习生活中，以及大人们工作时，不能像南郭先生一样混日子，装模作样，骗人。这样最终是混不下去的。 不过在我们身边，可会有不少像南郭先生一样的人。在一堂语文课上，语文老师让我们同学背第二十九课《古诗两首》背下来。我们的声音那么响亮、整齐，可有不少人在混，在滥竽充数。过了一会儿，我们大家背完了，老师问我们：“大家都会背吗?”这是老师看见每位同学都高高地举起手。于是，老师要抽查了。老师就随便叫了一位同学，让他背，可她却傻呆呆地看着老师。瞧，她多像南郭先生啊! 我希望同学们不要像南郭先生一样滥竽充数，应该脚踏实地，认认真真学习。 滥竽充数的读后感400字左右2 爸爸在《成语故事》这本书中给我读了滥竽充数的故事，它讲的是战国时，齐宣王很喜欢听吹芋，但他喜欢听大家一齐吹，那里面有个南郭先生混在里面，不会吹但装成会吹的样子。齐宣王死后，他的儿子继承了王位，他也喜欢听吹竽，但他和他的父亲不一样，他喜欢听一个人吹，南郭先生听说以后，急忙收拾行李逃回了家。

《滥竽充数》读后感优秀

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《滥竽充数》一文是对我们的警告，他告诉我们：在学习、生活中，都要脚踏实地，一步一个脚印，不能有虚假。 我们以后将是祖国的栋梁，绝不能像南郭先生一样。只要脚踏实地，何须惆怅登不上知识的高峰呢? 《滥竽充数》读后感优秀范文2 《滥竽充数》这个流传已久的故事我已读过数遍，但今天的重读使我另有一番感悟。 故事是这样的;战国时期，齐宣王为了寻欢作乐在宫廷里设了一个三百多人的庞大乐队来为他演奏竽。有一个南郭先生他不会吹竽，可是他知道齐宣王喜欢齐奏，就装模作样的“混”在其中。三年来，每每都能蒙混过关，他高兴极了。后来齐宣王死了湣王继位，他喜欢独奏，这样南郭先生知道要露出“马脚”，就在别人演奏时，他偷偷的溜走了。 南郭先生不凭真本领，只想靠弄虚作假来得到好处，这样只会蒙人一时，又怎能蒙人一世呢?谎言总会被揭穿的时候。我也有一次滥竽充数的经历：前几天妈妈上班走时交待我在家好好练字，我不想练，就从以前练字本上把写的较好的一页撕下来订在现在的练字本上想蒙混过关。我怀着一颗忐忑不安的心等妈妈回来的同时也对做贼心虚深有体会。不出所料妈妈回来一眼就看出真伪，她大发雷霆，狠狠的惩罚了我一顿。使我刻骨铭心的记住

《滥竽充数》优秀教学设计范文

《滥竽充数》优秀教学设计范文 《滥竽充数》优秀教学设计范文 作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是精心整理的《滥竽充数》优秀教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 《滥竽充数》教学设计1 教学目标： 1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。 2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。 3．使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。 教学过程： 一．导入新课： 1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。 请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。 2、学生反馈 师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。

3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？ 竽：簧管乐器。充数：凑数。 师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。 师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？ 二．围绕问题，自学课文。 1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题. 南郭先生为什么能滥竽充数？ 南郭先生是怎样滥竽充数？ 南郭先生为什么只好偷偷地逃走？ 2、讨论问题，理解课文。 ⑴分组讨论，理解课文。 ⑵大组交流，切透课文。 ⑶板书小结，深化课文。 爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘 三、阅读填表，理解寓意。 1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？