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凤县中学2015年语言文字规范化知识培训材料

凤县中学2015年语言文字规范化知识培训材料
凤县中学2015年语言文字规范化知识培训材料

凤县中学2015年语言文字规范化知识培训材料

1.2000年10月31日,九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从(2001年1月1日)起施行。

2.普通话和规范汉字是(国家通用语言文字)。

3.国家推广普通话,推行(规范汉字)。

4.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定(国家推广普通话,推行规范汉字)。5.国家机关以(普通话和规范汉字)为公务用语用字。

6.汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的(规范和标准)。

7.公共服务行业以(规范汉字)为基本的服务用字。

8.提倡公共服务行业以(普通话)为服务用语。

9.(县级以上各级人民政府工商行政管理部门)依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管理和监督。

10.国家通用语言文字以(《汉语拼音方案》)作为拼写和注音工具。

11.《汉语拼音方案》是中国(人名、地名和中文文献)罗马字母拼写法的统一规范,并用于汉字不便或不能使用的领域。

12.凡以普通话作为工作语言的岗位,其工作人员应当(具备说普通话的能力)。13.以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和(教师、国家机关工作人员)的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。

14.《国家通用语言文字法》规定,学校及其他教育机构以(普通话和规范汉字)为基本的教育教学用语用字:

15.城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反《国家通用语言文字法》规定的,由有关行政管理部门责令改正;拒不改正的(予以警告,并督促其限期改正)。

16.国务院(语言文字工作部门)颁布普通话水平测试等级标准。

17.《普通话水平测试等级标准》将普通话水平划分为三个级别,每个级别内再划分为两个等次,其中最高级等和最低级等分别为(一级甲等和三级乙等)。

18.《中华人民共和国宪法》第(十九)条中规定“国家推广全国通用的普通话”。19.经国务院批准,每年9月份第(三)周是全国推广普通话宣传周。

20.普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以(典范的现代白话文著作)为语法规范。

21.普通话以北京语音为标准音,指的是(北京话的语音系统)。

22.国务院批准重新发表的《简化字总表》收入简化字(2235)个,是现行简化字的统一规范。

23.简化字的标准依据为:1986年颁布的《简化字总表》24.“大雁一会儿排成一个一字”中的三个“一”字,在普通话中的读音是(yíyíyī)。25.普通话异读词的读音、标音的标准依据为:《普通话异读词审音表》

26.《汉语拼音方案》是1958年2月11日由(国务院)批准的。

27.《汉语拼音方案》规定普通话采用(拉丁字母)。

28.违反《国家通用语言文字法》规定,干涉他人学习和使用国家通用语言文字的,由(有关行政管理部门)责令其改正,并予以警告。

29.国家1996年颁布(《汉语拼音正词法基本规则》)规定了用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则。

30.《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表以及(声调符号、隔音符号)共5部分。

31.用汉语拼音拼写“黑龙江省”(不标调),正确的是(HeilongjiangSheng)。32.对《广告语言文字暂行管理规定》中所规定广告用字不得出现的情形是(使用错别字;违反国家法律、法规规定使用繁体字;使用国家已废止的异体字和简化字;使用国家已废止的印刷字形;其他不规范使用的语言文字)。

33.将中文“北京”翻译成英文时,写成(Beijing或Peking均可)。

34.汉字字形的规范标准是(《现代汉语通用字表》)。

35.报纸使用数字时,依据的规范标准是(《出版物上数字用法的规定》)。

36.播音员、节目主持人应达到的普通话等级是(一级乙等以上)。

37.《普通话异读词审音表》中表明“统读”的词是指(任何情况下只读一音)。38.城市语言文字工作评估的目标是(2010)年以前在全国范围内“初步普及普通话”、“汉字的社会应用基本规范”。

39.羞赧”中的“赧”在普通话中的正确读音是(nǎn)。

40.国家推行规范汉字,并不是要废止或消灭繁体字、异体字,只是把繁体字、异体字的使用限制在(特定范围内)。

41.《中华人民共和国居民身份证条例》第三条中规定:居民身份证登记项目使用全国通用的文字填写。42.公共服务行业的播音、解说、话务、导游等特定工作岗位人员应达到的普通话等级是(二级乙等以上)。

43.高等院校和中等职业学校的毕业学生应达到的普通话等级是(二级乙等以上)。44.汉语人名的结构是“姓在前,名在后”。在外事公务中用汉语拼音拼写“王晓立”时,写作(《汉语拼音正词法基本法则》的规定,拼作WánɡXiǎolì)。

45.在电脑上使用拼音输入法输入汉字,要求使用者必须(掌握标准的普通话,正确地识读规范汉字和使用汉语拼音)。

46.推广普通话的十二字方针是(大力推行、积极普及、逐步提高)。

47.普通话证书由(省(自治区、直辖市)语委办)机构颁发

48.普通话的标准是(以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白

话文著作为语法规范)。

49.制定《汉语拼音方案》的原则是(国际化原则,音素化原则,标准音原则)。50.《国家通用语言文字法》规定:在书法、篆刻等艺术作品中可保留或使用的是繁体字、异体字。

51.《中华人民共和国宪法》第(十九)条规定“国家推广全国通用的普通话”。52.2000年10月31日,九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从(2001年1月1日)起施行。

53.国家语言文字规范化的工作内容是(推广普通话和推行规范汉字)。

54.依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定,各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。

55.《国家通用语言文字法》第四条规定:公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。

56.《国家通用语言文字法》第九条规定:国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。

57.《国家通用语言文字法》第十三条规定:公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字,提倡公共服务行业以普通话为服务用语。

58.违反《国家通用语言文字法》规定:干涉他人学习和使用国家通用语言文字的,由有关行政管理部门责令限期改正,并予以警告。

59.经国务院批准,自1998年起每年(9月)月的第三周为全国推广普通话宣传周。60.在全国范围内“初步普及普通话”、“汉字的社会应用基本规范”是我国(2010年以前)语言文字的工作目标。

61.我国是从(2001年)年起,着手对城市语言文字工作实施评估的。

62.城市语言文字工作评估的重点包括四个方面,即(党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业)。

63.要充分发挥教育的(基础)作用、国家公务员的(带头)作用、新闻媒体的(示范)和主要服务行业的(窗口)作用,以带动整个城市用语用字规范化水平不断提高。64.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是根据(宪法)制定的?

65.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定,在文物古迹,题词和招牌的手写字等中,是否保留或使用繁体字,异体字。(可以)

66.全国普通话水平测试一年有几次,一般是几月报名几月才试?

二次3月报名4、5月考9月报名11、12月考

67.普通话的标准是(以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的白话文著作为语法规范)。

68.推广普通话的十二字方针是(大力推行、积极普及、逐步提高)。

69.推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力,其主要目的是让公民(在正式场合和公共交际场合说普通话)。

70.联合国的六种正式工作语言包括(英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语、汉语(普通话))。

71.《汉语拼音方案》正式公布的时间是(1958年)。

72.《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表以及(声调符号、隔音符号)等5部分。

73.在电脑上使用拼音输入法输入汉字,使用者要(掌握标准的普通话,正确地使用汉语拼音和识读规范汉字)。

74.历史上有组织、有计划地进行汉字规范是在(秦朝)。

75.汉字字形从甲骨文、金文、小篆到隶书、楷书的演变,发展趋势是逐步(简化)。76.现行的规范字是经整理的简化字和不需要整理的传承字。不规范字指(异体字、繁体字、二简字)、错别字和缺损字。

77.国家文字改革取得的第一个重大成果是于1956年1月31日公布了《汉字简化方案》。

78.我国周边一些国家曾经使用汉字,目前仍在部分地使用汉字的国家是(日本、韩国)。

79.简化字的标准依据为(1986年颁布的《简化字总表》)。

80.新版《现代汉语规范字典》、《现代汉语词典》都采用了两种查字法,即(音序查字法、部首查字法)。

81.汉字的标准化是指:在对现行汉字进行全面、系统、科学整理的基础上,做到现行汉字的“四定”,即(定量、定音、定序和定形)。

82.《现代汉语常用字表》收字(3500个)。

83.《广告语言文字管理暂行规定》开始施行的时间是(1998年3月1日)

84.对《广告语言文字暂行管理规定》中所规定广告用字不得出现的情形,下面表述完全正确的是(使用错别字;违反国家法律、法规规定使用繁体字;使用国家已废止的异体字和简化字;使用国家已废止的印刷字形;其他不规范使用的语言文字)。85.城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反《国家通用语言文字法》规定的,由有关行政管理部门责令改正;拒不改正的(予以警告,并督促其限期改正)。86.(县级以上各级人民政府工商行政管理部门)依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管理和监督。

87.“中国人真不错啊!”这句话中的“啊”应读作(à(啊))。

88.国家公务员应达到的普通话等级是(三级甲等以上)。

89.语文教师应达到的普通话等级是(二级甲等以上)。

90.非语文教师应达到的普通话等级是(二级乙等以上)。

教师语言文字规范化基本功培训资料:语言文字知识问答题目演示课件.docx

教师语言文字规范化基本功培训资料:语言文字知识问答题目 语言文字知识问答题目 (一)问答题 1.《中华人民共和国国家通用语言文字法》由哪位国家领导人签发公布? 2.《国家通用语言文字法》哪年哪月哪日起施行? 3.请说出2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的一部关于语言文字的法律的全称。 4.国家普通话水平分几级几等? 5.国家机关工作人员普通话水平应达到几级几等以上? 6.国家机关工作人员普通话水平应不能低于多少分? 7.教育部、国家语委规定各级各类学校和幼儿园以及其他教育机构的教师的普通话水平应不低于几级几等?其中语文教师和对外汉语教师不低于几级几等?语音教师不低于几级几等? 8.自治区语言文字工作委员会是哪年哪月哪日成立的? 9.现任国家语委主任是谁? 10.现任自治区语委主任是谁? 11.《国家通用语言文字法》规定国家机关的公务用语用字是什么语言文字?“下班铃响了,商量工作的会议可以用方言了”对吗? 12.《国家通用语言文字法》中规定,国家通用语言文字的使用应当做到哪“三个有利于”? 13.我国多部法律都规定推广普通话,请说出其中3部法律。 14.1992年以后我国推广普通话工作的12字方针是什么? 15.推广普通话的4个重点领域是什么? 16.我国哪一部法律写明“国家推广全国通用的普通话”? 17.我国哪部法律写明“国家推广普通话,推行规范汉字”? 18.中共中央印发的什么重要文件(注:什么“纲要”)中写明“正确使用祖国的语言文字,大力推广普通话”? 19.普通话测试等级证书由哪一级语言文字工作办事机构颁发? 20.国务院规定每年9月第三周定为全国推广普通话宣传周。今年的全国推普周是第几届? 21.《国家通用语言文字法》中规定有4种情形可以保留或者使用繁体字、异体字,请说出其中两种情形。 22.《国家通用语言文字法》中规定有6种情形可以使用方言,请说出其中两种情形。 23.对外汉语教学应当教授什么语言文字? 24.《国家通用语言文字法》规定以普通话作为工作语言的5种人员的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。请说出这5种人员的名称。 26.“国家通用语言文字”指的是什么语言、什么文字? 27.国家通用语言文字以什么“方案”作为拼写和注音工具? 28.为查明当地贩毒团伙藏毒窝点,某公安局侦察员以当地吸毒者的身份与贩毒团伙打交道。在与贩毒分子联系时,侦察员说的是贩毒团伙习惯说的当地方言,请问:这位侦察员的用语违反了《国家通用语言文字法》的规定吗?请找出法律依据。 29.因为这次“中国—东盟博览会”有港、澳、台的人士来参加,所以会标、文字材料、名片可以用繁体字,这种说法对吗? 30.全国人大常委会通过《国家通用语言文字法》的日期和国家主席签发公布的日期是同一天吗? 31.推广普通话就是在任何场合都要说普通话,对吗? 32.国务院规定的每年9月份开展一项全国性的推广普通话的宣传活动,请问,这项活动的名称

xxxx学校语言文字工作相关制度汇编(1—5)

××××学校语言文字工作相关制度汇编(1—5) ××××学校语言文字规范化工作制度 为全面贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,创建语言文字规范化示范校,推动学校普及普通话和汉字规范化工作的深入开展,促进素质教育的全面实施,我校制订本制度。 一、组织管理 1.把语言文字工作列入学校议事日程。由教学副校长分管、教务处主抓,成立语言文字工作领导小组,学校工作计划和总结中均有语言文字工作内容。 2. 健全制度,认真落实。有语言文字规范化制度,保证语言文字工作的活动经费,语言文字规范化列入教学检查,并有改进措施。 3.语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求,课堂教学中教师和学生必须用普通话进行学习交流;在进行教育督导、检查评估时,师生的语言文字规范化工作作为课堂教学评估的重要条件之一。 4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时,语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。 二、规范用语 1.积极参加普通话培训,逐步提高普通话水平。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训,教师普通话水平等级均达到二乙及以上,语文教师普通话水平等级要达到二甲及以上。 2.把普通话作为教学语言和工作语言。校内所有人之间的交流都必须使用普通话,使普通话成为校园语言。 3.坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话,并积极参加校外的普通话实践活动,为提高全民的普通话水平出一份力。 三、规范用字 1.掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准,语文教师熟练掌握汉字规范标准。能辨认识字范围内的规范字的学生

达90%以上,能正确书写所学的规范字(字形、笔画、笔顺正确,并有一定的速度)的学生达90%以上,作业、答卷用字规范。 2.使用规范字。非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字要规范,语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必须规范。学生除书法创作需要之外,在任何时候、任何场合都必须使用规范字。 3.汉字应用能力。全体教师和高段学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字(常用字范围内),能在计算机上正确输入汉字,能查找语言文字网站,发送规范的汉语言文字邮件。 4.校园内用字规范。铭牌、标志牌用字规范,电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。 5.学校公文、公章等用字规范。 四、加大宣传 1.营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地,如校园广播、板报和永久性、醒目的语言文字宣传标语等。 2.开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结,积极开展各项语言文字规范化宣传活动。举办诗歌朗诵会、故事会、演讲比赛等项活动,提高学生的普通话水平;举行中学生“优秀作业展览”、“写字比赛”、“征文比赛”、“编报”等活动,强化书写规范意识,努力提高书写质量;积极组织学生参加规范用字社会实践活动,培养学生的规范用字意识和社会实践能力。 3.开展语言文字教科研活动。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验,组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。 ××××学校 20××.08.30

中学申报语言文字规范化示范校自查报告

“ “ “ 中学 创建语言文字规范化示范校自查报告 学校是语言文字规范化的重要阵地,学校语言文字工作是国家语言文字规 范化、标准化工作的基础,开展示范校的创建有利于提升学校语言文字工作整 体水平,有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥作用,有 利于语言文字工作目标的顺利实现。 一、学校基本概况 xx 中学地处先秦鼻祖、石鼓文化之乡,千渭交汇之处,远吻秦岭鸡峰、近 临千河水畔。于 2010 年 9 月与原千河镇第二初级中学合校,2015 年 4 月被高 新区命名为高新区第四初级中学。学校占地面积约 34500 ㎡(生均 54.6 ㎡), 校舍建筑面积 14596 ㎡(生均 23.13 ㎡),绿化面积 4700 ㎡(生均 7.4 ㎡),图 书 33142 册(生均 52 册)。校园教学区、行政区、运动区、生活区,布局合理; 新装备有现代化的物理、化学、生物实验室;新建有微机室、电教室、音乐室、 舞蹈室、美术室、图书室、阅览室、多功能厅;塑胶操场 12904 ㎡,300 米跑 道中内设一个足球场,另建有两个篮球场、两个羽毛球场和一个排球场。校园 广场亭台阁榭,绿意盎然;“环境出品味,人文育精神”,书香校园和谐美好。 学校现有 16 个教学班,学生 631 名,专任教师 89 名,其中区级以上教学 能手、新秀 6 人,教师队伍师德高尚、作风踏实、勇于进取、乐于奉献。学校 以“诚心服务社会,爱心培养人才”为办学宗旨,坚持“为学生成才奠基,为 教师成功铺路,为学校发展改革”的办学理念,逐步形成“办学追求实效,教 学注重实际,学习体现实践”的校风, 敬业、爱生、勤勉、求精”的教风和“尊 师、守纪、勤学、善思”的学风。目前学校质量理想、校园和谐、人民满意。 近年来学校被授予陕西省“文明校园”、校园文化建设优秀成果三等奖”、 宝鸡市“文明校园”、宝鸡市 “卫生先进单位”、宝鸡市教育系统“文明校园”、 宝鸡市“第八届少年儿童书信大赛优秀组织单位”,荣获高新区“校园文化及环 境建设先进单位”、 高效课堂教改实验先进单位”、 校本研修先进单位”,连续 三年获高新区“目标任务综合考评优秀单位”和“教学质量一等奖”。 二、加强语言文字工作的措施、做法 (一)组织管理方面 1、进一步健全语言文字工作网络。 学校成立了以校长李林生为组长的领导小组,设立语言文字工作办公室, 与教导处合署办公,辐射到 10 位语文教师,全校师生参与,形成了一支能力突

语言文字规范化工作总结

语言文字规范化工作总结 读书写字两翼并进,书香校园绽放华彩 ——林扒一初中语言文字规范化工作总结 作为一所学校,承担着国家通用语言文字的教育普及任务。语言文字应用能力是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。因此,一直以来,我校坚决贯彻落实《国家通用语言文字法》,以“提升国家通用语言文字应用能力,弘扬中华优秀文化传统”为努力方向,积极宣传语言文字工作的重要性,加强语言文字的示范带动和辐射作用。学校通过语言文字活动,强化师生的语言文字规范意识,提高语言文字的应用水平,并由此推进学校及社会的精神文明建设。 一、建章立制,保障工作有效进行。 随着现代化教育的不断发展,语言文字规范化工作显得尤为重要,它已成为现代文明教育的重要标志。校领导早已认识到这一点,很早就把规范用字用语的工作纳入到创建文明单位,争创品牌学校的具体工作当中,成为学校常规管理的重要组成部分。学校专门成立语言文字工作组,王光彦副校长担任组长,教导处、语文组为落实部门,全体语文教师、班主任为骨干组员,坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来,强化管理,职责明确。 为了更好地开展语言文字工作,学校每学年开学在校务会议上专门研究部署本年度的语言文字工作,有针对性地将语言文字规范化列

入学生培养目标,并制定具体可行的专项工作计划。依据国家有关语言文字工作法规,我校制定了《林扒一初中语言文字规范工作制度》,建章立制,保障工作有序有效进行,取得较好成效。 二、活动引领,营造良好氛围。 学校十分重视语言文字规范化工作,组织教师认真学习《国家通用语言文字法》,学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。学校各级会议上多次强调,搞好语言文字工作直接关系到学校精神文明建设,要求全体教师身体力行,带头说好普通话,用好规范字。学校领导在各种语言文字活动中亲自参加,为全校师生员工树立了良好的榜样。 我校将学校语言文字规范化工作与校园文化建设结合起来,促进校园文化建设。学校结合升国旗仪式、主题班会、政教处宣讲、校园告示牌宣传,纠正身边语言文字应用上的不规范现象。举办黑板报设计、班级展牌设计、教师寄语等活动为学生写好汉字创设环境,营造良好的语言文字氛围,让语言文字规范意识深入师生心灵。我校以“让梦想飞扬”为主题,以培养学生良好的读书习惯为导向,着眼于学生的人文发展,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,积极开展语言文字教育,为全体师生打造一个书香校园,畅读经典书籍,让校园里书飘香,使校园文化充满智慧和生机。同时结合每年全国“推普宣传周”活动,学校精心规划、科学组织,开展形式灵活多样,内容丰富多彩的活动。如:每学期举办学生演讲比赛,学生书法比赛、以“我与经典有约”为主题的征文等比赛。这些活动将个性化、特色化、严

语言文字规范知识手册范本

语言文字规知识手册 1.推普周简介 为了推进国家通用语言文字的规和普及,经国务院批准,从1998年起,每年9月份第三周为“全国推广普通话宣传周”。通过开展推普周活动,在全国围大力宣传国家语言文字方针政策及《国家通用语言文字法》,大力推广和普及普通话,积极推行规汉字,在全社会营造“说普通话,写规字,做文明人”的良好氛围。 2.为什么要开展“全国推广普通话宣传周”活动? 我国是多民族、多方言的国家。共同语的普及程度是国家和民族文明程度的一个重要标志。新中国成立以来,推广普通话工作已开展40多年并取得很大成绩,但全社会普及普通话的目标尚未实现,还不能适应改革开放和社会主义现代化建设对于普及民族共同语的客观需要。因此,大力推行、积极普及全国通用的普通话,既是当前经济文化建设和社会发展的迫切需求,也是各族人民的热切愿望,是符合全国人民根本利益的。开展“全国推广普通话宣传周”活动对提高广大干部、群众的推普参与意识和语言文字规意识,进一步推动推广普通话工作和整个语言文字工作向纵深发展,具有重要意义。 3.“全国推广普通话宣传周活动”的宗旨是什么? “全国推广普通话宣传周”活动的宗旨是:以党的十六大精神为指导,通过多种形式的宣传活动,向全社会广泛宣传大力推广普通话对于社会主义现代化建设的必要性、迫切性,进一步提高广大干部群众的语言规意识和“推普”参与意识,在全社会形成说普通话的风气,推动推广普通话工作向纵深发展。 4.国家如何开展推普周活动? 国家专门成立了“全国推广普通话宣传周活动领导小组”(由教育部、国家语委牵头,办公室设在教育部),统一部署和指导全国推普周活动。按照惯例,除了在全国围组织开展推普周宣传活动外,

中学语言文字工作职责及责任制

贾滩镇启亮中学语言文字工作 目标管理责任制 一、指导思想 认真贯彻县普通话校园语言工作会议精神、以各级语委和教委关于推广普通话使用规范字的文件为依据,从国家统一、民族团结、社会发展的高度认识推广普通话的重要性和意义;从法纪观念的高度认识推广普通话的必要性和责任;大力开展推广普通话使用规范字的活动,实现普通话作为我校校园语言,提高学生素质和教育质量的目标。 三、推广普通话的具体做法 (一)、健全组织机构、落实层级责任制。 在前阶段开展推普工作的基础上进一步健全我校推普的领导组 织机构落实层级管理、保证推普工作见实效。 1、学校推普的领导小组,由校长、副校长、教导处主任、办公室主任、团委书记、语文科组长组成。领导小组负责制定学校的推普规划(组织教代会代表讨论、通过);领导和组织我校师生员工按《邢台市中小学普及普通话工作校园语评估标准》有步骤地开展推普活动;定期组织检查和总结我校的推普工作。 2、将推普工作纳入各科组、级组及行政部门的工作职责范围。各科组长、级组长和部门负责人是本部门的推普工作负责人,要按照学校的计划落实本部门的推普工作,做到有计划和总结。

3、各级教学班成立推普小组,组长由该班班长或语文科代表担任,负责制定和落实该班的推普公约;宣传该班推普中的好人好事;协助语文老师抓好早读、正字、正音工作。 (二)加强宣传力度,形成推普的共识。 坚持把推普工作纳入学校工作计划,加大推普宣传力度,使师生认识推广普通话和语言文字规范化与国家统一、社会主义现代化建设、学生素质的提高有着非常密切的关系,形成把推广普通话作为提高教育教学质量的一项必不可少的内容和常规工作的共识,共创语言氛围,推动普通话的普及。 1、将每学期第二周定为我校推广普通话宣传行动周。 通过校会、级会、班会动员、广播、墙报宣传、组织推普专题报告、开展普通话知识竞赛、测试和评选推普积极分子等系列活动在校内形成推普高潮,形成人人讲普通话的语言氛围。? 2、将推普工作纳入学校宣传常规工作范围。 (1)坚持学校和语文科每学期各出版两期语言文字工作专栏墙报。 (2)各个教学班都有普及普通话使用规范字的公约。 (3) 校园内有大型永久性的语言文字工作宣传标语。学校走廊、通道语言文字标语确保有15条以上。 (4)学校校刊开设推普专栏,开展普通话校园语言的宣传。 (三)采取有效措施,使推普工作落到实处。 1、加强普通话教学。

语言文字规范化工作管理制度

语言文字规范化工作管理制度 大长田中心校

语言文字规范化工作管理制度 为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平,提升学校文化品位,争创市级语言文字规范化示范校,我校特制定如下制度: 一、学校用语用字规范化管理制度 (一)校园内自觉使用普通话,使普通话成为校园用语。 1.教学中必须坚持使用普通话,使普通话成为教学用语。 2.各种集会上的发言必须使用普通话,使普通话成为会议用语。 3.学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话,使普通话成为宣传广播用语。 4.校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话,使普通话成为校园交际用语。 5.教师要学习和掌握语言知识,加强语言基本功训练,必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。 6.学生能说比较标准的普通话,同学之间、师生之间、与来宾之间交流,使用文明礼貌用语。 7.语言文字工作办公室、教务处定期检查和评价师生校园用语。 (二)校园用字要规范,禁止使用不规范汉字。 1.校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标

牌等,不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字,用字要规范。 2.宣传栏、宣传材料、指示牌等,不能使用繁体字、异体字、二简字和错别字,用字要规范。 3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语和通知等,用字必须规范。 4.公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。 5.教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。 6.学生能认识并正确书写所学的规范汉字。 二、学校用语用字规范化监督检查制度 (一)学校用语用字规范化监督检查,采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。 (二)语言文字办公室、教务处负责教师的语言文字监督检查,教导处、政教处负责学生规范用语用字情况的监督检查。 (三)各科组长和各班主任对其所负责年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。 (四)学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外,每学期组织一或两次对校园用语用字情况的集中检查,也可根据需要,组织专项检查或抽查。 (五)在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。 (六)语言文字规范化工作检查的结果与文明班级的评选挂钩,与教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。

语言文字规范化知识讲座资料

语言文字规范化知识讲座资料 合肥大地学校七年级语文组 关于“儿化” 一、在普通话里,韵母er除了自成音节外,还可以跟其它音节融合在一起,并使这个音节的韵母卷舌,带上卷舌色彩,这种语音现象叫“儿化”。 二、儿化的读法 ★儿化韵怎么读,取决于“儿”字前一个音节。 1. 前一个音节尾音为ɑo e u时,原韵母不变,直接加卷舌。 例:花儿(huār) 雪末儿(mòr) 挨个儿(ɡèr) 拈阄儿(jiūr) 2. 前一个音节尾音为i n时,丢i或n,加卷舌。 例:小孩儿(hár) 一会儿(hùr) 聊天儿(tiār) 3. 前一个音节整个韵母是i、ü的,原韵母不变,直接加卷舌。 例:玩意儿(yìr) 针鼻儿(bír) 小曲儿(qǔr) 4. 前一个音节尾音是nɡ的,丢nɡ,加卷舌,同时元音鼻化。 例:帮忙儿(már) 打鸣儿(mír) 板凳儿(dèr) 5. 前一个音节是zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri ,丢-i,加er。(与er相拼) 例:写字儿(zèr) 词儿(cér) 没事儿(shèr) 三、要注意的问题:慢慢地(读原音)慢慢儿地(将第二个音节读成阴平) 四、趣味练习 1. 进了门儿,倒杯水儿,喝了两口运运气儿,顺手拿起小唱本儿,唱一曲儿又一曲儿,练完了嗓子,我练嘴皮儿。 2. 逛早市儿,真有趣儿。小摊儿一份儿挨一份儿。蔬菜水果儿和桑椹儿,螃蟹小鱼儿和虾米儿,土豆白薯花生粒儿,花椒大料和粉皮儿。鸭蛋松花和鸡子儿,黄瓜顶花儿又带刺儿,还有萝卜白菜窝笋叶儿。针头线脑儿和顶针儿,笤帚簸箕洗脸盆儿,拖鞋袜子成双对儿,包子油条冒热气儿。各种吆喝各种味儿,南腔北调儿真来劲儿。 关于轻声 一、轻声是指在一连串音节组成的词语或句子里,某一些音节失去其原有的调值,读得又轻又短。 二、轻声的读法 ★轻声怎么读,决定于前一个音节的声调。 1. 前面的音节是阴平、阳平、去声时,后面的轻声音节读成短促的低降调,调值为【31】 例:阴平+轻声:休息庄稼哥哥师傅姑娘

中学语言文字工作中的过程概述及总结性叙述报告

中学语言文字工作总结报告 语言文字是先进文化建设的重要组成部分,是创建和谐社会的重要交流工具,是建设和谐社会的重要载体。随着信息化对社会影响的广泛深入,语言文字规范化工作更显重要。作为推进全面素质教育的学校,在充分利用和发挥学校教育的基础功能,提升社会用语用字规范方面有着义不容辞的责任和义务。XX年我校语言文字工作以党的十八大精神为指导,继续大力推广和规范使用国家通用语言文字,弘扬传承中华优秀语言文化,结合学校自身实际,利用学校现有资源,坚持贯彻和落实各级部门下达的“语言文字规范化工作”的有关法规和通知要求,在努力抓好新课改的同时,积极开展推广普及普通话和国家文字规范化工作,并使之融入到教育教学工作中,融入到学校的校园文化中。 一、树立明确的指导思想,加强语言文字工作的管理 、提高认识,强化管理。 学校召开专门会议,组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》《教师法》中有关内容,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,专项研究布置工作任务,在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓,事事有人管的良好局面,增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感,为推动全校语言文字工作的开展

奠定了良好基础。 2、机构健全,责任明确。 学校成立了由校长梁玉国任组长,副书记冯连生、副校长崔国军、唐志成、贾永田任副组长,中层干部正职为组员的语言文字工作领导小组,全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组在新学年初制定学校语言文字工作计划,认真开展各项工作,并做好记录,年终做好总结。 为使工作落到实处,学校还重视构建语言文字工作网络,建立由学校--教师--学生组成的三级语言文字工作网络,即校长及中层干部组成的学校语言评估工作领导小组,负责贯彻上级语言文字工作方针政策及工作实施;由语文组教师牵头,具体组织实施对教师规范用字、推广普通话的日常监督工作;以班级为单位由学生组成的班级推普小组负责班级及学生的规范用字、推广普通话工作的监督,确保语言文字工作层层有人抓,事事有人管,将工作落到实处。除此以外,还加大对语言文字工作的监督检查力度,对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正,更好地促进了学校普及普通话,使用规范字工作的落实。 3、完善制度,确保实施。 我校着重建立健全普通话推广和规范用字制度;建立了与教师、学生考核及评优相联系的语言文字考核制度,把普通话合格列入教师业务考核的重要内容;在教育教学质量评

创建“语言文字规范化示范学校”实施方案(2015年)

创建“语言文字规范化示范学校”实施方案 一、指导思想 进一步贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神,充分发挥学校的基础作用,培养师生说普通话,写规范字的能力,进一步提高我校教师语言文字规范化程度,增强教育内涵,提升教育品位,使语言文字工作继续向深入发展。 二、创建目标 以创建市级语言文字规范化示范学校为载体,进一步完善学校工作制度,强化语言文字方针改革、法律法规、规范标准的认知度,形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制,全面增强全校师生的语言文字规范意识,全面提高师生的语言文字能力,真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字,使普通话成为校园语言。 三、组织机构 学校建立了语言文字工作领导小组和语言文字工作办公室,全面领导和负责“语言文字规范化示范学校”的创建工作。 (一)语言文字工作领导小组 组长: 副组长 成员: (二)语言文字工作办公室

负责人: 成员:各年级班主任及语文老师 四、工作安排 创建工作分三个阶段进行。 第一阶段:制定实施方案、规章制度。开展宣传及创建工作,并积极完成申报工作。 第二阶段:巩固提高并接受考核阶段。 第三阶段:总结阶段。 五、具体措施 (一)大力推广普通话 “普通话是校园语言,教学语言。”为此,必须做好以下工作: 1.抓好组织管理 (1)在语言文字规范化工作领导小组领导下,建立以“领导为龙头,教师为轴心,学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系,并在此基础上形成了“行政领导——班主任——学生”一条龙的语言文字工作网络。 (2)各班设一名“普通话推广普及员”。 2.营造氛围,加大宣传力度 要利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话,推广规范字”的宣传。 要重视推普周工作,培养学生养成说普通话的习惯。 要利用先进的信息技术设备,在学校网页上建立“双推”专

语言文字规范化工作目标

马桥镇初级中学 语言文字规范化工作目标 新世纪随着社会经济的发展,特别是的快速发展,对语言文字规范化提出了新的更高的要求。学校是语言文字工作规范化的重要阵地,把握学校语言文字工作在新世纪的位置,研究如何结合学校素质教育实际,以拓展和深化语言文字工作等,需要我们认真思考,为此,特制定我校普通话和语言文字规范化工作目标及教学要求。 一、指导思想 认真贯彻《国家通用语言文字法》、《国务院关于改革与发展的决定》,以及教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》、《关于全国教育系统进一步加强语言文字规范化工作的通知》,积极推进我校语言文字工作的健康发展,全面提高我校师生语言文字水平。 二、工作目标及要求 (一)普及普通话 推广普通话是现代汉语和重要内容。《中华人民共和国宪法》规定:“国家推广全国通用的普通话。据此,我校师生的培养目标是:学生语言应用水平全面提高,毕业班学生100%达到课程标准对听说的朗读要求,96%以上学生能熟练认读和正确拼写章节,熟悉音序查字法。语文教师的普通话水平应达到二级甲等以上,其他教师应达到二级乙等以上,学校非教学工作人员应达到三级甲等以上。

1.把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一;作为对社会、对家长承诺之一;作为培养学生的目标之一。 2.把“普及普通话”纳入规范之中。学校规定:在教学活动过程中,必须使用普通话,特别是必须带头讲好普通话,要求学生个个都能讲标准、流利的普通话。 3.让普通话成为教学语言。通过宣传、、教育等措施的实施,学校领导要带头说普通话,让普通话成为全校教职工的常用语言,教职工在教育教学活动中,100%使用普通话;学生在教育教学活动中,1 00%使用普通话;与家长沟通时也100%使用普通话,让家长也习惯用普通话与学校沟通。 4.让普通话成为校园语言。教职工在、宣传、会议和其它集体活动中,100%以上使用普通话;学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中,100%以上使用普通话。小学阶段是学生学习语言的最佳时期,学生能读准常用汉字的字音,能正确地用普通话语音读出学过的词语,使普通话成为校园语言。 (二)使用规范汉字 汉字规范化是语言文字规范化的组成部分,学校是推广和普及汉字规范的主要途径,教师在教学中认真落实语言文字规范,培养学生树立语言文字规范意识,养成规范使用语言文字的习惯,对于提高学生的语文素养具有重要作用。学校将严格按照国家制定的课程标准和教学要求,抓好教学中的语言文字规范教育工作。

语言文字规范化知识测试试题小学生组

语言文字规范化知识竞赛试题(教师组) 学校:姓名:成绩: 单项选择题 2% 1、2000年10月31日,第九届全国人大常委会第十次会议通过的我国语言文字法的正式名称是()。 A《中华人民共和国国家通用语言文字法》 B《国家语言文字 法》 C《中华人民共和国国家通用语言文字法》 2、我国国家通用语言文字是()。 A汉语和汉字 B普通话和规范汉字 C汉语和通用汉字 3、我国公民有学习和使用国家通用语言文字的()。 A责任 B义务 C权利 4、我国国家通用语言文字的规范和标准是由()颁布的。 A语言学家 B学术机构 C国家 5、学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为()。法律另有规定的除外。 A基本的教育教学用语用字 B所有的教育教学用语用字 C生活学习的用语用字 6、国家机关以()为公务用语用字。法律另有规定的除外。 7、公共服务行业以()为基本的服务用字。 A常用汉字 B繁体字 C规范汉字 8、提倡公共服务行业以()为服务用语。 A普通话 B普通话和当地方言 C当地方言 9、我国国家通用语言文字以()作为拼写和注音工具。 A注音字母 B《汉语拼音方案》 C国际音标 10、国家当前推广普通话的方针是()。 A大力提倡,重点普及,逐步提高 B大力推行,重点普及,逐步提高C 大力推行,积极普及,逐步提高 11、《中华人民共和国宪法》第十九条有关语言使用的规定是( )。 A国家推广全国通用的普通话 B推广现代汉语 C推广普通话 12、国务院批准,从1998年起每年9月份的第3周是( )。 A宣传普通话周 B全国推广普通话化宣传周 C宣传普通话、简化字周 13、推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力,()。 A在任何场合都说普通话,不说方言 B在正式场合和公共交际场合说普通话 C只在学校里说普通话 14、普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以( )为语法规范。

学校语言文字工作基本要求

学校语言文字工作基本要求 根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》,为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和市教委、市语委语言文字工作会议精神,结合我校具体情况,积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作,加大语言文字工作的宣传力度,进一步抓好普通话的推广活动,切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力,使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来,更好地为学校的教育事业服务,特制定本要求: 一、常规管理 1.将语言文字工作列入学校常规管理工作中,分管领导每个 学期至少召开2次会议。 2.将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容,营造语言文字规范化氛围,主管领导认真检查落实。 3.校园设警示标语牌、永久性标语牌;在学校走廊、张贴有关于讲普通话的宣传标语,时时提醒学生养成加强说普通话的意识;在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话,请用规范字”的提示牌;使校园内形成人人都说普通话,都使用规范汉字的氛围。 4.对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查,对不规范用字现象要立即纠正、整改。

5.校名牌、楼名牌、室名牌及校徽;学校的公文、文件头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章;自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。 二、教学管理 1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话,在板书、批改作业、家校联系册、科研论文、案例等中写规范汉字;每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。 2.加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。 3. 在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。 三、师资管理 1.将普通话合格作为录用教师条件,新教师上岗条件,教师续教育内容。 2.把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。 3.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。 四、学生管理 1.“各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养”和“作业规范”提出了明确要求:课堂中与教师和同学交流必须使用普通话,语言力求清晰明了。作业书写工整,不写繁体字、异体字、错别字。

2020年创建语言文字规范化学校实施方案

作者:非成败 作品编号:92032155GZ5702241547853215475102 时间:2020.12.13 **镇中学 创建语言文字规范化学校实施方案 一、指导思想 学校是语言文字规范化的主要阵地,学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。开展语言文字规范化示范校创建活动,有利于提升学校语言文字工作的整体水平,有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用,充分发挥教育教学在语言文字工作中的主导作用,对全面推进素质教育有着重要意义。依据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》、《四川省中小学语言文字规范化示范校评估标准》(修订版)及教育局【2014】98号文件精神。特制定本方案。 二、总体目标 在上级教育主管部门的统一领导下,把语言文字工作纳入学校综合治理和精神文明建设总体规划,列入学校工作的议事日程。加强领导,制订计划,健全制度,强化管理,达到标准。目标是到2015年底达到省级语言文字规范化示范校水平。普通话成为学校的教学语言:即师生在教学中使用普通话;成为学校的校园语言:即师生员工在教育、教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。校园环境、公共场所、教室、办公室、教师备课、讲义、板书、作业批改评语、学生作业用字符合国家颁布的规范标准和要求。 三、组织机构 成立学校创建工作领导小组,全面领导和负责学校的示范校创建工作。 组长: 副组长: 成员: 四、时间安排 第一阶段:动员部署(2014.12~2015.1) 第二阶段:活动实施(2015.2~2015.5)

第三阶段:自查、自评、自纠(2015.6上旬) 第四阶段:总结与整改(2015.6中旬) 第五阶段:接受上级检查评估(2015.6下旬) 五、具体措施 (一)大力推广普通话。“普通话是校园语言,教学语言。”为此,必须做好以下工作: 1、健全组织,抓好组织管理 ①在创建语言文字规范化示范校活动领导小组领导下,建立以“领导为龙头,教师为轴心,学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系,并在此基础上形成“行政领导--班主任--学生”一条龙的语言文字工作网络。(办公室负责) ②在各班设一名“普通话推广普及员”(语文教师负责)。 2、营造氛围,加大宣传力度。 ①要利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话,推广规范字”的宣传。(政教处负责) ②要重视推普周工作,培养学生养成说普通话的习惯。(教导处负责) ③要利用先进的信息技术设备,在学校网页上建立“双推”专栏,使“双推”工作管理实现信息化、公开化,增强师生“推普”、“推规”的意识。(现代教育技术中心负责) ④要在校园醒目位置设置“请讲普通话,请用规范字”等永久性标语牌。(总务处负责) ⑤学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求,要成为文字规范的标本。(办公室、教导处共同负责) ⑥要将“双推”活动渗透到每个班级,规范班级的宣传布置,为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。(班主任负责) 3、落实管理,强化监督检查。 ①认真按照“三纳入一渗透”(把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中,纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中,纳入学校工作日程和常规管理;渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中)的要求,将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。(教导处、政教处共同负责) ②坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容,作为教师评优和学生评优的重要条件,作为聘任教师必备的资格条件之一。(办公室负责) 4、强化培训,提高普及程度。

语言文字规范化工作实施细则如下

语言文字规范化工作实施细则如下

语度 言 文 字 规 范 化 规 章 制

语言文字规范化工作实施细则如下: 1. 语言文字工作的指导方针:贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令,推动国家语言文字的规范化、标准化及其健康发展,继续推动文字改革工作,使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用,并促进各民族、各地区经济文化的交流。 2?语言文字工作的实施原则:按邓小平同志三个面向”的教育方针,坚持语言文字工作与学校教学中心工作相结合,与校园精神文明建设相结合,与推进素质教育相结合,与培养具有现代化国际意识的高素质、创新型人才相结合的原则,大力推行、积极普及、逐步提高,全面推进校园语言文字工作。 3.语言文字工作要点:(1)由校语言文字工作领导小组共同研究制定教师培训计划、语言文字规范化宣传教育活动计划和加强学生普通话基本功、规范用字基本功训练的规划。 (2)将语言文字工作列入年度工作计划,将普通话水平纳入教育质量评估体系,普通话水平测试结果作为教师聘用、晋级和评估的条件之一。加强普通话的推广和普及,校园内名称牌、黑板报、标志牌、公示、作业批改、板书等用字符合要求,增强师生的语言文字规范意识,使普通话和规范汉字成为基本的教育教学用语用字。 文档仅供参考,不当之处,请联系改正 (3)每年按期完成教师普通话水平测试任务,按照省语委办的要

求,积极开展教师和管理人员的普通话培训工作,并积极选派骨干教师和管理人员参加县级、省级、国家级培训。 (4)开展形式多样、富有成效的宣传教育活动,加大语言文字工作宣传力度,扎实开展推普周宣传活动,在校园内掀起学习、使用普通话的高潮,使说好普通话、用好规范字成为学校素质教育的重要内容,把语言文字工作与建设文明校园、塑造优秀的校园文化相结合,使说普通话、用规范字成为校园文化建设的重要内容之一,共同营造积极向上、紧张活泼的校园环境和育人环境。 语言文字工作是学校的重要工作。为了鼓励广大师生积极配合学校做好这项工作,特制定本管理措施。 1成立语言文字工作领导小组,构建合理的工作网络,有计划、有步骤、积极稳妥地开展学校语言文字工作。 2、加大宣传力度,使广大师生人人明确语言文字工作的意义,倡导讲普通话,写规范字”的良好风气。 3、推派几名教师担任推普教师,负责学校推普工作;各班推选两名学生担任推普员,负责班级推普工作。 4、加强对学生校园用语的检查,检查情况公开化,并纳入期末班级行为规范考核,推普工作不理想的班级不得评为文明班级。

语言文字规范化知识讲座

语言文字规范化知识讲座 ——语言文字规范化的历史 文字是记录语言的最重要的辅助性交际工语言是人类最重要的交际工具, 具。二者对于维护国家统一,促进内外交流,增强民族团结,建设精神文明,都必然重因此,都具有极为重要的作用。古今中外任何一个独立自主的国家,有明确记中国历史上的语言文字规范化工作发端极早,视语言文字的规范化。绵延三千多年而不绝。载的历史从西周开始,一直到当代,1046 ——1911 年)(公元前一、中国古代的语言文字规范化年即主要集中在语音和文字两个方中国古代的语言文字规范化有一个特点,西周语言以雅言为共面,后者通过编纂字典进行。前者通过编制韵书进行,?6?1 “”)同语。(子所雅言,《论语书、诗、执礼皆雅言也。述而》:雅言是我国是当时西周东都洛阳所用的语言。雅言即正言(王都之音为正),东周语言仍以雅言为共最早的民族共同语。《史籀》,文字籀文)大篆(这本我国也是世界上现存最早并对词汇进行了规范,出现了《尔雅》同语,“”“”“”“”“”合近。,的类义词典。雅意为解释词语要近于雅正,即尔雅正尔即4300 19 每一类多条,乎规范。全书以词义为纲编写,个类。共收词分为“”通过分类将同义词以释~山、开头,~鸟等。例如释诂,~水、~亲、——雅言为共同大篆收集在一起,然后用共同语加以解释。语言以文字秦——“”西汉扬雄编写了《輏轩使者绝代语释别国方言》语汉文字书同文,小篆其语音标准仍然是指通语,对方言词汇进行了整理。也即共同语,绝代语,洛阳音。他将同一个词在各地方言中的不同说法收集在一起,然后用通语解释。9353 以小篆作为标准字体。东汉许慎编写了《说文解字》,个汉字,共收入“”,汉灵帝刊于石碑这是中国历史上第一部汉字规范字典。昭定五经,汉末,北朝皆以洛魏、即《熹平石经》,以隶书为标准字体。西晋、魏晋南北朝以洛东晋、共同语都是洛阳话。南朝以南京为都,出现反切法,阳为都,,南朝梁朝的顾野王奉旨编纂《玉篇》阳音为标准音,统一了书面语的读音。16917 , 陆法 言编个字,以楷书为标准字体隋是我国第一部楷体字典。收入12158 其直接目的是为了文以洛阳音为标准音。个,收字写韵书《切韵》, 学创作的需要,《切韵》唐《唐韵》修订,但实际上起到了正音字典的作用。为“”用要考语音标准不变。言利用科考推行共同语。(口试,铨选(复试)“”唐太宗令大臣颜师古编写《五经定书写楷书)标准语)、(书法,两科。改称《大和《字样》,皆以楷书为标准字体。诏令重修《切韵》,本》宋语音标准皆洛阳音。后又诏令编纂《集韵》。宋重修广韵》(简称《广韵》)。22726 31319 ,皆以楷收字收字编纂《类篇》,诏令重修《玉篇》,个;个以洛阳音为标准音。(一说以元书为标准字体。周德清编《中原音韵》,元“”(洛大都即今北京音为标准音诏令编纂《洪武正韵》,)。中原雅音明以33179 33419 字)(。和民间编写了《字汇》(《正字通》阳音)字)为依据。雍正诏令福以南京音(洛阳音)清为标准音。康熙诏令编纂《音韵阐微》,“”命广东设立供官员和学生学习官话。正音书院康熙诏令编纂字书,,建、47035 “”清末切音字运动字)。名为《康熙字典》(字典这个名称由此产生。1840 一古代的

中小学语言文字工作达标建设

中小学语言文字工作达标建设 一、进度安排 1. 6—9月学校准备、业务指导。 2. 10—11月市级验收。 3. 12月为省级验收。 二、验收项目 1.听取汇报。 2.查看资料。 3.查看环境。 4.推门听课。 5.问卷调查。 6.现场测试。 三、资料准备 1.制度建设 (1)工作机制 成立语言文字工作组,要有工作组职责。 (2)学校有语言文字工作一年的大计划,月安排和总结。教导处有具体计划,月安排和工作总结。有听评课,评聘的相关制度。两个学期的课程表(写字、书法、校本课程要有标注),相关考核表,教师用语要求,普通话等级证书统计表,普通话等级比例统计表(普通话证书选用最高等级,新旧证兼可用)。 (3)校园环境 学校校牌如果是专人题字,有不规范子的,要有学校副牌;校牌、标语,指示牌等不能使用二简字,如有拼音的,拼音在上汉字在下;如注有外文,汉语在上,外文在下,且外文仅占三分之一位置。 (4)经费保障 2.能力建设

学习新的文字规范(2013年语委发的一本绿皮手册)。 3.教育教学 (1)教育教学中不能出现二简字。检查当学期教案、学生作业本(电子教案用U盘拷贝,学生作业每班至少5本),有传统文化传承记录体现。 (2)语言文字培训,要有培训教师教案、学员笔记,培训安排至少两月一次,一学期三次,一年六次,示范校可适当多安排一些。 (3)学校各项活动的方案、过程、结果、小结要全部保存。 4.法制宣传 (1)利用学校黑板报等对社区,家长做推普宣传。 (2)做活动要留下照片等影像资料。 (3)推广普通话不等于消灭方言。 5.科学发展 语言文字工作要拓宽视眼,实践创新,可以突显校本特色。 6.汇报材料 (1)所有资料的排版,格式,标点符号的使用都要规范。 (2)所有内容都要体现在汇报材料中。 (3)“推普周”活动(9月开学第二周)是一项单独活动,资料要单独存放,不要和其他活动资料放在一起。 (4)学校其他活动(包括运动会,扫墓,各种比赛)的方案,过程,小结等资料要全套保存。

中学语言文字规范化工作制度

中学语言文字规范化工作制度 为全面贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,创建语言文字规范化示范校,推动学校普及普通话和汉字规范化工作的深入开展,促进素质教育的全面实施,我校制订本制度。 一、组织管理 1、把语言文字工作列入学校议事日程。由教学副校长分管、教务处主抓,成立语言文字工作领导小组,学校工作计划和总结中均有语言文字工作内容。 2、健全制度,认真落实。有语言文字规范化制度,保证语言文字工作的活动经费,语言文字规范化列入教学检查,并有改进措施。 3、语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求,课堂教学中教师和学生必须用普通话进行学习交流;在进行教育督导、检查评估时,师生的语言文字规范化工作作为课堂教学评估的重要条件之一。 4、语言文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时,语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。 二、规范用语 1、积极参加普通话培训,逐步提高普通话水平。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训,教师普通话水平等级均达到二乙及以上,语文教师普通话水平等级要达到二甲及以上。 2、把普通话作为教学语言和工作语言。校内所有人之间的交流都必须使用普通话,使普通话成为校园语言。 3、坚持说普通话。每位师生在校外要坚持说普通话,并积极参加校外的普通话实践活动,为提高全民的普通话水平出一份力。 三、规范用字

1、掌握汉字规范标准。专任教师掌握汉字规范标准,语文教师熟练掌握汉字规范标准。能辨认识字范围内的规范字的学生达90%以上,能正确书写所学的规范字(字形、笔画、笔顺正确,并有一定的速度)的学生达90%以上,作业、答卷用字规范。 2、使用规范字。非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字要规范,语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必须规范。学生除书法创作需要之外,在任何时候、任何场合都必须使用规范字。 3、汉字应用能力。全体教师和学生能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字(常用字范围内),能在计算机上正确输入汉字,能查找语言文字网站,发送规范的汉语言文字邮件。 4、校园内用字规范。铭牌、标志牌用字规范,电子屏幕、电化教学用字、校园网、板报、宣传栏等必须使用规范字。 5、学校公文、公章等用字规范。 四、加大宣传 1、营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地,如校园广播、板报和永久性、醒目的语言文字宣传标语等。 2、开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结,积极开展各项语言文字规范化宣传活动。举办诗歌朗诵会、故事会、演讲比赛等项活动,提高学生的普通话水平;举行中学生“优秀作业展览”、“写字比赛”、“征文比赛”、“编报”等活动,强化书写规范意识,努力提高书写质量;积极组织学生参加规范用字社会实践活动,培养学生的规范用字意识和社会实践能力。 3、开展语言文字教科研活动。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验,组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。

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