最新《今天我当家》教学设计
《今天我当家》教学设计
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活动目标
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1.培养学生收集、整合信息的能力，并能对已有信息进行一定规划统筹。
2．通过角色扮演，使学生体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈平时当家的辛苦，4
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能以实际行动报答父母辛劳，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。
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3．通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。
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活动重难点
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1．通过学生整理一天家务活事项，体验当家的艰辛，培养学生统筹能力，理解9
体谅父母持家的难处。
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2．通过交流展示、比赛表演，培养学生合作分工和动手的能力，提高关心家庭11
的意识。
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活动过程
一、创设情境，激趣导入
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大家喜欢看电影吗？今天我给大家带来一部电影片段，请大家认真观看并回答问15
题，小男孩是怎样与歹徒斗智斗勇的？播放视频《小鬼当家》片断，简单介绍背景。
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问：他是怎么做的？生答。
其实每个人小时候都渴望长大成人，都希望自己当家作主的那一天早点到来。但
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实际上当家作主并不是一件轻松愉快、简简单单的事情。问：你们想尝试一下吗？
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生答。
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好！今天就有这样一个机会！首先，隆重的介绍一下我：我是《今天我当家》栏21
目组的总导演，这是我的摄制团队。今天我们来到新乐小学来录制一期节目，希望22
大家表现的和影片中的小鬼一样棒！我们会将你精彩的表现记录下，并发到你们班23
级qq，让家长也一起为你喝彩！欢迎走进《今天我当家》栏目组，今天我们就试24
一试自己当家是什么感觉！（板书课题）
二、制定计划，合作探究
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刚才的影片中，小男孩先设计了一个计划图才开始行动的，我们的栏目也一样，
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分为两个大块：1.制定时段家务活计划表，并展示交流；2.参与活动，亲身体验，28
一共6个场景。
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首先介绍一下背景剧情预设：周末时，爸爸妈妈告诉你，他们周一要出差，要到30
周二才回来，本想将你送到奶奶家或姥姥家去，但你说你自己已经长大，可以自己31
照顾自己，爸妈有点不相信，你相信自己吗？大声点！好！咱们就做出点成绩，来32
证明自己！
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场景1：制定家务活计划表。为了有条不紊的度过这一天，来证明自己已经是个34
小大人了，咱们就得未雨绸缪，做好这一天的计划，根据咱们的作息时间，我们已35
经把全班同学分成3大组6个小组：晨起段-朝阳1组、朝阳2组；午休段-快乐1 36
组、快乐2组；晚休段-成长1组、成长2组。请大家先看要求再完成计划表和任37
务。还有一个要求：当我说“action”时，就是拍摄开始，开始活动；当我说“cut”
时，就是拍摄结束，要立即结束活动，坐端坐好，记住了吗？（提出要求后，教师
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随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）
三、交流汇报，亲身体验
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1.交流汇报。
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场景2：选3组派代表上台交流，并请同组同学对其成果做出评价。
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2. 亲身体验。（讲清活动要求，请学生评价。奖励小组笑脸，对评价好的小组也
奖笑脸）
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场景3：快手叠被子；（总结技巧，并提倡每天这样做）
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场景4：巧手打鸡蛋；（点评：帮家人做力所能及的事情）
场景5：能手煎鸡蛋；（讲安全问题）
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场景6：高手来表演。（点评：父母每天都重复这样的生活多辛苦啊，我们要多49
体谅，多担当）
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四、总结交流，拓展延伸
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好了，亲爱的同学们，这期节目的录制取得了圆满成功，请先为自己的精彩表现52
鼓掌！大家表现的太棒了，一点也不逊色电影中的小家伙！通过今天的活动，你有
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什么想法，今后你在家里应该怎样去做？咱们现场采访一下，生答。
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是啊，当家真不容易！我们的衣、食、住、行，家长都要精心操持。孩子们，当55
我们逐渐长大时，父母也渐渐老去，从今天起，用你一颗真诚的心，用你勤劳的双56
手，为父母，为家人，做好自己力所能及的每件事。
最后我们再看一个小短片（播放视频《家》）。
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（背景音乐《我爱我家》）关爱家人，用心开始；有爱，就有责任，让我们大家59
做一个体谅父母，关爱家人有所担当的小当家吧！