当前位置：文档库 › 部编版九年级历史下册第一单元测试题及答案

部编版九年级历史下册第一单元测试题及答案

（含分课测试题4套，单元测试题1套）

第1课殖民地人民的反抗斗争

一、单项选择

1．新航路开辟后，首先进行殖民扩张，并在拉丁美洲建立殖民地的国家是( )

①英国②法国

③葡萄牙④西班牙

A．①②B．①③C．③④D．②④

2．殖民抗争并不是孤立存在的，各地的抗争相互影响、相互促进。19世纪初，拉丁美洲争取独立的运动主要受下列哪些事件的影响( )

①英国资产阶级革命②美国独立战争③法国大革命④英国工业革命

A．①②

B．②③

C．③④

D．②④

3．工业革命后，西方列强疯狂扩张，进一步激化了与殖民地半殖民地国家之间的矛盾，反侵略斗争此起彼伏。以下斗争以反对西班牙殖民统治为主要目标的是( )

A．美国独立战争

B．太平军抗击洋枪队

C．印度民族大起义

D．拉丁美洲独立运动

4．如果为下图中的人物写传记，可以选择的历史背景是( )

A．他率领起义军抗击西班牙军队

B．他在萨拉托加战役中大败英军

C．他率领印度起义军抗击英军

D．他率领起义军攻打巴士底狱

5．19世纪中期，英国殖民统治下的印度，手工业者破产失业，一些封建主的利益也受到影响。印度各阶层与英国殖民者之间的矛盾日益尖锐，全国到处弥漫着反英的吼声，民族起义在秘密酝酿之中。上述材料反映的是( )

A．印度民族大起义的背景

B．印度民族大起义的经过

C．印度民族大起义的结果

D．印度民族大起义的影响

6.19世纪中期，印度爆发了波澜壮阔的民族大起义，爆发的根本原因是( )

A．英国的殖民统治和殖民掠夺激化了民族矛盾

B．英国殖民当局取消了印度王公的称号

C．英国人不尊重印度人的宗教信仰

D．英国殖民当局兼并土地损害了印度王公利益

7．制作知识卡片是学习历史的一种重要方法。下图为某同学整理的印度民族大起义的知识卡片，其中有误的是( )

A．时间B．人物C．背景 D．影响

8．19世纪中期的印度民族大起义和拉美独立运动的共同点不包括( )

A．都是反侵略的民族解放战争

B．都表现了反抗外来侵略的不屈不挠的精神

C．都是反抗英国的殖民统治

D．都是因为殖民统治阻碍了社会经济发展

9．如果将“义和团运动”“印度民族大起义”“拉丁美洲独立运动”归结为一个学习主题，这个主题应是( )

A．殖民地半殖民地人民的抗争

B．资产阶级革命

C．社会主义运动

D．改革与革命

二、辨析改错

10．19世纪，在拉丁美洲和印度，爆发了反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”；错误的打“×”，并加以改正。

(1)在南美洲南部地区，玻利瓦尔领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。( )

改正：_____________________________________________。

(2)经过长期的斗争，拉丁美洲许多国家摆脱了英国、法国的殖民统治，获得了独立。( )

改正：______________________________________________。

(3)英国对印度的殖民统治，激起印度各阶层人民的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨。( )改正：______________________________________________。

三、材料解析

11．新航路开辟后，欧洲殖民者凭借经济和军事优势，对亚洲、非洲和美洲进行了异常残酷的殖民征服，殖民地人民不断奋起抗争。观察下面三幅图片，结合所学知识，回答问题。

(1)上图人物中，领导本国人民反抗英国殖民统治的是哪两位？被誉为南美的“解放者”的是哪一位？(3分)

(2)美国独立战争的胜利对玻利瓦尔领导的民族独立运动产生了什么影响？(4分)

(3)从三位人物反抗殖民统治的事例中，你有什么认识？(3分)

1．C [解析] 新航路开辟后，葡萄牙和西班牙首先在拉丁美洲建立殖民地。

2．B [解析] 结合所学可知，19世纪初，受美国独立战争和法国大革命的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。

3．D [解析] 解答此题时要抓住题干的限制词“西班牙殖民者”，只有D项主要反对的是西班牙殖民统治。

4．A [解析] 本题考查学生的识图能力。由于西班牙殖民主义者在拉丁美洲的残暴统治和大肆掠夺，引起了当地人民的强烈反抗，引发了西属拉美殖民地的独立运动，图中人物即这一运动的著名领导人玻利瓦尔。

5．A [解析] 本题考查学生的分析理解能力。题干材料描述的是印度民族大起义爆发前印度的社会状况，反映的是印度民族大起义的背景。

6．A

7．D [解析] 在印度反英民族大起义中涌现出的杰出女英雄是章西女王，她领导起义军抗击英国军队，表现出殖民地人民不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气。印度民族大起义反抗的是英国殖民者，不是西班牙殖民者，故选D。

8．C [解析] A、B、D分别归纳的是印度民族大起义和拉美独立运动的性质、精神和原因，故都是正确的。印度民族大起义反抗的是英国的殖民统治，拉美独立运动反抗的是西班牙和葡萄牙的殖民统治，故答案为C。

9．A [解析] 义和团运动是中国半殖民地社会环境下发生的反帝运动，而印度民族大起义和拉丁美洲独立运动是由于欧洲殖民者残酷的殖民掠夺所引起的反抗斗争。故选A。

10．(1)×“玻利瓦尔”改为“圣马丁”

(2)×“英国、法国”改为“西班牙、葡萄牙”

(3)√

11．(1)华盛顿、章西女王。玻利瓦尔。

(2)对玻利瓦尔领导的民族独立运动起到推动作用；为玻利瓦尔领导的民族独立运动树立了榜样。

(3)哪里有压迫，哪里就有反抗；团结就是力量；落后就要挨打；殖民地人民具有抵御外侮的坚定决心。(其他答案言之有理且符合题意也可)

第2课俄国的改革

一、单项选择

1．沙皇一词来自拉丁语“凯撒”。俄国历史上第一个自称沙皇的君主是()

A．伊凡四世

B．伊凡二世

C．彼得一世

D．亚历山大二世

2．彼得一世在位时全面学习西方强国的经验，下列属于彼得一世改革的主观条件的是()

A．落后的农奴制阻碍了俄国的发展

B．莫斯科等地出现了一些手工工场

C．俄国欲打开与西欧强国交流的入海口

D．彼得一世亲自到西欧考察，积累知识，聘请人才

3．中央电视台推出了一部以世界性大国发展历史为主题的大型电视纪录片《大国崛起》，关于俄罗斯部分，某历史小组观看后对彼得一世改革产生了几点认识，其中不准确的是()

A．创建了一支纪律严明的新式军队

B．鼓励兴办手工工场

C．改组行政机构，发展民主政治

D．推行文化教育，派遣留学生

4．亚历山大二世突破了阻碍俄国发展的最大瓶颈，这使19世纪后期俄国资本主义的发展明显加速。

这个“最大瓶颈”指的是()

A．资金缺乏

B．封建农奴制

C．土地自由买卖

D．劳动力不足

5．下图所示是小明同学整理的笔记要点。由此判断他学习的是俄国1861年农奴制改革的() 法令规定：1. 获得人身自由。

2．获得解放时可获得一份土地。

3．出钱赎买份地。

A．背景B．目的C．内容D．影响

6．“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”亚历山大二世的这句话，从侧面反映出俄国农奴制改革的特点之一是()

A．是一次资产阶级性质的改革

B．有利于资本主义的发展

C．保留了大量的封建残余

D．是俄国历史上的一个重要转折点

7．1861年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令后，没有遇到俄国贵族的强烈抵抗，也没有发生内战，改革仅凭沙皇的一纸法令就能完成。这次改革没有遇到贵族强烈抵抗的主要原因是() A．贵族与农奴矛盾未激化

B．贵族对农奴处境的同情

C．贵族是改革利益获得者

D．贵族力量弱小无力反抗

8．从亚历山大二世废除农奴制法令的主要内容上看，它主要为资本主义发展直接提供了()

①自由劳动力②市场③资金④技术

A．①③

B．②③

C．①④

D．③④

9．亚历山大二世与彼得一世在改革上最大的差异是()

A．向西方学习

B．重视发展工商业

C．改革农奴制

D．维护统治阶级利益

二、辨析改错

10．改革是推动历史发展的动力。辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”；错误的打“×”，并加以改正。

(1)18世纪初，沙皇伊凡四世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。()

改正：___________________________________________。

(2)俄国废除农奴制法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。()

改正：__________________________________________。

(3)俄国农奴制改革缓和了社会矛盾，使俄国走上了发展社会主义的道路。()

改正：__________________________________________。

三、活动与探究

11．历史上，俄国的沙皇彼得一世和亚历山大二世，通过改革为俄国成为欧洲强国和发展资本主义扫除了障碍。阅读材料，探究问题。

【彼得一世改革】

材料一彼得大帝，被称为“俄国之父”，他亲手将俄国推入了现代世界。他深知“拖延就是死亡”，所以挑战数百年的无知与孤立，推动巨大的变革，将数百万人脱离黑暗时代，使俄国逐步成为横跨欧亚两洲的大帝国。

(1)阅读材料一，结合所学知识分析，彼得大帝是怎样将俄国推入现代世界的？(4分)

【亚历山大二世改革】

材料二农民获得“自由”的时候，已经被剥夺得一干二净。

——列宁材料三农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金，他们拒绝服役或希望保留原来三天劳役的办法……

——1863年沙皇政府报告书

(2)为什么列宁说“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”？请结合所学知识回答。(2分)

(3)材料三说明了什么问题？(2分)

【分析比较】

(4)结合上述材料分析，俄国历史上这两次改革有何相同点？(4分)

1．A 2.D

3．C[解析] 彼得一世改组行政机构是为了加强中央集权，强化沙皇的专制权力。

4．B 5.C

6．C[解析] 由“凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了”可知，俄国1861年农奴制改革的根本目的是维护地主阶级的利益，维护沙皇的统治，因此这次改革保留了大量的封建残余。故选C。

7．C[解析] 农奴制改革前俄国贵族地主不能随意转让和买卖土地，改革后他们真正成为土地所有者并获得最好的土地。许多贵族已经或濒临破产，改革却使他们获得了一大笔资金。故本题选C项。

8．A[解析] 亚历山大二世废除农奴制，农奴获得了自由，为资本主义发展直接提供了自由劳动力，①正确，排除B、D两项。亚历山大二世废除农奴制的法令规定：农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农奴出钱赎买份地的高额赎金为资本主义发展直接提供了资金，③正确，A项符合题意。

9．C[解析] 根据所学知识可知，彼得一世改革进一步强化了农奴制，亚历山大二世废除了落后的农奴制。故选C。

10．(1)×“伊凡四世”改为“彼得一世”

(2)√

(3)×“社会主义”改为“资本主义”

11．(1)彼得一世执政后，亲自随使节团出国考察，学习西欧各国的技术，并实行改革，为俄国后来的资本主义发展准备了有利条件，增强了俄国的经济和军事实力，把俄国推进到一个新的历史时代。

(2)农奴要想获得一份土地，必须出钱赎买，并且所出的价钱高出当时的地价。农奴为此付出了沉重的代价，“被剥夺得一干二净”。

(3)说明农奴制改革是一次沙皇政府和地主勾结起来对农民进行的双重敲诈和掠夺。

(4)①两次改革都是由沙皇下令自上而下进行的。②改革的对内作用相似，都增强了俄国的经济和军事实力，都从不同方面推动了俄国社会的进步。③改革的对外影响相似，都为俄国对外扩张准备了条件，加快了俄国扩张的步伐。

第3课美国内战

一、单项选择

1．美国内战爆发前是“一国两制”的经济格局，其中“两制”指的是()

①北方资本主义经济②南方封建主义经济

③北方奴隶制经济④南方种植园经济

A．①④B．②③

C．③④D．①②

2．19世纪中期，在美国德克萨斯州，两个陌生人以枪相对，他们的矛盾是一个老问题——“拥护奴隶制还是反对奴隶制”。这说明()

A．当时社会的焦点是奴隶制的存废

B．美国社会不稳定

C．奴隶制变成美国人向往的制度

D．种族歧视问题严重

3．下列描述符合19世纪中期美国社会状况的是()

A．英国殖民统治压制了美国资本主义经济的发展

B．南方和北方围绕奴隶制的存废问题而矛盾尖锐

C．林肯领导大陆军打败南方军队

D．北方的工厂大量使用黑人奴隶

4．美国历史学教授詹姆斯·麦佛森说：“如果这个国家可以分裂为2个，就可以分裂成3个、4个、6个、12个。林肯政府发动战争的理由是，南方违背了国家的统一，违背了宪法和多数人统治的原则。”这段话表明美国南北战争的目的是()

A．维护国家统一

B．废除封建农奴制

C．废除黑人奴隶制

D．建立世界霸权

5．1862年9月，林肯说：“假如不采取解放奴隶的政策的话，是不可能平息这场叛乱的。……解放奴隶会给我们带来更多的东西，使敌人减少同样多的东西。”他这一主张的直接目的是() A．扭转战局

B．解放农奴

C．废除奴隶制

D．维护国家统一

6．1864年，美国联邦部队中的黑人团队增加到166个，达到12.6万多人。其直接原因是() A．美国独立战争爆发

B．英国承认美国独立

C．法国大革命的推动

D．《解放黑人奴隶宣言》的发表

7．比较俄国1861年废除农奴制法令与美国1862年《解放黑人奴隶宣言》，其共同点是()

A．降低了被解放者的政治地位

B．要求被解放者“赎买”土地

C．因为大规模内战而颁布实施

D．有利于本国资本主义的发展

8．“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。”这主要是因为林肯()

A．推行农奴制改革，促进资本主义发展

B．领导独立战争，颁布《独立宣言》

C．维护国家统一，废除黑奴制度

D．主持制定1787年美国宪法

9．著名诗人惠特曼1865年写过一首诗歌《啊，船长！我的船长！》，他在诗中说：“我们艰苦的航程已经终结，这只船渡过了一切风险，我们争取的胜利已经获得。港口在望，我听见钟声在响，人们都在欢呼。”这里“胜利已经获得”是指()

A．领导了美国独立战争

B．缓和了美国经济危机

C．废除了美国黑人奴隶制

D．哥伦布远航美洲

10．战争中诞生的美国，又不断通过战争“受益”。废除奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍的战争是()

A．美国独立战争

B．第一次世界大战

C．第二次世界大战

D．美国内战

二、组合列举

11．19世纪中期，美国的资本主义力量得到增强。

(1)到19世纪中期，美国已经成为东临大西洋、西濒________的大国，工业生产居世界第四位。

(2)美国北方一些有识之士坚决主张废除奴隶制，他们揭露奴隶制的罪恶，开展____________。

(3)1864年，联邦军队围攻“南部同盟”的“首都”________。第二年，美国内战以北方胜利告终。

三、材料解析

12．阅读材料，回答问题。

材料一1858年6月，林肯在一次演讲中说：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”

材料二林肯代表的美国共和党1860年总统竞选的主题是：“联邦必须而且将会得到保留”。

材料三美国内战粉碎了奴隶主的反动势力，从而维护了美国的统一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。

——《大国崛起》

(1)美国内战前存在的两种不同的经济形式是什么？双方斗争的焦点是什么？(2分)

(2)材料一、材料二反映了林肯的什么主张？美国内战中林肯政府为了扭转战局颁布了哪些法令？(3分)

(3)根据材料三，请你归纳美国内战的历史作用。(2分)

(4)美国成为世界强国，其中有很多的经验可供我们借鉴和学习。从材料中你得到了什么认识？(2分)

1．A

2．A[解析] 根据材料“拥护奴隶制还是反对奴隶制”可知当时社会的焦点是奴隶制的存废。19世纪中期，美国北方是资本主义工商业经济，南方以奴隶制种植园经济为主，南北双方围绕奴隶制的废存问题矛盾再也无法调和。故选A。

3．B[解析] A项是18世纪时北美殖民地的社会状况；C项中林肯领导的是北方军队，大陆军是美国独立战争时期英属北美殖民地的军事力量，独立战争结束后，大陆军大部分军队解散；D项应是南方种植园大量使用黑人奴隶。B项符合题意。

4．A[解析] 根据材料中的“美国南北战争的理由是，南方违背了国家的统一”，可以看出美国南北战争的目的是维护国家统一，所以答案选A。

5．A[解析] 1862年，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》，极大地调动了黑人的积极性，从而使北方军队愈战愈强，扭转了战场上的被动局面。

6．D7.D8.C

9．C[解析] 由题中的时间“1865年”可知，诗中的“船长”指的应是林肯，所以诗中的“胜利”指的是废除了美国黑人奴隶制度。A是华盛顿领导的，B是罗斯福领导的，D哥伦布远航美洲发生在1492年，故选C。

10．D

11．(1)太平洋

(2)废奴运动

(3)里士满

12．(1)北方的资本主义经济和南方的种植园经济。奴隶制的废存问题。

(2)逐步废除奴隶制，维护国家统一。《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》。

(3)美国内战维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。

(4)国家统一是一个国家成为世界强国的重要条件，我们应当维护国家统一、反对分裂。

第4课日本明治维新

一、单项选择

1．19世纪中期，面临内忧外患的日本实现了社会变革。这里的“内忧”是指()

A．国内阶级矛盾尖锐

B．美国侵略日本，民族危机严重

C．天皇实行专制统治

D．奴隶制存废问题

2．“日本人最终认识到，锁国政策并不可行，遂开始研究西方的方式，并加以改变……取得了非凡的成功。”首先打破日本锁国政策的是()

A．英国B．法国

C．美国D．俄国

3．下列关于倒幕运动的叙述，正确的是()

①倒幕派的中坚力量是中下级武士②倒幕派提倡“文明开化”③倒幕运动是倒幕派联合西南强藩和朝廷公卿共同发动的④倒幕派摧毁了幕府政权

A．①②③B．①③④

C．②③④D．①②④

4．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……”为“建立一个强大的日本”，“他们”在政治方面采取的措施是()

A．实行征兵制，建立新式军队

B．废藩置县，实现中央集权

C．推行地税改革，发展近代经济

D．提倡“文明开化”，大力发展教育

5．男士穿西服，女士打洋伞。这是19世纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一口号()

A．废藩置县B．“文明开化”

C．“求知识于世界”D．“殖产兴业”

6．1868年，明治天皇宣布“五条誓文”，锐意改革，“改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国”。材料说明明治维新的突出特点是()

A．以政府力量主导社会改造

B．利用市场经济扩大生产

C．采取国家干预经济的措施

D．全方位地向西方学习

7．19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策等迅速传入中国。引发这一变化的主要因素是() A．明治维新B．甲午战争

C．戊戌变法D．辛亥革命

8．关于俄国农奴制改革和日本明治维新的共同点说法正确的一项是()

A．都是资产阶级领导的改革

B．都使本国摆脱了民族危机

C．都废除了本国的农奴制度

D．改革都不彻底，保留了旧制度的残余

9．构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图。下列与图中数字编号相关的历史事件完全对应恰当的是()

A．①工业革命②美国内战③俄国农奴制改革④日本明治维新

B．①殖民扩张②英国资产阶级革命③美国独立战争④日本明治维新

C．①工业革命②法国大革命③美国独立战争④美国内战

D．①殖民扩张②英国资产阶级革命③美国独立战争④法国大革命

二、组合列举

10．明治维新是日本历史上一次重大改革。

(1)1868年，倒幕派在京都发动“____________”政变，支持睦仁天皇亲政。

(2)明治政府以西方为榜样，全面改造日本，政治上____________，实现中央集权。

(3)通过明治维新，日本实现了“____________”，开始跻身资本主义强国之列。

三、活动与探究

11．近代日本曾经像中国一样被西方国家欺凌，但日本却很快跻身资本主义强国之列。由被欺凌到成为强国，日本走出了一条怎样的发展道路？下面的纪录片将为你展示日本的这一发展历程。

【第一幕停滞的大和】

幕府推行闭关锁国的政策，不同其他国家建立任何关系，以为这样就可以长治久安。但是，18世纪后期，随着商品经济的发展，新兴的地主阶级和商业资本家为了争取政治上的地位对幕府制度产生了不满。

(1)上述材料揭示了日本发展停滞的原因是什么？(2分)

【第二幕西去的路】

过去的西洋文明史是外国人引进的，从今以后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。

——1868年某日本官员语

(2)材料反映的是哪次改革？这次改革的性质是什么？(4分)

(3)为了“用自己的手将西洋文明带入国内”，日本在社会生活方面采取的举措是什么？(2分)

【第三幕戏说成败】

改革后，日本在政治、经济等方面仍然存在着大量的封建因素……这为后来日本走上对外扩张的道路埋下了伏笔。

(4)“后来日本走上对外扩张的道路”，请举出一例与中国有关的史实加以证明。(4分)

1．A[解析] 本题主要考查学生的识记辨析能力。结合所学知识可知，A是日本面临的内忧；B是日本面临的外患；C与史实不符；D与日本无关，故A正确。

2．C[解析] 本题主要考查学生对知识的分析和理解能力。1853年，美国培里舰队到达日本，强迫日本开埠通商，打破日本的锁国政策。故选C。

3．B[解析] 根据所学知识可知，①③④是正确的。提倡“文明开化”是睦仁天皇亲政后提出的，②说法错误，故选B。

4．B[解析] 根据题干中“宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家”可知，材料反映的是日本明治维新。明治维新在政治方面的改革措施是废藩置县，实现中央集权。故选B。

5．B

6．D[解析] 本题主要考查学生对材料的分析能力。由题干材料可知，明治维新涉及铁路、电信、纺织工业、商业以及法制、军事等方面的改革，这反映了明治维新的突出特点是全方位地向西方学习。故选D。

7．A

8．D[解析] 本题考查学生的分析判断能力。俄国农奴制改革和日本明治维新都不是资产阶级领导的改革，日本通过改革摆脱了民族危机，俄国通过改革废除了农奴制，由此可判断A、B、C都不是两次改革的共同点，正确答案为D。

9．A[解析] 本题主要考查学生对知识的分析和理解能力。英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命都属于资产阶级统治确立的早期阶段，因此这三者不符合题意。但是英国资产阶级革命为工业革命的爆发提供了前提条件，在工业革命的推动下，美国内战为本国资本主义的发展清除了最大障碍，促进了资本主义经济的发展，巩固了资产阶级的统治，而俄国通过农奴制改革、日本通过明治维新，走上了发展资本主义的道路。

10．(1)王政复古

(2)废藩置县

(3)富国强兵

11．(1)幕府统治(幕府推行锁国政策)。

(2)日本明治维新。资产阶级性质的改革。

(3)提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。

(4)日本发动了甲午中日战争(或日本参与了八国联军侵华战争、发动了20世纪30年代的全面侵华战争等)。

第一单元测试题

一、单项选择(本大题共10小题，每小题2分，共20分)

1．“18世纪下半叶，殖民地的经济发展了。但是西、葡宗主国却贪得无厌地从这里榨取财富……宗主国为了保护自己的利益，还多方限制殖民地的商业、制造业发展。”材料论述的是() A．工业革命兴起的原因

B．印度民族大起义的结果

C．拉丁美洲独立运动的背景

D．新航路开辟的条件

2．右图所反映的历史事件是19世纪中期的一场声势浩大的民族大起义。这场起义发生于()

A．中国B．印度C．委内瑞拉D．巴西

3．下列关于9世纪到18世纪中期的俄国历史，说法正确的是()

A．10世纪建立基辅罗斯

B．莫斯科公国于15世纪统一了俄国

C．18世纪初，彼得一世进行了改革

D．从彼得一世开始，正式采用“沙皇”的称号

4．在一次历史活动课上，小强向全班同学介绍了俄国农奴制改革。他的表述不正确的是() A．是一场彻底的资产阶级性质的改革

B．发生于1861年

C．实行者是沙皇亚历山大二世

D．目的是挽救危机，巩固统治

5．由著名导演李安所拍的影片《与魔鬼共骑》，是一部以美国内战为题材的影片。你认为在影片中不可能出现下面哪一片段()

A．林肯宣布“南部同盟”各州为叛乱州

B．林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》

C．战争初期，北方军队连连胜利

D．广大黑人奴隶踊跃报名参军

6．美国通过独立战争，赢得了国家的独立；通过南北战争，维护了国家的统一。这两次战争的相同作用是()

A．都是资产阶级革命

B．都推翻了英国殖民统治

C．都废除了黑人奴隶制

D．都促进了资本主义发展

7．在不同的时期和不同的国家，构建和谐社会所面临的主要历史任务各不相同。在美国内战时期，林肯政府构建和谐社会面临的历史任务是()

①摆脱英国殖民统治②平定南方分裂叛乱③废除黑人奴隶制④废除农奴制

A．②③B．①②C．①④D．②④

8．“把教育放在最优先的地位，仿效西方建立了小学、中学和大学，形成了完整的近代学校体制。”近代日本出现的这种现象，与明治维新采取的哪一措施有关()

A．废藩置县，实现中央集权

B．提倡“文明开化”，大力发展教育

C．推行地税改革

D．以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济

9．下列关于日本明治维新的论述，正确的是()

A．彻底废除了天皇制

B．使日本走上了发展资本主义的道路

C．改革很彻底

D．开始于1867年的倒幕运动

10．19世纪60年代，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势迅速发展。其中美国内战、俄国农奴制改革、日本明治维新中解决的危机分别是()

A．黑人奴隶制、农奴制、民族危机

B．英国殖民统治、黑人奴隶制、农奴制

C．农奴制、英国殖民统治、民族危机

D．英国殖民统治、黑人奴隶制、民族危机

二、组合列举(本大题共3小题，每空1分，共10分)

11．19世纪，在拉丁美洲和印度，相继爆发了反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义。

(1)19世纪初，起义烽火燃遍了北起________、南到阿根廷的广大拉丁美洲地区。

(2)在南美洲南部地区，________领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。

(3)1857年，印度________首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及一些封建王公也参加起义。

12．为改变俄国落后的面貌，彼得一世和亚历山大二世进行了自上而下的改革。

(1)彼得一世改组行政机构，建立了____________的行政体制。

(2)彼得一世改革使俄国实力大增，18世纪初，俄国营建了新首都——____________。

(3)19世纪中期，________严重制约着俄国的经济发展。

(4)________年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。

13．明治维新对日本历史影响深远。

(1)德川幕府推行________政策，造成日本与外界隔绝。

(2)明治政府以“____________”为口号，大力发展近代经济。

(3)明治维新保留了大量旧制度的残余，____________色彩浓厚。

三、辨析改错(8分)

14．改革是推动近代社会发展的巨大推动力。辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”；错误的打“×”，并加以改正。

(1)彼得一世通过改革，使俄国的经济、军事实力大增，一跃成为欧洲军事强国。()

改正：___________________________________________。

(2)俄国废除了黑奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，有利于俄国资本主义的发展。()

改正：____________________________________________。

(3)明治维新以后，日本实行募兵制，建立了一支新式军队。()

改正：____________________________________________。

(4)日本明治维新期间，提倡“文明开化”，向中国学习，改造日本的教育、文化和生活方式。()

改正：___________________________________________。

四、材料解析(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

15．阅读材料，回答问题。

18世纪70年代到19世纪中期，面对殖民主义的暴行，殖民地人民进行了不屈的抗争，斗争结果虽然不尽相同，但都沉重打击了殖民统治，维护了民族尊严。这一时期殖民地人民的斗争一般有三种结果：一是民族独立并逐步强大；二是民族独立但社会发展缓慢；三是失败，殖民统治进一步加强。

(1)请仿照示例，完成问题一和问题二。(6分)

示例：结果：民族独立但社会发展缓慢。

名称：拉丁美洲独立运动。

原因：西班牙、葡萄牙实行的是封建统治，独立国家确立的社会制度落后。

问题一：结果：民族独立并逐步强大。

名称：

原因：

问题二：结果：失败，殖民统治进一步加强。

名称：

原因：

(2)在这一时期反对殖民统治的斗争中，涌现出了大批杰出人物，你最敬佩的是谁？请说明理由。(4分)

16．在19世纪下半叶的世界舞台上，有三个国家异曲同工地演绎了自己的精彩。阅读材料，回答问题。

材料一一个农奴的反应：3月5日，一个伟大的日子。《解放宣言》，我在中午前后拿到了一份。阅读这份珍贵法案时，我无法表达自己的喜悦。在俄罗斯几千年的历史中，很少有文件能和它相媲美。我怀着尊敬和感激注视亚历山大二世的画像，向我十岁的儿子尽可能简单地解释这个宣言的本质，祝愿在他的心灵中能够永远刻上3月5日这个日子，以及解放者亚历山大二世的名字。我无法待在家里，我要到街上走走。人们在这里或那里大声读着声明。我不断听到诸如“自由法令”和“自由”等词汇。

——《全球视野下的西方文明史》材料二俄国19世纪60年代初和90年代初的统计数据表

材料三在短短的几十年里，日本就按自己的节奏改变了自身。以前它是个前工业时代的封建社会，到19世纪末期，新日本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。它很快将成为西方一个可怕的竞争对手。

——《全球视野下的西方文明史》材料四在面临国家分裂时林肯说：“我们不是敌人，是朋友。我们友情的纽带或会因我们情绪激动而绷紧，但绝不可折断。”

材料五一幢裂开的房子是站不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌……

——1858年6月林肯的演讲

(1)材料一反映了俄国农奴制改革的内容是什么？当时农奴对这次改革的态度怎样？(3分)

(2)材料二反映了什么现象？这一现象的出现与俄国农奴制改革有什么联系？(3分)

(3)根据材料三，分析日本的变化与哪一历史事件有关。结合所学知识分析这一变化对亚洲和平产生了怎样的影响。(2分)

(4)根据材料四和材料五指出当时美国面临的首要问题是什么。这一问题最终通过哪一事件得到了解决？(2分)

五、活动与探究(12分)

17．历史学习的方法多种多样，为提升同学们的历史学习能力，魏老师运用了不同的方法，设计了如下学案，请你完成相关学习任务。

任务一【识别史料——寻找历史证据】

(1)根据表格中的类别，填写相关内容的序号。(3分)

①拉美独立运动②美国内战③俄国1861年改革④明治维新⑤印度民族大起义⑥美国独立

战争

任务二【运用表格——得出历史结论】

(2)根据下表内容，结合所学知识归纳表格中两大事件的异同点。(4分)

任务三【情景再现——还原历史事件】

(3)请从下面的情景中提取历史信息。(5分)

如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步，这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。1877—1878年9150万俄亩的私有土地中，有7300万俄亩属于封建地主，占了80%，部分劳动力仍被束缚在封建经济活动中，依靠封建地租进行生产。农民在改革中得到的土地，按1861年的土地市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年为止，农民共付出20亿卢布赎金。农民虽付出了高昂的赎金，但得到的土地比改革前少了，质量也更差了。

教师详解详析

1．C[解析] 根据材料信息“18世纪下半叶，殖民地的经济发展了。但是西、葡宗主国却贪得无厌地从这里榨取财富……”并结合所学知识可知，材料论述的是拉丁美洲独立运动的背景。故选C。

2．B 3.C

4．A[解析] 本题考查俄国农奴制改革的相关知识点。根据所学知识可知，俄国农奴制改革后农奴制的残余仍然存在，所以A项“彻底的”表述不正确，符合题意。

5．C[解析] 本题主要考查学生对史实的准确识记和理解能力。美国内战初期，由于南方早有准备，北方在军事上接连失利，C说法错误，符合题意，故选C。

6．D[解析] 美国独立战争和南北战争都是资产阶级革命，都促进了资本主义发展，但从题干中的限定词“作用”来分析，D项符合题意。

7．A[解析] 本题主要考查的是美国内战知识点。题干提供了关键信息“美国内战”“林肯政府”“面临的历史任务”，结合所学分析，美国内战时期，林肯政府构建和谐社会面临的历史任务就是废除黑人奴隶制，平定南方分裂叛乱，维护国家的统一，扫清资本主义发展的障碍。故答案为A。

8．B9.B10.A

11．(1)墨西哥(2)圣马丁(3)土兵

12．(1)中央集权(2)圣彼得堡(3)农奴制(4)1861

13．(1)锁国(2)殖产兴业(3)军国主义

14．(1)√

(2)×“黑奴制”改为“农奴制”

(3)×“募兵制”改为“征兵制”

(4)×“中国”改为“西方”

15．(1)问题一：名称：美国独立战争。原因：独立后美国走上了发展资本主义的道路。

问题二：名称：印度民族大起义。原因：英国殖民者的疯狂镇压；英国殖民者实行分化政策；印度王公贵族的妥协。

(2)华盛顿：领导美国人民经过艰苦斗争，取得民族独立，并开创了美国民主政治的先河。玻利瓦尔：率领起义军英勇作战，解放了西班牙在南美洲的殖民地，建立了一系列独立国家，被誉为南美的“解放者”。章西女王：印度杰出的女英雄，领导起义军英勇抗击英国军队，沉重打击了英国的殖民统治。

16．(1)农奴获得人身自由。欢迎、肯定。(意思相近即可)。

(2)19世纪60年代到90年代，俄国工业产量不断增长。俄国农奴制改革推动了资本主义的发展。

(3)明治维新。日本走上了对外侵略扩张的道路，成为亚洲和平的一个新威胁。

(4)维护国家统一。美国内战。

17．(1)

(2)相同点：①背景：改革前都面临着严重的社会危机；都遭到了西方列强的侵略。②性质：都是自上而下进行的资产阶级性质的改革。③内容：都在政治、经济、文化、教育上采取了重大措施。④结果：都有利于资本主义的发展。

不同点：戊戌变法依靠一个没有实权的皇帝，操之过急，急功冒进，以失败而告终，中国仍面临严重的民族危机；明治维新获得成功，日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了沦为半殖民地国家的命运(或者推进方法、斗争策略等不同)。(言之有理即可)

(3)俄国1861年改革使俄国走上了发展资本主义的道路；1861年改革促进了俄国资本主义经济的发展；1861年改革保留了大量的封建残余；1861年改革中农民可以以赎买的方式得到土地；1861年改革是沙皇和地主对农民的双重敲诈和掠夺。

部编版中考九年级历史下册知识点

部编版中考九年级下册《世界历史》知识点复习提纲 1.背景第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张(1)19 世纪中期 ,印度已沦为英国的殖民地。第 1 课殖民地人民的反抗斗争(2)英国完成了工业革命 ,进一步加强了对印度的经济掠夺和一、拉丁美洲独立运动政治压迫。 1.时间 :19 世纪初(3)印度人民的反抗情绪日益高涨。 2.背景 2.时间 : 1857 年 (1)拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统 3.组成 : 治之下。印度土兵、农民、手工业者以及被剥夺权力的王公。 (2)美国独立战争和法国大革命的影响。 4.杰出代表 :章西女王 3.目的 :反抗殖民统治 ,争取民族独立 5.过程 :起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里。 4.地区 :北起墨西哥、南到阿根廷英军虽然武器先进 ,但还是用了三个月的时间才攻陷德里。 5.领导人 6.结果 :章西女王领导军民与英军展开激战,直到壮烈牺牲。 (1)北部地区 :玻利瓦尔 ;7.意义 :印度民族大起义 ,沉重打击了英国殖民者,反映了印度 (2)南部地区 :圣马丁。民族意识的觉醒。 (3)他们被誉为南美的“解放者”。这次起义也是 19 世纪中期 ,亚洲民族解放运动的一个重要组 6.结果成部分。 (1)玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔 ,成立了“大第 2 课俄国的改革哥伦比亚共和国” ,当选总统。一、彼得一世改革 (2)圣马西领导阿根廷、智利、秘鲁独立1、背景 7.拉美独立运动取得胜利的原因 ?(1)在沙皇的专制统治下 ,俄国盛行农奴制 ,封闭落后。 ①拉美各国人民联合起来 ,协同作战 ,南北夹击 ,为民族独立英(2)农业和手工业使用农奴劳动 ,工商业的发展极其缓慢。勇斗争。2、时间 : 18 世纪初 ②有统一的指挥。3、领导 :彼得一世 ③玻利瓦尔等领导人的卓越领导4、目的 :改变俄国落后面貌 ,实现富国强兵。 ④西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。5、内容二、印度民族大起义(1)改组行政机构 ,建立了中央集权的行政体制。

2018部编人教版九年级上历史知识点总结梳理(最新整理)

2018 部编人教版九年级上历史知识点总结梳理第一单元古代亚非文明第 1 课古代埃及【课程标准】知道金字塔,初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角,尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前 3500 年开始出现若干小国;公元前 3100 年左右初步实现统一;公元前 525 年,被波斯帝国吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明:太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平, 是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治:法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身, 国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战,胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。第 2 课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一:约公元前 2400 年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一:公元前 18 世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响:汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

部编版中考九年级历史下册知识点

部编版中考九年级下册《世界历史》知识点复习提纲第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉丁美洲独立运动 1.时间:19世纪初 2.背景 (1)拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。 (2)美国独立战争和法国大革命的影响。 3.目的:反抗殖民统治,争取民族独立 4.地区:北起墨西哥、南到阿根廷 5.领导人 (1)北部地区:玻利瓦尔; (2)南部地区:圣马丁。 (3)他们被誉为南美的“解放者”。 6.结果 (1)玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔,成立了“大哥伦比亚共和国”,当选总统。 (2)圣马西领导阿根廷、智利、秘鲁独立 7.拉美独立运动取得胜利的原因? ①拉美各国人民联合起来,协同作战,南北夹击,为民族独立英勇斗争。 ②有统一的指挥。 ③玻利瓦尔等领导人的卓越领导 ④西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。二、印度民族大起义 1.背景 (1)19世纪中期,印度已沦为英国的殖民地。 (2)英国完成了工业革命,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。 (3)印度人民的反抗情绪日益高涨。 2.时间: 1857年 3.组成: 印度土兵、农民、手工业者以及被剥夺权力的王公。 4.杰出代表:章西女王 5.过程:起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里。英军虽然武器先进,但还是用了三个月的时间才攻陷德里。 6.结果:章西女王领导军民与英军展开激战,直到壮烈牺牲。 7.意义:印度民族大起义,沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。这次起义也是19世纪中期,亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。第2课俄国的改革一、彼得一世改革 1、背景 (1)在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制,封闭落后。 (2)农业和手工业使用农奴劳动,工商业的发展极其缓慢。 2、时间: 18世纪初 3、领导:彼得一世 4、目的:改变俄国落后面貌,实现富国强兵。 1

部编历史九年级上下册综合试题带答案

初三历史上下册综合试题201901 考生注意： 1.本科为闭卷考试，考试时间60分钟 2.全卷共四道大题，总分100分 3. 一、慧眼识真（本题共25小题，每小题只有一个正确答案，每小题2分，共50分） 1.被认为是“尼罗河赠礼”的古文明是 A.古埃及文明 B.古印度文明 C.两河流域文明 D.古希腊文明 2.下列哪一宗教被罗马皇帝定为国教 A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.犹太教 3.“中世纪中期的宗教文化……处处崩裂有声，一些裂缝日益扩大，关于人的新鲜思想的涓涓细流从中流出。”“新鲜思想”的流出是指 A.基督教产生 B.文艺复兴的发生 C.启蒙运动兴起 D.新航路开辟 4.直到1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。但在1500年左右，它一变而成为一座桥梁，一个启程之地。世界上最早率船队通过这座“桥梁”到达美洲的是 A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 5.“这是一个前所未有的变化，君权从‘神授’变成了‘民授’，它根本性地改变了在英国已经存在了千年之久的王权性质。”下列对这一“变化”产生关键影响的法律文献是 A.《权利法案》 B ．《独立宣言》 C ．《人权宣言》 D ．《解放黑人奴隶宣言》 6.这是一个平凡而伟大的生涯故事。八年军旅，置生死于度外；八年美国总统，值国家最艰难之时。他的名字已作为一个响亮的精神名词。那提议用他的名字为首都命名的人真是太智慧了。他是指 A.拿破仑 B.林肯 C.玻利瓦尔 D.华盛顿 7.“论从史出”是学习历史的重要方法之一。“英国从奴隶贸易中所得到的资金甚至超过了国内的积累。英国重要的商业和船运业中心利物浦，本是一个荒僻的小村落，在奴隶贸易中发展成英国的第二大港口。”从这段史料中得出的结论是 A.奴隶贸易促进了英国的资本主义发展 B.奴隶贸易给英国带来大量黑人劳动力 C.奴隶贸易促成了新航路的开辟 D.奴隶贸易是英国资本原始积累的唯一途径 8.标志着马克思主义诞生的标志的文件是 A.《共产党宣言》的发表 B.《资本论》 C.《马克思主义哲学》 D.《马克思主义理论与实践》

部编版九年级下学期历史教学计划总结(3篇)

部编版九年级下学期历史教学计划新学期开始了，只有三个多月的时间，初三的学生就要参加中考了，这对他们来说也是人生中第一次重要的考试.这学期，学校安排我继续担任九年级历史教学工作，这学期的历史教学仍然是十分的繁重，因为历史是一门在中考中所占分数相对低的科目，所以学生们不是很重视学习历史，但是我会认真钻研历史课标，提高教育教学水平，谦虚谨慎、努力工作，为了把本学期毕业班的教学工作顺利开展，特制定如下工作计划：一、总体目标以我校教学计划为指导,形成先进的课程教学理念,着眼于学生的发展, 注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。二、教学内容教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元,世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史。三、学生情况分析九年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师采取方法培养学生

的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看,二班的学生,优生多,中等少、差生多,学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生,优生、中等生、差生比例差不多。综合来看,大多数学生基础知识掌握比较好,就是个别学生手懒,不愿写,针对上面情况,本学期采取提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速提高。另外,教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有中考的任务,在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案, 从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。四、提高教学质量措施 1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。 2、课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。 3、课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基

人教部编版九年级历史下册知识点总结

部编九年级历史下册知识点第1课殖民地人民的反抗斗争一、拉美独立运动 1、拉丁美洲的地理范围：美国以南的美洲地区。 2、在拉丁美洲殖民的国家主要有：葡萄牙和西班牙 3.葡萄牙在拉丁美洲的殖民范围：巴西 4.西班牙在拉丁美洲的殖民范围：除巴西外基本上都是西班牙的殖民地。 5.影响拉丁美洲独立运动爆发的事件有：美国独立战争和法国大革命。 6.被誉为“南美解放者”的是：玻利瓦尔和圣马丁二、印度民族起义（1857—1859） 1、根本原因：英国完成工业革命后，加紧对印度的经济剥削和政治统治，激起了印度人的反抗。 2、领导力量：封建王公。 4、主力：印度土兵 5、印度民族女英雄：章西女王事迹：领导起义军打击英国侵略者 6、意义：沉重打击了英国殖民统治，反映了印度民族意识的觉醒。是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。第2课俄国的改革一、彼得一世改革 1、俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人 2.9世纪晚期，俄罗斯人建立的国家是基辅罗斯 3.13世纪上半叶，征服基辅罗斯的是蒙古人 4、15世纪晚期统一俄国的是莫斯科公国 5.15世纪晚期，自称“沙皇”的莫斯科大公：伊凡四世。 6、彼得一世改革 ⑴时间：18世纪初 ⑵目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。 ⑶学习对象：西方 ⑷内容：①建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。②他创建了一支纪律严明的新式常备军；③鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴； ④要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；⑤派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸，推行文化教育；⑥提西方的礼节服饰与生活方式。

⑸作用：俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件，开启了俄国近代化的进程。二、俄国1861改革 1、根本原因：封建农奴制度阻碍于资本主义发展。 2、根本目的：巩固沙皇统治，避免革命发生或挽救统治危机。 3、时间：1861年（19世纪中期） 4、领导人：亚历山大二世 6、性质：资产阶级改革 7、方式或形式：自上而下 8、主要内容：①农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。②农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。 9、积极意义：是俄国近代历史的转折点，改革废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国资本主义的发展。 10、消极意义或局限性：但农奴制的残余仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。 11、1861年改革为资本主义发展提供的条件有：市场、劳动力和资金。 10、改革的最大作用或意义：使俄国走上了资本主义道路 11、亚历山大二世最大的贡献：废除了农奴制 12、改革后俄国发展缓慢的原因：改革保留了大量封建残余，沙皇专制统治依然存在。 13、阻碍俄国资本主义发展的因素：农奴制 14、19世纪中期俄国的对外政策：对外扩张或对外发动侵略战争事例：侵略中国，在第二次鸦片战争前后共割占中国领土150多万平方千米的土地。 15、1861年改革为资本主义发展提供的条件是自由劳动力和资金 16、美国内战和1861年改革都为资本主义发展提供了：自由劳动力和市场。 17、使农民背上沉重负担的内容：农奴在获得解放时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买份地。 18、说1861年改革是资产阶级性质的改革的依据是1861年改革有利于资本主义的发展. 第3课美国内战或南北战争 1、根本原因：南北两种经济制度不同，矛盾不可调和。 2、直接原因或导火线：1861年3月林肯当选总统。 3、南北方矛盾的焦点是奴隶制度的废存问题 4、起止时间：1861—1865 5、扭转战局的措施： ⑴颁布两个法令《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》 ⑵时间：1862年9月

2019年部编版九年级历史下册第五单元教案

2019年部编版九年级历史下册第五单元教案第五单元冷战和美苏对峙的世界第16课冷战 1 教学分析【教学目标】知识与能力了解冷战的内涵、美苏推行冷战的原因、杜鲁门主义和马歇尔计划；知道德国分裂的进程与影响；知道北约与华约的建立与影响；通过引导学生分析历史材料，认识杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生历史学科思维和素养过程与方法引导学生参与课堂讨论活动，分析冷战政策出台的背景，归纳冷战政策在政治、经济、军事上的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对美苏冷战对峙格局的理解情感态度与价值观通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁【重点难点】教学重点：美国冷战政策及其表现教学难点：对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质 2 教学过程一、导入新课 1946 年3月5日，在杜鲁门陪同下，丘吉尔到密苏里州的富尔顿发表了反苏演说：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来，苏联对‘铁幕’以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。对苏联的扩张，不能采取‘绥靖政策’。美国正高踞于世界权力的顶峰，应担负起未来的责任。”丘吉尔主张英、美结成同盟，英语民族联合起来，制止苏联的“侵略”。富尔顿演说后不到10天，斯大林发表谈话，严厉谴责丘吉尔和他的朋友非常像希特勒及其同伴，演说是杜鲁门借他人之口发表的冷战宣言，是美国发动冷战的前奏曲。什么是冷战？冷战表现在哪些方面？冷战给世界带来怎样的影响？二、新课讲授目标导学一：冷战的发生 1.引导学生阅读教材，分析冷战的内涵和美苏推行冷战政策的原因。归纳总结：(1)冷战的内涵：指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 (2)主要原因：美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。 2.阅读教材，说说杜鲁门主义的内容、影响与实质。材料一：1947年杜鲁门在国会发表咨文，宣称：“美国的政府必须支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。” 材料二：美国著名评论家李普曼在谈到杜鲁门主义的真实

部编版丨九年级上册历史知识点汇总【最新整理】

第1课古代埃及目标：知道金字塔，初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。约从公元前3500年开始出现若干小国；公元前3100年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。 (3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。象形文字是世界上最早的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。第2课古代两河流域目标：通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 (1)范围:“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河,两河流域又称“美索不达米亚”。 (2)建国:约从公元前3500 年起,产生了一些以城市为中心的小国。 (3)统一:约公元前2400年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国

(1)统一:公元前18世纪,第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。 (2)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 (3)影响: 汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.《汉谟拉比法典》 (1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 (2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达, 战俘是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。家庭奴隶制是其一大特征。 (3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解古巴比伦社会。法典中的规定说明商品经济在古巴比伦比较活跃。 (4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。第3课古代印度目标：通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。 1.古代印度河流域文明 (1)兴起:最早出现于印度河流域。 (2)建国:公元前1500年左右,雅利安人侵入印度,后来出现了许多小国家。 (3)鼎盛: 孔雀王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 2.森严的种姓制度 (1)建立:雅利安人进入印度后,逐渐建立的严格的社会等级制度。 (2)主要内容

部编人教版九年级历史下册全册知识点复习提纲

部编人教版九年级历史下册知识点复习提纲第一单元资本主义制度的扩展 15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。一、彼得一世改革：18世纪初，向西方学习，实现富国强兵。 1.背景（原因）：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢。 2.领导人：18世纪初,彼得一世。 4. 目的：改变俄国落后面貌，实现富国强兵。 5.内容：①政治上：建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力； ②军事上：他创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才； ③经济上：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴； ④文化上：推行文化教育，派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸； ⑤生活方式上：提倡西方的礼节和生活方式。 6.作用：①俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。 ②以强兵和学习西方科学技术为目的，开启了俄国近代化的进程。 7.局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。二、废除农奴制： 1.背景（原因）：农奴制严重制约俄国的经济发展。 2.领导人：1861年,沙皇亚历山大二世。 4.目的：巩固沙皇的统治。 5.主要内容：①农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。 ②农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买。 6.意义：①1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点； ②改革废除了农奴制，促进社会的各个方面出现了新的气象； ③推动了俄国走上了发展资本主义的道路；④但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。 7.局限性：农奴制残余依然存在，影响着俄国经济与社会的发展。 8.比较两次改革：彼得一世改革是代表地主阶级的改革，强化农奴制； 1.根本原因：南北两种不同经济制度之间的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题） 2.导火线：1861年3月林肯当选为总统。 3.领导人：林肯。 4.开始：1861年4月南方奴隶主挑起内战。南北方矛盾：南方奴隶制种植园经济；北方资本主义工商业。南方反对提高关税、支持扩张奴隶制；北方相反。 5.转折点：1862年9月，联邦政府审时度势，颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。作用：激发了广大黑人奴隶和农民的革命积极性。踊跃参军，扭转了战场不利的局面。 6.结果：1865年南北战争以北方胜利而告终。 7.影响：①性质：是美国历史上第二次资产阶级革命。 ②美国维护了国家统一，废除了奴隶制。 ③清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅国家统一、社会稳定是经济发展的基础保障；重视科教，制定政策要结合国情；要勇于创新，敢于改革。 1.原因： ①幕府统治危机：19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下。实权掌握在幕府将军手中。德川幕府推行锁国政策，造成日本与外界隔绝，阻碍了社会、经济的发展。（内忧） ②民族危机：19世纪中期，美国打开日本国门，强行签订不平等条约，开放港口。（外患） 1868年，倒幕派“王政复古” 政变，结束了幕府的统治，改年号为“明治”。 3.主要内容：政治上：废藩置县，加强中央集权。军事上：实行征兵制，建立新式军队，提倡武士道。经济上：推行地税改革，在“殖产兴业”的号召下，大力发展近代经济。社会生活：提倡 “文明开化” ，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。 5.影响：①是日本历史的重大转折点，日本走上了发展资本主义道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国行列。 ②明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。（局限性）第二单元第二次工业革命和近代科学文化一、开始： 1.时间：19世纪六七十年代。 2.标志：电力的广泛应用(“电气时代”) 美国和德国处于领先地位。 3. 二、成就： 1.电力成为新能源：前提：英国科学家法拉第发现了电磁感应现象。成就：爱迪生发明耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。他在纽约建立了美国第一座火力发电站。其他发明：发电机、发动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等。时代特征：人类社会进入“电气时代”。 2.内燃机和新的交通工具： 3.化学工业和新材料：三、影响：四、补充三次革命的代表发明 ★第6课工业化国家的社会变化一、人口增长和大众教育 1.人口增长：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速成长。随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大。劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。 2.大众教育：19 世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育，德国和法国最早建立起国家教育体系。从，1870年开始，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。二、城市化：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大。随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化。 P25图三、环境污染和贫富分化加剧：第三单元第一次世界大战和战后初期的世界一、根本原因：在两次工业革命推动下，欧洲主要国家的经济迅速发展。资本主义政治经济发展不平衡。二、两大军事集团： 1882年组成的三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）和20世纪初建立的三国协约（英、法、俄）。三、导火线：萨拉热窝事件（巴尔干半岛被称为欧洲的“火药桶”）一战开始标志：奥匈帝国向塞尔维亚宣战。四、交战双方：同盟国集团和协约国集团（意大利后来加入协约国集团）五、进程： ①战争主要在欧洲战场； ②欧洲战场分东线、西线、南线三条战线； ③后来，战争逐渐扩大到非洲、亚洲、等地； ④凡尔登战役有“绞肉机”“屠场”之称； ⑤美国在1917年加入协约国作战；八、影响：①规模空前，先后有30多个国家和15亿人口卷入战争。 ②造成了大量人员伤亡。 ③大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。 ④大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。九、重要插图：P44一战前后的欧洲一、十月革命前的俄国 ①1861年农奴制改革后，俄国依然很落后。 ②第一次世界大战中，俄国国内各种社会矛盾激化。要求，反而要将第一次世界大战进行到底，引起人民的更大不满。二、十月革命 1.背景：①前线俄军遭遇惨败②俄国经济濒于全面崩溃 ③临时政府迫害布尔什维克党人 ④列宁认为布尔什维克党必须通过武装起义夺取政权。

部编人教版九年级历史下册教案(全册)

部编人教版九年级历史下册教案（全册）第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争【教学目标】知识与能力：了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺,英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。让学生学会运用历史唯物主义的基本观点,分析历史现象因果关系的基本能力。初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。过程与方法：通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习,培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。情感态度与价值观：体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性；认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质,培养正确的人生观和价值观。【教学重点】殖民地人民反抗殖民统治的原因。【教学难点】殖民地人民反抗殖民统治的原因和影响。一、新课导入爱德华多·加莱亚诺在《拉丁美洲被切开的血管》中写道：黄金和白银热/刻在剑柄上的十字/携带秘密武器的神回来了/像饿狼般贪婪黄金/波托西的光辉：白银的周期/西班牙人养牛,别人喝奶/骑士和马的分工/波托西的废墟,白银的时代/洒下鲜血和热泪伴随着新航路的开辟,西班牙、葡萄牙走上殖民扩张的道路。拉丁美洲处于西班牙、葡萄牙的殖

民统治之下。有句名言告诉我们：“有压迫就有反抗。”面对殖民者的疯狂掠夺和压迫,殖民地人民展开了怎样的反抗斗争呢？二、课堂活动目标导学一：拉丁美洲独立运动 1.拉丁美洲独立运动的背景和原因：老师引导学生回顾新航路开辟后,西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况,指导学生阅读小字部分,16世纪至19世纪初的300年间,拉丁美洲殖民地形成了一个按血统划分阶层的金字塔式的等级社会。印第安人和黑人处于社会最底层,是殖民者役使的主要对象。 2.思考：殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？(生：掠夺财富并役使印第安人和黑人劳动。) 师：拉丁美洲独立运动的原因和背景是什么？在学生发言的基础上,师生共同总结：①残酷的殖民统治和经济掠夺；②美国独立战争和法国大革命的影响。 3.玻利瓦尔领导的南美独立战争：学生阅读第3页的“人物扫描”,了解玻利瓦尔。结合《拉丁美洲独立运动形势图》,教师讲授南美独立战争的概况,引导学生分析南美独立战争的突出特点(时间长、范围广、南美国家联合作战等)。指导学生概括玻利瓦尔在南美独立战争中的主要贡献。 4.师简单介绍圣马丁：在南美洲南部地区,圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”。 5.拉美独立运动的影响：教师引导学生简单分析,教师在学生发言的基础上总结：①赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者,赢得独立战争的胜利；②出现了一系列新兴独立国家,基本形成了今天拉丁美洲国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。目标导学二：印度民族大起义 1.印度民族大起义的原因：教师先向学生提出问题：印度民族大起义的根本原因是什么？然后让学生阅读相关教材和知识拓展部分,了解英国东印度公司这个殖民据点。要求学生读资料要迅速,并善于归纳,读图要注意从细节中捕获有效信息。在学生归纳的基础上,教师总结如下：19世纪中期,英国完成工业革命后对印度进行了更残酷的殖民掠夺和奴役,加紧了对印度的经济剥削和政治统治,印度人民和英国的民族矛盾尖锐,这是印度民

部编版九年级历史下册第一单元测试题及答案

部编版中考九年级历史下册知识点

2018部编人教版九年级上历史知识点总结梳理(最新整理)

部编版中考九年级历史下册知识点

部编历史九年级上下册综合试题带答案

最新部编版九年级历史上册单元测试题及答案

最新人教部编九年级历史九年级历史下册全册单元材料题

部编版九年级下学期历史教学计划总结(3篇)

人教部编版九年级历史下册知识点总结

2019年部编版九年级历史下册第五单元教案

部编版丨九年级上册历史知识点汇总【最新整理】

部编人教版九年级历史下册全册知识点复习提纲

最新部编版九年级历史2018年下学期九年级下册-知识点

最新精编部编版九年级历史上册必背知识点

部编人教版九年级历史下册教案(全册)

最新部编版九年级历史上下教育教学工作总结(2篇)

部编版九年级历史下册第一单元测试题及答案

部编版中考九年级历史下册知识点

2018部编人教版九年级上历史知识点总结梳理(最新整理)

部编版中考九年级历史下册知识点

部编历史九年级上下册综合试题 带答案

最新部编版九年级历史上册单元测试题及答案

最新人教部编九年级历史九年级历史下册全册单元材料题

部编版九年级下学期历史教学计划总结(3篇)

人教部编版九年级历史下册知识点总结

2019年部编版九年级历史下册第五单元教案

部编版丨九年级上册历史知识点汇总【最新整理】

部编人教版九年级历史下册全册知识点复习提纲

最新部编版九年级历史2018年下学期九年级下册-知识点

最新精编部编版九年级历史上册必背知识点

部编人教版九年级历史下册教案(全册)

最新部编版九年级历史上下教育教学工作总结(2篇)

部编历史九年级上下册综合试题带答案