初中英语高效课堂教学点滴谈

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初中英语高效课堂教学点滴谈

作者：尹维政

来源：《读与写·下旬刊》2013年第09期

摘要：英语课堂教学的高效性是一个很热门的话题，在课堂上如何利用好教材、怎样激发学生学习热情、如何打好英语学习基础等都值得我们探索。

关键词：初中英语；高效课堂；高效性

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）09-0117-01

在英语课堂教学中，只有将先进的教育理念，先进的教学方法与教材进行有机结合才能达到良好的教学效果。从整个教学过程来看，我们应通过活化教材内容，优化教学手段，高质高效地激活课堂，才能达到最好的教学目标。

1.指导好预习是前提

预习是学习新课的基础。预习效果的好、坏会直接影响学生接受新课的程度。而该环节却往往是很多教师和学生容易忽视的一个学习环节。要想提高课堂教学效果，一定要让学生做好预习，并且要学生有指导、有目的地进行预习新课内容。如在教授七年级下册UnitgHowwasyourweekend？时，因为该单元是学生第一次接触一般过去时态。假如没有抓好

预习这一环节，就直接上新课的话，学生是很难接受的。我在上这个单元之前。先让学生自主浏览该单元的学习内容，根据自己的理解罗列出一个该掌握的语言项目（教师要进行适当的指导、补充），然后进行有目的地预习。这样就能让学生在接受新课时做到事半功倍的效果。

2.活化教材内容

教材作为知识的载体的作用已经被广大老师所接受，那么如何真正使教材服务于学生、教师和课堂呢？那就是要活化教材内容。

从教材本身来说，它首先提供给读者的是色彩鲜明的图示，这些图示强烈地刺激了学生的感官，同时也为学生提供给了想象和思考的空间。教师可以暂时抛开课文中文字的束缚让学生自由地进行想象和发挥。这种方式有利于激发学生的创造力。教材中提供的各项活动，老师可根据课堂的需要将其改编。当然也可以把认为没有必要的部分省去。教材中的填空，阅读和一些文字的语段可以拿来进行转述、复述、缩写、改写的训练。也就是说教材中的所有材料都可以根据教学的需要，学生的需要进行活用。这些资源拿得容易，用得顺手，为教学提供了更大的方便。

3.优化教学手段