爱吗妈妈主题活动设计意图
【设计意图】
一年一度的三八妇女节快要到了，它是所有妇女的节日，也是妈妈的节日，为了让我们的宝宝们更加了解妈妈、关心妈妈、体恤妈妈，我们抓住这一时机，开展了丰富多彩的“三八”节《我爱妈妈》的主题活动。因为妈妈是孩子们身边最熟悉的人，所以他们对这一活动非常感兴趣，也乐于积极的参与！主题活动一：《夸夸我的好妈妈》
【活动目标】
1、知道三月八日是国际妇女节，也是妈妈的节日。
2、通过对妈妈工作生活等情况的了解与讨论，知道妈妈的辛苦，学会尊重妈妈、关心妈妈。
3、能大胆地在集体面前介绍自己的妈妈，表达爱妈妈的理由，增进关爱妈妈的情感。
【活动准备】
1、课前了解妈妈的工作，观察妈妈每天在家都做哪些事情。
2、歌曲磁带《好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。
3、课件《各行各业里的妈妈》。
【活动过程】
1、师幼交流，关爱自己的妈妈。
（1）、你平时看见妈妈下班后在家为你和爸爸做过哪些事情？
（2）、如果不干这些事情行不行？为什么？
（3）、你觉得妈妈辛苦吗？大家一起来夸夸自己的妈妈。
教师小结：妈妈即要上班，又要管家照顾我们，很辛苦。我们一起道一声：妈妈您辛苦了，祝妈妈“三八”节
日快乐！
2、观看课件，了解妈妈们的工作。
（1）、说出图片里的妈妈都是干什么工作的？
（2）、她的工作辛苦吗？给人们带来了什么好处？
教师小结：天下的妈妈都是一样的，不管太阳升起，不管夕阳落西，为了我们牺牲了自己，我们永远都不会
忘记。
3、对妈妈说一句祝福的话或唱一首爱妈妈的歌。
（1）、请小朋友们大胆地说出或唱出对妈妈的祝福。
（2）、教师给孩子们拍照或录像，发给妈妈们看。
【活动延伸】
帮孩子们把要说的心里话写出来，粘贴在布置好的展板上，请家长们欣赏。
主题活动二：《画画我的好妈妈》
【活动目标】
1、喜欢用画像的方式表达自己爱妈妈的情感。
2、通过简单的线条，画出妈妈正面头像，表现出妈妈的五官特征。【活动准备】
1、《画妈妈》故事磁带、《好妈妈》音乐磁带。
2、水彩笔、素描纸每人一份。
3、故事挂图（四幅）。
【活动过程】
1、听故事，理解故事内容。
(1)|、老师讲故事给幼儿听，当讲到画妈妈的部分时，老师边画边讲，以帮助小朋友理解。
（2)|、提问：请幼儿说一说自己有没有独自在家的时候？你们是怎么做的？
2、看挂图，进一步加深故事内容的理解。
（1）、再次倾听故事，感受与妈妈的亲情。
（2）、小花是怎样想妈妈的？开始是用的什么方法？后来又想出了什么方法？
3、说说自己的妈妈长得什么样？并试着画下来。
(1)、能用不同的线条表现人物的五官，画出自己妈妈的特点。
(2)、大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，表达爱妈妈的情感。
4、让幼儿相互交流自己画的妈妈的经验，并互相评价和学习。
【活动延伸】
1、将幼儿的作品展示在作品栏里，引导幼儿相互介
绍自己的妈妈。
2、晚间接孩子时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。
主题活动三：《歌声献给好妈妈》
【活动目标】
1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日，愿意通过歌声表达自己对妈妈的祝福。
2、欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》，在理解歌曲内容的基础上，学着表演和演唱。
3、歌曲旋律，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。【活动准备】
1、观察妈妈在家里时是怎样劳动的。
2、《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》和《不再麻烦好妈妈》的音乐磁带。
3、表现歌词内容的图片。
【活动过程】
1、活动前谈话
(1)、知道”三.八”国际劳动妇女节，是所有妇女的节日，也是妈妈的节日
（2）、谈谈自己的妈妈，知道妈妈工作很辛苦，小朋友应该关心、照顾妈妈。
2、唱歌给妈妈听
（1）、幼儿唱几首自己熟悉和喜欢的，关于妈妈的歌曲给妈妈听。
（2）、幼儿在歌唱中体会爱妈妈的情感，表达爱妈妈的情绪。
3、幼儿学唱新歌
（1）、教师示范演唱，幼儿欣赏。教师出示图片：小朋友们都长大了，不再像小时侯那样什么事都要麻烦妈妈了，自己的事情能自己做啦！（引导幼儿观察画面，说出歌词）
（2）、播放录音磁带，幼儿小声跟唱。
启发幼儿演唱“自己的事儿我会做了”时，节奏要欢快、跳跃些；表现自己长大不麻烦妈妈时要充满自信！（3）、师幼合作一起创编动作，鼓励幼儿大胆地表演。启发幼儿想想自己还会做哪些事情，鼓励幼儿创编歌词，分组或独立进行表演唱。
教师小结：以前我们小，什么事情都要妈妈帮忙，现在
我们长大了，许多事情可以自己做了，如：穿衣服呀、穿鞋袜呀、叠被子呀、梳头发呀，不再麻烦好妈妈，可以让她们歇歇了。
【活动延伸】
1、给妈妈唱一首歌，让妈妈感受到快乐！
2、体会妈妈做家务的辛苦，在家帮助妈妈做一些力所能及的事情。
主题活动四:《礼物送给好妈妈》
【活动目标】
1、知道三月八日是妈妈的节日，懂得尊敬、关心妈妈。
2、愿意尝试手工绘制一件体恤衫送给妈妈作为节日礼
物。
3、在为妈妈制作礼物、送礼物的过程中，增进关爱妈妈的情感。
【活动准备】
1、事先调查：妈妈最喜欢的礼物是什么？邀请妈妈们来幼儿园参与活动。
2、水粉颜料每人一份，白体恤衫每人一份。
3、装饰体恤衫所需的各种材料每组两份。
4、音乐磁带《好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》。
【活动过程】
1、师幼讨论
（1）、今天是什么节日？小朋友想给妈妈送一件什么礼物？
（2）、小朋友想不想亲自为妈妈做一件礼物？也许买的东西妈妈不喜欢，小朋友亲手做的礼物妈妈会更喜欢的！
2、教师示范，幼儿操作。
(1)、幼儿可以自由分成两组，愿意在体恤衫上面作画的坐一组，愿意在体恤衫上面装饰的坐在一组。
（2）、教师巡回指导，幼儿自由创作。
3、母子时装秀表演活动。
（1）、请绘制、装饰好体恤衫的幼儿和妈妈一起穿上进行服装表演。
（2）、宝宝和妈妈一起合影留念。
【活动延伸】
（1）、将装饰、绘制好的服装悬挂在教室，布置“三八”主题墙。
（2）、回到家继续为妈妈捶捶背、扫扫地做些力所能及的事情，让妈妈高兴，让妈妈开心！
《妈妈的爱》教学设计
《妈妈的爱》教学设计 教学目的： 1、理解诗歌的内容，体味母爱的伟大无私，伟大与永恒，增强爱父母，回报父母的关爱意识。 2、学会本课7个生字，认识6个生字。能正确读写由要求学会的字组成的词语。 正确，流利，有感情的朗读课文。 教学重点： 1、联系生活实际，体会妈妈的爱。 2、有感情地朗读诗歌。 教学准备： 1、课前小记者调查表--------学生与母亲的互动活动。 2、音乐磁带--------赞美妈妈的歌。 学生准备： 1、小记者采访报告。 2、寻找有关描写妈妈的文章或书籍阅读。 3、学习歌唱妈妈的歌：如《世上只有妈妈好》，《妈妈的吻》，《好妈妈》等。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 启发谈话，导入课文： 同学们，在日常生活中有哪些人关心你，疼爱你呢？（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，老师等） 这些人当中，谁又是特别关心，爱护你的人呢？（妈妈） 初学课文： 学生自由读课文，找出课文一共有多少个小节？ 学生轮读，检查朗读字音准确情况。 数一数课文的插图有多少幅？每幅图上画了什么内容，请学生依次说一说，再找一找每幅插图各自对应了课文中哪一个小节的内容？要求学生将小节号标在图的旁边。 再读课文，找出不懂的词句，全班质疑共同理解。 学生自由结合再读课文。 学习生字： 出示生字卡片，齐读。 指明认读这些生字。 学生分析字型，讨论识字方法。 指导书写：重点指导“透，摸，病”。 教师小结，布置课外作业。（小记者采访报告） 课后反思： 第二课时 一．导入谈话，引入新课： 1．同学们，今天上课之前，老师想给你们一个惊喜，我们一起来 一首动听的歌曲，好吗？希望你们听完以后告诉老师，你想到了 些什么？ 2．播放歌曲《世上只有妈妈好》。 3．学生谈感想。 4．教师小结：同学们都说得很好，当我们来到这个世界上，第一看到人是妈妈，当我们咿呀学语时，发出的第一个音节也是妈妈。人们都说母爱是世界上最无私，最真挚的爱。今天我们就来继续学习这首赞美母爱的诗歌《妈妈的爱》（学生齐读课题）。
幼儿园大班《小乌鸦爱妈妈》教案
幼儿园大班《小乌鸦爱妈妈》教案 活动目标： 1、能够多理解并清晰的说出歌词 2、随音乐演唱歌曲 3、讨论：妈妈您辛苦了 4、创编舞蹈 5、熟悉《妈妈您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 二、基本部份： 1、播放课件《小乌鸦爱妈妈》边播放教师引导幼儿讨论：小乌鸦的妈妈年纪大了，小乌鸦知道照顾它，我们小朋友的妈妈也很辛苦，我们应该怎样爱自己的妈妈呢？ 幼儿讨论：帮助妈妈做家务（如：叠被子、扫地等） 教师：老师相信你们一定会成为妈妈的小帮手，现在让我们一起来学习这首动听的歌曲把！ 2、学习歌词，使幼儿理解歌词的含义 3、学唱歌曲 （1）教师范唱，边弹琴边演唱 （2）幼儿跟唱，注意节奏的控制 （3）幼儿分组演，请个别幼儿演唱 4、创编舞蹈 （1）教师随音乐创编简单动作如（小鸟飞，花朵等）
（2）幼儿分组创编，教师引导幼儿把创编的动作连起来 （3）随音乐和幼儿一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表达幼儿内心的感受即可 5、评价 幼儿自我评价，把学会的歌曲和创编舞蹈分享给伙伴 三、结束部分 小朋友，今天我们学会了一首动听的歌曲又和小乌鸦一起跳了一支美丽的舞蹈，老师也相信你们一定会成为妈妈得力的小帮手，老师希望你们回家把学会的歌曲和舞蹈表演给爸爸妈妈看。 活动反思 在准备这节课时，我想了很多，现在的孩子能够体谅父母的很少，怎样能既让幼儿学习了歌曲又知道孝敬父母，所以、我们有急于教歌曲，而是先让幼儿讨论，通过讨论既加深对歌曲的了解，又明白了歌曲表达的情感，在活动时，教师要做好引导、合作、支持者、以幼儿为主，在创编时，我们没有编好让幼儿跳，而是让幼儿自己创编，满足了幼儿创编的欲望。
3月主题墙设计
3月主题墙设计 班级主题内容材料投放层次参与人备注其他装饰 小班宝宝上 幼儿园 啦 “我的新朋友”： 收集本班孩子照片，用彩纸剪成各式图案打底 或做成相框进行展示。进行主题墙的边缘设计 以及板块装饰，例如：可选取孩子感兴趣的卡 通人物进行装饰。 孩子照片、彩纸等 手工制作用具。 第一周教师、幼 儿、家长 可以在孩子刚入 园时让家长准备 照片，确保第一周 时孩子的照片顺 利展出。 可根据主题墙大 小以及教室整体 颜色适当调整。 “爸爸妈妈的鼓励”： 制作漂亮的大树，让爸爸妈妈在树叶上写下对 孩子鼓励的话或者期望。 彩纸、树叶形状的 卡纸等。 第二周教师、家长 “我相信我可以”： 将小班幼儿刚入园时需要培养的常规采用文 字和图片的形式进行展示，老师带领幼儿共同 动手装饰，例如：洗手的步骤，培养幼儿饭前 便后要洗手的习惯等，老师可以请幼儿把自己 彩纸、图片等。第三周教师
的小手轮廓画在主题墙上进行装饰。 中班 快乐的 幼儿园“快乐家园——欢迎小朋友回家”： 选取适当位置画上幼儿园大门，门前有家长带 着孩子上幼儿园，门后有幼儿园内的设施，两 边还可以画上几个小朋友在玩耍的情景（也可 采用手工粘贴装饰）。同时老师要进行主题墙 的边缘设计以及板块装饰，例如：可采用彩虹 装饰、飘落的树叶、放飞的风筝等。 彩笔、画纸等画 画用具。 第一周教师，幼儿在第一周的时候 教师要善于捕捉 孩子的日常表现 并拍照记录，便于 第二周的展示。 可根据主题墙大 小以及教室整体 颜色适当调整。“我在成长”： 教师对比幼儿小班的时候，将孩子在幼儿园和 在家的进步用文字或照片的形式进行展示，例 如：会自己用勺子吃饭。同时进行板块装饰。 彩纸等装饰用具、 照片等。 第二周教师，幼 儿，家长
《妈妈的爱》优秀公开课教案
《妈妈的爱》教学设计 一、个性朗读，创设情感的氛围 1、课前谈话：小朋友们，你们喜欢自己的妈妈吗？那你们有没有数过我们一天中会喊多少次妈妈？其实细想一下，我们每一次在喊妈妈的时候的感情都是不一样的。 比如说：今天我考试考到了一百分，回到家，你会怎么喊妈妈？ 妈妈生病了，走进病房，你又会怎么喊妈妈呢？ 今天下大雨了，别的小朋友都回家了，教室里只留下你一人，这时你突然发现，妈妈拿着雨伞从远处走来，你又会怎么喊妈妈？（你很兴奋，妈妈终于来了，她已经走到你跟前了，你再仔细看看，妈妈从头到脚都已经淋湿了，这时你会怎么喊妈妈？） 2、是呀，我们每个人喊妈妈时都有自己的感受，那就带着自己不同的感受一起来喊一声妈妈吧！出示：妈妈 3、为什么“妈妈”这普普通通的两个字，会包含了我们小朋友这么多的感情呢？ 今天我们就来深深地体会体会我们的妈妈对我们的
爱。出示：妈妈的爱。来，我们再读一遍！ 二、真实体验，感悟诗歌的内涵 1、请小朋友放声朗读这首小诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把诗读流利了。 跟同桌小朋友相互合作，读的小朋友读仔细了，听的小朋友听认真了，帮助他把诗歌读的更好。也可以给读的好的小朋友一个笑脸。 2、我觉得小朋友合作的特别好，还有很多小朋友都得到了笑脸呢。是我们已经读通了，现在就让我们静下心来，好好得来品味它。这一次老师建议你们轻轻的读，用心来感受妈妈的爱。 3、你喜欢这首小诗吗？ 4、看来，小朋友们都已经张开了想象的翅膀，被这首充满着真情与真爱的小诗打动了。就让我们带着这份无言的感动，好好读读这首诗，然后把你最有感触的地方读给你的小伙伴听。 5、哪些地方最让你感动呢？ 3、请大家读读课文，看看诗中有没有使你感动的地方？
小乌鸦爱妈妈!优秀教学设计
音乐教案《小乌鸦爱妈妈》 学校：农科路小学 执教：郭苗苗 教学内容： 《小乌鸦爱妈妈》(选自人音版义务教育标准实验教材第四册第九课) 任教年级： 二年级 教材分析： 歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是2/4 拍、带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画，让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。 教学设想： 这堂课的设计上，以节奏训练和谈话的形式引入课题，激发学生学习的兴趣，挖掘歌曲的情感，为下面有感情地演唱歌曲作好铺垫。在教学过程中，始终把握情感这条主线，合理地运用多媒体教学课件，通过让学生感知与体验，循序渐进深化歌曲的主题。 教学目标： 1、通过学习歌曲，感受母爱的伟大，激发学生爱妈妈的良好情感，懂得尊敬爱护老人的道理。 2、在倾听、演唱、表演的音乐实践活动中指导学生有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 3、在创编音乐剧的过程中，培养学生的感受力，表现力和创造力，共同分享合作的欢乐。 教学重点：
体会歌曲中的不同情绪，指导学生有感情地演唱歌曲。 教学难点 鼓励学生创编不同的动作，表现歌曲的情绪与内容。 教学准备： 多媒体课件鸟的头饰一个。 教学过程： 一、组织教学 1、在优美的音乐伴奏下，为学生营造一个温馨的氛围。 2、师生用音乐语言问好。 3、创设情景带学生进入鸟类世界，教育学生爱护鸟类。 （1）播放鸟鸣课件，请学生倾听鸟的叫声,导入课题。 导入：我知道咱二五班同学的耳朵最灵了，听，这是什么声音？（播放鸟鸣课件）（2）学生信息交流，相互介绍各种鸟类名称。 导入：每一种鸟都有自己好听的名字，谁能给大家说一说你最喜欢的鸟是什么呢？ （3）小结：鸟类是我们的朋友，我们要爱护大自然中的这些鸟类， 4、节奏练习。 （1）教师弹奏《小乌鸦爱妈妈》第一句旋律，请学生模仿小黄鹂唱歌的节奏。导入：老师最喜欢小黄鹂鸟，听一听小黄鹂是怎样唱歌的？（师弹奏旋律）请同学们仔细的听一听，看谁能模仿一下它唱歌的节奏呢？（师弹再奏旋律）（出示课件节奏卡）让我们用优美的声音和小黄鹂鸟一起唱起来吧，比比谁的声音最轻！ ××××︱×××︱ 小黄鹂：（哩哩哩哩哩哩哩） （2）教师弹奏《小乌鸦爱妈妈》第二句旋律，请学生模仿小麻雀唱歌的节奏。导入：你们的歌声真动听，让我们再来听一听小麻雀是怎样唱歌的？（师弹奏旋律）请同学们仔细的听一听，它唱的节奏和小黄鹂鸟有什么不一样呢？（师弹再奏旋律）谁能拍出小麻雀的节奏呢？（出示课件节奏卡）小麻雀非常的活泼，让我们用轻快的声音一起唱起来吧！ ×××××︱×××︱
幼儿园主题墙布置培训心得
幼儿园主题墙布置培训心得 幼儿园主题墙布置培训心得 陈金葵xxxx-5-19 在教育发展的长河中，幼儿园的主题墙是幼儿在园生活的重要部分。“环境是能够说话的”，经过优良设想的环境能够起到暗示作用，能够诱发幼儿的积极行为，所以说，主题墙饰是推进幼儿发展不可短少的“环境”。 幼儿园的主题墙是展示幼儿作品的平台，是家长了解幼儿能力的窗口。老师、孩子、家长一起参与，一定能将主题墙变成一个展现孩子能力，教师教学成果，家长了解孩子的平台。 幼儿是一个能动的主体，在主题墙的创设中，我们应让幼儿发挥其应有的作用。幼儿参与主题墙的成分也越来越多。主题墙并不是单一的起到摆设的作用,还有边框的制作一定要简单明了，不能太过于复杂化，还有色彩的搭配协调更是一个需要长时去学习的，在布置主题墙的时候，除了要充分体现主题的目标，将主题墙的内容丰富起来，还要关注幼儿的年龄特点，兴趣、经验，使主题墙能凸显教师与幼儿的个性特点。让幼儿充分参与到主题墙的布置中，将孩子的作品表现出来，能够增强幼儿的自信心。我们教室的主题墙，每当一个新的内容布置好后，幼儿都会利用游戏和休息的时候去寻找、翻看自己的作品，还会跟其他小朋友介绍自己的作品。 在主题墙的布置过程中，主题里的内容需要不断的去更新，让
幼儿在学习的过程中更有兴趣以及学到更多的东西，教师在墙面环境安排中融入对幼儿情感的关心，把教师对幼儿的关心借助环境去表达，使幼儿如沐春风。主题墙应鲜明，让人一眼就能明白所进行的主题，我初次布置主题墙的时候，没有很好的去考虑幼儿的年龄特点去布置主题墙，没有将小标题明显的表现出来，让人有种杂乱，而且内容重复，经过专家的指点后，我知道了标题不能只顾着华丽繁复，而是要让人一目了然，符合幼儿的年龄特点，凸显主题。 在主题教育中，需要多方面的知识，教师应让家长了解主题墙创设在幼儿教育教学中的重要性。要布置一面出色的主题墙，需要家长的参与和支持，这和孩子的参与是相辅相成的。在布置《火辣辣的夏天》这一主题时，我们就让幼儿和家长一起去收集有关夏天的资料以图片的形式参与，家长参与主题墙创设，能大大提高我们教师的教育效益。这面墙饰，有孩子们的快乐参与和家长的热情合作，不仅发挥了它应有的教育功能，也使家园关系更为和谐，有利于更好地推进幼儿的发展。 幼儿园主题墙面环境创设不是教师个人的手工劳动，我们应以幼儿年龄特点，发展的需求为手段，紧紧盘绕主题目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性。通过主题墙的布置，教师的指导，家长的帮助，让幼儿关心生活
《妈妈的爱》教学设计资料
《妈妈的爱》教学设计资料 师：默读这首诗，然后说一说读后你想到了什么？ （生默读课文） 生：世上最关心孩子的人是妈妈。 生：母爱是最伟大的爱。 生：我想到我生病的时妈妈给我吃药。 生：妈妈晚上给我盖被。 师：同学们说得真好。那你想怎样学这首诗歌？ 生：我想把诗的内容画成一幅画。 生：我想多读几遍。 生：我想通过感情朗读诗歌来学习。 生：我想把诗中写的事演出来。 生：我也想仿写一首诗，写出妈妈对我的爱。 师：你们说的这些方法都很新颖，就按你们说的这些方法来学习，可以自己学，也可以几个人在一起学。 （生自学） 师：你最喜欢哪小节，为什么喜欢它？ 生：我最喜欢第三小结。因为我生病了，妈妈都急哭了。这是我亲身经历的事，所以，我最喜欢这一小节。 生：我也喜欢这一小结。它写出了妈妈爱我。 师：谁愿意把这小节读给大家听？（生读） 师：我生病了，妈妈为什么哭呢？ 生：我生病了，妈妈很急，所以她哭了。 生：妈妈关心我，爱我，所以才哭了。 师：每一句话应怎样读，才能充分表达出这种感情呢？听老师读这小结。（师范读） 师：谁能像老师这样再读一次？（生读） 师：他读得怎样？
生：最后一句读得不好，太快了。 师：你试试。（生读） 妈妈的爱是滴落的泪。作者为什么说妈妈的泪也是爱？ 生：妈妈流泪了，说明她对我很关心。 生：妈妈很爱我，所以我生病了，妈妈很着急。 师：妈妈这么爱你，那一定把这句读好。读的时候，爱、滴落、泪这几个字要读得重一些。大家齐读这句话。（生读） 师：哪些同学遇到过这样的事？ 生：我小的时候得了肺炎住了院，妈妈每天都护理我。我出院了，她都累瘦了。 生：有一次玩的时候，我不小心磕破了头，妈妈知道后非常着急，打车带我去了医院。 生：去年，我的脚被热水汤了，妈妈赶紧给我抹上大酱，又带我去医院。 师：妈妈的爱是世界上最伟大的爱，我们就用声音来表达它吧。前后桌四人彝族一组，有感情的朗读第三节，然后，选出最好的，读给大家听。（生读课文）师：刚才我看到有的同学在练习表演课文内容，谁愿意把这小结的内容表演给大家看？（生举手）你想演谁？ 生：我想演孩子。 生：我演妈妈。 生：我演医生。 师：你们先商量一下，怎样演，都说些什么？ （生商量后表演） 师：他们表演得怎么样？ 生：我觉得演得挺好。 生：还行，就是医生有点不严肃。 师：我们表演的时候，要把自己的感情投入进去，才能演得好，演得像。 师：如果你是课文中的我病好了，会对妈妈说些什么？ 生：我会对妈妈说：您真是我的好妈妈。 生：我会给妈妈唱一首《世上只有妈妈好》（生唱）
二年级音乐上册 小乌鸦爱妈妈教案 人音版
二年级音乐上册小乌鸦爱妈妈教案人音版 1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》 2、创编歌表演，培养学生的创新能力。 3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教学重点：在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。教学难点：有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件教学过程： 一、组织教学：1跟着音乐《假如幸福就拍拍手》律动2师生问好 二、导入新课：同学们刚才的舞蹈跳的真好，今天老师给你们带来了一个谜语，想考考大家看谁最聪明（课件出示：两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇）生答：……师：对，它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事，传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌声一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起来了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了，后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子
小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。 三、新歌教学：师：多懂事的小乌鸦啊，今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。 1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃。）聆听音乐：交流：这首歌曲主人是谁啊？讲了一个什么样的故事？听了这首歌你有什么感想？ 2、师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词。出示歌词：①老师念一句学生轻声跟读歌词。②分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。③学生有感情有节奏的读歌词。（想象画面）④ 学生加表情、动作读歌词。比赛：看谁都得最有感情。⑤ 学生表演读歌词。 3、教师范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声音唱妈妈） 4、复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律 5、再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱） 6、教师弹琴教唱易错的地方。 7、（师生互换角色）分组唱
《妈妈》单元整合教学设计：妈妈的爱、儿子们
《妈妈》单元整合教学设计：妈妈的爱、儿子们 2单元妈妈 单元分析： 本单元围绕“妈妈”这个主题选编了两篇主体课文和一个“语文天地”。诗歌《妈妈的爱》选取了生活中的五个片段，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。故事《儿子们》通过写三个儿子的表现，说明了真正爱妈妈的孩子是心疼妈妈的，能尽自己的力量帮助妈妈。“语文天地”安排了拼音、识字、练习等练习，自读课文《塘鹅妈妈》、口语焦交际“夸妈妈”、活动“给妈妈过节”以及“金钥匙”学习写日记等内容。通过本单元的学习，引导学生体会母爱，感悟亲情，初步懂得母爱的伟大和无私，用自己的爱回报妈妈。 单元教学要点： 1、通过学习主体课文并结合“语文天地”中的“夸妈妈”“给妈妈过节”引导学生关注母亲、体会母爱、理解母亲、感悟亲情，懂得母爱的无私和伟大。在生活中发现爱，体会爱，用自己的爱回报妈妈。 2、继续学习有感情地朗读，练习默读。继续培养不懂就问和查字典的习惯。 3、综合运用学过的识字方法认识17个生字，学会写19个字。继续渗透声旁的学习。 4、仿照课文，把妈妈的爱用诗歌的形式写下来。
5、进一步学习怎样丰富自己的日记内容，知道不但可以写自己的生活和想法，还可以写身边的人和事，进一步培养学生对写日记的兴趣。 单元整合方案： 第一步：自读课文《塘鹅妈妈》，口语交际H，学习J。1课时 第二步：教学《妈妈的爱》，指导学生完成“语文天地”中的D、E。 2课时 第三步：教学《儿子们》，完成F、I。2课时 第四步：完成“语文天地”中的其他练习，复习。1课时 总计：6课时 第1课时 教学内容：自读课文《塘鹅妈妈》，口语交际，金钥匙。 教学目标： 1、练习默读课文《塘鹅妈妈》，知道塘鹅妈妈为什么闭紧嘴巴不说话。体会塘鹅妈妈对孩子的爱。 2、学习口语交际《夸我们的妈妈》。 3、学习“金钥匙”。 教学重点： 学生自读体会课文思想感情，练习默读。 教学难点：
【沪教版一年级上册《小乌鸦爱妈妈》教学设计】小乌鸦爱妈妈教学设计
【沪教版一年级上册《小乌鸦爱妈妈》教学设计】小乌鸦爱 妈妈教学设计 学习目标 1 能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。 2 朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小学会关心别人。 3 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。” 教学过程 一、激发兴趣，揭示课题 1.由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么? 板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾 2.都说鸟是人类的好朋友，请你们猜猜我们来认识其中的哪一位? 媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦 3.小乌鸦急急忙忙往家飞，他要干什么呢?请听课文录音 学生自由回答 出示课题40.小乌鸦爱妈妈齐读课题
认识“爱”字，用“爱”学说话 二、朗读课文，学习生字 1.小乌鸦怎样爱妈妈的呢?自学课文要求： (1)借助拼音，自由轻声读课文，读准字音 (2)读通课文，做到不加字，不漏字 (3)想一想，这是一只怎样的小乌鸦? 2.检查自学 (1)拼读生字，正音 (2)指名分节读课文 (3)交流：这是一只怎样的小乌鸦? 出示：懂事可爱学习生字：事 3.学习第三节 喜欢这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。 (1)出示第三节，指名读学习生字：忘记 (2)指导朗读第三节 4.学习课文1，2节 (1)从哪里看出小乌鸦懂事?同桌读文讨论 (2)学生交流出示课文1，2节学习生字：耍 (3)师生合作读男女生对读 (4)说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想? 出示：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想______________________。小组讨论交流
小乌鸦爱妈妈教案分析
《小乌鸦爱妈妈》教案分析 教学目标 学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2创编歌曲表演，培养学生的创新能力。 3培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。 教学重、难点 带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。 教材分析 这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。 教学过程（一份供任教师参考的完整教案） 一、导入新 展示小乌鸦喂妈妈挂图。 教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗？ 二、新学习
初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。（亲切、自然。） 2请学生看着图片，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事。 故事情节：一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育大。 3．学习歌词。 （1）教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。学生认真听教师的示范朗读歌词。 （2）教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。 教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。 （3）教师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。 学生带问题认真聆听歌曲的第一段。 ①提问：第一段的歌词描写的什么？ ②教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢？它着急要去干什么呢？（学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。）
出色+特色——谈幼儿园班级主题墙饰的设计-中国幼儿在线
中国幼儿在线编导语：一个幼儿园的环境文化对孩子的熏陶是潜移默化的，对孩子的成长也起到了举足轻重的作用。为此我园非常重视环境建设，以每月一次的环境创设评比为载体，来促进幼儿园的环境创设。 俗话说得好：“环境造就人。”一个幼儿园的环境文化对孩子的熏陶是潜移默化的，对孩子的成长也起到了举足轻重的作用。为此我园非常重视环境建设，以每月一次的环境创设评比为载体，来促进幼儿园的环境创设。 评比的内容主要涉及：1、环境创设是否随季节变化而变化，如走廊、楼梯、室内的顶部装饰物，有没有符合现在的季节特征；2、活动室内的环境创设是否与活动主题相呼应，创设相应的活动区，并在区域内围绕主题投放相应的材料；3、环境创设是否与教育目标相契合，为教育目标服务，如主体环境要考虑全面促进幼儿身心和谐发展，发展孩子的美感； 4、环境创设是否从儿童的兴趣和需要出发，是否有利于发展幼儿主动性与创造性； 5、语言方面的区域是否能吸引幼儿参与，让幼儿有话可说，有话想说； 6、环境创设是否充分利用废旧材料和乡土资源等。 四月份的评比，让我们又欣喜的发现很多的亮点。有相当多的班级主题墙布置得别巨匠心，主题突出；投放的材料实用，便于幼儿操作；环境创设能充分利用，每一面墙（包括走廊）都充分的利用起来了；班级与班级之间的差异几乎是没有了，每个班级都在原有的基础上又进步了很多，各班发展比较平衡。 通过这样的环境创设活动，让教师们在这样一种比一比赛一赛的氛围中，不断激发了师幼创造的热情，又促进了和谐校园形成，更重要的是进步了你我他，受益了孩子们。 同时，也可以给予孩子一些用色技巧，丰富他们的绘画表现技能。结合幼儿的年龄特点和版面展示内容，色彩在主题墙饰设计的运用中有以下几点值得关注： 1）色彩的搭配。色彩虽然是千变万化的，但如果用色过多的话反而会使版面显得杂乱而无法衬托主题，所以合理的色彩搭配有利于确保版面的整体美感。如对比色、同类色以及不同明度色彩的搭配运用，能够使色彩在相互的衬托中达到完美的版面效果。 2）色彩的协调。主题墙饰的版面主要由前景和背景构成，前景主要是指标题、文字、图画或图片，背景则是指由单色、过渡色或图片构成的大面积背景画面。协调好前景色和背景色的颜色搭配，是保证版面美感的关键。针对墙饰的内容的不同，具体的方法有：a）展示科学的主题。文字可以采用明度高的颜色，例如白色、亮黄色等，背景采用明度低的颜色，并
妈妈的爱作文5篇
妈妈的爱作文（1） 妈妈的爱是无微不至的，她对我事事关心。 有一次星期天的晚上，我的字典不见了，我翻箱倒柜，也没见到字典的影子。我急得满头大汗，心想：“字典昨天还在书包里，今天怎么不见了呢?”妈妈似乎看穿了我的心思，以温柔的口吻问：“你是不是有什么东西丢失了?”听到这句话，我心里平静多了。我焦急地回答道：“我的字典丢失了……”我的话还没说完，妈妈就拿起她的钱包，穿上了鞋。“您……您去……?”我看到妈妈温柔的表情，心里感到一阵酸，把想说的话一咕嘟地咽了下去。“去帮你买字典。”妈妈干脆地回答道。一阵酸又涌上了我的心头。 说着，妈妈打开了大门，迈着脚步走出门。我望着妈妈的身影，一直望到看不见为止。一分钟、十分钟、半小时……突然，门外发出“咚咚咚”地敲门声，我兴高采烈地开了门。门外的妈妈一进家，便把字典递给了我。我惊奇地发现，她汗水淋淋的脸颊上，还带着微笑。顿时，我的眼泪在眼眶里打转，一滴、两滴地落了下来。 我要感谢妈妈，感谢她对我的爱。
妈妈的爱作文 “世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝······”每当我听到这首歌，一股暖流涌遍我的全身，使我感受到了深深的母爱。 记得上三年级的时侯，那天正下着倾盆大雨，妈妈说要来接我，让我在学校等着她，我在学校等了半个小时，也没看到她，我急得直跺脚，眼看同学们都走光了，还没看见母亲的身影，这时我急的眼泪就要掉下来了，我看见了妈妈的身影，我跑了过去。妈妈说：“对不起，妈妈来晚了。”听到这句话我眼泪都流出来了。妈妈为我打着伞她却站在伞外边。妈妈变成了落汤鸡。我心里想着一定要报答我妈妈。 从这开始我感到母亲对我的爱是多麽大，而我们对母亲的爱像一条小溪第一范文网，微不足道。
沪教版一年级语文上册教案 小乌鸦爱妈妈
沪教版一年级语文上册教案小乌鸦爱妈妈学习目标 1 能借助拼音读准生字字音，并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。 2 朗读课文，做到不加字，不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心，从小学会关心别人。 3 能根据提示，展开想象，用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想。” 教学过程 一、激发兴趣，揭示课题 1．由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么？ 板书：鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾 2．都说鸟是人类的好朋友，请你们猜猜我们来认识其中的哪一
位？ 媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字：乌鸦 3．小乌鸦急急忙忙往家飞，他要干什么呢？请听课文录音学生自由回答 出示课题40．小乌鸦爱妈妈齐读课题 认识“爱”字，用“爱”学说话 二、朗读课文，学习生字 1．小乌鸦怎样爱妈妈的呢？自学课文要求： （1）借助拼音，自由轻声读课文，读准字音 （2）读通课文，做到不加字，不漏字 （3）想一想，这是一只怎样的小乌鸦？
2．检查自学 （1）拼读生字，正音 （2）指名分节读课文 （3）交流：这是一只怎样的小乌鸦？ 出示：懂事可爱学习生字：事 3．学习第三节 喜欢这只小乌鸦吗？那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。（1）出示第三节，指名读学习生字：忘记 （2）指导朗读第三节 4．学习课文1，2节 （1）从哪里看出小乌鸦懂事？同桌读文讨论
（2）学生交流出示课文1，2节学习生字：耍 （3）师生合作读男女生对读 （4）说一说：当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，会怎么想？ 出示：小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了，它想______________________。 小组讨论交流 5．小乌鸦是怎么做的呢？ 出示：小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。 指导朗读指名读分男女生读 6．小结，再读第三节 （1）小乌鸦喂妈妈很不容易，才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节
小乌鸦爱妈妈教学设计
《小乌鸦爱妈妈》教学设计 龚晓丹 教学目标： 学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，学生用自然，亲切的声音演唱歌曲，并能正确演唱唱名。能够唱出对小乌鸦爱妈妈行为的赞赏与尊重。通过歌曲的学习，教育学生要爱护，尊重自己的长辈。 教材分析： 教学重点：要求学生有表现力的歌唱并表演。 教学难点：准确演唱歌曲唱名。 教具准备：唱名卡片；打击乐器；课件。 教学过程： 一、听音乐创设情境(森林的歌声片段) 学生欣赏音乐，思考问题：森林里有许多种小鸟，你能说出几种小鸟的名字 教师展示电脑课件（各种小鸟的图片）观看森林的歌声片段视频 二、猜谜语：猜关于小乌鸦的谜语（出示课件小乌鸦） 教师设计问题：帮小乌鸦找到回家的路好不好（把歌曲唱名填写完整）教师在课件上出示不完整的歌曲唱名，学生听教师范唱填写完整。 学生完整演唱歌曲唱名。 三、故事情境，学习歌曲 1、（播放画面，教师深情讲述）乌鸦妈妈和乌鸦宝宝的故事。 2、同学们听的真仔细，看的真专心，今天我们就来学唱这首《小乌
鸦爱妈妈》。让我们再来仔细的听一遍这首歌曲，同学们可以仔细的听听歌曲是怎么来写小乌鸦的。 3、让我们再来听听歌曲，你看看它由几个乐句组成，那几个乐句相同 4、老师也想来唱一唱这首《小乌鸦爱妈妈》，你也可以轻声的在心里跟老师唱。 初步感受歌曲，熟悉歌曲旋律。 5、很多小朋友已经迫不及待地也想来唱了，试着把歌词加进去唱一唱好吗找出你想提醒大家的地方。 6、你有什么比较难掌握的地方可以提出来。 7、有感情的演唱全曲。通过各种教学方式，巩固歌曲。 8、我感觉大家的感情还不够，那么我们现在就来一起看看，这首歌曲应该用怎样的感情、怎么样的速度来演唱最合适。 9、大家唱的真好，那么除了用声音我们还可以用什么方式来表现这首歌呢 （创编动作表演歌曲或用打击乐器为歌曲伴奏等） 通过表演和演奏来鼓励学生参与教学活动，进一步巩固歌曲。 （观看动物母子之间的深厚母爱） 四、情感升华，拓展歌曲 1、小乌鸦爱自己的妈妈，长大不忘妈妈养育之恩，叼来虫子喂妈妈，你是用什么方式来爱你的妈妈的 （生讨论回答）
热门-二年级语文下册《妈妈的爱》教学设计
二年级语文下册《妈妈的爱》教学设计 二年级语文下册《妈妈的爱》教学设计 教材分析： 《妈妈的爱》是一首儿童诗。这首诗选择了五个生活片段，前三节分别从妈妈在暑天为孩子扇扇子，在雨天为孩子送伞，抱孩子去医院几个生活细节上给孩子无私的爱，后两节，妈妈的爱体现在对“我”思想成长的关怀和帮助上，同时也抒发了孩子对妈妈的爱。全诗充满亲情爱意，朴实无华、文质兼美，以通俗易懂的诗歌语言，密切地联系孩子的生活实际，致力于引导学生理解母亲，体验母爱，感受亲情。 教学目标： 1.理解课文内容，使学生学会在平凡的生活中去发现母爱，体会母爱，感悟亲情。 2.综合运用多种识字方法认识生字7个，包括1个多音字。会写8个。 3.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。认识12 个生字，会写9个字。 教学难点：用真实的体会感悟诗歌内涵。仿写一节小诗。 教具准备：生字卡片、多媒体、羽毛扇等。
教学时数：二课时。 第一课时 教学目标： 1.通过初读诗歌《妈妈的爱》，了解妈妈对我们无微不至的爱。 2.能够初步正确、流利、有感情地朗读课文。 3.随文理解、认识“湿透”“遮”等生字词。 4.仿写诗歌。 教学重点：有感情地朗读诗歌，读出自己的感受。 教学难点：联系生活实际，体会妈妈的爱，仿写诗歌。 教学准备：教学课件。 教学过程： 一、激趣导入，再现爱（2分钟） 1.有一种爱，它倾尽所有，毫不保留，为你付出一切，不求回报。在音乐家眼里，它是一串串跳动的音符（播放音乐），在画家眼里，它是诗意浓浓的画卷（展示图片），在诗人眼里，它是一个个浓缩的文字。我们的今天要学的就是这样一首诗。它是？ 2.板书课题（读课题） 二、初读课文，体味爱（8分钟）
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计
《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计如何让小朋友理解歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点呢?以下是小编收集的《小乌鸦爱妈妈音乐教案》，仅供大家阅读参考! 小乌鸦爱妈妈音乐教案一：教学 目标1、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。 2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在活动中提高对音乐欣赏的兴趣。 重难 点及 突破 方法重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。 难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。 突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。 教学过程 一、发声练习：《世上只有妈妈好》 二、谈话引题
孩子们，你们爱自己的妈妈吗?森林里有一只小乌鸦，也十分爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》 三、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容 1、完整欣赏第一遍(教师读念) 提问：歌曲的题目是什么?你听到了什么? 2、完整欣赏第二遍(教师清唱) 提问：你最喜欢哪一句? 四、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力 瞧!谁来了?(图片一) 1、欣赏第一段 提问：小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的心情怎么样?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!如果你很着急的时候，你会做什么动作? 2、欣赏第二段 小乌鸦赶回家干什么呢? 提问：它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照顾妈妈的?你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么? 3、欣赏第三段 让我们来听听 提问：你喜欢小乌鸦吗?为什么?
大班妈妈的爱教案
大班妈妈的爱教案 1 活动目标： 1、感受儿歌中所蕴含的妈妈的爱，理解并掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。 2、幼儿能结合实际生活，根据诗歌的句式进行简单的创编，并尝试用简单的线条画出来。 3、感知爱无处不在，并懂得对妈妈及身边人的感恩。 2
活动准备： 1、音乐《妈妈的爱》、朗诵儿歌时的背景音乐。 2、ppt（《小黄鸡》的故事） 3、与诗歌《妈妈的爱》相配的图片。 4、画笔和白纸人手一份。 5、三张桌子及与幼儿人数相等的凳子。
3 活动过程： 一、开始部分：播放课件导入活动（故事名称：《小黄鸡》的故事） 1、师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个《小黄鸡》的故事，请小朋友听一听。 一天鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫子，鸡妈妈说：“孩子们你们一定要紧紧的跟着妈妈走哦！”小黄鸡不听话，一个人悄悄地走到大树下，大树下藏一只大野猫，野猫突然从树下跳了出来，往小黄鸡身上扑了过去，小黄鸡大声喊叫：“妈妈、妈妈，快来救我！”，鸡妈妈听到喊声，急忙飞奔过来，把大野猫赶跑了，小黄鸡惭愧的低下了头，说：“妈妈我错了，谢谢妈妈救了我，妈妈我爱你！”
2、教师提问：故事中说了什么？（鸡妈妈保护宝宝的故事） 3、教师小结：鸡妈妈那么爱宝宝，那你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你的？ 二、基本部分：学习儿歌《妈妈的爱》 1、教师：今天老师带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《妈妈的爱》，请小朋友来欣赏一下。 2、教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌。 3、提问诗歌内容：诗歌的名字叫什么？诗歌主要说了些什么？（了解诗歌的基本内容）为什么妈妈的爱藏在香香的饭菜里？暖暖的被子里？
大班小乌鸦爱妈妈教案
大班小乌鸦爱妈妈教案 【篇一：大班语言活动乌鸦和狐狸】 大班语言活动：狐狸和乌鸦 活动目标： 1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。 2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。 3、丰富词汇：得意。 活动准备： 1、狐狸和乌鸦的头饰。 2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画； 3、音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》 活动过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、幼儿室外站好，师：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多 美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。 2、出示课件：大树林 “美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件： 乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它 寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找， 终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间 发生了一件什么事呢？” 二、欣赏理解故事《狐狸和乌鸦》 1、教师有表情的讲述故事一遍。 提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?（高兴） 引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它是怎么高兴的？ 2、请幼儿观看《狐狸和乌鸦》的动画，启发思考 提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？ 引导幼儿学说，并想象表现出动作。 3、引导幼儿理解、讨论 狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？ 三、趣味角色表演，创造性表现故事内容
引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。 四、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。 五、讲评幼儿活动情况。 活动延伸： 请幼儿在表演区分角色表演故事。 【篇二：大班乌鸦喝水】 大班语言活动：乌鸦喝水 教师：樊丽 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，并能根据图片顺序讲述故事。（重、难点） 2、理解面对困难要动脑筋想办法的道理，体验故事情节的乐趣。活动准备：1、图片、头饰、故事录音 2、装有半瓶水的瓶子、石头。 3、课件。 活动过程： 一、导入活动 播放歌曲：《小乌鸦爱妈妈》，幼儿律动。 提问：小乌鸦是什么样的孩子，它是怎样爱妈妈的，你们爱你们的妈妈吗？是怎样爱的。今天，我们来看看小乌鸦又发生了什么事（出示小乌鸦图片）。 二、分片段看课件，引导幼儿讲述，理解故事内容。 （一）、出示课件前段片段，引导幼儿观察讲述、理解故事内容。 1、引导幼儿看看乌鸦在干什么？它看见什么？是几只乌鸦？乌鸦遇到什么困难？ 2、老师根据故事内容依次出示图片，引导幼儿讲述《乌鸦喝水》前段故事：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。突然，乌鸦看到地上有个瓶子，瓶子里有一些水。“终于有水喝了！”乌鸦开心地飞到瓶子旁边。乌鸦把嘴伸到瓶子里，可是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，乌鸦怎么也喝不着。 3、指名幼儿讲述。 （二）、出示课件中间片段，引导幼儿观察、讲述、讨论。 1、观看课件后提问：乌鸦喝到水了吗？它想了什么样办法？它是怎样把石头放进瓶子里的?
音乐课《小乌鸦爱妈妈》教学设计
《小乌鸦爱妈妈》 教学目标： 1．学生能较完整地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并尝试进行情境表演。 2．对学生进行“爱的教育”，让学生懂得心灵美才是最重要的。 3．结合歌曲渗透孝敬长辈、孝敬妈妈的思德教育。 教材分析： 《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，讲述了乌鸦反哺的感人故事。歌曲采用F大调、2/4拍，为四个乐句组成的一段体结构。曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，曲调流畅，旋律婉转动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。 教学重点： 正确地学唱歌曲，进行“爱的教育”。 教学难点： 歌曲中一字二音的演唱，要把握好音准；结束句高音do的音准，很容易与前面几个乐句的延长音相混淆。 教学准备： 多媒体课件、磁带（包括教材歌曲、教师自选音乐等）、录音机。 教学过程： 一、组织教学 1．学生随“清脆的鸟叫声”进教室，教师引导学生聆听并想象。 2．学生自由发言：好象来到了什么地方？听到了什么？有哪些鸟叫声？二、配乐故事：关于“乌鸦反哺” 1．教师小结，引出乌鸦：“在鸟的世界里，还有这样一种鸟，你猜它是谁？两只眼睛圆又圆，小小嘴巴在中间，全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇。” 2．学生自由发言 3．教师小结 “哦，大多数的人都是这么认为的。但我想听了下面这个故事，你就会有一些不同的看法了。”
配乐故事：“在大森林里，有一棵很高很高的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈。她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃。小乌鸦在妈妈的精心呵护下越长越大了，妈妈真高兴！但这时候，乌鸦妈妈越来越老了。终于有一天，小乌鸦都要飞翔了！它们一个个高兴地飞出了家，妈妈高兴地哭了。因为她已经老得飞不动了，一个人孤单单地呆在家中。突然，从远处飞来了一个小黑点，原来是一只小乌鸦衔着它平生捉到的第一条小虫飞回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只、三只，可把乌鸦妈妈高兴坏了！……” 4．讨论：“故事讲完了，你有什么想说的吗？”（学生自由发言） 5．教师小结：是啊，乌鸦的虽然没有漂亮的外表，也没有动听的歌声，但它的心灵却是最美的！ 6．引出歌曲《小乌鸦爱妈妈》 “一些音乐家根据乌鸦的这种反哺现象，写了很多好听的歌曲，题目就叫《小乌鸦爱妈妈》。” （1）复习二年级教材中的《小乌鸦爱妈妈》。（教师范唱歌曲） （2）引出三年级教材中的《小乌鸦爱妈妈》。 三、新歌教学 1．聆听歌曲录音。 2．熟悉歌词：学生有感情地朗读歌词（为学唱歌曲做准备） 3．学唱第一段歌词 （1）听旋律，判断相同节奏乐句出现了几次。 （2）师生共同讨论，试唱曲谱。 （3）学生默唱，找出较难句，并仔细聆听。 （4）学生演唱第一段歌词，教师指导。 主要是一字二音处的音准，应重点练习。 （5）教师有感情地范唱，学生聆听，注意观察教师的表情，感受小乌鸦“急急忙忙”的情绪。（学生练唱） “小乌鸦急急忙忙赶回家干什么呢？” 4．学唱第二段歌词
主题墙设计方案
一.指导思想 《纲要》中明确指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”环境作为一种“隐性课程”，对幼儿园的日常教育活动起着重要的作用。因此，创设适宜的环境已成为当前幼儿园教师关注的热点问题。而主题环境作为幼儿发展不可缺少的环境，不仅是一座架在幼儿、教师、家长三者之间的桥梁，更能够促进幼儿发展、幼儿园课程与班级环境创设的有机融合。 二.活动背景及目的： 2020年5月31日是世界卫生组织（WHO）发起的第32个世界无烟日，口号是“烟草致命如水火无情，控烟履约可挽救生命”。活动目的让孩子们了解吸烟有害自己及家人的健康，吸烟更会污染环境，懂得保护环境就是从身边的点滴做起。班级主题墙布置，需要一定的设计知识和手工制作能力，教帅要引导学生结合掌握的学前专业理论知识，正确把握幼儿园班级主题墙的布置方法，鼓励学生独立或协作完成班级的主题墙布置。 1、活动时间：2020年5月1日--2020年5月31 2、参加人员：大四班全体师生
3、活动地点：幼儿园内、班级内、家里 4、活动内容 （1）认识禁烟标志，并绘制禁烟标志。 （2）了解吸烟对身体和环境的危害。 （3）通过故事、图片教育幼儿吸烟对人体的危害 图片上的人长得怎样?他为什么会嗽、生病?幼儿将自己调查的资料与大家共享，（有吸烟的人牙、衣服，手指怎样? 图上的人被什么呛得直流眼泪?阿姨肚子里的小宝宝为什么哭加油站为什么发生火灾?知道吸烟容易造成火灾。 教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊：吸烟既危害自己，又危害别人的身体健质吸烟容易引起火灾，造成财产损失。 理解词语：污染 5、宣传戒烟： 发放宣传单，通过大手牵小手的活动，向家长普及吸烟有害健康的知识。 6、绘画“禁止吸烟”标志 指导幼儿每人制作1个“禁止吸烟”的标志带回家里，鼓励幼儿人人争做禁止吸烟的小宣传员。 7、收集烟盒，利用烟盒制作骷髅头，以寓意抽烟对人体的伤害。